高中安全第一課教案

部編版二年級語文上冊《朱德的扁擔》第一課時教案。

朱德的扁擔

教學目標：

1．學習生字"朱、攻、守"等于16個生字，理解由生字組成的詞語。

2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．憑借課文語言材料，感悟革命領(lǐng)袖不畏艱險、與戰(zhàn)士同甘共苦的高貴品質(zhì)。

教學重點、難點：

1．重點：識字、朗讀課文。

2．難點：了解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔，后來為什么又不藏了。

教學時間：兩課時。

教學準備：朱德同志像、扁擔圖片或?qū)嵨?、多媒體課件。

教學過程：

第一課時

一、課前三分鐘訓練

二、談話導入

1．談話。

《吃水不忘挖井人》這感人的故事讓我們對關(guān)懷人民的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛之情，今天我們要認識另一位老一輩領(lǐng)導人。

2．課件或圖片出示朱德像。認識"朱德"這兩個字。 你們知識他是誰嗎？

3．這篇課文講的是關(guān)于朱德的什么事呢？

板書：朱德的扁擔，請你們讀一下課題。

三、探究新知

１．自由讀課文。

要求：

（1）圈出不認識的字，看拼音讀準字音。

（2）標出自然段序號。

（3）遇到不懂的詞句和問題作記號。

２．小組學生互讀、互查、互教生字讀音，互相解疑。

教師巡視，了解生字認讀情況。

３．集體認讀生字詞。

朱（朱德）（朱紅）扁（扁擔）（壓扁）扁（扁擔）（壓扁）擔（擔子）（扁擔）志（志氣）（志向）志（志氣）（志向）敵（敵人）（敵軍）抽（抽到）（抽簽）陡（陡坡）（陡峭）難（困難）（難辦）斗（北斗七星）（升斗）仗（打仗）（仗勢欺人）疼（心疼）（疼痛）根（樹根）（根本）根（樹根）（根本）料（意料）（預(yù)料）敬（尊敬）（敬愛）

4.再讀課文，整體感知。

（１）用手勢告訴老師，這課有幾個自然段。

（２）請三名同學讀課文，每人讀一個自然段，看誰能讀正確。其他同學認真聽，想想這課主要講了一件什么事？

（３）先評讀，再說主要講了一件什么事？

[朱德和大家一起挑糧。戰(zhàn)士把他的扁擔藏起來，后來朱德在扁擔上寫了"朱德的扁擔"五個字，大家就不好意思藏他的扁擔了。]

４．學生質(zhì)疑，教師梳理學生的問題。

（1）什么是"斗笠"？

（2）"會師" "不料"是什么意思？

（3）戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔，后來為什么不藏了？

５．結(jié)合學生提出的問題，教師采用不同方式解疑。

（1）利用實物、圖片、插圖解決以下問題：

（2）引導學生帶著質(zhì)疑3讀課文，找有關(guān)的句子，初步了解戰(zhàn)士為什么藏朱德的扁擔，后來為什么又不藏的原因。

①讓學生帶著質(zhì)疑3默讀課文，用"波浪線"畫出有關(guān)的句子。

②讓學生讀有關(guān)的句子，說說戰(zhàn)士藏扁擔和后來又不藏的原因。（因為戰(zhàn)士心疼朱德，所以要藏他的扁擔。后來大家敬愛他，不再藏他的扁擔。） 板書：心疼敬愛

編輯推薦：小學1-6年級各個版本語文教案匯總

提醒：

小學數(shù)學試題、知識點、學習方法

盡在“”微信公眾號

擴展閱讀

部編版二年級語文上冊《朱德的扁擔》教案設(shè)計

部編版二年級語文上冊《朱德的扁擔》教案設(shè)計

教學目標：

1.理解課文內(nèi)容，了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的事跡，體會革命領(lǐng)袖以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)，激發(fā)對革命先輩的敬愛之情。

2.學會本課的生字，積累“同志、隊伍、會師”等詞語。

3.能正確、流利地朗讀課文。

重點

難點1.重點學習課文第3自然段，理解第3自然段的內(nèi)容。

2.知道朱德同志讓人在扁擔上寫“朱德扁擔，不準亂拿”的原因。

教學

課時兩課時

朱德的扁擔

1928年，朱德同志帶領(lǐng)一支隊伍到井岡山跟毛主席會師①。[句導讀：交代故事發(fā)生的時間、地點和人物。]山上是紅軍，山下不遠就是敵人。[句導讀：“不遠”點明了當時敵人隨時都會進犯井岡山。]

第一部分(第1自然段)：朱德帶領(lǐng)隊伍與毛主席在井岡山會師。

？？井岡山上出產(chǎn)②的糧食不多。紅軍常常③要抽一些人到山下的茅坪去挑糧。[句導讀：“常常”表明去茅坪挑糧的次數(shù)多。]從井岡山到茅坪，來回有五六十里，山高路陡④，非常難走。[句導讀：“五六十里”說明挑糧的路遠，“山高路陡”說明路難走。]可是每次挑糧誰都爭著去。[句導讀：“每次”“誰”說明總是這樣，從不例外，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士們不畏艱苦的革命精神。]

第二部分(第2自然段)：寫紅軍常常要到茅坪去挑糧。雖然山高路遠，但每次大家都爭著去。

？？朱德同志也跟戰(zhàn)士們一塊兒去挑糧。[句導讀：“也”表明了朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦。]他穿著草鞋，戴著斗笠⑤，挑著滿滿的一擔糧食，跟大家一塊兒爬山二年級語文上8朱德的扁擔教案設(shè)計二年級語文上8朱德的扁擔教案設(shè)計。[句導讀：寫朱德同志的穿戴和他挑糧的情形。]晚上還要整夜整夜地研究⑥怎樣跟敵人打仗。[句導讀：寫出了朱德同志的辛苦。]大家看了心疼，就把他那根扁擔⑦藏了起來。[句導讀：因為大家心疼朱德同志，怕他太勞累，所以把他的扁擔藏了起來。]不料朱德同志又找來一根扁擔，還讓人寫上“朱德扁擔，不準亂拿”八個字。[句導讀：“不料……又……還……”點明了朱德同志敢于吃苦、敢于同戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。]大家見了，越發(fā)敬愛⑧朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了。[句導讀：“越發(fā)”寫出了大家更加敬愛朱德同志了。]

第三部分(第3自然段)：寫朱德同志也跟戰(zhàn)士們一起去挑糧，并在扁擔上寫了“朱德扁擔，不準亂拿”八個字。

字詞導讀？

①會師：幾支獨立行動的部隊在戰(zhàn)地會合。

②出產(chǎn)：本文指人工生產(chǎn)。

③常常：經(jīng)常

④山高路陡(dǒu)：形容地勢險要，行走困難。

⑤斗笠(lì)：遮陽光和雨的帽子，有很寬的邊，用竹篾夾油紙或竹葉等制成。

⑥研究：探求事物的真相、性質(zhì)、規(guī)律等。(例句)愛迪生經(jīng)過不斷研究，反復實驗，終于發(fā)明了電燈。

⑦擔

⑧敬愛：尊敬熱愛。(例句)她是一位值得我們敬愛的老師。

1.學會本課的生字，積累“同志、隊伍、會師”等詞語。

2.學習課文第1、2自然段。

帶有扁擔圖的卡片；生字卡片；朱德同志帶領(lǐng)的紅軍隊伍與毛主席的部隊會師時的圖片資料。

一啟發(fā)談話，揭示課文題目

1.出示扁擔圖。

(1)教學“扁”“擔”，并用“擔”做擴詞練習。

(2)扁擔是干什么用的？

2.扁擔上寫著什么呢？(朱德扁擔，不準亂拿)

(1)朱德爺爺與毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革命家。他當過紅軍軍長，中國人民解放軍的總司令，人大常委會委員長，深受人民的愛戴。

(2)教學“德”。字形指導：朱德爺爺一心為人民，我們記住右下半部是“一心”。

3.這是一根“朱德的扁擔”。(揭題并板書)

4.朱德爺爺為什么要讓人在扁擔上寫上“朱德扁擔，不準亂拿”呢？

二初讀課文，想一想課文主要寫了一件什么事

學生匯報，老師點評。

三自學生字、新詞，讀通課文

1.對照拼音，朗讀課文。遇到不理解的地方用“？”標出來。標出自然段的序號。

2.檢查自學情況二年級語文上8朱德的扁擔教案設(shè)計教案。

(1)開火車讀生字、新詞。

朱德扁擔同志一支隊伍井岡山出產(chǎn)草鞋斗笠打仗

(2)小組討論用什么辦法記住生字。

(3)學生匯報。

3.認讀詞語。

4.指導學生書寫。

(1)按照生字的間架結(jié)構(gòu)分類

(2)重點指導“扁、擔”的書寫。

(3)學生各自練習，教師個別指導。

5.分組分段朗讀課文，正音。

四學習第1、2自然段

1.默讀第1自然段，想想這段話告訴了我們什么。

2.在文中畫出表示時間、地點、人物的詞語。

(1)播放課件(會師時的圖片)，簡介背景：井岡山在我國江西省，周圍五百多里都是高山，地勢險要。1927年，毛主席帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個革命根據(jù)地。1928年4月，朱德同志帶領(lǐng)一支紅軍上井岡山，與毛主席的部隊會師?？?，他們多么高興?。?看圖)

(2)什么叫會師？(兩支部隊會合在一起)

3.輕聲讀第2自然段。邊讀邊思考：部隊為什么要派人到茅坪去挑糧？從井岡山上到茅坪去挑糧有什么困難？

(1)看填空，回答以上問題。

①()，所以常常要派人到茅坪去挑糧。

②從井岡山上到茅坪，路很遠，有()，()，非常難走。

(2)誰能用自己的話說說什么叫“山高路陡”？

(3)教師小結(jié)：紅軍會師后，面臨著吃糧的困難，經(jīng)常需要抽出一些人到山下的茅坪去挑糧。從山上到茅坪來回有五六十里路，山高路陡，非常難走，山下還有敵人，這種危險和辛苦是可想而知的。

(4)大家為什么都爭著去挑糧？(引發(fā)學生討論)

4.朗讀第1、2自然段。

五布置作業(yè)：熟讀課文，完成字詞作業(yè)

1.本文敘述的故事發(fā)生在土地革命戰(zhàn)爭時期，學生只有了解了當時的時代背景才能更好地理解課文，講課前教師要簡單介紹這方面的內(nèi)容。學生對于不常見的扁擔一定充滿了好奇，因此教師可著眼于扁擔的特別之處，進而引導學生了解紅軍戰(zhàn)士不畏困難、朱德同志以身作則的革命精神。

2.新課標非常重視學生的語文實踐，提倡在生活中學習語文、活用語文。上課時，教師應(yīng)努力尋找文本與生活的結(jié)合點，讓學生在真實的場景中進行讀、寫的訓練。

1.了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的感人事跡，體會革命領(lǐng)袖以身作則、與普通戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)對革命先輩的敬愛之情。

2.能正確朗讀課文，理解課文第3自然段。

詞語卡片；朱德和紅軍戰(zhàn)士們共同挑糧的圖片；歌謠投影二年級語文上8朱德的扁擔教案設(shè)計二年級語文上8朱德的扁擔教案設(shè)計。

一復習回顧，導入新課

1.出示詞語卡片，開火車認讀詞語。

2.課文第1、2自然段講了什么？

3.填空練習，訓練學生有順序地表達。

(1)因為井岡山生產(chǎn)的糧食不多，所以()。

(2)雖然山路又遠又險，可是()。

4.檢查朗讀，糾正學生的讀音。

二學習課文第3自然段，體會朱德的高尚品質(zhì)

1.(出示圖片)看，這就是當年紅軍戰(zhàn)士們挑糧的情景。

(1)走在最前面的是誰？誰能看圖用“一塊兒”說一句話？

(2)朱德爺爺是怎樣挑糧的？誰能看圖用自己的話說說？

2.學習前兩句。

(1)朱德爺爺當時已經(jīng)四十多歲了，工作又忙，可他也跟戰(zhàn)士們(一塊兒挑糧)，而且穿戴和戰(zhàn)士們(一樣)，挑的糧食也跟戰(zhàn)士們一樣(滿滿的)，這些都說明了什么？

(2)指導學生用敬佩的語氣讀第3自然段的前兩句話。(強調(diào)“一塊兒”“滿滿的”)

3.朱德同志為什么讓人在扁擔上寫上“朱德扁擔，不準亂拿”呢？

(1)輕聲讀后面的課文，畫出答案。

(2)誰能用上這些詞，說說這段話的意思？(心疼藏又找來寫上)

(3)“不料”可以換成什么詞？(沒想到)

(4)指導朗讀，要求讀出“不料”的語氣。

(5)口頭填空：

大家見了，心里想：()。從此，大家更加敬愛朱德同志了。

4.是啊，朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，極大地鼓舞了大家。當時井岡山流傳著這么一首歌謠：(投影出示，一齊拍手念)

朱德挑谷上坳，糧食絕對可靠。大家齊心協(xié)力，粉碎敵人圍剿。

5.有感情地朗讀第3自然段。

三總結(jié)全文

1.朗讀全文?？偨Y(jié)課文。

2.總結(jié)填空。

這個故事主要講了朱德帶領(lǐng)部隊和毛澤東的部隊在井岡山會師后，朱德和戰(zhàn)士們一塊兒()的事，贊頌了朱德爺爺()的高尚品質(zhì)。我們()。

1.由于低年級是語文閱讀教學的起步階段，學生自主學習的能力不是很強，因此需要教師針對性地指導，如朱德同志為什么讓人在扁擔上寫上“朱德扁擔，不準亂拿”，讓學生帶著問題再去讀課文，更有利于深入地理解課文。

2.在語文教學中，語文教材為說話提供了材料和內(nèi)容，課堂訓練為說話提供了有效的途徑。因此，教師不僅要善于充分利用教材，還要善于充分利用課堂這個大舞臺，進行說話訓練，提高學生的表達能力。

1.給多音字組詞。

斗難

2.比一比，再組詞二年級語文上8朱德的扁擔教案設(shè)計教案。

3.語文趣味練習。

(四)面(八)方+(一)心(二)用=(五)光(十)色

(百)家爭鳴×(十)萬火急=(千)載難逢

4.戰(zhàn)士們開始為什么要藏朱德的扁擔，后來為什么不藏了？

一名人名言

一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。--雷鋒

我不應(yīng)把我的作品全歸功于自己的智慧，還應(yīng)歸功于我以外向我提供素材的成千成萬的事情和人物

--歌德

二走近偉人

朱德(1886~1976)，馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國的主要領(lǐng)導人，中國人民解放軍的主要創(chuàng)建人和領(lǐng)導人。字玉階，四川儀隴人。1955年被授予中華人民共和國元帥軍銜。在參與領(lǐng)導社會主義建設(shè)中，為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)、工業(yè)、國防和科學技術(shù)現(xiàn)代化的偉大歷史任務(wù)作了巨大的努力。主要著作編入《朱德選集》。

部編版二年級上冊《朱德的扁擔》語文教案

部編版二年級上冊《朱德的扁擔》語文教案

【教學目標】

1．知識與能力目標：

會認本課的15個生字，會寫8個字。

2．過程與方法目標：

能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．情感態(tài)度價值觀目標：

通過提出問題，解決問題的過程，感悟朱德同志以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。

【教學重點】

會認15個生字，會寫8個字；正確、流利、有感情地朗讀課文，初步理解課文。

【教學難點】

了解戰(zhàn)士為什么要藏朱德的扁擔，后來為什么又不藏了。

【教學過程】

一、猜謎語，導入新課。

1．請學生猜謎：“生在樹上，落在肩上，干活躺下，休息靠墻?！?/p>

隨著學生說出謎底，出示扁擔的圖片。簡單介紹扁擔：扁擔，有用木制的，也有用竹做的。在科技不發(fā)達的舊中國，老百姓主要用扁擔來挑水和挑重物。現(xiàn)在在我國的農(nóng)村，有些偏遠山區(qū)道路崎嶇，不能通車，還有很多東西需要用扁擔來挑。今天我們來學習一篇有關(guān)扁擔的課文。

2．出示課題：朱德的扁擔，并齊讀課題。

3．你們知道朱德是怎樣的一個人嗎？

請學生回答，師補充。朱德與毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革命家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要領(lǐng)導人，新中國成立后曾任中國人民解放軍總司令、中央人民政府副主席、中華人民共和國元帥，中華人民共和國副主席。可以說，他是一位很會打仗的大將軍。你們一定想知道他的扁擔是干什么用的？為什么要寫他的扁擔呢？下面我們來欣賞課文的情景朗讀，初步了解一下這個故事。

4．播放課文情景朗讀。

二、認讀本課生字。

1．結(jié)合圖片和組詞，認讀生字；

2．通過打氣球的游戲進一步認識生字；

3．認讀詞語，再次熟練認識生字。

認識了本課的生字，老師有一些問題需要同學們來解決，出示問題。

三、再讀課文，解決問題，理解課文內(nèi)容。

1．事情發(fā)生在什么時候？什么地方？

學生回答，老師請學生讀出課文中相關(guān)的句子。

1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊伍到井岡山，跟毛澤東同志帶領(lǐng)的隊伍會師了。紅軍在山上，山下不遠處就是敵人。

2．為什么要下山挑糧？

井岡山上生產(chǎn)的糧食不多，常常要抽出一些人到山下寧岡的茅坪去挑糧。生活艱苦，吃糧食很困難。

3．挑糧是一件容易的事情嗎？為什么？

從井岡山上到毛坪，有五六十里路，山高路陡，非常難走。

課文中是如何描述朱德挑糧的情景？

4．既然挑糧上山這么重要，為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔藏起來呢？好好讀讀課文，想一想。

因為朱德同志工作很忙，還要挑糧上山，太累了。大家想，把扁擔藏起來，朱德就不用挑了，這樣就可以讓他輕松點。如果朱德不挑糧，可以更加專心研究國家大事。戰(zhàn)士們希望朱德不要過度疲勞。

一個“藏”字，讓你體會到了什么呢？

從“藏”字，我們體會到戰(zhàn)士們非常關(guān)心、心疼朱德軍長。

你的東西被人藏起來你會怎么辦？朱德找到他的扁擔了嗎？他又是怎樣做的呢？

5．你知道朱德同志為什么要在自己的扁擔上寫上“朱德的扁擔”5個字嗎？

是為了在扁擔上作記號，表明這是朱德專用的扁擔，任何人都不能拿走。為了不讓戰(zhàn)士們再藏他的扁擔。

大家對于朱德在扁擔上做記號的行為，有什么反應(yīng)呢？

大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了。

四、總結(jié)課文，提示主題。

1．你覺得朱德同志是個怎樣的人呢？（以身作則，與戰(zhàn)士們同甘共苦的高貴品質(zhì)。）

2．齊讀最后一段。（帶著崇敬之情）

3．還有哪些革命偉人是值得我們尊敬的？一起記下他們的名字：毛澤東、鄧小平、周恩來。

五、作業(yè)布置。

1．把《朱德的扁擔》這個故事講給爸爸媽媽聽。

2．請閱讀一些革命偉人的故事。

編輯推薦：小學1-6年級各個版本語文教案匯總

提醒：

小學數(shù)學試題、知識點、學習方法

盡在“”微信公眾號

部編版二年級語文上冊《寒號鳥》第一課時教案

寒號鳥

教學目標

1．學會本課15個生字，讀準多音字"號"，會寫8個生字。

2．能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。

3．能分角色朗讀課文。

4．懂得懶惰。得過且過是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有。通過辛勤的勞動才能得到。

教學重點與難點

教學重點：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。

教學難點：準確領(lǐng)會寓意。

教學準備

1．寒號鳥的掛圖或投影片。

2．課文錄音。

教學時間：2課時

第一課時

一、課前三分鐘

二、導入課題：

1．揭題。

（1）齊讀課題"寒號鳥"，讀準多音字"號"。

（2）你知道寒號烏是怎樣一種動物嗎，（對課外知識豐富的的同學及時鼓勵。教師出示掛圖或投影片簡介寒號鳥。）

2．布置自學。

這是一篇童話故事，我們學習后從中能明白什么道理，請同學們完成下列要求。

（1）自由讀課文，劃出生字新詞，用"·"點出你認為容易寫鍺的字，用 "？"注出不理解的詞或句。

（2）讀通課文，用"……"劃出表示季節(jié)變化的句子。

（3）填空：這篇童話通過（）和（）作對比，寫出了喜鵲是（）的，寒號鳥是（）的。

3．檢查自學情況。

（1）聽錄音范讀課文。（聽后自評并糾正）

（2）指名讀一讀劃出的詞語。（互相交流評點）

（3）說說哪些字容易寫錯。（教師點撥："懶"字中間"束"羽寫成"束"。）

（4）指名填空并齊讀。

4．練習按時間順序組句成段。

（1）指名讀讀用"……"劃出的表示時間的句子。

（2）將學生讀出的句子按順序出現(xiàn)。

三、探究新知

5．理清文章脈絡(luò)。

（1）默讀全文。

（2）說一說：課文第（）自然段到第（）自然段是寫"冬天快要到"的事；……是寫，"寒冬臘月"的事。

6．學習第1自然段。

（1）自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。

（指導看插圖）

（2）體會寒號鳥的懶惰。（學生理論，互評）

（3）齊讀第1自然段。

編輯推薦：小學1-6年級各個版本語文教案匯總

提醒：

小學數(shù)學試題、知識點、學習方法

盡在“”微信公眾號

部編版二年級語文上冊《語文園地二》第一課時教案

部編版二年級語文上冊《語文園地二》第一課時教案

語文園地二

教學目標：

1．讓學生學會使用字典，學會用部首查字典的查字方法。

2．具有運用字典獨立識字的能力，養(yǎng)成在學習中勤查字典的好習慣。

3．熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。

4．繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。

重點難點：

1．讓學生學會使用字典，學會用部首查字典的查字方法。

2．熟讀并背誦對聯(lián)，培養(yǎng)閱讀和積累對聯(lián)的興趣。

課前準備：

1．制作多媒體課件。（教師）

2．準備字典。（學生）

課時分配：2課時

第1課時

一、讀兒歌，導入新課。

1．學生讀兒歌：

葡萄架，高又高，上邊掛著紫葡萄。

狐貍看見往上跳，跳哇跳，夠不著。

夠不著，心不甘，不說自己笨，倒說葡萄酸。

2．你們在讀的時候，有沒有不認識的字？有不認識的字我們怎么辦呢？

3．提示新課：查字典。

二、學習用部首查字法查字典。

1．學生自由讀查字典四步法， 巡視。

2．請同學匯報用部首查字法的四個步驟。

3．老師把字典放在平臺上作示范，引導學生在自己的字典中找出"部首檢字表"頁碼上的"部首目錄"、"檢字表"、"正文"，告訴學生應(yīng)怎樣看正文中的注音及解釋，讓學生明白，查字典必須按一定步驟進行，才能查到要查的字。

4．練習

（1）查一查下面的部首在"檢字表"的哪一頁。

艸（ ） 糸（ ） 犭（ ） 酉（ ）

(2)數(shù)一數(shù)下面的字除去部首還有幾畫。

葡（ ） 紫（ ） 貍（ ） 笨（ ） 酸（ ）

5．實踐操作：學生用部首查字法，查查兒歌中不認識的字。

6．檢查學生完成情況。

三、老師小結(jié)，布置作業(yè)。

編輯推薦：小學1-6年級各個版本語文教案匯總

提醒：

小學數(shù)學試題、知識點、學習方法

盡在“”微信公眾號

部編版二年級語文上冊《語文園地一》第一課時教案

部編版二年級語文上冊《語文園地一》第一課時教案

語文園地一

教學目標：

1．通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字，積累新詞。能用有時候……有時候??、在…在…在…在…來描述自己的日常生活。

2．規(guī)范學生生字的書寫。

3．熟讀并背誦古詩《梅花》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受梅花的精神。

4．有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。

重點難點：

1．通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字，積累新詞。

2．有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。

課前準備：

制作多媒體課件。

教學時間：3課時

教學過程：

第一課時

一、識字加油站。

1．發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字。

學生反復自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么？

指名說一說，然后小組采用不同行式進行熟讀這些字詞。

2．出示生字學生認讀。

3．識字游戲"開火車"。

二、字詞句運用。

1．讀一讀：

迎上去 穿衣裳 甩甩頭 追上去 披紅袍 搖搖頭

2．在小組內(nèi)演一演。

3．每一組詞請一個小組的同學上臺演示。

4．句子練習。

（1）學生自由讀一讀書上的兩個句子。

（2）同桌互相用"有時候……時候……、……在……在……在……在……"來說一句話。

（3）請同學在全班交流練習說句子。

三、書寫提示。

1．先觀察，同學們互相提醒寫的時候應(yīng)該注意些什么。

2．請學生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。

3．學生書寫，老師巡視指導。

4．進行全班評比。

編輯推薦：小學1-6年級各個版本語文教案匯總

提醒：

小學數(shù)學試題、知識點、學習方法

盡在“”微信公眾號

部編版二年級語文上冊《雪孩子》第一課時教案

雪孩子

教學目標：

1．認識13個生字，會寫"唱、趕、旺、帝"等8個漢字，認識1個偏旁"子" 。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文

3．理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程

教學重點：認識13個生字，知道雪會變成云

教具準備：生字卡片

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

一、口語訓練

二、導入課題。

1．板書"孩子"教認"孩"字，再出謎語讓孩子們猜一猜：說是花，不長葉子不結(jié)果，沒有樹根沒有杈，漫天遍地都是花。得出答案，再補上雪字。

2．激趣：雪孩子是什么樣的

猜謎語：雪花飄,他就到, 站雪里,戴草帽。 身穿一件白皮襖, 不怕冷來就怕熱, 只能站崗不能跑。

3．課文說了什么事？今天我們學習21、雪孩子（孩子們讀題）

三、探究新知

（一）看圖自讀課文

1．仔細看圖，想想圖上畫了什么？

2．讀讀圖旁的句子，畫出不認識的字，請教同桌。

（二）檢查自讀情況，讀后正音 組詞：

1．指名接讀課文，互相評價。

2．正音后同位互相接讀課文

（三）、學習課文，理解內(nèi)容

1．議論：雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么？先小組討論，然后指名回答。 （雪孩子救了小白兔后自己化了變成水） 雪孩子是怎樣飛到天上的？還會回來嗎？（讓學生看黑板的簡圖，為孩子們了解水蒸發(fā)到空中形成云的過程，云變成雨和云變成雪的過程）

2．指導朗讀

本課朗讀中要注意讀準字音，還要正確處理輕聲的讀法。 如：房子上、樹上、地上的"上" 休息的"息" 不，雪孩子還在呢！瞧，太陽曬著曬著，它變成了很輕很輕的水汽。飛呀，飛呀，飛上天空，變成一朵白云，一朵美麗的白云。

要讀得慢些，表達出贊美喜愛之情。 你喜歡雪孩子嗎？用一句話夸夸他。

（四）、想想說說

1．看圖，說說小白兔望著白云會說些什么？

2．你想對雪孩子說些什么？ 這么可愛、善良、勇敢的雪孩子，我真希望他能再回來。引導學生從各個角度來說，鼓勵學生大膽創(chuàng)新、有創(chuàng)意的表達。這部分內(nèi)容主要培養(yǎng)學生的求證思維能力、發(fā)散思維能力和語言概括能力。

四、當堂練習

續(xù)編故事 ：《雪孩子又回來了》，想像小白兔與雪孩子見了面會做什么，說什么。

五、歸納總結(jié)

編輯推薦：小學1-6年級各個版本語文教案匯總

提醒：

教學技巧、熱點好文、教師資料、老師必讀

盡在“”微信公眾號

部編版二年級語文上冊《語文園地八》第一課時教案

語文園地八

教學目標：

1．學習根據(jù)生字的特點和構(gòu)造進行識字，認識生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。感受中國漢字的趣味，激發(fā)學生對漢字的喜愛。

2．規(guī)范學生生字的書寫。會寫生字領(lǐng)、群、船、野。

3．認識象聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當?shù)脑~語。。

4．熟讀并積累含有動物名稱的成語，并能選擇一兩個說話。

5．有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。通過閱讀，體會"酸葡萄心理"。

重點難點：

1．學習根據(jù)生字的特點和構(gòu)造進行識字，認識生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。

2．熟讀并積累含有動物名稱的成語，并能選擇一兩個說話。

課前準備：

多媒體課件。

課時分配：兩課時

教學過程：

第一課時

一、識字加油站。

1．學生認識兩個偏旁部首：廠、穴。

客廳廚房 車廂大廈

鳥窩 窯洞 窗簾 空間

2．自由讀一讀含有這兩個偏旁的生字。

廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾

3．看看這些字有什么共同點？

4．你還知道哪些"廠、穴"旁的字？說一說，寫一寫。

5．先同桌交流，再全班交流。

6．師：你們覺得我們國家的漢字有趣嗎？

二、字詞句運用。

1．試著讀一讀，看誰能將這些字讀準。

猜猜下面詞語的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。

（ ），雨不停地下著。

（ ）鳥兒在樹上地叫著。

2．你知道這些像聲字都表示的是什么的聲音嗎？試著說一說。

3．在上面選擇正確的象聲字填在句子中。

4．請同學匯報。

5．拓展：我也會選填象聲字。

（1）吃中午飯時，突然飛來一群小鳥，（ ），叫個不停。

（2）看著不爭氣的小明，媽媽生氣極了，只聽（ ）的一聲，小明的臉上多了五個手指印。

（3）上班高峰堵車了，只聽（ ），喇叭聲響個不停。

三、書寫提示。

會寫生字領(lǐng)、群、船、野。

1．先觀察，同學們互相提醒寫的時候應(yīng)該注意些什么。

2．老師提示：

（1）先看后寫，才能減少修改次數(shù)，確保頁面整潔。

（2）有些字，左右兩邊的寬窄差不多，寫的時候要均衡。

3．請學生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。

4．學生書寫，老師巡視指導。

5．進行全班評比。

四、談感受，說收獲。

編輯推薦：小學1-6年級各個版本語文教案匯總

提醒：

教學技巧、熱點好文、教師資料、老師必讀

盡在“”微信公眾號

部編版二年級語文上冊《語文園地四》第一課時教案

語文園地四

教學目標：

1．通過觀察火車票讓學生認識生字：昌、鋪、調(diào)、硬。并能學習這種方法認識生活中的生字。

2．教育學生認識比喻句，了解比喻句的特點，學習使用比喻句。

3．讓學生學會聯(lián)系句子了解詞語的意思。學會使用詞語。

4．讓學生了解留言條的用處，并學會學寫留言條。

5．學習"我的發(fā)現(xiàn)"，讓學生了解顏色的分類。

6．積累并背誦關(guān)于風景名勝的名言。并學著搜集相關(guān)的名言。

7．繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。

重點難點：

1．通過觀察火車票讓學生認識生字：昌、鋪、調(diào)、硬。

2．讓學生了解留言條的用處，并學會學寫留言條。

3．積累并背誦關(guān)于風景名勝的名言。并學著搜集相關(guān)的名言。

課前準備：

老師：準備好課件

學生：準備一張火車票或其他車票。

教學時間：3課時

教學過程：

第1課時

一、談話引入。

1．師：孩子們，你們所認識的字是從哪里認識的？

2．孩子們交流各自的識字方法。

3．引入新課。

二、識字加油站。

1．觀察大屏幕上的車票，說說上面有哪些不認識的字。

2．認識上面的生字：昌、鋪、調(diào)、硬、臥、限、乘

3．讀生字：同桌讀、抽生讀。

4．拿出課前準備的車票，和同桌一起看看上面還有哪些不認識的生字，想辦法認一認。

5．討論：在生活中，我們可以從哪些地方認識新字。

三、字詞句運用。

1．看看圖上畫的是什么？像什么？說一說。

2．試著說一說。

3．學習句子：

（1）弟弟的鞋像鳥窩。

（2）爸爸的鞋像小船。

4．讀詞語：

柳條 云朵 楓葉 椅子 路燈 胡子

5．你能用剛才那樣的句子也說說上面這些物體嗎？

6．學生全班交流。

（1）柳條像姑娘的發(fā)絲。

（2）云朵像羊。

（3）楓葉像郵票。

7．師：你有哪些理解詞語的方法？

8．讀句子，理解句子里詞語的意思。

隱蔽：即隱藏，這里指小灰兔藏在草叢里面。

煩惱：困難，拿不定主意，心煩。

流連忘返：這里指山水像畫一樣美，讓人流連其中，舍不得返回。

四、今天，你有什么收獲？

編輯推薦：小學1-6年級各個版本語文教案匯總

提醒：

小學數(shù)學試題、知識點、學習方法

盡在“”微信公眾號

二年級語文上冊《朱德的扁擔》第一二課時教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在課堂上與學生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？下面是小編精心整理的“二年級語文上冊《朱德的扁擔》第一二課時教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

二年級語文上冊《朱德的扁擔》第一二課時教案

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、掌握本課18個生字，其中10個一類字能在田字格中正確美觀地書寫生字，8個二類字能熟練認讀。理解“堅守”“圍攻”“會師”等詞語。

3、初步感知課文內(nèi)容，初步嘗試把握課文大意，了解故事發(fā)生的時代背景。

4、了解朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的生動事跡，體會革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感情。

教學重難點：

引導學生品讀語言文字，從字里行間體會革命領(lǐng)袖以身作則，與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)，培養(yǎng)熱愛革命領(lǐng)袖的思想感情。

教學時間：兩個課時

教學過程：

第一課時

一、談話導入，引出課題。

1、談話導入

在一年級的時候，我們學過一篇課文《吃水不忘挖井人》，在這篇課文中，你認識了誰？這感人的故事讓我們對關(guān)心人民疾苦的革命領(lǐng)袖毛主席產(chǎn)生了敬愛之情，今天我們要認識另一位和毛主席同時代的偉大領(lǐng)袖。

2、課件出示朱德像。小朋友們，認識他是誰嗎？

（板書：“朱德”邊寫邊講解朱的演化過程）指名認讀指導

3、關(guān)于朱德，你知道些什么呢？請你簡單地介紹介紹。

（學生交流課前搜集的資料，談?wù)剬χ斓碌牧私猓坏絻删湓捑涂梢粤?。?/p>

教師相機簡介朱德：朱德爺爺與毛主席、周總理一樣，是我們老一輩的革命家。他當過紅軍軍長，中國人民解放軍的總司令，人大常委會委員長，深受人民的愛戴。大家親切地稱他為“朱德同志”。

教學同志。記住“志”：紅軍戰(zhàn)士心連心，大家互相稱同志。連起來讀：朱德同志。

4、（出示：扁擔圖片）認識這是什么嗎？（板書：扁擔）指名讀

（1）“擔”在這里是輕聲（板書dan）誰來準確地讀一讀？

（2）人們常常用扁擔來干什么？對，人們用扁擔挑水、挑糧食，所以可以說挑“一擔糧食”“一擔水”。

（3）（出示朱德挑糧的圖片）人們可以把很多的，很重的東西裝在籮筐或桶里，掛在扁擔的兩頭，把扁擔的中間挑在肩上，這樣行走起來就比較——方便

5、這根扁擔可不是普通的扁擔，現(xiàn)在珍藏在軍事博物館里呢。為什么呢？仔細看看，上面寫了什么？（朱德記），看看這個“記”怎么寫的，你有什么辦法記住嗎？

“記”在這里是作記號，標志的意思。現(xiàn)在你知道這根扁擔的主人是誰嗎？

6、指名讀課題

課文寫了朱德的什么？誰來讀課題告訴老師？

課文介紹了誰的扁擔？課文介紹了誰的什么？（齊讀課題）

朱德和扁擔之間究竟發(fā)生了怎樣的故事呢？這節(jié)課，我們就一起來學習這個感人的故事。

二、初讀課文，了解大意

1．自讀要求：自由輕聲讀課文2遍，遇到難讀的地方多讀幾遍，標好自然段序號。想一想，課文講了朱德的什么事情？

2．用手勢告訴老師，這課有幾個自然段。

3．請四小組學生讀課文，每組讀一個自然段，三組讀到爬山，四組讀完。邊讀邊思考，這課主要講了一件什么事？

朱德和大家（一起挑糧）。戰(zhàn)士把他的扁擔（藏起來），后來朱德在扁擔上寫了（“朱德記”）三個字，大家就不好意思再藏他的扁擔了。

三、再讀課文，隨文識字

1．這個故事發(fā)生在江西的“井岡山”。（課件出示，教學“岡”）

井岡山周圍500多里都是高山，地勢險要。（簡筆畫）1927年，毛主席帶領(lǐng)紅軍在井岡山建立了第一個革命根據(jù)地。1928年4月，朱德同志帶領(lǐng)一支紅軍上井岡山，與毛主席的部隊會合了?？?，兩支部隊會合在一起了，戰(zhàn)士們是多么高興啊，他們跳啊，叫啊……多么興奮！（課件出示會師圖）就是課文第一自然段的哪個詞語？（“會師”）指導讀好會師。（革命的力量壯大了，大家多么高興啊！）

2．指導看圖：現(xiàn)在這兒這兒有了兩支部隊，人數(shù)——增多了；力量更——強大了；大家心情怎么心情怎么樣？你從哪兒看出來的？

○大家很高興，有一個戰(zhàn)士都舉起了手中的槍。

○他們在揮舞著紅旗。

○他們都笑了，露出了牙齒。

○毛澤東和朱德同志緊緊地握住了手。

是呀，大家多開心??！讓我們也高興地讀出這句話。（出示，指導讀好）

“1928年，朱德同志帶領(lǐng)隊伍到井岡山，跟毛澤東同志會師了?！?/p>

會師后不久就把這兩支隊伍整編成立了“紅軍”，朱德任紅軍最高指揮官——軍長。

2．引讀第一自然段第二句。此時，紅軍在山上，山下不遠處（就是敵人）。

紅軍在山上，山下不遠處就是敵人。敵人離我們這么近，他們想干什么呀？想攻打我們敵人可狡猾了，他們分布在山下的好幾個地方把紅軍團團圍住，這就叫“圍攻”（板書）。（出示詞語，指導讀好）敵人要圍攻，紅軍就要“守”住井岡山，而且要牢牢地守住，這就叫“堅守”（板書）。（出示詞語，指導讀好。解說守的演化）指出“攻”“守”是一組反義詞。

敵人把我們紅軍緊緊圍住，就想把我軍困死，餓死，凍死。紅軍要堅守根據(jù)地，就必須有糧食。

讀好第二自然段第一句話?！凹t軍要堅守井岡山根據(jù)地，粉碎敵人的圍攻，必須儲備足夠的糧食?！保ㄖ该x，齊讀）

教學生字“必”（必的漢字演化過程）誰能用因為……所以……（之所以……是因為）來說說這句話。

3．當時，井岡山上生產(chǎn)糧食不多，所以常常要抽出一些人到山下的茅坪去挑糧。那么，紅軍戰(zhàn)士在挑糧的過程中又遇到了哪些困難？我們下節(jié)課再學習。

四、指導寫字，課堂作業(yè)，鞏固學習成果

1．出示本課生字，分類重點指導

2．重點學寫“志”

你是怎么記住這個字的？有什么要提醒大家注意的？教師范寫，強調(diào)上面是“士”。這個字真有趣，紅軍戰(zhàn)士心連心，大家互相稱同志。

3．學生在習字冊上把本節(jié)課學的生字描一個寫一個。

第二課時

一、民謠導入：

1．出示歌謠

同學們，在當年的井岡山地區(qū)，流傳著這樣一首民謠：

朱德挑谷上山，

糧食絕對可靠。

大家齊心協(xié)力，

粉碎敵人圍剿。

（范讀，指名讀，齊讀）

知道這首民謠是講什么嗎？（朱德挑糧）

2．這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第13課朱德的扁擔（齊讀課題）

二、精讀課文，感悟人物品質(zhì)

1．認真讀課文，邊讀邊找一找描寫朱德挑糧的句子，用橫線畫下來。你從中體會到什么？

（點擊出示：他穿著草鞋，戴著斗笠，挑著滿滿的一擔糧食，跟大家一塊兒爬山。）

從“滿滿”這個詞中，你體會到了什么？指導讀好這句話。

2．是啊，當時井岡山上缺糧，朱德和戰(zhàn)士們一起去挑糧，多好啊！可是，戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆厮谋鈸?？認真讀讀二、三自然段，邊讀邊找一找原因，用波浪線畫下來。

(1)戰(zhàn)士們想，朱德同志工作那么忙，還要翻山越嶺去挑糧，累壞了怎么辦？

①“那么忙”，當時朱德是一位軍長，請你猜一猜，他要忙些什么？

你覺得朱德怎么樣？

②是呀，作為軍長，朱德比戰(zhàn)士們更辛苦，他要做的事情真是太多了，盡管這樣忙，他還要————翻山越嶺去挑糧。

朱德翻山越嶺走的是一條怎樣的路啊？

(2)從井岡山到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常難走。

①五六十里：一來一回就要100多里啊，我們步行一小時大約可以走10里，100多里要走十多個小時??！何況挑著滿滿的一擔糧食，真遠哪?！x好這個詞語

②是啊，這么遠的路，而朱德他們是走的我們這樣的路嗎？那是什么路？（山高路陡）（板書）什么是“山高路陡”？指導讀好這個詞

③就是因為路太遠了，所以每次挑糧戰(zhàn)士們都要起早趕路，摸黑回家，多么辛苦呀。誰再來讀讀這句話。

④從井岡山上到茅坪，有五六十里路，山高路陡，非常難走，要是遇到刮風下雨，————

（那就更艱難，常常走一步，滑兩步，）但是朱德同時還要————翻山越嶺去挑糧。這時你覺得朱德同志怎么樣？

⑤離敵人這么近，隨時可能遇到敵人的偷襲，隨時有生命危險，盡管如此，朱德同志還要————翻山越嶺去挑糧。你覺得此時的朱德同志又怎么樣？一起讀好這句話。

（3）大家勸他不要去挑，他不肯。大家勸朱德同志不要去挑，他不肯。你就是戰(zhàn)士，你來勸勸？

試著結(jié)合前面的課文，想想用上文中的哪些話來勸才能讓朱德同志同意不去挑糧。

是啊，他和紅軍戰(zhàn)士打成一片，沒有區(qū)別，這樣一位可親可敬與戰(zhàn)士同甘共苦的司令，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士敬佩，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士感動，怎么能不讓紅軍戰(zhàn)士心疼呢。看到朱德同志這么辛苦，難怪戰(zhàn)士們要把他的扁擔藏起來呢。一個“藏”字，讓你體會到了什么呢？

3．過渡：戰(zhàn)士們認為只要朱德同志沒有扁擔了，就不能再挑糧食了，讓紅軍戰(zhàn)士們沒有料到的是，朱德同志連夜在趕做扁擔，夜那么深了，可他還在煤油燈下用力的劈，認真的削，仔細的磨，花了很多精力，做了整整一個晚上，趕做了這樣一根扁擔，當?shù)诙煸绯?，他拿著扁擔走出來時，戰(zhàn)士們還忍心再把他的扁擔藏起來嗎？

因為大家知道，他們藏了，朱德還會再做，這樣只會讓他更累，戰(zhàn)士們不忍心??！而且扁擔上寫了“朱德記”三個字，大家就是藏也藏不住啊，大家是不忍心再藏，不能再藏了。讓我們一起讀一讀這句話。（齊讀）不料，朱德……三個字。所以大家見了（引讀）越發(fā)敬愛……他的扁擔了。因為大家知道，他就是一個和戰(zhàn)士們（板書）同甘共苦的人，他就是再苦再累也要和戰(zhàn)士們一塊兒苦，一塊兒樂！

三、拓展延伸，感悟深情

1．看（課件出示圖片），這是1958年，72歲的朱德同志還親臨十三陵水庫勞動，和大家一起挑土筑壩?？吹酱饲榇司?，你想對朱德同志說些什么？

2．是啊，千言萬語就在胸口，讓我們在一起深情地朗讀課文。

四、布置作業(yè)，提高讀寫能力

推薦閱讀《開國元帥的故事》《朱德的故事》

板書設(shè)計：

13．朱德的扁擔

山高路陡

同甘共苦

教學反思：教學中，先通過介紹朱德的資料，了解其生平。再適當補充資料，讓學生了解了當時的歷史背景，并讓學生通過“紅軍在山上，山下不遠處就是敵人”中的“不遠處”來體會當時環(huán)境的危險。課堂上主要通過巧設(shè)問題讓學生來理解課文，感受革命領(lǐng)袖以身作則、與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。同學們在課堂上積極主動，學習興趣濃厚。

部編版二年級語文上冊《語文園地七》第一課時教案

語文園地七

教學目標：

1．通過認識熟悉的事物認識生字，認識生字椰、殼、漠、駱、駝、駿、懸、崖。

2．認識象聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當?shù)脑~語。

3．了解關(guān)于天天氣的成語，并感受天氣的變化莫測。

4．了解擬人句的特點，并能試著說一說擬人句。

5．聯(lián)系生活實際，觀察圖畫。

6．培養(yǎng)學生通過合理想象，完整講述故事的能力，并能將講述的故事用通順的語言進行描述。

7．通過對比，識記容易寫錯的生字。培養(yǎng)學生歸納、整理易錯字的習慣。

8．熟讀并試著背誦《數(shù)九歌》，了解冬至過后的數(shù)九節(jié)氣。體會人們向往、熱愛春天的情感，感受生活的

課前準備：

多媒體課件

課時分配：四課時

第一課時

一、識字加油站。

1．請孩子們借助拼音讀一讀、認一認。

2．讀一讀：自由讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。

3．按一定的標準將這些詞語分類。

4．師：你們覺得我們國家的漢字有趣嗎？

二、字詞句運用。

1．試著讀一讀，看誰能將這些字讀準。

復習用部首查字法查字典步驟。

第一步：確定所要查的字的部首，數(shù)出這個部首有幾畫。

第二步：在"部首目錄"里找出這個部首所在的頁碼。

第三步：按照頁碼，在"檢字表"中找到所查字的部首。再數(shù)數(shù)除去部首還剩幾畫，就到相應(yīng)的位置找到所要查的字和在正文中的頁碼。

第四步：按照頁碼，在正文中查到所要查的字。觀察它的拼音和意思及組詞等。

2．按照剛才的方法，學生自行動手查：虧、申、丹、州、乃。如果有不會查的，可以請教老師或同學。

3．學習描寫天氣情況的詞語。

（1）請學生借助拼音自由拼讀。

云開霧散 微風習習 冰天雪地 風雨交加

云霧繚繞 寒風刺骨 鵝毛大雪 電閃雷鳴

（2）你能說說這些天氣來臨時的情景嗎？

（3）這些天氣情況，你喜歡哪些？不喜歡哪些？為什么？

（4）你還知道哪些描寫天氣情況的詞語？說一說。

（5）我會選擇其中的一兩個說話。

3．學習擬人句。

（1）自由讀句子。

①"我要把自己藏起來。"霧把自己藏了起來。

②風拿了我的毛巾跟手帕，擦過了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圓帽子，當作鐵環(huán)滾走了。

（2）你感覺這些句子有趣嗎？有趣在哪些地方？

（3）感受句子的特點：把霧和風當作人來描寫，賦予它人的動作或思想感情，這就叫擬人。運用擬人，不

僅可以使描寫的事物生動形象，而且能鮮明地表現(xiàn)作者對所描寫的事物的感情。

（4）我也來寫寫擬人句。

（5）請同學匯報交流。

三、教師總結(jié)并布置作業(yè)。

編輯推薦：小學1-6年級各個版本語文教案匯總

提醒：

教學技巧、熱點好文、教師資料、老師必讀

盡在“”微信公眾號

部編版二年級語文上冊《語文園地五》第一課時教案

語文園地五

教學目標：

1．學習區(qū)別識字的方法，認識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵。

2．規(guī)范學生生字的書寫。會寫生字觀、忙、呼、如。

3．積累關(guān)于語言的詞語，學會使用形容詞：細長的、雪白的、茂密的、綠色的。

4．熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受古詩的魅力。

5．有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。

重點難點： 學習區(qū)別識字的方法，認識生字鋒、蜜、蜂、幕、掃、墓、慕、抄、吵；熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣。

教學準備：多媒體課件

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、識字加油站。

1．學生借助拼音認識生字。

鋒（刀鋒）（鋒利）蜜（采蜜）（蜂蜜）蜂（蜜蜂）（黃蜂）幕（開幕）（閉幕）掃（掃地）（打掃）慕（羨慕）（愛慕）墓（掃墓）（墓地）抄（抄寫）（抄錄）炒（炒菜）（吵鬧）

2．讀生字：自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。

3．學生動手連線。

4．仔細觀察這些生字，看看有什么發(fā)現(xiàn)？

5．學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)識字的方法。

二、字詞句運用。

1．讀一讀，猜一猜詞語的意思。

一言不發(fā) 不言不語 三言兩語 千言萬語

豪言壯語 少言寡語 自言自語 甜言蜜語

2．你可以將這些詞語進行分類嗎？試試看。

3．選兩個說一句話。 全班交流。 讀句子。

（1）細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。

（2）茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。

6．和同桌用"細長的、雪白的、茂密的、綠色的"說話。

7．全班交流所說的句子。

8．補充句子。

（1） 天空飄著 氣球。

（2） 池塘開滿 荷花。

9．學生匯報。

三、書寫提示。

1．先觀察，同學們互相提醒寫的時候應(yīng)該注意些什么。

2．請學生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。

3．學生書寫，老師巡視指導。

4．進行全班評比。

編輯推薦：小學1-6年級各個版本語文教案匯總

提醒：

小學數(shù)學試題、知識點、學習方法

盡在“”微信公眾號

部編版二年級語文上冊《語文園地六》第一課時教案

語文園地六

教學目標：

1．通過認識生活中的車船的方式，認識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。

2．學會根據(jù)詞語的意思猜測多音字的讀音。

3．要求學生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。

4．學習"我的發(fā)現(xiàn)"，會通過觀察、對比、分析等方法識字。

5．積累關(guān)于勵志的名言，培養(yǎng)閱讀和積累勵志名言的興趣，進一步感受名言的魅力。

6．繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。

重點難點：

1．通過認識生活中的車船的方式，認識生字轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。

2．要求學生熟悉句號、感嘆號、問號，掌握句號、感嘆號、問號的用法、作用及書寫。

課前準備：

多媒體課件。

課時安排：二課時

教學過程：

第一課時

一、識字加油站。

1．學生借助拼音認識生字。

轎、救、摩、托、防、漁、貨、科、考。

2．讀生字：自己讀、同桌讀、開火車讀、全班齊讀。

3．討論：你還知道哪些車或船？

下雨車，下雨車，邊下雨 來邊唱歌。 灑水車

長長一條龍，走路轟隆隆， 跨河又鉆洞，嗚嗚向前沖， 載客又運貨，運輸立大功。 火車

用腳踩，不需要用汽油的車。 自行車

要排隊等，一個一個投幣 才能坐的車。公共汽車

失火的時候一定需要它幫忙。 消防車

抓壞人的時候，警察就會開著它出來。 警車

小朋友真棒！都猜對了

4．小結(jié)識字的方法。

二、字詞句運用。

1．讀一讀，看誰讀得準。

2．看誰能給這些多音字注上拼音。

3．師出示正確的拼音，生檢查自己的注音情況。

4．說一說，我們學過的多音字還有哪些？

5．我會選一組多音字說話。

6．請同學交流匯報。

7．感受標點符號的奧秘。

句號：表述完整的一句話。

問號：用于問題的末尾。

感嘆號：又稱驚嘆號、嘆號，用于句子結(jié)尾，表示驚訝。主要用在感嘆句的句末，表示強烈的感情。

8．學生試著給3個句子打標點。

（1）一陣秋風吹過 樹葉像蝴蝶一樣飄落下來

（2）我們?nèi)ス珗@玩 公園花真多呀

（3）這棵樹的葉子真奇怪 是什么樹呢

9．想一想一般以什么詞結(jié)尾的句子打問號？什么詞結(jié)尾的句子打感嘆號？

10．你能說一句問句和感嘆句嗎？

三、我的發(fā)現(xiàn)。

1．先觀察，再讀一讀，并說說你有什么發(fā)現(xiàn)？

巴 -把 爸 吧

包 -飽 抱 炮

方 -放 防 房

青 -清 晴 情

馬 -媽 螞 嗎

2．請學生匯報自己的發(fā)現(xiàn)。

3．體會形聲字的特點。

4．感嘆中國漢字的魅力。

四、我的收獲。

編輯推薦：小學1-6年級各個版本語文教案匯總

提醒：

小學數(shù)學試題、知識點、學習方法

盡在“”微信公眾號

部編版二年級語文上冊《霧在哪里》第一課時教案

霧在哪里

教學目標：

知識與技能目標：正確認讀"淘、淘、頑"等11個生字；正確書寫"于、論"等8個字。正確認讀"淘氣、無論、岸邊"等詞語；正確書寫"大海、海水、船只"等詞語。

過程與方法目標：能借助生活經(jīng)驗理解課文；能讀好含有多個短語的長句子；能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言。

情感態(tài)度與價值觀目標：感受霧的神奇，知道有霧時是怎么樣的情景；能用"什么"說話；愿意留心觀察自然、觀察生活。

教學重難點：

重點：正確書寫"躲、失"等字；讀好含有多個短語的長句；能想象霧淘氣的樣子，讀好霧的語言；能用"什么"說話。

難點：體會"甚至"在語境中的含義；能用自己的話說出有霧的時候是什么情景。

教學準備：教學課件

教學課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、口語訓練：

二、導入課題。

1．生活導入，結(jié)合圖片揭示課題。

2．回顧諺語：我們積累過識天氣的諺語，能談?wù)勚漓F的哪些知識？（春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。）

3．結(jié)合生活經(jīng)驗說說見過的霧是什么樣的？（大霧彌漫；遠處的景物模糊看不清；只能大約看到建筑物的輪廓；空氣很潮濕等。）

4．展示云遮霧繞山的山川、云霧彌漫的樹林等圖片。（板書課題）

三、探究新知

（一）讀文識字，整體把握。

1．教師示范讀，學生聽讀，并圈畫出不懂的字詞。

2．學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

3．檢查讀課文，指導學生反復練習難度的句子，如第6自然段

霧把一切都藏了起來，什么都看不見了。他躲在城市的上空，說道:"現(xiàn)在，我該把誰藏起來呢？"看來，再也沒有可藏的了。

借助拼音，自讀詞語。

（1） 第一組："甚至、消失、藏起"，重點指導正音。

（2） 第二組："橋梁、淘氣、岸邊、應(yīng)該"。

重點指導識記：梁--為何有"三點水"有"木"（滲透自理）；該--刻、孩（與形近字區(qū)別）。默讀課文，想一想淘氣的霧都把什么藏了起來。在交流中，引導學生發(fā)現(xiàn)獲取信息的方法：霧說的幾句話，分別說出了他依次藏起的東西。教師出示句式，指導整體把握：霧，是個又淘氣有頑皮的孩子，它把……藏了起來。要求學生用連接詞把霧藏起了什么說完整。

4．朗讀感悟"霧的自言自語"

5．學生自由練讀霧說的幾句話。

6．教師示范指導，前三句讀出淘氣的感覺；后兩句讀出思考后有了新主意的驚喜。

7．指導寫字

出示"暗淡、消失"兩個詞語，觀察本課要寫的"暗、消、失"三個字，分析書寫時需要注意什么。

8．動筆臨寫。

9．小結(jié)：這節(jié)課我們學了"霧"，還學了霧的淘氣，它藏起了很多東西。

編輯推薦：小學1-6年級各個版本語文教案匯總

提醒：

教學技巧、熱點好文、教師資料、老師必讀

盡在“”微信公眾號