小學(xué)語(yǔ)文教案一年級(jí)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——《我多想去看看》教案。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)部首“心、方”。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

識(shí)字、寫(xiě)字

朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前搜集有關(guān)北京的風(fēng)光、名勝的圖片。

教師搜集網(wǎng)上有關(guān)北京的資料。

制作課件，升旗儀式的實(shí)況錄像

學(xué)習(xí)時(shí)間：

兩課時(shí)

學(xué)習(xí)時(shí)間：

第一課時(shí)

一、看圖導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)北京。

1、出示課件，觀察圖一：

談話激趣：這是個(gè)住在大山里的孩子，和他的媽媽坐在院子里談話。

你知道媽媽手里拿的是什么？（天安門(mén)的圖片）

2、放大天安門(mén)的圖片。

請(qǐng)同學(xué)們展示課前搜集的有關(guān)北京的圖片，讀出圖片上的字。

簡(jiǎn)介北京

鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到圖片后的想法。

3、出示課題，齊讀。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

1、請(qǐng)同學(xué)們借拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

2、在文中標(biāo)出生字，讀給同桌聽(tīng)。

3、出示課件，認(rèn)讀生字。

4、誰(shuí)能給這些生字組詞？

三、識(shí)記字型

1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們學(xué)習(xí)了哪些識(shí)記字型的方法？（猜字謎、熟字加偏旁（部件）、熟字換偏旁（部件）、熟字去偏旁（部件）、分析結(jié)構(gòu)）

2、在學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論：用什么方法可以記住這些字。

3、檢查自學(xué)情況：

說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了哪個(gè)字？

重點(diǎn)指導(dǎo)：

猜字謎：一口咬掉牛尾巴。（告）

想：拆成“木、目、心”來(lái)記憶，認(rèn)識(shí)心字底。

比較形近字：北——比走——足升——開(kāi)

四、朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

1、誰(shuí)想將課文讀給同學(xué)聽(tīng)？分節(jié)指名讀課文。

2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們讀得怎么樣？

3、看圖一，思考：媽媽對(duì)“我”說(shuō)了什么？

從書(shū)上找出有關(guān)句子讀一讀。

范讀，并刻意將“遙遠(yuǎn)”一詞重讀。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)出了什么？

播放升旗儀式的錄像，觀看升旗的場(chǎng)面。

談?wù)勀憧戳松斓膱?chǎng)面有什么想法？理解“壯觀”。范讀，渲染壯觀的氣氛。

誰(shuí)能像老師這樣讀？

4、聽(tīng)了媽媽的話，你有什么想法？你想說(shuō)什么？

一齊讀讀課文第二部分。誰(shuí)最想去北京看看？最誰(shuí)能讀出期盼的語(yǔ)氣？

5、我們一齊把全文讀一讀吧。

五、小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了第11課《我多想去看看》，知道了我們祖國(guó)的首都北京和天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式。許多同學(xué)對(duì)北京產(chǎn)生了很深的感情。都像文中的小朋友一樣，很想去北京看看。課下，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)北京的圖片、資料。我們將召開(kāi)一次“我愛(ài)北京”的主題班隊(duì)會(huì)

擴(kuò)展閱讀

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——語(yǔ)文教案－我多想去看看

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)廣、升、足、走4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁

2、正確流利朗讀課文，背誦課文

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)北京，祖國(guó)的思想感情

二、教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京祖國(guó)的思想感情

三、教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)句子的讀法

四、教學(xué)時(shí)數(shù)：2課

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、看圖導(dǎo)入，說(shuō)話訓(xùn)練

1、出示北京的風(fēng)景圖片

2、北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎？

3、有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看

（出示課題）個(gè)人讀，全班讀

二、初讀詩(shī)歌

1、師范讀

2、剛才大家聽(tīng)得可認(rèn)真了，誰(shuí)聽(tīng)出了媽媽告訴我什么？我又說(shuō)了什么

3、同桌對(duì)讀，分角色，等會(huì)我們來(lái)比一比，哪一桌讀得好

4、朗讀比賽，同桌讀—男女生分角色讀—全班讀

三、識(shí)字

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)

（1）這首詩(shī)歌中有不少詞用得可好了！下面我們來(lái)比一比，看誰(shuí)認(rèn)得最快

（2）出示詞語(yǔ)，生自由讀

（3）比一比（開(kāi)火車、挑戰(zhàn)讀、齊讀）

2、認(rèn)讀生字

（1）剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)中有很多今天要認(rèn)識(shí)的生字

（2）四人小組互相讀一讀

（3）全班齊讀

（4）師抽讀

（5）小組學(xué)習(xí)有什么好方法可以記住它們

四、讀詩(shī)歌

1、小組分角色讀

2、全班讀

我多想去看看教案_我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的“我多想去看看教案_我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

"教學(xué)目標(biāo)：

?1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。?

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

?3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

正文：11我多想去看看

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、

方”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。

生字、生詞卡片。

布置學(xué)生課前收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，去過(guò)北京的小朋友。

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、揭題

【課件出示】

師：小朋友，認(rèn)識(shí)嗎？（指名讀、齊讀詞語(yǔ)：天安門(mén)）

北京在哪兒？（指名讀，齊讀詞：北京）北京是什么地方？（北京是我國(guó)的首都）

小朋友們，你們想不想去首都北京親眼看看天安門(mén)呢？

有一個(gè)農(nóng)村的孩子，他家住在大山里，他也和大家一樣，非常想去北京親眼看看天安門(mén)。今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第11課——我多想去看看。

（板書(shū)課題：齊讀課題）

二、學(xué)生自由初讀課文

師：請(qǐng)小朋友們朗讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，遇到你認(rèn)為比較難讀的字或容易讀錯(cuò)的字做個(gè)記號(hào)。

三、學(xué)生互相提醒容易讀錯(cuò)的字

如：升、能，注意是后鼻音；告訴的“訴”地輕聲等等。。。。。。

四、檢查字音和認(rèn)字情況

1、開(kāi)火車拼讀生字。

2、開(kāi)火車讀生字組成的詞語(yǔ)。

3、師生共同評(píng)議，糾正字音。

五、指名分句朗讀課文

要求讀得正確、流利。讀后評(píng)議。

六、同桌一起讀課文，理清主要講什么

1、師：【課件出示】在“我”家的門(mén)前，我和媽媽正說(shuō)著話呢！媽媽告訴我什么？我對(duì)媽媽說(shuō)了什么？請(qǐng)同桌兩個(gè)同學(xué)一起來(lái)讀課文，找到媽媽告訴了我什么和我對(duì)媽媽說(shuō)了什么，同桌兩個(gè)同學(xué)對(duì)讀。

2、指名一對(duì)同學(xué)對(duì)讀，學(xué)生評(píng)議。

七、指導(dǎo)朗讀、背誦

1、師：媽媽告訴了我什么？

出示第一句：媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就能走出大山。

指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些?！案嬖V”、“彎彎”的小路，“走出大山”注意連起來(lái)讀，不要讀得一字一頓。）

2、師：媽媽還告訴我什么？

（出示第二句：遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門(mén)，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。）

師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達(dá)北京?？梢?jiàn)這個(gè)孩子的家離北京遠(yuǎn)嗎？很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)就是“遙遠(yuǎn)”。

（最吸引孩子的就是北京的天安門(mén)）

（朗讀時(shí)，注意把“遙遠(yuǎn)”、“天安門(mén)”讀得重一些、慢一些。）

（學(xué)生練讀，指名讀，齊讀）

師：天安門(mén)廣場(chǎng)上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門(mén)的升旗儀式？（播放天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式錄像片）//p>看了以后，覺(jué)得廣場(chǎng)上升旗儀式怎么樣？

學(xué)生從雄偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。

指導(dǎo)朗讀“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，

“非常壯觀”讀重一些。

3、學(xué)生朗讀第一、二句。

自由練讀、指名讀、齊讀。

（師再次提醒語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。）

八、課間休息

（學(xué)生唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》）【課件出示】

九、交流收集的圖片或照片。

1、師：老師請(qǐng)同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片，去過(guò)北京的同學(xué)把自己

在北京照的照片帶來(lái)，都帶來(lái)了嗎？

好，請(qǐng)小朋友四人為一小組交流以下，說(shuō)說(shuō)自己帶的這張圖片是北京的

什么地方？去過(guò)北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？

2、學(xué)生小組交流。

3、指名全班交流，用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片，說(shuō)一說(shuō)這是被

京的什么地方？

十、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的情感。

師：是的，這個(gè)農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。

（第三句：我對(duì)媽媽說(shuō)，

我多想去看看，

我多想去看看。）

誰(shuí)能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來(lái)？

指名讀，自由讀，齊讀。

第二課時(shí)

一、指導(dǎo)朗讀、背誦詩(shī)歌。

1、（看書(shū)上插圖）教師引背。

2、學(xué)生同座位互背。

3、全班同學(xué)齊背。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、學(xué)生看書(shū)，自己說(shuō)一說(shuō)“廣”字怎么記？自由記住“廣”在田字

格的位置。

2、學(xué)生在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

3，學(xué)生再看書(shū)，說(shuō)一說(shuō)“升”字怎么記？演示“升”和“開(kāi)”的比較，

自由記憶“升”在田字格的位置。

4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

三、擴(kuò)展練習(xí)。

出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片。

說(shuō)話訓(xùn)練：我多想（）。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、想一想，連一連。

告走北升城廣

路京旗門(mén)場(chǎng)訴

2、比一比，組詞。

聽(tīng)（）走（）北（）開(kāi)（）

訴（）足（）比（）升（）

３、畫(huà)一畫(huà)，把你心目中天安門(mén)和五星紅旗的樣子畫(huà)下來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

11我多想去看看

天安門(mén)（圖）升旗儀式（圖）

愛(ài)北京愛(ài)祖國(guó)

我愛(ài)北京天安門(mén)

一年級(jí)《我多想去看看》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)廣、升、足、走4個(gè)字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁

2、正確流利朗讀課文，背誦課文

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)北京，祖國(guó)的思想感情

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京祖國(guó)的思想感情

教學(xué)難點(diǎn)

長(zhǎng)句子的讀法

教學(xué)時(shí)數(shù)

2課

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、看圖導(dǎo)入，說(shuō)話訓(xùn)練

1、出示北京的風(fēng)景圖片

2、北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎?

3、有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看

(出示課題)個(gè)人讀，全班讀

二、初讀詩(shī)歌

1、師范讀

2、剛才大家聽(tīng)得可認(rèn)真了，誰(shuí)聽(tīng)出了媽媽告訴我什么?我又說(shuō)了什么

3、同桌對(duì)讀，分角色，等會(huì)我們來(lái)比一比，哪一桌讀得好

4、朗讀比賽，同桌讀—男女生分角色讀—全班讀

三、識(shí)字

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)

(1)這首詩(shī)歌中有不少詞用得可好了!下面我們來(lái)比一比，看誰(shuí)認(rèn)得最快

(2)出示詞語(yǔ)，生自由讀

(3)比一比(開(kāi)火車、挑戰(zhàn)讀、齊讀)

2、認(rèn)讀生字

(1)剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)中有很多今天要認(rèn)識(shí)的生字

(2)四人小組互相讀一讀

(3)全班齊讀

(4)師抽讀

(5)小組學(xué)習(xí)有什么好方法可以記住它們

四、讀詩(shī)歌

1、小組分角色讀

2、全班讀

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、抽讀生字卡片

二、朗讀背誦詩(shī)歌

1、看了天安門(mén)廣場(chǎng)儀式，你最想說(shuō)一句什么話?

2、指導(dǎo)感情朗讀(個(gè)人讀—師生評(píng)議—教師范讀—自由讀—全班讀)

3、背誦

三、寫(xiě)字

1、觀察字結(jié)構(gòu)

2、比較字形，識(shí)記漢字

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(師范寫(xiě)—學(xué)生描紅)

《我多想去看看》教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？下面是小編精心整理的“《我多想去看看》教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

自主探究實(shí)際

《我多想去看看》教學(xué)設(shè)想

《我多想去看看》是新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)中的一篇課文。本課是一首詩(shī)歌，用第一人稱，以山村一個(gè)小孩子的口吻，通過(guò)我和媽媽的對(duì)話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式。感情真摯，語(yǔ)言樸實(shí)。因此，在教學(xué)時(shí)，我緊扣自主探究實(shí)踐進(jìn)行設(shè)計(jì)，努力使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中有所感悟和思考，在積極探究中噴發(fā)出創(chuàng)新的火花，在實(shí)踐活動(dòng)中提高語(yǔ)文的綜合素質(zhì)。

一、初讀課文，自主學(xué)習(xí)。

識(shí)字，是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)低年級(jí)要注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望，旨在培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣，讓學(xué)生愿識(shí)字，喜歡識(shí)字，

逐步形成識(shí)字的動(dòng)力，為自主識(shí)字，大量閱讀打好基礎(chǔ)。根據(jù)這種教學(xué)理念，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生：在文中讀字音，啟發(fā)學(xué)生自己想辦法記字形。如：足和走就可以用已學(xué)的口和土來(lái)進(jìn)行識(shí)記；自己學(xué)筆順，利用描紅掌握字的整體框架，最后落實(shí)寫(xiě)入田字格。一步一步的實(shí)際，由易到難，由淺入深，始終以培養(yǎng)學(xué)生興趣為前提，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為宗旨。

二、研讀課文，合作探究。

現(xiàn)在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。根據(jù)這一理念，我是這樣來(lái)開(kāi)展教學(xué)的：首先采用四人小組合作，研讀：我是誰(shuí)？他想去看什么？突破難點(diǎn)，理解壯觀及心愿一詞，然后，探究為什么要去看看？練習(xí)我會(huì)讀中的句子，最后，我會(huì)怎么說(shuō)？練習(xí)有感情地朗讀課文，采用小組合作的形式，讓組長(zhǎng)找?guī)讉€(gè)能讀的來(lái)讀一讀。

三、背誦課文，進(jìn)行實(shí)踐。

1、誰(shuí)能有感情地來(lái)背一背課文？

2、教唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

3、自由實(shí)踐：布置學(xué)生收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，請(qǐng)去過(guò)北京的學(xué)生當(dāng)小

導(dǎo)游，接受北京美麗的風(fēng)光，也可用我我想________說(shuō)或?qū)懮蠋拙湓挕?/p>

語(yǔ)文教學(xué)提倡做、說(shuō)、寫(xiě)相結(jié)合，這是大教育家陶行知的理念。語(yǔ)文教學(xué)

中，人文性是第一位的，應(yīng)立足與生活，語(yǔ)文的外延等于生活的外延。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案——我多想去看看

教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解課文內(nèi)容，知道北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我們的國(guó)旗，產(chǎn)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁心、方。

3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。

課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課，揭示課題。

老師有個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)去過(guò)北京？看到了什么？(你們說(shuō)的太好了，)沒(méi)去過(guò)北京的同學(xué)有什么感覺(jué)？有什么想法嗎？勾起了老師一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，不僅老師和同學(xué)們有這個(gè)愿望，在一個(gè)遙遠(yuǎn)的山村有一個(gè)小男孩同樣有著這個(gè)愿望。今天，咱們一起欣賞一篇課文《我多想去看看》。引出課題，板書(shū)：我多想去看看

二、初讀課文，整體感知：

（1）、教師范讀：請(qǐng)大家打開(kāi)課本----頁(yè)，老師讀一遍課文，小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后談?wù)勀懵?tīng)懂了什么？

（2）、學(xué)生齊讀一遍課文，然后自由朗讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。把生字圈起來(lái)，多讀幾遍，給生字加上拼音。

（3）、讀生字比賽：這首詩(shī)歌中有不少詞用得可好了，我們來(lái)比比看，誰(shuí)最聰明，讀得最快。出示生字卡片，粘在黑板上，讀對(duì)的，組詞好的，當(dāng)獎(jiǎng)品分道組里去。認(rèn)識(shí)偏旁：心方。

提問(wèn)：你是怎么記住這些字的？（想：木目心；告：謎語(yǔ)一口咬掉牛尾巴；安：寶蓋下面一女孩----）

（過(guò)渡：同學(xué)們真聰明，這么快就記住了這些生字，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們老師還給你們帶來(lái)北京的禮物，你們想看嗎？展示課件，增強(qiáng)感受。）

三、再讀課文，理解內(nèi)容。

1.欣賞課件：

2、學(xué)生范讀：同學(xué)們了解了這么多北京的風(fēng)景，心情怎么樣？誰(shuí)把這種心情讀出來(lái)呢？要求大家專心地聽(tīng)，評(píng)價(jià)一下讀得怎么樣？

3、自由默讀，想一想課文中媽媽告訴我什么，我又說(shuō)了什么？

讀后回答。

出示：媽*的話

4.（出示課件）理解彎彎、遙遠(yuǎn)、壯觀，指導(dǎo)朗讀。

相機(jī)進(jìn)行詞的訓(xùn)練：彎彎的（）

5.我說(shuō)了什么？

出示：我的話。

★我多想去看看----

★我想去看看----

比較這兩種說(shuō)法有什么不同？說(shuō)話練習(xí)。

6、我多想去看看，看什么呢？為什么要去北京看升旗儀式呢？我們來(lái)讀幾句話。

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我多想去看看》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁心字底;正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

2、能力目標(biāo)通過(guò)朗讀、看圖等方式理解課文內(nèi)容。

3、德育目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)北京的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

【教學(xué)難點(diǎn)】感悟課文內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)理念】

從多講走向多讀，根據(jù)一年級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)生年齡和思維特點(diǎn)，教學(xué)中要以讀為主，讓學(xué)生在自讀自悟中，在邊讀邊思中，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手去學(xué)習(xí)朗讀，去受到潛移默化的熏陶。本課學(xué)習(xí)采用以景激情，以情促讀的教學(xué)方式，在創(chuàng)設(shè)的情境中激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的向往，讓學(xué)生帶著心中向往，有感情地進(jìn)行朗讀，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

【課前準(zhǔn)備】北京的風(fēng)景圖，課件，升旗儀式錄像片等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

就要放寒假了，如果爸爸媽媽想在寒假里帶你去外地旅游，你最想去哪里?(自由發(fā)言)有一個(gè)小朋友，他也想出去走一走，看一看，那我們一起學(xué)一學(xué)第11課《我多想去看看》(齊讀)。

1、多想什么意思?(特別想，非常想)

2、他那么想去看看，到底要看什么?聽(tīng)老師讀課文，然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么?

二、識(shí)字。

1、看拼音，輕聲自由讀這首詩(shī)，遇生字把它畫(huà)下來(lái)，把它讀得正確、流利。

2、看漢字讀課文，遇生字把它畫(huà)下來(lái)，用你喜歡的方法記住它。

3、檢查生字：同桌之間──開(kāi)火車──組詞領(lǐng)讀──怎么記住它的。

1、課件出示：大家讀得這么高興，小蜜蜂也來(lái)湊熱鬧了，看，幾只調(diào)皮的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了，讓我們?nèi)タ纯?，這些生字是什么。

2、出示生字，學(xué)生自己練讀。(課件)

同桌檢查。指名讀。聽(tīng)一聽(tīng)電腦老師是怎樣評(píng)價(jià)的。(課件)

讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。

3、想一想，你可以用什么辦法記住什么生字?

學(xué)生暢所欲言，相機(jī)教學(xué)方字旁。學(xué)生講得好的獎(jiǎng)勵(lì)玩猜字謎游戲。(課件)

4、比一比，看誰(shuí)的眼睛亮。(鞏固生字學(xué)習(xí)情況)(課件)

三、再讀課文

看，調(diào)皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認(rèn)識(shí)嗎?

指名讀課文。朗讀擂臺(tái)賽。聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)習(xí)伙伴怎樣評(píng)價(jià)。(課件)

四、生字書(shū)寫(xiě)

1、學(xué)寫(xiě)生字。注意升的第一筆。(課件示兩次撇的筆畫(huà)。)

2、你看清楚廣字在田字格中的位置了嗎?(點(diǎn)靠近豎中線起筆。)

3、走和足：他們?cè)谔镒指裰械氖裁次恢貌艜?huì)覺(jué)得舒服呢?(豎在豎中線上。)

他們的區(qū)別是什么呢?

4、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫(xiě)，生描紅并在書(shū)本田字格上書(shū)寫(xiě)。

比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。(投影)

五、作業(yè)

收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門(mén)廣場(chǎng)上升旗的有關(guān)資料。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字新詞，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解北京風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)京的思想感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：北京風(fēng)光圖、教學(xué)課件。

教學(xué)理念：

在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿個(gè)性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂(lè)地學(xué)習(xí)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，語(yǔ)文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語(yǔ)文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個(gè)性化的活動(dòng);要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們?cè)谧灾?、民主的氛圍中自主地讀、說(shuō);在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，感受到祖國(guó)的偉大，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、品讀課文，讀中感悟。

1、自讀課文?？凑l(shuí)能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。把你認(rèn)為難讀準(zhǔn)的字或難讀通的句子用標(biāo)出。

2、小組合作讀。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)著同學(xué)們合作著學(xué)習(xí)，合作著讀一讀課文。把你剛才還沒(méi)讀準(zhǔn)的地方提出來(lái)向別人請(qǐng)教，或者你會(huì)讀了就幫幫其它的小朋友，一起把課文讀正確、讀流利。

3、匯報(bào)合作情況。在剛才的學(xué)習(xí)中，誰(shuí)能勇敢地告訴老師，你什么地方得到過(guò)同學(xué)的幫助?或你幫助過(guò)誰(shuí)?都可以說(shuō)說(shuō)。

4、指名讀。誰(shuí)來(lái)試試，能把這些字詞讀準(zhǔn)。(告訴、能、走出、大山、北京城、升旗、儀式、壯觀)

5、范讀。我多想讀讀這篇課文呀，你們歡迎嗎?(老師范讀)

6、比讀。誰(shuí)敢跟老師比一比。其它同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)，注意字音是否讀準(zhǔn)確，讀得是否有感情。

7、小組賽讀。以小組為單位，比一比，看哪組的同學(xué)讀得最認(rèn)真，最有感情。

二、感悟交流，探究?jī)?nèi)容。

1、通過(guò)剛才朗讀練習(xí)，你讀懂了點(diǎn)什么?聯(lián)系我們開(kāi)始學(xué)課文之前提出的幾個(gè)問(wèn)題想一想，現(xiàn)在讀明白了嗎?

1)我是一個(gè)大山里的孩子。你是從哪句話知道的?(隨機(jī)板書(shū)：大山里的孩子)

2)北京城離大山里的孩子非常非常遠(yuǎn)。理解：遙遠(yuǎn)。大山里的孩子走出大山，再坐火車到北京需要幾天幾夜的時(shí)間。(隨機(jī)板書(shū)：北京城、遙遠(yuǎn))

3)我多想去看的是天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式。(隨機(jī)板書(shū)：天安門(mén)、升旗儀式)

五、創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)化感受。

1、你想看看天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式嗎?(課件播放天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式實(shí)況錄像)

2、現(xiàn)場(chǎng)采訪：看了你們這入神、激動(dòng)的樣子，我想現(xiàn)場(chǎng)采訪一下幾位小朋友：

1)你剛才看到了什么?你覺(jué)得北京天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式怎樣?(隨機(jī)板書(shū)：壯觀)

2)看圖當(dāng)你看到國(guó)旗升起來(lái)時(shí)，你會(huì)想些什么?我們來(lái)讀讀這句話。國(guó)旗美麗!我愛(ài)祖國(guó)，我愛(ài)北京。

3)你現(xiàn)在最想說(shuō)的一句話是什么?(我多想去看看)

4)你想對(duì)五星紅旗說(shuō)些什么?(北京是我國(guó)的首都。五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。我們愛(ài)北京。我們愛(ài)五星紅旗。)

3、聽(tīng)音樂(lè)休息。《國(guó)旗，國(guó)旗多美麗》

4、有感情地朗讀課文。

天安門(mén)廣場(chǎng)上升旗儀式這么壯觀，我作為一名中國(guó)人覺(jué)得非常非常驕傲、非常非常自豪，非常非常想親眼看看，你呢?把這種急切的心情再讀出來(lái)。

三、說(shuō)話訓(xùn)練。

遙遠(yuǎn)的北京城，有___________________,我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看。

四、結(jié)束語(yǔ)。

這節(jié)課我們共同表這了一個(gè)美好的心愿，那就是熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)，表達(dá)愛(ài)方式有很多，可以畫(huà)一張畫(huà)，可以唱一首歌，可以編一首小詩(shī)，回家后，選擇你最喜歡的一種方式，向你的爸爸媽媽媽表達(dá)一下你對(duì)北京、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

我多想去看看

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能理解課文內(nèi)容，產(chǎn)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)廣、升、足、走四個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁心、方。

3、能正確、流利地朗讀課文，并背誦課文。

課前準(zhǔn)備：天安門(mén)圖片和升旗儀式錄象片。

預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入，揭示課題。

小朋友，我們學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式，在升旗儀式上你感受最深的是什么？我國(guó)的首都北京在天安門(mén)廣場(chǎng)上每天都要舉行隆重的升旗儀式，那場(chǎng)面，你見(jiàn)過(guò)嗎？你想去看看嗎？有一個(gè)小朋友，他和你們一樣，也非常想去看看天安門(mén)廣場(chǎng)上舉行的升旗儀式。于是，他不停地對(duì)媽媽說(shuō)：?。ǔ鍪菊n題）

二、初讀課文，理解內(nèi)容。

1、這個(gè)小朋友為什么不停地對(duì)媽媽說(shuō)：！呢？讀讀課文，看誰(shuí)能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、檢查交流：指名讀喜歡的句子，檢查字音。

3、你讀懂了什么？

（1）小男孩住在大山里，特別想到天安門(mén)廣場(chǎng)看升旗儀式。

（2）理解遙遠(yuǎn)（從大山里到北京城要坐上幾天的火車，與遠(yuǎn)比較）；

（3）理解壯觀，通過(guò)觀看錄象理解（人多、解放軍叔叔的威武）難怪這個(gè)小朋友要對(duì)媽媽說(shuō)：！指名讀這句話。（提倡個(gè)性朗讀）

三、

再讀課文，指導(dǎo)背誦。

1、小朋友們很會(huì)學(xué)習(xí)，讀懂了課文，你認(rèn)為怎樣能把這篇課文讀好，你就怎樣讀？能背誦的就背誦。（自由嘗試）

2、指名朗讀，評(píng)價(jià)交流。

3、有感情地齊讀（背誦）課文。

四、練習(xí)讀我會(huì)讀中的句子。

剛才課文讀得這么好，這些句子你會(huì)讀嗎？（出示句子，有感情地朗讀）

五、寫(xiě)一寫(xiě)。

指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)四個(gè)生字。

六、課外延伸。

1、你對(duì)北京除了想看天安門(mén)廣場(chǎng)上隆重的升旗儀式，還想看什么？

2、課件展示北京的圖片，更加激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。齊唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案——我多想去看看（人教版一年級(jí)上）

我多想去看看

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：人教版《語(yǔ)文》第一冊(cè)102頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)"廣、升、足、走"4個(gè)字。

2、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"心、方"。

3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)生字時(shí)展開(kāi)想象的翅膀，感受中國(guó)語(yǔ)言文字的博大精深。

4、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、田字格。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，讀通課文；認(rèn)識(shí)偏旁"心"、"方"；會(huì)區(qū)別形近字并能把生字書(shū)寫(xiě)正確、端正。

教學(xué)理念：

在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿個(gè)性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂(lè)地學(xué)習(xí)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，語(yǔ)文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語(yǔ)文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個(gè)性化的活動(dòng)；要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們?cè)谧灾鳌⒚裰鞯姆諊凶灾鞯刈x、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，感受到祖國(guó)的偉大，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入：

小朋友，你們最想去什么地方呢？

今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，看。課件出示北京風(fēng)光圖片（課件）

你們知道這是什么地方嗎？

看到這么美麗的風(fēng)景，有什么想要告訴小朋友或老師的嗎？

能用上這課的課題來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（帶上感情說(shuō)）突出"多想"。（課件）

板書(shū)課題。

小朋友說(shuō)得真棒??！那我們一起來(lái)讀一讀課題好嗎？齊讀。

你有什么好辦法記住"想"？

（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種辦法識(shí)記，同時(shí)學(xué)習(xí)"心"字底。用上"心"字底是因?yàn)橄胍患虑橐眯娜ハ搿＃ㄕn件）

二、初讀課文：

1、有一個(gè)小朋友學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，他想跟你們比一比。他說(shuō)：想和我比一比嗎？我做任何事情都特別專心，聽(tīng)老師讀課文的時(shí)候不但能聽(tīng)清字音，還可以知道課文講的是什么呢！你們能做到嗎？

老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

2、那個(gè)小朋友學(xué)習(xí)特別聰明，他說(shuō)：這有什么了不起，我還會(huì)自己讀準(zhǔn)課文呢！你們行嗎？請(qǐng)小朋友們自己認(rèn)真讀一讀，劃出生字詞語(yǔ)。

二、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)

1、課件出示：大家讀得這么高興，小蜜蜂也來(lái)湊熱鬧了，看，幾只調(diào)皮的小蜜蜂把生字都采到了她們的籃子里去了，讓我們?nèi)タ纯?，這些生字是什么。

2、出示生字，學(xué)生自己練讀。（課件）

同桌檢查。指名讀。聽(tīng)一聽(tīng)電腦老師是怎樣評(píng)價(jià)的。（課件）

讀得好的當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀。

3、想一想，你可以用什么辦法記住什么生字？

學(xué)生暢所欲言，相機(jī)教學(xué)"方"字旁。學(xué)生講得好的獎(jiǎng)勵(lì)玩猜字謎游戲。（課件）

4、比一比，看誰(shuí)的眼睛亮。（鞏固生字學(xué)習(xí)情況）（課件）

三、再讀課文

看，調(diào)皮的小蜜蜂把生字新詞送回了課文，你們還認(rèn)識(shí)嗎？

指名讀課文。朗讀擂臺(tái)賽。聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)習(xí)伙伴怎樣評(píng)價(jià)。（課件）

四、生字書(shū)寫(xiě)

1、學(xué)寫(xiě)生字。注意"升"的第一筆。（課件示兩次撇的筆畫(huà)。）

2、你看清楚"廣"字在田字格中的位置了嗎？（"點(diǎn)"*近豎中線起筆。）

3、"走"和"足"：他們?cè)谔镒指裰械氖裁次恢貌艜?huì)覺(jué)得舒服呢？（"豎"在豎中線上。）

他們的區(qū)別是什么呢？

4、注意這些生字在田字格中的位置。師范寫(xiě)，生描紅并在書(shū)本田字格上書(shū)寫(xiě)。

比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得漂亮。（投影）

五、作業(yè)

收集有關(guān)北京的風(fēng)光圖片和天安門(mén)廣場(chǎng)上升旗的有關(guān)資料。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：人教版語(yǔ)文第一冊(cè)第十一課。復(fù)習(xí)生字新詞，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解北京風(fēng)光，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)北京的思想感情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、了解課文內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)首都北京的熱愛(ài)之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：北京風(fēng)光圖、教學(xué)課件。

教學(xué)理念：

在學(xué)習(xí)的課堂里，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的事情。這些通常是學(xué)生自己充滿個(gè)性、充滿智慧的天真想法。所以，在課堂上，應(yīng)充分讓學(xué)生自主地、積極地、快樂(lè)地學(xué)習(xí)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出，語(yǔ)文課堂應(yīng)該是學(xué)生自己的天地，語(yǔ)文閱讀教學(xué)是學(xué)生自己充滿個(gè)性化的活動(dòng)；要讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，設(shè)置游戲、旅游等環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使他們?cè)谧灾?、民主的氛圍中自主地讀、說(shuō)；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，感受到祖國(guó)的偉大，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)

沿著彎彎的山路，讀準(zhǔn)這些詞的字音，就可去北京參觀游玩了。（課件）

指名讀。

小朋友，現(xiàn)在你們到了什么地方呢？有什么想說(shuō)的嗎？

一生讀詞語(yǔ)，全班跟讀。讀好了生字詞語(yǔ)，就讓我們?nèi)フn文中看看，文章里向我們描述了北京什么景色。

二、學(xué)文

1、自由讀文，你讀懂了什么？

A、"誰(shuí)想去什么地方？"

指導(dǎo)朗讀。

B、理解"遙遠(yuǎn)"。

多遠(yuǎn)算是"遙遠(yuǎn)"？

舉例來(lái)說(shuō)。

課件示地圖，認(rèn)識(shí)北京的地理位置。（課件）

C、"為什么想去呢？"

理解升旗儀式的壯觀。

學(xué)校里的升旗儀式怎樣的？（莊嚴(yán)、肅穆）。

天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式顯得更莊重。每個(gè)早晨經(jīng)常有人民懷著崇敬的心情在看升旗儀式，連外國(guó)人也都要駐足仰望我們國(guó)家的國(guó)旗冉冉升起。看有關(guān)升旗儀式的圖片。老師解說(shuō)。（課件）

你看到了什么？感覺(jué)到了什么？

文中哪個(gè)詞寫(xiě)出了你的感覺(jué)？理解"壯觀"。

指導(dǎo)朗讀"我多想去看看。""遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門(mén)，天安門(mén)上升旗儀式非常壯觀。"

補(bǔ)充材料：

（1）、國(guó)旗班的戰(zhàn)士懷著對(duì)祖國(guó)的崇敬，對(duì)國(guó)旗的尊重，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真訓(xùn)練。

（2）、國(guó)旗升起的時(shí)間和太陽(yáng)升起的時(shí)間一致，象征著祖國(guó)欣欣向榮。

（3）、升國(guó)旗時(shí)，我們要立正敬禮，表示對(duì)國(guó)旗的尊敬。

再讀"遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門(mén)，天安門(mén)上升旗儀式非常壯觀。"

閉上眼睛，你們看到升旗儀式了嗎？讓我們一起來(lái)背這幾句話。

齊讀全文。

2、指導(dǎo)朗讀全文

北京是我國(guó)的首都，那里不僅有莊嚴(yán)的升旗儀式，還有宏偉的建筑、美麗的風(fēng)景。一起去看一看吧。（課件）

讓我們帶著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)一起來(lái)讀一讀全文。

3、讓我們比一比，哪個(gè)小朋友最能干，能把自己想去北京的愿望通過(guò)背誦這篇文章表達(dá)出來(lái)。

生自己練，可以和同桌一起背誦。

指名背誦。（你看到了什么？）（現(xiàn)在如果請(qǐng)你去，你想去看什么？）

三、課外拓展

1、說(shuō)一說(shuō)，看一看

請(qǐng)有去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

北京是我國(guó)的首都，我們都想去看看。

2、你們會(huì)讀嗎？（課件）

會(huì)讀了獎(jiǎng)勵(lì)你們聽(tīng)一首歌。（課件）

在歌聲中布置作業(yè)：收集北京風(fēng)光圖，辦一期《美麗的首都北京》圖片展。

一年級(jí)語(yǔ)文《我多想去看看》教案設(shè)計(jì)

?教材分析：本課是一首詩(shī)歌。作者采用第一人稱，以一個(gè)山村的小孩子的口吻，通過(guò)“我”與媽媽的對(duì)話，表達(dá)了自己非常想去北京天安門(mén)廣場(chǎng)看看升旗儀式的強(qiáng)烈愿望，感情真摯。

課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“心，方”養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文3、知道北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我們的國(guó)旗，懂得熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)。

教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)字，并且會(huì)寫(xiě)字

教學(xué)難點(diǎn)：懂得熱愛(ài)北京，熱愛(ài)祖國(guó)

教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

?一、創(chuàng)設(shè)情景，激情。

同學(xué)們，每個(gè)星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)勆鞎r(shí)的感受嗎？（指生答）大家說(shuō)的很好！同學(xué)們，在我們的首都北京天安門(mén)廣場(chǎng)上，每天也要升旗，而且那兒的國(guó)旗總是同太陽(yáng)一起升起，那場(chǎng)面非常壯觀。你想不想看看？

好，我們就一起來(lái)看看北京的升旗是什么樣子的？（播放升旗的錄象。）觀看后，說(shuō)說(shuō)你有什么想法？（指生說(shuō)）我們現(xiàn)在看到的只是錄象，你有沒(méi)有一種想到北京去看看的想法？有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗。于是就有了我們今天的課文《我多想去看看》大家齊讀課題?。ń處煱鍟?shū)）

[設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)一年級(jí)的孩子，對(duì)為什么要升旗，北京天安門(mén)廣場(chǎng)上的升旗儀式，都是那么的陌生。因此，如果沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)，是很難激起他們的情感。這里，通過(guò)結(jié)合平時(shí)的升旗活動(dòng)，用談話的方式，了解他們對(duì)升旗的感受。并用錄像播放天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式，讓他們感受這種莊嚴(yán)雄偉的氣氛，并為學(xué)習(xí)下文做好鋪墊。]

二、朗讀課文，悟情。

想不想讀讀課文里面是怎么說(shuō)的？那那趕快讀一讀課文吧！要用你喜歡的方法認(rèn)好本節(jié)課生字??！1、初讀課文：（1）、學(xué)生自由朗讀課文，自由認(rèn)識(shí)生字（2）、全班交流：提醒難讀的音，難記的字。大家的生字認(rèn)識(shí)的真好！那位同學(xué)愿意起來(lái)為大家讀一遍課文？（指生讀）讀的真不錯(cuò)！下面我們一起來(lái)讀一遍課文好嗎？[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字，能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使他們?cè)谧杂勺栽诘姆諊聦W(xué)到應(yīng)該學(xué)會(huì)的知識(shí)。發(fā)展了學(xué)生的自我控制能力。]2、再讀課文：

剛才大家讀的真好！我們一起來(lái)仔細(xì)的看一看課文好嗎？A：理解“遙遠(yuǎn)”。大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車。誰(shuí)能讀好這句話？指導(dǎo)朗讀B：理解“壯觀”。聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學(xué)生了解北京天安門(mén)廣場(chǎng)之大、參加升旗儀式人之多，場(chǎng)面之雄偉，進(jìn)而體會(huì)“壯觀”的含義。指導(dǎo)朗讀。C：品讀第三句：教師引讀第一行，學(xué)生齊讀第二、三行。同桌議一議，怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望。[評(píng)析：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話過(guò)程。因此，只有讓學(xué)生讀懂了課文，才能與文本進(jìn)行對(duì)話，才能領(lǐng)悟其中的感情，從而讀好課文。]3、老師這兒有兩句話，同學(xué)們讀讀看看是不是一樣？

對(duì)比：我多想去看看。我想去看看。兩個(gè)句子有什么不一樣？怎樣讀好書(shū)上的這句？[評(píng)析：通過(guò)對(duì)比可以讓學(xué)生更好地體會(huì)句子中小男孩想去北京的迫切心情。從而更好的讀好課文，理解課文的真正含義。]3、有感情的朗讀。

剛才大家聽(tīng)的很認(rèn)真，老師相信大家已經(jīng)把課文弄明白了是嗎？老師想讓男同學(xué)和女同學(xué)分開(kāi)來(lái)朗讀，好嗎？

（1）、男女分讀

（2）、男生讀

（3）、女生讀

4、老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)都已經(jīng)能不看書(shū)了，你自己試一試？（指導(dǎo)背誦）

[設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生更好的理解課文，我讓學(xué)生在一遍一遍的朗讀中慢慢的讀熟課文，這樣就達(dá)到了背下來(lái)的目的。]

三、拓展延伸，延情

讀了這課，你讀懂了什么？能說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？（結(jié)合說(shuō)說(shuō)“我國(guó)的首都是————，我國(guó)的國(guó)旗是——”）

[設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生更進(jìn)一步的理解課文的含義，真正懂得升旗的隆重，所以補(bǔ)充了這一個(gè)環(huán)節(jié)。相信這樣以來(lái)，學(xué)生會(huì)更加愛(ài)北京，愛(ài)祖國(guó)。]

四、課后延伸：

你還了解北京的什么？課后收集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。[評(píng)析：拓展延伸，補(bǔ)充材料，使課堂的容量、密度增大。通過(guò)你讀懂了什么，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充課外閱讀、北京風(fēng)光介紹等，不但能讓學(xué)生更多的了解北京，更能使學(xué)生的情感得以延續(xù)。達(dá)到“課已盡，而意未了”的境界]

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們學(xué)了這篇課文你有什么想說(shuō)的？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)好嗎？說(shuō)的真不錯(cuò)！北京是我國(guó)的首都，我們應(yīng)該愛(ài)北京，更應(yīng)該愛(ài)我們偉大的祖國(guó)！

[設(shè)計(jì)意圖：為了加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，上課的最后，我又用自己一句發(fā)自肺腑的話來(lái)感動(dòng)學(xué)生。使他們覺(jué)得真的應(yīng)該愛(ài)北京愛(ài)祖國(guó)。]

第二課時(shí)

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字你還記得嗎？我們一起來(lái)試一試？（出示生字卡片）

你還能用他們來(lái)組個(gè)詞語(yǔ)嗎？

[設(shè)計(jì)意圖：為了能讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，也為了復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)，上課的開(kāi)始讓學(xué)生讀一下本課的生字]

朗讀背誦詩(shī)歌

觀看升旗錄象

通過(guò)錄象知道學(xué)生有感情的背誦詩(shī)歌

集體背誦

分排背誦

指生背誦

[設(shè)計(jì)意圖：背課文之前，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的大體意思有個(gè)回顧，所以放了一段上節(jié)課的錄象。再通過(guò)多種方法背誦，也能加深學(xué)生的印象。并且使他們?cè)俨恢挥X(jué)中背下了課文。]

寫(xiě)字指導(dǎo)

同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們課后有一些生在等著大家去寫(xiě)呀？我們一起來(lái)讀一下吧?。R讀生字）

這些字在寫(xiě)的之后應(yīng)該注意什么呢？那可要認(rèn)真聽(tīng)啊！“足、走”在田字格的中間位置，特別注意橫中線以上的筆畫(huà)。其他字也是一樣，只有仔細(xì)觀察才能寫(xiě)好字！看老師的寫(xiě)法……

教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空

比較字型，識(shí)記生字

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)

[設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生更好的寫(xiě)好字，學(xué)字的時(shí)候教師要調(diào)用各種手段教會(huì)學(xué)生，并且利用各種方法讓學(xué)生記住生字。]

課堂延伸

出示北京或當(dāng)?shù)氐膱D片，讓學(xué)說(shuō)用“我多想……”說(shuō)一句話。

[設(shè)計(jì)意圖：愛(ài)國(guó)知情要經(jīng)常向?qū)W生提起，使學(xué)生真正感覺(jué)我們真的應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)北京。]

五、課堂小結(jié)

師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲。

[設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)的時(shí)候，我沒(méi)有把大權(quán)握在自己手里，而是讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲，教師從中知道本節(jié)課的成功所在]

新人教版小學(xué)一年級(jí)上期語(yǔ)文教案:課文 11 我多想去看看

課文11我多想去看看

一、教學(xué)要求

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“廣、升、足、走”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“心、方”。

2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

二、教材說(shuō)明

本課是一首詩(shī)歌，用第一人稱，以山村一個(gè)小孩子的口吻，通過(guò)“我”和媽媽的對(duì)話，講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式。感情真摯，語(yǔ)言樸實(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。難點(diǎn)是有的長(zhǎng)句子不容易讀好。

三、教學(xué)建議

(一)課前準(zhǔn)備

天安門(mén)圖片和升旗儀式錄像片。

(二)認(rèn)字、寫(xiě)字

1、認(rèn)字

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音。復(fù)習(xí)檢查時(shí)，要用生字卡片檢查學(xué)生是否把字音讀準(zhǔn)?！跋?、能、京、城、廣、升”等字比較難讀。如果有的學(xué)生讀錯(cuò)了，教師可指名學(xué)生當(dāng)小老師幫助他糾正。

教師要啟發(fā)學(xué)生用多種方法認(rèn)字。“想”，在學(xué)生認(rèn)識(shí)新偏旁“心”以后，把它拆成“木、目、心”來(lái)記憶。“告”可用字謎“一口咬掉牛尾巴”記憶。結(jié)合認(rèn)記“旗”字，認(rèn)識(shí)新偏旁“”。形近字“北”與“比”、“走”與“足”、“升”與“開(kāi)”要區(qū)別音形義。

2、寫(xiě)字

“廣”的橫不要太長(zhǎng)，左低右略高?！吧钡谝还P是短撇，第三筆是豎撇。

(三)詞句

1、本課有的詞語(yǔ)，如“想、告訴、小路、北京、天安門(mén)”，學(xué)生見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)，比較容易理解。有的詞語(yǔ)，教師稍加指導(dǎo)也能懂得意思。如“遙遠(yuǎn)”這個(gè)詞，可以告訴學(xué)生山里的人走出大山，坐火車到北京需要幾天的時(shí)間，路途非常遠(yuǎn)，因此說(shuō)“遙遠(yuǎn)的北京城”。學(xué)校每周一早晨都要舉行升旗儀式，讓學(xué)生看天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式錄像片，學(xué)生能從雄偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。

2、“我多想去看看，我多想去看看”，用反復(fù)的修辭手法，抒發(fā)了“我”向往北京的強(qiáng)烈的思想感情。用“我想去看看”與書(shū)上句子比較，再通過(guò)朗讀，學(xué)生就能有所體會(huì)。

(四)朗讀、背誦

這首詩(shī)押an韻，朗讀時(shí)要讀出韻腳。通過(guò)指導(dǎo)朗讀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。朗讀第一、二兩句語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中?！皬V場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”是個(gè)長(zhǎng)句子，學(xué)生容易把它讀破，教師要指導(dǎo)學(xué)生在“儀式”以后稍停一下。“我多想去看看，我多想去看看”，朗讀時(shí)語(yǔ)氣要堅(jiān)定，“多想”讀重音，表達(dá)出“我”強(qiáng)烈的愿望。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上用引背的方法指導(dǎo)背誦。

(五)實(shí)踐活動(dòng)

1、學(xué)生自己練習(xí)讀課后“我會(huì)讀”的四個(gè)句子。

2、請(qǐng)音樂(lè)老師教學(xué)生唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

3、布置學(xué)生收集有關(guān)北京風(fēng)光的圖片，如，天安門(mén)、人民大會(huì)堂、亞運(yùn)村、故宮、長(zhǎng)城、頤和園，出一期《美麗的首都北京》的壁報(bào)，請(qǐng)去北京旅游過(guò)的學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，介紹北京美麗的風(fēng)光。

(六)教學(xué)時(shí)間

教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

(一)揭示課題

提問(wèn)：看了課題，你想知道什么?(“我”是誰(shuí)?他想去看什么?)

(二)初讀課文

學(xué)生帶著問(wèn)題輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

(三)檢查交流

1、指名朗讀，要求讀得正確、流利。讀后評(píng)議。

2、說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么。

(四)指導(dǎo)朗讀、背誦

結(jié)合看圖和升旗儀式錄像片，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀和背誦課文。

(五)復(fù)習(xí)鞏固生字詞

(六)練習(xí)讀“我會(huì)讀”中的句子

(七)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字

(八)齊唱《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

部編版一年級(jí)下冊(cè)《我多想去看看》語(yǔ)文教案

我多想去看看

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力

1．會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解這些生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)"足字旁()"。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好感嘆句。(重點(diǎn))

3．了解課文內(nèi)容，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

過(guò)程與方法

1．根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極投入本課的學(xué)習(xí)，通過(guò)各種形式的讀來(lái)識(shí)記生字，理解課文內(nèi)容，感悟文中的感情。

2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀、體驗(yàn)、思考、想象、表達(dá)，給學(xué)生提供充分的學(xué)習(xí)空間。

3．讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，進(jìn)而開(kāi)發(fā)學(xué)生的智能，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

4．小組合作討論，提高學(xué)生的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1．識(shí)記會(huì)寫(xiě)的生字，認(rèn)識(shí)"足字旁(足)"。

2．正確、流利地朗讀課文，在朗讀中激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)

感受祖國(guó)的廣闊，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

天安門(mén)和天山都向往，美麗河山記心間。生長(zhǎng)在天山，想去北京看天安門(mén)，看壯觀的升旗儀式；生長(zhǎng)在北京，想去看天山，看美麗的雪蓮花。你們想去看看嗎？讓我們走進(jìn)課文去看看兩個(gè)孩子的心愿吧！

二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累

1．教師范讀課文，學(xué)生小聲跟讀。

朗讀指導(dǎo)：語(yǔ)速要舒緩，注意輕聲詞語(yǔ)"告訴"的讀法，在朗讀中要讀出愿望的強(qiáng)烈、心情的迫切。

2．學(xué)生自讀課文，圈畫(huà)生字詞，借助字典解決生字詞。

3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字。

(1)教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)"會(huì)、走、北、京、門(mén)、廣"這些生字時(shí)，可以結(jié)合圖片或通過(guò)動(dòng)作表演的方法讓學(xué)生識(shí)記。同時(shí)對(duì)形近字進(jìn)行區(qū)分并組詞。

(2)對(duì)要求會(huì)寫(xiě)的字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：

"北"的第一筆是"丨"，不能寫(xiě)成"一"。

"廣"字不要漏寫(xiě)"丶"。

易錯(cuò)提示：

"走"的第二筆和第四筆的豎是兩筆，不能連寫(xiě)成一筆。

"門(mén)"的第一筆是點(diǎn)，不要寫(xiě)成豎。

(3)歸類識(shí)字。

歸類示例：

云：會(huì)(開(kāi)會(huì))--運(yùn)(運(yùn)氣)--動(dòng)(動(dòng)車)

門(mén)：們(人們)--悶(悶雷)--問(wèn)(問(wèn)題)

(4)書(shū)寫(xiě)練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢(shì)、筆順和坐姿。

三、通讀課文，整體感知

學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段并思考以下問(wèn)題：

(1)全文共幾個(gè)自然段？

(2)每個(gè)自然段講的是什么內(nèi)容？

明確：(1)全文共有2個(gè)自然段。(2)第1自然段寫(xiě)媽媽的話激起了"我"想去北京看看的強(qiáng)烈愿望，第2自然段寫(xiě)爸爸的話激起了"我"想去新疆看看的強(qiáng)烈愿望。

四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

通過(guò)初讀課文，我們知道了這篇課文主要寫(xiě)了住在天山的"我"非常想到遙遠(yuǎn)的北京城去看看天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式，住在北京的"我"想去新疆看看美麗的天山和潔白的雪蓮，表現(xiàn)了少年兒童向往首都北京、熱愛(ài)祖國(guó)邊疆的思想感情。課后大家可以和爸爸媽媽一起讀一讀課文，交流一下，看看你想去哪些地方看一看。

五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：開(kāi)會(huì) 走路 北方 京劇 大門(mén) 廣大

2．導(dǎo)入新課。

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大致知道了兩個(gè)小朋友想去外面看看的心理，你想不想去看看呢？讓我們走進(jìn)課文去看看這些地方的什么讓人如此向往。

二、課文研讀，突破重難

1．學(xué)習(xí)第1自然段。

(1)朗讀指導(dǎo)：語(yǔ)速要舒緩，重讀"雄偉""壯觀"，體現(xiàn)"我"沉浸在遐想之中，也要突出天安門(mén)的雄偉和升旗儀式的壯觀。"我多想去看看，我多想去看看"一句，第一個(gè)"多想"重讀，第二個(gè)"多想"輕讀，表達(dá)出愿望的強(qiáng)烈。

(2)這個(gè)自然段一共有幾句話？

明確：3句。

(3)媽媽告訴了"我"什么？

明確：①沿著彎彎的小路，就會(huì)走出天山。②遙遠(yuǎn)的北京城，有一座雄偉的天安門(mén)，廣場(chǎng)上的升旗儀式非常壯觀。

(4)詞語(yǔ)搭配拓展。

彎彎的小路 彎彎的月牙 彎彎的小河

遙遠(yuǎn)的北京城 遙遠(yuǎn)的地方 遙遠(yuǎn)的夜空

雄偉的天安門(mén) 雄偉的高山 雄偉的長(zhǎng)城

(5)第3句話是什么句子？這句話說(shuō)明什么？

明確：感嘆句。"我多想去看看"重復(fù)出現(xiàn)，表明"我"很向往北京，"我"想去天安門(mén)廣場(chǎng)看升旗儀式的心情很迫切，愿望很強(qiáng)烈。

知識(shí)拓展：

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)--感嘆號(hào)(！)

感嘆號(hào)主要用在感嘆句的末尾，表示強(qiáng)烈的感情。感嘆句主要表示的感情有贊美、喜悅、憤怒、嘆息或驚訝等。如文中的"我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看！"就表達(dá)了"我"想去北京天安門(mén)看升旗儀式的急切心情。感嘆號(hào)的用法一般有以下幾種：①帶有強(qiáng)烈感情的句子末尾用感嘆號(hào)。如：我太高興了！②表示命令或乞求的句子末尾用感嘆號(hào)。如：求求你！不要離開(kāi)大家?、蹏@詞后面用感嘆號(hào)。如：哎！真倒霉?、軉为?dú)成句的敬語(yǔ)后面用感嘆號(hào)。如：恭喜！恭喜！

2．學(xué)習(xí)第2自然段。

(1)朗讀指導(dǎo)："我多想去看看，我多想去看看"一句中的第一個(gè)"看看"語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)，第二個(gè)"看看"稍微讀輕點(diǎn)兒，語(yǔ)速放慢，讀出愿望的強(qiáng)烈。

(2)這個(gè)自然段有幾句話？

明確：2句。

(3)爸爸告訴了"我"什么？

明確：①沿著寬寬的公路，就會(huì)走出北京。②遙遠(yuǎn)的北京，有美麗的天山，雪山上盛開(kāi)著潔白的雪蓮。

(4)詞語(yǔ)搭配拓展。

寬寬的公路寬寬的街道寬寬的廣場(chǎng)

潔白的雪蓮潔白的哈達(dá)潔白的雪花

三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

設(shè)置試題，引導(dǎo)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容。

(1)寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。

足：______________________________

明確：示例：路跑跳踏踢趴躍

(2)連線。

彎彎的 天安門(mén)

雄偉的 北京城

遙遠(yuǎn)的 公路

寬寬的 小路

美麗的 雪蓮

潔白的 天山

明確：彎彎的--小路 雄偉的--天安門(mén) 遙遠(yuǎn)的--北京城 寬寬的--公路 美麗的--天山 潔白的--雪蓮

四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)，知識(shí)構(gòu)架

11 我多想去看看

11

我多想去看看

教學(xué)目標(biāo)

。1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)廣、升、足、走4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁心、方。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、

指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2、

有的長(zhǎng)句子不容易讀好。課前準(zhǔn)備：天安門(mén)圖片、教學(xué)掛圖、生字生詞卡片等。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

：第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入

，說(shuō)話訓(xùn)練。1、出示北京的風(fēng)景圖片：故宮、天壇、天安門(mén)、萬(wàn)里長(zhǎng)城。2、北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人，看到這么美的景色，你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來(lái)談自己的感受)如：北京太美了!我很想去看看。我真想去看看。3、

導(dǎo)人新課：有位小朋友和你們一樣，也很想到北京城去看看。出示課題：我多想去看看。(個(gè)人讀，全班讀)二、初讀詩(shī)歌。1、

出示教學(xué)掛圖，認(rèn)真觀察。2、

說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了些什么？3、

同桌對(duì)讀，課文，一個(gè)當(dāng)媽媽，一個(gè)當(dāng)我，等會(huì)兒我們來(lái)比一比，哪一桌讀得最好。4、朗讀比賽。(同桌分角色讀，師生評(píng)議；同桌讀，評(píng)議、獎(jiǎng)勵(lì)；男、女同學(xué)分角色讀；全班讀)三、識(shí)字。1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。a．這首詩(shī)歌中有不少詞用得可好了!

下面我們來(lái)比一比，看誰(shuí)認(rèn)得最快，讀得最準(zhǔn)，記得最牢。b．結(jié)合景物出現(xiàn)詞語(yǔ)：告訴，彎彎的小路，遙遠(yuǎn)的北京城，天安門(mén)，廣場(chǎng)，升旗儀式。c．自由練讀詞語(yǔ)。d．比一比。①小組開(kāi)火車比賽，比比哪組的火車開(kāi)得好?

②同學(xué)來(lái)挑戰(zhàn)，誰(shuí)最棒?③教師隨機(jī)抽讀詞語(yǔ)。

④全班齊讀。

2、認(rèn)讀生字。a．剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)中有很多今天要認(rèn)識(shí)的生字。(出示生字卡片)b．用筆在詩(shī)歌中圈出這些生字，并大聲練讀。c．四人小組互相讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)，評(píng)一評(píng)。d．教師抽查生字卡。(四人小組讀，個(gè)人讀，開(kāi)火車讀，全班讀)e．聽(tīng)音找卡片。f．全班齊讀生字卡片。g．猜字謎：一口咬掉牛尾巴。(告)寶蓋頭下一個(gè)女。(安)h．小組學(xué)習(xí)：你有什么好辦法可以記住這些字的字形?(討論交流)相機(jī)學(xué)習(xí)方字旁、心字底。(范寫(xiě)、書(shū)空)四、說(shuō)話訓(xùn)練。1、出示圖片和句子：北京是我國(guó)的首都。五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗。2、個(gè)人練讀，指名讀，男、女同學(xué)讀，全班讀。3、說(shuō)話練習(xí)：①我國(guó)的首都是

②我國(guó)的國(guó)旗是。五、讀詩(shī)歌。1、小組讀一讀，比比哪組讀得最正確、最流利。2、全班與老師分角色朗讀。六、寫(xiě)字：廣、升。1、觀察兩個(gè)字廣、升在田字格中的位置。特別注意：(1)第一筆所在的位置；(2)撇筆的運(yùn)行方向及長(zhǎng)短，平撇與豎撇的區(qū)別。2、教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空、描紅。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

。1、抽讀生字卡片。2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。a．讀詞語(yǔ)：告訴、彎彎、走路、北京城、升旗儀式、天安門(mén)廣場(chǎng)、多想、升學(xué)、開(kāi)門(mén)、比一比、足球。b．找找它們的家：出示zu

、s

、q

、shēnɡ

、běi

、jīnɡ

，給這些拼音找出相對(duì)應(yīng)的字。3、轉(zhuǎn)盤(pán)游戲：這些生字又交上了新朋友，大家一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。

出示轉(zhuǎn)盤(pán)，開(kāi)火車讀。二、朗讀、背誦詩(shī)歌1、觀察升旗掛圖。。2、看了天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗儀式，你最想說(shuō)一句什么話?3、指導(dǎo)有感情地朗讀詩(shī)歌。(個(gè)人讀一師生評(píng)議一教師范讀一自由讀一全班讀)4、背誦詩(shī)歌。(練習(xí)背誦一指名背誦一小組背誦一分角色背誦一全班齊背)三、擴(kuò)展練習(xí)。1、出示北京的風(fēng)景圖片、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片。2、說(shuō)話訓(xùn)練：我多想四、寫(xiě)字。1、觀察兩個(gè)字足、走在田字格中的位置，特別注意豎中線上的筆畫(huà)及最后兩筆撇、捺的位置。2、比較字形，識(shí)記漢字。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(教師范寫(xiě)一學(xué)生描紅)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我多想去看看》練習(xí)題（上冊(cè)）

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫(xiě)一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編為大家整理的“小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《我多想去看看》練習(xí)題（上冊(cè)）”,供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

一年級(jí)語(yǔ)文我多想去看看練習(xí)題是對(duì)文章內(nèi)容的檢查，大家在做練習(xí)的時(shí)候，一定要仔細(xì)的閱讀題目，練習(xí)題是提高成績(jī)的重要途徑，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有一定幫助。

一、拼拼讀讀。

wǒmendezuǒguóshìzhōngguó，wǒmendezǔguóyǒuchángjiāng，yǒu

()

huánghé，háiyǒuwànlǐchángchéng，wǒàiwǒmendezǔguó

()

二、照樣子按筆順寫(xiě)。

三、填空。

“廣”字共()畫(huà)，第三畫(huà)是()。

“升”字共()畫(huà)，第一畫(huà)是()。

“足”字共()畫(huà)，第六畫(huà)是()。

“走”字共()畫(huà)，第二畫(huà)是()。

四、給音節(jié)加聲母。

()iǎng()ào()ù()éng()ǒu()ěi()éng()uǎng

想告路能走北城廣

五、給音節(jié)加韻母。

s()sh()x()q()j()ch()l()z()

訴升想旗京城路走

六、在正確的讀音后面畫(huà)√。

七、看圖填空。

小云上()()上有小()zài

毛毛下()()()在()()()

要想學(xué)好一門(mén)課就必須大量反復(fù)地做題，希望我為大家提供的一年級(jí)語(yǔ)文我多想去看看練習(xí)題，可以幫助大家更好的學(xué)習(xí)!