小學(xué)全英教案

第7課英國君主立憲制的建立。

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計(jì)劃，作為高中教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以讓學(xué)生們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，幫助高中教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。那么一篇好的高中教案要怎么才能寫好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《第7課英國君主立憲制的建立》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

第7課英國君主立憲制的建立

了解《權(quán)利法案》制定和責(zé)任內(nèi)閣制形成的史實(shí)，理解英國資產(chǎn)階級(jí)君主立憲的特點(diǎn)。

知識(shí)與能力掌握“光榮革命”、《權(quán)利法案》和責(zé)任制內(nèi)閣形成等基本史實(shí)。理解英國君主立憲制的特點(diǎn)。通過閱讀等途徑獲取歷史信息的能力。
過程與方法注意情境再現(xiàn)，分析材料。對相關(guān)材料進(jìn)行分析、比較、歸納、概括。探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。
情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)民主與專制斗爭的復(fù)雜性與曲折性；培養(yǎng)歷史唯物主義的世界觀，理解和尊重人類文化的統(tǒng)一性和多樣性；進(jìn)一步樹立開放的世界意識(shí)。

重點(diǎn)
對英國君主立憲制度的確立及特點(diǎn)的分析、理解與掌握
難點(diǎn)
依照學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，在對本節(jié)的政治制度的建立及特點(diǎn)的理解與掌握上有一定的難度。如英國的君主立憲制度、議會(huì)民主制的特點(diǎn)等。

引導(dǎo)、探索、歸納、應(yīng)用

準(zhǔn)備幻燈片學(xué)生預(yù)習(xí)

本節(jié)教材主要包括兩方面的內(nèi)容：第一，“光榮革命”。1640年英國資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)，經(jīng)過長達(dá)近半個(gè)世紀(jì)的復(fù)雜和曲折的斗爭，1688年的“光榮革命”標(biāo)志著這場革命的完成。第二，《權(quán)利法案》與責(zé)任制內(nèi)閣?！肮鈽s革命”后，議會(huì)權(quán)力逐漸擴(kuò)大。1689年3月，議會(huì)頒布了《權(quán)利法案》，對王權(quán)的限制和議會(huì)所擁有的權(quán)利用法律的形式加以肯定，逐步形成了一種新的政治體制，即君主立憲制。這種由議會(huì)制約王權(quán)的政體，完全是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的國家體制，已經(jīng)是資產(chǎn)階級(jí)責(zé)任內(nèi)閣制的雛形。君主立憲制的確立對英國資本主義的發(fā)展具有極為重要的意義，而且產(chǎn)生了廣泛的國際影響。它作為資本主義的政治上層建筑，發(fā)揮了對經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的積極反作用。馬克思得出結(jié)論：“正是隨著君主立憲制的確立，在英國才開始了資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)的巨大發(fā)展和改造”。

[導(dǎo)入新課]
什么是資產(chǎn)階級(jí)代議制？
代議制從本質(zhì)上講是現(xiàn)代民主政治的產(chǎn)物，它是國家權(quán)力得以實(shí)現(xiàn)的主要形式。公民通過由自己的同意所選舉出來的代表來負(fù)責(zé)制定法律和管理公共事務(wù)，這種間接民主又被稱為代議制民主。代議制最初是中世紀(jì)歐洲君主和貴族的發(fā)明，到現(xiàn)在才實(shí)現(xiàn)了民主制度的結(jié)合。
創(chuàng)設(shè)情境：幻燈片打出英國首相布萊爾與女王伊麗莎白二世交談的照片。問學(xué)生：誰的權(quán)力更大？這種國王無實(shí)權(quán)而首相是最高決策者的制度是什么制度？由此導(dǎo)入新課。
[講授新課]
一、光榮革命
（一）學(xué)生自學(xué)思考，總體把握：
（1）英國早期的議會(huì)是怎樣形成的？
（2）議會(huì)對王權(quán)起到什么作用？由此可知，英國議會(huì)自產(chǎn)生之日起，與國王之間就存在什么矛盾？
（3）英國資產(chǎn)階級(jí)為什么要革命？這次革命為什么稱為“光榮革命”？“光榮革命”最重要的成果是什么？
（二）引導(dǎo)學(xué)生解決問題：
1．議會(huì)的形成
（1）英國議會(huì)是資產(chǎn)階級(jí)議會(huì)的鼻祖，它起源于中世紀(jì)，大約在13世紀(jì)中期，議會(huì)制度形成，但還是封建性的。14世紀(jì)以后，議會(huì)逐漸分成上下兩院：上議院由貴族和教會(huì)代表組成，又稱貴族院；下議院由鄉(xiāng)紳和市民代表組成，又稱平民院。國王是議會(huì)的召集人。即由英王、上院和下院三部分共同構(gòu)成英國的議會(huì)政體。但這一時(shí)期的議會(huì)仍然是封建性質(zhì)的等級(jí)代議機(jī)構(gòu)。
（2）引導(dǎo)學(xué)生從第106頁中得出：議會(huì)是在王權(quán)的衰落中產(chǎn)生的，對王權(quán)起著限制作用。所以從一開始，議會(huì)與國王的斗爭就一直在進(jìn)行著，這樣的斗爭主要體現(xiàn)在大貴族與國王的矛盾上。
2．“光榮革命”
（1）教師講述：新航路開辟后，英國處于大西洋航運(yùn)的中心線上，海外活動(dòng)更加便利。英國積極開拓海外貿(mào)易，資本主義興起和發(fā)展起來。在資本主義發(fā)展的過程中，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的實(shí)力不斷加強(qiáng)，他們同代表舊的生產(chǎn)關(guān)系的封建專制制度的矛盾越來越尖銳。
（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本內(nèi)容具體回答有關(guān)斯圖亞特王朝統(tǒng)治時(shí)期的問題，用幻燈片打出問題：①議會(huì)代表哪個(gè)階級(jí)的利益？②國王代表哪個(gè)階級(jí)的利益？③國王與議會(huì)斗爭的焦點(diǎn)是什么？④通過“光榮革命”上臺(tái)的威廉和瑪麗與革命期間的查理一世相比，其權(quán)力是變大還是變小了？為什么？
（3）在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師歸納總結(jié)：隨著資本主義的發(fā)展，代表資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的議會(huì)與王權(quán)之間的權(quán)力斗爭越來越激烈，終于引發(fā)了1640年的資產(chǎn)階級(jí)革命，1660年斯圖亞特王朝復(fù)辟。1688年爆發(fā)了一場不流血的宮廷政變，威廉和瑪麗承襲英國王位，共同統(tǒng)治英國，稱為“光榮革命”。它最重要的成果是君主立憲制的建立。

二、《權(quán)利法案》和責(zé)任制內(nèi)閣
1．《權(quán)利法案》（1689年議會(huì)頒布）
幻燈片打出《權(quán)利法案》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考：《權(quán)利法案》限制了國王的哪些權(quán)力？用法律的形式肯定和保證了議會(huì)所擁有的哪些“自由”和權(quán)力？他的頒布有什么意義？
《權(quán)利法案》內(nèi)容：
◇凡未經(jīng)議會(huì)同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。
◇凡未經(jīng)議會(huì)準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出議會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法。
◇設(shè)立審理宗教事務(wù)之欽差法庭之指令，以及一切其他同類指令與法庭，皆為非法而有害。
◇除經(jīng)議會(huì)同意外，平時(shí)在本王國內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬違法。
◇議會(huì)議員之選舉應(yīng)是自由的。
◇議會(huì)內(nèi)之演說自由、辯論或議事之自由，不應(yīng)在議會(huì)以外之任何法院或任何地方，受到彈劾或詢問。
◇為伸雪一切訴冤，并為修正、加強(qiáng)與維護(hù)法律起見，議會(huì)應(yīng)時(shí)常集會(huì)。
（立法權(quán)、稅收權(quán)、司法權(quán)、軍權(quán)、選舉權(quán)、言論自由、集會(huì)權(quán)利。
《權(quán)利法案》頒布后，議會(huì)的權(quán)力日益超過國王的權(quán)力，英國的君主立憲制確立起來。）
2．君主立憲制
（1）君主立憲制的確立
教師向?qū)W生說明，英國的君主立憲制的確立有一個(gè)從萌芽到鞏固的過程，然后由教師適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生概括：①13世紀(jì)中期，君主立憲制的萌芽；②1688年“光榮革命”事實(shí)上確立了君主立憲制；③1689年《權(quán)利法案》的頒布是正式確立的標(biāo)志。
教師補(bǔ)充：④1701年議會(huì)通過了《王位繼承法》，進(jìn)一步限制王權(quán)，提高了議會(huì)在國家政權(quán)中的地位，鞏固了君主立憲制；⑤1832年第一次議會(huì)改革，工商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)地位不斷增強(qiáng)，是君主立憲制的發(fā)展時(shí)期；⑥19世紀(jì)中期以來逐漸保守、定型。
（2）君主立憲制的特點(diǎn)
教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)過的內(nèi)容，特別是《權(quán)利法案》的內(nèi)容歸納，然后補(bǔ)充整理：
A．英國君主立憲制度是君主制、貴族制和民主制融為一體的產(chǎn)物。
B.國王作為國家的象征，“統(tǒng)而不治”。
C.議會(huì)掌權(quán)（19世紀(jì)中期以來移到內(nèi)閣和首相手中）
（3）君主立憲制的作用
引導(dǎo)、歸納：
促進(jìn)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展；避免暴力和內(nèi)戰(zhàn)，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定；結(jié)束了封建專制制度，使英國走上政治民主化的道路；為世界上很多國家樹立了一種模式。
（聯(lián)系現(xiàn)實(shí)）當(dāng)今世界除英國以外，還有哪些國家實(shí)行君主立憲制？（日本、西班牙、荷蘭、瑞典、丹麥、比利時(shí)、盧森堡、泰國、柬埔寨等。）
3．責(zé)任制內(nèi)閣
①根據(jù)課本第108頁由學(xué)生用講故事的形式講述責(zé)任制內(nèi)閣的由來，以增強(qiáng)趣味性。
②創(chuàng)設(shè)情鏡：根據(jù)第108頁的相關(guān)內(nèi)容討論：布萊爾要想上臺(tái)組閣必須具備什么條件？
教師整理學(xué)生的結(jié)論（工黨必須在下院大選中獲勝成為多數(shù)黨；工黨必須單獨(dú)擁有下院中一半以上的席位或與其他黨派聯(lián)合擁有一半以上是席位。布萊爾本人必須是工黨領(lǐng)袖。要由國王任命）
從而理解責(zé)任制內(nèi)閣：內(nèi)閣要在下議院中占有決定作用的多數(shù)；在大政方針上閣員保持一致并集體負(fù)責(zé)；內(nèi)閣所設(shè)的首腦有控制內(nèi)閣決定的發(fā)言權(quán)，且必須是下議院多數(shù)黨的首領(lǐng)。內(nèi)閣制的建立，使立法機(jī)構(gòu)得以控制行政，有效地調(diào)節(jié)了立法權(quán)和行政權(quán)之間的關(guān)系。

[知識(shí)結(jié)構(gòu)]
議會(huì)制的形成
光榮革命議會(huì)與王權(quán)的斗爭
光榮革命（1688年）
英國君主立憲制的建立
《權(quán)利法案》（內(nèi)容、作用）
建立
《權(quán)利法案》和內(nèi)閣責(zé)任制的形成君主立憲制特點(diǎn)
作用
責(zé)任制內(nèi)閣的形成jaB88.COm

1．什么是資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制？英國資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制是怎樣建立起來的？
君主立憲制是資本主義國家用憲法限制君主權(quán)力的政治制度。一切都要由法律決定，君主沒有實(shí)權(quán)，而且本身俄也要遵循法律。
中世紀(jì)，在英王與貴族的斗爭中產(chǎn)生了議會(huì)。由于它是在王權(quán)衰落中產(chǎn)生的，因而對王權(quán)起著限制作用。新航路開辟后，隨著資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)和具有資產(chǎn)階級(jí)傾向的新貴族形成并壯大起來。17世紀(jì)開始統(tǒng)治英國的斯圖亞特王朝厲行君主專制，經(jīng)常觸犯資產(chǎn)階級(jí)利益，這是議會(huì)成為資產(chǎn)階級(jí)和新貴族與國王斗爭的工具。隨著資產(chǎn)階級(jí)與王權(quán)之間的矛盾日益尖銳，1640年英國發(fā)生資產(chǎn)階級(jí)革命，經(jīng)過近半個(gè)世紀(jì)的曲折斗爭，1688年“光榮革命”后，資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的同志最終得以確立下來；1689年議會(huì)頒布《權(quán)力法案》，它已明確的法律條文，限制國王的權(quán)力，保證議會(huì)的權(quán)力。此后，英國議會(huì)的權(quán)力日已超過國王的權(quán)力，國王逐漸處于“統(tǒng)而不治”的地位，英國的君主立憲制確立起來。

2．《權(quán)利法案》與責(zé)任制內(nèi)閣
……靈俗兩界貴族與眾議員等……宣告：
1.凡未經(jīng)國會(huì)同意，以國王權(quán)威停止法律或停止法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。
2.近來以國王權(quán)威擅自廢除法律或法律實(shí)施之僭越權(quán)力，為非法權(quán)力。
3.設(shè)立審理宗教事務(wù)之欽差法庭之指令，以及一切其他同類指令與法庭，皆為非法而有害。
4.凡未經(jīng)國會(huì)準(zhǔn)許，借口國王特權(quán)，為國王而征收，或供國王使用而征收金錢，超出國會(huì)準(zhǔn)許之時(shí)限或方式者，皆為非法。
5.向國王請?jiān)?，乃臣民之?quán)利，一切對此項(xiàng)請?jiān)钢凶锘蚩馗?，皆為非法?br> 6.除經(jīng)國會(huì)同意外，平時(shí)在本王國內(nèi)征募或維持常備軍，皆屬違法。
7.凡臣民系新教徒者，為防衛(wèi)起見，得酌量情形，并在法律許可范圍內(nèi)，置備武器。
8.國會(huì)議員之選舉應(yīng)是自由的。
9.國會(huì)內(nèi)之演說自由、辯論或議事之自由，不應(yīng)在國會(huì)以外之任何法院或任何地方，受到彈劾或訊問。
……
13.為伸雪一切訴冤，并為修正、加強(qiáng)與維護(hù)法律起見，國會(huì)應(yīng)時(shí)常集會(huì)。
彼等〔即靈俗兩界貴族與眾議員等〕并主張、要求與堅(jiān)持上開各條為彼等無可置疑之權(quán)利與自由；凡上開各條中有損人民之任何宣告、判決、行為或訴訟程序，今后斷不應(yīng)據(jù)之以為結(jié)論或先例。

3．孟德斯鳩的“三權(quán)分立”思想
每一個(gè)國家有三種權(quán)力：（一）立法權(quán)力；（二）有關(guān)國際法事項(xiàng)的行政權(quán)力；（三）有關(guān)民政法規(guī)事項(xiàng)的行政權(quán)力。
……
當(dāng)立法權(quán)和行政權(quán)集中在同一個(gè)人或同一個(gè)機(jī)關(guān)之手，自由便不復(fù)存在了；因?yàn)槿藗儗⒁ε逻@個(gè)國王或議會(huì)制定暴虐的法律，并暴虐地執(zhí)行這些法律。
如果司法權(quán)不同立法權(quán)和行政權(quán)分立，自由也就不存在了。如果司法權(quán)同立法權(quán)合而為一，則將對公民的生命和自由施行專斷的權(quán)力，因?yàn)榉ü倬褪橇⒎ㄕ?。如果司法?quán)同行政權(quán)合而為一，法官便將握有壓迫者的力量。
如果同一個(gè)人或是由重要人物、貴族或平民組成的同一個(gè)機(jī)關(guān)行使這三種權(quán)力，即制定法律權(quán)、執(zhí)行公共決議權(quán)和裁判私人犯罪或爭訟權(quán)，則一切便都完了。

4．英國1832年議會(huì)改革法（1832年6月7日）
（1832年改革法案，標(biāo)志著土地貴族、金融貴族與工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)的妥協(xié)。改革法對工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)有利；工人和小資產(chǎn)階級(jí)受財(cái)產(chǎn)資格限制得不到選舉權(quán)。）
1.鑒于國會(huì)眾議院的選舉議員辦法歷來弊端百出，亟宜采取有效措施以矯正之；宜剝奪許多微不足道的選區(qū)產(chǎn)生議員之權(quán)利，將該項(xiàng)權(quán)利授予人口稠密、資源富饒之大城市；宜增加州郡之代表名額；宜擴(kuò)充有權(quán)參加議員選舉之人數(shù)，使陛下臣民中許多從未參預(yù)其事者得享受此項(xiàng)權(quán)利；并宜減少選舉經(jīng)費(fèi)；國王陛下采納聚集在本屆國會(huì)內(nèi)諸教會(huì)長老、世俗公侯以及眾議院議員之建議，征得其同意，并經(jīng)其授權(quán)，特頒令：凡列入本法案附表（甲）之各城市選區(qū)自本屆國會(huì)終結(jié)之后不得再產(chǎn)生任何國會(huì)代表。
2.茲再頒令：凡列入本法案附表（乙）之各城鎮(zhèn)選區(qū)自本屆國會(huì)終結(jié)之后，只能產(chǎn)生一名國會(huì)代表，不得超過此數(shù)。
3.茲再頒令：凡列入本法案附表（丙）之各地區(qū)此后即遵循本法案的意圖，各自成為一城鎮(zhèn)選區(qū)，上述各選區(qū)應(yīng)包括劃入其境界之某地或某些地區(qū)，其界線如何劃分將由本屆國會(huì)專為此事制定法案規(guī)定之。該項(xiàng)法案一經(jīng)通過，即成為本法案之一部分，充分有效，猶如本法案之附件。凡列入附表（丙）之上述各選區(qū)在本屆國會(huì)終結(jié)之后，得產(chǎn)生兩名國會(huì)代表。
4.茲再頒令：凡列入本法案附表（?。┲鞯貐^(qū)此后即遵循本法案的意圖，各自成為一城鎮(zhèn)選區(qū)，上述各選區(qū)應(yīng)包括劃入其境界之某地或某些地區(qū)，其界線如何劃分將由本屆國會(huì)專為此事制定法案規(guī)定之，當(dāng)該項(xiàng)法案一經(jīng)通過，即成為本法案之一部分，充分有效，猶如本法案之附件。凡列入附表（?。┲鲜龈鬟x區(qū)，在本屆國會(huì)終結(jié)之后，得產(chǎn)生一名國會(huì)代表。
19.茲再頒令：凡成年男性未被褫奪法律行為能力，并根據(jù)普通法或衡平法（衡平法是從過去英國御前法庭所執(zhí)行的非常法發(fā)展而來的一些條例，以補(bǔ)充普通法和成交律。在一般老百姓心目中，衡平法更能主持公道。──譯者）執(zhí)有任何依租簿而獲得的土地或產(chǎn)業(yè)之產(chǎn)權(quán)，或依除自由產(chǎn)權(quán)外的任何其他租佃方式而獲得，不論享用該項(xiàng)權(quán)利限于其本人終身，或另一人終身，或任何其他諸人終身，或?yàn)槿我惠^大的產(chǎn)業(yè)代管；其凈年值除繳納該項(xiàng)土地之一切租稅及費(fèi)用外，不少于十鎊者，即有權(quán)參加選舉其本區(qū)代表，代表該項(xiàng)土地或租地所在的州郡，或隸該州郡之某一區(qū)某部分，或某一范圍，參加下屆國會(huì)。
20.茲再頒令：凡成年男性未被褫奪法律行為能力，而系任何土地或產(chǎn)業(yè)──不論由于自由產(chǎn)權(quán)或任何其他租佃方式──之租賃人或代理人，其原定租期在六十年以上（不論享用該項(xiàng)土地是否限于一人或多人終身），不論有效年限之多寡，其凈收入，除繳納該項(xiàng)土地之租稅及費(fèi)用外，年在十鎊以上者；或其原定租期在二十年以上（不論享用該項(xiàng)土地者是否限于一人或多人終身），不論有效期限之多寡，其凈收入除繳納該項(xiàng)土地之租稅及費(fèi)用外，年在五十鎊以上者；或任何土地或租地之佃戶，凡真誠按時(shí)繳租每年在五十鎊以上者，得有權(quán)參加選舉其本區(qū)代表，代表該項(xiàng)土地或租地所在的州郡，或隸屬該州郡之某一區(qū)、某部分、某一范圍，參加下屆國會(huì)；唯任何轉(zhuǎn)租人或轉(zhuǎn)租契約之代理人不得參加該項(xiàng)選舉，不論其原定租期為六十年或二十年，除非他在實(shí)際上占有該項(xiàng)產(chǎn)業(yè)。
27.茲再頒令：凡在能產(chǎn)生一名或數(shù)名國會(huì)代表之各城或城市選區(qū)居留之成年男性，未被褫奪法律行為能力，而在其居留地──即在上述城市或城鎮(zhèn)選區(qū)，或在參加該城市或選區(qū)選舉之地區(qū)內(nèi)──擁有或租有任何住宅、倉庫、賬房、商店或其他房屋，不論系單獨(dú)擁有房屋，或除房屋外并擁有與上述之城市、城鎮(zhèn)、選區(qū)或地區(qū)相毗連之土地，不論系本人所有，抑或租自同一房主，年值在十鎊以上，并依照下文條款合法登記者，得有權(quán)選舉該城市或城鎮(zhèn)選區(qū)一名或數(shù)名國會(huì)代表……
36.茲再頒令：任何人不得在任何一年登記作為選民，選舉該城市或城鎮(zhèn)選區(qū)之一名或數(shù)名國會(huì)代表，假如他在當(dāng)年七月底之前十二個(gè)月中曾接受教區(qū)賑款或其他救濟(jì)金，依照目前議會(huì)法之規(guī)定，他喪失了選舉國會(huì)代表的資格。
──錄自《世界史資料叢刊》初集，《1815—1870年的英國》

5．英國議會(huì)的選舉情況
17世紀(jì)末到18世紀(jì)中期，英國的議會(huì)選舉仍然實(shí)行沿襲已久的傳統(tǒng)選舉制度。當(dāng)時(shí)，選區(qū)不是按照各地區(qū)人口數(shù)量平均劃分的，有關(guān)選舉權(quán)的規(guī)定在各地區(qū)也不一樣。一般來說，自由產(chǎn)業(yè)所有者年收入在40先令以上者才有選舉權(quán)。但是也有例外，在包括威斯敏斯特選區(qū)在內(nèi)的12個(gè)選區(qū)，就實(shí)行與成年男子普選權(quán)相近的選舉制。當(dāng)時(shí)的選舉雖然是在公開方式下進(jìn)行，但普通選民很容易受到有權(quán)勢人物的影響。由于議會(huì)有很大權(quán)力，所以許多有權(quán)勢的人物都想盡辦法通過選舉進(jìn)入議會(huì)。他們操縱輿論，賄買選民。1689年，哈威斯一位貴族為了當(dāng)選議員，用了8鎊6先令8便士的錢去賄買；1727年，一位伯爵為了在議會(huì)獲得一個(gè)議席，花去了900鎊。喬治一世（1714～1727年在位）時(shí)，一個(gè)議席標(biāo)價(jià)為1500鎊；到喬治二世（1727～1760年在位）時(shí)，漲到2000鎊。這些有權(quán)勢的富翁為了能進(jìn)入議會(huì)，依仗自己的財(cái)勢，到處拉選票。有人統(tǒng)計(jì)，在18世紀(jì)中期，有106名權(quán)勢人物操縱了192個(gè)議席的選舉。

7．英國首相布萊爾與伊麗莎白二世交談

8．維多利亞女王
維多利亞女王在位64年（1837—1901年），一生模范地履行歷險(xiǎn)君主的職責(zé)，深受國民的愛戴。
她繼承王位時(shí)只有18歲，輝格黨首相墨爾本幾乎是手把手地教她如何做一個(gè)立憲君主，教會(huì)她不憑感情用事，心平氣和與民選的首相共事，哪怕她從心底里厭惡這個(gè)首相。維多利亞女王變得成熟以后，盡量克制自己，盡管他不喜歡輝格黨領(lǐng)袖羅素，也不喜歡自由黨首相格拉斯頓，但是他仍舊尊重政府領(lǐng)導(dǎo)者的決策。溫斯頓丘吉爾夸他“君主制的新典范，以后一只隔代國王的行動(dòng)準(zhǔn)則”。

本課是第七單元的第一課，在學(xué)新課之前首先引導(dǎo)學(xué)生整體把握整個(gè)單元，讓學(xué)生了解什么是資產(chǎn)階級(jí)代議制。
當(dāng)今資本主義各國國情各異，政體亦不盡相同，但有一點(diǎn)是相同：國家權(quán)力都掌握在經(jīng)選舉產(chǎn)生的議會(huì)手中，此即代議制。這一制度已有300多年的發(fā)展歷程，至今仍顯示出旺盛的生機(jī)與活力。
17—19世紀(jì)，隨著資本主義的發(fā)展和資產(chǎn)階級(jí)力量的壯大，封建專制制度在資產(chǎn)階級(jí)革命和改革中土崩瓦解，英、法、美、德等一大批資本主義國家相繼誕生，這些國家的資產(chǎn)階級(jí)為鏟除專制注意，實(shí)現(xiàn)政治民主化，同舊勢力進(jìn)行了艱苦復(fù)雜的斗爭，先后建立起資產(chǎn)階級(jí)代議制。
英國是世界上第一個(gè)建立起君主立憲的國家，這一制度的確立和完善，為世界上很多國家樹立了一種模式，不少國家后來都采用了這一模式。

①注重歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，加深學(xué)生對問題的理解。
②對于重點(diǎn)知識(shí)可以教給學(xué)生巧記憶、巧理解的方法。比如：對于英國君主立憲政體下個(gè)部門之間的關(guān)系，可用下列圖是加深理解、記憶

組織任命

一、選擇題
1．英國議會(huì)制度基本形成是在（）
A.13世紀(jì)B.14世紀(jì)C.15世紀(jì)D.17世紀(jì)
2．英國在1640—1689年的政治體制先后為（）
A.君主專制、君主立憲制、封建專制、共和制
B.君主專制、封建專制、共和制
C.封建專制、共和制、君主立憲制
D.封建帝制、君主立憲制
3．了解英國資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制確立指出的情況，下列文獻(xiàn)可供參考的是（）
A.《權(quán)利法案》B.《大憲章》C.《牛津條例》D.《獨(dú)立宣言》
4．從社會(huì)發(fā)展的角度看，1689年《權(quán)利法案》頒布的主要意義在于（）
A.確立了君主立憲的政體
B.以法律為標(biāo)志的國家權(quán)力取代專制王權(quán)
C.確立了資本主義社會(huì)的法律規(guī)范
D.國王“統(tǒng)而不治”，成為名以上的元首
5.對英國內(nèi)閣制的表述不正確的是（）
A.形成于18世紀(jì)初B內(nèi)閣首相由下院中多數(shù)黨領(lǐng)袖出任
C.議會(huì)要對內(nèi)閣負(fù)責(zé)D.政府要對議會(huì)負(fù)責(zé)
6．1832年英國議會(huì)改革后，哪個(gè)階層獲得了更多的政治權(quán)利？（）
A.大資產(chǎn)階級(jí)B.工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)C.工人階級(jí)D.新貴族
7．有人說英國的革命實(shí)際上是議會(huì)的變革，“革命前世國王的議會(huì)，革命后是議會(huì)的國王?！边@實(shí)際上表明（）
A.革命前后國王的地位沒有發(fā)生變化，議會(huì)代表的階級(jí)利益發(fā)生了變化
B.革命前后議會(huì)和國王共同掌握國家大權(quán)，議會(huì)監(jiān)督國王
C.革命前后議會(huì)與國王不僅互換了位置，而且發(fā)生了質(zhì)變
D.革命之改變形式，本質(zhì)未變
8．英國議會(huì)出現(xiàn)的實(shí)質(zhì)是（）
A.王權(quán)已經(jīng)沒落B.資產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)非常強(qiáng)大
C.向中央集權(quán)體制過渡的產(chǎn)物D.貴族跋扈的產(chǎn)物
二、材料分析
閱讀下列材料：
材料一國王是法律的創(chuàng)造者，二妃法律創(chuàng)造國王?！偃绯济裾J(rèn)為國王濫用權(quán)力，他們只能祈求上帝開導(dǎo)國王，把他引到正確的道路上去?！駹幷撋系勰茏鍪裁词菬o神和瀆神一樣，作為一個(gè)臣民去爭論國王能做什么，或者國王不能做這做那，也是僭越和高度的侮辱。
——（英）詹姆士斯圖亞特《神權(quán)》（1603年）
材料二人們參加社會(huì)的理由在于保護(hù)他們的財(cái)產(chǎn)，他們選擇一個(gè)立法機(jī)關(guān)并賦予其權(quán)力的目的，就希望由此可以制定法律，樹立準(zhǔn)則，以保衛(wèi)一切社會(huì)成員的財(cái)產(chǎn)。……當(dāng)立法者們圖謀破壞人民的財(cái)產(chǎn)或貶低他們的地位，使其處于權(quán)力下的奴役狀態(tài)時(shí)，立法者就使自己和人民處于戰(zhàn)爭狀態(tài)。人民因此就無需再與服從，而只能尋求上帝給與人們的抵抗強(qiáng)暴的共同庇護(hù)。
——(英)約翰洛克《政府論》（1688年）
請回答：
（1）兩則材料的思想是否一致？界和材料具體說明。
（2）兩則材料都提到“上帝”，分析其各自的意圖。
（3）材料二反映的是什么理論？根據(jù)材料概括洛克的政治主張。
（4）結(jié)合史實(shí)，分析上述思想在其所處時(shí)代的影響。
答案：
選擇題：ACABCBCB
材料分析：
（1）不一致。材料一人為國王凌駕于法律之上，人民無權(quán)限制國王的行為，國王的權(quán)力是上帝賦予的。材料二人為統(tǒng)治者的權(quán)力是人民賦予的，法律應(yīng)體現(xiàn)人民的利益和保護(hù)一切社會(huì)成員的財(cái)產(chǎn)；如果統(tǒng)治者違背人民的利益，人民有權(quán)反抗。
（2）材料一引用“上帝”是要說明“君權(quán)神授”；材料二應(yīng)用“上帝”是要說明“天賦人權(quán)”。
（3）材料二反映的是啟蒙思想中的社會(huì)契約論。洛克反對君主專制，主張建立資產(chǎn)階級(jí)民主政治制度。
（4）材料一的思想是力圖維護(hù)君主專制權(quán)力，結(jié)果導(dǎo)致資產(chǎn)階級(jí)、人民群眾與封建統(tǒng)治者的矛盾激化，是引發(fā)英國資產(chǎn)階級(jí)革命的原因之一。材料二位資產(chǎn)階級(jí)和人民群眾反對君主專制和建立資本主義政治制度提供了理論依據(jù)。

相關(guān)閱讀

英國君主立憲制的建立教學(xué)設(shè)計(jì)

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是高中教師的任務(wù)之一。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助高中教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？以下是小編收集整理的“英國君主立憲制的建立教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，大家一起來看看吧。

第七單元?dú)W美資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立與發(fā)展

7.1.1英國君主立憲制的建立

目標(biāo)

內(nèi)容

知識(shí)與能力

過程

與方法

情感態(tài)度價(jià)值觀

識(shí)記

理解

運(yùn)用

“光榮革命”

議會(huì)制由來；“光榮革命”

了解《權(quán)利法案》制定和責(zé)任制內(nèi)閣形成的史實(shí)，理解英國資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制的特點(diǎn)。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問題發(fā)展的基本脈絡(luò)。

了解君主立憲制度和內(nèi)閣制度形成過程，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，努力做到注重探究學(xué)習(xí)，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

概括闡釋

問題探究

獨(dú)立思考

通過學(xué)習(xí)英國以君主立憲為特征的英國代議制度確立發(fā)展的過程使學(xué)生理解任何新制度的出現(xiàn)都要經(jīng)過一個(gè)反復(fù)的曲折的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生對歷史規(guī)律的認(rèn)識(shí)，形成科學(xué)的世界觀和歷史觀。

《權(quán)利法案》與責(zé)任制內(nèi)閣

君主立憲制；責(zé)任制內(nèi)閣；代議制度的確發(fā)展；君主立憲制的特點(diǎn)與作用

一、“光榮革命”

1．議會(huì)制由來

2．“光榮革命”

二、《權(quán)利法案》與責(zé)任制內(nèi)閣

1．君主立憲制

2．責(zé)任制內(nèi)閣

3．代議制度的發(fā)展

4．君主立憲制的特點(diǎn)與作用

重點(diǎn)：君主立憲制、《權(quán)利法案》、責(zé)任制內(nèi)閣

難點(diǎn)：理解英國資產(chǎn)階級(jí)君主立憲制的特點(diǎn)和作用。

本節(jié)課內(nèi)容由于所講內(nèi)容概念性較強(qiáng)而且較抽象的特點(diǎn)，主要采用概要講述法和問題探究方式進(jìn)行。在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂的學(xué)習(xí)過程、學(xué)會(huì)在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究問題的習(xí)慣。培養(yǎng)掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋。采用概要講述法和問題探究方式進(jìn)行既符合學(xué)生認(rèn)知的水平，也符合學(xué)生的心理發(fā)展特征，更有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和歷史思維能力。

18世紀(jì)中葉英國著名政治家老威廉庇特在一次演講中說的：在英國，由于財(cái)產(chǎn)權(quán)是神圣的，再貧窮的人在他的寒舍里也敢于對抗國王的權(quán)威。風(fēng)可以進(jìn)這所房子，雨可以進(jìn)這所房子，房子甚至?xí)陲L(fēng)雨中飄搖，但是國王不能踏進(jìn)這所房子，國王的千軍萬馬不敢踏進(jìn)這所門檻已經(jīng)破損了的破房子。在我們今天看來英國既古老而又現(xiàn)代，既傳統(tǒng)而又常新，既執(zhí)著地保守而又充分地自由。英國的國王制度至今仍然存在。那么國王神圣不可動(dòng)搖的地位是從什么時(shí)候開始動(dòng)搖的呢？由此導(dǎo)入新課。

一、“光榮革命”

1．議會(huì)制由來

先講清英國議會(huì)制度的由來。13世紀(jì)英國議會(huì)制度基本形成經(jīng)過了三個(gè)國王。1214年英王約翰簽署的《大憲章》是“英國自由的奠基石”。大憲章雖然是封建的法律文獻(xiàn)，但具有進(jìn)步意義，它的整個(gè)精神是限制王權(quán)，置王權(quán)于封建法律的約束下。因此許多人認(rèn)為它是“英國自由的奠基石”，是英國第一部“憲法”。亨利三世（1216—1272年）繼位后，貴族繼續(xù)與之對抗。亨利無奈，制定了“牛津條例”，把國家權(quán)力交給貴族操縱的十五人會(huì)議。后來，反對國王保護(hù)憲章派的貴族領(lǐng)袖人物西蒙·孟福特對會(huì)議進(jìn)行改造，這便是英國歷史上第一次議會(huì)。愛德華一世（1272－1307年）統(tǒng)治時(shí)，為了籌劃軍費(fèi)，曾在1295年召開了一個(gè)由各等級(jí)共同參加的議會(huì)，此后議會(huì)經(jīng)常召開，都以1295年的議會(huì)為榜樣。這意味著封建國家的統(tǒng)治者在議會(huì)的形式下，形成剝削階層的聯(lián)合。

再講清楚英國議會(huì)的構(gòu)成和特點(diǎn)。1297年，議會(huì)獲得了批準(zhǔn)賦稅的權(quán)力，到了14世紀(jì)，又獲得了頒布法律（法令和條例）的權(quán)利。由于各個(gè)等級(jí)的利害不同，議會(huì)從1343年起分成兩院：上議院叫“貴族院”，由教俗貴族組成。下議院叫眾議院，由代表各郡的騎士和市民組成。騎士和市民之所以同在一院，是因?yàn)樗麄冊谡魏徒?jīng)濟(jì)上的利益已漸趨一致了。議會(huì)的形成，使國王的封建諮議機(jī)關(guān)逐漸成為國家的代議機(jī)關(guān)。城市代表的參加和下議院的形成，對后來英國歷史的發(fā)展具有重要的意義，正在興起的市民階層與下層貴族逐漸聯(lián)合，他們利用議會(huì)批準(zhǔn)賦稅和通過法案的權(quán)力，對王權(quán)起了限制作用。

結(jié)合課本的進(jìn)一步說明在中世紀(jì)，君主制、議會(huì)制已經(jīng)成為英國這個(gè)封建國家的傳統(tǒng)，《大憲章》就是以封建法律文件來限制王權(quán)的先例。

17世紀(jì)初，英國處在斯圖亞特王朝的統(tǒng)治之下，斯圖亞特王朝的詹姆士一世和查理一世信奉“君權(quán)神授”，他們厲行君主專制，實(shí)行宗教專制，經(jīng)常觸犯資產(chǎn)階級(jí)的利益。英國議會(huì)中的資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的代表，對國王推行的政策和專橫行為不斷進(jìn)行指責(zé)，在議會(huì)中形成了反對派，他們支持《大憲章》，積極要求限制王權(quán)。

2．“光榮革命”

在學(xué)習(xí)英國資產(chǎn)階級(jí)革命時(shí)，可以由教師向?qū)W生講述革命爆發(fā)的必然性，英國斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治嚴(yán)重阻礙資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是英國革命爆發(fā)的根本原因，也決定了原本就已經(jīng)存在的王權(quán)和議會(huì)的斗爭更加激烈。

1640年11月，國王查理一世召開議會(huì)，企圖由議會(huì)通過法案，征收新稅。當(dāng)時(shí)英國議會(huì)中的資產(chǎn)階級(jí)和新貴族不但拒絕通過征稅法案，而且要求限制王權(quán)。這次議會(huì)的召開揭開了英國資產(chǎn)階級(jí)革命的序幕。

革命中，查理一世于1649年以叛國罪被處死，英國成立共和國。克倫威爾當(dāng)政時(shí)期鞏固了英國資產(chǎn)階級(jí)革命的成果，于1653年成為“護(hù)國主”，建立軍事獨(dú)裁政權(quán)。而后英國經(jīng)歷了斯圖亞特王朝的復(fù)辟，在王權(quán)和議會(huì)的斗爭中，英國政壇發(fā)生分化，政黨開始形成，出現(xiàn)了代表不同利益集團(tuán)的政黨——輝格黨和托利黨。1688年，輝格黨聯(lián)合一部分托利黨人發(fā)動(dòng)政變，邀請信奉新教的荷蘭執(zhí)政威廉和他的妻子瑪麗共同入主英國，這就是英國歷史上著名的“光榮革命”?！肮鈽s革命”最終解決了國王與議會(huì)的主權(quán)之爭，它標(biāo)志著英國資產(chǎn)階級(jí)革命的完成。

二、《權(quán)利法案》與責(zé)任制內(nèi)閣

1．君主立憲制

議會(huì)為了鞏固對專制政體的勝利，趁勢通過《權(quán)利法案》，鞏固新貴族與資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治。《權(quán)利法案》由威廉三世于1689年簽署，威廉三世被宣布為“光榮革命”之后英國國王的前提就是必須接受由議會(huì)所提出的這部《權(quán)利法案》。

《權(quán)利法案》實(shí)施的目的及本質(zhì)是什么？議會(huì)都獲得了哪些權(quán)利？《權(quán)利法案》是限制王權(quán)和保障議會(huì)權(quán)利的重要法律文件，它在立法、稅收、軍隊(duì)等方面對國王的權(quán)利明確地作了一些限制，使王權(quán)有所約束，同時(shí)也把議會(huì)的自由、議會(huì)的權(quán)利用法律文件固定下來，保證議會(huì)的立法權(quán)、財(cái)政權(quán)、司法權(quán)和軍權(quán)。它最早在英國政治制度上打下了資本主義時(shí)代的烙印，顯示了沖擊封建專制政治的勝利，君主立憲制由此出現(xiàn)。但是，當(dāng)時(shí)英王的權(quán)力還相當(dāng)大，國王有權(quán)批準(zhǔn)議會(huì)法案、任免官吏，國王又是軍隊(duì)最高統(tǒng)帥，有對外宣戰(zhàn)締約的權(quán)利等。后來經(jīng)過相當(dāng)長的歷史時(shí)期，議會(huì)權(quán)力才超過王權(quán)。

《權(quán)利法案》確立了英國“議會(huì)至上”原則，是使國王逐漸處于統(tǒng)而不治的地位，議會(huì)逐漸成為國家的最高權(quán)力機(jī)關(guān)。英國君主立憲制政體確立起來。

2．責(zé)任制內(nèi)閣

在講述責(zé)任內(nèi)閣制的形成時(shí)，讓學(xué)生先閱讀教材上提供的有關(guān)“內(nèi)閣”和“責(zé)任內(nèi)閣制”的有關(guān)材料，結(jié)合教師的補(bǔ)充讓學(xué)生明確“責(zé)任內(nèi)閣制”的概念。指出內(nèi)閣制是17世紀(jì)英國革命的間接產(chǎn)物。國王召集咨詢會(huì)議本是英國的傳統(tǒng)，革命后內(nèi)閣作為國王的私人會(huì)議的成份減少了，而從議會(huì)多數(shù)黨領(lǐng)袖中來遴選內(nèi)閣成員也漸成慣例。喬治一世（1714－1727年在位）讓內(nèi)閣自行處理國事，沃爾波爾就成了實(shí)際上的首相。內(nèi)閣制是內(nèi)閣總攬國家行政權(quán)力并對議會(huì)負(fù)責(zé)的政體形式。與總統(tǒng)制相對。由于內(nèi)閣制政府具有對議會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé)的特征，故又稱責(zé)任內(nèi)閣制、議會(huì)內(nèi)閣制。

然后講清楚責(zé)任內(nèi)閣制形成和發(fā)展過程。內(nèi)閣制起源于18世紀(jì)初的英國，由樞密院外交委員會(huì)演變而來，以后為許多國家采用。內(nèi)閣制的內(nèi)閣是以議會(huì)為基礎(chǔ)產(chǎn)生的。內(nèi)閣首相通常由在議會(huì)中占多數(shù)席位的政黨或政黨聯(lián)盟的領(lǐng)袖擔(dān)任。首相從政見基本相同的議員中挑選閣員人選，提請國家元首任命，組織內(nèi)閣。國家元首對內(nèi)對外名義上代表國家，但并無實(shí)際行政權(quán)力，由內(nèi)閣代表國家元首對議會(huì)全權(quán)負(fù)責(zé)。元首頒布法律、法令和發(fā)布文告時(shí)，都必須由首相或有關(guān)閣員副署。內(nèi)閣接受議會(huì)的監(jiān)督，定期向議會(huì)報(bào)告工作。如內(nèi)閣得不到議會(huì)信任，其閣員必須集體辭職，或由內(nèi)閣提請國家元首解散議會(huì)，重新舉行議會(huì)大選。新議會(huì)如果仍對內(nèi)閣表示不信任，內(nèi)閣則必須總辭職，由國家元首任命新首相組織新政府。首相（或總理）是內(nèi)閣政府首腦，主持內(nèi)閣會(huì)議，總攬政務(wù)，擁有任免內(nèi)閣成員和所有政府高級(jí)官員的權(quán)力，負(fù)責(zé)制定和執(zhí)行國家對內(nèi)對外的重大方針政策。

讓學(xué)生概括英國責(zé)任內(nèi)閣制的特點(diǎn)。借此培養(yǎng)學(xué)生歸納、分析、闡釋的能力。（特點(diǎn)有責(zé)任內(nèi)閣制為在下院大選中獲勝的多數(shù)黨領(lǐng)袖首相負(fù)責(zé)組成，責(zé)任內(nèi)閣制對議會(huì)和首相負(fù)責(zé)；首相是國家政治生活的最高決策者和領(lǐng)導(dǎo)者；內(nèi)閣控制下院等）

結(jié)合教材有關(guān)提供的材料，讓學(xué)生了解現(xiàn)代英國憲政特點(diǎn)。讓學(xué)生明確與歷史上相比，下院在權(quán)力上有哪些變化？知道英國憲政的演變過程。

3．代議制度的發(fā)展

在講解以君主立憲制為特征的英國代議制度的確立和發(fā)展時(shí)，一個(gè)方面指出他為英國資本主義的發(fā)展提供了有力的保障，另一方面指出政治上不同政黨通過議會(huì)斗爭是此過程中英國政治的主要特點(diǎn)。也由此明確這一特點(diǎn)給英國帶來的是議會(huì)各黨派在代議制下通過協(xié)商和妥協(xié)來完成，避免了不必要的暴力和內(nèi)戰(zhàn)。

民主化趨勢時(shí)，教師應(yīng)該首先讓學(xué)生明確“代議制”的概念：代議制由選舉產(chǎn)生的代表民意的機(jī)關(guān)來行使國家權(quán)力的制度。代議制是資產(chǎn)階級(jí)取得革命勝利、奪取政權(quán)之后正式確立起來的。它的基本特征是：由通過普選產(chǎn)生的議員組成議會(huì)，形式上代表民意行使國家權(quán)力；議會(huì)議決事項(xiàng)均由議員共同討論并經(jīng)多數(shù)通過；議會(huì)享有立法權(quán)、財(cái)政權(quán)和行政監(jiān)督權(quán)。代議制是一種間接民主形式，選舉制是它的基礎(chǔ)。選舉人的資格，選區(qū)的劃分，提出候選人的方法，投票和選票計(jì)算的方式等，是衡量代議制是否符合民主原則的重要因素。

代議制下在選舉制度方面英國在其歷史上不斷進(jìn)行改革，其中最重要的是1832年的議會(huì)改革。隨著工業(yè)革命的開展，英國工商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)不斷壯大，資產(chǎn)階級(jí)掀起了議會(huì)改革運(yùn)動(dòng)。1832年的第一次議會(huì)選舉制度改革，降低了候選人和選民的財(cái)產(chǎn)資格要求，使富有的農(nóng)民和城鎮(zhèn)工商業(yè)者獲得選舉權(quán)；同時(shí)取消了一些人口很少的選區(qū)，增加了一些新興的工業(yè)區(qū)為選區(qū)。新興工業(yè)城市的資產(chǎn)階級(jí)代表首次獲得進(jìn)入議會(huì)的權(quán)利。英國工商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)不斷增強(qiáng)了在議會(huì)中的地位，保證了英國資本主義更加迅速的發(fā)展。

4．英國代議制度的特點(diǎn)與作用

現(xiàn)代英國君主立憲制度是君主制、貴族制與民主制三者融為一體的混合體。主要特點(diǎn)是什么哪？（君主保留，議會(huì)掌權(quán)）代議制度下主要的政體形式是什么？（君主立憲制度，以議會(huì)內(nèi)閣制為核心）具體的政治運(yùn)作模式是什么？（政府掌握實(shí)權(quán)，國王統(tǒng)而不治，雖是國家元首，但只是象征，沒有實(shí)權(quán)）最后問學(xué)生：英國國王在英國主要起到什么作用？（對外交往代表英國；成為民族團(tuán)結(jié)的紐帶和國家統(tǒng)一的象征；維系英聯(lián)邦。）

我國當(dāng)代文章大家余秋雨2001年在其文章《扼守秋天》中寫道：“前些天在法國經(jīng)常想起伏爾泰，記得他在《哲學(xué)通信》中高度贊揚(yáng)英國的寬容、自由、和平、輕松，而當(dāng)時(shí)在法國，宗教迫害太多。但是在我看來，伏爾泰在這里遇到了一個(gè)深刻的悖論：正是法國的不自由呼喚出了一個(gè)自由斗士的他，他贊美英國卻很難長住英國，因?yàn)檎撬澝赖哪切﹥?nèi)容，決定了這樣的地方不需要像他這樣峻厲的思想批判家。英國也許因?yàn)闇睾蜐u進(jìn)，容易被人批評為不深刻。但是，社會(huì)發(fā)展該做的事人家都做了，該跨的坎人家都跨了，該具備的觀念也一一具備了，你還能說什么呢？”你怎樣看待這一評論。

思路：余秋雨對于英國歷史該跨的歷史門檻他們都跨了，該做的事他們都做了的評價(jià)還欠全面。對英國的評價(jià)問題不單是個(gè)革命徹底不徹底的問題，而是一個(gè)如何去看待君主立憲制度的問題。首先要看英國人為什么要實(shí)行君主立憲制，實(shí)行了君主立憲制使英國得到了哪些歷史的與現(xiàn)實(shí)的效益。

1688年英國經(jīng)過“光榮革命”建立君主立憲政體。1689年通過《權(quán)利法案》以明確的條文限制國王的權(quán)力，約束國王的行為，逐漸形成了政黨政治為基礎(chǔ)的議會(huì)責(zé)任內(nèi)閣制。議會(huì)是立法機(jī)關(guān)，內(nèi)閣由議會(huì)產(chǎn)生，而且必須對議會(huì)負(fù)責(zé)?！皟?nèi)閣制度”的確立是英國議會(huì)君主制正式形成的重要標(biāo)志。以君主立憲制為特征的英國代議制度的確立和發(fā)展，為英國資本主義的發(fā)展提供了有力的保障。

英國君主立憲制的建立

英國君主立憲制的建立
一、教材分析
《英國君主立憲制的建立》一課是本單元的第一課。本單元的主要內(nèi)容可以分為兩個(gè)方面。第一，歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的建立。17~19世紀(jì)，隨著資本主義的發(fā)展和資產(chǎn)階級(jí)力量的壯大，封建主義的基礎(chǔ)受到猛烈沖擊，封建專制制度在資產(chǎn)階級(jí)革命和改革中動(dòng)搖。歐美的主要國家英國、美國、法國和德國經(jīng)過艱苦的斗爭，先后建立起資產(chǎn)階級(jí)代議制。這些國家實(shí)行的代議制度，核心是經(jīng)過選舉產(chǎn)生的代表組成的議會(huì)。他們鏟除專制主義、實(shí)現(xiàn)政治民主化成果，反映了人類文明的進(jìn)步。第二，歐美各國資產(chǎn)階級(jí)代議制的共性特點(diǎn)。盡管上述國家的資產(chǎn)階級(jí)代議制產(chǎn)生的時(shí)間不同，每個(gè)國家又會(huì)由于國情差異歲呈現(xiàn)的特點(diǎn)各異，但核心思想是一致的，即：資產(chǎn)階級(jí)通過議會(huì)的設(shè)置，把國家的主要權(quán)力——立法權(quán)掌握在自己手中，并通過立法來限制和制約君主或總統(tǒng)等對行政權(quán)力的濫用，也都通過立法保證資產(chǎn)階級(jí)的利益。這種政治模式的建立，有利于調(diào)節(jié)社會(huì)矛盾、維持穩(wěn)定秩序、促進(jìn)資本主義的發(fā)展。本單元對英國的君主立憲制、美國的總統(tǒng)共和制、法國的議會(huì)共和制和德意志帝國的二元制君主立憲制做了剖析，指出這些資產(chǎn)階級(jí)政治民主化的斗爭促進(jìn)了世界歷史的發(fā)展。其中英國的老牌的資本主義國家，也是世界上第一個(gè)君主立憲制國家，其所建立的現(xiàn)代民主政治模式表明了近現(xiàn)代議會(huì)民主政治的開端，其意義極為重大，所以在本單元中首先來考察英國的君主立憲制是十分必要的。
二、學(xué)情分析與學(xué)法指導(dǎo)
在初中階段，學(xué)生已經(jīng)初步接觸了英國資產(chǎn)階級(jí)革命、美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和1787年憲法，以及法國大革命。但是由于學(xué)生對世界歷史不很熟悉，特別是不大了解世界近代以前的歷史，建立學(xué)生們在學(xué)習(xí)本課之前，先花一點(diǎn)時(shí)間了解相關(guān)的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上才能比較深入地理解英國君主立憲制建立的歷史背景以及在歷史上的作用。另外，還建立同學(xué)們帶著問題，在比較中進(jìn)行學(xué)習(xí)，以便在接下來的單元里更好地掌握各國政治制度的共性和各自特點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與能力
掌握“光榮革命”、《權(quán)利法案》和責(zé)任制內(nèi)閣形成等基本史實(shí)。理解英國君主立憲制的特點(diǎn)。提高通過閱讀等途徑獲取歷史信息的能力。在合作探究的學(xué)習(xí)過程中形成良好的學(xué)習(xí)方法。
（二）過程與方法
注重合作、探究學(xué)習(xí)。橫向縱向的比較比較必不可少，有助于知識(shí)之間的聯(lián)系與運(yùn)用。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
認(rèn)識(shí)英國君主專制制度確立過程的復(fù)雜性與曲折性；培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的世界觀，要求學(xué)生能夠理解和尊重人類文化的統(tǒng)一性和多樣性；進(jìn)一步樹立開放的世界意識(shí)。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：對英國君主立憲制的確立及特點(diǎn)的分析、理解與掌握
2、難點(diǎn)：依照學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，在對本節(jié)的政治制度的建立及特點(diǎn)的理解與掌握上有一定的難度。如英國的君主立憲制、議會(huì)民主制的特點(diǎn)等。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師方面：搜集豐富的圖文資料，制作多媒體課件
2、學(xué)生方面：提前預(yù)習(xí)課文
六、教學(xué)過程
（一）新課導(dǎo)入：
1、情境設(shè)置：教師提高課堂設(shè)計(jì)：老師這個(gè)月生活比較拮據(jù)，我以老師的權(quán)力命令你們每人贊助我20塊錢。（頓一頓）老師是否有沒有這個(gè)權(quán)力？（沒有）那你們愿意贊助嗎？（不愿意）傷心哪！
的確，老師是沒有這樣的權(quán)力的。但是關(guān)于權(quán)力，自希臘羅馬人們就一直探求如何行使權(quán)力才能符合社會(huì)發(fā)展合乎人們的要求。經(jīng)過長期的探索和結(jié)果本國的實(shí)際情況，美國建立了民主共和制、法國建立了資產(chǎn)階級(jí)共和制，而英國建立了君主立憲制。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第七課《英國君主立憲制的確立》
2、教師引導(dǎo)：這節(jié)課我們主要來控討兩個(gè)問題。英國君主立憲制是如何形成的和君主立憲制的含義是什么。
（二）新課講解：
1、問題探究一——英國君主立憲制的含義是什么？
（1）請大家觀看視頻，注意從視頻中抓捕信息。
（2）欣賞了視頻，結(jié)合我們課本上的內(nèi)容，我們一起來探討一下：英國君主立憲制是如何形成的？
經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ):資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
政治前提:英國資產(chǎn)階級(jí)革命
歷史傳統(tǒng):資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
理論依據(jù):英國啟蒙思想家的聲音
開始確立:1689《權(quán)利法案》
（3）1701年，議會(huì)通過了《王位繼承法》,確立了議會(huì)高于王權(quán)、司法獨(dú)立于王權(quán)的原則。至此，君主立憲制在英國最終確立。
英國君主立憲制確立了，但是這個(gè)時(shí)候的英國國家體制和行政管理方面是極不完善的，而內(nèi)閣的出現(xiàn)和1832年議會(huì)改革則是英國君主立憲制的發(fā)展與完善。
（4）、責(zé)任內(nèi)閣制形成后，18世紀(jì)中期英國開始工業(yè)革命，至1982年工業(yè)革命進(jìn)行了相當(dāng)長的一段時(shí)間。工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)擁有較多財(cái)富，在社會(huì)中的地位越來越重要。他們要求改革以保護(hù)和增強(qiáng)他們的權(quán)力。
2、問題探究二：英國君主立憲制的含義是什么？
（1）接下來我們來探討第二個(gè)問題：君主立憲制的含義是什么？
既然稱為“君主立憲制”可以猜到這個(gè)國家擁有―――君主。英國女王伊麗莎白二世的封號(hào)全稱是：。。。。。。
（2）英國進(jìn)入了資本主義社會(huì)，為什么還要保留一個(gè)君主呢。而且這個(gè)王室每年要花費(fèi)政府大量錢財(cái)，偶爾還鬧出點(diǎn)緋聞。
英王是國家元首，在對外交往中代表英國
英王是國家的人格化，是民族團(tuán)結(jié)的紐帶和國家統(tǒng)一的象征
英王作為英聯(lián)邦首腦，起著維系英聯(lián)邦的紐帶作用
（3）英國國王扮演了以上角色，但是她有沒有實(shí)權(quán)呢？真正的權(quán)力掌握在誰的手中呢？我們先來聽聽同學(xué)的新聞報(bào)道?！?br> 2007年6月27日新聞報(bào)道：布萊爾當(dāng)天正式辭去首相職務(wù)，工黨領(lǐng)袖布朗順利接任英國第52任首相。
當(dāng)天中午，54歲的布萊爾前往議會(huì)下院，最后一次回答議員的質(zhì)詢。之后他離開唐寧街，驅(qū)車前往白金漢宮，向伊麗莎白二世正式遞交辭呈。幾分鐘后，女王召見布朗，授權(quán)于他組建新內(nèi)閣…作為新任首相，他的第一項(xiàng)工作是組建新內(nèi)閣。56歲的布朗日前剛剛從布萊爾手中接過帥印，出任工黨領(lǐng)袖。由于工黨在英國議會(huì)占據(jù)多數(shù)議席，因此在布萊爾辭職后，布朗不必經(jīng)過選舉，便順利接任英國第52任首相。
（4）、引出各個(gè)機(jī)構(gòu)的形成過程及權(quán)力分配。
例一:英國前首相布萊爾追隨美國出兵伊拉克,因而在國內(nèi)飽受爭議,你認(rèn)為:
①,內(nèi)閣成員大體上是贊成還是反對為什么
②,女王伊麗莎白二世如果反對,布萊爾會(huì)不會(huì)為此而撤兵為什么？
③,如果議會(huì)中大多數(shù)都極力反對,結(jié)果又會(huì)如何？
例二：2001年布朗就任英國第52任首相，他能夠上臺(tái)組閣必須先具備哪些條件？
（四）、本課總結(jié)：
從橫向來看，英國的制度創(chuàng)新表現(xiàn)為君主立憲制度的確立、內(nèi)閣制度的形成、議會(huì)選舉制度的不斷完善；
從縱向來看，英國政治制度的發(fā)展實(shí)際上是國家權(quán)力重心的不斷下移。即由上帝移到君主、由君主移到議會(huì)、由議會(huì)移到人民。由于英國率先完成了政治制度的近代化，實(shí)現(xiàn)了民主和法治，英國從此長期穩(wěn)定發(fā)展，為工業(yè)革命首先在英國發(fā)生創(chuàng)造了政治前提。

（五）鞏固練習(xí)（選擇題）
（六）、課堂延伸
請比較明內(nèi)閣和英國內(nèi)閣的權(quán)力。（小品表演）
從小品表演中和課本所學(xué)得出答案。

教學(xué)反思
教者在教授歷史必修一第七單元第一課《英國君主立憲制的建立》的過程中，打破了常規(guī)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)步驟，探討的上課方式和倒敘手法，將三個(gè)標(biāo)題的內(nèi)容徹底打亂后重新安排了秩序，目的是使全課內(nèi)容全部圍繞“英國君主立憲制”這一中心來鋪開。本課在導(dǎo)入時(shí)采用了一段視頻，具有良好的先聲奪人的效果。
本課開門見山地拋出本課的探究主題，比較簡潔明了，也為接下來的教學(xué)節(jié)約了時(shí)間。其實(shí)在設(shè)計(jì)本課之前，教者也曾嘗試其他的方法，也采用了傳統(tǒng)的方法，但效果不佳。而本課的全新設(shè)計(jì)獲得了不錯(cuò)的效果，尤其把布朗的材料換回了布萊爾的材料，排除了學(xué)生對英國大選及各機(jī)構(gòu)權(quán)力產(chǎn)生過程模糊不清的影響。
中間設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)節(jié)效果比較好，起到了很好的承上啟下的作用。設(shè)計(jì)如下：英國首相布萊爾追隨美國出兵伊拉克，因而在國內(nèi)飽受爭議，你認(rèn)為：
（1）內(nèi)閣成員大體上是贊成還是反對？為什么？（贊同。集體負(fù)責(zé)，共同進(jìn)退）
（2）女王伊麗莎白二世如果反對，布萊爾會(huì)不會(huì)為此而撤兵，為什么？（不會(huì)。首相掌握行政大權(quán)，不對國王負(fù)責(zé)。）
（3）如果議會(huì)中大多數(shù)都極力反對，結(jié)果又會(huì)如何？（議會(huì)可以通過對政府的不信任案，要求內(nèi)閣下臺(tái)；內(nèi)閣要么下臺(tái)，要么宣布解散議會(huì)，重新選舉。）
課堂的設(shè)計(jì)本著新課改的理念，把自主還給學(xué)生，把民主還給課堂。個(gè)人認(rèn)為：
本課的主要亮點(diǎn)在于：
第一是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的流暢性。主要體現(xiàn)在一是導(dǎo)入的新穎，二是打破了教材原有結(jié)構(gòu)對教材作了合理而有便于學(xué)生理解接受的新的整合，教師的主導(dǎo)性得到較好的體現(xiàn)。三是各環(huán)節(jié)過渡的流暢，一氣呵成。
第二，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生的高度參與，能關(guān)注到所有學(xué)生。在一些重要環(huán)節(jié)和重要概念的落實(shí)上，均來自于學(xué)生的主動(dòng)探討和質(zhì)疑，課堂民主氣氛濃厚。
第三，充分運(yùn)用了多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，使該節(jié)諸多內(nèi)容得以在一課時(shí)中得到有效解決，材料運(yùn)用，背景分析，合作探究均成為課堂教學(xué)的有效手段。教學(xué)手段的多樣性，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與性。第三，問題探究貫穿于整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，整課以探究兩個(gè)問題為核心，即：英國君主立憲制是如何形成的和君主立憲制的含義是什么？
本課的不足之處在于：
第一、本人聲音不夠響亮，不能抑揚(yáng)頓挫，飽含感情的效果。一些細(xì)節(jié)還須給學(xué)生指出，著重強(qiáng)調(diào)。
第二、時(shí)間把握上還需緊湊，最后一個(gè)拓展的問題的討論應(yīng)更加深入，讓學(xué)生自主總結(jié)出答案。
第三、個(gè)人理論知識(shí)還有待加強(qiáng)。

《英國君主立憲制的建立》教學(xué)設(shè)計(jì)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，有效的提高課堂的教學(xué)效率。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《《英國君主立憲制的建立》教學(xué)設(shè)計(jì)》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

第7課英國君主立憲制的建立課堂檢測

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓學(xué)生們充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，幫助高中教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。高中教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家精心整理的“第7課英國君主立憲制的建立課堂檢測”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

第三單元近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展

第7課英國君主立憲制的建立課堂檢測

1、英國資產(chǎn)階級(jí)革命的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是資本主義已經(jīng)有了較大發(fā)展；階級(jí)基礎(chǔ)是資產(chǎn)階級(jí)和新貴族出現(xiàn)，而且在議會(huì)中發(fā)揮著越來越重要的作用；根本原因是斯圖亞特王朝專制統(tǒng)治侵犯了資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的利益。

2、1640年英國爆發(fā)革命，1649年國王查理一世被送上斷頭臺(tái)，此后英國成為

共和國。但統(tǒng)治者爭權(quán)奪利不斷，斯圖亞特王朝復(fù)辟。1688年“光榮革命”結(jié)束了復(fù)辟王朝，其實(shí)質(zhì)是資產(chǎn)階級(jí)和新貴族與封建貴族的妥協(xié)。

3、1689年《權(quán)利法案》頒布，以明確法律條文限制國王權(quán)利，保證了議會(huì)的立法權(quán)、財(cái)政權(quán)等，國王逐漸處于“統(tǒng)而不治”的地位，英國君主立憲制確立起來。

4、工業(yè)革命后，1832年英國進(jìn)行議會(huì)改革，工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)獲得了更多的議席，保障了資本主義發(fā)展。1721年沃爾波爾經(jīng)常主持內(nèi)閣會(huì)議，標(biāo)志英國的責(zé)任制內(nèi)閣開始逐漸形成。內(nèi)閣首腦是首相，由國王任命多數(shù)黨的領(lǐng)袖擔(dān)任。內(nèi)閣成員集體負(fù)責(zé)，實(shí)際對議會(huì)負(fù)責(zé)。內(nèi)閣與首相的關(guān)系是共進(jìn)退。首相實(shí)際掌握國家大權(quán)。此后，資產(chǎn)階級(jí)議會(huì)政黨制度逐漸形成和發(fā)展起來。

5、作用：君主立憲制確立了資產(chǎn)階級(jí)代議制度；它有利于促進(jìn)資產(chǎn)階級(jí)民主，避免獨(dú)裁統(tǒng)治；有利于資本主義的發(fā)展，代表了歷史發(fā)展的趨勢；對其他國家的資產(chǎn)階級(jí)建立新制度產(chǎn)生巨大的影響。

英國君主立憲制的特點(diǎn)。

(1)以責(zé)任制內(nèi)閣為核心。(2)國王是“統(tǒng)而不治”的虛君,是禮儀性的國家元首,首相是最高行政首腦,即政府首腦。(3)內(nèi)閣對議會(huì)負(fù)責(zé),由議會(huì)選舉中取得多數(shù)席位的政黨組建內(nèi)閣及多數(shù)黨領(lǐng)袖擔(dān)任首相。(4)以代議制為基礎(chǔ),議會(huì)掌握國家主權(quán)。(5)實(shí)行分權(quán)原則。