高中必修一歷史教案

高一歷史大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立。

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時(shí)都會(huì)提前最好準(zhǔn)備，教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“高一歷史大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

第一單元中國古代的中央集權(quán)制度

第2課大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立

教案

年級(jí)

高中一年級(jí)必修一

教學(xué)時(shí)間

年月日

題目

第2課大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立

課本

岳麓版08版

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

知道“始皇帝”的來歷和三公九卿制、郡縣制建立的史實(shí)，了解中國古代中央集權(quán)制度的形成及其影響

能力目標(biāo)

（1）引導(dǎo)學(xué)生具體分析秦朝加強(qiáng)中央集權(quán)的政策措施的歷史作用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力。

（2）讓學(xué)生評(píng)價(jià)秦始皇，培養(yǎng)學(xué)生把歷史人物放在特定的歷史條件下進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)的能力。

（3）導(dǎo)學(xué)生閱讀教材引文及進(jìn)行“材料解析”的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解歷史材料以獲取有效信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)有關(guān)問題進(jìn)行說明的能力。

情感目標(biāo)

（1）秦的統(tǒng)一結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來諸侯割據(jù)稱雄的分裂局面，為我國統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，符合歷史發(fā)展的要求和人民的愿望，大一統(tǒng)思想從此深入人心。

（2）秦朝建立的專制主義中央集權(quán)制度，鞏固了國家的統(tǒng)一，有利于封建經(jīng)濟(jì)和文化的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，也加強(qiáng)了對(duì)人民的控制。

教學(xué)重點(diǎn)

分封制度向郡縣制的演變.

秦統(tǒng)一的歷史條件與意義；

專制主義中央集權(quán)制度的建立及影響

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

通過電子地圖的演示,演示秦統(tǒng)一的過程

通過組織結(jié)構(gòu)圖讓學(xué)生理解政體和國體的演變

在講課過程中,及時(shí)插入題目,講解.

手段

電子課件

課程設(shè)置

一課時(shí)

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

師:同學(xué)們.我們經(jīng)常說一言就鼎,你們知道鼎是什么嗎

生:L

師:-------這就是鼎（點(diǎn)擊切換）鼎：鼎原系人類創(chuàng)造的一種烹飪器，是用來煮肉的。傳說夏禹曾收九牧之金鑄九鼎于荊山之下，以象征九州，并在上面鐫刻魑魅魍魎的圖形，讓人們警惕，防止被其傷害。自從有了禹鑄九鼎的傳說，鼎就從一般的炊器而發(fā)展為傳國重器。國滅則鼎遷，夏朝滅，商朝興，九鼎遷于商都亳(bó）京；商朝滅，周朝興，九鼎又遷于周都鎬(hào)京。歷商至周，都把定都或建立王朝稱為“定鼎”所以鼎是天子權(quán)威的象征.但是,歷史上卻發(fā)生了這么一件事。（點(diǎn)擊切換）這幾句話的意思是:楚莊王八年(前606)，楚莊王討伐陸渾之戎，一直到達(dá)洛陽。周定王派王孫滿去慰勞楚莊王，楚莊王乘機(jī)問周鼎的大小輕重，王孫滿沒有回答楚莊王，而只是說夏代興盛的時(shí)候，用九牧所貢之金鑄成九鼎，夏亡遷于商，商滅遷于周，并說如果本質(zhì)美好光明，鼎雖小而猶重，反之，雖大猶輕?！爸艿码m衰，天命未改，鼎之輕重，未可問也?！?p>楚莊王為什么敢這么做?我們從前面的課了解到,是楚大還是周大呀.(引導(dǎo))楚是周分封的諸侯,楚對(duì)周有什么義務(wù)呢?(學(xué)生回答)這楚國是吃了熊心豹子膽了,非但不盡義務(wù),還和老板較上了.

下面我們就來學(xué)習(xí)新的一課:（點(diǎn)擊切換）中央集勸制度的確立,來找其中的答案吧.

三分鐘

正課

1.從群雄割據(jù)到大統(tǒng)一

四十分鐘

師:大家聽過千金一笑的故事嗎

生:――――

師::（點(diǎn)擊切換）從前有個(gè)周幽王,他有個(gè)愛妃叫褒姒,不會(huì)笑,這可把周幽王給急壞了,他下令“只要誰可以讓美人笑,就賞他千金”大臣獻(xiàn)計(jì)說：“先王曾在城外，五里置一烽火墩，用來防備敵兵，如有敵兵來則舉烽火為號(hào)，沿路相招天下諸侯的兵來勤王，假如諸侯來了卻沒有敵兵，美人必然會(huì)笑！”這位老兄居然還真的點(diǎn)起了烽火,從前面的課我們知道.諸侯有出兵的義務(wù).于是他們從四面八方浩浩蕩蕩的殺到酈山下,可那里來的敵人呀,只見幽王與褒妃在城上飲酒作樂，諸侯面面相覷，卷旗而回。這樣來來去去好幾次，褒姒見各路軍馬擎火炬漫山遍野奔跑的狼狽像，不禁嫣然一笑。幽王”還真以千金賞了那個(gè)大臣。

可周幽王寵信褒姒也就罷了,還把原來的申后,太子給廢了.這就引起了她娘家的不滿,申后他爸也就是申侯以書召犬戎。:（點(diǎn)擊）犬戎遂發(fā)兵五萬，殺奔京師，將城圍得水泄不通。幽王大驚失色,說：“速點(diǎn)烽火以征諸侯的救兵！”

十分鐘

教學(xué)過程

正課

幽王點(diǎn)烽火數(shù)日，烽火臺(tái)上白天冒著濃煙，夜里火光燭天，諸侯之兵卻沒有一個(gè)來的。因?yàn)榍皫状伪环榛鹚鶓蚺T侯以為幽王又想戲弄他們來博取美人一笑，所以都不當(dāng)回事。不久鎬京陷落。幽王逃奔臨漳。犬戎在城中放火焚燒宮室，擄掠庫內(nèi)財(cái)物。幽王在驪山下被追上殺了。褒姒被犬戎擄去，不知道下落。這時(shí),諸侯聽說犬戎攻陷王城，發(fā)兵勤王。驅(qū)趕了犬戎，奉故太子宜臼即王位，是為周平王。

當(dāng)時(shí)京師宮殿焚毀，倉庫空虛，邊境烽火連年不息。平王東遷于洛陽:（點(diǎn)擊切換）

鎬京險(xiǎn)要的地方,都分給了一個(gè)養(yǎng)馬的官員是為秦.可到了洛陽,周王失去原來的土地和人口,沒有了財(cái)源和兵源.只能靠各個(gè)諸侯的進(jìn)供,得看別人的臉色行使,從此,王室衰微,諸侯們各霸一方，展開了長達(dá)五百多年的殘殺。這一年,按公元紀(jì)念,正好是前770年.歷史上叫春秋時(shí)期.

前面我們講到,在古代,貴族分天子,諸侯.大夫和士.但不論是諸侯,還是大夫,都是有自己的封地,叫食邑,

點(diǎn)擊諸侯,和大夫,靠的是從食邑提取供給維持生活.地位越高,食邑越大,他和上級(jí)無直接關(guān)系,就算是擔(dān)任的職務(wù)被免除了,還是可以擁有經(jīng)濟(jì)來源,諸侯在自己的封國之內(nèi)享有行政、軍事、經(jīng)濟(jì)等權(quán)力，有相對(duì)的獨(dú)立性。而建立在血緣關(guān)系基礎(chǔ)上的宗法制，因時(shí)間流逝、血緣關(guān)系的疏遠(yuǎn)而失去原有的鞏固統(tǒng)治的作用.所以他們就不會(huì)死心踏地的為政府效力，實(shí)力強(qiáng)大的諸侯國不聽周王命令。春秋時(shí)，宗法制趨于崩潰,小宗取代大宗的事時(shí)有發(fā)生.

這其間,先后出現(xiàn)了,齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公和楚莊王等有做為的君主,史稱春秋五霸,另一種說法,是齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭和越王勾踐。不管這五霸是哪五個(gè)家伙,他們都把王室丟在了一邊,自個(gè)打自個(gè)的,做的好的呢,還打了個(gè)旗,叫“尊王攮夷”有的呢,就像開頭那位老兄,干起了問鼎中原的勾當(dāng).可周王有能怎么辦呢,宗法制存在的前提是宗主國的強(qiáng)大.周天子.一沒錢,二沒兵,只能受這窩囊氣了.

諸侯們都這樣了,他的手下的那些卿呀,大夫呀,當(dāng)然也學(xué)著了,你們知道“是可忍，孰不可忍”的由來嗎?點(diǎn)擊它出自《論語·八佾》按照《周禮》，只有天子才能使用“八佾”（八列舞女）的禮樂，可是，到了春秋時(shí)期連魯國大夫季氏也公然“八佾舞于庭”，對(duì)此，孔子很是感嘆！“八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？”但是孔老夫子也是有心殺賊,無力回天“禮崩樂壞”生動(dòng)地表明宗法分封制度的原則已經(jīng)遭到破壞，這時(shí)候周王的權(quán)威地位已經(jīng)不復(fù)存在。

歸納為三點(diǎn)就是

A周王室失去了天下共主的地位,淪為二流的諸侯

B宗法分封制的原則遭到破壞.

C諸侯之間戰(zhàn)爭不斷,

十分鐘

四十分鐘

教學(xué)過程

正課

宗法封制度崩潰的原因有三點(diǎn)擊

1建立在血緣關(guān)系基礎(chǔ)上的宗法制，因時(shí)間流逝、血緣關(guān)系的疏遠(yuǎn)而失去原有的鞏固統(tǒng)治的作用.

2宗法制存在的前提是宗主國的強(qiáng)大,周王失去原來的土地和人口,沒有了財(cái)源和兵源.宗主一旦衰落,整個(gè)體制就必然崩潰。

3分封制崩潰的原因是井田制的瓦解.使許多荒地、曠土隙田開辟出來，成為廬田廡舍，而井田卻由于民不肯盡力而處于癱瘓狀態(tài)。

宗法封制度崩潰,于是就有了田氏代齊.三家分晉的事,這已經(jīng)到了公元前475年.點(diǎn)擊

這時(shí)叫戰(zhàn)國,這之后各諸侯什么旗號(hào)都不打了,為了土地,人口,打的你死我活,大家看,原來的那一套,現(xiàn)在行不通了,各國為了生存,紛紛實(shí)行變法.其中著名的有:吳起變法.李悝變法.鄒忌改革申不害改革和商秧變法,其中以商秧變法最徹底,也最成功.

為什么說商鞅變法是最徹底的呢?他采取了什么措施呢

引導(dǎo)學(xué)生回答;

（1）廢井田、開阡陌（土地制度的演變是分封制破壞的原因）（解釋）（2）重農(nóng)抑商、獎(jiǎng)勵(lì)耕織（3）統(tǒng)一度量衡

（2）獎(jiǎng)勵(lì)軍功，實(shí)行二十等爵制（2）廢除“世卿世祿制”，鼓勵(lì)宗室貴族建立軍功（宗法制進(jìn)一步的破壞的原因）（解釋）（3）普遍推行縣制

（3）制定秦律，“燔詩書而明法令”（2）嚴(yán)格戶籍制度，實(shí)行連坐法

師：秦在后，迅速強(qiáng)大起來,那么秦統(tǒng)一有什么歷史條件嗎?:（點(diǎn)擊切換）

首先，戰(zhàn)國時(shí)期各國封建制度的確立和社會(huì)的發(fā)展為統(tǒng)一準(zhǔn)備了條件。(解釋)①地主階級(jí)在建立和鞏固封建政權(quán)的過程中，要求有強(qiáng)大統(tǒng)一的中央集權(quán)；封建制確立，使統(tǒng)一成為中央集權(quán)發(fā)展的必然趨勢(shì)。(換一句話說，集權(quán)與分裂矛盾的解決要求統(tǒng)一。)②經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使相互交流成為必然，分裂阻礙經(jīng)濟(jì)文化交流所以要求統(tǒng)一；而經(jīng)濟(jì)的發(fā)展又是統(tǒng)一的物質(zhì)基礎(chǔ)。③地主階級(jí)為保護(hù)和發(fā)展封建土地所有制，也要求強(qiáng)大統(tǒng)一的封建政權(quán)

第二：人民渴望統(tǒng)一(解釋)①廣大人民飽受戰(zhàn)亂之苦?？释Y(jié)束分裂和戰(zhàn)爭；②調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系，調(diào)動(dòng)了勞動(dòng)人民的生產(chǎn)積極性，他們要求有安定統(tǒng)一的社會(huì)環(huán)境來保證生產(chǎn)，保證小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)。

第三，諸侯爭霸客觀上減少了諸侯國數(shù)目，有利于統(tǒng)一，國家由區(qū)域性統(tǒng)統(tǒng)一發(fā)展。在長期交往中，民族融合進(jìn)一步發(fā)展，促進(jìn)了統(tǒng)一。

第四，秦通過商鞅變法，國力增強(qiáng)，為統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。

第五，秦王嬴政的個(gè)人因素，立志于統(tǒng)一，且為之不懈努力。

于是,在歷史的推動(dòng)下,秦王嬴政先后滅了韓、趙、魏、楚、燕、齊與公元前221年,完成了統(tǒng)一.進(jìn)入電子地圖，直觀了解滅六國過程

十分鐘

四十分鐘

2統(tǒng)一后的變革師:秦王嬴政順應(yīng)歷史,順應(yīng)百姓的愿望,完成了統(tǒng)一,所以說他的功勞是很大的.后人給了很高的評(píng)價(jià)點(diǎn)擊李白的詩

他自己也這么認(rèn)為,他認(rèn)為自己是點(diǎn)擊德超三皇，功蓋五帝.三皇五帝都是上古傳說中有名的賢明君主,嬴政取三皇的皇和五帝的帝,稱點(diǎn)擊皇帝,規(guī)定了皇帝自稱“朕”，下令稱“詔”.

前面我說了,分封制下,天子諸侯,大夫的離心力很強(qiáng),因?yàn)槁?lián)系他們之間的紐帶是血緣,很容易就疏散.這好比一家公司,下面是幾家擁有獨(dú)立股權(quán)的子公司,他們各自為政,好友自己獨(dú)立的帳目,誰買總公司的賬呀?還時(shí)不時(shí)的給總公司臉色看.

戰(zhàn)國時(shí)各國變法的人都注意到這一點(diǎn),也都從這一點(diǎn)入手改革.變法.可是.那些舊貴族,也就是大夫們,干不干呀,從誰手里搶奪他們的利益都不干的.:所以,他們就起來反對(duì)新法,所以,那些改革家們,沒幾個(gè)好死的.,變法也大多失敗了,只有秦,把改革的最徹底.所以,他統(tǒng)一了.

統(tǒng)一以后問題就來了,是像原來的的實(shí)行分封,還是實(shí)行別的呢?如果繼續(xù)像原來那樣,還是會(huì)回到戰(zhàn)國時(shí)的戰(zhàn)亂局面.給自己數(shù)了許多競爭對(duì)手.所以,嬴政堅(jiān)決的反對(duì)分封.要不就指不定什么時(shí)候,又會(huì)有一個(gè)像開頭的那位莊王老兄一樣.嬴政單然不干了.那他用什么來管理他的國家呢.點(diǎn)擊

我們說了諸侯.說了大夫,他們都有封地,可以反對(duì)老板.但是士就不同了,他沒有食邑,他們是大夫們出錢養(yǎng)的,他們的衣食來源是來自養(yǎng)他們的大夫,所以,他們就死心踏地的為養(yǎng)他們的大夫賣命.而且他們是雇傭的.如果養(yǎng)他們的人不要他們了,他們就得走人.所以,從商殃開始,就開始有士參與的政權(quán)里,像呂不韋,就是這樣,只是那事還是對(duì)功臣賜與爵位,封地.而秦始皇就徹底改變這種局面,所有的官員都成了他的雇員,給與他們俸賂,也就是薪水.換句話說,原來的子公司,經(jīng)理沒有自己的股權(quán),和老板也就是秦始皇,是一種勞務(wù)關(guān)系.如國老板看他不爽,就可以炒了他的魷魚,他也就沒的活了.而且,還只能是他本人擔(dān)任,不能世襲.他的兒子沒份了.

但是,還有一個(gè)是世襲的,那就是老板本人,也就是皇帝本人,他自稱始皇帝,自己死后傳位與子,子后給孫.人家愚公是想子子孫孫無窮無盡的移山,他是想子子孫孫無窮無盡的當(dāng)皇帝.

這就是皇帝制度的前兩個(gè)特點(diǎn)

一皇位終身制,二皇位世襲制也就是課本上說的家天下.

但這和周朝的周天子,并沒多的的區(qū)別,皇帝和周天子有什么區(qū)別呢.

五分鐘

3中央和地方的機(jī)構(gòu)

四十分鐘

師:我們先來看一下:他改變后的中央和地方的機(jī)構(gòu)是什么樣的呢?

秦以前,中央主要是相國,其他的都是什么什么卿,什么什么大夫,都是相國的屬官.相國不盡管行政,還管軍事,也管理檢查.確實(shí)是一人之下,萬人之上.就相當(dāng)與一個(gè)CEO.很容易就把老板給架空了,就像嬴政小時(shí)候,有一個(gè)呂不韋.可他是嬴政,不是阿斗,所以,統(tǒng)一后,他就把原來的相國一分為三.就是丞相、御史大夫和太尉.合稱三公:

（點(diǎn)擊切換）左、右丞相為“百官之首”，輔佐皇帝處理全國政務(wù),擁有行政權(quán),相當(dāng)與總理；.（點(diǎn)擊切換）御史大夫是副丞相，掌管律令、圖籍，并負(fù)責(zé)監(jiān)察百官；擁有檢查權(quán).相當(dāng)于總理兼最高檢查長.（點(diǎn)擊切換）太尉協(xié)助皇帝管理軍務(wù),擁有軍事權(quán)。相當(dāng)于三軍總司令.但卻并無人擔(dān)任,原來的相權(quán)就被一分為三,三方互不相屬，互相牽制。

三公下面是九卿,所謂「九卿」，而實(shí)際之?dāng)?shù)并不止九個(gè)，大部分為秦原有的,少數(shù)是統(tǒng)一后新設(shè)的：（點(diǎn)擊切換）

奉常：掌宗廟禮儀，有丞。

郎中令：負(fù)責(zé)皇帝的保衛(wèi)和傳達(dá)，下屬有大夫、郎中、謁者。

衛(wèi)尉：掌皇宮的警衛(wèi)部隊(duì)，有丞。

太仆：掌皇室東馬。

廷尉：掌刑罰，全國最高司法官，有正、左、右監(jiān)。

典客：主管秦王朝統(tǒng)治下的少數(shù)民族。

宗正：掌宗室親屬事務(wù)，有兩丞。

治粟內(nèi)史：掌谷貨，有兩丞。

少府：負(fù)責(zé)供應(yīng)皇室用之山海池澤之稅，有六丞。

中尉：負(fù)責(zé)京師保衛(wèi)，有兩丞。(可以適當(dāng)解釋二到三個(gè))

“三公九卿”分工嚴(yán)密，各司其職，但都要圍繞著皇權(quán)這一中心來設(shè)置和運(yùn)轉(zhuǎn)。相互牽制，任何人都無法獨(dú)攬大權(quán)，最終軍政大權(quán)完全操縱在皇帝一人手中，保證專制皇權(quán)不致旁落。確立了皇權(quán)的至高無上.擁有最高的立法,司法,行政和軍事大權(quán).這就是皇帝制度的第三個(gè)特點(diǎn):皇權(quán)的至高無上.這也是皇帝與周天子的本質(zhì)區(qū)別.皇帝制度是專制主義中央集權(quán)的具體表現(xiàn).這也是專制主義中央集權(quán)的第一個(gè)措施.“三公九卿”各司其職.相互牽制.

十五分鐘

教學(xué)過程

正課

那么地方上呢,既然不再封分了,地方上就不在有“公,侯,伯,子男”等子公司,那么有要怎么管理這么大的一個(gè)國家呢?我說了.他開的是分公司,這些分公司叫郡.秦始皇把天下按地區(qū)分為三十六郡,后來增加到四十多個(gè)郡.（點(diǎn)擊切換）郡下的各個(gè)部門叫縣.郡設(shè)郡守、郡丞和郡尉；每郡下設(shè)若干縣，縣置（人口較少的縣設(shè)置縣長）、縣丞和縣尉?？h以下有鄉(xiāng)、里等基層機(jī)構(gòu)，鄉(xiāng)有鄉(xiāng)吏，里有里典。這郡守、郡丞,郡尉,縣令.縣丞,縣尉,就像分公司經(jīng)理,部門經(jīng)理,他們都要老板,也就是皇帝一人決定.皇帝的命令，通過三公九卿，經(jīng)由郡、縣，再通過鄉(xiāng)、里，可以直達(dá)百姓。

這些官員們都是皇帝任命的,都是給皇帝打工的,他們聽誰的呢?,（點(diǎn)擊切換）權(quán)力示意圖

生;…………

師;所以,就不會(huì)再有楚莊王那樣的癟三了,.這也是專制主義中央集權(quán)的第二個(gè)措施郡縣制

就這樣從中央到地方就形成了中國歷史上最早的官僚體制.官員皆由皇帝任命,這也是專制主義中央集權(quán)的第三個(gè)措施官僚由皇帝任命.

下面我們來看一下西周“天下共主”與秦朝“中央集權(quán)”的區(qū)別,（點(diǎn)擊切換）

西周體制的特點(diǎn)是“親貴合一”的國家組織原則與宗法制度結(jié)合在一起。周王既是宗法上的大宗，政治上也是天下諸侯的共主和國王。國家依據(jù)宗法血緣關(guān)系的親疏遠(yuǎn)近，確定政治等級(jí)的尊卑高下。政治分權(quán)與財(cái)產(chǎn)分配相結(jié)合，中央對(duì)地方的統(tǒng)治主要通過宗法分封制得以實(shí)現(xiàn)，沒有形成官僚系統(tǒng)。

秦代的中央集權(quán)制度拋棄了宗法關(guān)系，建立了從中央到地方基層的一整套行政管理系統(tǒng)。各管理層不再由世襲貴族壟斷，而是由皇帝和主管機(jī)關(guān)任命的大小官吏掌握。官吏只有俸祿，沒有封邑，上下級(jí)官吏之間管理與服從的關(guān)系，職業(yè)官吏構(gòu)成各級(jí)政府的實(shí)體。法律對(duì)官吏提出的各種要求，促進(jìn)了官僚制度的進(jìn)一步確立。專制主義中央集權(quán)基本特點(diǎn)就是權(quán)力高度集中.

同學(xué)們,結(jié)合前面所學(xué)分封制與郡縣制度有什么不同呢?

引導(dǎo)回答:

A分封是以血緣,郡縣制以地區(qū)

B分封是世襲擊郡縣制是任名

C分封是獨(dú)立的地方勢(shì)力,郡縣制是地方行政機(jī)構(gòu)

為維持各級(jí)官僚機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)行和帶好地發(fā)揮應(yīng)有效能，秦帝國還制定了一套選拔和考察官吏的制度。為官僚體制提供了有利的保障.

十五分鐘

四十分鐘

教學(xué)過程

四十分鐘

4其他統(tǒng)一措施有了從中央到地方的統(tǒng)治機(jī)構(gòu)，秦朝才能推行一系列鞏固統(tǒng)一的措施如（點(diǎn)擊切換）防御匈奴、修建長城、開通馳道、統(tǒng)一貨幣、度量衡、通行文字、整頓風(fēng)俗推行秦法。

適當(dāng)解釋,比如,

以商鞅所制定的度量衡為標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一全國的度量衡制度。統(tǒng)一全國幣制。以秦國的小篆為官方統(tǒng)一的文書.為發(fā)展全國水陸交通，又實(shí)行“車同軌”，修建由咸陽通向燕齊和吳楚地區(qū)的馳道，以及由咸陽經(jīng)云陽（今陜西淳化西北）直達(dá)九原（今內(nèi)蒙古包頭西）的直道；在西南地區(qū)修筑了“五尺道”，開鑿溝通湘江和漓江的靈渠。這樣，就老百姓的生活就方便了。戰(zhàn)爭結(jié)束了，老百姓要有安定的生活，就必須擁有土地。秦始皇在經(jīng)濟(jì)上推行重農(nóng)抑商政策，扶植封建土地私有制的發(fā)展。始皇三十一年（前216）下令占有土地的地主和自耕農(nóng)只要向政府申報(bào)土地?cái)?shù)額，交納賦稅，其土地所有權(quán)就得到政府的承認(rèn)和保護(hù)。還有為了思想上的統(tǒng)一,進(jìn)行了焚書坑儒.

（點(diǎn)擊切換）特別是要注意的是專制主義中央集權(quán)的第四個(gè)措施完備的法律體系.秦朝細(xì)密、嚴(yán)苛的法律,秦朝以法家為治國思想,主張輕罪重罰,立法指導(dǎo)思想：法令由一統(tǒng)，事皆決于法，以刑殺為威。這是法家的集大成者韓非子提出的.按現(xiàn)在的法理學(xué)上說,就是有罪推定論,雖然在一定程度上鞏固了統(tǒng)一,但卻由于嚴(yán)苛的法律,對(duì)人民的壓榨過于嚴(yán)重而導(dǎo)致二世而亡.

但是,制此,專制主義中央集權(quán)的政治制度在中國確立下來,對(duì)此后兩千多年的中國政治與社會(huì)產(chǎn)生了重要影響.但是這些必須有一個(gè)前提,就是大一統(tǒng)國家的形成,所以,從這一點(diǎn)上說;秦始皇是功不可沒的,不虧為千古一帝.

五分鐘

彈性設(shè)計(jì)

（點(diǎn)擊切換）秦始皇作為歷史上統(tǒng)一中國的第一人，他的千秋功過歷代都有評(píng)說。當(dāng)朝有人稱贊說“今陛下興義兵，誅殘賊，平定天下，海內(nèi)為郡縣，法令由一統(tǒng)，自上古以來未嘗有，五帝所不及?！睍x朝有人指責(zé)他“無道”“視殺人為狗彘”。明朝思想家李贄則說：“始皇出世，李斯相之，天崩地拆，掀翻一個(gè)世界，是圣是魔，未可輕議”

秦始皇被稱作千古一帝，其主要功績有哪些，簡要評(píng)述之。

由學(xué)生做簡要回答

三分鐘

教學(xué)過程

本課結(jié)束

今天我們學(xué)習(xí)的是,秦朝正式確立的專制主義中央集權(quán)的政治制度

它的基本概念是:秦朝統(tǒng)一后,為維護(hù)地主階級(jí)的經(jīng)濟(jì)利益,繼承商秧變法的成果并實(shí)踐了韓非子的理論,確立了專制主義中央集權(quán)的政治制度,采取了重重措施,既加強(qiáng)了皇帝對(duì)百官的控制,又加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制.并加強(qiáng)了對(duì)百姓的控制.

基本前提是國家大一統(tǒng)局面的形成

基本特征是權(quán)力高度集中

具體表現(xiàn)是A皇權(quán)至高無上,,皇帝總攬一切權(quán)利

B皇位終身制

C皇位世襲制

集權(quán)措施A中央政府由三公九卿組成,相互配合,相互牽制

B地方實(shí)行郡縣制

C官僚由皇帝任命.有完備的考察和選拔制度

D完備的法律體系

影響:很大徹底打破傳統(tǒng)的貴族分封制,奠定了中過古代大一統(tǒng)王朝制度的基礎(chǔ).為此后兩千多年的中國政治與社會(huì)產(chǎn)生了重要影響.

二分鐘

優(yōu)點(diǎn)

思路清晰

條理明確不足

說教性太強(qiáng)

過于理論話

師生互動(dòng)太少

延伸閱讀

高一歷史《大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立》知識(shí)點(diǎn)

高一歷史《大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立》知識(shí)點(diǎn)

1.縱觀百家

幾種不同版本的教材對(duì)主干知識(shí)的處理方式基本一致,都對(duì)專制主義中央集權(quán)制度的建立作了較為完整、系統(tǒng)的介紹。細(xì)微的不同主要表現(xiàn)為:人教版的知識(shí)線索更加清晰,對(duì)三公九卿制、郡縣制的運(yùn)行機(jī)制介紹得更加明確,對(duì)專制主義中央集權(quán)制度的影響分析得更加透徹;人民版教材對(duì)秦朝鞏固統(tǒng)一的措施作了比較詳細(xì)的介紹,有利于學(xué)生全面認(rèn)識(shí)秦王朝的政治狀況。在教學(xué)過程中,教師可以適當(dāng)補(bǔ)充人教版、人民版教材中的相關(guān)內(nèi)容,以幫助學(xué)生更好地理解主干知識(shí)。

2.百家之長

(1)秦朝中央機(jī)構(gòu)的運(yùn)行特點(diǎn):對(duì)軍政大事的決策,一般先由丞相、御史大夫和諸卿進(jìn)行朝議,最后由皇帝裁決。(人教版)

(2)秦朝鞏固統(tǒng)一的措施:北擊匈奴,收回河套地區(qū),修筑長城和“直道”,加強(qiáng)了北部邊防?！趲X南置郡,實(shí)施軍事鎮(zhèn)守和行政管理。這是嶺南地區(qū)歸入中央王朝管轄的開端。……秦朝還在當(dāng)時(shí)被稱為“西南夷”的地區(qū)……任命官吏。這是該地區(qū)進(jìn)入中原統(tǒng)一政權(quán)版圖的開始。(人民版)

(3)郡縣制的特點(diǎn):郡縣制與周代以來“分土建邦”的分封制相比較,最主要的差別在于形成了中央垂直管理地方的形式?！たh制的建立……也是官僚政治取代貴族政治的重要標(biāo)志。(人民版)

概念闡釋

1.三皇五帝

三皇五帝是我國古代傳說中的歷史人物。有種種不同的說法。三皇,一說是伏羲、神農(nóng)、黃帝;另一說為天皇、地皇、泰皇(即后來俗說的人皇);還有一說是伏羲、女媧、神農(nóng)。五帝,一說是黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜;另一說是少昊、顓頊、高辛、唐堯、虞舜。

2.三公九卿

秦王朝在皇帝之下設(shè)有中央執(zhí)政機(jī)構(gòu),最高長官有丞相、太尉和御史大夫,有人稱之為“三公”。丞相有左右二員,職責(zé)是協(xié)助皇帝總管一切行政事務(wù);太尉主管軍事;御史大夫是丞相的助手,負(fù)責(zé)監(jiān)察系統(tǒng)?！叭备饔蟹止?互相鉗制。“三公”之下有“九卿”,負(fù)責(zé)各重要部門的具體事務(wù)。所有這些官吏都由皇帝任免和調(diào)動(dòng),概不世襲。

第2課大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立學(xué)案

作為杰出的教學(xué)工作者，能夠保證教課的順利開展，作為教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以保證學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)能夠更好的聽課，幫助教師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的教案呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“第2課大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立學(xué)案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

第2課大一統(tǒng)與秦朝中央集權(quán)制度的確立學(xué)案

標(biāo)志著官僚政治取代貴族政治。
建立的條件：年，秦滅六國，統(tǒng)一中國，結(jié)束了自春秋戰(zhàn)國以來的割據(jù)混戰(zhàn)局面。建立了中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族封建國家——　
A、中央：a.皇帝制度：秦始皇首創(chuàng)皇帝制度，規(guī)定：皇位世襲　皇帝獨(dú)尊、　
b.中央官制：協(xié)助皇帝處理全國的政務(wù)———御史大夫負(fù)責(zé)、　
和。
太尉　
B、地方：郡縣制郡縣制出現(xiàn)在　時(shí)期，　全國推行
特點(diǎn)：郡縣的長官由直接任命，官位不世襲，地方絕對(duì)服從中央。
作用和影響：
①有利于維護(hù)多民族國家的統(tǒng)一；
②有利于封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（例如秦朝統(tǒng)一度量衡、統(tǒng)一貨幣、文字等）；
③奠定了中國兩千多年封建政治制度的基本格局；
④建立了地主階級(jí)對(duì)廣大勞動(dòng)人民的專制統(tǒng)治，秦的暴政造成秦朝的短命而亡。

*分析比較郡縣制與分封制的不同：
分封制郡縣制
實(shí)施的條件（1）與宗法制相聯(lián)系
（2）以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)（1）在國家大一統(tǒng)的條件下實(shí)行
（2）按地域劃分
官吏的產(chǎn)生及權(quán)利（1）諸侯王位世襲
（2）擁有封地和相應(yīng)的爵位（1）官吏由皇帝任命，官位不世襲
（2）官吏只有俸祿，無封地
地位及影響（1）諸侯國有很大的獨(dú)立性
（2）容易發(fā)生為格局勢(shì)力（1）郡縣是地方行政機(jī)構(gòu)，絕對(duì)服從中央
（2）有利于中央集權(quán)的加強(qiáng)和國家的統(tǒng)一

評(píng)價(jià)檢測(cè)
一、選擇題：
1、下列事件發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時(shí)期的有
①周王失去天下共主的地位②分封制遭到嚴(yán)重破壞③小宗取代大宗的事情時(shí)有發(fā)生④有的諸侯國打著“尊王”的旗號(hào)進(jìn)行爭霸戰(zhàn)爭
A①②B①③C①②③D①②③④
2、（2005年天津文綜卷，15）中國古代用封建官制取代了世襲制，適應(yīng)了君主專制的需要，主要是因?yàn)椋ǎ?br> A拓寬了官吏選拔途徑B擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)C君主控制了用人權(quán)D實(shí)現(xiàn)了選賢任能
3、秦朝直接掌握郡守任命權(quán)的是（）A皇帝B丞相C縣令D御史大夫
4、秦朝建立了一套完備的中央政權(quán)組織，其中地位最高，屬于“三公”的三個(gè)官職是（）
A丞相、奉常、衛(wèi)尉B御史大夫、郎中令、太尉C丞相、御史大夫、太尉D衛(wèi)尉、御史大夫、廷尉
5、后人習(xí)慣上常以“三公九卿”概括秦朝的中央官制，“三公”中協(xié)助皇帝處理全國政事的是（）
A御史大夫B太尉C衛(wèi)尉D廷尉
6、下列哪種制度與秦朝中央政權(quán)組織結(jié)構(gòu)在形式上有類似之處的：（）A分封制B等級(jí)制C三權(quán)分立制D宗法制
7、郡縣制與分封制最大的區(qū)別是（）
A．以什伍為基層單位B．職位由嫡長子繼承C．以編戶為基層單位D．直接接受朝廷任命和監(jiān)督
8、秦朝時(shí)期，御史大夫的主要職責(zé)是（）
①協(xié)助皇帝處理全國政事②執(zhí)掌群臣奏章③管理軍事④下達(dá)皇帝詔令⑤兼理國家監(jiān)察事務(wù)
A．①②⑤B①③④C②④⑤D③④⑤
9、下列有關(guān)郡縣制的評(píng)價(jià)不正確的是（）
A郡縣制是對(duì)先秦政治制度的發(fā)展B廢分封、立郡縣是秦二世滅亡的重要原因
C郡縣制代替分封制是歷史的進(jìn)步D廢分封、立郡縣有利于中央對(duì)地方的控制
10、我國古代地方行政管理制度曾出現(xiàn)了從“分封制”到“郡縣制”的變化，變化的最主要原因是（）
A．交通的發(fā)展B．疆域的拓展C．經(jīng)濟(jì)文化交流的需要D．加強(qiáng)中央集權(quán)的需要
二、非選擇題：
11、材料一丞相綰等言：“諸侯初破，燕、齊、荊地遠(yuǎn)，不為置王，毋以填（同鎮(zhèn)）之。請(qǐng)立諸子，唯上幸許?！薄妒酚洝?br> 材料二廷尉李斯議曰：“周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術(shù)也。置諸侯不便?！薄妒酚洝?br> 請(qǐng)回答：
（1）指出材料一主張的實(shí)質(zhì)是什么？

（2）材料二反對(duì)的理由是什么？“安寧之術(shù)”主要是指什么？

（3）上述材料反映的爭論發(fā)生在什么時(shí)間？秦始皇采取那些措施，起到什么作用？
參考答案

1D2C3A4C5A6C7D8C9B10D
11、（1）設(shè)置王國。（或?qū)嵭蟹址庵疲?br> （2）分封諸侯國將重蹈春秋戰(zhàn)國紛爭的局面，主張推行郡縣制度。
（3）秦統(tǒng)一后不久。秦始皇采納了李斯的建議，實(shí)行郡縣制，建立了中央集權(quán)的政治體制，維護(hù)了國家統(tǒng)一，利于國家的安定。

高一歷史秦朝中央集權(quán)制度的形成

第2課　秦朝中央集權(quán)制度的形成
課標(biāo)：知道“始皇帝”的來歷和郡縣制建立的史實(shí)，了解中國古代中央集權(quán)制度的形成和影響。
基礎(chǔ)掌握
一、從諸侯爭霸至秦朝統(tǒng)一
1．統(tǒng)一的背景：
⑴西周末年，王室_______,西部少數(shù)民族來犯，周幽王被殺，西周滅亡。公元_______，周平王東遷_______，史稱_______。
⑵春秋時(shí)，____________大權(quán)旁落，宗法制、____________遭到破壞。各諸侯國為了控制更多的____________和人民，相互間進(jìn)行戰(zhàn)爭。
2．統(tǒng)一條件：（1）諸侯國為了富國強(qiáng)兵，開始對(duì)本國的和，力圖通過。
（2）春秋戰(zhàn)國群雄割據(jù)，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)、人民生活帶來巨大的災(zāi)難，。
（3）秦國經(jīng)過，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力日益增強(qiáng)。
（4）秦王嬴政的。
3．統(tǒng)一的過程：先后滅掉了_______、_______、_______、_______、_______、_______。
4．統(tǒng)一的標(biāo)志：公元年，秦王嬴政完成了統(tǒng)一，定都。
5.統(tǒng)一的意義：結(jié)束了長期的諸侯______________，建立了中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的______________王朝。
二、秦朝中央集權(quán)制度的建立
1．皇帝制度的建立：
⑴確立：初并天下后，秦王認(rèn)為自己德高三皇、功過五帝，以_________定作自己的尊號(hào)，自稱“_________”。同時(shí)秦王總攬一切大權(quán)，中央和地方的主要官員，由_________任免。軍隊(duì)的調(diào)動(dòng)以_________為憑據(jù)，并由_________控制、發(fā)給。
⑵認(rèn)識(shí)：秦始皇首創(chuàng)的__________，一方面以__________顯示了權(quán)力的不可轉(zhuǎn)移，另一方面以__________顯示了地位的不可僭越。
2．中央官制的建立：
⑴三公九卿制：秦始皇在________官制的基礎(chǔ)上，建立了一套以________為中心的比較完備的中央政權(quán)組織。在中央，設(shè)置________，幫助皇帝處理全國政事；設(shè)置________，執(zhí)掌君臣奏章，下達(dá)皇帝詔令，并負(fù)責(zé)監(jiān)察百官。設(shè)________，負(fù)責(zé)全國軍務(wù)。丞相之下設(shè)諸卿，分掌國家各項(xiàng)具體事務(wù)。
⑵特點(diǎn)及作用：秦朝中央的主要官職，在地位、職責(zé)、權(quán)力方面相互配合，彼此牽制，軍政大權(quán)操縱于__________手中。但對(duì)軍政大事的決策，一般先進(jìn)行__________，最后由皇帝裁決，這就在一定程度上減少了__________下重大事情的決策失誤。
3、地方建立郡縣制：
1．實(shí)施：秦統(tǒng)一后，采納了__________的建議，在全國范圍內(nèi)推行郡縣制，把全國劃分為_________郡，由中央政府直轄，郡下設(shè)縣?？さ拈L官是__________，縣的長官稱縣令或縣長，都由_________直接任命。
2．作用和意義：
⑴秦朝通過郡縣制，實(shí)現(xiàn)了對(duì)_______政權(quán)直接有效的控制。
⑵秦朝形成的中央集權(quán)制度，奠定了中國兩千多年政治制度的基本格局，為歷代王朝所沿用且不斷加強(qiáng)和完善。
三、中央集權(quán)制的影響
奠定了中國兩千多年，為歷代王朝所沿用。

練習(xí):
基礎(chǔ)題：

1．下列關(guān)于嬴政定“皇帝”稱號(hào)的說法，不正確的是（）
A．具有神化皇權(quán)的意圖B．立志建立像“三皇五帝”那樣的功業(yè)
C．是中央集權(quán)發(fā)展的必然結(jié)果D．體現(xiàn)了專制主義的方向
2．秦朝建立了—套完備的中央政權(quán)組織，其中地位最高的三個(gè)官職是()
A．丞相、奉常、衛(wèi)尉B．御史大大、郎中令、太尉
　C．丞相、御史大夫、太尉D．衛(wèi)尉、御史大夫、廷尉
3．秦《嶧山刻石》中說：“追念亂世，分土建邦，以開爭理。功戰(zhàn)日作，流血于野，自泰古始?！鼻厥蓟梳槍?duì)這—問題，為使“兵不復(fù)起”所采取的措施是()
A．攻打匈奴，修筑長城B．實(shí)行三公九卿制
C．推行郡縣制D．統(tǒng)一度量衡、貨幣和文字
4．秦朝“廢分封，行郡縣”的主要目的在于()
A．確立法家思想的統(tǒng)治地位B．維護(hù)皇權(quán)的至高無上
C．鞏固統(tǒng)一的封建國家D．建立專制主義中央集權(quán)
5．關(guān)于秦朝中央集權(quán)制度的表達(dá)不正確的是()
　A．是維護(hù)封建經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的需要B．皇權(quán)至上是這—制度的核心
　C．對(duì)中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響D．是導(dǎo)致秦朝迅速滅亡的主要原因
6．秦時(shí)，在中央建立了三公九卿制，對(duì)該制度的評(píng)價(jià)正確的是()
A．繼承了傳統(tǒng)的貴族分封制B．削弱了皇權(quán)
C．隨著秦朝的滅廣而被取消D．使各部門互相配合、互相牽制，皇帝大權(quán)獨(dú)攬
7．秦朝的郡縣制開辟了中國行政區(qū)劃的先河，下列關(guān)于郡守和縣令的表達(dá)不正確的是()
A．是地方行政長官B．由皇帝直接任免
C．可以在轄區(qū)內(nèi)鑄造錢幣D．是皇帝加強(qiáng)對(duì)全國各地權(quán)力控制的工具
8．秦始皇建立的封建專制主義中央集權(quán)制度與分封制相比，主要的特點(diǎn)是()
①確立了皇權(quán)的至高無上②爵位世襲制③確立了中央和地方的行政機(jī)構(gòu)④“三公”“九卿”和郡縣的長官直接由皇帝任免
A．①②③④　B．①②③　C．①④D．②③
9．閱讀下列圖文材料：
　材料“寡人以眇眇之身，興兵誅暴亂，賴宗廟之靈，六王咸伏其辜，天下大定。今名號(hào)不更，無以稱成功，傳后世……朕為始皇帝。后世以計(jì)數(shù)，二世三世至于萬世，傳之無窮?！?br> 請(qǐng)回答：
(1)秦始皇建立的皇帝制度有何特點(diǎn)?

(2)秦朝中央集權(quán)的基本結(jié)構(gòu)是什么?

(3)這種中央政權(quán)組織有何特點(diǎn)?

1-8BCCCDDCC
9、(1)秦始皇建立的皇帝制度有何特點(diǎn)?
答：特征：皇帝獨(dú)尊，皇權(quán)至上；皇位世襲。
(2)秦朝中央集權(quán)的基本結(jié)構(gòu)是什么?
答：中央是三公諸卿制；地方是郡縣制；

(3)這種中央政權(quán)組織有何特點(diǎn)?
答：君主專制：彼此牽制，完全聽命于皇帝；三公諸卿只是皇帝的助手。

高一歷史《秦朝中央集權(quán)制度的形成》教案

高一歷史《秦朝中央集權(quán)制度的形成》教案

一、授課目標(biāo)1、理解秦統(tǒng)一的條件。2、明確“三公”的具體職責(zé)。3、評(píng)述秦中央集權(quán)制度的影響。

二、授課方法1、使用多媒體等電子設(shè)備2、教材在課本上做各種標(biāo)記，以突出知識(shí)重點(diǎn)。3、討論通過質(zhì)疑、解疑，培養(yǎng)學(xué)生歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。

三、重點(diǎn)：皇帝制度、1111三公九卿制度、郡縣制度、中央集權(quán)制度的影響。四、難點(diǎn)：中央集權(quán)制度的影響。五、授課過程導(dǎo)入：孟姜女哭長城典故，china的由來：瓷器、支那、秦朝等含義。引出秦王朝的內(nèi)容，開始對(duì)其專制制度的講解。1、秦朝統(tǒng)一的條件生產(chǎn)力的發(fā)展經(jīng)濟(jì)進(jìn)步民心所向渴望獲得同意、局部統(tǒng)一、秦國改革(商鞅改革)國力超過其他六國2、秦朝中央集權(quán)制度的形成皇帝制度秦王從“三皇”“五帝”中各取一“皇”字和一“帝”字，組成了“皇帝”這一名號(hào)。特征：皇位世襲顯示了權(quán)力的不可轉(zhuǎn)移;皇權(quán)至上顯示了地位的不可僭越。這是中國封建專制制度的重要特征。不足：皇帝看的公文是經(jīng)過篩選的，每天要往宮廷送的公文則難以勝數(shù)。

秦始皇勢(shì)必需要助手輔助。2、中央官制。三公，即丞相、太尉、御史大夫。九卿，即奉常、廷尉、治粟內(nèi)史、典客、郎中令、少府、衛(wèi)尉、太仆、宗正。