小學(xué)音樂教案一年級

《我長大了一歲》教案（北師大版一年級上冊）。

〖教學(xué)目標(biāo)〗

1.認(rèn)讀15個(gè)生字，正確流利有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟詩歌的音韻美，達(dá)到熟讀成誦。

2.在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的識字能力和朗讀能力。

3.理解成長的含義，為自己的進(jìn)步而高興。在學(xué)習(xí)的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

〖教材分析〗

《我長大了一歲》是一首內(nèi)容貼近兒童生活的詩歌。全文共分三小節(jié)，用“不捉小鳥、不欺負(fù)小弟小妹、學(xué)做大孩子會做的事”說明“我”長大了。其中蘊(yùn)含著較強(qiáng)的情感因素和價(jià)值導(dǎo)向。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以理解成長的含義，看到自己的進(jìn)步，并以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

〖學(xué)生分析〗

經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)與訓(xùn)練，本班的學(xué)生掌握了一些識字方法，具備了一定的識字能力，朗讀水平有很大的提高，合作意識逐步增強(qiáng)。同時(shí)，愛玩好動，有意注意時(shí)間仍較短，但樂學(xué)愛動腦，爭強(qiáng)好勝，競爭意識強(qiáng)。

〖設(shè)計(jì)理念〗

“兒童的天性是好玩，兒童的天職是學(xué)習(xí)。”如何處理這一矛盾?根據(jù)一年級學(xué)生的生理心理特點(diǎn)：形象思維占主導(dǎo)地位，有意注意時(shí)間短，好玩好動，我將本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容置于一個(gè)大的情境之中，借助多媒體課件、錄音、圖片等生動形象的教學(xué)手段，采用學(xué)生喜愛的游覽形式，以游戲、競賽、表演、人人都當(dāng)小老師等方式，寓教于樂,使學(xué)生在輕松和諧的氣氛中認(rèn)讀生字，朗讀感悟課文，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的精神，實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的達(dá)成。

〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

(一)設(shè)情創(chuàng)境激生情

今天，老師要帶領(lǐng)大家一起去游覽“月亮城”，你們高興嗎?“月亮城”在哪兒呢?(屏幕顯示：高高的山上，一座美麗的月亮城。這一路上，我們不但可以欣賞到優(yōu)美的風(fēng)景，而且會學(xué)到許多知識。不過，我們會遇到很多困難和危險(xiǎn)，大家敢不敢去?

[根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，用挑戰(zhàn)性的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，讓學(xué)生處于躍躍欲試的精神狀態(tài)。]

(二)巧學(xué)智做識字船

屏幕顯示：一條寬寬的河流，周圍草色青青，花兒艷艷，智慧老人在河對岸招手：“朋友們，想去月亮城，就要渡過這條河。趕快動手造個(gè)識字船。丁丁在那兒等著你們呢!”

1.自主識字。(1)學(xué)生嘗試讀課文。(2)請能讀下來的同學(xué)領(lǐng)讀。(3)自由練讀課文，把不認(rèn)識的字畫下來，并用自己喜歡的方式認(rèn)字。

[給學(xué)生留下自主學(xué)習(xí)的空間。]

2.合作識字。教師提出要求：(1)用生字卡片檢查一下自己認(rèn)識了哪些字。(2)小組內(nèi)交流一下識字方法。(3)由小組長主持，用各小組喜歡的方式認(rèn)字。(4)能讀下來的獎(jiǎng)自己兩顆星，有進(jìn)步的獎(jiǎng)自己一顆星。

[學(xué)生在自主識字的基礎(chǔ)上采用小組合作的方式來學(xué)習(xí)，一方面，通過學(xué)生之間互相交流，彼此學(xué)習(xí)更多的識字方法;另一方面，培養(yǎng)了學(xué)生合作的意識。以分層次獎(jiǎng)星的辦法，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感體驗(yàn)。]

3.猜字游戲。規(guī)則：一名學(xué)生上來對照屏幕指字，另一名學(xué)生猜。猜對了，下面的同學(xué)予以鼓勵(lì)：祝賀你，猜對了!猜的不對(以“亂”字為例)，下面的同學(xué)說：不是()，它是“亂”。問：什么“亂”，下面的同學(xué)起來組詞或說一句話。

[這個(gè)游戲注重學(xué)生的差異性和趣味性，由原來枯燥無味的機(jī)械記憶變?yōu)閷W(xué)生愿學(xué)愿記的行為，在游戲中達(dá)到識字教學(xué)“識用結(jié)合”的目的。]

4.小組競賽：比做識字船。

(1)競賽要求：各小組分工合作，在老師發(fā)給的紙板上用生字卡片貼成一個(gè)小船的形狀?？纯茨膫€(gè)小組做得快。

(2)優(yōu)勝者發(fā)給小組一面小紅旗。然后，學(xué)生一起做劃船的動作，一邊說：“劃呀，劃呀，劃過去，我們一起過河去?！?/p>

[這個(gè)活動既可以調(diào)動每個(gè)學(xué)生的積極性，主動參與到活動中來，又可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，積極進(jìn)取的精神。]

(三)勤讀悟評文中情

屏幕顯示：智慧老人站在高山下，手指高山說：“小朋友們，你們用自己的智慧，齊心合力，順利渡過識字河。不過，現(xiàn)在你們要連闖四關(guān)，才能登上月亮城。加油啊!”

1.互讀互評正確讀?；顒樱喝巳硕籍?dāng)小老師。

要求：同桌互相讀，發(fā)現(xiàn)有讀錯(cuò)的地方糾正過來，并把這個(gè)地方多讀幾遍。

[以“人人都當(dāng)小老師”的形式朗讀，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，達(dá)到專心聽，認(rèn)真評的目的。]

2.同讀共評流利讀。(1)小組內(nèi)用自己喜歡的方式練習(xí)讀，準(zhǔn)備比賽。(2)小組比賽讀，大家評議。(3)師生接讀。(4)“開火車”讀，師生共同評。(5)齊讀。

[采用不同的朗讀形式，讓學(xué)生感受詩歌內(nèi)在的節(jié)奏感和律動感，提高朗讀的興趣。]

3.入情入境感情讀。(1)情境感悟。屏幕顯示課文畫面，配樂播放錄音。學(xué)生聽完錄音，交流感受,并說說哪句讀得好，再試著讀一讀。

(2)讀中自悟。①學(xué)生自由練習(xí)讀。②指名讀，師生評議。③同桌互讀、互評。

[以優(yōu)美的樂曲、生動的畫面，多方位觸動學(xué)生的內(nèi)心情感，讓學(xué)生入情入境地去理解、體驗(yàn)、感悟。]

4.熟讀成誦表演讀。(1)有表情地誦讀。(2)學(xué)生自由結(jié)合，用自己喜歡的方式表演。(加動作，唱一唱等)

[以誦讀、表演讀的形式，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生用不同的形式表達(dá)自己的所悟，展示個(gè)性，尊重學(xué)生在閱讀過程中獨(dú)特的感受。]

(四)拓展延伸促創(chuàng)造

屏幕顯示：智慧老人站在月亮城邊，翹起大拇指，夸獎(jiǎng)大家說：“小朋友們，祝賀你們勝利到達(dá)月亮城?，F(xiàn)在和我一起來月亮城里玩智力大比拼吧!”(丁丁出現(xiàn)了)智慧老人說：“丁丁把自己的長大寫在詩歌里，小朋友們敢不敢和他比一比?”

1.小組活動。(1)說說詩歌中的“我”改正了哪些缺點(diǎn)，取得了哪些進(jìn)步。(2)互相談?wù)勛约喝〉昧四男┻M(jìn)步。(3)依照課文的樣子，編一段話，結(jié)尾用上“我長大了一歲”。

2.“我們的創(chuàng)作”交流會。小組交流自編的詩歌，師生共評哪個(gè)小組編得好。

[聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，由課內(nèi)拓展到課外，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)發(fā)揮語文學(xué)習(xí)的導(dǎo)向功能，給學(xué)生以正確的價(jià)值導(dǎo)向。]

(五)評己評師共發(fā)展

屏幕顯示：智慧老人坐上月亮船飛在空中，對著學(xué)生擺手說：“小朋友們，希望你們和丁丁快快長大，將來和我一起遨游太空?！?/p>

1.學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲，并對自己的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。

2.學(xué)生對老師在本節(jié)課上的表現(xiàn)做個(gè)評價(jià)。

[讓學(xué)生評自己、評老師，一方面關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力，體現(xiàn)了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)理念：另一方面，教師從學(xué)生的評價(jià)中了解自己教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，在今后的教學(xué)中予以發(fā)揚(yáng)和改進(jìn)，達(dá)到與學(xué)生共同發(fā)展的目的。]

〖案例點(diǎn)評〗

通過“人人都當(dāng)小老師”等活動，姜老師的設(shè)計(jì)最能體現(xiàn)交互性的評價(jià)，讓每一個(gè)孩子進(jìn)行自我評價(jià)，又進(jìn)行同伴互評，從而讓他們的學(xué)習(xí)充滿了激勵(lì)。在識字學(xué)習(xí)、講讀過程以及創(chuàng)作交流中都體現(xiàn)得很充分，通過學(xué)生自評、生生互評、師生共評，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。另外，姜老師也特別注意學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，如“月亮城”、智慧老人，都是以挑戰(zhàn)性的任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。如若這些學(xué)習(xí)情境與課文本身之間有內(nèi)在聯(lián)系，能體現(xiàn)自我認(rèn)知主題的學(xué)習(xí)規(guī)律則更好。

小編推薦

北師大版第一冊《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計(jì)

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的北師大版第一冊《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

教學(xué)目的：

1.通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道“我”長大了一歲，改正了不少缺點(diǎn)。

2.學(xué)習(xí)編一段話，最后一句是：“我長大了一歲?！?/p>

3.認(rèn)識13個(gè)生字，學(xué)習(xí)寫9個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.仿照課文的樣子，編一段話。

2.學(xué)習(xí)寫字，認(rèn)識生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

仿照課文的樣子，編一段話。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件(課文內(nèi)容、詞語、生字)，錄音機(jī)，磁帶。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一位新朋友，你們愿意認(rèn)識他嗎?(出示人物課件及人物錄音)我叫王明，今年六歲，已經(jīng)上一年級了，我長大了，也有了很大的進(jìn)步。愿意看看我的進(jìn)步嗎?今天我們來一起學(xué)習(xí)一篇課文——《我長大了一歲》。(板書課題，齊讀。)

二、初讀課文，把課文讀正確。

1.聽老師讀文，注意課文中的生字讀音。

2.學(xué)生試著自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，如果遇到不認(rèn)識的字畫個(gè)“”，可以用拼一拼、猜一猜、問一問的方法來認(rèn)識它。

3.分小組合作讀課文，不認(rèn)識的字可以問問小伙伴，小組成員在聽別人讀書時(shí)一定要聽清每個(gè)字的讀音。

4.指名讀，誰愿意讀一讀你喜歡的句子(自然段也可以)。

三、認(rèn)識生字及詞語

剛才你們讀書時(shí)有沒有字音讀不準(zhǔn)的或覺得有困難的，需要大家?guī)椭?那么我們一起來看看這些詞語。

1.看課件，出示詞語，學(xué)生齊讀。

一歲亂飛再見弟弟都要欺負(fù)

妹妹抹眼淚大孩子捉小鳥

2.看課件，出示生字，認(rèn)讀生字。

(1)自由認(rèn)讀生字。

(2)小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。

(3)指名帶讀。

歲亂再捉弟妹抹

孩都眼淚欺負(fù)

(4)討論交流，說出自己記字的好方法。(可以用自己的方法來記字)

指導(dǎo)：“長，再，看，我，要”的字形，并讓學(xué)生書空練習(xí)。

(5)比較不同點(diǎn)，組個(gè)詞語加以區(qū)別。

在()妹()地()

再()抹()弟()

指導(dǎo)：“欺負(fù)”的“負(fù)”讀輕聲。

課中休息：學(xué)唱一首歌《小松樹快長大》。

四、再讀課文，理解內(nèi)容。

1.自由讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。

2.小組合作學(xué)習(xí)，思考：你都知道了什么，還有什么不懂的?小組內(nèi)互相幫助解決疑問。

3.全班交流、質(zhì)疑：可以任選其中喜歡的一段說一說因?yàn)槲议L大了一歲，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要學(xué)會?

提示：回答時(shí)要用上“因?yàn)椤浴边@個(gè)句式。

板書：

不捉小鳥

不欺負(fù)弟妹

學(xué)做大孩子的事

4.指名回答，隨著學(xué)生的回答出示課件(每一段內(nèi)容及圖片)，同時(shí)指導(dǎo)朗讀。

指導(dǎo)看圖，同時(shí)指導(dǎo)：“你們”都指誰，捉小鳥，欺負(fù)小弟小妹為什么不對?

(滲透熱愛大自然，關(guān)心他人的思想教育。)

5.討論：哪些“大孩子做的事我都要學(xué)會”?

6.各小組再讀課文，任選自己喜歡的一段進(jìn)行邊朗讀邊表演的比賽。

五、練習(xí)背誦

教師：你們剛才朗讀得好，表演得也好，這篇課文寫得這樣好，你們試著把它背下來好嗎?

自由背誦——小組練背——指名背誦。

六、說話練習(xí)

1.小組合作學(xué)習(xí)

個(gè)人在小組中說說自己的進(jìn)步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長大了一歲。”

2.個(gè)人匯報(bào)所編的句子，有能力的可以加動作表演。

七、寫字練習(xí)

教師：看這些字哪些需要老師的幫助，教師指導(dǎo)個(gè)別字。

學(xué)生寫字。

八、總結(jié)

這節(jié)課我們看到了王明的進(jìn)步，也找到了自己的進(jìn)步。你們在今年里進(jìn)步的特別快，高興嗎?我們一天一天的長大，更要一天比一天進(jìn)步。

九、布置課外作業(yè)

你長大了一歲，還懂得了什么，說給老師，或爸爸媽媽聽。(有能力的可以動筆寫一寫)

老師(或爸爸媽媽)好：

我______________

________________

因?yàn)槲议L大了一歲。

《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計(jì)

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)語文一年級教案——《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些小學(xué)語文一年級教案——《我長大了一歲》教學(xué)設(shè)計(jì)之二，僅供參考，希望可以幫助到您。

教學(xué)目的：

1．通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道“我”長大了一歲，改正了不少缺點(diǎn)。

2．學(xué)習(xí)編一段話，最后一句是：“我長大了一歲?！?/p>

3．認(rèn)識13個(gè)生字，學(xué)習(xí)寫9個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．仿照課文的樣子，編一段話。

2．學(xué)習(xí)寫字，認(rèn)識生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

仿照課文的樣子，編一段話。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件（課文內(nèi)容、詞語、生字），錄音機(jī)，磁帶。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一位新朋友，你們愿意認(rèn)識他嗎？（出示人物課件及人物錄音）我叫王明，今年六歲，已經(jīng)上一年級了，我長大了，也有了很大的進(jìn)步。愿意看看我的進(jìn)步嗎？今天我們來一起學(xué)習(xí)一篇課文——《我長大了一歲》。（板書課題，齊讀。）

二、初讀課文，把課文讀正確。

1．聽老師讀文，注意課文中的生字讀音。

2．學(xué)生試著自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，如果遇到不認(rèn)識的字畫個(gè)“△”，可以用拼一拼、猜一猜、問一問的方法來認(rèn)識它。

3．分小組合作讀課文，不認(rèn)識的字可以問問小伙伴，小組成員在聽別人讀書時(shí)一定要聽清每個(gè)字的讀音。

4．指名讀，誰愿意讀一讀你喜歡的句子（自然段也可以）。

三、認(rèn)識生字及詞語

剛才你們讀書時(shí)有沒有字音讀不準(zhǔn)的或覺得有困難的，需要大家?guī)椭模磕敲次覀円黄饋砜纯催@些詞語。

1．看課件，出示詞語，學(xué)生齊讀。

一歲亂飛再見弟弟都要欺負(fù)

妹妹抹眼淚大孩子捉小鳥

2．看課件，出示生字，認(rèn)讀生字。

（1）自由認(rèn)讀生字。

（2）小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。

（3）指名帶讀。

歲亂再捉弟妹抹

孩都眼淚欺負(fù)

（4）討論交流，說出自己記字的好方法。（可以用自己的方法來記字）

指導(dǎo)：“長，再，看，我，要”的字形，并讓學(xué)生書空練習(xí)。

（5）比較不同點(diǎn)，組個(gè)詞語加以區(qū)別。

在（）妹（）地（）

再（）抹（）弟（）

指導(dǎo)：“欺負(fù)”的“負(fù)”讀輕聲。

課中休息：學(xué)唱一首歌《小松樹快長大》。

四、再讀課文，理解內(nèi)容。

1．自由讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。

2．小組合作學(xué)習(xí)，思考：你都知道了什么，還有什么不懂的？小組內(nèi)互相幫助解決疑問。

3．全班交流、質(zhì)疑：可以任選其中喜歡的一段說一說因?yàn)槲议L大了一歲，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要學(xué)會？

提示：回答時(shí)要用上“因?yàn)椤浴边@個(gè)句式。

板書：

不捉小鳥

不欺負(fù)弟妹

學(xué)做大孩子的事

4．指名回答，隨著學(xué)生的回答出示課件（每一段內(nèi)容及圖片），同時(shí)指導(dǎo)朗讀。

指導(dǎo)看圖，同時(shí)指導(dǎo)：“你們”都指誰，捉小鳥，欺負(fù)小弟小妹為什么不對？

（滲透熱愛大自然，關(guān)心他人的思想教育。）

5．討論：哪些“大孩子做的事我都要學(xué)會”？

6．各小組再讀課文，任選自己喜歡的一段進(jìn)行邊朗讀邊表演的比賽。

五、練習(xí)背誦

教師：你們剛才朗讀得好，表演得也好，這篇課文寫得這樣好，你們試著把它背下來好嗎？

自由背誦——小組練背——指名背誦。

六、說話練習(xí)

1．小組合作學(xué)習(xí)

個(gè)人在小組中說說自己的進(jìn)步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長大了一歲?！?/p>

2．個(gè)人匯報(bào)所編的句子，有能力的可以加動作表演。

七、寫字練習(xí)

教師：看這些字哪些需要老師的幫助，教師指導(dǎo)個(gè)別字。

學(xué)生寫字。

八、總結(jié)

這節(jié)課我們看到了王明的進(jìn)步，也找到了自己的進(jìn)步。你們在今年里進(jìn)步的特別快，高興嗎？我們一天一天的長大，更要一天比一天進(jìn)步。

九、布置課外作業(yè)

你長大了一歲，還懂得了什么，說給老師，或爸爸媽媽聽。（有能力的可以動筆寫一寫）

老師（或爸爸媽媽）好：

我______________

________________

因?yàn)槲议L大了一歲。

《馬莎長大了》教案（北師大版一年級上冊）

【設(shè)計(jì)理念】

工具性與人文性是語文的基本特征，語文的工具性和人文性是不可機(jī)械割裂的，它們互相依存，相得益彰。學(xué)生應(yīng)在以情激趣、以趣誘知，情知和諧的教學(xué)過程中理解與體驗(yàn)、感悟與思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，實(shí)現(xiàn)二者的和諧統(tǒng)一.

【設(shè)計(jì)特色】

密切聯(lián)系生活，讓學(xué)生真正走進(jìn)文章所描寫的人物心靈中.與其一起經(jīng)歷“長大了”的心理歷程。

【教學(xué)流程】

一、揭示課題，了解生活。

1.板書課題。教師一絲不茍地書寫，邊寫邊告知學(xué)生：字要寫得橫平豎直、端端正正才好看。

2.指導(dǎo)讀課題。點(diǎn)撥在“馬莎”后面稍微停頓一下。

3.理解課題。說一說：你從文章題目中了解到朋友馬莎的哪些情況?可引導(dǎo)學(xué)生從朋友的名字，朋友的愿望兩方面談了解。

4.自由讀書。提出讀書要求：

(1)讀書姿勢要端正。

(2)劃出本課的生字，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。

二、趣味識字，聯(lián)系生活。

1.和生字朋友打招呼。

導(dǎo)語：看到大家讀書這么認(rèn)真!瞧，生字們?nèi)滩蛔∫惨痛蠹医慌笥蚜?多媒體課件展現(xiàn)出這樣的畫面：從翻開的書頁中，一張張生字卡片飛了出來)，我們一起和他們打個(gè)招呼。

學(xué)生邊和字朋友招手，邊叫他們的“名字”。

2.和生字朋友玩游戲。

(1)生字朋友做熱身運(yùn)動。即課件中整齊排列的生字卡片重新轉(zhuǎn)換位置。

(2)學(xué)生們做充分準(zhǔn)備。每位同學(xué)都拿出各自的生字卡片，讀一讀、記一記、排一排。

(3)玩捉迷藏游戲。游戲規(guī)則如下：

①仔細(xì)觀察大屏幕，看準(zhǔn)哪個(gè)生字朋友藏起來了。

②迅速在自己面前的字卡中找到它。

③將字卡舉起來，大聲叫出它的“名字”。

在學(xué)生找到藏起來的生字時(shí)，針對每個(gè)生字的特點(diǎn)，可相機(jī)采用以下方法深人識記：

“臟”字與“覺”字采用組詞的方法理解。

“掃”字與“倒”字的理解則采用表演“掃地”“倒水”的方式解決，這也為學(xué)文習(xí)課時(shí)的表演奠定基礎(chǔ)。

“穿”字可用說話的方式理解。如：說一說“我今天穿了一件怎樣的衣服”，或猜一猜“穿什么樣衣服的同學(xué)是誰”等等。

“懂”字是本課筆畫最多，難以記憶的生字之一，可讓學(xué)生自己開動腦筋，運(yùn)用多種方法記憶。

“發(fā)”字是本課的多音字，讓不同讀音的“發(fā)”字出現(xiàn)在不同語境中，如“她把頭發(fā)卷成卷”“馬莎發(fā)現(xiàn)地臟了”，讓學(xué)生在讀句子中辨析。

三、整體感知，進(jìn)人生活。

學(xué)生自主分段讀書，了解新朋友“馬莎”更多的情況。

四、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)生活。

1.朗讀品悟，體會情感。

(1)朗讀第一自然段，說說主要講了什么意思。采用為“真想”換詞的方式，重點(diǎn)體會馬莎特別想長大的強(qiáng)烈愿望。

(2)指導(dǎo)朗讀。先請和馬莎有同樣想法的小朋友讀，讀出與馬莎同樣的迫切心情。

2.出謀劃策，積極參與。

(1)啟發(fā)想象。點(diǎn)撥：怎樣才能長大呢?(出示馬莎正在冥思苦想的圖片)大家快幫好朋友想個(gè)主意吧!

(2)找準(zhǔn)重點(diǎn)語句。把寫馬莎想法的句子劃下來。提醒學(xué)生將句子劃完整，注意表揚(yáng)劃書拿尺子，把線劃得又細(xì)又直的同學(xué)。

(3)深人理解。

①讀句子——“馬莎穿上媽媽的高跟鞋，又學(xué)姑姑的樣子把頭發(fā)卷成卷……”

②課件演示。站在鏡子前穿著小紅鞋，梳著娃娃頭的小馬莎換上了細(xì)細(xì)、尖尖的高跟鞋，頂起了長長、彎彎的卷頭發(fā)。

③再讀句子，思考：馬莎是否只想了剛才的兩種辦法。引導(dǎo)學(xué)生通過“好多”及“省略號”感受到馬莎還有諸如穿上大人的衣服、戴上大人的首飾等讓自己盡快長大的方法。

(4)評價(jià)一下馬莎想快快長大的辦法。

3.進(jìn)人情境，真實(shí)體驗(yàn)。

(1)導(dǎo)語：又發(fā)生了什么事情呢?讓我們讀讀后面的文章。

學(xué)生自由朗讀，依據(jù)學(xué)生回答，板書“掃地”“倒水”

(2)合作排演。三人小組選擇“幫媽媽掃地”或“替爸爸倒水”任何一件事，把馬莎家中發(fā)生的情景表演出來。

(3)情境表演。

①表演“幫媽媽掃地”。重點(diǎn)指導(dǎo)媽媽夸獎(jiǎng)馬莎的話，可采用如下方式引導(dǎo)體會：

a.采訪馬莎媽媽，說說看到孩子幫忙時(shí)自己的心情。

b.再請一位媽媽表演，比較誰演的像。領(lǐng)悟先回憶，再模仿的朗讀方法。

②表演替爸爸倒水。

a.比一比誰最有眼力，通過表演能看出馬莎爸爸此時(shí)的心情。從爸爸“摸”馬莎頭的動作中，從爸爸說話時(shí)的表情中感受他高興的心情。

b.采訪小馬莎：你現(xiàn)在還是娃娃頭，穿著小紅鞋，為什么爸爸、媽媽卻都說你長大了呢?

(4)體驗(yàn)升華。全家人都夸馬莎長大了，還會有誰夸她，夸她什么呢?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步地認(rèn)識到，真正的長大不在于外表，而在于真的懂事了，能幫助別人，替大家著想。

5.再讀課題。通過朗讀，讓馬莎知道我們都在替她高興。

五、課后延伸，拓展生活。

回家后做一件讓別人也夸你長大了的事情。

一年級語文上冊《我的家》教案北師大版

老師在上課時(shí)經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《一年級語文上冊《我的家》教案北師大版》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

一年級語文上冊《我的家》教案北師大版

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系背誦。

2、通過學(xué)文，感受親情，愛親人、愛同學(xué)，愛家，愛祖國，有奉獻(xiàn)愛的愿望，體會幸福的核心是愛

3、識字10個(gè)，在生活中識字；寫字3個(gè)；注意筆順：先撇后捺。

4、詞、語、句——練習(xí)句型：爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

5、學(xué)法和習(xí)慣——繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識字的方法；開始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1通過誦讀，使學(xué)生感受親請，體會親人的愛，也準(zhǔn)備付出自己的愛。同時(shí)滲透愛祖國，愛集體，愛動物的教育。

2用聽讀法識字。掌握新筆畫“撇、捺”。

教學(xué)難點(diǎn)：

用聽讀法識字。

教學(xué)方法手段：

講授、談話、演示、創(chuàng)造性作業(yè)等。

教具準(zhǔn)備：

字詞卡，錄音機(jī)，多媒體課件

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀察圖畫，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力，并幫助理解課文。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，理解親情，識字10個(gè)。

教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板，字卡。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，誰來介紹一下在你家里都有些什么人？

2我們的好朋友冬冬也也有一個(gè)幸福的家，你們想不想到冬冬家去看一看？

板書課題。齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)課文：

1、冬冬的家是什么樣子的呢？觀察圖畫：你看到了誰？他們都在干什么？

2、聽錄音讀。冬冬的家多么幸福啊，冬冬在這么溫暖的家中幸福快樂的長大，你想聽聽冬冬是怎么說的嗎？請聽（出示錄音）

3、自讀課文。你們想不想也來讀讀課文？遇到不認(rèn)識的字可以問老師或周圍的小朋友。

4、指名讀文。其余同學(xué)當(dāng)小小評論家，

三、游戲識字。

1、課文中的字大家都認(rèn)識了嗎？老師要來考考大家。老師這里有一棵智慧樹，誰認(rèn)識哪個(gè)字就來把智慧果摘下來在課文中貼上。

B學(xué)生領(lǐng)讀生字。誰有好辦法記住“大”字？誰能用“家”組個(gè)詞？

2開火車讀詞。

3找朋友識字。請小朋友們拿出生字卡片，同位來做識字游戲。

4、全班檢查。

四、感情朗讀，練習(xí)背誦。

1老師知道你們都非常喜歡自己的家，非常愛自己的爸爸媽媽，你想把自己對爸爸媽媽熱愛的感情讀出來嗎？

2自讀。加動作背誦課文。

3指名讀。

4小朋友們讀的多好啊，誰想來把自己的家介紹給大家？

五、堂清檢測：

（一）識字連線：

的家媽爸愛也長

mādejiāàizhǎngbàyě

(二)、口頭說句子：

愛我，愛我，我也愛。

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)行句子練習(xí)，體會“愛”的廣泛含義。

2、學(xué)習(xí)3個(gè)漢字，掌握音、形、義。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，字卡、課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、開火車讀生字。

2、有感情朗讀課文。

二、句子練習(xí)：

1、出示例句：1爸爸愛我，媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

反復(fù)朗讀，體會語法。

2、出示第一句：老師愛我，同學(xué)愛我，我也愛。

（1）你能把句子填完整嗎？試一試

（2）老師和同學(xué)怎么愛你？你怎么愛老師、同學(xué)？

3出示第二句：愛我，愛我，我也愛。

（1）還有誰關(guān)心、疼愛你呢？

（2）小組討論句子怎樣填。

（3）全班交流，選較好句子全班朗讀。

3、小結(jié)：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師、同學(xué)……這么多的人關(guān)心、疼愛這我們，我們也要懂得去愛他們，這樣我們的生活才會更加美好、快樂！

三、學(xué)習(xí)生字：

1、你能讀準(zhǔn)生字的音節(jié)嗎？

2、你有好的記字方法嗎？

3、比一比誰組的詞語多？

4、怎樣寫字呢？指名書空，糾正。

5、指導(dǎo)在田字格里寫字。

四，達(dá)標(biāo)訓(xùn)練:

1、練習(xí)在田字格里寫字

2、有感情的朗讀課文。

五：堂清檢測：

教學(xué)反思：

一年級上冊《海水》教案北師大版

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“一年級上冊《海水》教案北師大版”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

一年級上冊《海水》教案北師大版

教學(xué)目標(biāo)

1、了解課文內(nèi)容，感受大海的美麗富饒，體會打魚人的辛苦，激發(fā)學(xué)生探索大海、探索自然的積極興趣。

2、學(xué)習(xí)并掌握本課8個(gè)生字，會寫6個(gè)生字，掌握新的筆畫“撇折”。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和勤學(xué)好問的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、識字、寫字。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極探索大自然的興趣。

一、自主學(xué)習(xí)：

（一）談話激趣，導(dǎo)入新課。

1、小朋友，看老師今天給你們帶來了什么？（欣賞有關(guān)大海的圖片）

2、喜歡大海嗎？那你們了解海水嗎？你知道它為什么是藍(lán)色的，你知道它為什么是咸的嗎？好，今天我們一起學(xué)習(xí)《海水》。

（二）、自學(xué)提綱

1、預(yù)習(xí)提示

1、自由讀課文，圈出不認(rèn)識的字詞，用自己喜歡的方法處理。

2、熟練朗讀課文,用“——”畫出向海水提問的句子。

3、那么海水是怎么回答的呢？請到文中畫出來讀一讀。

（三）學(xué)生依據(jù)提綱自主學(xué)習(xí)。

二、自學(xué)檢測：

1、出示詞語，學(xué)生自己先認(rèn)讀。

2、試一試把詞語回到課文，指名讀。

3、齊讀全文，在讀中鞏固生字的認(rèn)讀。、

4、出示字寶寶，搶讀識字。

三、合作探究：

1、指讀課文，用“———”畫出作者向大海提出的問題。

指名回答，指導(dǎo)朗讀。

師示范讀，讀出疑問的語氣。

2、師問：“那么海水是怎么回答的呢？”請大家找出文中的句子讀一讀。

3、為什么海水的懷里抱著天，海水就那么藍(lán)呢？

4、那么“漁人”是干什么的？，你們知道嗎？

5、師小結(jié)：捕魚人的汗水居然把一望無際的海水變成咸的！這讓你想到了什么？

6、有感情的朗讀課文。

四、拓展訓(xùn)練：

使用“因?yàn)椤浴闭f一句話。

五、堂清檢測:

1、讀一讀

你好笑著回答懷抱流汗因?yàn)槭裁?/p>

2、用“因?yàn)椤浴闭f一句話。

3、有感情的朗讀課文

日清對象：

日清結(jié)果

教學(xué)反思：

板書設(shè)計(jì)：

海水

↙↘

藍(lán)咸

↙↘

抱著天流了汗

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、會寫6個(gè)生字，掌握新的筆畫“撇折”。

2、拓展延伸，總結(jié)全文，激發(fā)探索自然的興趣。

教具準(zhǔn)備：收集關(guān)于大海的的資料。

教學(xué)過程:

一、自學(xué)提綱

1、你還了解大海什么知識？你還想向大海提什么問題？

2、學(xué)習(xí)書寫6個(gè)生字.學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”。

二、自學(xué)檢測

1、認(rèn)讀要求會寫的生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

三、總結(jié)延伸，激發(fā)興趣。

1、你還了解大海的什么知識？和同學(xué)交流一下。

2、運(yùn)用書中的方式，向大海提出問題。

3、小結(jié)：同學(xué)們，海底還有許多奧秘等著你們?nèi)ラ_發(fā)呢！

四、指導(dǎo)寫字

1.出示生字，自由認(rèn)讀。

2.學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”，指導(dǎo)書寫。

3.指名說字的筆畫順序。

4.指導(dǎo)書寫“為、回、因”。師范寫，生書空。

5.觀察在田字格中的位置。

6.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)，

五、堂清檢測：

1、拼音節(jié)，寫詞語。

yīnwèishénmehuílai

()()()

2、組詞。

什（）回（）為（）

打（）因（）位（）

日清對象：

日清結(jié)果

教學(xué)反思：

一年級語文上冊《山村》教案北師大版

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《一年級語文上冊《山村》教案北師大版》，僅供參考，希望可以幫助到您。

一年級語文上冊《山村》教案北師大版

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解古詩，背誦課文。

2．在課文中隨文識字，滲透拼音的認(rèn)識。

3．學(xué)寫生字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．隨文識字。

2．學(xué)寫生字。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．今天我們再來學(xué)一首小詩好嗎？板書：山村

2．誰認(rèn)識，讀一讀。

二、學(xué)習(xí)新課

1．打開書翻到P12頁，請你讀一讀小詩，用你喜歡的符號畫出不認(rèn)識的字。

2．有的同學(xué)已經(jīng)都能流暢地讀下來，誰愿意展示一下？（請一生讀）其他同學(xué)要想把自己不認(rèn)識的字解決，你該怎么做？

3．誰來說說，通過聽別人讀，你認(rèn)識了哪些字？（如果說到了二、六、七、八、九、十、花這幾個(gè)字，就隨手把生字卡片貼在黑板上）

自己讀；老師讀；一起讀

4．這首詩是一幅很美的風(fēng)景畫。邊讀邊說，描繪詩中的大意。

5．美嗎？現(xiàn)在你想怎么讀？（引導(dǎo)生盡量讀出自己的感受）

6．現(xiàn)在字寶寶要跳出來了，看你還認(rèn)識它嗎？（出示：二、六、七、八、九、十、花等字。）先一生帶讀拼音，再搶讀。

7．這些字寶寶看見你能讀出它的名字，特別高興。它們又回到課文中去了，快互相指讀課文，看你能準(zhǔn)確讀出它們嗎？再互相背一背，看誰最棒。（生試著背）（會的齊背。）

三、指導(dǎo)寫字

1．出示帶田字格的一、二、三、十，讓學(xué)生觀察。

2．這些字有哪些筆畫？（橫、豎）伸出你的手指來寫一寫，

師說：從左到右，橫。從上到下，豎。

3．看看老師怎樣寫的，（師范寫，生認(rèn)真看）

誰來評一評老師寫得怎樣。（學(xué)生自己有什么想法都可以說，包括覺得哪里好，哪里不好。）你們看把“一”的家放在哪里比較好。

4．請你們自己寫一寫，寫完了同桌的朋友互相看一看、評一評。

5、哪個(gè)認(rèn)真的孩子發(fā)現(xiàn)了我們在寫的時(shí)候是按什么順序?qū)懙模?/p>

（引導(dǎo)孩子注意到書寫順序：先上后下，先橫后豎。）

6．現(xiàn)在利用我們會寫的字去干活了。請你打開書第14頁，數(shù)一數(shù)，填一填。（同桌對一對）

圖中有：條船兩只貓個(gè)水桶條小魚。

四、小結(jié)

孩子們你們這節(jié)課都有什么收獲??？

五、堂清檢測

（一）拼音節(jié)寫字。

yīèrshísān

()()()()

（二）展筆順。

二：共（）筆

三：共（）筆

十：共（）筆

（三）、背誦古詩《山村》。

教學(xué)反思：

一年級上冊《比較》學(xué)案北師大版

一年級上冊《比較》學(xué)案北師大版

教學(xué)目標(biāo)

１．通過比較的活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的良好習(xí)慣．

２．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，尊重別人想法的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流．

３．使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗(yàn)一些具體的比較方法．

４．讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力．

重難點(diǎn)，關(guān)鍵

重點(diǎn)：體驗(yàn)比較的過程，獲得比較的不同方法．

難點(diǎn)：理解感知最大與最小，最多與最少．

關(guān)鍵：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，比較，思考使學(xué)生獲得對比較多少，高矮，長短，大小，輕重的體驗(yàn)活動．

課時(shí)參考：4課時(shí)

第一課時(shí)過生日

教學(xué)內(nèi)容:課本內(nèi)容18-19頁

知識與技能：

1.會比較物體的大小和多少.

2.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察,比較與推理的能力.、

過程與方法：通過操作討論理解知識并運(yùn)用知識解決問題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生養(yǎng)成與他人交流的好習(xí)慣.

教學(xué)重點(diǎn)

1.會正確比較物體的大小,多少.

2.使學(xué)生進(jìn)一步感知最大與最小,最多與最少.

教學(xué)難點(diǎn):會比較數(shù)的大小

教學(xué)準(zhǔn)備:3個(gè)塑料杯一些水2本書

教學(xué)方法:通過引導(dǎo)、觀察，啟發(fā)學(xué)生思考。

教學(xué)過程

一、探索

1.比大小,多少

師:今天小明的媽媽過生日了，我們一起來看看桌子上擺了什么？(學(xué)生回答)

（1）說一說，3塊蛋糕哪個(gè)最大,哪個(gè)最小?西瓜呢？（說一說你是怎么想的？）

（2）哪杯裝得最多？哪杯最少？（引導(dǎo)學(xué)生觀察杯子的粗細(xì)，學(xué)會推理）

小結(jié):幾個(gè)不同大小的物體比較,最大和最小的,都只有一個(gè).

（3）兩瓶飲料，哪個(gè)裝得多？

二.聯(lián)系生活比較

師伸出一只手,讓小朋友也伸出自己的手.

師:比比你們的手和老師的手,哪個(gè)大,哪個(gè)小?

生:老師的手大,我們的手小.

師:誰比誰的大?誰比誰的小?(學(xué)生回答略)

小朋友們認(rèn)真觀察一下我們身邊的東西,找出兩種物體來比一比大小.

師:比較大小的時(shí)候,小朋友可以用眼睛看出來,比較多少時(shí),小朋友一般要數(shù)一數(shù)再比較.同桌之間比較一下誰的鉛筆多,誰的鉛筆少.

三.練一練

1.P19第1題

教師幫助學(xué)生理解題目要求,然后讓學(xué)生獨(dú)立完成.

2.練一練第2題

本題是3個(gè)物品之間的比較，從圖中可以直接看出，強(qiáng)調(diào)最大、最小都只有一個(gè)。

3.第3題

通過觀察交流，發(fā)展學(xué)生推理能力。

4、第4題

（1）指導(dǎo)學(xué)生觀察圖,用自己的語言編個(gè)短故事.

（2）學(xué)生在反饋時(shí),教師根據(jù)學(xué)生編的故事提出數(shù)學(xué)問題:

爸爸,媽媽,誰喝得多?(學(xué)生討論后回答)

問:為什么爸爸,媽媽喝得不一樣,誰比較渴?為什么呢?

5.練一練第5題

教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察

師:認(rèn)真觀察每個(gè)杯子里的水,動腦筋想想,每杯水里都放入一塊一樣大的搪,哪杯水最甜?

六.課后小結(jié):

第二課時(shí)下課啦

教學(xué)內(nèi)容：課本第20~21頁

知識與技能：

1.在比一比的活動中，能夠正確比較兩個(gè)或三個(gè)物體間的高矮、長短、厚薄等。

2.讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理能力活動,培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力.

過程與方法：學(xué)生通過實(shí)踐活動掌握知識，通過所學(xué)知識判斷事物的高矮和長短等。

教學(xué)重點(diǎn)

1.會比較事物的高矮和長短.

2.知道在比較高矮（或長短、厚?。r(shí)，需要在同一起點(diǎn)上進(jìn)行，并初步學(xué)習(xí)尋找參照物進(jìn)行比較的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：能用多種方法比較。

教學(xué)工具:2本書(薄厚各1個(gè))2條繩子(一長一短)

教學(xué)方法：引導(dǎo)觀察、啟發(fā)思考

教學(xué)過程

一.直接導(dǎo)入

今天我們一起來比一比高矮,看看全班誰最高.好不好?

二.新知識

1.比一比

先請兩位同學(xué)上來比一比.(讓一位同學(xué)站在臺階上,另一位站在抬價(jià)下,進(jìn)行比較)用手比劃一下誰高.

師:我們這樣讓他們比較后知道了站在臺階上的同學(xué)比臺階下的同學(xué)高,這樣比行嗎?

生:不行.

師:為什么？

生：因?yàn)樗麄儾辉谕晃恢蒙?，不能這樣比．

師：那如果他們和書上的同學(xué)一樣比好嗎？小男孩該一點(diǎn)，是嗎？

生：不是，因?yàn)樾∧泻|起了腳．

師：第二幅圖，他們這樣比行嗎？誰高？誰矮？

生１：行，小女孩高一點(diǎn)，小男孩矮一點(diǎn)．

生２：我覺得他們一樣高．

師：那我們誰來說一說怎樣比較高矮才合理？

小結(jié)：我們必須站在同一個(gè)位置，不能墊腳來比較才合理．

２．說一說

現(xiàn)在我們知道了該怎樣比較高矮了，讓我們一起來看看這幅圖，圖中的小朋友們下課啦，他們在干什么呀？

（１）說說誰高誰矮？

（２）圖中的跳繩誰長？誰短？

3．選哪個(gè)釘子好？

（１）小組內(nèi)互相討論

（２）集體反饋

你們討論的怎么樣了，我們的淘氣應(yīng)該選哪個(gè)釘子呢？

師：第１個(gè)太小了，釘子釘不過去，不能把凳子面和凳子腿釘?shù)揭黄穑冢硞€(gè)太長，會把凳子敲壞；所以用第２個(gè)最好，它的長度正好不短不長．

三．練一練

１．完成練一練１－３題

四．作業(yè)

五．課后小記:

第四課時(shí)練一練

一年級語文上冊《家》教案北師大版

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編為大家整理的“一年級語文上冊《家》教案北師大版”,僅供參考，希望可以幫助到您。

一年級語文上冊《家》教案北師大版

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、識字10個(gè)。

教具準(zhǔn)備：小黑板、字卡、課件

重難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2

教學(xué)過程

一、圖畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．出示白云、小鳥、魚兒、種子圖，想認(rèn)識他們嗎?板書這四個(gè)詞，引導(dǎo)識字讀詞。它們都有自己的家，今天我們來學(xué)習(xí)《家》。

二、自由選讀，體會詩境

(一)學(xué)生借助拼音自由朗讀這句話，注意不認(rèn)識的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。指名朗讀，要求定位在讀對、讀通上。

(二)學(xué)生自由選讀。

(三)隨學(xué)生交流指導(dǎo)有感情朗讀課文。

（四）請小組匯報(bào)讀，評一評誰讀得好。

（五）、小結(jié)：你看，其實(shí)每一行詩的背后都藏著一幅很美的畫，只要你用心地去讀，去感受，你就會發(fā)現(xiàn)這美。

三、自主探究，識記漢字

1．在學(xué)習(xí)小組內(nèi)自學(xué)生字，你認(rèn)識哪幾個(gè)生字，說說是怎樣認(rèn)識的?不認(rèn)識的向同學(xué)或老師請教。

2．那個(gè)字最難記，你用了什么方法記住它？

3．強(qiáng)化生字記憶，快速抽讀字卡。

4、口頭給生字組詞。

四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：

1、同桌互讀生字，正音。

2、練習(xí)有感情朗讀背誦課文。

五、堂清檢測：

教學(xué)反思：

家（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解課文，滲透愛集體、愛祖國的教育。

2.有感情朗讀課文并背誦。

3.學(xué)習(xí)生字“口、天、土”。

教具準(zhǔn)備：小黑板、字卡、課件

重難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2、3

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.開火車讀生字。

2.齊讀課文。

二、學(xué)習(xí)課文

1、讀了課文，你知道了什么？有什么不懂得的？和小組同學(xué)說一說。

2、全班交流、反饋。

3、解決疑難

（1）．“藍(lán)天是白云的家”?？磮D或聯(lián)系生活中所看到的，說說藍(lán)天上的白云怎么樣?學(xué)生交流后指名讀，及時(shí)評價(jià)。

（2）．“樹林是小烏的家”通過圖理解“樹林”一詞。(再指名讀)學(xué)生參與評價(jià)。

（3）．“小河是魚兒的家”引導(dǎo)學(xué)生想像小魚在河里干些什么事呢?帶著想像再讀這一句，相信你會讀得更好。(小組競賽讀)

（4）．“泥土是種子的家”。為什么說泥土是種子的家？

（5）．小結(jié)：你看，其實(shí)每一行詩的背后都藏著一幅很美的畫，只要你用心地去讀，去感受，你就會發(fā)現(xiàn)這美。

三、句式遷移，突破難點(diǎn)

1．你還知道(什么)是(誰)的家?小組討論，學(xué)生自由練說，交流。

2．小動物、植物都有自己的家，小朋友們也有自己的家。你有家，我有家，我們還有一個(gè)共同的家，那就是——祖國。問：你知道我們的祖國叫什么名字?

3．)理解“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家?！弊杂删氉x、指名讀、齊讀。

4、背誦全文，仿照課文創(chuàng)編詩歌。

四、指導(dǎo)寫字：

1、出示生字，檢查認(rèn)讀情況。

2、在田字格里指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“口”。

（1）引導(dǎo)認(rèn)識新筆畫“橫折”。

（2）強(qiáng)調(diào)口的筆畫，最后封口。

3、觀察“天”和“土”的兩橫有什么不同。

4、練習(xí)書寫。

五、堂清檢測：

教學(xué)反思：

北師大版一年級上冊《外面的世界》教案

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會其他的知識點(diǎn)，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《北師大版一年級上冊《外面的世界》教案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(一)實(shí)踐與交流——激趣導(dǎo)入

1.實(shí)踐。結(jié)合學(xué)校兩周一次的語文實(shí)踐活動課，帶領(lǐng)同學(xué)走出校門，到外面看一看。

(1)布置這次語文實(shí)踐的活動要求：①邊走邊留心觀察路牌、商店名、廣告牌等，如果有注拼音的，自己拼一拼，讀一讀;如果沒有注拼音的可以問一問老師或周圍的同學(xué)，(想一想，我們經(jīng)過了哪些地方，看到了些什么?)。

②在實(shí)踐活動的過程中，要注意安全，講文明禮貌。

(2)老師組織帶領(lǐng)同學(xué)從學(xué)校出發(fā)，經(jīng)涂門街，百源路、來到工人文化宮，讓同學(xué)在文化宮內(nèi)自由活動幾分鐘后，再從文化宮出發(fā)，經(jīng)過打錫街、中山路、涂門街、回到學(xué)校。

2.交流

(1)分組討論。以“從出發(fā)，來到，我看到”句式在小組中說一說，我經(jīng)過哪里，看到了些什么，因?yàn)橛杏H身的體驗(yàn)，學(xué)生的興致高昂，表達(dá)欲強(qiáng)各小組討論十分激烈。

(2)全班交流。各小組推選代表，請同學(xué)上來較完整的表達(dá)自己的所見，在同學(xué)表達(dá)的過程中，老師有意識的問一問;你是怎么知道的?讓同學(xué)說出自己的方法：看拼音讀;問同學(xué)或老師;上學(xué)放學(xué)經(jīng)過問家長，看特殊標(biāo)志等。老師趁機(jī)把一些學(xué)生熟悉的地名板書出來，使同學(xué)在暢談中識字。

(3)總結(jié)方法，激發(fā)興趣。

3.導(dǎo)入新課《外面的世界》。理解“外面的世界”指的是在“家門”、“校門”外。

(二)觀察與指導(dǎo)——快樂識字

1.指導(dǎo)觀察圖畫，在課堂上快樂識字。

(1)指導(dǎo)學(xué)生先讀讀丁丁的話，認(rèn)讀“告訴”“圖”這幾個(gè)字，了解看圖的目的。

(2)給學(xué)生五分鐘的時(shí)間觀察畫面，再要求學(xué)生不看圖說說圖中有什么。小小組合作、相互補(bǔ)充，學(xué)生邊說老師邊出示詞語：航天大廈、郵局、農(nóng)業(yè)銀行、新華書店、光明小學(xué)、中山路、植物園、人民醫(yī)院、幸福餐廳、欣欣商店。讓同學(xué)在看圖中識字。

(3)再給學(xué)生幾分鐘時(shí)間，找出這些詞語，在圖中相對應(yīng)的位置，讓同學(xué)生在鞏固中識字。

(4)小組合作討論：你怎么知道這是醫(yī)院，那是學(xué)校?引導(dǎo)同學(xué)深入觀察，進(jìn)一步鞏固識字，并認(rèn)識醫(yī)院、郵局、銀行等這些單位的特殊標(biāo)志。

2.掌握識字方法，在生活中快樂識字。

(1)讀讀冬冬說的話，激發(fā)學(xué)生接觸社會，觀察生活的興趣。

(2)交給學(xué)生金鑰匙，歸納識字的方法：①有拼音的看拼音識字;②沒有拼音的可以問別人。③還可以結(jié)合自己的生活實(shí)踐，猜一猜，找家長求證求證。使學(xué)生樹立從生活的海洋中學(xué)習(xí)的觀念，能跳出書本，跳出課堂學(xué)習(xí)的人，是會學(xué)習(xí)的人。

(3)請家長帶學(xué)生走出家門，到外面去看一看，留心看，在生活發(fā)現(xiàn)新奇有趣的東西，在生活中識字。

(4)小組合作交流。以“星期，帶我去，我看到”的句式說說學(xué)生在家長陪下，觀察到什么，并說說自己認(rèn)識了哪些字，擴(kuò)大了學(xué)生識字的范圍，使學(xué)生在生活中快樂識字。

(三)拓展與延伸——不斷積累

1.根據(jù)需要，努力開發(fā)，積極利用語文課程資源，拓展學(xué)生識字的途徑。

(1)認(rèn)識錢幣，鼓勵(lì)學(xué)生在使用錢幣時(shí)識字，認(rèn)的字越多越好。

(2)認(rèn)讀詞語，在認(rèn)讀的過程中總結(jié)生活中識字的途徑：①從上學(xué)放學(xué)途中識字;②從電視，電腦等媒體上識字;③從課外書報(bào)上識字。

(3)從沒用的報(bào)紙，廣告或說明書上剪下自己新認(rèn)識的10個(gè)字，貼在課本指完的位置上。

2.設(shè)計(jì)練習(xí)實(shí)現(xiàn)從課本到生活，從課內(nèi)到課外，從學(xué)校到社會的延伸，使學(xué)生在生活中自覺識字。

(1)結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀?，人文景觀，結(jié)合學(xué)校的語文實(shí)踐課，引導(dǎo)學(xué)生在自然，社會的大語文的課堂中觀察，調(diào)查、獲取信息、學(xué)習(xí)語文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

(2)設(shè)立課外識字本，組織學(xué)生把自己在課外認(rèn)識的生字剪貼或抄寫在該識字本上，定期檢查，交流、評比，(小組長負(fù)責(zé)制)，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

一年級上冊《外面的世界》教案北師大版

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識點(diǎn)。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“一年級上冊《外面的世界》教案北師大版”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級上冊《外面的世界》教案北師大版

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識16個(gè)生字，學(xué)會寫7個(gè)字。學(xué)習(xí)課外識字。

2、認(rèn)識新筆畫：“橫撇、豎彎鉤”。

3、在學(xué)習(xí)生字的過程中，培養(yǎng)學(xué)生與人交談、請教的能力。

4、在教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，熱愛生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

觀察插圖，學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識5個(gè)漢字，學(xué)會寫2個(gè)，掌握新筆畫“橫撇”。

教具準(zhǔn)備：小黑板、彩色粉筆、插圖

教學(xué)過程：

一、自學(xué)提示：

（一）導(dǎo)入：小朋友，每天上、放學(xué)或是周末休息，你們都接觸到了外面的世界。那么你們愿意更多地了解外面的世界嗎？想發(fā)現(xiàn)更多新奇有趣的東西嗎？

1、觀察32——34頁圖畫，圖上畫了什么？你是怎么知道的？

2、這些字你是怎么認(rèn)識的？

3、學(xué)習(xí)書寫“外、多”。

（二）、學(xué)生觀察圖畫，自主學(xué)習(xí)

二、自學(xué)檢測

說一說：圖上都畫了什么？

板書詞語：“外面、世界、認(rèn)識、中山路”，指名認(rèn)讀，開火車認(rèn)讀。

認(rèn)讀生字：外、面、世、界、多、路

三、合作探究

（一）、識字方法總結(jié)

1、你還認(rèn)識了哪些漢字？怎樣認(rèn)識的？

2、同學(xué)們說一說我們還可以在哪里認(rèn)識生字呢？如果遇到不認(rèn)識的字該怎么辦呢？

3、把剛才認(rèn)識的字給小組的字給小組同學(xué)讀一讀，讓他們聽你的字音讀得準(zhǔn)嗎？

4、討論怎樣向別人請教，誰來評價(jià)一下他這樣做合適嗎？生生互評。

5、小結(jié)：向別人請教時(shí)要謙虛、有禮貌，這樣才能贏得別人好感，愿意回答你的問題。

（二）、出示句子“外面的世界很精彩，只要留心看，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的東西，認(rèn)識很多字?！敝该J(rèn)讀，糾正字音，從句子中你明白了什么？

（三）寫字

（1）觀察“外”是怎樣組成的，怎樣寫好看呢？(左短右舒展)

（2）、“多”字兩個(gè)“夕”字上下排列，第二個(gè)“夕”的撇從第一個(gè)字的點(diǎn)處開始寫。

（3）教師在田字格里范寫，學(xué)生書空。

四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

學(xué)生練習(xí)寫一寫生字，互相評一評。

五、堂清檢測

1、按筆順規(guī)則寫字

外：共（）筆

多：共（）筆

2、讀一讀

外面世界認(rèn)識很多

3、說一說：怎樣向別人請教？

日清對象：

日清結(jié)果：

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

鞏固課文，完成課后認(rèn)字習(xí)題，

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過程;

一、自學(xué)檢測

昨天，老師請同學(xué)們找一找生活中我們在哪里能認(rèn)更多的字，你們把這些字帶來了嗎？

1、學(xué)生展示，在生活中認(rèn)識的漢字。

2、小組中互相教一教。

3、遇到不認(rèn)識的字了嗎？你是怎樣向別人請教的？

二、自主學(xué)習(xí)

1、讀一讀金鑰匙和冬冬的話：你明白了什么？

2、采用喜歡方式認(rèn)讀課本35頁的字詞?

三、合作探究

1、這段話中有什么不明白的詞嗎？

2、昨天你們?yōu)槭裁凑业搅诉@么多字呢、（因?yàn)榱粜模┠窃谀阏业阶值耐瑫r(shí)一定看到了自己沒見過、沒聽過的事情吧？對呀，這就新奇有趣。

3、你知道哪些識字方法?

4、開火車讀字詞，糾正字音。

四、達(dá)標(biāo)練習(xí)

1、同桌之間互相檢查11、12單元的字會不會認(rèn)，要求會寫的字會不會寫？如果都學(xué)會了，獎(jiǎng)勵(lì)自己三個(gè)五星。

2、開火車讀字詞。

五、堂清檢測

1、讀一讀

道站所店角市路

2、你知道哪些識字方法？

3、課外認(rèn)識15個(gè)以上漢字。

日清對象：

日清結(jié)果：

教學(xué)反思：

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo);

1、鞏固前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的生字，學(xué)會寫5個(gè)字。掌握新筆畫“豎彎鉤”。

2、認(rèn)識人民幣，教育學(xué)生，不懂要多問。

教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)檢測

1、跳讀前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的新生字。

2、認(rèn)識人民幣

二、自主學(xué)習(xí)

結(jié)合學(xué)習(xí)過的筆順規(guī)則，自己學(xué)習(xí)后5個(gè)生字的書寫，并口頭組詞。

三：合作探究

1、如何區(qū)別不同面值的人民幣？

（1）指名交流。

（2）總結(jié)：可以從正反面的不同的圖案、紙幣的顏色，紙幣的大小來區(qū)別人民幣。

2、指導(dǎo)寫字：

“門”上下同寬：“元”豎彎鉤在豎中線上；

“分”上面的撇捺要舒展；“市”的點(diǎn)和豎不能連成一條線。

四：達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：

在田字格里練習(xí)寫字。

五、堂清檢測

1、拼音節(jié)，寫詞語。

ménshìwàichūyījiāofēnshǒu

()()()()

2、比一比，組詞

問（）元（）角（）外（）

門（）云（）用（）多（）

3、找一找不同面值的人民幣，鞏固認(rèn)識。

日清對象：

日清結(jié)果：

教學(xué)反思：

一年級語文上冊《學(xué)寫字》教案北師大版

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“一年級語文上冊《學(xué)寫字》教案北師大版”，僅供參考，希望可以幫助到您。

一年級語文上冊《學(xué)寫字》教案北師大版

教學(xué)目標(biāo)：

1．激發(fā)學(xué)生愿意寫字的興趣。

2．熟讀句子，用聽讀識字的方法認(rèn)讀7個(gè)生字；初步知道什么是筆畫、筆順。

3．學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀詞語，認(rèn)讀7個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解關(guān)于筆畫的知識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1．觀察書中圖畫：誰說說圖上畫的是什么？（老師在上語文課，小學(xué)生在聽講。）

小朋友們在怎樣聽講？（認(rèn)真、專心等，啟發(fā)學(xué)生說出不同詞語，同時(shí)進(jìn)行說完整話的訓(xùn)練。）

2．想知道他們在學(xué)什么嗎？丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們在學(xué)什么了。出示書上的六個(gè)詞語。

二、學(xué)習(xí)新課：

1．誰能幫丁丁告訴大家他們在學(xué)什么？誰愿意帶著大家讀？

2．原來，他們在學(xué)寫字、學(xué)筆畫、學(xué)筆順呢！

（1）板書漢字的5個(gè)基本筆畫，說出名稱。（橫、豎、點(diǎn)、撇、捺）

（2）老師書寫，學(xué)生跟著書空。

（3）小結(jié)：漢字就是由筆畫按一定順序組成的，寫字時(shí)要從左到右，從上到下寫，別忘了喲！”

3．丁丁當(dāng)小老師教會了你們筆畫和筆順，誰還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些？指名帶讀，學(xué)生跟讀。

4．你們學(xué)得真認(rèn)真，能自己讀了嗎？打開書第8頁，自己指讀，看看誰的指讀姿勢最美。（學(xué)生自讀）

5．同桌互相讀：

（1）互相檢查指讀姿勢；

（2）有不認(rèn)識的字互相幫助。

（培養(yǎng)合作意識和指讀習(xí)慣，滲透另一種識字方法——向別人請教。）

6．全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時(shí)間就讀的這樣好，說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。

7．摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個(gè)自己認(rèn)識或喜歡的詞，大聲的讀出來并帶著大家讀一遍，然后邀請小朋友做游戲。

8．游戲：

（1）對對碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個(gè)人說出一個(gè)字，另一個(gè)小朋友找到這個(gè)字，兩個(gè)同樣的字組成一對。

（2）找朋友：在黑板上豎著擺好：“用、寫、”兩個(gè)字，讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語。

三、小結(jié)

小朋友們，我們馬上就要學(xué)寫字了，老師希望每一名同學(xué)都能把字寫的特別漂亮，希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。

四、堂清檢測：

開火車讀生字：

筆皮本寫字用心

附：板書設(shè)計(jì)

學(xué)寫字

鉛筆橡皮田格本

寫字用心很認(rèn)真

筆皮本寫字用心

教學(xué)反思：

一年級上冊《語文天地六》教案北師大版

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？下面是由小編為大家整理的“一年級上冊《語文天地六》教案北師大版”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

一年級上冊《語文天地六》教案北師大版

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的筆順規(guī)則

2、觀察兩組形聲字，了解“單人旁”和“三點(diǎn)水”的意義。

3、會照樣子仿寫句子。

教學(xué)過程：

一、自學(xué)提綱：

（一）出示自學(xué)提綱：

1、描紅，注意筆順規(guī)則。

2、觀察兩組字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你還能找到幾個(gè)這樣的字嗎？

3、讀一讀例句和詞組，照樣子說一說。

（二）依據(jù)自學(xué)提綱學(xué)習(xí)。

二、自學(xué)檢測

1、提綱1、2。

2、指名交流，集體講評。

三、師生共探

照樣子填一填：

1、讀一讀例句：說不完指名交流；試著填填。

2、例句：我家住在。指名交流；試著填填。

3、讀一讀例句：船上有位。指名交流；試著填填。

四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

1、不不

2、住在。

3、有位。有。

五、堂清檢測

1、寫出帶有下面偏旁的字：

單人旁：

三點(diǎn)水：

1、填一填

（1）、不不

(2)、住在。

(3)、有位。有。

日清對象：

日清結(jié)果

教學(xué)反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自讀大海，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對大海的熱愛之情。

2、鼓勵(lì)學(xué)生向大海提問，培養(yǎng)好問的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、自讀《大海》

1、讀《大?！?，不認(rèn)識的字想辦法解決。

2、全班交流生字認(rèn)讀。

3、齊讀，自讀。

4、想想：大海里都有什么？結(jié)合課文回答。

二、向大海提問。

1、讀一讀，書中的問題，你還知道大海里有什么？

2、采用“大海，大海，我問你，你……”的方式向大海提問。

3、全班交流。

三、金鑰匙

1、讀一讀，你明白了什么？

2、識字方法總結(jié)：拼音識字，聽讀識字，結(jié)合上下文猜字……

四、堂清檢測

1、向大海提問：大海，大海，我問你，你？

2、為爸爸媽媽讀《大海》。（選做題）

日清對象：

日清結(jié)果

教學(xué)反思：