高中地理法制教案
發(fā)表時間：2020-09-21高一地理農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展48。
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第三章農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展
學案導學
農(nóng)業(yè)：人類利用土地的自然生產(chǎn)力，栽培植物或飼養(yǎng)動物，以獲得所需要的產(chǎn)品。
第一節(jié)農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇
一、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化
1、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)特點：地域性、周期性、季節(jié)性
2、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其變化：
區(qū)位含義絕對區(qū)位農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所選定的地理位置
相對區(qū)位農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境（包括自然環(huán)境和社會環(huán)境）各因素的相聯(lián)系
區(qū)位因素自然環(huán)境因素氣候、地形、土壤、水源等
社會環(huán)境因素市場、科技、交通運輸、政策、勞動力、機械、生產(chǎn)習慣等
區(qū)位選擇方法綜合考慮各區(qū)位因素，因地因時制宜，采取合理的生產(chǎn)經(jīng)營方式
實質(zhì)對農(nóng)業(yè)土地的合理利用
區(qū)位變化因素差異自然因素比較穩(wěn)定，社會經(jīng)濟因素發(fā)展變化較快
影響由于地理環(huán)境具有整體性，某個區(qū)位因素的變化會引起其他區(qū)位因素的變化，尤其是社會經(jīng)濟、文化、科技的發(fā)展，對自然環(huán)境影響很大，進而對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇影響也很大
3、泰國美南河平原的水稻種植澳大利亞牧場
地區(qū)泰國美南河平原澳大利亞南部
區(qū)位條件自然條件
高溫多雨，雨熱同期，地形平坦，土壤肥沃，河網(wǎng)稠密，水源充足，是以水稻種植氣候溫暖，地形開闊平坦，土壤肥沃，灌溉便利，是與小麥種植和放牧
社會經(jīng)濟條件人多地少，勞動力沖足，糧食需求量大，機械化和現(xiàn)代科技水平低地廣人稀，交通便利，機械化和科技水平較高
生產(chǎn)狀況
農(nóng)業(yè)景觀水田廣布牧場和麥地廣闊
農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)種植業(yè)為主種植業(yè)和畜牧業(yè)并重
經(jīng)營方式小農(nóng)經(jīng)濟大規(guī)模家庭農(nóng)產(chǎn)
產(chǎn)品用途自己農(nóng)業(yè)商品農(nóng)業(yè)
地域類型水稻種植業(yè)混合農(nóng)業(yè)
4、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇主要因素
農(nóng)業(yè)區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響
自然因素氣候光熱條件與農(nóng)作物種類分不、浮腫制度和產(chǎn)量的關(guān)系最為密切，不同生物的生產(chǎn)條件需求的水份條件不同根據(jù)當?shù)貧夂驐l件，選擇適當?shù)霓r(nóng)作物品種、耕作制度
地形平原地區(qū)地勢平坦，土層深厚，適合發(fā)展種植業(yè)；山地是以發(fā)展林牧業(yè)；山地自然條件的垂直分異使農(nóng)作物的分布隨海拔有所不同坡度大于25度的上帝不得發(fā)展種植業(yè)，宜發(fā)展牧業(yè)或林業(yè)；平原地區(qū)是以發(fā)展種植業(yè)
土壤土壤是農(nóng)作物生長的物質(zhì)基礎(chǔ)，不同的土壤適宜生長的作物不同根據(jù)不同的土壤類型，發(fā)展是以生長的農(nóng)作物
社會經(jīng)濟因素市場市場需求量最終決定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模關(guān)注市場東帶，發(fā)展市場需求量大的農(nóng)作物品種
交通運輸發(fā)展商品農(nóng)業(yè)必須有快捷便利的交通園藝業(yè)乳畜業(yè)等應(yīng)布局在交通運輸方便的地方
政府政策政府制定相應(yīng)措施，直接干涉農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相應(yīng)政府決策，在省府規(guī)定范圍內(nèi)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
機械農(nóng)業(yè)機械化可以解放勞動力，特高勞動生產(chǎn)率地廣人稀地區(qū)發(fā)展商品農(nóng)業(yè)以機械化為基礎(chǔ)
勞動力勞動力數(shù)量和素質(zhì)影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和經(jīng)營方式勞動力豐富的地區(qū)可以精耕細作，集約經(jīng)營
二、農(nóng)業(yè)地約的形成
1、農(nóng)業(yè)地域：在一定地域和一定歷史發(fā)展階段，在社會、經(jīng)濟、科技、文化和自然條件綜合作用下，形成的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)。
標志：統(tǒng)一農(nóng)業(yè)地域內(nèi)，生產(chǎn)條件、結(jié)構(gòu)、經(jīng)營方式、發(fā)展方向等具有相同特點。
農(nóng)業(yè)地域的形成是因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)、合理利用農(nóng)業(yè)土地的結(jié)果。
2、澳大利亞混合農(nóng)業(yè)特點
項目特點
生產(chǎn)結(jié)構(gòu)種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合
經(jīng)營方式多為家庭農(nóng)場經(jīng)營，生產(chǎn)規(guī)模大
科技應(yīng)用普遍應(yīng)用現(xiàn)代科技（劃區(qū)放牧、種植優(yōu)質(zhì)牧草、輪作）
農(nóng)業(yè)專業(yè)化專業(yè)化程度高
地域化堅持“土-草-畜-市場”的混合農(nóng)業(yè)模式，東南部墨累-大令彭蒂是典型的小麥-牧羊地區(qū)世界主要小麥、畜產(chǎn)品基地
第二節(jié)以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型
一、季風水田農(nóng)業(yè)
1、主要分布地區(qū)：東亞、東南亞、南亞季風區(qū)，東南亞熱帶雨林區(qū)
2、亞洲季風水田農(nóng)業(yè)的形成和分布
區(qū)位因素區(qū)位優(yōu)勢
自然因素氣候主要分布在熱帶、亞熱帶、溫帶季風氣候區(qū)，全年高溫或夏季高溫熱量充足；大部分集中在年降水量800毫米以上地區(qū)，降水充沛，雨熱同期，水源充足，灌溉便利
地形主要集中在平原、盆地丘陵地區(qū)，地形平坦，土層深厚，土壤肥沃
社會經(jīng)濟因素勞動力水稻種植生產(chǎn)過程復雜，勞動強度大，需要勞動力多，東亞、東南亞和南亞人口稠密，勞動力豐富
人均耕地亞洲主要水稻種植業(yè)人口稠密，人均耕地少，水稻單位面積產(chǎn)量高，種植水稻可以緩解人口對土地的壓力和對糧食的需求
生產(chǎn)習慣東亞、東南亞和南亞水稻種植歷史悠久，種植水稻的傳統(tǒng)經(jīng)驗豐富
食物偏好稻米是當?shù)厝藗兿矏鄣闹饕Z食
3、季風區(qū)水稻種植業(yè)的主要特點成因及發(fā)展措施
特點成因發(fā)展措施
小農(nóng)經(jīng)營以家庭經(jīng)營為主，人均耕地少，每戶耕種的田地很少適度規(guī)模經(jīng)營
單產(chǎn)高、商品率低精耕細作，使單產(chǎn)高，但由于生產(chǎn)規(guī)模小，人口多，所產(chǎn)稻谷以自己為主控制人口數(shù)量
機械化和科技水平低田地規(guī)模小，經(jīng)濟水平低，勞動力豐富，機械化水平低；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要靠傳統(tǒng)經(jīng)驗，現(xiàn)代科技水平低加大科技投入，條機械化水平
水利工程量大水稻生產(chǎn)需求量大，季風區(qū)水旱災(zāi)害頻繁，對水稻生產(chǎn)威脅大增加投入，興修水利
二、商品谷物農(nóng)業(yè)
1、商品谷物農(nóng)業(yè)：面向市場的農(nóng)業(yè)地域類型。
主要作物小麥和玉米
經(jīng)營方式多為家庭農(nóng)場經(jīng)營，但我國東北和西北的商品谷物農(nóng)場一般是國營的
基本特征生產(chǎn)規(guī)模大，機械化水平高
分布地區(qū)主要分布在美國、加拿大、阿根廷、澳大利亞、俄羅斯、烏克蘭等國我國東北、西北
2、商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件
區(qū)位條件主要影響
自
然
因
素地食平坦開闊
自然條件優(yōu)越，有利于作物的高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)，地勢開闊平坦，為機械化生產(chǎn)和大規(guī)模經(jīng)營創(chuàng)造了條件
土壤肥沃
氣候溫和
降水豐富
社
會
經(jīng)
濟
因素交通便利便于商品集散，有利于降低運費，提高經(jīng)濟效益
市場廣闊促進商品量的大規(guī)模生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化
地廣人稀有利于規(guī)模經(jīng)營，降低生產(chǎn)成本，提高商品率
機械化水平高為大規(guī)模經(jīng)營創(chuàng)造了條件，提高了勞動生產(chǎn)率
農(nóng)業(yè)科學技術(shù)先進提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的專業(yè)化和科技化
4、美國是世界上最大的商品谷物生產(chǎn)國。美國農(nóng)業(yè)四次革命：機械化、生物技術(shù)、化學技術(shù)、經(jīng)營管理革命。
5、美國的商品谷物農(nóng)業(yè)
發(fā)展歷史19世紀后橫貫東西的大鐵路修建，加速了農(nóng)業(yè)向西擴展，并開始進行商品化生產(chǎn)
20世紀世界人口增加，農(nóng)產(chǎn)品市場擴大，糧價上漲，促進生產(chǎn)規(guī)模擴大，農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展，促進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化
20世紀50年代基本實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，中部平原成為世界谷物主要產(chǎn)地
生產(chǎn)特點專業(yè)化有利于因地制宜，充分發(fā)揮自然資源潛力，取得最佳效益
區(qū)域化
發(fā)展措施興修水利，發(fā)展灌溉，實行休耕和輪作保證了土地肥力和作物的高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)
建立全國農(nóng)業(yè)科技和研究系統(tǒng)提高了商品谷物農(nóng)業(yè)的技術(shù)含量和市場競爭力
6、美國商品谷物農(nóng)業(yè)的幾方面特點：
生產(chǎn)規(guī)模大；商品率高；機械化和科技水平比較高；交通運輸便利；區(qū)域化和專業(yè)化生產(chǎn)。
7、美國中部平原發(fā)展商品谷物農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢
區(qū)位因素區(qū)位優(yōu)勢
自然因素地形地勢平坦開闊（中央大平原）
土壤土層深厚，土壤肥沃（世界三大黑土區(qū)之一）
水源水源充足（五大湖及密西西比河提供灌溉水源）
氣候氣候溫和，降水豐富，夏季潮濕（溫帶大陸性氣候）
社會經(jīng)濟因素交通五大湖密西西比河航運與發(fā)達的公路、鐵路相銜接，構(gòu)成四通八達的交通運輸網(wǎng)
人口地廣人稀，生產(chǎn)規(guī)模大，競爭優(yōu)勢大
工業(yè)工業(yè)發(fā)達，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)機械及電力、化肥、農(nóng)藥
科技農(nóng)業(yè)科技水平高，科技成果推廣快
8、季風水田農(nóng)業(yè)與商品谷物農(nóng)業(yè)的異同
農(nóng)業(yè)地域類型季風水田農(nóng)業(yè)商品谷物農(nóng)業(yè)
主要農(nóng)作物水稻小麥和玉米
分布亞洲季風區(qū)主要分布在美國、加拿大、阿根廷、澳大利亞、俄羅斯、烏克蘭等國我國東北、西北
區(qū)位條件①水特條件優(yōu)越
②地形以平原為主
③廉價而豐富的勞動力資源
④當?shù)鼐用竦娘嬍沉晳T
⑤種植歷史悠久①自然條件優(yōu)越：地勢平坦開闊，土壤肥沃、氣候溫和、降水豐富等。
②交通運輸便利
③市場廣闊
④地廣人稀
⑤機械化水平高，農(nóng)業(yè)科學技術(shù)先進
主要特征①小農(nóng)經(jīng)營
②單位面積產(chǎn)量高，但商品率低
③機械化和科技水平比較低
④水利工程量大①家庭農(nóng)場經(jīng)營
②生產(chǎn)規(guī)模大
③商品率高
④機械化和科技水品高
相同點都是以種植業(yè)為主
造成兩者差異的主要因素是社會經(jīng)濟發(fā)展水平、勞動力條件和氣候因素。
第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型
一、大牧場放牧業(yè)
分布國家美國、阿根廷等以牧牛為主
澳大利亞、新西蘭、南非以牧羊為主
自然條件大面積的干旱、半干旱氣候這些地區(qū)植被稀疏，不是以經(jīng)營種植業(yè)，只能用于放牧牲畜
特點面向市場的農(nóng)業(yè)地域類型生產(chǎn)規(guī)模大、專業(yè)化程度高
1、潘帕斯草原的大牧場放牧業(yè)：（阿根廷）
措施作用
修建鐵路便于牛肉外運，擴大銷售市場
圍欄放牧、劃區(qū)輪牧合理利用草場，使牧場不退化
種植牧草彌補天然牧草不足，保證飼料供應(yīng)
打井取水草原上打機井，保證人畜飲水牧場生長
培育良種牛、加強牛群病害研究保證牛肉質(zhì)量產(chǎn)量，提高經(jīng)濟效益
區(qū)位優(yōu)勢：發(fā)展措施：
氣候亞熱帶季風性濕潤氣候，氣候溫和
草原草類茂盛，是世界上優(yōu)良的天然草場之一
土地地廣人稀、土地租金很低，為牧場的大規(guī)模經(jīng)營提供了可能
交通距海港近，促進了牧場的商品性經(jīng)營
二、乳畜業(yè)
概念隨著城市發(fā)展而形成的面向城市市場的商品化、集約化的畜牧業(yè)地域類型，生產(chǎn)對象：奶牛，產(chǎn)品：牛奶及其制品
發(fā)達地區(qū)北美洲五大湖周圍地區(qū)、西歐、中歐以及澳大利亞、新西蘭等地
區(qū)委要求由于牛奶大部分乳制品不耐貯藏，且運輸不便，故乳畜業(yè)分布地區(qū)緊鄰消費市場；還要有充足的飼料供應(yīng)
區(qū)位特點多分布在大城市的郊區(qū)
1、西歐乳畜業(yè)形成因素
區(qū)位因素區(qū)位優(yōu)勢
飼料因素西歐地形平原為主，土層深厚，土壤肥沃，有利于牧草和飼料作物的生產(chǎn)
以溫帶海洋性氣候為主，氣候溫涼、潮濕，多雨多霧，日照少，不利于谷物成熟，但有利于多汁牧草生長
市場因素經(jīng)濟發(fā)達，城市化水平高，食物結(jié)構(gòu)中乳畜產(chǎn)品比重大，乳畜產(chǎn)品的市場需求量大
2、西歐乳畜業(yè)和潘帕斯草原大牧場放牧業(yè)的區(qū)別
地域類型氣候草場分布對象產(chǎn)品機械化程度市場
乳畜業(yè)溫和濕潤人工為主人口密集地區(qū)奶牛牛奶及奶制品高本地為主
大牧場放牧業(yè)干旱半干旱天然為主地廣人稀地區(qū)牛、羊肉、皮、毛較高外地為主
章末總結(jié)
1、自然條件對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的影響
自然條件對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響世界農(nóng)業(yè)發(fā)達地區(qū)我國農(nóng)業(yè)發(fā)達地區(qū)
氣候光熱與農(nóng)作物種類的分布、復種指數(shù)、產(chǎn)量關(guān)系密切光熱于降水條件配合較好的熱帶和溫帶東部季風區(qū)內(nèi)光熱和降水配合較好的東北平原、華北平原、長江中下游平原、四川盆地等
水分年降水量小于250號么的干旱地區(qū)一般不能發(fā)展農(nóng)業(yè)
水源干旱、半干旱地區(qū)，天然降水不足，需要河湖水、地下水、冰雪融水灌溉——綠洲農(nóng)業(yè)和灌溉農(nóng)業(yè)合谷、湖畔、山麓地帶西部河套平原、寧夏平原和河西走廊等灌溉農(nóng)業(yè)地區(qū)
地形平原——耕作業(yè)，地平土厚，有利于實現(xiàn)稅利化和機械化生產(chǎn)；山區(qū)——林業(yè)、牧業(yè)、副業(yè)、立體農(nóng)業(yè)平原東北平原、華北平原、長江中下游平原、成都平原、珠江三角洲、臺灣西部平原
土壤肥沃的土壤單位面積產(chǎn)量較高，不同土壤類型，適宜生長不同的作物溫帶草原和肥沃的沖積平原東北平原的黑土、華北平原的鈣質(zhì)土、長江中下游平原和珠江三角洲的水稻土、四川紫色土
2、各農(nóng)業(yè)地域類型
農(nóng)業(yè)地域類型分布地區(qū)氣候類型區(qū)位因素生產(chǎn)特點問題及解決措施
季風水田農(nóng)業(yè)東亞、東南亞、西亞溫帶季風、亞熱帶季風、熱帶季風氣候水熱條件好，人多地少種植歷史悠久小農(nóng)經(jīng)營、單產(chǎn)高、商品率低、機械化水平低、科技水平低、水利工程量大加大科技投入，適當擴大種植規(guī)模JaB88.Com
商品谷物農(nóng)業(yè)美、加、阿根廷、澳大利亞、俄羅斯、烏克蘭主要是溫帶大陸性氣候優(yōu)越的自然條件、便利的交通，地廣人稀、工業(yè)發(fā)達、科技先進商品率高、規(guī)模大、機械化水平高、農(nóng)業(yè)一體化農(nóng)業(yè)成本高，耗能大
大牧場放牧業(yè)美、澳、新西蘭、阿根廷、南非干旱、半干旱氣候優(yōu)良的天然草場、地廣人稀、交通運輸便利商品率高、生產(chǎn)規(guī)模大、經(jīng)濟效益好改善交通運輸條件、培育良種、開辟水源、種植飼料
乳畜業(yè)北美洲五大湖周圍地區(qū)、西歐、中歐以及澳大利亞、新西蘭等地溫帶海洋性氣候、溫帶大陸性氣候市場、飼料供應(yīng)機械化水平高、輪轉(zhuǎn)放牧與圈羊相結(jié)合動物疫病的防治
混合農(nóng)業(yè)歐洲、北美、南非、澳大利亞、新西蘭溫帶大陸性氣候、熱帶草原氣候優(yōu)越的自然條件，地廣人稀良性的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，有效安排生產(chǎn)、市場適應(yīng)性強、規(guī)模大、機械化水平高合理安排勞動力，修建水利工程
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高一地理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理活動
一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學生的理解性，作為高中教師就要好好準備好一份教案課件。教案可以讓學生能夠在課堂積極的參與互動，幫助高中教師掌握上課時的教學節(jié)奏。高中教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“高一地理農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理活動”，希望對您的工作和生活有所幫助。
第三單元產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境
第一節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理活動（教案）
一、教材分析
本節(jié)內(nèi)容主要有影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素、農(nóng)業(yè)的地域類型和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的影響三個模塊組成，這三個模塊的內(nèi)容之間看起來直接的聯(lián)系并不是十分的明顯，但教師在實施教學的過程中要通過講授說明它們之間彼此并不是相互割裂的關(guān)系，而是有機結(jié)合的一個整體知識，其中“影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素”教材中僅僅是以一幅圖片和簡短的文字內(nèi)容來作了介紹，但是在整個這一節(jié)內(nèi)容中占有的地位是非常重要的，因為后面的兩部分內(nèi)容尤其是“農(nóng)業(yè)的地域類型”是以此內(nèi)容作為鋪墊的，故在設(shè)計教學的時候要將其作為一個重點和難點內(nèi)容對待，要仔細分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的三大因素和各個因素中的子因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的具體影響，尤其是在發(fā)展中國家生產(chǎn)力水平較低的情況下，自然條件是一個最重要的條件；而在發(fā)達國家生產(chǎn)力水平較高，市場發(fā)育程度完善的情況下，社會經(jīng)濟條件和技術(shù)條件則對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的影響較為明顯，要注意這兩者的不同。第二部分“農(nóng)業(yè)的地域類型”只是從當今世界存在的十余種農(nóng)業(yè)地域類型中選取“熱帶遷移農(nóng)業(yè)”、“水稻種植業(yè)”和“混合農(nóng)業(yè)”三種來講述，這三種農(nóng)業(yè)地域類型分別具有占有土地面積廣闊、涉及人口眾多和發(fā)達國家的主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的特點，具有一定的代表性。“活動”中介紹的“美國商品谷物生產(chǎn)”的內(nèi)容主要讓學生通過讀圖分析，提出問題和解決問題的方式達到學生對此內(nèi)容的簡單了解即可。第三部分“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的影響”一段，提出了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的主要問題，這些問題的存在已經(jīng)嚴重威脅到了農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和人類的生存環(huán)境，所以也要花相當?shù)臅r間來進行仔細的分析，如，“在干旱半干旱地區(qū)的灌溉農(nóng)業(yè)，由于采取不合理的灌溉方式，會導致土壤的鹽漬化”如果不對此內(nèi)容進行板圖的演示，僅一帶而過，學生將無法搞懂這一內(nèi)容。
二、教學目標
（一）、知識與技能
1、了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的概念、特點、影響因素。
2、在理解影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素基礎(chǔ)上能具體分析家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點的形成條件、家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)的發(fā)展變化及其原因。同時了解其他主要的農(nóng)業(yè)地域類型。
3、結(jié)合實例，說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響。
（二）、過程與方法
1、在教師引導下探究——影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素主要有哪些？
2、合作學習的過程：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響具體表現(xiàn)。
3、個別探究的過程：以壽光蔬菜基地為例，探究其建設(shè)的區(qū)位優(yōu)勢。
4、思維碰撞的過程：全班交流、討論學習成果、相互質(zhì)疑與辨析。
（三）、情感態(tài)度與價值觀
1、認識農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境影響的兩重性（有利、不利）。
2、通過對于重要農(nóng)業(yè)地域類型的分析，形成因地制宜，合理利用資源的觀念。
三、教學重點難點
重點：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點、影響因素及對地理環(huán)境的影響。主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點及形成條件。
難點：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點的形成、影響因素，主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點及形成條件。
四、學情分析
高一的學生屬于平行分班，沒有實驗班，農(nóng)村學生對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動比較熟悉，將知識系統(tǒng)化、地理術(shù)語專業(yè)化即可。
五、教學方法
實例分析法、歸納法、圖示法
六、課前準備
1．學生的學習準備：預(yù)習課本知識，完成學案。
2．教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預(yù)習學案，課內(nèi)探究學案，課后延伸拓展學案，城市圖片。
3．教學環(huán)境的設(shè)計和布置：四人一組，準備探究學習。
七、課時安排：1--2課時
八、教學過程
(一)預(yù)習檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實了學生的預(yù)習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。
（二）情景導入、展示目標。
“明前龍井”為什么在日本種不好？多媒體環(huán)境下的師生討論：影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素主要有哪些？它們對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響表現(xiàn)在哪里？
（三）合作探究、精講點撥。
（一）影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素
學生活動：研讀教材，了解農(nóng)業(yè)的定義及特點。
定義：農(nóng)業(yè)是人類利用動植物的生長和繁殖來獲得產(chǎn)品的物質(zhì)生產(chǎn)活動。
特點：（1）地域性；（2）季節(jié)性和周期性。
師生互動：（探究）下列各地所從事的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動與哪些因素有關(guān)。（主導）
（1）華南的雙季稻種植。（熱量）
（2）上海郊區(qū)的乳畜業(yè)。（市場）
（3）雜交水稻單產(chǎn)大幅度提高。（良種）
（4）美國一個大型農(nóng)場只需少量農(nóng)業(yè)工人。（機械）
（5）產(chǎn)自阿根廷的牛肉，出現(xiàn)在歐洲人的餐桌上。（交通）
（6）江南丘陵的茶樹，黑龍江的大豆生產(chǎn)。（土壤）
學生活動：不同的歷史階段影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位的主導因素是不同的，學生分成兩組，一組代表古代農(nóng)民，一組代表現(xiàn)代農(nóng)民。（結(jié)合圖3-1-2，引導學生逐項進行分析，必要時教師補充部分背景知識。
歸納總結(jié)：
氣候：對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響極大。特別是光熱條件
與農(nóng)作物種類的分布、復種制度和產(chǎn)量關(guān)系最密切
自然條件地形：既影響農(nóng)業(yè)類型和結(jié)構(gòu)，也影響農(nóng)作物的垂
直分布
土壤：對農(nóng)作物的種類和產(chǎn)量影響很大
灌溉水源：是天然降水的補充，對農(nóng)業(yè)發(fā)展
起保障作用，尤其在干旱地區(qū)。
市場決定了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模
社會經(jīng)濟條件便利的交通是商品農(nóng)業(yè)的必要條件
政府和國家政策會直接影響或干預(yù)農(nóng)業(yè)的發(fā)展
勞動力的數(shù)量、素質(zhì)和生產(chǎn)習慣都對農(nóng)業(yè)有較大的影響
冷藏
良種
科技條件化肥
機械
師生互動：打開知識窗《農(nóng)業(yè)區(qū)位論》引導學生讀課本
（1）說出農(nóng)業(yè)區(qū)位論的含義。
（2）說出農(nóng)業(yè)區(qū)位論的理論內(nèi)容。
（①假定一個大平原中央只有一個城市，也就是唯一的市場，并與周圍的農(nóng)業(yè)地域組成一個孤立的區(qū)域。該地區(qū)自然、技術(shù)、交通條件等都相同，則離城市越遠，農(nóng)產(chǎn)品越高；越接近城市地價或租金越高，農(nóng)民的選擇應(yīng)是帶來純收益最高的那種農(nóng)產(chǎn)品。因此，農(nóng)業(yè)布局形成以此城市為中心的三個同心圓地帶。
②同現(xiàn)代農(nóng)業(yè)區(qū)位的差別：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)區(qū)位論除了考慮市場距離以外還考慮自然、社會、政策等因素對農(nóng)業(yè)布局的影響，并注意農(nóng)業(yè)區(qū)域優(yōu)化組合，為農(nóng)業(yè)科學決策提供依據(jù)。）
學生活動：閱讀課本的活動內(nèi)容，找出壽光蔬菜生產(chǎn)基地建設(shè)的區(qū)位優(yōu)勢并回答。
（1）自然條件方面：①溫帶季風氣候，光照充足，雨量適中。②地下水源豐富。
③地勢平坦，土壤肥沃。
（2）社會經(jīng)濟方面：①水陸交通便利。②國內(nèi)外市場廣闊。③當?shù)卣叩闹С帧?br>
④種植蔬菜的歷史悠久。
（3）農(nóng)業(yè)技術(shù)條件：20世紀80年代，壽光解決冬暖大棚生產(chǎn)夏季蔬菜的技術(shù)難題，推動了蔬菜的生產(chǎn)發(fā)展。）
（二）農(nóng)業(yè)的地域類型
承轉(zhuǎn)：通過學習農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的基本原理，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受多種因素的制約，從而形成了許多不同的農(nóng)業(yè)地域類型。
師生互動：引導學生讀書，說出農(nóng)業(yè)地域類型的概念。
學生活動：學生閱讀圖3-1-5，"世界農(nóng)業(yè)地域類型的分布"，使學生了解世界農(nóng)業(yè)地域類型很多，知道有哪些，分布的大體范圍在哪里。
（熱帶遷移農(nóng)業(yè)、水稻種植業(yè)等12種）
學生活動：研讀教材，分析熱帶遷移農(nóng)業(yè)對生態(tài)環(huán)境造成破壞的原因。認識熱帶遷移農(nóng)業(yè)對當?shù)刈匀画h(huán)境的影響。
教師歸納：
學生活動：讀圖3—1—8“世界水稻種植業(yè)的分布”，找出世界水稻種植業(yè)主要分布區(qū)。（東亞、東南亞和南亞）
學生活動：結(jié)合水稻的特點和世界水稻種植主要分布地區(qū)的地形條件、氣候條件、人口條件，討論并歸納出亞洲水稻種植業(yè)的區(qū)位條件。
歸納總結(jié)：
區(qū)位因素
區(qū)位優(yōu)勢
氣候全年或夏季高溫多雨
地形
集中分布在平原丘陵地區(qū)，地勢平坦
土壤
土層深厚土壤肥沃
水源水源豐富
社會經(jīng)濟條件勞動力
為勞動密集型農(nóng)業(yè)。東亞、東南亞、南亞人口稠密勞動力豐富
市場是世界上人口最密集的地區(qū)，人均耕地少，糧食需求量大
生產(chǎn)習慣食物偏好歷史悠久的種植史，稻米是人們喜愛的主要糧食
學生活動：研讀教材并結(jié)合學案中所給材料填寫傳統(tǒng)水稻種職業(yè)的生產(chǎn)特點
科技水平機械化水平單位產(chǎn)量商品率
經(jīng)營規(guī)模水利工程量
學生活動：參照水稻種職業(yè)學習過程自主學習合作探究澳大利亞混合農(nóng)業(yè)地域類型
（1）分布于澳大利亞的部和部，生產(chǎn)方式為種植和
放牧相結(jié)合
（2）澳大利亞小麥——牧羊帶的生產(chǎn)優(yōu)點有哪些？
歸納總結(jié)：
1、形成良性生態(tài)系統(tǒng)
（1）、.農(nóng)場的土地交替種植小麥、牧草或休耕，充分保持麥田的肥力
（2）、.種植的飼料飼養(yǎng)綿羊，羊糞可成為麥田的肥料
2、有效的合理安排農(nóng)事活動
小麥的耕作活動和牧羊活動在一年內(nèi)交替進行
3經(jīng)濟收入比較穩(wěn)定
農(nóng)民可根據(jù)市場需求決定多種植小麥還是多牧羊，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有很大的靈活性和對市場的適應(yīng)性.
承轉(zhuǎn)：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在改變?nèi)祟愂澄飦碓春徒Y(jié)構(gòu)的同時，也強烈地改變著環(huán)境。請同學們舉例說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的影響有哪些？
總結(jié)如下：砍伐森林——生物多樣性破壞
過度放牧——草場退化，甚至荒漠化
不合理灌溉——土壤鹽漬化
大量施用化肥——土壤板結(jié)
廣泛使用農(nóng)藥——農(nóng)產(chǎn)品和土壤受污染
教師歸納：
有利影響：合理的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使土地利用更加合理，并且為我們提供衣食來源。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的改進大大增加了農(nóng)作物的產(chǎn)量。
不利影響：不合理的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，可能導致自然環(huán)境被破壞，引起土地荒漠化、水土流失、土壤污染等
（四）反思總結(jié)，當堂檢測。（見學案）
（五）發(fā)導學案、布置預(yù)習。
今天這節(jié)課，我們已經(jīng)學習了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理活動，在下一節(jié)課我們一起來學習工業(yè)生產(chǎn)與地理活動。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習這一部分，對這節(jié)課有一個感性認識。并完成本節(jié)的課后練習。
設(shè)計意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。
九、板書設(shè)計
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境
一、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素
1、農(nóng)業(yè)概念的特點
2、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素：自然、社會經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)技術(shù)
3、農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的主導因素是變化的
4、農(nóng)業(yè)區(qū)位論
二、農(nóng)業(yè)地域類型
1、概念
2、熱帶遷移農(nóng)業(yè)對環(huán)境的影響
3、水稻種植業(yè)的分布、區(qū)位條件、生產(chǎn)特點
4、混合農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)優(yōu)點
三、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的影響
十、課堂小結(jié)
用區(qū)位分析法分析農(nóng)業(yè)地域類型的一般步驟：
首先明確分布地區(qū)，其次依據(jù)所學知識和資料從自然和社會兩方面分析其形成的條件，最后從生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、經(jīng)營方式及科技應(yīng)用等方面歸納其生產(chǎn)特點。
十一、學案設(shè)計(見下頁)
第三單元產(chǎn)業(yè)活動與地理環(huán)境
第一節(jié)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理活動（學案）
課前預(yù)習學案
一、預(yù)習目標
1.了解影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素及其區(qū)位因素的變化
2.讀圖3—1—5了解農(nóng)業(yè)地域類型的多樣性
3.知道熱帶遷移農(nóng)業(yè)對環(huán)境的影響
4.了解水稻種植業(yè)的主要分布區(qū)、有利區(qū)位條件及生產(chǎn)特點
5、了解混合農(nóng)業(yè)的主要分布、形成區(qū)位條件及生產(chǎn)優(yōu)點
二、預(yù)習內(nèi)容
（一）影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素
1、農(nóng)業(yè)的概念
2、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么優(yōu)點
3、影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素有哪些
4、舉例說明隨著社會的進步，社會經(jīng)濟條件和農(nóng)業(yè)技術(shù)條件對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響發(fā)生著怎樣的變化
（二）農(nóng)業(yè)的地域類型
1、農(nóng)業(yè)地域類型的概念
2、讀圖3—1—5，世界農(nóng)業(yè)地域類型分布圖，了解世界農(nóng)業(yè)地域類型的多樣性
3、熱帶遷移農(nóng)業(yè)的分布，生產(chǎn)過程，對環(huán)境的影響
4、水稻種植業(yè)的主要分布區(qū)，生產(chǎn)特點，有利得區(qū)位條件
5、混合農(nóng)業(yè)的主要分布，形成條件，生產(chǎn)優(yōu)點
（三）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的影響
有利影響：
不利影響：
三、提出疑惑
同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中
疑惑點疑惑內(nèi)容
課內(nèi)探究學案
一、學習目標
1、了解農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，理解各因素對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。
2、掌握主要農(nóng)業(yè)地域類型的特點，并能夠分析農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的影響。
3、通過本地區(qū)的具體案例，分析影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的具體因素。
4、學會判斷農(nóng)業(yè)地域類型，并能分析其形成條件。
5、樹立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境二者協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。
學習重難點：
1.影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的因素。
2.農(nóng)業(yè)地域類型的分析。
二、學習過程
（一）影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素
1、農(nóng)業(yè)的定義
2、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動具有、和等顯著特點
3、影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素：自然因素主要有、、、。
社會因素主要有、、、、、。
技術(shù)因素主要有、、、等
4、隨著社會的進步和條件對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響越來越突出，例
如擴大了農(nóng)產(chǎn)品的銷售范圍。
5、閱讀課本的活動內(nèi)容，找出壽光蔬菜基地建設(shè)的區(qū)位優(yōu)勢
自然因素、、
社會經(jīng)濟因素、、、
農(nóng)業(yè)技術(shù)因素
（二）、農(nóng)業(yè)地域類型
1、農(nóng)業(yè)地域類型的概念
2、讀圖3-1-5“世界農(nóng)業(yè)地域類型的分布”，世界上有種主要的農(nóng)業(yè)地域類型，它們分布的大體范圍在哪里？
3、熱帶遷移農(nóng)業(yè)是一種怎樣的生產(chǎn)方式？對生態(tài)環(huán)境造成破壞的原因是什么？
4、水稻種職業(yè)
（1）讀圖3-1-8世界水稻種植業(yè)分布圖。說出水稻的主要分布區(qū)在哪里？
（2）從地形，氣候，人口等方面歸納影響傳統(tǒng)水稻種植業(yè)區(qū)的有利區(qū)位條件。
區(qū)位因素
區(qū)位優(yōu)勢
社會經(jīng)濟條件
（3）依據(jù)所給資料，說出傳統(tǒng)稻作業(yè)的生產(chǎn)特點
科技水平機械化水平單位產(chǎn)量商品率
經(jīng)營規(guī)模水利工程量
5、現(xiàn)代混合農(nóng)業(yè)——以澳大利亞的現(xiàn)代混合農(nóng)業(yè)為例
（1）分布于澳大利亞的部和部，生產(chǎn)方式為種植和放牧相結(jié)合
（2）澳大利亞小麥——牧羊帶的生產(chǎn)優(yōu)點有哪些？
（三）、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對地理環(huán)境的影響
1、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)如果能保持農(nóng)業(yè)土地等資源就可以為人類持續(xù)利用，但人類若為目的，不顧違反，單純謀求短時間內(nèi)的，可能會導致、、、等問題。
2、砍伐森林會引起，過度放牧會引起，
不合理灌溉會引起，大量使用化肥會引起，
廣泛使用農(nóng)藥會引起
三、反思總結(jié)
四、當堂檢測
1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的對象是()
A.土地B.農(nóng)產(chǎn)品C.土壤D.動植物
2.我國糖料作物“南蔗北甜”的分布體現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的()
A.地域性B.季節(jié)性C.商品性D.周期性
3.我國東南丘陵適宜種植茶樹，最主要的區(qū)位因素是()
A.市場B.土壤C.地形D.水分
4.冬季我國南方四川、廣東的蔬菜能大量供應(yīng)北方，主要取決于()
A.市場區(qū)位及變化B.北方人口眾多
C.交通運輸條件的改變D.國家政策支持
5.最終決定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型和規(guī)模的是()
A.決策B.交通運輸C.科技D.市場
6.荷蘭的鮮花裝點著世界許多城市，使鮮花市場擴大的區(qū)位因素是()
①氣候②交通運輸③政策④科技
A.②B.③④C.①③D.②④
7.對農(nóng)業(yè)區(qū)位影響最為突出的是()
A.市場區(qū)位及需求的變化B.政府的計劃
C.農(nóng)業(yè)機械的改進D.農(nóng)民的法律意識
8.下面四幅圖分別表示我國南疆的棉花、松嫩平原的甜菜、山西五臺山一帶的垂直農(nóng)業(yè)、美國的農(nóng)業(yè)區(qū)域?qū)I(yè)化生產(chǎn)形成的主導因素，下列排序正確的是()
A.①棉花②甜菜③垂直農(nóng)業(yè)④區(qū)域?qū)I(yè)化
B.①甜菜②棉花③區(qū)域?qū)I(yè)化④垂直農(nóng)業(yè)
C.①棉花②甜菜③區(qū)域?qū)I(yè)化④垂直農(nóng)業(yè)
D.①甜菜②垂直農(nóng)業(yè)③棉花④區(qū)域?qū)I(yè)化
9.亞洲發(fā)展水稻種植業(yè)的優(yōu)勢條件有()
①大面積可供開發(fā)的土地②夏季高溫多雨或終年高溫多雨的氣候③人口稠密，勞動力豐富④便利的交通運輸
A.①③B.②③C.③④D.①④
10.讀圖回答問題。圖中所示是黃土高原地區(qū)農(nóng)業(yè)生態(tài)惡性循環(huán)示意圖，請按因果關(guān)系推理，選擇下列適當環(huán)節(jié)內(nèi)容的代表字母，填入圖中適當?shù)目瞻追娇騼?nèi)（每一個字母限用一次）。
A.土壤肥力衰退
B.毀林開荒
C.旱災(zāi)加劇
D.毀草開荒
E.土地破碎
F.糧食單產(chǎn)下降
課后練習與提高
1.我國珠江三角洲的基塘生產(chǎn)是一種新穎的()
A.自給農(nóng)業(yè)B.種植農(nóng)業(yè)C.種植園農(nóng)業(yè)D.混合農(nóng)業(yè)
2、農(nóng)作物種類的分布、復種制度和產(chǎn)量關(guān)系最密切的自然條件是（）
A、光熱B、水源C、地形D、土壤
3、限制新疆綠洲農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要因素是（）
A、氣候B、水源C、地形D、土壤
4、從土壤條件來分析，農(nóng)業(yè)發(fā)達的地區(qū)多在（）
A、廣泛分布紅壤的地區(qū)
B、廣泛分布鹽堿土的地區(qū)
C、肥沃的沖積平原
D、黑土分布廣泛的溫帶草原
5、我國東南丘陵適宜種植茶樹，主要區(qū)位因素是（）
A、市場B、地形C、土壤D、水分
6、東京鮮花市場上，有荷蘭與中國的鮮花，中國的競爭優(yōu)勢有
A、運費少B、質(zhì)量高
C、科技含量高D、生產(chǎn)資料投入多
7、關(guān)于影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素的敘述正確的是（）
A、一般說來，社會經(jīng)濟因素是最穩(wěn)定的因素
B、因為自然因素可以改造，所以任何地區(qū)都能發(fā)展種植業(yè)
C、城市周圍農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重點主要是糧食、蔬菜、肉、蛋奶以及園藝業(yè)
D、我國商品性農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地建設(shè)與政府政策有關(guān)
8、目前，農(nóng)民調(diào)整農(nóng)作物的品種和規(guī)模時主要考慮（）
A、氣溫和降水的變化
B、交通運輸條件的變化
C、市場需求的變化
D、流動人口的變化
9、關(guān)于農(nóng)業(yè)分類的提法，正確的是（）
A、種植業(yè)和畜牧業(yè)的區(qū)別是依據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對象
B、粗放農(nóng)業(yè)屬于畜牧業(yè)
C、種植業(yè)都屬于密集農(nóng)業(yè)
D、我國當前農(nóng)業(yè)是以商品農(nóng)業(yè)占優(yōu)勢
10、農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟因素包括（）
①勞動力②技術(shù)裝備③生產(chǎn)技術(shù)④種植制度
A、①②③④B、①③④
C、①②④D、②③④
11、不同的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動對勞動力的要求是不同的，下列說法正確的是（）
①經(jīng)濟作物對于勞動力的需求大于糧食作物②糧食作物對于勞動力的需求大于經(jīng)濟作物
③水稻種植的勞動力需求大于小麥種植④小麥種植的勞動力需求大于水稻種植
A、①③B、①④C、②④D、③④
12.地球公轉(zhuǎn)速度最快時，澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)的農(nóng)民正在()
①剪羊毛②收割小麥③犁地④放牧
A.①②B.②③C.③④D.②④
13.澳大利亞混合農(nóng)業(yè)的顯著優(yōu)點是()
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有很大的靈活性及對市場的適應(yīng)性②機械化水平高③交通運輸便利
④農(nóng)場是一良性的生態(tài)系統(tǒng)
A.①②B.②③C.③④D.①④
14.墨累—達令盆地混合農(nóng)業(yè)區(qū)，需改造農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的限制條件是()
A.土壤條件B.氣候條件C.地形條件D.灌溉條件
15.有關(guān)美國和澳大利亞在農(nóng)業(yè)方面的敘述，正確的是()
①兩國都是世界上主要的商品谷物生產(chǎn)國②澳大利亞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的混合經(jīng)營方式很突出，而美國實行專業(yè)化生產(chǎn)，沒有混合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)③兩國都是世界主要的小麥、羊毛出口國
④兩國主要商品農(nóng)業(yè)區(qū)都是地廣人稀的地區(qū)
A.②③B.②④C.①④D.①③
16.世界上的水稻生產(chǎn)主要分布在()
A.東亞、東南亞和南亞季風區(qū)B.氣候溫和濕潤的歐洲西部地區(qū)
C.農(nóng)業(yè)機械化程度高的美國和加拿大D.全年高溫多雨的東南亞熱帶雨林地區(qū)
17.讀下面“某城鎮(zhèn)周圍農(nóng)業(yè)區(qū)位安排圖”，回答下列問題。
（1）B、E兩地，何處種蔬菜更合理_________，理由是__________________。
（2）麥田在D地，蘋果園在A地是否合理_______，理由是________________。
（3）本城鎮(zhèn)今后農(nóng)業(yè)發(fā)展以花卉種植為主要部門是否有可能____________________，理由是______________。
18.讀“浙江西部某山區(qū)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整示意圖”，回答下列問題。
（1）該地糧食作物主要是________________，經(jīng)濟作物主要是________________，該地種植上述農(nóng)作物有利的氣候條件是________________________。
（2）該地在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整前，農(nóng)民經(jīng)濟收入低且生態(tài)遭到嚴重破壞，原因是________________________。
（3）農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整后，該地在發(fā)展農(nóng)業(yè)的同時還發(fā)展了加工業(yè)，請列舉兩個以上加工工業(yè)部門________________。此類加工業(yè)興起的主導因素是
A.原料B.市場C.技術(shù)D.動力
（4）最近，該地茶葉遭遇“綠色壁壘”，出口受阻。你認為還需要加強哪些方面的工作？（至少答出兩點）
高一地理必修2《工業(yè)地域的形成》教學反思
一名愛崗敬業(yè)的教師要充分考慮學生的理解性，作為高中教師就要好好準備好一份教案課件。教案可以讓學生能夠在課堂積極的參與互動，幫助高中教師掌握上課時的教學節(jié)奏。高中教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“高一地理必修2《工業(yè)地域的形成》教學反思”，希望對您的工作和生活有所幫助。
高一地理必修2《工業(yè)地域的形成》教學反思1．總體教學效果自評
大部分學生能聯(lián)系工業(yè)區(qū)位因素，根據(jù)實例，說明工業(yè)地域形成條件與發(fā)展特點。能較好地達成課標中知識與技能的要求。學生通過各種正確途徑的資料搜集，聯(lián)系實際，自己舉例，在課堂上交流，較好地實現(xiàn)了過程與方法。通過學生對工業(yè)區(qū)相關(guān)資料的搜集，較好地達成了情感與價值觀的目標要求。
2、通過課堂實踐，教學設(shè)計思想能基本落實，學生能聯(lián)系光澤工業(yè)園區(qū)，理解工業(yè)地域的形成過程，真正做到理論聯(lián)系實際，充分發(fā)揮學生的主體作用，學生學習地理的興趣進一步提高。
3、本節(jié)課的教學特色與創(chuàng)新
本設(shè)計最大特點是體現(xiàn)新課程人文地理課程標準強調(diào)的案例教學：討論案例在于讓學生通過案例學習，從案例中抽取地理規(guī)律、地理原理，如鞍山鋼鐵生產(chǎn)、泉州產(chǎn)業(yè)園區(qū)，光澤工業(yè)園區(qū)就屬于討論案例，通過案例教學，讓學生掌握工業(yè)聯(lián)系的形式、工業(yè)集聚的意義等。運用案例在于通過設(shè)置相關(guān)問題情境，培養(yǎng)學生運用地理規(guī)律原理解決地理實際問題的能力，如利用人教版教材中的活動珠江三角洲音響生產(chǎn)的工業(yè)集聚。這樣，演繹與歸納相結(jié)合，案例分析與原理規(guī)律內(nèi)化相結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生地理思維能，其意義更有：（1）突出過程與方法目標的落實；（2）真正提高學生參與教學過程、提高思維力度，有效地突出學生的主體地位；（3）能將感知、理解、鞏固、應(yīng)用、提高等合為一體，真正提高教學效率。
4、存在問題或有待改進的地方
本節(jié)課以案例教學為主，所以在時間的把握上可再作適當?shù)恼{(diào)節(jié)，讓學生從案例中充分理解本節(jié)知識點，進一步加強教學效果。
高一地理必修2《工業(yè)地域的形成》教學設(shè)計
一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負責，作為教師就要好好準備好一份教案課件。教案可以讓學生更好的消化課堂內(nèi)容，幫助教師有計劃有步驟有質(zhì)量的完成教學任務(wù)。你知道怎么寫具體的教案內(nèi)容嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“高一地理必修2《工業(yè)地域的形成》教學設(shè)計”，僅供參考，大家一起來看看吧。
高一地理必修2《工業(yè)地域的形成》教學設(shè)計一：課標要求：舉例說明工業(yè)生產(chǎn)活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式
聯(lián)系本地實際，討論某一工業(yè)企業(yè)的布局特點，以及該工業(yè)企業(yè)的原料供應(yīng)和市場聯(lián)系
二：教材分析：從工業(yè)聯(lián)系到工業(yè)地域的出現(xiàn)，其間存在著前因后果的關(guān)系，在學習時要注意其中的聯(lián)系。工業(yè)集聚又許多明顯優(yōu)勢，正是這些優(yōu)勢的存在，才使工業(yè)地域的形成和發(fā)展成為可能。工業(yè)分散，它是工業(yè)聯(lián)系的結(jié)果，這種分散的前提條件是科技的進步，有兩方面的原因：①原料或零部件及產(chǎn)品的運輸量小，運輸費用較低，②充分利用各地的優(yōu)勢條件，同時地區(qū)間經(jīng)濟聯(lián)系加強，導致全球性跨國公司出現(xiàn)，其下屬企業(yè)在全球分散分布，形成世界性生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)，這樣有利于降低生產(chǎn)成本，擴大產(chǎn)品市場。在教學中，應(yīng)緊緊圍繞人地關(guān)系這一主線，緊扣工業(yè)地域的形成和發(fā)展這一主題，理論聯(lián)系實際，利用當?shù)匕咐?，注意分析問題方法的學習，培養(yǎng)問題探究的能力和綜合創(chuàng)新能力。
三：教學目標
知識與技能：1、了解工業(yè)聯(lián)系的形成和原因，明確工業(yè)聯(lián)系的兩種主要類型及意義。
2、掌握工業(yè)集聚的優(yōu)點及原因。
3、掌握工業(yè)地域的形成、發(fā)展和分類。
4、掌握工業(yè)分散的優(yōu)點及原因。
5、了解工業(yè)地域聯(lián)系的必要性和主要方式
過程與方法：以鄉(xiāng)土地理案例泉州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)為切入口，探究工業(yè)聯(lián)系的形式；通過小組討論，分析工業(yè)集聚形成工業(yè)地域的原因；結(jié)合泉州經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)和陳埭鞋業(yè)等案例教學，了解工業(yè)地域的形成和分類，并嘗試對某一工業(yè)區(qū)域的形成條件、發(fā)展優(yōu)勢、各工業(yè)部門之間的內(nèi)在聯(lián)系進行綜合分析。
情感態(tài)度和價值觀：在問題解決過程中，培養(yǎng)自主探索、深入思考的鉆研精神和取長補短、相互協(xié)作的團隊精神，并形成積極的學習態(tài)度；在民主、和諧的教學氣氛中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，促進師生之間的知識與情感交流，真正達到教學相長的目的；在對家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展的對比分析過程中，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，積極為家鄉(xiāng)發(fā)展作出貢獻的情感和意識。
四、教學重點：
1．理解工業(yè)集聚的主要原因和優(yōu)點
2．理解工業(yè)分散與工業(yè)的地域聯(lián)系的主要原因、優(yōu)點。
難點：交通、通訊技術(shù)的發(fā)展對工業(yè)地域聯(lián)系的影響。
課型:新授課課時：一課時教具：多媒體
教學方法：啟發(fā)式談話法、講議練結(jié)合
五、教學過程
導入新課：1、天津濱海新區(qū)新貌展示（PPT）
2、設(shè)問：圖中有哪些工業(yè)企業(yè)？它們在分布上有什么特點？它們之間有什么聯(lián)系？
今天，我們就來學習有關(guān)工業(yè)地域聯(lián)系等問題。
情境展示：天津濱海新區(qū)發(fā)展概況（PPT）
教師提問：你能舉出開發(fā)區(qū)的一些著名企業(yè)嗎？
這些企業(yè)為什么集聚在一起？
它們之間有什么樣的聯(lián)系？
學生以小組為單位討論
學生代表回答（略）
師生共同分析：這些工廠，有的存在產(chǎn)品與原料上的聯(lián)系，例如：海盛鞋材和三興集團、華珠集團等。
又如：與鋼鐵廠有關(guān)的原料和產(chǎn)品（PPT）。此外許多企業(yè)還存在生產(chǎn)工序上的聯(lián)系，例如：紡織印染服裝廠間的聯(lián)系（PPT）
教師小結(jié)：工業(yè)生產(chǎn)過程復雜，工序繁多，往往需要經(jīng)過多家工廠的加工才能完成一種產(chǎn)品的生產(chǎn)過程。因此，在這些工廠之間就存在著生產(chǎn)上的聯(lián)系。
教師提問：開發(fā)區(qū)內(nèi)大部分企業(yè)之間并沒有這種生產(chǎn)上的聯(lián)系，如泉州神州電子有限公司、九牧王（福建）服飾發(fā)展有限公司、泉州安記食品有限公司、泉州美加美仿瓷餐具有限公司等。但它們共同布局在泉州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)內(nèi)，為什么呢？
學生代表回答（略）
師生共同分析：可以共同利用工業(yè)區(qū)的道路、供水、供電、通信等基礎(chǔ)設(shè)施以及其他生產(chǎn)、生活服務(wù)設(shè)施，形成空間利用上的工業(yè)聯(lián)系。
基礎(chǔ)設(shè)施方面的聯(lián)系（PPT）
板書：（一）工業(yè)聯(lián)系
1、生產(chǎn)上的工業(yè)聯(lián)系
2、空間上的工業(yè)聯(lián)系
小結(jié)承轉(zhuǎn)：從上面的案例分析可知，具有工業(yè)聯(lián)系的一些工廠往往近距離地集聚起來，形成工業(yè)集聚現(xiàn)象。
播放：陳埭鞋業(yè)（PPT）專業(yè)生產(chǎn)的集聚
加拿大煉鋁工業(yè)的分布共用基礎(chǔ)設(shè)施的集聚
那么，工業(yè)集聚有哪些有利之處呢？
板書：（二）、工業(yè)的集聚
1、集聚的兩種情況專業(yè)生產(chǎn)的集聚
共用基礎(chǔ)設(shè)施的集聚
生答后師小結(jié)：陳埭制鞋企業(yè)集聚，并擁有相關(guān)配套的皮革鞋材、印刷包裝、化工原料、鞋機至數(shù)字制模的專業(yè)廠家，已形成制鞋專業(yè)鎮(zhèn)。這些相關(guān)企業(yè)集聚分布，減少了運輸費用，降低了生產(chǎn)成本，提高了經(jīng)濟效益。
而加拿大煉鋁工業(yè)耗電量大，集聚于大型電站附近，有利于共同利用廉價的能源，減少能源成本。
歸納：工業(yè)集聚優(yōu)勢：
1、可以加強企業(yè)間的信息交流和技術(shù)協(xié)作，降低中間產(chǎn)品的運費和能耗，進而降低成本，提高生產(chǎn)率和利潤，取得規(guī)模效益
2、可以共同利用基礎(chǔ)設(shè)施，節(jié)約生產(chǎn)建設(shè)投資
提問：我們所在泉州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)內(nèi)集聚了許多企業(yè)，主要屬于哪一種類型呢？
資料展示：開發(fā)區(qū)地圖（PPT）共用基礎(chǔ)設(shè)施的集聚
教師補充：泉州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)積聚效益
閱讀案例2，回答63頁活動題：學生分組討論后回答，師小結(jié)
承轉(zhuǎn)：工業(yè)聯(lián)系導致工業(yè)集聚，工業(yè)集聚形成工業(yè)地域。如陳埭鞋業(yè)和泉州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，它們的成因相同嗎？
學生回答后師小結(jié)：陳埭鞋業(yè)開始為自發(fā)形成，后來又在政府規(guī)劃下發(fā)展壯大。泉州經(jīng)濟開發(fā)區(qū)為政府規(guī)劃形成。
根據(jù)工業(yè)地域的形成，可以把工業(yè)地域分為自發(fā)形成的工業(yè)地域和規(guī)劃形成的工業(yè)地域
板書：（三）、工業(yè)地域
1、按形成：自發(fā)形成的工業(yè)地域
規(guī)劃形成的工業(yè)地域
教師講述：不同的工業(yè)部門，因?qū)Φ乩砦恢谩⒆匀画h(huán)境和社會條件的需求不同，以及自身的工業(yè)生產(chǎn)特點，會形成不同類型的工業(yè)地域。一些工業(yè)地區(qū)，例如鋼鐵工業(yè)區(qū)、石油化學工業(yè)區(qū)、汽車工業(yè)區(qū)等，其內(nèi)部的工業(yè)聯(lián)系比較復雜，形成的工業(yè)地域面積大，發(fā)育程度高。鋼鐵工業(yè)的生產(chǎn)過程比較復雜(鋼鐵工業(yè)的生產(chǎn)過程PPT)，需要有相互接近的工廠，不僅包括從事鋼鐵生產(chǎn)各道工序的工廠，如燒結(jié)廠、焦化廠、煉鐵廠、煉鋼廠、軋鋼廠，還包括與鋼鐵生產(chǎn)有聯(lián)系的工廠，如氧氣廠、機修廠、發(fā)電廠、水泥廠等，總共可達20～30個工廠。這些工廠集聚，設(shè)備大，管線長，占地多。因此，這樣形成的工業(yè)地域(鋼鐵工業(yè)區(qū))面積廣，發(fā)育程度高，發(fā)展?jié)摿Υ蟆＿@類工業(yè)地域再加上為方便眾多工人生活所配置的服務(wù)業(yè)和其他工業(yè)，在發(fā)展過程中，往往由于工業(yè)地域的擴展而形成工業(yè)城市。例如，我國的鞍山(鋼都)、攀枝花、馬鞍山、包頭(草原鋼城)等鋼鐵工業(yè)城市的形成。除此之外，石油化工區(qū)、機械制造工業(yè)區(qū)等屬于發(fā)育程度高的工業(yè)地域，也往往擴展而形成工業(yè)城市。例如，我國的石油城大慶、克拉瑪依，汽車城十堰等。（類似的例子還很多，可鼓勵學生多舉些例子，激活思維，加深印象，強化記憶）
在我國一些經(jīng)濟較落后的地區(qū)(如偏僻縣城、鄉(xiāng)村)，由于資金和技術(shù)條件限制，只有依賴當?shù)氐淖匀毁Y源發(fā)展初步的加工工業(yè)，像面粉廠、制糖廠等，以及進一步以面粉或糖為原料而發(fā)展起來的加工工廠，如糕點廠、糖果廠等。這樣形成的工業(yè)地域(食品工業(yè)點)面積較小，發(fā)育程度低，因而當?shù)毓I(yè)發(fā)展的潛力也小，難以形成大的工業(yè)城市。因此，我們也就很少聽說有糕點城糖果城了。
板書：2、按發(fā)育程度：發(fā)育程度高的工業(yè)地域
發(fā)育程度低的工業(yè)地域
承轉(zhuǎn)：具有工業(yè)聯(lián)系的企業(yè)是不是都要集聚在一起呢？
讀圖：福特汽車的全球化生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)隨著社會的發(fā)展，技術(shù)的進步，在工業(yè)聯(lián)系形成工業(yè)集聚時，有的工業(yè)也出現(xiàn)了一些相反的現(xiàn)象，它們表現(xiàn)為分散布置。
板書：二、工業(yè)分散與工業(yè)的地域聯(lián)系
1.工業(yè)分散的兩種情況(板書)
(1)老工業(yè)區(qū)處于飽和狀態(tài)，使得新建企業(yè)分散遷出(板書)（美國傳統(tǒng)工業(yè)的分散PPT）
一個地區(qū)工業(yè)集聚到一定的密度和規(guī)模時，就會呈現(xiàn)飽和狀態(tài)，如果再建設(shè)新的工業(yè)部門，就會出現(xiàn)爭地、爭水、爭動力、爭公共設(shè)施，加劇環(huán)境污染等問題。因此，一些工業(yè)開始向外擴散，尋找新的區(qū)位條件，使得工業(yè)從集聚走向分散。例如，現(xiàn)在世界各地新興建的電子工業(yè)基地，美國的硅谷、英國的蘇格蘭區(qū)、德國的慕尼黑等。在我國，電子工業(yè)也選擇在科技發(fā)達、交通便利、環(huán)境幽雅的地方，如北京中關(guān)村等。
(2)有互相協(xié)作的工廠之間的分散現(xiàn)象最終可形成跨國公司(板書)
讀圖思考回答：看圖4.8福特汽車的全球化生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)，回答：
1、為什么福特公司在全球范圍內(nèi)尋找零部件合作伙伴？
2、許多汽車零部件廠相距較遠，保證這種分散布局、全球范圍生產(chǎn)協(xié)作正常進行的必要條件是什么？
生答后師分析：
1、為什么福特公司在全球范圍內(nèi)尋找零部件合作伙伴？
（1）產(chǎn)品結(jié)構(gòu)復雜，零部件種類繁多
（2）充分利用地區(qū)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，降低成本、提高質(zhì)量
（3）福特總部位于五大湖區(qū)，發(fā)展歷史悠久，若工業(yè)過度集聚給環(huán)境造成沉重壓力
教師小結(jié)：①復雜產(chǎn)品的原料和零部件種類很多，可能由分布在很多地區(qū)的工廠供應(yīng)。從每一種原料和零部件來看，它們可能會銷售到很多地區(qū)。為了減少市場上的交易費用，把這種有供銷關(guān)系的工廠合并在一起，形成了跨國和跨地區(qū)的企業(yè)，以及國際和區(qū)際的勞動分工?？鐕驹谌蚍秶鷥?nèi)尋找最優(yōu)區(qū)位，或接近市場，或接近原料地，或接近勞動力豐富的地區(qū)等。從課本圖4。8中可以看出，汽車生產(chǎn)的工業(yè)聯(lián)系已經(jīng)全球化。正如美國福特汽車生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)，汽車的各個部件來自世界各地的生產(chǎn)廠家，從工業(yè)聯(lián)系來看，散布于世界各地的生產(chǎn)廠家，生產(chǎn)產(chǎn)品各不相同，不存在直接聯(lián)系，但都與福特總公司有產(chǎn)品聯(lián)系，這些廠家處于一種間接關(guān)系之中。從福特總公司來說，其工業(yè)部門(工業(yè)產(chǎn)品)遍布世界各地，是一種工業(yè)分散現(xiàn)象。隨著科技發(fā)展各零部件輕便、短小，運輸方便，甚至可以空運，打破了工業(yè)集聚，出現(xiàn)了工業(yè)分散。福特公司正是利用這種優(yōu)勢，和各國的工業(yè)企業(yè)建立一種供銷關(guān)系甚至合并，最終形成了跨國公司，使福特汽車生產(chǎn)的工業(yè)聯(lián)系全球化。
②由于高技術(shù)的發(fā)展，機動靈活的中小企業(yè)越來越普遍。例如輕薄、短小且價格昂貴的電子元器件供應(yīng)廠家，與電子裝配工廠之間相距較遠，
板書：2．工業(yè)分散的原因
（1）充分利用不同地區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢
（2）原料及產(chǎn)品運輸量小，運費占成本比重小
生答后師分析：
許多汽車零部件廠相距較遠，保證這種分散布局、全球范圍生產(chǎn)協(xié)作正常進行的必要條件是什么？
板書：3、工業(yè)分散的條件
（1）現(xiàn)代化的交通運輸方式
（2）現(xiàn)代化的通信技術(shù)和手段
總結(jié)新課：
工廠之間的工業(yè)聯(lián)系工業(yè)集聚工業(yè)地域形成，根據(jù)工業(yè)地域的性質(zhì)，可將其分為二種地域類型，工業(yè)在集聚的同時，為了充分發(fā)揮不同地方的區(qū)位優(yōu)勢或在全球范圍內(nèi)尋找最優(yōu)區(qū)位，也形成工業(yè)的分散。
對比展示：工業(yè)集聚與分散
原因表現(xiàn)形式結(jié)果
工業(yè)集聚獲得規(guī)模效益①專業(yè)生產(chǎn)的集聚
②共用基礎(chǔ)設(shè)施的集聚形成工業(yè)化的生產(chǎn)集聚地域
工業(yè)分散在全球范圍內(nèi)尋找最優(yōu)區(qū)位①復雜產(chǎn)品的原料和零部件由分布在很多地區(qū)的工廠供應(yīng)
②每一種原料和零部件都會銷售到很多地區(qū)形成跨國公司以及國際和區(qū)際的勞動分工
（以上表格，可讓同學先自行填寫，然后給出答案）
農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展
一、教材內(nèi)容分析
本單元的教材編寫重視理論聯(lián)系實際，注重對實際問題的分析，在講述了農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素之后，又分析了五種農(nóng)業(yè)地域類型，在簡單介紹它們在世界的分布和主要特點之后，選取典型案例進行分析。單元內(nèi)容圍繞核心原理的概念圖展開，通過典型案例的分析掌握區(qū)位理論學習的一般方法。如澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)側(cè)重于分析生產(chǎn)的特點，商品谷物農(nóng)業(yè)側(cè)重于區(qū)位分析。此外，為了擴大學生知識面，教材還安排了問題研究“家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)會是什么樣”，學習現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本原理，體現(xiàn)新課程學以致用的理念。
二、教學目標分析
1.理解農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義。
2.從個案分析中掌握混合農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素和生產(chǎn)特點。
3.培養(yǎng)分析、歸納、運用地理基礎(chǔ)知識的能力。
4.懂得農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇須按照自然和經(jīng)濟規(guī)律，因地制宜布局農(nóng)業(yè)，充分利用農(nóng)業(yè)資源，以實現(xiàn)最大經(jīng)濟效益。
三、教學重點
1.影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素
2.明確農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化會對農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇產(chǎn)生影響
3.學會利用農(nóng)業(yè)區(qū)位理論分析具體案例
四、教學難點
正確運用農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的基本原理，分析不同的農(nóng)業(yè)地域類型，形成現(xiàn)代農(nóng)業(yè)意識。
五、教學方法
多媒體課件輔助教學
六、課時安排
1課時
七、教學過程
[導入]：本節(jié)課我們將共同來學習農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇。什么是農(nóng)業(yè)？人類利用土地的自然生產(chǎn)力，栽培植物或飼養(yǎng)動物，以獲得所需要的產(chǎn)品。由于生物與自然環(huán)境的關(guān)系密切，因而農(nóng)業(yè)是受自然環(huán)境影響最大的產(chǎn)業(yè)。
[展示圖片]：泰國湄南河平原的水稻種植、澳大利亞牧場。
[教師提問]：從圖片上看，兩地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何不同之處？
[學生看圖回答]：泰國湄南河平原是一片水田，從事水稻種植；而澳大利亞東南是一個牧場，從事養(yǎng)羊業(yè)。
[教師提問]：為什么這兩地會是兩種完全不同的農(nóng)業(yè)景觀？
[學生回答]：因為兩地所處的自然環(huán)境和社會經(jīng)濟環(huán)境不一樣。
[承轉(zhuǎn)]：究竟有哪些因素影響了農(nóng)業(yè)在湄南河平原和澳大利亞東南部這兩地的不同選擇呢？引入農(nóng)業(yè)區(qū)位的概念。
[教師講解]：農(nóng)業(yè)的區(qū)位包括兩層含義：一是指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)選定的地理位置，二是指農(nóng)業(yè)與地理環(huán)境各因素的相互聯(lián)系。
以泰國湄南河平原的水稻種植為例，它的區(qū)位應(yīng)該有兩層含義：一是水稻分布的位置—湄南河平原；二是湄南河平原種植水稻是與當?shù)厮幍牡乩憝h(huán)境密切相關(guān)的，是環(huán)境中各種因素共同作用的結(jié)果。
[教師提問]：影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有哪些？
學生分組討論，各小組相互交流得出：氣候、地形、土壤、水源、市場、交通、政策、勞動力、機械。
[教師小結(jié)]：既包括自然環(huán)境因素，如氣候、地形、土壤、水源；又包括社會環(huán)境因素，如市場、交通、政策、勞動力、機械等。
以湄南河平原為例，影響其農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的主要因素有哪些呢？
展示中南半島位置圖，學生讀圖思考。
[學生討論后回答]：中南半島熱帶季風氣候，氣候濕熱；平原地區(qū)地形平坦；紅色土壤肥沃；人力耕種，勞動力豐富，機械化水平低。
課件展示活動內(nèi)容：下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局和變化主要受哪些區(qū)位因素的影響？為什么？（學生分組討論）
1.結(jié)合水稻生長需要的熱量和水分條件，分析為什么水稻生產(chǎn)主要分布在熱帶、亞熱帶季風區(qū)和溫帶季風氣候區(qū)，而不包括地中海氣候區(qū)？（氣候）
2.我國江西省泰和縣的千煙洲，是一個典型的中亞熱帶紅壤丘陵地區(qū)。這個地區(qū)為什么要采取“丘上林草丘間塘、緩坡溝谷魚果糧”的立體農(nóng)業(yè)布局模式？
（地形、土壤）
3.改革開放以來，我國亞熱帶沿海地區(qū)一些耕地經(jīng)歷了“水稻田—甘蔗地—魚塘—花卉棚”的農(nóng)業(yè)景觀變遷，你知道為什么嗎？（市場、政策）
學生發(fā)言，教師適當引導、評點并作講解。
[承轉(zhuǎn)]：影響農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的因素并不是一成不變的。因此，要用發(fā)展的眼光來看待問題。相比之下，自然因素比較穩(wěn)定，而社會經(jīng)濟因素發(fā)展變化較快。
由于地理環(huán)境整體性的特征，某個區(qū)位因素的變化也會引起其他區(qū)位因素的變化。尤其是社會經(jīng)濟、文化和科技的發(fā)展，對自然環(huán)境的影響很大，進而對農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇也產(chǎn)生很大的影響。
案例學習：環(huán)地中海地區(qū)的農(nóng)業(yè)變遷
學生自主學習并回答如下問題：
1.環(huán)地中海地區(qū)的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素發(fā)生過哪些變化，對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇有哪些影響？
2.哪些因素在農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇中起的作用越來越大？你能對環(huán)地中海地區(qū)的農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇提出建議嗎？
學生發(fā)言，教師適當引導、評點并作講解。
[教師講解]：農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇，實質(zhì)就是對農(nóng)業(yè)土地的合理利用。合理利用土地不但要考慮自然條件因素，還要考慮發(fā)展變化較快的社會經(jīng)濟因素，從而獲得最大的效益。
[教師講授]：在一定的地域和一定的歷史發(fā)展階段，在社會、經(jīng)濟、科技、文化和自然條件的綜合作用下，形成的從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地區(qū)，我們稱之為農(nóng)業(yè)地域。在同一農(nóng)業(yè)地域內(nèi)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、結(jié)構(gòu)、經(jīng)營方式、發(fā)展方向等具有相同的特征。農(nóng)業(yè)地域的形成，是因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)、合理利用農(nóng)業(yè)土地的結(jié)果。由于動植物的不同地域分布，以及自然條件、社會經(jīng)濟條件的地域差異，世界上形成了多種農(nóng)業(yè)地域類型。
展示澳大利亞的氣溫分布圖、降水分布圖、地形分布圖和人口分布圖，多圖結(jié)合分析澳大利亞混合農(nóng)業(yè)地域的形成過程，訓練學生的讀圖分析能力。
[教師講解]：混合農(nóng)業(yè)是一種將耕作業(yè)和畜牧業(yè)相結(jié)合的農(nóng)業(yè)地域類型。它的形式多種多樣，在經(jīng)濟發(fā)達國家其生產(chǎn)形式比較穩(wěn)定，分布比較廣泛，商品生產(chǎn)有一定規(guī)模，主要分布在歐洲、北美、南非、澳大利亞以及新西蘭等地，種植小麥、玉米等谷物以及牧草和飼料作物，飼養(yǎng)的牲畜主要是牛、羊、豬等。混合農(nóng)業(yè)以澳大利亞東南部和西南部草原地區(qū)的小麥—牧羊帶最為典型。
讀圖指導：根據(jù)澳大利亞小麥—牧羊帶分布圖，確定小麥—牧羊帶在澳大利亞氣溫分布圖、降水分布圖、地形分布圖和人口分布圖上的位置，分析說明澳大利亞小麥—牧羊帶分布地區(qū)有利的氣候、地形、水源等自然條件和勞動力、市場等社會經(jīng)濟條件，加強對課本圖3.3核心原理的實際應(yīng)用。
學生自主閱讀案例“澳大利亞混合農(nóng)業(yè)的形成”
分析：澳大利亞東南墨累—達令盆地是農(nóng)牧皆宜的地區(qū)。分析澳大利亞混合農(nóng)業(yè)的特點和形成原因。
1.澳大利亞混合農(nóng)業(yè)地域在生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、經(jīng)營方式、科技應(yīng)用、農(nóng)業(yè)專業(yè)化和地域化等方面有哪些特點？
2.在澳大利亞混合農(nóng)業(yè)地域形成的過程中，有哪些區(qū)位因素在起作用？
學生發(fā)言，教師適當引導、評點并作講解。
[教師提問]：那么，澳大利亞的墨累—達令盆地的區(qū)位因素有什么不足之處？
知識拓展：課件展示澳大利亞大分水嶺的雨影效應(yīng)的形成原理及東水西調(diào)示意圖。
[教師講解]：澳大利亞東南部受大分水嶺的影響，降水集中于大分水嶺的東側(cè)，在其西側(cè)形成山地的雨影效應(yīng)，降水豐富地區(qū)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)分布不一致，灌溉成為澳大利亞農(nóng)牧業(yè)發(fā)展的限制性條件。因此，澳大利亞對水利工程建設(shè)很重視，東水西調(diào)促進了墨累—達令盆地農(nóng)牧業(yè)的發(fā)展。
[課堂小結(jié)]：這節(jié)課我們學習了農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的基本原理。通過學習我們了解到，農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇實質(zhì)上就是對農(nóng)業(yè)土地的合理利用。在進行案例分析時，我們不但要考慮自然環(huán)境因素，還要考慮社會環(huán)境因素。農(nóng)業(yè)地域的形成，是自然環(huán)境因素和社會環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果。而且這些因素是要發(fā)展變化的。對于一些不適于農(nóng)業(yè)利用的自然條件，我們還可以適當加以改造利用，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
課后活動：以你的家鄉(xiāng)為例，調(diào)查研究農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化，以及一個因素的變化會引起其他因素變化的情況。
[板書設(shè)計]：
農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇
