小學(xué)語(yǔ)文教案一年級(jí)
發(fā)表時(shí)間：2021-12-23部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)第二課時(shí)教案。
作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家精心整理的“部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)第二課時(shí)教案”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。
部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)第二課時(shí)教案
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)舊知
1.出示帶生字的詞語(yǔ)，指名學(xué)生認(rèn)讀。
2.出示生字卡片，開火車認(rèn)讀，組詞。5.比一比，組詞語(yǔ)。
白（）百（）
舌（）古（）
連（）還（）二、精讀課文，理解感悟第1~6自然段
1.學(xué)生自由讀課文1~6自然段。
（1）讀第1自然段：老虎讓狗熊通知大家開會(huì)，狗熊是怎么說(shuō)的？
①課件出示句子：大家注意，動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！
②你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，動(dòng)物王國(guó)的大會(huì)開得起來(lái)嗎？為什么？（學(xué)生互相討論）
（2）讀第2~4自然段：狐貍為什么說(shuō)大會(huì)開不起來(lái)？
①課件出示句子：因?yàn)槟銢](méi)告訴大家，大會(huì)在哪一天開，是今天，還是明天，還是……
②你們說(shuō)狐貍說(shuō)得對(duì)嗎？（學(xué)生自由回答）
（3）讀5、6自然段：聽了狐貍的話，狗熊是怎么做的？老虎是怎么說(shuō)的？
①課件出示相關(guān)句子。
②師生討論：這次動(dòng)物王國(guó)的大會(huì)開得起來(lái)嗎？要怎樣說(shuō)，大會(huì)才能開得起來(lái)？
2.讓學(xué)生戴頭飾進(jìn)行角色扮演（分別扮演老虎、狗熊、狐貍），分角色朗讀第1~6自然段。6.狗熊第一次的通知是怎么說(shuō)的？
7.狐貍告訴狗熊說(shuō)大會(huì)開不起來(lái)，是因?yàn)槿⒆灾鲗W(xué)習(xí)，理解感悟
將學(xué)生進(jìn)行分組，多媒體出示小組合作學(xué)習(xí)向?qū)А?/p>
1.小組合作讀通課文。
（1）在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下讀課文。（按第7~12自然段，第13~16自然段，第17~18自然段分組朗讀）
（2）分角色朗讀，將課文讀通讀順，了解每一自然段都講了什么內(nèi)容。
2.思考討論。
（1）思考：狗熊的每次通知都說(shuō)清楚了嗎？都有誰(shuí)來(lái)指出狗熊說(shuō)得不明白的地方？
（2）討論：要怎樣才能把通知說(shuō)清楚？
（3）各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。教師板書。8.根據(jù)課文內(nèi)容填空。大灰狼說(shuō)："因?yàn)槟銢](méi)告訴大家，，，。"所以大會(huì)開不起來(lái)。
梅花鹿說(shuō)："？你得說(shuō)清楚。"四、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)通知
同學(xué)們，學(xué)完了這篇課文，大家懂得了什么？（把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚很重要）同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)。下面我們來(lái)看看下面的一則通知，說(shuō)說(shuō)你們從通知里得到了哪些信息。
1.課件出示課后練習(xí)第2題。
2.引導(dǎo)學(xué)生回答下列問(wèn)題。
時(shí)間：地點(diǎn)：參加人：事情：通知人：通知時(shí)間：9.最后，狗熊終于把通知說(shuō)清楚了。他是怎么說(shuō)的？寫一寫。
五、指導(dǎo)書寫
1.出示要求會(huì)寫的字"要、連、百、還、舌、點(diǎn)"。（好工具范文網(wǎng) fanWeN.HAO86.coM）
2.全班交流，找出共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)。
3.觀察要求會(huì)寫的字，說(shuō)說(shuō)在寫時(shí)該注意什么。
4.指名學(xué)生匯報(bào)，結(jié)合匯報(bào)強(qiáng)調(diào)："連、還"是半包圍結(jié)構(gòu)，"辶"是三筆；"百、舌"是獨(dú)體字，要注意在田字格中的位置；"要、點(diǎn)"是上下結(jié)構(gòu)，"要"字中的橫畫要長(zhǎng)，要寫平，"點(diǎn)"字中的四點(diǎn)底要打開，間隔一致。
5.學(xué)生描紅、書寫，老師個(gè)別指導(dǎo)。
6.展示學(xué)生作業(yè)，評(píng)議。10.讀拼音，寫詞語(yǔ)。
〖=A（〗ｚｈòｎｇｙàｏ〖=〗〖=A（〗ｌｉáｎｍáｎｇ〖=〗
〖=A（〗ｓｈéｔoｕ〖=〗〖=A（〗ｊǐｄｉǎｎ〖=〗六、拓展延伸，實(shí)踐活動(dòng)
1.做游戲，教師下達(dá)通知，學(xué)生分組討論，每組評(píng)議出誰(shuí)的通知說(shuō)得最好。
2.組與組之間互相評(píng)比。老師總結(jié)。
［教學(xué)板書］
動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)老虎-狗熊狐貍：哪一天開
大灰狼：上午、下午、
幾點(diǎn)鐘開
梅花鹿：哪兒開時(shí)間、地點(diǎn)
［教學(xué)反思］
這篇文章充滿了童趣，上課時(shí)，除了讓學(xué)生會(huì)寫會(huì)認(rèn)本課生字外，我還讓他們了解"通知"包含的內(nèi)容。結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)中，我運(yùn)用分角色朗讀的方法，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生在歡快的氣氛中去理解和記憶本課的重難點(diǎn)。在朗讀結(jié)束后，學(xué)生自己總結(jié)"通知"必須包含的內(nèi)容，并在最后讓他們練習(xí)如何傳達(dá)通知，加深他們的印象。整個(gè)教學(xué)過(guò)程扎實(shí)到位，活潑有序，收到了良好的效果。
編輯推薦：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案
編輯推薦
2025年部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》第二課時(shí)
作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“2025年部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》第二課時(shí)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
2020年部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》第二課時(shí)
第2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.正確流利地朗讀課文，讀好疑問(wèn)句和祈使句的語(yǔ)氣，練習(xí)分角色朗讀課文。
2.理解故事內(nèi)容，明白狗熊四次通知的內(nèi)容有什么不同，為什么會(huì)有這些不同。
3.通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白說(shuō)話時(shí)要站在對(duì)方的角度，說(shuō)清關(guān)鍵信息，讓別人聽明白，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。
教學(xué)過(guò)程：
一、回顧故事，質(zhì)疑導(dǎo)入
1.師示詞語(yǔ)卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。
2.課文中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物？學(xué)生回答，老師相機(jī)把它們貼在黑板上。
3.回顧上節(jié)課內(nèi)容（老師課件出示相關(guān)動(dòng)物圖片，幫助學(xué)生表達(dá)）
二、學(xué)習(xí)故事，理解"通知"的變化
1.學(xué)習(xí)第1～5自然段，了解第一次通知：
（1）指名學(xué)生朗讀朗讀第1自然段。
（2）課件出示狗熊播出的第一次通知內(nèi)容，生自主讀一讀，說(shuō)說(shuō)從這個(gè)通知里你知道了什么。
生：知道了動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)。
（3）學(xué)生交流：如果你是森林里的動(dòng)物，聽到了狗熊的通知，會(huì)不會(huì)去開會(huì)，為什么？
（4）狗熊認(rèn)真地把通知播了十遍，動(dòng)物們會(huì)去開會(huì)嗎？
瞧，狐貍跑來(lái)了。它對(duì)狗熊說(shuō)了什么呢？
（5）指名學(xué)生分角色朗讀狗熊和狐貍的話（第2～5自然段），說(shuō)說(shuō)從它們的對(duì)話中你知道了什么？（老師注意示范指導(dǎo)學(xué)生讀好疑問(wèn)句和祈使句。）
學(xué)生匯報(bào)：狗熊沒(méi)有說(shuō)清哪一天開會(huì)。
老師總結(jié)，課件出示：第一次通知只說(shuō)了要開大會(huì)，沒(méi)有說(shuō)時(shí)間。
2.學(xué)習(xí)6～11自然段，了解第二次通知：
（1）出示第二次通知的內(nèi)容，指名學(xué)生朗讀，說(shuō)說(shuō)這一次你又從通知里知道了什么。
學(xué)生匯報(bào)：動(dòng)物王國(guó)要在明天開大會(huì)。
（2）盡管狗熊把通知播了十遍，可是動(dòng)物們還是不會(huì)去開大會(huì)，這是怎么回事呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀8～11自然段，從中找答案吧！
（3）學(xué)生自主讀故事，老師巡視了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生讀狗熊和大灰狼的對(duì)話。
（4）指名學(xué)生交流讀書收獲，老師總結(jié)（課件出示）：沒(méi)有說(shuō)清開大會(huì)的具體時(shí)間。
3.學(xué)習(xí)12～15自然段，了解第三次通知。
(1)學(xué)生自由朗讀12～15自然段。
（2）出示第三次通知內(nèi)容，指名學(xué)生讀一讀。
師：從這則通知里你知道了什么？
生：動(dòng)物王國(guó)的大會(huì)在明天上午八點(diǎn)開。
（3）師：現(xiàn)在大會(huì)召開的具體時(shí)間也有了，動(dòng)物們?cè)撊ラ_會(huì)了吧？
生:不會(huì)去。
師：為什么？
生：因?yàn)椴恢赖侥膬喝ラ_會(huì)。
師：這還真是個(gè)大問(wèn)題，狗熊還得去問(wèn)老虎。
4.學(xué)習(xí)第16～17自然段，了解第四次通知。
（1）老師課件出示通知內(nèi)容，指名學(xué)生朗讀。說(shuō)說(shuō)這一次大家在通知里都知道了些什么？
學(xué)生匯報(bào)：開大會(huì)的時(shí)間（明天上午八點(diǎn)）、開大會(huì)的地點(diǎn)（森林廣場(chǎng)）
（2）學(xué)生齊讀第四次通知。
老師帶領(lǐng)學(xué)生分析通知，并課件演示：
時(shí)間：明天上午八點(diǎn)
地點(diǎn)：森林廣場(chǎng)
人物：大家
事情：開大會(huì)
5.了解故事結(jié)果，全班齊讀第18自然段。
師：這一次，動(dòng)物們都明白了，都準(zhǔn)時(shí)來(lái)開大會(huì)了。狗熊說(shuō)："發(fā)個(gè)通知還真麻煩！"同學(xué)們，你們幫狗熊解釋一下吧！
6.回顧全文，發(fā)現(xiàn)秘密：
（1）老師出示四則通知的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生自主朗讀，比較每一次通知的不同之處。
（2）指名學(xué)生交流，在交流的基礎(chǔ)上師小結(jié)：第一次通知只說(shuō)了開大會(huì)這件事；第二次通知說(shuō)了在哪一天開大會(huì)；第三次通知說(shuō)清了開大會(huì)的準(zhǔn)確時(shí)間；第四次通知說(shuō)清了開大會(huì)的準(zhǔn)確時(shí)間和地點(diǎn)。
（3）師總結(jié)介紹發(fā)通知的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。
7．練習(xí)分角色朗讀課文。
（1）學(xué)生六人一小組，分別扮演老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿和旁白，練習(xí)分角色朗讀課文。
（2）指名學(xué)生戴頭飾上臺(tái)分角色展示讀。老師注意指導(dǎo)學(xué)生讀時(shí)的表情和語(yǔ)氣。
三、課堂拓展
1.師介紹情境：狗熊自從上次發(fā)過(guò)通知之后一直很不開心，他覺得自己連這點(diǎn)小事也做不好，太沒(méi)面子了。這一天，老虎大王又找來(lái)狗熊，讓它再發(fā)一次通知：森林王國(guó)要舉辦音樂(lè)會(huì)，時(shí)間是下個(gè)星期天上午八點(diǎn)半，地點(diǎn)在森林音樂(lè)廳，請(qǐng)所有的鳥兒都準(zhǔn)備一首歌參加比賽。
同學(xué)們，為了不讓狗熊再犯上次一樣的錯(cuò)誤，我們幫幫它，看看這個(gè)通知該怎樣播。
（1）學(xué)生小組自主交流。
（2）小組代表播通知。
（3）老師評(píng)價(jià)，指導(dǎo)把句子說(shuō)具體、簡(jiǎn)練。
2.出示課后練習(xí)"讀一讀，說(shuō)一說(shuō)"。
（1）學(xué)生自主閱讀通知內(nèi)容，完成練習(xí)。老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
（2）課件展示答案，鞏固學(xué)生對(duì)通知的認(rèn)識(shí)。
四、課堂小節(jié)
同學(xué)們，學(xué)了這個(gè)有趣的故事，我們知道了在向別人講述事情的時(shí)候，要說(shuō)清時(shí)間和地點(diǎn)，讓別人聽清楚，聽明白。
板書設(shè)計(jì)
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部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)第一課時(shí)教案
作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒(méi)有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?以下是小編收集整理的“部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)第一課時(shí)教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。
部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)第一課時(shí)教案
動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)
［教學(xué)目標(biāo)］
知識(shí)與技能
1.會(huì)認(rèn)"物、虎、熊"等生字，會(huì)寫"要、連、百"等生字。識(shí)記部首"牛、"。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
知道怎樣把事情說(shuō)清楚及其重要性。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
重點(diǎn)：認(rèn)字、識(shí)字；分角色朗讀課文。
難點(diǎn)：了解通知包括哪些內(nèi)容。
［教學(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、提示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑
1.同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》，請(qǐng)齊讀課題。
2.讀完課題，你有什么想問(wèn)的嗎？
3.你最想知道什么？（動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，誰(shuí)下達(dá)的開會(huì)通知呢？誰(shuí)去通知大家開會(huì)的呢？都有哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)參加會(huì)議？中間發(fā)生了什么事情？）那我們就讀課文吧，通過(guò)讀課文來(lái)解決這些問(wèn)題。1.動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，（誰(shuí)）讓（誰(shuí)）通知大家。二、初讀課文，識(shí)記生字
1.讀課文。
（1）自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2）指名學(xué)生試讀課文，師生評(píng)議讀得是否正確。
2.看，生字娃娃等著和我們交朋友，請(qǐng)自己讀一讀。
（1）學(xué)生自己拼讀。
（2）指名讀。
（3）你覺得，在讀音上哪些字要提醒大家特別注意？
翹舌音：注、舌、準(zhǔn)
后鼻音：熊、通
邊音：臉
（4）在字形上，你記住了哪些字？是用什么方法記住的？
加筆畫：白--百古--舌
加偏旁：車+辶＝連不+辶＝還占+灬＝點(diǎn)
（5）給生字組個(gè)詞?？凑l(shuí)最先和生字娃娃成為好朋友，一見面就能認(rèn)出來(lái)。
（6）快樂(lè)游戲，鞏固詞語(yǔ)。2.將下列生字的音節(jié)補(bǔ)充完整。
ｘ熊ù注
ｌ臉ǔｎ準(zhǔn)
ì第ｂ遍
ｔ通ｂ百3.加一加，學(xué)生字。
西+女=
一+白=
占+灬=
車+辶=三、初讀課文，整體感知
1.自讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)。
2.說(shuō)說(shuō)讀了課文后，你知道了什么。（動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，誰(shuí)下達(dá)的開會(huì)通知呢？誰(shuí)去通知大家開會(huì)的呢？都有哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)參加會(huì)議？通知了幾遍才說(shuō)清楚？）
3.與同桌交流。4.本課一共有個(gè)自然段。狗熊一共向大家下達(dá)了次通知。
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一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》第一課時(shí)教案部編版
相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編精心整理的“一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》第一課時(shí)教案部編版”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。
年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》
時(shí)教案部編版
動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)
【教學(xué)目標(biāo)
】
1.認(rèn)識(shí)“物、虎”等13個(gè)生字和牛字旁，會(huì)寫“要、連”等6個(gè)生字。
2.能正確、流利地朗讀
文，借助圖畫、角色體驗(yàn)讀好對(duì)話，讀出疑問(wèn)和感嘆句的語(yǔ)氣，能分角色朗讀
文。
3.了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個(gè)要素說(shuō)清楚。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讀通、讀懂長(zhǎng)
文；讀出角色對(duì)話中疑問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣，分角色朗讀
文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個(gè)要素說(shuō)清楚。
【教學(xué)
時(shí)】2
時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
時(shí)
、情景導(dǎo)入
1.看圖：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？來(lái)，我們來(lái)看看這些動(dòng)物，你認(rèn)識(shí)哪幾種？
2.
件出示動(dòng)物圖片，指名認(rèn)動(dòng)物。全班交流。
3.明天，動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，國(guó)王老虎叫狗熊去通知大家，大家都去了嗎？
4.板書
題，齊讀
題。認(rèn)讀生字“物”?！?/p>
二、初讀
文，整體感知
（
）自讀
1.自由讀文，勾畫出生字
詞。
2.借助拼音再次自讀
文。要求讀準(zhǔn)字音。
3.同桌互相檢查自讀情況。
（二）識(shí)字
1.出示生字。小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)，怎么認(rèn)識(shí)的，再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識(shí)的字。
2.利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測(cè)。
3.交流識(shí)字方法。選擇喜歡的
個(gè)字，上臺(tái)說(shuō)說(shuō)怎樣記住它。并組詞，說(shuō)話。
4.多種方式讀生字詞。
三、再讀
文
1.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自由讀
文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2.同桌互讀
文，糾正讀音，組內(nèi)分自然段接讀
文。
3.指名分自然段接讀
文，
段
段讀通順，讀流利。
4.組織全班交流。
四、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)
1.出示要寫的生字“要、連、百”讓學(xué)生認(rèn)讀。
2.觀察字形，交流寫時(shí)要注意的地方。
3.教師范寫，學(xué)生評(píng)說(shuō)。
4.學(xué)生練寫。
5.布置作業(yè)：①熟讀
文，讀給同桌聽。②想
想，為什么狗熊要通知四遍才讓大家聽懂。
2025年統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì) 第二課時(shí)》語(yǔ)文教案
2020年統(tǒng)編版一年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì) 第二課時(shí)》語(yǔ)文教案
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1．聽寫詞語(yǔ)：還要 連忙 百萬(wàn) 舌頭 幾點(diǎn)
2．導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們知道了狗熊一連通知了四次才使得大會(huì)順利召開，這節(jié)課讓我們來(lái)看看狗熊是如何具體通知大家的。
二、課文研讀，突破重難
1 ．課文首句有什么作用？
明確：開篇點(diǎn)題，交代了故事的起因--老虎讓狗熊通知?jiǎng)?物們開會(huì)?！巴ㄖ笔潜疚牡木€索，全文圍繞它展開。
2．狗熊為什么“一連說(shuō)了十遍”？
明確：因?yàn)楣沸軗?dān)心有的動(dòng)物沒(méi)有聽清楚，擔(dān)心有的動(dòng)物不參加，所以多說(shuō)幾遍，希望大家都記住。強(qiáng)調(diào)開會(huì)這件事很重要。
3．狐貍為什么說(shuō)狗熊“說(shuō)一百遍，大會(huì)也開不起來(lái)”？
明確：這個(gè)“一百遍”是針對(duì)前面狗熊通知大家的時(shí)候“一連說(shuō)了十遍”來(lái)說(shuō)的，意思是雖然你通知大家，說(shuō)了十遍，但是如果不把時(shí)間說(shuō)清楚，就算說(shuō)再多遍也沒(méi)有動(dòng)物參加。
4．第5自然段描寫狗熊的反應(yīng)有什么作用？
明確：運(yùn)用動(dòng)作描寫，“伸了伸舌頭”“做了個(gè)鬼臉”寫出了狗熊的不好意思，它認(rèn)識(shí)到了自己錯(cuò)在哪里。連續(xù)三個(gè)“對(duì)”，表現(xiàn)了狗熊認(rèn)錯(cuò)態(tài)度的誠(chéng)懇，為下文第二次通知做鋪墊。
5．想一想，狗熊會(huì)怎么問(wèn)老虎呢？
明確：虎大王，你讓我通知大家開會(huì)，可什么時(shí)候開呢？你沒(méi)有告訴我，我也沒(méi)法告訴大家，這會(huì)就開不起來(lái)??！你把時(shí)間告訴我，我再去通知大家吧。
6．老虎是怎樣回復(fù)的？這樣寫有什么含義？
明確：老虎回復(fù)說(shuō)大會(huì)在明天開，這說(shuō)明老虎也很馬虎，為下文第三次通知埋下了伏筆。
7. 大灰狼為什么也對(duì)狗熊說(shuō)“說(shuō)一百遍，大會(huì)也開不起來(lái)”呢？
明確： 大灰狼也這樣說(shuō)，是因?yàn)樗牫隽诉@次的 通知還有問(wèn)題。因?yàn)橐惶斓臅r(shí)間很長(zhǎng)，時(shí)間段很多，比如早晨、上午、中午、下午、晚上等。到底哪個(gè)時(shí)間段，具體什么時(shí)候開會(huì)呢，狗熊沒(méi)有說(shuō)。大家不知道開會(huì)的具體時(shí)間，也不會(huì)來(lái)參加。
8．想一想，狗熊這次又會(huì)怎么問(wèn)老虎呢？
明確：虎大王，你說(shuō)了明天開會(huì)，但是明天什么時(shí)候開呢？ 是上午、下午，還是晚上，幾點(diǎn)鐘開呢？你沒(méi)有告訴我，我也沒(méi)法告訴大家，這會(huì)還是開不起來(lái)??！你把具體時(shí)間告訴我，我再去通知大家吧。
9．梅花鹿為什么要問(wèn)在哪里開會(huì)呢？
明確：因?yàn)楣沸艿耐ㄖ徽f(shuō)了具體時(shí)間，并沒(méi)有告知 地點(diǎn)。如果不說(shuō)地點(diǎn)，動(dòng)物們都不知道到哪里集合開會(huì)。
10．從 狗熊發(fā)通知的經(jīng)歷中，你明白了發(fā)通知需要注意些什么？
明確：發(fā)通知需要注意兩點(diǎn)：一是把時(shí)間說(shuō)具體，二是把地點(diǎn)說(shuō)清楚。
知識(shí)拓展：
通知是上級(jí)對(duì)下級(jí)、組織對(duì)個(gè)人布置工作、傳達(dá)事情或召開會(huì)議所下發(fā)的一種常用的應(yīng)用文體。通知可以分為“一般通知”和“緊急通知”兩種。如果通知的內(nèi)容不急，一般只用“通知”就可以；如果內(nèi)容很急，就要用“緊急通知”。
通知包括標(biāo)題、正文、署名、日期四個(gè)部分，格式是固定不變的。
(1)標(biāo)題。標(biāo)題一般是“通知”和“緊急通知”兩種，有時(shí)也可以根據(jù)需
要在 “通知”前加一些有標(biāo)示內(nèi)容的文字，如“××(單位)關(guān)于××××的通知”。標(biāo)題寫在第一行的正中間，字可以稍大一些，字距也可以寬一點(diǎn)。
(2)正文。這是通知的主要部分，從第二行空兩格開始寫，轉(zhuǎn)行要頂格。這部分要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、干什么、什么人參加、注意事項(xiàng)等內(nèi)容，文字要簡(jiǎn)潔、明確。
(3)署名。通知的發(fā)出單位和發(fā)出時(shí)間分兩行寫在正文末尾的右下方。有的還需要在署名上加蓋公章。
11．課文末段有什么作用？
明確：交代了故事的結(jié)果--動(dòng)物們都準(zhǔn)時(shí)參加了大會(huì)?！岸肌薄皽?zhǔn)時(shí)”說(shuō)明沒(méi)有一個(gè)動(dòng)物沒(méi)有參加，沒(méi)有一個(gè)動(dòng)物遲到。動(dòng)物們的全部到場(chǎng)，表明了通知的正確與完整。突出了文章的中心，告訴我們通知內(nèi)容一定要完整。
三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化
1．讀一讀這則通知，回答問(wèn)題。
通 知
各班班長(zhǎng)：
請(qǐng)各班班長(zhǎng)今天放學(xué)后在教學(xué)樓前集合，參加會(huì)議。
少先隊(duì)大隊(duì)部
2018年9月20日
集合時(shí)間：________ 地點(diǎn)：________
參加人：________ 事情：________
通知人：________
通知時(shí)間：________
明確：今天放學(xué)后 教學(xué)樓前 各班班長(zhǎng) 參加會(huì)議 少先隊(duì)大隊(duì)部 2018年9月20日
2．總結(jié)。
課文寫老虎讓狗熊通知?jiǎng)游镩_大會(huì)，但是沒(méi)有告訴他具體的時(shí)間和地點(diǎn)，狗熊一連通知了四次才讓大家明確開會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)。這個(gè)故事告訴我們，發(fā)通知時(shí)一定要說(shuō)明白具體的時(shí)間、地點(diǎn)，以免誤事。
四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升
請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。
五、板書設(shè)計(jì)，知識(shí)構(gòu)架
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部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？小編收集整理了一些“部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)借助插圖， 能讀懂課文， 了解發(fā)布通知時(shí)要把時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個(gè)要素說(shuō)清楚。
2.理解"要、通知、一連"等詞語(yǔ)的意思，知道"通知"要說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情，會(huì)看懂"通知"，會(huì)口述"通知"。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利地朗讀課文， 借助圖畫， 角色體驗(yàn)讀好對(duì)話， 讀出疑問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣， 能分角色朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道"通知"要說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情，會(huì)看懂"通知"，會(huì)口述"通知"。
一、激趣導(dǎo)入，趣味復(fù)習(xí)
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課，齊讀課題--《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》。
上節(jié)課，老師和同學(xué)們一起來(lái)到了動(dòng)物王國(guó)，度過(guò)了一次愉快的旅行，看！大狗熊又來(lái)歡迎我們了，聽聽他在說(shuō)什么呢？（播放音頻）
動(dòng)物 鬼臉 注意 準(zhǔn)時(shí) 一百遍
1.指名讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音；
2.引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)最后喇叭上的詞語(yǔ)--通知。
【設(shè)計(jì)意圖：這一教學(xué)環(huán)節(jié)將一、二課時(shí)緊密銜接，復(fù)現(xiàn)生字詞與積累詞語(yǔ)緊密結(jié)合。并通過(guò)老師的語(yǔ)言描述，圖畫再現(xiàn)，把學(xué)生帶入情境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。】
二、借助插圖，學(xué)習(xí)課文
（一）出示通知，理清要素
1.師：孩子們，動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)了，老虎讓狗熊去通知大家開會(huì)，這是狗熊發(fā)布的第一次通知，自己先讀讀。誰(shuí)來(lái)讀讀。
大家注意，動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！
2.找出通知要素。
預(yù)設(shè)1：我知道了動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)呢。
師：對(duì)呀，這是告訴小動(dòng)物們要干什么（板書：事情）。
預(yù)設(shè)2：我還知道了動(dòng)物們都要來(lái)參加。
師：這是要在通知中說(shuō)清參加的人。（板書：參加人）
3.通過(guò)自由讀、指名讀、齊讀方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并滲透關(guān)注提示語(yǔ)、關(guān)注小標(biāo)點(diǎn)的朗讀方法。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)體驗(yàn)
1.聰明的小狐貍和你們一樣，發(fā)現(xiàn)了這則通知的問(wèn)題，快讀讀1-6自然段看看小狐貍是怎么說(shuō)的吧！
2.創(chuàng)設(shè)情境，師生對(duì)讀表演小狐貍和狗熊之間的對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生繪聲繪色地朗讀。
3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話補(bǔ)白，猜想狗熊的問(wèn)題，初步滲透利用課文信息做簡(jiǎn)單推斷的方法。
4.指導(dǎo)讀好老虎的命令，再次滲透"關(guān)注小標(biāo)點(diǎn)"的朗讀方法。
大會(huì)就在明天開，你快去通知大家吧！
（三）自主發(fā)現(xiàn)，簡(jiǎn)單推斷
1.自主學(xué)習(xí)，提出要求：
狗熊聽完后又發(fā)布了三則通知。請(qǐng)你先讀一讀7-18段，再用橫線畫一畫狗熊接下來(lái)發(fā)布的三則通知，最后想一想哪一次通知小動(dòng)物們會(huì)來(lái)參加會(huì)議呢？
2.對(duì)比發(fā)現(xiàn)，簡(jiǎn)單推斷：
（1）師：誰(shuí)來(lái)讀讀你找到的狗熊再次發(fā)布的三次通知。
大家注意，動(dòng)物王國(guó)要在明天開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！
大家注意，動(dòng)物王國(guó)要在明天上午八點(diǎn)開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！
請(qǐng)注意啦！明天上午八點(diǎn)，在森林廣場(chǎng)開大會(huì)，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加！
哪一次通知小動(dòng)物們都會(huì)來(lái)參加大會(huì)呢？【預(yù)設(shè)：第四次】請(qǐng)你們?cè)僮x讀這四則通知，跟同桌討論討論為什么？
（2）對(duì)比第二次、第三次通知中的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)時(shí)間越來(lái)越具體。
（3）自主發(fā)現(xiàn)，地點(diǎn)即是森林廣場(chǎng)。
（4）梳理全文四則通知，師生對(duì)讀。
3.隨機(jī)采訪，提煉要點(diǎn)：
（1）這一次，大家都聽懂了。第二天上午，動(dòng)物們都來(lái)到森林廣場(chǎng)，準(zhǔn)時(shí)【出詞卡】參加了大會(huì)。讀讀這個(gè)詞--準(zhǔn)時(shí)。
（2）看來(lái)，把時(shí)間地點(diǎn)說(shuō)清楚很重要哦！書后的小泡泡給了我們多么重要的學(xué)習(xí)提示??！
4.分組合作，佩戴頭飾分角色朗讀。學(xué)生反饋并生生評(píng)價(jià)。
三、指導(dǎo)書寫"連、還"，初步感受漢字形體美
1.回憶生字學(xué)習(xí)方法，分四步--讀準(zhǔn)音、記字形、組個(gè)詞、寫規(guī)范。自學(xué)生字后，請(qǐng)小老師帶著大家一起學(xué)。
2.師范寫"走之旁"，學(xué)生總結(jié)"走之旁"寫美觀、正確的方法。并提醒書寫姿勢(shì)。
3.生按照"干凈、規(guī)范、美觀"三點(diǎn)進(jìn)行反饋評(píng)議，通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[一擺感受漢字結(jié)構(gòu)。
4.再次修改寫。
四、總結(jié)全課，暢談收獲
今天，我們?cè)趧?dòng)物王國(guó)收獲很多，同學(xué)們也總結(jié)了說(shuō)清通知的好方法，下節(jié)課我們一起來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)通知吧！
部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》教案與反思
作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？小編收集整理了一些“部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》教案與反思”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
17 動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)
教案設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)說(shuō)明
《語(yǔ)文
程
準(zhǔn)》指出：“讓學(xué)生能有感情地朗讀
文，并感受閱讀的樂(lè)趣?！边@是低年級(jí)閱讀的要求。因此，本
教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，力求在讀中感悟，在讀中發(fā)現(xiàn)，以讀促進(jìn)理解。根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，借助
文插圖、多媒體
件，以及豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生在讀童話——品童話——演童話——講童話中感悟語(yǔ)言的魅力，了解講話的要領(lǐng)，明確發(fā)布通知時(shí)要說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)等要素。
前準(zhǔn)備
1．(1)
文相關(guān)動(dòng)物、事物圖片。(教師)
(2)重點(diǎn)句段教學(xué)輔助
件。(教師)
2．制作本
字卡。(學(xué)生)
時(shí)安排
2
時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
時(shí)
、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．談話：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了好多朋友，你們看！多媒體出示動(dòng)物圖片，看圖片說(shuō)動(dòng)物。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)
2．引問(wèn)：這些朋友都是——?jiǎng)游铩Ｂ犝f(shuō)，動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，你們想?yún)⒓訂?？讓我?p>起學(xué)習(xí)這篇童話故事。板書
題。
3．齊讀
題，引問(wèn)：你們想知道什么？(預(yù)設(shè)：誰(shuí)要開大會(huì)？在哪里開大會(huì)？什么時(shí)間開大會(huì)？)
設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，利用多媒體出示動(dòng)物的圖片，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再讀
題讓學(xué)生質(zhì)疑，不僅能點(diǎn)燃思維的火花，還便于激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的欲望。
二、初讀
文，學(xué)習(xí)字詞
1．明確要求，自主讀文。
(1)
遍讀
文，要求：
出小節(jié)，圈出生字，畫出
詞。
(2)
二遍讀
文，要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。②有困難的地方可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。
(3)學(xué)生用自己喜歡的方式讀書、認(rèn)字。(讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜
猜等。)
2．檢查反饋：
(1)生字：
教師引學(xué)：同學(xué)們讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來(lái)考考大家有沒(méi)有把它們的名字記住。(教師出示字卡，學(xué)生開火車認(rèn)讀，教師相機(jī)正音。)
點(diǎn)撥：“注、舌、準(zhǔn)”是翹舌音；“熊、遍、臉”是三拼音。
預(yù)設(shè)：
①學(xué)習(xí)“虎”字：出示“虎”字的字理演變圖；用“虎”擴(kuò)詞。
②學(xué)習(xí)“熊”字：部件組合記憶生字；用“熊”組詞、造句。
③學(xué)習(xí)“物”字：認(rèn)識(shí)
部首“牛字旁”；說(shuō)說(shuō)記字好方法。
④運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法不拘形式地學(xué)習(xí)其他生字。教師相機(jī)點(diǎn)撥識(shí)字方法，并正音正字。
(2)
詞：
導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，
下子就記住了這么多生字寶寶。你們看詞語(yǔ)寶寶也急著出來(lái)要和你們交朋友呢。自己試試，看記住它們了嗎？
多媒體出示帶生字的詞語(yǔ)：動(dòng)物、狗熊、老虎、
百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準(zhǔn)時(shí)、
二天、大灰狼、梅花鹿。(①學(xué)生自由認(rèn)讀；②由學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀；③抽讀正音、齊讀；④選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。)
設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文
程
準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。因此，此環(huán)節(jié)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡的方式自讀
文，通過(guò)多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)生字詞，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、整體感知，梳理內(nèi)容
1．教師引學(xué)：現(xiàn)在請(qǐng)你再讀
文，看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。
2．指名分段接讀
文，思考：文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？誰(shuí)在發(fā)布通知？
共發(fā)布了幾次通知？
(1)畫出文中出現(xiàn)的動(dòng)物名字。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)
(2)同桌交流。(狗熊在發(fā)通知，請(qǐng)大家來(lái)開大會(huì)；
共發(fā)布了四次通知。)
(3)師生交流，教師相機(jī)拿著動(dòng)物圖片貼在黑板上。(老虎貼在最上面，狗熊貼在老虎下面，其他動(dòng)物貼在狗熊下面，形成金字塔形狀。)
3．教師引學(xué)：你能根據(jù)黑板上動(dòng)物的名字，結(jié)合
文中的插圖，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的經(jīng)過(guò)嗎？(1)小組嘗試說(shuō)故事；(2)推選代表到黑板前匯報(bào)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生反復(fù)朗讀
文，有助于他們整體感知
文內(nèi)容。給學(xué)生提出閱讀要求，讓他們邊讀書邊思考，結(jié)合板書和插圖，教會(huì)學(xué)生讀書，培養(yǎng)他們自主探究的能力。
四、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣
1．自主觀察寫字表中的生字，用筆描出每個(gè)字的主筆畫，和同桌說(shuō)說(shuō)寫每個(gè)字時(shí)分別要注意什么。
2.師生共同書寫“要、百、舌”。
(1)引問(wèn)：這三個(gè)字的主筆畫各是哪
筆？寫時(shí)應(yīng)注意什么？(預(yù)設(shè)：都是橫，注意寫得又平又長(zhǎng)。)
(2)教師范寫，學(xué)生觀察后再書寫對(duì)照。
3.學(xué)生自主書寫“連、還、點(diǎn)”。
(1)學(xué)寫“辶”。(三筆組成，點(diǎn)、橫折折撇、捺。注意
三筆是平捺。)
(2)自主書寫“連”和“還”，注意筆順和結(jié)構(gòu)。寫后與同桌交流，賞析。
(3)獨(dú)立書寫“點(diǎn)”字。注意四點(diǎn)底的
筆是左點(diǎn)。
4．小組評(píng)出寫字之星，看所寫的字，也要看寫字的姿勢(shì)。
設(shè)計(jì)意圖：書寫是小學(xué)生必須掌握的
項(xiàng)重要的能力。寫字教學(xué)貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段，教師有意識(shí)地在低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生自主觀察與書寫的能力，塑造良好的寫字習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
五、
堂延伸，引領(lǐng)學(xué)習(xí)
1．利用字卡鞏固生字，和同學(xué)做認(rèn)字活動(dòng)游戲。
2．熟讀
文，和你的伙伴分角色朗讀
文。
設(shè)計(jì)意圖：
堂只是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所之
，語(yǔ)文教學(xué)更應(yīng)該是
種引領(lǐng)和延伸。通過(guò)多種渠道激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
二
時(shí)
、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，總體感知
復(fù)習(xí)生字，多媒體出示本
生詞，學(xué)生開火車認(rèn)讀：動(dòng)物、狗熊、老虎、
百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準(zhǔn)時(shí)、
二天、大灰狼、梅花鹿。(將動(dòng)物名稱用紅色突出。)
(1)找出這些詞語(yǔ)中含有的動(dòng)物名稱，并嘗試講講這個(gè)童話故事。
(2)學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你邊貼詞卡，邊講故事。(指
名學(xué)生把故事中的動(dòng)物名稱按照出場(chǎng)順序貼在黑板上。)
老虎——狗熊——狐貍——大灰狼——梅花鹿
設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生對(duì)上節(jié)
內(nèi)容的掌握情況，鞏固所學(xué)的字詞，同時(shí)從整體上理清故事情節(jié)，為深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、圍繞插圖，品讀
文
1．多媒體出示
文插圖
，引問(wèn)：圖上畫了什么？它們?cè)谡f(shuō)什么呢？學(xué)習(xí)
1～4自然段。
(1)教師引學(xué)：自由讀
文
1～4自然段，請(qǐng)你用浪線畫出狗熊說(shuō)的話，用橫線畫出狐貍說(shuō)的話。再和同桌分角色讀
讀。
(2)出示狗熊和狐貍說(shuō)的話。(指導(dǎo)朗讀，讀出狗熊的憨厚和可愛，狐貍的語(yǔ)重心長(zhǎng)。)
(3)教師引問(wèn)：狗熊說(shuō)的話有什么問(wèn)題？狐貍說(shuō)的有道理嗎？(狗熊發(fā)布通知時(shí)沒(méi)說(shuō)時(shí)間，狐貍提醒了他。)
2．多媒體出示
文插圖二，引問(wèn)：圖上畫了誰(shuí)？猜
猜，狗熊這次能把通知說(shuō)清楚嗎？學(xué)習(xí)
5～10自然段。
(1)指名分角色朗讀
5～10自然段，找出狗熊和大灰狼說(shuō)的話。
(2)教師導(dǎo)學(xué)：和同桌交流
下，這次狗熊的通知說(shuō)清楚沒(méi)？動(dòng)物大會(huì)能開成嗎？大灰狼說(shuō)的話對(duì)嗎？(狗熊沒(méi)說(shuō)清楚具體時(shí)間，動(dòng)物大會(huì)還是開不成，大灰狼說(shuō)得有道理。)
(3)小組分角色朗讀
文，你想對(duì)狗熊說(shuō)些什么？
3．多媒體出示
文插圖三、四，教師引言：狗熊再次請(qǐng)示“森林之王”老虎，這次發(fā)布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友們猜猜梅花鹿會(huì)對(duì)狗熊說(shuō)些什么。學(xué)習(xí)
11～16自然段。
(1)同桌輪讀
11～16自然段，思考這次的問(wèn)題出在哪里。(這次狗熊沒(méi)說(shuō)清楚地點(diǎn)。)
(2)多媒體出示狗熊說(shuō)的話，引問(wèn)：你能幫助狗熊把通知說(shuō)清楚嗎？(學(xué)生自主幫助狗熊加上
個(gè)表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)，如：森林公園、森林廣場(chǎng)、狗熊家門前等。)
4．多媒體出示
文插圖五，引問(wèn)：你能用
句話說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么嗎？動(dòng)物王國(guó)的大會(huì)開成了嗎？學(xué)習(xí)
17～18自然段。
(1)齊讀
17～18自然段，你找到狗熊這次發(fā)布的通知了嗎？算上這
次，狗熊
共發(fā)布了幾次通知？(四次。)
(2)多媒體對(duì)比出示狗熊發(fā)布的四次通知。指學(xué)生讀
四次通知，引問(wèn)：這
次的通知狗熊說(shuō)了哪些信息？教師相機(jī)板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
設(shè)計(jì)意圖：圍繞插圖將故事分為四個(gè)層次進(jìn)行有序閱讀，便于學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)，理清脈絡(luò)。重點(diǎn)針對(duì)狗熊發(fā)布的四次通知展開閱讀與交流活動(dòng)，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在轉(zhuǎn)達(dá)通知時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)，在培養(yǎng)閱讀能力的同時(shí)，習(xí)得表達(dá)的方法。
三、圍繞“通知”，訓(xùn)練語(yǔ)言
1．多媒體同時(shí)出示狗熊發(fā)布的四次通知和狐貍、大灰狼、梅花鹿的話。引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，讀出每種動(dòng)物不同的語(yǔ)氣。
2．出示學(xué)習(xí)卡，補(bǔ)充通知，集體展示。
學(xué)習(xí)卡
：快來(lái)幫幫狗熊！(在括號(hào)里補(bǔ)充語(yǔ)言，使通知意思完整。)
大家請(qǐng)注意啦！()在()開大會(huì)，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加。
(1)寫明時(shí)間和地點(diǎn)。
(2)先自己讀
讀，再和同桌交流，看誰(shuí)的寫得更完整。
3．出示通知，教師引學(xué)：同學(xué)們，這里有
則通知，讀
讀，你能找到通知里的信息嗎？
通 知
本周五早上八點(diǎn)，請(qǐng)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的同學(xué)，在教學(xué)樓門前集合。
少先隊(duì)大隊(duì)部
2016年4月20日
時(shí)間： 地點(diǎn)：事情：
參加人：通知人： 通知時(shí)間：
(1)小組交流，填寫信息。
(2)集體展示，要想把通知寫清楚，要寫清哪些方面的內(nèi)容？
設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在閱讀故事中發(fā)現(xiàn)表達(dá)的方法，再圍繞通知，借助學(xué)習(xí)卡進(jìn)行自主研讀活動(dòng)，將語(yǔ)言能力的提升落到實(shí)處，夯實(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、圍繞“插圖”，復(fù)述表演
1．多媒體
件出示本文五幅插圖，引學(xué)：同學(xué)們，你們能根據(jù)插圖把故事復(fù)述
遍，講給其他同學(xué)聽嗎？請(qǐng)先自己試
試，遇到困難可以請(qǐng)老師幫忙。
2．連貫復(fù)述，全班展示。
3．選定
個(gè)角色，小組表演這個(gè)故事。(1)先在小組內(nèi)商量，明確分工，想好臺(tái)詞。(2)結(jié)合故事情節(jié)與動(dòng)物特點(diǎn)加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。(3)小組表演，全班展示。
設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文
程
準(zhǔn)》指出：應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)
精神，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能。因此，在學(xué)習(xí)完故事后，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，根據(jù)插圖復(fù)述故事，表演
本劇，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到知識(shí)與能力的并進(jìn)。
板書設(shè)計(jì)
動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)―→狗熊發(fā)通知
教學(xué)反思
本
設(shè)計(jì)采用讀思結(jié)合的策略，借助多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重低年級(jí)教學(xué)中的識(shí)字與閱讀兩項(xiàng)能力的培養(yǎng)。
多種策略，訓(xùn)練語(yǔ)言。本文是
篇蘊(yùn)含語(yǔ)言訓(xùn)練的童話故事，因此，在教學(xué)過(guò)程中，采用看插圖讀故事的方法訓(xùn)練學(xué)生的觀察與朗讀能力；提煉語(yǔ)言，分析狗熊發(fā)布的四次通知，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的技巧；圍繞通知，展開活動(dòng)，使學(xué)生在補(bǔ)充語(yǔ)言和分析提煉通知中的有效信息的過(guò)程中了解通知的要領(lǐng)；最后通過(guò)復(fù)述故事、表演故事，達(dá)到訓(xùn)練語(yǔ)言，提升語(yǔ)文綜合能力的目的。
部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了不消耗上課時(shí)間，就需要有一份完整的教學(xué)計(jì)劃。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。你們見過(guò)哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思》，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。
設(shè)計(jì)說(shuō)明
《語(yǔ)文
程
準(zhǔn)》指出：“讓學(xué)生能有感情地朗讀
文，并感受閱讀的樂(lè)趣?！边@是低年級(jí)閱讀的要求。因此，本
教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，力求在讀中感悟，在讀中發(fā)現(xiàn)，以讀促進(jìn)理解。根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，借助
文插圖、多媒體
件，以及豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生在讀童話——品童話——演童話——講童話中感悟語(yǔ)言的魅力，了解講話的要領(lǐng)，明確發(fā)布通知時(shí)要說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)等要素。
前準(zhǔn)備
1．(1)
文相關(guān)動(dòng)物、事物圖片。(教師)
(2)重點(diǎn)句段教學(xué)輔助
件。(教師)
2．制作本
字卡。(學(xué)生)
時(shí)安排
2
時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
時(shí)
、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．談話：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了好多朋友，你們看！多媒體出示動(dòng)物圖片，看圖片說(shuō)動(dòng)物。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)
2．引問(wèn)：這些朋友都是——?jiǎng)游铩Ｂ犝f(shuō)，動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，你們想?yún)⒓訂?？讓我?p>起學(xué)習(xí)這篇童話故事。板書
題。
3．齊讀
題，引問(wèn)：你們想知道什么？(預(yù)設(shè)：誰(shuí)要開大會(huì)？在哪里開大會(huì)？什么時(shí)間開大會(huì)？)
設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，利用多媒體出示動(dòng)物的圖片，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再讀
題讓學(xué)生質(zhì)疑，不僅能點(diǎn)燃思維的火花，還便于激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的欲望。
二、初讀
文，學(xué)習(xí)字詞
1．明確要求，自主讀文。
(1)
遍讀
文，要求：
出小節(jié)，圈出生字，畫出
詞。
(2)
二遍讀
文，要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。②有困難的地方可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。
(3)學(xué)生用自己喜歡的方式讀書、認(rèn)字。(讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜
猜等。)
2．檢查反饋：
(1)生字：
教師引學(xué)：同學(xué)們讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來(lái)考考大家有沒(méi)有把它們的名字記住。(教師出示字卡，學(xué)生開火車認(rèn)讀，教師相機(jī)正音。)
點(diǎn)撥：“注、舌、準(zhǔn)”是翹舌音；“熊、遍、臉”是三拼音。
預(yù)設(shè)：
①學(xué)習(xí)“虎”字：出示“虎”字的字理演變圖；用“虎”擴(kuò)詞。
②學(xué)習(xí)“熊”字：部件組合記憶生字；用“熊”組詞、造句。
③學(xué)習(xí)“物”字：認(rèn)識(shí)
部首“牛字旁”；說(shuō)說(shuō)記字好方法。
④運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法不拘形式地學(xué)習(xí)其他生字。教師相機(jī)點(diǎn)撥識(shí)字方法，并正音正字。
(2)
詞：
導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，
下子就記住了這么多生字寶寶。你們看詞語(yǔ)寶寶也急著出來(lái)要和你們交朋友呢。自己試試，看記住它們了嗎？
多媒體出示帶生字的詞語(yǔ)：動(dòng)物、狗熊、老虎、
百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準(zhǔn)時(shí)、
二天、大灰狼、梅花鹿。(①學(xué)生自由認(rèn)讀；②由學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀；③抽讀正音、齊讀；④選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。)
設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文
程
準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。因此，此環(huán)節(jié)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡的方式自讀
文，通過(guò)多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)生字詞，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、整體感知，梳理內(nèi)容
1．教師引學(xué)：現(xiàn)在請(qǐng)你再讀
文，看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。
2．指名分段接讀
文，思考：文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？誰(shuí)在發(fā)布通知？
共發(fā)布了幾次通知？
(1)畫出文中出現(xiàn)的動(dòng)物名字。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)
(2)同桌交流。(狗熊在發(fā)通知，請(qǐng)大家來(lái)開大會(huì)；
共發(fā)布了四次通知。)
(3)師生交流，教師相機(jī)拿著動(dòng)物圖片貼在黑板上。(老虎貼在最上面，狗熊貼在老虎下面，其他動(dòng)物貼在狗熊下面，形成金字塔形狀。)
3．教師引學(xué)：你能根據(jù)黑板上動(dòng)物的名字，結(jié)合
文中的插圖，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的經(jīng)過(guò)嗎？(1)小組嘗試說(shuō)故事；(2)推選代表到黑板前匯報(bào)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生反復(fù)朗讀
文，有助于他們整體感知
文內(nèi)容。給學(xué)生提出閱讀要求，讓他們邊讀書邊思考，結(jié)合板書和插圖，教會(huì)學(xué)生讀書，培養(yǎng)他們自主探究的能力。
四、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣
1．自主觀察寫字表中的生字，用筆描出每個(gè)字的主筆畫，和同桌說(shuō)說(shuō)寫每個(gè)字時(shí)分別要注意什么。
2.師生共同書寫“要、百、舌”。
(1)引問(wèn)：這三個(gè)字的主筆畫各是哪
筆？寫時(shí)應(yīng)注意什么？(預(yù)設(shè)：都是橫，注意寫得又平又長(zhǎng)。)
(2)教師范寫，學(xué)生觀察后再書寫對(duì)照。
3.學(xué)生自主書寫“連、還、點(diǎn)”。
(1)學(xué)寫“辶”。(三筆組成，點(diǎn)、橫折折撇、捺。注意
三筆是平捺。)
(2)自主書寫“連”和“還”，注意筆順和結(jié)構(gòu)。寫后與同桌交流，賞析。
(3)獨(dú)立書寫“點(diǎn)”字。注意四點(diǎn)底的
筆是左點(diǎn)。
4．小組評(píng)出寫字之星，看所寫的字，也要看寫字的姿勢(shì)。
設(shè)計(jì)意圖：書寫是小學(xué)生必須掌握的
項(xiàng)重要的能力。寫字教學(xué)貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段，教師有意識(shí)地在低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生自主觀察與書寫的能力，塑造良好的寫字習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
五、
堂延伸，引領(lǐng)學(xué)習(xí)
1．利用字卡鞏固生字，和同學(xué)做認(rèn)字活動(dòng)游戲。
2．熟讀
文，和你的伙伴分角色朗讀
文。
設(shè)計(jì)意圖：
堂只是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所之
，語(yǔ)文教學(xué)更應(yīng)該是
種引領(lǐng)和延伸。通過(guò)多種渠道激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
二
時(shí)
、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，總體感知
復(fù)習(xí)生字，多媒體出示本
生詞，學(xué)生開火車認(rèn)讀：動(dòng)物、狗熊、老虎、
百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準(zhǔn)時(shí)、
二天、大灰狼、梅花鹿。(將動(dòng)物名稱用紅色突出。)
(1)找出這些詞語(yǔ)中含有的動(dòng)物名稱，并嘗試講講這個(gè)童話故事。
(2)學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你邊貼詞卡，邊講故事。(指
名學(xué)生把故事中的動(dòng)物名稱按照出場(chǎng)順序貼在黑板上。)
老虎——狗熊——狐貍——大灰狼——梅花鹿
設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生對(duì)上節(jié)
內(nèi)容的掌握情況，鞏固所學(xué)的字詞，同時(shí)從整體上理清故事情節(jié)，為深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、圍繞插圖，品讀
文
1．多媒體出示
文插圖
，引問(wèn)：圖上畫了什么？它們?cè)谡f(shuō)什么呢？學(xué)習(xí)
1～4自然段。
(1)教師引學(xué)：自由讀
文
1～4自然段，請(qǐng)你用浪線畫出狗熊說(shuō)的話，用橫線畫出狐貍說(shuō)的話。再和同桌分角色讀
讀。
(2)出示狗熊和狐貍說(shuō)的話。(指導(dǎo)朗讀，讀出狗熊的憨厚和可愛，狐貍的語(yǔ)重心長(zhǎng)。)
(3)教師引問(wèn)：狗熊說(shuō)的話有什么問(wèn)題？狐貍說(shuō)的有道理嗎？(狗熊發(fā)布通知時(shí)沒(méi)說(shuō)時(shí)間，狐貍提醒了他。)
2．多媒體出示
文插圖二，引問(wèn)：圖上畫了誰(shuí)？猜
猜，狗熊這次能把通知說(shuō)清楚嗎？學(xué)習(xí)
5～10自然段。
(1)指名分角色朗讀
5～10自然段，找出狗熊和大灰狼說(shuō)的話。
(2)教師導(dǎo)學(xué)：和同桌交流
下，這次狗熊的通知說(shuō)清楚沒(méi)？動(dòng)物大會(huì)能開成嗎？大灰狼說(shuō)的話對(duì)嗎？(狗熊沒(méi)說(shuō)清楚具體時(shí)間，動(dòng)物大會(huì)還是開不成，大灰狼說(shuō)得有道理。)
(3)小組分角色朗讀
文，你想對(duì)狗熊說(shuō)些什么？
3．多媒體出示
文插圖三、四，教師引言：狗熊再次請(qǐng)示“森林之王”老虎，這次發(fā)布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友們猜猜梅花鹿會(huì)對(duì)狗熊說(shuō)些什么。學(xué)習(xí)
11～16自然段。
(1)同桌輪讀
11～16自然段，思考這次的問(wèn)題出在哪里。(這次狗熊沒(méi)說(shuō)清楚地點(diǎn)。)
(2)多媒體出示狗熊說(shuō)的話，引問(wèn)：你能幫助狗熊把通知說(shuō)清楚嗎？(學(xué)生自主幫助狗熊加上
個(gè)表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)，如：森林公園、森林廣場(chǎng)、狗熊家門前等。)
4．多媒體出示
文插圖五，引問(wèn)：你能用
句話說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么嗎？動(dòng)物王國(guó)的大會(huì)開成了嗎？學(xué)習(xí)
17～18自然段。
(1)齊讀
17～18自然段，你找到狗熊這次發(fā)布的通知了嗎？算上這
次，狗熊
共發(fā)布了幾次通知？(四次。)
(2)多媒體對(duì)比出示狗熊發(fā)布的四次通知。指學(xué)生讀
四次通知，引問(wèn)：這
次的通知狗熊說(shuō)了哪些信息？教師相機(jī)板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
設(shè)計(jì)意圖：圍繞插圖將故事分為四個(gè)層次進(jìn)行有序閱讀，便于學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)，理清脈絡(luò)。重點(diǎn)針對(duì)狗熊發(fā)布的四次通知展開閱讀與交流活動(dòng)，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在轉(zhuǎn)達(dá)通知時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)，在培養(yǎng)閱讀能力的同時(shí)，習(xí)得表達(dá)的方法。
三、圍繞“通知”，訓(xùn)練語(yǔ)言
1．多媒體同時(shí)出示狗熊發(fā)布的四次通知和狐貍、大灰狼、梅花鹿的話。引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，讀出每種動(dòng)物不同的語(yǔ)氣。
2．出示學(xué)習(xí)卡，補(bǔ)充通知，集體展示。
學(xué)習(xí)卡
：快來(lái)幫幫狗熊！(在括號(hào)里補(bǔ)充語(yǔ)言，使通知意思完整。)
大家請(qǐng)注意啦！()在()開大會(huì)，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加。
(1)寫明時(shí)間和地點(diǎn)。
(2)先自己讀
讀，再和同桌交流，看誰(shuí)的寫得更完整。
自我評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆同桌評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆
3．出示通知，教師引學(xué)：同學(xué)們，這里有
則通知，讀
讀，你能找到通知里的信息嗎？
通 知
本周五早上八點(diǎn)，請(qǐng)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的同學(xué)，在教學(xué)樓門前集合。
少先隊(duì)大隊(duì)部
2016年4月20日
時(shí)間： 地點(diǎn)：事情：
參加人：通知人： 通知時(shí)間：
(1)小組交流，填寫信息。
(2)集體展示，要想把通知寫清楚，要寫清哪些方面的內(nèi)容？
設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在閱讀故事中發(fā)現(xiàn)表達(dá)的方法，再圍繞通知，借助學(xué)習(xí)卡進(jìn)行自主研讀活動(dòng)，將語(yǔ)言能力的提升落到實(shí)處，夯實(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、圍繞“插圖”，復(fù)述表演
1．多媒體
件出示本文五幅插圖，引學(xué)：同學(xué)們，你們能根據(jù)插圖把故事復(fù)述
遍，講給其他同學(xué)聽嗎？請(qǐng)先自己試
試，遇到困難可以請(qǐng)老師幫忙。
2．連貫復(fù)述，全班展示。
3．選定
個(gè)角色，小組表演這個(gè)故事。(1)先在小組內(nèi)商量，明確分工，想好臺(tái)詞。(2)結(jié)合故事情節(jié)與動(dòng)物特點(diǎn)加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。(3)小組表演，全班展示。
設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文
程
準(zhǔn)》指出：應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)
精神，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能。因此，在學(xué)習(xí)完故事后，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，根據(jù)插圖復(fù)述故事，表演
本劇，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到知識(shí)與能力的并進(jìn)。
板書設(shè)計(jì)
動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)―→狗熊發(fā)通知
教學(xué)反思
本
設(shè)計(jì)采用讀思結(jié)合的策略，借助多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重低年級(jí)教學(xué)中的識(shí)字與閱讀兩項(xiàng)能力的培養(yǎng)。
多種策略，訓(xùn)練語(yǔ)言。本文是
篇蘊(yùn)含語(yǔ)言訓(xùn)練的童話故事，因此，在教學(xué)過(guò)程中，采用看插圖讀故事的方法訓(xùn)練學(xué)生的觀察與朗讀能力；提煉語(yǔ)言，分析狗熊發(fā)布的四次通知，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的技巧；圍繞通知，展開活動(dòng)，使學(xué)生在補(bǔ)充語(yǔ)言和分析提煉通知中的有效信息的過(guò)程中了解通知的要領(lǐng)；最后通過(guò)復(fù)述故事、表演故事，達(dá)到訓(xùn)練語(yǔ)言，提升語(yǔ)文綜合能力的目的。
2025年部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》第一課時(shí)
相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動(dòng)。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“2025年部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》第一課時(shí)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
2020年部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》第一課時(shí)
動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)"物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第"13個(gè)生字。正確美觀地書寫"要、連、百、還、舌、點(diǎn)"6個(gè)生字。
2.正確流利地朗讀課文；借助圖畫、角色體驗(yàn)讀好對(duì)話，讀出疑問(wèn)句和祈使句的語(yǔ)氣，能分角色朗讀課文。
3.把握故事的主要內(nèi)容，知道狗熊一共播出了幾次通知，每次有什么不同。
4.通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，明白在與別人說(shuō)話時(shí)，要抓住關(guān)鍵信息，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讀通、讀懂長(zhǎng)課文；讀出角色對(duì)話中疑問(wèn)句和感嘆句的語(yǔ)氣，分角色讀課文；了解發(fā)布通知要把時(shí)間、地點(diǎn)等幾個(gè)要素說(shuō)清楚。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、詞語(yǔ)卡片、小動(dòng)物頭飾和貼畫。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1.正確、流利地朗讀課文。
2.認(rèn)識(shí)本課的生字詞，理解相關(guān)詞語(yǔ)。正確美觀地書寫"要、連、百、還、舌、點(diǎn)"6個(gè)漢字。
3.整體感知故事的主要內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1.老師創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，老師給大家?guī)?lái)了幾位小伙伴，快看看它們是誰(shuí)？（出示老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿圖片）它們都是動(dòng)物，是動(dòng)物王國(guó)的成員。
2.老師板書"動(dòng)物王國(guó)"。出示詞語(yǔ)卡片"動(dòng)物"，指名生認(rèn)讀，注意指導(dǎo)"物"在這里讀輕聲，部首是"牜"。
3.老師補(bǔ)充課題"開大會(huì)"，大聲說(shuō)： 動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)了（指名學(xué)生讀課題）。
4.師激趣：狗熊接到老虎大王的命令以后，趕緊拿出了大喇叭大聲喊："大家注意了，動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，請(qǐng)你們都參加！"可是森林里的動(dòng)物們都沒(méi)有去參加，這是怎么回事呢？（課件出示相關(guān)圖片）
二、初讀故事，識(shí)字學(xué)詞
1.老師繪聲繪色講故事，學(xué)生認(rèn)真傾聽。（邊講故事，邊出示課件）
（學(xué)生交流在聽得過(guò)程中收獲了哪些信息）
①師：剛才老師的故事講的好嗎？你們夸夸老師吧。
②把你們剛才聽到的給老師說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生匯報(bào)）
2.你想讀故事嗎？根據(jù)老師的要求，自己試一試吧。（課件出示自讀要求：①利用拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子②找出本課生字，并用筆圈起來(lái)。③在文中標(biāo)出自然段。）
3.學(xué)生自主讀課文。
4.檢查學(xué)生自讀情況，隨文識(shí)字學(xué)詞。
（1）指名學(xué)生讀第一自然段（課件出示本段）：
①出示詞語(yǔ)卡片：老虎、狗熊、通知、注意、要、一連、十遍，指名學(xué)生認(rèn)讀。老師正音，學(xué)生再次認(rèn)讀。
②學(xué)生理解"通知"的意思，并用"通知"練習(xí)說(shuō)話。
（2）指名學(xué)生朗讀課文第2～7自然段。（課件出示）
①出示詞語(yǔ)卡片：一百遍、還是、舌頭、鬼臉，指名學(xué)生認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)"舌頭"的"頭"在這里讀輕聲。
②學(xué)習(xí)"還"這個(gè)多音字。學(xué)生自主說(shuō)一說(shuō)它的兩個(gè)音，并組詞。（老師課件出示）
③結(jié)合生活實(shí)際理解"鬼臉"一詞，老師做示范，學(xué)生通過(guò)動(dòng)作和表情來(lái)理解。
（3）指名學(xué)生朗讀8～13自然段，出示詞語(yǔ)卡片"幾點(diǎn)鐘"，指名學(xué)生認(rèn)讀，并鼓勵(lì)學(xué)生用"點(diǎn)"組詞（老師課件出示）。
（4）指名學(xué)生朗讀14～17自然段，出示詞語(yǔ)卡片：準(zhǔn)時(shí)，指名學(xué)生認(rèn)讀，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)什么叫"準(zhǔn)時(shí)"。
（5）全班齊讀18自然段，老師出示詞語(yǔ)卡片"第二天"，指名學(xué)生認(rèn)讀，注意區(qū)別同音字"弟"，指名學(xué)生分別用"弟、第"組詞，師課件出示，加強(qiáng)區(qū)分。
4.學(xué)生再次自由朗讀課文，注意把課文讀正確讀通順，尤其是讀好人物對(duì)話。
5.鞏固識(shí)字：
（1）隨機(jī)出示詞語(yǔ)卡片，指名讀、開火車讀，鞏固識(shí)字效果。
（2）單獨(dú)出示本課13個(gè)生字，學(xué)生自主觀察，交流識(shí)字方法。
老師指導(dǎo)：注意觀察漢字的整體結(jié)構(gòu)，借助偏旁理解漢字的意思，通過(guò)與形近字比較、識(shí)字加筆畫、熟字加偏旁等方法來(lái)記憶字形。
（3）游戲鞏固：小熊爬樓梯（課件出示樓梯、小熊圖，每上一個(gè)臺(tái)階就要認(rèn)讀一個(gè)生字）
三、再讀課文，了解主要信息
1.師過(guò)渡：這篇課文很長(zhǎng)，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你們知道故事講了一件什么事嗎?（指名學(xué)生交流）
老師繼續(xù)啟發(fā)：要想了解這個(gè)故事的主要內(nèi)容，我們得抓住故事中一些重要信息。
2.再讀課文，了解故事中人物。
（1）老師課件出示學(xué)習(xí)要求：故事中出現(xiàn)了哪幾個(gè)動(dòng)物，最主要的是誰(shuí)？
（2）學(xué)生快速瀏覽課文，從文中找到答案。師指導(dǎo)學(xué)生交流并在黑板上貼出動(dòng)物圖片：故事中出現(xiàn)的動(dòng)物有老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿，最主要的是狗熊。（因?yàn)楣适轮泄沸艹霈F(xiàn)的次數(shù)最多，語(yǔ)言也最多）
3.了解主要人物所做的事情。
（1）師提問(wèn)引導(dǎo)：狗熊主要做了一件什么事？總共做了幾次？
（2）學(xué)生交流，老師小結(jié)（課件出示）狗熊主要是播通知，讓動(dòng)物們參加大會(huì)。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課文中找一找，狗熊一共播出了幾次通知，畫出相關(guān)語(yǔ)句。
（4）學(xué)生讀書，圈畫并交流，師引導(dǎo)學(xué)生畫出狗熊四次播通知的內(nèi)容，并讀一讀。（課件出示）
4.了解故事的結(jié)果。
（1）老師質(zhì)疑：動(dòng)物們最終參加大會(huì)了嗎？你從哪里知道的？
（2）指名學(xué)生交流，并一起朗讀最后一自然段。
5.師小結(jié)：雖然這個(gè)故事很長(zhǎng)，但是只要我們抓住故事中的主要人物、主要事情和故事的結(jié)果，就能了解它的主要內(nèi)容。
鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)故事的主要內(nèi)容。老師出示填空題引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言表達(dá)完整、清楚。（故事主要講了老虎讓狗熊通知?jiǎng)游飩冋匍_大會(huì)，狗熊一個(gè)通知了四次，最后，動(dòng)物們準(zhǔn)時(shí)參加了大會(huì)。）
四、指導(dǎo)生字書寫
1.出示本課要求會(huì)寫的生字：要、連、百、還、舌、點(diǎn)。
2.指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞,加強(qiáng)理解記憶。
3．學(xué)生自主觀察，交流書寫方法。
4．師課件演示生字書寫順序，并做重點(diǎn)筆畫指導(dǎo)。學(xué)生書空練習(xí)。
"百、舌、要" 這三個(gè)字的主筆畫都是"橫"，注意要寫的又平又長(zhǎng)；"連、還"的部首"辶"由三筆組成，點(diǎn)、橫折折撇、捺，注意第三筆是平捺；"點(diǎn)"字的四點(diǎn)底第一點(diǎn)是左點(diǎn)。
5.學(xué)生自主描紅、仿寫，老師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢(shì)。
五、課堂小結(jié)
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識(shí)了很多漢字朋友，還知道了動(dòng)物王國(guó)要召開大會(huì)，狗熊負(fù)責(zé)通知大家，但在播通知時(shí)遇到了一些麻煩，直到第四次才將通知播報(bào)準(zhǔn)確。這究竟是怎么回事呢？下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)。
點(diǎn)擊查看更多：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
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部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文17《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。在上課前要仔細(xì)認(rèn)真的編寫一份全面的教案。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒(méi)有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文17《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思”，僅供參考，但愿對(duì)您的工作帶來(lái)幫助。
動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)教案設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)說(shuō)明
《語(yǔ)文
程
準(zhǔn)》指出：讓學(xué)生能有感情地朗讀
文，并感受閱讀的樂(lè)趣。這是低年級(jí)閱讀的要求。因此，本
教學(xué)設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，力求在讀中感悟，在讀中發(fā)現(xiàn)，以讀促進(jìn)理解。根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，借助
文插圖、多媒體
件，以及豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生在讀童話品童話演童話講童話中感悟語(yǔ)言的魅力，了解講話的要領(lǐng)，明確發(fā)布通知時(shí)要說(shuō)清時(shí)間、地點(diǎn)等要素。
前準(zhǔn)備
1．(1)
文相關(guān)動(dòng)物、事物圖片。(教師)
(2)重點(diǎn)句段教學(xué)輔助
件。(教師)
2．制作本
字卡。(學(xué)生)
時(shí)安排
2
時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
時(shí)
、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．談話：同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了好多朋友，你們看！多媒體出示動(dòng)物圖片，看圖片說(shuō)動(dòng)物。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)
2．引問(wèn)：這些朋友都是動(dòng)物。聽說(shuō)，動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，你們想?yún)⒓訂幔孔屛覀?p>起學(xué)習(xí)這篇童話故事。板書
題。
3．齊讀
題，引問(wèn)：你們想知道什么？(預(yù)設(shè)：誰(shuí)要開大會(huì)？在哪里開大會(huì)？什么時(shí)間開大會(huì)？)
設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，利用多媒體出示動(dòng)物的圖片，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再讀
題讓學(xué)生質(zhì)疑，不僅能點(diǎn)燃思維的火花，還便于激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的欲望。
二、初讀
文，學(xué)習(xí)字詞
1．明確要求，自主讀文。
(1)
遍讀
文，要求：
出小節(jié)，圈出生字，畫出
詞。
(2)
二遍讀
文，要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。②有困難的地方可以請(qǐng)教同學(xué)或老師。
(3)學(xué)生用自己喜歡的方式讀書、認(rèn)字。(讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜
猜等。)
2．檢查反饋：
(1)生字：
教師引學(xué)：同學(xué)們讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來(lái)考考大家有沒(méi)有把它們的名字記住。(教師出示字卡，學(xué)生開火車認(rèn)讀，教師相機(jī)正音。)
點(diǎn)撥：注、舌、準(zhǔn)是翹舌音；熊、遍、臉是三拼音。
預(yù)設(shè)：
①學(xué)習(xí)虎字：出示虎字的字理演變圖；用虎擴(kuò)詞。
②學(xué)習(xí)熊字：部件組合記憶生字；用熊組詞、造句。
③學(xué)習(xí)物字：認(rèn)識(shí)
部首牛字旁；說(shuō)說(shuō)記字好方法。
④運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的識(shí)字方法不拘形式地學(xué)習(xí)其他生字。教師相機(jī)點(diǎn)撥識(shí)字方法，并正音正字。
(2)
詞：
導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，
下子就記住了這么多生字寶寶。你們看詞語(yǔ)寶寶也急著出來(lái)要和你們交朋友呢。自己試試，看記住它們了嗎？
多媒體出示帶生字的詞語(yǔ)：動(dòng)物、狗熊、老虎、
百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準(zhǔn)時(shí)、
二天、大灰狼、梅花鹿。(①學(xué)生自由認(rèn)讀；②由學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀；③抽讀正音、齊讀；④選擇喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。)
設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文
程
準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。因此，此環(huán)節(jié)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡的方式自讀
文，通過(guò)多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)生字詞，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、整體感知，梳理內(nèi)容
1．教師引學(xué)：現(xiàn)在請(qǐng)你再讀
文，看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。
2．指名分段接讀
文，思考：文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？誰(shuí)在發(fā)布通知？
共發(fā)布了幾次通知？
(1)畫出文中出現(xiàn)的動(dòng)物名字。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)
(2)同桌交流。(狗熊在發(fā)通知，請(qǐng)大家來(lái)開大會(huì)；
共發(fā)布了四次通知。)
(3)師生交流，教師相機(jī)拿著動(dòng)物圖片貼在黑板上。(老虎貼在最上面，狗熊貼在老虎下面，其他動(dòng)物貼在狗熊下面，形成金字塔形狀。)
3．教師引學(xué)：你能根據(jù)黑板上動(dòng)物的名字，結(jié)合
文中的插圖，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事的經(jīng)過(guò)嗎？(1)小組嘗試說(shuō)故事；(2)推選代表到黑板前匯報(bào)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生反復(fù)朗讀
文，有助于他們整體感知
文內(nèi)容。給學(xué)生提出閱讀要求，讓他們邊讀書邊思考，結(jié)合板書和插圖，教會(huì)學(xué)生讀書，培養(yǎng)他們自主探究的能力。
四、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣
1．自主觀察寫字表中的生字，用筆描出每個(gè)字的主筆畫，和同桌說(shuō)說(shuō)寫每個(gè)字時(shí)分別要注意什么。
2.師生共同書寫要、百、舌。
(1)引問(wèn)：這三個(gè)字的主筆畫各是哪
筆？寫時(shí)應(yīng)注意什么？(預(yù)設(shè)：都是橫，注意寫得又平又長(zhǎng)。)
(2)教師范寫，學(xué)生觀察后再書寫對(duì)照。
3.學(xué)生自主書寫連、還、點(diǎn)。
(1)學(xué)寫辶。(三筆組成，點(diǎn)、橫折折撇、捺。注意
三筆是平捺。)
(2)自主書寫連和還，注意筆順和結(jié)構(gòu)。寫后與同桌交流，賞析。
(3)獨(dú)立書寫點(diǎn)字。注意四點(diǎn)底的
筆是左點(diǎn)。
4．小組評(píng)出寫字之星，看所寫的字，也要看寫字的姿勢(shì)。
設(shè)計(jì)意圖：書寫是小學(xué)生必須掌握的
項(xiàng)重要的能力。寫字教學(xué)貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段，教師有意識(shí)地在低年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生自主觀察與書寫的能力，塑造良好的寫字習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
五、
堂延伸，引領(lǐng)學(xué)習(xí)
1．利用字卡鞏固生字，和同學(xué)做認(rèn)字活動(dòng)游戲。
2．熟讀
文，和你的伙伴分角色朗讀
文。
設(shè)計(jì)意圖：
堂只是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所之
，語(yǔ)文教學(xué)更應(yīng)該是
種引領(lǐng)和延伸。通過(guò)多種渠道激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
二
時(shí)
、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，總體感知
復(fù)習(xí)生字，多媒體出示本
生詞，學(xué)生開火車認(rèn)讀：動(dòng)物、狗熊、老虎、
百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準(zhǔn)時(shí)、
二天、大灰狼、梅花鹿。(將動(dòng)物名稱用紅色突出。)
(1)找出這些詞語(yǔ)中含有的動(dòng)物名稱，并嘗試講講這個(gè)童話故事。
(2)學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)你邊貼詞卡，邊講故事。(指
名學(xué)生把故事中的動(dòng)物名稱按照出場(chǎng)順序貼在黑板上。)
老虎狗熊狐貍大灰狼梅花鹿
設(shè)計(jì)意圖：檢測(cè)學(xué)生對(duì)上節(jié)
內(nèi)容的掌握情況，鞏固所學(xué)的字詞，同時(shí)從整體上理清故事情節(jié)，為深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、圍繞插圖，品讀
文
1．多媒體出示
文插圖
，引問(wèn)：圖上畫了什么？它們?cè)谡f(shuō)什么呢？學(xué)習(xí)
1～4自然段。
(1)教師引學(xué)：自由讀
文
1～4自然段，請(qǐng)你用浪線畫出狗熊說(shuō)的話，用橫線畫出狐貍說(shuō)的話。再和同桌分角色讀
讀。
(2)出示狗熊和狐貍說(shuō)的話。(指導(dǎo)朗讀，讀出狗熊的憨厚和可愛，狐貍的語(yǔ)重心長(zhǎng)。)
(3)教師引問(wèn)：狗熊說(shuō)的話有什么問(wèn)題？狐貍說(shuō)的有道理嗎？(狗熊發(fā)布通知時(shí)沒(méi)說(shuō)時(shí)間，狐貍提醒了他。)
2．多媒體出示
文插圖二，引問(wèn)：圖上畫了誰(shuí)？猜
猜，狗熊這次能把通知說(shuō)清楚嗎？學(xué)習(xí)
5～10自然段。
(1)指名分角色朗讀
5～10自然段，找出狗熊和大灰狼說(shuō)的話。
(2)教師導(dǎo)學(xué)：和同桌交流
下，這次狗熊的通知說(shuō)清楚沒(méi)？動(dòng)物大會(huì)能開成嗎？大灰狼說(shuō)的話對(duì)嗎？(狗熊沒(méi)說(shuō)清楚具體時(shí)間，動(dòng)物大會(huì)還是開不成，大灰狼說(shuō)得有道理。)
(3)小組分角色朗讀
文，你想對(duì)狗熊說(shuō)些什么？
3．多媒體出示
文插圖三、四，教師引言：狗熊再次請(qǐng)示森林之王老虎，這次發(fā)布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友們猜猜梅花鹿會(huì)對(duì)狗熊說(shuō)些什么。學(xué)習(xí)
11～16自然段。
(1)同桌輪讀
11～16自然段，思考這次的問(wèn)題出在哪里。(這次狗熊沒(méi)說(shuō)清楚地點(diǎn)。)
(2)多媒體出示狗熊說(shuō)的話，引問(wèn)：你能幫助狗熊把通知說(shuō)清楚嗎？(學(xué)生自主幫助狗熊加上
個(gè)表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)，如：森林公園、森林廣場(chǎng)、狗熊家門前等。)
4．多媒體出示
文插圖五，引問(wèn)：你能用
句話說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么嗎？動(dòng)物王國(guó)的大會(huì)開成了嗎？學(xué)習(xí)
17～18自然段。
(1)齊讀
17～18自然段，你找到狗熊這次發(fā)布的通知了嗎？算上這
次，狗熊
共發(fā)布了幾次通知？(四次。)
(2)多媒體對(duì)比出示狗熊發(fā)布的四次通知。指學(xué)生讀
四次通知，引問(wèn)：這
次的通知狗熊說(shuō)了哪些信息？教師相機(jī)板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
設(shè)計(jì)意圖：圍繞插圖將故事分為四個(gè)層次進(jìn)行有序閱讀，便于學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)，理清脈絡(luò)。重點(diǎn)針對(duì)狗熊發(fā)布的四次通知展開閱讀與交流活動(dòng)，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在轉(zhuǎn)達(dá)通知時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)，在培養(yǎng)閱讀能力的同時(shí)，習(xí)得表達(dá)的方法。
三、圍繞通知，訓(xùn)練語(yǔ)言
1．多媒體同時(shí)出示狗熊發(fā)布的四次通知和狐貍、大灰狼、梅花鹿的話。引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，讀出每種動(dòng)物不同的語(yǔ)氣。
2．出示學(xué)習(xí)卡，補(bǔ)充通知，集體展示。
學(xué)習(xí)卡
：快來(lái)幫幫狗熊！(在括號(hào)里補(bǔ)充語(yǔ)言，使通知意思完整。)
大家請(qǐng)注意啦！()在()開大會(huì)，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加。
(1)寫明時(shí)間和地點(diǎn)。
(2)先自己讀
讀，再和同桌交流，看誰(shuí)的寫得更完整。
自我評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆同桌評(píng)價(jià)☆☆☆☆☆
3．出示通知，教師引學(xué)：同學(xué)們，這里有
則通知，讀
讀，你能找到通知里的信息嗎？
通知
本周五早上八點(diǎn)，請(qǐng)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式的同學(xué)，在教學(xué)樓門前集合。
少先隊(duì)大隊(duì)部
2016年4月20日
時(shí)間：地點(diǎn)：事情：
參加人：通知人：通知時(shí)間：
(1)小組交流，填寫信息。
(2)集體展示，要想把通知寫清楚，要寫清哪些方面的內(nèi)容？
設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在閱讀故事中發(fā)現(xiàn)表達(dá)的方法，再圍繞通知，借助學(xué)習(xí)卡進(jìn)行自主研讀活動(dòng)，將語(yǔ)言能力的提升落到實(shí)處，夯實(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、圍繞插圖，復(fù)述表演
1．多媒體
件出示本文五幅插圖，引學(xué)：同學(xué)們，你們能根據(jù)插圖把故事復(fù)述
遍，講給其他同學(xué)聽嗎？請(qǐng)先自己試
試，遇到困難可以請(qǐng)老師幫忙。
2．連貫復(fù)述，全班展示。
3．選定
個(gè)角色，小組表演這個(gè)故事。(1)先在小組內(nèi)商量，明確分工，想好臺(tái)詞。(2)結(jié)合故事情節(jié)與動(dòng)物特點(diǎn)加上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作。(3)小組表演，全班展示。
設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文
程
準(zhǔn)》指出：應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)
精神，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能。因此，在學(xué)習(xí)完故事后，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，根據(jù)插圖復(fù)述故事，表演
本劇，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到知識(shí)與能力的并進(jìn)。
板書設(shè)計(jì)
動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)―狗熊發(fā)通知
教學(xué)反思
本
設(shè)計(jì)采用讀思結(jié)合的策略，借助多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，注重低年級(jí)教學(xué)中的識(shí)字與閱讀兩項(xiàng)能力的培養(yǎng)。
多種策略，訓(xùn)練語(yǔ)言。本文是
篇蘊(yùn)含語(yǔ)言訓(xùn)練的童話故事，因此，在教學(xué)過(guò)程中，采用看插圖讀故事的方法訓(xùn)練學(xué)生的觀察與朗讀能力；提煉語(yǔ)言，分析狗熊發(fā)布的四次通知，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的技巧；圍繞通知，展開活動(dòng)，使學(xué)生在補(bǔ)充語(yǔ)言和分析提煉通知中的有效信息的過(guò)程中了解通知的要領(lǐng)；最后通過(guò)復(fù)述故事、表演故事，達(dá)到訓(xùn)練語(yǔ)言，提升語(yǔ)文綜合能力的目的。
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？小編特地為您收集整理“一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
：
1、認(rèn)識(shí)物虎熊通注意遍準(zhǔn)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)牛字旁，會(huì)寫舌字。
2、能正確、流利地朗讀
文，疏通
文，讀出祈使句的語(yǔ)氣，分角色朗讀。
3、根據(jù)4次通知的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息推斷，能找出通知的六要素。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀通、讀懂長(zhǎng)
文，讀出祈使句的語(yǔ)氣。
2、通過(guò)4次通知內(nèi)容的對(duì)比、推斷，能找出通知的六要素。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、
文相關(guān)的動(dòng)物圖片。
2、4次通知內(nèi)容的板書貼圖。
3、生字卡片與
件。
教學(xué)過(guò)程：
、設(shè)疑導(dǎo)入
1、直入
題，齊讀
題。
師：物字左右結(jié)構(gòu)牛字旁。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)動(dòng)物王國(guó)里有哪些動(dòng)物？
師：這么多動(dòng)物要把它們都集合在
起開大會(huì)，會(huì)有什么困難？
師：所以故事
開始就說(shuō)：動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知大家。
隨文認(rèn)識(shí)虎、熊、通
【PPT出示該句話】今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)
個(gè)關(guān)于通知的故事。請(qǐng)同學(xué)們翻開書本88頁(yè)，借助拼音自由朗讀
文。
二、梳理故事
1、找出故事中出現(xiàn)的動(dòng)物。
師：想
想，剛才讀的故事中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？
生答，師貼動(dòng)物圖（金字塔式，老虎在上，狗熊中間，其余在下）
2、利用插圖，梳理故事。
【PPT出示
幅插圖】師指著動(dòng)物關(guān)系圖，讀1-6自然段。
師：聽完這段故事，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)故事講了什么動(dòng)物，都做了什么呢？
【分角色朗讀1-6段】
師：誰(shuí)來(lái)扮演下狗熊、小狐貍和老虎大王來(lái)讀讀1-6段？老師讀旁白。
師：（小結(jié)）老虎讓狗熊去通知大家開會(huì)，狗熊發(fā)出通知后，狐貍奔來(lái)提醒它通知不對(duì)，于是狗熊又去問(wèn)老虎。接下來(lái)狗熊又會(huì)怎樣發(fā)出通知呢？它能讓動(dòng)物們準(zhǔn)時(shí)參加大會(huì)嗎？你能根據(jù)
文的4幅插圖簡(jiǎn)單地說(shuō)
說(shuō)嗎？
【PPT出示
文插圖】（生回答，師在關(guān)系圖板書上做箭頭梳理，注意引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單回答，不要復(fù)述故事）
三、讀通知、比信息、找要素
1、讀4則通知內(nèi)容
師：（小結(jié)）動(dòng)物王國(guó)要開大會(huì)，老虎讓狗熊通知大家，狗熊拿著喇叭大聲喊通知，經(jīng)過(guò)狐貍、大灰狼、梅花鹿
次次的提醒后，狗熊終于發(fā)出正確的通知讓大家準(zhǔn)時(shí)參加了大會(huì)。狗熊真是辛苦呀，拿著喇叭發(fā)了這么多次的通知。你能在
文里找出狗熊用喇叭大聲喊的通知內(nèi)容嗎？請(qǐng)用直線畫出來(lái)。
（請(qǐng)學(xué)生讀出通知內(nèi)容，邊讀邊貼板書，注意提示學(xué)生說(shuō)出該次通知在
幾自然段）
師：我們來(lái)看看
則通知。
【ppt出示
段】師范讀
（1）請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀狗熊
次的通知內(nèi)容。
（2）誰(shuí)想來(lái)扮演狗熊用喇叭大聲喊
喊這則通知？（請(qǐng)3~5位學(xué)生）
評(píng)價(jià)語(yǔ)預(yù)設(shè)：讀出了狗熊的語(yǔ)氣。
語(yǔ)氣稍稍有點(diǎn)平穩(wěn)，你覺得要怎樣念這個(gè)通知才能讓其他動(dòng)物特別留心聽你講呢？
你在注意，都加重讀，讓每只動(dòng)物都豎起耳朵留心聽。
都參加重讀，意思是所有動(dòng)物都要參加。
師：這份通知是狗熊代表老虎大王發(fā)的，如果我們能在注意、都參加上加重語(yǔ)氣讀，會(huì)讓動(dòng)物們都專心聽通知。請(qǐng)全班齊讀
遍。
【隨文認(rèn)識(shí)：注意、遍】
師：大家注意這幾個(gè)字可有號(hào)召力，聽到注意這個(gè)詞我們都會(huì)特別留心，注意就是要引起關(guān)注。你能用注意這個(gè)詞語(yǔ)造
個(gè)句子嗎？
想
想，在
室上
，你請(qǐng)大家注意？
件10分鐘，你請(qǐng)大家注意？
在圖書館，你請(qǐng)大家注意？
師：狗熊為了讓大家聽清楚通知，
連說(shuō)了（~）10遍，遍幾遍，幾次的意思。
師：狗熊接下來(lái)還發(fā)了3次通知，請(qǐng)同桌兩人
起來(lái)大聲喊喊這三次通知。
（分別請(qǐng)幾組通知，注意延續(xù)
次通知的朗讀指導(dǎo)）
2、比較4次通知，找不不同之處
師：請(qǐng)其他同學(xué)邊聽邊邊思考這4次通知有什么不同的地方？
師：哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了這4次通知不同的地方是什么？（請(qǐng)
人）
師：狗熊的哪次通知能讓大家準(zhǔn)時(shí)參加大會(huì)？為什么？
師：【隨文認(rèn)識(shí)：準(zhǔn)】準(zhǔn)左右結(jié)構(gòu)兩點(diǎn)水，準(zhǔn)時(shí)就是按時(shí)。經(jīng)過(guò)大家的幫助，狗熊發(fā)布的通知
次比
次清楚，
四次通知終于把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚了讓大家準(zhǔn)時(shí)參加大會(huì)。看來(lái)，要通知
件事情把具體時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚非常重要。
四、學(xué)會(huì)找通知要素
師：狗熊很細(xì)心，擔(dān)心有些糊涂的動(dòng)物沒(méi)聽到，還在動(dòng)物王國(guó)門口貼了張告示：
跟著老師
起來(lái)讀讀：【PPT出示】
通知
請(qǐng)注意啦！明天上午八點(diǎn)，在森林廣場(chǎng)開大會(huì)，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加！
動(dòng)物王國(guó)
20XX年4月24日
師：如果你是小動(dòng)物，看了這張通知，你都知道了什么?。?br>
引導(dǎo)說(shuō)出六要素，提問(wèn)：你知道明天是指哪
天嗎？（由發(fā)通知的時(shí)間可以推斷出通知內(nèi)容里明天是什么時(shí)候。）
師：從這份通知里，我們可以知道時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情、通知人、通知時(shí)間。讀懂了通知，我們就能清楚地知道要做什么了。狗熊為了讓我們更明白通知內(nèi)容，編了
首通知要素小兒歌：【ppt出示】（師讀、齊讀）
要讀懂通知，請(qǐng)找六要素：
時(shí)間、地點(diǎn)、事情、參加人，
最右下兩行，別忘了還要，
看清楚通知人和通知時(shí)間，
找準(zhǔn)六要素，通知沒(méi)難度。
五、學(xué)寫舌：把通知內(nèi)容說(shuō)清楚才不會(huì)白費(fèi)口舌。【ppt舌田字格】
部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)咕咚第二課時(shí)教案
為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)咕咚第二課時(shí)教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。
部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)咕咚第二課時(shí)教案
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《咕咚》一文，誰(shuí)知道"咕咚"是什么？小動(dòng)物們聽到"咕咚"都是什么反應(yīng)？（學(xué)生舉手回答問(wèn)題）二、借助插圖，學(xué)習(xí)第5~7自然段
1.出示第三幅插圖，學(xué)習(xí)第5自然段。
（1）小動(dòng)物們知道"咕咚"來(lái)了，全都嚇得逃跑了，只有野牛沒(méi)有跑，他把大伙兒攔住了，我們看看野牛是怎么說(shuō)的。自己讀讀第5自然段。
（2）出示第5自然段，找找這些話分別是誰(shuí)說(shuō)的。用不同顏色的筆標(biāo)示出來(lái)。指名分角色朗讀課文。
"'咕咚'在哪里，你看見了？"
"沒(méi)看見，大伙都說(shuō)'咕咚'來(lái)了。"
"是我聽見的，'咕咚'就在那邊的湖里。"
（3）自由讀第5自然段，把小動(dòng)物們的對(duì)話讀清楚。
2.出示第四幅插圖，學(xué)習(xí)第6~7自然段。
（1）聽了野牛的話，兔子領(lǐng)著大家來(lái)到了湖邊。他們看到了什么呢？我們趕快讀讀第6自然段。
（2）讀了第6自然段，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)大家看到了什么。你們知道"咕咚"是什么了嗎？
（3）讀第7自然段，想一想：為什么大伙都笑了？如果這時(shí)你就是在湖邊的一個(gè)小動(dòng)物，親眼見到什么是"咕咚"后，你也笑了，你心里會(huì)想什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生知道雖然都是笑，但每個(gè)動(dòng)物想的不一樣，笑的內(nèi)容也不一樣）6.誰(shuí)沒(méi)有跑？（）
A.老虎
B.野牛
C.狐貍7.小朋友，你知道"咕咚"是什么嗎？
三、復(fù)述課文，發(fā)展語(yǔ)言
1.分角色朗讀全文，思考：你讀后有什么感受？（學(xué)生可能說(shuō)兔子和小動(dòng)物們自己嚇自己；也可能說(shuō)兔子不該沒(méi)弄清楚是怎么回事就亂說(shuō)……）
2.你喜歡這篇童話嗎？能試著用你自己的話說(shuō)一說(shuō)嗎？自己練一練。指名復(fù)述。8.用自己的話說(shuō)一說(shuō)這篇課文講了什么。
四、課堂小結(jié)，布置作業(yè)
這節(jié)課我們一起來(lái)到了森林王國(guó)，認(rèn)識(shí)了很多新朋友。我們以后做事要向野牛學(xué)習(xí)，聽別人說(shuō)的話也要?jiǎng)觿?dòng)自己的腦子，想一想別人說(shuō)的是對(duì)還是錯(cuò)?；厝ヒ院笪覀儼堰@個(gè)故事講給爸爸媽媽聽吧。9.讀了這篇課文，你懂得了什么道理？
［教學(xué)板書］
咕咚
兔子
小猴子、狐貍
聽見咕咚
山羊、小鹿、大象
野牛（愛動(dòng)腦筋）跑叫
跑大叫
跟著跑、叫
攔住、問(wèn)看
［教學(xué)反思］
學(xué)生第一次接觸這么長(zhǎng)的課文，因此要充分保證學(xué)生自由朗讀的時(shí)間，針對(duì)低年級(jí)的學(xué)生注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，可運(yùn)用形象有趣的教學(xué)手段，提高學(xué)生自主閱讀的意識(shí)。在閱讀的過(guò)程中，我結(jié)合插圖，讓學(xué)生觀察動(dòng)物們的不同表情，從而體會(huì)出動(dòng)物們?cè)谟鍪聲r(shí)的不同表現(xiàn)，進(jìn)一步受到思想教育。
編輯推薦：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《咕咚》第二課時(shí)教案部編版
在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時(shí)要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？小編特地為您收集整理“一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《咕咚》第二課時(shí)教案部編版”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。
年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《咕咚》
二
時(shí)教案部編版
二
時(shí)
、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.認(rèn)讀生字，組織學(xué)生分自然段讀
文。
2.指導(dǎo)讀好這些詞語(yǔ)或短語(yǔ)：咕咚、木瓜、逃命、野牛、大象、攔住、拔腿就跑、可怕極了。
二、整體讀文，理解內(nèi)容
1.
1自然段。
（1）指名讀
自然段，思考：這
自然段講了什么？
（2）
件出示木瓜圖，認(rèn)識(shí)木瓜。
2.讀2~4自然段。
（1）學(xué)生自由讀2~4自然段，想
想：兔子、狐貍、猴子、小鹿、松鼠為什么跑？
（2）引導(dǎo)想象：在兔子、狐貍、猴子、小鹿、松鼠的眼中，咕咚是什么樣的東西？
（3）小結(jié)：是呀，在他們的心中咕咚
定是很可怕，所以它們才會(huì)
邊跑，
邊喊：“咕咚來(lái)啦！咕咚來(lái)啦！”
3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀
文
1~4自然段。
4.教師：其實(shí)，這些動(dòng)物見過(guò)咕咚嗎？
5.討論：為什么兔子、狐貍、猴子、小鹿都嚇得跑起來(lái)？
6.全班齊讀5~7自然段。
（1）指名反饋：野牛為什么沒(méi)跟著跑？
（2）教師：對(duì)，野牛想弄清這咕咚到底是什么，結(jié)果真相大白了，那么這咕咚是什么呀？
（3）理解“攔住”。
7.分角色讀
文。
8.談收獲：你從這個(gè)故事中，受到了什么啟發(fā)？
9.教師小結(jié)。你看，兔子沒(méi)弄清什么是咕咚就亂跑，猴子、小鹿自己沒(méi)看見，只是聽見別人喊也跟著跑起來(lái)，結(jié)果呢？唉，虛驚
場(chǎng)。
三、拓展延伸，布置作業(yè)
1.學(xué)生分小組試講故事。
2.小組推選代表上臺(tái)講故事。
3.以八個(gè)同學(xué)為
組,戴好“木瓜”和“兔子”等七種動(dòng)物的頭飾,在音樂(lè)聲中進(jìn)行表演。
四、板書設(shè)計(jì)
20.咕咚
木瓜
害怕、逃跑 笑了
部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)端午粽第二課時(shí)教案
老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。從而在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行，那你有沒(méi)有為了一個(gè)問(wèn)題而去做過(guò)一份教案呢？小編收集整理了一些“部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)端午粽第二課時(shí)教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。
部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)端午粽第二課時(shí)教案
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、解題導(dǎo)入，了解傳統(tǒng)節(jié)日
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。（板書課題）有沒(méi)有人知道粽子是什么時(shí)候吃的？端午節(jié)是在什么時(shí)候？你們還知道哪些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日呢？（學(xué)生自由舉手發(fā)言）同學(xué)們知道得非常多，那有沒(méi)有哪位同學(xué)能告訴我人們?cè)诙宋绻?jié)這一天都會(huì)做什么啊？（學(xué)生回答）沒(méi)錯(cuò)，人們會(huì)吃粽子、賽龍舟、喝雄黃酒。（課件出示有關(guān)端午習(xí)俗的圖片）6.下列哪些是端午節(jié)的習(xí)俗？（）
A.貼對(duì)聯(lián) B.吃粽子
C.吃餃子D.賽龍舟二、學(xué)習(xí)第1自然段
1.指名學(xué)生讀第1自然段。
2.第1自然段講了什么？哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
3.你們家有沒(méi)有人會(huì)包粽子？課文中包粽子的人是誰(shuí)？（外婆）三、學(xué)習(xí)第2、3自然段
1.指名學(xué)生讀第2自然段，數(shù)出該自然段有幾句話。
（1）外婆是怎樣包粽子的？讓學(xué)生找出描寫包粽子的句子。（板書：箬竹葉糯米棗）
（2）外婆包的粽子的味道如何？（板書：清香，又黏又甜）
（3）說(shuō)一說(shuō)這一自然段講了什么。全班齊讀第2自然段。
（外婆是怎么包粽子的，及粽子的味道。）
2.學(xué)習(xí)第3自然段。
（1）學(xué)生自讀，說(shuō)說(shuō)這一段又講了什么。（外婆包的粽子花樣多）
（2）外婆包的粽子都有哪些花樣？學(xué)生用筆在書上畫出來(lái)。（紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽）
（3）讀第三句話，外婆讓"我們"把粽子帶回去分給鄰居吃，從中你體會(huì)到了什么？（外婆的善良）7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
外婆包的粽子，是用（）的箬竹葉包的，里面裹著（）的糯米，中間有一顆（）的棗。8.外婆包的粽子有（）。
A.紅豆粽B.香菇粽
C.牛肉粽D.鮮肉粽
E.紅棗粽F.紅糖粽四、學(xué)習(xí)第4自然段，了解歷史人物屈原
1.出示屈原圖片，提問(wèn)有沒(méi)有人認(rèn)識(shí)這個(gè)人物。
2.老師講解愛國(guó)詩(shī)人屈原及沉汨羅江的歷史故事。
3.指名學(xué)生讀第4自然段。師：誰(shuí)能告訴我端午節(jié)是為了紀(jì)念誰(shuí)啊？（屈原）
4.全班齊讀最后一自然段。9.端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人。五、回顧拓展
1.全班齊讀課文，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這篇課文講了什么。
2.教師回顧總結(jié)：這篇課文講了外婆給"我們"包的端午粽，以及端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們更加了解端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日及其來(lái)源，課后同學(xué)去收集了解一下中國(guó)的其他傳統(tǒng)節(jié)日吧。10.將下面?zhèn)鹘y(tǒng)節(jié)日與對(duì)應(yīng)的時(shí)間連起來(lái)。
重陽(yáng)節(jié)五月初五
端午節(jié)八月十五
中秋節(jié)正月十五
元宵節(jié)九月初九
［教學(xué)板書］
端午粽包：箬竹葉糯米紅棗
端午粽花樣：紅棗粽紅豆粽鮮肉粽
紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人屈原
［教學(xué)反思］
開課伊始，我用猜謎語(yǔ)的方式引入課文，激發(fā)學(xué)生的熱情，活躍課堂氣氛，因此學(xué)生們上課的積極性也提高不少。第一課時(shí)我主要教學(xué)生字詞，讓學(xué)生讀通讀順課文，為下節(jié)課的課文理解作好鋪墊。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫生字時(shí)，我讓學(xué)生學(xué)習(xí)找到生字之間的共同點(diǎn)及不同的書寫方式，從而讓學(xué)生掌握寫字要領(lǐng)。第二課時(shí)的主要教學(xué)任務(wù)是了解外婆包的端午粽及其中包含的感情，以及端午節(jié)的來(lái)歷及習(xí)俗。因?yàn)檫@一節(jié)日同學(xué)們都有過(guò)體驗(yàn)，所以讓同學(xué)們自由討論非常重要。讓學(xué)生將自己的生活體驗(yàn)帶入課文，他們理解課文就更加容易了。
編輯推薦：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案
