大班對小學的教案

九年級下冊《使用燃料對環(huán)境的影響》學案。

九年級下冊《使用燃料對環(huán)境的影響》學案

【教學目標】
1.知識與技能：
1)使用氫氣、天然氣（或沼氣）、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響，懂的選擇對環(huán)境污染較小的燃料。
2)新能源開發(fā)的重要性。
2.過程與方法：
1)對酸雨危害的模擬實驗來培養(yǎng)學生的探究能力。
2)對燃料的運用來培養(yǎng)比較、分類、歸納、概括等信息加工能力。
3)討論培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣和學習方法。
3.情感態(tài)度和價值觀：
1)燃料對環(huán)境的影響的學習來樹立保護環(huán)境的意識；體會化學與社會發(fā)展的關系。
2)實驗和討論來培養(yǎng)善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新實踐的科學精神。
【教學重點】
了解燃料對環(huán)境的影響，懂的選擇對環(huán)境污染較小的燃料。認識新能源開發(fā)的重要性。
【教學難點】
燃料燃燒對空氣污染的原因，選用燃料的依據(jù)，新燃料及能源的優(yōu)點。
【媒體與器材】
電腦、小燒杯、稀硫酸、植物葉子、金屬條（如鐵、鎂等）、大理石
【教學過程】
復習提問：

什么是化石燃料？化石燃料有什么用途？
情景導入
用課件展示多幅圖片展示燃燒對環(huán)境的影響，從而引出課題
講授新課：
一、燃料燃燒對空氣的影響：
1、煤的燃燒：
SO2、NO2酸
放映:酸雨的危害性的音像資料.
實驗探究:酸雨的影響(分組實驗)
2、汽車用燃料的燃燒
尾氣的主要污染物：CO、未燃燒的碳氫化合物、NO2、含鉛化合物、煙塵
二、使用和開發(fā)新的燃料及能源

名稱酒精(乙醇)氫氣
化學式C2H5OH
H2

來源高粱、玉米、和薯類經(jīng)發(fā)酵、蒸餾可制得酒精，為可再生資源

氫氣可由分解水得到，目前制取成本高，儲存困難，作為燃料暫不能廣泛使用，但終將成為主要能源之一

燃燒
反應C2H5OH+3O2==2CO2+3H2O
2H2+O2==2H2O

特點燃燒產(chǎn)物基本上不污染環(huán)境，可做酒精燈、火鍋、內燃機等的燃料
燃燒產(chǎn)物無污染，是最清潔的燃料

其它能源:太陽能、風能、熱能、核能、地熱能、潮汐能
練習:氫氣是一種高效而無污染的理想能源。下列①——⑥是某化學興趣小組的學生查閱資料歸納的工業(yè)上制取氫氣的方法，其包括正在研發(fā)的方案。如果將來人類廣泛使用氫能源，你認為可行且有發(fā)展前途的是哪幾種？說明理由
①電解法：2H2O===2H2+O2
②甲烷轉化法：CH4+H2O===CO+H2
③水煤氣法：C+H2O===CO+H2
④碳氫化合物熱裂法：CH4===C+2H2
⑤設法將太陽光聚集產(chǎn)生高溫使水分解法：2H2O===2H2+O2
作業(yè):新學案
教后:1、學生們普遍對環(huán)境保護的課堂充滿了興趣。且非常想知道燃料燃燒會對大氣造成污染產(chǎn)生的原因。
2、師生們均對末來可能出現(xiàn)的燃料危機有著強烈的憂患意識，迫切希望得到新能源的方法。在老師的指導下大家暢所欲言，通過報刊，上網(wǎng)查詢了解了許多新能源開發(fā)情況。比如：可燃冰、氫能源開發(fā)及利用。

相關知識

《使用燃料對環(huán)境的影響》教案解讀

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣接下來工作才會更上一層樓！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“《使用燃料對環(huán)境的影響》教案解讀”，僅供您在工作和學習中參考。

《使用燃料對環(huán)境的影響》教案解讀

使用燃料對環(huán)境的影響
教學目標
1．了解化石燃料燃燒對環(huán)境的影響。
2．認識使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。
3．能調查或收集有關酸雨對生態(tài)環(huán)境和建筑物危害的資料及當?shù)乜諝赓|量周（日）報或相關信息，能初步分析這一時段空氣質量變化的原因。
4．形成保護環(huán)境、愛護環(huán)境的意識。
教學過程設計
教師活動學生活動設計意圖
[導課]
同學們，你們家里做飯時用的是什么燃料？我們燒水時為什么要開窗或開換氣扇？
走在路上，一輛汽車從你身邊經(jīng)過你有什么感覺？
燃料的使用，給人們的生活提供能量、帶來方便的同時，卻對環(huán)境造成了不良的影響。
一、燃料燃燒對空氣的影響
[復習引入]
1．三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元素？
煤燃燒時會產(chǎn)生二氧化硫、二氧化氮等污染物。這些氣體對空氣和我們的生活環(huán)境造成什么影響呢？我們來做個實驗：
[組織小組實驗]
（酸雨危害的模擬實驗）。
[組織討論、觀察]
原來，二氧化硫、二氧化氮易溶于水，當溶解在雨水中時，就形成了酸雨。我們看一組圖片：
這些都是煤的燃燒對空氣的影響。
[組織觀察]
2．請同學們再看一組太原市區(qū)的圖片：
[組織討論]
在市區(qū)內幾乎不使用煤作燃料，可我們的生活環(huán)境為什么也會如此惡劣？這是什么引起的？
目前，多數(shù)汽車都使用什么作為燃料？

汽油和柴油作為多數(shù)汽車的燃料，它們燃燒時產(chǎn)生的尾氣中主要含有一氧化碳、未燃燒的碳氫化合物、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等大氣污染物，嚴重危脅著我們的健康。
我們如何才能減少有害氣對空氣的污染呢？
正如同學們所說，解決空氣污染的根本方法就是使用和開發(fā)新的燃料及能源。
二、使用和開發(fā)新的燃料及能源
[組織討論]
你所知道的清潔燃料有哪些？
[講解介紹]
1．乙醇（俗稱酒精）
是由高梁、玉米和薯類經(jīng)過發(fā)酵、蒸餾等過程得到的。
（多媒體出示乙醇的化學式和燃燒的化學方程式）
[組織討論]
乙醇作為燃料有哪些優(yōu)勢？
（放熱量大，無污染，可再生）
[組織討論、歸納]
2．氫氣
你對氫氣作為一種清潔燃料的認識有哪些？
（氫氣本身無毒、極易燃燒、放熱量大、燃燒產(chǎn)物是水）
[講解介紹]
氫氣雖然是最清潔的燃料，但上于氫氣的制取成本主和貯存困難，作為燃料暫時還不能廣泛使用。目前，對氫能源的開發(fā)已取得了很大進展，隨著科技的發(fā)展，氫氣終將會成為主要能源之一。
[組織討論]
（課本第143頁討論內容）
[組織閱讀]
其實，我國在許多年以前就已經(jīng)開始努力尋找新的辦法同時開發(fā)新的能源來改善大氣環(huán)境，提高人民生活質量了。比如著名的“西氣東輸”。
[組織討論]
3．現(xiàn)代社會對能量的需求量越來越大，化學反應提供的能量已不能滿足人類的需求。我國各地區(qū)及世界各國也都在利用和開發(fā)新的能源。你知道有哪些能源是可被人類利用的嗎？
（太陽能、核能、風能、地熱能、水能、潮汐能等）
[出示能源圖片]
這些能源的利用，不但可以部分解決化石

燃料面臨耗盡的問題，還可以減少對環(huán)境的污染。希望同學們將來長大了，能將自己所學知識應用到開發(fā)和利用更理想更實用的清潔能源方面，為人類生活質量的進一步提高作出自己的貢獻。
[課堂小結]
談談這節(jié)課你的收獲？
學生發(fā)言。
學生回憶，發(fā)言。

學生小組操作實驗。
認真觀察、記錄現(xiàn)象。
討論交流、得出結論。
觀看圖片，進一步認識酸雨的危害。
觀看圖片，感受太原市的污染狀況。
學生思考、發(fā)言。
學生思考、發(fā)言。
學生討論、交流、小組代表發(fā)言。
學生思考、發(fā)言。
學生認識并記憶。
學生討論、交流、代表發(fā)言。

學生發(fā)言，歸納。
學生聽講，了解。
學生討論、交流，代表發(fā)言。
學生閱讀，了解。
學生討論、發(fā)言。

觀察圖片。

學生發(fā)言談收獲。
初步感知生活中燃料燃燒對壞境的影響。

發(fā)揚小組合作精神培養(yǎng)動手能力、觀察能力、分析能力、表達能力。
對酸雨造成的危害產(chǎn)生心靈的震憾，從而形成愛護環(huán)境、保護環(huán)境的思想。
對我們生存的環(huán)境有清醒的認識。

明確造成我們生活環(huán)境污染的主要因素，并分析解決的方法，從而從學生內心喚起保護環(huán)境從我們身邊做起的緊迫意識，同時激發(fā)對使用清潔能源的渴望。

培養(yǎng)表達能力。
知道幾種清潔燃料及其優(yōu)點。
培養(yǎng)表達能力。
培養(yǎng)知識歸納能力、表達能力。
培養(yǎng)分析對比能力，知道在化學燃料中，天然氣是比較清潔的燃料。
了解我國在改善大氣環(huán)境，提高人民生活質量方面所作的工作培養(yǎng)愛國主義情感。
認識人類對新能源的開發(fā)和利用。
提出希望，給學生鼓勵，引導努力奮斗的方向。
知識和情感升華。

課題3 使用燃料對環(huán)境的影響

課題3使用燃料對環(huán)境的影響

【教學目標】

1.知識與技能：

1)了解使用氫氣、天然氣（或沼氣）、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。

2)認識新能源開發(fā)的重要性。

2.過程與方法：

1)通過酸雨危害的模擬實驗來培養(yǎng)學生的探究能力。

2)通過對燃料的選用來培養(yǎng)學生比較、分類、歸納、概括等信息加工能力。

3)通過討論培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣和學習方法。

3.情感態(tài)度和價值觀：

1)通過燃料對環(huán)境影響的學習來樹立保護環(huán)境的意識，體會化學與社會發(fā)展的關系。

2)通過實驗和討論來培養(yǎng)善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新實踐的科學精神。

【內容分析】

新課程標準中要求學生：認識燃料完全燃燒的重要性，了解使用氫氣、天然氣（或沼氣）、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料；認識新能源開發(fā)的重要性。新課程標準中的活動與探究建議討論：在氫氣、甲烷（天然氣、沼氣）、、煤氣、石油液化氣、酒精、汽油、柴油和煤等燃料中，你認為最理想的燃料；調查當?shù)厝剂系膩碓春褪褂们闆r，提出合理使用燃料的建議。新課程標準提出可選情景素材有城市“環(huán)保汽車”的興起，“西氣東輸”工程等。確定選用人教版的九年級《化學》上冊中的第七單元課題3《使用燃料對環(huán)境的影響》作情景素材，學生收集相關資料。學生在前兩個課題已學習了燃燒和滅火、燃料和熱量，本課題內容主要分兩大點，一是燃料燃燒對空氣的影響，二是使用和開發(fā)新的燃料及能源。學生在前兩個課題的基礎上主要通過探究煤燃料時產(chǎn)生的二氧化硫等形成的酸雨的危害，汽車用燃料的燃燒時產(chǎn)生的尾氣的探究，歸納出煤和石油等化石燃料造成對空氣的污染的主要原因。然后再探究乙醇和氫氣的燃燒反應、制取等內容，討論燃料的選用。最后了解新能源的利用和開發(fā)。結束時總結歸納本課題應該知道的知識是：1、一些燃料燃燒對環(huán)境有不良影響，應選擇使用不污染環(huán)境或對環(huán)境污染小的燃料；2、在化石燃料中，天然氣是比較清潔的燃料。3、應使用和開發(fā)化石燃料以外的清潔燃料，綜合利用資源和開發(fā)新能源具有重要意義。

【重點】了解燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料。認識新能源開發(fā)重要性。

【難點】燃料燃燒對空氣污染的原因，選用燃料的依據(jù)，新燃料及能源的優(yōu)點。

【媒體與器材】電腦、小燒杯，稀硫酸、植物葉子或果皮，金屬?；驐l（如鐵、鋁等），小石頭粒

【教學模式】

【教學過程】

教學步驟

學生活動設計

教師活動設計

設計意圖

引導探究

探究煤的燃燒形成的酸雨。

從煤的成份推出燃燒產(chǎn)物，從二氧化碳與水反應生成酸推測二氧化硫形成酸雨。

引導復習煤的知識引入酸雨的形成。

實驗探究

分組進行有關酸雨的探究實驗，并開展討論P140的“討論”。

指導實驗，組織討論。引導學生總結發(fā)言。

探究酸雨的危害。

引導探究

從汽車用燃料的成份推出燃燒產(chǎn)物，分析尾氣中污染物。

引導復習石油的知識引入燃燒產(chǎn)物的探究。

探究汽車用燃料的燃燒。

引導探究

從汽車用燃料的成份改良和充分燃燒的角度推測減少污染的方法。

引導從燃燒的反應開展探究。

探究減少汽車尾氣對空氣的污染。

總結

歸納總結化石燃料燃燒造成對空氣污染的原因。

引導從燃燒的反應總結歸納。

了解燃料對環(huán)境的影響。

引導探究

從酒的釀制推出乙醇的可再生，從燃燒的反應推出其優(yōu)點。

引導從酒精的制備、性質來探究酒精。

探究乙醇。

引導探究

說出應用的例子及優(yōu)點。

引導從乙醇燃燒的優(yōu)點探究其使用。

探究乙醇作燃料的情況。

引導探究

回憶氫氣的性質推出氫氣是最清潔的燃料。從制備考慮其應用前景。

引導從氫氣的性質制備來探究。

探究氫氣。

討論

從掌握的知識分組討論P143的“討論”

組織開展討論。引導學生總結發(fā)言。

確定選擇使用的燃料。

引導探究

從掌握的知識描述知道的新能源。

引導描述新能源。

認識開發(fā)新能源的重要性。

總結

回憶歸納總結本課題知道了的知識。

引導總結本課題內容要求。

檢查對知識的學習情況。

作業(yè)：完成P146的習題3、4；

選做習題1、2、5、6提高知識的掌握程度；

進行P145的“調查與研究”作為繼續(xù)深入的學習。

課后記：本節(jié)內容很開放，可留給學生較大的自主學習空間。

九年級化學上冊《使用燃料對環(huán)境的影響》導學案

老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，是認真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。對教案課件的工作進行一個詳細的計劃，接下來的工作才會更順利！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？下面是小編為大家整理的“九年級化學上冊《使用燃料對環(huán)境的影響》導學案”，希望能對您有所幫助，請收藏。

九年級化學上冊《使用燃料對環(huán)境的影響》導學案

課題3使用燃料對環(huán)境的影響
一、學習目標
★1、使用氫氣、天然氣（或沼氣）、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響，懂的選擇對環(huán)境污染較小的燃料。
2、新能源開發(fā)的重要性。
3、對酸雨危害的模擬實驗來培養(yǎng)學生的探究能力。
二、知識準備
1、煤、石油、天然氣的主要成分分別是什么？
2、當你在煤灶邊呆一段時間之后，你會聞到什么樣的的氣味？你注意觀察過經(jīng)常使用煤作燃料的地方，它的鐵制品與其它地方有什么不同嗎？
3、據(jù)你所了解，使用燃料對環(huán)境造成了哪些影響？
三、學習探究
【導入新課】
同學們，你們家里做飯時用的是什么燃料？
走在路上，一輛汽車從你身邊經(jīng)過你有什么感覺？
燃料的使用，給人們的生活提供能量、帶來方便的同時，卻對環(huán)境造成了不良影響，我們怎樣才可以盡可能的減少或防治、消除這些影響？讓我們帶著這些問題，通過以下學習，解開你心中的疑問吧！
【自主學習】1、學生閱讀教材P139～142相關內容并掌握以下內容。
1、煤的燃燒
（1）酸雨的形成：煤燃燒會排放出、等空氣污染物，不完全燃燒還會產(chǎn)生。前二者會與空氣中的成分（氧氣、水）發(fā)生反應形成降落地面。
（2）小組協(xié)作完成酸雨危害的模擬實驗
（3）總結酸雨的危害：
①危害人體健康
②造成水體嚴重影響水生的生長
③破壞土壤、植被、森林
④腐蝕地面上的建筑物、金屬制品、皮革、紡織品
⑤滲入地下，可能會引起地下水的
2、車用燃料的燃燒
（1）汽車尾氣的主要污染物：、、、、
等。
（2）目前有哪些技術和方法用于減少汽車尾氣對空氣的污染。
①改進的燃燒方式，以使汽油能夠燃燒
②采用裝置，使有害氣體轉化為
③使用汽油，禁止物質的排放
④在管理上，加大檢測的力度，禁止沒達到的汽車上路
3、煤和石油等化石燃料燃燒對空氣的污染主要表現(xiàn)在以下三方面：
（1）因含有硫、氮元素而產(chǎn)生、等大氣污染物。
（2）因含有碳元素，不完全燃燒產(chǎn)生而污染空氣。
（3）因末燃燒的、炭粒、排放到空氣中造成粉塵污染空氣。
4、開發(fā)和使用新型的、清潔的能源：
（1）乙醇：
a、產(chǎn)生：、和等經(jīng)過、可得到乙醇
b、俗稱：
c、化學式：
d、用途：、、等的燃料；在汽油中加入適量乙醇（車用乙醇汽油）可節(jié)省，減少的污染。
e、物理性質：
f、乙醇的可燃性化學方程式：
與甲烷進行比較（產(chǎn)物一樣，反應物所含的元素種類，說明：某物質燃燒，產(chǎn)生水和二氧化碳，則原物質中一定含有、元素，可能含有元素。）
g有機物燃燒化學方程式的配平方法（例CH4、C2H2的燃燒）
（2）最清潔的燃料（能源）——氫氣：
a、物性：
b、化性：
c、制?。?br> d、優(yōu)點：來源廣泛、燃燒值大、產(chǎn)物無污染。
e、目前的困難：成本、運輸及儲藏、安全。
(3)其它值得大力開發(fā)的新型能源：太陽能、風能、熱能、核能、地熱能、潮汐能。
【精講點撥】使用能源時，要本著這樣兩個原則，一是要節(jié)約現(xiàn)有能源，其措施例如使燃料充分燃燒；綜合利用能源（例煤和石油的綜合利用），二是要積極開發(fā)新能源，注意使用能源是否會對環(huán)境產(chǎn)生影響。