小學傳統(tǒng)文化教案

4.4文化景觀與旅游 4。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為教師就需要提前準備好適合自己的教案。教案可以更好的幫助學生們打好基礎，幫助教師有計劃有步驟有質(zhì)量的完成教學任務。教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“4.4文化景觀與旅游 4”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

高三地理高考第一輪單元復習

文化景觀與旅游

一、命題預測

1、以區(qū)域地圖為信息載體，考查區(qū)域文化景觀與自然環(huán)境的關系，區(qū)域旅游資源現(xiàn)狀及開發(fā)條件評價。

2、聯(lián)系歷史知識，考查文化源地與文化區(qū)的形成，文化擴散及其帶來的影響。

3、以"旅游黃金周"為背景材料，考查旅游資源的分布、旅游景觀的欣賞、旅游交通地理等相關知識。

4、結合旅游產(chǎn)業(yè)的相關資料，考查旅游對經(jīng)濟的影響，發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的重要意義。

二、考點解讀

1、文化景觀與自然環(huán)境

文化的產(chǎn)生和發(fā)展與自然環(huán)境息息相關。自然對物質(zhì)文化景觀的影響主要反映在文化景觀的功能和形態(tài)上，而對精神文化景觀的影響相對較小。自然環(huán)境對文化景觀的影響并非絕對的。因此,文化景觀在反映自然環(huán)境的特征以及自然現(xiàn)象的分布等方面,有著一定的局限性。自然環(huán)境對文化景觀的影響程度隨著生產(chǎn)力水平的提高而減小。文化景觀只有順應了自然發(fā)展的規(guī)律,才可以對自然環(huán)境產(chǎn)生有利或無害的影響,從而實現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展。

【例】讀三幅不同時期的京杭大運河圖，并回答下列問題：

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4.3文化景觀 4

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。教師要準備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學生更好地進入課堂環(huán)境中來，幫助教師能夠更輕松的上課教學。您知道教案應該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“4.3文化景觀 4”，僅供參考，大家一起來看看吧。

高三地理高考第一輪單元復習

文化景觀

一.本周教學內(nèi)容：

文化景觀

二.重點、難點：

（一）重點

1.文化與地理環(huán)境的關系

2.文化景觀與地理環(huán)境的關系

（二）難點

文化擴散

三.復習要點：

（一）文化景觀的構成

1.文化的概念

廣義：指人類社會發(fā)展過程中創(chuàng)造出來的所有物質(zhì)財富和精神財富之和

狹義：指社會意識形態(tài)（精神的東西）

2.文化的類型及結構

（1）精神文化:

認知型文化要素：語言、科學思想、哲學、教育

藝術型文化要素：文學、美學、音樂戲劇

社會型文化要素：制度、機構、風俗習慣

規(guī)范型文化要素：道德、法律、信仰

（2）物質(zhì)文化：

器用型文化要素：生產(chǎn)工具、生活用具、生產(chǎn)技術等

4.3文化與文化景觀 5

教案課件是老師不可缺少的課件，大家應該要寫教案課件了。在寫好了教案課件計劃后，這樣接下來工作才會更上一層樓！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？以下是小編為大家收集的“4.3文化與文化景觀 5”希望對您的工作和生活有所幫助。

高三地理高考第一輪單元復習

文化與文化景觀

一.本周教學內(nèi)容：

復習高二地理第三單元：文化與文化景觀

二.重點、難點：

（一）重點

1.文化的概念

2.文化景觀的特性及其與環(huán)境的關系

3.文化擴散的主要途徑

（二）難點

1.文化景觀的分類

2.文化擴散形式

三.講課內(nèi)容：

1.文化的概念

文化與每個人都有密不可分的聯(lián)系，自從有了人類，便有了文化。因此，理解文化的概念，是理解本單元內(nèi)容的關鍵。對文化概念的正確理解須把握以下三點：第一，文化的內(nèi)涵是指人類社會發(fā)展過程中創(chuàng)造出來的所有物質(zhì)財富和精神財富的總和，外延是符合文化定義的各種事物和現(xiàn)象。文化的外延包括的內(nèi)容極其豐富。因此，世界上凡是由人類創(chuàng)造的事物，或帶有人類活動印跡的自然物都屬于文化的內(nèi)容。第二，文化概念有廣義與狹義之分，教材中的文化概念是廣義的文化概念，三個學生所說的文化內(nèi)容屬狹義的文化內(nèi)容，即僅指精神文化。第三，文化與文明不同，由于文化是人類活動創(chuàng)造出來的，所以文化與人類共始終。而文明的歷史較文化要晚許多，文明是以文字、國家和城市的出現(xiàn)為標志的。

2.文化景觀

（1）文化景觀的分類

教材中出現(xiàn)了很多抽象的概念，如物質(zhì)文化景觀、精神文化景觀，非物質(zhì)文化景觀等等，對這些概念的掌握應側重分類，找到分類的依據(jù)是掌握概念的前提。反映人類生產(chǎn)、生活活動的景觀（如農(nóng)田、工廠、道路、村落、城市等），屬物質(zhì)文化景觀；反映人類精神活動的景觀（如學校、法院、紀念碑等），都是人類利用自然提供的物質(zhì)，在原始地表上創(chuàng)造出來的景觀，屬精神文化景觀。精神文化景觀又可分為有物質(zhì)形態(tài)的（教堂、法院、學校等）和無物質(zhì)形態(tài)的（地名、音樂風格等）兩種，后者又稱為非物質(zhì)文化景觀。如下圖：

4.31文化景觀與地理環(huán)境 2

作為優(yōu)秀的教學工作者，在教學時能夠胸有成竹，高中教師要準備好教案，這是高中教師的任務之一。教案可以讓學生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，減輕高中教師們在教學時的教學壓力。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的高中教案呢？下面是由小編為大家整理的“4.31文化景觀與地理環(huán)境 2”，僅供參考，大家一起來看看吧。

高三地理高考第一輪單元復習

文化景觀與地理環(huán)境

[考點要求]

理解文化景觀與自然環(huán)境的關系

理解文化景觀與人文社會環(huán)境的關系

[復習目標]

①文化景觀與自然環(huán)境的關系

②文化景觀與人文社會環(huán)境的關系

③結合實例說明自然對文化景觀的影響和文化景觀對自然的改變

[知識整理]

文化景觀與環(huán)境的關系表現(xiàn)在：一方面環(huán)境影響文化景觀的形成和發(fā)展變化；另一方面文化景觀又往往能反映自然環(huán)境的某些方面。

這里的環(huán)境包括自然環(huán)境和人文社會環(huán)境。

一、文化景觀與自然環(huán)境的相互影響：

文化的產(chǎn)生和發(fā)展與自然環(huán)境息息相關。

自然對物質(zhì)文化景觀的影響主要反映在文化景觀的功能和形態(tài)上，而對精神文化景觀的影響相對較小。自然環(huán)境對文化景觀的影響并非絕對的。

因此,文化景觀在反映自然環(huán)境的特征以及自然現(xiàn)象的分布等方面,有著一定的局限性。

自然環(huán)境對文化景觀的影響程度隨著生產(chǎn)力水平的提高而減小。

文化景觀只有順應了自然發(fā)展的規(guī)律,才可以對自然環(huán)境產(chǎn)生有利或無害的影響,從而實現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展。

自然環(huán)境影響文化景觀的功能和形態(tài)；文化景觀反映自然環(huán)境的特征。隨著生產(chǎn)力水平的提高，自然環(huán)境對文化景觀的影響程度逐漸減小。

1．不同自然環(huán)境，文化景觀形態(tài)不同

4.31文化景觀的主要特性 3

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在認真準備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《4.31文化景觀的主要特性 3》，希望對您的工作和生活有所幫助。

高三地理高考第一輪單元復習

文化景觀的主要特性

[考點要求]

了解文化景觀所反映的文化現(xiàn)象

理解文化景觀的基本特性和指示意義

[復習目標]

①文化景觀基本特性的含義、形成原因和實踐意義

②文化景觀的指示意義

③文化景觀與環(huán)境的關系

[知識整理]

一、文化景觀的基本特性：

1．功能性：

（1）含義：文化景觀是人們?yōu)榱四撤N需要，利用自然物質(zhì)加以創(chuàng)造的產(chǎn)物，具有一定用途。

（2）特性：人類創(chuàng)造和使用每種文化景觀都有一定目的，因而文化景觀（不管是殘破的還是完好的）對人類社會具有功能意義。

例如：城市雕塑具有美學欣賞功能；烽火臺可以傳遞信息；寺廟是宗教活動的場所。

許多文化景觀具有多種功能，如城市既是人們居住的聚落，也是人們從事各種經(jīng)濟活動的場所。

2．空間性：

（1）含義：文化景觀需要占據(jù)或大或小的空間，具有穩(wěn)定性或固定性。

（2）表現(xiàn)：任何文化景觀都占據(jù)一定的空間。