小學語文二年級教案

部編版二年級語文上冊《語文園地七》第三課時教案。

第三課時

一、談話引入新課。

1．師：你們平時經(jīng)常寫錯字嗎？遇到容易寫錯的字你們是怎么處理的？是一直讓它錯下去？

2．全班交流。

3．師：今天我們將學習解決易錯字的方法。

二、展示臺

1．看看其他同學是怎樣處理易錯字的，一起來看看吧。

2．讀一讀，把平時你也容易寫錯的字圈起來。

3．你也學學書上的辦法將這里邊到再在你還容易寫錯的字也單獨記下來，時刻提醒自己。

4．給你們5分鐘，將你們平時容易寫錯的字在筆記本上用相同的方法記下來?！?89A.COM 生日祝福語網(wǎng)】

5．同學們展示自己收集的易錯字，提醒其他同學。

三、日積月累

1．出示數(shù)九歌。

2．學生自由讀一讀，借助拼音把數(shù)九歌讀通讀熟悉。

3．再讀數(shù)九歌：自由讀、同桌讀、分男女讀、全班齊讀。

4．簡要理解數(shù)九歌的意思。

5．試著背一背。

四、老師總結(jié)，布置作業(yè)。

編輯推薦：小學1-6年級各個版本語文教案匯總

提醒：

教學技巧、熱點好文、教師資料、老師必讀

盡在“”微信公眾號

延伸閱讀

部編版二年級語文上冊《語文園地一》第三課時教案

部編版二年級語文上冊《語文園地一》第三課時教案

第三課時

我愛閱讀： 分不清是鴨還是霞

1. 讀一讀。

分不清是鴨還是霞（繞口令）

天空飄著一片霞，

水上游來一群鴨。

霞是五彩霞，

鴨是麻花鴨。

麻花鴨游進五彩霞，

五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。

樂壞了鴨，

拍碎了霞，

分不清是鴨還是霞。

2.小組內(nèi)賽一賽：看誰能最先背下來。

六、快樂讀書吧。

讀讀童話故事

你讀過《沒頭腦和不高興》這本書嗎？書里寫了兩個男孩，一個叫"沒頭腦"，一個叫"不高興"。他倆一個做事丟三落四，一個干什么事都不高興。有一天他們突然變成了大人，因為自己的缺點而鬧了不少笑話。通過一個個教訓，兩個人決心改正自己的缺點，于是又重新變回到童年時代。

我最近讀了美國作家阿諾德·洛貝兒寫的《青蛙和蟾蜍》的古詩，可有意思了！

每次讀完書，我都小心地把書收好，不把書弄臟。

編輯推薦：小學1-6年級各個版本語文教案匯總

提醒：

小學數(shù)學試題、知識點、學習方法

盡在“”微信公眾號

二年級語文上冊《語文園地三》第三課時教案

二年級語文上冊《語文園地三》第三課時教案

第三課時

一、展示臺

1.出示詞語

白云烏云朝霞晚霞

雨點霜凍雪花冰雹

小溪河流湖泊海洋

2．請孩子們好好讀讀，說說這些詞語分別描述的是什么地方的景物？

3．你還搜集了同類的其他詞語嗎？請同學們補充。

4．出示描寫春天的景色的詞語：

含苞欲放百花爭艷花紅柳綠春色滿園

5．請同學們想想還有哪些描寫春天景色的詞語，把它補充在書的旁邊。

6．出示關(guān)于讀書的名言錦句。

書是人類進步的階梯----高爾基

（1）請孩子們讀一讀，記一記。

（2）再想一想我們學過的關(guān)于讀書的名言錦句，大家交流交流。

三、日積月累。

小兒垂釣

唐【胡令能】

蓬頭稚子學垂綸，

側(cè)坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，

怕得魚驚不應人。

1．今天我們要學習的是最有名的一首詩《小兒垂釣》。

2．和老師一起來寫課題，“垂”字的橫畫比較多，中間這一橫字得稍微長一點，字應站穩(wěn)了。“釣”字里面有個點。

3．“垂釣”就是釣魚的意思，那“小兒垂釣”的意思就是小孩子釣魚。

4．同學們，釣魚是件非常有趣的事情。你們釣過魚嗎？釣魚的時候應該注意些什么？

5．釣魚是一門學問，詩人筆下的小兒垂釣可是另有一番情趣呢！

6．你們都被這首小詩吸引了。它呀就寫在書上，翻開書p43，自己讀讀，看誰能把詩歌讀流利？

7．在這首詩歌里藏著這樣幾個漢字朋友呢！(出示生字“稚、側(cè)、綸、莓”。)誰會讀？（個別讀、開火車讀、領(lǐng)讀）

8．離開了拼音朋友的幫助，你還能讀準這些字嗎？開火車認讀生字。你們讀得真準！

9．“稚”和“側(cè)”這兩個字我們不光要會讀，還要會寫。師范寫。

10．請同學們大聲地把這首詩讀一遍，然后讀給你的同桌聽聽。個別讀。

11．這是一首七言律詩，每一行有7個字，共四句。每行停頓都是2/2/3。所以我們朗讀時字音要準確，停頓節(jié)奏也要準確。

12．大家都陶醉在了童趣之中，其實古詩中寫童趣的詩還不少，老師給大家推薦幾首詩。

所見

袁枚

牧童騎黃牛，

歌聲振林樾。

意欲捕鳴蟬，

忽然閉口立。

村居

高鼎

單長鷹飛二月天，

拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，

忙趁東風放紙鳶。

宿新市徐公店

楊萬里

籬落疏疏一徑深，

樹頭花落未成陰。

兒童急走追黃蝶，

飛入菜花無處尋。

四、我愛閱讀

1．請同學們借助拼音自由閱讀《王二小》。

2．學學講《王二小》的故事。

3．請孩子們講講同類的其他故事。

4．請孩子們多讀課外書。

五、孩子們說收獲。

六、作業(yè)設置

背會《小兒垂釣》。

部編版二年級上冊《小蝌蚪找媽媽》第三課時語文教案二

部編版二年級上冊《小蝌蚪找媽媽》第三課時語文教案二

一、素質(zhì)教育目標

（一）知識教學點：

1．學會“塘、群、灰、捕、迎、龜、裳、碧、鼓”這 9 個生字，能讀準字音，認清字形，理解這些生字組成的新詞。

2．能聯(lián)系課文內(nèi)容辨析“迎上去”“追上去”“游過去”等三個詞語及所處句子的意思。

3．理解課文中描寫青蛙樣子的句子，及句子中的動詞如“披”“露”“鼓”。正確、流利、有感情地朗讀課文。

（二）能力訓練點：

1．通過看圖學文了解青蛙在生長過程中形體上的變化， 培養(yǎng)學生的觀察、 思維能力和想象、表達能力。

2．通過生字的學習，培養(yǎng)學生的自學能力。

3．課上通過字、詞訓練及朗讀訓練培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力。

（三）德育滲透點：

讓學生知道青蛙是捕捉害蟲的能手， 是莊稼的好朋友， 教育學生要保護青蛙。

（三）注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實踐能力：

在教學過程中將小蝌蚪變成青蛙的幾個生長階段的掛圖打亂次序， 請學生辨

析，依次排列， 用自己的語言說說小蝌蚪是怎樣長成青蛙的。 在課下可到池塘邊細致觀察小蝌蚪、青蛙的樣子，了解它們是怎樣發(fā)生的變化。

二、重點、難點、疑點及解決方法

（一）重點：

1．學會生字新詞。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。

（二）難點：

1．了解小蝌蚪變成青蛙的過程。

2．了解“迎上去”“追上去”“游過去”的不同用法。

3．理解小青蛙在尋找媽媽過程中心情及身體上的變化。

4．通過教師引導學習第二段，掌握自學三、四段的方法。

（三）疑點：

了解小蝌蚪為什么會把烏龜當成媽媽。

（四）解決方法：

通過讀鯉魚媽媽的話及描繪青蛙樣子的句子，使學生了解到烏龜與青蛙不同， 不能根據(jù)身體的部分的特征就去判斷， 也就是說看事物要全面， 做深入了解，同時通過朗讀使學生理解小蝌蚪找媽媽的心情十分急切，所以錯把烏龜當媽媽。

三、課時安排： 3 課時。

第三課時

教學過程：

一、看圖、讀全文，小結(jié)課文內(nèi)容。

1．拿出己打亂順序的青蛙各個生活階段的照片、 卡片或圖片依次排列， 小聲說小蝌蚪怎樣變成青蛙的？

2．指導分角色朗讀課文。

二、分析生字、識記字形、組成詞語、指導書寫：

1．請學生在黑板前指導學生學習生字。

2．注意指導學習以下生字。

塘：左右結(jié)構(gòu)， 13 畫，第 8 畫右邊要出頭，第十畫上下都要出頭。

迎：半包圍結(jié)構(gòu)， 與“柳”字相比較， 里面的“卬”要看清， 不要多寫一 “撇”。

龜：共 7 畫，下邊是“”不是“電”。

裳：共 14 畫，下邊是“衣”不是“”

鼓： 13 畫，第九筆是“一”，右邊是“支”不是“攴”，也不是“父”。

本課是“凸起”的意思。

碧綠：青綠色。碧：第四筆是“提”

三、指導學生戴頭飾表演這一課的小故事。

四、布置作業(yè)：

1．完成字詞的抄寫。

2．朗讀課文。

3．在實踐中觀察小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

五、板書設計：

1、小蝌蚪找媽媽

小蝌蚪 → 長出兩條后腿 → 長出兩條前腿 → 尾巴變短了、不見了 → 青蛙（媽媽）

教學反思：

編輯推薦：小學1-6年級各個版本語文教案匯總

提醒：

小學數(shù)學試題、知識點、學習方法

盡在“”微信公眾號

部編版二年級語文上冊第三課生字組詞整理

部編版二年級語文上冊第三課生字組詞整理

植（植樹）（種植）

如（如果）（假如）

為（成為）（無所欲為）

旅（旅游）（旅行）

靠（依靠）（靠著）

備（準備）（防備）

紛（紛紛）（五彩繽紛）

刺（刺刀）（刺客）

底（海底）（底下）

炸（炸彈）（爆炸）

離（分離）（離開）

察（考察）（觀察）

識（認識）（知識）

粗（粗細）（粗心）

得（得到）（取得）

園地一套（手套）（全套）

帽（帽子）（衣帽）

登（登頂）（登上）

鞋（鞋子）（鞋襪）

褲（褲子）（短褲）

圖（圖畫）（圖案）

壺（水壺）（茶壺）

指（指針）（指向）

針（針對）（針線）

部編本二年級語文上冊《黃山奇石》第三課時教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《部編本二年級語文上冊《黃山奇石》第三課時教案》，歡迎您參考，希望對您有所助益。

部編本二年級語文上冊《黃山奇石》第三課時教案

第三課時

一、讀本課生詞并聽寫。

巖石怪石巨石仙人仙桃

聞名著名名字風景區(qū)

二、指導背誦。

1．你喜歡哪段讀哪段，要讀出語氣來。2．指名有語氣地讀全文。

3．把你喜歡的選兩段試背下來。4．接龍背，齊背。

三、鞏固練習。

1．比一比，組成詞語。

快()站()徽()尤()

塊()戰(zhàn)()微()龍()

答案：快(趕快)站(站立)徽(安徽)尤(尤其)

塊(一塊)戰(zhàn)(戰(zhàn)斗)微(微笑)龍(龍門)

2．寫出黃山奇石的名字。

________________________

______________________

答案：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都、獅子搶球、仙女彈琴等。

3．填空，再讀句子，注意讀出句中的停頓。

(1)聞名中外的()在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇，()是那些怪石，有趣極了。

(2)在一座陡峭的山峰上，有一只猴子()地蹲在山頭，望著()的云海。

(3)那些叫不出名字的()的巖石，正等你去給它們起名字呢！

答案：(1)黃山風景區(qū)尤其(2)一動不動翻滾(3)奇形怪狀

四、拓展練習。

以小組為單位，每個小組成員結(jié)合一處奇石景點進行介紹。

每個小組推選代表進行競賽。

1．進行現(xiàn)場講解。

2．組織大家評議。

3．頒發(fā)小導游資格證。

五、布置作業(yè)。

1．有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

2．摘錄文中描寫優(yōu)美的詞句，背誦下來，并抄寫在摘錄本上。(最好能圖文并茂)

【板書設計】

黃山奇石

奇趣

猴子觀海抱蹲望

仙人指路站伸指

仙桃石大飛來

金雞叫天都伸對叫

天狗望月仙女彈琴獅子搶球……

新部編人教版二年級語文上冊《小蝌蚪找媽媽》第三課時教案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,通常大家都會準備一份教案來輔助教學。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？小編特地為您收集整理“新部編人教版二年級語文上冊《小蝌蚪找媽媽》第三課時教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

新部編人教版二年級語文上冊《小蝌蚪找媽媽》第三課時教案

第三課時

（一）復習引入

1．小蝌蚪在找媽媽的過程中是怎么變成小青蛙的？學生簡要交流所搜集的信息。

2．課文是怎么告訴我們的呢？請大家仔細讀讀全文。

（二）細讀課文

1．自由讀課文，邊讀邊劃描寫小蝌蚪形體變化的句子。

2．給小蝌蚪形體變化過程圖標上序號。

3．用上表示先后順序的詞語把它們連起來說一說。

4．完成填空題：

小蝌蚪先長出兩條（）腿，再長出兩條（）腿，后來尾巴變（）了，最后尾巴（）了，成了一只（）。

5．讀讀說說：（用“已經(jīng)”說話，可以先利用課文中的語言材料進行訓練，然后再進行開放性訓練，如：小蝌蚪的尾巴已經(jīng)不見了。它們黑灰色的身子已經(jīng)變成了青綠色。它們已經(jīng)變成了小青蛙。小青蛙已經(jīng)會跳了。小青蛙已經(jīng)會捉害蟲了……

書上作業(yè)：

分角色朗讀課文。

小蝌蚪是怎樣長成青蛙的？按順序把下面的圖片連起來，再講一講小蝌蚪找媽媽的故事。

（三）總結(jié)導行：

1．多種形式朗讀課文。

2．小朋友，學了這篇課文，有哪些收獲？

（四）課后延伸：

1．畫小蝌蚪變化過程的連環(huán)畫。

2．課后閱讀所提供的學習資料。（摘自中國少年兒童出版社方惠珍的《小蝌蚪找媽媽》）

附板書

01小蝌蚪→找→媽媽

？問鯉魚、烏龜？（青蛙）

大腦袋先長后腿四條腿

黑灰色的身子再長前腿寬嘴巴

長長的尾巴尾巴變短披綠衣

尾巴不見露白肚

鼓眼睛

一年級語文下冊《語文園地七》第三課時教案部編版

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務，那有什么樣的教案適合新手教師嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《一年級語文下冊《語文園地七》第三課時教案部編版》，歡迎您參考，希望對您有所助益。

年級語文下冊《語文園地七》

三

時教案部編版

三

時

【教學內(nèi)容】書寫提示、日積月累

【教學過程】

、復習檢查交流

1.小組交流自己的“詞語簍”里多了哪些詞語寶寶。

2.指名交流，并讀給大家聽。

3.全班交流。

二、書寫提示

1.指名說說學過幾種漢字結(jié)構(gòu)。

2.討論交流

本P99頁四個漢字的結(jié)構(gòu)。

3.師示范書寫“床、左、居、包”，學生觀察書寫順序。

4.指名說四個生字的書寫規(guī)則。師生共同評價。

5.生描紅，師邊巡視邊輔導。6.作品展示，全班交流。

三、日積月累

1.你已積累了哪些有關(guān)“讀書”的名言警句？能說幾句大家聽聽嗎？

2.指名說，師生共同評價。

3.

件出示“敏而好學……”等名言警句。

4.師范讀，生思考：這幾個名言警句都和什么有關(guān)？

5.指名說。

6.生自由朗讀名言警句，圈出生字，組內(nèi)互學。

7.逐句朗讀，邊讀邊弄清句子的意思，師生互評。

8.指名讀，全班交流評價，齊讀。

9.組內(nèi)嘗試背誦。不會背的其他同學幫忙。

10.師指導背誦，指名背。

11.全班進行背誦比賽，獲勝者師給予相應的獎勵。

12.全班齊背。

四、作業(yè)

背誦“敏而好學……”等名言警句。

三年級語文上冊《語文園地二》第三課時教案

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。即使每天晚上一兩點都要堅持制定出一份最詳細的教學計劃。上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?下面是由小編為大家整理的“三年級語文上冊《語文園地二》第三課時教案”，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

三年級語文上冊《語文園地二》第三課時教案

第三教時（習作指導）
一、修改習作。
1.什么地方需要修改？
如：格式、標點、詞語的運用、句子是否通順、選擇的事例是否典型、事情的敘述是否清楚……
2.教師投影示范修改方法。
3.學生同位之間互相修改習作。
4.謄寫修改后的習作。
二、欣賞佳作。
1.教師讀學生的優(yōu)秀習作。
2.評議，什么地方值得我們學習。
三、再次修改自己的習作，謄寫1遍
第四課時（我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、成語故事）
一、我的發(fā)現(xiàn)。
1.請同學們輕輕讀讀本題中的三個句子，相互比較，這些句子有何異同。
2.課件出示三個句子，學生交流發(fā)現(xiàn)。
（1）指名讀句子。
（2）學生交流發(fā)現(xiàn)（要求學生發(fā)現(xiàn)有哪些不同的形式。一是引號里面的話可放在“說”的后面；二是可放在“說”的前面；三是可以省去“說”字，放在陳述性成分的前后。
（3）師總結(jié)。
這三句句子都是寫人物說的話的，句子中加引號的部分都是引用人物說的原話。在引用人物原話時，通常要交代說話者是誰，說話時的動作、神態(tài)、語氣等，這部分內(nèi)容的位置可以有所不同，可以放在引用的人物話語的前邊，可以放在后邊，也可以放在中間。
3.齊讀句子、體會。
4.拓展練習。
（1）到學過的課文中再找找相應的例子，并說明屬于哪一類形式。
（2）把下面人物說的話進行不同形式的變換，并體會表達的效果。
例：“來吧，我讓他們放你進來。”高爾基說。（ａ、高爾基說：“來吧，我讓他們放你進來?！保狻ⅰ皝戆?。”高爾基說，“我讓他們放你進來。”）
二、日積月累。
（一）讀讀背背
1.我們讀了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生動的事跡，而名人們說過的一些話也閃耀著思想的光芒，多積累一些名人名言，時?；匚兑幌?，可以使自己獲得啟迪，從中汲取力量，今天我們就來學一些。
2.請各自輕聲讀書上提供的名人名言，把其中的生字拼讀正確，把句子讀通順。
3.指名朗讀交流。教師相機正音指導。
4.想想這些名言的意思，并且試著放聲讀出感情。
5.指名再讀，師生評價。
6.拓展練習。
（1）學生讀課前搜集的名人名言，有感情地朗讀給大家聽。
（2）師課件出示名人名言，指名感情朗讀，再齊讀。
（二）我會填
導語：同學們，我們的漢字中有很多形近字和同音字，但它們的字義卻往往不同，在我們平時造句和寫作時如果不注意使用，就不能表達清楚要說的意思。因此，我們在學習每個生字及組詞時都要辨別仔細，寫得正確。下面我們來看看第一組的詞，你發(fā)現(xiàn)了什么
1.課件出示兩組的形近、同音字。
耍（）雜（）推（）究（）
要（）朵（）準（）窮（）
峰（）郊（）誠（）紀（）
蜂（）膠（）城（）記（）
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一組是形近字，第二組既是形近字又是同音字）
（2）指名說說每組的兩個生字在字形、字音、字義上的不同，然后口頭組詞
（3）學生動筆組詞，最后交流、展示。
2.拓展練習（課件出示，看誰做得又快又準確）
喝（）陣（）已（）該（）
渴（）陳（）己（）孩（）
提（）密（）桃（）珠（）
題（）蜜（）逃（）蛛（）
三、成語故事。
師：同學們，剛剛學過的名人名言使你們在思想上受到啟迪，在情感上獲得熏陶。那我們漢語中有很多成語都是從歷史故事演變來的，一個成語背后包含著一個故事，了解這樣的一些故事同樣會使你獲得知識，獲得教益。今天就來學一個成語故事——《聞雞起舞》。
1.各自輕聲讀故事，注意生字的讀音，借助注音認真拼讀，把故事讀通順。
2.指名朗讀，師生共同正音正句。
3.各自再讀。
4.同桌間試講。把故事講給同桌聽，相互學習、指正。
5.了解了這個故事，以后我們一看到“聞雞起舞”這個成語就會想到聽到雞叫就起床練武習藝的祖逖、劉琨。以后說話寫作，你想表示珍惜時間、發(fā)奮努力這個意思時，就可以用上“聞雞起舞”這個成語。
6.課外閱讀、搜集有關(guān)成語故事。

人教版小學二年級語文上冊《語文園地一》第三課時教案設計

人教版小學二年級語文上冊《語文園地一》第三課時教案設計

第三課時

五、我愛閱讀：

分不清是鴨還是霞1、讀一讀。

分不清是鴨還是霞（繞口令）天空飄著一片霞，水上游來一群鴨。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。

麻花鴨游進五彩霞，五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。樂壞了鴨，拍碎了霞，

分不清是鴨還是霞。

2、小組內(nèi)賽一賽：看誰能最先背下來。

六、快樂讀書吧。讀讀童話故事

你讀過《沒頭腦和不高興》這本書嗎？書里寫了兩個男孩，一個叫“沒頭腦”，一個叫“不高興”。他倆一個做事丟三落四，一個干什么事都不高興。有一天他們突然變成了大人，因為自己的缺點而鬧了不少笑話。通過一個個教訓，兩個人決心改正自己的缺點，于是又重新變回到童年時代。

我最近讀了美國作家阿諾德?洛貝兒寫的《青蛙和蟾蜍》的古詩，可有意教學建議

思了！

每次讀完書，我都小心地把書收好，不把書弄臟。1、讀讀材料。

2、給孩子一本書，讓孩子找找書名和作者。3、小組同學交流讀書的好處。4、小組同學交流書從哪里來。

5、討論如何建立班級“快樂讀書吧”。

七、教師小結(jié)，布置作業(yè)

教學反思：

教學建議

部編版二年級語文上冊《語文園地七》第二課時教案

第二課時

一、談話導入，激發(fā)興趣。

師：這節(jié)課，我們進行看圖寫話的訓練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎?

二、看圖說詞語。

1．（課件）出示圖片：

師：請你仔細觀察圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語？

生：學生觀察后，說一說想到的詞語。 師：同學們積累的詞語真多！你們一定能完成這次寫話訓練。

三、看圖寫話指導。

師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。

出示寫話要求：仔細觀察圖畫，圖上畫的是什么時候，在什么地方？有哪些動物？他們在干什么？想一想

他們會說什么？請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

學生讀一讀，并說一說有什么要求。

師：在黑板上板書:時間、地點、動物、事情、想像。

師：在寫話前，我們要仔細觀察圖畫，觀察時要注意觀察的順序。

（一）指導觀察圖畫。

師:我們的觀察順序是：整體--部分--整體。

師： 觀察整幅圖畫，你能給這幅圖定個題目嗎？請你把它寫在練習本上。

學生匯報。

師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時間？誰想出哪些表示時間的詞語，說一說。 學生說。（有一天）

圖畫畫的是什么地方？請你說出表示地點的詞語。

圖上有哪些動物？

圖上的老鼠在做什么？請你說出來。 學生說一說。（玩電腦）

這時貓在哪里？

想一想老鼠此時的心情怎樣？

（二）指導寫話。

下面我們進行寫話訓練，就以《貓和老鼠》為題寫一寫。

師出示例句：

有一天，老鼠在（ ）玩，老鼠正玩得（ ），這時，電腦里（ ），老鼠見到貓，（ ）。

讓我們一起讀例文。

寫完整一段話，要注意交代清楚什么？

看板書說一說。（時間、地點、人物、事情）

四、學生看圖寫話。

1．寫話。

2．師巡視，并指個別指導。

3．指名讀一讀寫的話。

五、小結(jié)。

這節(jié)課同學們可認真啦！學到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要注意什么。

同學回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。

編輯推薦：小學1-6年級各個版本語文教案匯總

提醒：

教學技巧、熱點好文、教師資料、老師必讀

盡在“”微信公眾號

部編教材一年級語文下冊《語文園地三》第三課時教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，你們有沒有寫過一份完整的教學計劃?以下是小編收集整理的“部編教材一年級語文下冊《語文園地三》第三課時教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

部編教材

年級語文下冊《語文園地三》

三

時教案

三

時

【教學內(nèi)容】日積月累

【教學過程】

、談話引入

二、學習日積月累

1.

件出示P40兩幅插圖，指名說說圖上分別畫的什么內(nèi)容。

2.

件出示古詩《贈汪倫》，讓學生借助拼音自由讀，小組合作讀，指名讀，齊讀。

3.教師用

件出示古詩中難讀的生字：贈倫欲踏潭及

4.認讀生字。（指名讀，齊讀）

5.學生逐句讀古詩，直到讀通順，讀熟為止。

6.師指導朗讀古詩，讀出朋友間那種依依不舍的情感。

7.學生聽古詩誦讀錄音，邊聽邊記，邊聽邊體會作者對友人的情感。

8.生再次試讀古詩，直到讀得流利，有感情。（互讀，小組合作讀，全班齊讀）

9.師逐句講解《贈汪倫》大致意思。

10.生帶著情感，小組合作試背古詩。

11.指名背誦，全班齊背。

三、拓展

李白送別詩：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，能讀通順即可。

四、布置作業(yè)

1.

后比賽查生字，看誰查得又好又快。

2.搜集學過的李白的詩，背給同桌聽。

部編版二年級語文上冊《語文園地七》第四課時教案

第四課時

一、 導入

1． 你們數(shù)過星星嗎？你覺得滿天的星星怎么樣？

2．今天我們就來學習《數(shù)星星的孩子》。

二、初讀課文。

1．自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，然后給課文每個自然段標上序號。

2．檢查初讀，指明分段讀課文。師：如果請一個小朋友讀一個自然段要請幾位讀？

三、 研讀課文

1．讀了課文，現(xiàn)在知道數(shù)星星的孩子是誰了嗎？（出示詞卡：張衡）

2．你們從哪里知道的呢？（出示最后一段） 自己讀讀這段話，你知道了什么？ 漢朝：漢朝距離現(xiàn)在已經(jīng)有1900多年的歷史了。（板貼詞卡漢朝、天文學家）

3．現(xiàn)在你能用上這幾個詞語來介紹一下張衡嗎？自己試試看。

4．那張衡是怎樣數(shù)星星的?請你默讀課文，邊讀邊畫出有關(guān)句子。

出示：一個孩子坐在院子里------一直數(shù)到了幾百顆。

5．我們要來演一演張衡，也來數(shù)一數(shù)星星。要想演好，必須先好好的讀這句子，一邊讀一邊想該怎么演？

6．現(xiàn)在我是奶奶，誰愿意做張衡來表演？請一個小朋友來給他配音，來讀讀這句話，其他小朋友來做導演，導演更厲害，你要根據(jù)這兩個句子，來看看他哪些地方演的好？哪些地方不夠好？（放兩把椅子） 生表演，評價（重點指導：仰、靠、數(shù)，相機板書） 請你再來演一演把。導演們來給他配音。

7．我們讀書的時候就應該養(yǎng)成邊讀邊想邊圈圈點點的好習慣，請大家在課文的這些表示動作的詞語下面加上點。

8．現(xiàn)在讓我們來到1900多年前的漢朝，然我們一起來做張衡數(shù)星星。

師：晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。張衡坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。

（張衡，開始數(shù)吧。）

9．你數(shù)到了幾顆？你覺得怎么樣？你覺得張衡數(shù)的怎么樣？那張衡不累嗎？為什么還在數(shù)？朗讀。

四、老師總結(jié)

編輯推薦：小學1-6年級各個版本語文教案匯總

提醒：

教學技巧、熱點好文、教師資料、老師必讀

盡在“”微信公眾號

部編版二年級語文上冊《語文園地三》教案

語文園地三

教學目標：

1．給學生提供充分展示自己的機會，展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。

2．讓學生具有運用字典獨立識字的能力，養(yǎng)成在學習中勤查字典的好習慣。

3．熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。

4．繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。

重點難點：

1．展示自己在課內(nèi)外積累的字、詞、句。

2．熟讀并背誦古詩《小兒垂釣》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩詞的興趣。

課前準備：

1．制作多媒體課件。（教師）

2．準備自己要展示的字、詞、句卡片。

課時分配：一課時

教學過程：

一、識字加油站。

彈鋼琴、練舞蹈、唱京戲

畫圖畫 、捏泥人 、下圍棋

滾鐵環(huán)、蕩秋千、滑滑梯

1．請孩子們說說自己在生活中積累認識的字、詞、句都有哪些？

2．請同學們依次上臺展示自己搜集到的課內(nèi)外認識的字、詞、句。

二、字詞句運用

1.園與圓

只與支

帶與戴

進與近

展示臺

2．用一邊…一邊說句子

3.寫段話

《我最喜愛的玩具》

（出示玩具城的玩具圖片，點擊小熊、風車、芭比娃娃、積木、水晶寶寶、機器貓）學生說玩具名稱點擊小熊圖片

三、課件展示：

白云 烏云 朝霞 晚霞

雨點 霜凍 雪花 冰雹

小溪 河流 湖泊 海洋

1．請孩子們好好讀讀，說說這些詞語分別描述的是什么地方的景物？

2．你還搜集了同類的其他詞語嗎？請同學們補充。

3．出示描寫春天的景色的詞語：

含苞欲放 百花爭艷 花紅柳綠 春色滿園

4．請同學們想想還有哪些描寫春天景色的詞語，把它補充在書的旁邊。

5．出示關(guān)于讀書的名言錦句。

書是人類進步的階梯----高爾基

（1） 請孩子們讀一讀，記一記。

（2） 找一找我們學過的關(guān)于讀書的名言錦句。

四、日積月累。

小兒垂釣

1．今天我們要學習的是最有名的一首詩《小兒垂釣》。

2.和老師一起來寫課題，"垂"字的橫畫比較多，中間這一橫字得稍微長一點，字應站穩(wěn)了。"釣"字里面有個點。

3．"垂釣"就是釣魚的意思，那"小兒垂釣"的意思就是小孩子釣魚。

4．同學們，釣魚是件非常有趣的事情。你們釣過魚嗎？釣魚的時候應該注意些什么？

5．釣魚是一門學問，詩人筆下的小兒垂釣可是另有一番情趣呢！

6．你們都被這首小詩吸引了。它呀就寫在書上，翻開書p43，自己讀讀，看誰能把詩歌讀流利？

7．在這首詩歌里藏著這樣幾個漢字朋友呢! (出示生字"稚、側(cè)、綸、莓"。)誰會讀？（個別讀、開火車讀、領(lǐng)讀）

8．離開了拼音朋友的幫助，你還能讀準這些字嗎?開火車認讀生字。你們讀得真準!

9．"稚"和"側(cè)"這兩個字我們不光要會讀，還要會寫。師范寫。

10．請同學們大聲地把這首詩讀一遍，然后讀給你的同桌聽聽。個別讀。

11．這是一首七言律詩，每一行有7個字，共四句。每行停頓都是2/2/3。

所以我們朗讀時字音要準確，停頓節(jié)奏也要準確。

12．大家都陶醉在了童趣之中，其實古詩中寫童趣的詩還不少，老師給大家推薦幾首詩。

所見 袁枚

牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

村居 高鼎

單長鷹飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶 。

宿新市徐公店 楊萬里

籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。 兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋

五、我愛閱讀。

1．請同學們借助拼音自由閱讀《王二小》。

王二小是兒童團員。他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。

有一天，敵人來掃蕩，走到山口迷了路。敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。

王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。

突然，四面八方響起了槍聲。敵人知道上了當，就殺害了小英雄王二小。

這時候，八路軍從山上沖下來，消滅了全部敵人。

2．學學講《王二小》的故事。

3．請孩子們講講同類的其他故事。

4．請孩子們多讀課外書。

六、孩子們說收獲。

編輯推薦：小學1-6年級各個版本語文教案匯總

提醒：

小學數(shù)學試題、知識點、學習方法

盡在“”微信公眾號