免疫調(diào)節(jié)高中生物教案

人體的免疫防線。

甘肅省第23章第1節(jié)人體的免疫防線導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識人體的三道免疫防線，描述人體免疫功能，了解免疫器官，區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫，說明計(jì)劃免疫的意義。
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：特異性免疫和非特異性免疫，計(jì)劃免疫。
難點(diǎn)：探究皮膚是一道屏障，特異性免疫。
課前預(yù)習(xí)：
1.是保衛(wèi)人體的第一道防線。它們能夠阻擋侵入人體。它們的
有殺菌作用。呼吸道粘膜上的，具有作用。
2.免疫對人體主要有三個方面的作用，一是　；二是；
三是。
課堂反饋：
1.皮膚在人體的免疫中發(fā)揮重要作用。它屬于人體的（）
A．第一道防線B．第二道防線
C．第三道防線D．后天形成的防御防線
2.接種卡介苗可以有效預(yù)防結(jié)核病,其作用機(jī)理是（）
A.卡介苗能激活人體的吞噬細(xì)胞,將結(jié)核桿菌吞噬
B.卡介苗能使人在不發(fā)病的情況下,產(chǎn)生抵抗結(jié)核桿菌的抗體
C.卡介苗能夠促進(jìn)人體的各項(xiàng)生理活動,增強(qiáng)抵抗力
D.卡介苗進(jìn)入人體后能直接消滅侵入人體內(nèi)的結(jié)核桿菌（）
3.狗在受傷后，會用舌頭舔傷口，這樣有利于傷口的愈合，其原因是唾液中含有
A.抗體B.消化酶C.溶菌酶D.生長素
4.下列屬于計(jì)劃免疫的是（）
A.患過腮腺炎的人以后不再患腮腺炎B.給新剛出生的嬰兒接種卡介苗
C.給腸炎患者注射青霉素D.給山區(qū)人民供應(yīng)碘鹽預(yù)防甲狀腺腫
5.人人生來就有，不針對某一特定的病原體，而是對多種病原體都有防御作用，這種免疫叫做（）
A．后天性免疫B．計(jì)劃免疫C．特異性免疫D．非特異性免疫
6.下列屬于特異性免疫的是
A．皮膚的屏障作用B．胃液的殺菌作用C．注射狂犬疫苗D．白細(xì)胞吞噬病菌（）
7.下列選項(xiàng)中不屬于人體防線的是（）
A．吞噬細(xì)胞的吞噬作用B．淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體
C．皮膚的屏障作用D．口服抗生素消滅體內(nèi)病原體
8.預(yù)防接種的目的是
A．控制傳染源B．保護(hù)易感人群C．切斷傳播途徑D．加強(qiáng)營養(yǎng)
9.早在10世紀(jì)中葉，我國就有人將輕癥天花病人的痘漿接種到健康人身上，來預(yù)防天花。豆?jié){所起的作用和人體獲得的免疫分別屬于（）
A、抗原特異性免疫B、抗原非特異性免疫
C、抗體特異性免疫D、抗體非特異性免疫
10.嚴(yán)重?zé)齻牟∪酥财r，要用自己的健康皮膚，不能用別人的皮膚，原因是()
A.植自己的皮膚顏色相同B.植自己的皮膚時體內(nèi)不會產(chǎn)生抗體
C.植自己的皮膚時體內(nèi)不會產(chǎn)生排異現(xiàn)象D.B和C兩項(xiàng)
11.皮膚大面積燒傷的病人，容易被細(xì)菌感染，其原因是()
A.特異性免疫能力降低B.非特異性免疫能力降低
C.由于失血過多，白細(xì)胞數(shù)量急劇減少，特異性勉疫力降低
D.由于皮膚真皮內(nèi)的血管大部分被破壞，導(dǎo)致酶的活性降低
拓展延伸：
12.根據(jù)農(nóng)業(yè)部統(tǒng)計(jì)，近年來，我國共發(fā)生多起禽流感疫情。已知該病的病原體是H5N1型禽流感病毒，科學(xué)家已經(jīng)研制出疫苗。疫苗在廣泛應(yīng)用之前必須進(jìn)行動物實(shí)驗(yàn)：將未感H5N1型病毒的一群健康的小雞分為A、B兩組，實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果如圖所示。請回答有關(guān)問題：
A組小雞10天健康生活20天正常生活

注射H5N1型疫苗
注射H5N1型病毒B組小雞10天健康生活20天全部死亡

（1）構(gòu)成H5N1型禽流感病毒的化學(xué)成分是
（2）A組小雞注射H5N1型疫苗以后，小雞體內(nèi)的細(xì)胞就會產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，其作用是________________________________________
（3）在圖示的動物實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置B組小雞的作用是_____________________。
（4）為防止禽流感疫情蔓延，疫區(qū)周圍3㎞2以內(nèi)的家禽必須全部捕殺。這種做法屬于預(yù)防傳染病的哪種措施？
13.約二百年前，很多人死于天花這種傳染病，天花病人皮膚會長出很多小水泡，英國醫(yī)生詹納發(fā)現(xiàn)擠牛奶的女工經(jīng)常染上一種類似天花但病癥輕微的疾?。ㄅ６唬歼^牛痘的女工一般不會染上天花。于是詹納提出假設(shè)：“。。。。。。。?！薄?br> 為了檢驗(yàn)假設(shè)，詹納做了以下兩個實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：從牛痘病人的水泡中取出膿液并涂刮到一名健康但易染天花的男子皮膚上，結(jié)果此男子染上了牛痘，但幾天后即痊愈。
實(shí)驗(yàn)二：從天花病人的水泡中取出膿液并涂刮到患過牛痘的男子的皮膚上，結(jié)果此男子沒有染上天花。
（說明：上述實(shí)驗(yàn)是在受試男子事先知情并自愿參與的情況下進(jìn)行的）
問：（1）詹納提出的假設(shè)是：__________________________________________
（2）實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果表明，患過牛痘的男子體內(nèi)已經(jīng)產(chǎn)生了針對天花病毒的___________。詹納通過人工牛痘的方法使該男子獲得了對天花的免疫力，這對免疫叫做___________。

相關(guān)知識

人體的免疫功能

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《人體的免疫功能》，希望對您的工作和生活有所幫助。

第六章第一節(jié)人體的免疫功能
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：1、概述人體免疫的概念和作用。2、舉例說明人體的特異性免疫和非特異性免疫。3、描述計(jì)劃免疫，列舉計(jì)劃免疫的實(shí)例，認(rèn)同計(jì)劃免疫的意義。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
情感目標(biāo)：使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度，關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別。2、計(jì)劃免疫的意義。
難點(diǎn)：特異性免疫和免疫的概念。
學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法：（提示：標(biāo)▲是重點(diǎn)掌握內(nèi)容）
▲一、人體免疫的三道防線（結(jié)合課本上的插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，通過推想、比較、總結(jié)，了解三道防線的組成及功能；特異性免疫和非特異性免疫的概念及區(qū)別。）
1、人體共有三道防線：和構(gòu)成了保衛(wèi)人體的第一道防線，和構(gòu)成了人體的第二道防線，第三道防線是由和組成的。
2、人體的第一、二道防線都是人生來就有的，它們不是只針對某一類，而是對都有防御作用，因此叫做。而人體通過產(chǎn)生預(yù)防傳染病的免疫功能是后天獲得的，只針對起作用，因此叫做。
3、病原體侵入人體后，刺激了細(xì)胞，這種細(xì)胞就會產(chǎn)生一種抵抗該病原體的，叫做抗體。引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)（如病原體等異物）叫做。
▲二、免疫的概念、功能（通過比較、分析、了解免疫的新老概念的區(qū)別及功能）
1、免疫是人體的一種；人體依靠這種功能“自己”與“非己”成分，從而和進(jìn)入人體內(nèi)的物質(zhì)，清除自身產(chǎn)生的和等，以便維持人體內(nèi)部環(huán)境的和。
2、免疫的主要功能是、和。
三、計(jì)劃免疫（聯(lián)系自己打預(yù)防針的經(jīng)歷，理解計(jì)劃免疫及意義。）
1、計(jì)劃免疫的概念。
根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，將各種安全有效的，按照科學(xué)的免疫程序，有計(jì)劃地對兒童及青少年進(jìn)行，以達(dá)到抵抗傳染病的目的，這種有計(jì)劃地進(jìn)行，簡稱為計(jì)劃免疫。
2、計(jì)劃免疫的意義。
計(jì)劃免疫就是有計(jì)劃地對兒童及青少年進(jìn)行，使其在的情況下產(chǎn)生，獲得免疫功能。
學(xué)習(xí)疑問：

視野拓展：
1、免疫異常
2、博愛工程
▲達(dá)標(biāo)檢測：
1、下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)能產(chǎn)生特異性免疫的是（）
A、皮膚及黏膜B、吞噬細(xì)胞C、溶菌酶D、淋巴細(xì)胞
2、早在10世紀(jì)，我國就有人將輕癥的天花病人的痘漿接種到健康人身上，使人能預(yù)防天花，這里的痘漿和這種方法分別屬于（）
A、抗原，非特異性免疫B、抗原，特異性免疫
C、抗體，非特異性免疫D、抗體，特異性免疫
3、初生嬰兒6個月內(nèi)不會患天花。下面說法正確的是（）
A、嬰兒從母體獲得了抗原，產(chǎn)生非特異性免疫
B、嬰兒從母體獲得了抗體，產(chǎn)生非特異性免疫
C、嬰兒從母體獲得了抗原，產(chǎn)生特異性免疫
D、嬰兒從母體獲得了抗體，產(chǎn)生特異性免疫
4、下列不屬于計(jì)劃免疫的是（）
A、給剛出生的嬰兒接種卡介苗，預(yù)防結(jié)核病
B、給病人打針吃藥，治療疾病
C、給三個月嬰兒接種百白破疫苗，預(yù)防百日咳等疾病
D、給嬰幼兒服小兒麻痹糖丸，預(yù)防小兒麻痹癥
5、狗用粘滿唾液的舌舔傷口，能使傷口好轉(zhuǎn)。其原因是唾液中含有（）
A、抗體B、消化酶C、溶菌酶D、生長素
6、人體正常情況下不會形成腫瘤是因?yàn)槊庖呦到y(tǒng)有（）功能。
A、抵抗病原體侵入B、識別和清除體內(nèi)異常細(xì)胞
C、清除衰老和損傷細(xì)胞D、排斥非自身細(xì)胞
7、輸入異型血太多、太快，就會發(fā)生凝集反應(yīng)，此時的異型紅細(xì)胞相當(dāng)于（）
A、傳染源B、病原體C、抗體D、抗原
8、燒傷病人常用自身皮膚進(jìn)行植皮治療，不植入外來皮膚是因?yàn)椋ǎ?br> A、神經(jīng)血管不易接通B、外來皮膚相當(dāng)于抗原
C、外來皮膚含菌量大D、會產(chǎn)生免疫反應(yīng)
9、將他人的器官移植到患者體內(nèi)，一般不宜成活，這種免疫屬于免疫。從現(xiàn)代免疫的概念看，移植的器官相當(dāng)于。
10、法國著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口炭疽病時，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：把供實(shí)驗(yàn)用的綿羊分為甲、乙兩組。甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射，它們感染后沒有發(fā)??；乙組沒有注射。10天后，對甲乙兩組綿羊同時注射毒性極強(qiáng)的炭疽病病原菌，經(jīng)過一段時間，甲組的綿羊全部正常生活，而乙組的綿羊全部死亡。請分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)中甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病，這一現(xiàn)象屬于免疫，其原理是。
（2）甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體，它進(jìn)入羊體作為起作用，使體內(nèi)產(chǎn)生的具有免疫力的物質(zhì)，其化學(xué)成分是。
（3）乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起的作用是。

我的收獲：

第六章第一節(jié)人體的免疫功能

第六章第一節(jié)人體的免疫功能
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：1、概述人體免疫的概念和作用。2、舉例說明人體的特異性免疫和非特異性免疫。3、描述計(jì)劃免疫，列舉計(jì)劃免疫的實(shí)例，認(rèn)同計(jì)劃免疫的意義。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
情感目標(biāo)：使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣，確立積極、健康的生活態(tài)度，關(guān)注與生物學(xué)有關(guān)的社會問題。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：1、特異性免疫和非特異性免疫的區(qū)別。2、計(jì)劃免疫的意義。
難點(diǎn)：特異性免疫和免疫的概念。
學(xué)習(xí)內(nèi)容及方法：（提示：標(biāo)▲是重點(diǎn)掌握內(nèi)容）
▲一、人體免疫的三道防線（結(jié)合課本上的插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，通過推想、比較、總結(jié)，了解三道防線的組成及功能；特異性免疫和非特異性免疫的概念及區(qū)別。）
1、人體共有三道防線：和構(gòu)成了保衛(wèi)人體的第一道防線，和構(gòu)成了人體的第二道防線，第三道防線是由和組成的。[來
2、人體的第一、二道防線都是人生來就有的，它們不是只針對某一類，而是對都有防御作用，因此叫做。而人體通過產(chǎn)生預(yù)防傳染病的免疫功能是后天獲得的，只針對起作用，因此叫做。
3、病原體侵入人體后，刺激了細(xì)胞，這種細(xì)胞就會產(chǎn)生一種抵抗該病原體的，叫做抗體。引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)（如病原體等異物）叫做。
▲二、免疫的概念、功能（通過比較、分析、了解免疫的新老概念的區(qū)別及功能）
1、免疫是人體的一種；人體依靠這種功能“自己”與“非己”成分，從而和進(jìn)入人體內(nèi)的物質(zhì)，清除自身產(chǎn)生的和等，以便維持人體內(nèi)部環(huán)境的和。
2、免疫的主要功能是、和。
三、計(jì)劃免疫（聯(lián)系自己打預(yù)防針的經(jīng)歷，理解計(jì)劃免疫及意義。）
1、計(jì)劃免疫的概念。
根據(jù)某些傳染病的發(fā)生規(guī)律，將各種安全有效的，按照科學(xué)的免疫程序，有計(jì)劃地對兒童及青少年進(jìn)行，以達(dá)到抵抗傳染病的目的，這種有計(jì)劃地進(jìn)行，簡稱為計(jì)劃免疫。
2、計(jì)劃免疫的意義。
計(jì)劃免疫就是有計(jì)劃地對兒童及青少年進(jìn)行，使其在的情況下產(chǎn)生，獲得免疫功能。
學(xué)習(xí)疑問：

視野拓展：
1、免疫異常
2、博愛工程
▲達(dá)標(biāo)檢測：
1、下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)能產(chǎn)生特異性免疫的是（）
A、皮膚及黏膜B、吞噬細(xì)胞C、溶菌酶D、淋巴細(xì)胞
2、早在10世紀(jì)，我國就有人將輕癥的天花病人的痘漿接種到健康人身上，使人能預(yù)防天花，這里的痘漿和這種方法分別屬于（）
A、抗原，非特異性免疫B、抗原，特異性免疫
C、抗體，非特異性免疫D、抗體，特異性免疫
3、初生嬰兒6個月內(nèi)不會患天花。下面說法正確的是（）
A、嬰兒從母體獲得了抗原，產(chǎn)生非特異性免疫
B、嬰兒從母體獲得了抗體，產(chǎn)生非特異性免疫
C、嬰兒從母體獲得了抗原，產(chǎn)生特異性免疫
D、嬰兒從母體獲得了抗體，產(chǎn)生特異性免疫
4、下列不屬于計(jì)劃免疫的是（）
A、給剛出生的嬰兒接種卡介苗，預(yù)防結(jié)核病
B、給病人打針吃藥，治療疾病
C、給三個月嬰兒接種百白破疫苗，預(yù)防百日咳等疾病
D、給嬰幼兒服小兒麻痹糖丸，預(yù)防小兒麻痹癥
5、狗用粘滿唾液的舌舔傷口，能使傷口好轉(zhuǎn)。其原因是唾液中含有（）
A、抗體B、消化酶C、溶菌酶D、生長素
6、人體正常情況下不會形成腫瘤是因?yàn)槊庖呦到y(tǒng)有（）功能。
A、抵抗病原體侵入B、識別和清除體內(nèi)異常細(xì)胞
C、清除衰老和損傷細(xì)胞D、排斥非自身細(xì)胞
7、輸入異型血太多、太快，就會發(fā)生凝集反應(yīng)，此時的異型紅細(xì)胞相當(dāng)于（）
A、傳染源B、病原體C、抗體D、抗原
8、燒傷病人常用自身皮膚進(jìn)行植皮治療，不植入外來皮膚是因?yàn)椋ǎ?br> A、神經(jīng)血管不易接通B、外來皮膚相當(dāng)于抗原
C、外來皮膚含菌量大D、會產(chǎn)生免疫反應(yīng)
9、將他人的器官移植到患者體內(nèi)，一般不宜成活，這種免疫屬于免疫。從現(xiàn)代免疫的概念看，移植的器官相當(dāng)于。
10、法國著名科學(xué)家巴斯德在研究牲口炭疽病時，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：把供實(shí)驗(yàn)用的綿羊分為甲、乙兩組。甲組綿羊用毒性已削弱的炭疽病的病原菌注射，它們感染后沒有發(fā)??；乙組沒有注射。10天后，對甲乙兩組綿羊同時注射毒性極強(qiáng)的炭疽病病原菌，經(jīng)過一段時間，甲組的綿羊全部正常生活，而乙組的綿羊全部死亡。請分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)中甲組綿羊在第二次注射后沒有發(fā)病，這一現(xiàn)象屬于免疫，其原理是。
（2）甲組綿羊第一次注射的是毒性較弱的炭疽病病原體，它進(jìn)入羊體作為起作用，使體內(nèi)產(chǎn)生的具有免疫力的物質(zhì)，其化學(xué)成分是。
（3）乙組綿羊在實(shí)驗(yàn)中起的作用是。

我的收獲：

免疫與計(jì)劃免疫

課題內(nèi)容：免疫和計(jì)劃免疫（第1課時）

課題免疫和計(jì)劃免疫第1課時
教學(xué)目標(biāo)區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫，說明計(jì)劃免疫的意義
教材分析重點(diǎn)區(qū)分人體的特異性免疫和非特異性免疫
難點(diǎn)理解抗原和抗體的概念及抗原、抗體和吞噬細(xì)胞之間的關(guān)系
教具粉筆、黑板、投影片
復(fù)習(xí)引入問題引入：“我們?nèi)祟惿钤谝粋€具有很多病原體的環(huán)境里，但為什么我們沒有時刻患病呢？”
教學(xué)過程[創(chuàng)設(shè)情境]
師：同學(xué)們都有這樣的生活經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)流感或乙腦等傳染病流行時，為了大家的健康，家長采取一項(xiàng)措施，就是帶你們?nèi)ゴ蝾A(yù)防針。那么為什么要打預(yù)防針呢？有什么用？

生：因?yàn)椴淮蝾A(yù)防針的人往往會患病，而打過預(yù)防針的人會安然無恙。

師：對，這一現(xiàn)象就涉及到我們今天將要學(xué)習(xí)的免疫與計(jì)劃免疫的內(nèi)容，學(xué)習(xí)過這一節(jié)之后，我們就會清楚其中的奧秘了。

[新課講授]
師：我們?nèi)祟惿钤谝粋€具有很多病原體的環(huán)境里，但我們并沒有時刻患病。那是因?yàn)槲覀內(nèi)祟愑械挚沽?。人類對疾病的抵抗力是人體免疫的一個部分，隨著人類科學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)免疫不僅包括人體對疾病產(chǎn)生的抵抗力，還包括其他的內(nèi)容。

請同學(xué)們判斷以下的哪些現(xiàn)象與免疫有關(guān)？
展示：藥物過敏、骨折、腎移植前要尋找與之相“匹配”的腎臟、貧血、艾滋病病人、風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、肝癌。

生：（能判斷部分內(nèi)容，但教師不給評價，等到學(xué)完本內(nèi)容后，再討論，進(jìn)行評價。）

師：我們先來討論與我們密切相關(guān)的抵抗力，為什么我們有抵抗力呢？（展示燒傷病人的治療環(huán)境）為什么燒傷病人需要無菌的環(huán)境？

生：因?yàn)槠つw具有防御功能，如果有細(xì)菌，會使病人感染。

教學(xué)過程師：（展示皮膚的保護(hù)作用、呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用動畫）人類在漫長的進(jìn)化過程中，形成了防御病原體的防線，皮膚和黏膜就是第一道防線。
他有三方面的作用：1、阻擋病原體的入侵。2、分泌物可以殺菌。3、纖毛可以清掃異物。
師：通過資料一，我們知道皮膚雖然具有免疫能力，但還是不能殺死所有的病原體，當(dāng)病原體突破第一道防線，又是什么在與病原體戰(zhàn)斗呢？
（展示吞噬細(xì)胞吞噬病菌的過程的動畫。）

生：（學(xué)生描述吞噬細(xì)胞吞噬病菌的過程）

師：體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞是保衛(wèi)人體的第二道防線。

師：假如溶菌酶也不能消滅病原體，還有其他的物質(zhì)能殺滅病菌嗎？請學(xué)生閱讀資料3，并討論：為什么接種過水痘疫苗或出過水痘的人能夠抵抗病毒的侵襲呢？
（播放抗體和抗原作用的動畫。并講解和分析他們之間的關(guān)系和作用。）
什么是抗體？什么是抗原呢？他們的區(qū)別是什么呢？
這就好比是抗日戰(zhàn)爭，日本人侵略中國，激發(fā)了我國人民的民族自尊心，奮起抗?fàn)?，許多農(nóng)民變成了戰(zhàn)士，與侵略者進(jìn)行了頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗，取得了抗日的勝利。勝利后，戰(zhàn)士們的戰(zhàn)斗能力并沒有消失，如果日本人膽敢再來侵犯，我們的戰(zhàn)士一定能再次打敗侵略者。
生：侵略者相當(dāng)于抗原，我國的戰(zhàn)士相當(dāng)于抗原。

師：人體的第三道防線主要是由免疫器官和免疫細(xì)胞組成的。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本）

師：人體的三道防線有什么區(qū)別呢？通過引導(dǎo)學(xué)生分析第一道防線與第三道防線差異，并導(dǎo)出特異性免疫和非特異性免疫的概念。

生：比較倆者的產(chǎn)生和功能。并完成表格。
課時小結(jié)通過以上的學(xué)習(xí)，我們理解了免疫能力使我們免受病原體的侵害，使我們受益，隨著科學(xué)研究的發(fā)展，人民發(fā)現(xiàn)它對人體的影響是多方位的。
布置作業(yè)
教學(xué)后記