魯教版高中地理教案

七年級語文上冊《枯葉蝴蝶》學(xué)案1（魯教版）。

教案課件是每個老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“七年級語文上冊《枯葉蝴蝶》學(xué)案1（魯教版）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

七年級語文上冊《枯葉蝴蝶》學(xué)案1（魯教版）

枯葉蝴蝶
教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：
（1）、有感情地朗讀課文，掌握本文的生字新詞，整體感知課文內(nèi)容。
（2）、聯(lián)系語境理解蘊含深刻哲理的語句，領(lǐng)會作者的寫作意圖。
2、技能目標(biāo)：
（1）、幫學(xué)生養(yǎng)成在閱讀中綜合歸納概括的能力2）、引導(dǎo)學(xué)生觸摸作品的語言進(jìn)而把握主旨的能力體會本文蘊含的哲理并認(rèn)識裝假作偽的危害文中蘊涵的哲理讓學(xué)生在語文課中品讀語言，在品讀中悟哲理。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程：集體備課
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)情感：同學(xué)們，在自然界中，有許多美麗的生物為我們的生活增添了絢麗的色彩，它們是我們?nèi)祟惖呐笥?。但是，美好的生物如果遭到人類的毀滅，那將是一出怎樣的悲劇啊！有一種美麗的生物正遭受著這種悲劇性的命運，實在令人痛惜！它就是枯葉蝴蝶（板書課題：枯葉蝴蝶）。二、：1、枯葉蝴蝶的特點是什么？當(dāng)它闔起兩張翅膀的時候，像生長在樹枝上的一張干枯的樹葉。2、枯葉蝴蝶怎樣偽裝自己？（用原文回答），偽裝的目的是什么？偽裝的結(jié)果是怎樣的？3、借助枯葉蝴蝶可悲的命運，作者闡明了一個哲理，請你從文中找出體現(xiàn)哲理的句子。相六、七布置作業(yè)：1、想像作文《假如我是最后一只枯葉蝴蝶》，200字左右
個人備課小結(jié)：學(xué)科知識構(gòu)建與板書設(shè)計

枯葉蝴蝶（徐遲）　枯葉蝴蝶的特點枯葉蝴蝶怎樣偽裝自己哲理的句子。、閱讀下面文段，完成下列問題。請在第段的空白處填上恰當(dāng)?shù)膭釉~它了它的花紋、圖案，了它的粉墨、彩色，了繁華的花叢，了它翱翔的姿態(tài)，變成了一張憔悴的、干枯的甚至不是枯黃的，而是枯槁的，如同死灰顏色的枯葉。1、想像作文《假如我是最后一只枯葉蝴蝶》，200字左右。

相關(guān)知識

七年級語文上冊《枯葉蝴蝶》學(xué)案2（魯教版）

七年級語文上冊《枯葉蝴蝶》學(xué)案2（魯教版）

枯葉蝴蝶
教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：
（1）聯(lián)系語境理解蘊含深刻哲理的語句，領(lǐng)會作者的寫作意圖。
（2）賞析文中優(yōu)美的語言。
2、技能目標(biāo)：
（1）、幫學(xué)生養(yǎng)成在閱讀中綜合歸納概括的能力2）、引導(dǎo)學(xué)生觸摸作品的語言進(jìn)而把握主旨的能力體會本文蘊含的哲理并認(rèn)識裝假作偽的危害文中蘊涵的哲理讓學(xué)生在語文課中品讀語言，在品讀中悟哲理。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程：集體備課
一、二、本文語言極富特點，或描寫細(xì)膩，生動形象或議論精妙，含義深刻，找出你喜歡的句子，并說明你喜歡的理由。如選取第三段文字對其中的形容詞進(jìn)行賞析：通過對比，將枯葉蝶兩種狀態(tài)下的顏色描摹的迥然不同，鮮明的表現(xiàn)了枯葉蝶偽裝得徹底；同時運用比擬手法，用寫人容貌的“枯槁”比擬蝴蝶翅膀的顏色，形象而且具有象征意義。再如：選取文章倒數(shù)第三段中的語句品味，得出美更要真的觀點?；蚪庾x文章最后兩句話，指出做人要表里如一，做到內(nèi)在美與外在美的統(tǒng)一。
1、（1）我要我的翅膀兩面都光彩奪目。（翅膀的兩面指的是比喻人的內(nèi)心和外表，做人要表里如一，把自己真實的一面表現(xiàn)出來，而不是弄虛作假，遮遮掩掩）
（2）但是它還是逃不脫被捕捉的命運。不僅因為它的美麗，更因為它那用來隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴。（3）我們既然有一對美麗的如真理的翅膀，我們永遠(yuǎn)也不愿意闔上它們2、枯葉蝴蝶的悲劇引人深思，此時此刻，你想對蝴蝶、人類說些什么？（可多角度聯(lián)想）枯葉蝴蝶，我想對你說：（1）枯葉蝴蝶，你很美麗，尤其是張開翅膀的時候，可是，為什么要闔上翅膀？（2）你知道嗎？這種做法非但沒有保護(hù)到你，還加重了你的滅亡？人類，我想對你說：人類，枯葉蝴蝶越來越少了，你為什么視法律不顧仍執(zhí)迷不誤？、：是裝假作偽害了枯葉蝴蝶，而裝假作偽也是人的特技之一，也許枯葉蝴蝶今天凄慘的命運就是裝假作偽者的明天！正如孔子那句話：“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”。、布置作業(yè)枯葉蝴蝶（徐遲）光彩奪目（美麗本真）物人（表里如一，以誠待人）千教萬教教人求真千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人枯葉蝴蝶-----裝假作偽-----頻臨滅絕人------裝假作偽-------？返璞歸真枯葉蝴蝶得名的原因，用簡練的語言概括。2、枯葉蝴蝶怎樣偽裝自己？（用原文回答）“我們既然有一對美麗的如真理的翅膀，我們永遠(yuǎn)也不愿意闔上它們”一句含義是什么？1、請同學(xué)們列舉大自然中其它珍貴的瀕臨滅絕的物種并就“怎樣才能更好的愛護(hù)和保護(hù)珍稀物種”提幾條建議或措施。2、請寫出與蝴蝶有關(guān)的詩句：（可課后搜集積累）

七年級上冊《枯葉蝴蝶》學(xué)案魯人版

教案課件是老師上課中很重要的一個課件，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。對教案課件的工作進(jìn)行一個詳細(xì)的計劃，新的工作才會更順利！有多少經(jīng)典范文是適合教案課件呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“七年級上冊《枯葉蝴蝶》學(xué)案魯人版”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

七年級上冊《枯葉蝴蝶》學(xué)案魯人版

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：
1、有感情地朗讀課文，掌握本文的生字新詞，整體感知課文內(nèi)容。
2、聯(lián)系語境理解蘊含深刻哲理的語句，領(lǐng)會作者的寫作意圖。
3、結(jié)合現(xiàn)實生活，對學(xué)生進(jìn)行情感熏陶。
【學(xué)習(xí)重難點】
1、品味課文中描寫細(xì)膩和議論精妙的語句。
2、學(xué)習(xí)課文由物及人，托物明理的寫法。
3、朗讀課文，體會本文所蘊含的哲理，認(rèn)識到裝假作偽的危害性。
教學(xué)方法：對話式教學(xué)
教具準(zhǔn)備：《枯葉蝴蝶》教學(xué)課件、課文朗讀帶、錄音機(jī)
時間安排：1課時
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課
寫出與蝴蝶有關(guān)的詩句：
師：看，蝴蝶，你能用語言描述一下你眼中的蝴蝶嗎？師：這是我們同學(xué)眼中的蝴蝶，下面請同學(xué)再看一幅圖片，你能快速的告訴我這上面有幾只蝴蝶嗎？
師：其實，這上面一共是7只蝴蝶，一種像枯葉一樣的蝴蝶。在我們的印象里，蝴蝶都是美麗的，可是它為什么看起來形似枯葉呢？同學(xué)們想不想更多的了解這種蝴蝶？
師：那么，今天我們就一起走進(jìn)當(dāng)代作家徐遲的哲理散文《枯葉蝴蝶》（板書課題）
（二）初讀課文整體感知
1、朗讀課文，找出枯葉蝴蝶得名的原因，用簡練的語言概括。
2、枯葉蝴蝶怎樣偽裝自己？（用原文回答），偽裝的目的是什么？結(jié)果怎樣？
3、它為什么會瀕臨滅絕？
4、借助枯葉蝴蝶可悲的悲劇，作者闡明了一個哲理，請你從文中找出說明哲理的句子。
5、第5段中“這樣”具體指什么？作者是怎樣評價人的？
6、文章最后的兩句話表達(dá)了作者怎樣的愿望？
（三）讀中品語言，品中讀道理
師：朗讀課文，背你最欣賞的語句段落，談?wù)勛约合矚g的理由。可采用下列方式展開交流：
1、我喜歡的句子是（），因為它寫出了（）。
2、我最欣賞課文的（）句話，（）詞用的好，好在（）。
3、我覺得（）寫的好，告訴我們（）。
4、“我們既然有一對美麗的如真理的翅膀，我們永遠(yuǎn)也不愿意闔上它們”一句含義是什么？
（四）合作探討小組釋疑
（1）我要我的翅膀兩面都光彩奪目。（翅膀的兩面指的是比喻人的內(nèi)心和外表，做人要表里如一，把自己真實的一面表現(xiàn)出來，而不是弄虛作假，遮遮掩掩）
（2）但是它還是逃不脫被捕捉的命運。不僅因為它的美麗，更因為它那用來隱蔽它的美麗的枯槁與憔悴。
（3）我們既然有一對美麗的如真理的翅膀，我們永遠(yuǎn)也不愿意闔上它們
（五）心靈對話的舞臺
師：此時此刻，你想對枯葉蝴蝶、捕蝶者、作者徐遲說什么？（一句最簡潔的、最真誠的話語表達(dá)心聲）可采用以下方式進(jìn)行交流：
（1）枯葉蝴蝶，我想對你說：“--------------------?！?br> （2）人類，我想對你說：“------------------------。”
（3）徐遲先生，我希望您：“----------------------?！?br> （六）放飛想象的翅膀
師：由枯葉蝴蝶的悲劇你聯(lián)想到了什么？寫出來，與同學(xué)共同探討。
（提示：可多角度立意，可以抨擊那些見利忘義者，可以聯(lián)想保護(hù)瀕危動物的重要性，談及人類與自然的和諧相處等方面。）
（九）談?wù)劚竟?jié)課的收獲
教師總結(jié)：
是裝假作偽害了枯葉蝴蝶，而裝假作偽也是人的特技之一，也許枯葉蝴蝶今天凄慘的命運就是裝假作偽者的明天！正如孔子那句話：“君子坦蕩蕩，小人常戚戚”。
（十）布置作業(yè)
1、請同學(xué)們列舉大自然中其它珍貴的瀕臨滅絕的物種并就“怎樣才能更好的愛護(hù)和保護(hù)珍稀物種”提幾條建議或措施。
板書設(shè)計：
枯葉蝴蝶（徐遲）
光彩奪目（美麗本真）
物{　}人（表里如一，以誠待人）
枯槁憔悴（裝假作偽）
千教萬教教人求真千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人
枯葉蝴蝶-----裝假作偽-----頻臨滅絕
人------裝假作偽-------？
返璞歸真

七年級語文上冊《孫權(quán)勸學(xué)》學(xué)案1魯教版

七年級語文上冊《孫權(quán)勸學(xué)》學(xué)案1魯教版

教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：再讀課文，理清故事發(fā)展脈絡(luò)
2、技能目標(biāo)：合作探究文中語言，體會人物形象
3、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)文中呂蒙刻苦學(xué)習(xí)的精神，提高自己的學(xué)識修養(yǎng)
教學(xué)重點1、合作探究文中語言，體會人物特點
2、學(xué)習(xí)文中呂蒙刻苦學(xué)習(xí)的精神，提高自己的學(xué)識修養(yǎng)
教學(xué)難點合作探究文中語言，體會人物特點。
學(xué)情分析學(xué)生掌握文句的基礎(chǔ)上，深入探究課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備翻譯課文，課件。教學(xué)過程：
結(jié)合學(xué)科特點，體現(xiàn)單元組教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，時間預(yù)測，教師活動，學(xué)生活動，自主學(xué)習(xí)設(shè)計，問題探究，單元組合作，同層競爭，人人參與，精講足練，聯(lián)系實際，點撥升華，集體備課個人備課
一、導(dǎo)入新課，抽層檢測。（5分鐘）
二、出示目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)。（8分鐘）
三、共同探究，構(gòu)建知識體系。
（一）復(fù)習(xí)回顧：（3分鐘）（大屏幕出示重點）
根據(jù)小組課前展示情況，用3分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)要點。
（二）再讀課文，根據(jù)下列小問題，理清文章發(fā)展脈絡(luò)（5分鐘）
a.孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么？
b.呂蒙接受了孫權(quán)的建議嗎？
c.魯肅與呂蒙一番交談后，有何舉動？
學(xué)法指導(dǎo)：再細(xì)讀課文后完成。
總結(jié)：文章圍繞學(xué)展開，出現(xiàn)的三個人物分別是：孫權(quán)學(xué)--呂蒙學(xué)—魯肅學(xué)
（三）細(xì)讀課文，合作探究（10分鐘）
1、文章主要是通過什么方式來進(jìn)行人物的表達(dá)的？
2、孫權(quán)的話表現(xiàn)了對呂蒙的什么態(tài)度？從文中找出，仔細(xì)分析
3.呂蒙讀書后發(fā)生了什么樣的變化？通過誰的所見所語來寫？
4.結(jié)蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”猜一猜呂蒙說這話時，是什么語氣和心情？
5.通過上面的分析，你能總結(jié)一下人物形象嗎？
（四）拓展延伸：（6分鐘）
與方仲永的變化相比，呂蒙的變化對你有什么樣的啟示？
（五）、當(dāng)堂檢測（5分鐘）
（六）、作業(yè)設(shè)置：（3分鐘）
必做：同步一、二、能力遷移一；
選作：能力遷移：二
小結(jié)：學(xué)科知識構(gòu)建與板書設(shè)計