測(cè)量幼兒園教案

第三節(jié)長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量學(xué)案。

第三節(jié)長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道國(guó)際單位制的來(lái)源.
2.知道長(zhǎng)度的基本單位及其換算單位.
3.初學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量一般的長(zhǎng)度.
4.知道時(shí)間的單位,并會(huì)用鐘表測(cè)量時(shí)間.
5.知道什么是誤差以及減小誤差的方法.
6.長(zhǎng)度的基本單位及其單位之間的換算.
7.用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度以及刻度尺的讀數(shù).
8.誤差及其產(chǎn)生原因,誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別.
典型例題
一、長(zhǎng)度單位之間的換算.
例1.某同學(xué)的身高是1.6m,則他的身高應(yīng)為_(kāi)______cm.
例2.某原子的半徑為20nm,則相當(dāng)于__________m.
方法總結(jié)
:_______________________________________________________________
課堂達(dá)標(biāo)1.下列單位換算關(guān)系式中,正確的是()
A3.75m=3.75m×100=375cmB3.75m=3.75m×100cm=375cmC3.75m=3.75×cm=0.375cmD3.75m=3.75×100cm=375cm
2.單位換算:4×105μm=_______m;
7.84×106m=______km25nm=________m
15km=__________cm3.6m=__________nm
3×105km=______mm
3.我國(guó)的長(zhǎng)江全長(zhǎng)6300km,如果換算成以米為單位,當(dāng)相當(dāng)于__________m
二、刻度尺的讀數(shù).
例2.如圖所示,刻度尺的分度值為_(kāi)_______,木塊的長(zhǎng)度為_(kāi)________.
方法總結(jié):
課堂達(dá)標(biāo)21.如圖所示,所用刻度尺的分度值為_(kāi)______,此物體的長(zhǎng)度為_(kāi)______cm
2.下圖所示是用最小刻度為毫米的直尺測(cè)量一物體的長(zhǎng)度，甲同學(xué)的讀數(shù)為41毫米，乙同學(xué)的讀數(shù)為41.0毫米，丙同學(xué)的讀數(shù)為16毫米，丁的讀數(shù)為16.0毫米.上述四位同學(xué)中讀數(shù)正確的是_______.
三、誤差和平均值法測(cè)量物體的長(zhǎng)度.
例3.一個(gè)同學(xué)用同一把刻度尺先后四次測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度:L1=2.45cm;L2=2.46cm;
L3=2.47cm;L4=2.48cm,那么物體的長(zhǎng)度大約是__________cm
方法總結(jié):

課堂達(dá)標(biāo)31.某同學(xué)測(cè)量物體的長(zhǎng)度,四次測(cè)量結(jié)果分別是5.51cm,5.51cm,5.53cm,5.55cm,則這個(gè)物體的長(zhǎng)度應(yīng)記作()
A5.51cmB5.52cmC5.525cmD5.53cm
2.某同學(xué)用一刻度尺先后5次測(cè)量某物體的長(zhǎng)度,分別為:8.46cm、8.45cm、8.56cm、8.44cm、8.47cm,那么錯(cuò)誤的是________,該物體的長(zhǎng)度是______.
課后鞏固
1.一位同學(xué)測(cè)量了一些物體的長(zhǎng)度,忘記了寫(xiě)單位,你幫他填上合適的單位:
小明的身高為1.64_____;課桌寬46____;物理課本的長(zhǎng)為250______,一枚硬幣的厚度為2_____.小紅的鞋長(zhǎng)為24_______,金星到南麻的距離為40_____.劉翔在奧運(yùn)會(huì)上跑的距離為110_____.
2.無(wú)線電波在1s內(nèi)通過(guò)的距離為:3×105km=__________cm＝__________mm.
3.用測(cè)量工具測(cè)量時(shí),測(cè)量值與真實(shí)值之間總會(huì)有差別,這就是誤差,誤差不能______,只能盡量________.誤差不是錯(cuò)誤,錯(cuò)誤是由于不遵守測(cè)量?jī)x器的使用規(guī)則,讀數(shù)時(shí)粗心造成的,是不該發(fā)生的,是能夠_______的.
4.有關(guān)誤差的正確說(shuō)法是()
A．對(duì)一個(gè)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行多次測(cè)量取平均值，可以避免誤差。
B．在測(cè)量中應(yīng)力求準(zhǔn)確，避免錯(cuò)誤，而誤差是不能絕對(duì)避免的。
C．只要使用精密測(cè)量工具，測(cè)量方法正確，就不會(huì)產(chǎn)生誤差。
D．天平?jīng)]有調(diào)節(jié)就進(jìn)行測(cè)量，會(huì)造成較大的誤差。
5.如圖所示,用某刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度,則此物體的長(zhǎng)度為_(kāi)______cm.
6.某人用一刻度尺三次測(cè)量一木板長(zhǎng)度分別為14.50dm、14.52dm和14.52dm.則該木板的長(zhǎng)度為_(kāi)_____dm.
7.同一長(zhǎng)度的四次測(cè)量記錄是:25.1mm,25.2mm,27.2mm,25.3mm,其中一次明顯是錯(cuò)誤的,它是________,根據(jù)以上測(cè)量記錄,這一物體的長(zhǎng)應(yīng)記作________.
8.小明上學(xué)路上用了15min,合________h,我校一節(jié)課的時(shí)間為40min,合________S
某同學(xué)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上參加200m比賽,跑完全程所用的時(shí)間是24S,則相當(dāng)于____min.

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長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。只有制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們了解多少教案課件范文呢？下面是由小編為大家整理的“長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量導(dǎo)學(xué)案

靜海實(shí)驗(yàn)中學(xué)導(dǎo)學(xué)案
年級(jí)：九年級(jí)學(xué)科：物理審核：九年級(jí)物理組
課題：長(zhǎng)度、時(shí)間及其測(cè)量課型：授新
【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
1、用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y(cè)量時(shí)間和長(zhǎng)度
2、道測(cè)量有誤差，誤差和錯(cuò)誤有區(qū)別
3、通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)時(shí)間和長(zhǎng)度的方法。
4、體驗(yàn)探究長(zhǎng)度間接測(cè)量的探究過(guò)程。
5、認(rèn)識(shí)計(jì)量時(shí)間和長(zhǎng)度的工具及其發(fā)展變化的過(guò)程，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)。通過(guò)對(duì)長(zhǎng)度和時(shí)間這兩個(gè)物理量的了解，體驗(yàn)國(guó)際單位制的確定及測(cè)量方法。
【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】
1、認(rèn)識(shí)常用的長(zhǎng)度測(cè)量工具和計(jì)時(shí)工具。
2、用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度。
【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】
1、長(zhǎng)度的間接測(cè)量方法。
2、誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別
【學(xué)法提示】
體驗(yàn)通過(guò)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估計(jì)時(shí)間和長(zhǎng)度的方法，具有初步解決簡(jiǎn)單生活問(wèn)題的能力．通過(guò)進(jìn)行簡(jiǎn)單的測(cè)量，會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具。
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】2課時(shí)
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（利用10分鐘通讀教材填寫(xiě)下列問(wèn)題）
1、閱讀課文35頁(yè)了解國(guó)際單位制。
2、通常我們用什么工具來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度？

3、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位的符號(hào)及單位間進(jìn)率。
米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)
1km=m=dm=cm=mm=nm
4、通常我們用什么工具來(lái)測(cè)量時(shí)間？

5、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位的符號(hào)：小時(shí)(h)、分(min)、秒(s)
二問(wèn)題精講
1、通過(guò)你的實(shí)際操作，你能歸納怎樣正確使用刻度尺嗎？

2、誤差是怎么回事？如何才能減小誤差？誤差和錯(cuò)誤有何區(qū)別？

三練習(xí)反饋
（一）填空題
1、國(guó)際單位制中，長(zhǎng)度的主單位是_____,測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是_____.測(cè)量所能達(dá)到的準(zhǔn)確程度是由______決定的，測(cè)量結(jié)果是由______和_______組成。
2、寫(xiě)出下列長(zhǎng)度單位對(duì)應(yīng)的符號(hào)
米（）千米（）分米（）厘米（）毫米（）微米（）納米（）
3、完成下列單位換算
1.2km=_____m=______cm=_______μm357.8cm=___________m=_______nm
0.35cm=_______m=_______km82mm=_______μm=_______nm=______m
1m3=______cm3=_______mm30.08cm3=_______m3
6×105nm=m=cm
4、補(bǔ)上適當(dāng)?shù)膯挝唬耗惩瑢W(xué)的身高158____，物理課本長(zhǎng)度25.81______，我們大拇指甲寬11.2______。
5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位的符號(hào)及單位間進(jìn)率。在國(guó)際單位制中長(zhǎng)度的基本單位是，符號(hào)。常用的長(zhǎng)度單位還有
6、在國(guó)際單位制中時(shí)間的單位是，符號(hào)。1h=min=s.
2小時(shí)12分=s6分02秒=s
7、和之間的差別是誤差。是減小誤差的方法。
四、聯(lián)想變通
1、給下列各物體的長(zhǎng)度填上合適的單位：
(1)中學(xué)生的身高1700；(2)一個(gè)墨水瓶的高為0.65；
(3)一課桌的高為0.52；(4)物理課本的寬為1.85。
2、一張地圖的比例尺是1：500萬(wàn)，則在地圖上長(zhǎng)1cm的鐵路線實(shí)際長(zhǎng)度為_(kāi)_____km，地圖上1cm2的土地實(shí)際面積為_(kāi)_____m2
【反思總結(jié)】
總結(jié)：（1）本節(jié)內(nèi)容涉及到的物理學(xué)研究問(wèn)題的方法：

（2）本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)：

【作業(yè)超市】
必做題：完成課本后面練習(xí)。
選做題：1、高級(jí)：搜集人體部位的長(zhǎng)度具有特殊關(guān)系的相關(guān)資料，完成《課程練習(xí)》60%以上習(xí)題。2、中級(jí)：再次研長(zhǎng)度的測(cè)量，完成《課程練習(xí)》40%以上習(xí)題。

第三節(jié)測(cè)量電功率

第三節(jié)測(cè)量電功率
教材分析：
測(cè)量小燈泡電功率是九年級(jí)物理教學(xué)的一個(gè)非常重要的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)探究中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合電功率的計(jì)算公式了解實(shí)驗(yàn)原理，知道實(shí)驗(yàn)必須測(cè)量的物理量，需要的器材，進(jìn)而完善電路的設(shè)計(jì)。小組內(nèi)學(xué)生合作測(cè)量小燈泡在不同電壓下的電功率，交流討論，明確燈泡的亮度由燈泡的實(shí)際電功率決定。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
會(huì)測(cè)量小燈泡的額定功率，實(shí)際功率，進(jìn)一步練習(xí)使用電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器。
過(guò)程與方法
經(jīng)歷測(cè)量小燈泡電功率的過(guò)程，培養(yǎng)制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度及合作探究的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測(cè)量小燈泡的電功率
教學(xué)難點(diǎn)：制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
教具：學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)每組準(zhǔn)備
電池2節(jié)、開(kāi)關(guān)1只、滑動(dòng)變阻器1只、電流表1只、電壓表1只、小燈泡（2.5V）1只、導(dǎo)線若干。
教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)探究，討論
教學(xué)過(guò)程：
一、新課引入
復(fù)習(xí)電功率的知識(shí)：
1.什么是電功率？電功率的大小表示電流做功的快慢。
2.電功率的計(jì)算公式
二、新課教學(xué)
1.通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們知道了電功率的計(jì)算方法，而我們今天要解決電功率的實(shí)驗(yàn)測(cè)量問(wèn)題。
討論：
在電功率的計(jì)算公式中，根據(jù)哪個(gè)式子我們可以較為便捷通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)量并計(jì)算出電功率？
板書(shū)：測(cè)量小燈泡電功率的原理P=UI
2.如圖1所示，在測(cè)量了電壓與電流值后，可以計(jì)算電功率的大小，請(qǐng)學(xué)生完善電路圖，并依據(jù)電路圖說(shuō)出實(shí)驗(yàn)選用的器材。
3.討論實(shí)驗(yàn)中要測(cè)量燈泡的電功率的幾種情況。
U實(shí)=U額
U實(shí)＞U額
U實(shí)＜U額
學(xué)生敘述實(shí)驗(yàn)過(guò)程
學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并填寫(xiě)P95實(shí)驗(yàn)表格，教師巡視指導(dǎo)。
4.交流討論實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，明確燈泡的亮度由燈泡的實(shí)際電功率決定。
5.討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的以下問(wèn)題：
①為什么測(cè)量額定功率，不是多次測(cè)量求平均值來(lái)減小誤差？
②滑動(dòng)變阻器的作用：（保護(hù)電路，改變電阻來(lái)調(diào)節(jié)小燈泡兩端電壓，測(cè)小燈泡不同電壓下的電功率。）
三、課堂小結(jié)
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)探究中的問(wèn)題簡(jiǎn)要分析。
四、布置作業(yè)
如何利用電能表間接測(cè)量用電器的電功率？
五、板書(shū)設(shè)計(jì)

第三節(jié)測(cè)量電功率
1.測(cè)量小燈泡電功率的原理P=UI
2.實(shí)驗(yàn)電路與實(shí)驗(yàn)器材
3.實(shí)驗(yàn)過(guò)程
U實(shí)=U額
U實(shí)＞U額
U實(shí)＜U額
4.燈泡的亮度由燈泡的實(shí)際電功率決定。
5.問(wèn)題討論
①為什么測(cè)量額定功率，不是多次測(cè)量求平均值來(lái)減小誤差？
②滑動(dòng)變阻器的作用：（保護(hù)電路，改變電阻來(lái)調(diào)節(jié)小燈泡兩端電壓，測(cè)小燈泡不同電壓下的電功率。）