小學(xué)語(yǔ)文微課教案

23《江總書(shū)記來(lái)我家》。

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，如何才能編寫(xiě)一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“23《江總書(shū)記來(lái)我家》”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

23《江總書(shū)記來(lái)我家》

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

2、默讀課文，領(lǐng)悟運(yùn)用動(dòng)作、神情和對(duì)話描寫(xiě)人物的方法。

3、理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，了解江總書(shū)記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強(qiáng)熱愛(ài)領(lǐng)袖的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：默讀課文，領(lǐng)悟運(yùn)用動(dòng)作、神情和對(duì)話描寫(xiě)人物的方法。

難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，了解江總書(shū)記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強(qiáng)熱愛(ài)領(lǐng)袖的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

我國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害較多的國(guó)家，每年都會(huì)有很多地區(qū)遭受不同程度的災(zāi)害，1991年，我國(guó)南方就遭受了歷史上罕見(jiàn)的特大洪澇災(zāi)害，受災(zāi)面積3.96億畝，死亡5113人，倒塌房屋498萬(wàn)間。直接經(jīng)濟(jì)損失800多億元，間接經(jīng)濟(jì)損失不計(jì)其數(shù)。就在這種情況下，我們敬愛(ài)的江總書(shū)記來(lái)到了我家。

二、學(xué)習(xí)新課

1、板書(shū)課題：江總書(shū)記來(lái)我家

2、學(xué)習(xí)生字詞

喜訊：好消息。

焦灼不安：非常著急。

措施：辦法。

蔓延：形容像蔓草一樣不斷向周圍擴(kuò)展。

三、學(xué)生自讀自悟課文

1、思考：在災(zāi)區(qū)人民最需要幫助的時(shí)候，江總書(shū)記冒著瓢潑大雨來(lái)到災(zāi)區(qū)，他是怎樣說(shuō)的，怎樣做的。在文中劃出。重點(diǎn)理解你所劃出的句子，想想你有哪些感受。

2、分小組交流自己的感受。

3、全班討論：談?wù)勀銓?duì)文中人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)的理解和感想，可結(jié)合你所了解到的黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心群眾疾苦的事例。

4、理解課文最后一句話：一行深深的腳印留在災(zāi)區(qū)人民的心里提問(wèn)：請(qǐng)聯(lián)系全文理解腳印代表什么？

四、歸納總結(jié)

本課書(shū)以我的親身感受寫(xiě)出了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心人民群眾疾苦，體恤人民群眾，使我們感到生活在社會(huì)主義大家庭的無(wú)比溫暖。

延伸閱讀

23《江總書(shū)記來(lái)我家》|人教版

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，你們見(jiàn)過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？小編收集整理了一些“23《江總書(shū)記來(lái)我家》|人教版”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

23《江總書(shū)記來(lái)我家》|人教版

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

2、默讀課文，領(lǐng)悟運(yùn)用動(dòng)作、神情和對(duì)話描寫(xiě)人物的方法。

3、理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，了解江總書(shū)記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強(qiáng)熱愛(ài)領(lǐng)袖的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：默讀課文，領(lǐng)悟運(yùn)用動(dòng)作、神情和對(duì)話描寫(xiě)人物的方法。

難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，了解江總書(shū)記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強(qiáng)熱愛(ài)領(lǐng)袖的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

我國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害較多的國(guó)家，每年都會(huì)有很多地區(qū)遭受不同程度的災(zāi)害，1991年，我國(guó)南方就遭受了歷史上罕見(jiàn)的特大洪澇災(zāi)害，受災(zāi)面積3.96億畝，死亡5113人，倒塌房屋498萬(wàn)間。直接經(jīng)濟(jì)損失800多億元，間接經(jīng)濟(jì)損失不計(jì)其數(shù)。就在這種情況下，我們敬愛(ài)的江總書(shū)記來(lái)到了我家。

二、學(xué)習(xí)新課

1、板書(shū)課題：江總書(shū)記來(lái)我家

2、學(xué)習(xí)生字詞

喜訊：好消息。

焦灼不安：非常著急。

措施：辦法。

蔓延：形容像蔓草一樣不斷向周圍擴(kuò)展。

三、學(xué)生自讀自悟課文

1、思考：在災(zāi)區(qū)人民最需要幫助的時(shí)候，江總書(shū)記冒著瓢潑大雨來(lái)到災(zāi)區(qū)，他是怎樣說(shuō)的，怎樣做的。在文中劃出。重點(diǎn)理解你所劃出的句子，想想你有哪些感受。

2、分小組交流自己的感受。

3、全班討論：談?wù)勀銓?duì)文中人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)的理解和感想，可結(jié)合你所了解到的黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心群眾疾苦的事例。

4、理解課文最后一句話：一行深深的腳印留在災(zāi)區(qū)人民的心里提問(wèn)：請(qǐng)聯(lián)系全文理解腳印代表什么？

四、歸納總結(jié)

本課書(shū)以我的親身感受寫(xiě)出了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心人民群眾疾苦，體恤人民群眾，使我們感到生活在社會(huì)主義大家庭的無(wú)比溫暖。

江總書(shū)記來(lái)我家

江總書(shū)記來(lái)我家

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

2．理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，了解江總書(shū)記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強(qiáng)熱愛(ài)領(lǐng)袖的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛(ài)領(lǐng)袖的感情；領(lǐng)悟運(yùn)用動(dòng)作、神情和對(duì)話描寫(xiě)人物的方法。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、揭示課題。

二、自讀課文。

1．自由輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2．找出不懂的詞句，先自己理解，再和全班同學(xué)討論，教師加以指導(dǎo)。

三、再讀課文。

指名一部分一部分讀課文，說(shuō)說(shuō)事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，想想課文的主要內(nèi)容。

二、熟讀課文，思考下列問(wèn)題，先自己試著回答，再在小組里討論，最后在全班交流。

1．誰(shuí)能結(jié)合課文描述當(dāng)時(shí)的災(zāi)情是怎樣的？

我們家的情況怎么樣？

2．在災(zāi)區(qū)人民生活困難時(shí)，江總書(shū)記親臨災(zāi)區(qū)，送來(lái)了黨和政府的溫暖。把最使你感動(dòng)的地方畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。

3．討論：一行行深深的腳印留在災(zāi)區(qū)人民的心里這句話是什么意思？

三、指導(dǎo)分角色朗讀。

四、引導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法。

首先，初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解大意；然后再讀課文，理解關(guān)鍵詞句，根據(jù)課后問(wèn)題閱讀、思考，理解內(nèi)容；最后，訓(xùn)練朗讀，在朗讀中加深理解。

江總書(shū)記來(lái)我家*

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《江總書(shū)記來(lái)我家*》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

江總書(shū)記來(lái)我家*

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

2、默讀課文，領(lǐng)悟運(yùn)用動(dòng)作、神情和對(duì)話描寫(xiě)人物的方法。

3、理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，了解江總書(shū)記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強(qiáng)熱愛(ài)領(lǐng)袖的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：默讀課文，領(lǐng)悟運(yùn)用動(dòng)作、神情和對(duì)話描寫(xiě)人物的方法。

難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，了解江總書(shū)記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強(qiáng)熱愛(ài)領(lǐng)袖的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

我國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害較多的國(guó)家，每年都會(huì)有很多地區(qū)遭受不同程度的災(zāi)害，1991年，我國(guó)南方就遭受了歷史上罕見(jiàn)的特大洪澇災(zāi)害，受災(zāi)面積3.96億畝，死亡5113人，倒塌房屋498萬(wàn)間。直接經(jīng)濟(jì)損失800多億元，間接經(jīng)濟(jì)損失不計(jì)其數(shù)。就在這種情況下，我們敬愛(ài)的江總書(shū)記來(lái)到了我家。

二、學(xué)習(xí)新課

1、板書(shū)課題：江總書(shū)記來(lái)我家

2、學(xué)習(xí)生字詞

喜訊：好消息。

焦灼不安：非常著急。

措施：辦法。

蔓延：形容像蔓草一樣不斷向周圍擴(kuò)展。

三、學(xué)生自讀自悟課文

1、思考：在災(zāi)區(qū)人民最需要幫助的時(shí)候，江總書(shū)記冒著瓢潑大雨來(lái)到災(zāi)區(qū)，他是怎樣說(shuō)的，怎樣做的。在文中劃出。重點(diǎn)理解你所劃出的句子，想想你有哪些感受。

2、分小組交流自己的感受。

3、全班討論：談?wù)勀銓?duì)文中人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)的理解和感想，可結(jié)合你所了解到的黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心群眾疾苦的事例。

4、理解課文最后一句話：一行深深的腳印留在災(zāi)區(qū)人民的心里提問(wèn)：請(qǐng)聯(lián)系全文理解腳印代表什么？

四、歸納總結(jié)

本課書(shū)以我的親身感受寫(xiě)出了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心人民群眾疾苦，體恤人民群眾，使我們感到生活在社會(huì)主義大家庭的無(wú)比溫暖。

《江總書(shū)記來(lái)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。所以老師在寫(xiě)教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？下面是由小編為大家整理的《江總書(shū)記來(lái)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

《江總書(shū)記來(lái)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

2、默讀課文，領(lǐng)悟運(yùn)用動(dòng)作、神情和對(duì)話描寫(xiě)人物的方法。

3、理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，了解江總書(shū)記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強(qiáng)熱愛(ài)領(lǐng)袖的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：默讀課文，領(lǐng)悟運(yùn)用動(dòng)作、神情和對(duì)話描寫(xiě)人物的方法。

難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，了解江總書(shū)記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強(qiáng)熱愛(ài)領(lǐng)袖的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

我國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害較多的國(guó)家，每年都會(huì)有很多地區(qū)遭受不同程度的災(zāi)害，1991年，我國(guó)南方就遭受了歷史上罕見(jiàn)的特大洪澇災(zāi)害，受災(zāi)面積3.96億畝，死亡5113人，倒塌房屋498萬(wàn)間。直接經(jīng)濟(jì)損失800多億元，間接經(jīng)濟(jì)損失不計(jì)其數(shù)。就在這種情況下，我們敬愛(ài)的江總書(shū)記來(lái)到了我家。

二、學(xué)習(xí)新課

1、板書(shū)課題：江總書(shū)記來(lái)我家

2、學(xué)習(xí)生字詞

喜訊：好消息。

焦灼不安：非常著急。

措施：辦法。

蔓延：形容像蔓草一樣不斷向周圍擴(kuò)展。

三、學(xué)生自讀自悟課文

1、思考：在災(zāi)區(qū)人民最需要幫助的時(shí)候，江總書(shū)記冒著瓢潑大雨來(lái)到災(zāi)區(qū)，他是怎樣說(shuō)的，怎樣做的。在文中劃出。重點(diǎn)理解你所劃出的句子，想想你有哪些感受。

2、分小組交流自己的感受。

3、全班討論：談?wù)勀銓?duì)文中人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)的理解和感想，可結(jié)合你所了解到的黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心群眾疾苦的事例。

4、理解課文最后一句話：一行深深的腳印留在災(zāi)區(qū)人民的心里提問(wèn)：請(qǐng)聯(lián)系全文理解腳印代表什么？

四、歸納總結(jié)

本課書(shū)以我的親身感受寫(xiě)出了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心人民群眾疾苦，體恤人民群眾，使我們感到生活在社會(huì)主義大家庭的無(wú)比溫暖。

江總書(shū)記來(lái)我家 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“江總書(shū)記來(lái)我家 教案教學(xué)設(shè)計(jì)”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

4、江總書(shū)記來(lái)我家

教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)識(shí)本課的4個(gè)生字。

2正確、流利、有感情地朗讀課文。

3理解課文的內(nèi)容和重點(diǎn)語(yǔ)句，了解江總書(shū)記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強(qiáng)熱愛(ài)領(lǐng)袖的感情。

4領(lǐng)悟運(yùn)用動(dòng)作、神情和對(duì)話描寫(xiě)人物的方法。

思想教育：增強(qiáng)熱愛(ài)領(lǐng)袖的感情。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)熱愛(ài)領(lǐng)袖的感情；領(lǐng)悟運(yùn)用動(dòng)作、神情和對(duì)話描寫(xiě)人物的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、錄音

課前布置學(xué)生訪問(wèn)家長(zhǎng)、鄰居，了解近年我國(guó)各地洪水泛濫和軍民團(tuán)結(jié)、抗洪救災(zāi)的情景，查閱或組織收看

有關(guān)影視資料，搜集黨中央、江總書(shū)記親臨抗洪前線，指揮抗洪斗爭(zhēng)，關(guān)心災(zāi)民的感人事跡。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題。

讓學(xué)生匯報(bào)搜集來(lái)的資料，介紹近年我國(guó)各地洪水泛濫的情景和軍民團(tuán)結(jié)、抗洪救災(zāi)的光輝事跡。說(shuō)說(shuō)自

己了解到的江總書(shū)記親臨抗洪前線，指揮抗洪斗爭(zhēng)、關(guān)心災(zāi)民的感人事跡。教師做適當(dāng)補(bǔ)充，讓學(xué)生了解

時(shí)代背景。當(dāng)老百姓遭遇特大洪災(zāi)的時(shí)候，我們的江總書(shū)記來(lái)到了老百姓的身邊，為大家送來(lái)了信心和溫暖。

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)23課《江總書(shū)記來(lái)我家》。

二、自讀課文。

1．自由輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2．找出不懂的詞句，先自己理解，再和全班同學(xué)討論，教師加以指導(dǎo)。（如，瓢潑、救濟(jì)糧、救濟(jì)款、哽

咽、焦灼不安、措施、蔓延。）

三、再讀課文。

指名一部分一部分讀課文，說(shuō)說(shuō)事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，想想課文的主要內(nèi)容。

四、熟讀課文，思考下列問(wèn)題，先自己試著回答，再在小組里討論，最后在全班交流。

1誰(shuí)能結(jié)合課文描述當(dāng)時(shí)的災(zāi)情是怎樣的？（山下茫茫大水莊稼淹光了，房屋全倒塌了雨，下得

2更大了水流如注，說(shuō)明了災(zāi)情的嚴(yán)重。）

我們家的情況怎么樣？（住的是臨時(shí)搭蓋的草棚，睡的是發(fā)潮的床鋪，長(zhǎng)凳上沾滿泥巴。）

3．在災(zāi)區(qū)人民生活困難時(shí)，江總書(shū)記親臨災(zāi)區(qū)，送來(lái)了黨和政府的溫暖。把最使你感動(dòng)的地方畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。

（啟發(fā)：想想總書(shū)記的這些動(dòng)作、神情和對(duì)話都說(shuō)明了什么？為什么說(shuō)江總書(shū)記到災(zāi)民家里，正是在災(zāi)區(qū)

人民最需要的時(shí)候？）

4．討論：一行行深深的腳印留在災(zāi)區(qū)人民的心里這句話是什么意思？

五、指導(dǎo)分角色朗讀。

1．想一想，課文哪些地方最使你感動(dòng)，畫(huà)下來(lái)，說(shuō)說(shuō)為什么使你感動(dòng)。試著讀一讀，看看能不能被人們感

到你確實(shí)受到了感動(dòng)？學(xué)生朗讀，大家評(píng)議。

2．重點(diǎn)讀好對(duì)話，表現(xiàn)出老百姓的激動(dòng)和江總書(shū)記的關(guān)愛(ài)，在情感的交流中，受到感染和教育。

六、引導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法。

首先，初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解大意；然后再讀課文，理解關(guān)鍵詞句，根據(jù)課后問(wèn)題閱讀、思考，理解

內(nèi)容；最后，訓(xùn)練朗讀，在朗讀中加深理解。

七：作業(yè)布置：

板書(shū)設(shè)計(jì)：

4、江總書(shū)記來(lái)我家

問(wèn)

江總書(shū)記來(lái)我家

摸

希望之光

說(shuō)

課后小記：

第二十三課　江總書(shū)記來(lái)我家教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《江總書(shū)記來(lái)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《江總書(shū)記來(lái)我家》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

2、默讀課文，領(lǐng)悟運(yùn)用動(dòng)作、神情和對(duì)話描寫(xiě)人物的方法。

3、理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，了解江總書(shū)記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強(qiáng)熱愛(ài)領(lǐng)袖的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：默讀課文，領(lǐng)悟運(yùn)用動(dòng)作、神情和對(duì)話描寫(xiě)人物的方法。

難點(diǎn)：理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，了解江總書(shū)記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強(qiáng)熱愛(ài)領(lǐng)袖的情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

我國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害較多的國(guó)家，每年都會(huì)有很多地區(qū)遭受不同程度的災(zāi)害，1991年，我國(guó)南方就遭受了歷史上罕見(jiàn)的特大洪澇災(zāi)害，受災(zāi)面積3.96億畝，死亡5113人，倒塌房屋498萬(wàn)間。直接經(jīng)濟(jì)損失800多億元，間接經(jīng)濟(jì)損失不計(jì)其數(shù)。就在這種情況下，我們敬愛(ài)的江總書(shū)記來(lái)到了我家。

二、學(xué)習(xí)新課

1、板書(shū)課題：江總書(shū)記來(lái)我家

2、學(xué)習(xí)生字詞

喜訊：好消息。

焦灼不安：非常著急。

措施：辦法。

蔓延：形容像蔓草一樣不斷向周圍擴(kuò)展。

三、學(xué)生自讀自悟課文

1、思考：在災(zāi)區(qū)人民最需要幫助的時(shí)候，江總書(shū)記冒著瓢潑大雨來(lái)到災(zāi)區(qū)，他是怎樣說(shuō)的，怎樣做的。在文中劃出。重點(diǎn)理解你所劃出的句子，想想你有哪些感受。

2、分小組交流自己的感受。

3、全班討論：談?wù)勀銓?duì)文中人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)的理解和感想，可結(jié)合你所了解到的黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心群眾疾苦的事例。

4、理解課文最后一句話：一行深深的腳印留在災(zāi)區(qū)人民的心里提問(wèn)：請(qǐng)聯(lián)系全文理解腳印代表什么？

四、歸納總結(jié)

本課書(shū)以我的親身感受寫(xiě)出了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心人民群眾疾苦，體恤人民群眾，使我們感到生活在社會(huì)主義大家庭的無(wú)比溫暖。

23我家跨上了“信息高速路”

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課堂。就必須編寫(xiě)一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的“23我家跨上了“信息高速路””，供您參考，希望能夠幫助到大家。

23我家跨上了“信息高速路”
教學(xué)內(nèi)容位于教材的第96頁(yè)至98頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)本課“絡(luò)、庭、敝、戀”4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“絡(luò)、箱”等14個(gè)字，正確讀寫(xiě)“網(wǎng)絡(luò)、遍布、五湖四?！钡仍~語(yǔ)。
2.能正確朗讀課文。
3.讀懂本課內(nèi)容，抓住文章的要點(diǎn)；初步了解電腦網(wǎng)絡(luò)的意義、用途及有關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.一臺(tái)可以上網(wǎng)的電腦和設(shè)計(jì)好的表格，實(shí)物投影儀。
2.有條件的同學(xué)上網(wǎng)操作，嘗試網(wǎng)絡(luò)各種功能，如下載資料、網(wǎng)上娛樂(lè)、發(fā)送電子郵件等。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣
1.（板書(shū)課題）請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀課題，說(shuō)一說(shuō)你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問(wèn)題）
2.教師梳理學(xué)生提出的問(wèn)題，確定教學(xué)目標(biāo)，激起學(xué)生自主閱讀解決問(wèn)題的興趣。

自主閱讀，初步感知
1.采取自己喜歡的方法解決生字詞，可以查字典，與同學(xué)討論或請(qǐng)教老師。
2.自己想辦法練習(xí)將課文讀通順，如同桌互讀、請(qǐng)人聽(tīng)讀、自我練習(xí)等。
3.思考同學(xué)們上課時(shí)所提出的問(wèn)題，在文中進(jìn)行勾畫(huà)批注。

檢查自讀情況
自選方式來(lái)匯報(bào)自己的自學(xué)情況，如，當(dāng)小老師教認(rèn)生字詞；請(qǐng)好朋友一起輪讀課文；解答課前別人或自己提出的問(wèn)題。

小組合作，深入學(xué)習(xí)
1.組員搭配上體現(xiàn)互補(bǔ)，每組保證有一名略懂電腦的同學(xué)。
2.下發(fā)表格，要求各小組在充分自讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論，將討論結(jié)果填入表格，同時(shí)，組內(nèi)人員要分工明確。

我們小組讀懂的網(wǎng)絡(luò)功能
我們還知道的網(wǎng)絡(luò)功能
不懂的問(wèn)題
全班交流
各小組自選方式匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，向其他小組提出問(wèn)題。如：
1.可由中心發(fā)言人將表格放在實(shí)物投影上，介紹本組讀懂的和課外了解的網(wǎng)絡(luò)功能，并就不懂的問(wèn)題請(qǐng)教其他小組。（教師亦可適時(shí)參與解答）
2.可由組員配合，一人讀相關(guān)段落，一人概括課文所介紹的網(wǎng)絡(luò)功能；一人詳細(xì)介紹自己如何了解的網(wǎng)絡(luò)其他功能，并回答同學(xué)們提出的問(wèn)題。
3.可由操作計(jì)算機(jī)較熟練的同學(xué)上機(jī)，邊演示邊介紹網(wǎng)絡(luò)功能，并隨時(shí)回答其他同學(xué)的提問(wèn)。
4.教師在各組匯報(bào)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)指正或進(jìn)行演示。

讀讀寫(xiě)寫(xiě)
情不自禁電腦網(wǎng)絡(luò)目不轉(zhuǎn)睛戀戀不舍信箱領(lǐng)悟盯著
五湖四海迫不及待應(yīng)有盡有笑瞇瞇老鼠警察博覽
寄信幾秒

第二課時(shí)

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文
交流體會(huì)
1.出示：進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨入了信息高速路。找出文中類似這樣打比方的句子，說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)。
2.交流體會(huì)，深入認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的神奇及作者興奮的心情。
“電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個(gè)國(guó)家、每座城市甚至每個(gè)家庭都連在了一起”──網(wǎng)絡(luò)為人們提供了廣泛的信息。
“進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨上了信息高速路”──網(wǎng)絡(luò)為人們便捷高效地提供信息。
“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊”──網(wǎng)絡(luò)使世界各地的人沒(méi)有了距離，身在家中卻可廣泛聯(lián)系。
“我感到地球一下子變小了，知識(shí)的大門向我敞開(kāi)了”──網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富將改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)方式。
“我聽(tīng)了更加喜歡這個(gè)新朋友了”──網(wǎng)絡(luò)功能的神奇、信息的豐富贏得“我”的青睞。
聯(lián)系實(shí)際
請(qǐng)上過(guò)網(wǎng)的同學(xué)交流一下收獲。

有感情朗讀課文
1.任選一段能夠表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)功能神奇和作者興奮心情的段落，練習(xí)有感情朗讀。
2.以挑戰(zhàn)賽的形式讓更多同學(xué)展示朗讀水平。

布置作業(yè)
有條件的同學(xué)課后請(qǐng)親自跨上“信息高速路”，查一查有關(guān)機(jī)器人的資料，準(zhǔn)備與同學(xué)們交流。
板書(shū)：

我做了什么看到什么心情感受
進(jìn)入
訪問(wèn)網(wǎng)站
發(fā)電子郵件

課后反思
通過(guò)網(wǎng)上信息交流，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。而在瀏覽過(guò)程中，學(xué)生也會(huì)注意到老師將自己找到的資料分類歸納在哪里。教師就通過(guò)自己的示范，潛意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生要逐步學(xué)會(huì)歸納整理資料的意識(shí)。這樣一來(lái)，整個(gè)教學(xué)就突破了狹小的教室空間和短暫的課堂時(shí)間局限，開(kāi)拓了學(xué)生的視野。

請(qǐng)到我家來(lái)做客 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《請(qǐng)到我家來(lái)做客 教案教學(xué)設(shè)計(jì)》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

23　我家跨上了信息高速公路

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。即使每天晚上一兩點(diǎn)都要堅(jiān)持制定出一份最詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？以下是小編收集整理的“23　我家跨上了信息高速公路”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

23．我家跨上了“信息高速路”

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫(xiě)一份學(xué)生易接受的教案。對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么老師怎樣寫(xiě)才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“23．我家跨上了“信息高速路””，供您參考，希望能夠幫助到大家。

重慶市高新區(qū)石橋鋪小學(xué)人教版實(shí)驗(yàn)教材集體備課組

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)電腦網(wǎng)絡(luò)的神奇和帶給人們的方便。

3.正確流利朗讀課文。

課前準(zhǔn)備

在網(wǎng)絡(luò)上搜集自己感興趣的內(nèi)容

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

小朋友們都用過(guò)電腦，有的小朋友還常上網(wǎng)呢！你在網(wǎng)絡(luò)上有什么收獲呢？把你課前搜集的資料給大家展示一下吧．（生上臺(tái)展示）是啊，網(wǎng)絡(luò)帶給了我們?cè)S多歡樂(lè)，許多知識(shí)，讓我們?cè)龠M(jìn)入神奇的網(wǎng)絡(luò)世界吧！

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.勾出生字，詞語(yǔ)。

2.借助拼音讀準(zhǔn)生字讀音。

3.出示生字卡，齊讀生字。

4.去掉拼音，同桌互考。

5.開(kāi)火車讀。

6.交流識(shí)字方法。

7.自由讀課文，把課文讀通順。

8.指名分段讀。

三、再讀課文，感知課文大意

四、寫(xiě)字

注意鼠，警，敞字的寫(xiě)法

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字

二、學(xué)習(xí)課文

1.指名讀第一段．＂我＂家的電腦上網(wǎng)了，我高興極了，讀出歡呼勁兒！

2.自由讀第二段，思考：為什么說(shuō)地球變成了小村莊呢？（生可討論）

3.默讀3－5段，邊讀邊想：

我在網(wǎng)上都學(xué)到了什么，看到了哪些有意思的內(nèi)容

4.小組交流：你還有什么疑問(wèn)？有什么想法

5.全班交流

6.齊讀第6段

三、總結(jié)課文

學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么體會(huì)，學(xué)到了哪些新知識(shí)？

四、作業(yè)布置

1.在網(wǎng)上搜集電腦的發(fā)展史或有關(guān)功能的介紹

2.和同學(xué)交流上網(wǎng)的收獲。

○請(qǐng)到我家來(lái)做客（聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練） 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

孔春

芳

教學(xué)目標(biāo)：

1．能聽(tīng)出別人說(shuō)話中的明顯錯(cuò)誤，并進(jìn)行改正。

2．能有順序地說(shuō)出請(qǐng)到我家做客該怎么走的路線。

教學(xué)過(guò)程：

一．揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

同學(xué)們，這節(jié)課我們進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練請(qǐng)到我家來(lái)做客。

本節(jié)課聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練的要求：能有順序地說(shuō)出請(qǐng)到你家做客該怎么走的路線；能聽(tīng)出別人說(shuō)話中的錯(cuò)誤，并改正。

二．學(xué)習(xí)介紹的方法。

1．楊正想請(qǐng)同學(xué)到他家去做客，可是同學(xué)們不知道他家去該怎樣走。他熱情的向大家做了介紹。

2．聽(tīng)錄音。

3．討論上述問(wèn)題

所經(jīng)過(guò)的幾個(gè)地方的順序有錯(cuò)誤。應(yīng)先經(jīng)少年宮，后經(jīng)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。

到中山路和人民路交叉口時(shí)，只要向東拐彎走到人民路，找到新華書(shū)店，不需要過(guò)崗?fù)?，過(guò)崗?fù)し炊灰渍业叫氯A書(shū)店。

4．明確介紹路線的要求。

1．經(jīng)過(guò)地方的名稱不要說(shuō)錯(cuò)。2．經(jīng)過(guò)地方的順序不要顛倒。3．東南西北的方向要說(shuō)準(zhǔn)確。

三．看圖練習(xí)有順序的介紹。

請(qǐng)你看著圖，按照黑板上的要求代替楊正向他的同學(xué)們介紹一下去他家的路線。

自由練說(shuō)指名說(shuō)

評(píng)議

四．說(shuō)說(shuō)到自己家該怎么走？

五．總結(jié)。

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教案——《請(qǐng)到我家來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)要求：

１能準(zhǔn)確說(shuō)出自己家的地址．

２學(xué)習(xí)有禮貌地邀請(qǐng)別人．

課前準(zhǔn)備：

１每位學(xué)生自制一張名片．

２讓學(xué)生問(wèn)清自己家的地址．

３制作教學(xué)掛圖，對(duì)話錄音，線路圖．

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一看圖揭示訓(xùn)練重點(diǎn)．

１首先請(qǐng)同學(xué)們看一幅非常漂亮的掛圖．（出示掛圖）同學(xué)們，你們知道這是什么地方嗎？

２創(chuàng)設(shè)情境，介紹圖上主要人物．

（這是一個(gè)星期五的下午，希望小學(xué)放學(xué)了．同學(xué)們都離開(kāi)教室回家了．這時(shí)操場(chǎng)上走來(lái)三個(gè)好朋友，他們是王新李剛謝小雨．他們邊走邊說(shuō)．說(shuō)得真開(kāi)心！你想知道他們說(shuō)些什么嗎？讓我來(lái)告訴你吧?。?/p>

３教師邊指圖邊讀教材上的對(duì)話．

４讀完對(duì)話后，回答問(wèn)題.

１）他們?cè)谡務(wù)撌裁磫?wèn)題？

２）王新請(qǐng)他的朋友到自己家做客時(shí)對(duì)他的朋友說(shuō)了些什么？

３）說(shuō)說(shuō)王新家住在哪？

４）去王新家怎么走？（請(qǐng)同學(xué)們讀課文，在課本上找出答案）

５總結(jié)談話，提出說(shuō)話要求。

（同學(xué)們，王新很有禮貌的告訴他的朋友，他的家住在哪．去他家怎么走．他請(qǐng)到了他的朋友玩得很開(kāi)心．）

二激發(fā)學(xué)生交友的欲望，開(kāi)展同學(xué)間的互動(dòng)交流．

１激發(fā)學(xué)生交友的欲望．

（同學(xué)們你們也請(qǐng)你的朋友到你家去玩嗎？為什么？）

２同學(xué)們找到你的朋友，熱情的邀請(qǐng)他到你家做客吧！

（注意提醒學(xué)生說(shuō)清自己家的住址及去自己家怎么走．并且要熱情、有禮貌．）

３學(xué)生自由交流．

４匯報(bào)交流情況．

1)同學(xué)們，你們請(qǐng)到了自己的朋友了嗎？誰(shuí)來(lái)把剛才你請(qǐng)朋友的過(guò)程，再演給大家看一看？

2)全班同學(xué)對(duì)表演的同學(xué)進(jìn)行評(píng)議．

3)你最想到那位同學(xué)家里做客？請(qǐng)到臺(tái)前來(lái)與那位同學(xué)商量一下，好嗎？

4)全班同學(xué)再次對(duì)表演的同學(xué)進(jìn)行評(píng)議.

三進(jìn)一步引導(dǎo)，開(kāi)展師生間的交流．

１教師分別與兩位同學(xué)對(duì)話．

（同學(xué)們，老師也想到你們家去玩．誰(shuí)愿意請(qǐng)我到你家去玩嗎？）

２請(qǐng)其他同學(xué)幫老師決定該到誰(shuí)家去玩．并說(shuō)說(shuō)理由．

四鼓勵(lì)學(xué)生大膽的與周圍的人交流．

（同學(xué)們，現(xiàn)在正在聽(tīng)課的老師也非常喜歡你們．他們也想到你家去玩．你愿意與他們交個(gè)朋友.請(qǐng)他到你家去玩嗎？那么就拿上你的名片，有禮貌地說(shuō)清你家的住址及去你家的路線．熱情地邀請(qǐng)他們到你家做客吧?。?/p>

五總結(jié)下課．

（同學(xué)們今天你們學(xué)會(huì)了有禮貌地邀請(qǐng)別人．并且能夠說(shuō)清自己家的住址及怎樣去你家．老師覺(jué)得你們有長(zhǎng)大了．你們真能干?。?/p>