高中安全第一課教案

北師大版第一冊《我長大了一歲》教學設計。

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質的課堂。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產出一份最優(yōu)質的教案。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的北師大版第一冊《我長大了一歲》教學設計，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學目的：

1.通過學習課文，使學生知道“我”長大了一歲，改正了不少缺點。

2.學習編一段話，最后一句是：“我長大了一歲?！?/p>

3.認識13個生字，學習寫9個字。

教學重點：JAb88.Com

1.仿照課文的樣子，編一段話。

2.學習寫字，認識生字。

教學難點：

仿照課文的樣子，編一段話。

教學準備：

課件(課文內容、詞語、生字)，錄音機，磁帶。

教學過程：

一、導入新課

同學們，今天老師給你們帶來了一位新朋友，你們愿意認識他嗎?(出示人物課件及人物錄音)我叫王明，今年六歲，已經上一年級了，我長大了，也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎?今天我們來一起學習一篇課文——《我長大了一歲》。(板書課題，齊讀。)

二、初讀課文，把課文讀正確。

1.聽老師讀文，注意課文中的生字讀音。

2.學生試著自己讀一讀課文，注意讀準每個字的讀音，如果遇到不認識的字畫個“”，可以用拼一拼、猜一猜、問一問的方法來認識它。

3.分小組合作讀課文，不認識的字可以問問小伙伴，小組成員在聽別人讀書時一定要聽清每個字的讀音。

4.指名讀，誰愿意讀一讀你喜歡的句子(自然段也可以)。

三、認識生字及詞語

剛才你們讀書時有沒有字音讀不準的或覺得有困難的，需要大家?guī)椭?那么我們一起來看看這些詞語。

1.看課件，出示詞語，學生齊讀。

一歲亂飛再見弟弟都要欺負

妹妹抹眼淚大孩子捉小鳥

2.看課件，出示生字，認讀生字。

(1)自由認讀生字。

(2)小組合作學習，認讀生字。

(3)指名帶讀。

歲亂再捉弟妹抹

孩都眼淚欺負

(4)討論交流，說出自己記字的好方法。(可以用自己的方法來記字)

指導：“長，再，看，我，要”的字形，并讓學生書空練習。

(5)比較不同點，組個詞語加以區(qū)別。

在()妹()地()

再()抹()弟()

指導：“欺負”的“負”讀輕聲。

課中休息：學唱一首歌《小松樹快長大》。

四、再讀課文，理解內容。

1.自由讀課文，讀準每個字的讀音。

2.小組合作學習，思考：你都知道了什么，還有什么不懂的?小組內互相幫助解決疑問。

3.全班交流、質疑：可以任選其中喜歡的一段說一說因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要學會?

提示：回答時要用上“因為……所以”這個句式。

板書：

不捉小鳥

不欺負弟妹

學做大孩子的事

4.指名回答，隨著學生的回答出示課件(每一段內容及圖片)，同時指導朗讀。

指導看圖，同時指導：“你們”都指誰，捉小鳥，欺負小弟小妹為什么不對?

(滲透熱愛大自然，關心他人的思想教育。)

5.討論：哪些“大孩子做的事我都要學會”?

6.各小組再讀課文，任選自己喜歡的一段進行邊朗讀邊表演的比賽。

五、練習背誦

教師：你們剛才朗讀得好，表演得也好，這篇課文寫得這樣好，你們試著把它背下來好嗎?

自由背誦——小組練背——指名背誦。

六、說話練習

1.小組合作學習

個人在小組中說說自己的進步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長大了一歲?！?/p>

2.個人匯報所編的句子，有能力的可以加動作表演。

七、寫字練習

教師：看這些字哪些需要老師的幫助，教師指導個別字。

學生寫字。

八、總結

這節(jié)課我們看到了王明的進步，也找到了自己的進步。你們在今年里進步的特別快，高興嗎?我們一天一天的長大，更要一天比一天進步。

九、布置課外作業(yè)

你長大了一歲，還懂得了什么，說給老師，或爸爸媽媽聽。(有能力的可以動筆寫一寫)

老師(或爸爸媽媽)好：

我______________

________________

因為我長大了一歲。

編輯推薦

《我長大了一歲》教學設計

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“《我長大了一歲》教學設計”，僅供參考，大家一起來看看吧。

《我長大了一歲》教案（北師大版一年級上冊）

〖教學目標〗

1.認讀15個生字，正確流利有感情地朗讀課文，領悟詩歌的音韻美，達到熟讀成誦。

2.在學習的過程中，培養(yǎng)學生的識字能力和朗讀能力。

3.理解成長的含義，為自己的進步而高興。在學習的過程中，體驗學習的樂趣。

〖教材分析〗

《我長大了一歲》是一首內容貼近兒童生活的詩歌。全文共分三小節(jié)，用“不捉小鳥、不欺負小弟小妹、學做大孩子會做的事”說明“我”長大了。其中蘊含著較強的情感因素和價值導向。學生通過學習，可以理解成長的含義，看到自己的進步，并以此激勵自己不斷進步。

〖學生分析〗

經過近一個學期的培養(yǎng)與訓練，本班的學生掌握了一些識字方法，具備了一定的識字能力，朗讀水平有很大的提高，合作意識逐步增強。同時，愛玩好動，有意注意時間仍較短，但樂學愛動腦，爭強好勝，競爭意識強。

〖設計理念〗

“兒童的天性是好玩，兒童的天職是學習?！比绾翁幚磉@一矛盾?根據一年級學生的生理心理特點：形象思維占主導地位，有意注意時間短，好玩好動，我將本節(jié)課的學習內容置于一個大的情境之中，借助多媒體課件、錄音、圖片等生動形象的教學手段，采用學生喜愛的游覽形式，以游戲、競賽、表演、人人都當小老師等方式，寓教于樂,使學生在輕松和諧的氣氛中認讀生字，朗讀感悟課文，培養(yǎng)學生自主、探究、合作、創(chuàng)新的精神，實現(xiàn)《課程標準》中提出的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的達成。

〖教學設計〗

(一)設情創(chuàng)境激生情

今天，老師要帶領大家一起去游覽“月亮城”，你們高興嗎?“月亮城”在哪兒呢?(屏幕顯示：高高的山上，一座美麗的月亮城。這一路上，我們不但可以欣賞到優(yōu)美的風景，而且會學到許多知識。不過，我們會遇到很多困難和危險，大家敢不敢去?

[根據學生爭強好勝的特點，用挑戰(zhàn)性的語言激發(fā)學生的學習激情，讓學生處于躍躍欲試的精神狀態(tài)。]

(二)巧學智做識字船

屏幕顯示：一條寬寬的河流，周圍草色青青，花兒艷艷，智慧老人在河對岸招手：“朋友們，想去月亮城，就要渡過這條河。趕快動手造個識字船。丁丁在那兒等著你們呢!”

1.自主識字。(1)學生嘗試讀課文。(2)請能讀下來的同學領讀。(3)自由練讀課文，把不認識的字畫下來，并用自己喜歡的方式認字。

[給學生留下自主學習的空間。]

2.合作識字。教師提出要求：(1)用生字卡片檢查一下自己認識了哪些字。(2)小組內交流一下識字方法。(3)由小組長主持，用各小組喜歡的方式認字。(4)能讀下來的獎自己兩顆星，有進步的獎自己一顆星。

[學生在自主識字的基礎上采用小組合作的方式來學習，一方面，通過學生之間互相交流，彼此學習更多的識字方法;另一方面，培養(yǎng)了學生合作的意識。以分層次獎星的辦法，關注每一個學生的情感體驗。]

3.猜字游戲。規(guī)則：一名學生上來對照屏幕指字，另一名學生猜。猜對了，下面的同學予以鼓勵：祝賀你，猜對了!猜的不對(以“亂”字為例)，下面的同學說：不是()，它是“亂”。問：什么“亂”，下面的同學起來組詞或說一句話。

[這個游戲注重學生的差異性和趣味性，由原來枯燥無味的機械記憶變?yōu)閷W生愿學愿記的行為，在游戲中達到識字教學“識用結合”的目的。]

4.小組競賽：比做識字船。

(1)競賽要求：各小組分工合作，在老師發(fā)給的紙板上用生字卡片貼成一個小船的形狀。看看哪個小組做得快。

(2)優(yōu)勝者發(fā)給小組一面小紅旗。然后，學生一起做劃船的動作，一邊說：“劃呀，劃呀，劃過去，我們一起過河去?！?/p>

[這個活動既可以調動每個學生的積極性，主動參與到活動中來，又可以培養(yǎng)學生團結合作，積極進取的精神。]

(三)勤讀悟評文中情

屏幕顯示：智慧老人站在高山下，手指高山說：“小朋友們，你們用自己的智慧，齊心合力，順利渡過識字河。不過，現(xiàn)在你們要連闖四關，才能登上月亮城。加油啊!”

1.互讀互評正確讀?；顒樱喝巳硕籍斝±蠋?。

要求：同桌互相讀，發(fā)現(xiàn)有讀錯的地方糾正過來，并把這個地方多讀幾遍。

[以“人人都當小老師”的形式朗讀，增強學生的責任感，達到專心聽，認真評的目的。]

2.同讀共評流利讀。(1)小組內用自己喜歡的方式練習讀，準備比賽。(2)小組比賽讀，大家評議。(3)師生接讀。(4)“開火車”讀，師生共同評。(5)齊讀。

[采用不同的朗讀形式，讓學生感受詩歌內在的節(jié)奏感和律動感，提高朗讀的興趣。]

3.入情入境感情讀。(1)情境感悟。屏幕顯示課文畫面，配樂播放錄音。學生聽完錄音，交流感受,并說說哪句讀得好，再試著讀一讀。

(2)讀中自悟。①學生自由練習讀。②指名讀，師生評議。③同桌互讀、互評。

[以優(yōu)美的樂曲、生動的畫面，多方位觸動學生的內心情感，讓學生入情入境地去理解、體驗、感悟。]

4.熟讀成誦表演讀。(1)有表情地誦讀。(2)學生自由結合，用自己喜歡的方式表演。(加動作，唱一唱等)

[以誦讀、表演讀的形式，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，讓學生用不同的形式表達自己的所悟，展示個性，尊重學生在閱讀過程中獨特的感受。]

(四)拓展延伸促創(chuàng)造

屏幕顯示：智慧老人站在月亮城邊，翹起大拇指，夸獎大家說：“小朋友們，祝賀你們勝利到達月亮城?，F(xiàn)在和我一起來月亮城里玩智力大比拼吧!”(丁丁出現(xiàn)了)智慧老人說：“丁丁把自己的長大寫在詩歌里，小朋友們敢不敢和他比一比?”

1.小組活動。(1)說說詩歌中的“我”改正了哪些缺點，取得了哪些進步。(2)互相談談自己取得了哪些進步。(3)依照課文的樣子，編一段話，結尾用上“我長大了一歲”。

2.“我們的創(chuàng)作”交流會。小組交流自編的詩歌，師生共評哪個小組編得好。

[聯(lián)系學生的生活實際，由課內拓展到課外，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，同時發(fā)揮語文學習的導向功能，給學生以正確的價值導向。]

(五)評己評師共發(fā)展

屏幕顯示：智慧老人坐上月亮船飛在空中，對著學生擺手說：“小朋友們，希望你們和丁丁快快長大，將來和我一起遨游太空?！?/p>

1.學生談談本節(jié)課的收獲，并對自己的表現(xiàn)進行評價。

2.學生對老師在本節(jié)課上的表現(xiàn)做個評價。

[讓學生評自己、評老師，一方面關注學生的情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生的評價能力，體現(xiàn)了“學生是語文學習的主人”的教學理念：另一方面，教師從學生的評價中了解自己教學中的優(yōu)點與不足，在今后的教學中予以發(fā)揚和改進，達到與學生共同發(fā)展的目的。]

〖案例點評〗

通過“人人都當小老師”等活動，姜老師的設計最能體現(xiàn)交互性的評價，讓每一個孩子進行自我評價，又進行同伴互評，從而讓他們的學習充滿了激勵。在識字學習、講讀過程以及創(chuàng)作交流中都體現(xiàn)得很充分，通過學生自評、生生互評、師生共評，實現(xiàn)共同發(fā)展。另外，姜老師也特別注意學習情境的創(chuàng)設，如“月亮城”、智慧老人，都是以挑戰(zhàn)性的任務激發(fā)學生的學習樂趣。如若這些學習情境與課文本身之間有內在聯(lián)系，能體現(xiàn)自我認知主題的學習規(guī)律則更好。

北師大版一年級上冊《我長大了一歲》教案

教學目標：

1.知識目標：認識13個生字，會寫9個字。

2.能力目標：有感情地朗讀和背誦課文，學會編寫小詩。

3.情感目標：總結自己的進步，為自己的成長感到喜悅。

教學準備：

多媒體課件或錄音機、字詞卡片。

教學課時：

兩課時

教學過程：

第一課時

一談話

今天，老師給你們帶來了一位新朋友，愿意認識他嗎?(出示第一幅圖)我叫明明，今年六歲，已經上一年級了。我長大了，也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎?今天，我們來學習一篇新課文《我長大了一歲》(板書，齊讀課題)

二自學

1.試讀課文。不認識的字做上記號，可以問問別人。

2.同桌互相認讀生字。

三識字

1.小組合作學習。小組長帶領組員識字，看看哪個組記住的字最多。

2.[課件出示詞語：一歲、亂飛、弟妹、抹眼淚、欺負、大孩子、都要]開火車讀詞。

3.請小老師到前面帶領大家讀生字。

4.“對口型、猜字音”游戲。老師擺口型，大家猜是什么字。再互換角色，由學生擺口型，老師猜字音。

四交流

1因為我長大了一歲，所以“我”改正了哪些毛病，學會了哪些大孩子做的事?

2討論：前兩段中的“你們”都指誰?捉小鳥，欺負小弟、小妹為什么不對?

五誦讀

1.和小鳥說話，應該怎樣說?和小弟、小妹呢?和爸爸媽媽呢?指導對不同的角色說話，語氣是不同的。可讓學生選擇自己喜歡的小節(jié)，讀給大家聽，再評評他是否讀出了“長大了”“懂事了”的語氣。

2.可以加上表情和動作幫助更好的有感情地朗讀課文。

(學生讀懂了課文內容，就會發(fā)自內心地表達自己“真的長大了”的情感，不做的事會發(fā)自內心的擺手示意，表情真摯，讓學生的情感態(tài)度、價值觀真正地做到了整和。)

六寫字

1.寫字是本課學習的難點，教師可和同學一起研究，這幾個字中，哪些不太好寫?它們的筆順是怎樣的?試著書空。

2.找出你認為最拿手的字寫一寫，如果你寫得好，還可以做小老師，指導其他同學。

3.教師要強調“要”字上面“西”字的變形。重點指導寫好“學”和“再”字。

第二課時

一師導入

上節(jié)課我們學習了課文《我長大了一歲》，并和許多生字交上了朋友，你們還認識他們嗎?

二背誦

1.生字認識了，課文又讀得這么有感情，愿意把它背下來嗎?選你最喜歡的一個小節(jié)背背看。

2.背誦全文。

三交流

1.體會：大孩子做的事，都是指哪些事?

2.你和課文中的明明比，認為自己長大了嗎?說說自己有哪些進步?我們班哪些同學有哪些進步?(通過總結自己的進步，發(fā)現(xiàn)同學進步來體會成長的含義。這一環(huán)節(jié)設計的目的，不僅培養(yǎng)學生的觀察能力，更是要教育學生懂得看到別人的優(yōu)點，贊揚別人，還可以通過別人看到自己沒發(fā)現(xiàn)的進步。)

四編詩

1.小組合作學習。個人在組內說說自己的進步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長大了一歲”。

2.小組匯報所編的句子，再評一評哪一組編的句子最好。(孩子天生是編歌謠的天才，再加上詩歌內容是自己的真實寫照，學生都會盡情展現(xiàn)自己的風采，同時也讓他們發(fā)現(xiàn)和感受他人的閃光點)

北師大版第一冊教案

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。要根據班級同學的具體情況編寫教案。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“北師大版第一冊教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學內容：練習一p30

教學要求：

1、能熟練地口算5以內的加減法。

2、培養(yǎng)學生根據情境提出問題，解決問題的能力。

3、通過實踐操作演示，初步學會整理的方法。

教學重點：能熟練地口算5以內的加減法。

教學難點：找規(guī)律填數。

教學準備：小棒或小圓片、算式卡片

教學時間：1課時

教學過程：

一、練習5以內的加減法

1、第一題：先觀察情境圖，提出教學問題；再列式計算。

2、第二題：學生獨立完成。

3、第五題：“找家”，先算一算，再連一連。

4、第六題：先讓學生獨立嘗試練習，討論交流“□+□=5”和“□－□=1”這兩個算式，鼓勵學生盡可能地想出不同的答案。

5、第七題：先讓學生猜一猜每個盒里會有哪些卡片，再把卡片打亂次序分組整理，指導找到較好的整理方法。

二、找規(guī)律填數

1、第3題：先拿出學具進行演示，再讓學生獨立填空，最后引導學生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，說說每次多幾個或每次少幾個。

2、第4題：

（1）引導學生觀察第1小題。

（2）組織生分組交流。

（3）反饋討論結果。

其它兩個小題教法同第1小題

北師大版第一冊教案5

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《北師大版第一冊教案5》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學要求：

1、學會解決簡單的數學問題。

2、鞏固“8”和“9”的加減法。

教學重點：

鞏固“8”和“9”的加減法。

教學準備：小圖片

教學時間：1-2課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、出示境圖，介紹圖中的景物。

2、觀察圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

二、討論、解決問題

1、指名說說你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問？

2、討論解決提出的問題，并理解圖中的大括號、問號各表示什么？

3、學生獨立做題。

4、集體交流反饋。

三、試一試，嘗試練習

1、拿出小圖片，讓學生自己動手分一分。

2、完成表格的填寫。

四、練習

1、口算，生獨立完成。

2、看圖列式計算。先觀察說說圖意，再列式計算。

３、說一說，填一填。先同桌說一說，再指名說，不局限于一種填法。

五、數學游戲

１、說清游戲的玩法。

２、同桌或四人小組玩一玩，師巡回指導。

北師大版第一冊教案7

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《北師大版第一冊教案7》，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

教學內容：分蘋果p40

教學要求：

1、學會有關“10”的加減法，初步理解得數是10的加法和減法，發(fā)展學生的數感。

2、初步培養(yǎng)學生有條理地思考問題的能力。

教學重點：

有關“10”的加減法。

教學準備：小圓片

教學時間：1課時

教學過程：

一、分蘋果

1、用小圓片代替蘋果，動手分一分，并說出相應的算式。

先自己分，再小組交流。

2、分組發(fā)言，整理板書

在發(fā)言過程中，指導學生有條理地說。

3、完成書上10的組成練習。

二、練一練

１、哪兩盤合起來是10個？連一連

先指導讀懂題意，再連一連，生獨立完成，同桌檢查。

２、口算。生獨立練習。

３、爬臺階。

(1)出示小狗爬臺階的圖，談話引入。

(2)鼓勵學生用自己的語言描繪這幅畫面：小老鼠用一根骨頭引小狗上樓去，總共有幾級臺階，小狗爬到了第2級，還有幾級？……

(3)移動小狗的位置，它現(xiàn)在又爬到了第幾級，還有幾級？……

9、說一說，填一填。

（1）先讓學生獨立填寫表格。

（2）把算式與圖結合起來說一說。如10－8=2表示有10條魚小貓釣上8條，河里剩2條，也可以表示河里還有8條魚釣上來2條魚。

北師大版第一冊教案 4

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編收集整理了一些“北師大版第一冊教案 4”，希望對您的工作和生活有所幫助。

教學內容：跳繩 p34

教學要求：

1、在具體的情境中，學會“8”和“9”的加減法。

2、指導學生有條理地思考和表達。

教學重點：

學會“8”和“9”的加減法。

教學準備：投影

教學時間：1-2課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

出示情境圖，說說你從圖上看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？

二、提出問題，討論

1、觀察圖提出問題。

2、指名回答，列出算式。

3、分小組交流算法。

三、畫一畫

１、同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。

２、組織全班交流，整理出算式。

四、練一練

1、說一說，填一填，先學生獨立填寫，再指名回答，并說出這樣列的理由。

2、口算，看誰算得又對又快。

３、湊成9，先指導學生看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結果。

五、拓展練習，數學故事

組織學生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說一說自己是怎么想的，師巡回指導。

六、課外延伸

放學后，想一想寫一寫有關“8”和“9”的加減法算式，能寫幾個就寫幾個。

北師大版第一冊教案 8

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些北師大版第一冊教案 8，僅供您在工作和學習中參考。

三、數學游戲

同桌兩個同學合作完成。

教學內容：操場上 p42

教學要求：

1、進一步體驗加減法的含義。

2、初步學會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

教學重點：

初步學會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。

教學準備：投影、小圓片

教學過程：

一、出示情境圖

1、根據圖意請學生自由提出問題。

2、嘗試解決“學生比老師多幾人”這一問題。先拿出小圓片擺一擺，說一說，再比一比。

3、學習解決書中其它的幾個問題，說說你是怎么想的？

４、思考：你還能提出哪些數學問題？

二、鞏固練習

1、擺一擺，填一填。先根據題目獨立完成，再分小組交流各自的想法。

2、看圖，填一填。先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、看圖，說一說“都坐下的，還有（ ）把椅子空著?！?/p>

先讓學生思考一會兒，再指名回答，說說你是怎么想的？

三、實踐活動“小調查”

1、組織學生調查各自小組的男女人數。

2、你可以提出哪些數學問題，大家一起討論解決這些問題。

四、課外延伸

回家后，數一數，比一比家中的一些物品。

北師大版第一冊教案 9

身為一位人名教師，我們要給學生一個優(yōu)質的課堂。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質量。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“北師大版第一冊教案 9”，僅供參考，希望能為您提供參考！

教學內容：乘車 p45

教學要求：

1、初步體會連加、連減混合的含義，掌握連加、連減混合的運算順序。

2、學會解決日常生活中一些簡單的教學問題。

教學準備：投影、小圓片

教學重點：

掌握連加、連減混合的運算順序，并能正確計算。

教學時間：1-2課時

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課

1、出示情境圖，觀察說說圖的意思。

2、指名說一說。

二、學習討論

1、模擬上、下車的游戲。

2、獨立填寫書上的空格。

3、指名說說你是怎么想的？

4、結合實際，提出一些連加、連減混合的問題，并進行討論。

三、試一試

1、看清算式，說說先算什么再算什么。

2、用小圓片擺一擺，算一算。

四、練一練

1、說一說，算一算

（1）觀察圖，把三幅圖的意思連起來說一說。

（2）列出算式算一算。

2、口算，生獨立完成。

3、看圖。

（1）數出△、○、□各有幾個

（2）比一比誰比誰多（少）幾個？

（3）填一填。

4、說一說，填一填。

（1）同桌兩人看圖說一說，填一填。

（2）集體討論、反饋。

北師大版第一冊教案 18

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“北師大版第一冊教案 18”，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學內容：教室

教學目標：

１、讓學生結合已有的生活經驗，能確定物體前后、左右、上下的位置關系。

２、引導學生仔細地觀察和有條理地表達。

３、進一步發(fā)展學生應用數學的意識。

教學重點：能確定物體前后、左右、上下的位置關系。

教學準備：仔細觀察我們的教室。

教學方法：活動中學習。

教學過程：

一、引入新課

課前我們仔細觀察了自己的教室，說說教室里有什么，用上前后、左右、上下等詞。有條理地描述。

小組間相互匯報。

指名說。

再看看書上的小朋友他們是坐在什么樣的教室里。

看圖說一說。

二、應用教學

每個人都有一個屬于自己的家。說說你家的客廳里都放著什么？

引導按順序說。

說說你的小房間里放著什么？還有廚房間里都放著什么？

三、鞏固練習

１、讓學生自己觀察，摸一摸，說一說文具盒。

匯報交流。

２、用自己的語言說一說到火車站的路線。一邊指一邊說。

學生交流。

３、游戲活動。

（1）到游樂園里去玩，請你說一說，你的前后，左右各有什么？

（2）教室里同學們玩捉迷藏游戲。

說出位置，自己找。

四、小結。

通過本課學習，你又學會了什么本領？

北師大版第一冊教案 22

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“北師大版第一冊教案 22”，希望對您的工作和生活有所幫助。

教學目的：

1、 使學生進一步體會加減法的含義，學習20以內不進位加法和不退位減法。

2、 通過情境，使學生感受教學與日常生活的聯(lián)系，進一步體會20以內數的順序用數位意識。

3、 初步學會在合作環(huán)境中自主學習計算，體會計算的多樣化。

教學重點、難點：由搭積木來體會加減含義，進一步鞏固數位關系。

教學準備：每組20塊規(guī)則積木，碰碰車的給條。

教學方法：小組合作與個人思考相結合，抓問題，重技能形成。

教學步驟：

一、 由境生疑，引發(fā)學習興趣

教學時先讓學生從學生熟悉的生活情境入手，讓學生玩積木，兩人20塊積木，學生最想玩的是積木增減游戲，可以用石頭剪子布或其它方法，讓學生盡情玩，一邊玩一邊說“再放＿塊或拿走＿塊” 。

1、 你在玩積木時發(fā)現(xiàn)什么數學問題？

在初次玩時學生是地目的的，生活的搬造，有問題后學生才發(fā)現(xiàn)其中也有數學問題。

再放＿塊 多 ＋

拿走＿塊 少 －

2、 根據發(fā)現(xiàn)，自己再玩積木。

第二次玩積木是學生對加減認識的鞏固，但對其計算能力及技巧是己知的再逞現(xiàn)，而其中的對手進步是進一步學習的動力。

二、 由疑得技，獲得計算能力

1、14＋5＝＿ 17－6＝＿

你怎么算的？

有了兩次合作機會，這次有學生思考更能有獨特見解。

例：（1）14＋5＝19

再拔5顆

（2）14＋5＝19

（3）14＋5＝19

1個十，4個一，＋5個一＝1個十，9個一＝19

2、比一比誰算得快。

19－7 13＋5 16－3 15＋3 14＋4

12＋6 5＋13 16－4 15＋4 17－5

學生選擇適合自己的方法來進行計算，6至8個／分鐘。

3、游戲：碰碰車（小組內活動）

a、 每小組選其中一組進行游戲。

b、 每小組各組成員寫一數字再組成游戲。（這次游戲由于自寫數字會出現(xiàn)兩數加減，兩位數進退位加減，可由小組研究獲得，也可老師告知。）

三、 實踐應用，實現(xiàn)課內外延伸

1、 今天小技巧：

今天的計算，只和個位有關，和十位無關。

自編加減20道，看看符合這節(jié)課要求。

要求：（1）兩位數加減一位數。

（2）加減時不進位，不退位。

（3）可在小組中評價，通過。

2、 課內作業(yè)p71

其中第3道題既是順序的訓練 ，又是培養(yǎng)學生觀察力和仔細寫作業(yè)的習慣，應自主完成再集中反饋。

3、 課外作業(yè)

制作計算卡

1、2、3后是0－9

是各數加減兩張

課后評析：

北師大版第一冊教案 25

為了使每堂課能夠順利的進展，在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。你知道怎樣才制作一份學生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“北師大版第一冊教案 25”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

練習四

教學目標：

能正確熟練地計算9和幾、8和幾、7和幾、6和幾的進位加法。

教學重點、難點：進位加法的思考過程。

教學準備：小黑板、投影、卡片。

教學過程：

一、復習

1、說說數的組成。

2、說說進位加法的計算方法。(拆數湊+再加)

二、練習第1題

1、獨立計算。 2、說說你是怎么算的?

三、練習第2、3題

1、讓學生算出得。

2、觀察算式,說說每一豎列的算式有什么規(guī)律。

3、交流規(guī)律。

四、練習第4題

1、指導學生看懂題意，明確做題方法。

2、學生完成練習。 3、交流結果。

五、練習第5、7題

1、學生完成第5題，評出奪得紅旗者，給予表揚。

2、仔細觀察算式，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、完成第7題，評出做得又對又快者，給予獎勵。

六、練習第6題

1、指導學生弄懂題意。

2、學生完成后交流結果。

七、練習第8題

1、讓學生觀察圖，理解圖的意思。

2、列式計算。

3、說說你是怎樣列式的。

八、開放練習

1、第9題，讓學生填寫，鼓勵學生對后2題寫出多種答案。

2、教學游戲。

（1）、拿出準備好的卡片，老師拿出一個得數，小朋友找出這個得數的算式。（同桌合作）

（2）、同桌間一生拿結果，一生找算工。

九、總結。

北師大版第一冊教案 26

作為一位剛入職不久的新任教師，在授課上的經驗比較少。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《北師大版第一冊教案 26》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

買鉛筆

教學目標：

1、學會“十幾減8、9”的退位減法。

2、初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。

教學重點：學會“十幾減8、9”的退位減法。

教學難點：探討“十幾減8、9”的退位減法的計算方法。

教學準備：鉛筆、投影。

教學過程：

一、模擬表演，提出問題

請表演的小朋友上臺表演，師口述內容，生表演，一只大兔子開了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，這時來了一只小兔，它對大兔說：“我買9支鉛筆”。大兔把鉛筆都拿出來了：一捆（10支）和散的5支，這時大袋鼠提出了一個問題：15支鉛筆，賣出9支，還剩多少支？

二、猜一猜，列出式子

1、 想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？

2、 列出算式，15—9

三、討論15—9的算法

1、讓學生獨立思考，嘗試解題。

2、小組討論：你是怎樣算的？

3、說說你是怎么算的？

（1）、一根一根地減。

（2）、15分成10和5， 10－9＝1 1＋5＝6

（3）、把9分成5和4， 15－5＝10 10－4＝6

（4）、9＋6＝15 15－9＝6 ……

4、嘗試練習

（1）、讓學生拿出學具擺一擺，計算試一試各題。

（2）、交流，你是怎么算的？

四、鞏固算法

1、基本練習（練一練第1題）

（1）、讓學生獨立計算。

（2）、選3題跟同桌說說你是怎么算的？

2、摘蘋果（練一練第2題）

在游戲中進行計算。

3、 發(fā)展練習，（練一練教學游戲）

（1）、讓學生自由看圖描述故事，提出問題，并嘗試解決。

（2）、交流。

五、總結

板書： 買鉛筆

（1）15－9＝6 （2）15－9＝6 （3）15－9

因為9＋6＝

10－9＝1 15－5＝10 所以15－9＝6

1＋5＝6 10－4＝6 ……