小學(xué)語文教案一年級

部編版一年級語文下冊《動物王國開大會》教學(xué)設(shè)計及反思。

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了不消耗上課時間，就需要有一份完整的教學(xué)計劃。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《部編版一年級語文下冊《動物王國開大會》教學(xué)設(shè)計及反思》，僅供參考，但愿對您的工作帶來幫助。

設(shè)計說明
《語文

程

準(zhǔn)》指出：“讓學(xué)生能有感情地朗讀

文，并感受閱讀的樂趣?！边@是低年級閱讀的要求。因此，本

教學(xué)設(shè)計根據(jù)兒童的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，力求在讀中感悟，在讀中發(fā)現(xiàn)，以讀促進(jìn)理解。根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，借助

文插圖、多媒體

件，以及豐富多彩的學(xué)習(xí)活動使學(xué)生在讀童話——品童話——演童話——講童話中感悟語言的魅力，了解講話的要領(lǐng)，明確發(fā)布通知時要說清時間、地點(diǎn)等要素。

前準(zhǔn)備
1．(1)

文相關(guān)動物、事物圖片。(教師)
(2)重點(diǎn)句段教學(xué)輔助

件。(教師)
2．制作本

字卡。(學(xué)生)

時安排
2

時。
教學(xué)過程

時

、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．談話：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹撕枚嗯笥?，你們看！多媒體出示動物圖片，看圖片說動物。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)
2．引問：這些朋友都是——動物。聽說，動物王國要開大會，你們想?yún)⒓訂幔孔屛覀?p>起學(xué)習(xí)這篇童話故事。板書

題。
3．齊讀

題，引問：你們想知道什么？(預(yù)設(shè)：誰要開大會？在哪里開大會？什么時間開大會？)
設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，利用多媒體出示動物的圖片，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再讀

題讓學(xué)生質(zhì)疑，不僅能點(diǎn)燃思維的火花，還便于激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的欲望。
二、初讀

文，學(xué)習(xí)字詞
1．明確要求，自主讀文。
(1)

遍讀

文，要求：

出小節(jié)，圈出生字，畫出

詞。
(2)

二遍讀

文，要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。②有困難的地方可以請教同學(xué)或老師。
(3)學(xué)生用自己喜歡的方式讀書、認(rèn)字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜

猜等。)
2．檢查反饋：
(1)生字：
教師引學(xué)：同學(xué)們讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。(教師出示字卡，學(xué)生開火車認(rèn)讀，教師相機(jī)正音。)
點(diǎn)撥：“注、舌、準(zhǔn)”是翹舌音；“熊、遍、臉”是三拼音。
預(yù)設(shè)：
①學(xué)習(xí)“虎”字：出示“虎”字的字理演變圖；用“虎”擴(kuò)詞。
②學(xué)習(xí)“熊”字：部件組合記憶生字；用“熊”組詞、造句。
③學(xué)習(xí)“物”字：認(rèn)識

部首“牛字旁”；說說記字好方法。
④運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的識字方法不拘形式地學(xué)習(xí)其他生字。教師相機(jī)點(diǎn)撥識字方法，并正音正字。
(2)

詞：
導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，

下子就記住了這么多生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試，看記住它們了嗎？
多媒體出示帶生字的詞語：動物、狗熊、老虎、

百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準(zhǔn)時、

二天、大灰狼、梅花鹿。(①學(xué)生自由認(rèn)讀；②由學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀；③抽讀正音、齊讀；④選擇喜歡的詞語說話。)
設(shè)計意圖：《語文

程

準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。因此，此環(huán)節(jié)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡的方式自讀

文，通過多種學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)生字詞，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、整體感知，梳理內(nèi)容
1．教師引學(xué)：現(xiàn)在請你再讀

文，看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。
2．指名分段接讀

文，思考：文中出現(xiàn)了哪些動物？誰在發(fā)布通知？

共發(fā)布了幾次通知？
(1)畫出文中出現(xiàn)的動物名字。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)
(2)同桌交流。(狗熊在發(fā)通知，請大家來開大會；

共發(fā)布了四次通知。)
(3)師生交流，教師相機(jī)拿著動物圖片貼在黑板上。(老虎貼在最上面，狗熊貼在老虎下面，其他動物貼在狗熊下面，形成金字塔形狀。)
3．教師引學(xué)：你能根據(jù)黑板上動物的名字，結(jié)合

文中的插圖，簡單說說故事的經(jīng)過嗎？(1)小組嘗試說故事；(2)推選代表到黑板前匯報。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生反復(fù)朗讀

文，有助于他們整體感知

文內(nèi)容。給學(xué)生提出閱讀要求，讓他們邊讀書邊思考，結(jié)合板書和插圖，教會學(xué)生讀書，培養(yǎng)他們自主探究的能力。
四、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣
1．自主觀察寫字表中的生字，用筆描出每個字的主筆畫，和同桌說說寫每個字時分別要注意什么。
2.師生共同書寫“要、百、舌”。
(1)引問：這三個字的主筆畫各是哪

筆？寫時應(yīng)注意什么？(預(yù)設(shè)：都是橫，注意寫得又平又長。)
(2)教師范寫，學(xué)生觀察后再書寫對照。
3.學(xué)生自主書寫“連、還、點(diǎn)”。
(1)學(xué)寫“辶”。(三筆組成，點(diǎn)、橫折折撇、捺。注意

三筆是平捺。)
(2)自主書寫“連”和“還”，注意筆順和結(jié)構(gòu)。寫后與同桌交流，賞析。
(3)獨(dú)立書寫“點(diǎn)”字。注意四點(diǎn)底的

筆是左點(diǎn)。
4．小組評出寫字之星，看所寫的字，也要看寫字的姿勢。
設(shè)計意圖：書寫是小學(xué)生必須掌握的

項重要的能力。寫字教學(xué)貫穿整個義務(wù)教育階段，教師有意識地在低年級培養(yǎng)學(xué)生自主觀察與書寫的能力，塑造良好的寫字習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
五、

堂延伸，引領(lǐng)學(xué)習(xí)
1．利用字卡鞏固生字，和同學(xué)做認(rèn)字活動游戲。
2．熟讀

文，和你的伙伴分角色朗讀

文。
設(shè)計意圖：

堂只是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所之

，語文教學(xué)更應(yīng)該是

種引領(lǐng)和延伸。通過多種渠道激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二

時

、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，總體感知
復(fù)習(xí)生字，多媒體出示本

生詞，學(xué)生開火車認(rèn)讀：動物、狗熊、老虎、

百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準(zhǔn)時、

二天、大灰狼、梅花鹿。(將動物名稱用紅色突出。)
(1)找出這些詞語中含有的動物名稱，并嘗試講講這個童話故事。
(2)學(xué)生活動：請你邊貼詞卡，邊講故事。(指

名學(xué)生把故事中的動物名稱按照出場順序貼在黑板上。)
老虎——狗熊——狐貍——大灰狼——梅花鹿
設(shè)計意圖：檢測學(xué)生對上節(jié)

內(nèi)容的掌握情況，鞏固所學(xué)的字詞，同時從整體上理清故事情節(jié)，為深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、圍繞插圖，品讀

文
1．多媒體出示

文插圖

，引問：圖上畫了什么？它們在說什么呢？學(xué)習(xí)

1～4自然段。
(1)教師引學(xué)：自由讀

文

1～4自然段，請你用浪線畫出狗熊說的話，用橫線畫出狐貍說的話。再和同桌分角色讀

讀。
(2)出示狗熊和狐貍說的話。(指導(dǎo)朗讀，讀出狗熊的憨厚和可愛，狐貍的語重心長。)
(3)教師引問：狗熊說的話有什么問題？狐貍說的有道理嗎？(狗熊發(fā)布通知時沒說時間，狐貍提醒了他。)
2．多媒體出示

文插圖二，引問：圖上畫了誰？猜

猜，狗熊這次能把通知說清楚嗎？學(xué)習(xí)

5～10自然段。
(1)指名分角色朗讀

5～10自然段，找出狗熊和大灰狼說的話。
(2)教師導(dǎo)學(xué)：和同桌交流

下，這次狗熊的通知說清楚沒？動物大會能開成嗎？大灰狼說的話對嗎？(狗熊沒說清楚具體時間，動物大會還是開不成，大灰狼說得有道理。)
(3)小組分角色朗讀

文，你想對狗熊說些什么？
3．多媒體出示

文插圖三、四，教師引言：狗熊再次請示“森林之王”老虎，這次發(fā)布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友們猜猜梅花鹿會對狗熊說些什么。學(xué)習(xí)

11～16自然段。
(1)同桌輪讀

11～16自然段，思考這次的問題出在哪里。(這次狗熊沒說清楚地點(diǎn)。)
(2)多媒體出示狗熊說的話，引問：你能幫助狗熊把通知說清楚嗎？(學(xué)生自主幫助狗熊加上

個表示地點(diǎn)的詞語，如：森林公園、森林廣場、狗熊家門前等。)
4．多媒體出示

文插圖五，引問：你能用

句話說說圖上畫了什么嗎？動物王國的大會開成了嗎？學(xué)習(xí)

17～18自然段。
(1)齊讀

17～18自然段，你找到狗熊這次發(fā)布的通知了嗎？算上這

次，狗熊

共發(fā)布了幾次通知？(四次。)
(2)多媒體對比出示狗熊發(fā)布的四次通知。指學(xué)生讀

四次通知，引問：這

次的通知狗熊說了哪些信息？教師相機(jī)板書：時間、地點(diǎn)、人物、事件。
設(shè)計意圖：圍繞插圖將故事分為四個層次進(jìn)行有序閱讀，便于學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)，理清脈絡(luò)。重點(diǎn)針對狗熊發(fā)布的四次通知展開閱讀與交流活動，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在轉(zhuǎn)達(dá)通知時應(yīng)注意的要點(diǎn)，在培養(yǎng)閱讀能力的同時，習(xí)得表達(dá)的方法。
三、圍繞“通知”，訓(xùn)練語言
1．多媒體同時出示狗熊發(fā)布的四次通知和狐貍、大灰狼、梅花鹿的話。引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，讀出每種動物不同的語氣。
2．出示學(xué)習(xí)卡，補(bǔ)充通知，集體展示。
學(xué)習(xí)卡

：快來幫幫狗熊！(在括號里補(bǔ)充語言，使通知意思完整。)
大家請注意啦！()在()開大會，請大家準(zhǔn)時參加。
(1)寫明時間和地點(diǎn)。
(2)先自己讀

讀，再和同桌交流，看誰的寫得更完整。
自我評價☆☆☆☆☆同桌評價☆☆☆☆☆
3．出示通知，教師引學(xué)：同學(xué)們，這里有

則通知，讀

讀，你能找到通知里的信息嗎？
通　知
本周五早上八點(diǎn)，請參加運(yùn)動會入場式的同學(xué)，在教學(xué)樓門前集合。
少先隊大隊部
2016年4月20日
時間：　地點(diǎn)：事情：
參加人：通知人：　通知時間：
(1)小組交流，填寫信息。
(2)集體展示，要想把通知寫清楚，要寫清哪些方面的內(nèi)容？
設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生在閱讀故事中發(fā)現(xiàn)表達(dá)的方法，再圍繞通知，借助學(xué)習(xí)卡進(jìn)行自主研讀活動，將語言能力的提升落到實處，夯實語言表達(dá)能力。
四、圍繞“插圖”，復(fù)述表演
1．多媒體

件出示本文五幅插圖，引學(xué)：同學(xué)們，你們能根據(jù)插圖把故事復(fù)述

遍，講給其他同學(xué)聽嗎？請先自己試

試，遇到困難可以請老師幫忙。
2．連貫復(fù)述，全班展示。
3．選定

個角色，小組表演這個故事。(1)先在小組內(nèi)商量，明確分工，想好臺詞。(2)結(jié)合故事情節(jié)與動物特點(diǎn)加上恰當(dāng)?shù)膭幼鳌?3)小組表演，全班展示。
設(shè)計意圖：《語文

程

準(zhǔn)》指出：應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

精神，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能。因此，在學(xué)習(xí)完故事后，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，根據(jù)插圖復(fù)述故事，表演

本劇，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到知識與能力的并進(jìn)。
板書設(shè)計
動物王國開大會―→狗熊發(fā)通知
教學(xué)反思
本

設(shè)計采用讀思結(jié)合的策略，借助多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，注重低年級教學(xué)中的識字與閱讀兩項能力的培養(yǎng)。
多種策略，訓(xùn)練語言。本文是

篇蘊(yùn)含語言訓(xùn)練的童話故事，因此，在教學(xué)過程中，采用看插圖讀故事的方法訓(xùn)練學(xué)生的觀察與朗讀能力；提煉語言，分析狗熊發(fā)布的四次通知，發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的技巧；圍繞通知，展開活動，使學(xué)生在補(bǔ)充語言和分析提煉通知中的有效信息的過程中了解通知的要領(lǐng)；最后通過復(fù)述故事、表演故事，達(dá)到訓(xùn)練語言，提升語文綜合能力的目的。

編輯推薦

部編版一年級語文下冊語文《動物王國開大會》教學(xué)設(shè)計

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點(diǎn)。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編收集整理了一些“部編版一年級語文下冊語文《動物王國開大會》教學(xué)設(shè)計”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

《動物王國開大會》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過借助插圖， 能讀懂課文， 了解發(fā)布通知時要把時間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個要素說清楚。

2.理解"要、通知、一連"等詞語的意思，知道"通知"要說清楚時間、地點(diǎn)、參加人、事情，會看懂"通知"，會口述"通知"。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確、流利地朗讀課文， 借助圖畫， 角色體驗讀好對話， 讀出疑問句和感嘆句的語氣， 能分角色朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

知道"通知"要說清楚時間、地點(diǎn)、參加人、事情，會看懂"通知"，會口述"通知"。

一、激趣導(dǎo)入，趣味復(fù)習(xí)

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課，齊讀課題--《動物王國開大會》。

上節(jié)課，老師和同學(xué)們一起來到了動物王國，度過了一次愉快的旅行，看！大狗熊又來歡迎我們了，聽聽他在說什么呢？（播放音頻）

動物 鬼臉 注意 準(zhǔn)時 一百遍

1.指名讀詞語，讀準(zhǔn)字音；

2.引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)最后喇叭上的詞語--通知。

【設(shè)計意圖：這一教學(xué)環(huán)節(jié)將一、二課時緊密銜接，復(fù)現(xiàn)生字詞與積累詞語緊密結(jié)合。并通過老師的語言描述，圖畫再現(xiàn)，把學(xué)生帶入情境，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

二、借助插圖，學(xué)習(xí)課文

（一）出示通知，理清要素

1.師：孩子們，動物王國要開大會了，老虎讓狗熊去通知大家開會，這是狗熊發(fā)布的第一次通知，自己先讀讀。誰來讀讀。

大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加！

2.找出通知要素。

預(yù)設(shè)1：我知道了動物王國要開大會呢。

師：對呀，這是告訴小動物們要干什么（板書：事情）。

預(yù)設(shè)2：我還知道了動物們都要來參加。

師：這是要在通知中說清參加的人。（板書：參加人）

3.通過自由讀、指名讀、齊讀方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并滲透關(guān)注提示語、關(guān)注小標(biāo)點(diǎn)的朗讀方法。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)體驗

1.聰明的小狐貍和你們一樣，發(fā)現(xiàn)了這則通知的問題，快讀讀1-6自然段看看小狐貍是怎么說的吧！

2.創(chuàng)設(shè)情境，師生對讀表演小狐貍和狗熊之間的對話，引導(dǎo)學(xué)生繪聲繪色地朗讀。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對話補(bǔ)白，猜想狗熊的問題，初步滲透利用課文信息做簡單推斷的方法。

4.指導(dǎo)讀好老虎的命令，再次滲透"關(guān)注小標(biāo)點(diǎn)"的朗讀方法。

大會就在明天開，你快去通知大家吧！

（三）自主發(fā)現(xiàn)，簡單推斷

1.自主學(xué)習(xí)，提出要求：

狗熊聽完后又發(fā)布了三則通知。請你先讀一讀7-18段，再用橫線畫一畫狗熊接下來發(fā)布的三則通知，最后想一想哪一次通知小動物們會來參加會議呢？

2.對比發(fā)現(xiàn)，簡單推斷：

（1）師：誰來讀讀你找到的狗熊再次發(fā)布的三次通知。

大家注意，動物王國要在明天開大會，請你們都參加！

大家注意，動物王國要在明天上午八點(diǎn)開大會，請你們都參加！

請注意啦！明天上午八點(diǎn)，在森林廣場開大會，請大家準(zhǔn)時參加！

哪一次通知小動物們都會來參加大會呢？【預(yù)設(shè)：第四次】請你們再讀讀這四則通知，跟同桌討論討論為什么？

（2）對比第二次、第三次通知中的時間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)時間越來越具體。

（3）自主發(fā)現(xiàn)，地點(diǎn)即是森林廣場。

（4）梳理全文四則通知，師生對讀。

3.隨機(jī)采訪，提煉要點(diǎn)：

（1）這一次，大家都聽懂了。第二天上午，動物們都來到森林廣場，準(zhǔn)時【出詞卡】參加了大會。讀讀這個詞--準(zhǔn)時。

（2）看來，把時間地點(diǎn)說清楚很重要哦！書后的小泡泡給了我們多么重要的學(xué)習(xí)提示?。?/p>

4.分組合作，佩戴頭飾分角色朗讀。學(xué)生反饋并生生評價。

三、指導(dǎo)書寫"連、還"，初步感受漢字形體美

1.回憶生字學(xué)習(xí)方法，分四步--讀準(zhǔn)音、記字形、組個詞、寫規(guī)范。自學(xué)生字后，請小老師帶著大家一起學(xué)。

2.師范寫"走之旁"，學(xué)生總結(jié)"走之旁"寫美觀、正確的方法。并提醒書寫姿勢。

3.生按照"干凈、規(guī)范、美觀"三點(diǎn)進(jìn)行反饋評議，通過動手?jǐn)[一擺感受漢字結(jié)構(gòu)。

4.再次修改寫。

四、總結(jié)全課，暢談收獲

今天，我們在動物王國收獲很多，同學(xué)們也總結(jié)了說清通知的好方法，下節(jié)課我們一起來試著說一說通知吧！

部編人教版一年級語文下冊《動物王國開大會》教案與反思

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點(diǎn)。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？小編收集整理了一些“部編人教版一年級語文下冊《動物王國開大會》教案與反思”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

17　動物王國開大會
教案設(shè)計
設(shè)計說明
《語文

程

準(zhǔn)》指出：“讓學(xué)生能有感情地朗讀

文，并感受閱讀的樂趣?！边@是低年級閱讀的要求。因此，本

教學(xué)設(shè)計根據(jù)兒童的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，力求在讀中感悟，在讀中發(fā)現(xiàn)，以讀促進(jìn)理解。根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，借助

文插圖、多媒體

件，以及豐富多彩的學(xué)習(xí)活動使學(xué)生在讀童話——品童話——演童話——講童話中感悟語言的魅力，了解講話的要領(lǐng)，明確發(fā)布通知時要說清時間、地點(diǎn)等要素。

前準(zhǔn)備
1．(1)

文相關(guān)動物、事物圖片。(教師)
(2)重點(diǎn)句段教學(xué)輔助

件。(教師)
2．制作本

字卡。(學(xué)生)

時安排
2

時。
教學(xué)過程

時

、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1．談話：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹撕枚嗯笥眩銈兛矗《嗝襟w出示動物圖片，看圖片說動物。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)
2．引問：這些朋友都是——動物。聽說，動物王國要開大會，你們想?yún)⒓訂?？讓我?p>起學(xué)習(xí)這篇童話故事。板書

題。
3．齊讀

題，引問：你們想知道什么？(預(yù)設(shè)：誰要開大會？在哪里開大會？什么時間開大會？)
設(shè)計意圖：興趣是最好的老師，利用多媒體出示動物的圖片，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再讀

題讓學(xué)生質(zhì)疑，不僅能點(diǎn)燃思維的火花，還便于激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的欲望。
二、初讀

文，學(xué)習(xí)字詞
1．明確要求，自主讀文。
(1)

遍讀

文，要求：

出小節(jié)，圈出生字，畫出

詞。
(2)

二遍讀

文，要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。②有困難的地方可以請教同學(xué)或老師。
(3)學(xué)生用自己喜歡的方式讀書、認(rèn)字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜

猜等。)
2．檢查反饋：
(1)生字：
教師引學(xué)：同學(xué)們讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。(教師出示字卡，學(xué)生開火車認(rèn)讀，教師相機(jī)正音。)
點(diǎn)撥：“注、舌、準(zhǔn)”是翹舌音；“熊、遍、臉”是三拼音。
預(yù)設(shè)：
①學(xué)習(xí)“虎”字：出示“虎”字的字理演變圖；用“虎”擴(kuò)詞。
②學(xué)習(xí)“熊”字：部件組合記憶生字；用“熊”組詞、造句。
③學(xué)習(xí)“物”字：認(rèn)識

部首“牛字旁”；說說記字好方法。
④運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的識字方法不拘形式地學(xué)習(xí)其他生字。教師相機(jī)點(diǎn)撥識字方法，并正音正字。
(2)

詞：
導(dǎo)學(xué)：同學(xué)們可真了不起，

下子就記住了這么多生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試，看記住它們了嗎？
多媒體出示帶生字的詞語：動物、狗熊、老虎、

百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準(zhǔn)時、

二天、大灰狼、梅花鹿。(①學(xué)生自由認(rèn)讀；②由學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀；③抽讀正音、齊讀；④選擇喜歡的詞語說話。)
設(shè)計意圖：《語文

程

準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。因此，此環(huán)節(jié)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡的方式自讀

文，通過多種學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)生字詞，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
三、整體感知，梳理內(nèi)容
1．教師引學(xué)：現(xiàn)在請你再讀

文，看看是不是比剛才讀得更正確、更流利。
2．指名分段接讀

文，思考：文中出現(xiàn)了哪些動物？誰在發(fā)布通知？

共發(fā)布了幾次通知？
(1)畫出文中出現(xiàn)的動物名字。(老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿。)
(2)同桌交流。(狗熊在發(fā)通知，請大家來開大會；

共發(fā)布了四次通知。)
(3)師生交流，教師相機(jī)拿著動物圖片貼在黑板上。(老虎貼在最上面，狗熊貼在老虎下面，其他動物貼在狗熊下面，形成金字塔形狀。)
3．教師引學(xué)：你能根據(jù)黑板上動物的名字，結(jié)合

文中的插圖，簡單說說故事的經(jīng)過嗎？(1)小組嘗試說故事；(2)推選代表到黑板前匯報。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生反復(fù)朗讀

文，有助于他們整體感知

文內(nèi)容。給學(xué)生提出閱讀要求，讓他們邊讀書邊思考，結(jié)合板書和插圖，教會學(xué)生讀書，培養(yǎng)他們自主探究的能力。
四、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣
1．自主觀察寫字表中的生字，用筆描出每個字的主筆畫，和同桌說說寫每個字時分別要注意什么。
2.師生共同書寫“要、百、舌”。
(1)引問：這三個字的主筆畫各是哪

筆？寫時應(yīng)注意什么？(預(yù)設(shè)：都是橫，注意寫得又平又長。)
(2)教師范寫，學(xué)生觀察后再書寫對照。
3.學(xué)生自主書寫“連、還、點(diǎn)”。
(1)學(xué)寫“辶”。(三筆組成，點(diǎn)、橫折折撇、捺。注意

三筆是平捺。)
(2)自主書寫“連”和“還”，注意筆順和結(jié)構(gòu)。寫后與同桌交流，賞析。
(3)獨(dú)立書寫“點(diǎn)”字。注意四點(diǎn)底的

筆是左點(diǎn)。
4．小組評出寫字之星，看所寫的字，也要看寫字的姿勢。
設(shè)計意圖：書寫是小學(xué)生必須掌握的

項重要的能力。寫字教學(xué)貫穿整個義務(wù)教育階段，教師有意識地在低年級培養(yǎng)學(xué)生自主觀察與書寫的能力，塑造良好的寫字習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。
五、

堂延伸，引領(lǐng)學(xué)習(xí)
1．利用字卡鞏固生字，和同學(xué)做認(rèn)字活動游戲。
2．熟讀

文，和你的伙伴分角色朗讀

文。
設(shè)計意圖：

堂只是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所之

，語文教學(xué)更應(yīng)該是

種引領(lǐng)和延伸。通過多種渠道激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二

時

、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，總體感知
復(fù)習(xí)生字，多媒體出示本

生詞，學(xué)生開火車認(rèn)讀：動物、狗熊、老虎、

百遍、鬼臉、通知、注意、舌頭、準(zhǔn)時、

二天、大灰狼、梅花鹿。(將動物名稱用紅色突出。)
(1)找出這些詞語中含有的動物名稱，并嘗試講講這個童話故事。
(2)學(xué)生活動：請你邊貼詞卡，邊講故事。(指

名學(xué)生把故事中的動物名稱按照出場順序貼在黑板上。)
老虎——狗熊——狐貍——大灰狼——梅花鹿
設(shè)計意圖：檢測學(xué)生對上節(jié)

內(nèi)容的掌握情況，鞏固所學(xué)的字詞，同時從整體上理清故事情節(jié)，為深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、圍繞插圖，品讀

文
1．多媒體出示

文插圖

，引問：圖上畫了什么？它們在說什么呢？學(xué)習(xí)

1～4自然段。
(1)教師引學(xué)：自由讀

文

1～4自然段，請你用浪線畫出狗熊說的話，用橫線畫出狐貍說的話。再和同桌分角色讀

讀。
(2)出示狗熊和狐貍說的話。(指導(dǎo)朗讀，讀出狗熊的憨厚和可愛，狐貍的語重心長。)
(3)教師引問：狗熊說的話有什么問題？狐貍說的有道理嗎？(狗熊發(fā)布通知時沒說時間，狐貍提醒了他。)
2．多媒體出示

文插圖二，引問：圖上畫了誰？猜

猜，狗熊這次能把通知說清楚嗎？學(xué)習(xí)

5～10自然段。
(1)指名分角色朗讀

5～10自然段，找出狗熊和大灰狼說的話。
(2)教師導(dǎo)學(xué)：和同桌交流

下，這次狗熊的通知說清楚沒？動物大會能開成嗎？大灰狼說的話對嗎？(狗熊沒說清楚具體時間，動物大會還是開不成，大灰狼說得有道理。)
(3)小組分角色朗讀

文，你想對狗熊說些什么？
3．多媒體出示

文插圖三、四，教師引言：狗熊再次請示“森林之王”老虎，這次發(fā)布通知后又遇到了梅花鹿，小朋友們猜猜梅花鹿會對狗熊說些什么。學(xué)習(xí)

11～16自然段。
(1)同桌輪讀

11～16自然段，思考這次的問題出在哪里。(這次狗熊沒說清楚地點(diǎn)。)
(2)多媒體出示狗熊說的話，引問：你能幫助狗熊把通知說清楚嗎？(學(xué)生自主幫助狗熊加上

個表示地點(diǎn)的詞語，如：森林公園、森林廣場、狗熊家門前等。)
4．多媒體出示

文插圖五，引問：你能用

句話說說圖上畫了什么嗎？動物王國的大會開成了嗎？學(xué)習(xí)

17～18自然段。
(1)齊讀

17～18自然段，你找到狗熊這次發(fā)布的通知了嗎？算上這

次，狗熊

共發(fā)布了幾次通知？(四次。)
(2)多媒體對比出示狗熊發(fā)布的四次通知。指學(xué)生讀

四次通知，引問：這

次的通知狗熊說了哪些信息？教師相機(jī)板書：時間、地點(diǎn)、人物、事件。
設(shè)計意圖：圍繞插圖將故事分為四個層次進(jìn)行有序閱讀，便于學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)，理清脈絡(luò)。重點(diǎn)針對狗熊發(fā)布的四次通知展開閱讀與交流活動，使學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在轉(zhuǎn)達(dá)通知時應(yīng)注意的要點(diǎn)，在培養(yǎng)閱讀能力的同時，習(xí)得表達(dá)的方法。
三、圍繞“通知”，訓(xùn)練語言
1．多媒體同時出示狗熊發(fā)布的四次通知和狐貍、大灰狼、梅花鹿的話。引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，讀出每種動物不同的語氣。
2．出示學(xué)習(xí)卡，補(bǔ)充通知，集體展示。
學(xué)習(xí)卡

：快來幫幫狗熊！(在括號里補(bǔ)充語言，使通知意思完整。)
大家請注意啦！()在()開大會，請大家準(zhǔn)時參加。
(1)寫明時間和地點(diǎn)。
(2)先自己讀

讀，再和同桌交流，看誰的寫得更完整。
3．出示通知，教師引學(xué)：同學(xué)們，這里有

則通知，讀

讀，你能找到通知里的信息嗎？
通　知
本周五早上八點(diǎn)，請參加運(yùn)動會入場式的同學(xué)，在教學(xué)樓門前集合。
少先隊大隊部
2016年4月20日
時間：　地點(diǎn)：事情：
參加人：通知人：　通知時間：
(1)小組交流，填寫信息。
(2)集體展示，要想把通知寫清楚，要寫清哪些方面的內(nèi)容？
設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生在閱讀故事中發(fā)現(xiàn)表達(dá)的方法，再圍繞通知，借助學(xué)習(xí)卡進(jìn)行自主研讀活動，將語言能力的提升落到實處，夯實語言表達(dá)能力。
四、圍繞“插圖”，復(fù)述表演
1．多媒體

件出示本文五幅插圖，引學(xué)：同學(xué)們，你們能根據(jù)插圖把故事復(fù)述

遍，講給其他同學(xué)聽嗎？請先自己試

試，遇到困難可以請老師幫忙。
2．連貫復(fù)述，全班展示。
3．選定

個角色，小組表演這個故事。(1)先在小組內(nèi)商量，明確分工，想好臺詞。(2)結(jié)合故事情節(jié)與動物特點(diǎn)加上恰當(dāng)?shù)膭幼鳌?3)小組表演，全班展示。
設(shè)計意圖：《語文

程

準(zhǔn)》指出：應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)

精神，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能。因此，在學(xué)習(xí)完故事后，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，根據(jù)插圖復(fù)述故事，表演

本劇，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到知識與能力的并進(jìn)。
板書設(shè)計
動物王國開大會―→狗熊發(fā)通知
教學(xué)反思
本

設(shè)計采用讀思結(jié)合的策略，借助多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，注重低年級教學(xué)中的識字與閱讀兩項能力的培養(yǎng)。
多種策略，訓(xùn)練語言。本文是

篇蘊(yùn)含語言訓(xùn)練的童話故事，因此，在教學(xué)過程中，采用看插圖讀故事的方法訓(xùn)練學(xué)生的觀察與朗讀能力；提煉語言，分析狗熊發(fā)布的四次通知，發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的技巧；圍繞通知，展開活動，使學(xué)生在補(bǔ)充語言和分析提煉通知中的有效信息的過程中了解通知的要領(lǐng)；最后通過復(fù)述故事、表演故事，達(dá)到訓(xùn)練語言，提升語文綜合能力的目的。

一年級語文下冊《動物王國開大會》教學(xué)設(shè)計

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編特地為您收集整理“一年級語文下冊《動物王國開大會》教學(xué)設(shè)計”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

年級語文下冊《動物王國開大會》教學(xué)設(shè)計

時
教學(xué)目標(biāo)

：
1、認(rèn)識物虎熊通注意遍準(zhǔn)8個生字，認(rèn)識牛字旁，會寫舌字。
2、能正確、流利地朗讀

文，疏通

文，讀出祈使句的語氣，分角色朗讀。
3、根據(jù)4次通知的內(nèi)容進(jìn)行簡單的信息推斷，能找出通知的六要素。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀通、讀懂長

文，讀出祈使句的語氣。
2、通過4次通知內(nèi)容的對比、推斷，能找出通知的六要素。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、

文相關(guān)的動物圖片。
2、4次通知內(nèi)容的板書貼圖。
3、生字卡片與

件。
教學(xué)過程：

、設(shè)疑導(dǎo)入
1、直入

題，齊讀

題。
師：物字左右結(jié)構(gòu)牛字旁。請你說說動物王國里有哪些動物？
師：這么多動物要把它們都集合在

起開大會，會有什么困難？
師：所以故事

開始就說：動物王國開大會要開大會，老虎讓狗熊通知大家。
隨文認(rèn)識虎、熊、通
【PPT出示該句話】今天我們就來學(xué)習(xí)

個關(guān)于通知的故事。請同學(xué)們翻開書本88頁，借助拼音自由朗讀

文。
二、梳理故事
1、找出故事中出現(xiàn)的動物。
師：想

想，剛才讀的故事中出現(xiàn)了哪些動物？
生答，師貼動物圖（金字塔式，老虎在上，狗熊中間，其余在下）
2、利用插圖，梳理故事。
【PPT出示

幅插圖】師指著動物關(guān)系圖，讀1-6自然段。
師：聽完這段故事，請你說說故事講了什么動物，都做了什么呢？
【分角色朗讀1-6段】
師：誰來扮演下狗熊、小狐貍和老虎大王來讀讀1-6段？老師讀旁白。
師：（小結(jié)）老虎讓狗熊去通知大家開會，狗熊發(fā)出通知后，狐貍奔來提醒它通知不對，于是狗熊又去問老虎。接下來狗熊又會怎樣發(fā)出通知呢？它能讓動物們準(zhǔn)時參加大會嗎？你能根據(jù)

文的4幅插圖簡單地說

說嗎？
【PPT出示

文插圖】（生回答，師在關(guān)系圖板書上做箭頭梳理，注意引導(dǎo)學(xué)生簡單回答，不要復(fù)述故事）
三、讀通知、比信息、找要素
1、讀4則通知內(nèi)容
師：（小結(jié)）動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家，狗熊拿著喇叭大聲喊通知，經(jīng)過狐貍、大灰狼、梅花鹿

次次的提醒后，狗熊終于發(fā)出正確的通知讓大家準(zhǔn)時參加了大會。狗熊真是辛苦呀，拿著喇叭發(fā)了這么多次的通知。你能在

文里找出狗熊用喇叭大聲喊的通知內(nèi)容嗎？請用直線畫出來。
（請學(xué)生讀出通知內(nèi)容，邊讀邊貼板書，注意提示學(xué)生說出該次通知在

幾自然段）
師：我們來看看

則通知。
【ppt出示

段】師范讀
（1）請同學(xué)們自己讀讀狗熊

次的通知內(nèi)容。
（2）誰想來扮演狗熊用喇叭大聲喊

喊這則通知？（請3~5位學(xué)生）
評價語預(yù)設(shè)：讀出了狗熊的語氣。
語氣稍稍有點(diǎn)平穩(wěn)，你覺得要怎樣念這個通知才能讓其他動物特別留心聽你講呢？
你在注意，都加重讀，讓每只動物都豎起耳朵留心聽。
都參加重讀，意思是所有動物都要參加。
師：這份通知是狗熊代表老虎大王發(fā)的，如果我們能在注意、都參加上加重語氣讀，會讓動物們都專心聽通知。請全班齊讀

遍。
【隨文認(rèn)識：注意、遍】
師：大家注意這幾個字可有號召力，聽到注意這個詞我們都會特別留心，注意就是要引起關(guān)注。你能用注意這個詞語造

個句子嗎？
想

想，在

室上

，你請大家注意？

件10分鐘，你請大家注意？
在圖書館，你請大家注意？
師：狗熊為了讓大家聽清楚通知，

連說了（~）10遍，遍幾遍，幾次的意思。
師：狗熊接下來還發(fā)了3次通知，請同桌兩人

起來大聲喊喊這三次通知。
（分別請幾組通知，注意延續(xù)

次通知的朗讀指導(dǎo)）
2、比較4次通知，找不不同之處
師：請其他同學(xué)邊聽邊邊思考這4次通知有什么不同的地方？
師：哪位同學(xué)能說說你發(fā)現(xiàn)了這4次通知不同的地方是什么？（請

人）
師：狗熊的哪次通知能讓大家準(zhǔn)時參加大會？為什么？
師：【隨文認(rèn)識：準(zhǔn)】準(zhǔn)左右結(jié)構(gòu)兩點(diǎn)水，準(zhǔn)時就是按時。經(jīng)過大家的幫助，狗熊發(fā)布的通知

次比

次清楚，

四次通知終于把時間、地點(diǎn)說清楚了讓大家準(zhǔn)時參加大會?？磥?，要通知

件事情把具體時間、地點(diǎn)說清楚非常重要。
四、學(xué)會找通知要素
師：狗熊很細(xì)心，擔(dān)心有些糊涂的動物沒聽到，還在動物王國門口貼了張告示：
跟著老師

起來讀讀：【PPT出示】
通知
請注意啦！明天上午八點(diǎn)，在森林廣場開大會，請大家準(zhǔn)時參加！
動物王國
20XX年4月24日
師：如果你是小動物，看了這張通知，你都知道了什么啊？
引導(dǎo)說出六要素，提問：你知道明天是指哪

天嗎？（由發(fā)通知的時間可以推斷出通知內(nèi)容里明天是什么時候。）
師：從這份通知里，我們可以知道時間、地點(diǎn)、參加人、事情、通知人、通知時間。讀懂了通知，我們就能清楚地知道要做什么了。狗熊為了讓我們更明白通知內(nèi)容，編了

首通知要素小兒歌：【ppt出示】（師讀、齊讀）
要讀懂通知，請找六要素：
時間、地點(diǎn)、事情、參加人，
最右下兩行，別忘了還要，
看清楚通知人和通知時間，
找準(zhǔn)六要素，通知沒難度。
五、學(xué)寫舌：把通知內(nèi)容說清楚才不會白費(fèi)口舌?！緋pt舌田字格】

部編版一年級語文下冊動物王國開大會第一課時教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?以下是小編收集整理的“部編版一年級語文下冊動物王國開大會第一課時教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

部編版一年級語文下冊動物王國開大會第一課時教案

動物王國開大會

［教學(xué)目標(biāo)］

知識與技能

1.會認(rèn)"物、虎、熊"等生字，會寫"要、連、百"等生字。識記部首"牛、"。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

情感態(tài)度與價值觀

知道怎樣把事情說清楚及其重要性。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

重點(diǎn)：認(rèn)字、識字；分角色朗讀課文。

難點(diǎn)：了解通知包括哪些內(nèi)容。

［教學(xué)課時］

2課時

第一課時

教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、提示課題，引導(dǎo)質(zhì)疑

1.同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《動物王國開大會》，請齊讀課題。

2.讀完課題，你有什么想問的嗎？

3.你最想知道什么？（動物王國要開大會，誰下達(dá)的開會通知呢？誰去通知大家開會的呢？都有哪些動物會來參加會議？中間發(fā)生了什么事情？）那我們就讀課文吧，通過讀課文來解決這些問題。1.動物王國要開大會，（誰）讓（誰）通知大家。二、初讀課文，識記生字

1.讀課文。

（1）自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）指名學(xué)生試讀課文，師生評議讀得是否正確。

2.看，生字娃娃等著和我們交朋友，請自己讀一讀。

（1）學(xué)生自己拼讀。

（2）指名讀。

（3）你覺得，在讀音上哪些字要提醒大家特別注意？

翹舌音：注、舌、準(zhǔn)

后鼻音：熊、通

邊音：臉

（4）在字形上，你記住了哪些字？是用什么方法記住的？

加筆畫：白--百古--舌

加偏旁：車+辶＝連不+辶＝還占+灬＝點(diǎn)

（5）給生字組個詞?？凑l最先和生字娃娃成為好朋友，一見面就能認(rèn)出來。

（6）快樂游戲，鞏固詞語。2.將下列生字的音節(jié)補(bǔ)充完整。

ｘ熊ù注

ｌ臉ǔｎ準(zhǔn)

ì第ｂ遍

ｔ通ｂ百3.加一加，學(xué)生字。

西+女=

一+白=

占+灬=

車+辶=三、初讀課文，整體感知

1.自讀課文，標(biāo)出自然段序號。

2.說說讀了課文后，你知道了什么。（動物王國要開大會，誰下達(dá)的開會通知呢？誰去通知大家開會的呢？都有哪些動物會來參加會議？通知了幾遍才說清楚？）

3.與同桌交流。4.本課一共有個自然段。狗熊一共向大家下達(dá)了次通知。

編輯推薦：一年級語文下冊教案

《動物王國開大會》教學(xué)反思

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。通常大家都會準(zhǔn)備一份教案來輔助教學(xué)。才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？小編收集整理了一些《動物王國開大會》教學(xué)反思，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

年級語文下冊，是

篇童話故事，故事情節(jié)生動有趣。全文篇幅很長，共有18個自然段，對于

年級的孩子來說，

次接觸這么長的

文，學(xué)習(xí)起來是有較大難度的。因此，我打破常規(guī)教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子們輕松學(xué)習(xí)本文。
于是，我是這樣設(shè)計教學(xué)過程的：
首先，在教學(xué)上采取長文短學(xué)、深文淺教的策略，突出重點(diǎn)，淡化難點(diǎn)。

年級的

文

般在

百字左右，而這篇

文卻有四五百字，字?jǐn)?shù)幾倍于其它的

文。針對這篇

文字?jǐn)?shù)多、信息量大的特點(diǎn)，我避開

般

文的教學(xué)程序，將

文以教師講故事的形式讓孩子們初步感知。這既避免了學(xué)生初讀長文的困難，又迎合了他們愛聽故事的心理，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，可謂是

舉三得。在講述

文內(nèi)容的過程中，我隨機(jī)地將狗熊四次喊話的內(nèi)容粘貼于黑板上，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著狗熊的語氣喊話，既比較了狗熊四次喊話的不同之處，又進(jìn)

步激發(fā)了興趣。這樣，將長文中的重要信息理出，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)感知，不但大大地降低了學(xué)習(xí)難度，還突出了教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。

二，重視識字方法的多樣性、

穎性、實效性。為了識字教學(xué)的有效性，且為了避開枯燥，在識字環(huán)節(jié)，我通過創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系生活實際的方法引導(dǎo)學(xué)生識記，比如在教學(xué)遍時，通過孩子的多次不同形式的朗讀，然后提問：剛才我們讀了幾遍？孩子們回答三遍，在讀中學(xué)，在學(xué)中用在這得到了很好的體現(xiàn)；在教學(xué)注意時，聯(lián)系生活中孩子們要注意的習(xí)慣，教識字的同時，又提醒孩子們要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在認(rèn)識生字之后，又用富有童趣的語言激發(fā)學(xué)生進(jìn)

步學(xué)習(xí)生字的興趣：生字寶寶很調(diào)皮，跟著小伙伴跑到蘋果樹上去了，我們快來摘蘋果吧！接下來，通過開火車摘、

起摘的方式鞏固生字識記。然后進(jìn)

步引導(dǎo)：生字寶寶又坐著火車藏到

文里了，我們來讀讀

文吧。這樣，由字到詞，再由詞到句到文的教學(xué)，降低了識字難度，遵循了學(xué)生由易到難的認(rèn)知規(guī)律，又使識字教學(xué)過程充滿童趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得

知。

一年級語文下冊《動物王國開大會》第一課時教案部編版

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？下面是小編精心整理的“一年級語文下冊《動物王國開大會》第一課時教案部編版”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

年級語文下冊《動物王國開大會》

時教案部編版
動物王國開大會

【教學(xué)目標(biāo)

】

1.認(rèn)識“物、虎”等13個生字和牛字旁，會寫“要、連”等6個生字。

2.能正確、流利地朗讀

文，借助圖畫、角色體驗讀好對話，讀出疑問和感嘆句的語氣，能分角色朗讀

文。

3.了解發(fā)布通知時要把時間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個要素說清楚。

【教學(xué)重點(diǎn)】

讀通、讀懂長

文；讀出角色對話中疑問句和感嘆句的語氣，分角色朗讀

文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

了解發(fā)布通知時要把時間、地點(diǎn)、參加人、事情等幾個要素說清楚。

【教學(xué)

時】2

時

【教學(xué)過程】

時

、情景導(dǎo)入

1.看圖：同學(xué)們，你們喜歡動物嗎？來，我們來看看這些動物，你認(rèn)識哪幾種？

2.

件出示動物圖片，指名認(rèn)動物。全班交流。

3.明天，動物王國要開大會，國王老虎叫狗熊去通知大家，大家都去了嗎？

4.板書

題，齊讀

題。認(rèn)讀生字“物”?！?/p>

二、初讀

文，整體感知

（

）自讀

1.自由讀文，勾畫出生字

詞。

2.借助拼音再次自讀

文。要求讀準(zhǔn)字音。

3.同桌互相檢查自讀情況。

（二）識字

1.出示生字。小組內(nèi)互相說說哪些字自己已經(jīng)認(rèn)識，怎么認(rèn)識的，再學(xué)習(xí)其他不認(rèn)識的字。

2.利用生字卡片小組內(nèi)互相檢測。

3.交流識字方法。選擇喜歡的

個字，上臺說說怎樣記住它。并組詞，說話。

4.多種方式讀生字詞。

三、再讀

文

1.引導(dǎo)學(xué)生借助拼音自由讀

文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.同桌互讀

文，糾正讀音，組內(nèi)分自然段接讀

文。

3.指名分自然段接讀

文，

段

段讀通順，讀流利。

4.組織全班交流。

四、指導(dǎo)書寫，布置作業(yè)

1.出示要寫的生字“要、連、百”讓學(xué)生認(rèn)讀。

2.觀察字形，交流寫時要注意的地方。

3.教師范寫，學(xué)生評說。

4.學(xué)生練寫。

5.布置作業(yè)：①熟讀

文，讀給同桌聽。②想

想，為什么狗熊要通知四遍才讓大家聽懂。

一年級語文下冊《動物王國開大會》第二課時教案部編版

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“一年級語文下冊《動物王國開大會》第二課時教案部編版”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

年級語文下冊《動物王國開大會》

二

時教案部編版

二

時

、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.指名讀自己喜歡的段落。直到讀正確，讀流利。

2.出示生字卡，指名抽讀。

二、品讀

文

（

）讀

文，理清脈絡(luò)

1.老師范讀

文，生思考：狗熊通知動物們開大會，大家都聽明白了嗎？

2.指名說。

3.學(xué)生自由讀

文，討論：（1）狗熊通知了幾次，大家才聽明白？（2）大家沒聽明白，原因是什么？（

件出示以上問題）

4.全班交流以上問題。

（二）學(xué)習(xí)

文最后

自然段

1.討論交流問題（1）。

2.指名逐段讀

文，要求讀通順，讀流利。

3.

文的哪個自然段寫了這個內(nèi)容。

4.指名說，并齊讀

18自然段，相機(jī)理解詞語“準(zhǔn)時”的意思。并分析：動物們這次為什么知道開大會呢？

5.指名說，全班交流，師總結(jié)：看來，通知別人做

件事，說清楚時間和地點(diǎn)，該是多么重要的

件事情。

過渡：狗熊通知大家開大會，前三次的情形又是怎么樣呢？

（三）學(xué)習(xí)

文1～4自然段

1.指名讀1～4自然段，其他同學(xué)思考：狗熊

次通知大家開大會，為什么開不起來？

2.指名答，全班討論交流。

3.師總結(jié)：是呀！連開會的時間都不知道，即使通知

百遍，誰會去呢？難怪狐貍說……

4.指名讀狐貍的話，要求讀出勸導(dǎo)的語氣。

（四）學(xué)習(xí)

文5～17自然段

1.師出示學(xué)法指導(dǎo):

（1）思考問題；（2）朗讀相關(guān)自然段并找出答案；（3）討論交流。

2.學(xué)生自由讀5～17自然段，組內(nèi)交流問題。

3.指名讀5～17自然段，全班交流學(xué)法指導(dǎo)出示的問題。

三、總結(jié)全文

1.學(xué)了這

，你懂得了什么？

2.教師總結(jié)：通知

定要交代清楚地點(diǎn)和具體時間，我們要做

個思維嚴(yán)謹(jǐn)、全面的孩子。

部編版一年級語文下冊動物王國開大會第二課時教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點(diǎn)。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家精心整理的“部編版一年級語文下冊動物王國開大會第二課時教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

部編版一年級語文下冊動物王國開大會第二課時教案

第二課時

教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、復(fù)習(xí)舊知

1.出示帶生字的詞語，指名學(xué)生認(rèn)讀。

2.出示生字卡片，開火車認(rèn)讀，組詞。5.比一比，組詞語。

白（）百（）

舌（）古（）

連（）還（）二、精讀課文，理解感悟第1~6自然段

1.學(xué)生自由讀課文1~6自然段。

（1）讀第1自然段：老虎讓狗熊通知大家開會，狗熊是怎么說的？

①課件出示句子：大家注意，動物王國要開大會，請你們都參加！

②你們來說一說，動物王國的大會開得起來嗎？為什么？（學(xué)生互相討論）

（2）讀第2~4自然段：狐貍為什么說大會開不起來？

①課件出示句子：因為你沒告訴大家，大會在哪一天開，是今天，還是明天，還是……

②你們說狐貍說得對嗎？（學(xué)生自由回答）

（3）讀5、6自然段：聽了狐貍的話，狗熊是怎么做的？老虎是怎么說的？

①課件出示相關(guān)句子。

②師生討論：這次動物王國的大會開得起來嗎？要怎樣說，大會才能開得起來？

2.讓學(xué)生戴頭飾進(jìn)行角色扮演（分別扮演老虎、狗熊、狐貍），分角色朗讀第1~6自然段。6.狗熊第一次的通知是怎么說的？

7.狐貍告訴狗熊說大會開不起來，是因為三、自主學(xué)習(xí)，理解感悟

將學(xué)生進(jìn)行分組，多媒體出示小組合作學(xué)習(xí)向?qū)А?/p>

1.小組合作讀通課文。

（1）在小組長帶領(lǐng)下讀課文。（按第7~12自然段，第13~16自然段，第17~18自然段分組朗讀）

（2）分角色朗讀，將課文讀通讀順，了解每一自然段都講了什么內(nèi)容。

2.思考討論。

（1）思考：狗熊的每次通知都說清楚了嗎？都有誰來指出狗熊說得不明白的地方？

（2）討論：要怎樣才能把通知說清楚？

（3）各小組匯報學(xué)習(xí)情況。教師板書。8.根據(jù)課文內(nèi)容填空。大灰狼說："因為你沒告訴大家，，，。"所以大會開不起來。

梅花鹿說："？你得說清楚。"四、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)通知

同學(xué)們，學(xué)完了這篇課文，大家懂得了什么？（把時間、地點(diǎn)說清楚很重要）同學(xué)們說得很對。下面我們來看看下面的一則通知，說說你們從通知里得到了哪些信息。

1.課件出示課后練習(xí)第2題。

2.引導(dǎo)學(xué)生回答下列問題。

時間：地點(diǎn)：參加人：事情：通知人：通知時間：9.最后，狗熊終于把通知說清楚了。他是怎么說的？寫一寫。

五、指導(dǎo)書寫

1.出示要求會寫的字"要、連、百、還、舌、點(diǎn)"。

2.全班交流，找出共同點(diǎn)，掌握結(jié)構(gòu)。

3.觀察要求會寫的字，說說在寫時該注意什么。

4.指名學(xué)生匯報，結(jié)合匯報強(qiáng)調(diào)："連、還"是半包圍結(jié)構(gòu)，"辶"是三筆；"百、舌"是獨(dú)體字，要注意在田字格中的位置；"要、點(diǎn)"是上下結(jié)構(gòu)，"要"字中的橫畫要長，要寫平，"點(diǎn)"字中的四點(diǎn)底要打開，間隔一致。

5.學(xué)生描紅、書寫，老師個別指導(dǎo)。

6.展示學(xué)生作業(yè)，評議。10.讀拼音，寫詞語。

〖=A（〗ｚｈòｎｇｙàｏ〖=〗〖=A（〗ｌｉáｎｍáｎｇ〖=〗

〖=A（〗ｓｈéｔoｕ〖=〗〖=A（〗ｊǐｄｉǎｎ〖=〗六、拓展延伸，實踐活動

1.做游戲，教師下達(dá)通知，學(xué)生分組討論，每組評議出誰的通知說得最好。

2.組與組之間互相評比。老師總結(jié)。

［教學(xué)板書］

動物王國開大會老虎-狗熊狐貍：哪一天開

大灰狼：上午、下午、

幾點(diǎn)鐘開

梅花鹿：哪兒開時間、地點(diǎn)

［教學(xué)反思］

這篇文章充滿了童趣，上課時，除了讓學(xué)生會寫會認(rèn)本課生字外，我還讓他們了解"通知"包含的內(nèi)容。結(jié)合低年級學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)中，我運(yùn)用分角色朗讀的方法，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，讓學(xué)生在歡快的氣氛中去理解和記憶本課的重難點(diǎn)。在朗讀結(jié)束后，學(xué)生自己總結(jié)"通知"必須包含的內(nèi)容，并在最后讓他們練習(xí)如何傳達(dá)通知，加深他們的印象。整個教學(xué)過程扎實到位，活潑有序，收到了良好的效果。

編輯推薦：一年級語文下冊教案

部編版一年級語文下冊《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計及反思

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質(zhì)的教案。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。對教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“部編版一年級語文下冊《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計及反思”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

設(shè)計說明
《語文

程

準(zhǔn)》指出：低年級的識字教學(xué)要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”。由此，依據(jù)文本特點(diǎn)，借助生動有趣的語言環(huán)境，以形聲字教學(xué)為主體，著力體現(xiàn)識字教學(xué)的多樣化。教學(xué)中，將分類識字與隨文識字緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地掌握形聲字的造字規(guī)律，使學(xué)生在情境中識字，在畫面中感知，在誦讀中理解，在游戲活動中習(xí)得識字方法，從而激發(fā)學(xué)生識字興趣，從喜歡漢字走向自主識字。

前準(zhǔn)備
1．生字卡片，制作多媒體

件。(教師)
2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生)

時安排
1

時。
教學(xué)過程

、圖片導(dǎo)入，激趣說話
1．多媒體

件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”六種動物的圖片。激趣談話：今天，老師請來的幾位小客人是誰？你能讀出它們的名字嗎？(學(xué)生讀出名字，

件出示相應(yīng)漢字，看字讀詞。)
2．結(jié)合圖片，說話練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“誰在哪兒干什么”的句式，說說圖上的內(nèi)容。例如：蝴蝶在花叢中捉迷藏。
3．過渡：同學(xué)們，這些小客人在和我們捉迷藏，它們藏在了

首兒歌里?？靵碚?p>找，認(rèn)識

下它們吧！(板書

題：動物兒歌)
設(shè)計意圖：針對低年級學(xué)生形象思維強(qiáng)的特點(diǎn)，圖片可以直觀引起他們的學(xué)習(xí)興趣，他們遇到感興趣的圖片會積極表達(dá)、樂于表達(dá)。從而抓住契機(jī)，訓(xùn)練說話，既突出動物的主題，又與

文內(nèi)容建立聯(lián)系，巧妙地為

知學(xué)習(xí)做好鋪墊。
二、初讀兒歌，識記形聲字
1．教師范讀兒歌，學(xué)生找

找兒歌中的動物朋友。學(xué)習(xí)“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛”六個生字。
(1)(

件出示蟲字旁的六個生字)學(xué)生自由讀兒歌，圈畫出動物的名稱，自己練習(xí)讀兩遍詞語。
(2)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(這些漢字都是蟲字旁，表示屬于昆蟲類，與動物有關(guān)。這幾個字都是形聲字。)
2.組織學(xué)生展開識記生字游戲。
(1)找朋友。(老師手里拿蟲字旁，學(xué)生手里分別拿“青、廷、馬、義、知、朱”?？诹睿何沂俏浵伒奈洠业呐笥言谀睦?？拿“馬”的學(xué)生跑過來，并對口令。)
(2)編字歌。教師示范編字歌的語言形式，再讓學(xué)生嘗試自己編。(

件出示“蜻蜓”的“蜻”——蟲字旁遇到“青”，伸出手來交朋友，“蜻、蜻、蜻，蜻蜓的蜻”。其他生字都用這樣的句式編字歌。)
3．教師相機(jī)在黑板上貼字卡，引導(dǎo)齊讀生字。
4．學(xué)生再次熟讀兒歌，遇到不認(rèn)識的字借助拼音正確認(rèn)讀。
設(shè)計意圖：根據(jù)文本特點(diǎn)，先集中識記蟲字旁的形聲字，在自主發(fā)現(xiàn)中了解形聲字的造字規(guī)律。借助游戲，運(yùn)用有序語言識記形聲字，再將生字組詞遷移到句子中，嘗試讀文，體現(xiàn)字不離詞、詞不離句、句不離文的教學(xué)理念。這樣的設(shè)計便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，樹立歸類識字意識。
三、誦讀兒歌，隨文識字
1．分句朗讀，畫出生字，方法識記。
(1)齊讀

句。學(xué)習(xí)“迷”和“藏”。(A.自主選擇識記方法。如“迷”字可以猜字謎“螞蟻搬走大米”。B.擴(kuò)詞。C.讀兒歌，學(xué)生做動作表演“展翅飛”。)
(2)齊讀

二句。學(xué)習(xí)“造、食、糧”。(A.采用形聲字識字法和部件組合方法，同桌交流。如“糧”字和米有關(guān)，所以是米字旁加個“良”。B.擴(kuò)詞。C.朗讀本句，結(jié)合圖片與生活，說

說蚯蚓和螞蟻有什么特點(diǎn)。)
(3)自由讀

三句。學(xué)習(xí)“

”字。(A.朗讀，看

看哪個字最有趣。問：你見過蜘蛛

嗎？哪位小畫家來畫

畫？指名畫“

張

”。B.字理識字：

件出示“

”字的字理演變過程。組詞語：

打盡、天羅地

。多種形式接讀上下句。)
2．利用字卡，鞏固生字。
(1)小組合作活動：

名學(xué)生拿字卡當(dāng)“小老師”，其他組員搶答字卡上的生字，若有讀錯的情況，由“小老師”更正并教會。
(2)開火車游戲，認(rèn)讀字卡并組詞。
3．送字回文，齊讀

文。思考兒歌中的小動物們都在干什么。
4．指名邊做動作邊讀

文。
5．你最喜歡哪種小動物？讀出你的喜愛之情。
6．小組合作表演讀

文，集體展示賽讀。
設(shè)計意圖：隨文識字是提高識字效率的有效策略。漢字只有放在具體語境中才更容易被學(xué)生理解。因此，在隨文識字中采用豐富多彩的識字方法，再借助做動作朗讀、表演朗讀等多種形式理解兒歌，巧妙地將識字和閱讀結(jié)合起來，從而使學(xué)生在識字的同時，展開生動有趣的學(xué)習(xí)活動，聯(lián)系生活理解文本內(nèi)容，激發(fā)其對自然的熱愛之情與探索興趣。
四、指導(dǎo)寫字，

堂總結(jié)
1．觀察會寫字，選擇最喜歡的

個字，說說它是怎樣寫的。
(1)“間、

”注意門字框和同字框要寫得上下

樣寬。(寫字兒歌：門字框要立穩(wěn)，上下寬度要

樣。)
(2)“池”字注意最后

筆要舒展。(小口訣：豎彎鉤真美麗，長長尾巴翹起來。師生邊說口訣邊書空關(guān)鍵筆畫豎彎鉤。)
(3)“歡”字要注意左邊又字旁最后

筆變成了點(diǎn)，右邊最后

筆是捺：要寫得舒展，還要有輕重變化和頓筆。(歌訣：又字旁，有變化，捺筆要變小小點(diǎn)。學(xué)生邊說筆畫名稱，邊在書上描紅。)
2．教師著重指導(dǎo)“造、迷、運(yùn)”。
(1)明確筆順：走之旁的字要先寫里面，后寫走之旁。
(2)示范書寫：學(xué)生觀察并書空，發(fā)現(xiàn)并把握寫字節(jié)奏。(筆順口訣：走之旁，真辛苦，先裝貨物再趕路。)
3．學(xué)生描紅，每字對比書寫兩個。
4．總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)

你們又交到了許多動物朋友和漢字朋友，希望大家用愛心對待自己的朋友，這樣我們才能看到——接讀板書上的內(nèi)容“蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)

”的情景。
設(shè)計意圖：低年級寫字教學(xué)是

項重要的任務(wù)，是關(guān)系到學(xué)生終身發(fā)展的基本功。教學(xué)中，先由學(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)每個漢字書寫的注意點(diǎn)，再運(yùn)用通俗的歌訣幫助學(xué)生記憶寫字要領(lǐng)，有效增強(qiáng)寫字的趣味性，使學(xué)生的寫字能力循序漸進(jìn)。結(jié)尾處結(jié)合板書啟迪學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛動物，體現(xiàn)出語文

程的人文性。
教學(xué)反思
本節(jié)

設(shè)計著力體現(xiàn)“三重”，即重歸類、重情境、重方法指導(dǎo)，真正引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中識字，在快樂活動中識字。
1．集中識字與隨文識字有機(jī)結(jié)合。本

的識字任務(wù)是12個，根據(jù)文本特點(diǎn)將其分為蟲字旁的形聲字和其他生字兩部分進(jìn)行分類教學(xué)。先讓學(xué)生結(jié)合生動有趣的圖片認(rèn)識動物，發(fā)現(xiàn)蟲字旁的形聲字的造字特點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)習(xí)得了識字方法；再結(jié)合多種形式朗讀兒歌，落實其他的識字教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在潛移默化中樹立了歸類識字的意識。隨文識字時，漢字在文本中時而跳脫，時而融進(jìn)有趣的語句，深深吸引著學(xué)生的興趣，提高了識字

的效率。
2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。低年級教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計符合年齡特點(diǎn)的識字游戲與朗讀活動。因此，在上

伊始，利用多媒體圖片，創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用“誰在哪兒干什么”的句式，激發(fā)表達(dá)欲望；在隨文識字過程中，以多種游戲活動為載體激發(fā)學(xué)生的識字興趣；在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)中，采用通俗易懂的編歌訣方法讓學(xué)生輕松掌握寫字要領(lǐng)。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語文能力的提升。

部編版一年級下冊語文《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計及反思

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“部編版一年級下冊語文《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計及反思”，僅供參考，希望可以幫助到您。

程

準(zhǔn)》指出：低年級的識字教學(xué)要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。由此，依據(jù)文本特點(diǎn)，借助生動有趣的語言環(huán)境，以形聲字教學(xué)為主體，著力體現(xiàn)識字教學(xué)的多樣化。教學(xué)中，將分類識字與隨文識字緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地掌握形聲字的造字規(guī)律，使學(xué)生在情境中識字，在畫面中感知，在誦讀中理解，在游戲活動中習(xí)得識字方法，從而激發(fā)學(xué)生識字興趣，從喜歡漢字走向自主識字。

前準(zhǔn)備
1．生字卡片，制作多媒體

件。(教師)
2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。(學(xué)生)

時安排
1

時。
教學(xué)過程

、圖片導(dǎo)入，激趣說話
1．多媒體

件出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛六種動物的圖片。激趣談話：今天，老師請來的幾位小客人是誰？你能讀出它們的名字嗎？(學(xué)生讀出名字，

件出示相應(yīng)漢字，看字讀詞。)
2．結(jié)合圖片，說話練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用誰在哪兒干什么的句式，說說圖上的內(nèi)容。例如：蝴蝶在花叢中捉迷藏。
3．過渡：同學(xué)們，這些小客人在和我們捉迷藏，它們藏在了

首兒歌里?？靵碚?p>找，認(rèn)識

下它們吧！(板書

題：動物兒歌)
設(shè)計意圖：針對低年級學(xué)生形象思維強(qiáng)的特點(diǎn)，圖片可以直觀引起他們的學(xué)習(xí)興趣，他們遇到感興趣的圖片會積極表達(dá)、樂于表達(dá)。從而抓住契機(jī)，訓(xùn)練說話，既突出動物的主題，又與

文內(nèi)容建立聯(lián)系，巧妙地為

知學(xué)習(xí)做好鋪墊。
二、初讀兒歌，識記形聲字
1．教師范讀兒歌，學(xué)生找

找兒歌中的動物朋友。學(xué)習(xí)蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛六個生字。
(1)(

件出示蟲字旁的六個生字)學(xué)生自由讀兒歌，圈畫出動物的名稱，自己練習(xí)讀兩遍詞語。
(2)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(這些漢字都是蟲字旁，表示屬于昆蟲類，與動物有關(guān)。這幾個字都是形聲字。)
2.組織學(xué)生展開識記生字游戲。
(1)找朋友。(老師手里拿蟲字旁，學(xué)生手里分別拿青、廷、馬、義、知、朱?？诹睿何沂俏浵伒奈?，我的朋友在哪里？拿馬的學(xué)生跑過來，并對口令。)
(2)編字歌。教師示范編字歌的語言形式，再讓學(xué)生嘗試自己編。(

件出示蜻蜓的蜻蟲字旁遇到青，伸出手來交朋友，蜻、蜻、蜻，蜻蜓的蜻。其他生字都用這樣的句式編字歌。)
3．教師相機(jī)在黑板上貼字卡，引導(dǎo)齊讀生字。
4．學(xué)生再次熟讀兒歌，遇到不認(rèn)識的字借助拼音正確認(rèn)讀。
設(shè)計意圖：根據(jù)文本特點(diǎn)，先集中識記蟲字旁的形聲字，在自主發(fā)現(xiàn)中了解形聲字的造字規(guī)律。借助游戲，運(yùn)用有序語言識記形聲字，再將生字組詞遷移到句子中，嘗試讀文，體現(xiàn)字不離詞、詞不離句、句不離文的教學(xué)理念。這樣的設(shè)計便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的特點(diǎn)，樹立歸類識字意識。
三、誦讀兒歌，隨文識字
1．分句朗讀，畫出生字，方法識記。
(1)齊讀

句。學(xué)習(xí)迷和藏。(A.自主選擇識記方法。如迷字可以猜字謎螞蟻搬走大米。B.擴(kuò)詞。C.讀兒歌，學(xué)生做動作表演展翅飛。)
(2)齊讀

二句。學(xué)習(xí)造、食、糧。(A.采用形聲字識字法和部件組合方法，同桌交流。如糧字和米有關(guān)，所以是米字旁加個良。B.擴(kuò)詞。C.朗讀本句，結(jié)合圖片與生活，說

說蚯蚓和螞蟻有什么特點(diǎn)。)
(3)自由讀

三句。學(xué)習(xí)

字。(A.朗讀，看

看哪個字最有趣。問：你見過蜘蛛

嗎？哪位小畫家來畫

畫？指名畫

張

。B.字理識字：

件出示

字的字理演變過程。組詞語：

打盡、天羅地

。多種形式接讀上下句。)
2．利用字卡，鞏固生字。
(1)小組合作活動：

名學(xué)生拿字卡當(dāng)小老師，其他組員搶答字卡上的生字，若有讀錯的情況，由小老師更正并教會。
(2)開火車游戲，認(rèn)讀字卡并組詞。
3．送字回文，齊讀

文。思考兒歌中的小動物們都在干什么。
4．指名邊做動作邊讀

文。
5．你最喜歡哪種小動物？讀出你的喜愛之情。
6．小組合作表演讀

文，集體展示賽讀。
設(shè)計意圖：隨文識字是提高識字效率的有效策略。漢字只有放在具體語境中才更容易被學(xué)生理解。因此，在隨文識字中采用豐富多彩的識字方法，再借助做動作朗讀、表演朗讀等多種形式理解兒歌，巧妙地將識字和閱讀結(jié)合起來，從而使學(xué)生在識字的同時，展開生動有趣的學(xué)習(xí)活動，聯(lián)系生活理解文本內(nèi)容，激發(fā)其對自然的熱愛之情與探索興趣。
四、指導(dǎo)寫字，

堂總結(jié)
1．觀察會寫字，選擇最喜歡的

個字，說說它是怎樣寫的。
(1)間、

注意門字框和同字框要寫得上下

樣寬。(寫字兒歌：門字框要立穩(wěn)，上下寬度要

樣。)
(2)池字注意最后

筆要舒展。(小口訣：豎彎鉤真美麗，長長尾巴翹起來。師生邊說口訣邊書空關(guān)鍵筆畫豎彎鉤。)
(3)歡字要注意左邊又字旁最后

筆變成了點(diǎn)，右邊最后

筆是捺：要寫得舒展，還要有輕重變化和頓筆。(歌訣：又字旁，有變化，捺筆要變小小點(diǎn)。學(xué)生邊說筆畫名稱，邊在書上描紅。)
2．教師著重指導(dǎo)造、迷、運(yùn)。
(1)明確筆順：走之旁的字要先寫里面，后寫走之旁。
(2)示范書寫：學(xué)生觀察并書空，發(fā)現(xiàn)并把握寫字節(jié)奏。(筆順口訣：走之旁，真辛苦，先裝貨物再趕路。)
3．學(xué)生描紅，每字對比書寫兩個。
4．總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)

你們又交到了許多動物朋友和漢字朋友，希望大家用愛心對待自己的朋友，這樣我們才能看到接讀板書上的內(nèi)容蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結(jié)

的情景。
設(shè)計意圖：低年級寫字教學(xué)是

項重要的任務(wù)，是關(guān)系到學(xué)生終身發(fā)展的基本功。教學(xué)中，先由學(xué)生自主觀察發(fā)現(xiàn)每個漢字書寫的注意點(diǎn)，再運(yùn)用通俗的歌訣幫助學(xué)生記憶寫字要領(lǐng)，有效增強(qiáng)寫字的趣味性，使學(xué)生的寫字能力循序漸進(jìn)。結(jié)尾處結(jié)合板書啟迪學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛動物，體現(xiàn)出語文

程的人文性。
教學(xué)反思
本節(jié)

設(shè)計著力體現(xiàn)三重，即重歸類、重情境、重方法指導(dǎo)，真正引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中識字，在快樂活動中識字。
1．集中識字與隨文識字有機(jī)結(jié)合。本

的識字任務(wù)是12個，根據(jù)文本特點(diǎn)將其分為蟲字旁的形聲字和其他生字兩部分進(jìn)行分類教學(xué)。先讓學(xué)生結(jié)合生動有趣的圖片認(rèn)識動物，發(fā)現(xiàn)蟲字旁的形聲字的造字特點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)習(xí)得了識字方法；再結(jié)合多種形式朗讀兒歌，落實其他的識字教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在潛移默化中樹立了歸類識字的意識。隨文識字時，漢字在文本中時而跳脫，時而融進(jìn)有趣的語句，深深吸引著學(xué)生的興趣，提高了識字

的效率。
2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。低年級教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計符合年齡特點(diǎn)的識字游戲與朗讀活動。因此，在上

伊始，利用多媒體圖片，創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用誰在哪兒干什么的句式，激發(fā)表達(dá)欲望；在隨文識字過程中，以多種游戲活動為載體激發(fā)學(xué)生的識字興趣；在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)中，采用通俗易懂的編歌訣方法讓學(xué)生輕松掌握寫字要領(lǐng)。進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語文能力的提升。

2025年部編版一年級下冊語文教案《動物王國開大會》第一課時

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編為大家收集的“2025年部編版一年級下冊語文教案《動物王國開大會》第一課時”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

2020年部編版一年級下冊語文教案《動物王國開大會》第一課時

動物王國開大會

教學(xué)目標(biāo):

1.認(rèn)識"物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、臉、準(zhǔn)、第"13個生字。正確美觀地書寫"要、連、百、還、舌、點(diǎn)"6個生字。

2.正確流利地朗讀課文；借助圖畫、角色體驗讀好對話，讀出疑問句和祈使句的語氣，能分角色朗讀課文。

3.把握故事的主要內(nèi)容，知道狗熊一共播出了幾次通知，每次有什么不同。

4.通過故事的學(xué)習(xí)，明白在與別人說話時，要抓住關(guān)鍵信息，語言表達(dá)要準(zhǔn)確。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讀通、讀懂長課文；讀出角色對話中疑問句和感嘆句的語氣，分角色讀課文；了解發(fā)布通知要把時間、地點(diǎn)等幾個要素說清楚。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、詞語卡片、小動物頭飾和貼畫。

課時安排：

2課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1.正確、流利地朗讀課文。

2.認(rèn)識本課的生字詞，理解相關(guān)詞語。正確美觀地書寫"要、連、百、還、舌、點(diǎn)"6個漢字。

3.整體感知故事的主要內(nèi)容。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.老師創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，老師給大家?guī)砹藥孜恍』锇?，快看看它們是誰？（出示老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿圖片）它們都是動物，是動物王國的成員。

2.老師板書"動物王國"。出示詞語卡片"動物"，指名生認(rèn)讀，注意指導(dǎo)"物"在這里讀輕聲，部首是"牜"。

3.老師補(bǔ)充課題"開大會"，大聲說： 動物王國要開大會了（指名學(xué)生讀課題）。

4.師激趣：狗熊接到老虎大王的命令以后，趕緊拿出了大喇叭大聲喊："大家注意了，動物王國要開大會，請你們都參加！"可是森林里的動物們都沒有去參加，這是怎么回事呢？（課件出示相關(guān)圖片）

二、初讀故事，識字學(xué)詞

1.老師繪聲繪色講故事，學(xué)生認(rèn)真傾聽。（邊講故事，邊出示課件）

（學(xué)生交流在聽得過程中收獲了哪些信息）

①師：剛才老師的故事講的好嗎？你們夸夸老師吧。

②把你們剛才聽到的給老師說一說。（學(xué)生匯報）

2.你想讀故事嗎？根據(jù)老師的要求，自己試一試吧。（課件出示自讀要求：①利用拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子②找出本課生字，并用筆圈起來。③在文中標(biāo)出自然段。）

3.學(xué)生自主讀課文。

4.檢查學(xué)生自讀情況，隨文識字學(xué)詞。

（1）指名學(xué)生讀第一自然段（課件出示本段）：

①出示詞語卡片：老虎、狗熊、通知、注意、要、一連、十遍，指名學(xué)生認(rèn)讀。老師正音，學(xué)生再次認(rèn)讀。

②學(xué)生理解"通知"的意思，并用"通知"練習(xí)說話。

（2）指名學(xué)生朗讀課文第2～7自然段。（課件出示）

①出示詞語卡片：一百遍、還是、舌頭、鬼臉，指名學(xué)生認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)"舌頭"的"頭"在這里讀輕聲。

②學(xué)習(xí)"還"這個多音字。學(xué)生自主說一說它的兩個音，并組詞。（老師課件出示）

③結(jié)合生活實際理解"鬼臉"一詞，老師做示范，學(xué)生通過動作和表情來理解。

（3）指名學(xué)生朗讀8～13自然段，出示詞語卡片"幾點(diǎn)鐘"，指名學(xué)生認(rèn)讀，并鼓勵學(xué)生用"點(diǎn)"組詞（老師課件出示）。

（4）指名學(xué)生朗讀14～17自然段，出示詞語卡片：準(zhǔn)時，指名學(xué)生認(rèn)讀，鼓勵學(xué)生結(jié)合實際說說什么叫"準(zhǔn)時"。

（5）全班齊讀18自然段，老師出示詞語卡片"第二天"，指名學(xué)生認(rèn)讀，注意區(qū)別同音字"弟"，指名學(xué)生分別用"弟、第"組詞，師課件出示，加強(qiáng)區(qū)分。

4.學(xué)生再次自由朗讀課文，注意把課文讀正確讀通順，尤其是讀好人物對話。

5.鞏固識字：

（1）隨機(jī)出示詞語卡片，指名讀、開火車讀，鞏固識字效果。

（2）單獨(dú)出示本課13個生字，學(xué)生自主觀察，交流識字方法。

老師指導(dǎo)：注意觀察漢字的整體結(jié)構(gòu)，借助偏旁理解漢字的意思，通過與形近字比較、識字加筆畫、熟字加偏旁等方法來記憶字形。

（3）游戲鞏固：小熊爬樓梯（課件出示樓梯、小熊圖，每上一個臺階就要認(rèn)讀一個生字）

三、再讀課文，了解主要信息

1.師過渡：這篇課文很長，通過剛才的學(xué)習(xí)，你們知道故事講了一件什么事嗎?（指名學(xué)生交流）

老師繼續(xù)啟發(fā)：要想了解這個故事的主要內(nèi)容，我們得抓住故事中一些重要信息。

2.再讀課文，了解故事中人物。

（1）老師課件出示學(xué)習(xí)要求：故事中出現(xiàn)了哪幾個動物，最主要的是誰？

（2）學(xué)生快速瀏覽課文，從文中找到答案。師指導(dǎo)學(xué)生交流并在黑板上貼出動物圖片：故事中出現(xiàn)的動物有老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿，最主要的是狗熊。（因為故事中狗熊出現(xiàn)的次數(shù)最多，語言也最多）

3.了解主要人物所做的事情。

（1）師提問引導(dǎo)：狗熊主要做了一件什么事？總共做了幾次？

（2）學(xué)生交流，老師小結(jié)（課件出示）狗熊主要是播通知，讓動物們參加大會。

（3）鼓勵學(xué)生在課文中找一找，狗熊一共播出了幾次通知，畫出相關(guān)語句。

（4）學(xué)生讀書，圈畫并交流，師引導(dǎo)學(xué)生畫出狗熊四次播通知的內(nèi)容，并讀一讀。（課件出示）

4.了解故事的結(jié)果。

（1）老師質(zhì)疑：動物們最終參加大會了嗎？你從哪里知道的？

（2）指名學(xué)生交流，并一起朗讀最后一自然段。

5.師小結(jié)：雖然這個故事很長，但是只要我們抓住故事中的主要人物、主要事情和故事的結(jié)果，就能了解它的主要內(nèi)容。

鼓勵學(xué)生用自己的話說說故事的主要內(nèi)容。老師出示填空題引導(dǎo)學(xué)生把語言表達(dá)完整、清楚。（故事主要講了老虎讓狗熊通知動物們召開大會，狗熊一個通知了四次，最后，動物們準(zhǔn)時參加了大會。）

四、指導(dǎo)生字書寫

1.出示本課要求會寫的生字：要、連、百、還、舌、點(diǎn)。

2.指名學(xué)生認(rèn)讀，口頭組詞,加強(qiáng)理解記憶。

3．學(xué)生自主觀察，交流書寫方法。

4．師課件演示生字書寫順序，并做重點(diǎn)筆畫指導(dǎo)。學(xué)生書空練習(xí)。

"百、舌、要" 這三個字的主筆畫都是"橫"，注意要寫的又平又長；"連、還"的部首"辶"由三筆組成，點(diǎn)、橫折折撇、捺，注意第三筆是平捺；"點(diǎn)"字的四點(diǎn)底第一點(diǎn)是左點(diǎn)。

5.學(xué)生自主描紅、仿寫，老師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識了很多漢字朋友，還知道了動物王國要召開大會，狗熊負(fù)責(zé)通知大家，但在播通知時遇到了一些麻煩，直到第四次才將通知播報準(zhǔn)確。這究竟是怎么回事呢？下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)。

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2025年部編版一年級下冊語文教案《動物王國開大會》第二課時

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那么教案怎樣寫才好呢？以下是小編為大家收集的“2025年部編版一年級下冊語文教案《動物王國開大會》第二課時”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

2020年部編版一年級下冊語文教案《動物王國開大會》第二課時

第2課時

課時目標(biāo)：

1.正確流利地朗讀課文，讀好疑問句和祈使句的語氣，練習(xí)分角色朗讀課文。

2.理解故事內(nèi)容，明白狗熊四次通知的內(nèi)容有什么不同，為什么會有這些不同。

3.通過故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白說話時要站在對方的角度，說清關(guān)鍵信息，讓別人聽明白，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

教學(xué)過程：

一、回顧故事，質(zhì)疑導(dǎo)入

1.師示詞語卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。

2.課文中出現(xiàn)了哪些小動物？學(xué)生回答，老師相機(jī)把它們貼在黑板上。

3.回顧上節(jié)課內(nèi)容（老師課件出示相關(guān)動物圖片，幫助學(xué)生表達(dá)）

二、學(xué)習(xí)故事，理解"通知"的變化

1.學(xué)習(xí)第1～5自然段，了解第一次通知：

（1）指名學(xué)生朗讀朗讀第1自然段。

（2）課件出示狗熊播出的第一次通知內(nèi)容，生自主讀一讀，說說從這個通知里你知道了什么。

生：知道了動物王國要開大會。

（3）學(xué)生交流：如果你是森林里的動物，聽到了狗熊的通知，會不會去開會，為什么？

（4）狗熊認(rèn)真地把通知播了十遍，動物們會去開會嗎？

瞧，狐貍跑來了。它對狗熊說了什么呢？

（5）指名學(xué)生分角色朗讀狗熊和狐貍的話（第2～5自然段），說說從它們的對話中你知道了什么？（老師注意示范指導(dǎo)學(xué)生讀好疑問句和祈使句。）

學(xué)生匯報：狗熊沒有說清哪一天開會。

老師總結(jié)，課件出示：第一次通知只說了要開大會，沒有說時間。

2.學(xué)習(xí)6～11自然段，了解第二次通知：

（1）出示第二次通知的內(nèi)容，指名學(xué)生朗讀，說說這一次你又從通知里知道了什么。

學(xué)生匯報：動物王國要在明天開大會。

（2）盡管狗熊把通知播了十遍，可是動物們還是不會去開大會，這是怎么回事呢？請同學(xué)們輕聲讀8～11自然段，從中找答案吧！

（3）學(xué)生自主讀故事，老師巡視了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生讀狗熊和大灰狼的對話。

（4）指名學(xué)生交流讀書收獲，老師總結(jié)（課件出示）：沒有說清開大會的具體時間。

3.學(xué)習(xí)12～15自然段，了解第三次通知。

(1)學(xué)生自由朗讀12～15自然段。

（2）出示第三次通知內(nèi)容，指名學(xué)生讀一讀。

師：從這則通知里你知道了什么？

生：動物王國的大會在明天上午八點(diǎn)開。

（3）師：現(xiàn)在大會召開的具體時間也有了，動物們該去開會了吧？

生:不會去。

師：為什么？

生：因為不知道到哪兒去開會。

師：這還真是個大問題，狗熊還得去問老虎。

4.學(xué)習(xí)第16～17自然段，了解第四次通知。

（1）老師課件出示通知內(nèi)容，指名學(xué)生朗讀。說說這一次大家在通知里都知道了些什么？

學(xué)生匯報：開大會的時間（明天上午八點(diǎn)）、開大會的地點(diǎn)（森林廣場）

（2）學(xué)生齊讀第四次通知。

老師帶領(lǐng)學(xué)生分析通知，并課件演示：

時間：明天上午八點(diǎn)

地點(diǎn)：森林廣場

人物：大家

事情：開大會

5.了解故事結(jié)果，全班齊讀第18自然段。

師：這一次，動物們都明白了，都準(zhǔn)時來開大會了。狗熊說："發(fā)個通知還真麻煩！"同學(xué)們，你們幫狗熊解釋一下吧！

6.回顧全文，發(fā)現(xiàn)秘密：

（1）老師出示四則通知的內(nèi)容，請學(xué)生自主朗讀，比較每一次通知的不同之處。

（2）指名學(xué)生交流，在交流的基礎(chǔ)上師小結(jié)：第一次通知只說了開大會這件事；第二次通知說了在哪一天開大會；第三次通知說清了開大會的準(zhǔn)確時間；第四次通知說清了開大會的準(zhǔn)確時間和地點(diǎn)。

（3）師總結(jié)介紹發(fā)通知的要素：時間、地點(diǎn)、人物、事情。

7．練習(xí)分角色朗讀課文。

（1）學(xué)生六人一小組，分別扮演老虎、狗熊、狐貍、大灰狼、梅花鹿和旁白，練習(xí)分角色朗讀課文。

（2）指名學(xué)生戴頭飾上臺分角色展示讀。老師注意指導(dǎo)學(xué)生讀時的表情和語氣。

三、課堂拓展

1.師介紹情境：狗熊自從上次發(fā)過通知之后一直很不開心，他覺得自己連這點(diǎn)小事也做不好，太沒面子了。這一天，老虎大王又找來狗熊，讓它再發(fā)一次通知：森林王國要舉辦音樂會，時間是下個星期天上午八點(diǎn)半，地點(diǎn)在森林音樂廳，請所有的鳥兒都準(zhǔn)備一首歌參加比賽。

同學(xué)們，為了不讓狗熊再犯上次一樣的錯誤，我們幫幫它，看看這個通知該怎樣播。

（1）學(xué)生小組自主交流。

（2）小組代表播通知。

（3）老師評價，指導(dǎo)把句子說具體、簡練。

2.出示課后練習(xí)"讀一讀，說一說"。

（1）學(xué)生自主閱讀通知內(nèi)容，完成練習(xí)。老師巡視，個別指導(dǎo)。

（2）課件展示答案，鞏固學(xué)生對通知的認(rèn)識。

四、課堂小節(jié)

同學(xué)們，學(xué)了這個有趣的故事，我們知道了在向別人講述事情的時候，要說清時間和地點(diǎn)，讓別人聽清楚，聽明白。

板書設(shè)計

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公開課《動物王國開大會》教學(xué)設(shè)計

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？下面是小編為大家整理的“公開課《動物王國開大會》教學(xué)設(shè)計”,僅供參考，希望可以幫助到您。

《動物王國開大會》教學(xué)設(shè)計

時
教學(xué)目標(biāo)

：
1、認(rèn)識物虎熊通注意遍準(zhǔn)8個生字，認(rèn)識牛字旁，會寫舌字。
2、能正確、流利地朗讀

文，疏通

文，讀出祈使句的語氣，分角色朗讀。
3、根據(jù)4次通知的內(nèi)容進(jìn)行簡單的信息推斷，能找出通知的六要素。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀通、讀懂長

文，讀出祈使句的語氣。
2、通過4次通知內(nèi)容的對比、推斷，能找出通知的六要素。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、

文相關(guān)的動物圖片。
2、4次通知內(nèi)容的板書貼圖。
3、生字卡片與

件。
教學(xué)過程：

、設(shè)疑導(dǎo)入
1、直入

題，齊讀

題。
師：物字左右結(jié)構(gòu)牛字旁。請你說說動物王國里有哪些動物？
師：這么多動物要把它們都集合在

起開大會，會有什么困難？
師：所以故事

開始就說：動物王國開大會要開大會，老虎讓狗熊通知大家。
隨文認(rèn)識虎、熊、通
【PPT出示該句話】今天我們就來學(xué)習(xí)

個關(guān)于通知的故事。請同學(xué)們翻開書本88頁，借助拼音自由朗讀

文。
二、梳理故事
1、找出故事中出現(xiàn)的動物。
師：想

想，剛才讀的故事中出現(xiàn)了哪些動物？
生答，師貼動物圖（金字塔式，老虎在上，狗熊中間，其余在下）
2、利用插圖，梳理故事。
【PPT出示

幅插圖】師指著動物關(guān)系圖，讀1-6自然段。
師：聽完這段故事，請你說說故事講了什么動物，都做了什么呢？
【分角色朗讀1-6段】
師：誰來扮演下狗熊、小狐貍和老虎大王來讀讀1-6段？老師讀旁白。
師：（小結(jié)）老虎讓狗熊去通知大家開會，狗熊發(fā)出通知后，狐貍奔來提醒它通知不對，于是狗熊又去問老虎。接下來狗熊又會怎樣發(fā)出通知呢？它能讓動物們準(zhǔn)時參加大會嗎？你能根據(jù)

文的4幅插圖簡單地說

說嗎？
【PPT出示

文插圖】（生回答，師在關(guān)系圖板書上做箭頭梳理，注意引導(dǎo)學(xué)生簡單回答，不要復(fù)述故事）
三、讀通知、比信息、找要素
1、讀4則通知內(nèi)容
師：（小結(jié)）動物王國要開大會，老虎讓狗熊通知大家，狗熊拿著喇叭大聲喊通知，經(jīng)過狐貍、大灰狼、梅花鹿

次次的提醒后，狗熊終于發(fā)出正確的通知讓大家準(zhǔn)時參加了大會。狗熊真是辛苦呀，拿著喇叭發(fā)了這么多次的通知。你能在

文里找出狗熊用喇叭大聲喊的通知內(nèi)容嗎？請用直線畫出來。
（請學(xué)生讀出通知內(nèi)容，邊讀邊貼板書，注意提示學(xué)生說出該次通知在

幾自然段）
師：我們來看看

則通知。
【ppt出示

段】師范讀
（1）請同學(xué)們自己讀讀狗熊

次的通知內(nèi)容。
（2）誰想來扮演狗熊用喇叭大聲喊

喊這則通知？（請3~5位學(xué)生）
評價語預(yù)設(shè)：讀出了狗熊的語氣。
語氣稍稍有點(diǎn)平穩(wěn)，你覺得要怎樣念這個通知才能讓其他動物特別留心聽你講呢？
你在注意，都加重讀，讓每只動物都豎起耳朵留心聽。
都參加重讀，意思是所有動物都要參加。
師：這份通知是狗熊代表老虎大王發(fā)的，如果我們能在注意、都參加上加重語氣讀，會讓動物們都專心聽通知。請全班齊讀

遍。
【隨文認(rèn)識：注意、遍】
師：大家注意這幾個字可有號召力，聽到注意這個詞我們都會特別留心，注意就是要引起關(guān)注。你能用注意這個詞語造

個句子嗎？
想

想，在

室上

，你請大家注意？

件10分鐘，你請大家注意？
在圖書館，你請大家注意？
師：狗熊為了讓大家聽清楚通知，

連說了（~）10遍，遍幾遍，幾次的意思。
師：狗熊接下來還發(fā)了3次通知，請同桌兩人

起來大聲喊喊這三次通知。
（分別請幾組通知，注意延續(xù)

次通知的朗讀指導(dǎo)）
2、比較4次通知，找不不同之處
師：請其他同學(xué)邊聽邊邊思考這4次通知有什么不同的地方？
師：哪位同學(xué)能說說你發(fā)現(xiàn)了這4次通知不同的地方是什么？（請

人）
師：狗熊的哪次通知能讓大家準(zhǔn)時參加大會？為什么？
師：【隨文認(rèn)識：準(zhǔn)】準(zhǔn)左右結(jié)構(gòu)兩點(diǎn)水，準(zhǔn)時就是按時。經(jīng)過大家的幫助，狗熊發(fā)布的通知

次比

次清楚，

四次通知終于把時間、地點(diǎn)說清楚了讓大家準(zhǔn)時參加大會?？磥?，要通知

件事情把具體時間、地點(diǎn)說清楚非常重要。
四、學(xué)會找通知要素
師：狗熊很細(xì)心，擔(dān)心有些糊涂的動物沒聽到，還在動物王國門口貼了張告示：
跟著老師

起來讀讀：【PPT出示】
通知
請注意啦！明天上午八點(diǎn)，在森林廣場開大會，請大家準(zhǔn)時參加！
動物王國
20XX年4月24日
師：如果你是小動物，看了這張通知，你都知道了什么啊？
引導(dǎo)說出六要素，提問：你知道明天是指哪

天嗎？（由發(fā)通知的時間可以推斷出通知內(nèi)容里明天是什么時候。）
師：從這份通知里，我們可以知道時間、地點(diǎn)、參加人、事情、通知人、通知時間。讀懂了通知，我們就能清楚地知道要做什么了。狗熊為了讓我們更明白通知內(nèi)容，編了

首通知要素小兒歌：【ppt出示】（師讀、齊讀）
要讀懂通知，請找六要素：
時間、地點(diǎn)、事情、參加人，
最右下兩行，別忘了還要，
看清楚通知人和通知時間，
找準(zhǔn)六要素，通知沒難度。
五、學(xué)寫舌：把通知內(nèi)容說清楚才不會白費(fèi)口舌?！緋pt舌田字格】