小學(xué)一年級語文的教案

高一語文下冊《神奇的極光》知識點。

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)時都會提前最好準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備好教案，這是教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生更好的吸收課堂上所講的知識點，幫助教師能夠井然有序的進(jìn)行教學(xué)。我們要如何寫好一份值得稱贊的教案呢？以下是小編為大家收集的“高一語文下冊《神奇的極光》知識點”供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

高一語文下冊《神奇的極光》知識點

在地球南北兩極附近地區(qū)的高空，夜間常會出現(xiàn)燦爛美麗的光輝。它輕盈地飄蕩，同時忽暗忽明，發(fā)出紅的、藍(lán)的、綠的、紫的光芒。這種壯麗動人的景象就叫做極光。

極光多種多樣，五彩繽紛，形狀不一，綺麗無比，在自然界中還沒有哪種現(xiàn)象能與之媲美。任何彩筆都很難繪出那在嚴(yán)寒的北極空氣中嬉戲無常、變幻莫測的炫目之光。

極光有時出現(xiàn)時間極短，猶如節(jié)日的焰火在空中閃現(xiàn)一下就消失得無影無蹤;有時卻可以在蒼穹之中輝映幾個小時;有時像一條彩帶，有時像一團(tuán)火焰，有時像一張五光十色的巨大銀幕;有的色彩紛紜，變幻無窮;有的僅呈銀白色，猶如棉絮、白云，凝固不變;有的異常光亮、掩去星月的光輝;有的又十分清淡，恍若一束青絲;有的結(jié)構(gòu)單一，狀如一彎弧光，呈現(xiàn)淡綠、微紅的色調(diào);有的猶如彩綢或緞帶拋向天空，上下飛舞、翻動;有的軟如紗巾，隨風(fēng)飄動，呈現(xiàn)出紫色、深紅的色彩;有時極光出現(xiàn)在地平線上，猶如晨光曙色;有時極光如山茶吐艷，一片火紅;有時極光密聚一起，猶如窗簾慢帳;有時它又射出許多光束，宛如孔雀開屏，蝶翼飛舞。

極光是怎么產(chǎn)生的呢?許多世紀(jì)以來，這一直是人們猜測和探索的天象之謎。從前，愛斯基摩人以為那是鬼神引導(dǎo)死者靈魂上天堂的火炬。13世紀(jì)時，人們則認(rèn)為那是格陵蘭冰原反射的光。到了17世紀(jì)，人們才稱它為北極光——北極曙光(在南極所見到的同樣的光稱為南極光)。

隨著科技的進(jìn)步，極光的奧秘也越來越為我們所知，原來，這美麗的景色是太陽與大氣層合作表演出來的作品。在太陽創(chuàng)造的諸如光和熱等形式的能量中，有一種能量被稱為太陽風(fēng)。太陽風(fēng)是太陽噴射出的帶電粒子，是一束可以覆蓋地球的強(qiáng)大的帶電亞原子顆粒流。太陽風(fēng)在地球上空環(huán)繞地球流動，以大約每秒400公里的速度撞擊地球磁場。地球磁場形如漏斗，尖端對著地球的南北兩個磁極，因此太陽發(fā)出的帶電粒子沿著地磁場這個漏斗沉降，進(jìn)入地球的兩極地區(qū)。兩極的高層大氣，受到太陽風(fēng)的轟擊后會發(fā)出光芒，形成極光。在南極地區(qū)形成的叫南極光。在北極地區(qū)形成的叫北極光。

1890年，挪威物理學(xué)家柏克蘭認(rèn)為，離地球1.5億千米的太陽幾乎連續(xù)不斷地向地球放射物質(zhì)點。而離地球5萬千米至6.5萬千米以外有一層磁場將地球罩住，當(dāng)太陽的質(zhì)點直射這層磁場而被擋住時，它便向地球四周擴(kuò)散，尋找鉆入的空隙，結(jié)果約有1%的質(zhì)點鉆入北磁極附近的大氣層。每顆太陽質(zhì)點含有等于1000伏特的電力。它們在100千米外的高空大氣層中與原子和多半由氧和氮構(gòu)成的分子相遇，原子吸收了太陽質(zhì)點所含的一部分能量時，立即又將這能量釋放出來而產(chǎn)生極強(qiáng)的光，氧發(fā)出綠色和紅色的光，氮則發(fā)出紫、藍(lán)和一些深紅色的光。這些繽紛的色彩組成了綺麗壯觀的極光景象。

目前，許多科學(xué)家正在對極光作深入的研究。人們看到的極光，主要是帶電粒子流中的電子造成的。而且，極光的顏色和強(qiáng)度也取決于沉降粒子的能量和數(shù)量。用一個形象比喻，可以說極光活動就像磁層活動的實況電視畫面。沉降粒子為電視機(jī)的電子束，地球大氣為電視屏幕，地球磁場為電子束導(dǎo)向磁場?？茖W(xué)家從這個天然大電視中得到磁層以及日地空間電磁活動的大量信息。例如，通過極光譜分析可以了解沉降粒子束來源，粒子種類，能量大小，地球磁尾的結(jié)構(gòu)，地球磁場與行星磁場的相互作用，以及太陽擾亂對地球的影響方式與程度等。

極光不但美麗，而且在地球大氣層中投下的能量，可以與全世界各國發(fā)電廠所產(chǎn)生電容量的總和相比。這種能量常常攪亂無線電和雷達(dá)的信號。極光所產(chǎn)生的強(qiáng)力電流，也可以集結(jié)在長途電話線或影響微波的傳播，使電路中的電流局部或完全“損失”，甚至使電力傳輸線受到嚴(yán)重干擾，從而使某些地區(qū)暫時失去電力供應(yīng)。怎樣利用極光所產(chǎn)生的能量為人類造福，是當(dāng)今科學(xué)界的一項重要使命。

精選閱讀

語文《神奇的極光》

語文《神奇的極光》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解文意，從文中篩選出有關(guān)“極光”的知識。
2、通過對極光神奇和美麗的介紹，培養(yǎng)學(xué)生了解自然的興趣。
【教學(xué)重點】
從文中篩選重要信息，結(jié)合圖片認(rèn)識極光。
【教學(xué)難點】
如何篩選信息
【課時安排】
1課時
【教學(xué)方法】
提問法、點撥法、情景教學(xué)法（運(yùn)用多媒體）
【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入
大自然總是以神奇和變幻莫測的姿態(tài)矗立在我們身邊：陰晴雨雪、潮漲潮落、閃電霹靂、海市蜃樓。人類總是睜大了好奇的眼睛注視著、探究著自然母親的容顏。今天，我們滿含期待的雙目停落在一種美麗絕倫的事物身上，它就是激光。請大家看到課文《神奇的極光》，作者曹沖。
二、整體感知
題目中用“神奇”二字形容激光是否有些言過其實？作者認(rèn)為極光神奇在那里？請大家快速瀏覽課文，找出作者究竟介紹了激光那些方面的知識?
明確：古老的神話傳說(歷史)
激光一瞥(形態(tài))
激光的來龍去脈(成因)
三、研讀第一部分
人類對極光的關(guān)注已經(jīng)很久遠(yuǎn)了，關(guān)于激光的神話傳說也為數(shù)不少。
作者引述了哪幾種傳說？引述的角度有何不同？
明確：①附寶懷孕的故事偏重于它的古老神奇
②燭龍的傳說從古代文獻(xiàn)中找出極光的影子
③伊歐斯的故事追溯“極光”一詞作為現(xiàn)代科學(xué)術(shù)語的來源
四、研讀第二部分
極光在古人眼里是神秘莫測的，科學(xué)的不發(fā)達(dá)讓我們的祖先對它想入非非。今天，最吸引我們眼球的還是它那美麗的形態(tài)。為了讓讀者更好地認(rèn)識極光，作者在第二部分先介紹了有關(guān)激光的幾個概念：極光卵、極蓋區(qū)、極光區(qū)。
極光外觀的總體特征是什么？
明確：五光十色
千姿百態(tài)
形狀各異
1、極光有哪五種基本形狀?
明確：
極光弧（底邊整齊微微彎曲的圓弧狀）
極光帶（有彎扭折皺的飄帶狀）
極光片（如云朵一般的片朵狀）
極光幔（面紗一樣均勻的帳幔狀）
極光芒（沿磁力線方向的射線狀）
2、極光的亮度有什么變化？
明確：暗如星云——亮似滿月
3、顏色變化：五顏六色也不足以形容
請大家欣賞一組不同顏色的極光
4、形態(tài)變化：激光的形態(tài)不是固定的，它隨時間推移而發(fā)生著變化。即使在三分鐘內(nèi)，我們也可以從以下三幅圖中看出激光的變化。
五、研讀第三部分
看完了這些美麗的圖片，大家是否也和我一樣在心中留下了一個問號：極光是怎樣形成的呢？在第三部分中，作者將告訴我們極光形成的來龍去脈。
作者在此講了三方面的知識：古老的說法
形成條件
形成原理
1、人們關(guān)于極光的古老說法有幾種？
明確：三種
2、極光形成的條件有哪些？
明確：大氣、磁場、太陽風(fēng)
滿足這三個條件就能有激光，所以太陽系的土星、木星等也有極光。
3、激光的形成原理：
作者用電視機(jī)的成像原理打比方：
電視機(jī)成像原理：電視顯象管—電子束—電視屏幕—圖像
極光形成原理：磁層—太陽風(fēng)粒子—極區(qū)大氣—極光
六、課文小節(jié)
說明內(nèi)容：古老的神話傳說、極光一瞥、極光的來龍去脈
說明順序：由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)（邏輯順序）
說明方法：引用舉例子
分類別打比方

高一語文下冊《故都的秋》知識點匯總

高一語文下冊《故都的秋》知識點匯總

1.文章主旨

“故都”兩字指明描寫的地點，含有深切的眷念之意，也暗含著一種文化底蘊(yùn);“秋”字確定描寫的內(nèi)容，與“故都”結(jié)合在一起，暗含著自然景觀與人文景觀相融合的一種境界。題目明確而又深沉。本文通過對北平秋色的描繪，贊美了故都的自然風(fēng)物，抒發(fā)了向往、眷戀故都之秋的真情，并流露出憂郁、孤獨(dú)的心境。在把握本文主旨時，要注意理解作者思想感情的時代性。社會風(fēng)云和個人遭際在作者心里投下陰影，以致對故都清秋的“品味”夾雜著一些苦澀。

2.文章結(jié)構(gòu)

文章開頭和結(jié)尾都以北國之秋和江南之秋作對比，表達(dá)對北國之秋的向往之情。中間主體部分從記敘和議論兩方面描述故都紛繁多彩的清秋景象：記敘部分采用并列結(jié)構(gòu)，根據(jù)“清”“靜”“悲涼”的三個層次，逐一描繪故都的自然風(fēng)物，共有五種景況，即清晨靜觀、落蕊輕掃、秋蟬殘鳴、都市閑人、勝日秋果;議論部分，從喻理的角度，進(jìn)一步贊頌自然之秋，贊頌北國之秋。首尾照應(yīng)，回環(huán)往復(fù);中部充分展開，酣暢淋漓。

3.寫作特點：情景交融

作者將苦澀的“品味”與生動的景物描寫有機(jī)地結(jié)合在一起，創(chuàng)造出一種特殊的神韻。他不寫故都皇家宮殿、園林，也不寫遠(yuǎn)近郊區(qū)眾多優(yōu)美的自然風(fēng)光，那些景致雖然也代表了故都的特色，但似乎離老百姓生活很遙遠(yuǎn)。他只是依憑一個普通文化人士的眼光來觀察和體驗故都之秋，他筆下的秋味、秋色和秋的意境與姿態(tài)，都籠罩著一層奇異的主觀色彩。例如寫“租人家一椽破屋來住著”，“在破壁腰中，靜對著”藍(lán)色的牽?；ǎ瑥膶こ＞跋笊踔疗茢【跋笾锌闯?、體驗出美來。寫“北國的槐樹”的落蕊，“腳踏上去聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細(xì)極柔軟的觸覺”，寫“灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞”，這些細(xì)膩而獨(dú)特的感受、憂郁而優(yōu)美的情懷，恐怕只有郁達(dá)夫這樣一個具有平民傾向又飽受顛沛流離之苦的讀書人才能體驗得到，才能表現(xiàn)得細(xì)膩而深刻。最能表現(xiàn)情景一體的是“清”“靜”“悲涼”的描述。“清”“靜”，既是對客觀景物特點的描寫和總結(jié)，又是作者內(nèi)心的感受;“悲涼”，則更多的是作者的主觀感受，與景物既有聯(lián)系又無必然聯(lián)系(因為感秋可生悲也可生喜，悲者未必從秋景得來)?！扒濉薄办o”是大多數(shù)散文家能感悟得到和寫得出的，未必見得奇妙，而“悲涼”則屬于郁達(dá)夫一人獨(dú)有，最見奇妙。總之，本文情意濃厚，以抒發(fā)內(nèi)心感受為主，寫景并不像其他作家的散文名篇那樣占有很多篇幅。在這一點上可與《荷塘月色》對比，《荷》文寫景似用工筆，精描細(xì)繪，景物給人留下深刻印象，情為景所藏所掩;本文則略于寫景，盡力抒情，文情更給人以親切感、厚重感。

高一語文下冊期末復(fù)習(xí)知識點歸納

高一語文下冊期末復(fù)習(xí)知識點歸納

一、成俗語
1.開柙出虎：原指負(fù)責(zé)看管的人未盡責(zé)任。后多比喻放縱壞人。
2.虎兕出柙：虎、兕從木籠中逃出。比喻惡人逃脫，主管者應(yīng)負(fù)責(zé)任。
3.既來之，則安之：原意是既然把他們招撫來，就要把他們安頓下來。后指既然來了，就要在這里安下必來。
4.分崩離析：崩塌解體，四分五裂。形容國家或集團(tuán)分裂瓦解。
5.禍起蕭墻：指禍亂發(fā)生在家里。比喻內(nèi)部發(fā)生禍亂。
6.五十步笑百步：作戰(zhàn)時后退了五十步的人譏笑后退了百步的人。比喻自己跟別人有同樣的缺點錯誤，只是程度上輕一些，卻毫無自知之明地去譏笑別人。
7.餓殍(piǎo)遍野：餓死的人到處都是。
8.豁然開朗：從黑暗狹窄變得寬敞明亮。比喻突然領(lǐng)悟了一個道理。
9.淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來。指不深入鉆研。
10.卓有成效：有突出的成績和效果。
11.堅忍不拔：形容在艱苦困難的情況下意志堅定，毫不動搖。
12.永垂不朽：指光輝的事跡和偉大的精神永遠(yuǎn)流傳，不會磨滅。
13.駭人聽聞：使人聽了非常吃驚、害怕。
14.義憤填膺(yīnɡ)：發(fā)于正義的憤懣充滿胸中。
15.安之若素：安然相處，和往常一樣，不覺得有什么不合適。
16.心急如焚：心里急得象著了火一樣。形容非常著急。
17.息息相關(guān)：呼吸也相互關(guān)聯(lián)。形容彼此的關(guān)系非常密切。
18.無濟(jì)于事：對事情沒有什么幫助或益處。比喻不解決問題。
19.搖搖欲墜：形容十分危險，很快就要掉下來，或不穩(wěn)固，很快就要垮臺。
20.不言而喻：不用說話就能明白。形容道理很明顯。
21.大放厥(jué)詞：原指鋪張詞藻或暢所欲言。現(xiàn)用來指大發(fā)議論。
22.語焉不詳：指雖然提到了，但說得不詳細(xì)。
23.一帆風(fēng)順：船掛著滿帆順風(fēng)行駛。比喻非常順利，沒有任何阻礙。
24.不可思議：①佛家語。指思維和言語所不能達(dá)到的微妙境界。道教也借用此語。②形容事物無法想象或難以理解。
25.筋疲力盡：形容非常疲乏，一點力氣也沒有了。
26.恫瘝(ɡuān)在抱：把人民的疾苦放在心里。
27.無憂無慮：沒有一點憂愁和顧慮。
28.遮天蔽日：遮蔽天空和太陽。形容事物體積龐大、數(shù)量眾多或氣勢盛大。
29.白頭偕老：夫妻相親相愛，一直到老。
30.惻(cè)隱之心：形容對人寄予同情。
31.忐忑(tǎntè)不安：心神極為不安。
32.興高采烈：原指文章志趣高尚，言詞犀利。后多形容興致高，精神飽滿。
33.慢條斯理：原指說話做事有條有理，不慌不忙?，F(xiàn)也形容說話做事慢騰騰，不慌不忙。
34.提心吊膽：形容十分擔(dān)心或害怕。
35.奮不顧身：奮勇向前，不考慮個人安危。
36.物華天寶：指各種珍美的寶物。
37.人杰地靈：指有杰出的人降生或到過，其地也就成了名勝之區(qū)。
38.高朋滿座：形容賓客很多。
39.命途多舛(chuǎn)：形容在人生道路上歷經(jīng)坎坷，屢遭磨難。
40.馮唐易老：漢馮唐身歷三朝，至武帝時，舉為賢良，但唐已九十馀歲，不能再做官了。
41.畫棟珠簾：形容房屋裝備的華麗。
42.李廣難封：漢名將李廣部下因軍功而封侯的人很多，而李廣本人抗擊匈奴，戰(zhàn)功顯赫，卻不見封侯。后以“李廣未封”、“李廣不侯”、“李廣難封”慨嘆功高不爵，命運(yùn)乖舛。
43.老當(dāng)益壯：年紀(jì)雖老而志氣更旺盛，干勁更足。
44.東隅已逝：早年的時光消逝，如果珍惜時光，發(fā)憤圖強(qiáng)，晚年并不晚。
45.各抒己見：各人充分發(fā)表自己的意見。
46.艱苦卓絕：堅忍刻苦的精神超過尋常。
47.充耳不聞：塞住耳朵不聽。形容有意不聽別人的意見。
48.置之不理：放在一邊，不理不睬。
49.虛無縹緲：形容空虛渺茫。
50.袖手旁觀：把手籠在袖子里，在一旁觀看。比喻置身事外，既不過問，也不協(xié)助別人。
51.自得其樂：自己能從中得到樂趣。
52.不屑一顧：認(rèn)為不值得一看。形容極端輕視。
53.揚(yáng)眉吐氣：揚(yáng)起眉頭，吐出怨氣。形容擺脫了長期受壓狀態(tài)后高興痛快的樣子。
54.迎刃而解：原意是說，劈竹子時，頭上幾節(jié)一破開，下面的順著刀口自己就裂開了。比喻處理事情、解決問題很順利。
55.兢兢(jīnɡ)業(yè)業(yè)：形容做事謹(jǐn)慎、勤懇。
56.天倫之樂：泛指家庭的樂趣。
57.耳熟能詳：指聽得多了，能夠說得很清楚、很詳細(xì)。
58.庸人自擾：指本來沒有事，自己瞎著急或自找麻煩。
59.來龍去脈：本指山脈的走勢和去向。現(xiàn)比喻一件事的前因后果。
60.雷霆萬鈞：形容威力極大，無法阻擋。

神奇的極光