小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教案

初三物理光現(xiàn)象復(fù)習(xí)教案。

第三章復(fù)習(xí)教案

一、基本概念
二、重點(diǎn)難點(diǎn)及典型例題
1、光源的辨別
正在收看節(jié)目的電視熒屏，正在放映的電影影幕、月亮、恒星、燒紅的鐵塊
2、光的三原色及光的色散實(shí)驗(yàn)
例.1、用放大鏡看正在工作的彩色電視機(jī)，可以看到三色。如圖所示，為色光三原色的示意圖，圖中區(qū)域１應(yīng)標(biāo)色，區(qū)域２應(yīng)標(biāo)色。
例2.在沒(méi)有其他光照情況下，舞臺(tái)追光燈發(fā)出的綠光照在穿白色上衣，紅裙子的演員身上，觀眾看到她是（）
A.全身呈綠色B.上衣呈綠色，裙子不變色
C.上衣呈綠色，裙子呈紫色D.上衣呈綠色，裙子呈黑色
3、舉例說(shuō)明光具有能量
例.植物光合作用將能轉(zhuǎn)化為能，太陽(yáng)能發(fā)電站將能轉(zhuǎn)化為能。若用放大鏡在烈日下照射一根火柴頭，一會(huì)兒，火柴頭燃燒起來(lái)，則這里能轉(zhuǎn)化為能。
4、光的直線轉(zhuǎn)播
（1）用光的直線傳播解釋相關(guān)現(xiàn)象及應(yīng)用
日食月食，影子的產(chǎn)生，瞄準(zhǔn)射擊、列隊(duì)等
例1、晚上，小明同學(xué)在街道上行走經(jīng)過(guò)一盞路燈，路燈下小明影子的長(zhǎng)短會(huì)發(fā)生變化，其變化情況是。
例2．2004年6月8日下午13時(shí)左右在南通可以看到“金星凌日”的天文奇觀．“金星凌日”是在地球上看到金星從太陽(yáng)面上移過(guò)的現(xiàn)象，它的產(chǎn)生和日食的道理相同．圖為發(fā)生“金星凌日”現(xiàn)象時(shí)的示意圖，金星的位置在（）
A．甲B．乙
C．丙D．丁

（2）小孔成象的探究
例1．小明同學(xué)根據(jù)課本中的“試一試”用易拉罐做小孔成像實(shí)驗(yàn)。
（1）請(qǐng)?jiān)趫D12中作出蠟燭AB的像AB
（2）小明發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后，像離小孔越遠(yuǎn)，像就越大。他測(cè)出了不同距離
時(shí)像的高度，填在表格中：
像的高度h／cm1.02.03.04.05.0
像到小孔的距離
s／cm2.04.06.08.010.0
請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖13坐標(biāo)中畫出h與s的關(guān)系圖像
（3）從圖像中可以看出h與s的關(guān)系為：__________________
（4）小明知道樹(shù)蔭下的圓形光斑就是太陽(yáng)通過(guò)樹(shù)葉間的小孔在地面上成的像，他測(cè)出了光斑的直徑為7.0cm，光斑到小孔的距離為7.5m，從書上查到太陽(yáng)到地球的距離為1.5×1011m，由此可以估算出太陽(yáng)的直徑為_(kāi)____________m。

例2、如圖所示，將易拉罐的主，部剪去,蒙主半透明紙，在罐底部開(kāi)一個(gè)小孔，用它做小孔成像實(shí)驗(yàn)，觀察物體，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）
A．像與物上下顛倒，左右相反
B．物體做順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，像做逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)
C．物體離得越遠(yuǎn)，像就越小
D．在物體距小孔不變的情況下，半透明紙與小孔距離越大，像也越大
5、光的反射定律
（1）實(shí)驗(yàn)探究
例1．在探究反射定律得實(shí)驗(yàn)中，如圖，平面鏡M放在平板上，E、F是兩塊粘起來(lái)的硬紙板，可繞垂直于鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動(dòng)，
（1）如圖甲，當(dāng)E、F在同一平面時(shí)，讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面，在F上可看到反射光線OB，量出∠BON∠AON（選“”、“=”、“”），若AO向ON靠近，則OBON。（選“靠近”或“遠(yuǎn)離”），多次實(shí)驗(yàn)的目的是
（2）如圖乙，把半面紙板F向前或向后折，此時(shí)看見(jiàn)反射光線（選“能”或“不能”），這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明。
例2．入射光線與鏡面夾角為30°，則反射光線與入射光線的夾角為度.當(dāng)入射光線向法線偏轉(zhuǎn)度時(shí)，反射角變?yōu)?0°
（2）作圖
例1.小明要用平面鏡將一束太陽(yáng)光反射到豎井中，請(qǐng)?jiān)趫D上做出平面鏡的位置，并標(biāo)出鏡面與水平面夾角的度數(shù).
例2.做出下圖的反射光線，以及確定平面鏡的位置。

例3．有一束光沿AO射入一個(gè)暗盒中的平面鏡上，如圖，若要使反射光線從小孔B射出，可將平面鏡上、下、左、右移動(dòng)，使移動(dòng)后的鏡面與鏡面平行，試畫出此時(shí)平面鏡放置的位置，并完成光路。
（3）鏡面反射和漫反射
例1．雨后的夜晚，路面有些積水，甲、乙兩同學(xué)在較暗的月光下，在路上相向而行，甲同學(xué)看到的現(xiàn)象是水面比路面亮，而乙同學(xué)看到的現(xiàn)象是怎樣的？請(qǐng)用你學(xué)過(guò)的物理知識(shí)進(jìn)行解釋。

（4）光路的可逆性
例1．如圖，M、N兩平面鏡互相垂直，組成了一個(gè)角反射器，光線AO經(jīng)兩個(gè)平面鏡反射后，沿與AO平行的方向“反向射回”，若入射光線AO不動(dòng)，將反射器沿逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)，則反射光線O′B將（）
A．不發(fā)生偏轉(zhuǎn)
B．沿逆時(shí)針?lè)较蚱D(zhuǎn)
C．沿順時(shí)針?lè)较蚱D(zhuǎn)
D．無(wú)法判斷是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)
6、平面鏡成像
（1）實(shí)驗(yàn)探究
例1．在“研究平面鏡成像特點(diǎn)”時(shí)，某同學(xué)利用一塊玻璃板代替平面鏡。如圖是這位同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后在白紙上留下的記錄，其中MN是他實(shí)驗(yàn)時(shí)畫出的玻璃板的位置，A、B是兩次實(shí)驗(yàn)中點(diǎn)燃的蠟燭所在的位置，A、B分別是他找到的蠟燭的像的位置。
（1）用玻璃板代替平面鏡的目的是什么？

（2）根據(jù)該同學(xué)在白紙上留下的實(shí)驗(yàn)記錄，能否得出“像和物到鏡面的距離相等”的結(jié)論？為什么？
例2．如圖所示，小明在研究平面鏡成像時(shí)，在水平桌面上將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在薄玻璃板前，然后把另一支同樣大小未點(diǎn)燃的蠟燭放在它的后方的桌面上并移動(dòng)，使它跟點(diǎn)燃的蠟燭在玻璃板中成的像重合。操作中小明在桌面上無(wú)論怎樣調(diào)整后方的蠟燭，都不能與像重合，其原因可能是。他經(jīng)過(guò)調(diào)整后，找到了像的位置，發(fā)現(xiàn)像到鏡面的距離和點(diǎn)燃的蠟燭到玻璃板的距離，用白紙放在像位置時(shí)，在白紙上沒(méi)有蠟燭的像，說(shuō)明平面鏡成的像是像。
（2）作圖
例1．在圖中，根據(jù)物體AB在鏡中所成的像A′B′，畫出平面鏡所在的位置
例2.如圖所示，S為一個(gè)點(diǎn)光源，P為平面鏡前的某一點(diǎn)，試畫出由S發(fā)出的光線被平面鏡反射后，經(jīng)過(guò)P點(diǎn)的光路圖
例3.平面鏡上方放置有一豎直擋板P，在AB和CD之間的區(qū)域內(nèi)可以看見(jiàn)擋板左側(cè)的一個(gè)發(fā)光點(diǎn)S在平面鏡中的像。在圖中找出擋板左側(cè)這個(gè)發(fā)光點(diǎn)的位置。

（3）平面鏡成像規(guī)律的運(yùn)用
1、實(shí)像還是虛像
例1．研究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)情況如圖所示，圖中A是__________(選填器材名稱)，放在“燭焰”上的手指________．被燒痛(選填“會(huì)”或“不會(huì)”)
2、等距性
例2．人站在豎直放置的平面鏡前3m處，他在鏡中的像距平面鏡為m；人若以
0.5m／s的速度向平面鏡靠近，則像相對(duì)于人的速度為rn／s．
例3．夜晚，我們?cè)诔剡吙煽吹桨哆吢窡舻褂吃谒?，若池水?m，路燈到水面的距離為8m，則燈在水中的像到燈的距離應(yīng)為m。
3、等大性
例4．小明和母親一起到商店買服裝，他在平面鏡前0.4m處試穿衣服，則在鏡中的像離他
m，當(dāng)他逐漸遠(yuǎn)離平面鏡時(shí)，他在鏡中像的高度將（選填“變小”、“不變”或“變大”）．
4、對(duì)稱性
例5．如圖所示，張華家的小貓?jiān)谄矫骁R前欣賞自己的全身像，此時(shí)它所看到的全身像應(yīng)是圖中的

例6.如圖，水平桌面上斜放著一個(gè)平面鏡，桌面上有一個(gè)小球向鏡面滾去。要使平面鏡中小球的像鹽豎直方向下落，則鏡面與桌面間的夾角應(yīng)為。
三、拓展訓(xùn)練
1．晚上臺(tái)燈下寫作業(yè)時(shí)，書桌上墊的玻璃會(huì)反射出刺眼的光，影響學(xué)習(xí)，請(qǐng)寫出兩種解決問(wèn)題的方法及每種方法所運(yùn)用的原理。
（1）方法一：
原理是：
（2）方法二：
原理是：
2．小明同學(xué)想測(cè)出學(xué)校操場(chǎng)旗桿的高度，他設(shè)計(jì)了三種方案，如圖，請(qǐng)你任選其中一種方案，
（1）說(shuō)明其運(yùn)用的物理知識(shí)。
（2）利用同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算出旗桿的高度。

相關(guān)閱讀

初三物理磁現(xiàn)象學(xué)案

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開(kāi)老師辛苦準(zhǔn)備的教案，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。在寫好了教案課件計(jì)劃后，才能夠使以后的工作更有目標(biāo)性！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《初三物理磁現(xiàn)象學(xué)案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

20.1（1）《磁現(xiàn)象》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解簡(jiǎn)單的磁現(xiàn)象，了解磁化現(xiàn)象。
2.知道磁極間的相互作用。
3.通過(guò)感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：知道磁體，磁極，磁化和磁極間的相互作用。
難點(diǎn)：磁化和磁極間的相互作用。
【導(dǎo)學(xué)指導(dǎo)】
一、知識(shí)鏈接
討論：在生活中或在電視.網(wǎng)絡(luò).資料中你還見(jiàn)過(guò)哪些磁現(xiàn)象？試著舉
些例子吧：
二、探究新知
閱讀討論教材并結(jié)合生活中的見(jiàn)聞完成下列問(wèn)題：
1.什么叫做磁性？什么物體叫磁體？

2.什么叫磁極？每個(gè)磁體有幾個(gè)磁極？它們的相互作用是怎樣的？
3．如何區(qū)分N極和S極？您能想出幾種方法？
4．什么叫磁化？生活中我們用過(guò)哪些被磁化的物品？
【課堂練習(xí)】
1.具有磁性的物體叫做＿＿＿＿＿。條形磁體兩端的磁性＿＿＿＿，中間
部分的磁性＿＿＿＿＿。磁體上磁力最強(qiáng)的部分叫＿＿＿，可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)
的小磁針靜止時(shí)，指南的一端叫＿＿＿極，用符號(hào)＿＿＿表示，指北的一
端叫＿＿＿極，用符號(hào)＿＿＿表示。
2.用磁化的手段記錄信息在我們的生活、生產(chǎn)中有很廣泛的應(yīng)用，你能舉
出的兩個(gè)例子是：.磁極間的相互作
用規(guī)律是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。懸浮列車是利用＿＿＿＿＿＿
的原理從鐵軌上浮起來(lái)的。
3．把鋼條的一端移近小磁針，小磁針被吸引過(guò)來(lái)，這說(shuō)明（）
A.鋼條一定具有磁性B.鋼條一定沒(méi)有磁性
C.鋼條可能有磁性，也可能沒(méi)有磁性D.以上說(shuō)法都不對(duì)
4．用鋼棒的一端去接近磁針時(shí)，兩者相互排斥，原因是（）
A.它們?cè)瓉?lái)都具有磁性B.肯定鋼棒具有磁性，磁針沒(méi)有磁性
C.它們?cè)瓉?lái)都沒(méi)有磁性D.鋼棒原來(lái)有磁性，也可能沒(méi)有磁性
【要點(diǎn)歸納】
磁性：
定義：
磁體
分類：
磁現(xiàn)象定義：
磁極
磁極作用規(guī)律：
定義：
磁化方法：
【擴(kuò)展訓(xùn)練】
1．下列說(shuō)法正確的是（）
A.磁體之間只有接觸才能產(chǎn)生相互作用
B.磁體各部分的磁性強(qiáng)弱不同，條形磁鐵中部的磁性最弱
C.實(shí)驗(yàn)表明，磁體能吸引１元硬幣，則硬幣一定是鐵做的
D.把條形磁鐵從中間斷開(kāi)為兩段，那么兩段面間將沒(méi)有任何作用
2．體育課擲鉛球活動(dòng)后，同學(xué)們對(duì)“鉛球”的制作材料進(jìn)行討論，有同學(xué)認(rèn)為“鉛球”是鐵制的，并從實(shí)驗(yàn)室借來(lái)磁鐵吸一下，“吸一下”這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中的（）A．提問(wèn)B．猜想C．實(shí)驗(yàn)D．得出結(jié)論
3．如圖1，將鐵釘放在某礦石附近，鐵釘立即被吸引到礦石上，此現(xiàn)象說(shuō)明該礦石具有（）Ａ．導(dǎo)電性Ｂ．磁性Ｃ．彈性勢(shì)能Ｄ．隔熱性
4．目前我國(guó)正在實(shí)施“登月工程”。月球表面沒(méi)有空氣，沒(méi)有磁場(chǎng)，引力為地球的六分之一，宇航員登上月球，用指南針辨別方向，輕而易舉地提起150kg的物體．(均選填“能”或“不能”)
【總結(jié)反思】

初三物理力復(fù)習(xí)學(xué)案

第四單元：力復(fù)習(xí)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1了解力的定義，知道重力，彈力，摩擦力，會(huì)計(jì)算物體的重力。
2.知道彈簧測(cè)力計(jì)的工作原理
3.會(huì)畫出力的示意圖
4.認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互的
【知識(shí)結(jié)構(gòu)】
①定義：物體對(duì)物體______。
②相互作用力：甲物體對(duì)乙物體施力時(shí)，乙物體對(duì)甲物體也______，所以說(shuō)
力力的作用是______的。
特點(diǎn)：大小____，方向____，作用在一條直線上。
③力的作用效果：力可以使物體的______發(fā)生改變；
力可以使物體的___________發(fā)生改變。
①力的三要素：_______、_______、_______。
描述力②力的單位：_______，符號(hào)______。1N的力有多大？____________________。
先找力的作用點(diǎn)
③力的示意圖：在找力的方向
最后標(biāo)明力大小
定義：因物體發(fā)生_____而產(chǎn)生了力叫做彈力。____、____實(shí)質(zhì)是彈力。
結(jié)構(gòu)：主要由______、______、______等組成。
①?gòu)椓ぷ髟恚篲_______________________________。
應(yīng)用：彈簧測(cè)力計(jì)彈簧測(cè)力計(jì)①一看______；二看______；
正確使用②使用前要進(jìn)行______；
③測(cè)量時(shí)：___________________。
定義：___________而產(chǎn)生的力，簡(jiǎn)稱_____；重力的施力物體是______。
常見(jiàn)②重力重力與質(zhì)量的關(guān)系：______或______。g=______。
的力重力的方向：____________；重力的作用點(diǎn)稱為_(kāi)_____。
滑動(dòng)摩擦力定義：__________________________________________。
③摩擦力影響摩擦力的因素：____________、_________________。
____________；____________；
減小摩擦方法____________；增大摩擦方法____________。
____________。

一、典型例題：
【例1】圖1為空中飛行的足球，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出球所受力的示意圖（不計(jì)空氣的阻力和浮力）。圖2中靜止的小球重10N，請(qǐng)根據(jù)圖中力的比例標(biāo)度，用力的圖示法畫出小球所受的力。

【例2】在研究彈簧的伸長(zhǎng)與外力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，將彈簧水平放置測(cè)出其自然長(zhǎng)度，然
后豎直懸掛讓其自然下垂，在其下端豎直向下施加外力F，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是在彈簧的彈性限
度內(nèi)進(jìn)行的，用記錄的外力F與彈簧的伸長(zhǎng)量x作出的F—x圖線如圖3所示。
⑴由圖可知，該彈簧受到的拉力每增加1牛頓，彈簧的伸長(zhǎng)增加___________厘米；
⑵該圖線不過(guò)原點(diǎn)的原因是____________________________________。
【例3】如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平推力F的作用，F(xiàn)的大小與時(shí)間t的關(guān)系、物體運(yùn)動(dòng)速度v與時(shí)間t的關(guān)系如圖乙所示.由圖像可知當(dāng)t=1.5s時(shí)，物體處于狀態(tài)；t=3s時(shí)，物體受到的摩擦力為_(kāi)_____N.
三、課堂鞏固：
1、下列物體的重力接近10N的是：（）
A、一名中學(xué)生B、一輛自行車
C、一件加厚羊毛衫D、一個(gè)雞蛋
2、如圖所示．用彈簧秤拉著木塊在水平桌面上作直線運(yùn)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)記錄如下表。由此可知，木塊與水平桌面的滑動(dòng)摩擦力為（）
A．4.5牛B．3.2牛C．3.0牛D．2.1牛
3、重錘線是根據(jù)________的原理制成的。瓦工用它來(lái)檢查墻砌地是否________，木工常用水平儀檢驗(yàn)工作臺(tái)是否________。當(dāng)把一水平儀東西方向放置時(shí)，人在南邊看垂體偏在中線左方。當(dāng)把它南北方向放置時(shí)，人在東邊看，垂體偏在中線右方，此桌面的________高。
4、自行車是我們熟悉的交通工具，從自行車的結(jié)構(gòu)來(lái)看，使用時(shí)涉及到不少有關(guān)摩擦的知識(shí)。
例如：A、輪胎上刻有花紋B、車輪做成圓形C、塑料套緊套在車把上D、在轉(zhuǎn)動(dòng)部分添加潤(rùn)滑劑E、腳踏板凹凸不平F、剎車時(shí)用力捏閘G、車軸處裝有滾珠H、緊套在車把上的塑料套有凹處。
上述內(nèi)容中通過(guò)改變接觸面粗糙程度而增大摩擦的是________。通過(guò)增大壓力而增大摩擦的是________。通過(guò)變滑動(dòng)為滾動(dòng)而減小摩擦的是________。通過(guò)使接觸面變光滑而減小摩擦的是________。
5.如圖所示拉力的大小為N，該彈簧測(cè)力計(jì)的量程為N,分度值為.
6.一只質(zhì)量為2kg的物體放在水平桌面上處于靜止?fàn)顟B(tài)。請(qǐng)作出該物體受力示意圖。（g取10N/Kg）
四、課后提升：
（一）選擇題
1、下列做法中，屬于減小摩擦的是（）
A、鞋底和輪胎制有凹凸不平的花紋
B、自行車剎車時(shí)，閘皮壓緊在鋼圈上
C、在機(jī)器的轉(zhuǎn)動(dòng)部分安裝滾動(dòng)軸承并加潤(rùn)滑油
D、為了防止傳動(dòng)皮帶打滑，需要把皮帶張緊些

2．下列做法中，屬于增大摩擦的是（）
A．鎖生銹不好打開(kāi)時(shí)，將少量食油注入鎖孔后，就容易打開(kāi)了
B．拉鏈拉不動(dòng)時(shí)，可在拉鏈上抹一點(diǎn)石蠟，就容易拉了
C．搬運(yùn)笨重貨箱時(shí)，可在地上鋪幾根圓木，就容易推動(dòng)了
D．汽車失事的馬路上流滿了潤(rùn)滑油，可在路面上撒些沙子或木渣子，就更安全了
3．趙強(qiáng)同學(xué)學(xué)了物理后，養(yǎng)成了觀察生活的好習(xí)慣，他發(fā)現(xiàn)好多藥瓶瓶蓋的側(cè)面都做有密集的豎條紋，如圖所示，其目的是為了（）
A．堅(jiān)固耐用
B．增大粗粒程度，從而增大摩擦，便于旋開(kāi)和旋緊
C．便于運(yùn)輸
D．節(jié)約材料
4.將一薄銅條的下端固定，分別用不同力去推它，使其發(fā)生如圖4所示的形變．如果F1=F3=F4F2那么，能說(shuō)明力的作用效果與力大小有關(guān)的的圖是（）
A．a(chǎn)和bB．a(chǎn)和cC．a(chǎn)和dD．c和d
圖4
5．下列摩擦屬于滾動(dòng)摩擦的是（）
A．鉛筆與卷筆刀間的摩擦B．旱冰鞋與地面間的摩擦
C．花樣滑冰鞋的冰刀與冰再面間的摩擦D．自行車剎車時(shí)閘皮與鋼圈間的摩擦

6、生物在進(jìn)化過(guò)程中形成了各種與環(huán)境相適應(yīng)的特征。下列各種生物的特征有利于減小摩擦的是（）
A、泥鰍體表面的黏液B、壁虎腳上的刷狀肉墊
C、人手指上的螺紋D、蛇體表的粗糙鱗片

7、下列關(guān)于力的說(shuō)法中，正確的是（）
A、人推車時(shí)，人也受到車給的推力
B、兩個(gè)物體不接觸，就一定不會(huì)發(fā)生力的作用
C、用手捏一個(gè)易拉罐，易拉罐變癟了，表明力可以使物體發(fā)生形變
D、排球運(yùn)動(dòng)員扣球使球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變，表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
8．以下所給出的現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生改變的是（）
A．在彎曲的路上汽車勻速轉(zhuǎn)彎B．小孩沿筆直的滑梯勻速下滑
C．熟透的蘋果從樹(shù)上下落D．行駛的火車開(kāi)始進(jìn)站家庭
9．我國(guó)成功發(fā)射“神舟六號(hào)”之后,目前正在實(shí)施“嫦娥一號(hào)”登月工程。已知月球上沒(méi)有空氣，沒(méi)有磁場(chǎng)，同一物體在月球和地球上所受的重力之比為1:6，假如你將來(lái)登上了月球，你可以做下列哪件事？（）
A.直接跟月球上的同伴對(duì)話B.做大氣壓實(shí)驗(yàn)
C.輕易地舉起50kg的重物D.用指南針辨別方向
10.（北京）如圖所示的四個(gè)實(shí)例中，目的是為了減小摩擦的是（）
11.（濰坊）．如圖所示．在水平公路上，小汽車作勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)與靜止時(shí)相比較．下列說(shuō)法正確的是：（）
A．運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)地面的壓力小于靜止時(shí)
B．運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)地面的壓力等于靜止時(shí)
C．運(yùn)動(dòng)時(shí)與地面的摩擦力小于靜止時(shí)
D．運(yùn)動(dòng)時(shí)與地面的摩擦力大于靜止時(shí)

12、（恩施州）在航空領(lǐng)域，常常發(fā)生小鳥(niǎo)撞毀飛機(jī)事件。下列關(guān)于小鳥(niǎo)和飛機(jī)相撞時(shí)的說(shuō)法正確的是：
A．小鳥(niǎo)受到的力大B．飛機(jī)受到的力大
C．小鳥(niǎo)和飛機(jī)的受力一樣大D．主動(dòng)撞擊的一方產(chǎn)生的力大

13、下列關(guān)于重力說(shuō)法正確的是（）
A、向空中上拋一只籃球，球在上升過(guò)程中受到豎直向上的重力作用
B、汽車在下斜坡時(shí)，受到的重力方向垂直于坡面
C、物體的重心一定在物體的上
D、地面的附近的物體在沒(méi)有其他物體支持的時(shí)候，會(huì)落向地面，是受到重力的原因
14、（廣東）如圖所示放在M、N兩水平桌面上的P、Q兩物體，分別在FP＝5N、FQ=3N的水
平拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，可以確定
A．桌面M一定比桌面N粗糙
B．P的速度一定大于Q的速度
C．P的質(zhì)量一定大于Q的質(zhì)量
D．P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力
15、（宜昌市）飛船在圓軌道上飛行時(shí)處于“失重”狀態(tài)，以下哪個(gè)實(shí)驗(yàn)不能在飛船中進(jìn)行（）
A．用彈簧握力計(jì)測(cè)握力B．用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)拉力
C．用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)摩擦力D．用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力
16、（合肥一中）實(shí)驗(yàn)室常用的彈簧秤如圖甲所示，彈簧的一端與
連接有掛鉤的拉桿相連，另一端固定在外殼上的O點(diǎn)，外殼上
固定一個(gè)圓環(huán)，整個(gè)外殼重為G，彈簧和拉桿的質(zhì)量忽略不計(jì)。
現(xiàn)將該彈簧秤以如圖乙和丙的兩種方式固定在地面上，并分別
用同樣的力F0（F0G）豎直向上拉彈簧秤，則穩(wěn)定后彈簧秤
的讀數(shù)分別為（）
A．乙圖讀數(shù)為F0－G，丙圖讀數(shù)為F0＋G
B．乙圖讀數(shù)為F0＋G，丙圖讀數(shù)為F0－G
C．乙圖讀數(shù)為F0，丙圖讀數(shù)為F0－G
D．乙圖讀數(shù)為F0－G，丙圖讀數(shù)為F0
17.（莆田）下列四個(gè)事例中，其中與另外三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同的是()
A．人對(duì)拉力器的作用力可使彈簧伸長(zhǎng)
B．桿對(duì)臺(tái)球的作用力可使臺(tái)球由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)
C．守門員對(duì)足球的作用力可使運(yùn)動(dòng)的足球靜止
D．?dāng)r網(wǎng)隊(duì)員對(duì)排球的作用力可使排球改變運(yùn)動(dòng)方向

18、（合肥一中）自行車是我們熟悉的交通工具。從自行車的結(jié)構(gòu)和使用來(lái)看，它涉及到不少有關(guān)摩擦的知識(shí)。以下分析中，正確的是（）
A．腳踏凹凸不平是通過(guò)增大接觸面積來(lái)增大摩擦的
B．輪胎上制有花紋是通過(guò)改變接觸面粗糙程度來(lái)減小摩擦的
C．剎車時(shí)用力捏剎車把是通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦的
D．在轉(zhuǎn)動(dòng)的部分加潤(rùn)滑油是通過(guò)變滑動(dòng)為滾動(dòng)來(lái)減小摩擦的
（二）填空、作圖題
1．自行車是我們熟悉的交通工具，請(qǐng)你發(fā)揮想象“假如沒(méi)有摩擦”，自行車會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況？寫出兩個(gè)合理的猜想。
(1)；（2）
2、如圖1所示，將分別載有一根條形磁鐵的兩輛小車同時(shí)釋放后，小車向相反方向運(yùn)動(dòng)，最后靜止。此現(xiàn)象說(shuō)明的物理知識(shí)有：物體間力的作用是的，力可以改變物體的狀態(tài)，磁極間作用力的大小隨磁極間距離的增大而（選填“增大”、“減小”或“不變”）。

3．如圖是廣場(chǎng)上一只氫氣球，用細(xì)繩系于地面上，請(qǐng)作出氫氣球受力示意圖。
4、上圖為手拉小球做圓周運(yùn)動(dòng)的示意圖，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出重4N的小球所受重力的示意圖。
5、（烏魯木齊）2010年6月，世界杯足球賽首次在南非舉行，它既是足球運(yùn)動(dòng)的盛會(huì)，也是世界人民友好交流的盛會(huì)。
⑴比賽中，運(yùn)動(dòng)員用頭將迎面飛來(lái)的足球頂回，說(shuō)明力可以改變物體的狀態(tài)；同時(shí)運(yùn)動(dòng)員的頭部會(huì)有疼痛感，說(shuō)明物體間力的作用是的；足球過(guò)“硬”時(shí)，運(yùn)動(dòng)員頂球時(shí)頭部疼痛會(huì)更明顯，這是因?yàn)樽闱騼?nèi)部氣體過(guò)大的原因。
⑵比賽中，“地滾球”經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)員的腳邊時(shí)，運(yùn)動(dòng)員立刻沿著足球運(yùn)動(dòng)的軌跡追趕，一會(huì)兒，將足球控制在自己腳下。這個(gè)過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員的平均速度(填“大于”、“等于”或“小于”)足球的平均速度。
6、（宿遷）木塊與小車向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，遇到一障礙物時(shí)，小車停下，木塊從車上的a點(diǎn)滑至b點(diǎn)（如圖甲），是因?yàn)槟緣K具有；木塊能停在b點(diǎn)，說(shuō)明木塊在滑動(dòng)過(guò)程中受到向（填“左”或“右”）的摩擦力作用．為測(cè)量摩擦力的大小，小明在障礙物上固定了彈簧測(cè)力計(jì)拉住木塊，用手拉著小車向左運(yùn)動(dòng)（如圖乙）．則木塊受到的摩擦力方向向（填“左”或“右”），大小是N．
7.質(zhì)量為500g的物體質(zhì)量為N，一個(gè)物體的重力為14.7N,其質(zhì)量為N
8.在以“力”為主題的辯論賽中，正方和反方提出了許多觀點(diǎn)，小明把他們的觀點(diǎn)歸納整理如下表．你認(rèn)為正確的觀點(diǎn)有．(只填序號(hào))
正方反方
觀
點(diǎn)1．兩個(gè)物體相接觸，就一定有力的作用2．兩個(gè)物體接觸，但不一定有力的作用
3．兩個(gè)物體不接觸，一定沒(méi)有力的作用4．兩個(gè)物體不接觸，也可能有力的作用
5．力不能脫離物體而單獨(dú)存在6．力可以脫離物體而單獨(dú)存在
7．力的產(chǎn)生總涉及兩個(gè)物體8．一個(gè)物體也可以產(chǎn)生力的作用
9．力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因10．力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因

三、實(shí)驗(yàn)題
1..在研究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊，使木塊沿水平方向長(zhǎng)木板滑動(dòng)，從而可以測(cè)出木塊和長(zhǎng)木板之間的摩擦力；在木塊上加放砝碼，并改變木塊上砝碼的數(shù)量，從而改變木塊和長(zhǎng)木板之間的壓力；把棉布、毛巾等鋪在長(zhǎng)木板上，從而改變接觸面的粗糙程度。實(shí)驗(yàn)的過(guò)程記錄在如下表格中：

則：（1）在操作中，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)拉動(dòng)木塊所受的摩擦力，除了要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)外，還應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)桌要，彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊的方向要。

（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格中的數(shù)據(jù)，比較表1中實(shí)驗(yàn)1、2、3可以得出的結(jié)論：；比較表2中實(shí)驗(yàn)1、2、3可以得出的結(jié)論是：。
2、（廣東）“水會(huì)增大物體間的摩擦嗎?”多數(shù)人的答案是：不會(huì)。但許多人都有這樣的感受：油漆過(guò)的地板上有水時(shí)，人很容易滑倒?？梢灿邢喾吹氖吕?，例如爬過(guò)樹(shù)的人都知道：手上出汗時(shí)，會(huì)感覺(jué)到手與樹(shù)之間的摩擦力變大了。水到底可以增大還是減小物體間的摩擦呢?比較上述事例發(fā)現(xiàn)，油漆過(guò)的木板表面不吸水，樹(shù)木(可看作未油漆過(guò)的木板)表面吸水，所以探究水對(duì)摩擦力大小的影響，可作這樣的猜想：
猜想一：在不吸水的木板表面，有水時(shí)的摩擦力可能比無(wú)水時(shí)的摩擦力小。
猜想二：在吸水的木板表面，有水時(shí)的摩擦力可能比無(wú)水時(shí)的摩擦力大。
為驗(yàn)證上述兩個(gè)猜想，請(qǐng)幫忙解決兩個(gè)問(wèn)題：(1)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)器材：油漆過(guò)的木板、未油漆過(guò)的木板、帶有掛鉤的木塊、盛有水的燒杯。還需要什么器材?(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。
3、學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)小組同學(xué)在利用如圖所示裝置探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么有關(guān)”時(shí)，得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
長(zhǎng)木板
不同表面木塊的
放置方式彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N
一個(gè)木塊兩個(gè)木塊疊放
光滑表面平放1.83.6
平放2.93.6
粗糙表面平放2.44.8
側(cè)放2.44.8
(1)你認(rèn)為表中哪個(gè)數(shù)據(jù)是不合理的，并指出導(dǎo)致數(shù)據(jù)不合理的原因；
(2)請(qǐng)你分析表格中的數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；
3)許多同學(xué)指出了該實(shí)驗(yàn)操作方法存在不足，請(qǐng)你利用現(xiàn)有器材進(jìn)行改進(jìn)，并敘述改進(jìn)后有哪些優(yōu)點(diǎn)。

初三物理《電學(xué)》復(fù)習(xí)提綱

初三物理《電學(xué)》復(fù)習(xí)提綱

同學(xué)們，初三電學(xué)在中考中所占的比例相當(dāng)大(35%~45%)，如果沒(méi)有充分把握那么要在中考中取得高分是比較困難的為此我們把知識(shí)點(diǎn)歸納如下：一條主線，二個(gè)規(guī)律，三串公式…，一條主線概括為“3721”，具體數(shù)字表示如下：
“3”指3個(gè)基本電學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器——電流表(安培表)、電壓表(伏特表)、滑動(dòng)變阻器。“7”指7個(gè)電學(xué)物理量(初中)——電量、電流、電壓、電阻、電功、電功率、電熱。“2”指2個(gè)基本電路連接方式——串聯(lián)電路、并聯(lián)電路?！?”指1種最為典型的電學(xué)實(shí)驗(yàn)方法——伏安法(測(cè)電阻、電功率等)。
初三物理電學(xué)復(fù)習(xí)提綱
二個(gè)規(guī)律指：歐姆定律、焦耳定律(內(nèi)容、公式、適用范圍)。
三串公式指：基本公式(定義式)、導(dǎo)出式、比例式。
現(xiàn)在就各要點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明：(一)對(duì)3個(gè)電學(xué)儀器要求掌握如下：電流表、電壓表(作用、電路符號(hào)、量程、最小刻度值、使用規(guī)則)，滑動(dòng)變阻器(使用方法、電路中的作用)。電流表可用“二要二不”加以記憶，電壓表可用“二要一不”加以記憶，滑動(dòng)變阻器可用“串聯(lián)接在電路中，接線一上加一下。AC、AD接線柱，P左R小反則大。BC、BD接線柱，P左R大反則小。AB接線阻值定，CD接線阻值無(wú)?！奔右杂洃?其中各符號(hào)如課本P88圖7—11所表示)。(二)對(duì)7個(gè)物理量要求掌握定義(意義)、物理量符號(hào)、單位(國(guó)際、常用)、公式(導(dǎo)出式)、串并聯(lián)電路中的特點(diǎn)。
1、電量：(1)定義：物體含有電荷的多少叫電量，用符號(hào)“Q”表示。(2)單位：庫(kù)侖(庫(kù))，用符號(hào)“C”表示。(3)檢驗(yàn)：驗(yàn)電器(結(jié)構(gòu)、原理、使用)。
2、電流：(1)定義：1秒鐘內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體橫截面的電量叫電流強(qiáng)度(電流)。用符號(hào)“I”表示。(2)公式：I=Q/t(定義式)式中I表示電流強(qiáng)度(電流)，Q表示通過(guò)導(dǎo)體橫截面的電量，t表示通電時(shí)間。
(3)單位：國(guó)際單位——安培(安)(A)常用單位還有——毫安(mA)、微安(μA)。(4)測(cè)量：電流表。(5)電路特點(diǎn):串聯(lián)電路中，電流處處相等，即:I1=I2=I3=…=In并聯(lián)電路中，干路中的電流等于各支路中的電流之和，即I總=I1+I2+…+In
3、電壓：(1)電壓的作用：電壓是使自由電荷定向移動(dòng)形成電流的原因。用符號(hào)“U”表示。
(2)電源的作用：電源的使導(dǎo)體的兩端產(chǎn)生電壓，是提供電壓的裝置，它把其它形式的能轉(zhuǎn)化成了電能，而在對(duì)外供電時(shí)，卻又把電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能。(3)單位：國(guó)際單位——伏特(伏)(V)常用單位還有——千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)。(4)幾種電壓值：一節(jié)干電池的電壓U=1.5伏、對(duì)人體的安全電壓不高于36伏(U≤36伏)(5)測(cè)量：電壓表。(6)電路特點(diǎn)：串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和。即U=U1+U2+…+Un并聯(lián)電路里，各支路兩端的電壓均相等。即U=U1=U2=…=Un
4、電阻：(1)定義：導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用叫電阻。用符號(hào)“R”表示。(2)單位：國(guó)際單位——?dú)W姆(歐)(Ω)常用單位還有——千歐(kΩ)、兆歐(MΩ)。(3)決定電阻大小的因素：導(dǎo)體的電阻是本身的一種性質(zhì)，它的大小決定于導(dǎo)體的長(zhǎng)度、橫截面積和材料，導(dǎo)體的電阻還跟溫度有關(guān)。(4)測(cè)量：伏安法(電壓表和電流表)。(5)等效電阻：a.串聯(lián)電路的總電阻等于各串聯(lián)導(dǎo)體電阻之和。即R總=R1+R2+…+Rn若各電阻均為r，則R=nrb.并聯(lián)電路總電阻的倒數(shù)等于各并聯(lián)電阻的倒數(shù)之和。即1/R=1/R1+1/R2+…+1/Rn若各并聯(lián)導(dǎo)體的電阻均為r，則1/R=n/R即得：R=r/n
5、電功：(1)定義：電流通過(guò)某段電路所做的功叫電功，用符號(hào)“W”表示。examda
(2)實(shí)質(zhì)：電流做功的過(guò)程實(shí)質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能的過(guò)程。電流做了多少功，就有多少電能轉(zhuǎn)化為其它形式的能，就消耗了多少電能。(3)單位：國(guó)際單位——焦耳(焦)(J)其它單位——千瓦時(shí)(kwh)，生活中也用“度”來(lái)表示。(4)公式：定義式——W=UIt=Pt導(dǎo)出式——W=I2RtW=(U2/R)tW=UQ(Q在這指電量)(5)測(cè)量：用電能表(電度表)測(cè)量。應(yīng)掌握它的讀數(shù)方法(最后一位是小數(shù))。
電能表上銘牌上通常有以下內(nèi)容：“220V”——表示電能表的額定電壓是220伏“5A”——表示這只電能表允許通過(guò)的最大電流是5安.“kwh”——表示電功的單位，即“度”“3000R/kwh”——表示每消耗1度電，電能表的轉(zhuǎn)盤就轉(zhuǎn)過(guò)3000轉(zhuǎn)。(6)電功特點(diǎn)：a.電功特點(diǎn)：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中，電流所做的總功等于各部分用電器電流所做功之和。即W總=W1+W2b.串聯(lián)電路中電功分配關(guān)系：串聯(lián)電路中，電流通過(guò)各電阻所做的功與其電阻成正比，即W1：W2=R1：R2c.并聯(lián)電路中電功分配關(guān)系：并聯(lián)電路中，電流通過(guò)各電阻所做的功與其電阻成反比，即W1：W2=R2：R1
6、電功率：(1)定義：電流在單位時(shí)間內(nèi)所做的功叫電功率。用符號(hào)“P”表示。意義：它是表示電流做功快慢的物理量。(2)單位：國(guó)際單位——瓦特(瓦)(W)常用的單位還有——千瓦(kW)
(3)公式：定義式——P=W/t決定式—P=UI(因?yàn)閃=UIt=Pt)導(dǎo)出式——P=U2/R=I2R(因?yàn)镻=UI、I=U/R、U=IR)(4)測(cè)量：伏安法(電壓表和電流表)另也可以用電能表和秒表測(cè)量。(5)額定功率和實(shí)際功率：用電器銘牌上標(biāo)的通常為額定電壓和額定功率。如某燈上標(biāo)有“PZ220—60”、“220V60W”等，要懂得從當(dāng)中求出R(因?yàn)镻=U2/R所以R=U2/P)，也可以從中求出該燈正常工作時(shí)的電流I(因?yàn)镻=UI所以I=P/U)。燈的亮暗決定于它的實(shí)際功率。(6)電功率特點(diǎn)：a.電功率特點(diǎn)：串聯(lián)電路和并聯(lián)電路消耗的總功率都等于各用電器所消耗的功率之和。即P總=P1+P2b.串聯(lián)電路中電功率與電阻的關(guān)系：串聯(lián)電路中各用電器(電阻)所消耗的功率與它的電阻成正比。即P1/P2=R1/R2c.并聯(lián)電路中電功率與電阻的關(guān)系：并聯(lián)電路中各用電器(電阻)所消耗的功率與它的電阻成反比。即P1/P2=R2/R1
7、電熱：(1)定義：電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)所產(chǎn)生的熱量叫電熱。即電流的熱效應(yīng)。用符號(hào)“Q”表示。
(2)單位：國(guó)際單位——焦耳(焦)(J)(3)公式：定義式——Q=I2Rt(焦耳定律)導(dǎo)出式——Q=W=UItQ=(U2/R)t這兩個(gè)導(dǎo)出式成立的前提是，電路為純電阻電路，也就是這時(shí)電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)，電能全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，而沒(méi)有同時(shí)轉(zhuǎn)化為其他形式的能量，也就是電流所做的功全部用來(lái)產(chǎn)生熱量。
(4)電熱器的發(fā)熱體——電阻率大、熔點(diǎn)高。保險(xiǎn)絲——電阻率較大、熔點(diǎn)較低的鉛銻合金絲。
(5)電熱特點(diǎn)：
a.電熱特點(diǎn)：不論是串聯(lián)電路還是并聯(lián)電路，電路中所產(chǎn)生的總熱量都等于各用電器產(chǎn)生的熱量的總和。即Q總=Q1+Q2b.串聯(lián)電路中電熱與電阻的關(guān)系：串聯(lián)電路中各用電器(電阻)產(chǎn)生的電熱與其電阻成正比。即Q1/Q2=R1/R2c.并聯(lián)電路中電熱與電阻的關(guān)系：并聯(lián)電路中各用電器(電阻)產(chǎn)生的電熱與其電阻成反比。即Q1/Q2=R2/R1
(三)對(duì)2個(gè)基本電路聯(lián)接方式要求掌握典型電路圖的畫法、實(shí)物電路圖的連接、電流特點(diǎn)、電壓特點(diǎn)、等效電阻、電功特點(diǎn)、電功率特點(diǎn)、電熱特點(diǎn)。
(四)對(duì)1個(gè)重要電學(xué)實(shí)驗(yàn)——伏安法，應(yīng)掌握在測(cè)電阻和測(cè)電功率的具體實(shí)驗(yàn)中的常規(guī)處理方法，包括它的實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)原理，電路圖、操作方法等。