小學(xué)傳統(tǒng)文化教案

4.3文化景觀 4。

俗話說，居安思危，思則有備，有備無患。教師要準備好教案，這是教師工作中的一部分。教案可以讓學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來，幫助教師能夠更輕松的上課教學(xué)。您知道教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“4.3文化景觀 4”，僅供參考，大家一起來看看吧。

高三地理高考第一輪單元復(fù)習(xí)

文化景觀

一.本周教學(xué)內(nèi)容：

文化景觀

二.重點、難點：

（一）重點

1.文化與地理環(huán)境的關(guān)系

2.文化景觀與地理環(huán)境的關(guān)系

（二）難點

文化擴散

三.復(fù)習(xí)要點：

（一）文化景觀的構(gòu)成

1.文化的概念

廣義：指人類社會發(fā)展過程中創(chuàng)造出來的所有物質(zhì)財富和精神財富之和

狹義：指社會意識形態(tài)（精神的東西）

2.文化的類型及結(jié)構(gòu)

（1）精神文化:

認知型文化要素：語言、科學(xué)思想、哲學(xué)、教育

藝術(shù)型文化要素：文學(xué)、美學(xué)、音樂戲劇

社會型文化要素：制度、機構(gòu)、風(fēng)俗習(xí)慣

規(guī)范型文化要素：道德、法律、信仰

（2）物質(zhì)文化：

器用型文化要素：生產(chǎn)工具、生活用具、生產(chǎn)技術(shù)等

延伸閱讀

4.4文化景觀與旅游 4

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為教師就需要提前準備好適合自己的教案。教案可以更好的幫助學(xué)生們打好基礎(chǔ)，幫助教師有計劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“4.4文化景觀與旅游 4”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

高三地理高考第一輪單元復(fù)習(xí)

文化景觀與旅游

一、命題預(yù)測

1、以區(qū)域地圖為信息載體，考查區(qū)域文化景觀與自然環(huán)境的關(guān)系，區(qū)域旅游資源現(xiàn)狀及開發(fā)條件評價。

2、聯(lián)系歷史知識，考查文化源地與文化區(qū)的形成，文化擴散及其帶來的影響。

3、以"旅游黃金周"為背景材料，考查旅游資源的分布、旅游景觀的欣賞、旅游交通地理等相關(guān)知識。

4、結(jié)合旅游產(chǎn)業(yè)的相關(guān)資料，考查旅游對經(jīng)濟的影響，發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的重要意義。

二、考點解讀

1、文化景觀與自然環(huán)境

文化的產(chǎn)生和發(fā)展與自然環(huán)境息息相關(guān)。自然對物質(zhì)文化景觀的影響主要反映在文化景觀的功能和形態(tài)上，而對精神文化景觀的影響相對較小。自然環(huán)境對文化景觀的影響并非絕對的。因此,文化景觀在反映自然環(huán)境的特征以及自然現(xiàn)象的分布等方面,有著一定的局限性。自然環(huán)境對文化景觀的影響程度隨著生產(chǎn)力水平的提高而減小。文化景觀只有順應(yīng)了自然發(fā)展的規(guī)律,才可以對自然環(huán)境產(chǎn)生有利或無害的影響,從而實現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展。

【例】讀三幅不同時期的京杭大運河圖，并回答下列問題：

4.31文化景觀的主要特性 3

做好教案課件是老師上好課的前提，大家在認真準備自己的教案課件了吧。寫好教案課件工作計劃，才能規(guī)范的完成工作！你們會寫多少教案課件范文呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《4.31文化景觀的主要特性 3》，希望對您的工作和生活有所幫助。

高三地理高考第一輪單元復(fù)習(xí)

文化景觀的主要特性

[考點要求]

了解文化景觀所反映的文化現(xiàn)象

理解文化景觀的基本特性和指示意義

[復(fù)習(xí)目標]

①文化景觀基本特性的含義、形成原因和實踐意義

②文化景觀的指示意義

③文化景觀與環(huán)境的關(guān)系

[知識整理]

一、文化景觀的基本特性：

1．功能性：

（1）含義：文化景觀是人們?yōu)榱四撤N需要，利用自然物質(zhì)加以創(chuàng)造的產(chǎn)物，具有一定用途。

（2）特性：人類創(chuàng)造和使用每種文化景觀都有一定目的，因而文化景觀（不管是殘破的還是完好的）對人類社會具有功能意義。

例如：城市雕塑具有美學(xué)欣賞功能；烽火臺可以傳遞信息；寺廟是宗教活動的場所。

許多文化景觀具有多種功能，如城市既是人們居住的聚落，也是人們從事各種經(jīng)濟活動的場所。

2．空間性：

（1）含義：文化景觀需要占據(jù)或大或小的空間，具有穩(wěn)定性或固定性。

（2）表現(xiàn)：任何文化景觀都占據(jù)一定的空間。

4.4文化、文化景觀與旅游活動 3

一名優(yōu)秀的教師就要對每一課堂負責，準備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案可以讓上課時的教學(xué)氛圍非?；钴S，使教師有一個簡單易懂的教學(xué)思路。教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《4.4文化、文化景觀與旅游活動 3》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

高三地理高考第一輪單元復(fù)習(xí)

文化、文化景觀與旅游活動

考綱要求

一、文化景觀

（1）文化景觀

文化景觀的形成。文化景觀與環(huán)境的關(guān)系。

（2）文化源地與文化傳播

文化源地。文化傳播、文化擴散的主要途徑。

二、旅游活動與環(huán)境

（1）旅游活動及其作用

旅游活動的特點。旅游活動的作用。

（2）地理環(huán)境與旅游

旅游資源及其特性。旅游資源的價值。

中國的旅游資源。

旅游景觀欣賞的基本要求。

（3）旅游活動與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展

旅游活動中的環(huán)境問題。

旅游活動中規(guī)模應(yīng)與環(huán)境承載力相適應(yīng)。

重點難點分析

文化與文化景觀的命題從內(nèi)容上看涉及許多不同地域的人類文化景觀和歷史遺產(chǎn)，與人文社會學(xué)科有密切聯(lián)系，綜合度高。就文化地理方面而言，可重點關(guān)注文化景觀與地理環(huán)境的關(guān)系，理解文化景觀形成中的環(huán)境因素影響，從文化源地和文化擴散各種類型分析，解釋文化的地理分布和動態(tài)發(fā)展，注意對某些特定地域的典型文化景觀圖、分布地圖和資料的信息提取、分析和判斷，結(jié)合文化地理相關(guān)理論進行解釋和說明。

復(fù)習(xí)這一內(nèi)容時還要注意理解下面的問題：

一、文化空間的擴散與擴散類型

1．要理解文化擴散的含義，在空間上某種文化事物或現(xiàn)象從一地傳到另一地為文化空間擴散，由一代人傳給下一代人為文化傳承，兩者一起構(gòu)成文化傳播：

4.31文化景觀與地理環(huán)境 2

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時能夠胸有成竹，高中教師要準備好教案，這是高中教師的任務(wù)之一。教案可以讓學(xué)生能夠聽懂教師所講的內(nèi)容，減輕高中教師們在教學(xué)時的教學(xué)壓力。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的高中教案呢？下面是由小編為大家整理的“4.31文化景觀與地理環(huán)境 2”，僅供參考，大家一起來看看吧。

高三地理高考第一輪單元復(fù)習(xí)

文化景觀與地理環(huán)境

[考點要求]

理解文化景觀與自然環(huán)境的關(guān)系

理解文化景觀與人文社會環(huán)境的關(guān)系

[復(fù)習(xí)目標]

①文化景觀與自然環(huán)境的關(guān)系

②文化景觀與人文社會環(huán)境的關(guān)系

③結(jié)合實例說明自然對文化景觀的影響和文化景觀對自然的改變

[知識整理]

文化景觀與環(huán)境的關(guān)系表現(xiàn)在：一方面環(huán)境影響文化景觀的形成和發(fā)展變化；另一方面文化景觀又往往能反映自然環(huán)境的某些方面。

這里的環(huán)境包括自然環(huán)境和人文社會環(huán)境。

一、文化景觀與自然環(huán)境的相互影響：

文化的產(chǎn)生和發(fā)展與自然環(huán)境息息相關(guān)。

自然對物質(zhì)文化景觀的影響主要反映在文化景觀的功能和形態(tài)上，而對精神文化景觀的影響相對較小。自然環(huán)境對文化景觀的影響并非絕對的。

因此,文化景觀在反映自然環(huán)境的特征以及自然現(xiàn)象的分布等方面,有著一定的局限性。

自然環(huán)境對文化景觀的影響程度隨著生產(chǎn)力水平的提高而減小。

文化景觀只有順應(yīng)了自然發(fā)展的規(guī)律,才可以對自然環(huán)境產(chǎn)生有利或無害的影響,從而實現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展。

自然環(huán)境影響文化景觀的功能和形態(tài)；文化景觀反映自然環(huán)境的特征。隨著生產(chǎn)力水平的提高，自然環(huán)境對文化景觀的影響程度逐漸減小。

1．不同自然環(huán)境，文化景觀形態(tài)不同