高中安全第一課教案

部編版二年級語文上冊《雪孩子》第一課時教案。

雪孩子

教學目標：

1．認識13個生字，會寫"唱、趕、旺、帝"等8個漢字，認識1個偏旁"子" 。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文

3．理解課文內容，了解雪與云之間的變化過程

教學重點：認識13個生字，知道雪會變成云

教具準備：生字卡片

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、口語訓練

二、導入課題。

1．板書"孩子"教認"孩"字，再出謎語讓孩子們猜一猜：說是花，不長葉子不結果，沒有樹根沒有杈，漫天遍地都是花。得出答案，再補上雪字。

2．激趣：雪孩子是什么樣的

猜謎語：雪花飄,他就到, 站雪里,戴草帽。 身穿一件白皮襖, 不怕冷來就怕熱, 只能站崗不能跑。

3．課文說了什么事？今天我們學習21、雪孩子（孩子們讀題）

三、探究新知

（一）看圖自讀課文

1．仔細看圖，想想圖上畫了什么？

2．讀讀圖旁的句子，畫出不認識的字，請教同桌。

（二）檢查自讀情況，讀后正音 組詞：

1．指名接讀課文，互相評價。

2．正音后同位互相接讀課文

（三）、學習課文，理解內容

1．議論：雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么？先小組討論，然后指名回答。 （雪孩子救了小白兔后自己化了變成水） 雪孩子是怎樣飛到天上的？還會回來嗎？（讓學生看黑板的簡圖，為孩子們了解水蒸發(fā)到空中形成云的過程，云變成雨和云變成雪的過程）

2．指導朗讀

本課朗讀中要注意讀準字音，還要正確處理輕聲的讀法。 如：房子上、樹上、地上的"上" 休息的"息" 不，雪孩子還在呢！瞧，太陽曬著曬著，它變成了很輕很輕的水汽。飛呀，飛呀，飛上天空，變成一朵白云，一朵美麗的白云。

要讀得慢些，表達出贊美喜愛之情。 你喜歡雪孩子嗎？用一句話夸夸他。

（四）、想想說說

1．看圖，說說小白兔望著白云會說些什么？

2．你想對雪孩子說些什么？ 這么可愛、善良、勇敢的雪孩子，我真希望他能再回來。引導學生從各個角度來說，鼓勵學生大膽創(chuàng)新、有創(chuàng)意的表達。這部分內容主要培養(yǎng)學生的求證思維能力、發(fā)散思維能力和語言概括能力。

四、當堂練習

續(xù)編故事 ：《雪孩子又回來了》，想像小白兔與雪孩子見了面會做什么，說什么。

五、歸納總結

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小編推薦

部編版二年級語文上冊《寒號鳥》第一課時教案

寒號鳥

教學目標

1．學會本課15個生字，讀準多音字"號"，會寫8個生字。

2．能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。

3．能分角色朗讀課文。

4．懂得懶惰。得過且過是沒有好結果的，美好的生活只有。通過辛勤的勞動才能得到。

教學重點與難點

教學重點：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。

教學難點：準確領會寓意。

教學準備

1．寒號鳥的掛圖或投影片。

2．課文錄音。

教學時間：2課時

第一課時

一、課前三分鐘

二、導入課題：

1．揭題。

（1）齊讀課題"寒號鳥"，讀準多音字"號"。

（2）你知道寒號烏是怎樣一種動物嗎，（對課外知識豐富的的同學及時鼓勵。教師出示掛圖或投影片簡介寒號鳥。）

2．布置自學。

這是一篇童話故事，我們學習后從中能明白什么道理，請同學們完成下列要求。

（1）自由讀課文，劃出生字新詞，用"·"點出你認為容易寫鍺的字，用 "？"注出不理解的詞或句。

（2）讀通課文，用"……"劃出表示季節(jié)變化的句子。

（3）填空：這篇童話通過（）和（）作對比，寫出了喜鵲是（）的，寒號鳥是（）的。

3．檢查自學情況。

（1）聽錄音范讀課文。（聽后自評并糾正）

（2）指名讀一讀劃出的詞語。（互相交流評點）

（3）說說哪些字容易寫錯。（教師點撥："懶"字中間"束"羽寫成"束"。）

（4）指名填空并齊讀。

4．練習按時間順序組句成段。

（1）指名讀讀用"……"劃出的表示時間的句子。

（2）將學生讀出的句子按順序出現(xiàn)。

三、探究新知

5．理清文章脈絡。

（1）默讀全文。

（2）說一說：課文第（）自然段到第（）自然段是寫"冬天快要到"的事；……是寫，"寒冬臘月"的事。

6．學習第1自然段。

（1）自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。

（指導看插圖）

（2）體會寒號鳥的懶惰。（學生理論，互評）

（3）齊讀第1自然段。

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部編版二年級語文上冊《語文園地二》第一課時教案

部編版二年級語文上冊《語文園地二》第一課時教案

語文園地二

教學目標：

1．讓學生學會使用字典，學會用部首查字典的查字方法。

2．具有運用字典獨立識字的能力，養(yǎng)成在學習中勤查字典的好習慣。

3．熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。

4．繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。

重點難點：

1．讓學生學會使用字典，學會用部首查字典的查字方法。

2．熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。

課前準備：

1．制作多媒體課件。（教師）

2．準備字典。（學生）

課時分配：2課時

第1課時

一、讀兒歌，導入新課。

1．學生讀兒歌：

葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。

狐貍看見往上跳，跳哇跳，夠不著。

夠不著，心不甘，不說自己笨，倒說葡萄酸。

2．你們在讀的時候，有沒有不認識的字？有不認識的字我們怎么辦呢？

3．提示新課：查字典。

二、學習用部首查字法查字典。

1．學生自由讀查字典四步法， 巡視。

2．請同學匯報用部首查字法的四個步驟。

3．老師把字典放在平臺上作示范，引導學生在自己的字典中找出"部首檢字表"頁碼上的"部首目錄"、"檢字表"、"正文"，告訴學生應怎樣看正文中的注音及解釋，讓學生明白，查字典必須按一定步驟進行，才能查到要查的字。

4．練習

（1）查一查下面的部首在"檢字表"的哪一頁。

艸（ ） 糸（ ） 犭（ ） 酉（ ）

(2)數(shù)一數(shù)下面的字除去部首還有幾畫。

葡（ ） 紫（ ） 貍（ ） 笨（ ） 酸（ ）

5．實踐操作：學生用部首查字法，查查兒歌中不認識的字。

6．檢查學生完成情況。

三、老師小結，布置作業(yè)。

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部編版二年級語文上冊《語文園地一》第一課時教案

部編版二年級語文上冊《語文園地一》第一課時教案

語文園地一

教學目標：

1．通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字，積累新詞。能用有時候……有時候??、在…在…在…在…來描述自己的日常生活。

2．規(guī)范學生生字的書寫。

3．熟讀并背誦古詩《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受梅花的精神。

4．有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。

重點難點：

1．通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字，積累新詞。

2．有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。

課前準備：

制作多媒體課件。

教學時間：3課時

教學過程：

第一課時

一、識字加油站。

1．發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字。

學生反復自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？

指名說一說，然后小組采用不同行式進行熟讀這些字詞。

2．出示生字學生認讀。

3．識字游戲"開火車"。

二、字詞句運用。

1．讀一讀：

迎上去 穿衣裳 甩甩頭 追上去 披紅袍 搖搖頭

2．在小組內演一演。

3．每一組詞請一個小組的同學上臺演示。

4．句子練習。

（1）學生自由讀一讀書上的兩個句子。

（2）同桌互相用"有時候……時候……、……在……在……在……在……"來說一句話。

（3）請同學在全班交流練習說句子。

三、書寫提示。

1．先觀察，同學們互相提醒寫的時候應該注意些什么。

2．請學生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。

3．學生書寫，老師巡視指導。

4．進行全班評比。

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部編版二年級語文上冊《語文園地八》第一課時教案

語文園地八

教學目標：

1．學習根據(jù)生字的特點和構造進行識字，認識生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。感受中國漢字的趣味，激發(fā)學生對漢字的喜愛。

2．規(guī)范學生生字的書寫。會寫生字領、群、船、野。

3．認識象聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當?shù)脑~語。。

4．熟讀并積累含有動物名稱的成語，并能選擇一兩個說話。

5．有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。通過閱讀，體會"酸葡萄心理"。

重點難點：

1．學習根據(jù)生字的特點和構造進行識字，認識生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。

2．熟讀并積累含有動物名稱的成語，并能選擇一兩個說話。

課前準備：

多媒體課件。

課時分配：兩課時

教學過程：

第一課時

一、識字加油站。

1．學生認識兩個偏旁部首：廠、穴。

客廳廚房 車廂大廈

鳥窩 窯洞 窗簾 空間

2．自由讀一讀含有這兩個偏旁的生字。

廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾

3．看看這些字有什么共同點？

4．你還知道哪些"廠、穴"旁的字？說一說，寫一寫。

5．先同桌交流，再全班交流。

6．師：你們覺得我們國家的漢字有趣嗎？

二、字詞句運用。

1．試著讀一讀，看誰能將這些字讀準。

猜猜下面詞語的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。

（ ），雨不停地下著。

（ ）鳥兒在樹上地叫著。

2．你知道這些像聲字都表示的是什么的聲音嗎？試著說一說。

3．在上面選擇正確的象聲字填在句子中。

4．請同學匯報。

5．拓展：我也會選填象聲字。

（1）吃中午飯時，突然飛來一群小鳥，（ ），叫個不停。

（2）看著不爭氣的小明，媽媽生氣極了，只聽（ ）的一聲，小明的臉上多了五個手指印。

（3）上班高峰堵車了，只聽（ ），喇叭聲響個不停。

三、書寫提示。

會寫生字領、群、船、野。

1．先觀察，同學們互相提醒寫的時候應該注意些什么。

2．老師提示：

（1）先看后寫，才能減少修改次數(shù)，確保頁面整潔。

（2）有些字，左右兩邊的寬窄差不多，寫的時候要均衡。

3．請學生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。

4．學生書寫，老師巡視指導。

5．進行全班評比。

四、談感受，說收獲。

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部編版二年級語文上冊《語文園地四》第一課時教案

語文園地四

教學目標：

1．通過觀察火車票讓學生認識生字：昌、鋪、調、硬。并能學習這種方法認識生活中的生字。

2．教育學生認識比喻句，了解比喻句的特點，學習使用比喻句。

3．讓學生學會聯(lián)系句子了解詞語的意思。學會使用詞語。

4．讓學生了解留言條的用處，并學會學寫留言條。

5．學習"我的發(fā)現(xiàn)"，讓學生了解顏色的分類。

6．積累并背誦關于風景名勝的名言。并學著搜集相關的名言。

7．繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。

重點難點：

1．通過觀察火車票讓學生認識生字：昌、鋪、調、硬。

2．讓學生了解留言條的用處，并學會學寫留言條。

3．積累并背誦關于風景名勝的名言。并學著搜集相關的名言。

課前準備：

老師：準備好課件

學生：準備一張火車票或其他車票。

教學時間：3課時

教學過程：

第1課時

一、談話引入。

1．師：孩子們，你們所認識的字是從哪里認識的？

2．孩子們交流各自的識字方法。

3．引入新課。

二、識字加油站。

1．觀察大屏幕上的車票，說說上面有哪些不認識的字。

2．認識上面的生字：昌、鋪、調、硬、臥、限、乘

3．讀生字：同桌讀、抽生讀。

4．拿出課前準備的車票，和同桌一起看看上面還有哪些不認識的生字，想辦法認一認。

5．討論：在生活中，我們可以從哪些地方認識新字。

三、字詞句運用。

1．看看圖上畫的是什么？像什么？說一說。

2．試著說一說。

3．學習句子：

（1）弟弟的鞋像鳥窩。

（2）爸爸的鞋像小船。

4．讀詞語：

柳條 云朵 楓葉 椅子 路燈 胡子

5．你能用剛才那樣的句子也說說上面這些物體嗎？

6．學生全班交流。

（1）柳條像姑娘的發(fā)絲。

（2）云朵像羊。

（3）楓葉像郵票。

7．師：你有哪些理解詞語的方法？

8．讀句子，理解句子里詞語的意思。

隱蔽：即隱藏，這里指小灰兔藏在草叢里面。

煩惱：困難，拿不定主意，心煩。

流連忘返：這里指山水像畫一樣美，讓人流連其中，舍不得返回。

四、今天，你有什么收獲？

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部編版二年級語文上冊《雪孩子》第二課時教案

第二課時

一、口語訓練

二、導入新課

1．練習有感情地朗讀課文。

2．回答課后練習題：雪孩子還會回來嗎？

小結：一個多么可愛的雪孩子啊，他純潔善良，助人為樂，舍己救人。危急時刻用自己的生命救出了小兔子，他永遠是我們學習的榜樣。

三、探究新知

（一）分小組自學生字

1．認字

注意讀準"柴、奔、燒、知"4個字的字音。 "起、玩、往、覺、知、化"都可以利用熟字變化來記憶?？梢赃M行同音字比較"化-畫，到-到，只-知，還-孩"。

2．寫字

寫好"唱、輕、誰"等。

三、當堂練習

1．完成課后練習，讀讀說說。

雪孩子變成了…

2．布置作業(yè) ：

把課文中的故事講給別人聽。

四、歸納總結

板書設計：

《雪孩子》

怎樣的雪孩子？　哪里去了？　會回來嗎？

↓ ↓　 ↓

為救小白兔 　飛到空中 舍己救人

課后反思：

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部編版二年級語文上冊《語文園地七》第一課時教案

語文園地七

教學目標：

1．通過認識熟悉的事物認識生字，認識生字椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖。

2．認識象聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當?shù)脑~語。

3．了解關于天天氣的成語，并感受天氣的變化莫測。

4．了解擬人句的特點，并能試著說一說擬人句。

5．聯(lián)系生活實際，觀察圖畫。

6．培養(yǎng)學生通過合理想象，完整講述故事的能力，并能將講述的故事用通順的語言進行描述。

7．通過對比，識記容易寫錯的生字。培養(yǎng)學生歸納、整理易錯字的習慣。

8．熟讀并試著背誦《數(shù)九歌》，了解冬至過后的數(shù)九節(jié)氣。體會人們向往、熱愛春天的情感，感受生活的

課前準備：

多媒體課件

課時分配：四課時

第一課時

一、識字加油站。

1．請孩子們借助拼音讀一讀、認一認。

2．讀一讀：自由讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。

3．按一定的標準將這些詞語分類。

4．師：你們覺得我們國家的漢字有趣嗎？

二、字詞句運用。

1．試著讀一讀，看誰能將這些字讀準。

復習用部首查字法查字典步驟。

第一步：確定所要查的字的部首，數(shù)出這個部首有幾畫。

第二步：在"部首目錄"里找出這個部首所在的頁碼。

第三步：按照頁碼，在"檢字表"中找到所查字的部首。再數(shù)數(shù)除去部首還剩幾畫，就到相應的位置找到所要查的字和在正文中的頁碼。

第四步：按照頁碼，在正文中查到所要查的字。觀察它的拼音和意思及組詞等。

2．按照剛才的方法，學生自行動手查：虧、申、丹、州、乃。如果有不會查的，可以請教老師或同學。

3．學習描寫天氣情況的詞語。

（1）請學生借助拼音自由拼讀。

云開霧散 微風習習 冰天雪地 風雨交加

云霧繚繞 寒風刺骨 鵝毛大雪 電閃雷鳴

（2）你能說說這些天氣來臨時的情景嗎？

（3）這些天氣情況，你喜歡哪些？不喜歡哪些？為什么？

（4）你還知道哪些描寫天氣情況的詞語？說一說。

（5）我會選擇其中的一兩個說話。

3．學習擬人句。

（1）自由讀句子。

①"我要把自己藏起來。"霧把自己藏了起來。

②風拿了我的毛巾跟手帕，擦過了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圓帽子，當作鐵環(huán)滾走了。

（2）你感覺這些句子有趣嗎？有趣在哪些地方？

（3）感受句子的特點：把霧和風當作人來描寫，賦予它人的動作或思想感情，這就叫擬人。運用擬人，不

僅可以使描寫的事物生動形象，而且能鮮明地表現(xiàn)作者對所描寫的事物的感情。

（4）我也來寫寫擬人句。

（5）請同學匯報交流。

三、教師總結并布置作業(yè)。

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部編版二年級語文上冊《語文園地五》第一課時教案

語文園地五

教學目標：

1．學習區(qū)別識字的方法，認識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。

2．規(guī)范學生生字的書寫。會寫生字觀、忙、呼、如。

3．積累關于語言的詞語，學會使用形容詞：細長的、雪白的、茂密的、綠色的。

4．熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受古詩的魅力。

5．有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。

重點難點： 學習區(qū)別識字的方法，認識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵；熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣。

教學準備：多媒體課件

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、識字加油站。

1．學生借助拼音認識生字。

鋒（刀鋒）（鋒利）蜜（采蜜）（蜂蜜）蜂（蜜蜂）（黃蜂）幕（開幕）（閉幕）掃（掃地）（打掃）慕（羨慕）（愛慕）墓（掃墓）（墓地）抄（抄寫）（抄錄）炒（炒菜）（吵鬧）

2．讀生字：自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。

3．學生動手連線。

4．仔細觀察這些生字，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

5．學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)，小結識字的方法。

二、字詞句運用。

1．讀一讀，猜一猜詞語的意思。

一言不發(fā) 不言不語 三言兩語 千言萬語

豪言壯語 少言寡語 自言自語 甜言蜜語

2．你可以將這些詞語進行分類嗎？試試看。

3．選兩個說一句話。 全班交流。 讀句子。

（1）細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。

（2）茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

6．和同桌用"細長的、雪白的、茂密的、綠色的"說話。

7．全班交流所說的句子。

8．補充句子。

（1） 天空飄著 氣球。

（2） 池塘開滿 荷花。

9．學生匯報。

三、書寫提示。

1．先觀察，同學們互相提醒寫的時候應該注意些什么。

2．請學生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。

3．學生書寫，老師巡視指導。

4．進行全班評比。

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部編版二年級語文上冊《語文園地六》第一課時教案

語文園地六

教學目標：

1．通過認識生活中的車船的方式，認識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。

2．學會根據(jù)詞語的意思猜測多音字的讀音。

3．要求學生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。

4．學習"我的發(fā)現(xiàn)"，會通過觀察、對比、分析等方法識字。

5．積累關于勵志的名言，培養(yǎng)閱讀和積累勵志名言的興趣，進一步感受名言的魅力。

6．繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。

重點難點：

1．通過認識生活中的車船的方式，認識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。

2．要求學生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。

課前準備：

多媒體課件。

課時安排：二課時

教學過程：

第一課時

一、識字加油站。

1．學生借助拼音認識生字。

轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。

2．讀生字：自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。

3．討論：你還知道哪些車或船？

下雨車，下雨車，邊下雨 來邊唱歌。 灑水車

長長一條龍，走路轟隆隆， 跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖， 載客又運貨，運輸立大功。 火車

用腳踩，不需要用汽油的車。 自行車

要排隊等，一個一個投幣 才能坐的車。公共汽車

失火的時候一定需要它幫忙。 消防車

抓壞人的時候，警察就會開著它出來。 警車

小朋友真棒！都猜對了

4．小結識字的方法。

二、字詞句運用。

1．讀一讀，看誰讀得準。

2．看誰能給這些多音字注上拼音。

3．師出示正確的拼音，生檢查自己的注音情況。

4．說一說，我們學過的多音字還有哪些？

5．我會選一組多音字說話。

6．請同學交流匯報。

7．感受標點符號的奧秘。

句號：表述完整的一句話。

問號：用于問題的末尾。

感嘆號：又稱驚嘆號、嘆號，用于句子結尾，表示驚訝。主要用在感嘆句的句末，表示強烈的感情。

8．學生試著給3個句子打標點。

（1）一陣秋風吹過 樹葉像蝴蝶一樣飄落下來

（2）我們去公園玩 公園花真多呀

（3）這棵樹的葉子真奇怪 是什么樹呢

9．想一想一般以什么詞結尾的句子打問號？什么詞結尾的句子打感嘆號？

10．你能說一句問句和感嘆句嗎？

三、我的發(fā)現(xiàn)。

1．先觀察，再讀一讀，并說說你有什么發(fā)現(xiàn)？

巴 -把 爸 吧

包 -飽 抱 炮

方 -放 防 房

青 -清 晴 情

馬 -媽 螞 嗎

2．請學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。

3．體會形聲字的特點。

4．感嘆中國漢字的魅力。

四、我的收獲。

編輯推薦：小學1-6年級各個版本語文教案匯總

提醒：

小學數(shù)學試題、知識點、學習方法

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部編版二年級語文上冊《霧在哪里》第一課時教案

霧在哪里

教學目標：

知識與技能目標：正確認讀"淘、淘、頑"等11個生字；正確書寫"于、論"等8個字。正確認讀"淘氣、無論、岸邊"等詞語；正確書寫"大海、海水、船只"等詞語。

過程與方法目標：能借助生活經驗理解課文；能讀好含有多個短語的長句子；能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言。

情感態(tài)度與價值觀目標：感受霧的神奇，知道有霧時是怎么樣的情景；能用"什么"說話；愿意留心觀察自然、觀察生活。

教學重難點：

重點：正確書寫"躲、失"等字；讀好含有多個短語的長句；能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語言；能用"什么"說話。

難點：體會"甚至"在語境中的含義；能用自己的話說出有霧的時候是什么情景。

教學準備：教學課件

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、口語訓練：

二、導入課題。

1．生活導入，結合圖片揭示課題。

2．回顧諺語：我們積累過識天氣的諺語，能談談知道霧的哪些知識？（春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。）

3．結合生活經驗說說見過的霧是什么樣的？（大霧彌漫；遠處的景物模糊看不清；只能大約看到建筑物的輪廓；空氣很潮濕等。）

4．展示云遮霧繞山的山川、云霧彌漫的樹林等圖片。（板書課題）

三、探究新知

（一）讀文識字，整體把握。

1．教師示范讀，學生聽讀，并圈畫出不懂的字詞。

2．學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

3．檢查讀課文，指導學生反復練習難度的句子，如第6自然段

霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。他躲在城市的上空，說道:"現(xiàn)在，我該把誰藏起來呢？"看來，再也沒有可藏的了。

借助拼音，自讀詞語。

（1） 第一組："甚至、消失、藏起"，重點指導正音。

（2） 第二組："橋梁、淘氣、岸邊、應該"。

重點指導識記：梁--為何有"三點水"有"木"（滲透自理）；該--刻、孩（與形近字區(qū)別）。默讀課文，想一想淘氣的霧都把什么藏了起來。在交流中，引導學生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法：霧說的幾句話，分別說出了他依次藏起的東西。教師出示句式，指導整體把握：霧，是個又淘氣有頑皮的孩子，它把……藏了起來。要求學生用連接詞把霧藏起了什么說完整。

4．朗讀感悟"霧的自言自語"

5．學生自由練讀霧說的幾句話。

6．教師示范指導，前三句讀出淘氣的感覺；后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜。

7．指導寫字

出示"暗淡、消失"兩個詞語，觀察本課要寫的"暗、消、失"三個字，分析書寫時需要注意什么。

8．動筆臨寫。

9．小結：這節(jié)課我們學了"霧"，還學了霧的淘氣，它藏起了很多東西。

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部編版二年級語文上冊《黃山奇石》第一課時教案

黃山奇石

教學目標：

1.通過看圖學文，體會黃山奇石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。

2.培養(yǎng)學生的觀察和想象能力。

3.能夠正確、流利地朗讀課文。

教學重點：理解重點句子的含義，弄懂課文內容

教學難點： 1、理解重點詞句，了解作者從哪些方面介紹黃山奇石，并用自己的話復述。2、練習有感情地朗讀課文。

教學用具：生字詞卡片、媒體資源（PPT、動畫、視頻）

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、 口語訓練

二、導入新課

師：中國有很多風景優(yōu)美的名山。誰能說說？在這些山中，最有名的是五岳。所以有"五岳（泰山、恒山、華山、嵩山、衡山）歸來不看山"的說法，也就是說看了五岳后，其它山都不必去看了，都不值得看了。我國古代著名的地理學家徐霞客一生當中游遍了中國。他說：不，有座山，你去看了，五岳也不必看了，它的風景最美了。所以，后來有"黃山歸來不看岳"的說法。黃山的風景非常美，有哪位同學聽說過黃山？黃山的風景中最著名的是：黃山的奇石、松樹、云海和溫泉。今天，我們一起去欣賞黃山的奇石吧。

三、探究新知

（一）、學習生字詞

1.播放《黃山奇石》視頻，讓學生對黃山風景特別是黃山奇石形成初步的印象。

2.學生朗讀課文，并把生字作好標記。

3.學習生字詞

（1）出示生字詞卡片，學生跟讀、小組輪流讀。

（2）學生拼讀，互相糾正。

（3）教師抽查學生拼讀以上生字詞。

4.教師講解重要的生字，學生書寫。

（1）老師講解重要的生字，幫助學生初步認識這些字的筆畫、筆順、結構、部首。尤其是注意字形相似的生字，如：區(qū)、巨的書寫。

（2）學生書寫，教師巡視。

（3）讓學生到黑板上書寫，其它同學到黑板批改。

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部編版二年級語文上冊《我是什么》第一課時教案

部編版二年級語文上冊《我是什么》第一課時教案

我是什么

教學目標：

1、認識14個字。會寫9個字。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。

教學重難點：

知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。

教學準備：教學課件

課時安排：2課時

教學過程：

第一課時

一、課前三分鐘口語訓

二、導入課題

師：親愛的小朋友們，課前老師布置了一個任務，讓小朋友們畫一畫自己心中的水，下面我們就來看看大家畫的水是什么樣子的。學生展示自己的畫，說說自己的想法。

三、探究新知

1．范讀，猜謎。

播放媒體資源中的范讀動畫，學生猜"我"是什么。

2．利用媒體資源課件中的"讀一讀"部分，教學生字詞。

3．自由讀課文，認識水。

（1）師：請小朋友自己讀一讀課文，然后說說你知道了什么？

（2）動動腦

師：小朋友，我們給每一項起個題目，好嗎？

朗讀，贊美水

1．自選題目

師：同學們，接下來，我們要對水進行進一步的了解。你最想了解水的哪一部分？讓學生自由選擇自己感興趣的部分，第二項和第三項合并為一項來學。

2．自主合作學習

投影或小黑板出示自學要求：

（1）認真讀一遍自選部分。

（2）畫出自己不會的字或詞，借助拼音或請教他人去認讀。

（3）用心讀每一句話，想一想，怎樣才能把句子讀好？

（4）讀給你的朋友聽，互相提一提建議。

學生自主合作學習，教師巡視，給予學生幫助和指導。

3．匯報交流，指導朗讀

提示：以下是預設內容，這三部分內容是根據(jù)學生匯報的順序進行的，以下的順序可以改變。

（1）"我是小小朗誦家"

指導讀第1～2自然段，第一自然段，要讀出自豪的語氣，很活潑。第二自然段，"小水滴聚在一起落下來"、"小硬球打下來：、"小雪花飄下來"這三句話的感覺是不同的，應讀出"落"、"打"、"飄"的不同意思。

指名讀，評價，練讀，再指名讀。

（2）師：想一想，我還會變成什么？

根據(jù)學生回答，板書：冰 霜……

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部編版二年級語文上冊《朱德的扁擔》第一課時教案

朱德的扁擔

教學目標：

1．學習生字"朱、攻、守"等于16個生字，理解由生字組成的詞語。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．憑借課文語言材料，感悟革命領袖不畏艱險、與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質。

教學重點、難點：

1．重點：識字、朗讀課文。

2．難點：了解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔，后來為什么又不藏了。

教學時間：兩課時。

教學準備：朱德同志像、扁擔圖片或實物、多媒體課件。

教學過程：

第一課時

一、課前三分鐘訓練

二、談話導入

1．談話。

《吃水不忘挖井人》這感人的故事讓我們對關懷人民的革命領袖毛主席產生了敬愛之情，今天我們要認識另一位老一輩領導人。

2．課件或圖片出示朱德像。認識"朱德"這兩個字。 你們知識他是誰嗎？

3．這篇課文講的是關于朱德的什么事呢？

板書：朱德的扁擔，請你們讀一下課題。

三、探究新知

１．自由讀課文。

要求：

（1）圈出不認識的字，看拼音讀準字音。

（2）標出自然段序號。

（3）遇到不懂的詞句和問題作記號。

２．小組學生互讀、互查、互教生字讀音，互相解疑。

教師巡視，了解生字認讀情況。

３．集體認讀生字詞。

朱（朱德）（朱紅）扁（扁擔）（壓扁）扁（扁擔）（壓扁）擔（擔子）（扁擔）志（志氣）（志向）志（志氣）（志向）敵（敵人）（敵軍）抽（抽到）（抽簽）陡（陡坡）（陡峭）難（困難）（難辦）斗（北斗七星）（升斗）仗（打仗）（仗勢欺人）疼（心疼）（疼痛）根（樹根）（根本）根（樹根）（根本）料（意料）（預料）敬（尊敬）（敬愛）

4.再讀課文，整體感知。

（１）用手勢告訴老師，這課有幾個自然段。

（２）請三名同學讀課文，每人讀一個自然段，看誰能讀正確。其他同學認真聽，想想這課主要講了一件什么事？

（３）先評讀，再說主要講了一件什么事？

[朱德和大家一起挑糧。戰(zhàn)士把他的扁擔藏起來，后來朱德在扁擔上寫了"朱德的扁擔"五個字，大家就不好意思藏他的扁擔了。]

４．學生質疑，教師梳理學生的問題。

（1）什么是"斗笠"？

（2）"會師" "不料"是什么意思？

（3）戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔，后來為什么不藏了？

５．結合學生提出的問題，教師采用不同方式解疑。

（1）利用實物、圖片、插圖解決以下問題：

（2）引導學生帶著質疑3讀課文，找有關的句子，初步了解戰(zhàn)士為什么藏朱德的扁擔，后來為什么又不藏的原因。

①讓學生帶著質疑3默讀課文，用"波浪線"畫出有關的句子。

②讓學生讀有關的句子，說說戰(zhàn)士藏扁擔和后來又不藏的原因。（因為戰(zhàn)士心疼朱德，所以要藏他的扁擔。后來大家敬愛他，不再藏他的扁擔。） 板書：心疼敬愛

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