高中優(yōu)秀教案地理

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理活動(dòng)。

第三單元產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與地理環(huán)境
第一節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理活動(dòng)（教案）
一、教材分析
本節(jié)內(nèi)容主要有影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素、農(nóng)業(yè)的地域類型和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響三個(gè)模塊組成，這三個(gè)模塊的內(nèi)容之間看起來(lái)直接的聯(lián)系并不是十分的明顯，但教師在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中要通過(guò)講授說(shuō)明它們之間彼此并不是相互割裂的關(guān)系，而是有機(jī)結(jié)合的一個(gè)整體知識(shí)，其中“影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素”教材中僅僅是以一幅圖片和簡(jiǎn)短的文字內(nèi)容來(lái)作了介紹，但是在整個(gè)這一節(jié)內(nèi)容中占有的地位是非常重要的，因?yàn)楹竺娴膬刹糠謨?nèi)容尤其是“農(nóng)業(yè)的地域類型”是以此內(nèi)容作為鋪墊的，故在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候要將其作為一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容對(duì)待，要仔細(xì)分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的三大因素和各個(gè)因素中的子因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的具體影響，尤其是在發(fā)展中國(guó)家生產(chǎn)力水平較低的情況下，自然條件是一個(gè)最重要的條件；而在發(fā)達(dá)國(guó)家生產(chǎn)力水平較高，市場(chǎng)發(fā)育程度完善的情況下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和技術(shù)條件則對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的影響較為明顯，要注意這兩者的不同。第二部分“農(nóng)業(yè)的地域類型”只是從當(dāng)今世界存在的十余種農(nóng)業(yè)地域類型中選取“熱帶遷移農(nóng)業(yè)”、“水稻種植業(yè)”和“混合農(nóng)業(yè)”三種來(lái)講述，這三種農(nóng)業(yè)地域類型分別具有占有土地面積廣闊、涉及人口眾多和發(fā)達(dá)國(guó)家的主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的特點(diǎn)，具有一定的代表性?！盎顒?dòng)”中介紹的“美國(guó)商品谷物生產(chǎn)”的內(nèi)容主要讓學(xué)生通過(guò)讀圖分析，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式達(dá)到學(xué)生對(duì)此內(nèi)容的簡(jiǎn)單了解即可。第三部分“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響”一段，提出了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在已經(jīng)嚴(yán)重威脅到了農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和人類的生存環(huán)境，所以也要花相當(dāng)?shù)臅r(shí)間來(lái)進(jìn)行仔細(xì)的分析，如，“在干旱半干旱地區(qū)的灌溉農(nóng)業(yè)，由于采取不合理的灌溉方式，會(huì)導(dǎo)致土壤的鹽漬化”如果不對(duì)此內(nèi)容進(jìn)行板圖的演示，僅一帶而過(guò)，學(xué)生將無(wú)法搞懂這一內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）、知識(shí)與技能
1、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的概念、特點(diǎn)、影響因素。
2、在理解影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素基礎(chǔ)上能具體分析家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)的形成條件、家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化及其原因。同時(shí)了解其他主要的農(nóng)業(yè)地域類型。
3、結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。
（二）、過(guò)程與方法
1、在教師引導(dǎo)下探究——影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素主要有哪些？
2、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響具體表現(xiàn)。
3、個(gè)別探究的過(guò)程：以壽光蔬菜基地為例，探究其建設(shè)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。
4、思維碰撞的過(guò)程：全班交流、討論學(xué)習(xí)成果、相互質(zhì)疑與辨析。
（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境影響的兩重性（有利、不利）。
2、通過(guò)對(duì)于重要農(nóng)業(yè)地域類型的分析，形成因地制宜，合理利用資源的觀念。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)、影響因素及對(duì)地理環(huán)境的影響。主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點(diǎn)及形成條件。
難點(diǎn)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)的形成、影響因素，主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點(diǎn)及形成條件。
四、學(xué)情分析
高一的學(xué)生屬于平行分班，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)班，農(nóng)村學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)比較熟悉，將知識(shí)系統(tǒng)化、地理術(shù)語(yǔ)專業(yè)化即可。
五、教學(xué)方法
實(shí)例分析法、歸納法、圖示法
六、課前準(zhǔn)備
1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本知識(shí)，完成學(xué)案。
2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案，城市圖片。
3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置：四人一組，準(zhǔn)備探究學(xué)習(xí)。
七、課時(shí)安排：1--2課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。
（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。
“明前龍井”為什么在日本種不好？多媒體環(huán)境下的師生討論：影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素主要有哪些？它們對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響表現(xiàn)在哪里？
（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。
（一）影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素
學(xué)生活動(dòng)：研讀教材，了解農(nóng)業(yè)的定義及特點(diǎn)。
定義：農(nóng)業(yè)是人類利用動(dòng)植物的生長(zhǎng)和繁殖來(lái)獲得產(chǎn)品的物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)。
特點(diǎn)：（1）地域性；（2）季節(jié)性和周期性。
師生互動(dòng)：（探究）下列各地所從事的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)與哪些因素有關(guān)。（主導(dǎo)）
（1）華南的雙季稻種植。（熱量）
（2）上海郊區(qū)的乳畜業(yè)。（市場(chǎng)）
（3）雜交水稻單產(chǎn)大幅度提高。（良種）
（4）美國(guó)一個(gè)大型農(nóng)場(chǎng)只需少量農(nóng)業(yè)工人。（機(jī)械）
（5）產(chǎn)自阿根廷的牛肉，出現(xiàn)在歐洲人的餐桌上。（交通）
（6）江南丘陵的茶樹(shù)，黑龍江的大豆生產(chǎn)。（土壤）
學(xué)生活動(dòng)：不同的歷史階段影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位的主導(dǎo)因素是不同的，學(xué)生分成兩組，一組代表古代農(nóng)民，一組代表現(xiàn)代農(nóng)民。（結(jié)合圖3-1-2，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)進(jìn)行分析，必要時(shí)教師補(bǔ)充部分背景知識(shí)。
歸納總結(jié)：
氣候：對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響極大。特別是光熱條件
與農(nóng)作物種類的分布、復(fù)種制度和產(chǎn)量關(guān)系最密切
自然條件地形：既影響農(nóng)業(yè)類型和結(jié)構(gòu)，也影響農(nóng)作物的垂
直分布
土壤：對(duì)農(nóng)作物的種類和產(chǎn)量影響很大
灌溉水源：是天然降水的補(bǔ)充，對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展
　起保障作用，尤其在干旱地區(qū)。
市場(chǎng)決定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模
社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件便利的交通是商品農(nóng)業(yè)的必要條件
政府和國(guó)家政策會(huì)直接影響或干預(yù)農(nóng)業(yè)的發(fā)展
勞動(dòng)力的數(shù)量、素質(zhì)和生產(chǎn)習(xí)慣都對(duì)農(nóng)業(yè)有較大的影響
冷藏
良種
科技條件化肥
機(jī)械
師生互動(dòng)：打開(kāi)知識(shí)窗《農(nóng)業(yè)區(qū)位論》引導(dǎo)學(xué)生讀課本
（1）說(shuō)出農(nóng)業(yè)區(qū)位論的含義。
（2）說(shuō)出農(nóng)業(yè)區(qū)位論的理論內(nèi)容。
（①假定一個(gè)大平原中央只有一個(gè)城市，也就是唯一的市場(chǎng)，并與周圍的農(nóng)業(yè)地域組成一個(gè)孤立的區(qū)域。該地區(qū)自然、技術(shù)、交通條件等都相同，則離城市越遠(yuǎn)，農(nóng)產(chǎn)品越高；越接近城市地價(jià)或租金越高，農(nóng)民的選擇應(yīng)是帶來(lái)純收益最高的那種農(nóng)產(chǎn)品。因此，農(nóng)業(yè)布局形成以此城市為中心的三個(gè)同心圓地帶。
②同現(xiàn)代農(nóng)業(yè)區(qū)位的差別：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)區(qū)位論除了考慮市場(chǎng)距離以外還考慮自然、社會(huì)、政策等因素對(duì)農(nóng)業(yè)布局的影響，并注意農(nóng)業(yè)區(qū)域優(yōu)化組合，為農(nóng)業(yè)科學(xué)決策提供依據(jù)。）
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本的活動(dòng)內(nèi)容，找出壽光蔬菜生產(chǎn)基地建設(shè)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)并回答。
（1）自然條件方面：①溫帶季風(fēng)氣候，光照充足，雨量適中。②地下水源豐富。
③地勢(shì)平坦，土壤肥沃。
（2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面：①水陸交通便利。②國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)廣闊。③當(dāng)?shù)卣叩闹С帧?br> ④種植蔬菜的歷史悠久。
（3）農(nóng)業(yè)技術(shù)條件：20世紀(jì)80年代，壽光解決冬暖大棚生產(chǎn)夏季蔬菜的技術(shù)難題，推動(dòng)了蔬菜的生產(chǎn)發(fā)展。）
（二）農(nóng)業(yè)的地域類型
承轉(zhuǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的基本原理，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受多種因素的制約，從而形成了許多不同的農(nóng)業(yè)地域類型。
師生互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生讀書，說(shuō)出農(nóng)業(yè)地域類型的概念。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀圖3-1-5，"世界農(nóng)業(yè)地域類型的分布"，使學(xué)生了解世界農(nóng)業(yè)地域類型很多，知道有哪些，分布的大體范圍在哪里。
（熱帶遷移農(nóng)業(yè)、水稻種植業(yè)等12種）
學(xué)生活動(dòng)：研讀教材，分析熱帶遷移農(nóng)業(yè)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成破壞的原因。認(rèn)識(shí)熱帶遷移農(nóng)業(yè)對(duì)當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的影響。
教師歸納：
學(xué)生活動(dòng)：讀圖3—1—8“世界水稻種植業(yè)的分布”，找出世界水稻種植業(yè)主要分布區(qū)。（東亞、東南亞和南亞）
學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合水稻的特點(diǎn)和世界水稻種植主要分布地區(qū)的地形條件、氣候條件、人口條件，討論并歸納出亞洲水稻種植業(yè)的區(qū)位條件。
歸納總結(jié)：
區(qū)位因素
區(qū)位優(yōu)勢(shì)

自

然

因

素
氣候全年或夏季高溫多雨jAb88.COM

地形
集中分布在平原丘陵地區(qū)，地勢(shì)平坦

土壤
土層深厚土壤肥沃

水源水源豐富
社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件勞動(dòng)力
為勞動(dòng)密集型農(nóng)業(yè)。東亞、東南亞、南亞人口稠密勞動(dòng)力豐富
市場(chǎng)是世界上人口最密集的地區(qū)，人均耕地少，糧食需求量大
生產(chǎn)習(xí)慣食物偏好歷史悠久的種植史，稻米是人們喜愛(ài)的主要糧食

學(xué)生活動(dòng)：研讀教材并結(jié)合學(xué)案中所給材料填寫傳統(tǒng)水稻種職業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)
科技水平機(jī)械化水平單位產(chǎn)量商品率
經(jīng)營(yíng)規(guī)模水利工程量
學(xué)生活動(dòng)：參照水稻種職業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程自主學(xué)習(xí)合作探究澳大利亞混合農(nóng)業(yè)地域類型
（1）分布于澳大利亞的部和部，生產(chǎn)方式為種植和
放牧相結(jié)合
（2）澳大利亞小麥——牧羊帶的生產(chǎn)優(yōu)點(diǎn)有哪些？
歸納總結(jié)：
1、形成良性生態(tài)系統(tǒng)
（1）、.農(nóng)場(chǎng)的土地交替種植小麥、牧草或休耕，充分保持麥田的肥力
（2）、.種植的飼料飼養(yǎng)綿羊，羊糞可成為麥田的肥料
2、有效的合理安排農(nóng)事活動(dòng)
小麥的耕作活動(dòng)和牧羊活動(dòng)在一年內(nèi)交替進(jìn)行
3經(jīng)濟(jì)收入比較穩(wěn)定
農(nóng)民可根據(jù)市場(chǎng)需求決定多種植小麥還是多牧羊，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有很大的靈活性和對(duì)市場(chǎng)的適應(yīng)性.
承轉(zhuǎn)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在改變?nèi)祟愂澄飦?lái)源和結(jié)構(gòu)的同時(shí)，也強(qiáng)烈地改變著環(huán)境。請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響有哪些？
總結(jié)如下：砍伐森林——生物多樣性破壞
過(guò)度放牧——草場(chǎng)退化，甚至荒漠化
不合理灌溉——土壤鹽漬化
大量施用化肥——土壤板結(jié)
廣泛使用農(nóng)藥——農(nóng)產(chǎn)品和土壤受污染
教師歸納：
有利影響：合理的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使土地利用更加合理，并且為我們提供衣食來(lái)源。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)大大增加了農(nóng)作物的產(chǎn)量。
不利影響：不合理的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，可能導(dǎo)致自然環(huán)境被破壞，引起土地荒漠化、水土流失、土壤污染等
（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。（見(jiàn)學(xué)案）
（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
今天這節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理活動(dòng)，在下一節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)工業(yè)生產(chǎn)與地理活動(dòng)。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，對(duì)這節(jié)課有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。并完成本節(jié)的課后練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。
九、板書設(shè)計(jì)
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境
一、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素
1、農(nóng)業(yè)概念的特點(diǎn)
2、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素：自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)技術(shù)
3、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的主導(dǎo)因素是變化的
4、農(nóng)業(yè)區(qū)位論
二、農(nóng)業(yè)地域類型
1、概念
2、熱帶遷移農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的影響
3、水稻種植業(yè)的分布、區(qū)位條件、生產(chǎn)特點(diǎn)
4、混合農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)優(yōu)點(diǎn)
三、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響
十、課堂小結(jié)
用區(qū)位分析法分析農(nóng)業(yè)地域類型的一般步驟：
首先明確分布地區(qū)，其次依據(jù)所學(xué)知識(shí)和資料從自然和社會(huì)兩方面分析其形成的條件，最后從生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、經(jīng)營(yíng)方式及科技應(yīng)用等方面歸納其生產(chǎn)特點(diǎn)。
十一、學(xué)案設(shè)計(jì)(見(jiàn)下頁(yè))
第三單元產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與地理環(huán)境
第一節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理活動(dòng)（學(xué)案）
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
1.了解影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素及其區(qū)位因素的變化
2.讀圖3—1—5了解農(nóng)業(yè)地域類型的多樣性
3.知道熱帶遷移農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的影響
4.了解水稻種植業(yè)的主要分布區(qū)、有利區(qū)位條件及生產(chǎn)特點(diǎn)
5、了解混合農(nóng)業(yè)的主要分布、形成區(qū)位條件及生產(chǎn)優(yōu)點(diǎn)
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
（一）影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素
1、農(nóng)業(yè)的概念
2、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么優(yōu)點(diǎn)
3、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素有哪些
4、舉例說(shuō)明隨著社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和農(nóng)業(yè)技術(shù)條件對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響發(fā)生著怎樣的變化
（二）農(nóng)業(yè)的地域類型
1、農(nóng)業(yè)地域類型的概念
2、讀圖3—1—5，世界農(nóng)業(yè)地域類型分布圖，了解世界農(nóng)業(yè)地域類型的多樣性
3、熱帶遷移農(nóng)業(yè)的分布，生產(chǎn)過(guò)程，對(duì)環(huán)境的影響
4、水稻種植業(yè)的主要分布區(qū)，生產(chǎn)特點(diǎn)，有利得區(qū)位條件
5、混合農(nóng)業(yè)的主要分布，形成條件，生產(chǎn)優(yōu)點(diǎn)
（三）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響
有利影響：
不利影響：
三、提出疑惑
同學(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中
疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容

課內(nèi)探究學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，理解各因素對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。
2、掌握主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點(diǎn)，并能夠分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響。
3、通過(guò)本地區(qū)的具體案例，分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的具體因素。
4、學(xué)會(huì)判斷農(nóng)業(yè)地域類型，并能分析其形成條件。
5、樹(shù)立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境二者協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1.影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的因素。
2.農(nóng)業(yè)地域類型的分析。
二、學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素
1、農(nóng)業(yè)的定義
2、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)具有、和等顯著特點(diǎn)
3、影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素：自然因素主要有、、、。
社會(huì)因素主要有、、、、、。
技術(shù)因素主要有、、、等
4、隨著社會(huì)的進(jìn)步和條件對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響越來(lái)越突出，例
如擴(kuò)大了農(nóng)產(chǎn)品的銷售范圍。
5、閱讀課本的活動(dòng)內(nèi)容，找出壽光蔬菜基地建設(shè)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)
自然因素、、
社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素、、、
農(nóng)業(yè)技術(shù)因素
（二）、農(nóng)業(yè)地域類型
1、農(nóng)業(yè)地域類型的概念
2、讀圖3-1-5“世界農(nóng)業(yè)地域類型的分布”，世界上有種主要的農(nóng)業(yè)地域類型，它們分布的大體范圍在哪里？
3、熱帶遷移農(nóng)業(yè)是一種怎樣的生產(chǎn)方式？對(duì)生態(tài)環(huán)境造成破壞的原因是什么？
4、水稻種職業(yè)
（1）讀圖3-1-8世界水稻種植業(yè)分布圖。說(shuō)出水稻的主要分布區(qū)在哪里？
（2）從地形，氣候，人口等方面歸納影響傳統(tǒng)水稻種植業(yè)區(qū)的有利區(qū)位條件。
區(qū)位因素
區(qū)位優(yōu)勢(shì)

自

然

因

素
社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件

（3）依據(jù)所給資料，說(shuō)出傳統(tǒng)稻作業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)
科技水平機(jī)械化水平單位產(chǎn)量商品率
經(jīng)營(yíng)規(guī)模水利工程量
5、現(xiàn)代混合農(nóng)業(yè)——以澳大利亞的現(xiàn)代混合農(nóng)業(yè)為例
（1）分布于澳大利亞的部和部，生產(chǎn)方式為種植和放牧相結(jié)合
（2）澳大利亞小麥——牧羊帶的生產(chǎn)優(yōu)點(diǎn)有哪些？
（三）、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響
1、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)如果能保持農(nóng)業(yè)土地等資源就可以為人類持續(xù)利用，但人類若為目的，不顧違反，單純謀求短時(shí)間內(nèi)的，可能會(huì)導(dǎo)致、、、等問(wèn)題。
2、砍伐森林會(huì)引起，過(guò)度放牧?xí)穑?br> 不合理灌溉會(huì)引起，大量使用化肥會(huì)引起，
廣泛使用農(nóng)藥會(huì)引起
三、反思總結(jié)

四、當(dāng)堂檢測(cè)
1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的對(duì)象是()
A.土地B.農(nóng)產(chǎn)品C.土壤D.動(dòng)植物
2.我國(guó)糖料作物“南蔗北甜”的分布體現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的()
A.地域性B.季節(jié)性C.商品性D.周期性
3.我國(guó)東南丘陵適宜種植茶樹(shù)，最主要的區(qū)位因素是()
A.市場(chǎng)B.土壤C.地形D.水分
4.冬季我國(guó)南方四川、廣東的蔬菜能大量供應(yīng)北方，主要取決于()
A.市場(chǎng)區(qū)位及變化B.北方人口眾多
C.交通運(yùn)輸條件的改變D.國(guó)家政策支持
5.最終決定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型和規(guī)模的是()
A.決策B.交通運(yùn)輸C.科技D.市場(chǎng)
6.荷蘭的鮮花裝點(diǎn)著世界許多城市，使鮮花市場(chǎng)擴(kuò)大的區(qū)位因素是()
①氣候②交通運(yùn)輸③政策④科技
A.②B.③④C.①③D.②④
7.對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位影響最為突出的是()
A.市場(chǎng)區(qū)位及需求的變化B.政府的計(jì)劃
C.農(nóng)業(yè)機(jī)械的改進(jìn)D.農(nóng)民的法律意識(shí)
8.下面四幅圖分別表示我國(guó)南疆的棉花、松嫩平原的甜菜、山西五臺(tái)山一帶的垂直農(nóng)業(yè)、美國(guó)的農(nóng)業(yè)區(qū)域?qū)I(yè)化生產(chǎn)形成的主導(dǎo)因素，下列排序正確的是()
A.①棉花②甜菜③垂直農(nóng)業(yè)④區(qū)域?qū)I(yè)化
B.①甜菜②棉花③區(qū)域?qū)I(yè)化④垂直農(nóng)業(yè)
C.①棉花②甜菜③區(qū)域?qū)I(yè)化④垂直農(nóng)業(yè)
D.①甜菜②垂直農(nóng)業(yè)③棉花④區(qū)域?qū)I(yè)化
9.亞洲發(fā)展水稻種植業(yè)的優(yōu)勢(shì)條件有()
①大面積可供開(kāi)發(fā)的土地②夏季高溫多雨或終年高溫多雨的氣候③人口稠密，勞動(dòng)力豐富④便利的交通運(yùn)輸
A.①③B.②③C.③④D.①④
10.讀圖回答問(wèn)題。圖中所示是黃土高原地區(qū)農(nóng)業(yè)生態(tài)惡性循環(huán)示意圖，請(qǐng)按因果關(guān)系推理，選擇下列適當(dāng)環(huán)節(jié)內(nèi)容的代表字母，填入圖中適當(dāng)?shù)目瞻追娇騼?nèi)（每一個(gè)字母限用一次）。
A.土壤肥力衰退
B.毀林開(kāi)荒
C.旱災(zāi)加劇
D.毀草開(kāi)荒
E.土地破碎
F.糧食單產(chǎn)下降

課后練習(xí)與提高
1.我國(guó)珠江三角洲的基塘生產(chǎn)是一種新穎的()
A.自給農(nóng)業(yè)B.種植農(nóng)業(yè)C.種植園農(nóng)業(yè)D.混合農(nóng)業(yè)
2、農(nóng)作物種類的分布、復(fù)種制度和產(chǎn)量關(guān)系最密切的自然條件是（）
A、光熱B、水源C、地形D、土壤
3、限制新疆綠洲農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要因素是（）
A、氣候B、水源C、地形D、土壤
4、從土壤條件來(lái)分析，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)多在（）
A、廣泛分布紅壤的地區(qū)
B、廣泛分布鹽堿土的地區(qū)
C、肥沃的沖積平原
D、黑土分布廣泛的溫帶草原
5、我國(guó)東南丘陵適宜種植茶樹(shù)，主要區(qū)位因素是（）
A、市場(chǎng)B、地形C、土壤D、水分
6、東京鮮花市場(chǎng)上，有荷蘭與中國(guó)的鮮花，中國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)有
A、運(yùn)費(fèi)少B、質(zhì)量高
C、科技含量高D、生產(chǎn)資料投入多
7、關(guān)于影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素的敘述正確的是（）
A、一般說(shuō)來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素是最穩(wěn)定的因素
B、因?yàn)樽匀灰蛩乜梢愿脑?，所以任何地區(qū)都能發(fā)展種植業(yè)
C、城市周圍農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重點(diǎn)主要是糧食、蔬菜、肉、蛋奶以及園藝業(yè)
D、我國(guó)商品性農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地建設(shè)與政府政策有關(guān)
8、目前，農(nóng)民調(diào)整農(nóng)作物的品種和規(guī)模時(shí)主要考慮（）
A、氣溫和降水的變化
B、交通運(yùn)輸條件的變化
C、市場(chǎng)需求的變化
D、流動(dòng)人口的變化
9、關(guān)于農(nóng)業(yè)分類的提法，正確的是（）
A、種植業(yè)和畜牧業(yè)的區(qū)別是依據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)象
B、粗放農(nóng)業(yè)屬于畜牧業(yè)
C、種植業(yè)都屬于密集農(nóng)業(yè)
D、我國(guó)當(dāng)前農(nóng)業(yè)是以商品農(nóng)業(yè)占優(yōu)勢(shì)
10、農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)因素包括（）
①勞動(dòng)力②技術(shù)裝備③生產(chǎn)技術(shù)④種植制度
A、①②③④B、①③④
C、①②④D、②③④
11、不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)勞動(dòng)力的要求是不同的，下列說(shuō)法正確的是（）
①經(jīng)濟(jì)作物對(duì)于勞動(dòng)力的需求大于糧食作物②糧食作物對(duì)于勞動(dòng)力的需求大于經(jīng)濟(jì)作物
③水稻種植的勞動(dòng)力需求大于小麥種植④小麥種植的勞動(dòng)力需求大于水稻種植
A、①③B、①④C、②④D、③④
12.地球公轉(zhuǎn)速度最快時(shí)，澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)的農(nóng)民正在()
①剪羊毛②收割小麥③犁地④放牧
A.①②B.②③C.③④D.②④
13.澳大利亞混合農(nóng)業(yè)的顯著優(yōu)點(diǎn)是()
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有很大的靈活性及對(duì)市場(chǎng)的適應(yīng)性②機(jī)械化水平高③交通運(yùn)輸便利
④農(nóng)場(chǎng)是一良性的生態(tài)系統(tǒng)
A.①②B.②③C.③④D.①④
14.墨累—達(dá)令盆地混合農(nóng)業(yè)區(qū)，需改造農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的限制條件是()
A.土壤條件B.氣候條件C.地形條件D.灌溉條件
15.有關(guān)美國(guó)和澳大利亞在農(nóng)業(yè)方面的敘述，正確的是()
①兩國(guó)都是世界上主要的商品谷物生產(chǎn)國(guó)②澳大利亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的混合經(jīng)營(yíng)方式很突出，而美國(guó)實(shí)行專業(yè)化生產(chǎn)，沒(méi)有混合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)③兩國(guó)都是世界主要的小麥、羊毛出口國(guó)
④兩國(guó)主要商品農(nóng)業(yè)區(qū)都是地廣人稀的地區(qū)
A.②③B.②④C.①④D.①③
16.世界上的水稻生產(chǎn)主要分布在()
A.東亞、東南亞和南亞季風(fēng)區(qū)B.氣候溫和濕潤(rùn)的歐洲西部地區(qū)
C.農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度高的美國(guó)和加拿大D.全年高溫多雨的東南亞熱帶雨林地區(qū)
17.讀下面“某城鎮(zhèn)周圍農(nóng)業(yè)區(qū)位安排圖”，回答下列問(wèn)題。
（1）B、E兩地，何處種蔬菜更合理_________，理由是__________________。
（2）麥田在D地，蘋果園在A地是否合理_______，理由是________________。
（3）本城鎮(zhèn)今后農(nóng)業(yè)發(fā)展以花卉種植為主要部門是否有可能____________________，理由是______________。
18.讀“浙江西部某山區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整示意圖”，回答下列問(wèn)題。
（1）該地糧食作物主要是________________，經(jīng)濟(jì)作物主要是________________，該地種植上述農(nóng)作物有利的氣候條件是________________________。
（2）該地在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整前，農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入低且生態(tài)遭到嚴(yán)重破壞，原因是________________________。
（3）農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整后，該地在發(fā)展農(nóng)業(yè)的同時(shí)還發(fā)展了加工業(yè)，請(qǐng)列舉兩個(gè)以上加工工業(yè)部門________________。此類加工業(yè)興起的主導(dǎo)因素是
A.原料B.市場(chǎng)C.技術(shù)D.動(dòng)力
（4）最近，該地茶葉遭遇“綠色壁壘”，出口受阻。你認(rèn)為還需要加強(qiáng)哪些方面的工作？（至少答出兩點(diǎn)）

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本節(jié)內(nèi)容主要有影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素、農(nóng)業(yè)的地域類型和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響三個(gè)模塊組成，這三個(gè)模塊的內(nèi)容之間看起來(lái)直接的聯(lián)系并不是十分的明顯，但教師在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中要通過(guò)講授說(shuō)明它們之間彼此并不是相互割裂的關(guān)系，而是有機(jī)結(jié)合的一個(gè)整體知識(shí)，其中“影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素”教材中僅僅是以一幅圖片和簡(jiǎn)短的文字內(nèi)容來(lái)作了介紹，但是在整個(gè)這一節(jié)內(nèi)容中占有的地位是非常重要的，因?yàn)楹竺娴膬刹糠謨?nèi)容尤其是“農(nóng)業(yè)的地域類型”是以此內(nèi)容作為鋪墊的，故在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候要將其作為一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容對(duì)待，要仔細(xì)分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的三大因素和各個(gè)因素中的子因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的具體影響，尤其是在發(fā)展中國(guó)家生產(chǎn)力水平較低的情況下，自然條件是一個(gè)最重要的條件；而在發(fā)達(dá)國(guó)家生產(chǎn)力水平較高，市場(chǎng)發(fā)育程度完善的情況下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和技術(shù)條件則對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的影響較為明顯，要注意這兩者的不同。第二部分“農(nóng)業(yè)的地域類型”只是從當(dāng)今世界存在的十余種農(nóng)業(yè)地域類型中選取“熱帶遷移農(nóng)業(yè)”、“水稻種植業(yè)”和“混合農(nóng)業(yè)”三種來(lái)講述，這三種農(nóng)業(yè)地域類型分別具有占有土地面積廣闊、涉及人口眾多和發(fā)達(dá)國(guó)家的主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的特點(diǎn)，具有一定的代表性?！盎顒?dòng)”中介紹的“美國(guó)商品谷物生產(chǎn)”的內(nèi)容主要讓學(xué)生通過(guò)讀圖分析，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式達(dá)到學(xué)生對(duì)此內(nèi)容的簡(jiǎn)單了解即可。第三部分“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響”一段，提出了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在已經(jīng)嚴(yán)重威脅到了農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和人類的生存環(huán)境，所以也要花相當(dāng)?shù)臅r(shí)間來(lái)進(jìn)行仔細(xì)的分析，如，“在干旱半干旱地區(qū)的灌溉農(nóng)業(yè)，由于采取不合理的灌溉方式，會(huì)導(dǎo)致土壤的鹽漬化”如果不對(duì)此內(nèi)容進(jìn)行板圖的演示，僅一帶而過(guò)，學(xué)生將無(wú)法搞懂這一內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）、知識(shí)與技能
1、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的概念、特點(diǎn)、影響因素。
2、在理解影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素基礎(chǔ)上能具體分析家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)的形成條件、家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化及其原因。同時(shí)了解其他主要的農(nóng)業(yè)地域類型。
3、結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。
（二）、過(guò)程與方法
1、在教師引導(dǎo)下探究——影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素主要有哪些？
2、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響具體表現(xiàn)。
3、個(gè)別探究的過(guò)程：以壽光蔬菜基地為例，探究其建設(shè)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。
4、思維碰撞的過(guò)程：全班交流、討論學(xué)習(xí)成果、相互質(zhì)疑與辨析。
（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境影響的兩重性（有利、不利）。
2、通過(guò)對(duì)于重要農(nóng)業(yè)地域類型的分析，形成因地制宜，合理利用資源的觀念。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)、影響因素及對(duì)地理環(huán)境的影響。主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點(diǎn)及形成條件。
難點(diǎn)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)的形成、影響因素，主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點(diǎn)及形成條件。
四、學(xué)情分析
高一的學(xué)生屬于平行分班，沒(méi)有實(shí)驗(yàn)班，農(nóng)村學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)比較熟悉，將知識(shí)系統(tǒng)化、地理術(shù)語(yǔ)專業(yè)化即可。
五、教學(xué)方法
實(shí)例分析法、歸納法、圖示法
六、課前準(zhǔn)備
1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課本知識(shí)，完成學(xué)案。
2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件制作，課前預(yù)習(xí)學(xué)案，課內(nèi)探究學(xué)案，課后延伸拓展學(xué)案，城市圖片。
3．教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)和布置：四人一組，準(zhǔn)備探究學(xué)習(xí)。
七、課時(shí)安排：1--2課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性。
（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。
“明前龍井”為什么在日本種不好？多媒體環(huán)境下的師生討論：影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素主要有哪些？它們對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響表現(xiàn)在哪里？
（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。
（一）影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素
學(xué)生活動(dòng)：研讀教材，了解農(nóng)業(yè)的定義及特點(diǎn)。
定義：農(nóng)業(yè)是人類利用動(dòng)植物的生長(zhǎng)和繁殖來(lái)獲得產(chǎn)品的物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)。
特點(diǎn)：（1）地域性；（2）季節(jié)性和周期性。
師生互動(dòng)：（探究）下列各地所從事的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)與哪些因素有關(guān)。（主導(dǎo)）
（1）華南的雙季稻種植。（熱量）
（2）上海郊區(qū)的乳畜業(yè)。（市場(chǎng)）
（3）雜交水稻單產(chǎn)大幅度提高。（良種）
（4）美國(guó)一個(gè)大型農(nóng)場(chǎng)只需少量農(nóng)業(yè)工人。（機(jī)械）
（5）產(chǎn)自阿根廷的牛肉，出現(xiàn)在歐洲人的餐桌上。（交通）
（6）江南丘陵的茶樹(shù)，黑龍江的大豆生產(chǎn)。（土壤）
學(xué)生活動(dòng)：不同的歷史階段影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位的主導(dǎo)因素是不同的，學(xué)生分成兩組，一組代表古代農(nóng)民，一組代表現(xiàn)代農(nóng)民。（結(jié)合圖3-1-2，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)進(jìn)行分析，必要時(shí)教師補(bǔ)充部分背景知識(shí)。
歸納總結(jié)：
氣候：對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響極大。特別是光熱條件
與農(nóng)作物種類的分布、復(fù)種制度和產(chǎn)量關(guān)系最密切
自然條件地形：既影響農(nóng)業(yè)類型和結(jié)構(gòu)，也影響農(nóng)作物的垂
直分布
土壤：對(duì)農(nóng)作物的種類和產(chǎn)量影響很大
灌溉水源：是天然降水的補(bǔ)充，對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展
　起保障作用，尤其在干旱地區(qū)。
市場(chǎng)決定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模
社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件便利的交通是商品農(nóng)業(yè)的必要條件
政府和國(guó)家政策會(huì)直接影響或干預(yù)農(nóng)業(yè)的發(fā)展
勞動(dòng)力的數(shù)量、素質(zhì)和生產(chǎn)習(xí)慣都對(duì)農(nóng)業(yè)有較大的影響
冷藏
良種
科技條件化肥
機(jī)械
師生互動(dòng)：打開(kāi)知識(shí)窗《農(nóng)業(yè)區(qū)位論》引導(dǎo)學(xué)生讀課本
（1）說(shuō)出農(nóng)業(yè)區(qū)位論的含義。
（2）說(shuō)出農(nóng)業(yè)區(qū)位論的理論內(nèi)容。
（①假定一個(gè)大平原中央只有一個(gè)城市，也就是唯一的市場(chǎng)，并與周圍的農(nóng)業(yè)地域組成一個(gè)孤立的區(qū)域。該地區(qū)自然、技術(shù)、交通條件等都相同，則離城市越遠(yuǎn)，農(nóng)產(chǎn)品越高；越接近城市地價(jià)或租金越高，農(nóng)民的選擇應(yīng)是帶來(lái)純收益最高的那種農(nóng)產(chǎn)品。因此，農(nóng)業(yè)布局形成以此城市為中心的三個(gè)同心圓地帶。
②同現(xiàn)代農(nóng)業(yè)區(qū)位的差別：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)區(qū)位論除了考慮市場(chǎng)距離以外還考慮自然、社會(huì)、政策等因素對(duì)農(nóng)業(yè)布局的影響，并注意農(nóng)業(yè)區(qū)域優(yōu)化組合，為農(nóng)業(yè)科學(xué)決策提供依據(jù)。）
學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本的活動(dòng)內(nèi)容，找出壽光蔬菜生產(chǎn)基地建設(shè)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)并回答。
（1）自然條件方面：①溫帶季風(fēng)氣候，光照充足，雨量適中。②地下水源豐富。
③地勢(shì)平坦，土壤肥沃。
（2）社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面：①水陸交通便利。②國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)廣闊。③當(dāng)?shù)卣叩闹С帧?br> ④種植蔬菜的歷史悠久。
（3）農(nóng)業(yè)技術(shù)條件：20世紀(jì)80年代，壽光解決冬暖大棚生產(chǎn)夏季蔬菜的技術(shù)難題，推動(dòng)了蔬菜的生產(chǎn)發(fā)展。）
（二）農(nóng)業(yè)的地域類型
承轉(zhuǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的基本原理，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受多種因素的制約，從而形成了許多不同的農(nóng)業(yè)地域類型。
師生互動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生讀書，說(shuō)出農(nóng)業(yè)地域類型的概念。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生閱讀圖3-1-5，"世界農(nóng)業(yè)地域類型的分布"，使學(xué)生了解世界農(nóng)業(yè)地域類型很多，知道有哪些，分布的大體范圍在哪里。
（熱帶遷移農(nóng)業(yè)、水稻種植業(yè)等12種）
學(xué)生活動(dòng)：研讀教材，分析熱帶遷移農(nóng)業(yè)對(duì)生態(tài)環(huán)境造成破壞的原因。認(rèn)識(shí)熱帶遷移農(nóng)業(yè)對(duì)當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境的影響。
教師歸納：
學(xué)生活動(dòng)：讀圖3—1—8“世界水稻種植業(yè)的分布”，找出世界水稻種植業(yè)主要分布區(qū)。（東亞、東南亞和南亞）
學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合水稻的特點(diǎn)和世界水稻種植主要分布地區(qū)的地形條件、氣候條件、人口條件，討論并歸納出亞洲水稻種植業(yè)的區(qū)位條件。
歸納總結(jié)：
區(qū)位因素
區(qū)位優(yōu)勢(shì)
氣候全年或夏季高溫多雨

地形
集中分布在平原丘陵地區(qū)，地勢(shì)平坦

土壤
土層深厚土壤肥沃

水源水源豐富
社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件勞動(dòng)力
為勞動(dòng)密集型農(nóng)業(yè)。東亞、東南亞、南亞人口稠密勞動(dòng)力豐富
市場(chǎng)是世界上人口最密集的地區(qū)，人均耕地少，糧食需求量大
生產(chǎn)習(xí)慣食物偏好歷史悠久的種植史，稻米是人們喜愛(ài)的主要糧食

學(xué)生活動(dòng)：研讀教材并結(jié)合學(xué)案中所給材料填寫傳統(tǒng)水稻種職業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)
科技水平機(jī)械化水平單位產(chǎn)量商品率
經(jīng)營(yíng)規(guī)模水利工程量
學(xué)生活動(dòng)：參照水稻種職業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程自主學(xué)習(xí)合作探究澳大利亞混合農(nóng)業(yè)地域類型
（1）分布于澳大利亞的部和部，生產(chǎn)方式為種植和
放牧相結(jié)合
（2）澳大利亞小麥——牧羊帶的生產(chǎn)優(yōu)點(diǎn)有哪些？
歸納總結(jié)：
1、形成良性生態(tài)系統(tǒng)
（1）、.農(nóng)場(chǎng)的土地交替種植小麥、牧草或休耕，充分保持麥田的肥力
（2）、.種植的飼料飼養(yǎng)綿羊，羊糞可成為麥田的肥料
2、有效的合理安排農(nóng)事活動(dòng)
小麥的耕作活動(dòng)和牧羊活動(dòng)在一年內(nèi)交替進(jìn)行
3經(jīng)濟(jì)收入比較穩(wěn)定
農(nóng)民可根據(jù)市場(chǎng)需求決定多種植小麥還是多牧羊，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有很大的靈活性和對(duì)市場(chǎng)的適應(yīng)性.
承轉(zhuǎn)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在改變?nèi)祟愂澄飦?lái)源和結(jié)構(gòu)的同時(shí)，也強(qiáng)烈地改變著環(huán)境。請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響有哪些？
總結(jié)如下：砍伐森林——生物多樣性破壞
過(guò)度放牧——草場(chǎng)退化，甚至荒漠化
不合理灌溉——土壤鹽漬化
大量施用化肥——土壤板結(jié)
廣泛使用農(nóng)藥——農(nóng)產(chǎn)品和土壤受污染
教師歸納：
有利影響：合理的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使土地利用更加合理，并且為我們提供衣食來(lái)源。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)大大增加了農(nóng)作物的產(chǎn)量。
不利影響：不合理的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，可能導(dǎo)致自然環(huán)境被破壞，引起土地荒漠化、水土流失、土壤污染等
（四）反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)。（見(jiàn)學(xué)案）
（五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。
今天這節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理活動(dòng)，在下一節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)工業(yè)生產(chǎn)與地理活動(dòng)。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分，對(duì)這節(jié)課有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。并完成本節(jié)的課后練習(xí)。
設(shè)計(jì)意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)，并對(duì)本節(jié)課鞏固提高。
九、板書設(shè)計(jì)
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境
一、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素
1、農(nóng)業(yè)概念的特點(diǎn)
2、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素：自然、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)技術(shù)
3、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的主導(dǎo)因素是變化的
4、農(nóng)業(yè)區(qū)位論
二、農(nóng)業(yè)地域類型
1、概念
2、熱帶遷移農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的影響
3、水稻種植業(yè)的分布、區(qū)位條件、生產(chǎn)特點(diǎn)
4、混合農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)優(yōu)點(diǎn)
三、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響
十、課堂小結(jié)
用區(qū)位分析法分析農(nóng)業(yè)地域類型的一般步驟：
首先明確分布地區(qū)，其次依據(jù)所學(xué)知識(shí)和資料從自然和社會(huì)兩方面分析其形成的條件，最后從生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、經(jīng)營(yíng)方式及科技應(yīng)用等方面歸納其生產(chǎn)特點(diǎn)。
十一、學(xué)案設(shè)計(jì)(見(jiàn)下頁(yè))
第三單元產(chǎn)業(yè)活動(dòng)與地理環(huán)境
第一節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理活動(dòng)（學(xué)案）
課前預(yù)習(xí)學(xué)案
一、預(yù)習(xí)目標(biāo)
1.了解影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素及其區(qū)位因素的變化
2.讀圖3—1—5了解農(nóng)業(yè)地域類型的多樣性
3.知道熱帶遷移農(nóng)業(yè)對(duì)環(huán)境的影響
4.了解水稻種植業(yè)的主要分布區(qū)、有利區(qū)位條件及生產(chǎn)特點(diǎn)
5、了解混合農(nóng)業(yè)的主要分布、形成區(qū)位條件及生產(chǎn)優(yōu)點(diǎn)
二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
（一）影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素
1、農(nóng)業(yè)的概念
2、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么優(yōu)點(diǎn)
3、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素有哪些
4、舉例說(shuō)明隨著社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和農(nóng)業(yè)技術(shù)條件對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響發(fā)生著怎樣的變化
（二）農(nóng)業(yè)的地域類型
1、農(nóng)業(yè)地域類型的概念
2、讀圖3—1—5，世界農(nóng)業(yè)地域類型分布圖，了解世界農(nóng)業(yè)地域類型的多樣性
3、熱帶遷移農(nóng)業(yè)的分布，生產(chǎn)過(guò)程，對(duì)環(huán)境的影響
4、水稻種植業(yè)的主要分布區(qū)，生產(chǎn)特點(diǎn)，有利得區(qū)位條件
5、混合農(nóng)業(yè)的主要分布，形成條件，生產(chǎn)優(yōu)點(diǎn)
（三）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響
有利影響：
不利影響：
三、提出疑惑
同學(xué)們，通過(guò)你的自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請(qǐng)把它填在下面的表格中
疑惑點(diǎn)疑惑內(nèi)容

課內(nèi)探究學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，理解各因素對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。
2、掌握主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點(diǎn)，并能夠分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響。
3、通過(guò)本地區(qū)的具體案例，分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的具體因素。
4、學(xué)會(huì)判斷農(nóng)業(yè)地域類型，并能分析其形成條件。
5、樹(shù)立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境二者協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1.影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的因素。
2.農(nóng)業(yè)地域類型的分析。
二、學(xué)習(xí)過(guò)程
（一）影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素
1、農(nóng)業(yè)的定義
2、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)具有、和等顯著特點(diǎn)
3、影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素：自然因素主要有、、、。
社會(huì)因素主要有、、、、、。
技術(shù)因素主要有、、、等
4、隨著社會(huì)的進(jìn)步和條件對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響越來(lái)越突出，例
如擴(kuò)大了農(nóng)產(chǎn)品的銷售范圍。
5、閱讀課本的活動(dòng)內(nèi)容，找出壽光蔬菜基地建設(shè)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)
自然因素、、
社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素、、、
農(nóng)業(yè)技術(shù)因素
（二）、農(nóng)業(yè)地域類型
1、農(nóng)業(yè)地域類型的概念
2、讀圖3-1-5“世界農(nóng)業(yè)地域類型的分布”，世界上有種主要的農(nóng)業(yè)地域類型，它們分布的大體范圍在哪里？
3、熱帶遷移農(nóng)業(yè)是一種怎樣的生產(chǎn)方式？對(duì)生態(tài)環(huán)境造成破壞的原因是什么？
4、水稻種職業(yè)
（1）讀圖3-1-8世界水稻種植業(yè)分布圖。說(shuō)出水稻的主要分布區(qū)在哪里？
（2）從地形，氣候，人口等方面歸納影響傳統(tǒng)水稻種植業(yè)區(qū)的有利區(qū)位條件。
區(qū)位因素
區(qū)位優(yōu)勢(shì)
社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件

（3）依據(jù)所給資料，說(shuō)出傳統(tǒng)稻作業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)
科技水平機(jī)械化水平單位產(chǎn)量商品率
經(jīng)營(yíng)規(guī)模水利工程量
5、現(xiàn)代混合農(nóng)業(yè)——以澳大利亞的現(xiàn)代混合農(nóng)業(yè)為例
（1）分布于澳大利亞的部和部，生產(chǎn)方式為種植和放牧相結(jié)合
（2）澳大利亞小麥——牧羊帶的生產(chǎn)優(yōu)點(diǎn)有哪些？
（三）、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響
1、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)如果能保持農(nóng)業(yè)土地等資源就可以為人類持續(xù)利用，但人類若為目的，不顧違反，單純謀求短時(shí)間內(nèi)的，可能會(huì)導(dǎo)致、、、等問(wèn)題。
2、砍伐森林會(huì)引起，過(guò)度放牧?xí)穑?br> 不合理灌溉會(huì)引起，大量使用化肥會(huì)引起，
廣泛使用農(nóng)藥會(huì)引起
三、反思總結(jié)

四、當(dāng)堂檢測(cè)
1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的對(duì)象是()
A.土地B.農(nóng)產(chǎn)品C.土壤D.動(dòng)植物
2.我國(guó)糖料作物“南蔗北甜”的分布體現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的()
A.地域性B.季節(jié)性C.商品性D.周期性
3.我國(guó)東南丘陵適宜種植茶樹(shù)，最主要的區(qū)位因素是()
A.市場(chǎng)B.土壤C.地形D.水分
4.冬季我國(guó)南方四川、廣東的蔬菜能大量供應(yīng)北方，主要取決于()
A.市場(chǎng)區(qū)位及變化B.北方人口眾多
C.交通運(yùn)輸條件的改變D.國(guó)家政策支持
5.最終決定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型和規(guī)模的是()
A.決策B.交通運(yùn)輸C.科技D.市場(chǎng)
6.荷蘭的鮮花裝點(diǎn)著世界許多城市，使鮮花市場(chǎng)擴(kuò)大的區(qū)位因素是()
①氣候②交通運(yùn)輸③政策④科技
A.②B.③④C.①③D.②④
7.對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位影響最為突出的是()
A.市場(chǎng)區(qū)位及需求的變化B.政府的計(jì)劃
C.農(nóng)業(yè)機(jī)械的改進(jìn)D.農(nóng)民的法律意識(shí)
8.下面四幅圖分別表示我國(guó)南疆的棉花、松嫩平原的甜菜、山西五臺(tái)山一帶的垂直農(nóng)業(yè)、美國(guó)的農(nóng)業(yè)區(qū)域?qū)I(yè)化生產(chǎn)形成的主導(dǎo)因素，下列排序正確的是()
A.①棉花②甜菜③垂直農(nóng)業(yè)④區(qū)域?qū)I(yè)化
B.①甜菜②棉花③區(qū)域?qū)I(yè)化④垂直農(nóng)業(yè)
C.①棉花②甜菜③區(qū)域?qū)I(yè)化④垂直農(nóng)業(yè)
D.①甜菜②垂直農(nóng)業(yè)③棉花④區(qū)域?qū)I(yè)化
9.亞洲發(fā)展水稻種植業(yè)的優(yōu)勢(shì)條件有()
①大面積可供開(kāi)發(fā)的土地②夏季高溫多雨或終年高溫多雨的氣候③人口稠密，勞動(dòng)力豐富④便利的交通運(yùn)輸
A.①③B.②③C.③④D.①④
10.讀圖回答問(wèn)題。圖中所示是黃土高原地區(qū)農(nóng)業(yè)生態(tài)惡性循環(huán)示意圖，請(qǐng)按因果關(guān)系推理，選擇下列適當(dāng)環(huán)節(jié)內(nèi)容的代表字母，填入圖中適當(dāng)?shù)目瞻追娇騼?nèi)（每一個(gè)字母限用一次）。
A.土壤肥力衰退
B.毀林開(kāi)荒
C.旱災(zāi)加劇
D.毀草開(kāi)荒
E.土地破碎
F.糧食單產(chǎn)下降

課后練習(xí)與提高
1.我國(guó)珠江三角洲的基塘生產(chǎn)是一種新穎的()
A.自給農(nóng)業(yè)B.種植農(nóng)業(yè)C.種植園農(nóng)業(yè)D.混合農(nóng)業(yè)
2、農(nóng)作物種類的分布、復(fù)種制度和產(chǎn)量關(guān)系最密切的自然條件是（）
A、光熱B、水源C、地形D、土壤
3、限制新疆綠洲農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要因素是（）
A、氣候B、水源C、地形D、土壤
4、從土壤條件來(lái)分析，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)多在（）
A、廣泛分布紅壤的地區(qū)
B、廣泛分布鹽堿土的地區(qū)
C、肥沃的沖積平原
D、黑土分布廣泛的溫帶草原
5、我國(guó)東南丘陵適宜種植茶樹(shù)，主要區(qū)位因素是（）
A、市場(chǎng)B、地形C、土壤D、水分
6、東京鮮花市場(chǎng)上，有荷蘭與中國(guó)的鮮花，中國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)有
A、運(yùn)費(fèi)少B、質(zhì)量高
C、科技含量高D、生產(chǎn)資料投入多
7、關(guān)于影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素的敘述正確的是（）
A、一般說(shuō)來(lái)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素是最穩(wěn)定的因素
B、因?yàn)樽匀灰蛩乜梢愿脑?，所以任何地區(qū)都能發(fā)展種植業(yè)
C、城市周圍農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重點(diǎn)主要是糧食、蔬菜、肉、蛋奶以及園藝業(yè)
D、我國(guó)商品性農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地建設(shè)與政府政策有關(guān)
8、目前，農(nóng)民調(diào)整農(nóng)作物的品種和規(guī)模時(shí)主要考慮（）
A、氣溫和降水的變化
B、交通運(yùn)輸條件的變化
C、市場(chǎng)需求的變化
D、流動(dòng)人口的變化
9、關(guān)于農(nóng)業(yè)分類的提法，正確的是（）
A、種植業(yè)和畜牧業(yè)的區(qū)別是依據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)象
B、粗放農(nóng)業(yè)屬于畜牧業(yè)
C、種植業(yè)都屬于密集農(nóng)業(yè)
D、我國(guó)當(dāng)前農(nóng)業(yè)是以商品農(nóng)業(yè)占優(yōu)勢(shì)
10、農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì)因素包括（）
①勞動(dòng)力②技術(shù)裝備③生產(chǎn)技術(shù)④種植制度
A、①②③④B、①③④
C、①②④D、②③④
11、不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)勞動(dòng)力的要求是不同的，下列說(shuō)法正確的是（）
①經(jīng)濟(jì)作物對(duì)于勞動(dòng)力的需求大于糧食作物②糧食作物對(duì)于勞動(dòng)力的需求大于經(jīng)濟(jì)作物
③水稻種植的勞動(dòng)力需求大于小麥種植④小麥種植的勞動(dòng)力需求大于水稻種植
A、①③B、①④C、②④D、③④
12.地球公轉(zhuǎn)速度最快時(shí)，澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)的農(nóng)民正在()
①剪羊毛②收割小麥③犁地④放牧
A.①②B.②③C.③④D.②④
13.澳大利亞混合農(nóng)業(yè)的顯著優(yōu)點(diǎn)是()
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有很大的靈活性及對(duì)市場(chǎng)的適應(yīng)性②機(jī)械化水平高③交通運(yùn)輸便利
④農(nóng)場(chǎng)是一良性的生態(tài)系統(tǒng)
A.①②B.②③C.③④D.①④
14.墨累—達(dá)令盆地混合農(nóng)業(yè)區(qū)，需改造農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的限制條件是()
A.土壤條件B.氣候條件C.地形條件D.灌溉條件
15.有關(guān)美國(guó)和澳大利亞在農(nóng)業(yè)方面的敘述，正確的是()
①兩國(guó)都是世界上主要的商品谷物生產(chǎn)國(guó)②澳大利亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的混合經(jīng)營(yíng)方式很突出，而美國(guó)實(shí)行專業(yè)化生產(chǎn)，沒(méi)有混合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)③兩國(guó)都是世界主要的小麥、羊毛出口國(guó)
④兩國(guó)主要商品農(nóng)業(yè)區(qū)都是地廣人稀的地區(qū)
A.②③B.②④C.①④D.①③
16.世界上的水稻生產(chǎn)主要分布在()
A.東亞、東南亞和南亞季風(fēng)區(qū)B.氣候溫和濕潤(rùn)的歐洲西部地區(qū)
C.農(nóng)業(yè)機(jī)械化程度高的美國(guó)和加拿大D.全年高溫多雨的東南亞熱帶雨林地區(qū)
17.讀下面“某城鎮(zhèn)周圍農(nóng)業(yè)區(qū)位安排圖”，回答下列問(wèn)題。
（1）B、E兩地，何處種蔬菜更合理_________，理由是__________________。
（2）麥田在D地，蘋果園在A地是否合理_______，理由是________________。
（3）本城鎮(zhèn)今后農(nóng)業(yè)發(fā)展以花卉種植為主要部門是否有可能____________________，理由是______________。
18.讀“浙江西部某山區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整示意圖”，回答下列問(wèn)題。
（1）該地糧食作物主要是________________，經(jīng)濟(jì)作物主要是________________，該地種植上述農(nóng)作物有利的氣候條件是________________________。
（2）該地在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整前，農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入低且生態(tài)遭到嚴(yán)重破壞，原因是________________________。
（3）農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整后，該地在發(fā)展農(nóng)業(yè)的同時(shí)還發(fā)展了加工業(yè)，請(qǐng)列舉兩個(gè)以上加工工業(yè)部門________________。此類加工業(yè)興起的主導(dǎo)因素是
A.原料B.市場(chǎng)C.技術(shù)D.動(dòng)力
（4）最近，該地茶葉遭遇“綠色壁壘”，出口受阻。你認(rèn)為還需要加強(qiáng)哪些方面的工作？（至少答出兩點(diǎn)）

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境新學(xué)案

第五單元

人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境

單元教學(xué)目標(biāo)分析：

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了解人類與自然的關(guān)系，了解由于自然環(huán)境的不同，因此人類的生產(chǎn)活動(dòng)具有地域性特點(diǎn)，自然環(huán)境對(duì)人類的生產(chǎn)活動(dòng)的影響以及人類對(duì)自然環(huán)境的改造過(guò)程。

學(xué)習(xí)者分析：

高中學(xué)生的觀察、理解、推斷和評(píng)價(jià)能力，空間思維和想象力都在形成與增強(qiáng)階段，因此，應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，如：收集信息、處理信息的能力；獨(dú)立學(xué)習(xí)獲取新知識(shí)的能力；運(yùn)用學(xué)習(xí)策略的能力；運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；社會(huì)實(shí)踐能力；科學(xué)研究的能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，如：評(píng)價(jià)物象具有獨(dú)特，靈活的新觀點(diǎn)；對(duì)待事物、解決問(wèn)題具有新的思路；問(wèn)題的表達(dá)、決策和調(diào)研具有新的見(jiàn)解或成果。

高中地理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)教案

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案可以讓學(xué)生能夠在課堂積極的參與互動(dòng)，幫助教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編收集并整理了“高中地理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)教案”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

高中地理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)教案

課題

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)

課型

綜合課

教學(xué)目的

1．使學(xué)生了解農(nóng)業(yè)的投入、產(chǎn)出因素以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)和農(nóng)業(yè)的分類；

2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖片分析和解決地理問(wèn)題的能力；

3．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到人類與自然環(huán)境間的辯證關(guān)系，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要作用。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)；

2．農(nóng)業(yè)的投入和產(chǎn)出

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2.3.1　農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境　教學(xué)案

一名優(yōu)秀的教師就要對(duì)每一課堂負(fù)責(zé)，高中教師在教學(xué)前就要準(zhǔn)備好教案，做好充分的準(zhǔn)備。教案可以讓上課時(shí)的教學(xué)氛圍非?；钴S，幫助高中教師緩解教學(xué)的壓力，提高教學(xué)質(zhì)量。怎么才能讓高中教案寫的更加全面呢？小編收集并整理了“2.3.1　農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境　教學(xué)案”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

第一節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):

1.分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素,舉例說(shuō)明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點(diǎn)及其形成條件。

2.結(jié)合實(shí)例說(shuō)明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響。

活動(dòng)建議:

結(jié)合所學(xué)知識(shí),判斷本地農(nóng)業(yè)地域類型,并分析其形成條件。

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)與技能:

1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的特點(diǎn),主要的區(qū)位因素;世界主要農(nóng)業(yè)地域類型的分布,主要生產(chǎn)條件、特征；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響。

2．培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：

初步學(xué)會(huì)運(yùn)用農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析、評(píng)判某一地區(qū)的農(nóng)業(yè)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1．樹(shù)立因地制宜，合理發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的觀念和科 學(xué)的人地觀念。

2．培養(yǎng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

重點(diǎn)： 農(nóng)業(yè)主要的區(qū)位因素；主要農(nóng)業(yè)地域類型的生產(chǎn)特征、區(qū)位因素分析（我們這里的水稻種植業(yè)）；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響。

難點(diǎn)： 運(yùn)用農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析、評(píng)判某一地區(qū)的農(nóng)業(yè)。

本節(jié)在單元中的地位及內(nèi)容結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介：

在人類的產(chǎn)業(yè)活動(dòng)類型中處于最基礎(chǔ)，與地理環(huán)境關(guān)系最密切的當(dāng)屬農(nóng)業(yè)活動(dòng)，所以本單元首先介紹的就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境 這一節(jié)講三塊內(nèi)容：一、影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素；二、農(nóng)業(yè)地域類型 由于世界不同地區(qū)的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素千差萬(wàn)別，不同地區(qū)就形成了具有代表性的農(nóng)業(yè)地域類型，在眾多的農(nóng)業(yè)地域類型中又特別介紹有代表性的三種：原始的熱帶遷移農(nóng)業(yè)，傳統(tǒng)的水稻種植業(yè)，現(xiàn)代的混合農(nóng)業(yè)；三、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響 當(dāng)今世界人類面臨著多種多樣的環(huán)境問(wèn)題，環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生、發(fā)展與人類各種不當(dāng)?shù)幕顒?dòng)密切相關(guān)，為了防治環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生、發(fā)展，改善人類生存環(huán)境，當(dāng)然得先要知道人類的活動(dòng)，這里就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會(huì)活動(dòng)引起那些環(huán)境問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

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