小學(xué)思想品德教案

承擔(dān)責(zé)任九年級思想品德教案設(shè)計。

教材分析

課標(biāo)中有以下要求：1.理解承擔(dān)責(zé)任的代價和不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個負責(zé)任的好公民；2.增強責(zé)任意識，積極參與社會公益活動，服務(wù)社會。本單元的生活主題是“學(xué)會在生活中承擔(dān)責(zé)任”圍繞這一主題，本節(jié)課主要是講述承擔(dān)責(zé)任的代價，好處和不承擔(dān)責(zé)任的后果。使學(xué)生明白承擔(dān)責(zé)任是要付出代價的，但我們不能因此而推卸責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任會給個人，他人，集體，社會和國家?guī)硪嫣?，不承?dān)責(zé)任要受道德譴責(zé)甚至受到法律制裁，以此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何選擇責(zé)任和勇于面對責(zé)任。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生明白承擔(dān)責(zé)任的代價，好處和不承擔(dān)責(zé)任的后果，使學(xué)生明白承擔(dān)責(zé)任是要付出代價的，但我們不能因此而推卸責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任會給個人，他人，集體，社會和國家?guī)硪嫣?，不承?dān)責(zé)任要受道德譴責(zé)甚至受到法律制裁。從而積極承擔(dān)起自己的責(zé)任，做一個負責(zé)的好公民。

學(xué)情分析www.lvshijia.net

學(xué)情分析：近年來，由于受到一些社會消極因素和不良家庭環(huán)境的影響，青少年在思想方面存在一些不容忽視的問題，如缺乏責(zé)任感，缺乏正義感等，歸納起來主要有以下幾個方面：1.在社會生活方式和價值觀念變化的情況下，受一切向錢看不良風(fēng)氣的影響，學(xué)生的理想、追求、和人生觀變得模糊，更談不上責(zé)任感。2.離異、單親、貧困、暴富等特殊家庭比例增多，這些不利的家庭環(huán)境的影響給學(xué)生帶來復(fù)雜的心理沖突，使學(xué)生喪失了應(yīng)有的責(zé)任心。3.受獨生子女家庭教育中不利因素的影響，自私、依賴、享受之類思想不斷滋生。這些思想嚴(yán)重影響青少年的身心健康發(fā)展，也或多或少地給社會造成了負面影響，針對這一情況使學(xué)生學(xué)會在社會生活中承擔(dān)責(zé)任是非常必要的。

教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)及本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)如下：

知識目標(biāo)：認識承擔(dān)責(zé)任的代價和不承擔(dān)責(zé)任的后果

能力目標(biāo)：初步認識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷能力和辨別是非的能力，能夠?qū)ψ约旱男袨樨撠?zé)任的做出選擇。

情感，態(tài)度，價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)增強責(zé)任意識，勇于承擔(dān)自己負有的社會責(zé)任，服務(wù)社會，奉獻社會，做一個負責(zé)任的公民。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點：認識承擔(dān)責(zé)任的代價和不承擔(dān)責(zé)任的后果

教學(xué)難點：增強責(zé)任意識，勇于承擔(dān)自己負有的社會責(zé)任，服務(wù)社會，奉獻社會，做一個負責(zé)任的公民。

教學(xué)過程

教學(xué)活動:

一.創(chuàng)設(shè)情境，引入主題。以里根十一歲時打碎鄰家玻璃并勇于承擔(dān)責(zé)任的亊例引入教學(xué)。

活動一：展示課件

教師提問：是什么力量使里根在半年時間里賺到13美元？學(xué)生思考，教師引導(dǎo)

二.共同探討：承擔(dān)責(zé)任意味著什么

活動二：關(guān)注身邊亊

1.李嵐利用節(jié)假日當(dāng)講解員的事例。

2.大連市公交司機黃志全在生命最后一刻的事例。

教師：請同學(xué)們分組討論，通過上述兩則材料，你認為承擔(dān)責(zé)任意味著什么？

學(xué)生分組討論。思考、回答。

教師小結(jié)。板書

教師提問：既然承擔(dān)責(zé)任會付出這么多代價，那么我們應(yīng)不應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任呢？

活動三：向榜樣學(xué)習(xí)——2006年度感動中國十大人物之一，洪戰(zhàn)輝在責(zé)任面前是如何選擇的呢？

學(xué)生思考、分組討論、交流、總結(jié)。

教師小結(jié)。板書

課堂練習(xí)一：分析身邊亊

學(xué)生閱讀課本所給材料，認真思考，替這些同學(xué)選擇，并說明選擇理由，分析承擔(dān)責(zé)任的代價和意義。

課堂練習(xí)二：談?wù)勆磉厑~

教師提問：作為一個中學(xué)生，在日常生活中有沒有自覺承擔(dān)責(zé)任呢？請大家從身邊小亊談起。

學(xué)生思考后展開交流。

教師總結(jié)學(xué)生的回答。

三.敲響警鐘：不承擔(dān)責(zé)任有什么后果

活動四：課件展示

展示教材中楊某不承擔(dān)贍養(yǎng)父母的義務(wù)所帶來的后果的材料，學(xué)生思考、分組討論、交流得出結(jié)論。

教師總結(jié)不承擔(dān)責(zé)任的后果。

練習(xí)三：列舉事例

教師提問：社會生活中，還有那些不承擔(dān)責(zé)任的現(xiàn)象？

學(xué)生思考后交流。

教師補充：社會生活中，一些不承擔(dān)責(zé)任的現(xiàn)象。

練習(xí)四：明辨是非

教師：請同學(xué)們運用今天學(xué)習(xí)的知識分析教材所給的材料，思考亮亮的言行會帶來那些不良的后果？

學(xué)生思考、回答，掌握本節(jié)課所知識，能用所學(xué)知識分析問題、解決問題。

練習(xí)五.：向他們提建議。課后完成教材所給材料后面所提問題，寫在作業(yè)本上。

四.課堂小結(jié)：

學(xué)生小結(jié)，把本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容形成知識體系。

擴展閱讀

教你寫教案: 小學(xué)思想品德教案推薦

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛聽的教案嗎？為此，小編花時間整理了教你寫教案: 小學(xué)思想品德教案推薦，歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

教學(xué)內(nèi)容

“考察”農(nóng)業(yè)的歷史

1課時

教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：

認識到農(nóng)業(yè)文明對社會發(fā)展的貢獻，形成對我國古代農(nóng)業(yè)文明自豪的態(tài)度。

[智育目標(biāo)]：

知道人類發(fā)明的簡單農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具；了解農(nóng)業(yè)經(jīng)歷了原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展階段；了解科技給農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來的巨大變化。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：

具有初步探究農(nóng)業(yè)發(fā)展階段的能力。

教學(xué)重點難點

[教學(xué)重點]：

知道人類發(fā)明的簡單農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具；了解農(nóng)業(yè)經(jīng)歷了原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展階段；了解科技給農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來的巨大變化。

[教學(xué)難點]：

具有初步探究農(nóng)業(yè)發(fā)展階段的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

學(xué)生活動設(shè)計

小組學(xué)習(xí)

教學(xué)過程：

（一）、情景導(dǎo)入

師：這節(jié)課老師要帶大家一起去“考察”農(nóng)業(yè)的歷史。

（二）、新授：

1.出示一些古代生產(chǎn)工具的圖片，猜一猜古代這些農(nóng)具的作用 ？

2、列舉了蠶桑、茶葉、大豆這三種在我國有著悠久歷史的農(nóng)作物，以此來幫助學(xué)生形成對我國古代農(nóng)業(yè)文明自豪的態(tài)度，為古代人們的聰明才智、勇敢勤勞感到驕傲。

（三）、從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代：

1、教師出示不同時期的農(nóng)業(yè)勞動場景和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具兩組圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解從原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的過程。

2、閱讀介紹鐮刀和收割機的兩篇短文，說一說農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進為勞動生產(chǎn)力的極大提高創(chuàng)造哪些了條件？

（四）、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的呼喚：

1、教師出示搜集到的一些古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)圖片和教材中呈現(xiàn)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)圖片進行比較，

2、讓學(xué)生說一說科技發(fā)展在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的巨大作用？

3、科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運用是否有利無弊呢？

4、介紹我國雜交水稻之父—袁隆平。

（五）、總結(jié)全課：

這節(jié)課，通過時間隧道，我們了解了我國農(nóng)業(yè)的悠久歷史，考察到了農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，一步步通過科技實現(xiàn)著飛躍，作為祖國的小主人，我們一定要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻，也許將來我們班上還能出現(xiàn)一個袁隆平，也不一定呢？

最新小學(xué)思想品德教案2000字精選

是老師，帶領(lǐng)我們看見天有多高，海有多深，夢想可以有多大，按要求，每個教師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。這份教案要求取材內(nèi)容合理，切合課程宗旨。經(jīng)過搜索和整理，88教案網(wǎng)的編輯為大家呈上最新小學(xué)思想品德教案，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！

最新小學(xué)思想品德教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、為自己是一名小學(xué)生而感到高興和自豪，對小學(xué)生活充滿美好的憧憬，并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。

2、能夠文明、有秩序地參觀校園，學(xué)會與同學(xué)、老師有禮貌地交往。

3、知道自己成長為一名小學(xué)生了，體會到成為小學(xué)生的角色變化，初步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己的學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。

4、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。

學(xué)情分析

一年級新生剛?cè)胄W(xué)，特別是農(nóng)村學(xué)生對學(xué)校這個陌生的環(huán)境和對小學(xué)生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免有一些擔(dān)憂、不安甚至惶恐。這本的設(shè)計就是要通過感知周圍具體事物與環(huán)境的變化的美好來引導(dǎo)學(xué)生消除其緊張、焦慮的情緒，從而激發(fā)學(xué)生求學(xué)的好奇心與興趣，感受成長與變化帶來的愉悅。

教學(xué)重點

熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。

教學(xué)難點

體會到小學(xué)生角色的變化，對小學(xué)生活充滿美好的憧憬。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

1．全面了解學(xué)生入學(xué)前、后的不同生活情況；準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》。

2、歡迎新同學(xué)圖片放大的課程表校園實景圖

3、教學(xué)課件

學(xué)生課前準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一張自己在幼兒園時的活動照片；彩筆；畫紙；書包文具。

課時安排

2課時。

第1課時完成話題“我背上了新書包”的教材內(nèi)容。

第2課時完成話題“我們的校園”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

第1課時

活動一我背上了新書包

1、聽歌激趣，揭題導(dǎo)入

（1）、播放歌曲：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。

最新小學(xué)思想品德教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

認知：

1．知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2．懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。

情感：

1．愿意遵守課堂紀(jì)律。

2．對不遵守紀(jì)律的行為不滿。

行為：

1．聽到上課鈴聲立即進教室。

2．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守紀(jì)律”德目中，教學(xué)內(nèi)容部分“遵守課堂紀(jì)律”；基本要求認知部分“知道課堂紀(jì)律的基本要求，能用正反事例說明，上課要守紀(jì)律”；行為部分“遵守課堂紀(jì)律”而設(shè)置的。屬于入學(xué)常規(guī)中遵守課堂紀(jì)律的教育。

一年級學(xué)生剛上學(xué)不久，雖然教師已經(jīng)通過其他途徑向他們進行了遵守課堂紀(jì)律的教育，但是，由于學(xué)生年紀(jì)小，調(diào)節(jié)自己行為的能力差，時常管不住自己，所以，違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象還會發(fā)生。這些缺點如不及時糾正，久而久之，形成習(xí)慣，改正起來是很費力的。因此，不失時機地對他們進行遵守課堂紀(jì)律的教育十分重要。

教法建議：

1．一年級新生入學(xué)后，學(xué)校都要進行常規(guī)教育，遵守課堂紀(jì)律的教育是其中的一個重點，因此在本課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)聽到多次的有關(guān)的教育，學(xué)生可能對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容不感覺新奇。為了引起他們的學(xué)習(xí)興趣，就要注意采用生動活潑的學(xué)習(xí)方法加強直觀性，如將課文內(nèi)容制成課件進行演示等。

2．本課重點是對學(xué)生行為進行指導(dǎo)，但不要僅是行為訓(xùn)練，要讓學(xué)生明白行為的意義，使學(xué)生懂得自己遵守課堂紀(jì)律和大家學(xué)習(xí)的關(guān)系，要為集體約束自己的行為。

3．本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在課前已有一些體驗，教學(xué)中要鼓勵學(xué)生結(jié)合實際談?wù)勛约旱捏w驗，創(chuàng)造更多的討論機會。教師要在引導(dǎo)學(xué)生談體驗的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高認識。

4．一年級的小學(xué)生由于心理年齡的特點，控制自己的能力較弱，經(jīng)常會出現(xiàn)管不住自己而違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，在本課教學(xué)中，教師不要批評指責(zé)學(xué)生，應(yīng)采取正面引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生明白道理，鼓勵學(xué)生克服弱點，努力做一個遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。

教學(xué)設(shè)計示例

認知：

1．知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2．懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。

情感：

1．愿意遵守課堂紀(jì)律。

2．對不遵守紀(jì)律的行為不滿。

行為：

1．聽到上課鈴聲立即進教室。

2．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點：

提高學(xué)生的道德認識，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。

教學(xué)難點：

上課守紀(jì)律的重要性。

教育過程：

一、想一想（通過學(xué)生的實際體驗，使他們知道上課要守紀(jì)律。）

1．思考：同學(xué)們，上課時人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會怎樣呢？

2．小結(jié)：上課時，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。

板書設(shè)計：上課守紀(jì)律

二、說一說（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）

出示圖一。

1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？

（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：

（1）停止一切活動。

（2）安靜、迅速、按順序進教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)。

過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？

出示圖二。

1．小組交流：

（1）上課時，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？

（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？

2．小結(jié)：

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？

出示圖三。

1．討論：

（1）為什么想發(fā)言時要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)該怎么做？

2．小結(jié)：

想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。

過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請你們當(dāng)小老師，來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）

出示投影片。（"看一看"中的圖1）

1．小組交流：現(xiàn)在是什么時候？這個男同學(xué)做得對嗎？為什么？請你告訴他應(yīng)該怎樣做？

2．小結(jié)：聽到上課的鈴聲，應(yīng)該馬上停止一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會耽誤準(zhǔn)備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學(xué)聽課。

出示投影片。（"看一看"中的圖2）

1．討論：這位男同學(xué)做得對嗎？想想應(yīng)該怎樣幫助他？

2．小結(jié)：上課是學(xué)習(xí)時間，不好好學(xué)習(xí)，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學(xué)習(xí)，甚至影響別人學(xué)習(xí)，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。

過渡語：同學(xué)們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學(xué)會改嗎？

出示投影片。（"看一看"中的圖3）

1．全班交流：說說他們的進步表現(xiàn)在哪兒？這樣做的結(jié)果是什么？

2．小結(jié)：在大家的幫助下，這些同學(xué)都改正了缺點，做到了想發(fā)言先舉手，得到老師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀(jì)律，因此受到了老師、同學(xué)的表揚、喜歡，他們的學(xué)習(xí)也有了進步，這多好??！

四、做一做（使學(xué)生鞏固課堂常規(guī)的基本要求并進行具體訓(xùn)練和指導(dǎo)。）

1．學(xué)生四人一組，在組里做。

（1）聽到上課的鈴聲……

（2）聽老師講課……

（3）想發(fā)言……

2．請同學(xué)們到前邊做。

現(xiàn)場采訪：

你為什么要這樣做？

對做不到的同學(xué)你會怎樣幫他？

（對做得好的同學(xué)進行表揚。）

五、兒歌總結(jié)

1．學(xué)兒歌。

聽到鈴聲響，

快快進課堂。

起立要站直，

坐正不亂晃。

不做小動作，

專心來聽講。

發(fā)言先舉手，

回答不亂搶。

板書兒歌

2．學(xué)生邊讀兒歌邊表演。

3．小結(jié)：同學(xué)們，遵守課堂紀(jì)律很重要，只有上課守紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。

板書設(shè)計：

五、上課守紀(jì)律

聽到鈴聲響，快快進課堂。

起立要站直，坐正不亂晃。

不做小動作，專心來聽講。

發(fā)言先舉手，回答不亂搶。

探究活動

1.開展主題活動“爭做上課守紀(jì)律的小標(biāo)兵”。

活動過程：

（1）同學(xué)小組交流。

上課都應(yīng)該遵守哪些紀(jì)律？

為什么要遵守這些紀(jì)律？

（2）全班交流。

（3）夸夸班中上課守紀(jì)律的好同學(xué)。

（4）請他們說說是怎么做到上課守紀(jì)律的。

（5）全班展開討論。

（6）寫一寫：如何爭做上課守紀(jì)律的小標(biāo)兵。

（7）制定評比要求（每周一評）

2.在紙上寫出上課守紀(jì)律的要求，在自己做得好或不夠的要求下面配上畫，鼓勵或提醒自己。

最新小學(xué)思想品德教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進，交流分享、感受生活成果。2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動成果。3、感受多讀好書能擴大知識領(lǐng)域，激勵自己不斷進步。4、能在老師的幫助下，總結(jié)，提高獲得經(jīng)驗和信息。

教學(xué)重點和難點：感受多讀好書能擴大知識領(lǐng)域，激勵自己不斷進步。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：圖片、圖書若干學(xué)生：圖書

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、引導(dǎo)新課：

1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么?我也有個好朋友，你們猜猜它是誰?(出示書籍)對了，就是圖書。2、板書課題：好書大家看

三、講授新課：

1、欣賞圖書：出示圖書圖片。

2、介紹自己喜歡的圖書(1)教師介紹圖書《哈利波特與魔法石》(2)學(xué)生介紹自己喜歡的圖書。

3、好書大家看分學(xué)習(xí)小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時注意觀察學(xué)生在借書過程中出現(xiàn)的問題。

4、怎樣借書還書(1)說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。(2)說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。(3)幫幫這些小同學(xué)

5、利用電腦動畫解決問題(1)書沒看完怎么做標(biāo)記?(2)借的書還了，可是沒看完怎么辦?(3)怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破?(4)怎樣還書才能使書的主人高興?(5)借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么?

6、小書簽真可愛(1)出示教師制作的小書簽(2)講解制作的過程：A、裁紙B、設(shè)計C、畫圖D、剪貼E、穿繩(3)學(xué)生合作制作小書簽

7、聽故事

四、小結(jié)

你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題?圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢!就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧!別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛護圖書。希望每位同學(xué)都和好書交

最新小學(xué)思想品德教案 篇4

春天來了

教學(xué)目標(biāo)：

1、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動，體會親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

教學(xué)重點和難點：

1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。

2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動。

3、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。

課前準(zhǔn)備：

1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。

2、教學(xué)器材：錄音機、歌曲《春天在哪里》、實物投影、教師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。

教學(xué)課件：

春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）。

教學(xué)設(shè)計

復(fù)習(xí)春天的主要特征

介紹在春天里盛開的花朵

通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵

借助花體會春天的美麗

學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法懂得賞春活動中應(yīng)有的行為

用學(xué)過的方法走進春天、留住春天、展示春天

學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)生活動

教師活動

1、了知道一年有四季，復(fù)習(xí)春天的主要特征。

2、了解在春天盛開的花朵有哪些。

3、通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵。

4、借助花體會春天的美麗。

5、學(xué)習(xí)展示、留住春天美麗的方法。

6、懂得賞春活動中應(yīng)有的行為。

7、向周圍人宣傳環(huán)保意識。

8、將學(xué)到的知識用于生活。

回答問題。

將自己了解的春天盛開的花朵，介紹給大家。

3、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。

4、通過一句話表達對這些美麗花朵的喜愛之情。

5、思考、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關(guān)作品。

6、學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，說明理由，互相討論、評議，得出正確結(jié)論。

7、設(shè)計提示語。

8、走進春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。

提問。

2、教師進行補充介紹?？梢圆シ配浵?，也可以出示圖片教師進行介紹。

3、出示五種花的干花標(biāo)本，引導(dǎo)學(xué)生進行比較。

4、鼓勵學(xué)生各抒己見。

5、補充方法，展示自己、學(xué)生及其他人的作品。

6、創(chuàng)設(shè)公園舉辦小小設(shè)計師的活動情境，引導(dǎo)學(xué)生互評互議，得出結(jié)論。

7、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計提示語。

8、鼓勵學(xué)生走進春天，在班里舉辦一個展示會。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（板書：春天來了）

2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）

二、認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征：

1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。

2、過渡：老師也仔細觀察了身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）

3、問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）

4、過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！

5、出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？

6、全班交流。

7、請同學(xué)們對這些花朵說說心里話。

三、學(xué)習(xí)展示春天、留住春天的方法：

1、過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了?？墒?，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。

2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？

3、小組討論。

4、全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫……）（根據(jù)學(xué)生回答情況，實物投影展示學(xué)生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）

5、教師教制作干花的方法，學(xué)生親手制作一朵干花。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。

四、懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為：

1、過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現(xiàn)在公園管理處正在舉辦"小小設(shè)計師"的活動，歡迎大家前去參加。

2、請學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）

3、問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設(shè)計作品）

4、讓學(xué)生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。

5、學(xué)生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。

6、為空白的提示牌想提示語。

五、鼓勵學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識用于生活：

同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗?；貋碓蹅冝k個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！

教學(xué)反思：

課前，教師為學(xué)生布置了搜集資料的活動，學(xué)生根據(jù)本人的情況，通過自己看、上網(wǎng)找、翻圖書、聽人說等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學(xué)互相交流，彼此拓寬了視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像，再一次把學(xué)生帶入了花的海洋。學(xué)生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵，無不感嘆春天的美麗，從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著，師生積極地出主意，“唱、照、畫、寫、做……”多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生興高采烈地學(xué)方法、賞作品。最后，學(xué)生在情境活動中，互相討論、積極參與，為“公園景物”尋找位置、設(shè)計宣傳標(biāo)語；活動的結(jié)果小組內(nèi)自評。整個教學(xué)過程，每個學(xué)生既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、行為和習(xí)慣、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高。

最新小學(xué)思想品德教案 篇5

學(xué)生交流，從模樣、衣著、生活環(huán)境等方面比較不同。

小結(jié)：看來，我們小朋友在學(xué)校的生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。

2．提問，談感受：誰來講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學(xué)生活有什么不一樣呢？（讓學(xué)生大膽地講這方面的故事，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從身邊的細節(jié)發(fā)現(xiàn)不同，對學(xué)生的回答及時反饋。）

3、翻開新書包，打開文具盒，摸摸新課本，看看課程表，比比現(xiàn)在的學(xué)習(xí)用品與幼兒園時有什么變化？

4、觀察教室里，摸摸課桌椅，發(fā)現(xiàn)自己使用的物品的變化。

小結(jié)：告別玩具，背上新書包，走進新教室，我們不再是幼兒園的以玩樂為主的小孩子，而要開始以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活，老師希望大家能夠早日適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，希望大家能好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力的學(xué)好各門功課，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生！

活動三我的愿望

過度：我們背上書包上學(xué)，來到學(xué)校，爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求？

1、你們對未來的學(xué)習(xí)與生活有什么想法和愿望嗎？

2．老師講述自己小時候的美好心愿。

3．與同桌說說自己的心愿。

4．將自己的愿望以寫或畫的形式全班展示，可貼上左側(cè)墻的“心愿小屋”中。

小結(jié)：同學(xué)們回家后，把學(xué)校里發(fā)生的事情講給你們的爸爸媽媽聽一聽，讓他們也來分享我們的學(xué)校生活的喜悅吧！我們一起再唱《上學(xué)歌》，來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！

最新小學(xué)思想品德教案 篇6

教學(xué)內(nèi)容

“考察”農(nóng)業(yè)的歷史

1課時

教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：

認識到農(nóng)業(yè)文明對社會發(fā)展的貢獻，形成對我國古代農(nóng)業(yè)文明自豪的態(tài)度。

[智育目標(biāo)]：

知道人類發(fā)明的簡單農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具；了解農(nóng)業(yè)經(jīng)歷了原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展階段；了解科技給農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來的巨大變化。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：

具有初步探究農(nóng)業(yè)發(fā)展階段的能力。

教學(xué)重點難點

[教學(xué)重點]：

知道人類發(fā)明的簡單農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具；了解農(nóng)業(yè)經(jīng)歷了原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展階段；了解科技給農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來的巨大變化。

[教學(xué)難點]：

具有初步探究農(nóng)業(yè)發(fā)展階段的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

學(xué)生活動設(shè)計

小組學(xué)習(xí)

教學(xué)過程：

（一）、情景導(dǎo)入

師：這節(jié)課老師要帶大家一起去“考察”農(nóng)業(yè)的歷史。

（二）、新授：

1.出示一些古代生產(chǎn)工具的圖片，猜一猜古代這些農(nóng)具的作用 ？

2、列舉了蠶桑、茶葉、大豆這三種在我國有著悠久歷史的農(nóng)作物，以此來幫助學(xué)生形成對我國古代農(nóng)業(yè)文明自豪的態(tài)度，為古代人們的聰明才智、勇敢勤勞感到驕傲。

（三）、從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代：

1、教師出示不同時期的農(nóng)業(yè)勞動場景和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具兩組圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解從原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的過程。

2、閱讀介紹鐮刀和收割機的兩篇短文，說一說農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進為勞動生產(chǎn)力的極大提高創(chuàng)造哪些了條件？

（四）、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的呼喚：

1、教師出示搜集到的一些古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)圖片和教材中呈現(xiàn)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)圖片進行比較，

2、讓學(xué)生說一說科技發(fā)展在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的巨大作用？

3、科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運用是否有利無弊呢？

4、介紹我國雜交水稻之父—袁隆平。

（五）、總結(jié)全課：

這節(jié)課，通過時間隧道，我們了解了我國農(nóng)業(yè)的悠久歷史，考察到了農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，一步步通過科技實現(xiàn)著飛躍，作為祖國的小主人，我們一定要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻，也許將來我們班上還能出現(xiàn)一個袁隆平，也不一定呢？

最新小學(xué)思想品德教案 篇7

〖課程資源的開發(fā)與運用〗

(一)學(xué)生準(zhǔn)備

1.通過各種途徑，理解“集體”的概念。

2.設(shè)計好采訪學(xué)校有關(guān)部門及教師時的問題。

3.準(zhǔn)備采訪所需的工具，如照相機、錄音機等。

4.搜集、整理采訪時獲得的各種圖文資料，供活動交流時使用。

5.回憶自己以前為班級做的事及今后準(zhǔn)備為班級做的事，并形成書面文字。

(二)教師準(zhǔn)備

1.了解學(xué)生所要采訪的教師與學(xué)校部門。

2.為學(xué)生理解“集體”的概念提供觀察場所。

3.邀請班主任參與教學(xué)活動，介紹班集體及其成員的進步。

4.與攝像教師取得聯(lián)系。

5.準(zhǔn)備若干個小信封。

〖本課題教學(xué)目標(biāo)〗

1.理解“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個概念的含義，明白只有具有共同目標(biāo)的團體才能稱之為集體。

2.幫助學(xué)生理解自己的成長離不開集體，要建立一個和諧民主、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體，需要每個成員盡心盡責(zé)，班級建設(shè)人人有責(zé)。

3.進一步了解班集體和集體中的成員，樹立更好地為班集體建設(shè)服務(wù)的意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集整理信息的能力和交流的能力。

〖教學(xué)結(jié)構(gòu)〗

(一)課時安排1課時。

(二)教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計

1.課前準(zhǔn)備，調(diào)查搜集。

2.交流展示，增進了解。

3.出謀劃策，改善面貌。

4.回顧過去，展望未來。

5.拓展活動，熱愛集體。

〖實施過程〗

(一)課前準(zhǔn)備，調(diào)查搜集

1.開展“我是一名調(diào)查員”的活動。

將學(xué)生分成8個小組開展調(diào)查與統(tǒng)計活動，將看到并認為是符合“集體”這一概念的行為記錄下來，填入表內(nèi)。教師帶領(lǐng)學(xué)生來到居委會、部隊等地點進行調(diào)查;攝像教師選取幾個學(xué)生調(diào)查記錄的情景拍攝下來，用于課堂教學(xué)。

2.開展“我是一名小記者”的活動。

第一小組：采訪學(xué)校大隊輔導(dǎo)員，調(diào)查所在班集體參加校內(nèi)外各項活動的情況。圍繞“我們班這幾年來參加了學(xué)校的哪些活動、情況如何、取得了哪些成績、您有什么看法、給我們今后的活動提點建議”等問題展開訪問并做記錄。學(xué)生搜集了有關(guān)資料或錄音，準(zhǔn)備在課堂上做展示。

第二小組：采訪學(xué)校教導(dǎo)處的老師或校長，調(diào)查所在班集體的學(xué)習(xí)狀況，圍繞“我班歷年來的學(xué)習(xí)狀況怎樣、有哪些進步、請給我們今后的學(xué)習(xí)提一些要求”等問題展開訪問并做記錄，也可以拍攝、錄音等。

第三小組：分散采訪，學(xué)生自由采訪任課教師(班主任除外)，重點詢問班級某些成員上這門課的情況，如學(xué)習(xí)、紀(jì)律、能力等。

3.開展“我是一名小作家”的活動。

每人回憶以前為班級做過的事情，選擇其中令自己難忘的、典型的、有紀(jì)念意義的事例，寫成書面材料。然后，再讓學(xué)生想一想今后準(zhǔn)備為班集體做哪些事。教師要提醒學(xué)生盡量想得周到一些，想到的事情應(yīng)該是力所能及的，不要好高騖遠。

(二)交流展示，增進了解

1.討論交流。

討論主題：什么是集體。

(1)組內(nèi)交流，全班交流。

師：同學(xué)們，我們在這個集體中已經(jīng)相處兩年多了，可是你們知道什么是集體嗎?課前老師帶領(lǐng)大家來到了繁華的鬧市口和部隊等地方，讓你們自己通過調(diào)查，認識“集體”這個詞的含義，你能用自己的話說一說嗎?你們先在小組中交流一下，然后用一句話來概括你們小組對“集體”這個詞的理解。

(在充分肯定學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，不斷完善學(xué)生的認識。)

(2)播放拍攝的錄像。

(學(xué)生對比單個行人的行走和集體的鍛煉，強化對“集體”概念的認識。)

師：你們總結(jié)得真好!有著相同的鍛煉身體目標(biāo)的一群人就組成了一個集體。但是一個人在街上走，我們就不能說他是集體。

(3)幫助學(xué)生理解“班集體”“班集體中的一員”。

師：請你們根據(jù)老師剛才的總結(jié)，說一說什么是“班集體”和“班集體中的一員”。

(在理解“班集體”這個概念時，要充分引導(dǎo)學(xué)生說完整，要說出班集體是由學(xué)生組成的，是有著共同的學(xué)習(xí)和成長目標(biāo)的集體。)

(4)教師小結(jié)。

師：是的，正是由于我們大家有著好好學(xué)習(xí)、茁壯成長的共同目標(biāo)，所以我們才組成了這個溫馨和睦、團結(jié)向上的集體――三年級(6)班。集體的好壞直接影響著我們每個人的成長，團結(jié)溫暖的集體有利于我們的學(xué)習(xí)和成長;反之，則不利于我們的學(xué)習(xí)和成長。每個同學(xué)都是班集體的一員，我們每個人都有責(zé)任使我們的班集體越來越好。

師：在我們的班集體中，同學(xué)們已經(jīng)共同生活了兩年多了，大家對我們班集體的每個同學(xué)已經(jīng)有了比較深的了解，你們是否留意過這幾年班集體的點滴變化呢?是否感覺到了自己的不斷成長與進步?課前，同學(xué)們已經(jīng)較全面地進行了大量的調(diào)查，現(xiàn)在，就讓我們敞開心扉，一起來說一說吧!

2.開展“我是一名小記者”的匯報交流活動。

師：匯報形式可以多種多樣，可以由各組的組員來匯報，也可以由各組的組長做總結(jié)匯報，還可以把你們搜集到的資料向大家做展示。

(1)第一小組匯報。

組員相繼上臺把自己的采訪內(nèi)容進行了匯報，還出示了班級獲得的獎狀、證書、書法作品、各項比賽的名次等。得出的結(jié)論是：這些榮譽有的是通過幾個同學(xué)的努力為班級爭取的，有的是許多同學(xué)共同努力得來的，也有的是一個人克服種種困難，歷經(jīng)千辛萬苦才得來的，他們都是我們班集體中的一員。我們?nèi)?2)班能有今天這樣的成績，與他們的努力是分不開的。(從活動中認識班集體的進步與變化，樹立集體榮譽感。)

(2)第二小組匯報。

播放錄音，出示相關(guān)的照片，進行匯報。

生：通過對教導(dǎo)處老師的采訪，我們了解到咱們班在取得若干學(xué)習(xí)成就的同時，還存在著不少問題，希望我們每個人都重視每次的考試與作業(yè)，共同努力、共同進步。另外，老師希望我們牢記“集體榮，我榮;集體衰，我恥”這句話。

(學(xué)生同時了解班級的優(yōu)點和缺點，便于他們認清現(xiàn)狀，自我反思，并進行改正。)

(3)第三小組匯報。

出示不同質(zhì)量的作業(yè)本、圖畫，及老師的評語，播放錄音，進行匯報。第三小組的學(xué)生采訪了眾多的任課教師，教師對許多學(xué)生既肯定了優(yōu)點，又提出了希望，希望學(xué)生能繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，樹立為班級爭光的信心和決心，使班集體能取得更大的進步。

3.與班主任老師交流。

師：咱們班的點滴變化和同學(xué)們的進步，你們的班主任老師最清楚。今天，我特意把他請來，你們可以圍繞著班集體及其成員的問題來問問他。

(班主任老師很熱情地解答了學(xué)生的問題。)

師：同學(xué)們，你們知道嗎，你們的班主任老師有一個小本子，上面記錄著班上每個同學(xué)取得的成績和進步，還記錄著這幾年咱們班的進步呢!你們想聽聽嗎?

(我在課前了解到班主任老師手里有這樣的資料，于是把她請進課堂。班主任老師所講的事例真實、可信，對學(xué)生具有較強的感染力。學(xué)生和教師一起回顧過去，激動、興奮和驕傲等情感交織在一起，使他們對班級和自己的未來充滿信心。學(xué)生和教師共同融入了回顧成長歷程的氛圍中。)

師：剛才我們從許多老師那兒了解到我們班集體的情況，現(xiàn)在我們來夸一夸我們的班集體，夸一夸我們班的同學(xué)。

(三)出謀劃策，改善面貌

師：每個人都希望自己的集體是最棒、最出色的，但這需要集體中每一位成員的共同努力。我們班的每一個同學(xué)都為集體出謀劃策，我們的班集體才會變得更好。下面請大家交流一下，為我們的班集體獻計獻策，并把它記在我們班的工作簿上。

(教師在黑板上列出幾條符合班級情況的意見，在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上，拓展了學(xué)生的思維，并幫助他們明確了今后班集體努力的方向。)

(四)回顧過去，展望未來

師：同學(xué)們?yōu)槲覀兊陌嗉w提出了很好的建議，相信大家只要照著去做，在不久的將來，我們這個班集體將會更加出色。

我們生活在一起已經(jīng)兩年多了，大家回憶一下，你為這個集體貢獻過哪些力量，做過哪些事呢?當(dāng)你的個人利益和集體的利益發(fā)生矛盾時，你是如何做的?請選擇一些令你特別難忘的事情告訴同學(xué)們。

(教師要提醒學(xué)生選擇典型的、有代表性的事例?？梢韵仍谛〗M內(nèi)討論，然后進行全班匯報。教師要不失時機地引導(dǎo)學(xué)生擺正個人與集體的關(guān)系，肯定做得好的行為。)

師：聽了你們的講述，我很感動。在這里，我要代表全班同學(xué)對曾經(jīng)為班集體做出過貢獻的同學(xué)說一聲“謝謝”，希望你們能一如既往地為這個集體服務(wù)。同學(xué)們，今后你們還打算為集體做哪些力所能及的事呢?請你們把自己打算做的事，悄悄地寫在課前老師發(fā)給你們的信紙上，在信紙上寫清姓名，然后裝在信封里交給我。當(dāng)你們的諾言成為你們一貫的行為時，我們再把它公布出來。為了我們的班集體取得更多的進步和成績，請同學(xué)們一齊努力、加油吧!

(該環(huán)節(jié)不公開學(xué)生的諾言，而是設(shè)置了一個小懸念，這種新穎的形式激發(fā)了學(xué)生的興趣。)

(五)教師總結(jié)

師：通過今天的活動，同學(xué)們認識了自己與班集體的關(guān)系，也進一步了解了班集體及其成員。你們比以前更清楚地懂得了應(yīng)該如何處理個人與集體的關(guān)系，懂得了自己應(yīng)該為集體做些什么，如何使集體進步得更快。從今天開始，我們就應(yīng)該以“集體榮，我榮;集體衰，我恥”的態(tài)度時時提醒自己，為集體貢獻自己的力量。

(六)拓展活動，熱愛集體

1.尋找適當(dāng)?shù)臋C會，對已經(jīng)把諾言轉(zhuǎn)化為行動的學(xué)生進行表揚，并量化打分，給予鼓勵;對那些敢于同破壞集體利益的行為作斗爭的學(xué)生也要給予表揚。

2.建議班主任老師利用班隊活動時間，在全班開展一個“夸夸我們的班集體”的主題班會，把每位學(xué)生寫的感想先在小組內(nèi)交流，然后向全班做展示。用歷年來集體所取得的各項成績、照片、圖片、獎狀、獎杯布置會場，布置一個“榮譽角”，在富有感染力的氛圍中開展一次活動。

最新小學(xué)思想品德教案 篇8

【課程教學(xué)資源】

利用教學(xué)影像錄音等教學(xué)資料開展教學(xué)，充分發(fā)揮教師自身的教學(xué)優(yōu)勢

【教學(xué)目標(biāo)】

1．創(chuàng)設(shè)情境，使小學(xué)生有好心情，培養(yǎng)自信心。

2．挖掘教材，聯(lián)系生活實際，使學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，按時作息，有責(zé)任感。

3．結(jié)合課文圖畫，展開合理想象，從小養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)重難點】

結(jié)合課文圖畫，展開合理想象，從小養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣讓學(xué)生懂得要按時起居、按時上學(xué)、遵守學(xué)校常規(guī)，養(yǎng)成按時作息、守時不拖拉的生活習(xí)慣。

【教學(xué)過程】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入，初識鐘姐姐

1．讓學(xué)生猜謎語：一座小小機器房，不分晝夜工作忙。態(tài)度認真又負責(zé)，時間觀念比人強。

［設(shè)計意圖：“興趣是最好的老師”，猜謎游戲可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在上課伊始，趣即生；同時通過謎面，初步感受鐘表的特征及用途。］

2．實物展示，觀察鐘表，實際感知。讓學(xué)生展示課前模仿自家鐘表制成的鐘表模型，并分別表述鐘表的形狀、構(gòu)造及特點，分享成果，進一步了解鐘表的作用，小組交流并推薦幾名學(xué)生在課堂上交流。

［設(shè)計意圖：在培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力的同時，觀察能力、傾聽及口語表達能力都得到培養(yǎng)。］

（二）模擬情境，角色扮演，了解鐘姐姐

1．放錄音，欣賞童話劇《鐘姐姐笑了》。

（1）早晨明明睡覺，太陽公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒……

（2）吃早飯時，窗外可以看見有小朋友背著書包走過，鐘姐姐對明明說……

（3）上學(xué)路上，樹上小鳥在叫，鐘姐姐對他說……

（4）課堂上寫作業(yè)，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄說……

（5）晚上明明在看電視，時鐘指到了8∶30，鐘姐姐對明明說……

［設(shè)計意圖：把教材中的圖畫轉(zhuǎn)化成錄音童話劇這種學(xué)生喜聞樂見的形式，學(xué)生興趣盎然，在優(yōu)美的童話錄音中展開想象的翅膀……］

2．思考討論：

（1）假如你是“鐘姐姐”，在以上不同情境中你會對明明說些什么？ （2）為什么要這樣說？

（3）明明該怎么做？

［設(shè)計意圖：這樣的設(shè)問引起了學(xué)生的思考，激發(fā)了他們的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的興趣，他們必然會主動觀察教材圖文，積極思考：該說什么？怎么說？］

3．分組交流討論，各小組選代表上臺表演。

4．大家評價，教師激勵小結(jié)：鐘姐姐這樣關(guān)心我們的學(xué)習(xí)、生活，使我們不斷進步，健康成長，我們一定要珍惜時間喲！

［設(shè)計意圖：結(jié)合小學(xué)生愛動、好表現(xiàn)自己的特點，設(shè)計此教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生們在表演時，定會爭先恐后，自我表現(xiàn)欲得到較好的釋放，師生關(guān)系更融洽，并由此得出了“時間的重要性”知識點的歸納，使教學(xué)自然而水到渠成。］

（三）聯(lián)系實際，深化主題

1．出示多媒體課件（教材第42頁上面兩幅圖片或動畫），思考回答：

（1）屏幕上的圖是什么意思？什么時間？媽媽說什么？貝貝說什么？

（2）貝貝這樣做，上學(xué)會怎樣？上課會怎樣？經(jīng)常這樣下去會怎樣？

（3）貝貝這樣做好嗎？如果你是貝貝，會怎么做？

［設(shè)計意圖：由于學(xué)生年齡小，時間觀念淡薄，不按時起床和休息的現(xiàn)象是普遍存在的，設(shè)計此教學(xué)環(huán)節(jié)，可以幫助學(xué)生判斷不按時作息是不好的習(xí)慣，從而初步形成自己要按時起床、休息的意識。］

2．合作交流：自己在按時起床、休息方面是怎么做的？

3．組間交流，制作時間表。根據(jù)學(xué)校每天上午8∶00上學(xué)，下午3∶00上學(xué)，小組合作討論，制作本組的簡易作息時間表，上臺交流，最后形成科學(xué)的全班學(xué)生的起床、休息時間表。

［設(shè)計意圖：從學(xué)生生活實際出發(fā)，設(shè)計自己的生活起居時間表，科學(xué)安排自己的生活起居，符合課程源于生活而反過來規(guī)范生活的理念。］

4．延伸主題，形成習(xí)慣：今天，我們學(xué)習(xí)了“與鐘姐姐交朋友”，同學(xué)們表現(xiàn)得都很好，我希望大家下課以后，在家長幫助下完成下表（分發(fā)“作息時間訓(xùn)練表”），做到的打“△”，沒做到的畫“0”，真正和“鐘姐姐”交上朋友，做一個按時作息的好孩子。看誰做得最好！

__________同學(xué)作息時間訓(xùn)練表

［設(shè)計意圖：僅憑課堂教學(xué)活動就能使學(xué)生形成時間觀念，是遠遠不夠的，讓家長協(xié)助，長期訓(xùn)練，課前、課中、課后有機結(jié)合才能逐步達到教學(xué)目標(biāo)。］

最新小學(xué)思想品德教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學(xué)生對父母由衷的愛。

2.通過自主思考與合作探討，學(xué)生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養(yǎng)育之恩，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮?/p>

教學(xué)重點：

感受父母對自己的疼愛，喚起學(xué)生對父母由衷的愛。

教學(xué)難點：

學(xué)會正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

第1課時

教學(xué)過程：

一、觀看短片。

1.同學(xué)們，讓我們一起靜靜地觀看一部短片(《世上只有媽媽好》片段)。

2.同學(xué)們，你們從短片中看到了什么?此時此刻你有什么想法?

3.是的，我們每個同學(xué)從媽媽肚里十月懷胎到呱呱墜地，再到蹣跚學(xué)步，咿呀學(xué)語，直到現(xiàn)在已經(jīng)成長為一名三年級的小學(xué)生，都浸透著爸爸媽媽對我們無私的愛。

4.揭示課題：今天，我們一起來共同感受、回味父母的疼愛。板書課題“父母多愛我”。

二、新知講授

1.播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學(xué)生聆聽感受。

師：我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼邸?/p>

2.活動一：父母默默的愛

(1)教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么?

(2)學(xué)生交流

(3)教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對我們的愛。你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛嗎?

(4)學(xué)生交流：學(xué)生思考自由回答。

(5)教師：打開教材P67頁，閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎?她們?yōu)槭裁催@么做呢?

(6)學(xué)生交流：小組討論。

(7)教師：父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧!

(8)學(xué)生交流：互動交流。

(9)教師：請同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。

媽媽的愛

媽媽的愛是香的，像鮮花;

媽媽的愛是甜的，像蜜糖;

媽媽的愛是清新的，像森林中的草地;

媽媽的愛是寧靜的，像藍天上的白云;

媽媽的愛是柔軟的，像輕風(fēng)和細雨;

媽媽的愛是溫暖的，像陽光和爐火;

媽媽的愛永遠在我的心里。

(10)教師：在你眼中爸爸的愛像什么?

(11)學(xué)生交流：自由發(fā)言。

三、教師總結(jié)

其實，我們每一天都在感受著父母對我們的愛，讓我們將生活中每個溫馨的鏡頭定格，重溫一下那些感人的瞬間。

第2課時

教學(xué)過程：

一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課

(課件出示古詩《游子吟》)

總母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。

師：同學(xué)們，你們知道這首詩體現(xiàn)了誰對誰的愛嗎?

生：母親對游子的愛。

師：父母的愛是慈祥的笑容、是親切的話語、是熱情的鼓勵、是嚴(yán)格的要求;父母的愛深沉而厚重，我們在父母的愛中一天天長大，無時無刻都感受著父母的愛。世界上最愛你的人就是你的父母。

二、多一些理解

1.教師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎?

2.學(xué)生交流：

3.教師：有的同學(xué)認為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對我們的愛。有的同學(xué)不同意這種說法你覺得呢?

4.學(xué)生交流：小組討論。

5.教師：說說父母有哪些行為是你不能理解的?說一說具體的內(nèi)容，你覺得應(yīng)該如何改進呢?

6.學(xué)生交流：學(xué)生討論自由發(fā)言。

7.教師：對父母需要改進的地方，要學(xué)會多和他們溝通，因為他們是那么愛我們。

8.教師：有時候我們會感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時候呢?請聽聽他們的心聲吧!

9.教師：打開教材P71頁“爸爸給東東的信”。如果你是東東，你會對爸爸說些什么呢?你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎?好好與他們談?wù)勑陌伞?/p>

三、課堂總結(jié)

孩子們，父母從你們呱呱落地那一刻起，便用溫暖的雙手緊緊地抱著你們;從你們牙牙學(xué)語到蹣跚學(xué)步，每一件事都成為他們心中的驕傲。這些極其平凡卻又深厚的感情無不體現(xiàn)著父母對我們默默的愛，但有時我們會不理解他們的行為和做法，我們要學(xué)會理解父母的愛，感謝父母的養(yǎng)育之恩。

小學(xué)三年級的思想品德教學(xué)設(shè)計(篇二)

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣不僅拉進了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?小編經(jīng)過整理，為你編輯了小學(xué)三年級的思想品德教學(xué)設(shè)計(篇二)，相信能對大家有所幫助。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

2、愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會克服困難取得成功的愉悅。

3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時間，學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。

二、教學(xué)重點

通過自己的努力去學(xué)習(xí)，學(xué)會合理安排和利用時間提高學(xué)習(xí)效率。

三、教學(xué)難點

肯動腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法，并體會克服困難取得成功的愉悅。

四、教學(xué)關(guān)鍵點

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，想一想怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)效率，集中精力學(xué)習(xí)。

五、課前準(zhǔn)備

1、教學(xué)課件

2、實物投影

3、錄音機

4、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和煩惱，并分析其原因，以便有的方矢地進行教學(xué)。

六、教學(xué)過程

(一)聽故事導(dǎo)入

1、播放故事《龜兔賽跑》

2、問：聽了故事后，你覺得龜為什么能跑贏兔呢?作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時間學(xué)習(xí)呢?

板題：做學(xué)習(xí)的主人

(二)學(xué)文明理

1、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗

(1)學(xué)習(xí)上遇到不懂的問題應(yīng)怎樣做?

以“冬冬的煩惱“為內(nèi)容討論

假如你是冬冬，你會怎么做?假如你是冬冬的同學(xué)，你會對冬冬說些什么?

(2)讓學(xué)生自己談?wù)剬W(xué)習(xí)中遇到過的困難和煩惱，再分分類。

(3)討論：

①對不認識的生字，看不懂的文章應(yīng)該怎么辦?

②對自己不愛學(xué)習(xí)又必須學(xué)習(xí)的課程應(yīng)怎么辦?

③學(xué)習(xí)做某件事，總是做不好，怎么辦?

(4)用圖形式加以說明、延伸。

(5)小結(jié)：

我們在學(xué)習(xí)中也遇到過煩惱，但是只要動腦筋、想辦法，總會克服困難的。

(三)抓緊分秒，做時間的小主人

1、爭分奪秒。

①抄寫生字，5分鐘后檢查學(xué)生所寫的字數(shù)。

②抄寫課文，5分鐘后檢查，讓學(xué)生說一說，對比一下與所抄生字有什么不同?

③讓學(xué)生分析出現(xiàn)不同結(jié)果的原因。

2、分組討論并說說自己在學(xué)習(xí)，做事時通常會出現(xiàn)的低效率問題，大家一起想想解決這個問題的好辦法是什么?

3、對照圖片，說說有什么辦法使小麗做事更快些?

4、小結(jié)：在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)還是做事，只有抓緊時間，學(xué)會合理安排時間，才能有效率。

(四)教學(xué)延伸

1、出示一系列的活動內(nèi)容，讓學(xué)生想一想，該怎么合理安排時間呢?

(1)、星期六，小軍需要做以下的幾件事：

畫畫兒、做作業(yè)、看電視、買文具、看課外書、踢球

(2)、王小明每天放學(xué)回家，都必須完成以下家務(wù)，-需要分鐘，故此，對他如何進行復(fù)習(xí)有一定的影響，請大家?guī)蛶退?/p>

掃地5分鐘，淘米3分鐘，燒開水9分鐘

煮飯10分鐘，喂雞5分鐘，洗茶壺4分鐘

以小組為單位，共同給小軍出主意。

各組互相交流，并說說各自的理由。

(五)深化導(dǎo)行

1、小小辯論會

小芳放學(xué)回家，感到有些疲倦。但是，她想起媽媽常說的。回家后先要做作業(yè)，于是她打開了作業(yè)本，可是，寫了一會兒，有些寫不下去。

她有兩種做法：(1)、堅持寫下去;(2)、先休息一會兒再寫。

你同意哪種做法?

2、小小故事會

(1)、事先讓每個學(xué)生找一找有關(guān)學(xué)習(xí)方面的故事。

(2)、課上以小組為單位開個小小故事會。

(3)、小組選出其中一個大家都喜歡的'故事，編成小節(jié)目，在班上交流。

(六)鞏固練習(xí)

圖時間老人的禮物

(1)、鐘姑娘的話是什么意思?

(2)、如果這樣下去他倆各會怎樣?讓我們不故事續(xù)下去。

(七)總結(jié)

1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會了什么?

2、齊讀：少壯不努力，老大徒傷悲

(八)布置作業(yè)

課后總結(jié)一下自己今后如何合理地安排和利用學(xué)習(xí)時間。

[薦]最新小學(xué)思想品德教案5篇

最新小學(xué)思想品德教案是欄目小編花時間整理的內(nèi)容，敬請您瀏覽本頁內(nèi)容。教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，我們需要靜下心來寫教案課件。要知道一份好的教案課件，知識點的設(shè)計要有輕重層次。

最新小學(xué)思想品德教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

認知：

知道和同學(xué)在一起生活十分愉快有趣。

情感：

喜歡和同學(xué)在一起。

行為：

在學(xué)校里要和同學(xué)在一起。

教學(xué)重點：

是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起生活、學(xué)習(xí)十分愉快、有趣，激發(fā)他們喜歡和同學(xué)在一起的情感。

教學(xué)難點：

是使學(xué)生知道和同學(xué)在一起時應(yīng)該怎樣做。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

一、看一看。（使學(xué)生知道校園里同學(xué)多，大家在一起很快樂。）

1.想一想：

每天清晨當(dāng)你在校園里遇見自己的同學(xué)時，你什么心情？會怎樣做？

2.出示投影片。（"看一看"中的圖）

（1）說一說：

清晨，在校園里，同學(xué)們臉上都是什么表情？他們是怎么做的？他們?yōu)槭裁催@么高興呢？

（2）小結(jié)：

學(xué)校里有許多同學(xué)，大家在一起可快樂了。

二、說一說。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲十分愉快有趣。）

出示圖一

1.小組交流：

和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)有什么好處？

2.小結(jié)：

和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)時，當(dāng)你有了不會的`問題，同學(xué)會幫助你；當(dāng)你忘帶學(xué)習(xí)用具時，同學(xué)會替你出主意、想辦法。同學(xué)之間互相幫助，會使大家共同進步。

出示圖二

1.即興表演：

幾個同學(xué)在一起做游戲時，一個同學(xué)不小心摔倒了，其他同學(xué)連忙上前扶起他，并安慰他。

2.現(xiàn)場采訪：

當(dāng)別人扶起你時，你心里怎么想？

你為什么要去扶這位同學(xué)？

（給表演好的同學(xué)鼓勵）

小結(jié)：

和同學(xué)在一起游戲時，不僅可以玩得高興，而且當(dāng)你遇到困難時，同學(xué)還會幫助你、照顧你?？?！大家互相關(guān)心、互相幫助、友好相處，多快樂呀！

3.全班交流：

現(xiàn)在你們說說是一個人學(xué)習(xí)、游戲有意思呢，還是和同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、游戲有意思呢？說說理由。

三、想一想。（使學(xué)生知道和同學(xué)在一起應(yīng)該怎樣做。）

出示課件一（小動物學(xué)校的故事）

1．小組討論：

小羊哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？

你想對小兔說什么？

小兔聽了小羊的話會怎樣做呢？

2．小結(jié)：

同學(xué)見面時要主動打招呼，課上一同學(xué)習(xí)，課下一同游戲，只有和同學(xué)在一起才會快樂、有意思。

四、唱一唱。（激發(fā)喜歡和同學(xué)在一起的情感。）

放音頻

1.師生同唱《找朋友》

2.表演唱《找朋友》。

五、練一練。（使學(xué)生知道應(yīng)該怎樣和同學(xué)交朋友。）

出示課件二（"練一練"中的圖）

1.小組交流：

圖中的同學(xué)是怎樣交朋友的？他們的表情告訴了我們什么？

2.即興表演。

請兩位同學(xué)到前邊來。

（1）向同學(xué)介紹自己的名字。

（2）說出同學(xué)的名字。

（3）互相握手說："你是我的好朋友。"

叫多組同學(xué)到前邊表演。

3.小組比賽

比比誰認識的同學(xué)多。

請認識同學(xué)的同學(xué)說說自己是怎么和同學(xué)交朋友的。（對表演好的同學(xué)進行鼓勵）

4．小結(jié)：

主動地介紹自己、認識同學(xué)是和同學(xué)共同學(xué)習(xí)、共同游戲的第一步。每個同學(xué)都應(yīng)該盡快地和同學(xué)認識并成為好朋友，因為同學(xué)都是好朋友。

六、讀兒歌，總結(jié)全課。

1．學(xué)兒歌。《我喜歡和同學(xué)在一起》

板書兒歌

2.學(xué)生邊拍手邊說兒歌。

3.總結(jié)：

和同學(xué)在一起生活是非?？鞓?、有趣的。同學(xué)之間應(yīng)該友好相處，互相關(guān)系心、互相幫助、互相照顧，成為好朋友。

板書設(shè)計：

三、喜歡和同學(xué)在一起

同學(xué)們，在一起，

同學(xué)習(xí)，同游戲。

你喜歡我，我喜歡你，

好朋友，多親密，

在一起，多歡喜。

最新小學(xué)思想品德教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

認知：

1．知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2．懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。

情感：

1．愿意遵守課堂紀(jì)律。

2．對不遵守紀(jì)律的行為不滿。

行為：

1．聽到上課鈴聲立即進教室。

2．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)建議

教材分析：

本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“遵守紀(jì)律”德目中，教學(xué)內(nèi)容部分“遵守課堂紀(jì)律”；基本要求認知部分“知道課堂紀(jì)律的基本要求，能用正反事例說明，上課要守紀(jì)律”；行為部分“遵守課堂紀(jì)律”而設(shè)置的。屬于入學(xué)常規(guī)中遵守課堂紀(jì)律的教育。

一年級學(xué)生剛上學(xué)不久，雖然教師已經(jīng)通過其他途徑向他們進行了遵守課堂紀(jì)律的教育，但是，由于學(xué)生年紀(jì)小，調(diào)節(jié)自己行為的能力差，時常管不住自己，所以，違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象還會發(fā)生。這些缺點如不及時糾正，久而久之，形成習(xí)慣，改正起來是很費力的。因此，不失時機地對他們進行遵守課堂紀(jì)律的教育十分重要。

教法建議：

1．一年級新生入學(xué)后，學(xué)校都要進行常規(guī)教育，遵守課堂紀(jì)律的教育是其中的一個重點，因此在本課教學(xué)之前，學(xué)生已經(jīng)聽到多次的有關(guān)的教育，學(xué)生可能對本課學(xué)習(xí)內(nèi)容不感覺新奇。為了引起他們的學(xué)習(xí)興趣，就要注意采用生動活潑的學(xué)習(xí)方法加強直觀性，如將課文內(nèi)容制成課件進行演示等。

2．本課重點是對學(xué)生行為進行指導(dǎo)，但不要僅是行為訓(xùn)練，要讓學(xué)生明白行為的意義，使學(xué)生懂得自己遵守課堂紀(jì)律和大家學(xué)習(xí)的關(guān)系，要為集體約束自己的行為。

3．本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生在課前已有一些體驗，教學(xué)中要鼓勵學(xué)生結(jié)合實際談?wù)勛约旱捏w驗，創(chuàng)造更多的討論機會。教師要在引導(dǎo)學(xué)生談體驗的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高認識。

4．一年級的小學(xué)生由于心理年齡的特點，控制自己的能力較弱，經(jīng)常會出現(xiàn)管不住自己而違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，在本課教學(xué)中，教師不要批評指責(zé)學(xué)生，應(yīng)采取正面引導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生明白道理，鼓勵學(xué)生克服弱點，努力做一個遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。

教學(xué)設(shè)計示例

認知：

1．知道課堂紀(jì)律的基本要求。

2．懂得課堂紀(jì)律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀(jì)律。

情感：

1．愿意遵守課堂紀(jì)律。

2．對不遵守紀(jì)律的行為不滿。

行為：

1．聽到上課鈴聲立即進教室。

2．上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事；不影響別人學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點：

提高學(xué)生的道德認識，使他們知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好的道理，從而產(chǎn)生遵守課堂紀(jì)律的愿望。

教學(xué)難點：

上課守紀(jì)律的重要性。

教育過程：

一、想一想（通過學(xué)生的實際體驗，使他們知道上課要守紀(jì)律。）

1．思考：同學(xué)們，上課時人人守紀(jì)律，大家學(xué)習(xí)得怎么樣？如果有人不守紀(jì)律會怎樣呢？

2．小結(jié)：上課時，人人守紀(jì)律，大家能安靜地學(xué)習(xí)。有人不守紀(jì)律，就會影響學(xué)習(xí)，大家都不高興，因此，課堂紀(jì)律大家都要遵守。

板書設(shè)計：上課守紀(jì)律

二、說一說（使學(xué)生知道課堂紀(jì)律的基本要求，懂得課堂紀(jì)律大家都要遵守。）

出示圖一。

1．小組交流：

（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學(xué)是怎么做的？為什么要這樣做？

（2）教室里的同學(xué)聽到上課鈴聲后是怎么做的？

2．小結(jié)：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應(yīng)該這樣做：

（1）停止一切活動。

（2）安靜、迅速、按順序進教室。

（3）在自己的座位上坐好。

大家安靜、迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準(zhǔn)備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)。

過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？

出示圖二。

1．小組交流：

（1）上課時，同學(xué)們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學(xué)們沒有一個人看，這是為什么呢？

（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？

（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？

2．小結(jié)：

上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學(xué)習(xí)，有時還影響其他同學(xué)聽課。當(dāng)自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣。

過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？

出示圖三。

1．討論：

（1）為什么想發(fā)言時要先舉手？

（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)該怎么做？

2．小結(jié)：

想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學(xué)學(xué)習(xí)，影響老師講課。同學(xué)們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學(xué)習(xí)好。

過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請你們當(dāng)小老師，來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學(xué)生知道不遵守課堂紀(jì)律的危害。）

出示投影片。（"看一看"中的圖1）

1．小組交流：現(xiàn)在是什么時候？這個男同學(xué)做得對嗎？為什么？請你告訴他應(yīng)該怎樣做？

2．小結(jié)：聽到上課的鈴聲，應(yīng)該馬上停止一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續(xù)玩兒，會耽誤準(zhǔn)備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學(xué)聽課。

出示投影片。（"看一看"中的圖2）

1．討論：這位男同學(xué)做得對嗎？想想應(yīng)該怎樣幫助他？

2．小結(jié)：上課是學(xué)習(xí)時間，不好好學(xué)習(xí)，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學(xué)習(xí)，甚至影響別人學(xué)習(xí)，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。

過渡語：同學(xué)們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學(xué)會改嗎？

出示投影片。（"看一看"中的圖3）

1．全班交流：說說他們的進步表現(xiàn)在哪兒？這樣做的結(jié)果是什么？

2．小結(jié)：在大家的幫助下，這些同學(xué)都改正了缺點，做到了想發(fā)言先舉手，得到老師的允許后，再起立發(fā)言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由于他們認真聽講、遵守課堂紀(jì)律，因此受到了老師、同學(xué)的表揚、喜歡，他們的學(xué)習(xí)也有了進步，這多好啊！

四、做一做（使學(xué)生鞏固課堂常規(guī)的基本要求并進行具體訓(xùn)練和指導(dǎo)。）

1．學(xué)生四人一組，在組里做。

（1）聽到上課的鈴聲……

（2）聽老師講課……

（3）想發(fā)言……

2．請同學(xué)們到前邊做。

現(xiàn)場采訪：

你為什么要這樣做？

對做不到的同學(xué)你會怎樣幫他？

（對做得好的同學(xué)進行表揚。）

五、兒歌總結(jié)

1．學(xué)兒歌。

聽到鈴聲響，

快快進課堂。

起立要站直，

坐正不亂晃。

不做小動作，

專心來聽講。

發(fā)言先舉手，

回答不亂搶。

板書兒歌

2．學(xué)生邊讀兒歌邊表演。

3．小結(jié)：同學(xué)們，遵守課堂紀(jì)律很重要，只有上課守紀(jì)律，大家才能學(xué)習(xí)好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生。

板書設(shè)計：

五、上課守紀(jì)律

聽到鈴聲響，快快進課堂。

起立要站直，坐正不亂晃。

不做小動作，專心來聽講。

發(fā)言先舉手，回答不亂搶。

探究活動

1.開展主題活動“爭做上課守紀(jì)律的小標(biāo)兵”。

活動過程：

（1）同學(xué)小組交流。

上課都應(yīng)該遵守哪些紀(jì)律？

為什么要遵守這些紀(jì)律？

（2）全班交流。

（3）夸夸班中上課守紀(jì)律的好同學(xué)。

（4）請他們說說是怎么做到上課守紀(jì)律的。

（5）全班展開討論。

（6）寫一寫：如何爭做上課守紀(jì)律的小標(biāo)兵。

（7）制定評比要求（每周一評）

2.在紙上寫出上課守紀(jì)律的要求，在自己做得好或不夠的要求下面配上畫，鼓勵或提醒自己。

最新小學(xué)思想品德教案 篇3

人人遵守交通規(guī)則，交通安全才有保障。在校外要自覺遵守交通規(guī)則，見到同學(xué)有不遵守交通規(guī)則的行為應(yīng)該批評、勸阻。

第二課時

沒有秩序就沒有安全

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生通過調(diào)查活動，體驗沒有交通秩序就沒有安全，逐步培養(yǎng)他們的交通安全意識，使他們逐漸養(yǎng)成交通安全行為。

教學(xué)重點：

理解制定交通法規(guī)的必要性。

教學(xué)設(shè)計：

活動一交流調(diào)查情況

小組交流調(diào)查報告，選出代表說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么？

活動二看圖談感受

觀察圖片，說說沒有秩序的交通，會是怎樣的？

活動三警鐘長鳴

通過聽故事、看數(shù)據(jù)認識交通安全的重要性。

1、公安部交管局提供的數(shù)字表明，20xx年上半年中國各類事故中，交通事故死亡人數(shù)占76.3％。每10位交通事故死亡者中，至少1人是兒童。交通意外傷害已經(jīng)成為兒童意外傷害的“第一殺手”。

2、20xx年上半年，烏魯木齊市首府共發(fā)生道路交通事故362起，造成93人死亡，333人受傷，與去年同期相比，死亡人數(shù)上升50%。據(jù)了解，超速行駛、超員載客、疲勞駕駛成為引發(fā)交通事故的最主要原因。

3、20xx年8月份，廣州市共發(fā)生道路交通事故626宗，死亡118人，平均每天死亡4人，經(jīng)濟損失206.83萬元。行人是死亡車禍的第四位“作俑者”，一月內(nèi)造成17人殞命。

4、課本41頁資料卡。

小組討論：沒有秩序的交通會給我們的生活帶來哪些影響或者嚴(yán)重后果？

總結(jié)

遵守交通法規(guī)不是為了給交通警看的，而是為了自己和他人的安全。因此，不論交通警在與不在，都應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

通過了解交通違法行為帶來的危害，讓學(xué)生明白交通違法會危害自己和他人，會給國家和集體的財產(chǎn)帶來損害。從而提高他們遵守交通法規(guī)的自覺性。

教學(xué)設(shè)計：

活動一小小交通監(jiān)督員

1、你認為插圖中同學(xué)的做法對嗎？說說理由。

2、在城市過馬路可以走人行橫道、天橋或地下通道，在農(nóng)村有的公路上沒有人行橫道該怎樣安全過馬路呢？(請學(xué)生當(dāng)場演示)

3、愛看書的小紅連走路的時間也不放過，你同意這樣的做法嗎？如果你在她的身邊會怎樣做呢？

活動二交通法規(guī)小測驗

1、過馬路走人行行道，（）燈亮了才能過。

2、沒有人行道的靠（）行走。

3、通過有交通信號燈的人行橫道，應(yīng)當(dāng)按照（）指示通行；通過沒有交通信號燈的人行橫道時，應(yīng)當(dāng)在確認（）后通過。

4、如果紅燈亮?xí)r沒有車，“我”能不能過？

總結(jié)

交通安全關(guān)系千家萬戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅?，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學(xué)

都成為注意交通安全的小模范。

最新小學(xué)思想品德教案 篇4

活動目標(biāo):

1、懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己的名譽。

2、體會自尊地人不能稱為真正地人。

3、從小培養(yǎng)學(xué)生地自尊意識。

活動重點:懂得做人要自尊自愛，有羞恥感，愛惜自己地名譽。

活動難點:體會自尊地人不能稱為真正的人。

活動準(zhǔn)備：名人小卡片

活動過程：

一、角色表演，引發(fā)思考

1、一生表演：《抽屜里的錢》邊說邊演。

2、那張“給了我一生尊嚴(yán)”的紙條上寫些什么呢？

3、小結(jié)并揭題：從自尊開始

二、聯(lián)系生活，反省自我

1、結(jié)合教材中的故事，聯(lián)系生活實際，反省自己的行為。

(1)第一幅圖，說明什么？你有過類似的行為嗎？

師：任何人在是非面前，無論是否有人監(jiān)督，一定要堅持正確的，摒棄錯誤的；

(2)如果你是你是這個小女孩，你會怎么做？你們猜一猜，這個小女孩會怎么做？為什么？

師：第二幅圖說明貪小便宜和損害他人利益是不自尊的表現(xiàn)；

(3)這副畫面上的難同學(xué)如果是你，你會作何選擇？為什么？

聯(lián)系生活實際，這樣的事情你遇到過嗎？當(dāng)時是怎么想的？

師：考試作弊不但是自欺欺人的行為，而且是缺乏自尊的表現(xiàn)。

結(jié)合這四副圖，談?wù)勀銓ψ宰鸬恼J識。

2、交流小結(jié)：生活中經(jīng)常會遇到很多小事，但是有時在這些小事面前如果不能作出正確的選擇，失去的可能就是人的名譽何自尊。

三、真誠表白：

在日常生活中，我們還有做過那些不能做的事？你怎樣警示自己？

四、名人名言卡片交流

五、活動延伸

將你寫的和同學(xué)寫的名人名言收集。

最新小學(xué)思想品德教案 篇5

教學(xué)內(nèi)容

“考察”農(nóng)業(yè)的歷史

1課時

教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：

認識到農(nóng)業(yè)文明對社會發(fā)展的貢獻，形成對我國古代農(nóng)業(yè)文明自豪的態(tài)度。

[智育目標(biāo)]：

知道人類發(fā)明的簡單農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具；了解農(nóng)業(yè)經(jīng)歷了原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展階段；了解科技給農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來的巨大變化。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：

具有初步探究農(nóng)業(yè)發(fā)展階段的能力。

教學(xué)重點難點

[教學(xué)重點]：

知道人類發(fā)明的簡單農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具；了解農(nóng)業(yè)經(jīng)歷了原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展階段；了解科技給農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來的巨大變化。

[教學(xué)難點]：

具有初步探究農(nóng)業(yè)發(fā)展階段的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

學(xué)生活動設(shè)計

小組學(xué)習(xí)

教學(xué)過程：

（一）、情景導(dǎo)入

師：這節(jié)課老師要帶大家一起去“考察”農(nóng)業(yè)的歷史。

（二）、新授：

1.出示一些古代生產(chǎn)工具的圖片，猜一猜古代這些農(nóng)具的作用 ？

2、列舉了蠶桑、茶葉、大豆這三種在我國有著悠久歷史的農(nóng)作物，以此來幫助學(xué)生形成對我國古代農(nóng)業(yè)文明自豪的態(tài)度，為古代人們的聰明才智、勇敢勤勞感到驕傲。

（三）、從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代：

1、教師出示不同時期的農(nóng)業(yè)勞動場景和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具兩組圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解從原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的過程。

2、閱讀介紹鐮刀和收割機的兩篇短文，說一說農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進為勞動生產(chǎn)力的極大提高創(chuàng)造哪些了條件？

（四）、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的呼喚：

1、教師出示搜集到的一些古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)圖片和教材中呈現(xiàn)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)圖片進行比較，

2、讓學(xué)生說一說科技發(fā)展在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的巨大作用？

3、科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運用是否有利無弊呢？

4、介紹我國雜交水稻之父—袁隆平。

（五）、總結(jié)全課：

這節(jié)課，通過時間隧道，我們了解了我國農(nóng)業(yè)的悠久歷史，考察到了農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，一步步通過科技實現(xiàn)著飛躍，作為祖國的小主人，我們一定要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻，也許將來我們班上還能出現(xiàn)一個袁隆平，也不一定呢？

小學(xué)思想品德教學(xué)反思范文(5篇)

寫教案應(yīng)該考慮哪些問題？古人云，工欲善其事，必先利其器，可以說老師上課是離不開教案的輔助的。教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁，想深入了解“小學(xué)思想品德教學(xué)反思范文”的內(nèi)涵和意義嗎本文值得一讀，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏！

小學(xué)思想品德教學(xué)反思范文(篇1)

隨著深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的發(fā)展，應(yīng)從培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會主義新人這一人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，把實施素質(zhì)教育作為以人為本的教育理念，努力貫穿于學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)之中。針對新形勢下青少年成長的特點實行心理健康教育，是當(dāng)前學(xué)校素質(zhì)教育及德育工作中的一個重要內(nèi)容。它對學(xué)生確立正確的政治方向，培養(yǎng)良好的道德品德，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣和形成正確的世界觀、人生觀，起著重要的指導(dǎo)作用。這就要求我們在進行思想品德課教學(xué)中重視對小學(xué)生的心理素質(zhì)教育，在低年級，結(jié)合生動具體的日常行為規(guī)范教育，有針對性地進行心理健康輔導(dǎo)。低年級學(xué)生有強列的好奇心和求知欲，有著豐富多彩的情感世界，對周圍的環(huán)境好奇、敏感、喜歡模仿，但明辨是非能力差，對某些事的判斷容易出現(xiàn)偏激，可能出現(xiàn)盲目模仿的現(xiàn)象，甚至做出一些讓人吃驚的事情，給社會和家庭帶來危害。在教學(xué)中做好小學(xué)生的思想品德教育，如何從多方面多角度對學(xué)生進行心理教育滲透，引導(dǎo)，顯得至關(guān)重要。聯(lián)系自己多年在小學(xué)思想品德課的教學(xué)經(jīng)驗中談幾點看法及感受。

一、把握住《思想品德》教材和心理素質(zhì)教育的結(jié)合點

對小學(xué)生進行心理素質(zhì)教育，主要是幫助小學(xué)生認識自己、悅納自己，提高他們對小學(xué)生活的適應(yīng)能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們開朗、向上、樂學(xué)、合群、自信、自立、開拓、創(chuàng)新的健康人格。對于低年級小學(xué)生，根據(jù)他們生理特征和認知能力，主要是要培養(yǎng)他們能夠適應(yīng)步入小學(xué)后新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，樂于與同學(xué)、老師交往，克服孤僻、膽心理，能感受在班隊集體中共同學(xué)習(xí)和生活的樂趣，學(xué)會在與同學(xué)交往中友善相待，互相謙讓，在學(xué)習(xí)中樂學(xué)好學(xué)，克服粗心、馬虎，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、在思想品德課堂教學(xué)中滲透心理素質(zhì)教育的方法

1．發(fā)揮榜樣力量

從低年級小學(xué)生的心理因素分析，一般他們都十分崇尚自己心目中的英雄人物，把英雄人物作為自己追求、模仿、學(xué)習(xí)的楷模。真正的英雄人物本身往往就是有健康、理想的人格，具有對小學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德認識觀的重要的影響。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重情感滲透。從一些小故事中讓他們

明白其中的道理，不自覺的受到感染，從而起到思想品德教育的作用。根據(jù)課本中的內(nèi)容聯(lián)系實際，用古今中外的名人事跡做感情方面的滲透，感悟人世間的真情。讓勤勞勇敢、善良正直、艱苦樸素、助人為樂、珍惜時間等一些優(yōu)良品質(zhì)，在他們頭腦中自然而然的形成，影響日常生活行動，成為行動的指南。從一些非常感人的家庭故事中，逐漸體會父母的辛苦，家庭生活的溫暖。理解父母對子女的關(guān)愛，知道父母之愛是是人世間最純結(jié)、最無私的愛，我們應(yīng)該孝敬父母，報答父母的養(yǎng)育之恩。讓他們實實在在體會到自己生活在一個充滿愛的世界里，讓他們也有一顆純潔美好的心靈，心中充滿愛。這樣他們在以后的生活中不管遇到多大的困難、都能承受搓折、歷經(jīng)失敗后，也不會做出一些讓人易想不到的事，不會出現(xiàn)過激行為，保持良好的心態(tài)。因此在教學(xué)進程中，我們必須要善于開掘榜樣人物的心里動態(tài)，激起學(xué)生的共鳴。

2。緊扣生活實踐

低年級小學(xué)生剛步入學(xué)校學(xué)習(xí)，開始完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)各種實踐技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)新精神，成功使他能更加勤奮，不斷進取，增強自信性和自主力，而挫折會使他退縮、害怕困難，產(chǎn)生自卑，產(chǎn)生厭學(xué)及其它行為問題。思想品德課教學(xué)中緊密聯(lián)系學(xué)生的實踐活動，實施素質(zhì)教育要靠全面推進，在思想品德課中加強心理素質(zhì)教育，體現(xiàn)了把德、智、體、美等有機地統(tǒng)一在一個教育活動過程中，針對小學(xué)生的認知心理特點強化心理健康教育，促進了小學(xué)生的全面發(fā)展和全體發(fā)展。

人的心理素質(zhì)要在生活實踐中得到培養(yǎng)，如同小學(xué)的體魄要在鍛煉中得到增強，文化素質(zhì)要在實踐得到提高，道德素質(zhì)要在道德行為中發(fā)展一樣，小學(xué)生的心理素質(zhì)只有在他們的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活中不斷磨礪，才能使他們成為心理健康，人格健全的人。低年級小學(xué)生，他們的心理活動顯得純真、直率，有較強的開放性，他們的心理發(fā)展有較大的可塑性，也正是由于他們的心理素質(zhì)處于形成和發(fā)展時期，所以更需要重視在生活實踐中訓(xùn)練道德行為能力，健全人格，保持良好的心態(tài)。

在小學(xué)思想品德課的教學(xué)中，把教學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來，對培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的思想品德有很好的效果。注意觀察挖掘?qū)W生在生活中的點滴小事進行教育。從日常生活中感悟生活，從中受到教育。比如讓他們種幾棵小樹，栽幾株花，喂養(yǎng)一些小動物。這樣他們在植樹、種花、喂養(yǎng)小動物的過程中，不但培養(yǎng)了做事耐心、負責(zé)、有愛心的思想感情，而且還增長了很多有關(guān)動物、植物的知識，培養(yǎng)了一種興趣和愛好?？梢赃M一步與周圍的生活環(huán)境相聯(lián)系，聯(lián)系中國的人口問題，環(huán)境污染問題，全球氣候變暖問題，以及氣侯變暖以后引發(fā)的一系列問題。引起小學(xué)生對各方面問題的興趣，培養(yǎng)講衛(wèi)生，保護環(huán)境，從而為保護環(huán)境自覺行動起來，做個“環(huán)保小衛(wèi)士”。

3。優(yōu)化課堂教學(xué)方式

如何優(yōu)化課堂教學(xué)，改革教學(xué)方法，在游戲中受到教育，提高教育效果呢？在教育方式上，更要體現(xiàn)出以人為本，以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展作為終極目標(biāo)。擺正學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。以思想品德課的綜合知識和小學(xué)生的親身體驗為載體，不斷地誘發(fā)小學(xué)生主動探索的動機，教師要根據(jù)小學(xué)生活潑好動的身體特點，比較好奇、喜歡探究的心理特點，充分考慮他們的學(xué)習(xí)心理需要，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，為每一位小學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供足夠的思維和表現(xiàn)空間，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)中，教師注意讓小學(xué)生以游戲的方法體驗或表演自己的心理和行動。常讓小學(xué)生自編、自演一些生活小品、小故事，比如《小紅帽的故事》，《狼和狐貍的故事》等等。小學(xué)生在課下都很認真地準(zhǔn)備，在課下自行組織練習(xí)、表演，從而，在表演中去領(lǐng)悟、體會一些只可意會，不可言傳的道理。小學(xué)生們盡最大的能力模仿人物角色，體驗故事中人物復(fù)雜的心理特點，感悟豐富的思想感情。把自己喜、怒、哀、樂的思想感情融于故事中。因此我經(jīng)常把一些喜聞樂見的小品、競猜、競賽、搶答、辯論等感興趣的話題拿到課堂上來。引導(dǎo)小學(xué)生課后繼續(xù)去進行探索、探討、交流有關(guān)信息。這樣既可以獲的多方面的知識，又培養(yǎng)了優(yōu)秀的思想品德，使學(xué)生在生活中真正成為學(xué)習(xí)的小主人，從生活中受到思想感染，從而也培養(yǎng)自己良好的心理素質(zhì)。

小學(xué)思想品德教學(xué)反思范文(篇2)

從事品德與生活教學(xué)已有多年，我認為在教學(xué)中應(yīng)該注意四方面的問題：

1、一活用教材：

教材是教師引導(dǎo)學(xué)生活動的工具、資源，課堂教學(xué)中既不能脫離教材，又不能固守教材，教師應(yīng)準(zhǔn)確理解教材編寫意圖，創(chuàng)造性地使用教材，科學(xué)地、有意義的地調(diào)整使用教材，提高思品教學(xué)的針對性、實效性如課本第4頁介紹自己的家人，只是從家人特定的職業(yè)、性格、特長、愛好幾個方面起到拋磚引玉的作用，一年級兒童已有知識，經(jīng)驗較少，教師應(yīng)在教材的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，打開思路，舉例說明還有哪些情況屬于性格、愛好、特長，還可以從家人的年齡、長相、生活習(xí)慣、家人的愿望，自己的感受等各個方面來介紹。又如在講述家人親情故事時，可整合使用第二、三課教材的內(nèi)容幫助學(xué)生開闊思維。

2、注重細節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣：

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過這些年的品德課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預(yù)期的效果。

3、恰當(dāng)處理和學(xué)生的關(guān)系：

要想處理好這個關(guān)系我在平日的教學(xué)中從以下幾個方面入手：

（1）傾聽學(xué)生說，做學(xué)生的知音。

（2）相信學(xué)生能做好，讓學(xué)做，獨立思考、獨立說話，教師相機誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。

（3）放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友，來一個變位思考，讓學(xué)生當(dāng)“老師

（4）誠實守信，嚴(yán)傳身教，教書育人。對學(xué)生的“人格行為”不要過分要求

四、評價要多樣化：

評價對學(xué)生樹立信心，體驗成功，促進發(fā)展有著重要作用。課堂上除了教師還可以讓學(xué)生自已，小組等多主體參與評價。多層次多角度去評價所有兒童，鼓勵每一個孩子。

小學(xué)思品課的靈活性、多樣性要求教師要不斷提高自身的素質(zhì)。教學(xué)基本功要過硬，教學(xué)業(yè)務(wù)能力要強，教學(xué)水平要高。課堂教學(xué)要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要具備良好的師德。這樣你就能撐起一藍天，用你的道德行為染學(xué)生，學(xué)生就會愛戴你，家長就會信任你，你的教學(xué)改革就會成功?？傊乙獜囊陨蠋讉€方面努力，不斷提高教育教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。

小學(xué)思想品德教學(xué)反思范文(篇3)

今年，我擔(dān)任了三、四、五年級的《品德與社會》學(xué)科的教學(xué)。剛剛接觸，沒啥經(jīng)驗。鑒于這些現(xiàn)象，我除了向老教師請教經(jīng)驗外，自己認真研究教材，研究教法，使自己的教育理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，深刻認識到教學(xué)活動應(yīng)是一種相互交流，在教學(xué)過程中，強調(diào)師生間的動態(tài)信息，使學(xué)生在觀察，活動中得到情感的體驗，即讓學(xué)生在活動中感受、體驗、探究和領(lǐng)悟。課堂中的活動應(yīng)是教師在指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動，在活動中激發(fā)學(xué)生的情感，指導(dǎo)其行為，給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為引導(dǎo)者，學(xué)生成為教學(xué)過程的主體。強調(diào)學(xué)生從日常生活中的小事入手，從班集體中的小事入手，緊抓集體中常見的不良現(xiàn)象，如在《指出那些不文明行為》一課中，我因勢利導(dǎo)，除了找出圖中的錯誤做法外，還反思自己的行為有沒有不文明的時候，從而分清是非，有利于今后規(guī)范自己。這樣不但學(xué)會了觀察事物，鍛煉了表達能力，又進了文明禮貌教育，同時又培養(yǎng)了交流與合作意識，課堂氛圍較活躍。

《品德與社會》作為一門綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會生活中，認識社會了解社會，同時形成良好的習(xí)慣品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。它更是讓學(xué)生走進歷史，在認識祖國輝煌歷史的基礎(chǔ)上，了解祖國遭受屈辱和人民頑強抗?fàn)?，進一步增進愛國主義情感。例如：在講到《中國地圖》一課時，通過對地圖認識的同時，對學(xué)生進行愛國主義教育。中國地大物博，蘊藏著豐富的礦藏，有待于學(xué)生們?nèi)ラ_發(fā)資源，振興中華。

在講到《可愛的家鄉(xiāng)人》一課時，為了讓學(xué)生體會家鄉(xiāng)人的可愛，讓他們用不同的方式夸夸家鄉(xiāng)人。了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物作出的貢獻，激發(fā)對家鄉(xiāng)人由衷的敬佩和熱愛之情。讓學(xué)生準(zhǔn)備歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，上課時一起體會歌曲的意境，然后讓學(xué)生說說對家鄉(xiāng)的理解，以及對家鄉(xiāng)的印象。再說說家鄉(xiāng)的一些情況，特產(chǎn)、方言、并用不同的方式夸夸家鄉(xiāng)人以及簡單了解家鄉(xiāng)杰出人物作出的貢獻，等等。這樣一來學(xué)生真正理解了“家鄉(xiāng)哺育了我”，一方水土養(yǎng)一方人，感受到了自己的家鄉(xiāng)，感受自己的家鄉(xiāng)人，體會了家鄉(xiāng)人的可愛，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩和熱愛之情。

總之，在教學(xué)過程中我清楚看到：一切剛剛開始，今后的路還很長，現(xiàn)在的教師難當(dāng)了。要想教好學(xué)生就要做到：

1、傾聽學(xué)生說，做學(xué)生的知音。

2、相信學(xué)生能做好，讓學(xué)做，獨立思考、獨立說話，教師相機誘導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。

3、放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友，來一個變位思考，讓學(xué)生當(dāng)“老師”。

4、教學(xué)上掌握好“度”及時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、加強課堂教學(xué)的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材；要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格；加強課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到知識，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。

6、誠實守信，嚴(yán)傳身教，教書育人。對學(xué)生的“人格行為”不要過分要求。

總之，教育學(xué)生就要從正面解決問題，而不是抱怨。教師與學(xué)生互相尊重，理解、信任；教師要愛學(xué)生，用心去愛，用行動去愛，對于學(xué)生所犯錯誤，不能只批評不教育，要寬容善待，并給他們改正錯誤的機會。教師要不斷提高自身的素質(zhì)。教學(xué)基本功要過硬，教學(xué)業(yè)務(wù)能力要強，教學(xué)水平要高。課堂教學(xué)要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要具備良好的師德。這樣你就能撐起一藍天，用你的道德行為感染學(xué)生，學(xué)生就會愛戴你，家長就會信任你，你的教學(xué)改革就會成功。

小學(xué)思想品德教學(xué)反思范文(篇4)

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！币酝f教材在知識內(nèi)容安排上注重于知識體系上的完整性、順序性，對學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣重視不夠，教學(xué)完全按教學(xué)大綱的要求進行，教師以教材為根本。課堂上以教師為核心，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)，檢測評價學(xué)生學(xué)習(xí)手段單一，以考試來定“乾坤”。初中以升重點高中中考為指揮棒，高中以升大學(xué)高考為指揮棒，這種現(xiàn)象值得反思。

現(xiàn)在教學(xué)新改革已經(jīng)開始，她就像一縷清新的春風(fēng)吹遍了瓷都大地。新教材不僅重知識內(nèi)容安排，更注重了學(xué)生非智力因素的發(fā)展，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。如六年級第一單元《融入新生活》，不僅讓學(xué)生與思想品德交朋友，而且讓學(xué)生用思想品德規(guī)范自己的言行。真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，以理寓情，以情導(dǎo)行，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的熱情，誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：思想品德課就在我們的身邊，思想品德課源于生活又服務(wù)于生活。學(xué)生不僅學(xué)得會還學(xué)得輕松，感受到思想品德課的魅力。聽科學(xué)家的故事，看歷史人物，說身邊的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生了學(xué)習(xí)興趣，打破已有的教學(xué)模式。新課改新教材新課堂新教法“百花齊放、爭奇斗艷”。

在新課改過程中我清楚看到：一切剛剛開始，今后的路還很長，現(xiàn)在的教師難當(dāng)了。我們不能肓目樂觀，肓目追求老師與學(xué)生的表面平等，我們的教改任務(wù)還很艱巨，任重而道遠。新的教學(xué)改革讓我教育教學(xué)觀念徹底改變。要想教好學(xué)生就要做到：傾聽學(xué)生的心聲，做學(xué)生的知音。相信學(xué)生能做好，讓學(xué)生獨立思考、獨立說話，凡是學(xué)生能做的不要包辦代替。放下老師的“架子”和學(xué)生交朋友，來一個變位思考，讓學(xué)生當(dāng)“老師”。教學(xué)上掌握好“度”及時指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。加強課堂教學(xué)的靈活性，用書要源于教材又不拘于教材；要服務(wù)于學(xué)生又要不拘一格；加強課堂教學(xué)中的尋求規(guī)律的教學(xué)。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到知識，而且還培養(yǎng)了學(xué)生探究規(guī)律的科學(xué)精神和創(chuàng)新精神。誠實守信，嚴(yán)傳身教，教書育人。對學(xué)生的“人格行為”不要過分要求。

總之，教育學(xué)生就要從正面解決問題，而不是抱怨。教師與學(xué)生互相尊重，理解、信任；教師要愛學(xué)生，用心去愛，用行動去愛，對于學(xué)生所犯錯誤，不能只批評不教育，要寬容善待，并給他們改正錯誤的機會。教師要不斷提高自身的素質(zhì)。教學(xué)基本功要過硬，教學(xué)業(yè)務(wù)能力要強，教學(xué)水平要高。課堂教學(xué)要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要具備良好的師德。這樣你就能撐起一片藍天，用你的道德行為感染學(xué)生，學(xué)生就會愛戴你，家長就會信任你，你的教學(xué)改革就會成功。

小學(xué)思想品德教學(xué)反思范文(篇5)

古代教育學(xué)家孔子說：不學(xué)詩，無以言。因為古詩語言精煉，情感強烈，節(jié)奏鮮明，意境優(yōu)美，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)些古詩，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的興趣和敏感力。

杜牧的《山行》是一首明麗、充滿生氣的秋景詩。作者以豐富的想象，生動的描寫，凝煉的語言使這首詩的意境之美躍然紙上。所以學(xué)習(xí)這首詩應(yīng)重點引導(dǎo)學(xué)生體會感情，欣賞意境。這同時也是個難點，因為學(xué)生對古詩接觸不多，在這方面的學(xué)習(xí)能力不是很好，而且欣賞意境的訓(xùn)練在許多老師的教學(xué)中也常常被疏忽。另外，有些字詞在詩中所代表的意思與如今常用的意思大不一樣，如坐、遠上斜、生處、愛等。如何行之有效地引導(dǎo)學(xué)生理解這些難懂字詞的意思，并通過詞義理解達到理解全句、全篇的意思，也是這首詩教學(xué)的重點。再則，《山行》是《古詩二首》這課中的第一首詩，也是學(xué)生在本冊中接觸到的第一首古詩，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)十分必要，所以，應(yīng)重視教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)能力，又為本課第二首詩的教學(xué)打下基礎(chǔ)。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生以讀為主，在讀中感悟。

三年級下冊思想品德教案部編版怎么寫(350字)

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“三年級下冊思想品德教案部編版怎么寫(350字)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級下冊思想品德教案部編版【篇一】

單元概要

家鄉(xiāng)是祖祖輩輩繁衍生息的地方。撫今追昔，我們可以發(fā)現(xiàn)這一片熱土發(fā)生了翻天覆地的變化。特別是改革開放20多年來，我國社會生產(chǎn)力的解放和發(fā)展為廣大城鄉(xiāng)的發(fā)展開辟了廣闊的道路，社會和經(jīng)濟發(fā)生了巨大的變化。本單元將通過搜集家鄉(xiāng)老故事、訪問家鄉(xiāng)的勞動者、調(diào)查家鄉(xiāng)的交通、探訪家鄉(xiāng)的機構(gòu)等活動，引導(dǎo)學(xué)生深入地了解自己的家鄉(xiāng)，讓他們體驗各行業(yè)不同的生活，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。

單元目標(biāo)

情感 態(tài)度 價值觀：感受家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國；體驗社會對個人生活的關(guān)懷，初步形成熱愛勞動、遵守勞動人民的良好品質(zhì)，樂意奉獻社會、奉獻家鄉(xiāng)。

能力：在實踐中鍛煉查找資料、調(diào)查訪問等學(xué)習(xí)能力。

知識：了解家鄉(xiāng)的變遷；了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè)，知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關(guān)系；知道家鄉(xiāng)交通設(shè)施的變遷以及對家鄉(xiāng)社會、經(jīng)濟所產(chǎn)生的影響；認識一些家鄉(xiāng)的機構(gòu)。

1、 城鄉(xiāng)巨變

（建議2課時）

教學(xué)目標(biāo)

1、 通過找故事、聽故事等形式了解家鄉(xiāng)的過去。

2、 對照家鄉(xiāng)的過去，感受家鄉(xiāng)的巨大變化。

3、 在時間中鍛煉查找資料、訪談、文獻研究的能力。

重點難點

1、 了解家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)的故事。

2、 了解家鄉(xiāng)的變遷。

3、 利用網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等工具搜集資料。

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集和家鄉(xiāng)有關(guān)的故事和傳說

教學(xué)設(shè)計

第一課時

一、歌曲導(dǎo)入

1、 教師播放歌曲《在希望的田野上》

2、 談話交流：我們的家鄉(xiāng)在希望的田野上，她蒸蒸日上，不斷地發(fā)身變化……你知道這些變化嗎？讓我們一起去瞧瞧

二、北京城的變遷

1、 提示：歷史書上記載著許多關(guān)于北京的故事，還有一些關(guān)于北京的傳說也在民間廣為流傳，我們可以通過這些故事或傳說來了解北京的變遷。

2、 學(xué)生觀察課文中的四幅圖片，想一想它們說的是什么事情。

3、 學(xué)生了解明成祖建都北京、火燒圓明園、開國大典、北京申奧成功這四個故事。

4、 小結(jié)：從四個故事中，我們了解了歷史上北京城的變化。

三、指導(dǎo)學(xué)生通過故事來了解自己的家鄉(xiāng)

1、 設(shè)疑：關(guān)于北京的故事特別多，我們可以從這些故事中了解北京的過去和現(xiàn)在。我們家鄉(xiāng)是不是也有這么多的故事？我們是不是也可以通過故事來了解自己家鄉(xiāng)的變化呢？

2、 結(jié)合課文中的圖片，向?qū)W生介紹家鄉(xiāng)的故事。

3、 每個地方都和北京一樣，流傳著很多跟這些方面有關(guān)的故事。我們的家也一樣，我們可以通過故事來了解自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的變化。那么，讓我們一起去找找自己家鄉(xiāng)的故事。

4、 討論：怎樣搜集家鄉(xiāng)的故事。

5、 提示：我們可以從圖書資料中、網(wǎng)絡(luò)上、老人那里尋找家鄉(xiāng)的故事。

四、課后延伸

1、 教師布置學(xué)生去搜集家鄉(xiāng)的故事。

2、 學(xué)生”分成文獻研究小組”“網(wǎng)絡(luò)信息小組”和采訪小組“等不同的學(xué)習(xí)單位，各有側(cè)重地進行搜集資料活動，要求在實踐活動過程中搜集有關(guān)的圖片，復(fù)印有關(guān)的文字資料，對一些故事進行錄音，力求故事載體多樣化。

第2課時

一、交流家系的故事

1、 故事點播

學(xué)生搜集的故事可分為書面故事、網(wǎng)絡(luò)故事、錄音故事等幾塊不同的內(nèi)容，由學(xué)生講解與演示。其他學(xué)生根據(jù)自己的喜好，選擇不同的內(nèi)容進行故事交流活動，尋找家鄉(xiāng)變化的痕跡。

2、 主題故事接龍

教師從家鄉(xiāng)的各個方面（諸如老街、老字號等）確定一些故事的主題，讓學(xué)生說說有關(guān)主題不同年代的家鄉(xiāng)故事，展現(xiàn)一定的縱向變化。

二、感受家鄉(xiāng)的巨變，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的感情。

1、 家鄉(xiāng)的變化不止體現(xiàn)在單一視角（諸如園林、城墻運河等）的演變上，同時也體現(xiàn)在家鄉(xiāng)面貌的改變上。

2、 對照課文的圖片，讓學(xué)生說說自己家鄉(xiāng)的變化。

3、 提示：從故事中我們了解到家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，我們的家鄉(xiāng)和過去相比發(fā)生了翻天覆地的變化。

4、 讓學(xué)生展示家鄉(xiāng)面貌所發(fā)生的變化（舊城的改造以及新城的崛起）。

5、 和學(xué)生一起憧憬家鄉(xiāng)的未來，激發(fā)學(xué)生投身于建設(shè)家鄉(xiāng)美好明天的熱情。

三年級下冊思想品德教案部編版【篇二】

教學(xué)內(nèi)容

“考察”農(nóng)業(yè)的歷史

1課時

教學(xué)目標(biāo)

[德育目標(biāo)]：

認識到農(nóng)業(yè)文明對社會發(fā)展的貢獻，形成對我國古代農(nóng)業(yè)文明自豪的態(tài)度。

[智育目標(biāo)]：

知道人類發(fā)明的簡單農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具；了解農(nóng)業(yè)經(jīng)歷了原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展階段；了解科技給農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來的巨大變化。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：

具有初步探究農(nóng)業(yè)發(fā)展階段的能力。

教學(xué)重點難點

[教學(xué)重點]：

知道人類發(fā)明的簡單農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具；了解農(nóng)業(yè)經(jīng)歷了原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展階段；了解科技給農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來的巨大變化。

[教學(xué)難點]：

具有初步探究農(nóng)業(yè)發(fā)展階段的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

學(xué)生活動設(shè)計

小組學(xué)習(xí)

教學(xué)過程：

（一）、情景導(dǎo)入

師：這節(jié)課老師要帶大家一起去“考察”農(nóng)業(yè)的歷史。

（二）、新授：

1.出示一些古代生產(chǎn)工具的圖片，猜一猜古代這些農(nóng)具的作用 ？

2、列舉了蠶桑、茶葉、大豆這三種在我國有著悠久歷史的農(nóng)作物，以此來幫助學(xué)生形成對我國古代農(nóng)業(yè)文明自豪的態(tài)度，為古代人們的聰明才智、勇敢勤勞感到驕傲。

（三）、從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代：

1、教師出示不同時期的農(nóng)業(yè)勞動場景和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具兩組圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解從原始農(nóng)業(yè)、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的過程。

2、閱讀介紹鐮刀和收割機的兩篇短文，說一說農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進為勞動生產(chǎn)力的極大提高創(chuàng)造哪些了條件？

（四）、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的呼喚：

1、教師出示搜集到的一些古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)圖片和教材中呈現(xiàn)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)圖片進行比較，

2、讓學(xué)生說一說科技發(fā)展在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的巨大作用？

3、科學(xué)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運用是否有利無弊呢？

4、介紹我國雜交水稻之父—袁隆平。

（五）、總結(jié)全課：

這節(jié)課，通過時間隧道，我們了解了我國農(nóng)業(yè)的悠久歷史，考察到了農(nóng)業(yè)從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，一步步通過科技實現(xiàn)著飛躍，作為祖國的小主人，我們一定要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻，也許將來我們班上還能出現(xiàn)一個袁隆平，也不一定呢？

三年級下冊思想品德教案部編版(篇三)

教學(xué)目標(biāo):

1、了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設(shè)施和機構(gòu)。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。

2、體驗社區(qū)里的功用設(shè)施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設(shè)施。

3、初步了解社區(qū)的一些機構(gòu)，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設(shè)所做的努力，懂得要尊重他們。

4、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。

課時：一課時

教具準(zhǔn)備：多媒體

一、談話引入課題

1、大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里?

2、讓學(xué)生說說我們身邊都有寫什么?

二、社區(qū)里有什么

1、說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么?

2、談?wù)勀阕钕矚g的是哪個地方?為什么?引導(dǎo)學(xué)生尊敬，感謝為我們提供服務(wù)的人。

3、學(xué)生說說社區(qū)有哪些設(shè)施?感受這些設(shè)施給人們帶來的方便。

4、小小聰明泉：我們應(yīng)該這樣保護使用這些設(shè)施呢?

三、社區(qū)里發(fā)生了什么變化?

1、比一比：社區(qū)里多了什么變化?

2、你喜歡這些變化嗎?為什么?讓學(xué)生感受生活的變化

四、社區(qū)的日常生活

1、說一說：自己平時都在干些什么?早上，中午和晚上。你的鄰居們有干寫什么?

2、你覺得生活得開心嗎?為什么?感受社區(qū)帶來給我們的快樂。

五、歸納總結(jié)

1、說說自己的家是在哪種社區(qū)?

2、你眼中的城市社區(qū)是怎樣的?農(nóng)村社區(qū)呢?

3、比一比：城市社區(qū)和農(nóng)村的不同之處。

4、城市社區(qū)和農(nóng)村的相同之處。

小結(jié)：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會更加幸福電腦播放輕松的背景音樂再展開談話，引入話題

三年級下冊思想品德教案部編版【篇四】

一、利用活動化教學(xué)，激發(fā)興趣

在設(shè)計這堂課時，我努力讓學(xué)生在游戲中、在參與活動中，感悟并提高一定的道德認知，通過活動化教學(xué)力求改變過去我講你聽的方式。在活動化教學(xué)中，注意了活動的層次性、目標(biāo)性。我設(shè)計了四個活動：第一個活動是“猜猜他（她）是誰？”，通過每個學(xué)生各具特色的自畫像，介紹自己、理解自我，并通過與他人比較，初步意識人與人存在著差異。第二個活動是“圓圈變變變”，通過大家在圓上作畫，讓學(xué)生知道，不同的人對同一件事情會有不同的想象。第三個活動是“說說你發(fā)現(xiàn)的不同”，在這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過比賽，了解各地方，各國家，各民族之間人與人是不一樣的，正因為不同才有了我們多彩的世界。第四個活動是“尋找小星星”，圍繞學(xué)生的學(xué)校生活，讓學(xué)生想一想、說一說，班里有哪些“多彩的`小星星”，讓學(xué)生意識到：正因為每個同學(xué)的不同，我們的班級生活才會豐富多彩。讓學(xué)生明白只有大家共同努力，各自發(fā)揮不同的優(yōu)勢，才能使我們的班級更加豐富多彩，思想在此受到了震撼，得到了升華，讓學(xué)生在潛移默化中明白道理，學(xué)到知識。這幾個活動的設(shè)計都是有目的的，貫穿著邏輯性，可以說是逐步提升。

二、“用教材教”勝過 “教教材”。

首先我將教材中的活動一：我的自畫像內(nèi)容改在了課前完成，一開課我就將他們上交的自畫像拿出來讓他們猜，引入第一個游戲，在猜測中對人與人之間的不同，能有一個感性的認識。

我還注意充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗作為課程資源。讓學(xué)生交流自己調(diào)查的生活中人與人有哪些不一樣？拓展了學(xué)生的思維。又如：讓學(xué)生圍繞自己的學(xué)校生活，回憶上學(xué)以來，班上有哪些多彩的小星星。這些話題應(yīng)該都是孩子們經(jīng)歷過、熟悉的事情，通過孩子們自己的生活進行教育，在自身生活體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，努力調(diào)動孩子們已有的生活經(jīng)驗。把兒童自身生活經(jīng)驗作為教材資源，這樣兒童在課堂上發(fā)揮的作用就很大。我覺得，這是我在教學(xué)這節(jié)課中自己的最大收獲

新課程是教師和學(xué)生共同構(gòu)建的課程生活，要了解兒童是不容易的，所以教師要變“備教材”為“備兒童”。由于新課程強調(diào)師生互動，課堂上就會不斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學(xué)藝術(shù)和智慧去面對學(xué)生生成的問題。盡管這次課也給我留下了不少遺憾，但在遺憾中我也收獲了許多。我想，在今后的實踐中我將不斷的探索、前進！

三、教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際

加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課程，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，，逐漸提高認識社會適應(yīng)社會的能力。

三年級下冊《責(zé)任》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.運用有效的識字方法，選自己喜歡的方式學(xué)會本課生字。

2.運用字典、生活積累或聯(lián)系上下文的方法，理解“寬恕”“欣慰”“感觸”等詞語的意思。

3.通過有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得犯了錯要有勇氣承擔(dān)責(zé)任。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

師生共同搜集有關(guān)為自己行為負責(zé)的小故事或關(guān)于里根的小故事。

【教學(xué)過程】

一、名言設(shè)疑，導(dǎo)入課題

讀名言：“用自己的勞動來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任?！边@句話是誰說的?他怎么會有這樣的體會呢?今天我們一塊兒學(xué)習(xí)《責(zé)任》(齊讀課題——責(zé)任)。

二、初讀感知，了解大意

1.自讀課文，勾畫生字詞語，用自己喜歡的辦法自主學(xué)習(xí)。

用詞語卡片檢查認讀。

2.通過讀課文，你知道這一課主要講了一件什么事?(引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的話說)

3.在這件事發(fā)生的過程中，小男孩的情感經(jīng)歷了三次變化，默讀課文，用你喜歡的符號勾畫出情感變化的詞語，這是學(xué)習(xí)批讀的一種方法。(板書：批讀)

(交流，板書：委屈委屈而為難自豪)

三、自主閱讀，邊讀邊批

1.為什么小男孩的情感會發(fā)生這樣幾次變化呢?請大家用心讀課文，借助旁批閱讀思考，也可以把自己的感受、疑問簡單地批在書上。(板書：讀、思)

2.結(jié)合你的批讀，在小組內(nèi)交流閱讀體會，看看哪些同學(xué)最會合作學(xué)習(xí)。

四、全班交流，讀中悟情

1.小男孩兒為什么感到委屈?

(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住小男孩無意闖禍、認了錯、以為應(yīng)該得到原諒，而老太太不肯原諒、索賠等詞語體會小男孩的委屈。學(xué)生在重點詞下作符號。

(2)真是認了錯就該得到原諒嗎?抽讀旁批的問題：小男孩已經(jīng)向老太太認了錯，老太太為什么還不原諒他呢?

交流體會，小結(jié)：有的錯誤并不是認了錯就可以了結(jié)的，還必須付出相應(yīng)的代價，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，比如錢物的賠償，心靈的不安。

(3)帶著我們的體會讀“可是”這句話。

2.后來小男孩為什么委屈而為難呢?(請看第2段)

(1)學(xué)生交流體會：自己拿不出錢，父親有錢不能給。

(2)你還從什么地方看出父親對小男孩很嚴(yán)厲?在最能體現(xiàn)父親嚴(yán)厲的詞下作記號。(嚴(yán)肅、借、必須)

請同學(xué)們帶著自己的體會讀相關(guān)語句，讀出父親的嚴(yán)厲。抽讀。

(3)對于父親的做法你有什么不理解的地方嗎?請把你批下的問題說出來。交流問題，引入討論：父親為什么有錢不給、借了必還呢?

匯報，小結(jié)：嚴(yán)是愛，寬是害。父親這樣做是對兒子的一種嚴(yán)厲的愛，一種深沉的愛。

(4)師生分角色讀第3段或同桌練習(xí)并抽生表演男孩與父親的兩次對話。

3.小男孩為什么感到自豪?

(1)生交流體會。

(2)你從哪些詞語中體會出小男孩很辛苦?投影重點句，學(xué)生交流體會，并讀好這一句。

(3)想象著小男孩打工掙錢的情境讀句子，讀出他的艱辛，體會出他的自豪。抽讀，范讀，齊讀。

(4)理解“欣慰”，想一想：父親為什么感到欣慰?讀父親的話。

4.父親的用意達到了嗎?讀最后一段，你從哪些詞句中能體會到?(總統(tǒng)、深有感觸)讀里根的話，理解“過失”“自己的勞動”在課文中指的是什么。

讓我們再讀一讀里根的話，把它記在心里，對我們的成長會有好處。

五、回歸課題，升華激勵

讀了課文，你們明白“責(zé)任”是什么了嗎?請將你的想法批在課題旁邊。

學(xué)生交流對“責(zé)任”的認識，老師引導(dǎo)準(zhǔn)確表達。

總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們用邊讀邊批的方法進行學(xué)習(xí)，大家對責(zé)任有了自己的認識。大家再讀課題。讓我們牢牢記住里根小時候的故事，牢牢記住“責(zé)任”這兩個字，希望你們從小做有責(zé)任感的人，長大做有出息的人。

九年級語文《大自然的語言》教案設(shè)計

《大自然的語言》，本課文是知識性小詩，通過一些自然現(xiàn)象，告訴我們只要仔細觀察，就可以發(fā)現(xiàn)大自然的一些規(guī)律。全詩共7節(jié)。詩歌語言生動活潑，適合朗讀背誦。那么《大自然的語言》好的教案怎么寫？以下僅供參考！

【教學(xué)目標(biāo)】

品味簡潔，準(zhǔn)確，生動，科學(xué)的語言。

了解物候的相關(guān)知識。(重點)

掌握說明文的幾種說明順序和舉例子的說明方法。(重點)

理清的說明順序，并體會說明的條理性。(難點)

激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情趣。

【教學(xué)課時】

兩課時

【課前準(zhǔn)備】

搜集一些農(nóng)諺。

【教學(xué)設(shè)計】

〖導(dǎo)入新課〗

方式一：(提問式)在生活中，我們?nèi)祟愑谜Z言來交流，那么大自然呢?它也有語言嗎?

方式二：從圖片導(dǎo)入,從圖片中你感受到了什么?

像這些草木榮枯，春華秋實的現(xiàn)象，古代的勞動人們稱為“物候現(xiàn)象”。今天，讓我們一起走進大自然，去聆聽她們的語言。

〖新課講授〗

一、察言觀色：學(xué)生介紹竺可楨，教師補充

竺可楨(1890～1974)，浙江上虞人，20世紀(jì)卓有成就的科學(xué)家、教育家，氣象學(xué)家，地理學(xué)家，被譽為“品格和學(xué)問的偉人”。1910年赴美國留學(xué)，1918年獲哈佛大學(xué)地學(xué)系博士學(xué)位?；貒笙热挝洳叩葞煼秾W(xué)校教員、東南大學(xué)地學(xué)系主任、中央研究院氣象研究所所長，成為我國近代氣象學(xué)和近代地理學(xué)的奠基人。1936年起，出任浙江大學(xué)校長，在抗日戰(zhàn)爭的烽火硝煙中，在貴州的窮鄉(xiāng)僻壤，他將浙大從一所地方性大學(xué)辦成了全國著名的綜合性大學(xué)，在中國高等教育史上寫下了耀眼的篇章。1949年10月，他被任命為中國科學(xué)院副院長。著有《二十八宿起源之時代與地點》、《我國五千年氣候變遷的初步研究》、《物候?qū)W》等。

二、狼吞虎咽

快速朗讀課文：1、標(biāo)出難讀，難記的字，詞。2、整體感知課文。

學(xué)生上講臺板書。

三、暢所欲言

你從課文中獲得哪些信息?在文中找出，并概括。

自由交流：(補充)

1、什么叫物候和物候?qū)W?(第1、2、3段)

2、物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義?(第4、5段)

3、決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些?(第6、7、8、9、10)

4、研究物候?qū)W有什么意義?(第11、12段)

四、細嚼慢咽

朗讀1段，品味語言。

找出這一個自然段，你最喜歡哪些好詞，好句，說說理由。(參考)

五、摩拳檫掌

欣賞四季圖片(春，夏，秋，冬)選任一季節(jié)，用生動，美麗的文字把眼前的美景描繪出來。

六、作業(yè)

曲不離口，朗讀并背誦第一自然段。

《責(zé)任》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)

1.用自己喜歡的方式學(xué)會本課生字,

理解寬恕、欣慰、感觸等詞語的意思。

2.學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀課文。

3.理解課文內(nèi)容,懂得犯了錯要有勇氣承擔(dān)責(zé)任。

教學(xué)重難點

借助批讀，深入理解課文內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備

師生共同搜集有關(guān)為自己行為負責(zé)的小故事或關(guān)于里根的小故事。

課時安排

2課時。

教學(xué)過程

一、提出問題,引發(fā)思考

1．同學(xué)們，你們知道什么叫責(zé)任嗎？板書課題，齊讀課題。（引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生從感性的角度出發(fā)，舉例談自己對責(zé)任的認識；也可以查字典理解這個詞的意思）

2．今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文就是《責(zé)任》,相信大家學(xué)習(xí)了這篇課文以后對責(zé)任會有更深刻的認識,并知道應(yīng)該怎樣來要求自己成為一位有責(zé)任感的人。

二、初讀課文,了解大意

1．自由讀課文,把課文讀正確，讀流利,遇到生字,用你自己最喜歡的方法記住它的讀音,字形，再往下讀。

2．同桌互抽讀文,讀中互相檢查生字讀音。

3．分段檢查學(xué)生朗讀情況,要求讀得正確、流利。

4．學(xué)生默讀課文,勾畫出自己不理解的生詞,以及自己不理解的地方。

5．學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,結(jié)合旁批自學(xué)課文,然后小組交流不理解的問題。

6．全班自學(xué)情況匯報。

7．全班交流,評出有價值的問題。如：為什么說一個能為自己過失負責(zé)的人,將來是會有出息的?這句話是什么意思?父親為什么要讓小男孩對自己的過失負責(zé)等。

三、精讀課文,學(xué)習(xí)用批讀的方法理解課文

1從重點句入手，明白事情的起因。

（1）過渡:曾連任美國總統(tǒng)的里根在回憶自己小時候的一件事時,深有感觸地說了這樣一句話(出示句子)：通過自己的勞動來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任。

（2）讓學(xué)生朗讀這句話，師問：過失是什么意思？誰能聯(lián)系課文內(nèi)容說一說小男孩的過失是什么？請找出相應(yīng)的段落。

（3）學(xué)生自由讀第1段，結(jié)合旁批，了解故事的起因，體會小男孩的委屈。問：讀了課文，你有什么感受？能不能用你喜歡的方式把閱讀感受批注在書上？（重點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)批注的方法：記下自己真實的閱讀感受）

2學(xué)習(xí)第2、3段，體會父親的嚴(yán)厲。

（1）是的，面對老太太的不原諒、甚至索賠，小男孩盡管委屈，可他還是向父親一五一十地匯報了實情。同學(xué)們，你們能根據(jù)自己的生活實際想象這對父子的對話內(nèi)容嗎？先讓同桌互練，再抽兩組全班表演，評議。

（2）師：請結(jié)合旁批閱讀課文第2、3段，問：父親為什么也這樣嚴(yán)厲？當(dāng)兒子面臨困難的時候，他只答應(yīng)把錢借給兒子，這是不是太不近人情了？你對此有什么看法？把你的意見寫下來。

（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，引導(dǎo)他們聯(lián)系生活積累，反復(fù)閱讀，讀出里根委屈而為難，父親近似不近人情的語氣，讀出自己的感受。

3讀第4段，體會里根的自豪。

（1）里根先是委屈，然后是委屈而為難，后來他的情緒有什么變化？（自豪）這變化太大了！其間發(fā)生了什么？請大家齊讀第4段，邊讀邊勾畫描寫小男孩為自己的過失負責(zé)的具體句子。

重點理解：不知洗了多少盤子和碗，不知流了多少汗水，他終于掙足了12.5美元，自豪地把錢交到了父親手里。（聯(lián)系課文最后一句話通過自己的勞動來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任來理解）

（2）讀句子，讀出里根勞動的艱辛和后來的自豪感。

（3）付出了辛勞與汗水，換回了驕傲與尊嚴(yán)，面對兒子的所作所為，父親是怎樣說的？

體會重點句，抓住欣慰探尋父親嚴(yán)厲的原因。

對父親的這種做法你有什么新的認識？請真實地寫下你的感受。

4回歸整體，升華對責(zé)任的認識。

（1）讀最后一段，問：什么叫深有感觸，里根為何感觸？學(xué)了本文，說說現(xiàn)在你對責(zé)任有了什么新的理解和認識。

（2）結(jié)合自己的閱讀感受，在讀中進一步理解課文。

四、深化主題，說話練習(xí)

小男孩后來成了美國總統(tǒng)，一個有出息的人。請把自己當(dāng)成里根，設(shè)想這件事對里根所產(chǎn)生的巨大影響。

五、拓展練習(xí)

1．你曾經(jīng)有過過失嗎？當(dāng)時你是怎樣對待的？學(xué)了本文，你有什么觸動？請學(xué)生寫一個片段。

2．為本文設(shè)計板書。

兩題之中任選其一

附：板書設(shè)計

一年級語文下冊《責(zé)任》教案

教學(xué)要求:

1.能正確認讀9個生字，積累8個詞語和2句句子。

2.正確地朗讀課文。知道一個小男孩通過自己的勞動來承擔(dān)過失后懂得了什么叫責(zé)任。這個小男孩后來當(dāng)上了美國總統(tǒng)。

3.用音序查字法查出“必、憶、碎、任”在字典中的頁碼。

4.說說自己如果不小心打碎了教室里的花盆，會怎么做。

教學(xué)重點：復(fù)習(xí)鞏固音序查字法

難點：理解“承擔(dān)過失”的含義。

教學(xué)過程：

一、引入

1．生活中，我們因為頑皮好動一不小心闖了禍，最后又是怎樣處理的？

2．學(xué)生自由發(fā)言。

二、新授

1．師：今天，我們學(xué)習(xí)的課文講了一個小男孩為自己的過失承擔(dān)責(zé)任的事。

（聽錄音，回答課文里的小男孩是誰）

2．揭示課題：56、責(zé)任

（一）學(xué)習(xí)生字

1．學(xué)生自己讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，劃小節(jié)。

2．學(xué)習(xí)生字

3．檢查

分四部分

（1）找出左右結(jié)構(gòu)的字：任膛炮射砰賠償須憶

（2）拼音漢字找朋友

shèsuìchángzérèn

（3）組詞：炮（）賠（）膛（）責(zé)（）

（4）寫出13個生字的音節(jié)中的一個字母。（大寫）

（二）復(fù)習(xí)音序查字法

1．出示一塊字母黑板。

2．說說音序查字法的步驟。

3．查出“任”在第幾頁。

4．查字典比賽。

必（）憶（）碎（）

（三）朗讀課文，理解課文的意思。

1．把文中里根說話的句子用“____”劃出來。

出示句子：通過自己的勞動來承擔(dān)過失，我懂得了什么叫責(zé)任。

2．讀課文，理解詞語意思。

“過失”“自己的勞動”分別指的是什么？

找出有關(guān)的內(nèi)容。

3．學(xué)生朗讀課文。

讀里根說的前面半句，“通過自己的勞動來承擔(dān)過失?！?/p>

4．“過失”的內(nèi)容讀一讀。

5．“通過勞動承擔(dān)過失”是誰教會里根的？

6．找到課文內(nèi)容，找出爸爸的話，讀一讀。

三、聯(lián)系實際，練習(xí)說話。

1．學(xué)了這篇課文，你認為“責(zé)任”是什么？

2．假如你不小心打碎了教室了的花盆，你會怎么做？用一兩句話說一說。

二年級上冊品德教案精選

88教案網(wǎng)相關(guān)專題：“二年級上冊品德教案”。

二年級上冊品德教案 篇1

活動目標(biāo)：使學(xué)生了解自己生活在什么地方能簡單地向他人介紹自己生活的地方。

活動準(zhǔn)備：學(xué)生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆。

活動過程：

一、提問導(dǎo)入：

小鳥的家在哪里？小魚的家在那里？我們的家鄉(xiāng)在那里？{學(xué)生自由發(fā)言}

二、說說自己的家：

1、你的家在哪里？那兒有什么特別的地方？{介紹給同學(xué)聽}

2、交朋友：與自己同住一處的人，互相認識，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。

3、上臺介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。

4、：不管生活在哪里，家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。

三、學(xué)會說清自己的住處：

1、你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？

2、看看書上同學(xué)用的是什么方法介紹的。

介紹方法。{具體門牌、樓棟、方位、標(biāo)志性建筑物}

3、用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學(xué)生自由發(fā)言}

四、活動：畫出你生活的地方。

1、獨立完成。

2、上臺展示，介紹。

1、全課。

二年級上冊品德教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1．了解糧食的用途。

2．知道糧食是勞動人民用汗水換來的。

（二）能力目標(biāo)

做到珍惜他人的勞動成果，不浪費糧食，愛護莊稼。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

培養(yǎng)他們對糧食的愛惜之情。

重點難點

教學(xué)重點

知道糧食是勞動人民用汗水換來的，來之不易。

教學(xué)難點

使學(xué)生做到珍惜他人的勞動成果，不浪費糧食，愛護莊稼。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

（展示圖片“玉米”，或展示實物。）

老師：同學(xué)們，大家知道這是什么嗎？

學(xué)生：（略）

老師：這是玉米，它是一種糧食作物。大家了解糧食作物嗎？（過渡）

講授新課

一、了解糧食作物（板書）

老師：同學(xué)們，大家先打開課本第六十頁，我們看一看，圖上展示的都是什么？說一說。

學(xué)生：（略）

老師：圖上展示了小麥、水稻、大豆、玉米和谷子，它們都是糧食作物，它們可以做成什么食物呢？

學(xué)生：（略）

老師：它們可以做成面條、米飯、豆腐、玉米油和小米粥等等供我們食用，大家還知道這些糧食作物的其他用途嗎？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：“民以食為天”這些糧食作物是我們生活中，不可或缺的，它們會被加工成各種食物供人類食用，它們是維持我們生命的重要物質(zhì)，人類生活離不了它們。

學(xué)生：（略）

老師：大家還知道哪些糧食作物呢？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)欣賞視頻“五谷”、“向日葵”、“玉米，高粱”等；圖片“花生”、“綠豆”、“蕎麥”、“芝麻”、“向日葵”、“高粱”等；還可讓同學(xué)們看一看，摸一摸帶來的糧食實物。）

老師：這些糧食作物大家知道是怎么來的嗎？我們以饅頭為例，看一看它是怎么來的。(過渡)

二、饅頭的來歷（板書）

老師：大家下面討論一下，饅頭是怎么來的呢？

學(xué)生：（略）

老師：我們打開課本第六十一頁，我們看一看，然后再說一說：饅頭是怎么來的？

學(xué)生：（略）

老師：大家看完后有什么感受呢？說一說。

學(xué)生：（略）

老師：香噴噴的饅頭，是許多人用辛勤的汗水換來的，來之不易?。∧俏覀冊撛趺醋瞿兀?/p>

學(xué)生：（略）

老師：大家說的很好，我們應(yīng)該珍惜糧食，不浪費。

（讓同學(xué)們欣賞視頻“鋤禾”、“珍惜糧食”；圖片“布的生產(chǎn)過程”、“浪費糧食”、“糧食浪費”等，使同學(xué)認識到浪費糧食可恥?。?/p>

老師：我們該怎樣珍惜糧食呢？我們看下面的同學(xué)做的好不好。（過渡）

三、討論（板書）

老師：大家打開課本第六十二頁，我們看一看圖中的同學(xué)在做什么？他們的做法好嗎？大家討論一下，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：他們這些做法都是不尊重人們勞動成果，浪費糧食的表現(xiàn)，我們不要向他們學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該珍惜糧食，尊重他人的勞動成果。

（最后，讓同學(xué)們伴著音頻“鋤禾”，讀一讀這首詩。）

課堂

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家認識到糧食是勞動人民用汗水換來的，來之不易，應(yīng)該珍惜。

二年級上冊品德教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過活動，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、熱愛自然、樂于研究的情感。

2、行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生遇事愛問為什么，不明白就去思考、研究的行為習(xí)慣。

3、知識與技能：通過活動使學(xué)生了解只有注意觀察生活，才能在生活中發(fā)現(xiàn)問題，同時要讓學(xué)生學(xué)會制定研究計劃。

4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過活動，去體驗思考研究給人們帶一來的方便，感受到研究的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

活動（一）學(xué)會提問題

1、請同學(xué)們拿己的書包向同桌說說書包各個部分的用處。

2、針對你的書包提問題。

活動（二）研究輪子

1、針對輪子你想研究什么問題？

2、想想研究一個問題應(yīng)該有哪些程序和步驟？

活動（三）方法指南

1、想想應(yīng)該如何制定研究計劃？

2、分組制定研究計劃。

活動（四）實戰(zhàn)練兵

1、交流制定好的活動計劃。

2、開始研究，比比哪組研究好。

活動（五）小小研究發(fā)布會

1、今天我們開一個“小小研究發(fā)布會”，好嗎？

2、請每個小組討論一下向大家匯報的程序。

3、練習(xí)一下匯報的過程。

4、請每小組匯報。

活動（六）經(jīng)驗分享

1、說說在這次活動中的收獲和不足的地方。

2、把研究中發(fā)現(xiàn)的問題告訴別人，征的他們的看法。

3、辦個成果展覽。

4、討論：如何辦成果展覽。

5、每組推薦一名小小研究員。

6、把研究成果告訴父母。

二年級上冊品德教案 篇4

活動目的

一．了解買衣服的簡單常識。

二．學(xué)會看衣服的質(zhì)地。

三．了解衣服價格變化的特點。

四．對學(xué)生進行理財方面的教育。

五．增強學(xué)生作為消費者的自我保護意識。

活動重點和難點

一．了解買衣服的簡單常識，增加學(xué)生作為消費者的自我保護意識是本課的教學(xué)的重點。

二．對學(xué)生進行理財教育是本課的教學(xué)難點。

活動準(zhǔn)備

一．幾件兒童衣服。

二．購物清單。

三．準(zhǔn)備若干個商業(yè)場所（表牌），以及各種衣服。

四．畫的營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證。

五．布置六個四人小組準(zhǔn)備六個買賣活動。

活動過程

活動一：交流“我逛街”

展示課件（今天，我逛街。）

師：同學(xué)們，“我逛街”的活動完成了嗎？

生：完成了。

師：那么，我們就來看看活動結(jié)果吧，拿出活動題，在小組里交流。

學(xué)生活動。

活動二：“怎樣買衣服”。

1.衣服質(zhì)地的選擇：

2.分小組活動。

3.衣服的選擇：

（展示兩件不同的衣服）

師：比一比，你會選擇哪一個呢？能說說原因嗎？

指名回答。

師：在購買時，也應(yīng)該根據(jù)家里經(jīng)濟條件來定，先做合理的計劃再購買。

4.了解價格的變化

5.學(xué)生實踐。

師：我們既看了同學(xué)們的表演，又參加了討論和總結(jié)，肯定收獲不少。讓我們再次走到市場上去看一看――

展示課件（火爆的商場）。

師：這多的商品，同學(xué)們想進行一次模擬的買賣活動嗎？

生：想。

師：我宣布活動現(xiàn)在開始。

學(xué)生活動。

師：請說說你在剛才的活動中用了哪些買東西的學(xué)問？

指名回答。

活動三：活動小結(jié)。

二年級上冊品德教案 篇5

主題目標(biāo)：

1．走近身邊的動植物，具有關(guān)心、親近動植物的情感。

2．通過活動了解身邊常見的動植物的有關(guān)知識，初步了解動植物與人類的關(guān)系。

教科書分析：

本主題內(nèi)容旨在引導(dǎo)孩子們感受動植物與我們生活的密切關(guān)系，激發(fā)他們愛動植物的感情。

50-51頁的背景圖是一幅美麗的人、動物、植物和諧相處的圖。那可愛的小朋友，在花叢中飛舞的五顏六色的蝴蝶，在枝頭玩耍的小猴和小松鼠，一株株生機勃勃的植物，相處得是那樣融洽、其樂融融?！八械膭游铩⒅参锖臀覀?nèi)祟愐粯?，都是地球媽媽的孩子。這些可愛的動物、美麗的植物與人類親密地生活在一起，是我們的親密的朋友！”這段優(yōu)美的教科書提示語告訴我們地球是一個溫馨的大家園，人與自然是和諧共處的。

52頁內(nèi)容展示的是動物與人類的關(guān)系。上圖說明了牛是農(nóng)民的好幫手、好朋友。中圖：小男孩生病了，小狗奇奇趴在他床頭給它解悶，表現(xiàn)了狗與人之間的深厚感情。同時教科書還提示了一則文字材料：“喬治和他的小狗”。這些都只是引子。對孩子們來說，對動物的喜愛之情是與生俱來的，他們一定知道更多動物與人類相處的故事，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生講一講。

53頁給我們展示的是植物給我們帶來的幫助。四幅圖分別展示的是樹凈化空氣、蒲公英給孩子的童年增添了歡樂、醫(yī)院里人們用鮮花祝愿病人早日康復(fù)以及大樹在盛夏給人們送來涼爽的情景。人類離不開植物，除了書上列舉的這些植物，教師還可以引導(dǎo)孩子們尋找身邊的這些“好朋友”，了解他們與我們的密切關(guān)系。

正如52頁上方的教科書提示語所說，這些朋友給了我們很大幫助，也給我們帶來很多歡樂。有了這些好朋友，我們的世界才會更精彩，生活才會更美好。

活動準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備掛圖，并搜集關(guān)于動植物和人類關(guān)系的資料。

2．教師課前編排小品：喬治和他的小狗。

3．學(xué)生課前搜集動植物和人類關(guān)系的資料，準(zhǔn)備自己喜歡的動物和植物頭飾。

活動過程

1．看圖導(dǎo)人：教師出示掛圖（類似教科書50-51背景圖，但沒有動植物）。

大家看到了什么？有沒有覺得缺了些什么？

2．貼圖游戲：我們一起把這幅圖變得更美麗些吧！在歡快的音樂中，孩子們把自己收集到的頭飾和圖片貼在掛圖上。教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬N好的掛圖的感受。

3．要點：所有的動物、植物和我們?nèi)祟愐粯樱际堑厍驄寢尩暮⒆印＿@些可愛的動物、美麗的植物與人類親密地生活在一起，是我們的好朋友！

4．小品表演：喬治和他的小狗。

“小狗”說：我能救人，我才是人類的好朋友，誰敢和我比？

5．表演討論：學(xué)生根據(jù)自己資料，戴上相應(yīng)的動物頭飾，夸耀自己與人類的關(guān)系，或說或演或唱。教師相機把教科書52頁的內(nèi)容穿插其中。

6．過渡：除了動物，植物也是我們親密的朋友。

7．閱讀53頁教科書：植物對我們的生活有哪些幫助呢？

8．討論：說說植物為什么也是我們的親密朋友？

9．小組競賽：你們知道哪些植物？它們有什么用？看看哪個小組知道的多。

10.感情：動植物都是我們的好朋友，它們給了我們很大幫助，也給我們帶來很多歡樂。有了它們，我們的世界才會更精彩，生活才會更美好。

11．在歡快的音樂聲中，戴著各種各樣的頭飾的學(xué)生們一起載歌載舞，感受人類的朋友與人類的友愛之情。

活動要求

1．在貼圖活動中，學(xué)生上前貼畫要有秩序，不要擁擠。教師應(yīng)提示學(xué)生將動植物貼在圖上的相應(yīng)位置。

2．學(xué)生對動植物的了解不要求一定要用科學(xué)術(shù)語表述，只要能表現(xiàn)動植物與人類的親密關(guān)系即可。

活動拓展

1．舉辦以本課內(nèi)容為主題的童話故事比賽或小品比賽。

2．辦一期以“親密的朋友”為主題的小報。

教學(xué)：

1．學(xué)生是否樂于參加活動，能否以飽滿的熱情投入角色扮演。

2．學(xué)生是否理解動植物與人類的密切關(guān)系，是否初步掌握了搜集資料的方法。

二年級上冊品德教案 篇6

執(zhí)行時間：

xx年xx月xx日

教學(xué)目標(biāo)：

1、集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進，交流分享、感受生活成果。

2、能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動成果。

3、感受多讀好書能擴大知識領(lǐng)域，激勵自己不斷進步。

教學(xué)重點和難點：

感受多讀好書能擴大知識領(lǐng)域，激勵自己不斷進步。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：圖片、圖書若干學(xué)生：圖書

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、引導(dǎo)新課：

1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？我也有個好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對了，就是圖書。

2、板書課題：好書大家看

三、講授新課：

1、欣賞圖書：出示圖書圖片。

2、介紹自己喜歡的圖書

（1）教師介紹圖書《哈利波特與魔法石》

（2）學(xué)生介紹自己喜歡的圖書。

3、好書大家看

分學(xué)習(xí)小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時注意觀察學(xué)生在借書過程中出現(xiàn)的問題。

4、怎樣借書還書

（1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。

（2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。

（3）幫幫這些小同學(xué)

5、利用電腦動畫解決問題

（1）書沒看完怎么做標(biāo)記？

（2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？

（3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？

（4）怎樣還書才能使書的主人高興？

（5）借來的書能轉(zhuǎn)借他人看么？

6、小書簽真可愛

（1）出示教師制作的小書簽

（2）講解制作的過程：

A、裁紙B、設(shè)計C、畫圖D、剪貼E、穿繩

（3）學(xué)生合作制作小書簽

7、聽故事

四、小結(jié)

你們在游戲中是不是也發(fā)現(xiàn)許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_呢！就讓我們從現(xiàn)在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學(xué)配合好，愛護圖書。希望每位同學(xué)都和好書交上朋友。

二年級上冊品德教案 篇7

主題目標(biāo)：

1．知道動植物也是有生命的，珍愛生命，熱愛生活。

2．初步了解一些動植物的生長過程，感受它們和人一樣是有生命的，尊重動物，愛護植物，初步養(yǎng)成尊重生命、敬畏生命的意識。

為了讓孩子們從小懂得動植物和人一樣，都是有生命的，它們的生長需要得到我們的關(guān)愛，我們設(shè)計了“可愛的生命”這一活動主題，其中包含兩個活動：“它們在生長”和“生命的力量”。

教科書分析：

自然界中的動物、植物都是可愛的生命，它們每天都在生長著。56圖展示了一顆小小的蓮子成長為荷花、蓮蓬最后成長為蓮藕的過程，中間是一首小兒歌。這一組圖旨在借此讓學(xué)生認識生命的周期，向?qū)W生滲透對生命的尊重意識。教科書提示語“你還知道哪些植物的生長過程？說一說。”則是鼓勵孩子們?nèi)ヌ骄科渌参锏纳L過程。

57頁的上方組圖展示的是小鴛鴦成長的過程。在媽媽的孵化下，小鴛鴦出生了。媽媽帶著它們游水學(xué)本領(lǐng)。小鴛鴦們長大了，掌握了本領(lǐng)，在自然界自由自在地生存著。下面的小圖中，兩只小貓友愛地偎依在一起。本頁內(nèi)容旨在讓孩子們對動物這一生命體有更進一步的了解，知道動物和人一樣有感覺，會用獨特的方式保護自己，相互之間還會有交流和感情。正如58頁教科書提示語所說：動物和人類一樣重親情、愛伙伴呢！

58頁的組圖進一步展示了動物之間相親相愛的場景：袋鼠媽媽很愛護自己的孩子，將孩子們裝在自己的“口袋”里；冰天雪地中，企鵝一家緊緊挨在一起，互相取暖；鳥媽媽給幼小的鳥寶寶喂食。本頁下方的提示語旨在引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己見過的動物之間相親相愛的場景談?wù)勛约旱母形蚝腕w會。

動植物不僅有生命，而且小小的身軀內(nèi)蘊藏的生命的力量是巨大的。教科書59頁的組圖展示了動植物在惡劣的環(huán)境中頑強生存的情景。教師可以補充一些相關(guān)的資料讓孩子們交流、思考，以便讓他們深切感受到動植物在惡劣環(huán)境下生存的力量之大。

60頁組圖通過竹筍和小草的生長過程展示了植物生長力量的巨大。上圖展示的是竹筍破土而出的過程。下圖表現(xiàn)了秋天已被燃盡的小草在第二年春天又重新生長的情景，旁邊配以古詩，讓孩子們不由自主地敬佩小小植物所具有的強大的令人驚異的生命力。

教科書這樣編排，目的在于引導(dǎo)二年級的小朋友從形象的畫面和直觀的文字中感受到：動物、植物盡管在外形上相差很大，但他們和人類一樣，都是有生命的，都在不斷地生長，都重親情、愛伙伴，它們體內(nèi)蘊涵的生命的力量是巨大的，從而激發(fā)他們對動植物的生命的熱愛與尊重。

【一、它們在生長】

活動準(zhǔn)備

1．教師課前搜集常見的動植物生長的資料，有相關(guān)的資料片更好，準(zhǔn)備歌曲《小烏鴉愛媽媽》的磁帶。

2．學(xué)生課前搜集常見的動植物生長的資料，準(zhǔn)備自己最喜歡的動植物的圖片或玩具模型。

活動過程

1．談話導(dǎo)入：我們是怎么長大的？引導(dǎo)學(xué)生回顧自己長大的過程。

2．閱讀教科書：結(jié)合教科書56頁內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解蓮子的生長過程。

3．讀兒歌：誦讀教科書56頁的小兒歌，可分組誦讀或集體誦讀。

4．看圖了解：教師出示黃豆、小菜秧和小樹等常見植物的生長過程的掛圖。學(xué)生獨自或與小伙伴合作看圖，思考植物是怎樣生長的。

5．趣味表演：用表演、自我介紹或編小兒歌的形式介紹自己看懂的那種植物的生長過程。

6．談話拓展：你還知道哪些植物的生長過程呢？拿出自己喜歡的植物的圖片，介紹一下。

7．小結(jié)要點：自然界中的植物是可愛的生命，它們每天都在生長著。

8．談話過渡：不光植物在生長，動物也在生長。

9．閱讀教科書：結(jié)合教科書57頁內(nèi)容，了解小鴛鴦的成長過程。

10．小組交流：你養(yǎng)過什么動物？它們是怎樣長大的？

11.欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》：從歌曲中，你知道了什么？

12.閱讀教科書：結(jié)合教科書58頁的內(nèi)容，了解動物之間重親情、愛伙伴的例子。

13．全班交流：你還知道哪些動物之間相親相愛的故事呢？

14．小結(jié)要點：動物和我們?nèi)祟愐粯訍圩约旱募胰?、關(guān)心自己的伙伴。

15.你想對這些懂得愛的小動物們說些什么？齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

活動要求

1．如果有條件的話，可以讓孩子們欣賞相應(yīng)的影片。

2．鄉(xiāng)村的孩子學(xué)習(xí)本課可能比較有切身體會，教師可以將課堂引向大自然。

對城市的孩子來說，本活動的內(nèi)容可能比較生疏，教師

應(yīng)該準(zhǔn)備相應(yīng)的資料，給學(xué)生直觀的認識。

活動拓展

課后開展展簡單的植物種植活動，讓學(xué)生從實踐中了解植物的生長周期、感受動植物生長的不易，從而激發(fā)學(xué)生對生命的尊重。

【二、生命的力量】

活動準(zhǔn)備

1．教師準(zhǔn)備動植物在惡劣的環(huán)境中生長的音像資料和《春筍》的錄音帶。

2．教師課前編排童話故事小品《我應(yīng)該感到自豪才對》（具體內(nèi)容見活動過程）。

3．學(xué)生課前搜集動植物在惡劣的環(huán)境下頑強生長的資料。

活動過程

1．表演小品：《我應(yīng)該感到自豪才對》。

學(xué)生分角色扮演小駱駝、小紅馬和駱駝媽媽（戴上相應(yīng)的頭飾）。

小紅馬譏笑小駱駝長得難看：“你的腳掌又大又厚，眼皮上長著兩層眼毛，背上還有兩個肉疙瘩，多難看?。　瘪橊剫寢屩篮螅瑤е●橊勅ド衬眯辛艘淮巍Ｔ诼眯兄?，小駱駝知道了：腳掌長得又大又厚是為了不陷進沙子里，肉疙瘩叫駝峰可以貯存養(yǎng)料，兩層眼毛可以防止風(fēng)沙吹進眼睛。他覺得自己應(yīng)該感到自豪才對。

2．討論：你想對小駱駝和小紅馬分別說些什么？

3．談話導(dǎo)入：動物生命的力量可大了！

4．看錄像，談感受：播放動物在惡劣的環(huán)境中生存的錄像：請學(xué)生用一句話夸夸自己最佩服的動物。

5．過渡：植物生長的力量也很大。

6．聽錄音，看教科書：學(xué)生一邊聽《春筍》的錄音，一邊閱讀教科書60頁上方的三幅圖，然后說一說小春筍的生長過程。

7．誦古詩：結(jié)合教科書60頁下圖，引導(dǎo)學(xué)生感受小草的強大的生命力，并誦讀古詩《草》。有條件的話可播放相應(yīng)的資料片，讓孩子們有更直觀的感受。

交流舉例：用多種形式交流自己收集到的動植物具有頑強生命力的資料。

9．討論：你想對這些植物說些什么？

10.教師小結(jié)：在植物小小的身軀內(nèi)竟蘊藏著如此巨大的生命力！動物和植物，它們生命的力量可真大啊！

活動要求

1．教師應(yīng)盡量采用孩子們喜聞樂見的形式讓孩子們了解動植物的·生長過程。

2．在搜集資料的過程中，教師注意培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息的能力。

3．教師可以結(jié)合動物愛護伙伴的學(xué)習(xí)內(nèi)容，相機對學(xué)生進行關(guān)愛身邊親人和伙伴的教育。

活動拓展

1．引導(dǎo)學(xué)生開展動物飼養(yǎng)、植物栽培等動手實踐活動，教師可以組織學(xué)生將實踐過程中的成果做成展覽，一起分享成功的快樂。

2．制作以《可愛的生命》為主題的手抄報或電子小報，班級可開展小報評選。

教學(xué)評價：

1．學(xué)生是否樂于參加活動，能否以飽滿的熱情投入活動。

2．學(xué)生是否了解一些常見的動植物的生長過程。

3．學(xué)生是否在活動中懂得了動植物和人類一樣有寶貴的生命，能否感受到動植物生命力的巨大，是否熱愛、尊重動植物的生命。

4、學(xué)生是否會搜集與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的資料。

二年級上冊品德教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、認識身邊的環(huán)境。

2、感受身邊的環(huán)境對自己、對大家生活的影響。

教學(xué)重難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、認識身邊的環(huán)境。

2、感受身邊的環(huán)境對自己、對大家生活的影響。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師說：我們每天都要經(jīng)過很多地方，比如說家里、馬路、學(xué)校等，那么，你注意觀察過這些地方都是什么樣子的嗎？你想知道它是什么樣子的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《我身邊的環(huán)境——你喜歡哪兒》這一課。

二、過程

1、師播放多媒體課件，讓學(xué)生在輕柔的音樂聲中欣賞風(fēng)景圖片。生說一說喜不喜歡這些地方，為什么？

2、師說，其實呀，不光這些地方有美麗的風(fēng)景，在我們生活的周圍也有這么多美麗的風(fēng)景。誰能說一說你發(fā)現(xiàn)的美景？看看哪位同學(xué)有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

3、師說：聽了同學(xué)們的發(fā)言，我覺得咱們的家鄉(xiāng)更美了！有幾位小朋友也想介紹一下自己家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，大家想不想看？播放多媒體課件，出示不同地域的風(fēng)景圖片。

4、師說：我們欣賞了這么多美麗的風(fēng)景，那么，你最喜歡哪里的環(huán)境呢？你希望自己生活在什么樣的環(huán)境中呢？現(xiàn)在分小組討論，說給你的小伙伴聽吧。

生討論。匯報，師隨機板書，寫出大家喜歡的理由。

5、師說：可是，并不是所有地方的風(fēng)景都像我們剛剛欣賞過的那么美好，有些地方的環(huán)境受到了很嚴(yán)重的污染，現(xiàn)在我們一起來看看吧。師播放多媒體課件，出示環(huán)境污染的圖片。師說：你喜歡生活在這樣的環(huán)境里嗎？（生回答：不喜歡）

6、討論師說：老師也不喜歡生活在這樣的環(huán)境里。大家分小組討論一下，生活在不好的，受污染的環(huán)境里你有什么感受？生討論。匯報。

7、師說：我們剛才看了兩種不同的生活環(huán)境，你喜歡哪一種呢？現(xiàn)在每個小組都有一張空白的校園設(shè)計圖，現(xiàn)在就和你的伙伴一起商量，動手給它涂上你們喜歡的顏色吧！學(xué)生討論，完成校園設(shè)計圖。師生共賞，點評。

三、總結(jié)

師說：我們每一個人都喜歡生活在空氣清新，風(fēng)景優(yōu)美的環(huán)境中。我們每一個人都不希望自己生活在空氣污濁，垃圾遍地的受污染的環(huán)境中。這需要大家共同的努力，讓我們?yōu)榱耸棺约荷畹沫h(huán)境更加美好而一起加油吧！

二年級上冊品德教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

了解秋天與人們生活的關(guān)系，以及人們進行各種收獲的勞動。認識和了解春種秋收農(nóng)作物的特征及生長規(guī)律。

過程與方法

學(xué)會正確使用勞動工具和收獲的技巧，并用看、摸、聞、學(xué)、問等方式了解收獲物。

情感、態(tài)度與價值

觀感受金秋十月是收獲的季節(jié)，能積極參加收獲勞動，體驗收獲的喜悅。

活動重點

激發(fā)兒童的情感，讓他們體驗勞動的愉快，同時要注意安全和衛(wèi)生。

活動準(zhǔn)備

一、師：不知不覺，秋天已來到了我們的身邊，天是收獲的季節(jié)，你看到周圍的植物怎樣了？（生答）

師：到哪里去收獲呢？（學(xué)生交流）

師：我們收獲時要注意什么？

（講解安全事項）

二、我們?nèi)ナ斋@

（學(xué)?？筛鶕?jù)當(dāng)?shù)鼐唧w情況實施，可到校田地，也可在家長的帶領(lǐng)下去收獲。）

活動課時：

1課時。

活動過程

一、歸來的匯報會

師；這次收獲，你們感覺怎么樣？

二、進行匯報

三、延伸

這些果實都是農(nóng)民辛苦種的，現(xiàn)在豐收了，大家一定很高興。別忘了把今天的感受寫下來或畫下來，放進你的檔案袋里。

二年級上冊品德教案 篇10

教材分析：

兒童作為變化中的個體，在參與集體活動的時候，會發(fā)生許多有趣的故事，這是孩子們自己的故事，正是他們學(xué)習(xí)過集體生活，學(xué)會幫助他人，感激他人，團結(jié)友善的一筆財富。本課在通過開展兒童的交流活動：講述、表演、互送感謝卡等，在參與過程中培養(yǎng)愛集體、愛老師、愛同學(xué)的感情和交往能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、體會班集體的溫暖，老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，感受集體對自己進步的幫助。

2、幫助學(xué)生養(yǎng)成感謝他人的良好習(xí)慣。

3、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力，并嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)間的友誼，促進同學(xué)間的團結(jié)。

教學(xué)難點：

通過說故事、貼綠葉、做卡片和靚卡展四個活動，讓學(xué)生真正參與其中，培養(yǎng)愛集體、愛老師、愛同學(xué)的情感和交往能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

帶好水彩筆、剪刀、雙面膠或膠水?！皭坌臉洹薄?/p>

課時安排：

一課時

教學(xué)過程：

活動一：說說我們班里的故事

1.師：我們班里有40位小朋友，大家從不同的地方一起來到了學(xué)校，走進了本班的教室，在一起度過了一年的快樂時光。每位同學(xué)都十分喜歡我們的校園、我們的教室、我們的老師和每一位小朋友。這一年當(dāng)中，在我們中間，發(fā)生過許許多多有意義、有意思的事。今天，就讓我們坐在一起，敞開心扉，說說發(fā)生在我們班里的故事吧！

2.小組活動，生生交流，分享快樂。師下位巡聽，及時引導(dǎo)并給予肯定。如，在一年級開運動會的時候；當(dāng)我遇到困難的時候；當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時候；當(dāng)我第一次拿到一百分的時候；記得去年秋游的時候）

3.老師指名3～5位學(xué)生上臺講述，師隨機指引。

4.師：哇！咱們班的故事可真多！說明這一年來，我們的生活真是豐富多彩。特別是剛才小朋友說到的別人幫助過自己的事，哪怕是一點點小事，大家也記得這么牢，你們做的真棒！

活動二：感謝你，我的伙伴

1.師：今天，我也要向三位小朋友們說聲“謝謝”?。ㄔ趯W(xué)生的一片驚訝與好聲中，師邊說邊向三位小朋友握手示謝。）就在今天中午，劉佳妮、朱靜凡和羅瀾三位小朋友幫助老師擺好了桌椅。大家看，現(xiàn)在我們能這么舒服地坐在這兒，和他們?nèi)顺龅牧煞植婚_喲！所以，我代表大家再一次向你們表示感謝！誰還想接著說說別人幫助過自己的事情？

2.指名4～6位學(xué)生上臺講述。講完故事后，生領(lǐng)取“綠葉”，寫上名字為“愛心樹”添彩。

3.師：既然還有這么多小朋友想說，那好，就讓我們分小組盡情地訴說吧！

4.學(xué)生活動，小組圍坐在一起，講講一年來值得感謝的同學(xué)，說說同學(xué)幫助自己時的心情，并表達對這個同學(xué)的感謝之情。

5.學(xué)生活動，小組長分發(fā)綠葉，小朋友在綠葉上寫上幫助過自己的同學(xué)名字，并請他上臺一同貼綠葉，分享快樂。（播放《愛的奉獻》樂曲。）

6.師生共同欣賞這棵長滿“綠葉”的“愛心樹”。

7.師述：今后，讓我們用更多更好地實際行動，為這棵“愛心樹”天天澆水，讓它長出更多更美的“綠葉”來，好不好？（生情緒飽滿地齊呼──好！）

活動三：感謝卡獻給誰

1.師：小朋友們，剛才的活動喜歡嗎？是不是有點意猶未盡？那好，讓我們把自己的感謝之情再用一張張生動、漂亮的卡片表現(xiàn)出來，好嗎？

2.師：有一位小朋友做了一張很有意思的感謝卡，想不想看看？（出示教材第13頁，請學(xué)生欣賞。）感謝卡的形式可以有多種多樣，你們想怎么做就怎么做，看看你們當(dāng)中誰做的卡片最有特點，最能表現(xiàn)自己的感激之情。

3.小組長發(fā)卡紙時如遇困難，師可抓住時機進行教育：“小朋友，你們剛才的表現(xiàn)真不錯，連后面聽課的老師都直夸你們有禮貌！現(xiàn)在老師給你們準(zhǔn)備了許多漂亮的卡紙，可是每種顏色都只有一張，萬一兩位小朋友都喜歡一種顏色，怎么辦呢？”小朋友中肯定有人會受啟發(fā)，說出禮讓他人的話。這時，老師便可順勢說出：“那今天，我們就來看看，誰的心中最有他人，把美麗的卡讓給別人？”

4.在一陣抒情的樂曲聲中，小組長分發(fā)卡紙，學(xué)生分小組圍坐，共同制作感謝卡。師下位巡視，隨機指導(dǎo)。

5.感謝卡做好后，在小組間交流、欣賞。

6.師：這么精美的感謝卡，讓我們快快把它送給自己想感謝的人吧！

7.學(xué)生下位把它送給自己想感謝的人。（再一次播放抒情樂曲。）

活動四：留住我們的感謝

1.師：小朋友們的手真巧，做出的感謝卡真棒！剛才，我看見收到卡的小朋友不知道有多開心！讓我們把這難忘的一刻永遠地留在這里，好嗎？

2.在好聽的音樂聲中，小朋友們把別人送給自己的感謝卡貼在“愛心樹”周圍，同時，老師也獻上小朋友送給自己的感謝卡，在歡聲笑語中共同傳達師生間的一份情誼。

3.師：?。⌒∨笥褌冇米约旱囊活w顆“愛心”把我們班打扮得可真漂亮！我喜歡你們，喜歡和你們天天在一起！今后，讓我們用自己的一顆顆愛心把我們班“打扮”得更加漂亮，好嗎？

4.師生共同欣賞感謝卡。

課后反思：

生活中的故事是豐富多彩的，于是我采用多種方式，從多角度引導(dǎo)學(xué)生進行體驗：組內(nèi)交流加深了解；自由采訪激發(fā)情感；動手實踐拓展升華等等，這一切都促使他們在今后的生活中不斷認識自我，把握自我，發(fā)展自我。

二年級上冊品德教案 篇11

　一、 同學(xué)基本情況分析

經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，大局部同學(xué)能感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。隨著對《品德與生活》這門課程了解的加深，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情不時高漲，他們已開始運用討論、觀察、調(diào)查、實驗等多種方式去學(xué)習(xí)。教材以圖畫的形式出現(xiàn)更可以開展的活動、游戲和其活動的過程，兒童活動的興趣被引發(fā)出來，兒童通過自身的活動而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識。但是，可能由于地區(qū)的差別，本地兒童的生活與教材反映的不盡相同，個別兒童對課文內(nèi)容理解不夠透切，這有待今后教學(xué)中揚長避短，讓每個同學(xué)都得到全面發(fā)展。

　二、全冊教學(xué)內(nèi)容

1、我愛我的身體——通過引導(dǎo)兒童認識自身身體的整體結(jié)構(gòu)和其各個組成局部，了解身體各個局部的特征和基本功能，用各種方式表示字的身體特征，不只能進一步發(fā)展他們的自我意識，還能讓他們在已經(jīng)知道了要怎么做的基礎(chǔ)上，進一步懂得為什么要這樣做，以協(xié)助兒童更自覺地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2、老實的好小朋友——隨著兒童社會性和交往能力的發(fā)展，需要讓他們懂得老實守信是社會生活的一個基本規(guī)則，是每個公民的基本道德。因此，本單元著力引導(dǎo)兒童說實話，做老實的小朋友。

收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)——通過讓兒童直接參與學(xué)校、果園、農(nóng)田、蔬菜大棚等的收獲，使他們能在原有的基礎(chǔ)上，進一步體驗收獲的喜悅，增強熱愛勞動的情感，有意識地學(xué)習(xí)一些勞動技能。

3、我愛我生活的地方——培養(yǎng)兒童對自身所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感，是進行集體主義、愛國主義、社會主義教育的重要基礎(chǔ)，讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，實際地感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美，感受生活的溫暖和人與人之間的相互關(guān)心，從而能夠在愛自身家的基礎(chǔ)上，進一步愛自身生活的地方，愛自身的家鄉(xiāng)。

4、水和我們的生活——引導(dǎo)兒童在已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，科學(xué)地認識水的基本特征和水的三態(tài)變化，知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨水或雪，再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律，激發(fā)兒童對水的探究興趣，引導(dǎo)他們嘗試用多種方法去認識水，了解水對人類生活的重要作用，感受我國水資源的稀少和珍貴，進而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和保護水資源的初步意識。

5、怎樣做好事——引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)去做力所能和的好事，懂得好事應(yīng)從自身身邊的小事做起，不好高騖遠，賓端正做好事的態(tài)度，從小主動地向那些為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí)。

　三、全冊教學(xué)目標(biāo)

1、能充沛感受到經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí)生活后的進步和變化，并對二年級的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往，充溢信心。

2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自身生活的地方。在人際交往中老實、不說謊，珍惜勞動效果，尊敬為社會服務(wù)的勞動者。

3、體驗自主活動、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗，發(fā)展動手能力和社會參與能力。

四、具體內(nèi)容

（略）

五、對本學(xué)期的期望

通過本學(xué)期的教學(xué)，希望能夠全面推進素質(zhì)教育，充沛發(fā)揮同學(xué)的主體精神。使他們能從思想上真正認識和對待各種社會現(xiàn)象；用學(xué)過的理論指導(dǎo)自身的行為，能夠明辨是非，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

小學(xué)五年級品德教案6篇

在老師日常工作中，教案課件也是非常重要的一項任務(wù)，老師在編寫教案課件時絕對不能草率從事。教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況來制定教案，因此寫好教案課件的關(guān)鍵在于什么呢？88教案網(wǎng)花費了很多時間為您精心編輯了這篇名為《教師在編寫教案課件時的關(guān)鍵要點》的文章，希望通過閱讀本文能夠為您增添一些知識和見解！

小學(xué)五年級品德教案【篇1】

感受快樂

在我們的生活中,處處可以感受到快樂。當(dāng)我們聽到好消息、取得好成果時，當(dāng)我們盡

情地玩耍、唱歌時，快樂都隨同著我們?？鞓肥呛眯那?，快樂是一種感受。

活動一：多變的情緒

1.上個星期，老師讓同學(xué)們記錄一周之內(nèi)自身的心情變化，大家舉起手來，讓我看看；大家以小組為單位在組里和同學(xué)們說說自身的心情故事，把這星期里快樂和不快樂的事情告訴小伙伴們。（小組交流）

2.誰愿意給全班同學(xué)講講一周內(nèi)自身的情緒變化，什么事使自身感到快樂，當(dāng)時的心情怎樣？（開心）什么事使自身不高興，當(dāng)時自身的心情又是怎樣的？（很煩惱，做作業(yè)都沒有心思）

你自身是快樂多一點?還是不高興多一點?(多一些同學(xué)講自身一周內(nèi)情緒的變化)

活動二:快樂驛站

1.讓學(xué)生通過講笑話、唱一首快樂的歌、以角色扮演的方式，扮演自身在生活中遇到的快樂的事情，表達快樂的心情，并感染其他同學(xué)，讓學(xué)生在“快樂驛站”，一起感受快樂。

2.讓學(xué)生結(jié)合自身的生活體驗，說一說快樂的情緒給自身的生活帶來的好處；在愉悅、快樂的心境下學(xué)習(xí)、做事有什么感受。

活動三：找尋快樂

1.大家都希望自身快樂多一點，在我們生活中，處處可以感受到快樂，當(dāng)我們聽到好消息時，取得好成果時，當(dāng)我們買到滿意的東西和小伙伴盡情玩耍時，都可以感受到生活到處洋溢著快樂。現(xiàn)在讓我們來尋找快樂。

2.師給生發(fā)“快樂卡片”，大家把自身往日或今天的快樂或家人生活中的快樂寫下來且說一說。給大家五分鐘，小組交流。

全班交流：說說你找到的快樂，其他同學(xué)有類似的經(jīng)歷嗎？

（1）媽媽說，這學(xué)期期末考試只要每門考了90分以上，暑假就帶我去旅游，聽后我很高興。

（2）上次，我數(shù)學(xué)競賽得了二等獎，我很高興。

（3）媽媽生病了，我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，媽媽高興的說我長大了。

……(讓學(xué)生盡情地說,其他學(xué)生可以補充,生生互動)

同學(xué)們說了這么多,看來快樂就在我們每個人的身邊,就看你會不會發(fā)現(xiàn),能不能感受到。

3.快樂能給我們的生活帶來什么好處呢？

家庭其樂融融，學(xué)習(xí)更有動力，生活更有情趣、更美好

小學(xué)五年級品德教案【篇2】

1.師：同學(xué)們，古往今來幾千年，我們生活的世界發(fā)生了巨大的變化，書籍也隨著歷史的腳步而不斷的演變。現(xiàn)在我們就來聊一聊書籍的變遷。課前，老師布置你們回去查找了相關(guān)的資料，現(xiàn)在小組中交流一下。

3.小結(jié)：隨著歷史的變遷，時代的發(fā)展，從最早的甲骨文書到如今的電子書，書籍的形式越來越多，好書也越來越多，同學(xué)們可供選擇的范圍也越來越廣。

1.師：學(xué)會讀書，選擇正確讀書方法，這里面可有不少學(xué)問呢!。

2.師：有些同學(xué)是這樣讀書的，我們一起來看看，請同學(xué)們想一想，這樣讀書好不好!

3.(多媒體)出示問題視頻，找出問題所在。

視頻二：放學(xué)后，小凡作業(yè)還沒做完，就著迷地看起課外書來。

視頻三：小周只愛看畫冊，對別的書不感興趣，并且看書時亂翻頁碼。

4.小組討論選一個內(nèi)容討論。

6.小結(jié)：合理安排時間，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，這樣才能真正和好書交上朋友。

【設(shè)計意圖：通過視頻的展現(xiàn)，在激烈的討論過后，讓學(xué)生知道正確的讀書方法，學(xué)會與書報交朋友?！?/p>

1.師：讀課外書有訣竅,除了合理安排時間外,我們還要選擇適合我們閱讀的書籍。你們覺得哪些書是適合我們讀的呢?

2.誰來向我們推薦一些適合同學(xué)們閱讀的書。

3.你們覺得哪些書是適合我們讀呢?

4.小結(jié)：其實，在同學(xué)們這個年齡，讀書時常常會遇到不認識的字、不明白的詞和句子，這時我們可以跳過生疏的詞句，先大概了解書的內(nèi)容，覺得文章可讀，再查看字典細讀。如果跳得太多，甚至讀不懂，就說明這本書太難，不適合自己。我們不僅要有好的讀書方法,還要有選擇讀書的技巧;我們要讀名家名篇,還可以讀報刊雜志,還要選擇健康的少兒讀物來讀。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確哪些是適合他們讀的書，教給學(xué)生正確的選擇好書的方法。】

1.師：俗話說“好記性不如爛筆頭”。隨著我們的長大，讀過的書越來越多，怎樣才能記住其中的內(nèi)容呢?你有哪些好的讀書方法呢?和大家分享一下。

2.師：剛才同學(xué)們說的方法都不錯，這樣，請大家把自己想向大家推薦的一本書拿出來，選擇自己喜歡的方式向同學(xué)們介紹這本書。(小組合作或自己做) 3.展示作品。

4.看了同學(xué)的作品以后，你有什么意見。學(xué)生互相評價。

5.拓展：為了讓同學(xué)們更好地了解這些讀書方法，課下每個組可以將自己的方法整理好，辦一期“我會讀書”的板報。

小學(xué)五年級品德教案【篇3】

　一、活動目的

1、這部分內(nèi)容介紹了學(xué)生家庭和學(xué)校附近的商業(yè)場所，

它們分別是菜市場、大型商場、專賣店、超市、文具店、新華書店、小賣部、農(nóng)村集市、流動售貨車和小貨郎擔(dān)，這樣既考慮到了城市學(xué)生的實際需要，又照顧了農(nóng)村學(xué)生的生活情況，是比較全面的。學(xué)生在對這些商業(yè)場所的特點進行認識時，除了知道買什么東西應(yīng)該去什么地方外，還能了解一些以前未曾見過的商業(yè)場所，因而擴大了他們的知識面，也進一步增進了他們對社會的了解。

2、教師準(zhǔn)備教材中的圖片。

二、活動設(shè)計

1、談話導(dǎo)課、揭示主題：

（1）教師板書、解釋“購物場所”。

先出示課本圖片認識，再讓學(xué)生展示搜集到的購物場所的照片和名稱，教師相機板書。

幾種常見類型（可貼學(xué)生拍攝的照片）。

（2）銜接：多種多樣（使板書齊全）

照片

（教師可把書中圖片制成大圖相機貼進去）

2、情況調(diào)查：了解購買能力。

教師舉出幾種商品名稱，讓學(xué)生回答出就近的哪個購物場所能買到。舉例要多樣，衣、食、文具等都要有。

三、情境創(chuàng)設(shè)、開展活動

教師談話：家有人來做客，需購買以下物品：鹽、煙、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......

1、替小明說出到哪里購買，說明理由！

（活動中把要買物品制成卡片，每生一張，假如你就是小明，分別到哪里采購，把名稱寫在卡片反而，并想好理由）。

2、學(xué)生交流。

3、調(diào)查：

哪些商品需要到較遠的購物場所購買！你建議在你家附近設(shè)置哪些商業(yè)場所，做個小小設(shè)計師，設(shè)置你家附近的購物場所！

　四、模擬拓展生活實踐

把卡片帶回家，看看你寫的購物場所中，能否買到這些商品，并寫上價格，帶回來組成“購物角”。

小學(xué)五年級品德教案【篇4】

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道講誠信就是說話真實，待人真誠，說到做到。知道誠信對自己、對他人、對社會的重要意義。

2、對不誠不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)。愿意做一個誠實守信的人，愿意為建造誠信社會盡力。

3、在與他人的交往中，做到說話真實，待人真誠，說到做到。

教學(xué)重難點：

1、讓學(xué)生懂得做人要誠實守信。

2、讓學(xué)生知道言而無信的人會給對方帶來不悅，失去別人的信任。

3、通過交流，感知誠信的內(nèi)涵，愿意做一個誠實守信的人。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言。

2、老師準(zhǔn)備課件創(chuàng)設(shè)情境。

課時劃分：3課時

第一課時

一、談話揭題

待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。我們身邊有很多很多誠信的人，這節(jié)課我們來談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^的人？教師板書：我信得過

二、課件演示教材提供的場景，學(xué)生觀看

看了你有什么想說的嗎？

師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。

三、互動討論，交流，理解誠信的內(nèi)涵

1、說一說：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰是自己是信任的人？舉例說說為什么值得你信任。

引導(dǎo)學(xué)生說出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說話算話、誠實、不撒謊……

涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。

2、填一填：通過提供的范例和討論，完成表格填寫。

我信得過的人：xxx。

我信任他的原因：xxx。

3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。

4、全班匯報：相機引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，明白什么樣的人才能成為一個值得別人信任的人。

5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵。

誠信：即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠；守信就是信守諾言，說到做到。

6、說說你是怎么理解誠信的內(nèi)涵的？

四、自我反思

1、我是一個能得到別人信任的人嗎？

2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進？體會待人真誠才能取信于人的道理。

五、總結(jié)

怎樣做才能成為一個值得別人信任的人？

板書設(shè)計：我信得過他的是：

第二課時

一、復(fù)習(xí)引入

1、誰能說說誠信是什么意思？它都包含了哪些含義？

2、教師導(dǎo)語：要是有人不誠不信，你的感受如何呀？我們進入這節(jié)課的話題《當(dāng)朋友失信時》。板書課題。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論

在生活中，我們有時也會遇到這樣的情況：有些人對你說了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了承諾，可是沒有兌現(xiàn)；有的人當(dāng)面說你的好話，可是背后……每當(dāng)遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？

1、請幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見，說出自己的想法來。（讓大家感受由于一些人對自己不講誠信，給自己帶來的不快和傷害。）

2、活動：悄悄話信箱

A、把你遇到的類似的事情和當(dāng)時自己的心情以及由此產(chǎn)生的對這個人的看法寫出來，不寫姓名，放進“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實，不要點出人名，不給有過不誠信行為的學(xué)生造成心理壓力。）

B、指名隨機抽取一份悄悄話讀一讀，然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。其余同學(xué)比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)？

（引起學(xué)生對自己遇到的不誠不信對待的共鳴；引起學(xué)生對自己不誠不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會。）

C、教師隨機抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機送出對同學(xué)們的“悄悄話”，并板書。

三、課堂小結(jié)

1、通過剛才的活動你有什么感受？

2、“誠信”重要嗎？自己應(yīng)該怎么做？

四、課外閱讀

找一找古今中外的名人有關(guān)“誠信”的故事或者格言讀一讀，并說說自己的體會。

板書設(shè)計：朋友失信當(dāng)時

悄悄話：誠信是人不可缺少的東西。

　第三課時

一、揭示主題

這里是誠信的樂園，生活在這里的人們沒有猜疑，沒有欺騙，人與人之間互相信任，真誠相待。來，快進入“誠信樂園”吧！

二、啟發(fā)想象

請大家展開你們想象的翅膀，描繪生活在一個人人講誠信的“誠信樂園”里，人們之間會怎樣的生活和交往？

想像人們生活充滿樂歡笑；大家互相幫助，團結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉……（通過學(xué)生的交流，使學(xué)生對“誠信樂園”產(chǎn)生向往之情。）

三、小組交流討論

1、怎樣做才是講誠信？具備什么條件才能走進“誠信樂園”？

2、小組選出代表匯報，全班共同擬訂進入“誠信樂園”的條件。

　四、反思行為

只有誠實守信的人才能進入“誠信樂園“，我們就從一點一滴做起，努力做個誠實守信的人。你覺得自己能進入“誠信樂園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？

生匯報：例：答應(yīng)的事情，我會……

五、制作誠信卡

1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進入“誠信樂園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠信卡”，在上面寫上自己的承諾。

2、在班上展示，介紹自己制作的“誠信卡”。

六、拓展延伸

每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進入“誠信樂園”的人，都將被授予“誠信園民”的稱號。

小學(xué)五年級品德教案【篇5】

人教版課標(biāo)小學(xué)品德與社會五年級上冊第三單元科技改變生活江山多嬌

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國的地形、地勢特點，知道我國的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置。2、探究多樣的地理環(huán)境給我國的經(jīng)濟和文化發(fā)展帶來的益處，促進學(xué)生對祖國的熱愛。3、了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義，形成熱愛母親河的情感與保護母親河的意識。4、知道祖國山河壯麗、秀美，形成熱愛祖國的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強保護自然的意識。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：中國地形掛圖2、查找有關(guān)資料

教學(xué)時間：兩課時

第一課時祖國就像一幅畫

一、導(dǎo)入新課。

談話引課題。出示中國地形圖，師述：俯視祖國大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫，……千百年來，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書：江山多嬌

二、了解祖國的地形地貌。

板書：祖國就像一副畫。

1、問：這是一張中國地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？……今天，我們大家就一同對我國的地形圖，了解和研究我國的地形、河流。

2、理解我國的地形三級階梯。問：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度。現(xiàn)在，我們來看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是多少呢？教師點圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。

師述：我們從高空向下觀看我國的地形，大體上分為三級階梯，因為是從上往下看，所以第一階梯，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細觀察，我國的地勢明顯是西高東低。板書：西高東低

3、我國主要的地形地貌。

①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國都有分布，請在地圖上找一找。板書：五種地形齊全

②請讀小資料：P53.請同學(xué)們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼……互相指一指。③思考討論：多樣的地形、地貌對我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形？

④擴展資料。海拔：是指地面上某地點高出海平面的垂直距離。我們用的《中國地形圖》上中國各地的海拔是以青島黃海水準(zhǔn)原點為起算點的。水原點即平均海水平面。多種地形與我國生產(chǎn)的關(guān)系：我國幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發(fā)展多種經(jīng)營創(chuàng)造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地，高原為我們發(fā)展牧業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，山地為我們帶來了豐富的礦藏等等。這樣使得我國能夠從各方面滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。

三、走進母親河。

（板書：我們的母親河。）

1、思考：我們?yōu)槭裁捶Q長江、黃河為母親河？

2、收集資料，請你拿出有關(guān)母親河的資料、故事、贊美母親河的詩歌、散文、歌曲、繪畫……

3、以小組為單位，匯報資料，全班同學(xué)把資料進行歸類。

4、歌唱母親河。以小組為單位，全班進行比賽。

①說一個評價母親河的詞。每組不重復(fù)，看誰用詞最貼切。

②說一句贊美母親河的話?？凑l感情最真摯。

③講一個長江、黃河的傳說、故事，或朗誦一首詩、唱一首贊美的歌……

四、小結(jié)。

祖國就像一幅色彩豐富的水彩畫，13億中國人生活在她溫暖的懷抱。

五、延伸課外。

課后收集祖國風(fēng)光的圖片、資料，自制一個祖國旅游觀光路線圖，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

板書：江山多嬌

祖國就像一幅畫：西高東低地形齊全

高原、平原、盆地、丘陵、島嶼……

我們的母親河：長江、黃河

第二課時神游祖國（活動課）

一、講我的旅游故事。

請幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過的地方。

要求：1、講清景點所在省市位置，游覽時間，自己印象最深的景點，自己游覽后的感受。2、學(xué)生介紹完一處風(fēng)景，就把圖片貼在相應(yīng)的位置上。

二、小組活動——“我的旅游觀光夢想”。

1、展示自己的一個全國范圍的旅游路線圖。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項等。

2、著重講自己最想去的一個地方及原因，以及對那個地方的初步了解。

三、我會表演——小品：我是世界自然遺產(chǎn)。

1、學(xué)生分組，看書查資料，了解“世界自然遺產(chǎn)”的含義，以及我國被列入“世界自然遺產(chǎn)”的地方，教師進行指導(dǎo)。

2、分別就自己感興趣的一處，了解它的景觀特色、被保護情況，合作編小品腳本，進行排練。如扮成游客、導(dǎo)游、當(dāng)?shù)鼐用?、擬人化的山水樹木等……。

3、請兩三組學(xué)生進行表演，其他同學(xué)進行評價。

四、總結(jié)升華。

祖國有壯麗的山河，需要我們精心的呵護。保護環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起。

板書：神游祖國

我的旅游故事

我的旅游夢想

保護世界遺產(chǎn)

小學(xué)五年級品德教案【篇6】

給予的快樂

當(dāng)我們做了對他人和社會有益的事情時，我們就給了他人一種愛心、一種希望同時我們自身也獲得了快樂。

活動五：給予的快樂

1.課前，我讓大家完成調(diào)查：你做過對他人和社會有益的事情嗎？假如有，是什么事情？你的感覺怎樣呢？（小組交流，全班交流）

（1）我給鄰居王奶奶，提過熱水瓶。（奶奶謝謝我，我心里感到美滋滋的，能夠協(xié)助她。）

（2）在公共汽車上，我給老爺爺讓座。（老爺爺說我是個雷鋒似的好少年。

2.出示教材,引導(dǎo)學(xué)生考慮:為什么這些人感到快樂?

因為他們給了他人快樂,一份快樂給了他人,就變成了兩份快樂了。

3.讓我們讀讀高爾基寫給他兒子的信，說說你是怎么理解“給”永遠比“拿”愉快。？（小組討論，全班交流）

活動六：有感快樂

讓我們來做個學(xué)習(xí)總結(jié)：用一句話，或一個比喻說說自身對快樂的理解。

什么是快樂？

學(xué)生自由發(fā)言

《羿射九日》教案設(shè)計

《羿射九日》教案設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文的主要內(nèi)容，并能根據(jù)課后提示講講這個故事。

3、通過學(xué)習(xí)課文，體會上古時代人類征服自然的美好愿望。

二、教學(xué)重難點

重點：正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

難點：根據(jù)課后提示能夠講述羿射九日的故事，體會上古時代人類征服自然的愿望。

三、教學(xué)過程

（一）、復(fù)習(xí)回顧，引入學(xué)習(xí)

1、課件出示課文中的生字詞，指名朗讀詞語，教師適時進行詞語糾正與指導(dǎo)，同時指名說說羿射九日的主要內(nèi)容。

2、過渡引入：孩子們，羿為什么要射掉九個太陽呢？他是如何射下九個太陽的？九個太陽被射下后，大地有了什么變化？接下來，讓我們繼續(xù)走進故事《羿射九日》。

（二）、自讀課文，提出要求

讀準(zhǔn)字音，試著把課文讀通順，想一想課文講了一個怎樣的故事？羿為什么要射掉天上的太陽？最后全部都射下來嗎？課文一共有幾個自然段？請同學(xué)們給每個自然段標(biāo)出段落序號。

（三）、逐段精讀課文，質(zhì)疑解難

1、學(xué)習(xí)“羿射九日”的起因?qū)W（第一至第三自然段）。

（1）、學(xué)習(xí)第1～3自然段，想一想，這個故事發(fā)生在什么時候？開始十個太陽是如何值日的？后來呢？

生：我從很久很久以前知道這個故事發(fā)生在很久以前。

生：十個太陽開始是每天輪流值日，給大地萬物帶來光明和溫暖。

生：后來十個太陽覺得輪流值日沒意思，就一起跑出來。

（2）、聯(lián)系生活實際想一想:我們在一個太陽的照耀下，會覺得怎么樣？如果天上有十個太陽，你又會覺得怎么樣呢？

學(xué)生回答，我們現(xiàn)在一個太陽都覺得中午熱，如果是十個太陽，那簡直會熱得受不了……

（3）、課件出示:十個太陽就像十個大火球，炙烤著大地。

讀一讀這句話，說一說，這句話把太陽比作什么？“炙烤”是什么意思？（暴曬過渡）根據(jù)炙烤的意思，進一步感受十個太陽照射下大地?zé)岬某潭取?/p>

（4）、說一說在十個太陽的照射下，地上的生物發(fā)生了那些變化？

學(xué)生回答…….

（5）、課件出示(禾苗被曬枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，連地上的沙石好像被熔化了。)

（6）、這個句子是個排比句，連舉了四個例子，連用了四個“被”字，突出了大地被太陽炙烤的景象，從側(cè)面烘托了人們無法生存下去的原因。

2、學(xué)習(xí)“羿射九日”的經(jīng)過（第四至六自然段）

（1）、學(xué)習(xí)第4～6自然段，思考：羿是怎樣射下太陽的？

（2）、從兩個“九十九”中體會羿射日的辛苦。

這里的“九十九”不是確切的數(shù)字，只是一種代指，強調(diào)了羿為射太陽走了很遠的路。

（3）、看圖說一說羿是怎樣射日的。

（4）、從羿射日的動作中你又領(lǐng)悟到了什么？

(羿射日的動作：登上、搭上、拉開、對準(zhǔn)；從這些詞語中可以領(lǐng)悟到羿射箭本領(lǐng)高超，不愧為神箭手。)

(5)、當(dāng)羿射下九個太陽后最后一個太陽害怕極了,慌慌張張地躲進了大海里。把太陽害怕被射中的驚慌的樣子寫活了，“慌慌張張”屬于AABB式詞語,這樣結(jié)構(gòu)的詞語還有:干干凈凈、明明白白等。

(6)、羿為什么決定留下最后一個太陽?

因為沒有了太陽,就沒有了光明和溫暖,莊稼就不能生長,人類和動物也沒法活下去。所以羿射下了九個太陽,留下了一個。讀到這里，你感覺羿是個怎樣的人？

(從這里可以看出羿是個有勇有謀、一心為人類著想的英雄。)

(7)、課件出示羿射九日的過程和方法。

3、學(xué)習(xí)“羿射九日”的結(jié)果（第七自然段）。

(1)、讀最后一個自然段，分析交流羿射下九日后，大地發(fā)生的變化。

根據(jù)學(xué)生的匯報，出示：土地漸漸滋潤起來，花草樹木漸漸繁茂起來，江河奔騰歡唱，大地上重新出現(xiàn)了勃勃生機。學(xué)生朗讀這句話，教師相機聚焦“滋潤”“繁茂”“奔騰”等詞語，讓學(xué)生感受大地的變化，并引導(dǎo)學(xué)生理解“勃勃生機”（形容生命力旺盛的樣子）。

（2）、這段話告訴了我們什么？

生回答天空出現(xiàn)一個太陽之后，大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。

（3）、課件出示大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機的圖片。

四、講述神話故事

（一）、整體回顧課文內(nèi)容。

十個太陽炙烤著大地，人類的日子很艱難，羿射下了九個太陽，留下了最后一個。大地上重新現(xiàn)出了勃勃生機。

（二）、在讀熟課文的基礎(chǔ)上，參照上面的表格提示，復(fù)述課文。注意前后連貫，語言流暢、通順，表達清楚。

五、總結(jié)全文

同學(xué)們我們已經(jīng)了解了《羿射九日》這個神話故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，放學(xué)后，請你按照這個順序，把《羿射九日》這個故事講給別人聽一聽。

六、課外拓展

你還知道哪些神話故事？說過大家聽聽。