高中世界地理教案
發(fā)表時間：2020-10-12《兩極世界的形成》學(xué)案分析。
老師工作中的一部分是寫教案課件，大家應(yīng)該要寫教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？小編特地為您收集整理“《兩極世界的形成》學(xué)案分析”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！
《兩極世界的形成》學(xué)案分析
教學(xué)目標(biāo)：
（1）掌握雅爾塔體系的確立，杜魯門主義，馬歇爾計劃，北大西洋公約組織等基本史實(shí)，理解美國推行“冷戰(zhàn)”政策的背景及實(shí)施步驟。
（2）掌握歐亞一系列社會主義國家的建立，各國內(nèi)部的民主改革，華沙條約組織，經(jīng)互會等史實(shí)；歸納二戰(zhàn)后社會主義力量的基本特征。
（3）掌握德國分裂，朝鮮半島分裂，古巴導(dǎo)彈危機(jī)等史實(shí)；正確分析“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關(guān)系。
重點(diǎn)：杜魯門主義；馬歇爾計劃；《北大西洋公約》；經(jīng)濟(jì)互助委員會；《華沙條約》
難點(diǎn)：冷戰(zhàn)與雅爾塔體制形成與評價。
課前預(yù)習(xí)案
一、雅爾塔體系
1．含義：。
2．影響：。
二、美蘇冷戰(zhàn)
1．“冷戰(zhàn)”的含義：。
2．美國“冷戰(zhàn)"政策出臺的背景
(1)二戰(zhàn)改變了世界主要國家的對比：和衰落，成為資本主義世界的霸主。實(shí)力增強(qiáng)，社會主義國家影響日益增大。
(2)美蘇兩國戰(zhàn)時同盟基礎(chǔ)不復(fù)存在，兩國在和上的矛盾加劇，蘇聯(lián)成為美國稱霸世界的最大障礙。
(3)1946年，丘吉爾的“演說”發(fā)出了“冷戰(zhàn)”的信號.
3．美國的表現(xiàn)
(1)1947年，美國總統(tǒng)杜魯門提出以“”作為國家政治意識形態(tài)和對外政策的指導(dǎo)思想。這些綱領(lǐng)后來被稱為.
(2)為了幫助西歐，以西歐，美國開始實(shí)施對歐洲的，即馬歇爾計劃.
(3)1949年，美、英、法等國簽訂了《》，成立了北大西洋公約組織，這是一個反對和的軍事政治集團(tuán)。
4．蘇聯(lián)的對策
(1)拒絕加入馬歇爾計劃。
(2)1949年，蘇、保等國成立。
(3)年，蘇、波、阿、保等國簽署《》，組成華沙條約組織。
5．的成立，標(biāo)志著兩極格局形成.
三、冷戰(zhàn)陰影下的國際關(guān)系
1．全面“冷戰(zhàn)”和局部熱戰(zhàn)
(1)導(dǎo)致一些國家分裂：德國分裂為和。朝鮮分裂為和。
(2)局部戰(zhàn)爭：年，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)。年，美國發(fā)動越南戰(zhàn)爭。
(3)美蘇軍備競賽加劇，國際局勢緊張：1962年，發(fā)生了。
2．美蘇未發(fā)生大規(guī)模的直接武裝沖突，避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。
合作探究案
1如何理解戰(zhàn)后的雅爾塔體系
2，二戰(zhàn)后，美國推行“冷戰(zhàn)”政策的背景及具體的表現(xiàn)?
3，馬歇爾計劃和杜魯門主義有什么聯(lián)系和區(qū)別？
4,蘇聯(lián)針鋒相對采取怎樣的行動？
5，閱讀相關(guān)教材文字和圖片內(nèi)容，回答問題：
（1）柏林墻是怎樣修筑成的？
（2）從柏林墻的修筑和拆除可以看出德國分裂的原因是什么？
（3）“冷戰(zhàn)”給德國和世界帶來了怎樣的重大影響？
6雅爾塔體系、冷戰(zhàn)、兩極格局的關(guān)系如何
當(dāng)堂檢測：
1、英國首相丘吉爾在回憶錄里這樣描述自己參加雅爾塔會議時的心情：“我的一邊坐著巨大的俄國熊，另一邊坐著巨大的北美野牛。中間坐著的是一頭可憐的英國小毛驢?！边@說明二戰(zhàn)后形成的國際關(guān)系格局的基礎(chǔ)是（）
a.三國鼎立?b.美蘇均勢c.多極格局d.單極格局
2、1947年3月12日杜魯門在國會宣讀咨文：“通過直接或間接侵犯而強(qiáng)加于各國自由人民的極權(quán)政體，削弱著國際和平的基礎(chǔ)，因而也危害美國的安全?！薄笆澜绺鲊淖杂扇嗣穸荚谄诖覀兊闹С郑跃S護(hù)他們的自由。”對上述言論評價不正確的是（）
a．美國在二戰(zhàn)后已經(jīng)擁有世界霸主地位
b．美國試圖遏制蘇聯(lián)，維護(hù)資本主義制度
c．隨著實(shí)力增強(qiáng)美國的對外擴(kuò)張野心日益膨脹
d．美國試圖確立自己在世界上的領(lǐng)導(dǎo)地位
3、它“利用‘冷戰(zhàn)’的陰影，把‘遏制’共產(chǎn)主義的計劃與制造商、出口商的熱情融為一體”。這里的“它”是指（）
a．馬歇爾計劃b．布雷頓森林體系c．關(guān)貿(mào)總協(xié)定d．北大西洋公約組織
4、第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束初期，美國先后推出了援助希臘、土耳其計劃（后稱“杜魯門主義”）和歐洲復(fù)興計劃（即馬歇爾計劃）。這兩個計劃的相同之處是（）
a．具有軍事援助的性質(zhì)b．具有意識形態(tài)的色彩
c．促進(jìn)歐洲經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)d．緩和受援國社會矛盾
5、北約組織和華約組織的共同之處是（）
a.都是由大國控制的軍事政治集團(tuán)b.帝國主義性質(zhì)的大國集團(tuán)
c.政治經(jīng)濟(jì)一體化集團(tuán)d.代表不同意識形態(tài)的大國集團(tuán)
課后訓(xùn)練案
1.美國開始對歐洲實(shí)施馬歇爾計劃時，在亞洲的主要活動是………………………()
a．扶助蔣介石挑起內(nèi)戰(zhàn)b．發(fā)動朝鮮戰(zhàn)爭
c．發(fā)動侵略越南的戰(zhàn)爭d．從亞洲撤退兵力充實(shí)歐洲
2.下列事件發(fā)生的先后順序是………………（）
①“杜魯門主義”②柏林危機(jī)③馬歇爾計劃④北大西洋公約組織成立
a．①②④③b．②①④③c．①③④②d．②①③④
3.朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)的最主要原因是……………………()
a．朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)b．中國人民志愿軍人朝
c蘇聯(lián)直接入朝協(xié)助北朝鮮軍作戰(zhàn)d以美國為首的“聯(lián)合國軍”干涉朝鮮，侵犯中國
4.二戰(zhàn)結(jié)束后，兩極格局得以長期維持的決定性因素是()
a.第三世界力量弱小b.聯(lián)合國作用軟弱c.美蘇綜合國力比較接近d.多極化逐步發(fā)展
5.二戰(zhàn)后的美蘇爭霸不同于一戰(zhàn)前英德爭霸的特點(diǎn)是()
①爭奪全世界的霸主地位②核武器作為爭霸的威懾力量
③以軍事集團(tuán)為基礎(chǔ)④反映出兩種不同社會制度的較量
a．③④b．②④c．①②④d.②③④
6.1947年，美國向希臘、土耳其提供4億美元的經(jīng)濟(jì)和軍事援助。與此具有直接關(guān)系的是()
《北大西洋公約》b．馬歇爾計劃c．經(jīng)濟(jì)互助委員會d．《華沙條約》
7，二戰(zhàn)后，蘇聯(lián)等國簽訂的某條約規(guī)定：“如果在歐洲發(fā)生了任何國家或國家集團(tuán)對一個或幾個締約國的武裝進(jìn)攻，每一締約國應(yīng)立即對遭受這種進(jìn)攻的某一個國家或幾個國家給予援助?！痹谠摋l約影響下（）
a．發(fā)生了古巴導(dǎo)彈危機(jī)b．歐洲出現(xiàn)兩大軍事政治集團(tuán)對峙的局面
c．美國對蘇聯(lián)全面冷戰(zhàn)d．德國分裂為民主德國和聯(lián)邦德國兩部分
8、二戰(zhàn)后，德國和朝鮮形成分裂局面的相同原因是（）
a.國內(nèi)民族矛盾的激化 b.美國和蘇聯(lián)的相互對抗
c.世界多極化趨勢的演變d.美國馬歇爾計劃的推行
9、在紐約，一群青年人狂喊：“與其讓俄國人的原子彈來轟擊，不如自己毀滅算了！”在莫斯科，幾名女大學(xué)生躲在宿舍內(nèi)相擁哭嚎，等待末日的到來。在哈瓦那，天空中的每一個黑影、聲響都令市民心驚肉跳。上述情景反映的歷史事件是（）
a．1961年柏林危機(jī)b朝鮮戰(zhàn)爭c．1964年越南戰(zhàn)爭d．古巴導(dǎo)彈危機(jī)
10、1961年，赫魯曉夫在同美國記者蘇茲貝格談話時說道：“如果蘇聯(lián)和美國之間的分歧克服了，如果它們之間建立了和平合作的關(guān)系，這在很大程度上會有助于加強(qiáng)世界和平”這段話實(shí)質(zhì)上反映了（）
a．美蘇軍事角逐勢均力敵b．美蘇開始由對抗走向?qū)υ?br>
c．蘇聯(lián)試圖同美國合作主宰世界d．蘇聯(lián)積極謀求世界和平穩(wěn)定
精選閱讀
兩極世界的形成
第25課兩極世界的形成
△課標(biāo)要求：了解美蘇兩極對峙格局的形成，認(rèn)識美蘇“冷戰(zhàn)”對二戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響。
一、兩極格局的形成
1、形成的背景：美蘇由盟友變成了對手
①雅爾塔體系（形成于二戰(zhàn)后期）：美蘇主導(dǎo)，奠定了兩極格局的框架
②世界力量對比發(fā)生變化，美蘇矛盾日益加劇
2、形成的過程：
①鐵幕演說——拉開了“冷戰(zhàn)”（除武裝進(jìn)攻之外的一切敵對行動）的序幕
②杜魯門主義（以遏制“共產(chǎn)主義”作為國家政治意識形態(tài)和對外政策的指導(dǎo)思想）——“冷戰(zhàn)”開始
△根據(jù)“學(xué)思之窗”提供的兩段材料，思考“學(xué)思之窗”提出的兩個問題：
（1）這兩個條約的共同性質(zhì)是什么？由大國控制的軍事政治集團(tuán)
（2）它們對歐洲產(chǎn)生了什么影響？
①直接形成兩大軍事集團(tuán)的武裝對峙局面，對歐洲安全構(gòu)成直接威脅。
②由于雙方勢均力敵,誰都不敢直接動武,這對集團(tuán)內(nèi)部乃至歐洲地區(qū)的安全各自起到了集體防御的作用
二、兩極世界的對抗
1、總體局勢：全面“冷戰(zhàn)”，局部熱戰(zhàn)
2、兩種對抗：
（1）“冷戰(zhàn)”：①德國的分裂②朝鮮的分裂③古巴導(dǎo)彈危機(jī)
（2）熱戰(zhàn)：①朝鮮戰(zhàn)爭②越南戰(zhàn)爭
△兩極世界的對抗尤其是“冷戰(zhàn)”持續(xù)了40多年，它對國際關(guān)系的發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響？
1、消極影響：
①美蘇兩極之間的激烈爭奪,嚴(yán)重威脅著世界和平與安全
②世界被人為地分為兩半,阻礙了世界的交流和發(fā)展
2、積極影響：
①美蘇勢均力敵,不敢直接動武,避免了新的世界大戰(zhàn)爆發(fā)
②孕育了世界多極化的力量，有利于世界的穩(wěn)定
△隨堂練習(xí)——《全品》第25課“典題探究”（見《全品》第25課，略）
△作業(yè)：《全品》課時作業(yè)（二十五）
第25課兩極世界的形成學(xué)案
俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助高中教師營造一個良好的教學(xué)氛圍。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的高中教案呢？下面是小編幫大家編輯的《第25課兩極世界的形成學(xué)案》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！
第25課兩極世界的形成學(xué)案教學(xué)目標(biāo)：
（1）掌握雅爾塔體系的確立，杜魯門主義，馬歇爾計劃，北大西洋公約組織等基本史實(shí)，理解美國推行“冷戰(zhàn)”政策的背景及實(shí)施步驟。
（2）掌握歐亞一系列社會主義國家的建立，各國內(nèi)部的民主改革，華沙條約組織，經(jīng)互會等史實(shí)；歸納二戰(zhàn)后社會主義力量的基本特征。
（3）掌握德國分裂，朝鮮半島分裂，古巴導(dǎo)彈危機(jī)等史實(shí)；正確分析“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關(guān)系。
重點(diǎn)：杜魯門主義；馬歇爾計劃；《北大西洋公約》；經(jīng)濟(jì)互助委員會；《華沙條約》
難點(diǎn)：冷戰(zhàn)與雅爾塔體制形成與評價。
課前自主學(xué)習(xí)
一、雅爾塔體系
1．含義：。
2．影響：。
二、美蘇冷戰(zhàn)
1．“冷戰(zhàn)”的含義：。
2．美國“冷戰(zhàn)"政策出臺的背景
(1)二戰(zhàn)改變了世界主要國家的對比：和衰落，成為資本主義世界的霸主。實(shí)力增強(qiáng)，社會主義國家影響日益增大。
(2)美蘇兩國戰(zhàn)時同盟基礎(chǔ)不復(fù)存在，兩國在和上的矛盾加劇，蘇聯(lián)成為美國稱霸世界的最大障礙。
(3)1946年，丘吉爾的“演說”發(fā)出了“冷戰(zhàn)”的信號.
3．美國的表現(xiàn)
(1)1947年，美國總統(tǒng)杜魯門提出以“”作為國家政治意識形態(tài)和對外政策的指導(dǎo)思想。這些綱領(lǐng)后來被稱為.
(2)為了幫助西歐，以西歐，美國開始實(shí)施對歐洲的，即馬歇爾計劃.
(3)1949年，美、英、法等國簽訂了《》，成立了北大西洋公約組織，這是一個反對和的軍事政治集團(tuán)。
4．蘇聯(lián)的對策
(1)拒絕加入馬歇爾計劃。
(2)1949年，蘇、保等國成立。
(3)年，蘇、波、阿、保等國簽署《》，組成華沙條約組織。
5．的成立，標(biāo)志著兩極格局形成.
三、冷戰(zhàn)陰影下的國際關(guān)系
1．全面“冷戰(zhàn)”和局部熱戰(zhàn)
(1)導(dǎo)致一些國家分裂：德國分裂為和。朝鮮分裂為和。
(2)局部戰(zhàn)爭：年，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)。年，美國發(fā)動越南戰(zhàn)爭。
(3)美蘇軍備競賽加劇，國際局勢緊張：1962年，發(fā)生了。
2．美蘇未發(fā)生大規(guī)模的直接武裝沖突，避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。
課堂合作探究
知識點(diǎn)一：從盟友到對手
在第二次世界大戰(zhàn)中，美、蘇兩國作為反法西斯同盟國中最重要的兩股力量，團(tuán)結(jié)合作，共同為打敗德、意、日法西斯做煳巨大貢獻(xiàn)。但是在戰(zhàn)后，兩國的合作關(guān)系逐漸發(fā)生變化。
知識歸納
1．美國“冷戰(zhàn)"政策出臺的背景
(1)二戰(zhàn)后期形成的雅爾塔體系，奠定了戰(zhàn)后世界兩極格的框架。
①二戰(zhàn)后期，美、英、蘇三國首腦在雅爾塔等國際會議上，就結(jié)束戰(zhàn)爭、處理戰(zhàn)爭遺留問題和戰(zhàn)后和平等問題達(dá)成了若干協(xié)議。
②這些協(xié)議確立了以美、蘇為主導(dǎo)的國際關(guān)系新體系，即雅爾塔體系。
(2)二戰(zhàn)結(jié)束后，美蘇反法西斯聯(lián)盟的政治基礎(chǔ)不復(fù)存在，同盟關(guān)系破裂。
(3)戰(zhàn)后蘇聯(lián)實(shí)力的不斷增強(qiáng)及在世界上影響的日益增大，引起西方國家特別是美國的敵視。
(4)二戰(zhàn)后世界主要資本主義國家普遍衰落，美國成為資本主義世界頭號強(qiáng)國，企圖稱霸世界。(5)1946年3月，前英國首相丘吉爾的富爾頓演說發(fā)出“冷戰(zhàn)”的信號。
(6)第二次世界大戰(zhàn)極大地改變了世界主要國家政治對比。
2．“冷戰(zhàn)”的含義
二戰(zhàn)后，以美國為首的西方資本主義國家對蘇聯(lián)等社會主義國家采取了除武裝進(jìn)攻之外一切手段的敵對行動，以“遏制共產(chǎn)主義，這就是所謂的“冷戰(zhàn)”。
3．美蘇“冷戰(zhàn)”的開始
1947年3月，美國總統(tǒng)杜魯門在國會發(fā)表演說，提出要以“遏制共產(chǎn)主義”作為國家政治意識形態(tài)和對外政策的指導(dǎo)思想。這些政策和綱領(lǐng)后來被稱為“杜魯門主義”。美蘇“冷戰(zhàn)”從此開始。
典例剖析“冷戰(zhàn)”局面的形成是由于()
①美國試圖稱霸世界②蘇聯(lián)政治軍事力量增強(qiáng)
③歐亞社會主義陣營形成④美蘇展開核軍備競賽
A.①②③B.②③④C.①②D.③④
“二戰(zhàn)”后，美國“冷戰(zhàn)”政策最顯著的特點(diǎn)是（）
A.幫助歐洲復(fù)興，穩(wěn)定資本主義制度
B．支持希臘反動政權(quán)，阻止共產(chǎn)黨掌權(quán)
C.組織“北大西洋聯(lián)盟”，加強(qiáng)與蘇聯(lián)抗?fàn)幍膶?shí)力
D.在遏制共產(chǎn)主義和穩(wěn)定資本主義過程中不訴諸武力
知識點(diǎn)二美蘇“冷戰(zhàn)”
1946年，丘吉爾訪問美國時在富爾敦發(fā)表的題為《和平砥柱》的演講中，以“鐵幕”一詞公開把矛頭指向蘇聯(lián)，聲稱蘇聯(lián)威脅了歐洲的安全、和平，鼓吹美英聯(lián)盟對抗蘇聯(lián)，揭開了戰(zhàn)后“冷戰(zhàn)”的序幕。
知識歸納
1．冷戰(zhàn)政策的表現(xiàn)
(1)杜魯門主義的出臺標(biāo)志著美蘇“冷戰(zhàn)”的開始。杜魯門主義的核心思想是把“遏制共產(chǎn)主義"作為國家政治意識形態(tài)和對外政策的指導(dǎo)思想。
(2)馬歇爾計劃：國務(wù)卿馬歇爾提出的對歐洲援助計劃，把西歐納入美國對蘇聯(lián)“冷戰(zhàn)”的戰(zhàn)略軌道，
(3)支持東歐國家的反共勢力，企圖在東歐恢復(fù)資本主義制度。
(4)組建對付蘇聯(lián)和東歐的軍事集團(tuán)——北約。
①1949年春，美、加、英、法等12國在華盛頓簽訂了《北大西洋公約》，規(guī)定進(jìn)行集體防御。
②北約的建立是美國遏制蘇聯(lián)、稱霸世界的一個重要行動，加劇了“冷戰(zhàn)”的程度。
2．兩極格局的形成
為了打破以美國為首的資本主義世界對社會主義國家的經(jīng)濟(jì)封鎖，蘇聯(lián)、保加利亞等國成立經(jīng)濟(jì)互助委員會。1955年，蘇聯(lián)和波蘭、阿爾巴尼亞、保加利亞在波蘭首都華沙簽署了《友好合作互助條約》，組成華沙條約組織，簡稱“華約”。從此，北約和華約兩大軍事政治集團(tuán)對峙的局面出現(xiàn)。美蘇兩極格局形成。
典例“馬歇爾計劃遠(yuǎn)不止是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)援助計劃”，這是因?yàn)樵撚媱潓?shí)際上是
A．美蘇兩大軍事政治集團(tuán)對峙的產(chǎn)物B．導(dǎo)致當(dāng)代世界政局不穩(wěn)定和戰(zhàn)爭的根源
C．以隱蔽的經(jīng)濟(jì)手段來穩(wěn)定資本主義世界體系D．美國蓄意分裂德國和扶植西德
知識點(diǎn)三“冷戰(zhàn)"陰影下的國際關(guān)系
1．柏林墻的建成
原因：雅爾塔體系確定了美蘇在德國東西部的勢力范圍；美國的“冷戰(zhàn)”政策加劇了其分裂進(jìn)程；美蘇兩國意識形態(tài)的分歧。
分裂：1949年，在美蘇的支持下，德國西部和東部先后成立了德意志聯(lián)邦共和國和德意志民主共和國，德國分裂。1961年，民主德國政府為防止公民自由外流和西方勢力入侵，沿西柏林四周筑起了一條由水泥墻、鋼絲網(wǎng)和嘹望塔組成的封鎖線，這條封鎖線被稱為“柏林墻”，正式名稱為反法西斯睫!衛(wèi)墻。該墻就成為德國分裂的象征。
2．朝鮮半島分裂
日本投降后，蘇美軍隊(duì)以北緯38度線為界，分別進(jìn)駐朝鮮半島的北部和南部。1948年8月，在美國支持下，南部建立了大韓民國。同年9月，北部成立了朝鮮民主主義人民共和國。從此朝鮮半島處于分裂狀態(tài)。
3．美國發(fā)動越南戰(zhàn)爭
第二次世界大戰(zhàn)后，法國殖民者重返越南。越南人民在越南共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，英勇抗擊，迫使法國殖民者撤出。1961年，美國發(fā)動越南戰(zhàn)爭。在越南：軍民的英勇抗擊下，美軍被迫于1973年撤出越南。
4．古巴導(dǎo)彈危機(jī)
起因：1962年7月，蘇聯(lián)開始向古巴運(yùn)送導(dǎo)彈并建設(shè)中程導(dǎo)彈基地，以改善其在美蘇核均勢中的不利地位，結(jié)果被美國發(fā)現(xiàn)。
經(jīng)過：10月，美國武裝封鎖古巴，美軍進(jìn)入戒備狀態(tài)。
結(jié)果：經(jīng)過美蘇兩國的談判，蘇聯(lián)被迫撤走導(dǎo)彈。
所謂雅爾塔體制(雅爾塔體系)，就是美、英、蘇三國首腦主要通過雅爾塔會議所確定的戰(zhàn)后世界秩序和政治格局的基本藍(lán)圖，其實(shí)質(zhì)是美蘇兩分天下。兩極格局是以美蘇為中心，以兩大軍事政治集團(tuán)、兩大陣營全面對抗為特點(diǎn)的格局。而冷戰(zhàn)是美蘇對抗的主要形式。三者的關(guān)系為：雅爾塔體制的建立是戰(zhàn)后兩極格局形成的基礎(chǔ)，即奠定了戰(zhàn)后兩極格局的框架；兩極格局是雅爾塔體制的一個組成部分和集中體現(xiàn)，從屬于雅爾塔體制；雅爾塔體制下兩極格局對抗的主要形式是冷戰(zhàn)，冷戰(zhàn)的加劇又促進(jìn)了兩極格局的形成。一般來說,兩極格局的瓦解，也就意味著冷戰(zhàn)局面的結(jié)束，雅爾塔體制的瓦解。
典例剖析20世紀(jì)60～70年代美蘇爭霸的態(tài)勢可以概括為（）
A．美國取得壓倒性優(yōu)勢B.雙方互有攻守
C．蘇聯(lián)依靠絕對軍事軍事優(yōu)勢迫使美國讓步D.雙方不堪軍備競賽重負(fù)放慢爭霸步伐
鞏固測試
1.美國開始對歐洲實(shí)施馬歇爾計劃時，在亞洲的主要活動是………………………()
A．扶助蔣介石挑起內(nèi)戰(zhàn)B．發(fā)動朝鮮戰(zhàn)爭
C．發(fā)動侵略越南的戰(zhàn)爭D．從亞洲撤退兵力充實(shí)歐洲
2.下列事件發(fā)生的先后順序是………………（）
①“杜魯門主義”②柏林危機(jī)③馬歇爾計劃④北大西洋公約組織成立
A．①②④③B．②①④③C．①③②④D．②①③④
3.朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)的最主要原因是……………………()
A．朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)B．中國人民志愿軍人朝
C蘇聯(lián)直接入朝協(xié)助北朝鮮軍作戰(zhàn)D以美國為首的“聯(lián)合國軍”干涉朝鮮，侵犯中國
4.二戰(zhàn)結(jié)束后，兩極格局得以長期維持的決定性因素是()
A.第三世界力量弱小B.聯(lián)合國作用軟弱C.美蘇綜合國力比較接近D.多極化逐步發(fā)展
5.二戰(zhàn)后的美蘇爭霸不同于一戰(zhàn)前英德爭霸的特點(diǎn)是()
①爭奪全世界的霸主地位②核武器作為爭霸的威懾力量
③以軍事集團(tuán)為基礎(chǔ)④反映出兩種不同社會制度的較量
A．③④B．②④C．①②④D.②③④
6.1947年，美國向希臘、土耳其提供4億美元的經(jīng)濟(jì)和軍事援助。與此具有直接關(guān)系的是()
A．《北大西洋公約》B．馬歇爾計劃C．經(jīng)濟(jì)互助委員會D．《華沙條約》
7、閱讀材料
我相信美國之政策旨在支持自由之民族以抵抗少數(shù)武裝分子或外來壓力之征服企圖。
——摘自杜魯門致國會的咨文
回答問題：材料中美國的“支持”意味著什么？為實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，美國采取了什么具體措施？
第25課兩極世界的形成
第25課兩極世界的形成
課標(biāo)要求:了解美蘇兩極對峙格局的形成，認(rèn)識美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響。
教材分析
本課內(nèi)容包括：從盟友到對手、美蘇“冷戰(zhàn)”和“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關(guān)系三部分內(nèi)容。主要從這三個方面說明了第二次世界大戰(zhàn)以后國際局勢的重大變化——以美蘇為首的兩極世界格局的形成，以美國為首的資本主義世界遏制社會主義蘇聯(lián)的政策及蘇聯(lián)的對抗措施，雙方以“冷戰(zhàn)”方式進(jìn)行的激烈爭奪。作為開篇一課，它起著承前啟后的作用，《兩極世界的形成》是第二次世界大戰(zhàn)前后國際關(guān)系中世界格局的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從第一次世界大戰(zhàn)后的“凡爾賽－華盛頓體系”到二戰(zhàn)后的雅爾塔體系，形成以美蘇為首的兩極世界，即兩極格局形成。此外又是從兩極格局到多極化趨勢轉(zhuǎn)變的起點(diǎn)，期間的歷史走向主要是美蘇兩極全球性的對峙和爭奪，其主要形式體現(xiàn)為“冷戰(zhàn)”，當(dāng)然也有局部地區(qū)的“熱戰(zhàn)”。伴隨著兩大主角——美蘇兩國的爭奪和在各自羽翼下的內(nèi)部力量的消長，加之其他國際力量的發(fā)展，世界歷史的發(fā)展趨勢最終發(fā)生了根本性的變化，即從兩極走向多極。
教學(xué)目標(biāo)
1知識與能力
(1).掌握雅爾塔體系的確立；杜魯門主義，馬歇爾計劃，北大西洋公約組織等基本史實(shí)。理解美國推行“冷戰(zhàn)”政策的背景及實(shí)施步驟。
(2).掌握歐亞一系列社會主義國家的建立，各國的民主改革，經(jīng)互會，華沙條約組織等史實(shí)，歸納二戰(zhàn)后社會主義力量的基本特征。
(3).通過探討美蘇對峙中各自采取的政治、經(jīng)濟(jì)和軍事措施，分析“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關(guān)系。
2.過程與方法
(1).通過情境再現(xiàn)，探究美國實(shí)施“冷戰(zhàn)”政策的經(jīng)過。
(2).通過對比分析、史料探究，讓學(xué)生對戰(zhàn)后社會主義力量的壯大有一個全面的認(rèn)識。
(3).與學(xué)生共同探討“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關(guān)系。
3.情感態(tài)度與價值觀
通過對兩極世界的形成的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識到大國的爭霸是兩極格局形成的根本原因，給世界和平帶來威脅。要維護(hù)世界和平，必須反對霸權(quán)主義。
重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：美蘇“冷戰(zhàn)”對峙的措施及表現(xiàn)；
難點(diǎn)：“冷戰(zhàn)”狀態(tài)下的美蘇關(guān)系及對國際局勢的影響；
課時安排：1課時
教學(xué)過程
［導(dǎo)入新課］英國前外相哈默斯頓的名言：我們沒有永恒的朋友，也沒有永恒的敵人，只有永恒的利益。二戰(zhàn)結(jié)束后由于意識形態(tài)的不同和美國稱霸受到蘇聯(lián)的遏制，美蘇從戰(zhàn)時的同盟關(guān)系變成戰(zhàn)后的敵對關(guān)系。于是形成了二戰(zhàn)后一種新的國際關(guān)系格局──美蘇兩極格局。
一、從盟友到對手----美國的“冷戰(zhàn)”政策形成的背景
1、原因：
（1）雅爾塔體系確立：
概念：第二次世界大戰(zhàn)后期，在雅爾塔等國際會議上，美、英、蘇等國討論了結(jié)束戰(zhàn)爭、處理戰(zhàn)爭遺留問題和戰(zhàn)后和平等問題，達(dá)成若干協(xié)議，形成的以美、蘇為主導(dǎo)的國際關(guān)系新體系。
基礎(chǔ)：美蘇均勢
實(shí)質(zhì)：美蘇兩分天下（劃分勢力范圍）
作用：奠定了戰(zhàn)后世界兩極格局的框架。
（2）第二次世界大戰(zhàn)改變了世界主要國家政治力量的對比：
①二戰(zhàn)后，西歐和日本衰落，美國成為資本主義世界霸主。
②蘇聯(lián)的實(shí)力不斷增強(qiáng)，社會主義國家在世界上的影響日益增大，引起了西方國家,特別是美國的敵視。
（3）美蘇兩國在社會制度和國家利益上的矛盾日益加劇，蘇聯(lián)成為美國稱霸世界的最大障礙。
（4）主觀：戰(zhàn)后美蘇兩國都抱有在世界范圍內(nèi)擴(kuò)展勢力的戰(zhàn)略目標(biāo)。
1943年的德黑蘭會議上，英國首相丘吉爾說過一句話：“我的一邊坐著把一條腿搭在另一條腿上的巨大的俄國熊，另一邊是巨大的北美野牛，中間坐著的是一頭可憐的英國小毛驢?！?br> 2、冷戰(zhàn)開始：
（１）信號：丘吉爾的“鐵幕演說”（P118導(dǎo)言）
（２）開始標(biāo)志：杜魯門主義（1947年3月）(政治表現(xiàn))：
1947年3月12日，杜魯門總統(tǒng)在國會發(fā)表咨文，要求美國援助“受到共產(chǎn)主義威脅的希臘和土耳其”，并公開宣稱，美國要在一切地方與蘇聯(lián)和共產(chǎn)主義對抗。提出要以“遏制共產(chǎn)主義”作為國家政治意識形態(tài)和對外政策的指導(dǎo)思想。這些政策和綱領(lǐng)后來被稱為“杜魯門主義”。它的出臺，表明美國公開放棄同蘇聯(lián)合作的政策，標(biāo)志著“冷戰(zhàn)”的正式開始。
（３）含義：以美國為首的西方資本主義國家，對蘇聯(lián)等社會主義國家采取了除武裝進(jìn)攻之外的一切敵對行動
：你認(rèn)為應(yīng)該把意識形態(tài)作為處理國家之間關(guān)系的原則嗎？
學(xué)生討論后教師歸納：不應(yīng)該把意識形態(tài)作為處理國家之間關(guān)系的原則，不同意識形態(tài)的國家也可以友好往來，共同存在，共同發(fā)展。
二、美蘇“冷戰(zhàn)”----兩極格局的形成
1.美國的冷戰(zhàn)政策
(1)政治上，杜魯門主義
(2)經(jīng)濟(jì)上，馬歇爾計劃
師：馬歇爾計劃僅僅是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)援助計劃嗎？
生：不是。
師：它的真實(shí)目的何在？
生：一是穩(wěn)定資本主義的政治制度，二是通過經(jīng)濟(jì)手段控制西歐,還企圖用馬歇爾計劃拉攏東歐國家。
師：它的實(shí)質(zhì)是什么？
生：用經(jīng)濟(jì)手段控制西歐，穩(wěn)定資本主義秩序，是杜魯門主義在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的一次大規(guī)模運(yùn)用，是“冷戰(zhàn)”在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的表現(xiàn)。
目的：幫助西歐恢復(fù)經(jīng)濟(jì)；扶持和控制西歐國家；還企圖用馬歇爾計劃拉攏東歐國家。
根本目的：穩(wěn)定資本主義陣腳，遏制共產(chǎn)主義
馬歇爾計劃決不僅僅是一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)援助計劃，它是以“復(fù)興歐洲”為名，借經(jīng)濟(jì)手段來穩(wěn)定資本主義的陣腳，控制西歐，達(dá)到共同“遏制”蘇聯(lián)的目的。因此，它實(shí)質(zhì)上是對杜魯門主義的一次大規(guī)模的運(yùn)用，是美國“冷戰(zhàn)”政策的一個組成部分。
提出者：美國國務(wù)卿馬歇爾
：馬歇爾計劃和杜魯門主義有什么聯(lián)系和區(qū)別？
馬歇爾計劃是杜魯門主義的大規(guī)模運(yùn)用，目的基本一致，但手段上各具特色。杜魯門主義表現(xiàn)為公開赤裸裸的反共反蘇，而馬歇爾計劃則采用隱蔽的經(jīng)濟(jì)手段來穩(wěn)定資本主義制度，控制歐洲，聯(lián)合西歐各國共同反共反蘇。
(3)軍事上，北大西洋公約組織
成立：1949年，美國等12國的代表在華盛頓集會，簽訂了《北大西洋公約》,建立了北大西洋公約組織。
性質(zhì)：是一個反對蘇聯(lián)和東歐國家的軍事政治集團(tuán)。
影響：它的成立是美國遏制蘇聯(lián)、稱霸世界的重要行動，加劇了“冷戰(zhàn)”的程度。
（小結(jié)）同學(xué)們，通過以上分析，我們可以歸納出戰(zhàn)后初期的世界形勢的基本特征：雅爾塔體系的建立，奠定了兩極格局的基礎(chǔ)；美國實(shí)施“冷戰(zhàn)”政策，對以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營進(jìn)行遏制。那么，此時社會主義國家狀況如何？蘇聯(lián)有什么反應(yīng)呢？
2.蘇聯(lián)的“應(yīng)對”措施
(1)措施：政治上，歐洲共產(chǎn)黨和工人黨情報局
經(jīng)濟(jì)上，經(jīng)濟(jì)互助委員會
軍事上，華約組織
規(guī)律總結(jié)：
（2）影響
師：蘇聯(lián)對美國采取的針鋒相對的措施產(chǎn)生了什么影響？
生：使歐洲出現(xiàn)了北約和華約兩大軍事政治集團(tuán)對峙的局面，美蘇兩極格局形成，長期以來以歐洲為中心的世界政治格局被美蘇兩極格局取代了。
擴(kuò)展：正如美國在加強(qiáng)資本主義世界力量的過程中欲進(jìn)一步控制西歐一樣，蘇聯(lián)在對抗以美國為首的資本主義陣營時所建立起來的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事同盟和組織中也滲透了對其他社會主義國家，特別是東歐各國的政治、經(jīng)濟(jì)控制。因此兩大陣營內(nèi)部的關(guān)系和可能產(chǎn)生的矛盾對未來必將造成消極影響。
小結(jié)：二戰(zhàn)極大地改變了世界力量對比，二戰(zhàn)后美蘇雙方在意識形態(tài)、社會制度以及國家利益方面的尖銳對立，特別是由于美國“遏制共產(chǎn)主義的”戰(zhàn)略，造成兩極格局下的對峙。
三、“冷戰(zhàn)”陰影下的國際關(guān)系----冷戰(zhàn)對國際關(guān)系的影響
美蘇激烈對抗，加劇了世界局勢的緊張，形成全面冷戰(zhàn)和局部熱戰(zhàn)的局面。
1、加劇了世界的緊張局勢，形成了全面“冷戰(zhàn)”和局部熱戰(zhàn)的局面
(1)．德國分裂
◆背景：①二戰(zhàn)后，德國被美、英、法、蘇四國分區(qū)占領(lǐng)。②隨著“冷戰(zhàn)”的開始，德國首先成為美蘇“冷戰(zhàn)”的焦點(diǎn)。③美蘇雙方未能就德國統(tǒng)一問題達(dá)成協(xié)議。
◆分裂：1949年，在美國和蘇聯(lián)的支持下，德國西部和東部先后成立了德意志聯(lián)邦共和國和德意志民主共和國。
：閱讀相關(guān)教材文字和圖片內(nèi)容，回答問題：
（1）柏林墻是怎樣修筑成的？
（2）它又是在什么情況下被拆除的？
（3）從柏林墻的修筑和拆除可以看出德國分裂的原因是什么？
（4）“冷戰(zhàn)”給德國和世界帶來了怎樣的重大影響？
學(xué)生談?wù)摶卮鸷螅處熆偨Y(jié)歸納：（1）二戰(zhàn)后柏林被美、蘇、英、法四國分區(qū)占領(lǐng)，1948年被分為東西兩部分，這為柏林的分裂埋下伏筆；隨著“冷戰(zhàn)”的加劇，1961年東德為了防止公民外流，修筑了柏林墻。（2）20世紀(jì)80年代末，東歐發(fā)生劇變，蘇聯(lián)解體，美蘇“冷戰(zhàn)”結(jié)束，兩個德國重歸統(tǒng)一，柏林墻失去了繼續(xù)存在的意義，因此被拆除。（3）德國分裂是美蘇“冷戰(zhàn)”的產(chǎn)物。德國成為兩強(qiáng)冷戰(zhàn)的前哨陣地，危機(jī)不斷。（4）“冷戰(zhàn)”給德國和世界帶來了重大影響：阻礙了東西方乃至世界的經(jīng)濟(jì)交流；加劇了不同意識形態(tài)和制度之間的對立；增加了東西方人民的隔閡；使國際局勢動蕩不安。
（2）朝鮮分裂：
◆背景：1945年日本投降后，美、蘇兩國以北緯38度線為界，分區(qū)占領(lǐng)朝鮮半島的南部和北部。
◆分裂：在朝鮮半島南部和北部分別建立了大韓民國和朝鮮民主主義人民共和國，從此朝鮮半島處于分裂狀態(tài)．
◆發(fā)展：1950年，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)．中國的安全受到嚴(yán)重威脅。為了抗美授朝、保家衛(wèi)國，中國人民志愿軍開赴朝鮮前線，美國被迫簽訂停戰(zhàn)協(xié)定。
（3）侵越戰(zhàn)爭：
◆背景:第二次世界大戰(zhàn)后，法國殖民者重返越南。越南人民在越南共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，英勇抗擊，迫使法國殖民者撤出。
◆時間：1961年—1973年
◆結(jié)果：在越南軍民的英勇抗擊下，美軍被迫于1973年撤出越南。
（4）古巴導(dǎo)彈危機(jī)：
◆原因：1962年，蘇聯(lián)開始向古巴運(yùn)送導(dǎo)彈，蘇聯(lián)準(zhǔn)備在美國的南大門古巴建立導(dǎo)彈基地，以改變蘇聯(lián)在核力量對比中的不利地位。
◆結(jié)果：美國武裝封鎖古巴，經(jīng)過對峙和談判，蘇聯(lián)最終從古巴撤走導(dǎo)彈，危機(jī)結(jié)束。
古巴導(dǎo)彈危機(jī)說明，美蘇的爭奪由歐洲、亞洲擴(kuò)展到美洲。古巴導(dǎo)彈危機(jī)雖然使美蘇幾近核戰(zhàn)爭的邊緣，但后來仍是通過和平的方式化解。這說明在勢均力敵的情況下，雙方對待戰(zhàn)爭態(tài)度謹(jǐn)慎，誰也不敢輕易動武。蘇聯(lián)最后從古巴運(yùn)走導(dǎo)彈，說明當(dāng)時戰(zhàn)略優(yōu)勢仍在美國一方。
（5）在“冷戰(zhàn)”的陰影下，國際關(guān)系中還發(fā)生了德國分裂、朝鮮分裂、越南戰(zhàn)爭、古巴導(dǎo)彈危機(jī)。從以上四件事情的發(fā)生和解決的過程中，我們可以得出什么結(jié)論？
從以上四件事情的發(fā)生和解決的過程中，我們可以得出這樣的結(jié)論：美蘇“冷戰(zhàn)”給世界和平帶來巨大威脅；受到大國控制的世界局勢瞬息萬變；美蘇“冷戰(zhàn)”重點(diǎn)在歐洲，在亞洲主要是“熱戰(zhàn)”。
2、美蘇兩國未發(fā)生大規(guī)模的直接武裝沖突，從而避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)
3、造成西歐依靠美國、東歐依賴蘇聯(lián)
4、使世界處于核戰(zhàn)爭的威脅下
：如何評價“冷戰(zhàn)”
（1）積極作用：
①有利于緩解世界緊張局勢，在半個世紀(jì)里避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。雅爾塔體系消除了德日兩個法西斯戰(zhàn)爭策源地，有資格打世界大戰(zhàn)的美蘇兩國又長期勢均力敵，使雙方均不敢貿(mào)然行事。這種建立在大國均勢基礎(chǔ)之上的國際秩序，雖然不能消除沖突的根源，但卻使大國行事時有一定的約束。
②相對穩(wěn)定的國際環(huán)境為世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技革命的進(jìn)行創(chuàng)造了有利的國際環(huán)境，在一定程度上促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的多極化格局的出現(xiàn)和經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展，并進(jìn)一步影響了世界格局的多極化趨勢。
（2）消極作用：
①打上了濃厚的大國強(qiáng)權(quán)政治色彩，無視弱小國家利益，導(dǎo)致戰(zhàn)后超級大國的霸權(quán)主義。
②擅劃國界，分裂國家的做法，種下了不穩(wěn)定的禍根，導(dǎo)致日后世界的紛爭和不安寧。
③戰(zhàn)后兩大集團(tuán)日益演變成美蘇聯(lián)各超級大國的工具，為謀求霸權(quán)，兩強(qiáng)展開長期的軍備競賽和地區(qū)爭奪，導(dǎo)致世界局勢長期緊張動蕩。
④兩極對峙的格局下，國際經(jīng)濟(jì)秩序長期得不到改善，給廣大發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來不利影響。
（指導(dǎo)學(xué)生閱讀導(dǎo)與練P161教材思維啟迪3）
美蘇兩極“冷戰(zhàn)”格局的形成是戰(zhàn)后兩國政治、軍事實(shí)力均衡的產(chǎn)物，兩極格局之下，美蘇兩大集團(tuán)為各自的集團(tuán)和國家利益不惜以大國意志分割世界，人為造成長期的國家分裂、地區(qū)沖突和骨肉分離。從另外一個角度看，“冷戰(zhàn)”背景下美、蘇兩大軍事集團(tuán)的對峙抗衡既威脅世界和平與安全，又在很大程度上相互制衡，從而形成了相對穩(wěn)定的和平狀態(tài)。
習(xí)題解答
學(xué)思之窗
（1）軍事政治性質(zhì)。
（2）使歐洲出現(xiàn)了北約和華約兩大軍事政治集團(tuán)對峙的局面，美蘇兩極格局形成了。
本課測評
思路引領(lǐng)：這道題目要求學(xué)生全面理解“冷戰(zhàn)”的含義及其出現(xiàn)的原因，考查對二戰(zhàn)后的國際局勢全面理解的情況，檢驗(yàn)學(xué)生對一些重要的歷史概念的掌握情況。答題時可以從戰(zhàn)后世界力量對比、美蘇利益沖突等方面分析挖掘。
答案提示：①“冷戰(zhàn)”政策是指二戰(zhàn)后，以美國為首的西方資本主義國家對蘇聯(lián)等社會主義國家采取的除戰(zhàn)爭以外的一切敵對活動和對抗形式，以遏制共產(chǎn)主義。②原因：二戰(zhàn)改變了國際政治力量的對比；美蘇戰(zhàn)時同盟基礎(chǔ)的消失，雙方關(guān)系逐漸惡化；美國確立了稱霸世界的全球戰(zhàn)略；蘇聯(lián)努力擴(kuò)展自己的勢力范圍；兩國在社會制度和國家利益方面根本對立；二戰(zhàn)剛剛結(jié)束，美蘇雙方都不愿也不敢重燃戰(zhàn)火。
學(xué)習(xí)延伸
思路引領(lǐng)：此題考查綜合分析歷史資料的能力和綜合表達(dá)能力，以及學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義分析歷史現(xiàn)象的能力，但同時具有一定的思維發(fā)散性和拓展性。學(xué)生應(yīng)結(jié)合所學(xué)的基礎(chǔ)知識，回憶“冷戰(zhàn)”形成以來整個世界形勢的綜合情況，以此為背景理解這段話，整理作答。
答案提示：這段話未能全面地、客觀地理解“冷戰(zhàn)”的影響；“冷戰(zhàn)”是在二戰(zhàn)極大改變了世界政治力量對比、美蘇勢力均衡的基礎(chǔ)上形成的；它形成的根本原因是國家利益的需要。它持續(xù)了40年，對國際關(guān)系的發(fā)展產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響：它造成西歐依靠美國、東歐依靠蘇聯(lián)的局面；使世界處于毀滅性的核戰(zhàn)爭的威脅之下，嚴(yán)重威脅了世界和平；但由于雙方勢均力敵，都不敢貿(mào)然發(fā)動戰(zhàn)爭，避免了半個世紀(jì)內(nèi)新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)；客觀上促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
教學(xué)反思:
必修1第25課《兩極世界的形成》學(xué)案
經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為高中教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以讓上課時的教學(xué)氛圍非?；钴S，幫助高中教師有計劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的高中教案呢？下面是小編為大家整理的“必修1第25課《兩極世界的形成》學(xué)案”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
必修1第25課《兩極世界的形成》學(xué)案1．了解美蘇兩極對峙格局的形成。
2．認(rèn)識美蘇“冷戰(zhàn)”對第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系發(fā)展的影響。
考點(diǎn)1 從盟友到對手
1．原因：
（1）雅爾塔體系確立：
①概念：第二次世界大戰(zhàn)后期，在雅爾塔等國際會議上，美、英、蘇等國討論了結(jié)束戰(zhàn)爭、________________和戰(zhàn)后和平等問題，達(dá)成若干協(xié)議，形成的以美、蘇為主導(dǎo)的國際關(guān)系新體系。②基礎(chǔ)：美蘇均勢。③實(shí)質(zhì)：美蘇兩分天下（劃分勢力范圍）。④作用：奠定了戰(zhàn)后世界_________的框架。
（2）第二次世界大戰(zhàn)改變了世界主要國家政治力量的對比：①二戰(zhàn)后，西歐和日本衰落，_____成為資本主義世界霸主。②_____的實(shí)力不斷增強(qiáng)，社會主義國家在世界上的影響日益增大，引起了西方國家，特別是美國的敵視。
（3）美蘇兩國在_______________的矛盾日益加劇，蘇聯(lián)成為美國稱霸世界的最大障礙。
（4）主觀：戰(zhàn)后美蘇兩國都抱有在世界范圍內(nèi)擴(kuò)展勢力的戰(zhàn)略目標(biāo)。
2．冷戰(zhàn)開始
（1）信號：丘吉爾的“鐵幕演說”。
（2）開始標(biāo)志：___________（1947年3月）(政治表現(xiàn))：1947年3月，美國總統(tǒng)杜魯門在國會發(fā)表演說，提出要以“___________”作為國家政治意識形態(tài)和對外政策的指導(dǎo)思想，這些政策和綱領(lǐng)后來被稱為“杜魯門主義”。它的出臺，表明美國公開放棄同蘇聯(lián)合作的政策，標(biāo)志著“_____”的正式開始。
（3）含義：以美國為首的西方資本主義國家，對蘇聯(lián)等社會主義國家采取了除___________之外的一切敵對行動。
考點(diǎn)2 美蘇“冷戰(zhàn)”
1．馬歇爾計劃(經(jīng)濟(jì)表現(xiàn))
（1）目的：①幫助西歐恢復(fù)經(jīng)濟(jì)；②___________西歐國家；③還企圖用馬歇爾計劃拉攏東歐國家。④根本目的：穩(wěn)定資本主義陣腳，遏制共產(chǎn)主義
（2）提出者：美國國務(wù)卿馬歇爾。
2．成立北約(軍事表現(xiàn))
（1）時間、國家、地點(diǎn)、條約：1949年，美國等12國的代表在華盛頓集會，簽訂了《___________》，建立了北大西洋公約組織。
（2）性質(zhì)：是一個反對蘇聯(lián)和東歐國家的_________集團(tuán)。
（3）影響：它的成立是美國遏制蘇聯(lián)、_________的重要行動，加劇了“冷戰(zhàn)”的程度。
3．經(jīng)互會的成立
（1）時間、國家：、。
（2）目的：打破美國為首的資本主義世界對_________的經(jīng)濟(jì)封鎖。
4．成立華約
（1）時間、國家、地點(diǎn)、條約：1955年，蘇聯(lián)和東歐社會主義國家在華沙簽訂《___________》，被通稱為“華沙條約”，根據(jù)這個條約建立了華沙條約組織。
（2）影響：從此，歐洲出現(xiàn)了北約和華約兩大軍事政治集團(tuán)對峙的局面，_______形成。
考點(diǎn)3 “冷戰(zhàn)”陰影下的國際關(guān)系
1．加劇了世界的緊張局勢，形成了全面“冷戰(zhàn)”和局部熱戰(zhàn)的局面。
（1）德國分裂：①背景：二戰(zhàn)后，德國被___________四國分區(qū)占領(lǐng)；隨著“冷戰(zhàn)”的開始，德國首先成為美蘇“冷戰(zhàn)”的焦點(diǎn)；美蘇雙方未能就__________問題達(dá)成協(xié)議。②分裂：1949年，在美國和蘇聯(lián)的支持下，德國西部和東部先后成立了___________和德意志民主共和國。
（2）朝鮮分裂：①背景：1945年日本投降后，美、蘇兩國以北緯_______為界，分區(qū)占領(lǐng)朝鮮半島的南部和北部。②分裂：在朝鮮半島南部和北部分別建立了大韓民國和朝鮮民主主義人民共和國，從此朝鮮半島處于分裂狀態(tài)。③發(fā)展：1950年，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)．中國的安全受到嚴(yán)重威脅。為了_______、保家衛(wèi)國，中國人民志愿軍開赴朝鮮前線，美國被迫簽訂停戰(zhàn)協(xié)定。
（3）侵越戰(zhàn)爭：①背景:第二次世界大戰(zhàn)后，____殖民者重返越南。越南人民在越南共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，英勇抗擊，迫使法國殖民者撤出。②時間：1961～1973年。③結(jié)果：在越南軍民的英勇抗擊下，美軍被迫于1973年撤出越南。
（4）古巴導(dǎo)彈危機(jī)：①原因：1962年，蘇聯(lián)開始向古巴運(yùn)送導(dǎo)彈，準(zhǔn)備在古巴建立導(dǎo)彈基地，以改變蘇聯(lián)在核力量對比中的不利地位。②結(jié)果：美國武裝封鎖古巴，經(jīng)過對峙和談判，____最終從古巴撤走導(dǎo)彈，危機(jī)結(jié)束。
2．美蘇兩國未發(fā)生大規(guī)模的直接武裝沖突，從而避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)。
3．造成西歐依靠美國、東歐依賴蘇聯(lián)。
4．使世界處于核戰(zhàn)爭的威脅下。
1．我無須對諸位說：“世界局勢很嚴(yán)重……我們的政策不是反對任何國家，任何主義，而是反對饑餓、貧窮、悲慘、混亂、美國政府應(yīng)用科學(xué)盡力緩和局勢，協(xié)助歐洲走上復(fù)興之路……”。與材料直接相關(guān)的是（）
A．杜魯門主義B．馬歇爾計劃
C．北約成立D．德國分裂
2．杜魯門曾經(jīng)說過：杜魯門主義與馬歇爾計劃是“一個胡桃的兩半”，其含義不包括（）
A．都是美國冷戰(zhàn)政策的組成部分B．都以經(jīng)濟(jì)和軍事援助為主要形式
C．其目的都是反蘇反共D．都是為了維護(hù)美國自身利益
3．二戰(zhàn)后，德國和朝鮮形成分裂局面的相同原因是（）
A．國內(nèi)民族矛盾的激化B．美國和蘇聯(lián)的相互對抗
C．世界多極化趨勢的演D．美國馬歇爾計劃的推行
4．下列關(guān)于兩極格局形成的表述，不正確的是（）
A．美蘇國家利益和意識形態(tài)矛盾沖突加劇是兩極格局形成的原因
B．雅爾塔體系奠定了兩極格局的基礎(chǔ)
C．北約的成立標(biāo)志著美蘇兩極格局最終形成
D．美蘇兩極格局取代了傳統(tǒng)的以歐洲為中心的國際格局
5．下列用圖示法表示二戰(zhàn)后美國對外政策關(guān)系的表現(xiàn)，正確的是（）
①冷戰(zhàn)②杜魯門主義③對西歐國家經(jīng)濟(jì)援助④成立北大西洋公約組織⑤朝鮮戰(zhàn)爭
6．美蘇兩國從戰(zhàn)時的盟友轉(zhuǎn)為戰(zhàn)后的對手，其根源在于（）
A．對“二戰(zhàn)”勝利成果的分贓嚴(yán)重不均 B．雙方的實(shí)力對比發(fā)生了重大變化
C．國家利益、社會制度的矛盾沖突 D．互相對各自的勢力范圍進(jìn)行滲透
一、兩極世界形成的背景
1．雅爾塔體系的實(shí)質(zhì)、基礎(chǔ)、作用是什么？
2．結(jié)合教材，二戰(zhàn)使世界主要國家政治力量發(fā)生了怎樣的變化？
3．美蘇由朋友到對手變化的原因有哪些（兩極世界形成的背景有哪幾個）？
二、兩極世界形成的過程（表現(xiàn)）
1．完成表格：美蘇冷戰(zhàn)的表現(xiàn)。
美國（資本主義陣營）蘇聯(lián)（社會主義陣營）
政治
經(jīng)濟(jì)
軍事
2．冷戰(zhàn)的對象、形式、實(shí)質(zhì)是什么？
3．兩極格局初步形成和最終形成的標(biāo)志是什么？
三、兩極格局形成（冷戰(zhàn)）的影響
冷戰(zhàn)陰影下的國際關(guān)系怎樣？
1．二戰(zhàn)結(jié)束后，美國的霸權(quán)主義表現(xiàn)為兩種形式，在歐洲是“冷戰(zhàn)”，在亞洲是“熱戰(zhàn)”。戰(zhàn)后，美蘇之間的冷戰(zhàn)對抗并未爆發(fā)真正的世界大戰(zhàn)，其主要原因是（）
A．美蘇雙方勢均力敵B．雙方合作多于對抗
C．各國反戰(zhàn)運(yùn)動高漲D．霸權(quán)主義受到遏制
2．下列對以美、蘇為首的兩大軍事政治集團(tuán)對峙局面形成的表述錯誤的是（）
A．“北約”和“華約”的建立是對峙局面形成的標(biāo)志
B．一定程度上避免了新的世界大戰(zhàn)的爆發(fā)
C．加劇了世界局勢的緊張，“冷戰(zhàn)”轉(zhuǎn)化為大規(guī)模的“熱戰(zhàn)”
D．該局面的形成是美、蘇兩國政治、軍事均勢狀態(tài)下的產(chǎn)物
3．二戰(zhàn)后初期，“歐洲不再是歐洲人的歐洲”，能夠說明這一觀點(diǎn)的史實(shí)有()
①雅爾塔體制的確立②馬歇爾計劃的實(shí)施③北約組織的建立④對德分區(qū)占領(lǐng)
A．①②③B．①②③④C．①②④D．③④
4．假如讓你寫一篇集中反映1947～1948年國際局勢的專稿，需要一組能體現(xiàn)當(dāng)時概況的“關(guān)鍵詞”，請依據(jù)相關(guān)知識，選出最準(zhǔn)確的一組（）
A．杜魯門主義、馬歇爾計劃、北約組織
B．鐵幕演說、馬歇爾計劃、布雷頓森林體系
C．杜魯門主義、馬歇爾計劃、關(guān)貿(mào)總協(xié)定
D．雅爾塔體制、德國分裂、古巴導(dǎo)彈危機(jī)
5．右圖是反映古巴導(dǎo)彈危機(jī)的漫畫。漫畫中的兩個人物是蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人赫魯曉夫（左）與美國總統(tǒng)肯尼迪。從漫畫中可以提取的正確歷史信息是（）
A．美蘇兩國力量平衡
B．美蘇兩國相互制衡
C．蘇聯(lián)掌握使用核武器的主動權(quán)
D．美國擁有制約蘇聯(lián)的絕對實(shí)力
基礎(chǔ)練習(xí)：
1．B2．A3．B4．C5．B6．C
效果檢測：
1．A2．C3．B4．B5．B
