小學(xué)語(yǔ)文微課教案

浮力。

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開(kāi)老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能完成制定的工作目標(biāo)！你們知道多少范文適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“浮力”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

河南省舞鋼市一中九年級(jí)物理14.5《浮力》講學(xué)稿
主備：審稿：領(lǐng)導(dǎo)審批：
班級(jí)：九（）姓名：家長(zhǎng)簽字：
章節(jié)
課題第十四章壓強(qiáng)和浮力
浮力
課型：時(shí)間：定稿時(shí)間：

一、填空題（每空1分，共20分）
1、（2010徐州）如圖所示，將重為5N的木塊放入燒杯中，靜止時(shí)木塊所受浮力的大小為N，方向?yàn)?放入木塊后，燒杯底部所受水的壓強(qiáng)比原來(lái)（填“變大”、“變小”或“不變”）.
2、（2010金華）某興趣小組開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)。
【提出問(wèn)題】液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)跟深度有什么關(guān)系?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】探究液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)跟深度的關(guān)系，用如圖所示裝置，在彈簧秤下掛一實(shí)心圓柱體，容器中盛有某種液體。
【獲取證據(jù)】測(cè)得圓柱體的體積為0.5×l0-4米3，柱體的重為0．6牛頓。當(dāng)圓柱體緩慢地浸人液體中時(shí)(圓柱體始終豎直且沒(méi)有被浸沒(méi))，記下圓柱體下表面所處的深度h、彈簧秤相應(yīng)的示數(shù)F，求得相應(yīng)的圓柱體在下表面處產(chǎn)生對(duì)液體的壓強(qiáng)p（液體在圓柱體下表面處產(chǎn)生的壓強(qiáng)也為p)，所得數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)12345
h/米0.10.20.30.40.5
F/牛0.480.360.240.120
P/帕1.2×1032.4×1033.6×1034.8×103
【得出結(jié)論】根據(jù)以上數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是。
【討論與交流】（1）根據(jù)第5次實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)，求得圓柱體在下表面處對(duì)液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)是_________帕，實(shí)心圓柱體的密度為。
（2）當(dāng)彈簧秤的示數(shù)為0.12牛時(shí)，圓柱體受到的浮力為牛。
3、【2009德州市】將一恰能在水中懸浮的實(shí)心小物塊投入裝滿水的燒杯，則燒杯底部受到水的壓強(qiáng)將＿＿＿＿＿(選填“增大”、“減小”或“不變”)．用與物塊相同的材料制成一個(gè)l0dm3的實(shí)心物體，則物體質(zhì)量為＿＿＿＿＿kg．
4、【2009濰坊市】今年4月，為慶祝人民海軍建軍60周年，我潛艇部隊(duì)參加了在青島舉行的海軍檢閱活動(dòng)。某潛水艇的總體積為1.5×103m3，最大下潛深度350m，此潛艇位于海面以下100m處時(shí)受到的浮力大小是＿＿＿＿N，受到海水的壓強(qiáng)是＿＿＿＿Pa。(海水的密度為1.03×103Kg/m3，取g=10N/g)
5、【2009雅安市】在我國(guó)海軍建軍60周年閱兵式上，中國(guó)第一代091級(jí)攻擊型核潛艇——長(zhǎng)征３號(hào)核動(dòng)力潛艇接受了檢閱。核潛艇是靠＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿實(shí)現(xiàn)上浮和下沉的；它最深可下潛約300m，則潛艇所受海水的壓強(qiáng)是＿＿＿＿＿＿＿Pa（海水的密度為1.03×103kg/m3,取g=10N/kg）；它采用核燃料作為動(dòng)力，可以長(zhǎng)時(shí)間水下航行，輕松做到“要打可打，要走可走”；當(dāng)核潛艇在水下行駛的過(guò)程中，利用聲納和雷達(dá)系統(tǒng)對(duì)目標(biāo)進(jìn)行探測(cè)、定位和通信，其中聲納是利用回聲定位的原理對(duì)目標(biāo)進(jìn)行定位的，這說(shuō)明聲可以傳遞＿＿＿＿＿。
6、（2008成都市）海水的密度大于河水的密度，當(dāng)圖6所示的軍艦（保持質(zhì)量不變）由大海駛向河流的過(guò)程中，它所受到的浮力將＿＿＿（填“增大”、“不變”或“減小”)，軍艦排開(kāi)水的體積將＿＿＿（填“增大”、“不變”或“減小”）。
7、（2008江門(mén)市）把重5N、密度為0．9×103kg／m3的實(shí)心物體投入水中．當(dāng)物體靜止時(shí)，物體處于＿＿＿＿＿＿狀態(tài)(填“漂浮、“懸浮”或“沉在水底)，物體所受的浮力是＿＿＿＿＿＿N，物體排開(kāi)的水重是＿＿＿＿＿＿N。
8、（2007山東）水餃?zhǔn)俏覈?guó)的傳統(tǒng)食品，在水中煮一會(huì)兒會(huì)漂起，是因?yàn)?＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)__________。
二、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共24分）
9、（2010河南）圖9是a、b兩種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系圖像。分別用a、b兩種物質(zhì)制成兩個(gè)規(guī)則的實(shí)心長(zhǎng)方體甲和乙，下列說(shuō)法中正確的是【】
A．將物體甲放入水中，一定漂浮在水面
B．將物體乙放入水中，一定沉入水底
C．將體積相等的甲、乙兩物體捆在一起放入水中，一定漂浮在水面
D．將質(zhì)量相等的甲、乙兩物體捆在一起放入水中，一定漂浮在水面
10、（2010福州）在淺海中潛入海底觀光是人們旅游休閑的方式之一。人從水下2m繼續(xù)下潛的過(guò)程中他受到海水的浮力和壓強(qiáng)變化的情況是【】
A．浮力逐漸變小B．浮力逐漸變大C．壓強(qiáng)逐漸變小D．壓強(qiáng)逐漸變大
11、【2009河北省】一物體（長(zhǎng)方體）漂浮在液面上，如圖7（甲）所示，對(duì)物體施加力的作用，使物體下降至圖中的虛線位置。已知物體的下表面到水面的高度為h，水對(duì)物體下表面的壓強(qiáng)為p，物體受到的浮力為F浮，p、F浮與h的關(guān)系如圖7（乙）所示。其中正確的是【】

A.①③B.①④C.②③D.②④
12、【2009南昌市】“遠(yuǎn)征號(hào)”潛水艇從長(zhǎng)江某基地赴東海執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中【】
A．潛水艇在海水中潛行時(shí)所受的浮力大于在江水中潛行時(shí)所受的浮力
B．潛水艇在海水中潛行時(shí)所受的浮力等于在江水中潛行時(shí)所受的浮力
C．潛水艇在海水中潛行時(shí)所受的重力小于在江水中潛行時(shí)所受的重力
D．潛水艇在海水中潛行時(shí)所受的重力等于在江水中潛行時(shí)所受的重力
13、（2008紹興市）如圖，對(duì)于水中正在上升的氣泡，下列說(shuō)法正確的是：【】
(A)氣泡受到水的壓強(qiáng)變小、浮力變小(B)氣泡受到水的壓強(qiáng)變小、浮力變大
(C)氣泡受到水的壓強(qiáng)變大、浮力變小(D)氣泡受到水的壓強(qiáng)變大、浮力變大
14、（2008徐州市）為了支援四川災(zāi)后重建，海外華人華僑捐贈(zèng)的物資將陸續(xù)運(yùn)抵我國(guó)。若一艘滿載賑災(zāi)物資的貨輪從海上進(jìn)入長(zhǎng)江后，輪船所受的浮力：【】
A．不變B．變大C．變小D．無(wú)法確定
15、（2007天津市）一個(gè)空心球，空心部分體積為整個(gè)體積的一半，它漂浮在水面上，有一半體積露出水面，若將空心部分注滿水，放入水中再靜止時(shí)將（水足夠深）【】A.漂浮B.懸浮C.沉底D.無(wú)法確定
16、（2007江西?。⒁恍∈瘔K和小木塊拋入一杯水中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)木塊浮在水面上，而石塊卻沉入水中，就此現(xiàn)象，下列分析正確的是【】
A.木塊受到浮力，石塊不受浮力
B.石塊沉入水中，所受浮力小于自身的重力
C.木塊受到的浮力一定大于石塊所受的浮力
D.木塊浮在水面上，所受浮力大于自身的重力
三、作圖題（每小題3分，共6分）
17、（2010南昌）“遠(yuǎn)征號(hào)”潛水艇在東海執(zhí)行完任務(wù)后返回到長(zhǎng)江某基地，請(qǐng)?jiān)趫D13中畫(huà)出潛水艇加速上浮過(guò)程中所受重力和浮力的示意圖.
18、【2009玉林市】請(qǐng)?jiān)趫D22中畫(huà)出動(dòng)力F1的力臂l1。
四、探究與實(shí)驗(yàn)題（第19小題8分，第20小題10分，
第21小題8分，共26分）
19、（2010煙臺(tái)）在探究“浮力大小等于什么”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)的一次操作過(guò)程如圖17所示．
(1)測(cè)出鐵塊所受到的重力G鐵
(2)將水倒入溢水杯中
(3)把鐵塊浸入溢水杯中，讀出測(cè)力計(jì)示數(shù)F
(4)測(cè)出小桶和被排開(kāi)水的總重G
(5)記錄分析數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，整理器材
分析評(píng)估小明的實(shí)驗(yàn)，指出存在的問(wèn)題并修正．
問(wèn)題：(1)_________________________(2)________________________________
改正：(1)_________________________(2)________________________________
20、【2009廣州市】（7分）做研究浮力的實(shí)驗(yàn)中
（1）測(cè)量浸沒(méi)在水中物體所受浮力大小步驟如圖
①用細(xì)線把一物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)上如圖24所示，測(cè)出該物體所受重力G=1.2N
②把該物體浸沒(méi)在水中如圖25所示．此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F=＿＿＿；
③該物體所受浮力F浮=＿＿＿
（2）按上述方法測(cè)定兩組共8個(gè)實(shí)心物體浸沒(méi)往水中所受浮力的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表1、表2
①為了研究體積相同的不同物體，浸沒(méi)在水中時(shí)所受浮力與重力的關(guān)系，根據(jù)表1數(shù)據(jù)，在以G為橫坐標(biāo)、F浮為縱坐標(biāo)的方格紙上描點(diǎn)，再把這些點(diǎn)連起來(lái)
②甲同學(xué)根據(jù)圖線得出“一切浸沒(méi)在水中的物體所受的浮力皆相等”的結(jié)論；乙同學(xué)根據(jù)表2數(shù)據(jù)得出“一切浸沒(méi)在水中的物體所受浮力與其所受重力成正比”的結(jié)論。請(qǐng)你從兩位同學(xué)的結(jié)論中任選一個(gè)判斷其是否正確，并說(shuō)出理由___________________________________________________________
③假如將體積為100cm3的鉛塊浸沒(méi)在水中，它將受到多大的浮力？____________
21、【2009綿陽(yáng)市】小軍同學(xué)在探究“浮力的大小等于什么”時(shí)，用彈簧秤、塑料塊、燒杯、小桶等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作測(cè)量，如圖a、b、c是其中的三個(gè)步驟示意圖，還差一個(gè)步驟圖d，才能完成探究任務(wù)，則d是測(cè)量＿＿＿＿＿＿的。設(shè)四個(gè)圖中彈簧秤的讀數(shù)分別是F1、F2、F3、F4。由四個(gè)圖中＿＿＿兩個(gè)圖的彈簧秤的讀數(shù)可以求出塑料塊受到的浮力；被排開(kāi)液體的重力為＿＿＿；如果關(guān)系式＿＿＿成立，就可以得到著名的阿基米德原理。
五、綜合應(yīng)用題（第22小題12分，第23小題12分，共24分）
22、（2010重慶）新中國(guó)六十周年國(guó)慶閱兵式上的各種新武器、新裝備，展示了我國(guó)人民軍隊(duì)的高科技成果。其中的某型號(hào)的兩棲步兵戰(zhàn)車如圖20所示，戰(zhàn)車質(zhì)量為22t，履帶著地總面積為4m2。（g=10N/kg,ρ水=1.0×103kg/m3）
(1)該戰(zhàn)車在天安門(mén)長(zhǎng)安街上接受檢閱時(shí)，對(duì)水平地面的壓強(qiáng)為多少？（不計(jì)戰(zhàn)車上人的質(zhì)量）
（2）該戰(zhàn)車具有水上打擊目標(biāo)和運(yùn)送的功能，在一次水上演習(xí)中，戰(zhàn)車排開(kāi)水的體積為23m3,則戰(zhàn)車受到水的浮力為多大？
（3）在這次水上演習(xí)中，戰(zhàn)車在某處受到水的壓強(qiáng)為1.5×104Pa，則該處的深度為多少？（實(shí)用文書(shū)網(wǎng) Www.Wei508.CoM）

23、（2010南昌）“五一”期間，憲憲從上海世博會(huì)丹麥館帶回一個(gè)“小美人魚(yú)”工藝品，他想知道這個(gè)工藝品的密度，于是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你根據(jù)圖25所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)推算：【溫馨提示：水的密度用表示，推算結(jié)果均用字母表示】
(1)工藝品此時(shí)所受的浮力
(2)工藝品的密度

參考答案
一、填空題（每空1分，共20分）
1、5（豎直）向上變大2、同種液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)跟深度成正比（1）6.0×1031.2×103kg/m3（2）0.48牛3、不變104、1.545×1071.03×1065、改變自身重力3.09×106Pa信息6、不變?cè)龃?、漂浮558、水餃內(nèi)的空氣受熱膨脹，體積增大，浮力增大
二、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共24分）
9、D10、D11、A12、A13、B14、A15、B16、B
三、作圖題（每小題3分，共6分）
17、略18、略
四、探究與實(shí)驗(yàn)題（第19小題8分，第20小題10分，第21小題8分，共26分）
19、問(wèn)題：(1)沒(méi)有測(cè)空小桶的重力(2)溢水杯的水量不足
改正：(1)測(cè)空小桶的重力G桶(2)將溢水杯中的水加至溢水口處
20、（1）②0.4N③0.8N（2）①略②甲同學(xué)判斷錯(cuò)誤。因?yàn)樗麤](méi)有說(shuō)明樣本體積相等且完全浸沒(méi)（即排水量相等）這個(gè)前提。乙同學(xué)判斷錯(cuò)誤。因?yàn)樗麤](méi)有說(shuō)是同種物質(zhì)這個(gè)前提。③根據(jù)圖像可知，浮力為1.0N。
21、空小桶的重力a、bF3-F4F1-F2=F3一F4
五、綜合應(yīng)用題（第22小題12分，第23小題12分，共24分）
22、(1)5.5×104Pa(2)2.3×105N(3)1.5m
23、解：(1)m排=m1－m3F浮=G排=m排g=(m1－m3)g
(2)m工藝品=m2－m3V工藝品=V排=m排ρ水=m1－m3ρ水ρ工藝品=m工藝品V工藝品=m2-m3m1-m3ρ水

延伸閱讀

《浮力》說(shuō)課稿

本節(jié)說(shuō)課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)物理第一冊(cè)（人教版）第十二章第一節(jié)（P141~P142）。
一、說(shuō)教材
１、教材內(nèi)容要點(diǎn)：
第一，浮力；第二，物體的浮沉；第三，浮力產(chǎn)生的原因。
２、教材的地位和作用：
對(duì)浮力這一節(jié)內(nèi)容的研究是在小學(xué)自然課和生活經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)熟悉浮起的物體受到浮力并結(jié)合前幾節(jié)所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上綜合地應(yīng)用液體的壓強(qiáng)、壓力、二力平衡和二力合成等知識(shí)來(lái)展開(kāi)的。這一節(jié)是本章的重點(diǎn)和關(guān)鍵，對(duì)浮力的研究為學(xué)習(xí)阿基米德原理、浮力的利用奠定了基礎(chǔ)。浮力知識(shí)對(duì)人們的日常生活，生產(chǎn)技術(shù)和科學(xué)研究有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。
3、教學(xué)目的
根據(jù)教學(xué)大綱的要求，通過(guò)對(duì)這一節(jié)課的教學(xué)，要使學(xué)生知道什么是浮力和浮力的方向，理解浮力產(chǎn)生的原因，理解物體的浮沉條件。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、分析概括能力以及演繹推理能力等。還要培養(yǎng)學(xué)生探索求真知的精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐觀點(diǎn)的教育。
4、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
浮力概念貫穿本章始末，與人們的生活密切聯(lián)系，所以浮力概念的建立是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。對(duì)物體浮沉和浮力產(chǎn)生的原因的研究，需要綜合應(yīng)用舊知識(shí)來(lái)解決新問(wèn)題，因而對(duì)理論分析和推理論證能力要求提高了。而初中生側(cè)重于對(duì)直觀現(xiàn)象進(jìn)行具體、形象的思維來(lái)獲得知識(shí)。因此這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)既是本節(jié)課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生的多種能力也是這節(jié)課的重點(diǎn)，這是素質(zhì)教育對(duì)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、學(xué)生分析
任教班級(jí)屬農(nóng)村中學(xué)，多數(shù)學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是缺乏一定的探索研究問(wèn)題的能力。
浮力現(xiàn)象是學(xué)生在生活中比較熟悉的，也是他們?nèi)菀装l(fā)生興趣的現(xiàn)象。教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣，充分發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)的作用，迎合他們好奇、好動(dòng)、好強(qiáng)的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
15歲左右的初中生的思維方式要求逐步由形象思維向抽象思維過(guò)渡，因此在教學(xué)中應(yīng)注意積極引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用已掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)理論分析和推理判斷來(lái)獲得新知識(shí)，發(fā)展抽象思維能力。當(dāng)然在此過(guò)程仍需以一些感性認(rèn)識(shí)作為依托，可以借助實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)直觀性和形象性，以便學(xué)生理解和掌握。
三、教學(xué)方法
這節(jié)課可綜合應(yīng)用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)、直觀演示實(shí)驗(yàn)、講授和討論等多種形式的教學(xué)方法，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則。創(chuàng)設(shè)物理情境讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，邊動(dòng)手邊思考。從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)出結(jié)論以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
四、教學(xué)程序
教學(xué)中要以了解、學(xué)習(xí)研究物理問(wèn)題的方法為基礎(chǔ)，掌握知識(shí)為中心，培養(yǎng)能力為方向，緊抓重點(diǎn)突破難點(diǎn)，具體設(shè)計(jì)如下：
１、新課引入：
以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境導(dǎo)入新課。學(xué)源于思，思源于疑，一上課便以課文第一段文字引入課題，引導(dǎo)學(xué)生思考下沉的物體是否受到浮力，造成懸念，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
２、講授新課：
任何物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和物理理論的建立都離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)。這節(jié)課主要采用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)建立浮力的概念。我將書(shū)中圖１２－２這個(gè)演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生探索實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力、觀察能力，增強(qiáng)了他們的感性認(rèn)識(shí)。為了使學(xué)生能認(rèn)識(shí)到浮力是液體對(duì)物體向上托的力，這里我增加設(shè)計(jì)一個(gè)用手托石塊使彈簧秤示數(shù)減小這樣一個(gè)隨堂小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)概括總結(jié)出浮力的概念。在此基礎(chǔ)上請(qǐng)同學(xué)們從日常生活和常見(jiàn)的自然現(xiàn)象中舉例說(shuō)明浸入液體中的物體受到浮力。
在研究物體的浮沉條件這個(gè)重、難點(diǎn)時(shí)，日常生活中一些錯(cuò)誤的經(jīng)驗(yàn)或思維定勢(shì)會(huì)在學(xué)生頭腦中形成模糊的觀念，最突出的是重的物體下沉，輕的物體上浮。這里可以演示一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：一根小鐵釘在水中下沉，而大木塊在水中會(huì)上浮，大木塊顯然比小鐵釘重?？赡苡钟幸徊糠滞瑢W(xué)這時(shí)會(huì)提出小鐵釘下沉是因?yàn)殍F的密度大。教師可再演示一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：一個(gè)廢牙膏殼密度沒(méi)有變，空心時(shí)能浮在水面，揉成一團(tuán)后在水中會(huì)下沉。說(shuō)明密度也不是決定浮沉的條件。這樣經(jīng)過(guò)演示，討論和分析，糾正了錯(cuò)誤觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系角度來(lái)討論物體的浮沉條件，對(duì)浸沒(méi)在液體中的物體進(jìn)行受力分析，抓住比較重力和浮力的大小關(guān)系，根據(jù)二力合成知識(shí)，由學(xué)生討論得出物體的浮沉條件。
這時(shí)強(qiáng)調(diào)物體上浮、下沉是運(yùn)動(dòng)過(guò)程，此時(shí)物體受非平衡力作用。下沉的結(jié)果是沉到液體底部，上浮的結(jié)果是浮出液面，最后漂浮在液面。并再演示一下浸沒(méi)在水中的木頭的上浮過(guò)程，以加深印象。漂浮與懸浮的共同點(diǎn)都是浮力等于重力，容易使學(xué)生產(chǎn)生“物體的漂浮與懸浮是一回事或一個(gè)物體在同一液體中既漂浮又懸浮”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，這時(shí)我用一個(gè)乒乓球和一個(gè)空心金屬球投入水中分別演示漂浮與懸浮實(shí)驗(yàn)。使學(xué)生直觀比較出漂浮是物體浮在液面的平衡狀態(tài)，物體的一部分浸入液體中。懸浮是物體浸沒(méi)在液體內(nèi)部的平衡狀態(tài)，整個(gè)物體浸沒(méi)在液體中。強(qiáng)調(diào)同一個(gè)物體在同一液體中既漂浮又懸浮是不可能的。
揭示浮力產(chǎn)生的原因這又是一個(gè)重、難點(diǎn)。這時(shí)可請(qǐng)同學(xué)回顧做過(guò)的一個(gè)舊實(shí)驗(yàn)：六個(gè)面扎上橡皮膜的空心正方體，當(dāng)它浸沒(méi)在水中時(shí)，六個(gè)面的橡皮膜均向內(nèi)凹進(jìn)，而且前后左右面凹進(jìn)的程度相同，而下表面比上表面凹進(jìn)的程度要大。引導(dǎo)學(xué)生密切聯(lián)系原有的液體壓強(qiáng)與深度的關(guān)系，二力合成、二力平衡等知識(shí)，通過(guò)由淺入深分層次的分析，把突破難點(diǎn)的過(guò)程變成鞏固和加深對(duì)舊有知識(shí)理解應(yīng)用的過(guò)程，變成培養(yǎng)學(xué)生分析能力的過(guò)程。由學(xué)生歸納總結(jié)出浮力等于物體受到的向上和向下的壓力差。最后再用如下演示實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證：
（1）將石蠟投入裝水的燒杯中，觀察其受到浮力是否上浮；
（2）將石蠟放在另一燒杯底使其和杯底緊密接觸，沿杯壁緩慢注水觀察其是否上浮從而通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明前面理論分析得到的結(jié)論。并指出這也是物理學(xué)研究的方法：從實(shí)踐到理論，再用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。達(dá)到從小培養(yǎng)學(xué)生研究物理的正確方法的目的。
至此，教材內(nèi)容已經(jīng)講授完畢，浮力作為同學(xué)們新認(rèn)識(shí)的一種力，它的三要素也就清楚明了。
根據(jù)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生情況，我繼續(xù)引導(dǎo)同學(xué)們思考課文后的想想議議，由此引入對(duì)決定浮力大小因素的研究。學(xué)生經(jīng)過(guò)合理猜想，討論，設(shè)計(jì)出探索決定浮力大小因素的實(shí)驗(yàn)方案。通過(guò)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，得出浮力大小與物體浸在液體中的體積有關(guān)，與液體的密度有關(guān)，與物體浸沒(méi)后深度改變無(wú)關(guān)。受時(shí)間、器材限制，浮力大小與物體本身密度、形狀等因素?zé)o關(guān)可以通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)加以說(shuō)明。這樣就為下一節(jié)學(xué)習(xí)阿基米德原理留下懸念，作好鋪墊，同時(shí)也有利于學(xué)生形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。
３、反饋和鞏固：
這節(jié)課教學(xué)容量大，所以反饋和鞏固主要留待課后完成。如果課堂上有剩余時(shí)間，可請(qǐng)同學(xué)回顧板書(shū)內(nèi)容，歸納出通過(guò)本節(jié)課學(xué)到的三種測(cè)量浮力大小的方法。一是稱量法，為下一節(jié)課理解阿基米德原理實(shí)驗(yàn)作準(zhǔn)備。二是受力平衡法，指出懸浮和漂浮的區(qū)別。三是求壓力差法，指出這是浮力大小的決定式。

浮力說(shuō)課稿

認(rèn)識(shí)浮力

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。我們制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？小編特地為您收集整理“認(rèn)識(shí)浮力”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

浮力復(fù)習(xí)教案
(一)浮力
1．定義：浸在液體(或氣體)里的物體受到豎直向上的托力，這個(gè)托力叫做浮力。
2．方向：豎直向上
3．施力物體：液體(或氣體)
(二)阿基米德原理
是指被物體排開(kāi)的液體的重力，是指被物體排開(kāi)的液體的體積。

“全部浸入”和“部分浸入”
當(dāng)物體全部浸入液體(氣體)時(shí)，
當(dāng)物體部分浸入液體(氣體)時(shí)，
浮力大小與有關(guān)，判斷浮力大小變化時(shí)應(yīng)同時(shí)考慮兩個(gè)因素。
若物體下部沒(méi)有液體則物體

不受浮力作用例如浸在淤泥中的橋墩，潛艇不

能下潛到海底。
(三)物體的浮沉條件及判斷方法
1．浮沉條件
漂浮時(shí)，
；懸浮或沉底時(shí)，

2．物體浮沉的判斷方法
判斷物體浮沉?xí)r，不局限于用某種方法，應(yīng)根據(jù)題目所給條件選擇最恰當(dāng)?shù)姆椒āＩ媳碇械奈矬w應(yīng)是實(shí)心的。
(四)浮力的計(jì)算
1．稱重法：
2．原理法(根據(jù)阿基米德原理)
3．漂浮或懸浮條件：
注意：(1)計(jì)算浮力時(shí)，可以依據(jù)物體所處狀態(tài)和題目已知條件選擇適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)計(jì)算；(2)將阿基米德原理與物體漂浮、懸浮條件結(jié)合在一起來(lái)計(jì)算浮力大?。?3)漂浮、懸浮的物體
(五)浮沉條件的應(yīng)用
1．密度計(jì)：物體漂浮條件的應(yīng)用。
注意：密度計(jì)是用來(lái)測(cè)量液體的密度，密度計(jì)在不同的液體中所受浮力相同，因此在密度大的液體中排開(kāi)的液體的體積小，所以密度計(jì)刻度上小下大。
2．輪船：物體漂浮條件的應(yīng)用。
注意：(1)輪船在不同的水中(如江水、海水)都處在漂浮狀態(tài)所受浮力相等；
(2)輪船排水量是指輪船排開(kāi)水的質(zhì)量。
比較：排水量和輪船質(zhì)量、貨物質(zhì)量的關(guān)系

根據(jù)物體漂浮條件可知：

3．潛水艇：靠改變自身重力實(shí)現(xiàn)浮與沉。
注意：潛水艇在水下時(shí)浮力不變，充水時(shí)，重力增大，當(dāng)重力大于浮力則下沉；排水時(shí)，重力減小，當(dāng)重力小于浮力則上浮。
4．氣球：升空時(shí)氣球里充密度小于空氣的氣體；返回時(shí)放掉一部分氣體，使氣球的體積變小，浮力減小且小于重力。
比較：探測(cè)氣球和熱氣球浮沉原理
上升下降

氣球
充入密度小于

空氣的氣體放掉球內(nèi)部分氣體，使球的

體積減小

熱氣球充入加熱后的
熱空氣停止加熱，熱空氣冷卻，熱
氣球內(nèi)空氣密度增大
鹽水選種：配置鹽水，使其密度小于優(yōu)質(zhì)種子的密度而大于劣質(zhì)種子的密度。
例1輪船的排水量是指輪船排開(kāi)水的質(zhì)量。一艘輪船空載時(shí)排水量為2600t，滿載時(shí)排水量為5800t，問(wèn)輪船自身質(zhì)量是多少?滿載時(shí)能裝多少貨物?
變式題一艘輪船滿載時(shí)的排水量是7500t，輪船受到的浮力是______N；滿載時(shí)輪船排開(kāi)水的體積是________。
變式題某一容器裝滿水，輕輕放入一個(gè)小球后，溢出509水，則下列判斷正確的是()
A．小球的質(zhì)量肯定不小于509
B．小球的質(zhì)量肯定等于509
C．若小球質(zhì)量大于509，則小球的體積一定等于50cm3
D．若小球質(zhì)量509，則小球的體積一定大于50cm3
變式題把一個(gè)木塊放入裝滿酒精的溢水杯中，溢出30g的酒精；若將此木塊從酒精中取出，擦干后放人裝滿水的溢水杯中，則溢出的水的質(zhì)量是()
A等于30gB小于30g
C大于30gD無(wú)法確定
例3看到圖4—14—1所示的照片，愛(ài)動(dòng)腦筋的小明同學(xué)突發(fā)奇想：假如某一天地球?qū)λ形矬w的引力明顯增大，還能在同樣的環(huán)境中發(fā)生如此愜意的事情嗎?經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，他作出了下列幾種猜測(cè)，你認(rèn)為其中正確的是()

A．人的質(zhì)量將明顯增大，人將沉人海里
B．人的質(zhì)量將明顯增大，人仍能浮在海中看書(shū)
C．人受到的重力將明顯增大，人將沉人海里
D．人受到的重力將明顯增大，人仍能浮在海中看書(shū)
例4“曹沖稱象”是家喻戶曉的典故。某校興趣小組模仿這一現(xiàn)象，制作了一把“浮力秤”。將厚底直筒形狀的玻璃杯浸入水中，如圖4—14—2所示。已知玻璃杯的質(zhì)量為200g，底面積為30cm2，高度為l5cm。(水的密度ρ水=1.0×103kg/m3)求：
(1)將杯子開(kāi)口向上豎直放入水中時(shí)(注:水未進(jìn)入杯內(nèi))，杯子受到的浮力
(2)此時(shí)杯子浸入水中的深度(即為該浮力秤的零刻度位置)；
(3)此浮力秤的最大稱量(即量程)
例5今年為“世界物理年”，南京市某單位舉行以“讓物理照亮世界”為主題的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，其中有如下一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你解答。
日常生活中，我們看到小朋友用吸管水平吹出的肥皂泡，常常開(kāi)始上升，隨后便下降。這是為什么?
答案肥皂泡剛吹出時(shí)所受浮力大于重力而上升，隨后肥皂泡內(nèi)的氣體溫度下降，體積減小，浮力小于重力而下降。
點(diǎn)評(píng)本題是一道綜合題，主要考查氣體壓強(qiáng)與溫度的關(guān)系以及物體浮沉條件。要求我們運(yùn)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)解決日常生活中所觀察到的物理現(xiàn)象，有利于考查大家運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。