小學音樂教案人音版

八年級生物上冊《千姿百態(tài)的動物世界》學案4人教版。

八年級生物上冊《千姿百態(tài)的動物世界》學案4人教版

千姿百態(tài)的動物世界需課時：4課時第4課時課型新授教學目標知識目標：
1.概述脊椎動物的特征。
2.了解脊椎動物和人類之間的關(guān)系。
能力目標：
1.提高整理資料、分析問題的能力。
情感態(tài)度和價值觀：
1.認同人和自然和諧發(fā)展的觀點。重點難點教學重點：
1.概述脊椎動物的主要特征。
教學難點：
1.了解動物的生活環(huán)境。教學方法討論教學輔助手段實驗教學過程復備：
1.脊椎動物包括哪些主要類群？
2.典型的水生的脊椎動物是哪種？其適應于水生生活的特征有哪些?
導入：地球環(huán)境多種多樣，；陸地環(huán)境比水中更加復雜，因此地球上的陸生脊椎動物種類和數(shù)量遠多于水生的。下面我們一起來了解下脊椎動物還有那些主要類型。
：
三、其他脊椎動物
1.指導學生通過閱讀來整理脊椎動物各綱的特點，填寫表格

魚綱
兩棲綱
爬
綱
鳥綱哺乳綱

生活
環(huán)境
水
水、陸
陸、水
陸、空
陸、空、水

體表
鱗片
裸露
鱗片、甲
羽毛
體毛

生殖
方式
受精卵
體外
受精
卵生
卵生
胎生

運動
方式
游泳
爬行、
游泳
爬行、
游泳
飛行
奔跑、
爬行

呼吸
器官
鰓
幼、鰓
成、肺
肺
肺
肺

2.通過閱讀了解每個類群有哪些主要代表動物四、脊椎動物與人類生活的關(guān)系
1.閱讀課本
2.組織學生從衣、食、住、行等方面去討論脊椎動物對人類的優(yōu)點
3.討論發(fā)掘脊椎動物與人類生活的缺點
4.仿生學上的應用
五、珍稀動物
1.閱讀：學生了解課本的圖片，了解我國部分一級保護動物
2.教師引導學生分析：
（1）這些珍稀動物各自屬于哪一個類別？
（2）這些珍稀動物各自生活在什么環(huán)境中？
3.教師引導學生分析：為什么這些動物的數(shù)量會變得非常稀少？
4.培養(yǎng)學生的保護動物的思想：
（1）面對我國目前的現(xiàn)狀，你有什么感想？
（2）你能為保護珍稀動物出怎樣的一份力？板
書
設
計第三節(jié)千姿百態(tài)的動物世界
一、脊椎動物
1.魚綱
2.兩棲綱
3.爬行綱
4.鳥綱
5.哺乳綱
教學反思

授課時間：

相關(guān)知識

八年級生物上冊《千姿百態(tài)的動物世界》學案2人教版

老師工作中的一部分是寫教案課件，大家應該要寫教案課件了。只有制定教案課件工作計劃，可以更好完成工作任務！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？小編特地為您收集整理“八年級生物上冊《千姿百態(tài)的動物世界》學案2人教版”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

八年級生物上冊《千姿百態(tài)的動物世界》學案2人教版

備課時間：8.30復備時間：總第3課時
單元、章、節(jié)第14章第2節(jié)教學內(nèi)容
千姿百態(tài)的動物世界需課時：5課時第1課時課型新授教學目標知識目標：
概述無脊椎動物的主要特征；
說出無脊椎動物的主要類群；
描述環(huán)節(jié)動物和軟體動物的主要特征。
能力目標：
進一步提升學生的觀察、分析、交流能力。
情感目標：
形成關(guān)愛身邊的動物、關(guān)注生物圈的情感。重點難點教學重點：
1.概述無脊椎動物的主要特征。
教學難點：
1.概述無脊椎動物的主要特征。教學方法新授教學輔助手段討論教學過程復備：自然界中不僅有各種各樣的植物，動物的種類和數(shù)量更遠遠超過了植物。今天我們就來了解一些動物的特征。
：一、無脊椎動物
1.過渡：動物的種類雖然繁多，但是從是否有脊椎骨上，我們可以將植物分成脊椎動物和無脊椎動物兩類，其中在種類數(shù)量上無脊椎動物占多數(shù)，今天我們就來學習其中常見種類的特征和人類之間的關(guān)系。
2.指導學生閱讀：并回答相關(guān)問題：
（1）無脊椎動物包括哪些主要類群？
（2）腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物各有哪些代表動物，又有什么特征？
（3）這些動物分別生活在什么環(huán)境中？
3.師生共同討論：學生回顧答案。
二、無脊椎動物的特征
1.腔腸動物：先閱讀課本：
（1）腔腸動物主要生活在什么區(qū)域？
（2）腔腸動物在體表結(jié)構(gòu)上有什么標志性特征？
（3）腔腸動物與人類有什么關(guān)系？
2.扁形動物：
（1）扁形動物主要生活在什么區(qū)域？
（2）扁形動物在體表結(jié)構(gòu)上有什么標志性特征？
（3）扁形動物與人類有什么關(guān)系？
3.線形動物：
（1）線形動物主要生活在什么區(qū)域？
（2）線形動物在體表結(jié)構(gòu)上有什么標志性特征？
（3）線形動物與人類有什么關(guān)系？
4.環(huán)節(jié)動物
5.軟體動物：補充介紹軟體動物還包括各種常見帶殼的生物，如：各種貝殼
（1）軟體動物的運動結(jié)構(gòu)是什么？
（2）貝殼有什么作用？為什么章魚和烏賊都是沒有貝殼的？
（3）軟體動物大多分布在什么地方？
板
書
設
計第二節(jié)千姿百態(tài)的動物世界
一、無脊椎動物
1.腔腸動物
2.扁形動物
3.線形動物
4.環(huán)節(jié)動物
5.軟體動物
教學反思

授課時間：

八年級生物上冊《千姿百態(tài)的動物世界》學案1人教版

八年級生物上冊《千姿百態(tài)的動物世界》學案1人教版
單元、章、節(jié)第25章
教學內(nèi)容生態(tài)系統(tǒng)需課時：1課時第1課時課型復習教學目標知識目標
1.說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。
2.描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。
3.舉例說明食物鏈的富集作用。
能力目標
1.能根據(jù)文字、圖片等資料進行觀察或分析并探究有關(guān)問題。
情感態(tài)度與價值觀
2.認識到愛護生物、保護生態(tài)系統(tǒng)和保護生物圈的重要性。重點難點教學重點：
1.說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。
教學難點：
1.描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)教學方法新授教學輔助手段討論教學過程復備你想過這些環(huán)境中的各種生物之間的關(guān)系嗎？你想過生物與非生物之間的關(guān)系嗎？它們之間的關(guān)系就像是一張無形的大網(wǎng)，這張網(wǎng)正是我們今天要研究的生態(tài)系統(tǒng)中的“生命之網(wǎng)”。
新授：（一）生態(tài)系統(tǒng)的組成
師：生物和環(huán)境是統(tǒng)一的整體，就像這片樹林一樣。在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。一片樹林，一塊農(nóng)田，一個湖泊，一塊山地、一個池塘、一個小花園等等，都可以看做是一個個生態(tài)系統(tǒng)。
你們知道植物、動物和真菌等微生物在生態(tài)系統(tǒng)中分別扮演什么角色嗎？請同學們自己看書，找出這個問題的答案，并說明原因。
師：在生態(tài)系統(tǒng)中，植物扮演什么角色呢？
生：生產(chǎn)者。
師：在生態(tài)系統(tǒng)中，動物扮演什么角色呢？
生：消費者。
師：隨著動物的攝食，食物中的物質(zhì)和能量就流入動物體內(nèi)。那么，在生態(tài)系統(tǒng)中，真菌等微生物扮演什么角色呢？
生：分解者。
師：樹樁在腐爛的過程中還有另一類你們看不見的生物在起作用，那就是細菌。通過細菌和真菌等的共同作用，動植物的尸體、植物的落葉以及熟透了掉落在地上的果實等被分解，其中的有機物被分解成簡單的物質(zhì)，歸還土壤，供植物重新利用，所以它們扮演的角色是分解者。想一想，如果沒有了分解者，地球會是一幅什么樣的景象？
師：現(xiàn)在請你們再觀察這幅圖片。圖中除了有生命的生產(chǎn)者、消費者和分解者以外，還有什么？
生：還有陽光等。
師：生態(tài)系統(tǒng)的組成除了有生物外，還有陽光、空氣、水和土壤等非生物部分。
（二）食物鏈和食物網(wǎng)
師：我們知道，動物都是直接或間接地以植物為食，所以消費者和生產(chǎn)者之間以及消費者之間的關(guān)系總是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。例如，草被兔吃，兔被狐吃，狐被狼吃等等。大家還能想出其他的例子來嗎？小組討論一下，看哪個組同學舉例最多。
生：討論并回答。
師：很好，現(xiàn)在請同學們看書中的圖，請你們用箭頭把消費者和生產(chǎn)者連接起來，注意箭頭要指向取食者或捕食者，下面我先做一個示范。
如：草→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹，這就叫做一條食物鏈。下面我們就用這種方法連接書中的圖。
師：你連接的這些食物鏈有多少條？
生：９條。
師：連接完后，大家看這幅圖像不像一張網(wǎng)？
生：像。
師：同學們觀察得很仔細，在生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，就形成了食物網(wǎng)。
師：在食物鏈和食物網(wǎng)中，一種生物數(shù)量的變化往往會引起其他生物數(shù)量也發(fā)生變化。在這張網(wǎng)中，假如蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量可能會發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化？
生：青蛙的數(shù)量可能會增加，昆蟲的數(shù)量可能會減少等。
（三）食物鏈的富集作用
師：當人類排放的有毒物質(zhì)進入生態(tài)系統(tǒng)，情況會怎樣呢？下面讓我們來看一幅圖片
（１）如果這些積累了很多有毒物質(zhì)的魚被人吃了，會產(chǎn)生什么后果呢？
（２）有毒物質(zhì)是通過什么途徑到達大魚體內(nèi)的？
人類活動會對生態(tài)系統(tǒng)造成一定的破壞，而一旦生態(tài)系統(tǒng)被破壞，那么最終受到危害的還是我們?nèi)祟愖约骸?br> 日本的水俁事件。
板
書
設
計教學反思

千姿百態(tài)的動物世界

教案課件是老師需要精心準備的，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。只有規(guī)劃好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“千姿百態(tài)的動物世界”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

第三節(jié)千姿百態(tài)的動物世界
思維導航
“同學們，你們認得所有的動物嗎？”你們也許會說，“不認得，我們只認得一些動物”。你們知道這些動物的生活嗎？你們知道它們怎么出生的嗎？它們怎樣生活？它們?nèi)绾伪Ｗo自己？它們?nèi)绾握业绞澄铮?br> 你也許根本不知道這些動物生活的詳情。但不必擔心！隨著閱讀本書，你會知道許多令你非常驚訝的事情。你在生活中已經(jīng)認識了許多動物。但是在本節(jié)中，你將會了解許多其它動物的神秘而又奇妙的世界，也許很多都是聞所未聞或見所未見的。你將會十分高興讀到這些有趣的內(nèi)容。隨著你繼續(xù)閱讀，這些動物怎樣完成自己的工作將會使你萬分驚訝。隨著你見到它們，你會更多地了解它們。但是，請你記住它們不過是生活在地球上動物中的一小部分……我們的地球上其實生存著數(shù)不清的其它種類的動物。
就讓我們一起來走進千姿百態(tài)的動物世界吧！
隨堂反饋
1.無脊椎動物的共同特征是它們的體內(nèi)沒有由脊椎骨組成的，主要包括門、
門、門等主要類群。
2.環(huán)節(jié)動物的主要特征是身體由許多形態(tài)相似的組成，如、、等。
3.大多數(shù)軟體動物在身體腹面有塊狀，體外披覆堅硬的，如、、
等。
4.動物界中種類最多、數(shù)量最大、分布最廣的動物類群是，其主要特征是，體表有堅硬的和分節(jié)的，頭部有、
、等器官。
5.節(jié)肢動物主要包括：動物、動物、動物和動物。
6.無論是種類還是數(shù)量，動物在整個動物界都占絕對優(yōu)勢。
7.脊椎動物代表著動物界中的類群，主要包括綱、綱、綱、綱和綱，它們共同的特點是身體背部有。
8.魚類身體多呈，體表披覆，用
呼吸，身體兩側(cè)大多有，能感知水流的方向。
9.兩棲類是脊椎動物由向過渡的類型。
10.爬行類由于具有較為發(fā)達的而成為真正生活在陸地上的動物。
11.鳥類身體大多呈，前肢變成，體表披覆。
12.生物界中最高等的類群是。
13.通過研究的超聲波定位機理，人們研制出了先進的雷達。
14.在我國被譽為“活化石”的珍稀哺乳動物是
。
鞏固升華
一、選擇題
1.雨后，常見地面上有蚯蚓，是因為（）
A.蚯蚓爬出地面呼吸
B.蚯蚓爬出地面飲水
C.蚯蚓喜歡在潮濕的地面爬行
D.借助潮濕的地面，蚯蚓可迅速改變生存環(huán)境[
2.下述動物中，身體分節(jié)并且分部的是（）
A.蛔蟲B.水螅C.蜜蜂D.蚯蚓
3.節(jié)肢動物與環(huán)節(jié)動物的共同特征是（）
A.具有外骨骼B.具有貝殼
C.身體分節(jié)D.足分節(jié)
4.下列四組動物中，都屬于昆蟲綱的是（）
A.蝴蝶、蝗蟲、螞蟻B.螃蟹、蜘蛛、蜈蚣
C.蜘蛛、蝴蝶、螳螂D.蝎子、蜈蚣、對蝦
5.無脊椎動物與脊椎動物的根本區(qū)別在于（）
A.無脊椎動物的種數(shù)約占動物種數(shù)的95%
B.無脊椎動物的種數(shù)約占動物種數(shù)的5%
C.無脊椎動物身體里面沒有由脊椎骨組成的脊椎
D.無脊椎動物身體里面有由脊椎骨組成的脊柱
6.魚在水中游泳時，即使視線不好，也能順利躲開礁石，這是因為（）
A.嗅覺在起作用B.側(cè)線在起作用
C.聽覺在起作用D.視覺在起作用
7.下列動物中屬于魚類的是（）
A.章魚B.鯊魚C.娃娃魚D.鯨魚
8.地球上出現(xiàn)最早的脊椎動物是（）
A.古代的爬行類B.古代的兩棲類
C.古代的魚類D.古代的鳥類
9.在無脊椎動物中，昆蟲的分布最廣泛，活動范圍最大，其主要原因是（）
A.昆蟲體表有外骨骼
B.昆蟲身體分節(jié)
C.昆蟲有翅，能飛行
D.昆蟲適于陸地生活
10.鳥類外形上不同于其他動物的最顯著的特征是（）
A.趾端具爪B.披覆羽毛
C.翅膀一對D.身體呈流線型
11.下列動物中，未被列入我國珍貴保護動物的是（）
A.金魚B.大鯢C.揚子鱷D.丹頂鶴
12.下列動物中，屬于我國特產(chǎn)的珍稀哺乳動物的是（）
A.褐馬雞B.揚子鱷C.娃娃魚D.大熊貓
13.被稱為“活化石”的爬行動物是（）
A.蜥蜴B.馬門溪龍C.揚子鱷D.蛇
14.按照進化等級由低到高的順序排列，正確的順序是（）
A.鳥類、魚類、兩棲類、爬行類、哺乳類
B.魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類
C.爬行類、魚類、兩棲類、鳥類、哺乳類
D.兩棲類、爬行類、魚類、鳥類、哺乳類
15.下列說法中錯誤的是（）
A.蚯蚓可以改良土壤，有疏松泥土及增耕地肥力的作用
B.蜜蜂的采粉活動有利于植物結(jié)實，但同時也對花造成了破壞
C.一只青蛙一年能消滅一萬只害蟲，因此不能捕食青蛙
D.一只貓頭鷹在一個夏季所消滅的鼠類，相當于增產(chǎn)1000千克的糧食，對人類是有益的
二、填空題
1.無脊椎動物與脊椎動物的最大區(qū)別在于，脊椎動物身體背部有，而無脊椎動物沒有。
2.被稱為我國“四大家魚”的是：魚、魚、
魚和魚。
3.人是屬于類動物。
三、問答題
1.在不同的土壤環(huán)境中，無脊椎動物的種類是否相同？為什么？

2.請舉例說明無脊椎動物與人類的關(guān)系。

3.鯽魚有哪些特點與它的水中生活相適應？

思維拓展
1.有人認為，對人類有益的動物越多越好，對人類有害的動物越少越好。你有不同的意見嗎？說明理由。

2.白鰭豚是我國一級保護動物。你知道白鰭豚屬于哪一類動物嗎？它有哪些特點？

博士網(wǎng)站
白鰭豚（Lipotesvexillifer）俗稱白鰭、白夾、江馬。屬哺乳綱、鯨目、白鰭豚科。為我國特產(chǎn)的淡水鯨類。身長1.5～2.5米，體重可達230余千克。吻部狹長成喙狀，上下頜等長。鼻孔縱長形開口在頭頂偏左側(cè)，孔緣有活瓣：出水時鼻孔開啟，呼吸；潛水后緊閉。眼很小。前額成圓形隆起。背中部有一低矮的等腰三角形的背鰭。身體背部淡藍灰色，腹部白色。胸部鰭肢一對。尾鰭寬闊水平位，上下擺動游泳前進。牙齒上下頜每側(cè)各有31～36個，總共約130個，全呈錐狀，為同型齒。以魚類為食，用牙齒將魚牢固咬住，然后囫圇吞下。它的活動方式是潛水游泳和浮出水面呼吸空氣交替進行，一般潛水10～20秒后，露出水面呼吸一次。視力衰退，而聽覺十分發(fā)達，具有發(fā)達的回聲定位能力。它發(fā)出的聲音主要有兩類：一類是“滴答”聲，頻率8～160千赫，起著探測目標的作用。另一類是嘯叫聲，頻率穩(wěn)定在6千赫，是白鰭豚之間的通訊聯(lián)絡信號。繁殖率很低，每胎1～2仔，懷孕10～12個月。主要分布于長江中下游。僅產(chǎn)于我國，目前數(shù)量日趨稀少，和大熊貓一樣，同為世界上最珍貴的瀕危動物。此外，它的器官構(gòu)造、聲納系統(tǒng)和超凡的回聲定位能力，對仿生學、生理學和動物學也有重要的理論研究和實際應用價值。

第三節(jié)千姿百態(tài)的動物世界
隨堂反饋：1.脊柱環(huán)節(jié)動物軟體動物節(jié)肢動物2.體節(jié)蚯蚓螞蟥沙蠶3.肌肉足珍珠貝蝸牛槍烏賊4.節(jié)肢動物身體分節(jié)外骨骼附肢眼觸角口5.甲殼綱蛛形綱多足綱昆蟲綱6.無脊椎
7.最高魚兩棲爬行鳥哺乳脊柱
8.流線型鱗片鰓側(cè)線9.水生陸生
10.肺11.流線型翼羽毛12.哺乳類13.蝙蝠14.大熊貓
鞏固升華：一、選擇題1.A2.C3.C4.A5.C
6.B7.B8.C9.C10.B11.A12.D13.C14.B15.B二、填空題1.脊柱2.青草鰱鳙3.哺乳三、問答題1.提示：不相同。不同種類的無脊椎動物適于生活在不同的土壤環(huán)境中。2.提示：可以從為人類提供食品、藥物、衣物等方面舉例。3.提示：身體流線型，體表有鱗片，用鰓呼吸，身體兩側(cè)有感覺器官側(cè)線，有鰭，體內(nèi)有膘等。
思維拓展：1.提示：這個觀點是錯誤的。任何動物沒有絕對的好與壞，雖然對人類有害，但可能卻是其他動物的食物來源。2.提示：白鰭豚是生活在水里的哺乳動物。特點有：吻部狹長成喙狀，上下頜等長，眼很小，前額成圓形隆起等。