小學(xué)五年級(jí)教案

八年級(jí)上冊(cè)歷史《收復(fù)x疆》教案解析。

八年級(jí)上冊(cè)歷史《收復(fù)新疆》教案解析

第3課收復(fù)新疆
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解阿古柏侵略我國(guó)新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復(fù)新疆的史實(shí)。
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆？”“如何評(píng)價(jià)左宗棠”的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力與全面、客觀評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，抗擊外來(lái)侵略，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，都會(huì)得到人民的支持。
教材分析和教學(xué)建議
一、重點(diǎn)和難點(diǎn)
左宗棠收復(fù)新疆是本課的重點(diǎn)。新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，是我國(guó)的西北大門，它的得失不僅關(guān)系到我國(guó)的主權(quán)，更維系著國(guó)家的安全。左宗棠力主收復(fù)新疆，得到朝野愛(ài)國(guó)者的支持和新疆各族人民的擁護(hù)。
講清收復(fù)伊犁的重要性與付出代價(jià)的必要性是本課的難點(diǎn)。用一大塊土地和大量的賠款去換取一座山城，有沒(méi)有必要？學(xué)生可能無(wú)法理解、無(wú)法接受。教學(xué)時(shí)必須講清楚：當(dāng)時(shí)俄強(qiáng)清弱，要收回伊犁，沒(méi)有付出一定的代價(jià)是不可能。而伊犁是新疆的大門，沒(méi)有收復(fù)伊犁等于沒(méi)有收復(fù)新疆，國(guó)家安全仍然沒(méi)有保障。所以，伊犁比那塊土地、那些賠款更為重要。
二、教法建議
1．出示中國(guó)填充地圖，讓學(xué)生找出新疆的方位，并提問(wèn)“新疆占我國(guó)領(lǐng)土的百分之幾？”再利用“動(dòng)腦筋”讓學(xué)生思考回答“為什么說(shuō)新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土？”一是進(jìn)行學(xué)科滲透，二是引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，三是讓學(xué)生了解新疆的重要性。
2．引導(dǎo)學(xué)生回顧這時(shí)期我國(guó)邊疆危機(jī)的情況，從此直接導(dǎo)入新課。
3．講述“阿古柏侵占新疆”一目，可結(jié)合地理知識(shí)，提問(wèn)“蘇聯(lián)瓦解產(chǎn)生幾個(gè)國(guó)家？”再提問(wèn)“浩罕國(guó)是由什么民族建立的？”讓學(xué)生了解浩罕國(guó)的由來(lái)，又明確它的地理位置。為后面的學(xué)習(xí)確立時(shí)空概念。
4．結(jié)合《新疆地圖》或電腦課件，教師邊演示邊用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，敘述阿古柏侵略新疆的過(guò)程?；蜃寣W(xué)生自制課件，自己演示，自己講解阿古柏侵略新疆的過(guò)程，并描述阿古柏如何殘酷剝削和壓迫新疆各族人民，以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。
5．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的小字部分，指出沙俄、英國(guó)無(wú)視中國(guó)的主權(quán)，公然承認(rèn)并支持阿古柏的偽政權(quán)，俄國(guó)還直接出兵占領(lǐng)新疆的伊犁地區(qū)。其罪惡目的，是企圖分裂中國(guó)領(lǐng)土。
6．“左宗棠收復(fù)新疆”是本課的重點(diǎn)?？烧n前布置學(xué)生收集有關(guān)李鴻章和左宗棠的資料和主張，上課時(shí)讓學(xué)生分成“李鴻章派”和“左宗棠派”就“海防”與“塞防”（指四北防務(wù)）孰重孰輕展開(kāi)爭(zhēng)論。既調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又加深學(xué)生對(duì)左宗棠主張收復(fù)新疆正確性的理解。
7．可設(shè)問(wèn)：“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆？”調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
8．再設(shè)問(wèn)“左宗棠在打敗阿古柏后，為什么不乘勝收復(fù)伊犁，而主張通過(guò)外交途徑解決，同時(shí)又設(shè)立抗俄司令部支持曾紀(jì)澤的外交斗爭(zhēng)？”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同的形勢(shì)、不同的對(duì)象，采取不同的斗爭(zhēng)策略。
9．引導(dǎo)學(xué)生思考“中國(guó)用一塊土地，大量的賠款換取伊犁值不值得？”培養(yǎng)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚，用全局的眼光來(lái)分析問(wèn)題。
10．講完上述內(nèi)容后，可提問(wèn)“結(jié)合以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你怎樣評(píng)價(jià)左宗棠？”即可鞏固舊知識(shí)，深化愛(ài)國(guó)主義教育，又可以培養(yǎng)學(xué)生全面評(píng)價(jià)重要?dú)v史人物的能力。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借助其他學(xué)科知識(shí)進(jìn)行立體思維方法。
2．這一課牽涉到斗爭(zhēng)策略，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同的形勢(shì)、不同的對(duì)象，采取不同的斗爭(zhēng)策略，懂得外交斗爭(zhēng)必須有武力做后盾，才有可能取得勝利。
3．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有所失才會(huì)有所得，懂得高瞻遠(yuǎn)矚，用全局的眼光來(lái)分析、解決問(wèn)題。
4．指導(dǎo)學(xué)生懂得：在封建社會(huì)，所有的愛(ài)國(guó)大臣、愛(ài)國(guó)將領(lǐng)都有兩面性，既反人民，又反侵略，應(yīng)該客觀、公正的評(píng)價(jià)他們。
四、問(wèn)題探究
動(dòng)腦筋
想一想，為什么說(shuō)新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土？
公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護(hù)，總管西域事務(wù)。從此，新疆地區(qū)開(kāi)始隸屬中央政府的管轄，成為我不可分割的一部分。以后歷代中央政府從沒(méi)有放棄對(duì)新疆的管理。
練一練
D
活動(dòng)與探究
1．比一比：分小組討論左宗棠收復(fù)新疆的意義，然后選出一位代表在班上把本組的意見(jiàn)談一談，看哪個(gè)小組總結(jié)得好。
讓同學(xué)們自由發(fā)揮。
2．制表：回顧學(xué)過(guò)的內(nèi)容，用表來(lái)反映沙皇俄國(guó)對(duì)我國(guó)的侵略。
板書(shū)設(shè)計(jì)
一、19世紀(jì)中后期的邊疆危機(jī)
1、美國(guó)對(duì)臺(tái)灣的侵略
　19世紀(jì)60年代瑯嶠被擊退
2、日本對(duì)臺(tái)灣的侵略
　19世紀(jì)70年代日本（美支持）打瑯嶠（抗擊）臺(tái)軍民
　清政府賠款50萬(wàn)兩
3、俄英入侵新疆
　19世紀(jì)60年代阿古柏喀什噶爾"哲德沙爾國(guó)"（俄英承認(rèn)）
　70年代初俄出兵占領(lǐng)伊犁
4、英對(duì)西藏的侵略
　1888年西藏南部、西藏地方反擊、清政府求和
二、左宗棠收復(fù)新疆
70年代中期左宗棠
評(píng)價(jià)左宗棠（學(xué)生討論）
1881年《伊犁條約》jab88.CoM

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八年級(jí)歷史上冊(cè)《收復(fù)x疆》教案

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，大家應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件了。用心制定好教案課件的工作計(jì)劃，這對(duì)我們接下來(lái)發(fā)展有著重要的意義！有沒(méi)有出色的范文是關(guān)于教案課件的？為滿足您的需求，小編特地編輯了“八年級(jí)歷史上冊(cè)《收復(fù)x疆》教案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

八年級(jí)歷史上冊(cè)《收復(fù)新疆》教案

左宗棠收復(fù)新疆是本節(jié)課的重點(diǎn)。新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土,是我國(guó)的西北大門,它的得失不僅關(guān)系到我國(guó)的主權(quán),更維系著國(guó)家的安全。左宗棠力主收復(fù)新疆,得到朝野愛(ài)國(guó)者的支持和新疆各族人民的擁護(hù)，下面是本節(jié)課的指導(dǎo)案例。

教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解阿古柏侵略我國(guó)新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民;知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏。

二、能力目標(biāo)

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、回答“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆?”“如何評(píng)價(jià)左宗棠”的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力與全面客觀評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，抗擊外來(lái)侵略，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，都會(huì)得到人民的支持。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：左宗棠收復(fù)新疆

教學(xué)難點(diǎn)：收復(fù)伊犁的重要性與付出代價(jià)的必要性

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

教師：請(qǐng)同學(xué)們看看地圖冊(cè)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出它的位置、面積、氣候和物產(chǎn)等。

學(xué)生：新疆位于我國(guó)西北部，面積約160萬(wàn)平方公里，相當(dāng)于我國(guó)總面積的六分之一，氣候?qū)儆跍貛Т箨懶詺夂?，夏季炎熱少雨，冬季寒冷干燥。新疆的資源特別豐富，有天然氣、棉花、哈密瓜等，是一塊寶地。

教師：正式這樣一塊寶地，才引起了西方列強(qiáng)對(duì)它的侵略。在19世紀(jì)70年代前后，得到沙俄支持的中亞浩罕國(guó)的阿古柏曾侵略新疆，后左宗棠奉命收復(fù)新疆，為維護(hù)國(guó)家主權(quán)作出了巨大的貢獻(xiàn)。那么，阿古柏是怎樣侵入新疆的?左宗棠優(yōu)勢(shì)怎樣收復(fù)新疆的?下面，我們就來(lái)看看詳細(xì)內(nèi)容。

1.阿古柏侵占新疆

教室引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我們前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容，想想，為什么說(shuō)新疆自古以來(lái)就是我國(guó)的領(lǐng)土?

學(xué)生回答：漢武帝派張騫兩次出使西域，溝通了西域與中原的聯(lián)系。公元前60年，西漢政府設(shè)立西域都護(hù)，總管西域事物。從此新疆地區(qū)開(kāi)始隸屬中央政府管轄，成為我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。

都護(hù)是西漢在西域的最高長(zhǎng)官，下設(shè)各級(jí)官吏。西漢在西域確立和對(duì)西域各國(guó)冊(cè)封國(guó)王，頒發(fā)官印，調(diào)遣軍隊(duì)，征發(fā)糧草，表明新疆地區(qū)成為中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，并成為中西交通的重要通道。清朝前期，平定了準(zhǔn)噶爾叛亂和大小和卓叛亂，在新疆設(shè)立伊犁將軍，對(duì)新疆南路進(jìn)行管轄。

2.英、俄對(duì)新疆的侵略

阿古柏的入侵，加劇了英國(guó)和俄國(guó)侵略我國(guó)的步伐。俄國(guó)在1866年，使浩罕國(guó)臣服成為沙俄的附庸。1871年，俄國(guó)揚(yáng)言“伊犁永歸俄轄”。并通過(guò)和阿古柏簽訂條約，取得了在南疆通商、設(shè)置商務(wù)專員等特權(quán)。

教師過(guò)渡：面對(duì)西北邊疆嚴(yán)重局勢(shì)，清政府采取了哪些措施呢?1865年阿古柏就入侵新疆，為什么直到1875年，才開(kāi)始任命左宗棠出兵平亂呢?下面，我們就來(lái)看看具體內(nèi)容。

3.左宗棠收復(fù)新疆

教師講述：1874年的時(shí)候我國(guó)東南、西北都處在被帝國(guó)主義侵略的局勢(shì)之中，清政府內(nèi)部對(duì)海防和塞防發(fā)生了激烈的爭(zhēng)論。直隸總督李鴻章強(qiáng)調(diào)海防重要、反對(duì)出兵西征，收復(fù)新疆，要求把塞防的經(jīng)費(fèi)用于擴(kuò)充海軍。

左宗棠則提出了海防塞防同樣重要，那么同學(xué)們認(rèn)為左宗棠提出塞防重要的原因是什么呢?(討論)

教師總結(jié)：因?yàn)樾陆膽?zhàn)略地位重要。左宗棠認(rèn)為“重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以衛(wèi)京師”。還有就是中國(guó)通往西亞以至于更遠(yuǎn)地方的重要商道“絲綢之路”大部分位于新疆。

海防和塞防并重的觀點(diǎn)，符合中華民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。清廷權(quán)衡利弊，采納了左宗棠的意見(jiàn)。1875年，任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務(wù)。

4.收復(fù)新疆的意義

清軍收復(fù)新疆戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，徹底粉碎了英俄企圖利用阿古柏肢解和侵吞中國(guó)西北領(lǐng)土的陰謀。沙俄迫于阿古柏侵略勢(shì)力已徹底失敗、左宗棠正積極部署進(jìn)軍伊犁的形勢(shì)，同意與清政府舉行談判。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期反復(fù)交涉，于1881年簽訂《中俄伊犁條約》。中國(guó)收回了伊犁和特克斯河上游兩岸領(lǐng)土(霍爾果斯河以西地區(qū)和北面的齋桑湖以東地區(qū)卻被沙俄強(qiáng)行割去)，從而使新疆各族人民免遭殖民統(tǒng)治，重回祖國(guó)懷抱。

左宗棠收復(fù)新疆，在我國(guó)近代史上是一件有重大歷史意義的事件。在各族人民的支持下，清軍把竊踞新疆達(dá)十三年之久的阿古柏反動(dòng)政權(quán)一舉掃進(jìn)了歷史的垃圾堆，沉重打擊了英國(guó)殖民者在新疆的擴(kuò)張陰謀，并使沙皇俄國(guó)鯨吞天山南北的美夢(mèng)成為泡影。收復(fù)新疆的勝利，捍衛(wèi)了祖國(guó)領(lǐng)土的完整，顯示了中華民族抵抗侵略的決心和力量，也促進(jìn)了新疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。

八年級(jí)上冊(cè)《收復(fù)x疆》導(dǎo)學(xué)案人教版

教案課件是每個(gè)老師工作中上課需要準(zhǔn)備的東西，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好了教案課件新的工作計(jì)劃，才能促進(jìn)我們的工作進(jìn)一步發(fā)展！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“八年級(jí)上冊(cè)《收復(fù)x疆》導(dǎo)學(xué)案人教版”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)上冊(cè)《收復(fù)新疆》導(dǎo)學(xué)案人教版

　知識(shí)目標(biāo)

1.掌握新疆面臨的危機(jī)。

2.掌握阿古柏入侵新疆和壓迫新疆人民。

3.掌握左宗棠收復(fù)新疆。

4.掌握中俄《伊犁條約》的內(nèi)容。

5.掌握新疆設(shè)立行省。

能力目標(biāo)

1.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考，回答“如果你是左宗棠，如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆？”培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.通過(guò)對(duì)左宗棠的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)歷史人物的能力。

德育目標(biāo)

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，抗擊外來(lái)侵略、捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)，都會(huì)得到人民的支持。

2.通過(guò)對(duì)左宗棠收復(fù)新疆歷史的了解，認(rèn)識(shí)左宗棠是維護(hù)國(guó)家主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整的歷史功臣。

●教學(xué)重點(diǎn)

左宗棠收復(fù)新疆。

●教學(xué)難點(diǎn)

收復(fù)伊犁的重要性與付出代價(jià)的必要性。

●教學(xué)方法

1.詩(shī)詞導(dǎo)入法?？梢杂脳畈?duì)左宗棠收復(fù)新疆、治理邊疆的偉大業(yè)績(jī)贊頌的一首詩(shī)來(lái)導(dǎo)入新課，增加課堂的趣味性。

2.圖示法?？梢酝ㄟ^(guò)地圖讓學(xué)生了解新疆的地理位置、面積、基本物產(chǎn)等，從而認(rèn)識(shí)新疆的重要性。

3.聯(lián)系法?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)新疆歷史的回顧、講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到新疆自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。

4.講述法。對(duì)于阿古柏侵略新疆的過(guò)程和左宗棠收復(fù)新疆的過(guò)程，可用此法。

5.辯論法。對(duì)于當(dāng)時(shí)清政府內(nèi)部出現(xiàn)“海防”和“塞防”之爭(zhēng)，引導(dǎo)學(xué)生分成兩組，對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行辯論，進(jìn)一步使問(wèn)題細(xì)化。

6.歷史假設(shè)法。引導(dǎo)學(xué)生提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，可以通過(guò)“如果你是左宗棠，你如何打敗阿古柏，收復(fù)新疆？”

7.學(xué)科綜合滲透法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借助其他學(xué)科知識(shí)進(jìn)行立體思維。

●教具準(zhǔn)備

1.新疆地圖、電腦課件。

2.投影儀。

●課時(shí)安排

一課時(shí)

●教學(xué)過(guò)程

［導(dǎo)入語(yǔ)例示一］

同學(xué)們請(qǐng)看課本導(dǎo)入框中的內(nèi)容?！按髮⒒I邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風(fēng)度玉關(guān)?！边@首詩(shī)是詩(shī)人楊昌浚去新疆時(shí)有感而寫(xiě)。它頌揚(yáng)了19世紀(jì)70年代中期，欽差大臣左宗棠率領(lǐng)湖南戰(zhàn)士收復(fù)新疆、治理邊疆的偉大業(yè)績(jī)。那么，新疆遭受了哪些國(guó)家侵略？左宗棠又是怎樣收復(fù)的呢？這是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。

［導(dǎo)入語(yǔ)例示二］

同學(xué)們想一下，在我們學(xué)習(xí)過(guò)的歷史中，有關(guān)新疆的內(nèi)容有哪些？

［學(xué)生回答］

西漢時(shí)漢武帝派張騫兩次出使西域，溝通了東西方之間的交流。公元前60年，西漢在該地設(shè)立西域都護(hù)府。這是西域正式歸屬中央政權(quán)的開(kāi)始。東漢時(shí)，班超經(jīng)營(yíng)西域，西域即現(xiàn)在的新疆地區(qū)。因此，新疆在歷史上就是中國(guó)的領(lǐng)土。

［教師補(bǔ)充］后來(lái)像唐朝、元朝等都對(duì)新疆進(jìn)行過(guò)有效管轄。可是到了近代，新疆曾一度被侵占，又被清政府收回。那么，新疆是如何被侵占的？又是如何收復(fù)的？這是我們這一節(jié)課的主要內(nèi)容。

八年級(jí)歷史上冊(cè)《邊疆危機(jī)與收復(fù)x疆》導(dǎo)學(xué)案

每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫(xiě)好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會(huì)寫(xiě)一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“八年級(jí)歷史上冊(cè)《邊疆危機(jī)與收復(fù)x疆》導(dǎo)學(xué)案”，相信能對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)歷史上冊(cè)《邊疆危機(jī)與收復(fù)新疆》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)左宗棠行為的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

知識(shí)與技能：

1了解邊疆危機(jī)產(chǎn)生的原因，學(xué)習(xí)從世界局勢(shì)和列強(qiáng)對(duì)中國(guó)爭(zhēng)奪等多角度分析問(wèn)題的能力。

2了解阿古柏占領(lǐng)新疆的罪行和左宗棠收復(fù)新疆的經(jīng)過(guò)，分析成功收復(fù)新疆的原因。

過(guò)程與方法：

培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

左宗棠收復(fù)新疆

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

分析左宗棠成功收復(fù)新疆的原因。

環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)

1、自主預(yù)習(xí)（15分鐘）2、展示交流（15分鐘）

3、當(dāng)堂訓(xùn)練（5分鐘）4、課堂小結(jié)（5分鐘）

導(dǎo)學(xué)構(gòu)想

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)

研學(xué)新知（活學(xué)巧用）*學(xué)法指導(dǎo)

展示策略

自主預(yù)習(xí)

15分鐘

一.獨(dú)立完成下列問(wèn)題

1.本單元的題目是什么？

2.第3課題目是什么？有幾個(gè)框題？（P14-17）

師：第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)半殖民地程度進(jìn)一步加深，列強(qiáng)已從東南沿海侵入到內(nèi)陸。但列強(qiáng)并不滿足既得利益，再次將魔爪伸向中國(guó)的西北、東南地區(qū)，一時(shí)間，中國(guó)邊疆烽煙四起。這節(jié)課我們共同來(lái)學(xué)習(xí)----3邊疆危機(jī)與收復(fù)新疆

3新疆地理位置的重要性（P14第1段）

4哪些國(guó)家想爭(zhēng)奪新疆這塊土地？誰(shuí)出兵侵占了伊犁？（P14第1、2段）

5請(qǐng)找出阿古柏的侵略行徑。3步（P14-15）

師：面對(duì)邊疆危機(jī)，清政府態(tài)度如何？

6清政府就新疆危機(jī)出現(xiàn)了那些派別？各自觀點(diǎn)如何？清政府最終決定如何？（P15-16）

7勾出左宗棠的事跡？（P15最后一小段）

8理解16頁(yè)小資料的話

9左宗棠如何收復(fù)新疆？（P16第1大段）

10針對(duì)伊犁清政府又是如何做的？（P16最后兩段P17頁(yè)文字）

13.學(xué)習(xí)本課你有哪些啟示？（至少2點(diǎn)）

1獨(dú)立完成該目的問(wèn)題，只需在書(shū)中用鉛筆勾；

2.1-4題3分鐘完成；

3.5、6題要求3分鐘完成；

4.7-13要求9分鐘完成。

展示交流

15分鐘

1小組搶答

2教師講解新疆的重要性

每答一問(wèn)給1分小組出一人在展示臺(tái)加分

課堂練習(xí)

1阿古柏率兵侵入新疆，擅自建國(guó)。無(wú)視中國(guó)主權(quán)，承認(rèn)阿古柏政權(quán)的西方國(guó)家是（）

A英國(guó)和美國(guó)B英國(guó)和法國(guó)C英國(guó)和俄國(guó)D法國(guó)和俄國(guó)

2.19世紀(jì)70年代，清政府決定收復(fù)新疆的主要原因是（）

A新疆戰(zhàn)略地位的重要性B新疆擁有廣大的土地

C新疆物產(chǎn)豐富D新疆擁有豐富的礦產(chǎn)資源

3.“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山。新栽楊柳三千里，引得春風(fēng)度玉關(guān)。”這首詩(shī)頌揚(yáng)了一位晚清名將率軍收復(fù)新疆、治理邊疆的業(yè)績(jī)。這位名將是（）

A林則徐B曾國(guó)藩C劉銘傳D左宗棠

4近代為收復(fù)新疆做出貢獻(xiàn)的有（）

左宗棠②林則徐③曾紀(jì)澤④洪秀全A①②B②③C③④D①③

5下列為維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、反對(duì)分裂新疆作出巨大貢獻(xiàn)的人物是（）A戚繼光B林則徐C左宗棠D鄭成功

6“重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以衛(wèi)京師?！?/p>

——左宗棠

（1）左宗棠提出“重新疆”的依據(jù)是什么？

（2）在新疆出現(xiàn)危機(jī)的時(shí)候，左宗棠提出什么主張？

要求：1.比一比：1-5題課上完成；（做完的小組先到展示臺(tái)展示）

2.6題組內(nèi)出示一份答案，展示臺(tái)展示。

3出示正確答案。（限時(shí)7分鐘）

課堂小結(jié)

課后反思