認(rèn)識小學(xué)教案

認(rèn)識壓強(qiáng)。

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壓強(qiáng)、液體內(nèi)部的壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，未來工作才會更有干勁！你們知道適合教案課件的范文有哪些呢？以下是小編為大家精心整理的“壓強(qiáng)、液體內(nèi)部的壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)”，希望能為您提供更多的參考。

壓強(qiáng)、液體內(nèi)部的壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)
【考點聚焦】
1．知道壓力的概念，理解壓強(qiáng)的概念。
2．理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律和公式。
3．知道連通器的原理。
4．知道大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象、大氣壓強(qiáng)隨高度的增加而減小。
5．知道在溫度不變的情況下，一定質(zhì)量的氣體的壓強(qiáng)跟體積的關(guān)系。
【呈現(xiàn)形式】
這部分知識是初中物理力學(xué)部分的一個重要知識點，中考考查中的小綜合試題可能會與這部分知識有關(guān)，例如壓強(qiáng)和浮力的小綜合，壓強(qiáng)與簡單機(jī)械之間的小綜合等等，因此，呈現(xiàn)的形式也會是多樣化的，涉及到的題型會遍及中考常見的所有題型，特別是近幾年的科學(xué)探究性試題都設(shè)計到這部分知識。
【知識結(jié)構(gòu)】
這部分知識大體上可以劃分為三個部分：固體壓強(qiáng)、液體內(nèi)部壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)
一、固體壓強(qiáng)
1．壓力：把垂直壓在物體表面上的力叫做壓力，壓力的特征：
（1）壓力產(chǎn)生的條件是物體之間相互接觸且發(fā)生擠壓，物體發(fā)生形變。
（2）壓力的方向總是垂直于物體的受力面指向物體內(nèi)部。
（3）壓力的作用點在被壓物體的受力面上，一般在接觸面中心。
（4）壓力的大小可由物體的平衡條件和相互作用力大小相等這些規(guī)律來確定。
2．壓強(qiáng)：衡量壓力的作用效果。計算壓強(qiáng)的公式p=F/S，單位：帕斯卡（Pa）
3．液體內(nèi)部壓強(qiáng)及其計算公式
（1）液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因：a.液體由于重力的作用，對支撐它的容器底產(chǎn)生壓強(qiáng)；b.液體沒有固定形狀，具有流動性，對阻礙作用它流動的容器壁產(chǎn)生壓強(qiáng)；c.液體內(nèi)部由于各相鄰部分之間的擠壓，液體內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng)。
（2）液體壓強(qiáng)的特點和規(guī)律
a．液體對容器底和側(cè)壁都有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部向各個方向都有壓強(qiáng)。
b．液體的壓強(qiáng)隨深度增加而增大，在同一深度，液體向各個方向的壓強(qiáng)相等。
c．不同液體的壓強(qiáng)跟它的密度有關(guān)。
（3）液體壓強(qiáng)的公式：p＝ρgh，從公式可以看出，液體的壓強(qiáng)只跟液體的密度和液體
的深度有關(guān)，而跟液體的質(zhì)量、重力、體積以及容器的形狀、底面積無關(guān)。
4．連通器與船閘
（1）連通器：上端開口、下部相連通的容器叫連通器。如果只有一種液體，在液體靜止不流動的情況下，連通器的容器中的液面總保持相平。
（2）連通器的應(yīng)用：a.船閘；b.茶壺、鍋爐水位計、過路涵洞、乳牛自動喂水器。
5．大氣壓強(qiáng)及托里拆利實驗
(1)大氣對浸沒在它里面的物體的壓強(qiáng)叫作大氣壓強(qiáng)，大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因是空氣受到重力的作用，而且能夠流動，因而空氣對浸在他里面的物體產(chǎn)生壓強(qiáng)。
（2）托里拆利實驗是最早測得大氣壓值的實驗，該實驗測得的大氣壓的值是760mm高水銀柱。
【方法提示】
1．重力與壓力的區(qū)別
（1）重力是由于地球吸引而使物體受到的力，施力物體是地球，受力物體是地面附近
的一切物體。
（2）壓力是垂直作用在物體表面上的力，是由于物體間的擠壓形變而產(chǎn)生的，施力物體是施加壓力作用的物體，受力物體是被壓物體。
（3）重力的方向總是豎直向下；壓力方向總是垂直于支撐面，由于物體支撐面有不同的方向，所以壓力也有不同的方向。
【例題1】下列說法正確的是〔〕
A.壓力是由于物體重力引起的B.物體對支撐面的壓力總等于重力
C.相互接觸的物體間必存在壓力D.壓力的方向不一定豎直向下
【解析】重力可以產(chǎn)生壓力，但壓力并非都是有重力產(chǎn)生，故A是錯誤的，壓力與重力的大小并無直接聯(lián)系，只有當(dāng)物體在水平面上，且在豎直方向只有重力與支持力，且處于平衡狀態(tài)，此時壓力大小與重力大小相等。故B錯。若兩物體相互接觸，而無擠壓作用不產(chǎn)生壓力，因此C錯，正確答案應(yīng)為D。
2．靈活運用壓強(qiáng)公式進(jìn)行計算
（1）利用p=F/S計算固體壓強(qiáng)的關(guān)鍵是確定受力面積，解題時，要抓住“受力”二字，
分析物體表面到底有多大面積受到壓力作用，而不能取任意的一個面積代入。
（2）解題的思路：①根據(jù)物體平衡條件和物體間相互作用規(guī)律求出壓力F；②確認(rèn)受力面積S；③再根據(jù)公式p=F/S求出壓力對受力面的壓強(qiáng)，要特別注意壓力和重力的區(qū)別。
【例題2】芭蕾舞演員體重為475N，每只腳掌面積為150cm2，表演時足尖與地面的接觸面積為9.5cm2；大象的體重為6×104N，每只腳掌面積600cm2。求：
（1）芭蕾舞演員足尖著地表演時和大象四腳著地時各自對地面的壓強(qiáng)。
（2）芭蕾舞演員和大象是否都能在冰凍的河面上行走？（封凍河面能承受的最大壓強(qiáng)是3.4×104Pa）
【解析】
（1）芭蕾舞演員表演時足尖對地的壓強(qiáng)：P1＝F1/S1=G1/S1=5×105Pa
大象四腳著地時對地的壓強(qiáng)：P2＝F2/S2=G2/S2=2.5×105Pa
(2)芭蕾舞演員行走時單腳著地，其對地壓強(qiáng)：p2=F2/S2=3.17×104Pa
且P2＜3.4×104Pa芭蕾舞演員能在封凍的冰面上行走
大象行走時兩只腳著地，對地壓強(qiáng)：p3=F3/S3=5×105Pa
且p3＞3.4×104Pa大象不能在封凍的冰面上行走。
解答該題時，要求能夠正確運用壓強(qiáng)的概念、定義、公式。第二問，判斷“人和動物”行走時有幾只腳著地”，需要平常細(xì)心的觀察和體會。
3.公式p=F/S和p＝ρgh的綜合運用
【例題3】如圖1所示，放在水平面上容器內(nèi)裝有質(zhì)量為1kg的水，若水深h＝18cm，容器底面積S＝50cm2，不計容器的質(zhì)量。
求：（1）離容器底8cm處有一個A點，
A電處受到水的壓強(qiáng)和方向；（2）水對容器底的壓力和壓強(qiáng)；（3）容器對桌面的壓力和壓強(qiáng)。
【解析】本題將液體壓強(qiáng)與固體壓強(qiáng)知識綜合聯(lián)系起來，考查學(xué)生是否弄清液體壓強(qiáng)和固體壓強(qiáng)的區(qū)別求水對容器底
部的壓力和壓強(qiáng)是液體壓強(qiáng)的問題，求液體的壓力，壓強(qiáng)，應(yīng)先求出水對容器底的壓強(qiáng)，再求水對容器底的壓力。求容器對桌面的壓力和壓強(qiáng)，屬于固體的壓力、壓強(qiáng)問題。求固體的壓力、壓強(qiáng)，應(yīng)先求出它對桌面的壓強(qiáng)。
（1）hA＝18cm－8cm＝10cm＝0.1m
pa＝ρ水ghA＝1.0×103×9.8×0.1＝980（Pa）
（2）水對容器底的壓強(qiáng)：p＝ρ水gh水＝1.1×103×9.8×0.18＝1764（Pa）
水對容器底的壓力：F＝p水S容＝1764×50×10-4＝8.82(N)
（3）容器對桌面的壓力F′＝G水＋G容，由于容器質(zhì)量忽略不計所以F′＝G水＝m水g＝1×9.8＝9.8（N）
容器對桌面的壓力p′＝F′/S容＝1960（Pa）
當(dāng)遇到容器形狀是規(guī)則的柱形，可以靈活運用公式p＝F/S與p＝ρgh解決問題，液體對容器底部的壓力就等于液體的重力，即F=G,可以利用液體的壓強(qiáng)公式：p＝F/S進(jìn)行分析或計算。
4．連通器的應(yīng)用
【例題4】如圖2所示，容器A、B內(nèi)盛有液面在同一水平面的清水，用帶有閥門K的斜管將兩容器相連，當(dāng)將閥門K打開時水將流動。（填“會”或“不會”）
【解析】本題考查連通器的原理，題中要求判斷斜管中的水會不會流動，這要取決于閥門兩側(cè)水對閥門的壓力，哪側(cè)壓力小就往這側(cè)流動。若壓力相同，水就會不流動，閥門處于清水內(nèi)部，且兩側(cè)受力面積相同，本題又轉(zhuǎn)化為閥門兩側(cè)所受水的壓強(qiáng)問題，即是液體內(nèi)部壓強(qiáng)的問題。
設(shè)想斜管中閥門處換用一豎直的“水片”，“水片”兩側(cè)承受
著容器A、B中水產(chǎn)生的壓強(qiáng)pA和pB，比較這兩個壓強(qiáng)的大小，便可以判定水的流動情況。
答案：不會
5.托里拆利實驗與大氣壓強(qiáng)
【例題5】在托里拆利實驗中，要使管中的水銀的長度增大一點，可以采用〔〕
A．將玻璃管向上提一提B.將玻璃管向下插一插
C.給水銀槽中再加些水銀D.將玻璃管傾斜一點
【解析】托里拆利實驗中，玻璃管中的水銀柱的豎直高度所表示的壓強(qiáng)相當(dāng)于當(dāng)時的大
氣壓強(qiáng)。如果外界大氣壓不變，那么水銀柱的豎直高度也無法改變，因此A、B、C三種做法不能影響管內(nèi)水銀柱的高度，在豎直高度一定的情況下，要想使水銀柱的長度增大一點，只有讓水銀柱傾斜一點，應(yīng)選D。
解此題應(yīng)抓住托里拆利實驗的本質(zhì)――大氣壓支持著水銀柱，就能準(zhǔn)確地判斷出外界大氣壓不變，則其管內(nèi)水銀柱高度也不變。如果“把玻璃管換粗一點”，“管內(nèi)混有少量空氣”、“在管的頂端或側(cè)壁扎個小孔”？情況又會怎樣？
【對應(yīng)訓(xùn)練】
1．載重汽車的輪子比普通汽車的輪子多，輪胎比普通汽車的輪胎寬，這是為了增大，減小對路面的。
2．拖拉機(jī)的履帶有一塊塊的金屬板連接而成，每塊金屬塊上都有一兩條凸起的棱，金屬板的作用和物理原理，凸起的棱的作用和物理原理是。
3．如圖3所示，瓶中水從小孔A、B流出，說明液體對容器的有壓強(qiáng)，從B孔射出的水噴的更急，說明液體的壓強(qiáng)隨增加而增大。
4．將杯子里裝滿水，用紙片把杯口蓋嚴(yán)，按住紙片，把杯子倒過來，放手后，紙片不會掉下來，杯子里的水也不會流出來（如圖4甲所示），這表明。
把杯子放于如圖4乙、丙所示位置，紙片都不會掉下來，這說明。
5．大氣壓會隨高度變化而變化。青藏高原的大氣壓比內(nèi)陸盆地的大氣壓。登山運動員把氣壓計從高山頂上拿到山腳下時，氣壓計的讀數(shù)將。
6.物體A靜止在水平桌面上如圖5所示。若把A稍微
向右水平移動，則A對桌面的壓力F、壓強(qiáng)p的變化情況是〔〕
A．F變大，p變小B.F不變，p變小
C.F不變，p變小D.F變大，p變小
7.游泳的人潛入水中后，由于水對耳膜的壓強(qiáng)作用，耳朵會有脹痛的感覺，下列說法正
確的是〔〕
A．潛入水中越深，脹痛的越厲害
B.在同一深度，耳朵向著水面下，比向著水面上，脹痛的感覺要好一些
C.在水中身體豎直向上時，左右耳朵都不感覺脹痛，因為兩側(cè)的壓強(qiáng)都抵消了
D.以上說法都不正確
8.在冬季，剩下半瓶熱水的暖水瓶經(jīng)過一個夜晚后，第二天拔瓶口的軟木塞時護(hù)覺得很緊，不易拔出來，其主要原因是〔〕
A.軟木塞受潮膨脹
B.瓶口因溫度降低而收縮變小
C.瓶內(nèi)氣體溫度降低而把瓶塞吸住
D．瓶內(nèi)氣體因溫度降低而壓強(qiáng)減小，大氣壓把瓶塞壓緊
9.氫氣球升到高空時會破裂，其主要原因是〔〕
A．高空溫度低，橡皮膜的耐壓能力減弱
B.高空中大氣壓變小，球內(nèi)氣壓比外界氣壓大得多，將氣球脹破
C．高空大氣壓較大，將氣球壓破
D．高空溫度較低，球內(nèi)氣壓較大，將球脹破
10．小華往墻上按圖釘。已知圖釘帽的面積是1cm2，圖釘尖的面積是5×10-4cm2，手指對圖釘帽的壓力是20N，求圖釘尖對墻的壓強(qiáng)和手對圖釘帽的壓強(qiáng)。
11.今年夏天，爸爸帶著小亮第一次去海邊游泳，當(dāng)小亮由淺水處往水的深處走時，感到胸口越來越悶，他問爸爸有沒有這種感覺，爸爸說也游，并問他這是什么原因，你能幫小亮回答這個問題嗎？
12．2003年5月13日，中央電視臺播出一則新聞，我國最新生產(chǎn)一種專門用于運送SARS病人的救護(hù)車，救護(hù)車的駕駛室不僅與救護(hù)艙隔離，保障駕駛員不受感染，而且救護(hù)艙形成了一個負(fù)壓區(qū)（即氣壓小于大氣壓的區(qū)域）。請你解釋一下：救護(hù)艙形成負(fù)壓區(qū)的目的是什麼？可以采用什么方法實現(xiàn)這個目的？

【參考答案】
1.受力面積壓強(qiáng)2.增大受力面積減小對地壓強(qiáng)使接觸面粗糙增大摩擦力
3．側(cè)壁深度4.大氣存在壓強(qiáng)地區(qū)向各個方向都存在壓強(qiáng)5.小增大6.B7.A8.B9.B10.4×108Pa5×105Pa11.水越深壓強(qiáng)越大12.病人的飛沫不向外傳播負(fù)壓區(qū)的氣壓小于外界大氣壓

壓強(qiáng)

第十二章壓強(qiáng)和浮力第一節(jié)：壓強(qiáng)

教學(xué)過程：
一、邊學(xué)過程——學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)法指導(dǎo)和導(dǎo)學(xué)問題
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．通過學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念，能用壓強(qiáng)的公式進(jìn)行簡單的計算
2．知道增大或減小壓強(qiáng)的方法。
學(xué)法指導(dǎo)：
以學(xué)生自學(xué)、生為生師為主，教師點疑為輔，邊學(xué)邊教邊測邊練。
導(dǎo)學(xué)問題：
1物理學(xué)上把＿＿＿＿作用在＿＿＿＿的力叫做壓力壓力的方向總是＿＿＿＿受力面。
2壓力作用的效果不僅跟壓力的＿＿＿＿有關(guān)，還跟＿＿＿＿有關(guān)。
3物理學(xué)中把＿＿＿＿上受到的壓力叫做壓強(qiáng)，用符號＿＿＿表示，其國際單位是＿＿＿。
4壓強(qiáng)是用來表示＿＿＿＿的物理量，可以用＿＿＿＿或＿＿＿＿的方法來增大壓強(qiáng)
二、邊練過程：自學(xué)效果檢查、鞏固練習(xí)題
1.下列說法中正確的是（）：
A物體的重力越大，產(chǎn)生的壓力越大。
B在受力面積相等時，重力大的物體產(chǎn)生的壓強(qiáng)一定大。
C壓力大的物體產(chǎn)生的壓強(qiáng)不一定大。
D壓力相等時，底面積大的物體受到的壓強(qiáng)一定小
2平放在水平地面的一塊磚，沿水平方向切去一半，則剩下的半塊磚：（）
A．密度減小一半B．密度增大一倍
C．對地面壓強(qiáng)減小D．對地面壓強(qiáng)不變
3如圖.小方桌分別放入砂盤中，觀察
桌腳陷入砂中的深度。圖（1）與圖（2）相比，圖＿＿＿中陷入較深；圖（2）與圖（3）相比，圖＿＿＿＿中陷入較深。由此得出結(jié)論：壓力的作用效果，不僅跟壓力的＿＿＿＿有關(guān)，還跟受壓的＿＿＿＿有關(guān)。從而在物理學(xué)中引入了＿＿＿＿＿＿概念。上述這種研究問題的方法叫做＿＿＿＿＿＿＿＿
4用物理知識來說明：縫衣時縫衣針頭做得很尖是為了________，手指上套著頂針是為了___________．
5，一塊重70N的磚，用120N的力壓在豎直的墻上，該力與墻面垂直，則墻受到的壓力是________N．
6圖釘帽的面積為圖釘尖的面積的2000倍,若用力F把圖釘壓入木塊,則釘帽與釘尖的壓力與壓強(qiáng)的大小關(guān)系是:()
A．F尖=F帽，p尖=p帽B．F尖F帽，p尖p帽
C．F尖F帽，p尖=p帽；D．F尖=F帽，p尖p帽．
7下列事例中，能夠減小壓強(qiáng)的是()
A．把書包帶做得寬些
B．為了易于把吸管插入軟包裝飲料盒內(nèi)，吸管的一端被削得很尖
C．刀、斧、剪的刃都磨得很薄
D．用細(xì)線切割濕軟的肥皂
三、邊教過程——歸納提高、重點難點和易混易錯知識解析
1.重點：壓強(qiáng)的概念和壓強(qiáng)的公式。
2.難點：壓強(qiáng)公式的應(yīng)用。
3.易錯題分析：有關(guān)壓強(qiáng)的內(nèi)容可以歸納為：一個概念，兩個公式。但是在應(yīng)用知識解題時，總會產(chǎn)生這樣或那樣的錯誤，其中不少是根本性的，尤其是在兩個公式的選用上，出現(xiàn)許多誤區(qū)，本文結(jié)合教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的典型錯誤進(jìn)行分析，便于解題時引發(fā)大家注意和重視。
例：如圖，在水平桌面上放著三個鋁制實心的圓柱體，它們的質(zhì)量分別是100g、130g、170g，它們對桌面的壓強(qiáng)大小判斷正確的是（）
A.甲最大；B.丙最大；C.一樣大；D.條件不足，無法判斷。
錯解一：由題意可知：丙的重力最大，對桌面的壓力也最大，根據(jù)可判斷選B。
錯解二：由圖可知：甲的受力面積小，根據(jù)可判斷選A。
錯解三：由于丙的壓力最大，受力面積也最大，根據(jù)可判斷選D。
錯解分析：前兩種解法都是片面的，只考慮影響壓強(qiáng)大小的兩個因素中的一個，都屬于考慮不周、顧此失彼。第三種解法雖然同時考慮到了決定壓強(qiáng)大小的兩個因素，但沒有考慮到放在水平桌面上的圓柱體的特殊性。
正解：由于壓力而因物體是都是鋁制的實心圓柱體，而且高度相同，故選C。
啟示：對于放在水平面上的柱形固體和柱形容器中盛有液體的情況，公式P=F/S和都適用，這就要求同學(xué)們在做這類特殊題時，一定要考慮全面，靈活地選擇公式。
四、邊測過程——當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測題
1.用40N的水平力把重6.0N的物體壓在墻上,物體與墻壁的接觸面積是0.01m2,那么,墻壁受到的壓強(qiáng)是
2.“磨刀不誤砍柴工”說明了的道理。
3.在邊長為1米的水平桌面上，放一塊長10厘米、寬8厘米、高6厘米，重2400牛的立方體，它對桌面的最大壓強(qiáng)是帕，對桌面的最小壓強(qiáng)是帕。
4.用100牛頓的壓力作用在0.5厘米2的面積上，產(chǎn)生的壓強(qiáng)為帕，如果要保持壓力不變要產(chǎn)生2×1010帕的壓強(qiáng)，應(yīng)使受力面積變?yōu)槊?
5.有兩組同樣的磚，甲組一塊，乙組二塊，每塊磚的長:寬:高＝4:2:1．要使這兩組磚對地面的壓強(qiáng)相等．下面哪種放法是對的？（磚平放是指長和寬著地,側(cè)放是指長和高著地，豎放是指寬和高著地．）
A．甲組磚豎放，乙組兩塊磚沿豎直方向疊加平放
B．甲組磚豎放，乙組兩塊磚沿豎直方向疊加側(cè)放
C．甲組磚豎放，乙組兩塊磚沿豎直方向疊加豎放
D．甲組磚平放，乙組兩塊磚沿豎直方向疊加平放
6.球鞋的底部有凹凸不平的花紋，這是為了：
A．減少壓強(qiáng)B．增大摩擦C．減少摩擦D．增大壓力
7.如圖所示，物體重G＝10牛，作用在物體上的力F＝40牛，且F與墻壁垂直，這時墻壁受到的壓力大小是：
A、10NB、40NC、30ND、50N
8.重為120N、底面積為0．1m2的物體在20的水平拉力F作用下沿水平地面向右勻速運動了10m，用時20s．求：(1)物體對地面的壓強(qiáng)；(2)物體所受摩擦力的大小
五、課后及家庭作業(yè)——知識延伸，能力拓展
1.一個人雙腳站立與行走時相比較，地面的受力面積之比為，地面受到的壓力之比是，對地面的壓強(qiáng)之比是
2.一長方形金屬塊置于水平桌面上，若沿水平線切去一半，則剩余部分對桌面的壓力______，壓強(qiáng)_______；若沿豎直方向切去1／2，則剩余部分對桌面的壓力______，壓強(qiáng)_______.(填“增大”“減小”或“不變”)
3.三個同種材料制成的實心圓柱體，高度相同。甲的質(zhì)量為2千克，乙的質(zhì)量為2千克，丙的質(zhì)量為8千克，把它們豎直放在水平地面上時，對地面的壓強(qiáng)的大?。?br> A、甲最大。B、乙最大。C、丙最大。D、三者一樣大。
4.一塊磚平放在水平地面上，將它切去一半，剩下的一半對地面的壓強(qiáng)（）
A、一定是原來的1/2B、一定和原來的一樣
C、一定是原來的2倍D、條件不足，無法確定
5.、甲、乙兩物體放在水平桌面上，它們的重力之比是3：1，與桌面接觸面積之比是3：2則甲、乙兩物體對桌面的壓強(qiáng)之比是（）
A、l：2B、2：lC、9：2D、2：9
6.水平地面上放一塊磚A，然后在它上面放同樣規(guī)格的半塊磚B，則B對A的壓強(qiáng)和A對地面的壓強(qiáng)之比是()
A．1：2B．1：1C．1：3D．2：3
7.水平地面上放著一只箱子,小孩用力向上提,卻沒有提起,在小孩向上提箱子時()
A.箱子對地面壓力減小,人對地面的壓力增大
B.箱子對地的壓力減小,人對地面的壓力不變
C.箱子和人對地面的總壓力增加
D.箱子和人對地的總壓力減小
8.木塊放在水平桌面上，如圖所示，若將它沿虛線處截掉上部分，則發(fā)生的變化是（）
A、壓力、壓強(qiáng)都變小B、壓力變小，壓強(qiáng)不變
C、壓力、壓強(qiáng)都不變D、壓力不變，壓強(qiáng)變小
9.如果薄冰的冰面只能承受104Pa的壓強(qiáng)，一個質(zhì)量為60kg的人，每只鞋底與冰面的接觸面積是150cm2，他能否站在這塊冰面上不下沉？如果他站在一個質(zhì)量不計的薄木板上不下沉，這塊薄木板的面積至少多大？

《壓強(qiáng)》

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