小學(xué)二年級(jí)品德與生活教案

七年級(jí)歷史（上冊(cè)）第2課原始的農(nóng)耕生活學(xué)案。

學(xué)生們有一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂，離不開(kāi)老師辛苦準(zhǔn)備的教案，大家應(yīng)該開(kāi)始寫(xiě)教案課件了。認(rèn)真做好教案課件的工作計(jì)劃，才能完成制定的工作目標(biāo)！你們知道多少范文適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“七年級(jí)歷史（上冊(cè)）第2課原始的農(nóng)耕生活學(xué)案”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

七年級(jí)歷史（上冊(cè)）第2課原始的農(nóng)耕生活學(xué)案
簡(jiǎn)述河姆渡遺址、半坡遺址等原始農(nóng)耕文化的特征。

知識(shí)目標(biāo)：知道河姆渡、半坡原始居民，簡(jiǎn)要概述他們的農(nóng)耕生活。
歸納原始農(nóng)耕生活的主要特征。
能力目標(biāo)：比較河姆渡、半坡原始居民在生產(chǎn)、生活上比北京人、山頂洞人，有了哪些進(jìn)步。
情感目標(biāo)：分析認(rèn)識(shí)不同的地理環(huán)境形成了不同的農(nóng)耕生活。
河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。
對(duì)農(nóng)耕生活的理解認(rèn)識(shí)。

一、自主學(xué)習(xí)，自我檢測(cè)（閱讀教材，在課本上標(biāo)出知識(shí)點(diǎn)并填寫(xiě)下面的表格）
1.自己概述河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。
原始居民距今時(shí)間生活區(qū)域勞動(dòng)工具農(nóng)作物房屋樣式
河姆渡居民
半坡居民

2.說(shuō)說(shuō)河姆渡、半坡原始居民比北京人、山頂洞人有了哪些進(jìn)步？

二、交流展示，合作探究
1.學(xué)以致用
材料一：1973年，考古學(xué)家在浙江余姚發(fā)現(xiàn)了一處古民遺址，出土了大量的稻谷、用水牛骨骼做的農(nóng)具……。
材料二：1954年，考古學(xué)家在陜西發(fā)現(xiàn)了距今6000多年的一處文化遺址出土了許多磨制石器的農(nóng)具、粟粒、白菜種子……。
①材料一和材料二反映的各是什么遺址？
②結(jié)合材料說(shuō)說(shuō)這兩處遺址有什么相同與不同？

2.探究思考
歸納一下原始農(nóng)耕生活的主要特征？

3.各抒己見(jiàn)
①觀察河姆渡遺址的干欄式房屋和半坡遺址的半地穴式房屋的復(fù)原模型圖，看一看它們?cè)诜课萁Y(jié)構(gòu)上有什么不同?議一議這些差異形成的原因。
干欄式房屋　半地穴式房屋
②在原始社會(huì)里，由于生產(chǎn)工具簡(jiǎn)陋，人們抵御自然災(zāi)害能力低下，農(nóng)業(yè)對(duì)自然界的依賴程度較高，但河姆渡人和半坡人都開(kāi)始了原始農(nóng)耕生產(chǎn)活動(dòng)。在當(dāng)時(shí)沒(méi)有歷法的情況下，他們靠什么來(lái)安排農(nóng)時(shí)呢？

三、拓展延伸，感悟歷史
第一課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)的古代居民，北京人和山頂洞人的生產(chǎn)生活狀況，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們各小組討論一下。河姆渡原始居民到底比北京人、山頂洞人在生產(chǎn)生活上有了哪些進(jìn)步？
四、知識(shí)整合：

五、鞏固練習(xí)
1.元謀人和河姆渡遺址都分布在（）
A.黃河流域B.長(zhǎng)江流域C.珠江流域D.遼河流域
2.河姆渡原始居民生活主食是（）半坡原始居民生活主食（）
A.玉米B.水稻C.小麥D.粟
3.下列說(shuō)法最能體現(xiàn)原始農(nóng)耕生活特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）
A.種植糧食B.飼養(yǎng)家禽C.制造陶器D.定居
4.我國(guó)是世界上最早種植水稻和粟的國(guó)家。農(nóng)業(yè)出現(xiàn)后，遠(yuǎn)古人類開(kāi)始建造房屋，過(guò)著定居的生活。下圖是下列哪一個(gè)遠(yuǎn)古人類的房屋樣式？（）
A.元謀人B.北京人C、河姆渡原始居民遺址D、半坡原始居民遺址
5.在歷史劇“河姆渡原始居民”中，不該出現(xiàn)的場(chǎng)景是（）
A.種植水稻B.豬、狗等家畜C.半地穴式房屋D.石斧等農(nóng)具
6.下列能反映河姆渡、半坡原始居民的生活比以前進(jìn)步的是（）
①會(huì)種植糧食②會(huì)飼養(yǎng)家禽③會(huì)制造陶器④會(huì)建造房屋
⑤用針縫制衣服⑥使用磨制石器
A.①②③⑤⑥B.①②③④C.①②③④⑥D(zhuǎn).①②④
7.北京2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物是5個(gè)具有民族特色的福娃,其中福娃貝貝的頭部文飾,借鑒了中國(guó)古代彩陶中的魚(yú)紋裝飾圖案?？吹竭@個(gè)可愛(ài)的福娃,我們應(yīng)該感謝制造這種彩陶的（）
A．北京人B．河姆渡原始居民
C．半坡原始居民D．大汶口原始居民

六、中考鏈接
1．（2010年山東聊城市）"春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽。"據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，使用磨制石器、種植粟的是（）
A．北京人B．山頂洞人C．河姆渡居民D．半坡居民
2.（2010年鹽城市）水稻是鹽城地區(qū)的主要糧食作物之一。下列最早大量種植這種作物的原始農(nóng)耕居民是（）
A.元謀人B.北京人C.河姆渡居民D.半坡居民
3．（2010年濱州市）.河姆渡和半坡原始居民過(guò)上定居生活的最主要原因是（）
A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的出現(xiàn)B.火的使用C.建造房屋D.使用陶器
4．（2010年衡陽(yáng)市）某歷史紀(jì)錄片《半坡原始居民》，介紹了半坡人生活的歷史信息。其中介紹錯(cuò)誤的是（）
A.生活在長(zhǎng)江流域B.住著半地穴式房屋
C.種植糧食作物粟D.使用磨制石器生產(chǎn)
5．（2010年蘇州市）2009年11月，被確認(rèn)為我國(guó)發(fā)現(xiàn)的最早人工栽培水稻地區(qū)之一的蘇州草鞋山遺址又有新的考古發(fā)現(xiàn)，進(jìn)一步豐富了其文化內(nèi)涵。在下列遠(yuǎn)古人類中，也已經(jīng)種植水稻的是（）
A．元謀人B．山頂洞人C．半坡人D．河姆渡人
6．（2010年福建莆田市）我國(guó)較早種植水稻的是（）
A．元謀人B．北京人C．半坡居民D．河姆渡居民
7．（2010年菏澤市）黃河流域是中華文明的發(fā)祥地之一，最能體現(xiàn)該地區(qū)原始農(nóng)耕文化成就的應(yīng)該是（）
A．種植粟B．種植水稻C．人工取火D．住干欄式房子
8.（2010年連云港市）．較早種植水稻并居住于長(zhǎng)江流域干欄式房屋的是（）
A．元謀人B．北京人C．半坡居民D．河姆渡居民
9．（2010年廣東?。┫铝凶钅軌蝮w現(xiàn)河姆渡原始農(nóng)耕文化成就的是（）
A．粟的種植B．水稻的種植C．玉米的種植D．小麥的種植

第2課原始的農(nóng)耕生活
參考答案
二、交流展示，合作探究
1.學(xué)以致用
①河姆渡原始居民遺址半坡原始居民遺址
②從生產(chǎn)和生活方面進(jìn)行比較。
2.探究思考
原始種植農(nóng)業(yè)普遍、磨制石器的使用、制造陶器、定居村落；
3.各抒己見(jiàn)
①房屋建筑樣式不同。成因：干欄式房屋，由于浙江地區(qū)地勢(shì)低洼，夏季潮濕溫?zé)帷＜芸战Y(jié)構(gòu)既可通風(fēng)降溫，又可防潮，還可防蛇蟲(chóng)猛獸之害，底下還可飼養(yǎng)家畜家禽。半地穴式房屋，黃河流域，地處北方，風(fēng)大，夏季炎熱少雨，冬季寒冷干燥，此種結(jié)構(gòu)既可防寒又可保暖，具有冬暖夏涼的功效。
②根據(jù)太陽(yáng)和月亮的運(yùn)行情況來(lái)安排農(nóng)事。
三、拓展延伸
河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，種植水稻，他們住著干欄式的房子，過(guò)上定居的生活。已挖掘水井，飲水更加方便。還飼養(yǎng)了家畜，會(huì)制造陶器，并能制作簡(jiǎn)單的玉器和原始樂(lè)器。
五、鞏固練習(xí)
1.B2..B3.D4.C5.C6.C7.C
六、中考鏈接
1.D2.C3.A4.A5.D　6.D　7.A　8.D　9.B

精選閱讀

七年級(jí)上冊(cè)《原始的農(nóng)耕生活》導(dǎo)學(xué)案

每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件，大家在認(rèn)真寫(xiě)教案課件了。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，未來(lái)的工作就會(huì)做得更好！究竟有沒(méi)有好的適合教案課件的范文？小編收集并整理了“七年級(jí)上冊(cè)《原始的農(nóng)耕生活》導(dǎo)學(xué)案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

七年級(jí)上冊(cè)《原始的農(nóng)耕生活》導(dǎo)學(xué)案

[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1.簡(jiǎn)述河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。
2.掌握河姆渡、半坡原始居民的異同點(diǎn)。（重點(diǎn)）
3.掌握大汶口文化時(shí)期出現(xiàn)的私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化這些概念和結(jié)論。（難點(diǎn)）
[自主學(xué)習(xí)]（用15分鐘時(shí)間閱讀課文，找出下列問(wèn)題并記憶。）
1、河姆渡的原始農(nóng)耕距今時(shí)間是______；生活位置：_____流域；使用______石器。我國(guó)是世界上最早種植_____和的國(guó)家。河姆渡居民居住在，會(huì)制造陶器，簡(jiǎn)單的玉器和原始的樂(lè)器；半坡居民居住在___。會(huì)制造，上面的符號(hào)是我國(guó)的雛形。會(huì)紡線、織布、制衣。
2、半坡原始居民距今時(shí)間是_____；生活位置：__流域__村；使用工具---____石器；半坡居民種植____。我國(guó)是世界上很早種植蔬菜的國(guó)家。
3、大汶口居民距今時(shí)間是__；地點(diǎn)____；出現(xiàn)___陶和____陶；
在后期，出現(xiàn)了_____和，原因是：_______的發(fā)展。
[合作探究】
比較河姆渡的原始居民建造的干欄式住房、半坡原始居民半地穴式房屋復(fù)原圖，分小組討論、分析這兩種房屋建筑有什么不同？

1、獲得固定的食物來(lái)源并開(kāi)始農(nóng)耕生活是原始人類改善生存狀態(tài)的關(guān)鍵。
2、河姆渡原始居民在農(nóng)業(yè)方面的重要特征：用磨制石器、耒耜耕地、種植水稻。
3、河姆渡原始居民的其他情況：住干欄式房子，定居生活；會(huì)挖掘水井；飼養(yǎng)家畜；制造陶器和玉器；懂音樂(lè)。
4、河姆渡和半坡原始居民的發(fā)明和創(chuàng)造，表明長(zhǎng)江和黃河都是中國(guó)的母親河，共同孕育了輝煌燦爛的中華文明。
5、半坡原始居民和河姆渡原始居民的異同點(diǎn)：
相同：原始種植農(nóng)業(yè)普遍、磨制石器的使用、制造陶器、定居村落；原始農(nóng)耕生產(chǎn)對(duì)家畜飼養(yǎng)業(yè)、手工制陶和紡織業(yè)都有帶動(dòng)作用，對(duì)定居生活都有影響；原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，還存在著漁獵經(jīng)濟(jì)。
不同：河姆渡原始居民創(chuàng)造了長(zhǎng)江流域農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的典型——以水稻種植為主的水田農(nóng)業(yè)；半坡原始居民創(chuàng)造了黃河流域農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的典型——以粟種植為主的旱地農(nóng)業(yè)。
6生產(chǎn)力的發(fā)展，促使了貧富分化和私有財(cái)產(chǎn)的出現(xiàn)，是社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步。
7河姆渡、半坡、大汶口文化中晚期的原始農(nóng)耕，是新石器時(shí)代中期、晚期原始農(nóng)耕的不同典型；河姆渡文化和半坡文化是母系氏族公社繁榮時(shí)期的兩個(gè)典型代表；大汶口文化是原始社會(huì)晚期的典型。

一、選擇題：
1．能夠較典型的反映我國(guó)原始農(nóng)耕生活的是()
①元謀人②北京人③河姆渡聚落④半坡聚落
A①B②C①②D③④
2．下列哪兩種農(nóng)作物最早是由我國(guó)勞動(dòng)人民種植的（）
A．大豆和小麥B．花生和高粱
C．甘薯、玉米D．水稻、粟
3．不符合黃河流域原始農(nóng)耕時(shí)代居民生活實(shí)際的是()
A.飼養(yǎng)豬狗家畜B.種植粟等農(nóng)作物
C.住干欄式房屋D.住半地穴式房屋
4.下列哪一考古遺址能夠證明我國(guó)是世界上最早栽培水稻的國(guó)家之一()
A.元謀人遺址B.半坡原始居民遺址
C.河姆渡原始居民D.大汶口原始居民
5．下列哪一地區(qū)原始居民的房屋，對(duì)后世的閣樓和樓房樣式的出現(xiàn)影響最大()
A．陜西西安半坡原始居民B．浙江余姚河姆渡原始居民
C．陜西臨潼姜寨原始居民D．河南新政裴李崗原始居民
6.促使原始人過(guò)定居生活的根本原因是()
A．自然環(huán)境的優(yōu)劣B．原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展
C．氏族公社的形成D．學(xué)會(huì)建造房屋技
7．我國(guó)先民的足跡遍布于祖國(guó)的東西南北，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的遺址數(shù)以萬(wàn)計(jì)，但是地域文化卻各具風(fēng)采，根本原因是()
A.自然環(huán)境不同B.使用的工具不同
C.生活習(xí)慣不同D.思想意識(shí)不同
二、材料分析題
下面是我國(guó)著名的歷史學(xué)家郭沫若在參觀某一古代人類遺址時(shí)寫(xiě)下的詩(shī)句：
“彩陶精美，畫(huà)紋亦多珠。或則呈人面，或則呈雙魚(yú)。農(nóng)耕既普及，人群已群居。護(hù)壕深二丈，其廣亦相如。何奈遺址中，獨(dú)不見(jiàn)文書(shū)?！?br> 請(qǐng)回答：
（1）根據(jù)材料中詩(shī)歌的內(nèi)容請(qǐng)你猜測(cè)出這是對(duì)哪一原始居民生活的描繪？
（2）你能舉出“或則呈人面，或則呈雙魚(yú)”的一個(gè)彩陶文物代表嗎？
（3）“農(nóng)耕既普及”詩(shī)中描繪的原始居民耕種的是什么農(nóng)作物？
⑷郭沫若參觀此遺址最大的遺憾是什么？
參考答案：
一選擇題：1D2D3C4C5B6B7A
二材料分析題：（1）半坡（2）半坡人面魚(yú)紋盆（3）粟⑷沒(méi)有文字記載。

第2課原始的農(nóng)耕生活導(dǎo)學(xué)案

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，我們的工作會(huì)變得更加順利！那么到底適合教案課件的范文有哪些？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的第2課原始的農(nóng)耕生活導(dǎo)學(xué)案，僅供參考，希望能為您提供參考！

第2課原始的農(nóng)耕生活導(dǎo)學(xué)案

1、了解在中華文明起源中我國(guó)原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的主要情況，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的農(nóng)耕生活，了解中華文明處于起源階段時(shí)原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平。
2、能夠認(rèn)同創(chuàng)造出我國(guó)原始農(nóng)耕文化的先民們?cè)谧约簞趧?dòng)成果中體現(xiàn)出的智慧與淳樸的情感，以及他們對(duì)人類社會(huì)物質(zhì)與精神進(jìn)步做出的特有貢獻(xiàn)。
河姆渡、半坡原始居民的農(nóng)耕生活。

請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文7－9頁(yè)有關(guān)半坡聚落的內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：
　

模仿上面的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖示法，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文8－9頁(yè)“半坡原始居民的生活”一目的內(nèi)容，找出其中包含的內(nèi)容要點(diǎn)，并列出其知識(shí)結(jié)構(gòu)：

3、大汶口原始居民農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)有更大發(fā)展，農(nóng)具有、等。原始手工業(yè)比以前有更大進(jìn)步，陶器有了、。由于的發(fā)展，和出現(xiàn)了。
(請(qǐng)同學(xué)們積極思考、討論，大膽發(fā)言)
1、課本第8頁(yè)動(dòng)腦筋，河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產(chǎn)生活上有了哪些進(jìn)步？

2、課本第10頁(yè)動(dòng)腦筋，大汶口墓葬里，為什么有了隨葬品多少懸殊的現(xiàn)象？

3、閱讀課本第11頁(yè)自由閱讀卡，想一想下面這幅圖里的陶器，是河姆渡居民時(shí)期的生活用具，你能說(shuō)出他有何用途嗎？

4、下圖是半坡彩陶上的彩繪動(dòng)物圖案，它們是什么動(dòng)物？你能說(shuō)出這些動(dòng)物和當(dāng)時(shí)原始居民的生活有什么關(guān)系嗎？

5、搜寶大行動(dòng)：從課文中你能找出我國(guó)原始農(nóng)耕時(shí)代幾項(xiàng)世界性的貢獻(xiàn)嗎？

6、當(dāng)我們看到鳥(niǎo)巢、水立方等北京奧運(yùn)場(chǎng)館時(shí)，無(wú)不為其精巧的設(shè)計(jì)而嘆服，而幾千年前原始人類的房屋同樣充滿智慧。看圖：半坡原始居民和河姆渡原始居民的房屋有何不同之處？為什么不同？

填表：半坡、河姆渡原始居民比較簡(jiǎn)表
氏族名稱半坡原始居民河姆渡原始居民
距今年代
地理位置
房屋類型
主要農(nóng)作物
家畜種類
生產(chǎn)工具
燒制陶器
（拾級(jí)而上，順達(dá)成功的頂峰?。?br> 1.下列遠(yuǎn)古人類中，已經(jīng)普遍使用磨制石器的是（）A北京人B山頂洞人C半坡居民D河姆渡居民
2.我國(guó)較早種植水稻的是（?。〢．山頂洞人時(shí)期　B．半坡氏族時(shí)期C.河姆渡時(shí)期D.大汶口時(shí)期
3.我國(guó)最早能喝上小米飯的居民是(　)A．山頂洞人　B．半坡氏族C．大汶口居民　D．北京人
4.下列關(guān)于氏族聚落時(shí)代生產(chǎn)生活狀況的描述，不正確的是（）
A已經(jīng)懂得了飼養(yǎng)家禽家畜B開(kāi)始從穴居走向定居生活C普遍使用磨制石器D．半坡居民能建造干欄式房
5.我們說(shuō)大汶口原始居民出現(xiàn)了私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化情況，主要判斷依據(jù)是（）
A．墓葬中是否有玉器B．隨葬品中是否有陶器C．隨葬品中是否有磨制石器等生產(chǎn)工具　D．隨葬品的多少

課堂反思：（寫(xiě)下你在這課中的收獲和困惑）

七年級(jí)歷史上冊(cè)《原始的農(nóng)耕生活》導(dǎo)學(xué)案

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。我們制定教案課件工作計(jì)劃，可以更好完成工作任務(wù)！你們清楚教案課件的范文有哪些呢？小編特地為您收集整理“七年級(jí)歷史上冊(cè)《原始的農(nóng)耕生活》導(dǎo)學(xué)案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

七年級(jí)歷史上冊(cè)《原始的農(nóng)耕生活》導(dǎo)學(xué)案

1.了解在中華文明起源過(guò)程中我國(guó)原始農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)的主要情況，包括河姆渡原始居民、半坡原始居民以及大汶口原始居民的農(nóng)耕生活。2.提高比較、分析問(wèn)題的能力。

自研自探環(huán)節(jié)

合作探究環(huán)節(jié)

展示提升、質(zhì)疑評(píng)價(jià)

總結(jié)歸納環(huán)節(jié)

一、河姆渡的原始農(nóng)耕

二、半坡原始居民的生活

神農(nóng)氏的傳說(shuō)反映了原始農(nóng)耕的起源和發(fā)展過(guò)程，我國(guó)的原始農(nóng)耕是怎樣開(kāi)始的？原始農(nóng)耕時(shí)代的居民有哪些？他們的生活怎樣？

品讀：課本第2課正文部分，并結(jié)合圖片、地圖及小字內(nèi)容。

標(biāo)注：三種原始農(nóng)耕的距今時(shí)間、生活區(qū)域及生產(chǎn)生活狀況。（建議繪制表格）

思考：大汶口墓葬里，為什么有了隨葬品多少懸殊的現(xiàn)象？

（12分鐘）

①兩人小對(duì)子：（2分鐘）

相互檢查自研成果，并用紅筆給對(duì)子評(píng)定，討論在自研過(guò)程中存在的疑惑，針對(duì)問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解。

②互助組：（2分鐘）

小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)對(duì)學(xué)后仍存在的疑難問(wèn)題，組織組員做進(jìn)一步、深層次的探討。

③共同體：（6分鐘）

A大組長(zhǎng)抽簽，確表現(xiàn)內(nèi)容。

B以組為單位，明確小組內(nèi)任務(wù)和目標(biāo)，確定展示方案，分配好組員任務(wù)。

C做好展示預(yù)演，準(zhǔn)備精彩表現(xiàn)。

要求：聲音洪亮，表達(dá)清晰，富有感情。

展示單元一

假如同學(xué)們坐上時(shí)光機(jī)，到河姆渡原始居民家里作客，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)并充分發(fā)揮想象，談?wù)勊?jiàn)所聞。

展示單元二

同學(xué)們坐上時(shí)光機(jī)，到半坡原始居民家里作客，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)并充分發(fā)揮想象，談?wù)勊?jiàn)所聞?？梢杂媚阏J(rèn)為更好的方式展示。

（18分鐘）

自研自探成果呈現(xiàn)：（請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份表格呈現(xiàn)）

拓展性運(yùn)用（知識(shí)生成、拓展提高、規(guī)律總結(jié)、知識(shí)框架）

基礎(chǔ)題：1.我國(guó)在世界上最早種植的兩種作物是（）、（）。

2.能較典型的反映我國(guó)原始農(nóng)耕生活的是（）

①北京人②山頂洞人③河姆渡人④半坡人

A.①②B.②C.①③D.③④

提高題：3.在歷史劇《河姆渡原始居民》中，不該出現(xiàn)的情節(jié)是（）

A.種植水稻B.飼養(yǎng)豬狗等家畜C.住半地穴式房屋D.使用磨制石器

4.河姆渡原始居民種植水稻、住干欄式房屋，而半坡居民種植粟、住半地穴式房屋的原因是（）

A.生活習(xí)慣B.地理與氣候C.生產(chǎn)生活能力所致D.歷史傳統(tǒng)

今日心得：

今日不足：