小學(xué)科學(xué)教科版教案
發(fā)表時間：2020-10-06數(shù)據(jù)的收集教案（滬科版）。
每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫教案課件了。只有寫好教案課件計劃，可以更好完成工作任務(wù)！有哪些好的范文適合教案課件的？以下是小編為大家精心整理的“數(shù)據(jù)的收集教案（滬科版）”，希望能為您提供更多的參考。
5.1數(shù)據(jù)的收集教學(xué)目標(biāo)
1．理解數(shù)據(jù)收集的重要性和意義．
2．會設(shè)計調(diào)查問卷表．
教學(xué)重難點
1．設(shè)計調(diào)查問卷表．
2．如何辨別全面調(diào)查和抽樣調(diào)查、個體和總體、樣本和樣本容量．
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
生活中的數(shù)據(jù)無處不在，可是你是否知道，這些數(shù)據(jù)是如何得到的？今天我們就一起來學(xué)習(xí)——數(shù)據(jù)的收集．(板書課題)
推進(jìn)新課
1．收集數(shù)據(jù)的方法
活動一：生活中的數(shù)據(jù)是如何得到的？(學(xué)生分小組討論回答)
教師總結(jié)：收集數(shù)據(jù)的方法有以下幾種：
(1)直接途徑：數(shù)數(shù)、觀察、測量、實驗、問卷調(diào)查等；
(2)間接途徑：查閱文獻(xiàn)、使用互聯(lián)網(wǎng)查詢等．
2．設(shè)計調(diào)查問卷表
活動二：學(xué)生看課本有關(guān)內(nèi)容，分小組討論怎樣設(shè)計調(diào)查問卷表？
教師總結(jié)：
(一)問卷目的要明確；
(二)問卷選項要簡單明了；
(三)問卷格式要正確．
3．調(diào)查方式
活動三：學(xué)生看課本有關(guān)內(nèi)容，回答下列問題：
(1)什么是全面調(diào)查和抽樣調(diào)查？
(2)個體和總體指什么？
(3)樣本和樣本容量又指什么？
(4)普查、抽樣調(diào)查各自的特點分別是什么？
教師總結(jié)：對全體對象進(jìn)行的調(diào)查是全面調(diào)查；
從被考察的全體對象中抽出一部分對象進(jìn)行考察的調(diào)查方式是抽樣調(diào)查；
在一個統(tǒng)計問題中，把所要考察對象的全體叫做總體；
其中的每一個考察對象叫做個體；
從總體中所抽取的一部分個體叫做總體的一個樣本；
樣本中個體的數(shù)目叫做樣本容量．
普查的優(yōu)點：直接得到總體的情況，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確；
局限性：①總體中的個體數(shù)目較多，工作量較(太)大，無法逐一考察；
②受客觀條件的限制，無法對個體逐一考察；
③考察具有破壞性，不允許對個體逐一考察；
抽樣調(diào)查的特點：只考察總體中的一部分個體，因此它的優(yōu)點是調(diào)查范圍小，節(jié)約時間、人力、物力和財力，但其調(diào)查的結(jié)果往往不如普查得到的結(jié)果準(zhǔn)確．
4．例題分析
【例題】下列關(guān)于測定種子發(fā)芽率的有關(guān)說法，正確的一項是()．
A．測發(fā)芽率時應(yīng)當(dāng)盡量挑選飽滿的種子，這樣才能保證發(fā)芽率
B．測發(fā)芽率要保證完全準(zhǔn)確，最好檢測所有的種子
C．測定種子發(fā)芽率要保證種子正常萌發(fā)的環(huán)境條件
D．測發(fā)芽率要盡量節(jié)省種子，所以隨便挑幾粒種子測一下就可以
解析：飽滿的種子不是種子總體具有代表性的樣本，無法測得準(zhǔn)確的發(fā)芽率，就像籃球運動員的身高不能代表所有人的身高一樣，所以排除A；測發(fā)芽率，種子就會遭到破壞，采用普查的方式是完全錯誤的，抽樣調(diào)查是必須的，所以排除B；測發(fā)芽率要節(jié)省種子，但測試必須達(dá)到一定的數(shù)量，幾粒種子很容易受到偶然因素的影響，無法滿足樣本的代表性和廣泛性，所以排除D.所以正確答案應(yīng)選C.
教學(xué)說明：數(shù)學(xué)并不是枯燥的數(shù)字游戲，它存在于社會生活的各個角落，你要學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去看世界，思考問題，這樣你就會感到數(shù)學(xué)是你參與社會生活的強大思想武器．
鞏固訓(xùn)練
1．請你對我班采取的教學(xué)模式的滿意程度，設(shè)計一份調(diào)查問卷表．
2．下列調(diào)查方式合適的是()．
A．為了了解炮彈的殺傷力，采用普查方式
B．為了了解全國九年級學(xué)生的心理健康狀況，采用普查方式
C．為了了解人們保護(hù)水資源的意識，采用抽樣調(diào)查的方式
D．對某個人造地球衛(wèi)星零部件的檢查，采用抽樣調(diào)查的方式
3．課本練習(xí)
本課小結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你掌握下列問題了嗎？你還有什么困惑嗎？
1．如何設(shè)計調(diào)查問卷表？
2．常用的調(diào)查方式有幾種？
3．如何辨別全面調(diào)查和抽樣調(diào)查、個體和總體、樣本和樣本容量？
中國是世界上最早進(jìn)行人口統(tǒng)計的國家之一
據(jù)《后漢書》記載，早在公元前2200年，夏禹就推行“平水土、分九州、數(shù)萬民”，這“數(shù)萬民”就是統(tǒng)計人口．當(dāng)時統(tǒng)計總數(shù)為1355萬人．
到漢朝，隨著政治體制逐漸完善，人口統(tǒng)計進(jìn)一步納入正軌．西漢平帝元始五年(公元5年)，全國共有居民12222062戶，59594978人，此為我國首次較為精確的人口普查．
清朝自乾隆開始每年都有全國人口統(tǒng)計數(shù)字，中華民族4億人就是道光十四年(公元1834年)統(tǒng)計的．
新中國成立前，具有近代意義的人口普查只有兩次．第一次是在1909年清朝政府為了應(yīng)付資產(chǎn)階級民主革命，籌備立憲事宜，下令開展全國人口普查，當(dāng)時推算我國人口約3.7億．第二次是國民黨內(nèi)政部舉行的人口普查，當(dāng)時由于軍閥混戰(zhàn)，只調(diào)查了13個省份的人口，1931年發(fā)表的全國為47480萬人口，是后來估算出來的．
新中國成立后，先后進(jìn)行了六次人口普查，分別于1953,1964,1982,1990,2000,2010年進(jìn)行.1987年我國規(guī)定人口普查每十年進(jìn)行一次，在年號末尾是0的年份進(jìn)行．
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從圖表中的數(shù)據(jù)獲取信息教案（滬科版）
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5.4從圖表中的數(shù)據(jù)獲取信息教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生通過比較統(tǒng)計圖，理解各種統(tǒng)計圖各自的特點，會從中獲取有用的信息．
2．體會統(tǒng)計對決策的作用．
教學(xué)重難點
根據(jù)實際問題，會從圖表中獲取有用的、正確的信息．
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
各種形象性的圖表，反映了被描述對象的重要內(nèi)容、變化情況和特點．它們被稱為圖表的信息．怎樣從圖表中獲取信息呢？本節(jié)我們就一起來研究——從圖表中的數(shù)據(jù)獲取信息．(板書課題)
推進(jìn)新課
1．圖表信息
活動一：學(xué)生看課本的問題1和例題，回答其中的問題．(學(xué)生分小組討論完成)
特別提醒：圖表反映的信息有兩類，一是能直接從圖表中看出，二是需要通過具體分析思考才能得出．
2．不規(guī)范統(tǒng)計圖
活動二：問題：下表是某位同學(xué)在“拋硬幣”游戲活動中記錄的結(jié)果
投幣結(jié)果10次20次50次
頻數(shù)頻率頻數(shù)頻率頻數(shù)頻率
正面330%1155%2244%
反面770%945%2856%
下面兩圖都是根據(jù)上表中拋幣50次得到的頻數(shù)作出的條形統(tǒng)計圖．
想一想：這兩圖對上表的反映是否正確？它們的異同點是什么？(學(xué)生分小組討論完成)
思考：(1)你認(rèn)為哪一張更合理？
(2)另一張圖不合理在什么地方？
(3)通過對兩張圖分析，你獲得哪些知識？
解：(1)第一個圖合理．
(2)原因是：縱軸表示的數(shù)據(jù)起點不是0，并且縱軸上單位長度不一致．
(3)我們要有規(guī)范作圖與仔細(xì)審題的思想意識，同時要關(guān)注數(shù)據(jù)的來源，收集的方法和描述的形式，以便獲得更可靠的信息．
特別提醒：不規(guī)范統(tǒng)計圖經(jīng)常出現(xiàn)在條形圖和扇形圖中，主要有，(1)縱軸的數(shù)不是從0開始；(2)縱軸的數(shù)據(jù)單位不一致．
3．根據(jù)統(tǒng)計圖作出判斷
【例1】A市晚報刊出了該市幾種報紙發(fā)行量統(tǒng)計圖及其附帶的說明(見課本問題2)．
A市2010年報紙發(fā)行量統(tǒng)計
(1)從圖中你得到了怎樣的信息，你同意晚報的宣傳嗎？
(2)根據(jù)圖中A市幾種報紙的發(fā)行量，時報刊出了另一幅統(tǒng)計圖：
想一想：1.比較晚報和時報刊出的兩幅統(tǒng)計圖以后，有什么感受？該市幾家報紙發(fā)行量的差別大嗎？
2．為什么兩幅統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)相同，給人的感覺卻不一樣？
(教師提出問題，學(xué)生獨立完成，再分組討論交流答案．)
【例2】寧波港年貨物吞吐量位居大陸第二，世界第五；如圖是寧波港1994年～2004年貨物吞吐量統(tǒng)計圖．
(1)從統(tǒng)計圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些信息，請說出兩個．
(2)有人斷定寧波港貨物吞吐量每兩年的平均增長率都不超過15%，你認(rèn)為他的說法正確嗎？請說明理由．
解：(1)從統(tǒng)計圖中能發(fā)現(xiàn)：①貨物吞吐量每年在增長，②2004年貨物吞吐量為22000萬噸；
(2)不正確，可以以2002～2004年為例說明．
鞏固訓(xùn)練
課本練習(xí)
本課小結(jié)
1．圖表反映的信息有兩類，一是能直接從圖表中看出，二是需要通過具體分析思考才能得出．
2．不規(guī)范統(tǒng)計圖經(jīng)常出現(xiàn)在條形圖和扇形圖中，特別注意：
(1)縱軸的數(shù)不是從0開始；
(2)縱軸的數(shù)據(jù)單位不一致．
“巧用”不合理的統(tǒng)計圖
統(tǒng)計圖是表示數(shù)據(jù)的重要方法之一，具有直觀、簡明的優(yōu)點，如果繪畫不合理，就會給人造成錯覺，而巧妙地利用錯覺則可以收到一些意外的效果．
1．巧在同時減去一個相同的量
小張是青山牌啤酒的經(jīng)銷商，在某市負(fù)責(zé)總經(jīng)銷，他對去年在該市銷售的幾種品牌的啤酒與青山牌啤酒的銷售量作了調(diào)查，得到如下表的結(jié)果：
啤酒品牌ABCD青山牌
銷售量(萬箱)500450600550900
為了宣傳青山牌啤酒銷售量的優(yōu)勢，小張準(zhǔn)備繪制一張條形統(tǒng)計圖，一開始得到的是圖1，后來左看右看覺得青山牌啤酒的銷售量雖然比其他品牌大，但優(yōu)勢似乎還是不太突出，他靈機(jī)一動，把各種品牌的銷售量都減去400萬箱，結(jié)果把圖1縮減為圖2.
顯然，像圖2這種縱軸不從零開始的條形統(tǒng)計圖是不合理的，它容易給人一種錯覺和誤解，稍不注意便會以為青山牌啤酒的銷售量是其他品牌銷售量的幾倍，甚至十幾倍，但這種“效果”正是經(jīng)銷商小張所希望看到的．
2．巧在底邊和高按同樣的比例擴(kuò)大
潔佳牌洗衣粉公司為了宣傳其公司洗衣粉在同類品牌洗衣粉中的銷量最大，他們把該品牌洗衣粉銷售量與其他品牌洗衣粉的銷售量對比繪制了如圖3的廣告，并形象地用洗衣粉袋子代替條形圖．
圖3
從銷售量來看，潔佳牌的高畫成利凈牌高的2倍沒有錯，但底邊也畫成2倍顯然是不合理的，但這種不合理卻給潔佳牌洗衣粉的銷售量帶來了意外的宣傳效果，因為人們一見兩種品牌的銷售量馬上就以為潔佳牌的銷售量是利凈牌銷售量的好幾倍．造成這種錯覺的原因是底邊的長度不相等．
可見，不合理統(tǒng)計圖有利也有弊，利的是商家，他們有意制造錯覺，故意夸大其產(chǎn)品的銷售量，具有隱蔽的“欺騙性”，屬于非法行為．但如果是公司內(nèi)部用來鼓勵公司職工的積極性，讓職工們看到自己產(chǎn)品在同類產(chǎn)品中位列前矛，從而激發(fā)他們的工作熱情無疑是一種很巧妙的做法．
§5.2數(shù)據(jù)的收集
§5.2數(shù)據(jù)的收集
●教學(xué)目標(biāo)
（一）教學(xué)知識點
1.會采取合理的調(diào)查方法收集數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理.
2.進(jìn)一步了解、掌握抽樣調(diào)查與普查各自的優(yōu)、缺點.
（二）能力訓(xùn)練要求
1.初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、加工與整理過程.發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)處理能力.
2.通過調(diào)查過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、分析問題、處理問題的能力.
（三）情感與價值觀要求
1.統(tǒng)計作為處理現(xiàn)實世界數(shù)據(jù)的一個重要數(shù)學(xué)分支，必然要求素材本身的真實性，以培養(yǎng)學(xué)生求真的科學(xué)態(tài)度.
2.通過同學(xué)間的交流與合作，培養(yǎng)大家的合作精神.
●教學(xué)重點數(shù)據(jù)的收集
●教學(xué)難點如何確定調(diào)查范圍與對象，合理收集數(shù)據(jù)是否具有代表性與廣泛性
●教學(xué)過程
Ⅰ.導(dǎo)入新課
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計初步知識，如何收集數(shù)據(jù).如何使收集的數(shù)據(jù)有廣泛性和代表性.如何使所收集到的數(shù)據(jù)更真實、可靠地反映總體情況.
Ⅱ．講授新課
1.例題講解
為了了解你所在地區(qū)老年人的健康狀況，你準(zhǔn)備怎樣收集數(shù)據(jù)？
下面分別是小明、小穎、小華三位同學(xué)的調(diào)查結(jié)果：P179
比較一下上述兩種表示各自的優(yōu)越性.P180
小穎：在醫(yī)院調(diào)查了1000名老年病人，他們一年中生病的次數(shù)如下表所示：
你同意他們?nèi)齻€人的做法嗎？說明你的理由.
廣泛性是指總體中的每個個體均有被選的可能.
2.議一議
為了了解該地區(qū)老年人的健康狀況，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣收集數(shù)據(jù)？與同伴交流.
3.想一想
抽樣調(diào)查時應(yīng)注意什么？
［生］抽樣時要注意樣本的代表性與廣泛性.
4.小結(jié)
抽樣調(diào)查只考察總體中的一部分個體，因此它的優(yōu)點是調(diào)查的范圍小，節(jié)省時間、人力、物力，但其調(diào)查結(jié)果往往不如普查得到的結(jié)果準(zhǔn)確.為了獲得較為準(zhǔn)確的調(diào)查結(jié)果，抽樣時要注意樣本的代表性與廣泛性.
Ⅲ.課堂練習(xí)
1.設(shè)計一個方案，了解你所在地區(qū)所有八年級學(xué)生最喜歡的學(xué)科.
分析：（1）確定調(diào)查目的（2）分清總體、個體（3）抽取樣本（4）設(shè)計調(diào)查表收集數(shù)據(jù)（5）由樣本特征數(shù)估計總體.調(diào)查表（略）
Ⅳ.課時小結(jié)
本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的收集.當(dāng)總體中的個體數(shù)目較多時，為了節(jié)省時間、人力、物力，可采用抽樣調(diào)查.為了獲得較為準(zhǔn)確的調(diào)查結(jié)果，抽樣時要注意樣本的代表性和廣泛性.還要注意關(guān)注樣本的大小.
Ⅴ．課后作業(yè)
數(shù)據(jù)的收集與處理
第五章數(shù)據(jù)的收集與處理
——回顧與思考
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識認(rèn)知要求
1.回顧收集數(shù)據(jù)的方式.
2.回顧收集數(shù)據(jù)時，如何保證樣本的代表性.
3.回顧頻率、頻數(shù)的概念及計算方法.
4.回顧刻畫數(shù)據(jù)波動的統(tǒng)計量：極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差的概念及計算公式.
5.能利用計算器或計算機(jī)求一組數(shù)據(jù)的算術(shù)平均數(shù).
（二）能力訓(xùn)練要求
1.熟練掌握本章的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
2.經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與處理的過程，發(fā)展初步的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)處理能力.
3.經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計等活動，在活動中發(fā)展學(xué)生解決問題的能力.
（三）情感與價值觀要求
1.通過對本章內(nèi)容的回顧與思考，發(fā)展學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識.
2.在活動中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神.
教學(xué)重點
1.建立本章的知識框架圖.
2.體會收集數(shù)據(jù)的方式，保證樣本的代表性，頻率、頻數(shù)及刻畫數(shù)據(jù)離散程度的統(tǒng)計量在實際情境中的意義和應(yīng)用.
教學(xué)難點
收集數(shù)據(jù)的方式、抽樣時保證樣本的代表性、頻率、頻數(shù)、刻畫數(shù)據(jù)離散程度的統(tǒng)計量在不同情境中的應(yīng)用.
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
本章的內(nèi)容已全部學(xué)完.現(xiàn)在如何讓你調(diào)查一個情況.并且根據(jù)你獲得數(shù)據(jù)，分析整理，然后寫出調(diào)查報告，我想大家現(xiàn)在心里應(yīng)該有數(shù).
例如，我們要調(diào)查一下“上網(wǎng)吧的人的年齡”這一情況，我們應(yīng)如何操作？
先選擇調(diào)查方式，當(dāng)然這個調(diào)查應(yīng)采用抽樣調(diào)查的方式，因為我們不可能調(diào)查到所有上網(wǎng)吧的人，何況也沒有必要.
同學(xué)們感興趣的話，下去以后可以以小組為單位，選擇自己感興趣的事情做調(diào)查，然后再作統(tǒng)計分析，然后把調(diào)查結(jié)果匯報上來，我們可以比一比，哪一個組表現(xiàn)最好？
二、講授新課
1.舉例說明收集數(shù)據(jù)的方式主要有哪幾種類型.
2.抽樣調(diào)查時，如何保證樣本的代表性？舉例說明.
3.舉出與頻數(shù)、頻率有關(guān)的幾個生活實例？
4.刻畫數(shù)據(jù)波動的統(tǒng)計量有哪些？它們有什么作用？舉例說明.
針對上面的幾個問題，同學(xué)們先獨立思考，然后可在小組內(nèi)交流你的想法，然后我們每組選出代表來回答.
（教師可參與到學(xué)生的討論中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們前面知識掌握不好的地方，及時補上）.
收集數(shù)據(jù)的方式有兩種類型：普查和抽樣調(diào)查.
例如：調(diào)查我校八年級同學(xué)每天做家庭作業(yè)的時間，我們就可以用普查的形式.
在這次調(diào)查中，總體：我校八年級全體學(xué)生每天做家庭作業(yè)的時間；個體：我校八年級每個學(xué)生每天做家庭作業(yè)的時間.
用普查的方式可以直接獲得總體情況.但有時總體中個體數(shù)目太多，普查的工作量較大；有時受客觀條件的限制，無法對所有個體進(jìn)行普查；有時調(diào)查具有破壞性，不允許普查，此時可用抽樣調(diào)查.
例如把上面問題改成“調(diào)查全國八年級同學(xué)每天做家庭作業(yè)的時間”，由于個體數(shù)目太多，普查的工作量也較大，此時就采取抽樣調(diào)查，從總體中抽取一個樣本，通過樣本的特征數(shù)字來估計總體，例如平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、極差、方差等.
上面我們回顧了為了了解某種情況而采取的調(diào)查方式：普查和抽樣調(diào)查，但抽樣調(diào)查必須保證數(shù)據(jù)具有代表性，因為只有這樣，你抽取的樣本才能體現(xiàn)出總體的情況，不然，就會失去可靠性和準(zhǔn)確性.
例如對我們班里某門學(xué)科的成績情況，有時不僅知道平均成績，還要知道90分以上占多少，80到90分之間占多少，……，不及格的占多少等，這時，我們只要看一下每個學(xué)生的成績落在哪一個分?jǐn)?shù)段，落在這個分?jǐn)?shù)段的分?jǐn)?shù)有幾個，表明數(shù)據(jù)落在這個小組的頻數(shù)就是多少，數(shù)據(jù)落在這個小組的頻率就是頻數(shù)與數(shù)據(jù)總個數(shù)的商.
刻畫數(shù)據(jù)波動的統(tǒng)計量有極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差.它們是用來描述一組數(shù)據(jù)的穩(wěn)定性的.一般而言，一組數(shù)據(jù)的極差、方差或標(biāo)準(zhǔn)差越小，這組數(shù)據(jù)就越穩(wěn)定.
例如：某農(nóng)科所在8個試驗點，對甲、乙兩種玉米進(jìn)行對比試驗，這兩種玉米在各試驗點的畝產(chǎn)量如下（單位：千克）
甲：450460450430450460440460
乙：440470460440430450470440
在這個試驗點甲、乙兩種玉米哪一種產(chǎn)量比較穩(wěn)定？
我們可以算極差.甲種玉米極差為460－430=30千克；乙種玉米極差為470－430=40千克.所以甲種玉米較穩(wěn)定.
還可以用方差來比較哪一種玉米穩(wěn)定.
s甲2=100，s乙2=200.
s甲2＜s乙2，所以甲種玉米的產(chǎn)量較穩(wěn)定.
三.建立知識框架圖
通過剛才的幾個問題回顧思考了我們這一章的重點內(nèi)容，下面構(gòu)建本章的知識結(jié)構(gòu)圖.
四、隨堂練習(xí)
例1一家電腦生產(chǎn)廠家在某城市三個經(jīng)銷本廠產(chǎn)品的大商場調(diào)查，產(chǎn)品的銷量占這三個大商場同類產(chǎn)品銷量的40%.由此在廣告中宣傳，他們的產(chǎn)品在國內(nèi)同類產(chǎn)品的銷售量占40%.請你根據(jù)所學(xué)的統(tǒng)計知識，判斷該宣傳中的數(shù)據(jù)是否可靠：________，理由是________.
分析：這是一道判斷說理型題，它要求借助于統(tǒng)計知識，作出科學(xué)的判斷，同時運用統(tǒng)計原理給予準(zhǔn)確的解釋.因此，該電腦生產(chǎn)廠家憑借挑選某城市經(jīng)銷本產(chǎn)品情況，斷然說他們的產(chǎn)品在國內(nèi)同類產(chǎn)品的銷量占40%，宣傳中的數(shù)據(jù)是不可靠的，其理由有二：第一，所取樣本容量太?。坏诙?，樣本抽取缺乏代表性和廣泛性.
例2在舉國上下眾志成城抗擊“非典”的斗爭中，疫情變化牽動著全國人民的心.請根據(jù)下面的疫情統(tǒng)計圖表回答問題：
（1）圖10是5月11日至5月29日全國疫情每天新增數(shù)據(jù)統(tǒng)計走勢圖，觀察后回答：
①每天新增確診病例與新增疑似病例人數(shù)之和超過100人的天數(shù)共有__________天；
②在本題的統(tǒng)計中，新增確診病例的人數(shù)的中位數(shù)是___________；
③本題在對新增確診病例的統(tǒng)計中，樣本是__________，樣本容量是__________.
（2）下表是我國一段時間內(nèi)全國確診病例每天新增的人數(shù)與天數(shù)的頻率統(tǒng)計表.（按人數(shù)分組）
①100人以下的分組組距是________；
②填寫本統(tǒng)計表中未完成的空格；
③在統(tǒng)計的這段時期中，每天新增確診
病例人數(shù)在80人以下的天數(shù)共有_________天.
解：（1）①7②26③5月11日至29日每天新增確診病例人數(shù)19
（2）①10人②11400.1250.325③25
五．課時小結(jié)
這節(jié)課我們通過回顧與思考這一章的重點內(nèi)容，共同建立的知識框架圖，并進(jìn)一步用統(tǒng)計的思想和知識解決問題，作出決策.
六．課后作業(yè)：
七．活動與探究
從魚塘捕得同時放養(yǎng)的草魚240尾，從中任選9尾，稱得每尾魚的質(zhì)量分別是1.5,1.6,1.4,1.6,1.3,1.4,1.2,1.7,1.8（單位：千克）.依此估計這240尾魚的總質(zhì)量大約是
A.300克B.360千克C.36千克D.30千克
