高中地球的運(yùn)動教案

1.1.3　地球的運(yùn)動　第2課時　教案。

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計劃，作為教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案可以讓講的知識能夠輕松被學(xué)生吸收，幫助授課經(jīng)驗(yàn)少的教師教學(xué)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的教案呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“1.1.3　地球的運(yùn)動　第2課時　教案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動

地球的公轉(zhuǎn)

一、基本形式

1、概念：地球圍繞太陽的運(yùn)動

2、軌道：

（1）形狀：近似正圓的橢圓軌道

（2）特點(diǎn)：太陽位于其中的一個焦點(diǎn)上

近日點(diǎn)：一月初；遠(yuǎn)日點(diǎn)：七月初

3、方向：自西向東

從北極上空看：逆時針方向轉(zhuǎn)

從南極上空看：順時 針方向轉(zhuǎn)

4、周期：

（1）恒星年：地球繞日公轉(zhuǎn)的真正周期

時間：365日6小時9分10秒

（2）回歸年：太陽回歸運(yùn)動的周期

時間：365日5小時48分46秒

5、速度：

（1）角速度：平均1°/日，近日點(diǎn)較快，遠(yuǎn)日點(diǎn)較慢

（2）線速度：平均30km/秒，近日點(diǎn)30.3km /秒，遠(yuǎn)日點(diǎn)29.3km/秒

小結(jié)：地球公轉(zhuǎn)速度：

①地球位于近日點(diǎn)的時間是1月初，此時地球公轉(zhuǎn)速度最大；

②地球位于遠(yuǎn)日點(diǎn)的時間是7 月初，此時地球公轉(zhuǎn)速度最小。

③注意近、遠(yuǎn)日點(diǎn)與冬、夏至 日的區(qū)別。

④春分日到秋分日期間（北半球夏半年），地球位置靠近遠(yuǎn)日點(diǎn) ，此段時間公轉(zhuǎn)速度較慢，因此時間較長；秋分日到春分日期間（北半球冬半年），地球位置靠近近日點(diǎn)，此段時間公轉(zhuǎn)速度較快，因此時間較短。北極地區(qū)極晝天數(shù)多于南極地區(qū)。

二、地理意義

1、 晝夜長短

（1）原因：黃赤交角的存在

（2）規(guī)律

a.二分日：全球晝夜等長

b.春分—秋分：北半球晝長夜短，南半球晝短夜長；越往北，白晝越長 ，黑夜越短

c.秋分—春 分：北半球晝短夜長，南半球晝長夜短；越往南，白晝越長，黑夜越短

d.赤道：全年晝夜等長

（3）影響：白天越長，接受太陽熱量越多

（4）計算：在光照圖上求晝夜長短：先畫出某點(diǎn)所在緯線， 找到晝狐（緯線位于晝半球的部分）和夜?。ň暰€位于夜半球的部分），計算出晝弧和夜弧的所跨經(jīng)度，最后根據(jù)經(jīng)度計算出晝長和夜長。

2、正午太陽高度角

(１)規(guī)律和原因

a.空間分布：由太陽直射緯線向南北遞減

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延伸閱讀

1.1.3　地球的運(yùn)動第3課時　教案

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都在十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南虢贪刚n件。寫好教案課件工作計劃，接下來的工作才會更順利！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《1.1.3　地球的運(yùn)動第3課時　教案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第3課時

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

師上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)的地理意義、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜交替和地方時差現(xiàn)象，下面請大家思考兩個問題。

1.（單選）東經(jīng)121°比東經(jīng)120°的地方（ ）

A.區(qū)時早 B.地方時早 C.一定先看到日出 D.地方時晚

2.（雙選）在北京時間8時20分時（ ）

A.東經(jīng)130°的地方時是9時

B.東經(jīng)130°的地方時為7時40分

C.東經(jīng)130°（位于東九區(qū)）的地方時正好等于區(qū)時

D.東經(jīng)105°（位于東七區(qū)）的區(qū)時為7時20分

生1.Ｂ 2.ＡＤ

師回答正確。看來同學(xué)們掌握得很不錯。我們學(xué)習(xí)了地球自轉(zhuǎn)的地理意義，那么地球公轉(zhuǎn)又會帶來哪些地理現(xiàn)象呢？

第三節(jié) 地球的運(yùn)動（板書）

四、地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)

推進(jìn)新課

師（動畫演示）地球是傾斜著身子繞日公轉(zhuǎn)的。地球自轉(zhuǎn)的平面，也就是過地心并與地軸垂直的平面稱為赤道平面或赤道面。

（動畫演示）地球公轉(zhuǎn)的軌道平面叫黃道面。地球在自轉(zhuǎn)的同時圍繞太陽公轉(zhuǎn)，因此，地球的運(yùn)動是這兩種運(yùn)動的疊加。地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系，可以用赤道平面與黃道平面的關(guān)系即黃赤交角來表示。

（板書）1.黃赤交角

（方法引導(dǎo)）

生（指認(rèn)赤道平面與黃道平面）

二分二至日時地球的位置與黃赤交角

師地軸與赤道平面的夾角為多少度？

生90°。

師地軸與黃道平面的夾角為多少度？

生66°34′。

師赤道平面與黃道平面的夾角為多少度？

生23°26′。

師剛才大家觀察的三個角度很重要，要記住它們度數(shù)的大小。地球在公轉(zhuǎn)的過程中，其方向總是自西向東；地軸的空間指向和黃赤交角的大小，在一定時期內(nèi)也可以看作是不變的，即北極始終指向北極星附近，赤道平面與黃道平面的夾角即黃赤交角，保持23°26′。但地球在公轉(zhuǎn)軌道上的位置時刻在變化，赤道平面與黃道平面的交線在變化，地軸與太陽光線的相對位置也在變化。

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1.1.3　地球的運(yùn)動第1課時　教案

一名優(yōu)秀的教師在每次教學(xué)前有自己的事先計劃，教師要準(zhǔn)備好教案為之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。教案可以讓上課時的教學(xué)氛圍非常活躍，幫助教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。那么一篇好的教案要怎么才能寫好呢？小編收集并整理了“1.1.3　地球的運(yùn)動第1課時　教案”，希望能對您有所幫助，請收藏。

第三節(jié) 地球的運(yùn)動

從容說課

基于前兩節(jié)的教學(xué)，學(xué)生了解了地球的宇宙環(huán)境，本節(jié)開始讓學(xué)生立足地球本身，探討地球的運(yùn)動。

鑒于教材把地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)內(nèi)容前后列放，可用列表比較的方式板書，從定義、方向、速度、周期等幾個方面分別講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特征。學(xué)生在初中曾學(xué)過一些地球運(yùn)動的知識，在此基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生把“地球自轉(zhuǎn)的方向”知識進(jìn)行拓展，想象在兩極的上空看地球的自轉(zhuǎn)方向，建立地球順時針和逆時針自轉(zhuǎn)的概念，為以后學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)的地理意義打下基礎(chǔ)。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)生在學(xué)習(xí)恒星日和太陽日的概念時非常困難。在老師的詳細(xì)講解下也很難看懂書中的圖1.15“恒星日和太陽日”。有條件的制作課件可以改善圖示，拉長地球與恒星之間的相對距離，日地距離可以更靠近一些，把恒星只畫成一個，輔以直觀的動畫效果，最大可能地還原真實(shí)，應(yīng)該能更好地突破教學(xué)難點(diǎn)。講解地球公轉(zhuǎn)的時候，要強(qiáng)調(diào)近日點(diǎn)和遠(yuǎn)日點(diǎn)的含義、地球到達(dá)該點(diǎn)時的時間及地球公轉(zhuǎn)速度的快慢。

地球自轉(zhuǎn)與時差的教學(xué)涉及到晝夜、晝夜交替、時差產(chǎn)生和計算等問題，它們相互關(guān)聯(lián)，在歷年的高考中占有重要地位，也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)中應(yīng)通過演示說明晝夜現(xiàn)象和晝夜交替的本質(zhì)區(qū)別，強(qiáng)調(diào)太陽光線與晨昏線垂直關(guān)系，晨線與昏線的區(qū)別及判斷方法。通過演示講解地方時差的產(chǎn)生及規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生對書中“讀圖思考”進(jìn)行探究，強(qiáng)調(diào)時區(qū)和區(qū)時、區(qū)時和地方時的區(qū)別，講解東加西減的計算方法和總結(jié)配套的解題方法，多加練習(xí)鞏固，并需反復(fù)訂正和講解，才能完成此教學(xué)任務(wù)。教材沒有對“地轉(zhuǎn)偏向力”作要求，但后面第二章第二節(jié)的“氣壓帶和風(fēng)帶”中有所涉及，因此教學(xué)中可略講一二，為后續(xù)教學(xué)作好鋪墊。

地球公轉(zhuǎn)與季節(jié)的教學(xué)內(nèi)容既是教學(xué)重點(diǎn)又是教學(xué)難點(diǎn)。首先要通過多媒體演示讓學(xué)生認(rèn)清地軸、赤道平面、黃道平面之間的關(guān)系，知道黃赤交角23°26′的含義，分析黃赤交角的影響、二分二至日地球在公轉(zhuǎn)軌道上的位置、太陽直射點(diǎn)的運(yùn)動規(guī)律，為分析正午太陽高度和晝夜長短變化打下基礎(chǔ)，講解中還要把夏至日、冬至日地球所處的時間和位置與遠(yuǎn)日點(diǎn)、近日點(diǎn)地球所處的時間和位置進(jìn)行比較，找出區(qū)別，并練習(xí)加以鞏固。書中的“活動”要讓每個學(xué)生都動起來，以另一種方式解讀太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動軌跡，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，培養(yǎng)探究能力。日常生活中，學(xué)生有晝夜長短變化和正午太陽高度的高低變化及太陽輻射強(qiáng)弱變化的體會，這些是太陽直射點(diǎn)南北移動帶來的結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生分析書中圖1.25，以數(shù)據(jù)歸納得出結(jié)論，具有季節(jié)性的晝夜長短變化和正午太陽高度變化，使太陽輻射也呈現(xiàn)有規(guī)律的季節(jié)變化，從而導(dǎo)出天文四季和統(tǒng)計四季的定義。再聯(lián)系學(xué)校所在地的晝夜長短變化和正午太陽高度變化，輔以學(xué)生的生活體會進(jìn)行舉例教學(xué)或設(shè)計練習(xí)，滲透學(xué)以致用的思想，可以幫助學(xué)生理解知識和提高學(xué)習(xí)興趣。

地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是與人類關(guān)系最密切的兩種運(yùn)動，是學(xué)習(xí)和掌握高中地理知識的基礎(chǔ)，但是該部分內(nèi)容空間性強(qiáng)又比較抽象，如何運(yùn)用多媒體教學(xué)，通過電腦動畫演示，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)講清地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系、太陽直射點(diǎn)的南北移動，幫助學(xué)生建立空間概念，在整個高中地理教材中具有深遠(yuǎn)影響。

三維目標(biāo)

知識與技能

1.了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向及一些基本數(shù)據(jù)：周期、速度、公轉(zhuǎn)的軌道、黃赤交角。

2.理解由于地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動造成的晝夜交替、地方時差，掌握時間的有關(guān)換算，能正確判斷晨昏線。

3.理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系，理解太陽直射點(diǎn)的南北移動的過程及其原因，并能演示其運(yùn)動規(guī)律。

4.理解晝夜長短和正午太陽高度的季節(jié)變化及緯度變化。

過程與方法

1.通過運(yùn)用地球儀演示地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地畫出夏至日到冬至日太陽照射地球的示意圖。

2.能根據(jù)“二分二至日太陽照射地球示意圖”分析全球各地的晝夜長短狀況和正午太陽高度的變化，分析同緯度地區(qū)不同季節(jié)和不同緯度地區(qū)相同季節(jié)的晝夜長短和正午太陽高度的變化。

情感、態(tài)度與價值觀

1.樹立科學(xué)的宇宙觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生樹立辯證唯物主義的思想觀，理解事物之間是聯(lián)系的、發(fā)展變化的。

教學(xué)重點(diǎn)

1.自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的特征，黃赤交角的產(chǎn)生及其引起的太陽直射點(diǎn)的移動。

2.晨昏線的判斷、地方時的計算、晝夜長短和正午太陽高度的變化規(guī)律。

3.四季的劃分方法及劃分依據(jù)。

教學(xué)難點(diǎn)

1.晨昏線的判斷、地方時的計算。

2.太陽直射點(diǎn)的移動規(guī)律，正午太陽高度和晝夜長短的變化原因分析。

課時安排

3課時

第1課時

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了“第二節(jié) 太陽對地球的影響”，下面就來回顧一下。

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1.1.3　地球的運(yùn)動　第1課時　教案

作為優(yōu)秀的教學(xué)工作者，在教學(xué)時能夠胸有成竹，高中教師要準(zhǔn)備好教案，這是老師職責(zé)的一部分。教案可以讓上課時的教學(xué)氛圍非常活躍，幫助高中教師更好的完成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們要如何寫好一份值得稱贊的高中教案呢？小編收集并整理了“1.1.3　地球的運(yùn)動　第1課時　教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動

課標(biāo)要求—— 分析地球運(yùn)動的地理意義

具體內(nèi)容：地球自轉(zhuǎn)的方向、速度、周期；地球自轉(zhuǎn)的地理意義；地球公轉(zhuǎn) 的方向、軌道、速度和周期；地球公轉(zhuǎn)的地理意義

一、地球自轉(zhuǎn)的基本特征

（一）地球的自轉(zhuǎn)方向

側(cè)視：自西向東 北極俯視：逆時針 南極俯視：順時針

縮記：北“逆”南“順”

下面兩幅圖的中心，哪個是南極？哪個是北極？為什么？

（二）地球的自轉(zhuǎn)周期

1.太陽日：兩次看到太陽的時間間隔

2.恒星日：兩次看到同一恒星的時間間隔

太陽日－恒星日＝3分56秒

（ 三）地球的自轉(zhuǎn)速度

自轉(zhuǎn)速度的分布規(guī)律：

?角速度均為150 ／小時（除南北極點(diǎn)外）

? 線速度：從赤道向南北遞減。（赤道最快，兩極最小）

?南北極點(diǎn)：角速度、線速度都為0。

【計算】

為什么極點(diǎn)的角速度為零呢？

地球自轉(zhuǎn)的線速度：從赤道向兩極減小；赤道最大，約1670千米/小時；南北緯60o 處 ，為赤道的一半；極點(diǎn)為零。

地球表面的線速度大?。ê０螢?）：計算公式V=1670 ?cosφ Φ表示當(dāng)?shù)氐牡乩砭暥?/p>

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地球的運(yùn)動（第2課時）學(xué)案

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生們有一個良好的課堂環(huán)境，有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么一篇好的教案要怎么才能寫好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“地球的運(yùn)動（第2課時）學(xué)案”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

1.3地球的運(yùn)動（第2課時）
班級姓名
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
（一）、知識目標(biāo)：
1.了解晝半球、夜半球、時區(qū)、地方時、地轉(zhuǎn)偏向力等概念
2.理解晝夜更替產(chǎn)生的原理；并能畫出晨昏線。
3.理解地方時、區(qū)時的成因；并會計算不同地方的地方時和區(qū)時。
4．了解地轉(zhuǎn)偏向力對地表水平運(yùn)動物體的影響并能夠?qū)ι磉叺默F(xiàn)象進(jìn)行分析。
（一）教學(xué)重點(diǎn)
1、晨昏線的畫法；2、時間的計算；3、對水平運(yùn)動的物體進(jìn)行分析
（二）教學(xué)難點(diǎn)
時間的計算。
二、自學(xué)預(yù)習(xí)------導(dǎo)讀單
1.閱讀課本P17，理解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生哪些重要地理意義？

2.閱讀課本P17及“活動”---動手演示晝夜交替，回答：
①理解晝夜交替是怎樣產(chǎn)生的？
②晝夜交替的真正周期是1_______日，時間是______________。
③理解晝半球、夜半球、晨昏線（或晨昏圈）的概念。
④在晝半球上的各地，太陽高度總是_______0，即太陽在地平線之上；
在晨昏線上的各地，太陽高度總是_______0，即太陽剛好位于地平線上；
在夜半球上的各地，太陽高度總是_______0，即太陽位于地平線之下。
⑤晝夜交替有何重要的意義？
3.細(xì)讀并模擬演示課本P18“閱讀”內(nèi)容，回答問題：
A.地轉(zhuǎn)偏向力的方向是：
始終__________________________的方向；
北半球______________________________________；
南半球______________________________________；
沿赤道運(yùn)動的物體____________________________。
B.地轉(zhuǎn)偏向力的大小規(guī)律是：
4.細(xì)讀課本P18“閱讀”內(nèi)容并模擬演示地球儀，回答問題：
①地方時是怎樣產(chǎn)生的？
地球自轉(zhuǎn)自西向東→太陽___升____落→時間____早____晚→各地時刻不同→地方時
②地方時也可以稱為因___________而不同的時刻。
③經(jīng)度每間隔15°,地方時相差_______。
經(jīng)度每間隔1°，地方時相差_______。
5.細(xì)讀課本P19，理解時區(qū)和區(qū)時的概念：
①時區(qū)：全球劃分為___個時區(qū)，每個時區(qū)占____個經(jīng)度。以__________為基準(zhǔn)，以東為東時區(qū)，以西為西時區(qū)。
②區(qū)時：每個時區(qū)的區(qū)時為該時區(qū)____________的地方時，又稱為該時區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)時。每個時區(qū)的區(qū)時相同。
③相鄰連個時區(qū)的區(qū)時相差____小時。
④以東八區(qū)、西五區(qū)、零時區(qū)（中時區(qū)）、（東/西）十二區(qū)為例，填寫“活動”1中的表格。
結(jié)論：根據(jù)時間東早西晚的原則，求地方時和區(qū)時采用東加西減。
6．計算
①已知100°E的地方時為7：00，求145°E的地方時。

②已知東一區(qū)的區(qū)時為4：00，求此時東六區(qū)的區(qū)時。

③已知北京的經(jīng)度為116°E，求北京所在的時區(qū)

④根據(jù)北京所在的時區(qū)，求該時區(qū)的中央經(jīng)線。

7．分別完成P19---20的兩組活動探究，回答其中提出的問題。

結(jié)論：從西十二區(qū)越過日界線進(jìn)入東十二區(qū)日期加一天；
從東十二區(qū)越過日界線進(jìn)入西十二區(qū)日期減一天。
8.除了人為規(guī)定的大體沿180°經(jīng)線的日界線之外，還有自然存在的日界線，即地方時為________點(diǎn)的經(jīng)線。
三、方法歸納
1．晨(昏)線的判讀：由黑夜進(jìn)入白天時經(jīng)過_______；
由白天進(jìn)入黑夜時進(jìn)過________。
2．特殊經(jīng)線上的地方時：晝半球的中央經(jīng)線地方時為12：00；
夜半球的中央經(jīng)線地方時為0：00（24：00）；
晨線與赤道交點(diǎn)所在的經(jīng)線地方時為6：00；
昏線與赤道交點(diǎn)所在的經(jīng)線地方時為18：00.