高中地理法制教案

高一地理《鋒面系統(tǒng)與天氣》復(fù)習(xí)學(xué)案。

高一地理《鋒面系統(tǒng)與天氣》復(fù)習(xí)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
(1)了解氣團(tuán)和鋒的概念與分類;能判斷出冷鋒和暖鋒。
2.過程與方法
(1)學(xué)會(huì)閱讀和簡(jiǎn)單分析天氣圖,解釋天氣變化的原因。
(2)通過讀圖對(duì)比分析冷鋒和暖鋒過境前、過境時(shí)、過境后可能出現(xiàn)的天氣狀況。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀
(1)培養(yǎng)唯物主義的認(rèn)識(shí)觀,培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
(2)提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力以及辯證唯物主義認(rèn)知水平
課前預(yù)習(xí)
1氣團(tuán)
（1）概念：位于對(duì)流層下部，在水平方向的一定范圍內(nèi)，-----、------、-------等物理屬性-----------的-----------空氣。
（2）鋒面系統(tǒng)學(xué)案分類依據(jù)：氣團(tuán)本身的屬性，以及它與經(jīng)過地區(qū)的----------
類型：暖氣團(tuán)與------------
2鋒面

（1）冷暖氣團(tuán)的--------叫鋒面。鋒面與地面的交線叫----------。
（2）鋒面自地面向高空2-----------一側(cè)傾斜，其上部一定是1----------。
（3）鋒面附近常伴有-----------、-----------、----------等天氣。
3鋒面的分類
（1）冷鋒：-------主動(dòng)向----------推進(jìn)的鋒。
（2）暖鋒：-------主動(dòng)向-----------推進(jìn)的鋒。
（3）準(zhǔn)靜止鋒：冷暖氣團(tuán)----------，鋒面來回-------------，鋒面移動(dòng)速度---------。或受地形阻擋，鋒面緩慢移動(dòng)。
課堂探究
鋒面系統(tǒng)學(xué)案
思考：1氣團(tuán)為什么要指明對(duì)流層水平方向物理性質(zhì)均勻的大團(tuán)空氣？
2鋒面的特征?鋒面兩側(cè)為什么天氣變化劇烈?
3鋒面系統(tǒng)的判別鋒面系統(tǒng)學(xué)案
探究二
分類
冷鋒
暖鋒
鋒面符號(hào)
暖氣團(tuán)上升狀況
降水位置
探究三鋒面系統(tǒng)與天氣
冷鋒
大氣狀況
天氣狀況
過境前
過境時(shí)
過境后
典型的天氣現(xiàn)象
冷鋒
大氣狀況
天氣狀況
過境前
過境時(shí)
過境后
探究四冷鋒暖鋒的判斷方法
1------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
探究五列舉準(zhǔn)靜止鋒以及出現(xiàn)的天氣
1------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
活動(dòng)六我國東部鋒面雨帶移動(dòng)規(guī)律

五月------------六月-----------，七八---------------雨茫茫；
九月撤到------------，十月大陸--------------------。
活動(dòng)七:試做天氣預(yù)報(bào)員
來自西伯利亞的____空氣前鋒已經(jīng)移到蒙古國中部，以及我國的_____一帶，未來兩天內(nèi)，冷空氣將繼續(xù)向_____方向移動(dòng)。受其影響，我國東部將出現(xiàn)_____天氣,氣溫也將明顯____。（迷你句子網(wǎng) WWW.jz139.cOM）

課后鞏固練習(xí)
讀“我國北方某地氣溫水平分布圖”，回答1~2題。

1、若該地有一鋒面活動(dòng)，則鋒面的位置應(yīng)在
A、①附近B、②附近C、③附近D、④附近
2、若該鋒面附近為快速移動(dòng)的冷鋒，帶來雨雪天氣，則降水最集中的區(qū)域可能為
A、①②③B、③④⑤C、①④⑤D、①②⑤
3、暖鋒過境期間的天氣一般表現(xiàn)為：
A.鋒前氣壓急劇升高，常出現(xiàn)雷暴天氣
B.鋒后空氣濕度增加，常形成雨、霧天氣
C.鋒前水汽凝結(jié)，常形成雨、霧天氣
D.鋒后氣溫降低，常出現(xiàn)晴朗天氣
4、讀“北京至烏蘭巴托地區(qū)之間的冬春季節(jié)某日的鋒面活動(dòng)剖面圖”,回答下列問題。

(1)圖示為鋒面,其冷氣團(tuán)的源地在。
(2)在這類鋒面影響下,冬季常有　等災(zāi)害。
(3)如此時(shí)為北京時(shí)間12點(diǎn)的狀況，且鋒面平均時(shí)速為60千米，則鋒面到達(dá)北京的時(shí)間約為幾時(shí)？請(qǐng)預(yù)報(bào)未來24小時(shí)內(nèi)北京的基本天氣情況。

擴(kuò)展閱讀

高一地理《天氣系統(tǒng)的分類》教學(xué)案

高一地理《天氣系統(tǒng)的分類》教學(xué)案

（一）知識(shí)與技能：

（1）掌握冷鋒、暖鋒的特點(diǎn)，以及它們過境前、過境時(shí)和過境后的天氣狀況。

（2）掌握低氣壓（氣旋）系統(tǒng)與高氣壓（反氣旋）系統(tǒng)的特點(diǎn)、對(duì)天氣的影響。

（二）過程與方法：

（1）通過閱讀有關(guān)示意圖（冷鋒、暖鋒、氣旋、反氣旋），訓(xùn)練學(xué)生讀圖用圖能力。

（2）通過掌握冷鋒、暖鋒的形成特征，學(xué)會(huì)分析現(xiàn)實(shí)生活中與鋒面活動(dòng)有關(guān)的天氣變化。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、改造自然的意識(shí)和獻(xiàn)身科學(xué)的精神。

（2）破除封建迷信，偶發(fā)的、突發(fā)的一些自然災(zāi)害都是自然現(xiàn)象，決非神靈鬼怪所驅(qū)使。

（一）教學(xué)重點(diǎn)：鋒面系統(tǒng)、氣壓系統(tǒng)對(duì)天氣的影響。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：鋒面過境時(shí)，天氣的變化過程。

讀圖法、討論法、講授法

投影儀、冷暖鋒面圖、氣旋天氣圖

每天的天氣變化多端，有時(shí)候陰雨，有時(shí)候多云，有時(shí)候艷陽高照……形成這么多變的天氣現(xiàn)象的原因就因?yàn)椴煌奶鞖庀到y(tǒng)的影響，主要有鋒面系統(tǒng)、低氣壓與高氣壓系統(tǒng)和鋒面氣旋系統(tǒng)。今天，我們就來學(xué)習(xí)這些系統(tǒng)里面的前兩個(gè)：即鋒面系統(tǒng)和低氣壓與高氣壓系統(tǒng)。

一、鋒面系統(tǒng)與天氣

1.鋒面：冷暖氣團(tuán)的交界面叫鋒面。（又稱鋒區(qū)，其水平范圍沿鋒面方向可延伸幾百千米到幾千千米。）
（引如了氣團(tuán)的概念，介紹氣團(tuán)）

氣團(tuán)：

a.氣團(tuán)概念：位于對(duì)流層下部，在水平方向的一定范圍內(nèi)，物理屬性（如溫度、濕度、穩(wěn)定度等）相對(duì)均勻的大團(tuán)空氣。

b.分類：

（1）依據(jù)：氣團(tuán)本身的屬性，以及經(jīng)過地區(qū)的熱力差異。

（2）類別：冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)兩類。

冷氣團(tuán)：比下墊面（如陸地表面、海洋面）溫度低的氣團(tuán)。

暖氣團(tuán)：比下墊面（如陸地表面、海洋面）溫度高的氣團(tuán)。

暖氣團(tuán)的溫度一定比冷氣團(tuán)的溫度高嗎？？

分析：不一定。冷暖氣團(tuán)的分類標(biāo)準(zhǔn)要是與經(jīng)過地區(qū)的熱力差異有關(guān)，暖氣團(tuán)比經(jīng)過地區(qū)的溫度高，如：從低緯度地區(qū)向高緯度移動(dòng)；冷氣團(tuán)比經(jīng)過地區(qū)的溫度低，如：從高緯度地區(qū)向低緯度地區(qū)移動(dòng)。這樣，同一氣團(tuán)向高緯度地區(qū)移動(dòng)就是暖氣團(tuán)，向低緯度地區(qū)移動(dòng)就是冷氣團(tuán)。

2.鋒面的類型：冷鋒、暖鋒、（準(zhǔn)靜止鋒）

(1)基本概念：

冷鋒：冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)運(yùn)動(dòng)的鋒。（暖氣團(tuán)被迫抬升）

暖鋒：暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)運(yùn)動(dòng)的鋒。（暖氣團(tuán)徐徐爬升）

（觀察冷鋒和暖鋒形成示意圖，注意兩種鋒中冷暖氣團(tuán)運(yùn)動(dòng)，介紹以下概念）

鋒線：鋒面與地面的交線。

鋒前：鋒面前進(jìn)的方向（即相對(duì)鋒面而言，也相對(duì)鋒線而言）。

鋒后：鋒面前進(jìn)的反方向（即相對(duì)鋒面而言，也相對(duì)鋒線而言）。

（1）冷鋒和暖鋒中冷暖氣團(tuán)的位置有什么共同點(diǎn)？為什么？

分析：冷鋒和暖鋒中，冷氣團(tuán)和暖氣團(tuán)的分布都是冷氣團(tuán)在下，暖氣團(tuán)在上；因?yàn)槔錃鈭F(tuán)的密度、質(zhì)量大，重，而暖氣團(tuán)的密度、質(zhì)量較小，輕。

（3）鋒面兩側(cè)冷暖氣團(tuán)的氣溫、濕度、氣壓差異明顯，會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？

分析：產(chǎn)生云、雨、大風(fēng)等天氣。

3.鋒面影響的天氣

（觀察動(dòng)畫，說出是冷鋒還是暖鋒）

結(jié)論：冷鋒。

觀察冷鋒天氣圖：注意觀察降水的區(qū)域分布以及鋒面的坡度（鋒面和地面的夾角）以便和后邊的暖鋒比較。

觀察暖鋒天氣圖：注意觀察降水的區(qū)域分布以及鋒面的坡度。

（1）暖鋒和冷鋒中，鋒面坡度大小有何不同？對(duì)降水范圍有何影響？

分析：冷鋒的坡度大，降水范圍窄；暖鋒的坡度小，降水范圍寬。

（2）造成鋒面坡度大小不同的原因是什么？

分析：兩種鋒面中冷氣團(tuán)的勢(shì)力不一樣大。冷鋒中，冷氣團(tuán)的勢(shì)力強(qiáng)，抬升暖氣團(tuán)厲害，

暖鋒中冷氣團(tuán)的勢(shì)力較弱，暖氣團(tuán)上升不是很高。
(3)暖氣團(tuán)抬升速度對(duì)降水有何影響？

分析：暖氣團(tuán)抬升越快，降水強(qiáng)度越大，持續(xù)時(shí)間越短；抬升速度越慢，降水強(qiáng)度越小，持續(xù)時(shí)間越長(zhǎng)。

(4)冷鋒降水區(qū)是在鋒前還是在鋒后？暖鋒降水是在鋒前還是在鋒后？共同的降水區(qū)都位于哪種氣團(tuán)的一側(cè)？

分析：冷鋒降水鋒前何鋒后都有分布；暖鋒降水分布在鋒前。兩種鋒的降水區(qū)域都在冷氣團(tuán)一側(cè)有分布。

由于鋒面是移動(dòng)的，鋒面對(duì)一個(gè)地區(qū)天氣影響也是分不同的階段的，具體有三個(gè)階段：鋒面還沒有到達(dá)前，即過境前；鋒面到達(dá)時(shí)，即過境時(shí)；鋒面過后，即過境后。

觀察冷鋒和暖鋒形成圖，分析它們影響下的天氣變化。

分析：冷鋒過境前，暖氣團(tuán)控制，天氣晴朗，暖和；冷鋒過境時(shí)，產(chǎn)生陰雨、多運(yùn)、大風(fēng)、降溫等現(xiàn)象；冷鋒過境后，溫度和濕度降低，氣壓升高，天氣轉(zhuǎn)晴。暖鋒過境前，冷鋒控制，天氣晴朗，溫度低；暖鋒過境時(shí)，產(chǎn)生持續(xù)性降水；暖鋒過境后，溫度升高，氣壓降低，天氣轉(zhuǎn)晴。

當(dāng)冷暖氣團(tuán)的勢(shì)力相當(dāng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？

分析：若鋒面兩側(cè)的冷暖氣團(tuán)勢(shì)力相當(dāng)，鋒面會(huì)移動(dòng)緩慢，或徘徊不前，出現(xiàn)陰雨連綿的天氣。

這種冷暖氣團(tuán)勢(shì)力相當(dāng)，移動(dòng)幅度很小的鋒叫做準(zhǔn)靜止鋒。這種鋒面降水強(qiáng)度一般較小，降水分布在鋒后很大范圍，但持續(xù)的時(shí)間較長(zhǎng)，對(duì)氣溫的影響不是很大。

鋒面系統(tǒng)與天氣

冷鋒

暖鋒

準(zhǔn)靜止鋒

降水區(qū)域

鋒前、鋒后

暖鋒前部

鋒后很大范圍

天

氣

特

征

過境前

單一暖氣團(tuán)控制，溫暖晴朗

單一冷氣團(tuán)控制，低溫晴朗

單一氣團(tuán)控制，晴朗

過境時(shí)

暖氣團(tuán)被抬升，出現(xiàn)降雨、刮風(fēng)、降溫

暖氣團(tuán)徐徐上升，形成降水

陰雨連綿，但強(qiáng)度小

過境后

冷氣團(tuán)代替暖氣團(tuán)，氣溫降低，氣壓升高，天氣晴朗

暖氣團(tuán)代替冷氣團(tuán)，氣溫升高，氣壓下降，天氣轉(zhuǎn)晴陰雨

單一氣團(tuán)控制，天氣晴朗

二、低氣壓與高氣壓系統(tǒng)

1.低氣壓系統(tǒng)（氣旋系統(tǒng)）

（1）概念：等壓線閉合，中心氣壓低，向外圍逐漸增高。

（2）水平方向上的氣流：以北半球?yàn)槔?，受地轉(zhuǎn)偏向力、氣壓梯度力以及摩擦力的共同影響，氣流自外圍流向中心作逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，稱之為氣旋。

（3）垂直方向的氣流：大氣輻合上升，易成云致雨。

（4）對(duì)天氣的影響：當(dāng)某地被低氣壓控制，常常出現(xiàn)陰雨天氣。

2.高氣壓系統(tǒng)（反氣旋系統(tǒng)）
（1）概念：等壓線閉合，中心氣壓高，向外圍逐漸降低。

（2）水平方向上的氣流：以北半球?yàn)槔?，受地轉(zhuǎn)偏向力、氣壓梯度力以及摩擦力的共同影響，氣流自中心流向外圍作順時(shí)針旋轉(zhuǎn)，稱之為反氣旋。

（3）垂直方向的氣流：大氣輻散下沉，不易成云致雨。

（4）對(duì)天氣的影響：當(dāng)某地被高氣壓控制，常常出現(xiàn)晴朗天氣。

3.方法與技巧：

氣旋、反氣旋水平氣流的方向的判別：

北半球的氣旋、反氣旋用右手表示：右手半握，大拇指向上，表示氣旋中心氣流上升，彎曲四指表示大氣呈逆時(shí)針方向流動(dòng)；大拇指向下，表示反氣旋中心氣流下沉，彎曲四指表示氣流呈順時(shí)針方向流動(dòng)。

南半球的氣旋、反氣旋用左手表示，方法與北半球類同。

試畫出南半球的氣旋與反氣旋的示意圖

分析：

小結(jié)：低氣壓和高氣壓系統(tǒng)與天氣

氣流狀況

氣旋

反氣旋

氣壓狀況

低氣壓

高氣壓

氣

流

水平

方向

自外圍流向中心

從中心流向外圍

垂直

方向

輻合上升

下沉輻散

天氣狀況

陰雨

晴朗

地理填充圖冊(cè)

2.3大氣環(huán)境

——常見的天氣系統(tǒng)（鋒面、低氣壓與高氣壓系統(tǒng)）

一：鋒面系統(tǒng)

1.鋒面的概念

a.氣團(tuán)

b.氣團(tuán)的分類

2.鋒面的類型

3.鋒面影響的天氣

二、低氣壓與高氣壓系統(tǒng)

1.低氣壓系統(tǒng)（氣旋系統(tǒng)）

2.高氣壓系統(tǒng)（反氣旋系統(tǒng)）

地理填充圖冊(cè)

高一地理《天氣系統(tǒng)的分類》教學(xué)案一

高一地理《天氣系統(tǒng)的分類》教學(xué)案一

從容說課

本節(jié)的主要內(nèi)容包括鋒與天氣、低壓（氣旋）與高壓（反氣旋）。

這兩部分的內(nèi)容都是先介紹一些基本概念，如：氣團(tuán)（冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)）、鋒（鋒面、鋒線）、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽等，然后再說明受這些天氣系統(tǒng)的影響，會(huì)帶來怎樣的天氣或天氣會(huì)有怎樣的變化過程。最后都安排有一活動(dòng)，這些活動(dòng)既可以讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，又突出了學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。書中給出兩個(gè)案例——臺(tái)風(fēng)、寒潮，是本節(jié)所學(xué)的天氣系統(tǒng)帶來的兩個(gè)天氣實(shí)例，它們屬于自然災(zāi)害中的氣象災(zāi)害，它們的發(fā)生機(jī)制和規(guī)律與本節(jié)所學(xué)的天氣系統(tǒng)息息相關(guān)。簡(jiǎn)易天氣圖的識(shí)讀。這是對(duì)第一部分知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，可以由教師組織學(xué)生對(duì)教材中的活動(dòng)展開討論和對(duì)圖2.24鋒面氣旋進(jìn)行天氣狀況分析。

本節(jié)課的重點(diǎn)問題有二：①冷鋒及天氣。我國冷鋒活動(dòng)普遍，冬季可遍及全國，夏季主要在黃河以北。②低壓（氣旋）和高壓（反氣旋）與天氣。我國全年都受溫帶氣旋影響。夏季東南沿海主要受熱帶氣旋影響，大陸主要受太平洋副熱帶高壓影響；冬季主要受蒙古冷高壓影響。低壓（氣旋）與高壓（反氣旋）與天氣知識(shí)的學(xué)習(xí)是分析、理解和預(yù)測(cè)我國天氣和氣候形成原因和過程的原理性知識(shí)。我國東部冬夏季風(fēng)向的變化和降水的不同有力地證明了季風(fēng)的存在，我國冬天的寒潮、夏季東南沿海的臺(tái)風(fēng)存在有力地證明了天氣系統(tǒng)的存在，等等。目的讓學(xué)生感到所學(xué)是實(shí)際中存在的、有用的地理知識(shí)而不是空洞的純理論解釋。

本節(jié)課的難點(diǎn)也較多，應(yīng)利用多媒體演示、圖示分析引導(dǎo)學(xué)生探究，區(qū)分冷鋒與暖鋒時(shí)關(guān)鍵是讓學(xué)生分清冷、暖氣團(tuán)中，誰是主動(dòng)運(yùn)動(dòng)的氣團(tuán)；另外，冷鋒和暖鋒造成的天氣有很大不同，冷鋒天氣很復(fù)雜，暖鋒天氣比較簡(jiǎn)單。可用動(dòng)畫演示某地在鋒面經(jīng)過的不同時(shí)段的天氣變化規(guī)律。在教學(xué)氣旋與反氣旋在南北半球不同的旋轉(zhuǎn)方向時(shí)，可從分析成因入手，先畫水平氣壓梯度力的方向，再根據(jù)地轉(zhuǎn)偏向的規(guī)律畫出風(fēng)向。講解鋒面氣旋天氣的形成時(shí)，可用多媒體演示：氣旋中心輻合上升的氣流，而在氣旋所在的低壓槽部容易產(chǎn)生不同性質(zhì)氣流的相遇，形成鋒面。

●三維目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.了解氣團(tuán)（冷氣團(tuán)、暖氣團(tuán)）的概念；理解鋒的概念與分類；理解低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽的概念。

2.從氣溫、氣壓、濕度、降水、風(fēng)等幾個(gè)方面分析各種天氣系統(tǒng)的形成及其氣流特點(diǎn)，并綜合出各種天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況。

3.能運(yùn)用簡(jiǎn)易天氣圖，說明天氣系統(tǒng)的活動(dòng)特點(diǎn)。

過程與方法

1.讓學(xué)生能閱讀和簡(jiǎn)單分析天氣圖，解釋天氣變化現(xiàn)象。

2.用案例說明氣象災(zāi)害發(fā)生的原因和危害。

3.結(jié)合我國常見的天氣系統(tǒng)說明其對(duì)人們生產(chǎn)和生活的影響。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣和動(dòng)機(jī)。

2.培養(yǎng)學(xué)生唯物主義的認(rèn)識(shí)觀，培養(yǎng)求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

3.提高地理審美情趣。

●教學(xué)重點(diǎn)

1.冷鋒的形成及其天氣過程。

2.氣旋和反氣旋的形成，氣流特征及其天氣特點(diǎn)。

●教學(xué)難點(diǎn)

1.冷鋒與暖鋒的判斷，理解冷鋒天氣與暖鋒天氣。

2.氣旋與反氣旋在南北半球不同的旋轉(zhuǎn)方向。

3.天氣系統(tǒng)圖的分析，特別是理解鋒面氣旋。

●教具準(zhǔn)備

多媒體設(shè)備及課件

●課時(shí)安排

2課時(shí)

第1課時(shí)

●教學(xué)過程

（要求學(xué)生提前一周收看天氣預(yù)報(bào)，了解近期的天氣狀況；收集與臺(tái)風(fēng)、寒潮相關(guān)的資料；收集1～2條天氣諺語）

［新課導(dǎo)入］

從當(dāng)天的天氣狀況引入。

師：有哪一位同學(xué)能夠根據(jù)昨晚的電視天氣預(yù)報(bào)，說出今天的天氣如何？

生：（據(jù)現(xiàn)實(shí)情況回答）

師：大家回憶一下前兩天的天氣與今天有什么不同？

生：（據(jù)實(shí)際情況回答）

師：天氣現(xiàn)象是我們最能感受到的一種自然現(xiàn)象。這種自然現(xiàn)象是不斷變化的，不僅同一地點(diǎn)不同時(shí)間的天氣有晴、陰、雨、雪等變化，而且同一時(shí)間不同地區(qū)的天氣也不相同。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們會(huì)弄清其中的道理。在一定程度上，我們還可以進(jìn)行初步的天氣預(yù)報(bào)。下面我們就學(xué)習(xí)“第三節(jié)常見的天氣系統(tǒng)”。

（板書）第三節(jié)常見的天氣系統(tǒng)

推進(jìn)（新知識(shí)傳授）

［教師精講］

師：常見的天氣系統(tǒng)主要有鋒、氣旋和反氣旋。我們首先來學(xué)習(xí)“鋒與天氣”。

（板書）一、鋒與天氣

師：要了解鋒的形成，首先要知道什么是氣團(tuán)？

生：水平方向上溫度、濕度等物理性質(zhì)分布比較均一的大范圍空氣，叫做氣團(tuán)。

師：“大范圍”說的是氣團(tuán)的空間尺度；“性質(zhì)均一”意味著氣團(tuán)內(nèi)部的一致性；“大范圍空氣”指氣團(tuán)是由空氣組成的。那么當(dāng)冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么情況？

（動(dòng)畫演示）鋒的形成——冷暖氣團(tuán)相遇

（學(xué)生合作探究、討論回答老師提問）

師：冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)，它們的交界面能與地面垂直嗎？

生：不能。

師：冷暖氣團(tuán)相遇，它們的交界面與地面能平行嗎？

生：不能。

師：冷暖氣團(tuán)相遇，它們的交界面是傾斜的。冷暖氣團(tuán)的交界面兩側(cè)，哪個(gè)是冷氣團(tuán)，

哪個(gè)是暖氣團(tuán)，為什么？
生：因?yàn)槔錃鈭F(tuán)密度大，暖氣團(tuán)密度小，所以在交界面下方一側(cè)的氣團(tuán)是冷氣團(tuán)，在交界面上方一側(cè)的氣團(tuán)是暖氣團(tuán)。

師：很好。誰來回答一下，什么是鋒？

生：冷暖兩種性質(zhì)不同的氣團(tuán)在移動(dòng)過程中，它們之間的交界面叫做鋒面。鋒面與地面相交的線，叫做鋒線。一般把鋒面和鋒線統(tǒng)稱為鋒。

師：很好。鋒面兩側(cè)的冷暖氣團(tuán)的溫度、濕度、氣壓有什么不同呢？

生：暖氣團(tuán)的溫度高、濕度大、氣壓低，冷氣團(tuán)的溫度低、濕度小、氣壓高。

師：正確。那么一上一下不同性質(zhì)的氣團(tuán)會(huì)穩(wěn)定存在嗎？

生：不會(huì)。

師：鋒面附近是個(gè)天氣變化劇烈的地帶，鋒面附近會(huì)造成什么樣的天氣呢？

（動(dòng)畫演示）鋒面附近天氣

生：（合作探究）鋒面附近會(huì)有一系列的云、雨、大風(fēng)、降水等天氣。

師：你看鋒面降水雨區(qū)位置主要在冷氣團(tuán)還是在暖氣團(tuán)一側(cè)？

生：鋒面降水雨區(qū)位置主要在冷氣團(tuán)一側(cè)。

師：要特別注意：云、雨、大風(fēng)等天氣現(xiàn)象只出現(xiàn)在鋒面附近。

（動(dòng)畫演示）冷、暖鋒動(dòng)態(tài)移動(dòng)過程

師：在鋒面移動(dòng)過程中，根據(jù)冷暖氣團(tuán)所占的主次地位的不同，可以將鋒分為冷鋒、暖鋒和準(zhǔn)靜止鋒。冷暖鋒面是怎么形成的呢？甲、乙兩圖中冷空氣和暖空氣的運(yùn)動(dòng)方向是怎樣的？其結(jié)果如何？

生：甲圖冷空氣主動(dòng)向暖空氣移動(dòng)，形成冷鋒。乙圖冷空氣被迫后退，說明暖空氣強(qiáng)大，主動(dòng)向冷空氣移動(dòng)，形成暖鋒。

生：都有暖空氣沿鋒面做上升運(yùn)動(dòng)。

師：暖空氣沿鋒面做上升運(yùn)動(dòng)，氣溫下降，水汽凝結(jié)，會(huì)形成云雨天氣。冷鋒降水區(qū)域多發(fā)生在鋒后，暖鋒降水區(qū)域多發(fā)生在鋒前。最好記的還是：鋒面降水雨區(qū)位置主要在冷氣團(tuán)一側(cè)。

師：冷暖鋒面的坡度及符號(hào)有何不同？鋒線凸出方向有何特點(diǎn)？

生：（合作探究）冷鋒面的坡度較大，符號(hào)是三角形；暖鋒面的坡度較小，符號(hào)是半圓。冷暖鋒的鋒線凸出方向都與鋒面移動(dòng)方向一致。

（過渡）通過剛才的討論，我們知道了冷暖鋒的形態(tài)和符號(hào)不同，產(chǎn)生降水的區(qū)域也不同。那么，當(dāng)一冷鋒或暖鋒經(jīng)過我們這里時(shí)，我們將感受到怎樣的天氣變化過程呢？

（板書）1.冷鋒與天氣

（動(dòng)畫演示）冷鋒動(dòng)態(tài)移動(dòng)過程

（投影文本）

1.設(shè)甲、乙、丙為三個(gè)城市，此時(shí)，三個(gè)城市的天氣有什么不同？

2.設(shè)甲、乙、丙為同一個(gè)城市的三個(gè)不同時(shí)間，這個(gè)城市將經(jīng)歷怎樣的天氣變化過程？

生：（合作探究回答）

1.甲、乙、丙三個(gè)城市分別是冷鋒過境前、過境時(shí)、過境后的天氣。甲城市還在暖氣團(tuán)的控制下，氣溫高、氣壓低、天氣晴朗；冷鋒正好移動(dòng)到乙城市區(qū)域，乙城市應(yīng)該是陰天、雨雪、刮風(fēng)、降溫天氣，氣壓也有所升高；丙城市則是冷鋒過境之后，冷氣團(tuán)替代了原來的暖氣團(tuán)，氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)晴。

2.如果甲、乙、丙為同一個(gè)城市的三個(gè)不同時(shí)間，這個(gè)城市將經(jīng)歷以下天氣變化過程：在甲時(shí)刻，該城市在暖氣團(tuán)的控制下，氣溫高、氣壓低、天氣晴朗；在乙時(shí)刻，冷鋒正好移動(dòng)到該城市區(qū)域，該城市應(yīng)該是陰天、雨雪、刮風(fēng)、降溫天氣，氣壓也有所升高；在丙時(shí)刻，冷鋒已經(jīng)移出該城市，該城市原來的暖氣團(tuán)被冷氣團(tuán)替代，氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)晴。

師：（動(dòng)畫演示）暖鋒動(dòng)態(tài)移動(dòng)過程

（板書）2.暖鋒與天氣

（投影文本）

1.設(shè)甲、乙、丙為三個(gè)城市，此時(shí)，三個(gè)城市的天氣有什么不同？

2.設(shè)甲、乙、丙為同一個(gè)城市的三個(gè)不同時(shí)間，這個(gè)城市將經(jīng)歷怎樣的天氣變化過程？

生：（合作探究回答）

1.若甲、乙、丙為三個(gè)城市，此時(shí)，三個(gè)城市的天氣分別是暖鋒過境前、過境時(shí)、過境后的天氣。甲城市正處在冷氣團(tuán)的控制之下，氣溫低、氣壓高、天氣晴朗；乙城市暖鋒正在過境，由于暖鋒移動(dòng)的速度較慢，云層加厚，多形成連續(xù)性降水；暖鋒已經(jīng)移出丙城市，丙城市此時(shí)正受暖氣團(tuán)的控制，氣溫升高，氣壓降低，天氣晴朗。

2.若甲、乙、丙為同一個(gè)城市的三個(gè)不同時(shí)間，這個(gè)城市將經(jīng)歷以下的天氣變化過程：在甲時(shí)刻，該城市在冷氣團(tuán)的控制下，氣溫低、氣壓高、天氣晴朗；在乙時(shí)刻，暖鋒正好移動(dòng)到該城市區(qū)域，該城市應(yīng)該是云層加厚，多形成連續(xù)性降水；在丙時(shí)刻，暖鋒已經(jīng)移出該城市，該城市原來的冷氣團(tuán)被暖氣團(tuán)替代，此時(shí)正受暖氣團(tuán)的控制，氣溫升高，氣壓降低，天氣晴朗。

（投影表格）

冷氣團(tuán)運(yùn)行

暖氣團(tuán)運(yùn)行

甲（鋒前天氣）

乙

（過境時(shí)天氣）

丙（鋒后天氣）

冷鋒

冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)

暖氣團(tuán)被迫抬升

暖氣團(tuán)控制，氣溫高、氣壓低，天氣晴朗

陰天、雨雪、刮風(fēng)、降溫天氣

氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)晴

暖鋒

冷氣團(tuán)后退

暖氣團(tuán)主動(dòng)沿鋒面爬升

冷氣團(tuán)控制，氣溫低，氣壓高，天氣晴朗

云層加厚，多形成連續(xù)性降水

氣溫升高，氣壓降低，天氣晴朗

師：鋒面一定能帶來降水嗎？

生：不一定。

師：我國北方冬春季節(jié)的大風(fēng)沙暴天氣，就是冷鋒快速移動(dòng)造成的。

（小結(jié)）影響我國天氣的鋒面主要是冷鋒，在我國一年四季都有，尤其在冬半年。如：冬季及秋末、初春的寒潮，北方夏季的暴雨，北方冬春季節(jié)的大風(fēng)沙暴天氣，都是冷鋒快速移動(dòng)造成的。

（過渡）剛才我們認(rèn)識(shí)了冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)而形成的冷鋒，以及暖氣團(tuán)主動(dòng)向冷氣團(tuán)移動(dòng)而形成的暖鋒，如果冷暖氣團(tuán)勢(shì)力相當(dāng)，又會(huì)形成什么樣的鋒呢？它會(huì)帶來什么樣的天氣呢？

2018年7月19日星期四

91

生：（合作探討）

當(dāng)冷暖氣團(tuán)勢(shì)力相當(dāng)?shù)臅r(shí)候，會(huì)形成準(zhǔn)靜止鋒，鋒面就會(huì)在一個(gè)地區(qū)停留或來回?cái)[動(dòng)，會(huì)給當(dāng)?shù)貛磉B續(xù)性的陰雨天氣。

（板書）3.準(zhǔn)靜止鋒與天氣

師：我國在哪幾個(gè)地區(qū)哪幾個(gè)季節(jié)會(huì)受到哪幾個(gè)準(zhǔn)靜止鋒的影響？

生：初夏時(shí)，冷暖氣團(tuán)在我國長(zhǎng)江中下游地區(qū)相遇，勢(shì)力相當(dāng)，形成準(zhǔn)靜止鋒，陰雨天氣會(huì)持續(xù)一個(gè)月左右，俗稱“梅雨”。

師：每年６月中旬至７月上旬影響我國長(zhǎng)江中下游地區(qū)的準(zhǔn)靜止鋒叫江淮準(zhǔn)靜止鋒。冬季在云貴高原上還有一個(gè)昆明準(zhǔn)靜止鋒，這是由于云貴高原地勢(shì)較高，削弱了從西伯利亞吹來的冷氣團(tuán)的勢(shì)力，盤踞在云貴高原上的暖氣團(tuán)與之勢(shì)力相當(dāng)，這兩個(gè)冷暖氣團(tuán)相遇就形成了昆明準(zhǔn)靜止鋒，冬季的昆明、貴陽也是陰雨連綿。

師：我們知道暖鋒的天氣多是連續(xù)性降水，而準(zhǔn)靜止鋒也會(huì)帶來連續(xù)性的陰雨天氣，那么這兩個(gè)鋒的區(qū)別是什么？

生：（討論回答）

（投影）列表比較暖鋒和準(zhǔn)靜止鋒的區(qū)別

小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了三種鋒，冷鋒、暖鋒和準(zhǔn)靜止鋒，它們的成因不同，形成的天氣也不同。希望同學(xué)們課后認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固。

高一地理《天氣系統(tǒng)的分類》教學(xué)案二

高一地理《天氣系統(tǒng)的分類》教學(xué)案二

●教學(xué)過程

［新課導(dǎo)入］

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一種天氣系統(tǒng)對(duì)天氣的影響，即鋒與天氣之間的關(guān)系，我們一起來回顧一下。

（投影表格）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)冷鋒和暖鋒知識(shí)——在提問學(xué)生之后再投影答案內(nèi)容。

冷氣團(tuán)運(yùn)行

暖氣團(tuán)運(yùn)行

甲（鋒前天氣）

乙

（過境時(shí)天氣）

丙（鋒后天氣）

冷鋒

冷氣團(tuán)主動(dòng)向暖氣團(tuán)移動(dòng)

暖氣團(tuán)被迫

抬升

暖氣團(tuán)控制，氣溫高、氣壓低，天氣晴朗

陰天、雨雪、刮風(fēng)、降溫天氣

氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)晴

暖鋒

冷氣團(tuán)后退

暖氣團(tuán)主動(dòng)沿鋒面爬升

冷氣團(tuán)控制，氣溫低，氣壓高，天氣晴朗

云層加厚，多形成連續(xù)性降水

氣溫升高，氣壓降低，天氣晴朗

師：影響我國天氣的鋒主要是什么鋒？

生：冷鋒。

師：冷鋒在我國一年四季都有，尤其在冬半年。請(qǐng)舉例說明哪些鋒是冷鋒。

生：冬季及秋末、初春的寒潮，北方夏季的暴雨，北方春季的沙塵暴，都是冷鋒快速移動(dòng)造成的。

師：“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”是形容我國什么地區(qū)的什么天氣？它是由什么天氣系統(tǒng)造成的？

生：我國長(zhǎng)江中下游地區(qū)的梅雨天氣，是江淮準(zhǔn)靜止鋒造成的。

師：梅雨季節(jié)過后的7、8月份，長(zhǎng)江流域的天氣又是另一番景象，往往是艷陽高照，天氣晴熱，又稱“伏旱”，它又是由什么天氣系統(tǒng)造成的呢？還有夏秋季節(jié)的臺(tái)風(fēng)，又是由什么天氣系統(tǒng)造成的？

下面我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)另一種影響天氣的重要天氣系統(tǒng)：低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）。

（板書）

二、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣

推進(jìn)（新知識(shí)傳授）

［教師精講］

師：什么是低氣壓、高氣壓？

（板書）

1.低壓、高壓

（投影）教材圖2.21

師：請(qǐng)大家看教材圖2.21。

凡等壓線閉合，中心氣壓低于四周氣壓的區(qū)域就是低氣壓。凡等壓線閉合，中心氣壓高于四周氣壓的區(qū)域就是高氣壓。請(qǐng)你指出圖中有幾處高氣壓、低氣壓？說出高壓中心、低壓中心的氣壓值。

生：（觀察指認(rèn)回答）

師：很好。大家再看圖，從高氣壓延伸出來的狹長(zhǎng)區(qū)域叫高壓脊，等壓線上彎曲最大的各點(diǎn)連線叫脊線，好比地形上的山脊。從低氣壓延伸出來的狹長(zhǎng)區(qū)域叫什么呢？
生：從低氣壓延伸出來的狹長(zhǎng)區(qū)域叫低壓槽。

師：對(duì)了。低壓槽好比地形上的峽谷，等壓線上彎曲最大的各點(diǎn)連線叫槽線。

我們?cè)賮砹私馐裁词菤庑头礆庑?/p>

（板書）

2.氣旋、反氣旋

師：氣旋就像江河中的旋渦，氣流由四周向中心旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)；反氣旋與氣旋相反，氣流由中心向四周旋轉(zhuǎn)流出。下面請(qǐng)大家看圖上的這個(gè)低氣壓。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到黑板上畫出這個(gè)低氣壓的氣流運(yùn)動(dòng)狀況。

生：（兩個(gè)學(xué)生板演，其他學(xué)生同時(shí)畫圖，要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)以前掌握的知識(shí)在此圖基礎(chǔ)上畫出南北半球低氣壓的水平氣流運(yùn)動(dòng)方向）

師：（點(diǎn)評(píng)及方法指導(dǎo)：以北半球的低壓中心為例，選取某一部位的一點(diǎn)，讓學(xué)生畫出此處的水平氣壓梯度力，再讓學(xué)生利用以前學(xué)習(xí)過的關(guān)于風(fēng)向的知識(shí)，畫出此點(diǎn)的風(fēng)向；然后再由點(diǎn)及面，畫出低壓中心控制下的各個(gè)部位的風(fēng)向，這樣形成了一個(gè)逆時(shí)針輻散的平面氣流圖。學(xué)生掌握了方法，很容易理解高低壓的氣流狀況，不必死記硬背）

北半球和南半球低氣壓的水平氣流運(yùn)動(dòng)都是由四周向中心旋轉(zhuǎn)輻合，因此低氣壓的水平氣流運(yùn)動(dòng)都是氣旋。北半球氣旋是逆時(shí)針輻合，南半球氣旋是順時(shí)針輻合。北半球氣旋東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng)；南半球氣旋東部吹偏北風(fēng)，西部吹偏南風(fēng)。

師：下面請(qǐng)大家看圖上的這個(gè)高氣壓。請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)到黑板上畫出這個(gè)高氣壓的氣流運(yùn)動(dòng)狀況。

生：（兩個(gè)學(xué)生板演，其他學(xué)生同時(shí)畫圖，要求每個(gè)學(xué)生根據(jù)以前掌握的知識(shí)在此圖基礎(chǔ)上畫出南北半球高氣壓的水平氣流運(yùn)動(dòng)方向）

師：（同上—點(diǎn)評(píng)及方法指導(dǎo)—小結(jié)）北半球和南半球高氣壓的水平氣流運(yùn)動(dòng)都是氣流由中心向四周旋轉(zhuǎn)流出，因此高氣壓的水平氣流運(yùn)動(dòng)都是反氣旋。北半球反氣旋是順時(shí)針輻散，南半球反氣旋是逆時(shí)針輻散。北半球反氣旋東部吹偏北風(fēng)，西部吹偏南風(fēng)；南半球反氣旋東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng)。

（動(dòng)畫演示）北南半球的氣旋和反氣旋的三維運(yùn)動(dòng)

師：請(qǐng)大家觀察動(dòng)畫，總結(jié)填表。

（投影）學(xué)生討論回答后分別顯示答案

氣旋

反氣旋

成因

氣流由四周向中心運(yùn)動(dòng)時(shí)，受地轉(zhuǎn)偏向力影響偏轉(zhuǎn)而成

氣流由四周向中心運(yùn)動(dòng)時(shí)，受地轉(zhuǎn)偏向力影響偏轉(zhuǎn)而成水平

方向

北半球逆時(shí)針輻合，氣旋東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng)

南半球順時(shí)針輻合，氣旋東部吹偏北風(fēng)，西部吹偏南風(fēng)

北半球順時(shí)針輻散，反氣旋東部吹偏北風(fēng)，西部吹偏南風(fēng)

南半球逆時(shí)針輻散，反氣旋東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng)

師：低壓中心氣流不斷輻合（氣旋），越聚越多的空氣將往哪里去呢？高壓中心氣流不斷輻散（反氣旋），空氣將從哪里過來補(bǔ)充？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的設(shè)想與推斷）

生：氣旋氣流從四周流入中心，中心空氣被迫上升（上升氣流），當(dāng)氣流升至高空時(shí)，又會(huì)向四周流出；反氣旋氣流由中心向四周流出，高層空氣下沉補(bǔ)充（下沉氣流）。

師：很好，大家觀察很仔細(xì)。所以一個(gè)由氣流垂直運(yùn)動(dòng)連接而成的低空輻合、高空輻散的環(huán)流系統(tǒng)，是氣旋存在和發(fā)展的前提；而一個(gè)由氣流垂直運(yùn)動(dòng)連接而成的低空輻散、高空輻合的環(huán)流系統(tǒng)，是反氣旋存在和發(fā)展的前提。

（疊加補(bǔ)充投影）學(xué)生討論回答后分別顯示答案——垂直氣流

氣旋

反氣旋

成因

氣流由四周向中心運(yùn)動(dòng)時(shí)，受地轉(zhuǎn)偏向力影響偏轉(zhuǎn)而成

氣流由四周向中心運(yùn)動(dòng)時(shí)，受地轉(zhuǎn)偏向力影響偏轉(zhuǎn)而成水平

氣

流

方

向

垂直

方向

低壓上升

高壓下沉

水平

方向

北半球

逆時(shí)針輻合，氣旋東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng)

南半球

順時(shí)針輻合，氣旋東部吹偏北風(fēng)，西部吹偏南風(fēng)

北半球

順時(shí)針輻散，反氣旋東部吹偏北風(fēng)，西部吹偏南風(fēng)

南半球

逆時(shí)針輻散，反氣旋東部吹偏南風(fēng)，西部吹偏北風(fēng)

師：請(qǐng)一位同學(xué)說一說低氣壓、高氣壓與氣旋、反氣旋的區(qū)別。

生：低氣壓、高氣壓是對(duì)天氣系統(tǒng)氣壓狀況的描述，氣旋、反氣旋是對(duì)天氣系統(tǒng)氣流狀況的描述。

師：非常好。為了幫助同學(xué)們掌握氣旋與反氣旋，給大家總結(jié)了兩個(gè)方法。右手定則：大拇指表示中心氣流運(yùn)動(dòng)方向，四指表示水平氣流運(yùn)動(dòng)方向。（右手表示北半球氣旋和反氣旋）左手定則：大拇指表示中心氣流運(yùn)動(dòng)方向，四指表示水平氣流運(yùn)動(dòng)方向。（左手表示南半球氣旋和反氣旋）

下面，我們一起來做一個(gè)活動(dòng)，大家一起探究低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣的關(guān)系。

（板書）

3.低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）與天氣

（投影）P47活動(dòng)2

［活動(dòng)與探究］

探究課題：氣旋和反氣旋的差異及其天氣

探究?jī)?nèi)容：

（1）從中心氣流的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)看，氣旋和反氣旋有什么差異？

（2）假如空氣中含有大量水汽，氣旋控制下的地區(qū)會(huì)出現(xiàn)什么天氣？請(qǐng)你解釋其中的原因。

（3）請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語言概括冬季和夏季反氣旋控制下的地區(qū)可能會(huì)出現(xiàn)什么天氣？

探究辦法、過程：分組合作探究，總結(jié)提出結(jié)論。

探究結(jié)果：

（1）氣旋中心的氣流是輻合上升的，而反氣旋中心的氣流是下沉輻散的。

（2）假如空氣中所含水汽量較大，氣旋控制下的地區(qū)，會(huì)因空氣上升容易凝云致雨，多陰雨天氣。

（3）冬季，反氣旋控制下的地區(qū)，可能會(huì)出現(xiàn)寒冷、干燥、晴朗的天氣，還可能出現(xiàn)大風(fēng)降溫天氣，甚至出現(xiàn)寒潮。夏季，反氣旋控制下的地區(qū)，則可能出現(xiàn)炎熱、晴朗的高溫天氣。

師：可見氣壓的分布導(dǎo)致空氣的流動(dòng)，氣流的運(yùn)動(dòng)影響天氣的形成。低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）對(duì)我國的影響很大，這些天氣系統(tǒng)是怎樣影響我國的？

生：氣旋過境時(shí)，中心地區(qū)云量增多，常見陰雨天氣。北半球氣旋東部刮偏南風(fēng)，因來自低緯氣溫高，水汽含量多，所以多云雨。西部刮偏北風(fēng)，空氣來自高緯，降水少，常出現(xiàn)大風(fēng)降溫天氣。影響我國的氣旋有溫帶氣旋和熱帶氣旋；我國全年都受溫帶氣旋的影響，夏秋季節(jié)我國沿海常見的臺(tái)風(fēng)，是熱帶氣旋強(qiáng)烈發(fā)展的一種特殊形式。

生：影響我國的反氣旋有：發(fā)生在熱帶海洋上的太平洋暖性反氣旋和溫帶大陸上的蒙古冷性反氣旋，發(fā)生在熱帶海洋上的太平洋暖性反氣旋造成我國夏季炎熱干燥如長(zhǎng)江流域的伏旱；在溫帶大陸上的蒙古冷性反氣旋，造成我國冬季寒冷干燥，如我國位于蒙古高原形成的

反氣旋東側(cè)，冬季多寒冷干燥的偏北風(fēng)，在秋末、冬季、春初時(shí)節(jié)常會(huì)形成寒潮。
（過渡）師：臺(tái)風(fēng)，是熱帶氣旋強(qiáng)烈發(fā)展的一種特殊形式，伏旱和寒潮則是反氣旋的杰作。下面請(qǐng)大家看教材第48頁案例，一起來了解臺(tái)風(fēng)和寒潮。

（播放錄像）臺(tái)風(fēng)

師：臺(tái)風(fēng)是氣旋還是反氣旋？

生：氣旋。

師：臺(tái)風(fēng)作為氣旋其特殊性體現(xiàn)在哪里？

生：位于熱帶，產(chǎn)生于洋面上，中心附近風(fēng)力12級(jí)及以上。

師：臺(tái)風(fēng)與颶風(fēng)是什么關(guān)系？

生：臺(tái)風(fēng)在太平洋上，颶風(fēng)在大西洋和印度洋上。

師：臺(tái)風(fēng)的災(zāi)害由什么造成？

生：狂風(fēng)、暴雨和風(fēng)暴潮。

師：我國是臺(tái)風(fēng)影響最大國家之一，臺(tái)風(fēng)能帶來好處嗎？

生：（合作、討論、辯論）能，干旱季節(jié)帶來降水緩解干旱，如7、8月份的江淮地區(qū)如有臺(tái)風(fēng)過境會(huì)帶來降水緩解伏旱帶來的燥熱和干旱。

師：我們?cè)賮硪黄鹧芯亢?。什么是寒潮?/p>

生：寒潮是指冬半年大范圍的強(qiáng)冷空氣活動(dòng)。

師：寒潮是不是一定帶來降水？

生：不一定，如果當(dāng)?shù)卦信諝獗容^干燥的話則不能形成降水。

師：寒潮與反氣旋是什么關(guān)系？

生：反氣旋的中心在高緯地區(qū)時(shí)，反氣旋的東南、西南部分容易形成寒潮。

師：寒潮會(huì)帶來哪些災(zāi)害？

生：凍害、大風(fēng)吹翻船只、摧毀建筑物、破壞牧場(chǎng)、嚴(yán)重的大雪和凍雨壓斷電線并可能折斷電線桿、交通運(yùn)輸受阻等。（開放性的答案，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生開拓思維）

師：我國的寒潮與冷鋒有什么關(guān)系？

生：是高緯度的冷高壓中心輻散出的氣流向較溫暖的低緯度地區(qū)快速運(yùn)動(dòng)，形成的大風(fēng)、降溫天氣。

小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了“常見天氣系統(tǒng)”中的低壓（氣旋）、高壓（反氣旋），通過這堂課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們對(duì)每天的天氣預(yù)報(bào)不再陌生，更希望同學(xué)們能夠把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，指導(dǎo)生活。

練習(xí)：

（投影表格）由不同學(xué)生回答逐個(gè)填寫

1.氣旋、反氣旋的比較

氣旋

反氣旋

定義

成因

中心氣壓

氣流

方向

垂直方向

水平方向

天氣

一般情況

對(duì)我國

的影響

示意圖

（北半球）

2.我國北方地區(qū)，秋季經(jīng)常在___________（氣壓）或___________（氣流）系統(tǒng)控制下，出現(xiàn)“秋高氣爽”的天氣。

答案：

1.氣旋、反氣旋的比較

氣旋

反氣旋

定義

低氣壓中心形成的大型空氣“旋渦”

高氣壓中心形成的大型空氣“旋渦”

成因

氣流由四周向中心運(yùn)動(dòng)時(shí)，受地轉(zhuǎn)偏向力影響，氣流的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)而形成“旋渦”

氣流由中心向四周運(yùn)動(dòng)時(shí)，受地轉(zhuǎn)偏向力影響，氣流的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)而形成“旋渦”

中心氣壓

低氣壓

高氣壓

氣流

方向

垂直

方向

上升

下沉

水平

方向

N——逆時(shí)針輻合

S——順時(shí)針輻合

N——順時(shí)針輻散

S——逆時(shí)針輻散天

天氣

一般

情況

上升空氣容易凝云致雨，多陰雨天氣

下沉氣流因升溫不易冷凝，天氣晴朗

對(duì)我國

的影響

夏秋季節(jié)，我國東南沿海地區(qū)的臺(tái)風(fēng)天氣就是強(qiáng)烈的熱帶氣旋

夏季，長(zhǎng)江流域的炎熱干燥的伏旱天氣——副熱帶高壓

冬季，寒冷干燥的天氣——蒙古高壓

高一地理《常見的天氣系統(tǒng)》教案

高一地理《常見的天氣系統(tǒng)》教案

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

1．知道天氣與氣候在s念上的區(qū)別。

2．記住影響天氣的主要天氣系統(tǒng)：鋒面、低壓（氣旋）系統(tǒng)、高壓（反氣旋）系統(tǒng)。

3．理解鋒面系統(tǒng)的分類，掌握它們對(duì)天氣的影響。

4．理解低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)的區(qū)別，記住它們對(duì)天氣的影響。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．通過閱讀各類圖形，幫助學(xué)生提高閱讀識(shí)圖能力。

2．通過閱讀各類圖形，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合分問題的能力。

（三）德育滲透點(diǎn)

通過閱讀各類圖形，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法

1．重點(diǎn)

鋒面分類及對(duì)天氣的影響。

2．難點(diǎn)

鋒面氣旋的形成及對(duì)天氣的影響。

3．疑點(diǎn)

鋒面與氣旋如何相互聯(lián)系形成鋒面氣旋。

4．解決辦法

（1）在講“鋒面的分類”時(shí)，采用讀圖分析法，先讓同學(xué)讀圖分析出哪種氣團(tuán)是主動(dòng)移動(dòng)的氣團(tuán)，依此來判斷鋒面的類型?！颁h面對(duì)天氣的影響”是比較抽象的，主要可采用畫圖分析法，讓同學(xué)想象冷暖氣團(tuán)相遇后出現(xiàn)的天氣變化。

（2）鋒面氣旋的形成及其對(duì)天氣的影響，是綜合性較強(qiáng)的知識(shí)。它的形成書中并沒有寫出。因此，可采用畫圖設(shè)問法來尋找事物的內(nèi)在聯(lián)系，逐漸深入問題內(nèi)部了解其形成的原因，這樣可大大降低學(xué)習(xí)難度。鋒面氣旋對(duì)天氣的影響，可采用綜合分析法，通過抓住鋒面的概念、對(duì)天氣的影響、移動(dòng)等知識(shí)來綜合分析問題。

三、課時(shí)安排

1.5課時(shí)。

四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

本節(jié)　學(xué)生活動(dòng)的重點(diǎn)放在畫圖讀圖分析問題。通過教師一系列設(shè)問，來指導(dǎo)學(xué)生讀圖，從圖中尋找各種事物的形成原因、發(fā)展過程及對(duì)人類生活的影響。

五、教學(xué)步驟

（一）明確目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)

（1）知道冷鋒的定義，過境前、過境時(shí)、過境后出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象和天氣變化。（2）知道在冷鋒影響下形成的災(zāi)害性天氣。

（3）知道暖鋒的定義，過境前、過境時(shí)、過境后出現(xiàn)的天氣現(xiàn)象和天氣變化。（4）知道低壓系統(tǒng)的概念及分類。

（5）記住低壓系統(tǒng)對(duì)天氣的影響。

（6）知道高壓系統(tǒng)的概念。

（7）記住高壓系統(tǒng)對(duì)天氣的影響。

2．能力目標(biāo)

（1）通過閱途“冷鋒與天氣”“暖鋒與天氣”圖，學(xué)會(huì)區(qū)分冷鋒和暖鋒。

（2）通過閱讀“冷鋒天氣、暖鋒天氣”圖，學(xué)會(huì)從圖中分析天氣現(xiàn)象。

（3）通過閱讀“鋒面氣旋”圖，學(xué)會(huì)區(qū)分冷鋒、暖鋒天氣系統(tǒng)和低壓、高壓天氣系統(tǒng)。

（4）通過閱讀“1996年1月6日8時(shí)地面天氣”圖，使學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分冷鋒與暖鋒，研究其對(duì)天氣的影響，提高實(shí)際分析問題的能力。

（5）通過閱讀“1996年1月31日4時(shí)地面天氣”圖，幫助學(xué)生區(qū)分高低氣壓天氣系統(tǒng)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3．德育目標(biāo)

（1）通過閱讀各類形式的地圖，提高學(xué)生把圖形語言轉(zhuǎn)換為口語語言的能力。

（2）通過地圖教學(xué)，提高學(xué)生分析地理事物間因果關(guān)系的能力。

（二）整體感知

在講課之前，教師可先播放一段反映冷鋒或暖鋒、高壓或低壓的天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)錄像。實(shí)際的天氣狀況配有解說員的解說，可幫助學(xué)生建立天氣現(xiàn)象與天氣系統(tǒng)的聯(lián)系。

（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

[新課導(dǎo)入]：[問]：每天電視臺(tái)都播放“天氣預(yù)報(bào)”。“天氣預(yù)報(bào)”這個(gè)名詞，可以不可以改成“氣候預(yù)報(bào)”？

（學(xué)生討論后，教師播放一段天氣預(yù)報(bào)錄像。）

[問]：這個(gè)天氣預(yù)報(bào)是預(yù)報(bào)多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)的天氣形勢(shì)？

[教師]是預(yù)報(bào)24—48小時(shí)左右的天氣形勢(shì)，所以只能用“天氣”這個(gè)名詞來表示。

[板書]：一、天氣與氣候的區(qū)別

[教師]：從天氣預(yù)報(bào)中可看出，在同一時(shí)間段內(nèi)各地天氣有明顯的區(qū)別，這是因?yàn)楦鞯厥懿煌鞖庀到y(tǒng)的影響或處于天氣系統(tǒng)不同部位的緣故。

任何一個(gè)天氣系統(tǒng)都是大氣環(huán)流中相當(dāng)獨(dú)立的系統(tǒng)，其生存時(shí)間一般較短，它的形成、移動(dòng)都會(huì)對(duì)某地的天氣有明顯的影響。

[板書]：二、常見的天氣系統(tǒng)

1．鋒面系統(tǒng)

（1）概念：冷暖氣團(tuán)的交界面叫鋒面。

（2）分類：冷鋒、暖鋒。

（看課本第49頁“冷鋒、暖鋒與天氣”圖）

[教師]：由于冷空氣密度大，暖空氣密度小。當(dāng)冷暖氣團(tuán)相遇時(shí)，一般是冷氣團(tuán)在鋒面下面，暖氣團(tuán)在鋒面上面。所以在鋒面附近常伴有云、雨、大風(fēng)等天氣。

（在黑板上畫出閉合的等壓線，讓學(xué)生填出氣壓狀況并畫出兩條槽線，說出該地的氣流運(yùn)動(dòng)狀況。）

（學(xué)生畫在圖中填注出：低氣壓，并指出是氣旋。見圖一）

（讓同學(xué)根據(jù)風(fēng)向原理在圖中畫出A、B、C三點(diǎn)的風(fēng)向。見圖二表示水平氣壓梯度力，表示風(fēng)向。）

（A、B兩地吹偏北風(fēng)——冷空氣，C地吹偏南風(fēng)——暖空氣。）

[教師]：與低氣壓相伴的氣旋，其水平氣流在北半球呈逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)。由于在低氣壓不同的部位風(fēng)向及性質(zhì)均不同，因而出現(xiàn)冷暖氣流相互追趕相遇的現(xiàn)象。A、B兩地的風(fēng)都是從北部吹來，所以氣溫比較低，屬于冷空氣；C地的風(fēng)來自南部，所以氣溫比較高，屬于暖空氣。

假設(shè)C地吹南風(fēng)，當(dāng)它向北移動(dòng)時(shí)會(huì)和A地的氣流相遇，冷暖空氣相遇就會(huì)形成鋒面。因?yàn)槭桥諝庵鲃?dòng)向冷空氣方向移動(dòng)，所以叫暖鋒。

假設(shè)B地吹北風(fēng)，當(dāng)它向南移動(dòng)時(shí)會(huì)和C地的氣流相遇，冷暖空氣相遇就會(huì)形成鋒面。因?yàn)槭抢淇諝庵鲃?dòng)向暖空氣方向移動(dòng)，所以叫冷鋒。

（教師讓學(xué)生在圖中A、C之間和B、C之間畫出冷鋒和暖鋒鋒面符號(hào)。見圖三）

（看課本第49頁“冷鋒天氣、暖鋒天氣”剖面圖）

[問]：在冷鋒、暖鋒天氣圖中都有暖空氣沿鋒面爬升，但爬升的原因不相同，各是什么？

[教師]：冷氣團(tuán)主動(dòng)移動(dòng)的鋒是冷鋒，暖氣團(tuán)是被動(dòng)爬升；暖氣團(tuán)主動(dòng)移動(dòng)的鋒是暖鋒，暖氣團(tuán)是主動(dòng)地沿著鋒面爬升的。

（看課本第52頁“1996年1月6日8時(shí)地面天氣圖”）

[問]：圖中表示的冷鋒還是暖鋒天氣？

（學(xué)生回答：是冷鋒天氣。）

[問]：冷鋒過境時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么樣的天氣狀況？

[教師]：當(dāng)冷鋒過境時(shí)，隨著暖氣團(tuán)的被動(dòng)爬升而逐漸冷卻，其中水汽容易凝結(jié)成云、雨，常出現(xiàn)陰天、下雨、刮風(fēng)、降溫等天氣現(xiàn)象。因?yàn)槭桥瘹鈭F(tuán)被動(dòng)爬升，所以降水區(qū)域在鋒后。

（讓學(xué)生回答課本第51頁“活動(dòng)”的第一題）

[問]：當(dāng)冷鋒移動(dòng)到我國東部地區(qū)后，內(nèi)蒙古和青海一帶屬于冷鋒過境時(shí)還是過境后？會(huì)出現(xiàn)什么樣的天氣？

[教師]：屬于冷鋒過境后。這時(shí)內(nèi)蒙古和青海被冷氣團(tuán)控制，氣溫和濕度降低，氣壓升高，天氣晴朗。

[教師]：冷鋒對(duì)我國的天氣影響很大。比如：在夏季會(huì)形成狂風(fēng)暴雨，在冬季形成寒潮。

（看課本第51頁“鋒面氣旋”圖）

[問]：我國東部的江淮地區(qū)是被冷鋒還是暖鋒控制？過境時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么天氣？

[教師]：是被暖鋒控制。過境時(shí)，暖空氣主動(dòng)徐徐爬升，冷卻凝結(jié)產(chǎn)生云、雨，降水多發(fā)生在鋒前，多產(chǎn)生連續(xù)性降水。

暖鋒過境后，當(dāng)?shù)厥芘諝饪刂?，氣溫?huì)升高，氣壓降低，天氣轉(zhuǎn)晴。

[板書]：

[教師]：影響天氣的天氣系統(tǒng)除鋒面外，還有一個(gè)氣壓系統(tǒng)。氣壓是影響天氣狀況的重要因素，風(fēng)霜雨雪的形成與變化，都與氣壓系統(tǒng)及其變化狀況密切相關(guān)。

[板書]：2．氣壓系統(tǒng)

（1）分類：低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)。

（看課本第51頁“鋒面氣旋”圖，讓同學(xué)指出高壓和低壓中心）

（看課本第50頁“低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)天氣圖”）

[問]：高壓中心區(qū)和低壓中心區(qū)的氣流如何運(yùn)動(dòng)？

在高壓和低壓系統(tǒng)的控制下，當(dāng)?shù)貢?huì)出現(xiàn)什么天氣？

（學(xué)生回答：低氣壓中心區(qū)氣流輻散下沉，天氣晴好。高氣壓中心區(qū)氣流輻合上升，云雨較多。）

（看課本第51頁“鋒面氣旋”圖）

[問]：蒙古和我國新疆東北部受高壓系統(tǒng)控制是什么天氣？

我國長(zhǎng)江中游地區(qū)受低壓系統(tǒng)控制是什么天氣？

（學(xué)生回答：蒙古和我國新疆東北部是晴朗的天氣。長(zhǎng)江中游地區(qū)會(huì)出現(xiàn)云雨天氣。）

（看課本第50頁“低壓槽和槽線”圖和第51頁“高壓脊和脊線”圖）

[問]：什么是低壓槽？低氣壓中心若從氣流運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來看屬于氣旋還是反氣旋？

什么是高壓脊？高氣壓中心若從氣流運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來看屬于氣旋還是反氣旋？

[教師]：低壓槽是從低氣壓區(qū)向外延伸的狹長(zhǎng)區(qū)域，低氣壓中心屬于氣旋。高壓脊是從高氣壓區(qū)向外延伸的狹長(zhǎng)區(qū)域，高氣壓中心屬于反氣旋。

（讓學(xué)生在黑板上畫出北半球氣旋圖）

[問]：在北半球氣旋的東南部和西南部各吹什么方向的風(fēng)？

（學(xué)生回答：東南部吹西南風(fēng)，西南部西北風(fēng)）

（看課本第50頁“低壓槽和槽線”圖）

[教師]：所以在低壓槽圖中，槽線的兩側(cè)分別刮偏北風(fēng)和偏南風(fēng)。這樣冷暖性質(zhì)不同的氣流在槽線附近相遇形成鋒面，形成鋒面氣旋。

（看前面的圖三）

[教師]：在氣旋槽部形成鋒面有暖鋒也有冷鋒。

（看課本第51頁“鋒面氣旋”圖）

[教師]：鋒面氣旋是具有鋒面的低壓系統(tǒng)。我國全年都受溫帶氣旋影響，主要活動(dòng)在中高緯度。在此圖中有兩個(gè)鋒面氣旋，一個(gè)分布在內(nèi)蒙古北部，另一個(gè)分別在長(zhǎng)江中游地區(qū)。從兩個(gè)冷鋒的移動(dòng)方向看，大體上是自西向東移動(dòng)。從鋒面的影響地區(qū)來看，我國西部主要受冷鋒影響，東部主要受暖鋒影響。

以影響我國北部的鋒面氣旋為例，根據(jù)暖鋒和冷鋒分布地區(qū)可看出，華北和東北的南部主要受暖氣團(tuán)的控制，如果暖氣團(tuán)中的水汽充足而又不穩(wěn)定，這里可出現(xiàn)弱的降水天氣；若氣團(tuán)干燥則為晴見多云天氣。若從西部來的冷空氣勢(shì)力很強(qiáng)，冷鋒便會(huì)追趕暖鋒，致使暖空氣被抬升，華北和東北的南部就會(huì)被冷空氣占據(jù)，氣溫明顯下降，天氣以冷、晴、干為主。

[板書]：（2）比較

[教師]：在實(shí)際的天氣狀況中，一個(gè)地區(qū)的天氣是受很多天氣系統(tǒng)綜合影響的，但最常見的天氣系統(tǒng)是鋒面氣旋和氣壓系統(tǒng)。

（四）總結(jié)、擴(kuò)展

六、布置作業(yè)

1．收聽天氣形勢(shì)預(yù)報(bào)，觀察鋒面過境前后和受高低壓控制時(shí)的天氣現(xiàn)象。

2．做課本第51頁“活動(dòng)”的第2題。

七、板書設(shè)計(jì)

一、天氣與氣候的區(qū)別

二、常見的天氣系統(tǒng)

1．鋒面系統(tǒng)

（1）概念：冷暖氣團(tuán)的交界面叫鋒面。

（2）分類：冷鋒、暖鋒。

2．氣壓系統(tǒng)

（1）分類：低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)。

（2）比較：

八、參考資料

學(xué)會(huì)閱讀“地面天氣圖”

地面天氣圖的閱讀可按下列步驟進(jìn)行：

1．等壓線及氣壓形勢(shì)的閱讀

氣壓是影響天氣狀況的重要因素，風(fēng)霜雨雪的形成與變化，都與氣壓情況及其變化狀況密切相關(guān)。讀地面天氣圖必須先了解氣壓的基本情況，即閱讀遷移性的分布狀況。具體有以下三個(gè)方面：

（1）閱讀氣壓分布大勢(shì)。從等壓線圖上標(biāo)注的氣壓值的分布情況，了解高低氣壓的分布態(tài)勢(shì)，以便從總體上掌握大氣運(yùn)動(dòng)及天氣系統(tǒng)的變化。

（2）閱讀高低氣壓區(qū)和氣壓槽脊。高氣壓區(qū)是閉合等壓線組成的中間氣壓比四周高的氣壓系統(tǒng)，高氣壓中心區(qū)氣流輻散下沉，天氣晴好；低氣壓區(qū)是閉合等壓線組成的中間氣壓比四周氣壓低的氣壓系統(tǒng)，低氣壓中心氣流輻合上升，云雨較多；高壓脊是高氣壓向外延伸的狹長(zhǎng)區(qū)域。高壓脊控制下的天氣狀況穩(wěn)定；低壓槽是從低氣壓區(qū)向外延伸的狹長(zhǎng)區(qū)域。槽區(qū)起來輻合上升強(qiáng)烈，風(fēng)雨天氣較多。有時(shí)低壓槽區(qū)往往還是鋒面所在地。

（3）氣壓梯度情況的閱讀。等壓線密集，則氣壓梯度大、風(fēng)力強(qiáng)、天氣變化強(qiáng)烈；等壓線稀疏，則氣壓梯度小、風(fēng)力弱、天氣變化穩(wěn)定。

2．鋒和雨區(qū)的閱讀

鋒是兩種不同性質(zhì)的氣團(tuán)相遇時(shí)，氣團(tuán)之間的交界面。按氣團(tuán)的冷暖性質(zhì)及決定鋒面運(yùn)動(dòng)方向的主導(dǎo)因素，鋒可分為暖鋒、冷鋒等類型。鋒的過境一般帶來氣壓、溫度的變化和風(fēng)、雨帶的形成。

3．各要素之間內(nèi)在聯(lián)系的閱讀和理解

雨區(qū)一般分布在冷鋒后面及暖鋒前面；風(fēng)向從高壓吹向低壓并與等壓線垂直右偏；風(fēng)力大小與氣壓梯度大小呈正比。