小學(xué)四年級足球課教案

七年級上冊第13課《兩漢經(jīng)濟的發(fā)展》導(dǎo)學(xué)案。

●教學(xué)過程

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)效果

導(dǎo)入：

［導(dǎo)入語例示一］

同學(xué)們請看導(dǎo)入框中的內(nèi)容?！芭e臿為云，決渠為雨，涇水一石，其泥數(shù)斗，且溉且糞，長我黍禾，衣裳食京師，億萬之口?！边@首歌謠是當(dāng)年民間贊頌漢武帝接受白公建議開鑿白渠，給百姓帶來的好處。白渠在長安附近，長200里，引涇水注入渭水，灌溉田地45萬畝。從這里不難看出，漢武帝重視興修水利。兩漢時除了白渠以外還有哪些水利工程？對農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響？那時的手工業(yè)、商業(yè)也很繁榮，城市興旺。這節(jié)課將帶你回到漢代，看看那時的繁榮景象。

［導(dǎo)入語例示二］

（教師掛“秦漢關(guān)中水利圖”）同學(xué)們，我們現(xiàn)在來看這張“秦漢關(guān)中水利圖”。圖中連接涇水和渭水的這個水利工程叫白渠，是漢武帝時接受白公的建議開鑿的，白渠在長安附近，長200里，灌溉田地達45萬畝。對關(guān)中農(nóng)業(yè)的發(fā)展起了重要的推動作用。班固在《漢書·溝洫志》里記載當(dāng)時百姓得其利而歌其功曰：“……舉臿為云，決渠為雨。涇水一石，其泥數(shù)斗。且溉且糞，長我禾黍，衣食京師，億萬之口”漢代，除了白渠以外，還有其他的一些水利工程建設(shè)，都為漢王朝經(jīng)濟的發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。下面，我們就來看本課的第一個問題，治理黃河和農(nóng)業(yè)的進步。

［板書］第13課兩漢經(jīng)濟的發(fā)展

一、農(nóng)業(yè)的進步

1.水利的興修

［教師引導(dǎo)］同學(xué)們，黃河是中華民族的一條母親河，她一方面用她寬廣的胸膛養(yǎng)育了千千萬萬的中華兒女，創(chuàng)造了光輝燦爛的華夏文明：一方面她又桀驁不馴，在歷史上曾經(jīng)多次決口、改道，給兩岸帶來了巨大的危害，僅在漢朝，就多次決口，給社會經(jīng)濟造成了嚴重破壞。因此，治理黃河、使黃河變害為利，就成了兩漢進行水利工程建設(shè)的一個重要組成部分。下面請同學(xué)們看書前兩段的大字內(nèi)容。看看兩漢是怎樣治理黃河的。看完之后，要求同學(xué)們要把主要內(nèi)容復(fù)述一次。

［教師過渡］由此看來，兩漢時大規(guī)模治理黃河有兩次，一次是漢武帝時，一次是東漢明帝時王景負責(zé)治理。

［板書］漢武帝時治理黃河

東漢明帝時王景負責(zé)治理黃河

［教師引導(dǎo)］除了治理黃河外，還有沒有其他的水利工程建設(shè)？

［教師補充］除了白渠外，還有其他的一些水利工程。如：漕渠、成國渠、六輔渠，龍首渠等。（教師可指圖講解）

［板書］修建白渠等水利工程

［教師講解］黃河原稱“河水”，西漢初年開始有了黃河的稱呼。先秦時期，黃河流域環(huán)境狀況良好，適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。中游氣候溫和，森林覆蓋率在50%以上。下游氣候濕潤，湖泊較多。秦漢時期，這一區(qū)域的森林開始遭到破壞。商鞅變法時因大規(guī)模墾殖而遭受破壞的西安附近塬區(qū)森林和秦嶺北坡邊緣森林，到了秦始皇時期，因大興宮室，砍伐殆盡。直接后果是水土流失嚴重，黃河水泥沙含量增多，河床因泥沙淤積而抬升，黃河開始泛濫。治理黃河成了漢朝統(tǒng)治者不得不時常關(guān)心的大事。漢武帝與漢明帝兩次大規(guī)模治理黃河，正是認識到了“農(nóng)業(yè)是天下之本，水利是農(nóng)業(yè)之本”的表現(xiàn)。他們采取的措施，使?jié)h代水利事業(yè)得到發(fā)展，農(nóng)耕區(qū)域擴大。不過，同學(xué)們應(yīng)該明白一點的是漢武帝也不是一開始就想治理黃河的，他對黃河水患的認識有一個可以說是相當(dāng)漫長的過程，聽任黃河水泛濫了二十年，直至影響到了國家財政收入，他才下決心治河的，現(xiàn)在請同學(xué)們閱讀課本上第一個子目下面的第一段小字內(nèi)容，說一說，田

蚡為什么不讓武帝治河？漢武帝為什么會聽他的話？

［教師過渡］兩漢農(nóng)業(yè)的發(fā)展，除了水利興修之外，它的另一個表現(xiàn)為農(nóng)具的改進。

［板書］2.農(nóng)具的改進

［教師指導(dǎo)］請同學(xué)們看第一子目里第二段小字內(nèi)容，把農(nóng)業(yè)在漢代發(fā)展的表現(xiàn)全找出來。

［教師引導(dǎo)］我們先來看一下農(nóng)具的改進：

［板書］耕作工具：犁壁出現(xiàn)、二牛抬杠法

播種工具：耬車

［教師講解］（用模型演示或圖片顯示，不具備條件的讓學(xué)生看課本上插圖）西漢時犁、镢、鏟、鍬、鎬、鋤、鐮、耙、刀等鐵農(nóng)具已廣泛使用。鐵犁有大中小之分，以適應(yīng)不同的土質(zhì)和耕作條件。在考古發(fā)掘中，不少地方出現(xiàn)了鐵犁壁。犁壁能翻土成壟，也能碎土和深耕，是犁的重大更新，這一農(nóng)具的出現(xiàn)比歐洲要早1000多年。牛耕是當(dāng)時普遍的耕田形式。武帝時趙過推廣耦犁，二牛三人協(xié)作。即以二牛挽犁；一人牽牛，一人扶犁，一個控制犁的深度。到西漢末年，牛耕技術(shù)又有改進，用二牛抬杠的形式，扶犁者同時用牛鼻穿環(huán)來控制牛的方向，用犁箭控制犁的深度，由一人操作即可，又叫二牛一人犁耕法。這是牛耕技術(shù)的重大進步。耬車也是趙過發(fā)明。耬車是播種機械，有三個鐵制耬足，同時播三行，所以又稱三腳耬。一人一牛，一天可播種一頃地，效率很高。使用這種耬下種，深淺一致，行距均勻，利于作物生長。

［教師過渡］下面我們再看一下農(nóng)作物的種植，并用板書表示出來。

［板書］3.農(nóng)作物的種植

［教師引導(dǎo)］課本上提到了“黃河中下游地區(qū)的農(nóng)村，戶戶房前屋后種植桑樹，還出現(xiàn)了‘千畝桑麻’的大規(guī)模經(jīng)營?！闭埻瑢W(xué)們想一下，種桑、種麻是為了什么？

［教師引導(dǎo)］養(yǎng)蠶可以收蠶絲，絲可以制成絲織品，麻可以織布。而絲織、麻織都屬于手工業(yè)的范疇。那么廣泛地種桑種麻就可以說明一個問題，是什么？

［教師過渡］桑、麻的廣泛種植確實可以反映出漢代絲織業(yè)、麻織業(yè)的發(fā)達，這又從另一個側(cè)面反映了漢代手工業(yè)的發(fā)達。那么，漢代的手工業(yè)除了紡織業(yè)以外，還有哪些部門？發(fā)展水平如何？這是我們今天學(xué)習(xí)的第二個問題“絲織和冶煉技術(shù)”的提高。

［板書］二、手工業(yè)的發(fā)展

1.絲織業(yè)的發(fā)展

［教師引導(dǎo)］請同學(xué)們看第二子目第一段的內(nèi)容。根據(jù)課本列舉出絲織業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)。

［教師板書］工具先進：提花機

織技高超：花紋精美

染技非凡：色彩多樣

［教師講解］絲綢是中國馳名世界的傳統(tǒng)產(chǎn)品，古代西方稱中國為“絲國”，中國通往西域各國的商路叫絲綢之路。種桑養(yǎng)蠶最早的是中國，而且長期是世界上惟一種桑養(yǎng)蠶的國家。

1972~1973年發(fā)掘了長沙馬王堆墓。給我們提供了實物證據(jù)。僅在一號墓中，就出土了絲織品成衣五十多年（不包括穿在死者身上的），衣料四十多卷，此外，還有繡枕、香巾、鞋襪和香囊等。絲織品種類有紗、羅、綺、錦、絨等，漢代已有者大多有之，簡直就是一個漢代絲綢博物館。其中一件素紗單衣，衣長128厘米，袖長190厘米，薄如蟬翼，輕軟透明，總重量才49克，令人贊嘆不已。

［教師過渡］下面，我們來看一下漢代的冶鐵技術(shù)。還是請同學(xué)們看書。在中間找出漢代冶鐵業(yè)進步的表現(xiàn)。

［板書］2.冶鐵技術(shù)的進步

［板書］水排、水力鼓風(fēng)冶鐵

鐵農(nóng)具數(shù)量增多、鋼材制作兵器

［教師講解］水排是東漢南陽太守杜詩發(fā)明的，其用途是水力鼓風(fēng)。

水排鼓風(fēng)與過去的皮囊鼓風(fēng)、畜力鼓風(fēng)比較起來，具有節(jié)約人力、畜力、供風(fēng)穩(wěn)定，能量大、爐溫高、提高冶鐵質(zhì)量的優(yōu)點。下面我們再看一下水排的工作原理，以加深印象。

冶鐵效率和鑄造技術(shù)的提高，進一步促進了鐵器的普遍使用，考古發(fā)掘資料證明，東漢時期的鐵制用具已普遍應(yīng)用到人們生活的各個方面。

［教師過渡］關(guān)于漢代手工業(yè)方面的成就，我們先講這么多，下面請同學(xué)們看一個圖示：

［投影顯示］

同學(xué)們，從這個圖示中，我們可以看到，農(nóng)業(yè)的發(fā)展促進了手工業(yè)的發(fā)展，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展又是商業(yè)發(fā)展的前提。前面我們學(xué)過了漢代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，下面我們就來驗證一下漢代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展是否促進了商業(yè)的進步。

［板書］三、商業(yè)的興盛

1.統(tǒng)一貨幣和鹽鐵官營

［教師引導(dǎo)］有的同學(xué)可能要問了：不是講商業(yè)興盛嗎？怎么課本上的標題是“加強集權(quán)的經(jīng)濟措施”，板書怎么又寫出“統(tǒng)一貨幣和鹽鐵官營”呢？這到底是怎么回事？這些與商業(yè)的興盛有什么關(guān)系？同學(xué)們不要著急，請先把課本上第三個子目的內(nèi)容看了，你就會明白一些，如果再聯(lián)系前面我們學(xué)過的漢武帝實行大一統(tǒng)的背景，你就會明白一大半了。如果老師再講解一下，你就全明白了。

［教師提問］統(tǒng)一貨幣和鹽鐵官營的目的是什么？

［教師引導(dǎo)］前面我們講漢武帝大一統(tǒng)時期到他實行大一統(tǒng)有一個客觀背景（即大一統(tǒng)實行的必要性）是商人勢力膨脹，諸侯坐大。由于經(jīng)商致富快，盡管漢代商人地位很低，但還是有人棄農(nóng)經(jīng)商。到漢代中期出現(xiàn)了一些大商人。家財萬貫，權(quán)勢很大，不利于中央的集權(quán)統(tǒng)一，因此，漢武帝時開始采取抑制商人的措施，其中統(tǒng)一鑄幣權(quán)和鹽鐵官營就是實現(xiàn)經(jīng)濟上大一統(tǒng)的重要措施。

［教師過渡］同學(xué)們請看一下漢代商業(yè)興盛的第二個表現(xiàn)是什么？

［板書］2.城市的繁榮、長安和洛陽

［教師引導(dǎo)］同學(xué)們從城市規(guī)模、布局、商業(yè)活動等方面找出兩漢城市繁榮的表現(xiàn)。

［教師講解］我們以課本上提供的“西漢長安平面圖”為例，來看一下漢代城市的盛況。長安是西漢的首都，位于今陜西西安市西北10公里渭河南岸。城墻周長25.7公里，比當(dāng)時西方著名的羅馬城大3倍。全城有12座寬闊的城門和八街（縱街）十陌（橫街），中央大街南北長達5.5公里，非常寬廣。城內(nèi)有宮殿、官署、武庫，有商業(yè)和手工業(yè)區(qū)，有居民區(qū)，布局整齊。商業(yè)分城東3市，城西6市，合共9市。市中有進行商業(yè)活動的列肆，商業(yè)繁盛，下面我們具體看圖，長安城地勢南高北低。由于當(dāng)時先建宮殿（先建長樂宮，又建未央宮），后建城墻以及地形的關(guān)系，我們可以看到，城的平面成不規(guī)則形狀。未央宮位于城的西南角，長樂宮位于東南角，西市南叫桂宮，東市南叫北宮，長樂宮的北面叫明光宮。長安城墻用黃土筑成，高10米以上，上窄下寬，墻基寬16米。城的每面各有三座門。每個城門有三個門洞。各寬八米，可容四輛車通行。城內(nèi)主要街道，都與城門相通。當(dāng)時街道兩側(cè)都植有樹木。商業(yè)區(qū)是西市和東市，商業(yè)活動和手工業(yè)作坊都集中在這里。表明了漢代特有的城市布局和商業(yè)活動氛圍。

我們再以“東漢市集畫像磚”為例，來看一下兩漢的商業(yè)活動具體情況。這個畫像磚出土于四川廣漢周村，磚左邊有一門，門上題“東市門”。磚右端是市樓，樓內(nèi)題“市樓”二字。市樓又名“旗亭”，是市場交易管理機構(gòu)。樓頂上裝飾一只鳳，二樓上懸掛一個鼓，早、晚擊鼓以通告開閉市門。樓下端坐二人，可能是管理市場的官吏。市門與市樓之間為交易場所，有擺攤販賣的，有列肆坐售的，有討價還價的。這塊畫像磚，生動地反映了東漢市集交易繁忙的景象。

［教師引導(dǎo)］除了我們上面講過的以外，兩漢時期，在城市管理方面還有一些規(guī)定：如市場貿(mào)易時間有一定的限制；春夏不得掏鳥窩的卵，不得“彈射飛鳥”；城內(nèi)民宅必須種樹，否則要受罰。這些規(guī)定對不對，你怎么看？請同學(xué)們討論之后，亮出自己的觀點。

[學(xué)生看書］

［學(xué)生復(fù)述］漢武帝時，黃河下游決口，十幾個郡遭受洪災(zāi)。武帝下令治理黃河，經(jīng)過這次治理，有八十多年，黃河下游沒有發(fā)生過大水災(zāi)。西漢末年黃河水患又嚴重起來，東漢明帝令水利專家王景主持修河。經(jīng)過幾十萬人一年的辛勤勞動，疏通黃河，修筑了千余里的黃河大堤。黃河下游兩岸幾十個縣，被淹的土地又變成了良田；而且在以后八百年里，黃河沒有改道。

［學(xué)生回答］有，白渠。

［學(xué)生看書］

［學(xué)生回答］田蚡是為了個人私利不讓治河的。因為他的田產(chǎn)在黃河北岸，河道南移，可使他的田地免除水患。田蚡在阻止?jié)h武帝治河時的理由是“江河之患是上天的事，不要以人力強行堵塞，強行堵塞未必順從天意”。所以迷信的漢武帝聽了他的話，聽任黃河水泛濫了二十多年。

［學(xué)生回答］種桑是為養(yǎng)蠶，種麻為了織布。

［學(xué)生回答］漢代的絲織業(yè)和麻織業(yè)發(fā)達，由此反映了漢代的手工業(yè)也是發(fā)達的。

[學(xué)生看書］……

［學(xué)生列舉］使用提花機，染色技術(shù)很高，能織出精美的花紋和萬紫千紅的色彩。

[學(xué)生看書］

［學(xué)生回答］為了抑制大商人牟取暴利，增加中央的財政收入，實現(xiàn)經(jīng)濟上的大一統(tǒng)。

［學(xué)生回答］城市的繁榮。

[學(xué)生看書］……

［學(xué)生回答］規(guī)模大：西漢都城長安和東漢都城洛陽，規(guī)模宏大，人稱東西二京。二京是當(dāng)時世界上少有的大城市，長安人口有五十萬左右，東漢洛陽人口在百萬以上。

布局上：長安城內(nèi)的街道寬闊筆直。兩旁綠樹成蔭，還有較為完備的排水溝，下水道。

商業(yè)活動：城里有專門的商業(yè)區(qū)，叫做“市”。市場上商品繁多，有生產(chǎn)原料、工具，有日常用品，還有各種食品，望去令人眼花瞭亂。

學(xué)生討論

[學(xué)生討論］

［學(xué)生回答］答案一：這些規(guī)定太過于死板，買東西很不方便。另外，籠統(tǒng)地規(guī)定不分益鳥、害鳥都不得“彈射”，也不科學(xué)。

答案二：這些規(guī)定很對，有利于市場管理和環(huán)境保護。

答案三：略

［教師總結(jié)］我們看問題應(yīng)該一分為二地看。不能簡單地用對與不對來概括。對于這些規(guī)定，我們應(yīng)該看到它好的一面，比如保護環(huán)境，規(guī)范市場秩序等。也有不好的一面，比如對商業(yè)活動地域和時間的限制，不利于商業(yè)的發(fā)展等。

通過圖片和資料的展示，引起學(xué)生探究歷史的興趣。

指導(dǎo)學(xué)生看書，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

由農(nóng)業(yè)的發(fā)展一步步推導(dǎo)出手工業(yè)的發(fā)展，最后導(dǎo)致商業(yè)的繁榮。

培養(yǎng)學(xué)生歸納，概括的能力。

激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)獨立思考的能力。

團結(jié)，合作，共同完成任務(wù)。

類別

成就

農(nóng)業(yè)

興修水利

漢武帝治理黃河，漢明帝時王景治理黃河

生產(chǎn)工具

耕犁安裝便于翻土碎土的犁壁，發(fā)明播種工具耬車

耕作技術(shù)

牛耕普遍使用二牛抬杠的耕作方法

農(nóng)作物

南北分別以種植水稻、小麥為主，桑麻的廣泛種植

手工業(yè)

絲織

使用提花機，絲織品精美

冶鐵

南陽太守杜詩發(fā)明水力鼓風(fēng)冶鐵工具——水排

延伸閱讀

七年級上冊第13課《兩漢經(jīng)濟的發(fā)展》導(dǎo)學(xué)案3

第13課《兩漢經(jīng)濟的發(fā)展》學(xué)案

第13課《兩漢經(jīng)濟的發(fā)展》學(xué)案

了解兩漢時期的經(jīng)濟發(fā)展情況。

知識目標通過學(xué)習(xí)了解兩漢時期的經(jīng)濟在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展繁榮情況。
能力目標通過概括兩漢農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，培養(yǎng)綜合歸納的能力。
情感目標通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到兩漢時期我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有很大發(fā)展，手工業(yè)取得許多成就，商業(yè)發(fā)展，城市興盛，在當(dāng)時世界上居領(lǐng)先地位，增強民族自豪感。

兩漢農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展

分析兩漢時期經(jīng)濟發(fā)展的原因

一、自主學(xué)習(xí)，自我檢測（在自學(xué)的基礎(chǔ)上完成表格）
類別成就
農(nóng)業(yè)興修水利
生產(chǎn)工具
耕作技術(shù)
農(nóng)作物
手工業(yè)絲織
冶鐵
商業(yè)城市繁榮
二、交流展示，合作探究
(一)學(xué)以致用
材料一“農(nóng)業(yè)是天下之根本。黃金珠玉，饑不可食，寒不可衣，都不如谷物和絲麻。”
材料二“夫農(nóng)，天下之根本也?！?br> 1.結(jié)合材料說說上述兩段話的意思是什么？

2.你能不能舉兩例來說明漢代實行這種政策的具體做法？

材料西漢初期幣制混亂，鑄幣權(quán)不統(tǒng)一，中央政府、諸侯國都有權(quán)鑄幣。漢武帝元狩四年進行了徹底的改革：取消諸侯國的鑄幣權(quán)，錢幣由國家統(tǒng)一鑄造。
３．漢武帝下令統(tǒng)一鑄造的貨幣是什么？

４．有人認為，漢武帝取消諸侯國的鑄幣權(quán)，改由中央統(tǒng)一鑄幣，有在政治上加強中央集權(quán)的目的。你同意他的觀點嗎？

（二）各抒己見
兩漢時期，統(tǒng)治者在城市管理方面有一些規(guī)定：如市場貿(mào)易時間有一定限制；春夏不得搗鳥窩，不得“彈擊飛鳥”；城內(nèi)民宅必須種樹，否則要受罰。
1.你認為這些規(guī)定對嗎？

2.面對商業(yè)的繁榮，漢朝統(tǒng)治者為什么采取重農(nóng)抑商的政策？

（三）探究學(xué)習(xí)
綜合所學(xué)，談一談兩漢時期經(jīng)濟發(fā)展的原因有哪些？

三、拓展延伸，感悟歷史
黃河在我國古代歷來被稱為“害河”。古代曾出現(xiàn)過多次治理黃河的活動。當(dāng)前，黃河治理問題成為社會各界十分關(guān)注的問題。
聯(lián)系兩漢時期治理黃河的史實，請你為有效地治理黃河出謀劃策，提出合理化的建議，使其造福于人類？

四、知識整合

農(nóng)業(yè)

商業(yè)

手工業(yè)
五、鞏固練習(xí)
1.對于黃河的治理，西漢、東漢比較重視的兩個皇帝是（）
A.漢高祖、光武帝B.漢文帝、漢質(zhì)帝
C.漢武帝、光武帝D.漢武帝、漢明帝
2.發(fā)明水排的是（）
A.西漢的王景B.東漢的杜詩C.東漢的王景D.西漢的王景
3.為了實現(xiàn)經(jīng)濟上的大一統(tǒng)，漢武帝采取的措施是（）
A.大規(guī)模治理黃河B.罷黜百家，獨尊儒術(shù)
C.鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央D.頒布“推恩令”
4.著名科學(xué)家張衡在文學(xué)方面也有造詣，他的《兩京賦》是漢賦的代表作，其中的“兩京”分別是指西漢和東漢的都城（）
A.咸陽和長安B.長安和鎬京C.咸陽和洛陽D.長安和洛陽
5.兩漢時期社會經(jīng)濟能得到發(fā)展，其主要原因是（）
①國家統(tǒng)一，社會相對安定②生產(chǎn)技術(shù)得到改進③商業(yè)發(fā)展繁榮
④中央集權(quán)制度的影響
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
六、中考鏈接鏈
1．[09黃岡中考]漢武帝為實行“大一統(tǒng)”采取了許多措施，其中整理財政的措施是（）
A．?dāng)嘟^研讀儒家以外學(xué)說的人求取功名利祿之路
B．招收“弟子員”、鏟除“異姓王”
C．國家統(tǒng)一鑄幣，鹽鐵官營
D．頒布推恩令，設(shè)河西四郡
2．南陽太守杜詩發(fā)明的水排是一種什么工具？（）
A．水上運輸工具B．灌溉工具C．鼓風(fēng)冶鐵工具D．紡織工具
3．漢武帝時期，人們使用的最多的錢幣是（）
A．圓形方孔錢B．刀型幣C．五銖錢D．銀圓
4.識讀下圖，回答
半兩錢五銖錢

（1）圖中的“半兩錢”和“五銖錢”分別是什么時代的全國統(tǒng)一鑄幣？

（2）當(dāng)時全國為什么要統(tǒng)一鑄造五銖錢？此外，當(dāng)時經(jīng)濟方面還有什么政策？

第13課兩漢經(jīng)濟的發(fā)展
一、自主學(xué)習(xí)自我檢測
類別主要成就
農(nóng)業(yè)興修水利漢武帝親臨治河工地，80多年，黃河下游未發(fā)生大水災(zāi)，漢明帝命令水利專家王景治理黃河
生產(chǎn)工具耕犁安裝有翻土碎土的犁壁，發(fā)明新型播種工具
耕作技術(shù)牛耕普遍使用二牛抬杠的耕作方法
農(nóng)作物北方普遍種植小麥，南方多種水稻，桑麻已廣泛種植
手工業(yè)絲織業(yè)使用提花機，織出精美的花紋
二、交流展示合作探究
(一)學(xué)以致用
1．兩段話分別是漢景帝與漢文帝所言。其中心意思是農(nóng)業(yè)是無下的根本。
2．基于農(nóng)業(yè)是天下的根本，漢代統(tǒng)治者采取了重農(nóng)抑商政策，如重視農(nóng)田水利建設(shè)，漢武帝、東漢明帝時都治理了黃河，再就是改進了農(nóng)具。
３．五銖錢
４．這個觀點是正確的。鑄幣權(quán)收歸中央政府之后，國家的經(jīng)濟力量得到加強，諸侯國的經(jīng)濟實力被削弱，使中央集權(quán)制度進一步得到了經(jīng)濟上的保證。有利于中央集權(quán)和經(jīng)濟發(fā)展。
（二）各抒己見
1.這些規(guī)定有些對，有些不對。如春夏不得掏鳥窩的卵、不得“彈射飛鳥”，城內(nèi)民宅必須種樹等，都有利于環(huán)境保護；而市場貿(mào)易時間有一定限制，就不利于商業(yè)的發(fā)展。
2.統(tǒng)治者擔(dān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到影響，沒有人去種植農(nóng)業(yè)
（三）探究學(xué)習(xí)
1．兩漢初期都采取了休養(yǎng)生息的政策，例如文景之治、光武中興等
2．漢武帝的大一統(tǒng)，政治穩(wěn)定，民族融合，促進經(jīng)濟的繁榮……
三、拓展延伸感悟歷史
采取疏導(dǎo)的方式，修筑黃河大堤。
五、鞏固練習(xí)
1.D2.B3.C4.D5.A
六、中考鏈接
１．Ｃ?。玻茫常?br> 4．（1）秦朝的半兩錢、西漢的五銖錢。
（2）為增加中央政府的財政收入和實現(xiàn)經(jīng)濟上的大一統(tǒng)。
鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央。

七年級上冊《兩漢經(jīng)濟的發(fā)展》學(xué)案

七年級上冊《兩漢經(jīng)濟的發(fā)展》學(xué)案

第15課兩漢經(jīng)濟的發(fā)展
[教學(xué)目標]
1知識與技能
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解兩漢時期經(jīng)濟發(fā)展為我國兩漢盛世奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力；使學(xué)生對生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑之間的作用與反作用有一個初步認識。
2過程與方法
教學(xué)中用談話法，師生互動，讓學(xué)生帶著問題閱讀課文，培養(yǎng)分析
問題、概括問題的能力。
3情感態(tài)度和價值觀
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到兩漢是我國封建社會經(jīng)濟的發(fā)展期，
這和兩漢四百年的政治統(tǒng)一、文化積累是分不開的。
[重點和難點]
加強集權(quán)的經(jīng)濟措施是本課的重點子目。
如何正確分析認識兩漢時期經(jīng)濟發(fā)展的原因是本課的一個難點。
[課時]1課時
[課型]新授課
[方式與方法]以討論為中心的綜合啟發(fā)式教學(xué)
[教具]地圖冊、漢武帝相關(guān)多媒體
[授課過程]
1．教師可以導(dǎo)入框中的歌謠導(dǎo)入新課。
2．講述農(nóng)耕技術(shù)的改進時，可分為三個方面講解：
一、農(nóng)業(yè)成就：
1、漢武帝和東漢明帝時，兩次治理黃河；東漢明帝時派王景治理黃河。
二、絲織業(yè)：漢朝絲織品已使用提花機。
三冶鐵：杜詩發(fā)明水排，利用水利鼓風(fēng)冶鐵，比歐洲早一千多年。
對于這些，學(xué)生由于接觸太少，不易理解，教師可借助于計算機、
錄像片、投影儀、掛圖或模型進行講解，增強直觀性，啟發(fā)學(xué)生的想像力。
3、經(jīng)濟措施：1、漢武帝將地方的鹽鐵經(jīng)營權(quán)、鑄幣權(quán)，收歸中央；中央統(tǒng)一鑄造發(fā)行五銖錢，增加了國家財政收入，實現(xiàn)了經(jīng)濟上的大一統(tǒng)。2、西漢的都城長安和東漢的都城洛陽稱為東西二京，商業(yè)區(qū)叫市。
關(guān)于加強集權(quán)的經(jīng)濟措施重點介紹漢武帝時將地方鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢。關(guān)于兩漢商業(yè)的繁榮情況，可將重點放在介紹長安、洛陽的繁盛，包括城市的規(guī)模、布局、商業(yè)活動等方面?？山Y(jié)合本課的活動與探究進行講解。
4．講完全課，教師可對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)三者間的關(guān)系，讓學(xué)生動手制作圖表展示。對兩漢經(jīng)濟繁榮原因的分析。對于程度較好班級，可鼓勵學(xué)生自由討論回答，對于程度較差的班級，教師應(yīng)提示、啟發(fā)，引導(dǎo)其回答，最后進行小結(jié)。
5、作業(yè)：課后習(xí)題
附：板書設(shè)計
一、農(nóng)業(yè)成就：
1、漢武帝和東漢明帝時，兩次治理黃河；東漢明帝時派王景治理黃河。
二、絲織業(yè)：漢朝使用提花機。
三冶鐵：杜詩發(fā)明水排，比歐洲早一千多年。
四、經(jīng)濟措施：
1、漢武帝將鹽鐵經(jīng)營權(quán)、鑄幣權(quán)，收歸中央；統(tǒng)鑄五銖錢，實現(xiàn)了經(jīng)濟上的大一統(tǒng)。
2、西漢的都城長安和東漢的都城洛陽稱為東西二京，商業(yè)區(qū)叫市。