小學二年級數(shù)學教案

新人教版二年級數(shù)學下冊第七單元《萬以內(nèi)數(shù)的認識》教案。

老師講課學生愛聽，還愿意自學的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？以下是小編收集整理的“新人教版二年級數(shù)學下冊第七單元《萬以內(nèi)數(shù)的認識》教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

新人教版二年級數(shù)學下冊第七單元《萬以內(nèi)數(shù)的認識》教案

第七單元 萬以內(nèi)數(shù)的認識Jab88.cOm

教材分析

教材先通過向學生介紹熟悉的體育場的容量，從而引出萬以內(nèi)數(shù)的認識。教材根據(jù)學生已有的經(jīng)驗與心理發(fā)展規(guī)律，按從易到難螺旋上升的編排原則，創(chuàng)設了一幅幅現(xiàn)實的、有數(shù)學意義的畫面，讓學生認識千、萬，知道萬位，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，而且懂得對于較大的數(shù)，可以一百一百或一千一千地數(shù)，它不僅是進行大數(shù)計算的基礎，而且在實際生活中也有著廣泛的應用，為更大的計數(shù)單位的教學打下基礎。

學情分析

本單元是在學生學習了百以內(nèi)數(shù)的認識的基礎上進行教學的，學生已經(jīng)學習了"20以內(nèi)數(shù)的認識""100以內(nèi)數(shù)的認識"，掌握了百以內(nèi)的計數(shù)單位名稱以及它們之間的關系。能夠明確"滿十進一"的計數(shù)方法，并能體會數(shù)在生產(chǎn)、生活中應用的廣泛性。本學期將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)。通過本單元的學習，可以為學生學習多位數(shù)的認識打好基礎。在整數(shù)的認識過程中，本單元起到承上啟下的重要作用。它不僅是進行大數(shù)計算的基礎，而且對實際生活中也有著廣泛的應用。

因為萬以內(nèi)的數(shù)需要大量關于數(shù)的認識的直接經(jīng)驗，而二年級學生的經(jīng)驗有限，尤其對萬以內(nèi)數(shù)的組成和計數(shù)單位等，學生在讀、寫大數(shù)時可能會出現(xiàn)錯誤，這往往與數(shù)的概念不清楚、數(shù)的感受不豐富有關。教學時，應留給學生自主探索的空間，教學計數(shù)單位認識時，更多地是讓學生利用前面的知識進行遷移類推。

教學目標

知識技能：結合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內(nèi)的數(shù)，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

數(shù)學思考：經(jīng)歷估一估、數(shù)一數(shù)、想一想、認一認、說一說、拿一拿、比一比等數(shù)學實踐活動，體驗感受萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)數(shù)感。

問題解決：初步能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。認識"萬位"及其位值，能說出萬以內(nèi)各數(shù)位的名稱及相鄰數(shù)位之間的進率，能掌握整百、整千數(shù)加減法。

情感態(tài)度：進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，經(jīng)歷與他人交流活動，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心。

教學重點：

1．會數(shù)10000以內(nèi)的數(shù)，探索萬以內(nèi)的數(shù)的讀法、寫法及數(shù)的組成。

2．能比較萬以內(nèi)的數(shù)的大小。

3．會口算整百整千數(shù)的加減。

教學難點：1．體會相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10。

2．掌握中間、末尾有0的數(shù)的讀寫法。

3．認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計。

課時安排：14課時

1．1000以內(nèi)數(shù)的認識……………4課時

2．10000以內(nèi)數(shù)的認識 …………6課時

3．整百、整千數(shù)加減法…………3課時

3．整理和復習……………………1課時

編輯推薦：二年級數(shù)學下冊教案

精選閱讀

二年級數(shù)學下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認識》教案分析

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內(nèi)容。為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質量。對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標，那怎樣寫才能有一份高質量教案呢？下面是由小編為大家整理的二年級數(shù)學下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認識》教案分析，僅供參考，希望可以幫助到您。

二年級數(shù)學下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認識》教案分析

10.3復習混合運算、萬以內(nèi)數(shù)的認識

復習目標:

1、通過復習,使學生進一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的認識的各個知識點,對讀、寫、組成、比較等各知識點有個系統(tǒng)的回憶和整理,形成知識網(wǎng)絡。

2、在復習過程中,培養(yǎng)學生的數(shù)感、估計能力和分析判斷能力、和解決問題的能力，發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。

3、讓學生感受到數(shù)學知識與實際生活的緊密聯(lián)系,從而激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

復習重點:

對萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫、比較等知識進行回憶與整理。

教學過程:

一、復習“數(shù)的基本概念”

1、計數(shù)單位

(1)按順序說出我們學過計數(shù)單位。

(2)最小的一位數(shù)是幾?同時它又是一個計數(shù)單位——個。

(3)提問:

①最大的兩位數(shù)是多少?比99多1的數(shù)是多少?

②最大的三位數(shù)是多少?和最大的三位數(shù)相鄰的四位數(shù)是多少?

③最大的四位數(shù)是多少?和最大的四位數(shù)相鄰的五位數(shù)是多少?

(4)提問:仔細觀察,這些計數(shù)單位之間都有什么關系?

2、數(shù)位及數(shù)位順序表

(1)提問:這些計數(shù)單位能不能隨意排列?為什么?

(2)小結:這些計數(shù)單位必須要按照一定的順序排列下來,它們所占的位置就叫做數(shù)位。比如:計數(shù)單位“個”所站的位置就叫做“個位”,“十”所站的位置叫做“十位”,……構建“數(shù)位順序表”。

(4)提問:這個數(shù)位順表,你們能記住嗎?在數(shù)位順序表中,從右邊起,第1位是什么位?第2位是什么位?第4位呢?第5位?

二、復習“寫數(shù)、讀數(shù)、數(shù)的組成及數(shù)的大小比較”

1、寫數(shù):

用兩個0,一個6,一個9你能組成哪些數(shù)?(可任意組合,沒有位數(shù)限制)

2、讀數(shù):

(1)讀出這些數(shù)

(2)總結:

數(shù)中間有兩個0時,也只讀一個0,如6009。在寫數(shù)時,這兩個0只寫一個,不行?在這里,0是用來占位的。

3、把組成的數(shù)按順序排列

總結:

(1)位數(shù)不同,位數(shù)多數(shù)的大。

(2)位數(shù)相同,從最高位比起,最高位上的數(shù)大的那個數(shù)就大;最高位上的數(shù)相同,就比后面的一位數(shù)。

三、基本練習

1、填一填

(1)一個數(shù)從右邊起,第一位是()位,第三位是()位,萬位在第()位。

(2)一萬里面有()個千。

(3)一個數(shù)是四位數(shù),這個數(shù)的最高位是()位。

(4)最小的四位數(shù)與最大的三位數(shù)的和是(),差是()。

(5)比497大,且比502小的數(shù)是()。

2、寫出下面各數(shù)。

(1)二千六百零七
(2)二百八十三
(3)九千
(4)五百
(5)一千零一十
(6)一萬

3、課本練習二十二第3、4、5、6、7、8題。(獨立完成,匯報交流）

四、變式練習

1.選擇題。把正確答案的編號填在括號里。

(1)一個四位數(shù),千位上是2,個位上是4,其它各數(shù)位上都是0,這個數(shù)是()

①204②2040③2400④2004

(2)550比150多()

①600②700③400④500

(3)最大的三位數(shù)加1是()

①10②100③1000④10000

2.按從大到小的順序排列下面各數(shù).

(1)1090100911001909

(2)999989009990890910000

五、拓展練習

1.你有幾種填法?(最小能填幾?)

7□23〉7667

2.用7、0、2、3、0五個數(shù)按要求填空。

(1)組成最大的四位數(shù)是()

(2)組成最小的四位數(shù)是()

(3)組成比3000小的四位數(shù)是()

(4)組成只讀一個零的最大四位數(shù)是()

(5)一個零也不讀的四位數(shù)是()

新人教版二年級數(shù)學下冊第七單元第五課時《比較萬以內(nèi)數(shù)的大小》教案

老師要承擔起對每一位同學的教學責任，在開展教學工作之前。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準確的把握教材中的重難點。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學方案嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《新人教版二年級數(shù)學下冊第七單元第五課時《比較萬以內(nèi)數(shù)的大小》教案》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

新人教版二年級數(shù)學下冊第七單元第五課時《比較萬以內(nèi)數(shù)的大小》教案

第五課時 比較萬以內(nèi)數(shù)的大小

教學目標：

1、使學生更清楚地了解萬以內(nèi)數(shù)的順序，并掌握比較數(shù)的大小的方法．

2、培養(yǎng)學生的邏輯思維能力及做事認真的良好學習習慣．

教學重點：會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小．

教學難點：大于、小于號的正確使用．

教學過程：

一、引入新課：

昨天請同學們調(diào)查了關于家用電器的價格，誰能給我們說說你的調(diào)查結果。（指名匯報）

電冰箱2413元；洗衣機825元；彩電4593元；電腦4998元。。。。。。

同學們真能干，看得很清楚。今天我們就用這些價格信息來比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。（板書課題：比較萬以內(nèi)數(shù)的大?。?/p>

二、新授：

1、師：你們可以從中任意選擇兩樣商品比一比，看看誰貴誰便宜？能不能用"□○□"這樣的形式寫下來？

2、學生活動。

3、師：誰能匯報一下，你們選擇哪兩樣商品，誰貴誰便宜？并用□○□式子表示出來了。

4、式子都整理在下面并編上號，你們給它們分分類，好嗎？（自由分類。）

①8252413 ④825

⑤8254593

你認為可以怎么分？（指名回答，分類情況。）

5、老師出示：第一類①④⑤ 第二類②③⑥

師：請同學們看一看、想一想、議一議，你認為位數(shù)相同怎么來比較大小，位數(shù)不同又怎么比較呢？（小組討論）

（1）問：誰能結合例子來說說？（指名學生回答。）

問：如果二位數(shù)和三位數(shù)比、三位數(shù)和四位數(shù)比，四位數(shù)和五位數(shù)比呢？

（2）誰能說說位數(shù)相同的數(shù)怎么比較呢？千位、百位、十位都相同，比哪一位呢？千位、百位、十位、個位都相同，又怎么比呢？

教師小結：同學們真能干，自己能通過分一分、比一比、看一看、議一議，發(fā)現(xiàn)了萬以內(nèi)數(shù)的大小比較方法。

三、鞏固練習：

1、找到和自己收集一樣商品的好朋友，兩人將價格比一比。

2、在○里填上"、="。（看屏幕回答）

299○302 4780○3987 1010○999 568○570

6029○6031 3248○3249 1456○1456

3、有三個小朋友，他們?yōu)槿齻€數(shù)排了隊請你看看他們排得對不對。

小羽： 1010＞936＞963

小舟： 1010＞963＞936

小?。?936＞963＞1010

4、游戲：找座位

請四位同學上臺來，每人拿一張數(shù)字卡片。請這四位同學互相幫忙、合作，按老師要求組成數(shù)字。

5、總結：今天這節(jié)課我們學習了什么本領？

四、作業(yè)：

教學反思：

編輯推薦：二年級數(shù)學下冊教案

新人教版二年級數(shù)學下冊第七單元第一課時《千以內(nèi)的數(shù)的認識》教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。從而以舉一反三的方式學會其他的知識點，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？小編收集整理了一些“新人教版二年級數(shù)學下冊第七單元第一課時《千以內(nèi)的數(shù)的認識》教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

新人教版二年級數(shù)學下冊第七單元第一課時《千以內(nèi)的數(shù)的認識》教案

第一課時 千以內(nèi)的數(shù)的認識

教學目的：

1、通過直觀的數(shù)數(shù)使學生認識計數(shù)單位百、千、，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個一百是一千。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。

2、初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進關系。

教學重點：能熟練地數(shù)千以內(nèi)的數(shù)

教學難點：拐彎數(shù)。

教學過程：

一、信息匯報

匯報收集到的有關1000以內(nèi)數(shù)的資料。

二、探究新知

1、數(shù)的認識。

1000有多大？（估計說不清）

大的數(shù)往往可由一些小的數(shù)組成，咱們看看電腦演示。

動態(tài)演示P68例題1。

（1）一個一個地數(shù)，10個一是（ ）

邊演示邊數(shù)。 怎么數(shù)的？

（2）一十一十地數(shù)，10個十是（ ）

邊演示邊數(shù)。 怎么數(shù)的？

（3）如果要數(shù)更大的數(shù)，你想怎么數(shù)？為什么？

邊演示邊數(shù)。 你發(fā)現(xiàn)了什么？

引導學生說，一百一百地數(shù)，10個一百是1000。

2、計數(shù)單位間的十進關系。

10個一是10

10個十是100

10個一百是1000。（板書）

觀察后小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、小組學習任務：

[1]數(shù)數(shù)（100--1000以內(nèi)）

[2]找出你認為最難數(shù)的地方，說說為什么？如何解決這些困難？

[3]匯報。小結

4、數(shù)數(shù)練習。

[1]集體數(shù)，P68 做一做

[2]數(shù)數(shù)接龍游戲

5、猜數(shù)游戲

三、生活中的數(shù)。說說生活中1000以內(nèi)的數(shù)。

教學反思：

編輯推薦：二年級數(shù)學下冊教案

二年級數(shù)學下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認識》教學反思

二年級數(shù)學下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認識》教學設計

人教版二年級下冊數(shù)學《萬以內(nèi)數(shù)的認識》教學案例

二年級下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認識》教案

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質的教案。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？以下是小編為大家精心整理的“二年級下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認識》教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認識》教案

[教學目標]
1、使學生在已有知識的基礎上，學會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)（中間、末尾有0）.
2、能總結出讀寫萬以內(nèi)數(shù)的方法。
3、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。
[教學重點]
學會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)。
[教學難點]
中間、末尾有0的萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫
[教學準備]
計數(shù)器
[教學過程]
一、學前準備
1、填空。
1）在數(shù)位順序表里面，從右邊起，第一位是（），第二位是（），萬位在第（）位。千位在第（）位。
2）6個千，5個百，3個十和1個一組成的數(shù)是（），它的最高位是（）位，是（）位數(shù)。
2、教師在計數(shù)器上撥珠，學生在草稿紙上讀數(shù)、寫數(shù)。

二、探究新知
1、教師分別在計數(shù)器上撥出4305、3003。
1）學生看著計數(shù)器，分別寫出這兩個數(shù)，請一名學生板演。
2）再寫出這兩個數(shù)的讀法。
3）說一說你是怎么寫、讀這兩個數(shù)的。（分小組討論。）
2、匯報交流結果。
1）這兩個數(shù)有什么共同特點？
（中間有1個或者2個0）
2）你讀了幾個0？又寫了幾個0？
（都只讀了1個零。但“4305”寫了1個0；“3003”寫了兩個0）
3）小組再次討論，為什么這兩個數(shù)都只讀了1個零，而寫數(shù)的時候0的個數(shù)就不一樣呢？
（“4305”的十位上一個就沒有；而“3003”的百位和十位兩個數(shù)位上都沒有。教師補充：0在這里占據(jù)了不同的數(shù)位，對吧。）
3、你知道了萬以內(nèi)的中間有0的數(shù)的讀法和寫法了吧。
（萬以內(nèi)的數(shù)，中間有一個0或兩個0，只讀一個0。寫的時候，不管那一位上一個數(shù)就沒有，用0補足）
[評析]在學生已有知識的基礎上，通過合作交流，既有利于學生體會知識間的聯(lián)系，讀數(shù)寫數(shù)互相促進；又有利于突破本節(jié)課的難點。同時讓學生獲得成功的體驗。
4、拓展思維訓練——做一做第1題
1）學生試做，小組討論。
2）匯報情況。
這3個數(shù)與我們前面學的有什么相同和不同的地方？
（前面兩個數(shù)不僅中間有0，而且末尾也有0，最后的一個數(shù)末尾有4個0）
你讀數(shù)的時候，讀了0嗎？
（學生小聲讀，慢慢體會，在試著舉例讀。結論：沒有讀）
也就是說末尾的0不讀。
寫數(shù)呢？
三、鞏固練習
1、教師報數(shù)，學生寫數(shù)。7504800795003207

2、寫出下面各數(shù)。
四千二百二十五千零四七千零六十八千零五十四
（1）學生寫出這些數(shù)。
（2）請幾名學生說出自己寫出的數(shù)并全班核對。
（3）說一說你怎樣判斷，每個數(shù)中的“0”分別代表著幾個“0”。
四、課堂小結
本節(jié)課我們學的是萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，大家要記住的是不管是讀數(shù)還是寫數(shù)都要從高位往低位讀寫。寫數(shù)時一定要看清這個“0”代表的是幾個0，要弄清0所占的數(shù)位。

二年級數(shù)學下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認識》知識點復習

二年級數(shù)學下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認識》知識點復習

知識點

一、1000以內(nèi)數(shù)的認識

1、10個一百就是一千。

2、讀數(shù)時，要從高位讀起。百位上是幾就幾百，十位上幾就幾十，個位上是幾就讀幾中間有一個0，就讀“零”，末尾不管有幾個0，都不讀。

3、寫數(shù)時，要從高位寫起，幾個百就在百位寫幾，幾個十就在十位寫幾，幾個一就在個位寫幾，哪一位上一個數(shù)也沒有就寫0占位。

4、數(shù)的組成：看每個數(shù)位上是幾，就由幾個這樣的計數(shù)單位組成。

二、10000以內(nèi)數(shù)的認識

1、10個一千是一萬。

2、萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法與1000以內(nèi)的數(shù)讀法和寫法相同。

3、最小兩位數(shù)是10,最大的兩位數(shù)是99;最小三位數(shù)是100,最大的三位數(shù)是999;最小四位數(shù)是1000,最大的四位數(shù)是9999;最小的五位數(shù)是10000,最大的五位數(shù)是99999。

三、整百、整千數(shù)加減法

1、整百、整千加減法的計算方法。

(1)把整百、整千數(shù)看成幾個百，幾個千，然后相加減。

(2)先把0前面的數(shù)相加減，再在得數(shù)末尾添上與整百、整千數(shù)相同個數(shù)的0。

2、估算

把數(shù)看做它的近似數(shù)再計算。

練習題

1、一個數(shù)最高位是千位，它是()位數(shù)。它的最高位是最大的一位數(shù)，十位上是6，其他各位是0，這個數(shù)是()，讀作()。

2、用2、0、0、4四個數(shù)字按要求組數(shù)。最大的四位數(shù)是()，最小的四位數(shù)是()。它們相差()。一個零都不讀的四位數(shù)是()、()。只讀一個零的四位數(shù)是()、()、()、()。

3、與百位相鄰的兩個數(shù)位是()和()。

4、1000里面有()個百;()個十;()個一。

5、3400里面有()個千和()個百;2500里面有()個百。

參考答案

1、一個數(shù)最高位是千位，它是(4)位數(shù)。它的最高位是最大的一位數(shù)，十位上是6，其他各位是0，這個數(shù)是(9060)，讀作(九千零六十)。

2、用2、0、0、4四個數(shù)字按要求組數(shù)。最大的四位數(shù)是(4200)，最小的四位數(shù)是(2004)。它們相差(2196)。一個零都不讀的四位數(shù)是(2400)、(4200)。只讀一個零的四位數(shù)是(2040)、(4020)、(2004)、(4002)。

3、與百位相鄰的兩個數(shù)位是(99)和(101)。

4、1000里面有(10)個百;(100)個十;(1000)個一。

5、3400里面有(3)個千和(4)個百;2500里面有(25)個百。

二年級數(shù)學下冊《1000以內(nèi)數(shù)的認識》教案

二年級數(shù)學下冊《1000以內(nèi)數(shù)的認識》教案

教學目標

（1）知識與技能

認識計數(shù)單位“千”，發(fā)現(xiàn)每兩個相鄰的計數(shù)單位之間都十進的關系。能夠正確地數(shù)出1000以內(nèi)的數(shù)，初步感受大數(shù)的意義，發(fā)展學生的數(shù)感，培養(yǎng)學生的估計能力。

（2）過程與方法

通過數(shù)田字格、正方體、在計數(shù)器上撥珠子等活動，讓學生充分經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，感受更大的計數(shù)單位和數(shù)位產(chǎn)生的必要性和必然性；讓學生在動手操作的過程中加強思考和探索。

（3）情感、態(tài)度與價值觀

通過本節(jié)課的學習，使學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感悟數(shù)學的價值，激發(fā)學生學習數(shù)學的情感，使學生在情感態(tài)度和一般能力方面都得到充分的發(fā)展。

教學重難點

重點：讓學生通過實踐操作數(shù)數(shù)，感知1000以內(nèi)數(shù)的概念。認識計數(shù)單位“千”，發(fā)現(xiàn)每兩個相鄰的計數(shù)單位之間都是十進的關系。

難點：1、接近整百或者一千的數(shù)如何數(shù)。

2、體會千以內(nèi)數(shù)的數(shù)位的意義，理解相鄰數(shù)位之間的十進關系。

教學過程

（一）復習舊知，引出新知

1、讓學生數(shù)田字格、復習數(shù)數(shù)方法個、十、百之間的進率。

首先讓學生快速的在田字格紙上數(shù)出10個格子，說說你是怎么數(shù)的？根據(jù)學生的回答，得出10個一是十。

其次讓學生在田字格紙上快速地數(shù)出100個格子，讓學生匯報怎么數(shù)？根據(jù)學生的回答得出10個十是一百。

2、引出“千”，初步感知1000

讓10個數(shù)出100個田字格的同學到前面展示，再數(shù)一數(shù)一共有多少個田字格，先讓學生一百一百地數(shù)，再讓全體同學一百一百地數(shù)。老師點出10個一百是一千，讓學生感受一千里面有10個一百，從而導入新課揭示課題。

（設計意圖：通過數(shù)田字格的活動，復習100以內(nèi)數(shù)數(shù)的方法，同時引出計數(shù)單位“千”，培養(yǎng)學生的遷移能力）

（二）、自主探究，感知進率

1、感“百”和“千”的進率，讓學生跟著課件數(shù)小正方體?；卮鹨粋€一個的數(shù)，10個一是（十），一十一十的數(shù)，10個十是（一百），一百一百的數(shù)，10個一百是（一千）

接著教師說通過數(shù)田字格，數(shù)小正方體等活動。關于數(shù)數(shù)你們有什么發(fā)現(xiàn)？先讓學生議一議，再交流匯報，得出當物體的個數(shù)少時，可以一個一個地數(shù)，一十一十的數(shù)，當物體的個數(shù)多時，可以一百一百地數(shù)。如果物體的個數(shù)再多些，可以一千一千地數(shù)。

（設計意圖：“關于數(shù)數(shù)你們有什么新發(fā)現(xiàn)”旨在提高學生解決問題策略多樣的意識，讓學生通過自主學習、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法和規(guī)律，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識）

2、認識計數(shù)單位

讓學生利用手中的學具-----由1000個小正方體組成的大正方體，數(shù)一數(shù)有多少個小正方體，說一說是用什么方法數(shù)的。

學生動手操作，自己數(shù)一數(shù)。

小組交流。小組匯報。

生：1、我是一個一個數(shù)的，1000個一是1000，一共有1000個小正方體。

生：2、我是一十一十地數(shù)，100個十是1000，所以有1000個小正方體。

生：3、我是一百一百地數(shù)，10個一百是一千，一共有1000個小正方體。

師追問：你為什么用此方法？

如果小正方體的數(shù)量非常多，要繼續(xù)往下數(shù)，怎樣數(shù)比較快？

關于數(shù)數(shù)，你們有什么新發(fā)現(xiàn)？

學生獨立思考。

小組交流匯報。

完成教材75頁做一做。

2.讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)。

出示計數(shù)器,師撥出126.

怎樣讀寫這個數(shù)呢？

學生自己試著讀、寫這個數(shù)。

小組交流匯報。

師追問：你這么寫是怎樣想的？

你能說說這樣讀的想法嗎？

這個數(shù)是由幾個百、幾個十和幾個一組成的？

師撥出304

讓學生用剛才的方法讀、寫這個數(shù)。

小組交流、匯報，并說出304的組成。

師追問：“你為什么在十位寫0？”“為什么讀作三百零四？”

師撥出580.

學生獨立讀、寫這個數(shù)。

全班交流說說讀、寫的方法及數(shù)的組成。

（三）聯(lián)系生活，感受大數(shù)

1、先請學生估一估北山小學做廣播操時有多少人？然后老師告訴大家有600人，再加上400人才夠1000人，讓學生想象一下，1000人有多少人？

2、感受1000張紙的厚度，讓學生把12本數(shù)課本摞起來，讓學生看一看，摸一摸它的厚度。

3、讓學生看課件，估一估有多少個橢圓。

最后小結

（四）直觀操作，實破難點

（1）讓學生利用計數(shù)器數(shù)接近整百或者一千的數(shù)

一個一個的數(shù)，從188數(shù)到204，先讓學生嘗試數(shù)，然后讓學生展示。最后教師在課件上展示數(shù)數(shù)的方法。

一個一個的數(shù)，從999數(shù)到1000，同樣先讓嘗試數(shù)，然后讓學生展示，最后老師借助計數(shù)器展示數(shù)數(shù)的方法。

（設計意圖：讓學生在計數(shù)器上撥珠子數(shù)數(shù)，讓學生直觀理解接近整百、一千的數(shù)的數(shù)數(shù)的方法。）

（五）鞏固練習，升化提高

1、我會數(shù)數(shù)

一個一個的數(shù)從803數(shù)到812

一個一個的數(shù)從987數(shù)到一千

2、我會填空

一個一個地數(shù)10個一是（）。一十一十地數(shù)10個十是（），一百一百的數(shù)10個一百是（）

（六）全課總結

讓學生談今天有什么收獲，通過學生談收獲將對今天學習的知識做一個總結。

二年級數(shù)學下冊《1000以內(nèi)數(shù)的認識》教案二

二年級數(shù)學下冊《1000以內(nèi)數(shù)的認識》教案二

課時安排:1課時

學習內(nèi)容：P76、P77例2、3

學習目標：

1．學會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，掌握千以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序及千以內(nèi)數(shù)的組成。

2.正確說出各數(shù)位名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

教學重點：

學會讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，知道每個數(shù)的組成。

教學難點：正確說出各數(shù)位名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。

教學準備：課件、計數(shù)器

教學過程：

一、復習舊知

1.口答：我們已經(jīng)學過哪些計數(shù)單位？這些單位之間的關系怎樣？

2.從290數(shù)到306。

3.教師在計數(shù)器上撥出67。提問：計數(shù)器上的數(shù)是多少？這是幾位數(shù)？是由幾個十和幾個一組成？怎么寫？怎么讀？

4.揭示課題：這節(jié)課我們來一起學習1000以內(nèi)數(shù)的組成和讀寫法。

二、共學探究，解決疑難

課件出示教材第76頁例2點子圖，估一估有多少個小圓點？你有什么方法？再數(shù)一數(shù)，到底有多少個？你估的正確嗎？

（一）先學后教（例2）

1．自學指導

請你在計數(shù)器上表示235，這個數(shù)字由什么組成？怎么寫？怎么讀？

2．先學：獨自用計數(shù)器表示235

3．后教

（1）請學生演示在計數(shù)器上撥235（百位上撥2個珠子，十位上撥3個珠子，個位上撥5個珠子）

（2）235它是由什么組成？用小棒來表示，就是100一捆的木棒有2捆，10個一捆的木棒有3捆，再加上5根小棒。因此，235是由2個百，3個十和5個一組成。

（3）我們已經(jīng)學過了兩位數(shù)的讀寫，想一想這個數(shù)怎樣去讀，去寫呢？（讀作：二百三十五，寫作：235，百位上寫2，十位上寫3，個位上寫5。）

4．下面兩個數(shù)，沒有珠子，只有讀法，請你在計數(shù)器上撥出珠子，寫出這個數(shù)。出示：四百零三、六百八十。

（生撥403、680，并說出怎樣寫數(shù)。）

（1）403的十位上的0和680的個位上0不寫行不行？為什么？（不寫0不行，因為0起到占位的作用，不寫0數(shù)就變小了。）

（2）請同學們觀察403和680這兩個數(shù)的讀法，你發(fā)現(xiàn)了什么？（數(shù)位中間有零要讀零，數(shù)位末尾的“零”不讀。）

（3）小結：說得非常正確。讀數(shù)時，數(shù)位中間有零要讀出零，數(shù)位末尾的“零”不讀，寫數(shù)時，數(shù)位中間的，末尾的零都要寫。

5．檢測：做一做第1、2題

（二）先學后教（例3）1000以內(nèi)數(shù)的組成。

課件出示教材第77頁點子圖。組織學生先估一估，再數(shù)一數(shù)或圈一圈，思考：哪種數(shù)數(shù)方法更便捷？（(觀察，估數(shù)，數(shù)一數(shù)或一百一百地圈起來，明確：用“百”來數(shù)是最便捷的一種方式）

1.先學后教

1000你會在計數(shù)器上表示嗎？1000怎么寫？怎么讀？

2．學生獨立思考完成數(shù)軸。

3.后教

明確：1000里面有10個100，1000里面有100個10，1000里面有1000

個一。

明確：千是比百高一級的計數(shù)單位。千和百之間的進率是10。一千是由

10個百組成的，或者由100個十組成的或是由1000個一組成的。

三、課堂小結：

讀數(shù)和寫數(shù)的方法，讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾。中間有0要讀“零”，末尾不管有幾個0都不讀。寫數(shù)時，數(shù)位上是幾就寫幾，數(shù)位上沒有數(shù)要用0占位。

四、當堂訓練

1．填一填。

(1)805是由()個百,()個十和()個一組成的。

(2)最大的兩位數(shù)是()，最小的三位數(shù)是()，它們的差是()。

(3)由7個百，6個一和4個十組成的數(shù)是()。

(4)722讀作：()。

(5)2個百、5個十和6個一組成的數(shù)是()。

五、拓展訓練

青島版二年級數(shù)學下冊《萬以內(nèi)數(shù)的加減法》教案分析

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開一份優(yōu)質的教案。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質的教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“青島版二年級數(shù)學下冊《萬以內(nèi)數(shù)的加減法》教案分析”，希望對您的工作和生活有所幫助。

青島版二年級數(shù)學下冊《萬以內(nèi)數(shù)的加減法》教案分析

、【教學內(nèi)容】

本單元的主要教學內(nèi)容是：萬以內(nèi)數(shù)的連續(xù)進位、連續(xù)退位的三位數(shù)加減法，加減法估算，解決簡單的實際問題。

、【教學目標】

1.會計算連續(xù)進位、連續(xù)退位的三位數(shù)加減三位數(shù)，能夠結合具體情境進行加減法的估算，進一步領會加減法估算的基本方法，增強估算意識。

2.能夠運用加減法的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的分析綜合能力。

、【教學重難點】

三位數(shù)的連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法。

第一課時

一、教學內(nèi)容：

課本65—66頁內(nèi)容。

二、教學目標：

1．結合具體情境，進一步體會加減法的意義，會計算連續(xù)進位、退位的三位數(shù)的加減法。

2．在解決問題的過程中，探索連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減法的計算方法，培養(yǎng)初步的應用意識和解決問題的能力。

3.在提出問題、解決問題的過程中，感受數(shù)學源于生活，體驗解決數(shù)學問題成功的喜悅，增強對數(shù)學學習的興趣和信心。

三、教學重點：

掌握三位數(shù)連續(xù)進位、連續(xù)退位的加減法的筆算方法，并能正確計算。

四、教學難點：

理解連續(xù)進位與退位的算理。

五、教學準備：

課件、計數(shù)器等。

六、教學過程：

（一）口算訓練

見口算題卡

（二）創(chuàng)設情境，導入新課

1．同學們，你們知道七星瓢蟲嗎？它可是田園的小衛(wèi)士呢，想不想去看看他們的工作場面？

2．仔細觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出什么數(shù)學問題？

一共有多少棵白菜？

地里共有多少只瓢蟲？

（三）合作探究，解決問題

1．一共有多少棵白菜？

在小組內(nèi)交流一下自己的想法、算法。

讓學生分別說一說，當出現(xiàn)豎式計算時，要板書豎式：

讓學生對照豎式再說一說算理及算法。

2．地里共有多少只瓢蟲？

剛才我們計算了“一共有多少棵白菜”的問題，現(xiàn)在你能用自己的方法解決“地里共有多少只瓢蟲”這個問題嗎？

3．小結：計算加法時，要注意什么？引導學生說一說在計算加法時要的問題。

4．還有多少棵茄子沒檢查？

你自己能解決嗎？自己試一試。把自己的想法在小組內(nèi)交流一下。哪個小組愿意把小組的想法說給同學們聽：

說到豎式時板書：

，435

—276

，159

說算法：個位減起，5減6不夠減，從十位退1，15減6等于9，十位2減7不夠減，從百位退1，12減7等于5，百位3減2等于1，所以，435減276等于159。

5．已檢查的茄子比已檢查的白菜多多少棵？

用你喜歡的方法去做。全班交流自己的豎式算法。

6．小結：計算減法時，要注意什么？

引導學生歸納，從連續(xù)退位、細心計算兩方面進行交流。

（四）鞏固練習

列豎式計算：

，192+58=432—153=

，646+354=542—169=

學生獨立完成后，重點讓學生說說自己豎式計算的算法。

（五）課堂總結

通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

第二課時

一、教學內(nèi)容：

書67—68頁內(nèi)容。

二、教學目標：

1．結合具體情境，進一步體會加減法的意義，會計算連續(xù)進位、退位的三位數(shù)的加減法。

2．在解決問題的過程中，探索連續(xù)進位、退位的三位數(shù)加減法的計算方法，培養(yǎng)初步的應用意識和解決問題的能力。

三、教學重點：

掌握三位數(shù)連續(xù)進位、連續(xù)退位的加減法的筆算方法，并能正確計算。

四、教學難點：

理解連續(xù)進位與退位的算理。

五、教學準備：

課件、計數(shù)器等。

六、教學過程：

（一）回顧舊知

昨天我們學習了計算三位數(shù)連續(xù)進位、退位加減法的筆算方法。我們來復習一下。出示：

，592+109=615—457=

讓學生同位互相說一說計算方法。而后指名起來說算法。

（二）自主練習

1．第3題：計算并驗算。

2．第4題：

（1）說題意，你做這道題時是怎么想的？

（2）獨立完成，全班匯報。

3．第5題。

（1）先說一說題中告訴我們的數(shù)學信息和要求的問題，然后再解決。

（2）你還能提出什么問題？引導學生小組內(nèi)合作完成。

4．第6題：找規(guī)則，填一填。

5．第7題：數(shù)學游戲。

6．第8題：誰摘的松果？連一連

讓學生獨立去完成，匯報時說一說自己是怎么做的。

7．第9題：

要先讓學生說一說“從入口到珍禽館”共有幾條路？分別是哪幾條？

8．第10題：

做題時先讓學生找出圖中的數(shù)學信息，然后再根據(jù)信息解決問題，并提出問題。

（三）課堂總結

通過學習，你覺得對你有什么幫助呢？

、【教學結束】

課下小組學習本課內(nèi)容，下節(jié)課提問知識點。

新人教版二年級數(shù)學下冊第七單元第六課時《近似數(shù)》教案

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫才能有一份高質量教案呢？以下是小編為大家收集的“新人教版二年級數(shù)學下冊第七單元第六課時《近似數(shù)》教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

新人教版二年級數(shù)學下冊第七單元第六課時《近似數(shù)》教案

第六課時 近似數(shù)

教學目的：1、結合現(xiàn)實素材讓學生認識近似數(shù)，并能結合實際進行估計。

2、通過教學活動培養(yǎng)學生的數(shù)感。

3、知識與生活實際結合，讓學生體會到近似數(shù)在生活中的作用和意義。

教學重、難點：初步理解近似數(shù)的意義。

教學過程：

一、游戲引入：猜數(shù)：教師或學生悄悄指定一個4位數(shù)，學生猜猜是什么數(shù)。猜的過程中提示學生所猜數(shù)是否與目標數(shù)接近，猜中為止。

二、探究新知

1、教學例8

（1）出示主題圖和近似數(shù)"約是1500人"。

請猜猜育英小學的準確數(shù)是多少。

猜中之后提問：你如何想到這個數(shù)的？

（2）比較1500和1506兩數(shù)

指出：1506是一個準確數(shù)，1500是它的近似數(shù)，在不需要準確數(shù)據(jù)的情況下，選擇一個近似數(shù)可方便記憶。

（3）一個數(shù)的近似數(shù)不唯一

出示主題圖2 "新長鎮(zhèn)有9992人"

9992的近似數(shù)有什么？

同學們說的數(shù)哪個最接近9992？

在不要求準確的情況下，你會選擇哪個數(shù)來表示新長鎮(zhèn)的人數(shù)？為什么？

小結：一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數(shù)，方便記憶。

2、生活中的數(shù)學

近似數(shù)的使用

舉例：二年級同學304人，可說大約300人。

購物總價錢2998元，可說大約3000元。

學生舉例

3、練習：P79 4、5、6

三、課堂作業(yè)P80 8、9

四、課后任務P80 7

教學反思：

編輯推薦：二年級數(shù)學下冊教案

二年級數(shù)學下冊《認識萬以內(nèi)的數(shù)》知識點復習蘇教版

二年級數(shù)學下冊《認識萬以內(nèi)的數(shù)》知識點復習蘇教版

知識點

1.數(shù)位表萬位。千位。百位。十位。個位。

2.讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。

3.一個萬以內(nèi)的數(shù)中間不管有幾個零都只讀一個零，一個萬以內(nèi)的數(shù)末尾不管有幾個零，都不讀。例題：4001和4000.

4.注意讀寫法。例題：8012讀作八千零一十二，要用漢字大寫。9013是(四)位數(shù)，注意是漢字的四。9713里有(9)個千(7)個百(1)

個十(3)個一。此處注意小寫數(shù)字。

練習題

1、在數(shù)位順序表中，從右邊起第三位是()位，第四位是()位。

2、10000是一個()位數(shù)，它的最高位是()位。

3、一個數(shù)由7個千，3個十和9個一組成，這個數(shù)是()，它是()位數(shù)，讀作：()，與它相鄰的兩個數(shù)是()和()。

4、一個數(shù)，千位上是1，十位上是2，其余位上都是0，這個數(shù)寫作()。

5、一個數(shù)是由6個百和8個一組成的，這個數(shù)是()，它是一個()位數(shù)。

參考答案

1、在數(shù)位順序表中，從右邊起第三位是(百)位，第四位是(千)位。

2、10000是一個(5)位數(shù)，它的最高位是(萬)位。

3、一個數(shù)由7個千，3個十和9個一組成，這個數(shù)是(7039)，它是(4)位數(shù)，讀作：(七千零三十九)，與它相鄰的兩個數(shù)是(7038)和(7040)。

4、一個數(shù)，千位上是1，十位上是2，其余位上都是0，這個數(shù)寫作(1020)。

5、一個數(shù)是由6個百和8個一組成的，這個數(shù)是(608)，它是一個(3)位數(shù)。