初中教案

初中化學《愛護水資源》教材解析。

初中化學《愛護水資源》教材解析

一、教材
《愛護水資源》教材主要介紹了人類擁有的水資源概況和愛護水資源兩部分內(nèi)容。人類擁有的水資源概況，一方面從儲量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺。這種從事物兩個方面認識事物的方法不僅有利于學生對水資源形成全面、正確的認識，而且有利于培養(yǎng)學生的辯證思維能力。愛護水資源部分，主要是在情感態(tài)度和價值觀方面增強學生的愛水、節(jié)水意識，有利于提高學生從科學角度認識水的積極性。
過渡：這是對教材的認識，下面說一下本班學生的情況。
二、學情
初三的學生對于生活中的事物充滿了好奇心，尤其對于像水這種生活中學生可以接觸到的事物，更能增強學生的興趣。在課前老師布置了預習任務，通過搜集信息使學生了解相關知識，在學習后能夠加強學生對愛水和節(jié)水的責任意識。
過渡：結(jié)合教材分析和學情分析，我制定了如下教學目標：
三、教學目標
【知識與技能】
了解自然界水的存在和分布，知道世界和我國的水資源情況，掌握水體污染的來源、危害以及防治水體污染的措施。
【過程與方法】
通過調(diào)查研究和收集資料，學會用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。
【情感態(tài)度與價值觀】
懂得合理利用水資源的重要性，初步形成節(jié)約用水保護環(huán)境的意識。
過渡：下面我再說一下本節(jié)課的教學重難點。
四、教學重難點
【重點】
水資源概況，水資源保護。
【難點】
水資源的保護。
五、教學方法
為了落實課程目標中讓學生積極主動的學習和全面的發(fā)展，這節(jié)課我將采用信息搜索法、講授法、多媒體展示和討論法等教學方法，提高學生的搜集信息和分析問題的能力。
過渡：下面說一下本節(jié)課教學過程的設計，這節(jié)課我準備分四個環(huán)節(jié)：導入新課，新課教學，鞏固提高和小結(jié)作業(yè)。層次分明，重難點突出。下面我詳細介紹我的教學過程。
六、教學過程
環(huán)節(jié)一：導入新課
用投影儀播放節(jié)水標志，教師提出疑問，引出水資源的寶貴，提高學生對水資源的重視，引出今天學習的重要內(nèi)容—愛護水資源。
環(huán)節(jié)二：新課教學
1.人類的水資源既豐富又短缺
(1)教師調(diào)查了解預習作業(yè)中搜集有關世界和我國儲水量的信息，說明水資源豐富。
對于以敘述性材料為主的學習內(nèi)容，我設計了學生信息搜索的預習環(huán)節(jié)，一方面增強學生自主學習的能力，另一方面，對課堂上學生討論探究打下基礎。對于具體數(shù)據(jù)和圖片的搜集更能直接的增強愛水、節(jié)水意識。
(2)淡水資源極度缺乏
淡水資源的缺乏與人類水資源豐富形成對比，從事物兩個方面認識事物的方法不僅有利于學生對水資源形成全面、正確的認識，而且有利于培養(yǎng)學生的辯證思維能力，更加鮮明的證實水資源的寶貴。
(3)我國屬于嚴重缺水的國家
教師通過了解學生搜集的信息和展示我國水資源總量圖片和人均水量數(shù)據(jù)，說明我國是嚴重缺水的國家，學生對于缺水幾乎沒有切身體驗，但缺水的問題卻一直存在。浪費水的現(xiàn)象普遍存在，運用學生們所說的浪費現(xiàn)象，進行下一板塊愛護水資源的學習。
2.愛護水資源
(1)節(jié)約用水
組織學生進行分組討論節(jié)約用水可以從哪些方面做起，在增強意識的基礎上，使之與生活實際結(jié)合，分享節(jié)水的具體實際行動，我們教學的目的最終是為了影響學生，改變浪費水資源的行為。同時
運用2010年7月紫金礦業(yè)發(fā)生銅酸水泄露事件，表明愛護水資源不單單要節(jié)約用水，還要防止水體污染。
(2)防止水體污染
我會組織學生對搜集的資料和教材中關于水污染的話題，討論總結(jié)如何防治水污染，增強學生對污水處理時的科學理念。之后我會歸納總結(jié)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、人類生活三方面對水資源造成的污染及防治，使學生初步了解從哪些方面防止水體污染，為后續(xù)學習奠定基礎。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
我會提問學生世界水日和中國水周是哪幾天?激起學生對身邊節(jié)水活動的注意，增強節(jié)水意識。在此基礎上為同學們普及中國水周等節(jié)水措施。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
向每個學生發(fā)放一張生活用水調(diào)查表，了解各個家庭用水量及其是否做到節(jié)約使用。課后學生交流匯報，討論有效建議，將所學知識應用到實際生活。

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愛護水資源教案

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課題名稱:3-4愛護水資源
課型:新授課
課時安排:1課時
教學目標:知識目標:了解世界和我國的水資源狀況
能力目標:學習用辨證的方法看待水資源的豐富和有限
教育目標:培養(yǎng)學生關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。進行國情教育。
重點、難點:了解水資源狀況
教學方法:學生閱讀討論
教學媒體:實驗
教學過程:
導課:水資源的狀況究竟如何?豐富?缺乏?我們該如何對待水資源?我們在日常生活中應努力做些什么?
新授:一、人類擁有的水資源:
1、數(shù)據(jù):地球表面約71%被覆蓋。
淡水約占全球水儲量的2.53%
可利用的淡水占淡水總量的30.4%
閱讀:書上有關資料
2、現(xiàn)狀:一方面,用水量不斷增加
一方面,水污染日益嚴重
閱讀:書上有關資料
二、愛護水資源:
一方面,節(jié)約用水
一方面,防止水體污染
學生活動:討論,如何保護水資源?
小結(jié)本節(jié)我們了解了水資源的現(xiàn)狀,學習討論了保護水資源的方法,希望大家能在日常生活中應用有關知識,愛護水資源。
作業(yè)1、課本P621、2。
2、目標P35一、二。
課后記進行國情教育,激發(fā)愛國主義情感,學生積極參與課堂氣氛熱烈。

九年級化學愛護水資源

每個老師不可缺少的課件是教案課件，大家在仔細規(guī)劃教案課件。認真做好教案課件的工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家收集的“九年級化學愛護水資源”僅供您在工作和學習中參考。

課題第三單元自然界的水
課題4愛護水資源課型新授
教學媒體多媒體
教
學
目
標
知識
技能（1）了解世界和我國的水資源狀況，水體污染的主要來源和危害。
（2）認識保護水資源的重大意義，明確如何合理利用和保護水資源。
（3）初步學會寫調(diào)查報告，圍繞課題制作學生作品。
過程
方法通過調(diào)查采訪、查閱文獻、網(wǎng)上搜索等方法，收集有關水資源及其利用、保護等信息；對收集的信息進行整理、分析、提煉和歸納。
情感
態(tài)度1）學習用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。
（2）在學習中增強團結(jié)、協(xié)作的合作意識，以及關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。
教學重點理解保護水資源的重大意義，樹立愛護水資源的意識。
教學難點學習寫調(diào)查報告
教學內(nèi)容及問題情境學生活動設計意圖
一、提出問題，強調(diào)水資源的重要，引出新課：
如果讓你用一個詞來形容水和我們的關系，你將如何形容？
補充:地球上絢麗多彩的生命世界如果離開了水將不復存在。生命是從海洋中誕生，走上了陸地形成了紛繁復雜的生物圈。四大文明古國無一不是產(chǎn)生于大江大河：古代埃及位于北非尼羅河流域，古代巴比倫位于西亞幼發(fā)拉底河流域和底格里斯河流域、古代印度位于南亞印度河流域，古代中國位于東亞黃河流域?？梢哉f沒有水就沒有生命，就沒有人類文明。
設問：水如此重要，我們應如何對待給予我們生命和美好生活的水資源呢？
說出本節(jié)課要學習的內(nèi)容并板書
二、投影展示問題，學生自主學習（人類擁有水資源情況）
1、地球的表面積約有多少被水覆蓋著？
2、地球上最大的儲水庫是什么？
3、淡水約占全球總水儲量的多少？
4、海水中含有的化學元素大約有多少種?
5、中國水資源總量居世界第幾位?
6、世界人均水量最多的國家是
7、中國人均水量約占世界均值的多少?
8、我國人均水量最多的省是哪個??？最少的省是哪個??？
9、世界上有多少人口處于缺水狀態(tài)？在此教師可以給學生一些贊揚的語言，多鼓勵學生，對于學生們的自學能力給予肯定。
教學內(nèi)容及問題情境
師生互動，知識小結(jié)：
1、概括人類擁有的水資源情況：總量大，淡水少，分布不均.
2、給我們哪些啟示？
（1）關于海洋水你有哪些認識？
（2）什么原因造成水資源缺乏和水體污染？
（3）我們應如何去做？（在師生熱烈的討論過程中完成下列課程內(nèi)容。）
三、愛護水資源
1、節(jié)約用水：
【設問】面對水資源日益緊缺，每一個用水者都會表現(xiàn)出一定的態(tài)度：
（1）自我中心者：我交了水費，用多少水是我自己的事，別人管不著。
（2）生活節(jié)儉者：用魚缸里換出的水澆花，用洗完衣服的水沖廁所，但就是不愿意更換滴漏的水龍頭。
（3）生活品質(zhì)追求者：很擔心環(huán)境污染，最不能容忍停水，但覺得節(jié)水主要是節(jié)約公共場所用水。
（4）自我封閉者：水費多少錢一噸，不知道，反正很便宜。
（5）自我節(jié)制者：節(jié)約用水是每個公民的責任，節(jié)約用水不會影響生活質(zhì)量。你大致屬于哪一種人呢？
【啟示】節(jié)水從我做起
讓學生列出日常生活用水的方方面面，在這些方面，我們是否有浪費水的地方？怎樣改進？投影展示展示節(jié)水標志。
【總結(jié)】采取哪些措施可以節(jié)約用水？
使用新技術，改革工藝和改變習慣可以減少大量工農(nóng)業(yè)和生活用水。
2、防止水體污染：（指導學生閱讀教材62頁回答問題）
（1）水體污染是指什么？
（2）水體污染源有哪些？
①工業(yè)污染：工廠的“三廢”(廢氣、廢渣、廢液)倒入江河、地下，污染江河和地下水。
②農(nóng)業(yè)污染：農(nóng)藥、化肥的不合理使用，也易造成水的污染。
③生活污染：生活污水及生活垃圾的任意排放，造成水的污染。
教學內(nèi)容及問題情境
④其他污染：病原微生物污染、石油泄露造成的海水污染、熱污染、放射性水污染。
(3)水體污染的危害：影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、漁業(yè)生產(chǎn)、破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，直接危害人體健康。
四、結(jié)束語
（1）課下完成教材63頁的調(diào)查與研究。啟發(fā)學生以“我認識的水”為題，從名稱、化學式、組成元素、主要性質(zhì)、主要用途、水的凈化、愛護水資源等方面寫一篇小論文。
（2）調(diào)查了解你生活周圍有哪些污染水的源頭？記錄下來，并把你的設想建議寫下來。
（3）播放碧水清清的圖片配合自然和諧的音樂。
發(fā)出倡議：讓我們一起用實際行動來愛護我們珍貴的水資源。
回答：重要，不可或缺…
傾聽
各抒己見：應愛護水資源…。
自主學習教材59頁----61頁內(nèi)容，找到問題答案
學生活動
總結(jié)。
交流回答：①儲量約占全球總儲水量的96.5%；②作用：繁衍水生生物；蘊藏化學資源③探究方向：淡化海水
討論回答：由于人口增多、工業(yè)、生活用水量增大，水污染嚴重，造成水資源缺乏。
我們應該愛護水資源（節(jié)約用水和防治水體污染）
結(jié)合實際討論交流，說出自己見解。
反省自己平時用水的態(tài)度，明確意識到自己平時的行為是否正確。
結(jié)合實際談自己生活中用水情況，并對浪費水的行為剖析改正。
結(jié)合實際，討論回答。
自學教材內(nèi)容，相互交流回答問題。
學生活動
課下完成。
引起共鳴。喚起學生對水的重要性的認識.
自然地引出新課
通過這些題目，同學們知道了水的分布現(xiàn)狀，也證實了自己的自學能力。
設計意圖
培養(yǎng)總結(jié)歸納的能
力。
通過對問題的解決，加深對重點知識的理解和掌握。
問題和生活聯(lián)系緊密，學生容易說出自己的觀點，同時由此引出下一環(huán)節(jié)，過渡自然。
從生活中人們的真實情況引出，容易引起學生興趣和共鳴。
通過學生反省自己平時行為，樹立自我批評意識。
有助于真正樹立節(jié)水意識，并落到實處。
提高學生自學能力，通過交流加深認識。
設計意圖
通過調(diào)查采訪、查閱文獻、網(wǎng)上搜索等方法，收集有關水資源及其利用、保護等信息；提高對收集的信息進行整理、分析、提煉和歸納能力。
知識升華。
板
書
設
計
課題4愛護水資源
一、人類擁有的水資源
總量大，淡水少，分布不均。
二、愛護水資源
（1）節(jié)約用水:使用新技術、改革工藝、改變習慣等
（2）防止水體污染
①污染源：工業(yè)，農(nóng)業(yè)，生活

②防治措施：應用新工藝合理使用污水處理
處理后排放農(nóng)藥化肥后排放

《愛護水資源》教案

《愛護水資源》教案

愛護水資源
學習
目標1、知道世界和我國的水資源狀況
2、知道水污染的原因和危害（學習重點）
3、認識水是寶貴的自然資源，樹立保護水資源和節(jié)約用水的意識
導

學

評

練一、課題導入：（1分鐘）
二、展示目標：（4分鐘）教師解讀
三、自學過程：（15分鐘）
閱讀課本68-70頁的內(nèi)容，思考下列問題：
1、找出地面總水量、淡水總量及可利用但水量，我國與世界人均水量
2、說出遼寧的水資源情況和阜新水資源狀況（課前查閱資料）
閱讀課本61-63頁，思考下列問題：
1、水污染的原因有哪些？你知道有哪些危害？
2、保護水資源要從哪些方面做起？
3、觀察課本插圖，結(jié)合自己的家庭用水情況談談如何節(jié)約用水。
五、交流評價：各組展示教師安排的問題（10分鐘）
六、達標檢測：能力培養(yǎng)56頁（10分鐘）
七、課堂小結(jié)：（2分鐘）拓展延伸
預
見
問
題智能
分析本節(jié)課內(nèi)容與生活實際聯(lián)系密切，可讓學生多搜集資料增強學生對保護水資源的感性認識。
導學設計自學—交流----討論---展示---檢測
布
置
任
務1、布置作業(yè)：課后習題
2、總結(jié)歸納：水污染的成因及防治措施有哪些
3、預習：課題2
總
結(jié)
反
思
備課組長簽字：時間：年月日