小學(xué)語文二年級教案
發(fā)表時(shí)間:2022-01-13部編版二年級語文上冊《有趣的動(dòng)物》教案。
部編版二年級語文上冊《有趣的動(dòng)物》第一課時(shí)教案
口語交際:有趣的動(dòng)物
教學(xué)目標(biāo):
1.能學(xué)會(huì)表達(dá)的方法,正確流利地表達(dá),做到聲音響亮,態(tài)度自信大方。
2.在交流、傾聽中了解一些有趣的動(dòng)物知識。
教學(xué)重點(diǎn):打開思路,激發(fā)興趣。每個(gè)學(xué)生都能正確流利地表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流,學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽和大膽交流。
學(xué)前準(zhǔn)備:
1.課前指導(dǎo)學(xué)生以詢問、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等方式收集與本課相關(guān)的圖片或文字資料。
2.請學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動(dòng)物做頭飾。
教學(xué)過程:
(一)、圖片激趣,導(dǎo)入課題
放映動(dòng)物圖片,揭示課題:有趣的動(dòng)物。說說喜歡它們嗎?為什么?
(二)、介紹有趣的動(dòng)物。
1.小獅子自我介紹(課件出示:錄音介紹)
小獅子:大家好!我是小獅子,號稱"萬獸之王"。我的頭大大的,長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳,還有一條長長的尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉,森林里沒有我的對手!別怕,從今以后,保護(hù)大家是我的職責(zé)!希望大家喜歡我,和我交朋友哦!
思考:小獅子是怎樣介紹自己的?生點(diǎn)評、師板書:名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性。
2.練習(xí)說話
(1)出示圖1,引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的外形、叫聲、動(dòng)作
(2)出示圖2,引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的本領(lǐng)和習(xí)性
(3)結(jié)合兩幅圖,學(xué)生試著連成一段話
3.獅子帶來了參加森林動(dòng)物派對的邀請函,你們想?yún)⒓訂??生戴上?dòng)物頭飾,互相打招呼問好。指名一位學(xué)生做自我介紹,生評價(jià)。師板書:說話聲音響亮,態(tài)度熱情有禮貌,動(dòng)作。
4.齊讀口語交際要求,做到(1)交談?dòng)卸Y貌(2)表達(dá)有條理 (3) 傾聽有耐心
5.學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹
6.指名自我介紹
7.參加森林派對,自由向同學(xué)或聽課老師進(jìn)行自我介紹。
有趣的貓
大家好!我最喜歡的動(dòng)物是(貓)。我覺得貓最有趣啦!
傳說貓還是()的師傅呢!你知道嗎?貓的胡須可以(),貓的瞳孔(),貓的腳掌下面還有(),走起路來(),這樣就可以(出其不意)地抓老鼠。哈哈!黑貓警長夠神吧!有趣嗎?
資料袋袋庫:奇趣動(dòng)物王國
世界動(dòng)物之最
最大的動(dòng)物:藍(lán)鯨。(最大的亞種南藍(lán)鯨雌性的平均長26米,重達(dá)120噸,其中最大的個(gè)體長33.58米,重239噸。)
最大的陸上動(dòng)物:非洲象(平均重達(dá)8噸)
最高的陸上動(dòng)物:長頸鹿(平均高5米)
現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動(dòng)物:鴨嘴獸
皮毛最保暖的動(dòng)物:北極熊
現(xiàn)在陸地最大的食肉動(dòng)物:北極熊
現(xiàn)在體型最大的貓科動(dòng)物:西伯利亞虎
有史以來體型最大的貓科動(dòng)物:美洲擬獅(又名殘暴獅)
嘴巴最大的陸生哺乳動(dòng)物:河馬
最聰明的動(dòng)物:海豚(人除外,海豚的腦子甚至比人還大)
最大的鳥綱類動(dòng)物:鴕鳥(平均高2.5米,最重可達(dá)155千克)
體積最大的飛鳥:柯利鳥(體長1米多,體重約18千克,生活在非洲東南部)
翅膀最長的鳥類:信天翁(翅展2~3米)
最早的鳥:孔子鳥、遼寧鳥(距今2~3億年前,兩者屬同一時(shí)代,皆比始祖鳥早上幾千萬年。)
嘴巴最大的鳥:巨嘴鳥(嘴長24厘米,寬9厘米)
形體最小的鳥:蜂鳥
飛得最高的鳥:天鵝(最高能達(dá)17000米)
最耐寒的鳥:企鵝
產(chǎn)蛋最大的鳥:鴕鳥(寬8公分,重量可達(dá)1.5公斤。蛋殼縱徑長約15~16厘米,橫徑長約11~13厘米)
四、小結(jié)
回顧介紹動(dòng)物的方法,樹立愛護(hù)動(dòng)物的意識。
編輯推薦:小學(xué)1-6年級各個(gè)版本語文教案匯總
提醒:
小學(xué)數(shù)學(xué)試題、知識點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法
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部編版二年級上冊《口語交際:有趣的動(dòng)物》語文教案
部編版二年級上冊《口語交際:有趣的動(dòng)物》語文教案
教學(xué)目標(biāo):
1.聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),清楚地介紹一種動(dòng)物,能說出有趣之處。
2.能認(rèn)真聽別人介紹有趣的動(dòng)物,有不明白的地方,有禮貌地提問和補(bǔ)充。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識動(dòng)物的特征,對奇妙的動(dòng)物世界產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)難點(diǎn):
逐步提升學(xué)生吐字清晰,能結(jié)合動(dòng)物的特點(diǎn)說清楚的能力;培養(yǎng)禮貌提問和等別人說完再補(bǔ)充的習(xí)慣,做到問明白、說清楚。
課前準(zhǔn)備:
動(dòng)物頭飾、動(dòng)物的視頻、PPT課件、學(xué)生課前準(zhǔn)備資料。
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過程:
板塊一:猜謎激趣,理解交際內(nèi)容板塊
1.導(dǎo)語:動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩裉炖蠋熅徒o大家?guī)硪晃?,大家來猜一猜:勾勾嘴兒巧,身穿彩色袍,鳥類里面找,學(xué)舌逗人笑。
2.學(xué)生猜一猜:鸚鵡。
3.引導(dǎo)學(xué)生說說是如何猜出謎底的。
4.老師小結(jié),鸚鵡真是有趣的動(dòng)物。(板書:有趣的動(dòng)物)
板塊二:創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置互動(dòng)問答
1.導(dǎo)語:動(dòng)物世界無奇不有,同學(xué)們通過提前查閱資料一定有很多話想和同學(xué)們說,今天就讓我們一起來當(dāng)動(dòng)物園中的講解員,看誰能把有趣的動(dòng)物介紹給大家,讓大家迫不及待地想去了解它。
2.怎么講?講什么?老師先和同學(xué)們說清要介紹的動(dòng)物名稱,然后可以從外形、生活習(xí)性、獨(dú)特的功能等方面說明它新奇有趣之處,也就是把它獨(dú)有的特點(diǎn)說出來,吐字要清楚。
3.老師說清要求后開始講解--我要給大家介紹的是鸚鵡,它有一身漂亮的羽毛,它還可以學(xué)人說話。
4.學(xué)生評價(jià)老師的講解,根據(jù)學(xué)生的不滿意引發(fā)提問或補(bǔ)充的主動(dòng)性。講明有不明白的地方,要有禮貌地提問。
5.模擬問答。
(1)預(yù)設(shè):“阿姨您好,請問為什么鸚鵡會(huì)學(xué)人說話?”
老師順勢引導(dǎo):“你可真是會(huì)思考的孩子?”
(2)請調(diào)查過得孩子來補(bǔ)充,老師順勢指導(dǎo)補(bǔ)充的學(xué)生有序補(bǔ)充。
預(yù)設(shè):“阿姨,這個(gè)問題我可以來補(bǔ)充,鸚鵡的舌頭很發(fā)達(dá),就好像人的舌頭一樣,轉(zhuǎn)動(dòng)靈活,舌頭很肉質(zhì),特別的圓滑,而且很厚,也很軟,前端是細(xì)長月狀的。一般來說,那些野生的鸚鵡都不會(huì)說話,那些家養(yǎng)的鸚鵡需要經(jīng)過訓(xùn)練才能說話。在它們學(xué)說話之前,需要把它舌頭外面的硬殼去掉,讓它的舌頭變得柔軟,然后每天早晨空腹的狀態(tài)下利用條件反射教給它說話。但是可惜的是,它們知識學(xué)舌,并不懂得語言的真實(shí)意思。我補(bǔ)充完了,謝謝大家?!?/p>
如果學(xué)生沒有準(zhǔn)備,老師就可以做介紹,還可以加上結(jié)合生活的例子:“我家鄰居就有這樣一只有趣的鸚鵡,每天回家,他們都會(huì)有這樣的對話--”您吃了嗎?“”您吃了嗎?“”沒吃趕快吃去吧?“ “沒吃趕快吃去吧?”這樣的例子一定逗得學(xué)生露出笑臉,有趣的意思得以實(shí)現(xiàn)。進(jìn)而感受出鸚鵡不同于其他鳥類,因?yàn)樗鼤?huì)學(xué)人說話,所以有趣。
6.分組講述和問答。
學(xué)生的情緒此時(shí)已被激發(fā),老師們要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回顧剛才的交際過程,梳理出說者和聽者之間的注意事項(xiàng),然后出示教材中的圖片,讓學(xué)生4人一小組進(jìn)行交流。
板塊三:角色體驗(yàn),分組交流互動(dòng)
1. 老師可以先提示交流活動(dòng)小建議。
(1)4人一小組輪流當(dāng)講解員,介紹圖中有趣的動(dòng)物,也可以介紹自己喜歡的其它動(dòng)物。
(2)游客可以有禮貌地適時(shí)提問。可以舉手說:“我提問?!?/p>
(3)遇到想補(bǔ)充的問題,要等別人說完再表達(dá),可以說:“我想補(bǔ)充”。
(4)交流之后,每組推薦一名同學(xué)全班展示。
2.老師在巡視中盡量多發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的交流信息,有意識的讓一些有提問和補(bǔ)充空間的同學(xué)來全班交流,提升生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
3.學(xué)生匯報(bào)互動(dòng)交流。
每位學(xué)生交流后,老師都要回扣交流主題:這真是有趣的動(dòng)物,加深理解的同時(shí),為后續(xù)發(fā)言提示交流主旨。
4.在全班交流之后,頒發(fā)“最佳講解員”“最具特色講解員”“最佳風(fēng)采獎(jiǎng)”等不同獎(jiǎng)項(xiàng),在鼓勵(lì)的同時(shí)激發(fā)參與的熱情。
5.倡議學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物。
板塊四:遷移運(yùn)用,樹立心中榜樣
1.導(dǎo)語:這節(jié)課,同學(xué)們抓住了各種動(dòng)物與眾不同的特點(diǎn),說出了它們有趣的地方。其實(shí)用在我們的學(xué)校生活中也是一種很好的學(xué)習(xí)。榜樣就在我們身邊,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的閃光點(diǎn),互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
2.指名發(fā)言。
3.老師幫助學(xué)生梳理出班級中學(xué)習(xí)、紀(jì)律、愛勞動(dòng)、關(guān)心集體等多方面的榜樣,引起學(xué)生關(guān)注。
4.發(fā)現(xiàn)者和榜樣合影留念,建立互助小組,促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。
板書設(shè)計(jì):
有趣的動(dòng)物
熟悉所講內(nèi)容、吐字要清楚
不明白的地方,要有禮貌地提問
愛護(hù)動(dòng)物
編輯推薦:小學(xué)1-6年級各個(gè)版本語文教案匯總
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小學(xué)數(shù)學(xué)試題、知識點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法
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部編版二年級上冊《口語交際--有趣的動(dòng)物》語文教案
部編版二年級上冊《口語交際--有趣的動(dòng)物》語文教案
口語交際--有趣的動(dòng)物
教學(xué)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)有趣的動(dòng)物,能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽、
2、敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力、做文明觀眾,不亂打斷同學(xué)講話、
3、在引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,激發(fā)他們探究有趣的動(dòng)物、
教學(xué)重點(diǎn):
1、發(fā)現(xiàn)有趣的動(dòng)物,能夠把自己的發(fā)現(xiàn)講給同學(xué)聽、
2、敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力、做文明觀眾,不亂打斷同學(xué)講話、
教學(xué)難點(diǎn):
敢于在同伴面前發(fā)言,聲音洪亮,富有感染力、做文明觀眾,不亂打斷同學(xué)講話、
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課:
同學(xué)們上課之前,我們先來聽一首好聽的歌曲、播放視頻《瘋狂動(dòng)物城》主題曲、看過電影《瘋狂動(dòng)物城》嗎?這部電影中有許多有趣的動(dòng)物,你最喜歡誰?為什么喜歡它?
學(xué)生自由暢談、
導(dǎo)入新課:歡迎來到瘋狂動(dòng)物城,今天我們來認(rèn)識一些有趣的動(dòng)物、
二、互動(dòng)交流:
1、老師就知道很多有趣的動(dòng)物、比如:鸚鵡、出示鸚鵡、鸚鵡有什么特點(diǎn),你覺得它哪里有趣?會(huì)說話、
2、鸚鵡領(lǐng)學(xué)、出示螢火蟲圖片,鸚鵡說這是螢火蟲、你見過螢火蟲嗎?說一說它有什么有趣的地方、
學(xué)生自由表述、
3、鸚鵡領(lǐng)學(xué)、出示松鼠圖片,鸚鵡說這大尾巴松鼠、你見過松鼠嗎?說一說它有什么有趣的地方、注意它的大尾巴、
學(xué)生自由表述、
4、鸚鵡領(lǐng)學(xué)、出示孔雀開屏圖片,鸚鵡說:“這是孔雀開屏、”另一只鸚鵡說:“好漂亮啊!”你見過孔雀開屏嗎?說一說它有什么有趣的地方、每根羽毛上面都有一個(gè)眼睛、
學(xué)生自由表述、
5、你還知道哪些有趣的動(dòng)物,它們的有趣表現(xiàn)在哪里?仿照上面的格式說一說、
三、小組交流:
1、動(dòng)物故事大家齊分享、
出示合作要求:
(1)小組成員輪流講,先想好內(nèi)容再講,評出最有趣動(dòng)物、
(2)不懂可以問,須待人講完、講話要清楚,還要有禮貌、
2、小組自由交流、評選優(yōu)秀選手、
四、班級交流:
1、每組推薦一個(gè)代表,講述自己組認(rèn)為最有趣的動(dòng)物、各組代表競爭金話筒獎(jiǎng)、金話筒獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn):
(1)聲音洪亮,富有趣味、
(2)吐字清楚,講普通話、
(3)回答提問細(xì)致有禮貌、
(4)表演形象,表現(xiàn)大方、
2、做文明聽眾、
(1)不懂可以提問,但必須等同學(xué)說完、
(2)如自己也知道,可以進(jìn)行補(bǔ)充、但必須要等同學(xué)說完、
(3)提問題時(shí)要把話講清楚,并且要有禮貌、
3、請?jiān)u委準(zhǔn)備好、邀請老師或者其他同學(xué)做金話筒獎(jiǎng)的評委、
4、宣布有趣的動(dòng)物交流會(huì),現(xiàn)在開始、各小組代表一次上臺發(fā)言、
5、頒獎(jiǎng)、請?jiān)u委宣布金話筒獎(jiǎng)的獲得者、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或者其他獎(jiǎng)勵(lì)、
五、課堂總結(jié):
動(dòng)物世界有許多神秘的知識,也有許多有趣的故事,只要你認(rèn)真學(xué)習(xí),多多研究就會(huì)獲得更多樂趣、希望同學(xué)們做生活的有心人,向書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、像生活學(xué)習(xí)、多多發(fā)現(xiàn)奇妙的知識、
部編本二年級語文上冊《有趣的動(dòng)物》教案
作為大家敬仰的人民教師,要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案,以此來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),那么教案怎樣寫才好呢?小編收集整理了一些部編本二年級語文上冊《有趣的動(dòng)物》教案,僅供參考,希望能為您提供參考!
部編本二年級語文上冊《有趣的動(dòng)物》教案
這是一篇以動(dòng)物特點(diǎn)為交流內(nèi)容的口語交際。教材共分為三個(gè)部分:導(dǎo)語、情境圖和交際提示。
1.導(dǎo)語。
導(dǎo)語共兩段。第一段話:交代了交流的話題——?jiǎng)游镉腥さ奶攸c(diǎn)。第二段話:承接第一段話,具體交代了說話的形式,即先說是什么動(dòng)物,再說動(dòng)物的有趣之處;提出了說的要求,即先想好要講的內(nèi)容,再說給同學(xué)聽;也提出了聽的要求,即可以提問或補(bǔ)充。
2.情境圖。
十余種動(dòng)物的身體被巨大的地球遮住,只露出部分明顯的特征。如:細(xì)長的蛇正吐著紅信子;長頸鹿伸著長脖子、嘴里叼著樹葉;麋鹿頭頂著大大的角等。
3.交際提示。
“吐字要清楚?!薄坝胁幻靼椎牡胤?,要有禮貌地提問。”指出了本次口語交際在“說”與“問”兩個(gè)方面的具體要求。說,在于吐字清楚,說清特點(diǎn);問,在于有禮貌,要問得明白。
本課以動(dòng)物的特征為交際話題,內(nèi)容明確,且符合學(xué)生的興趣,宜采用猜謎和創(chuàng)設(shè)情境的方式,激發(fā)學(xué)生參與交際活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。首先,學(xué)生在謎語中感受動(dòng)物的有趣,認(rèn)識動(dòng)物有其自身的特點(diǎn);接著,創(chuàng)設(shè)情境,由老師擔(dān)任動(dòng)物園講解員,學(xué)生做游客,讓游客來評價(jià)講解員的介紹,層層遞進(jìn),從而了解如何把動(dòng)物介紹得有趣,同時(shí)在這個(gè)過程中學(xué)習(xí)有禮貌地提問和補(bǔ)充;再次,讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)游客和講解員的角色,并在反復(fù)訓(xùn)練中強(qiáng)化“說”“提問”和“補(bǔ)充’’這三種能力;最后,遷移運(yùn)用,創(chuàng)設(shè)其他生活情境,讓學(xué)生嘗試介紹自己、介紹小伙伴,把三種言語交際能力遷移運(yùn)用到實(shí)際生活中,反復(fù)訓(xùn)練,以期學(xué)生在今后的生活實(shí)踐中能自發(fā)地運(yùn)用這些能力。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.說的習(xí)慣和能力:吐字清楚,說清特點(diǎn)。
2.提問的習(xí)慣和能力:問要有禮貌,問得要明白;補(bǔ)充要等別人說完,要征求對方同意。
3.初步感受“說清楚,問明白”是良好的說話習(xí)慣,愿意在生活、學(xué)習(xí)等不同場合中努力實(shí)踐,并在交際中恰當(dāng)運(yùn)用。
4.認(rèn)識動(dòng)物的特征,對奇妙的動(dòng)物世界產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)時(shí)間:l課時(shí)
教學(xué)過程:
板塊一猜謎游戲,理解題意
1.游戲:請你猜猜它是誰。
(1)猜猜,這是什么動(dòng)物:教師出謎,學(xué)生猜謎。
例如:頭戴紅纓帽,身穿小綠袍;學(xué)習(xí)人說話,小嘴真乖巧。
(2)再猜,這又是什么動(dòng)物:教師出謎,學(xué)生猜謎。
例如:鉤鉤嘴兒巧,身穿彩色袍,鳥類里面找,學(xué)舌逗人笑。
2.揭題,理解“有趣的動(dòng)物”的意思。
(1)比較:謎面不一樣,可是謎底卻一樣,都是鸚鵡。人,會(huì)說人話??墒?,鸚鵡竟然也能說人話,實(shí)在太有趣。
(2)總結(jié):會(huì)說人話,這是鸚鵡不同于其他鳥類的特點(diǎn)。別人身上沒有,自己身上有,這就是這個(gè)事物的特點(diǎn)。許多動(dòng)物身上都有有趣的特點(diǎn)。
板塊二設(shè)置情境,互動(dòng)問答
1.設(shè)置情境:動(dòng)物園里,教師為講解員,學(xué)生為游客,講解員為游客介紹動(dòng)物。
2.講解員介紹:這是長頸鹿,脖子很長。聽了講解員的講解,你們知道長頸鹿的特點(diǎn)了嗎?作為游客,你對講解員的介紹滿意嗎?
要點(diǎn):雖然介紹了動(dòng)物的特點(diǎn)是什么,但沒有把動(dòng)物特點(diǎn)說清楚,說有趣。
3.如果不滿意講解員的介紹,我們該怎么做?可以提問。該怎么提問呢?請同學(xué)來試一試。
提示:請幾個(gè)學(xué)生嘗試提問,教師作總結(jié)指導(dǎo),提問要注意兩個(gè)方面,第一,要有禮貌,要有稱呼,例如“講解員叔叔”;要用“請”等禮貌用語,例如“講解員叔叔,請問……”第二,要問明白,例如“脖子有多長?”等。
4.講解員再介紹:游客們請看,這是長頸鹿。它的脖子很長很長,可以夠到大樹上的樹葉。這樣介紹,你們滿意嗎?如果覺得解說得好,大家可以給我掌聲。
要點(diǎn):學(xué)生評價(jià)言之有理即可。
5.要介紹清楚長頸鹿脖子長的特點(diǎn),你們還有辦法嗎?誰愿意來補(bǔ)充?
提示:請幾個(gè)學(xué)生嘗試,教師總結(jié)指導(dǎo),補(bǔ)充要注意兩個(gè)方面,第一,要有禮貌,例如“要等對方把話說完之后再補(bǔ)充”;要征求對方同意,例如“講解員叔叔,我能做點(diǎn)補(bǔ)充嗎?”第二,要圍繞特點(diǎn)說清楚,例如“長頸鹿脖子實(shí)在太長,我仰起頭看它,頭上的帽子就掉了下來?!薄伴L頸鹿脖子長,個(gè)子高,姚明站它身邊也成小矮人了。”
6.講解員再介紹其他一種動(dòng)物。
提示:介紹的語言稍簡單一些,主要目的在于讓學(xué)生練習(xí)“提問”與“補(bǔ)充”。
板塊三角色反轉(zhuǎn),介紹動(dòng)物
1.設(shè)置情境:學(xué)生為講解員,教師為游客,講解員為游客介紹動(dòng)物。
2.哪位講解員想為大家介紹大象?
提示:教師以游客身份進(jìn)行提問,例如“大象的特點(diǎn)是什么?大象的特點(diǎn)有趣在哪里?”
3.老師來幫一幫你們,出示大象圖:你能不能根據(jù)圖片把大象的特點(diǎn)說清楚,說有趣?
提示:教師可出示各種大象圖片,例如“大象用鼻子吸水澆花、用鼻子卷木頭,小動(dòng)物坐在大象鼻子上,游客坐在大象身上,小動(dòng)物抱住大象腿”等;先逐張出示圖片,請學(xué)生逐個(gè)說,再鼓勵(lì)學(xué)生連起來說。
4.做好這個(gè)講解員不容易,請你自己在小組內(nèi)練一練。等會(huì)兒選出小組最佳講解員來為我們作介紹??梢允墙榻B大象,也可以是介紹其他自己感興趣的動(dòng)物。
提示:講解員介紹的時(shí)候,游客可提問,主要在于引導(dǎo)講解員把特點(diǎn)說清楚,說有趣。
板塊四遷移運(yùn)用,介紹伙伴
1.假設(shè)你來到了一個(gè)新班級,如何介紹自己,才能給別人留下深刻印象?
提示:引導(dǎo)介紹的同學(xué)說清自己的特點(diǎn),其他同學(xué)有禮貌地進(jìn)行提問。
2.看看身邊的同學(xué),他們身上也有很多有趣的地方,有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。你發(fā)現(xiàn)了嗎?能用剛剛的辦法,夸夸你的同學(xué)嗎?
提示:主要說優(yōu)點(diǎn);說話時(shí)要清楚明白;其他同學(xué)可以提問或者進(jìn)行補(bǔ)充。
二年級語文上冊口語交際:有趣的動(dòng)物教案(部編版)
課題
口語交際《有趣的動(dòng)物》
設(shè)計(jì)者
游姜黎
教材內(nèi)容
統(tǒng)編本義務(wù)教育教科書二年級語文上冊第一單元口語交際
教學(xué)內(nèi)容
1.能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動(dòng)物,并說出有趣在哪兒。
2.在互相交流中,學(xué)習(xí)傾聽、詢問,懂得交往的基本禮儀。
教學(xué)目標(biāo)
(核心目標(biāo)標(biāo)紅,前加★號)
1.培養(yǎng)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣和對動(dòng)物的愛心。
★2、能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動(dòng)物,在互相交流中,學(xué)習(xí)傾聽、詢問,懂得交往的基本禮儀。
3、激發(fā)學(xué)生交際的興趣,提高學(xué)生交際的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動(dòng)物,在互相交流中,學(xué)習(xí)傾聽、詢問,懂得交往的基本禮儀。
教學(xué)難點(diǎn)
能向別人介紹自己覺得最有趣、最喜歡的動(dòng)物,在互相交流中,學(xué)習(xí)傾聽、詢問,懂得交往的基本禮儀。
教具準(zhǔn)備
1.教師:多媒體課件。
2.學(xué)生:觀察、了解自己喜歡的動(dòng)物,準(zhǔn)備好動(dòng)物的圖片、頭飾、玩具等。
課時(shí)安排
1課時(shí)
導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)
課前布置學(xué)生通過觀察,調(diào)查或查閱資料,了解一些動(dòng)物的知識。
教學(xué)過程(第1課時(shí))
教學(xué)任務(wù)
目標(biāo)1、2、3
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)預(yù)設(shè)(提問設(shè)計(jì))
小組任務(wù)
修改補(bǔ)充
揭題導(dǎo)入
檢查反饋
用時(shí):5分鐘
一、情境導(dǎo)入,感知?jiǎng)游锏钠婷?/p>
1.教師引用書中的第一段話導(dǎo)入:
同學(xué)們,你們知道嗎,在動(dòng)物王國里,鸚武能學(xué)人說話,螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落傘,大象能幫人搬運(yùn)東西,經(jīng)過訓(xùn)練的狗,能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音,……
動(dòng)物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動(dòng)物世界,去了解那些有趣的動(dòng)物們吧!(播放錄像片斷)
2.交流看后感受
多有意思呀!誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽?
3.板書課題:《有趣的動(dòng)物》
真是不看不知道,動(dòng)物世界真有趣,真奇妙!今天的口語交際課的話題就是:有趣的動(dòng)物。
精講點(diǎn)撥
用時(shí):20分鐘
二、交流合作,師生互動(dòng)
1.看看屏幕,誰來了?請你和小狗打聲招呼問候一下吧?。ǔ鍪菊n件:小狗走出來了)
2.引發(fā)話題:你們仔細(xì)聽小狗在說些什么?(點(diǎn)擊課件中的話題:你喜歡哪種動(dòng)物?它有趣在哪兒?你能向大家介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱嗎?)
3、這么簡單的問題讓我們用“報(bào)名接力賽的”的形式來回答,好嗎?(學(xué)生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱)
4、小狗對我們是怎么評價(jià)的呢?(課件演示:小狗稱贊的話)
三、教師示范引導(dǎo)
1.出示課件:袋鼠。
2.教師如果有足夠的時(shí)間,可提前準(zhǔn)備好上袋鼠頭飾扮演可愛的袋鼠角色,向同學(xué)介紹袋鼠的樣子、習(xí)性及有趣的事。(激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真傾聽)
大家好,我是袋鼠媽媽。我是動(dòng)物王國中的“跳高健將”和“跳遠(yuǎn)能手”。你們看,我前腿短、后腿長,還有一條長長的尾巴幫助我維護(hù)身體的平衡。最有趣的是我的肚子上有一個(gè)袋子,里面裝著我的寶寶—小袋鼠
你們認(rèn)識我了嗎?那你們誰愿意和我做朋友?讓我了解你。
四、組內(nèi)交流,生生互動(dòng)
1.(課件播放各種動(dòng)物圖片)瞧,還有這么多的小動(dòng)物想和小朋友們交朋友,請你選定自己比較了解的動(dòng)物,用你自己喜歡的方式(如:扮演角色小動(dòng)物或當(dāng)解說員)先自己準(zhǔn)備,再在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習(xí)性。
2.學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習(xí)性。要求同學(xué)講的要用心聽,有不明白的地方可以隨時(shí)提問,講的同學(xué)要給予說明,其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。
五、情境表演,表達(dá)情趣
1.小記者采訪
(1)學(xué)生戴上自己喜愛的動(dòng)物頭飾,請一名同學(xué)充當(dāng)小記者的角色對他們進(jìn)行采訪。(臺上表演)如:
記者:大熊貓你好,很高興認(rèn)識你。大家都說你可愛,你能告訴大家你長得什么樣嗎?
大熊貓:——
記者:你平時(shí)喜歡生活在什么地方?你喜歡吃些什么?你是怎樣睡覺的?
大熊貓:——
(2)師生評價(jià)(學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足,教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒,對點(diǎn)評的同學(xué)即使表揚(yáng),提高學(xué)生說的積極性。)
六、講動(dòng)物故事聯(lián)系生活、分享趣事。,
1、聽故事:小朋友們,我們剛才交到了許多動(dòng)物朋友,相信在現(xiàn)實(shí)生活中,小動(dòng)物們肯定也是大家的好朋友。有一位小叫蒂皮的法國小姑娘,她還是法國的環(huán)保小天使。她在10歲前,隨爸爸媽媽在非洲生活的一段時(shí)間里面,與大象、小獅子、鄂魚、長頸鹿、鴕鳥等動(dòng)物和睦相處的美好時(shí)光。她與小獅子穆法薩在一起,穆法薩坐在她的腿上,她說;“我不害怕穆法薩,它不會(huì)咬我、抓我”。她還敢摟著穆法薩睡覺呢。阿布是一頭大象,是她的“哥哥”。她總喜歡和她的大象哥哥一塊玩耍。她說:“阿布不會(huì)踩著我”她與動(dòng)物們發(fā)生了很多有趣的故事。
2.相信小朋友和動(dòng)物之間也發(fā)生過有趣的故事,把你的故事和同桌說一說吧。要把故事有趣的地方說出來。
3.老師扮演記者:現(xiàn)在我是’動(dòng)物世界報(bào)”的記者,我來采訪一下:如
記者:xxx同學(xué),你這么喜歡大熊貓老師扮演記者,你能給我們說說你與它有趣的事嗎?
大熊貓扮演者向大家說說與大熊貓的趣事。
……
七、評議、頒獎(jiǎng)(小組及個(gè)人加分)
1.剛才,誰表現(xiàn)得最優(yōu)秀?(通過幾輪的表演教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從態(tài)度大方、口齒清楚、語句通順、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面對學(xué)生進(jìn)行評議,鼓勵(lì)學(xué)生想說、愿說、說好。)
2.師生評價(jià)(學(xué)生點(diǎn)評優(yōu)點(diǎn)及不足,教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒,對點(diǎn)評的同學(xué)即使表揚(yáng),提高學(xué)生說的積極性。)
八、課外延伸,鼓勵(lì)探究
1.可愛的動(dòng)物帶給我們無限的快樂和回憶,讓我們一起來保護(hù)它們,彼此友好相處,你想對它們說些什么。
2.想了解更多的動(dòng)物知識,讓我們一起走出課堂到生活中去探究、去發(fā)現(xiàn)吧。請你把了解、收集到的知識認(rèn)真整理好,收集在自己的知識小寶庫里。
九、作業(yè):由說到寫,寫中練說(此環(huán)節(jié)可根據(jù)實(shí)際情況,展評環(huán)節(jié)可放放到課后或者另外的時(shí)間完成)
1.你能把你剛才在小組中交流介紹的動(dòng)物用一段完整連貫的話寫下來嗎?(可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆寫話,能夠運(yùn)用一些描寫動(dòng)物外形、聲音、動(dòng)作的詞語。
2.寫完在組內(nèi)交流,把短文讀給同組同學(xué)聽,讓他們進(jìn)行評議
3.在班上展示寫得好的同學(xué)作品,大家評議。
4.給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的樣子、生活習(xí)性。要求同學(xué)講的要用心聽,有不明白的地方可以隨時(shí)提問,講的同學(xué)要給予說明,其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。
寫完在組內(nèi)交流,把短文讀給同組同學(xué)聽,讓他們進(jìn)行評議。
當(dāng)堂訓(xùn)練
鞏固拓展
用時(shí):5分鐘
說一說,寫一寫。你能把你剛才在小組中交流介紹的動(dòng)物用一段完整連貫的話寫下來嗎?(可以寫它們的樣子、生活習(xí)性或與它們有趣的事)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆寫話,能夠運(yùn)用一些描寫動(dòng)物外形、聲音、動(dòng)作的詞語。
達(dá)標(biāo)檢測
用時(shí):5分鐘
寫完話在組內(nèi)交流,把短文讀給同組同學(xué)聽,讓他們進(jìn)行評議
作業(yè)設(shè)計(jì)
給寫話添上自己課前收集的圖片或自畫。
板書設(shè)計(jì)
有趣的動(dòng)物
名稱?
有趣?
教學(xué)反思
部編版二年級語文上冊《坐井觀天》教案
坐井觀天
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確流利、會(huì)分角色、有表情地朗讀課文。
2.理解"坐井觀天"的寓意,懂得學(xué)習(xí)、做事要眼界開闊,不能目光短淺,自以為是。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 能分角色朗讀課文,有感情朗讀對話,理解寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備: 1、青蛙、小鳥圖片。 2、課件。
課時(shí)安排:1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、課前三分鐘:
二、導(dǎo)入課題:
我們班的同學(xué)都很喜歡聽故事,老師今天帶來了一個(gè)青蛙和小鳥的故事。
三、探究新知:
今天我們學(xué)習(xí)的課文課題是什么?(坐進(jìn)觀天)伸出小手寫課題。
生字組詞:
是誰坐在什么地方干什么?青蛙坐在井里干什么? 青蛙和小鳥在爭論什么? 想不想知道青蛙和小鳥在什么地方爭論的呢?齊讀第一自然段。 青蛙坐在哪里?(井里)。請同學(xué)把青蛙放進(jìn)井里。 小鳥從哪里飛來?你來讀一讀這句話(小鳥從天上飛來,落在井沿上)。 你知道"井沿"是哪里嗎?(生答)就請你來,讓小鳥落到井沿上吧!(生到黑板放小鳥)
師:井沿就是井的邊,那你知道床的邊應(yīng)該叫什么呢?碗呢?桌子呢?(出示圖片)
想不想知道他們說了些什么?一邊聽一邊看看青蛙和小鳥一共有幾次對話?(3次)
第一次對話是哪幾個(gè)自然段?第二次對話是哪幾個(gè)自然段?第三次對話是哪幾個(gè)自然段? 誰來讀一讀青蛙的問話?指生讀。青蛙生活在黑暗的井底,很久沒有見到過朋友了,突然有一天小鳥來了,它是什么樣的心情?開心、愉悅。朗讀應(yīng)是聲音上揚(yáng)。 小鳥是怎么回答的?生讀。一百多里遠(yuǎn)嗎?一百多里,那就是飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的距離啊,這個(gè)時(shí)候,小鳥會(huì)感到很累,很渴,誰再來讀小鳥的話?(師讀青蛙的話,指生讀小鳥的話,兩名同學(xué)讀后全班讀小鳥,突出"一百多里" 體會(huì)小鳥的累、渴)
請同學(xué)們分別扮演青蛙、小鳥、旁白。
師:聽了青蛙和小鳥的話,你知道它們是為了一件什么事情而爭吵嗎? (根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書:天)
青蛙是怎么認(rèn)為的呢?(指讀)你知道"大話"是什么意思嗎?大話:不真實(shí)的夸大事實(shí)的話。師:青蛙認(rèn)為小鳥在吹牛,那它覺得天--只有井口那么大。
師:那小鳥呢?(指讀)(出示卡片無邊無際) 你們知道"無邊無際"是什么意思? 無邊無際:沒有邊際,形容非常大。 那你們還能舉例子說說還有什么是無邊無際的?大海、沙漠、草原。
師:選擇自己喜歡的角色,認(rèn)真的進(jìn)行練習(xí),一會(huì)兒我們還要評出最佳青蛙和最佳小鳥,開始練習(xí)吧?。ㄖ干鷮ψx、男女聲對讀)師:現(xiàn)在青蛙認(rèn)為天只有井口那么大,小鳥認(rèn)為天無邊無際,大的很呢,同意小鳥說的請舉手,那你們讀小鳥的話一定很棒。同意青蛙說的請舉手。
師:看來我們一致同意小鳥的看法,那青蛙為什么說天只有井口大?(生回答)
青蛙為什么笑了,它笑的對不對?青蛙自以為是,相信自己是對的,小鳥說的是錯(cuò)的,它在嘲笑小鳥。 小鳥為什么也笑了,它笑什么,它是怎樣幫助青蛙的? 笑青蛙愚蠢。 小鳥是怎樣幫助青蛙的?生讀。找出課文原文。 現(xiàn)在誰把他們的三次對話表演出來?看看誰最棒。 青蛙聽了小鳥的話會(huì)跳出井口來嗎?
師:看哪位同學(xué)的本領(lǐng)大,能把小青蛙勸出來。
師:老師相信這只井底的小青蛙聽了同學(xué)們的勸告,一定會(huì)急著跳出來,看看這無邊無際的天空,這景色優(yōu)美的大自然。
四、當(dāng)堂練習(xí)
演一演"坐井觀天"這個(gè)故事。交流:學(xué)了這則寓言故事后,你懂得了一個(gè)什么道理?
五、歸納總結(jié)
看問題,認(rèn)識事物,不要像青蛙那樣自以為是,要像小鳥那樣飛得高看得遠(yuǎn)。
板書設(shè)計(jì):
12坐井觀天
小鳥 見多識廣
青蛙 見識短淺
教學(xué)反思:
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提醒:
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部編版二年級語文上冊《商量》教案
口語交際:商量
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生明白生活中遇到當(dāng)自己拿不定主意時(shí)或與人意見不一致時(shí),遇到苦惱的事時(shí),都可以找人商量,學(xué)會(huì)商量是一種交際的技巧。
2.通過口語交際訓(xùn)練,讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng),做到找人商量態(tài)度真誠以理服人,共同商量耐心傾聽,設(shè)身處地,積極策劃。
3.培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實(shí)踐,培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心,愿意發(fā)表自己的見解。
教學(xué)重難點(diǎn):
讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng),做到找人商量態(tài)度真誠以理服人,共同商量耐心傾聽,設(shè)身處地,積極策劃。
教學(xué)過程:
一、直入課題
1.同學(xué)們,今天我們口語交際的內(nèi)容是(指板書)--學(xué)會(huì)商量。
2.課前,老師請同學(xué)們寫下了心中想與別人商量的事,誰來跟大家說一說?(指名說三個(gè))
3.老師做了有心人,發(fā)現(xiàn)這三個(gè)同學(xué)所寫的事很有商量的價(jià)值。(請三位同學(xué)將自己的事讀出來。)
小結(jié):是啊,同學(xué)們,商量的學(xué)問大著呢。生活中,當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時(shí)候、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時(shí)候,就應(yīng)該--學(xué)會(huì)商量。
二、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)說話
1.商量的任務(wù): 你值日那天因?yàn)槟阌惺拢阅阆牒托←愓{(diào)換一下值日的時(shí)間,該怎樣跟她商量呢?
2.請?jiān)?人小組內(nèi)討論交流。 請每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào)。
3.討論:怎樣說,小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時(shí)間呢?
4.總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法。
三、再創(chuàng)情境,集體討論。
1.遇到下面的情況,你會(huì)怎樣跟別人商量。
(1)向同學(xué)借的書沒有看完,想再多借幾天。
(2)最愛看的電視節(jié)目馬上就要開始了,但爸爸正在看足球比賽。
2.注意商量時(shí)就做到:
(1)要用商量的語氣。
(2)把自己的想法說清楚。
3.開始討論,也可以把自己的一些想法寫下來。
4.全班交流。
5.將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫。
四、說收獲。
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二年級語文上冊《有趣的動(dòng)物》教案
二年級語文上冊《有趣的動(dòng)物》教案
【教材分析】
這次口語交際《有趣的動(dòng)物》是部編本教材二年級上冊第一次口語交際內(nèi)容。這次口語交際主要讓學(xué)生通過查找資料加強(qiáng)對動(dòng)物的了解,他們都有哪些有趣的地方,豐富學(xué)生的課外知識,進(jìn)而提高學(xué)生口語交際的水平,培養(yǎng)學(xué)生對動(dòng)物的興趣,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然、熱愛大自然。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能清楚地向別人介紹自己喜歡的有趣的動(dòng)物。
2.在互相交流中,學(xué)習(xí)傾聽、詢問,懂得交際的基本禮儀。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣和對動(dòng)物的愛心。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1.能清楚地向別人介紹自己喜歡的有趣的動(dòng)物。
2.在互相交流中,學(xué)習(xí)傾聽、詢問,懂得交際的基本禮儀。
【課前準(zhǔn)備】
學(xué)生通過觀察,調(diào)查或查閱資料,了解一些動(dòng)物的知識。
【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.導(dǎo)入:同學(xué)們,你們知道嗎?在動(dòng)物王國里,鸚武能學(xué)人說話,螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的光亮,松鼠的尾巴好像降落傘,大象能幫人搬運(yùn)東西,經(jīng)過訓(xùn)練的狗,能為盲人領(lǐng)路。響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦喀啦的聲音,……
2.播放視頻。
動(dòng)物們可真有趣呀!讓我們隨著錄像一起去到動(dòng)物世界,去了解有趣的動(dòng)物們吧!(播放錄像片斷)
3.觀看后談感受。
多有意思呀!誰愿意把你看到的最有趣的畫面說給大家聽?
4.板書課題:《有趣的動(dòng)物》
真是不看不知道,動(dòng)物世界真有趣,真奇妙!今天的口語交際課的話題就是:有趣的動(dòng)物。
二、交流合作,師生互動(dòng)
1.看看屏幕,誰來了?請你和小狗打聲招呼問候一下吧?。ǔ鍪菊n件:小狗走出來了)
2.引發(fā)話題:你們仔細(xì)聽小狗在說些什么?(點(diǎn)擊課件中的話題:你喜歡哪種動(dòng)物?它有趣在哪兒?你能向大家介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱嗎?)
3.這么簡單的問題讓我們用“接力賽”的形式來回答,好嗎?(學(xué)生以“開火車”的形式介紹自己喜歡的動(dòng)物名稱)
4.小狗對我們是怎么評價(jià)的呢?(課件演示:小狗稱贊的話)
三、教師示范引導(dǎo)
1.出示課件:袋鼠。
你們對袋鼠了解多少,誰來介紹一下?
2.教師介紹。
我喜歡的動(dòng)物是動(dòng)物王國中的“跳高健將”和“跳遠(yuǎn)能手”——袋鼠。你們看,她的前腿短、后腿長,還有一條長長的尾巴幫助維護(hù)身體的平衡。最有趣的是肚子上有一個(gè)袋子,用來裝她的寶寶。
3.總結(jié)方法。
(1)剛剛老師都介紹了袋鼠的什么?
(2)總結(jié):袋鼠的名字、樣子、習(xí)性及趣事。
四、組內(nèi)交流,生生互動(dòng)
1.(課件播放各種動(dòng)物圖片)瞧,還有這么多的小動(dòng)物想和小朋友們交朋友,請你選定自己喜歡的動(dòng)物,用剛剛老師介紹的方法來介紹一下。先自己準(zhǔn)備,再在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的名字、樣子、生活習(xí)性及趣事。
2.學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)剟?dòng)物的名字、樣子、生活習(xí)性及趣事。要求同學(xué)講的要用心聽,有不明白的地方可以隨時(shí)提問,講的同學(xué)要給予說明,其他同學(xué)也可以補(bǔ)充。
3.小組推選代表上臺介紹。
4.師生評議、頒獎(jiǎng)。
五、課外延伸,總結(jié)升華
1.可愛的動(dòng)物帶給我們無限的快樂和回憶,它們都是人類的好朋友,我們應(yīng)該保護(hù)它們。你想對它們說些什么?
2.總結(jié):同學(xué)們,這次活動(dòng)讓我們認(rèn)識了那么多有趣的動(dòng)物,學(xué)會(huì)在介紹動(dòng)物的時(shí)候要把動(dòng)物的名字、樣子、生活習(xí)性及趣事說清楚,學(xué)會(huì)了在與朋友交往的過程中要有禮貌,態(tài)度大方。你們真是好樣的!是呀,大自然是個(gè)奇妙的世界,有很多有趣的動(dòng)物,讓我們一起來愛護(hù)他們吧。
六、布置作業(yè)
1.把你在課堂上了解到的有趣的動(dòng)物介紹給爸爸媽媽,讓他們分享你學(xué)習(xí)的快樂!
2.如果同學(xué)們想了解更多有關(guān)動(dòng)物的知識,老師向你們推薦一個(gè)電視節(jié)目,中央7臺《動(dòng)物世界》在那里你會(huì)有更多的收獲。
板書設(shè)計(jì):
名字
樣子
有趣的動(dòng)物生活習(xí)性
趣事
部編版二年級語文上冊《媽媽睡了》教案
媽媽睡了
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)寫本課14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)漢字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容,深刻體會(huì)同學(xué)之間的關(guān)愛之情。學(xué)生反復(fù)誦讀,借助插圖,展開想象來理解課文的情感。
3.展開小組討論,對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。
4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。
教學(xué)重點(diǎn):幫助學(xué)生建立同學(xué)之間要互幫互助,團(tuán)結(jié)有愛的情感。
課前準(zhǔn)備:課件、獎(jiǎng)勵(lì)評價(jià)志等。
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、 口語訓(xùn)練
二、導(dǎo)入課題
師:同學(xué)們,請先聽一首歌。播放歌曲《世上只有媽媽好》,師生共唱。
師:看來學(xué)生都很喜歡這首歌,那歌中唱到了誰?(媽媽)我們每個(gè)人都有一個(gè)愛我們的媽媽,你們每天都在觀察自己的媽媽,現(xiàn)在就把你觀察到的媽媽介紹給大家。
師:睡夢中的媽媽是什么樣的呢?請同學(xué)們打開書69頁,聽老師讀一遍課文。
(師配樂范讀。)
三、探究新知
(一)、自讀課文,掃清文字障礙。
師:老師看出來了,你們都很喜歡這篇課文,你們想不想自己讀一讀呢?在讀的時(shí)候,要多和生字朋友打招呼,把課文讀到你滿意為止。生:自由練讀并記憶生字。
(二)、讀中感悟,體會(huì)深情。
師:有這么多同學(xué)都成為了"識字大王"祝賀你們,現(xiàn)在我們已經(jīng)順利通過了"讀文"和"識字",那下一步該干什么了?生回答:我們該理解課文了。
四、當(dāng)堂練習(xí)
1.媽媽辛苦了,為媽媽做一件事,如倒茶,捶背,拿拖鞋……
2.寫一首小詩或畫一幅畫表達(dá)你對媽媽的愛意。
五、歸納總結(jié)
師:睡夢中的媽媽是那么美麗,那么慈祥,又是那么的累現(xiàn)在就讓我們隨著音樂再讀課文,讀給我們親愛的媽媽,讀完后,從這三部分中選出一段背下來。注意一定要小聲點(diǎn)兒,別吵醒了睡夢中的媽媽。(生隨音樂讀文。)
板書設(shè)計(jì):
教學(xué)反思:
編輯推薦:小學(xué)1-6年級各個(gè)版本語文教案匯總
提醒:
小學(xué)數(shù)學(xué)試題、知識點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法
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二年級語文上冊口語交際有趣的動(dòng)物教案作業(yè)題(部編版)
口語交際
有趣的動(dòng)物
【教學(xué)要求】
1.能學(xué)會(huì)表達(dá)的方法,正確流利地表達(dá),做到聲音響;
2.在交流、傾聽中了解一些有趣的動(dòng)物知識;
【活動(dòng)準(zhǔn)備】教學(xué)課件各角色頭飾各一個(gè)
【教學(xué)重點(diǎn)】
能大聲地有表情地在集體面前講述故事。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生做到互相交流,學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽和大膽交流;
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、圖片激趣,導(dǎo)入課題
1.(課件出示1)放映動(dòng)物圖片,鸚鵡會(huì)學(xué)人說話,螢火蟲能發(fā)出亮光,松鼠的尾巴像好像降落傘。
動(dòng)物真有趣,說說你喜歡它們嗎?為什么?
2.今天我們就把自己認(rèn)為有趣的動(dòng)物介紹給大家聽。
師板書課題,齊讀課題。(板書:有趣的動(dòng)物)
二、介紹有趣的動(dòng)物。
1.你喜歡那種小動(dòng)物?它有趣在哪里,先想好要講的內(nèi)容,再說給小組同學(xué)聽,聽的同學(xué)可以提問或補(bǔ)充。
2.口語交際要求:(課件出示2)
(1)說話者吐字要清楚。
(2)聽講者不明白的地方要有禮貌地提問。
3.展示交流:
小獅子自我介紹:(課件出示3錄音介紹)
小獅子:大家好!我是小獅子,號稱“萬獸之王”。我的頭大大的,長著鋒利無比的牙齒。我有粗壯而有力的腿腳,還有一條長長的尾巴。我整天練習(xí)滾、撲、撕、咬這些本領(lǐng)。力大無窮的我最愛吃新鮮的肉,森林里沒有我的對手!別怕,從今以后,保護(hù)大家是我的職責(zé)!希望大家喜歡我,和我交朋友哦!
思考:小獅子是怎樣介紹自己的?生點(diǎn)評,師板書(板書:名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性)。
4.練習(xí)說話
(1)(課件出示4出示圖1)引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的外形、叫聲、動(dòng)作。
(2)(課件出示5出示圖2)引導(dǎo)學(xué)生說鴨子的本領(lǐng)和習(xí)性。
(3)結(jié)合兩幅圖,學(xué)生試著連成一段話。
3.獅子帶來了參加森林動(dòng)物派對的邀請函,你們想?yún)⒓訂??生戴上?dòng)物頭飾,互相打招呼問好。指名一位學(xué)生做自我介紹,生評價(jià)。師板書:說話聲音響亮,態(tài)度熱情有禮貌,動(dòng)作。
5.學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)自我介紹
6.指名自我介紹
7.參加森林派對,自由向同學(xué)或聽課老師進(jìn)行自我介紹。
三、總結(jié)全文,延伸拓展
小朋友們表演得真棒,表揚(yáng)一下自己。其他的小朋友還沒有看過我們的表演,我們回去表演給其他的小朋友看,好嗎?聽音樂退場……
板書設(shè)計(jì):
有趣的動(dòng)物
名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性
課外作業(yè)新設(shè)計(jì)
1.介紹有趣的小動(dòng)物,要抓住小動(dòng)物的()、()、()和()說說。
2.把你喜歡的小動(dòng)物介紹給爸爸媽媽聽。
3.本次說話的要求是:()、()
答案:
1.名字、樣子、特點(diǎn)、習(xí)性
2.略。
3.(1)說話者吐字要清楚。
(2)聽講者不明白的地方要有禮貌地提問。
【課后反思】
1.本次口語交際設(shè)計(jì)巧妙。按照導(dǎo)入課題——提出要求——展示交流——練習(xí)說話的順序,很好的完成了交際任務(wù)。
2.其中練習(xí)說話環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為精細(xì)。先是按照圖片講,再連成一段話講,然后以動(dòng)物參加動(dòng)物派對的形式自我介紹。創(chuàng)設(shè)情境,練習(xí)口語表達(dá)較好。
同課異構(gòu)
創(chuàng)新教案
【教學(xué)設(shè)想】通過有層次的訓(xùn)練,達(dá)到交際的目的。從個(gè)人訓(xùn)練到兩人合作,再到多想交流。
【教學(xué)過程】
一、巧入情境,快樂投入交際實(shí)踐。
1.文明用語,自我介紹。
(1)個(gè)別介紹。
(2)教師示范。
(3)前后桌交流。
(4)集體交流。
【明確交際的基本禮儀(文明用語,聲音洪亮,態(tài)度大方,介紹內(nèi)容要清楚,聽的同學(xué)插話也要禮貌)和基本方法(介紹名稱,讓對方認(rèn)識你),激發(fā)積極主動(dòng)展現(xiàn)自我的欲望?!?/p>
2.兩人合作,雙向交際。
(1)示范交際,明確方法。(師生示范-----生生示范)
(2)找朋友,對話交際。
(3)交際展示,點(diǎn)評提高。
【師生示范這一設(shè)計(jì)意在為生生示范做鋪墊,而雙向交際是為學(xué)生發(fā)表見解,解疑、請教創(chuàng)造更大的空間,同時(shí)更是對學(xué)生傾聽的檢測,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真傾聽,聽有所感,有感而發(fā)。通過他們感興趣的語題的討論,培養(yǎng)他們發(fā)表見解,傾聽發(fā)言、收集資料等多方面的能力和口語交際的能力。】
3.重組小組,多向交際。
(1)自愿組合,開展活動(dòng)。重組學(xué)習(xí)小組--自編自演,開展活動(dòng)
(2)選派代表,活動(dòng)展示。
(3)評比總結(jié),鼓勵(lì)優(yōu)勝
【重組小組,給了學(xué)生自主選擇的寬松環(huán)境,比賽式的多向交際,讓課堂煥發(fā)無限生機(jī)與活力,讓學(xué)生在和諧平等的氛圍中交流,每一組同學(xué)在交際中享受了無窮的快樂,在激烈的競爭中獲取了動(dòng)物的有關(guān)知識,鍛煉了口語交際能力,變得能言善變。并通過大量的口語交際實(shí)踐活動(dòng),內(nèi)化為口語交際能力?!?/p>
資源包
精彩片段
師:聽了小朋友的介紹,我想大家都希望交到自己喜歡的動(dòng)物朋友,小白兔(老師)也不例外哦?。ㄗ叩揭晃话缪莨u的學(xué)生跟前)
師:公雞,你好!我是小白兔,能和你交朋友嗎?讓我們擁抱一下吧!
生:做擁抱動(dòng)作。
師:(小白兔):我愛在野外奔跑,愛吃青草、蘿卜,我特別怕孤獨(dú),請問你呢?
生:(公雞):我天剛蒙蒙亮,就起床打鳴,白天,忙著為一家找食物,沒了蟲子,孩子們可不答應(yīng)呢。
師:(小白兔):我知道你既守時(shí),又勤勞,令人佩服;你英俊瀟灑,令人羨慕。你真了不起!我們已是朋友,你還可以去找更多的朋友,快去找吧!再見!
【師生示范這一設(shè)計(jì)意在為生生示范做鋪墊,也是為營造平等和諧、輕松愉快的交流氛圍,師生互動(dòng)交際活動(dòng)中,老師做普通的一員,認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言,坦誠發(fā)表自己的看法,才能使學(xué)生暢所欲言?!?/p>
生:公雞找朋友,繼續(xù)雙向交際。
師:小朋友,你想和大家交朋友嗎?那我們怎樣才能找到好朋友呢?
生:說話有禮貌,態(tài)度要大方……。
師:小朋友的好建議真多,快快離開座位去找吧!
生:在《找朋友》的音樂聲中自由尋找朋友,進(jìn)行對話交際。
師:你和誰成為了好朋友呀?
生:和小狗、小鴨……。
師:你們是怎么成為好朋友的,上來再說給大家聽,好嗎?
生:兩位學(xué)生上臺展示找朋友的交際過程。
生:集體評議
【生生互動(dòng)是給學(xué)生發(fā)表見解,解疑、請教創(chuàng)造更大的自由空間?!?/p>
部編版二年級語文上冊《玲玲的畫》教案
玲玲的畫
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫要求寫的生字。
2.正確、流利地朗讀課文,感悟、積累有關(guān)句子。
3.懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋,壞事也能變成好事的道理。
教學(xué)重點(diǎn):會(huì)認(rèn)生字,寫生字。
教學(xué)難點(diǎn):明白"壞事變好事"的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、字卡
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、口語訓(xùn)練
二、導(dǎo)入課題
1.老師知道大家特別聰明,我想考考大家,能不能接受老師的挑戰(zhàn)!在古時(shí)候,有一個(gè)小男孩,他動(dòng)腦筋想辦法,從水缸里救出了自己的小伙伴,還記得他的誰嗎?(司馬光)
還有一種鳥,它想辦法喝到瓶子里的水,它是什么?(烏鴉)
師:這節(jié)課,老師再給大家介紹一位新朋友,她很可愛,是個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子,你們想認(rèn)識她嗎?
下面我們就來學(xué)習(xí)滴25課《玲玲的畫》。(出示課件)板書課題。和老師一起讀一遍課題(齊讀)。
三、探究新知
(一)初讀課文,學(xué)字詞
1.老師范讀課文,要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。
玲玲的畫中藏了一個(gè)有趣的故事呢!咱們一起來看看吧。讓我們打開書,先聽老師讀一遍課文,大家要認(rèn)真聽呦!
2.引導(dǎo)學(xué)生自主讀課文,一邊讀一邊畫出不會(huì)的生字詞,并標(biāo)出自然段。大家聽得很認(rèn)真,從你們的表情里,老師可以看出,你們很喜歡這個(gè)故事,想不想自己讀?
同學(xué)們,請大聲地朗讀課文,遇上不認(rèn)識的生字就停下來,請教課文下面的拼音寶寶,或是問問同桌,讀完了就標(biāo)上自然段,邊讀邊想,這篇課文講了一個(gè)什么故事呢?好了,大家開始讀吧。(巡視,表揚(yáng)學(xué)生的讀書姿勢)
3.大家讀得多認(rèn)真?。∫黄鹫f說這篇課文共分了幾個(gè)自然段?下面就請十名同學(xué)來展示展示自己的風(fēng)采。(分段朗讀課文)
(二)感悟、品析課文
1.師:現(xiàn)在大家知道了吧,玲玲畫的是什么?
你從哪知道的?。(指名讀第一自然段)
(課件出示:玲玲的畫)看,這就是玲玲畫的《我家的一角》。誰還想讀讀下面的話?(出示段落)。(指明讀)
(理解"端詳"),大家想一想,"端詳"是什么意思呢?
(仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真地看)
這個(gè)詞里還藏著一個(gè)謎語呢?老師說,你們猜:小羊開口說話了!(詳)
2.(1)出示第二幅圖
多漂亮的一幅畫呀,可惜呀,這張畫怎么啦?
快從課文中找出來。
(課件出示句子)誰還想讀讀這段話。(指名讀)
(學(xué)習(xí)"叭、臟")師:這個(gè)字應(yīng)該怎么讀?(字卡"叭")
你是怎么記住它的?叭,還是個(gè)擬聲詞,就是用來模擬聲音的詞。比如黑板擦掉到地上發(fā)出的聲音--叭。在生活中,像這樣的詞還有很多,你能說說嗎?(流水聲--嘩嘩嘩,春雨聲--沙沙沙,敲門聲--當(dāng)當(dāng)當(dāng)……)
(2)師:這就奇怪了,這么一張弄臟了的畫怎么能得一等獎(jiǎng)呢?快從課文中找一找。
玲玲畫了一只小花狗。(出示圖小花狗)
玲玲是怎么想到畫小花狗的呢?
你能讀讀爸爸說的話嗎?
看看這只小花狗多可愛呀!(出示句子)誰來讀一下這句話?
咱們一起讀一下句子。(齊讀)
玲玲看著修改后的畫,怎么樣了?(出示句子)
這時(shí)玲玲的心情又是什么樣的?
那咱們再帶著高興的心情齊讀一遍這句話。(齊讀)
玲玲的爸爸真是一位好爸爸,能指點(diǎn)玲玲作畫,爸爸多關(guān)心玲玲???哪些句子還能體現(xiàn)出爸爸很關(guān)心玲玲?自己找找。
(學(xué)"催")這個(gè)字就讀"cuī",一起讀。(指名讀、分排讀)它是由哪兩部分組成的?
在現(xiàn)實(shí)生活中,你們的作業(yè)做晚了,爸爸媽媽有沒有催促你趕緊上床睡覺???還有哪些句子啊?
(3)師:看著玲玲修改后的畫,爸爸也很高興,爸爸是怎樣說的?自己找找。
現(xiàn)在誰來當(dāng)爸爸,再和玲玲說說話?
(出示句子)在這段話中,還有一個(gè)字和我們捉迷藏呢?這個(gè)字就是"筋"。
(學(xué)習(xí)"筋")。和老師一起讀(指名讀、男女生讀)你是怎么記住它的?
師:誰能給筋找朋友?(腦筋、皮筋、動(dòng)腦筋……)
這個(gè)字還是我們今天要寫的字。(觀察這個(gè)字的字形、結(jié)構(gòu)、筆順)舉起手和老師一起寫。(邊寫邊講解)大家會(huì)寫了嗎?
在本子上寫上"筋"。(師巡視,寫完后互相檢查,畫小星星)。我們?nèi)w男生再當(dāng)爸爸讀一遍這段話。(男生齊讀)
(4)結(jié)果在第二天的評獎(jiǎng)會(huì)上,玲玲的畫還獲得了一等獎(jiǎng)。玲玲多高興呀!作為她的好朋友,你想對玲玲說點(diǎn)什么?(生自由發(fā)言)
四、當(dāng)堂練習(xí)
老師想知道,在你們的生活和學(xué)習(xí)中,你遇到過這樣的事嗎?以后,我們也碰到像玲玲這樣糟糕的事,應(yīng)該怎么辦呢?
五、歸納總結(jié):
同學(xué)們,老師希望你們也能像玲玲一樣,遇到難題動(dòng)腦筋想辦法(出示句子)只要我們肯動(dòng)腦筋,什么事情都能解決掉的!
板書設(shè)計(jì):
5 玲玲的畫
哭 笑 花弄臟 畫小花狗
(壞事)肯動(dòng)腦筋(好事)
教學(xué)反思:
編輯推薦:小學(xué)1-6年級各個(gè)版本語文教案匯總
提醒:
小學(xué)數(shù)學(xué)試題、知識點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法
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部編版二年級語文上冊《樹之歌》教案
老師講課學(xué)生愛聽,還愿意自學(xué)的情況下,往往少不了一份教案。就必須編寫一份較為完整的教案,這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂,老師自己也講的輕松。那么教案怎樣寫才好呢?下面是小編為大家整理的“部編版二年級語文上冊《樹之歌》教案”,僅供參考,希望可以幫助到您。
部編版二年級語文上冊《樹之歌》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識15個(gè)字,會(huì)寫10個(gè)字,背誦課文。
2、認(rèn)識“木”字旁,了解不同樹的特點(diǎn)。
3、了解作者對大自然的喜愛之情,激發(fā)熱愛并保護(hù)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識15個(gè)字,會(huì)寫10個(gè)字,了解不同樹的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
了解不同樹的特點(diǎn),熱愛并保護(hù)大自然。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
我們來聽一首好聽的歌曲。播放歌曲《我是一棵小樹苗》。樹是我們?nèi)祟惖呐笥?,在我們的身邊隨處可見,你認(rèn)識身邊的那些大樹嗎?你知道哪些關(guān)于它們的知識呢?今天就讓我們一起走進(jìn)課文《樹之歌》。(板書課題,齊讀課題。)
二、整體感知
1、聽范讀,畫出生字詞,讀準(zhǔn)字音、注意字形,畫出不理解的詞語。
2、自由讀課文,認(rèn)讀生字。把畫出來的生字,小組研究一下。
三、讀認(rèn)生字
1、出示詞語,檢查朗讀情況。共分兩組。自讀,輪讀。
2、小組學(xué)習(xí)。
(1)組長檢查生字讀音。
(2)交流識字方法。注意“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識字方法的運(yùn)用。
(3)接讀課文。
3、檢查小組學(xué)習(xí)情況。
課件出示生字、詞語。
梧桐手掌楓樹
松柏服裝樺樹
耐心邊疆銀杏
水杉化石桂花
去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。
4、以生字“梧、掌”為例,分別說一說漢字的結(jié)構(gòu),說一說它們的組成部分。給它們組詞。
四、合作探究
課件出示問題,學(xué)生分組討論,合作學(xué)習(xí)。
預(yù)設(shè):
1、課文中提到了哪些樹?
2、這些樹分別有什么不同特點(diǎn)?
五、理解表達(dá)
1、看圖識樹。
(1)課件出示圖片:
預(yù)設(shè):什么樹?什么特點(diǎn)?
楊樹高,榕樹壯。結(jié)合圖片理解“高”和“壯”的特點(diǎn)。
(2)課件出示圖片:
預(yù)設(shè):什么樹?什么特點(diǎn)?
梧桐樹葉像手掌。借助比喻句理解梧桐樹葉的形狀。可以說一說,你還知道什么樹葉,用一個(gè)比喻句說說它的特點(diǎn)。
(3)課件出示圖片:
預(yù)設(shè):什么樹?什么特點(diǎn)?
楓樹秋天葉兒紅。明白楓葉在秋天經(jīng)霜變紅的特點(diǎn),可以借助古詩“霜葉紅于二月花?!眮砝斫狻?/p>
(4)課件出示圖片:
預(yù)設(shè):什么樹?什么特點(diǎn)?
松柏四季披綠裝??梢砸龑?dǎo)學(xué)生贊美松柏耐寒的特點(diǎn),理解其精神內(nèi)涵。
(5)課件出示圖片:
預(yù)設(shè):什么樹?什么特點(diǎn)?
木棉喜暖在南方。了解南北方不同樹木的特點(diǎn)。
(6)課件出示圖片:
預(yù)設(shè):什么樹?什么特點(diǎn)?
樺樹耐寒守北疆。了解南北方不同樹木的特點(diǎn)。
(7)課件出示圖片:
預(yù)設(shè):什么樹?什么特點(diǎn)?
銀杏水杉活化石。明白活化石的含義。是指這種樹古老而又稀少。
(8)課件出示圖片:
預(yù)設(shè):什么樹?什么特點(diǎn)?
金桂開花滿院香。理解桂子花開香飄十里的特點(diǎn)。
2、你知道下面句子的意思嗎?
課件出示:
(1)十年樹木,百年樹人。據(jù)圖談意。
預(yù)設(shè):比喻要使小樹成為木料需要很長的時(shí)間,而培養(yǎng)一個(gè)人才則需要更多的時(shí)間,是個(gè)長久之計(jì),并且十分不容易。
(2)樹高百尺,葉落歸根。
預(yù)設(shè):樹長得再高,落葉還是要回到樹根。比喻離開故土?xí)r間再長,最終還是要回歸故土。
(3)樹無根不長,人無志不立。
預(yù)設(shè):人要立志,沒有志向的人是不會(huì)成功的。
3、比一比。
以小組為單位進(jìn)行朗讀課文和背誦課文的比賽,相互促進(jìn),共同進(jìn)步。
六、學(xué)寫生字
1、課件出示“楊、壯、桐……”等10個(gè)生字。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字,說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的,是從什么渠道或通過什么方法認(rèn)識的。
2、打開“優(yōu)教學(xué)生字”,逐個(gè)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空,注意筆順。
3、指導(dǎo)書寫。
(1)課件出示“楊、壯、桐……”等生字。
(2)觀察字的結(jié)構(gòu),說說書寫注意點(diǎn),以及每一筆在田字格中的位置。
(3)教師范寫,引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空,注意筆順。重點(diǎn)講解“木”字旁的字,“楊”等左窄右寬,“壯”右面是士,不是土,不是犬,“桐”注意把中間的豎寫到豎中線上,“桂”右面是兩個(gè)土,不是士。
(4)學(xué)生在田字格里仿寫,教師提醒寫字姿勢。
4、鞏固生字:抄寫今天學(xué)的10個(gè)生字。
七、拓展延伸
1、讀一讀,記一記。
泡桐白樺云杉翠柏
桂花楓葉松子白果
2、你還知道其它與樹有關(guān)的諺語嗎?
預(yù)設(shè):
前人栽樹,后人乘涼。
人怕沒志,樹怕沒皮。
沒有梧桐樹,引不來金鳳凰。
三年楊柳五年桐,七年杉樹綠蔥蔥。
八、鞏固練習(xí)
1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《樹之歌》”,一起來闖關(guān)吧!
2、小組游戲,看看誰知道的木字旁的生字多。
部編版二年級上冊語文園地一教案
教學(xué)課題
語文園地一
教學(xué)目標(biāo)
1、通過名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識生字,積累新詞。能用有時(shí)候……時(shí)候……、……在……在……在……在……來描述自己的日常生活。
2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。
3、熟讀并背誦古詩《梅花》,培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣,進(jìn)一步感受梅花的精神。
4、有主動(dòng)識字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
通過名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識生字,積累新詞。
教學(xué)難點(diǎn)
有主動(dòng)識字的愿望,繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀,愛積累的好習(xí)慣。
前置性
作業(yè)
(預(yù)習(xí)作業(yè))
1、預(yù)習(xí)書12-14頁。
2、了解梅花。
3、了解,有條件可以看看《沒頭腦和不高興》
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)
環(huán)節(jié)
集體備課(備課組)
二次備課(個(gè)人)
一、識字加油站。
二、字詞句運(yùn)用。
三、書寫提示。
一、談話揭題,齊讀課題。
二、初讀詩文感知大意
三、細(xì)讀古詩,進(jìn)入詩境。
四、感情朗讀,背誦古詩
一、我愛閱讀
二、快樂讀書吧。
三、拓展遷移,教師小結(jié)。
第一課時(shí)
1、發(fā)現(xiàn)識字方法,激趣識字。
學(xué)生反復(fù)自讀每組詞語,說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么?
指名說一說,然后小組采用不同行式進(jìn)行熟讀這些字詞。
2、出示生字學(xué)生認(rèn)讀。
3、識字游戲“開火車”。
1、讀一讀:
迎上去穿衣裳甩甩頭追上去披紅袍搖搖頭
2、在小組內(nèi)演一演。
3、每一組詞請一個(gè)小組的同學(xué)上臺演示。
4、句子練習(xí)。
(1)學(xué)生自由讀一讀書上的兩個(gè)句子。
(2)同桌互相用“有時(shí)候……時(shí)候……、……在……在……在……在……”來說一句話。
(3)請同學(xué)在全班交流練習(xí)說句子。
1、先觀察,同學(xué)們互相提醒寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。
2、請學(xué)生描紅,描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。
3、學(xué)生書寫,老師巡視指導(dǎo)。
4、進(jìn)行全班評比。
第二課時(shí)
1、同學(xué)們我們都指導(dǎo)花一般是在什么季節(jié)開放的?
2、今天我們要認(rèn)識一種花,她卻不是在春天開放的?
3,板書課題,齊讀課題
1、教師范讀古詩。
2、學(xué)生自由讀古詩,要求:讀準(zhǔn)字音,把句子讀得通順、流利!
3、指名讀詩文,注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。
4、教師與學(xué)生配合讀詩,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)字音、停頓、節(jié)奏!
5、認(rèn)識二類字
6、指名讀古詩,齊讀古詩。
1、人們都說:“詩中有畫,畫中有詩”,讀了這么多遍古詩,你從古詩中看到了什么畫面?
2、學(xué)習(xí)前兩句:墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。通過誦讀這兩句詩,體會(huì)一下梅花不怕冷的品格。
3、學(xué)習(xí)后兩句:遙知不是雪,為有暗香來。那一朵朵梅花被雪壓住了,詩人王安石是怎樣發(fā)現(xiàn)它們的?請用詩中的句子回答。誰愿意來讀讀這兩行詩?其他同學(xué)認(rèn)真聽,邊聽邊想:這兩句詩要告訴我們什么?通過朗讀體會(huì)梅花的潔白和幽香。
4、同學(xué)們,你們喜歡梅花嗎?為什么?讓我們讀出對梅花的喜愛!
1、師配樂讀;請你們閉上眼睛,認(rèn)真聽老師讀詩,想象畫面。
2、生配樂讀:哪位同學(xué)愿意用你的朗讀,再次把我們帶到那個(gè)梅花開放的地方?
3、同學(xué)們,你們知道古人是怎么讀詩的嗎?(搖頭晃腦地讀)我們一起站起來,學(xué)一學(xué)古人,用你的表情,用你的動(dòng)作來表演這首古詩。
4、感情背誦古詩
第三課時(shí)
1、師板書“鴨”和“霞”兩個(gè)字。
2、指名認(rèn)讀二字。
3、板書課題:分不清是鴨還是霞
4、讀一讀。
分不清是鴨還是霞(繞口令)
天空飄著一片霞,
水上游來一群鴨。
霞是五彩霞,
鴨是麻花鴨。
麻花鴨游進(jìn)五彩霞,
五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。
樂壞了鴨,
拍碎了霞,
分不清是鴨還是霞。
3、小組內(nèi)賽一賽:看誰能最先背下來。
1、讀讀材料。
2、給孩子一本書,讓孩子找找書名和作者。
3、小組同學(xué)交流讀書的好處。
4、小組同學(xué)交流書從哪里來。
1、討論如何建立班級“快樂讀書吧”。
2、交流讀書方法。
3、師小結(jié)
板書
設(shè)計(jì)
語文園地一
識字加油站書寫提示我愛閱讀
字詞語運(yùn)用日積月累梅花快樂讀書吧
作業(yè)
設(shè)計(jì)
1.按要求預(yù)習(xí)
2.背誦《梅花》《分不清是鴨還是霞》
3.完成小狀元語文園地練習(xí)和第一單元練習(xí)
教學(xué)
反思
部編版二年級上冊《坐井觀天》語文教案
部編版二年級上冊《坐井觀天》語文教案
【教學(xué)內(nèi)容】
小學(xué)語文二年級上冊12課
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、我能分角色朗讀好文中的對話。
2、我能理解故事的寓意。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
能分角色朗讀課文,有感情朗讀對話,理解寓意。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、青蛙、小鳥圖片。
2、課件
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1. 朗讀好文中的對話。
2. 體會(huì)并理解文中的寓意。
【教學(xué)課時(shí)】
第二課時(shí)
【教學(xué)過程】:
一、導(dǎo)入:我們班的同學(xué)都很喜歡聽故事,老師今天帶來了一個(gè)青蛙和小鳥的故事。
二、新授(播放動(dòng)畫)
今天我們學(xué)習(xí)的課文課題是什么?(坐進(jìn)觀天)伸出小手寫課題。
詞語復(fù)習(xí)
是誰坐在什么地方干什么?青蛙坐在井里干什么?
青蛙和小鳥在爭論什么?
想不想知道青蛙和小鳥在什么地方爭論的呢?齊讀第一自然段。
青蛙坐在哪里?(井里)。請同學(xué)把青蛙放進(jìn)井里。
小鳥從哪里飛來?你來讀一讀這句話(小鳥從天上飛來,落在井沿上)。
你知道“井沿”是哪里嗎?(生答)就請你來,讓小鳥落到井沿上吧!(生到黑板放小鳥)
師:井沿就是井的邊,那你知道床的邊應(yīng)該叫什么呢?碗呢?桌子呢?(出示圖片)
想不想知道他們說了些什么?一邊聽一邊看看青蛙和小鳥一共有幾次對話?(3次)
第一次對話是哪幾個(gè)自然段?第二次對話是哪幾個(gè)自然段?第三次對話是哪幾個(gè)自然段?
誰來讀一讀青蛙的問話?指生讀。青蛙生活在黑暗的井底,很久沒有見到過朋友了,突然有一天小鳥來了,它是什么樣的心情?開心、愉悅。朗讀應(yīng)是聲音上揚(yáng)。
小鳥是怎么回答的?生讀。一百多里遠(yuǎn)嗎?一百多里,那就是飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的距離啊,這個(gè)時(shí)候,小鳥會(huì)感到很累,很渴,誰再來讀小鳥的話?(師讀青蛙的話,指生讀小鳥的話,兩名同學(xué)讀后全班讀小鳥,突出“一百多里” 體會(huì)小鳥的累、渴)
請同學(xué)們分別扮演青蛙、小鳥、旁白。
師:聽了青蛙和小鳥的話,你知道它們是為了一件什么事情而爭吵嗎?
(根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書:天)
青蛙是怎么認(rèn)為的呢?(指讀)你知道“大話”是什么意思嗎?大話:不真實(shí)的夸大事實(shí)的話。師:青蛙認(rèn)為小鳥在吹牛,那它覺得天--只有井口那么大。
師:那小鳥呢?(指讀)(出示卡片無邊無際)
你們知道“無邊無際”是什么意思?
無邊無際:沒有邊際,形容非常大。
那你們還能舉例子說說還有什么是無邊無際的?大海、沙漠、草原。
師:選擇自己喜歡的角色,認(rèn)真的進(jìn)行練習(xí),一會(huì)兒我們還要評出最佳青蛙和最佳小鳥,開始練習(xí)吧?。ㄖ干鷮ψx、男女聲對讀)師:現(xiàn)在青蛙認(rèn)為天只有井口那么大,小鳥認(rèn)為天無邊無際,大的很呢,同意小鳥說的請舉手,那你們讀小鳥的話一定很棒。同意青蛙說的請舉手。
師:看來我們一致同意小鳥的看法,那青蛙為什么說天只有井口大?(生回答) 因?yàn)榍嗤苌钤诤诎档牡胤?,生活的地方很小。到底是不是這樣呢? 我們來做個(gè)小游戲,把書本卷起來看天花板,看到的天花板有多大?小圓點(diǎn)?,F(xiàn)在把書拿開看天花板有多大?很大。是什么擋住了我們的視線。紙筒。那是什么擋住了青蛙的視線?井壁。
為什么青蛙認(rèn)為天只有井口那么大?生活的范圍小,看到的東西就少,見識也少。
為什么小鳥認(rèn)為天無邊無際?因?yàn)樾▲B飛在天上,看到的東西多,見識廣。
所以你們認(rèn)為誰說的對?小鳥說的對。青蛙說的不對。
但是青蛙總覺得自己說的是對的,它現(xiàn)在仍然認(rèn)為自己是對的,那同學(xué)們想不想知道青蛙和小鳥爭論的結(jié)果是什么?青蛙和小鳥第三次對話。(生齊讀)
青蛙為什么笑了,它笑的對不對?青蛙自以為是,相信自己是對的,小鳥說的是錯(cuò)的,它在嘲笑小鳥。
小鳥為什么也笑了,它笑什么,它是怎樣幫助青蛙的?
笑青蛙愚蠢。
小鳥是怎樣幫助青蛙的?生讀。找出課文原文。
現(xiàn)在誰把他們的三次對話表演出來?看看誰最棒。
三、全課總結(jié):
演一演“坐井觀天”這個(gè)故事。交流:學(xué)了這則寓言故事后,你懂得了一個(gè)什么道理?
看問題,認(rèn)識事物,不要像青蛙那樣自以為是,要像小鳥那樣飛得高看得遠(yuǎn)。
四、拓展:想一想:青蛙聽了小鳥的話會(huì)跳出井口來嗎?如果有一天青蛙跳出井口,會(huì)看見什么?
五、作業(yè)布置
1. 課后和小對子一起表演本課內(nèi)容。
2. 搜集其他寓言故事,講給爸媽聽。
板書:
12坐井觀天
小鳥 見多識廣
青蛙 見識短淺
教學(xué)反思
《坐井觀天》是一篇十分搞笑的童話寓言。透過生動(dòng)、富搞笑味性的對話,給孩子們講述了一個(gè)寓意深刻的故事。對于二年級的學(xué)生來說,正確理解課文寓意是一個(gè)難點(diǎn),如果教師自己把寓意告訴學(xué)生,學(xué)生就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣,為了不讓學(xué)生因?yàn)殡y以理解就放下,也為了學(xué)生因?yàn)榇鸢傅弥锥粍?dòng)腦,所以我在教授這課時(shí)采用親身體驗(yàn)的游戲讓孩子們直觀的體會(huì)。
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提醒:
小學(xué)數(shù)學(xué)試題、知識點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法
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