小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級

滬教版一年級上冊《數(shù)射線》數(shù)學(xué)教案。

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個知識點(diǎn)。從而在課堂上與學(xué)生更好的交流，如何才能編寫一份比較全面的教案呢？小編特地為您收集整理“滬教版一年級上冊《數(shù)射線》數(shù)學(xué)教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

滬教版一年級上冊《數(shù)射線》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容：數(shù)射線

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“數(shù)射線” 。觀察數(shù)射線排列的特點(diǎn)。

2、會在數(shù)射線上標(biāo)數(shù)。

3、會在數(shù)射線上看圖編故事 。在故事的情境中，在數(shù)射線上演示數(shù)的增加與減少，看數(shù)射線上的數(shù)，比較數(shù)的大小。

教學(xué)重點(diǎn)：

會在數(shù)射線上標(biāo)數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

看數(shù)射線上的數(shù)，比較數(shù)的大小。

課前準(zhǔn)備：課件，多媒體

教學(xué)過程：

一、情景引入

第29屆奧運(yùn)會在北京結(jié)束了?？矗瑒游镞\(yùn)動會有開始了。上海動物園的動物們也參加入了各項比賽中。瞧，小熊來練習(xí)跳遠(yuǎn)呢。今天我們小朋友也來當(dāng)當(dāng)裁判員，你們愿意嗎？

要求：想一想，說一說，裁判怎樣知道哪個運(yùn)動員跳得最遠(yuǎn)，成績最棒？

小丁丁說他有一件法寶，有了它就能做最公正的裁判員，看，出示數(shù)射線它的名字叫“數(shù)射線”（板書）今天我們也來認(rèn)識它。

二、學(xué)習(xí)新知

1情境1

（1）要求：仔細(xì)觀察 數(shù)射線，說說在上面看到些什么？再和你的同伴輕輕交流結(jié)果。

（2）交流歸納

根據(jù)學(xué)生回答逐一歸納板書：有方向 ，有起點(diǎn)，有單位長度。

（3）小結(jié)：小朋友找的真不錯，在數(shù)射線上，從起點(diǎn)0開始，沿箭頭方向數(shù)順次越大，單位長度是相等的。

2、繼續(xù)情景：第一回合的比賽馬上要開始了運(yùn)動員們排好了隊，小裁判們，你們準(zhǔn)備好了沒？看第一個上場的是--

出示：書上“小熊圖”

（1）要求：看圖說說你知道了什么？

（2）學(xué)生回答多人次后出示句式

（ 小熊）從（0 ）起向（右 ）邊跳，跳了（3 ）次，每次跳（1 ）格，用數(shù)（3 ）表示它的跳遠(yuǎn)成績。

要求：看著圖把句子補(bǔ)充完整，比比哪個裁判說得最好。

小熊雖然長得笨重，但是很努力，我們通過數(shù)射線的箭 頭所指，清楚的看到它跳到了3，為它鼓鼓勁加加油。接著上場的分別是兔子和袋鼠，同時出示兔子與袋鼠圖

出示圖

（1）要求；先仔細(xì)看圖，然后用剛才的句子說說圖意，

（2）根據(jù)數(shù)射線的特點(diǎn)把缺的數(shù)找出來，看看誰的本領(lǐng)大。（師根 據(jù)學(xué)生回答完整結(jié)果，可以強(qiáng)調(diào)提問：方格中為什么填這個數(shù)？）小結(jié)：現(xiàn)在的單位長度為1所以按從左到右順次大1的思路馬上可以標(biāo)上所缺的數(shù)，使數(shù)射線完整。比賽進(jìn)行得真激烈呀。

前幾個 運(yùn)動員跳的成績都是最后一個箭頭所指的那個數(shù)，這回還是不是呢，請各位裁判仔細(xì)看數(shù)射線把缺的數(shù)標(biāo)上。（根據(jù)生回答完整結(jié)果，強(qiáng)調(diào)提問：為什么跳得越遠(yuǎn)數(shù)卻越小了呢？）小結(jié)：數(shù)射線的特點(diǎn)是沿箭頭方向數(shù)越大，那么箭頭方向相反，數(shù)就越小了。

（4） 為什么它跳了6格箭頭指的卻是3呢？（依學(xué)生實際而定）

小結(jié)：小老鼠從9起向箭頭的反方向跳跳了3次 共6格，由于方向不同，起點(diǎn)不同 ，所以不能簡單的看最后箭頭所指的那個數(shù)

（5）裁判評分，說說誰是第一回合的冠軍，用手勢表示

3、比大?。ǔ鍪緯系臄?shù)射線）

第二回合 的決賽開始了，比賽規(guī)則是從起點(diǎn)運(yùn)動員們同時起跳，看誰跳得遠(yuǎn)。

看數(shù)射線說說老鼠與兔子的比賽結(jié)果，并告訴大家你是怎么知道的？

小結(jié)：兔子跳了2格，老鼠跳了1格，所以可以用小于號表示，寫作“〈”

（2）板書：1〈2 2〉1這是貓裁判給出的結(jié)果，分別是哪兩個運(yùn)動員在比較，看數(shù)射線后說說比的結(jié)果并檢驗裁判給出的結(jié)果是否正確。

（3）說說在數(shù)射線上怎樣比較數(shù)的大?。坑惺裁春棉k法？

小結(jié)：數(shù)射線上沿箭頭方向，越往 右數(shù)越大所以數(shù)射線上右邊的數(shù)比左邊大。

（5）（出示書22上直 接比大小的題）要求：直接比大小。

三、小結(jié)：

總結(jié)；通過今天的比賽請你找出最后的冠軍。

由于大家有了數(shù)射線的幫忙，都做了一次最公正的裁判員，最后請大家再來說說數(shù)射線的特征以及使用使需要注意的問題。比 比誰最了解數(shù)射線的知識。

作業(yè)設(shè)計：練習(xí)冊

板書設(shè)計：

數(shù)射線

方向 ，起點(diǎn)，單位長度。

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滬教版一年級上冊《數(shù)墻》數(shù)學(xué)教案

一、教學(xué)安排

九年義務(wù)教育教材滬教版數(shù)學(xué)一年級第一學(xué)期P47第一教時

二、教材分析

《數(shù)墻》屬于“數(shù)與運(yùn)算”版塊，是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級第一學(xué)期的內(nèi)容。本教學(xué)內(nèi)容的前繼內(nèi)容為20以內(nèi)的加減法運(yùn)算，及加減法關(guān)系的初步體驗。對應(yīng)以上兩個內(nèi)容的后續(xù)內(nèi)容是數(shù)域擴(kuò)展后的加減法運(yùn)算，及加減法關(guān)系的再認(rèn)識。

此外，《數(shù)墻》這一教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生喜聞樂見的游戲方式進(jìn)行20以內(nèi)加減法的復(fù)習(xí)，同時為探究加減法關(guān)系、探索規(guī)律與類推、對規(guī)律進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)等能力的提升提供了載體。

三、學(xué)生分析

剛度過幼小銜接期的一年級學(xué)生在認(rèn)知特點(diǎn)上有著年齡段的共性，但不同的學(xué)前教育現(xiàn)狀又形成了知識儲備上的差異性。以下從兩方面進(jìn)行學(xué)情分析：

1. 認(rèn)知特點(diǎn)：低年級的學(xué)生活潑好動，興奮點(diǎn)保持的時間相對較短，認(rèn)知 以具象思維為主；認(rèn)知觀察時大都是從整體觀察出發(fā)，容易忽略局部的聚焦觀察。基于學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，因此本節(jié)課將以游戲的形式、學(xué)具的輔助來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。

2. 知識儲備：不同的學(xué)前教育現(xiàn)狀決定了本班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識儲備上的不同，差異明顯。約有三分之一以上的學(xué)生在學(xué)前已經(jīng)會熟練計算20以內(nèi)的加減法，對加減法關(guān)系也有一定的了解；同時也有一小部分學(xué)生是零起點(diǎn)，剛剛在之前的單元學(xué)習(xí)中初步掌握了20以內(nèi)的加減法，還有待于進(jìn)一步鞏固 ，對加減法的關(guān)系也只是有初步的感知。因此，解讀每位學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)，分層規(guī)劃學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是有效教學(xué)的關(guān)鍵。

四、教學(xué)目標(biāo)

【知識與技能目標(biāo)】

1．復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)的加減法。

2．探索數(shù)墻的規(guī)律，并可以運(yùn)用規(guī)律將數(shù)墻填完整。

【過程與方法目標(biāo)】

3．能合理運(yùn)用學(xué)具，有效探究規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律，在過程中發(fā)展觀察能力和說理能力。

4. 在分層教學(xué)中，同伴互助、借鑒分享、探究規(guī)律，提升數(shù)學(xué)閱讀和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

【情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)】

5．在游戲中發(fā)展思維，并借助“聽”、“說”、“算”、“找”四個學(xué)習(xí)要求的達(dá)成，在自評、互評的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗數(shù)學(xué)的樂趣，獲得成功的喜悅。

【教學(xué)重點(diǎn)】在數(shù)墻中復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法及加減法間的關(guān)系

【教學(xué)難點(diǎn)】發(fā)現(xiàn)規(guī)律并運(yùn)用規(guī)律解決問題

五、教學(xué)資源

（一）教材資源

1．選用教材P47頁例題，例如右圖：

2．變革教材素材，例如：

（二）媒體資源

1. PPT

2.學(xué)具“凸”字框

六、教學(xué)設(shè)計及過程

（一）情景引入

游戲：堆積木，引導(dǎo)觀察積木上有數(shù)

【設(shè)計意圖】結(jié)合生活經(jīng)驗和熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境，從學(xué)校數(shù)學(xué)課程資源角的游戲入手，提高學(xué)習(xí)興趣，為探究學(xué)習(xí)作鋪墊。

（二）觀察探究

【環(huán)節(jié)一】觀察數(shù)墻

1.動態(tài)演示數(shù)墻的堆積過程--揭題《數(shù)墻》

2.觀察數(shù)墻

預(yù)期觀察結(jié)果如下：

（1）層數(shù)與最底層塊數(shù)間的關(guān)系

（2）發(fā)現(xiàn)上下、左右相鄰的三塊磚上的數(shù)之間的規(guī)律--此結(jié)論將延遲交流

【設(shè)計意圖】依據(jù)學(xué)情分析結(jié)論一，通過動態(tài)演示數(shù)墻的堆積過程，用動感幫助學(xué)生集中注意、提高學(xué)習(xí)興趣；在匯報預(yù)期結(jié)果的過程 中提升學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力；為了給所有學(xué)生留出充足的思考空間，對觀察結(jié)果2做延遲交流。

【環(huán)節(jié)二】探究規(guī)律

1.探究：從下往上看

根據(jù)學(xué)生學(xué)情，給出兩種方式供學(xué)生選擇 ，探究“數(shù)墻”規(guī)律：

第一類：自主探究式，學(xué)生無任何輔助工具。

第二類：借助學(xué)具式，學(xué)生可以借助學(xué)具觀察。

匯報規(guī)律：

（1）第一類學(xué)生匯報

預(yù)期：語言可能不規(guī)范

引導(dǎo)學(xué)生用加法算式來清晰表述規(guī)律。

（2）第二類學(xué)生利用學(xué)具聚焦觀察

引導(dǎo)學(xué)生借助學(xué) 具找到上下、左右相鄰三塊磚間的規(guī)律，并能用兩道加法算式來進(jìn)行表達(dá)。

（3）規(guī)范數(shù)學(xué)語言的表達(dá)

通過“聽”的方式，用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言總結(jié)從下往上看的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生找到關(guān)鍵詞，理解特定數(shù)學(xué)語言的含義，從而進(jìn)一步理解數(shù)墻的規(guī)律。

2.探究：從上往下看

通過“聽”，引導(dǎo)學(xué)生嘗試找到關(guān)鍵詞，并對規(guī)范的數(shù)學(xué)語言表述進(jìn)行體驗。

借助學(xué)具理解關(guān)鍵詞，探究數(shù)墻的規(guī)律。

匯報規(guī)律：

（1）借助學(xué)具，用兩道減法算式來闡述規(guī)律。

（2）無需學(xué)具，可以通過直接觀察，用兩道減法算式來闡述規(guī)律，同時配合手勢進(jìn)一步理解規(guī)律。

【設(shè)計意圖】依據(jù)學(xué)情分析二，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，通過第一類學(xué)生的自主探究，結(jié)合第二類學(xué)生的學(xué)具聚焦研究范圍，生生互動、借鑒學(xué)習(xí)，在借助學(xué)具聚焦探究的過程中，發(fā)現(xiàn) 規(guī)律?？紤]到學(xué)生年齡的特點(diǎn)，通過“聽”規(guī)范的數(shù)學(xué)表述結(jié)合找關(guān)鍵詞的方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗數(shù)學(xué)表達(dá)的準(zhǔn)確、簡練的特點(diǎn)，為進(jìn)一步提高學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力作準(zhǔn)備。同時，整個探究過程將結(jié)合“聽”、“說”、“算”、“找”四個學(xué)習(xí)要求，展開師生、生生間的評價，為學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力的提升提供行之有效的評價載體。

（三）鞏固運(yùn)用

1.模仿練習(xí)

找一找，寫一寫

在數(shù)墻內(nèi)選一組數(shù)，寫寫算式。

2.提高練習(xí)

3.拓展練習(xí)

數(shù)卡5可以放在最頂層嗎？

【設(shè)計意圖】通過練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感知“數(shù)墻”的規(guī)律；變革的教材練習(xí)內(nèi)容，為后續(xù)的“加倍”、“一半”內(nèi)容作鋪墊。在提高練習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生從不同的切入點(diǎn)思考，綜合運(yùn)用加減法的關(guān)系多角度解決問題。在拓展練習(xí)中運(yùn)用“數(shù)墻”的規(guī)律，進(jìn)一步感知加減法的關(guān)系。

（四）梳理總結(jié)

引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法兩個方面進(jìn)行總結(jié)。

【設(shè)計意圖】總結(jié)部分將結(jié)合“聽”、“說”、“算”、“找”四個學(xué)習(xí)要求展開，翻轉(zhuǎn) 的四個要求將拼成學(xué)校吉祥物“麗麗”、“園園”送上大拇指，富有 學(xué)校文化寓意的評價將激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)。

七、作業(yè)設(shè)計

1．根據(jù)規(guī)律，用1-9的數(shù)卡，搭建一面數(shù)墻。

2. 進(jìn)一步探究并完成拓展練習(xí)

【設(shè)計意圖】隨機(jī)抽卡、隨機(jī)確定數(shù)墻層數(shù) 的設(shè)計使數(shù)墻的游戲性進(jìn)一步加大，作業(yè)較好地起到復(fù)習(xí)鞏固、提升數(shù)學(xué)能力的作用。拓展練習(xí)的完成過程，將提供多角度思考解決問題的途徑，提升數(shù)學(xué)思維能力。

滬教版一年級上冊《數(shù)一數(shù)（3）》數(shù)學(xué)教案

在上課時老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。所以老師在寫教案時要不斷修改才能產(chǎn)出一份最優(yōu)質(zhì)的教案。為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那有什么樣的教案適合新手教師嗎？以下是小編收集整理的“滬教版一年級上冊《數(shù)一數(shù)（3）》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

滬教版一年級上冊《數(shù)一數(shù)（3）》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、會描述、搭建各種建筑模型，培養(yǎng)動手和語言表達(dá)能力

2、會正確的書寫“3、4”。

能力目標(biāo)：

在相互的合作交流中掌握計數(shù)與表達(dá)

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：利用已有的分類知識，正確的進(jìn)行分類。

難點(diǎn)：正確的分類及統(tǒng)計數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、三色積木塊、統(tǒng)計表格

教學(xué)過程：

一、動手感知（激發(fā)興趣，引起求知欲望）

（投影出示）

師：小朋友，你們看，圖片上的小朋友們在干什么呀？

生：在玩積木。

師：今天我們也來玩搭積木，好嗎？（出示課題）

師：你們會用積木來搭哪些建筑物呢？

生：會搭很多東西。

師：現(xiàn)在老師請小朋友們自己來動手搭建各種建筑物，然后再告訴我你們是怎樣搭的，好嗎？

二、合作交流（學(xué)會用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行交流）

（分組隨意搭建積木）

師：你們都搭了什么？

生：房子、亭子、花園……

師：你們是如何搭建的呢？

生：我是一塊一塊搭的。

生：我是把一塊長方的積木先放在最底下，上面放兩塊圓的積木……

生：我是先把兩塊長的方的積木放在底下，然后放兩小塊三角形的積木……

師：同學(xué)們說的真好。

三、嘗試探究（根據(jù)學(xué)生們搭建的建筑物進(jìn)行初步探究）

師：現(xiàn)在老師想考考你們，你們在搭建這些建筑物的時候，用到了那些顏色的積木？小組討論。（請學(xué)生按顏色統(tǒng)計）

師：我們在搭積木的時候，還用到了很多形狀的積木，觀察你們搭的建筑物都用到了那些形狀的積木了呢？小組討論。（請學(xué)生按形狀統(tǒng)計）

生互相交流。（形狀的具體名字不作要求，但師生交流、學(xué)生交流可用語言來描述。）

四、鞏固練習(xí)

（投影出示）

師：小朋友們看，老師也搭了一個建筑物，請小朋友們幫老師來統(tǒng)計一下，老師搭的這個房子里有哪些顏色？哪些形狀？請小朋友數(shù)一數(shù)它們的個數(shù)，填在表格里，獨(dú)立完成。

五、規(guī)范書寫（提高審美情趣）

師：有些小朋友寫得數(shù)字又快又漂亮，真是太棒了！現(xiàn)在我們來比一比看誰寫“3、4”寫得好，寫得漂亮，和書上的小花比比美，大家準(zhǔn)備好了嗎？

六、總結(jié)：

師：今天這節(jié)課，大家玩的開心嗎？

師：我們通過完積木學(xué)會了什么？（學(xué)會按顏色和形狀的不同來分類并統(tǒng)計數(shù)字）你們真是聰明的孩子。

七、檢測目標(biāo)達(dá)成練習(xí)：

1、數(shù)一數(shù)，寫一寫

2、數(shù)一數(shù)，填一填

作業(yè)布置：

練習(xí)冊P43：數(shù)字3、4各寫三行

板書設(shè)計：

數(shù)一數(shù)（3）

按顏色分 按形狀分

教學(xué)反思：

滬教版一年級上冊《數(shù)一數(shù)（2）》數(shù)學(xué)教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學(xué)們能夠積極的與自己互動。這時就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛聽老師愛講的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。你們見過哪些優(yōu)秀教師的小學(xué)教案嗎？下面是由小編為大家整理的“滬教版一年級上冊《數(shù)一數(shù)（2）》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

滬教版一年級上冊《數(shù)一數(shù)（2）》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、熟練掌握集合與數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。

2、能用“小圓片、數(shù)字”來表達(dá)各個數(shù)。

3、指導(dǎo)學(xué)生會正確書寫“1、2” 。

能力目標(biāo)：

通過動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、思維和語言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

情感目標(biāo)：

培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：數(shù)字的書寫。

難點(diǎn)：指導(dǎo)正確書寫“2”。

教學(xué)準(zhǔn)備：田字格、雙色片、投影、學(xué)具（數(shù)字卡片1-10、漢字卡片一-十）

教學(xué)過程：

一、小游戲引入（激發(fā)興趣）

1、師：（出示圖片）小朋友，你們看黑板上有許多的東西，有些什么呢？

生：略

師：老師想知道香蕉有幾個？你能從卡片中找出數(shù)嗎？

生（有的舉數(shù)字3、有的舉漢字三、有的雙手同時舉出。）

師：哦！這些都表示3。大家做的很好?。ㄍ戆哑渌奈锲氛f出數(shù)量）

2、小練習(xí)

師：請大家把書打開，翻到第8、9頁，看看書上第1題，你看懂些什么？說說看！

生：我看到2本書用圈圈起來了，然后連到了數(shù)字2上。

師：找一找其他相同的東西，然后把它們?nèi)ζ饋?。?shù)一數(shù)它們的個數(shù)，然后與下面的數(shù)字連起來。

全班操練，教師巡視，分別糾錯，然后核對。

二、數(shù)的各種表達(dá)方式

1、投影出示3個米老鼠以及它的記數(shù)方法

師：你看懂了什么？

生：3個紅圓點(diǎn)，數(shù)字3，都能表示米老鼠有3個。

2、師：根據(jù)這個表格的形式，請你把其它的空格填完整。

學(xué)生小組交流

師：哪幅圖你有困難請告訴老師。

3、認(rèn)識3~5 ，我們來比一比第8頁上看誰做的又快又對。

（師當(dāng)場巡視面批）

三、指導(dǎo)寫數(shù)

1、認(rèn)識“田”字格

師：在寫數(shù)字時，要寫在“田”字格的右半部分。

2、數(shù)字1，要稍斜一點(diǎn)，筆道要直。

師：1象什么？

生：1象小棒，有點(diǎn)斜。（讓全班學(xué)生跟著一起說）

師：那么2又象什么呢？

生：2象鴨子。（師補(bǔ)充，脖子長，全班跟讀）

老師示范書寫

3、讓學(xué)生書空，做書上的練習(xí)。

四、鞏固練習(xí)（可以用練習(xí)冊P8~9）

1、圈一圈，連一連（練習(xí)冊第4、5頁的 第1題），老師面批。

2、填表（練習(xí)冊第4、5頁第2題），對個別有困難的學(xué)生及時輔導(dǎo)。

總結(jié)：這節(jié)課你又學(xué)到些什么本領(lǐng)呢？

五、檢測目標(biāo)達(dá)成練習(xí)：

1、看圖圈數(shù)

2、照樣子填表

4 四

： ： ：

‘’‘’‘’

作業(yè)布置：

1、練習(xí)冊p5.6

2、練習(xí)冊P42：1、2書寫各三行

板書設(shè)計： 數(shù)一數(shù)2

教學(xué)反思：

滬教版一年級上冊《數(shù)一數(shù)（1）》數(shù)學(xué)教案

老師在上課時經(jīng)常會遇到難解決的問題而耗費(fèi)半節(jié)課的時間吧,有的老師會在很久之前就精心制作一份教學(xué)計劃。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“滬教版一年級上冊《數(shù)一數(shù)（1）》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

滬教版一年級上冊《數(shù)一數(shù)（1）》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、通過圈一圈、數(shù)一數(shù)，連一連，初步認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)，初步感知對應(yīng)的思想。

2、能“指著數(shù)”物體的個數(shù)，并記錄下來。

能力目標(biāo)：

通過動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、思維和語言表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

情感目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、通過小組合作、交流，使學(xué)生產(chǎn)生獲取知識后的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、通過小組合作、交流，使學(xué)生產(chǎn)生獲取知識后的喜悅。

難點(diǎn)：能用不同方式記錄數(shù)字。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體，鼓，三角鈴，快板，笛子

教學(xué)過程：

一、數(shù)一數(shù)，連一連

1、觀察，書有幾本？鉛筆有幾支？

2、你是怎樣數(shù)的？

3、數(shù)好后怎樣和上面的數(shù)字連起來？

小組討論，匯報交流

一起來認(rèn)識阿拉伯?dāng)?shù)字，中國數(shù)詞，小圓片。

反饋交流。師板書1~10的數(shù)字。

二、指著數(shù)

1、觀察鉛筆圖，我們可以怎樣數(shù)？師示范指著一個一個數(shù)。學(xué)生模仿。

2、書本指著數(shù)的時候要注意什么？從左往右，或從上往下依次指著數(shù)，不容易漏數(shù)。

3、防止漏數(shù)你還有什么好辦法？數(shù)過的物體上做記號

4、學(xué)生完成下面兩張圖的數(shù)數(shù)，并用自己喜歡的方式記錄數(shù)的結(jié)果。

三、聽著數(shù)

（一）引入

師：我們來比一比，誰的耳朵最靈敏。

我來擊掌，請你說出你聽到了幾次掌聲。教師擊掌，學(xué)生回答。

師：再來一次。

教師擊掌，學(xué)生回答。

師：小朋友們都聽的很仔細(xì)，接下來我們學(xué)習(xí)聽著數(shù)。

板書：聽著數(shù)。

（二）游戲

1、擊鼓：教師擊鼓，學(xué)生記錄，學(xué)生匯報

2、敲三角鈴：（小組代表敲）其余學(xué)生記錄

3、吹笛：一生吹，其余記錄，一生板書，核對

4、拍桌子：一生拍，其余記錄，學(xué)生板書，核對

5、拍手：一生拍手，其余學(xué)生匯報，全班核對

（三）生生互動，做練習(xí)

以小組形式或者同桌之間自己相互練習(xí)“聽著數(shù)”。

四、總結(jié)：

今天我們不僅進(jìn)一步掌握了用記號計數(shù)的方法，還學(xué)會了如何來指著數(shù)，聽著數(shù)。

作業(yè)布置：

1、練習(xí)冊P3~4

2、回家找家里能敲打的物體，和父母互相聽著數(shù)。

板書設(shè)計：

數(shù)一數(shù)

從 上往下 數(shù)

左往右

一 二 三 四 五 六 七 八 九 十

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

教學(xué)反思：

滬教版一年級上冊《比較》數(shù)學(xué)教案

身為一位人名教師，我們要給學(xué)生一個優(yōu)質(zhì)的課堂。要根據(jù)班級同學(xué)的具體情況編寫教案。上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應(yīng)該怎樣寫呢？小編收集整理了一些“滬教版一年級上冊《比較》數(shù)學(xué)教案”，希望對您的工作和生活有所幫助。

滬教版一年級上冊《比較》數(shù)學(xué)教案

1. 教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的順序；學(xué)會比較100以內(nèi)兩個數(shù)的大小的方法。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生比較能力。

3、創(chuàng)新目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)律的能力。

4、德育目標(biāo)：使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識之間內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美。

2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)： 組織學(xué)生講自己是怎樣比、怎樣想的，把生活經(jīng)驗上升為數(shù)學(xué)認(rèn)識。

教學(xué)難點(diǎn)： 掌握比較大小的方法

3. 教學(xué)用具

4. 標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、談話：昨天，老師讓大家回去了解家人的年齡，誰來匯報一下？（指名說）

2、剛才黎明小朋友說他爸爸是36歲，爺爺是63歲，那么你們知道誰的年齡大嗎？

3、要比較年齡的大小也就是比較數(shù)的大小，今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)的大小。（板書課題：比較）

二、合作學(xué)習(xí)，探索新知

層次一：比較數(shù)的大小，先比位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小

（1）將數(shù)按數(shù)位分類

多媒體展示：學(xué)生口答，教師課件展示

（2）比大小 多媒體顯示：一位數(shù)和兩位數(shù)比大小，學(xué)生口答，教師多媒體展示多媒體顯示：

（3）練習(xí)并小結(jié)：

課件出示題目，指明學(xué)生口答， 你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：比較數(shù)的大小，先比位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小。

層次二：例題，兩位數(shù)和兩位數(shù)比較，先看十位上的數(shù)，十位上大的那個數(shù)就大。

1、出示多媒體主題圖

教師講述故事：

在一個風(fēng)和日麗的下午，潮水退去以后，沙灘上露出了美麗的貝殼。大白兔說，我們?nèi)ナ柏悮ぐ伞Ｒ粫?，小松鼠、大白兔都撿了一籃子貝殼。小松鼠數(shù)了數(shù)說：“我撿了38個貝殼?！贝蟀淄脭?shù)了數(shù)說：“我撿了46個?！毙∷墒笳f：“我撿得多?！贝蟀淄谜f：“我撿得多?！钡降渍l撿得多呢？你能給他們當(dāng)一下裁判嗎？

2、小松鼠、大白兔到底誰撿得多呢？為什么？請你把想法告訴你同桌的小朋友。

3、全班交流，鼓勵學(xué)生說出自己的想法，有表揚(yáng)說得對的小朋友。

4、指出：比較兩個小動物誰撿得多，也就是比較38與46的大小。（板書：46○38）在比較兩個數(shù)的大小時，可以用多種方法。兩個數(shù)的大小關(guān)系可以用學(xué)過的數(shù)學(xué)符號表示，誰來寫一寫？

5、指名板書后讀一讀。

6、小結(jié)：兩位數(shù)和兩位數(shù)比較，先看十位上的數(shù)，十位上大的那個數(shù)就大。

層次三：比較 53○56

兩位數(shù)和兩位數(shù)比較大小，當(dāng)十位相同時，就比個位，個位大的那個數(shù)就大。

1、多媒體顯示 21○26：

21＜26

小結(jié)：兩位數(shù)和兩位數(shù)比較大小，當(dāng)十位相同時，就比個位，個位大的那個數(shù)就大。

2、試一試（出示計數(shù)器）

（1）看著計數(shù)器把數(shù)寫出來。（100、98）

（2）這兩組數(shù)我們能比較它們的大小嗎？（學(xué)生在書上完成）

（3）說說你是怎樣想的？小結(jié)學(xué)生比較兩個數(shù)大小的方法。

比較大小時，先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)肯定大；都是兩位數(shù)時，先比十位上的數(shù)，十位相同時，再比個位上的數(shù)。

三、組織練習(xí)，深化提高

1、“想想做做”第1、2、3題

2、“想想做做”第4題

（1）小組中每人寫出1個個位是6的兩位數(shù)，比一比哪個最大，哪個最小，去掉重復(fù)的，排一排。說說個位上是6的兩位數(shù)一共有幾個？是哪幾個？

（2）小組中每人寫出1個十位上是6的兩位數(shù)，比比哪個最大，哪個最?。?/p>

3、“想想做做”第5題

（1）兔媽媽給小兔照了3張照片： 猜猜各是什么季節(jié)？各個季節(jié)的溫度也不同，看了溫度計的溫度，老師寫出了3個表示氣溫的數(shù)：2度、20度、35度。

（2）你能用符號表示3個數(shù)的大小關(guān)系嗎？

4、寫數(shù)游戲：學(xué)生隨意寫一個數(shù)。

（1）以小組為單位從小到大排一排。

（2）比30大比60小的數(shù)站起來排隊。

（3）個位是7的數(shù)站起來排隊。

（4）大于60的數(shù)站起來排隊。

四、全課總結(jié)

今天的數(shù)學(xué)課你學(xué)得開心嗎？

你有什么收獲？

滬教版一年級上冊《推算》數(shù)學(xué)教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以大多數(shù)老師都會選擇制定一份教學(xué)計劃。在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？小編收集整理了一些滬教版一年級上冊《推算》數(shù)學(xué)教案，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

滬教版一年級上冊《推算》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、比較，使學(xué)生知道什么是推算，以及運(yùn)用加減法相鄰題的規(guī)律進(jìn)行推算。

能力目標(biāo)：在學(xué)生自主探究題組結(jié)果變化規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、合作、交流、歸納以及推算能力。

情感目標(biāo)：在探索題組的結(jié)果變化規(guī)律的過程中，體驗探索的快樂，分享成功的喜悅，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，會進(jìn)行推算。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握推算的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)具小圓片。

教學(xué)過程：

一、操作引入

1、大家一起擺圓片，根據(jù)擺的過程，列出算式計算圓片的個數(shù)。

第一組：1、先擺5個，再擺2個。

2、先擺5個，再擺3個。

3、先擺5個，再擺3個。

┇

第二組：1、先擺7個，再拿去5個。

2、先擺8個，再拿去5個。

3、先擺9個，再拿去5個。

┇

第三組：1、先擺7個，再拿去2個。

2、先擺8個，再拿去3個。

3、先擺9個，再拿去4個。

┇

2、根據(jù)學(xué)生回答，師板書：

5+2= →5+3= →5+4= → 5+5= → 5+6=

7-5= →8-5= →9-5= →10-5= →11-5=

7-2= →8-3= →9-4= →10-5= →11-6=

二、探究規(guī)律

１、知道什么是推算：

師：觀察第一組算式，在小組中談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)了什么？

師：小朋友觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了很多規(guī)律。5＋2和5＋3這兩個算式中，5不變，2和3又是鄰數(shù)，那么5＋2和5＋3我們就稱為相鄰的題，運(yùn)用相鄰的題可以進(jìn)行推算。（板書課題）

現(xiàn)在你能說說5＋3相鄰的題是什么嗎？5＋4呢？那誰是5＋5的相鄰題呢？

２、探究加法相鄰的題的規(guī)律：

小組討論：為什么它們的和依次大1？

（一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)增加1，和也增加1。）

３、探究減法相鄰的題的規(guī)律：

師：觀察第二組算式，這是一組什么題？

小組討論：減法相鄰的題又是怎么變化的？

（減數(shù)不變，被減數(shù)增加1，差也增加1。）

師：再來看第三組算式，這又是一組什么題？

差的變化規(guī)律和第二組算式一樣嗎？

小組討論：這種相鄰的減法題的差又是怎么變化的？

（被減數(shù)與減數(shù)同時增加1，差不變。）

三、內(nèi)化練習(xí)

師：你們真棒，相鄰題的奧秘都被你們發(fā)現(xiàn)了。現(xiàn)在讓我們用這些奧秘去打開數(shù)學(xué)宮的智慧門吧，看看里面藏了什么？

1、根據(jù)和為10的加法題推算：

（媒體出示第一扇門）

4＋5＝ 8＋1＝ 2＋7＝

4＋6＝ 8＋2＝ 3＋7＝

4＋7＝ 8＋3＝ 4＋7＝

師：觀察每一組題，你準(zhǔn)備先做哪一題？為什么這樣做？

師：對了，看到一組題，先別急著做，要觀察這組題有什么規(guī)律，是不是可以巧算。如果有，你就從最容易的題開始做，然后根據(jù)規(guī)律進(jìn)行推算，這樣你就會算得又對又快?，F(xiàn)在你能用這個巧辦法完成后面兩組題嗎？

2、根據(jù)加倍的題推算：

（媒體出示第二扇門）

5＋5＝ 7＋7＝ 4＋4＝ 8＋8＝

6＋5＝ 7＋8＝ 5＋4＝ 8＋9＝

6＋6＝ 8＋8＝ 5＋5＝ 9＋9＝

師：仔細(xì)觀察，這幾組題有什么特點(diǎn)？（每組題的第一、三題是加倍的題）

師：你準(zhǔn)備從哪一題推算出來？為什么？(學(xué)生獨(dú)立完成)

3、根據(jù)差為10的題推算

（媒體出示第三扇門）

13-2＝ 16-5＝ 17-6＝ 19-8＝

13-3＝ 16-6＝ 17-7＝ 19-9＝

13-4＝ 16-7＝ 17-8＝ 19-10＝

師：你選哪一題先算？為什么？

（學(xué)生快速說出結(jié)果）

四、拓展深化

師：小朋友真聰明，三扇門都被你們打開了，看，你們得到了什么？

師：（出示四個寶盒）請每個小小組任選一個寶盒，完成上面的題，并說出規(guī)律，你們就會得到里面的禮物。

１、6＋□＝15 7＋□＝15 8＋□＝15 □＋□＝15

禮物：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

２、□＋9＝13 □＋8＝13 □＋7＝13 □＋□＝13

禮物：春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗。

（在加法中，一個加數(shù)減少，另一加數(shù)增加，和不變。）

３、□-7＝6 □-6＝6 □-5＝6 □-□＝6

禮物：志士惜年，賢人昔日，圣人惜時。

４、11-□＝8 12-□＝8 13-□＝8 □-□＝8

禮物：任何一種容器都裝得滿，唯有知識的容器大無邊。

（在減法中，被減數(shù)與減數(shù)同時增加或減少，差不變。）

五、課堂總結(jié)

師：剛才你們收到的禮物都是要大家珍惜時間，好好努力，學(xué)更多的知識。那么老師和小朋友一起游玩了數(shù)學(xué)宮，你有什么收獲？對你印象最深的是什么？

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

滬教版一年級上冊《加法》數(shù)學(xué)教案

老師要承擔(dān)起對每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開展教學(xué)工作之前。每位老師都會提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編收集整理的“滬教版一年級上冊《加法》數(shù)學(xué)教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

滬教版一年級上冊《加法》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1.用個數(shù)上的交換來表示添加的行為

2.用加號表示添加，變換符號“+3”表示數(shù)量上增加了3個

能力目標(biāo)

1.“添加”就是繼續(xù)向前數(shù)

2．培養(yǎng)學(xué)生看圖表述的能力

情感目標(biāo)：

體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：知道“添加”是“組合”之后加法的另一個實際含義

難點(diǎn)：能明白“添加”就是繼續(xù)向前數(shù)

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：積木的圖片、雙色片

學(xué)具：雙色片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：星期天小丁丁、小巧和小亞來到兒童樂園玩電動車，仔細(xì)看看這副圖，發(fā)生了什么故事，你會說嗎？

二、傳授新課

1、看圖說故事

師：你能不能把三副圖用“原來有幾人，發(fā)生了什么變化，現(xiàn)在有幾人？”這幾句話嗎？

師根據(jù)學(xué)生的回答（原來有3人，后來又了小胖1人，現(xiàn)在車上有4人）

板書3 +1 4

原來 現(xiàn)在

師：說說你是怎么想的？有困難的小朋友可以擺擺小圓片。

○ ○○○

（3和1合起來是4；3往前數(shù)1就是4，所以3+1=4）

師：我們把這三副圖寫成這樣的表達(dá)式，可以清楚的看到原來有3人，中間又添1人，現(xiàn)在是4人（在上面式子里補(bǔ)充板書）

師：誰能把這幾副圖的意思完整的說一說？（生回答后師板書）

板書：原來3 +1 4

3加1等于4

3 + 1 = 4

2、練一練（課本第25頁/1）

師：每人挑選1個表達(dá)式，說不同的故事，讓其他同學(xué)猜結(jié)果。

三、游戲

師：現(xiàn)在我們一起做一個乘車游戲。（教師組織一組同學(xué)演示課本第27頁的場景，其他同學(xué)編故事，猜結(jié)果，寫表達(dá)式。）

（小結(jié)：通過同學(xué)們的表演和解說，讓我們更了解這是以前，現(xiàn)在是這個，中間發(fā)生的是什么。

四、總結(jié)：今天你學(xué)到了什么？你懂得了什么？

檢測目標(biāo)達(dá)成練習(xí)：

1、填一填

2、算一算

3 + 6 = □ 2 + 5 = □ 2 + □ = 6 5 + □ = 8

7 + □ = 10 □ + 1 = 7 □ + 4 = 5 □ + 7 = 7

3、看圖列式

作業(yè)布置：

練習(xí)冊P14

板書設(shè)計

教學(xué)反思：

滬教版一年級上冊《20以內(nèi)數(shù)的排列》數(shù)學(xué)教案

一個優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問題呢？下面是小編精心整理的“滬教版一年級上冊《20以內(nèi)數(shù)的排列》數(shù)學(xué)教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

滬教版一年級上冊《20以內(nèi)數(shù)的排列》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容：書p42

教學(xué)目標(biāo)：1、知道20以內(nèi)數(shù)的排序。

2、認(rèn)識單數(shù)、雙數(shù)。

3、會幾個幾個的數(shù)數(shù)。

教學(xué)重點(diǎn)：1、通過數(shù)數(shù)認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)。

2、排列20以內(nèi)的數(shù)。

3、認(rèn)識20以內(nèi)的倒數(shù)。

4、認(rèn)識20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：找出數(shù)列規(guī)律，數(shù)列繼續(xù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：練習(xí)紙、顏色筆

教學(xué)過程：

一、學(xué)會20以內(nèi)數(shù)的排序。

小朋友，今天老師要帶大家去數(shù)字王國，去找一找數(shù)和數(shù)之間有什么秘密？

1、 這是5、3、1、2、4，你能按從小到大的順序排一排嗎？

2、 那5后面又是幾呢？誰能數(shù)出后面的5個數(shù)？

3、 你們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間有什么秘密嗎？（一個比一個大1）

4、對呀，老師按照這樣的規(guī)律又往后數(shù)了10個數(shù)。

11 12 ○ 14 ○ 16 17 ○ ○ 20

猜一猜這里的小動物們表示幾呢？說說你是怎樣想的？（四人小組交流 機(jī)動）

出示課題：我們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都是按照一定的順序來排列的。今天我們就來對20以內(nèi)數(shù)的排列來作一下研究。 （齊聲 讀：“ 20以內(nèi)數(shù)的排列”）

二、發(fā)現(xiàn)數(shù)列規(guī)律

1、 小朋友瞧，這時小巧和小亞已經(jīng)在研究數(shù)學(xué)問題了？誰能看懂這幅圖的意思嗎？

2、 那你會怎樣涂呢？說說你是怎樣想的？（四人小組交流）

3、 小朋友可真聰明，請大家在數(shù)學(xué)書的第42頁第3大題上數(shù)一數(shù)，涂一涂。

4、 誰來匯報答案。做對的小朋友，請你以最快的速度把書本合上。你發(fā)現(xiàn)你涂的這些數(shù)有什么特點(diǎn)嗎？

5、 對呀，我們把1、3、5、7、9、11、13、15、17、19這些數(shù)叫做單數(shù)。出示：單數(shù)。

把2、4、6、8、10、12、14、16、18、20這些數(shù)叫做雙數(shù)。出示：雙數(shù)。

6、 小朋友，你們知道嗎？其實在我們的身邊也有很多單數(shù)和雙數(shù)。比如：課桌的四只腳是雙數(shù)？人的一個鼻子是單數(shù)。也請你來找一找，還有哪些物體是單數(shù)，哪些是雙數(shù)呢？（四人小組交流）

7、 小朋友說的真不錯，請大家來看單數(shù)，你發(fā)現(xiàn)這些單數(shù)有什么特點(diǎn)嗎？那雙數(shù)呢？老師把雙數(shù)和單數(shù)合在了一起，現(xiàn)在這些數(shù)是一個比一個大一。

8、 象這樣，把一些數(shù)按照一定的順序或者規(guī)律排列起來，我們把這些數(shù)都稱為數(shù)列。

9、 20以 內(nèi)的數(shù)列，除了可以這樣從小到大排列以外，反過來還可以怎樣排列呢？

10、讓我們一起來大聲數(shù)一數(shù)吧。小朋友的數(shù)數(shù)本領(lǐng)可真大，男女生來比一比！（男女比賽；接受挑戰(zhàn)）

（1）男生：請你們來數(shù)雙數(shù)？

（2）女生：請你們來數(shù)單數(shù)？

（3）男生：從4往后2個2個數(shù)數(shù)到16。（請聽仔細(xì)了）

（4）女生：從16往前2個2個數(shù)數(shù)到4。

三、游戲

小朋友可真了不起，發(fā)現(xiàn)了數(shù)列之間的秘密。現(xiàn)在讓我們來做個小游戲吧！

1、 請聽游戲規(guī)則。把編有號碼的彩球有規(guī)律的放進(jìn)試管 內(nèi)，并說說你是幾個幾個一數(shù)的。如果放錯的話可要引起整個試管的爆裂。（我們先來按改正）誰來試？（告訴大家你是幾個幾個一數(shù)的？）（按下一題）誰來試？接下來請大家以小組為單位，游戲開始。

四、練習(xí)

1、小朋友，剛才我們玩的游戲開心嗎？我們看到數(shù)和數(shù)之間的規(guī)律可真多呀！請你瞧一瞧，這里哪一組的數(shù)列和 其他三組的不一樣呢？（四人小組交流）

2、 誰來說？為什么 呢？小朋友觀察的可真仔細(xì)。在生活中數(shù)物體的時候可以2個2個增大著數(shù)，也可以怎么數(shù)呢？還可以幾個幾個數(shù)，對呀，只要有規(guī)律就可以了。

3、 小朋友聽，數(shù)字王國的火車來了！

4、 應(yīng)該選擇哪一個數(shù)呢？4、6、？、10、12，你是怎么考慮的？你說的真棒，夸夸他。

5、 下一列火車誰來開？請你仔細(xì)觀察？誰來說？？、9、1 1、13、15大家 同意嗎？你可以把火車開走了？

6、 我們來等待下一列火車，誰來 試？1、4、？、10、13你是怎樣想的？

7、 最后一輛火車等著你開了！15、12、？、6、3為什么選擇9呢？

8、 小朋友的數(shù)數(shù) 本領(lǐng)可真不錯，這時小巧和小亞要請大家來幫幫忙？他們不小心把一些數(shù)列中的數(shù)弄丟了，請你幫他們動腦筋來填一填。（四人小組合作交流）

五、總結(jié)：

通過找規(guī)律，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)列的奧妙是無窮的。按照不同的規(guī)律可以組成許多不同的數(shù)列。只要我們肯動腦筋，就一定能發(fā)現(xiàn)它的奧秘。在我們的生活中，春、夏、秋、冬四個季節(jié)也是有規(guī)律的出現(xiàn)的，正因為有了規(guī)律，我們的生活才如此豐富多 彩。

通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了些什么？

板書： 20以內(nèi)數(shù)的排列

單數(shù)：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19

雙數(shù)：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20

一、找規(guī)律填數(shù)

6、_____、10、12、_____14、_____、_____、_____

_____、15、13、_____、9、7

_____、_____、10、5、

_____、16、12、8、_____、_____

10、_____、_____、_____

滬教版一年級上冊《加減混合》數(shù)學(xué)教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《滬教版一年級上冊《加減混合》數(shù)學(xué)教案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

滬教版一年級上冊《加減混合》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、讓學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的計算方法。

2、能看圖正確地說出圖意。

過程與方法：能用簡潔的數(shù)學(xué)語言看圖說圖意。

情感態(tài)度價值觀：對學(xué)生進(jìn)行文明乘車的思想教育。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握加減混合運(yùn)算的計算方法。

難點(diǎn)：建構(gòu)加減混合運(yùn)算的模型。

教學(xué)媒體：口算卡片、實物投影、課件、雙色片等。

教學(xué)過程：

課前準(zhǔn)備：10的分與合

一、復(fù)習(xí)連加連減。

板書：6+1+2= 2+4+3=

6－2－3= 10－4－4=

1、直接說得數(shù)。

2、計算后先讓學(xué)生說說2+4+3=和10－4－4=計算這兩題時分別先算什么、再算什么，然后讓他們著重說一說在2＋4＋3的計算中第二步是哪兩個數(shù)相加，在10－4－4的計算中是哪兩個數(shù)相減。

3、連加連減是按怎樣的順序計算的？

二、體驗感知

乘車情景：

小朋友們學(xué)得真棒，邵老師帶大家去乘小火車。

看，小火車開來了。

（一）先加后減

1、車上有多少乘客？（3個）

2．小火車到站了，發(fā)生了什么？ （上來了4個，又下去了2個）

3、誰能編一個數(shù)學(xué)小故事？

（1）指明2~3人說。

原來車上有3人，上來了4個，又下去了2個，現(xiàn)在有幾個人？

（2）同桌互相說一說。

4、誰會列算式？

師板書算式：3+4－2=5

3表示什么？ +4表示什么？－2呢？ 5呢？

5、這個算式跟以前學(xué)過的連加連減有什么不同？

誰來給這樣的算式取個名？

6、揭題：對，像這樣有加又有減的算式叫做加減混合運(yùn)算，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

板書：加減混合。 齊讀。

7、這個算式你是怎么算的？

（1）同桌說一說計算過程。

（2）指名說。

（3）歸納：先把前兩個數(shù)字的得數(shù)算出來，再和第三個數(shù)字相減。

（二）先減后加

1、多媒體出示：看小火車又到站了，仔細(xì)看，發(fā)生了什么？

（下去了1人，又上來了2個）

2、請你編一個數(shù)學(xué)小故事。

（1）指名2~3人說。

原來車上有6人，下去了1個，又上來了2個，現(xiàn)在有幾個人？

（2）自己輕聲地說一說。

3、誰會列算式？

師板書算式：6－1+2=7

6表示什么？－1表示什么？ +2呢？ 7呢？

4、說一說，你是怎么算的？

（1）前后說一說。

（2）指名說。

5、比較一下，這道算式和剛才的算式有什么不同？

6、歸納：無論是先加后減還是先減后加，只要有加又有減的算式都叫做加減混合運(yùn)算。

7、小組討論：加減混合是按怎樣的順序計算的？

師板書“按從左往右的次序算”

8、歸納：加減混合與連加連減一樣，都是按從左往右的順序計算的。

三、鞏固應(yīng)用

1、模仿練習(xí)：乘車游戲。

要求：擺學(xué)具，講故事。

同桌合作，一人擺一人說。

2、書P36/3

3、看卡片，說計算過程。

師：小朋友們真聰明，自己學(xué)會了加減混合算式的計算方法，那就試試你們的新本領(lǐng)吧?。▽W(xué)生口頭說說計算過程）

5-3+4 3+6-7 8-5+3 2+8-9

4、師：停車場里又出現(xiàn)問題了，汽車怎么開不走呢？你能幫助他們找對鑰匙嗎？

（1）師：汽車開走了，卻留下了問題，問什么這兩道算式（7―2＋4、7＋2―4）看上去很像，得數(shù)卻不一樣呢？

（2）在做題目時有什么要提醒大家注意的？（看清符號）

5、送信游戲：爭當(dāng)合格郵遞員。

（1）將自己的信送到合適的郵箱。

（2）師生共同檢查。

四、總結(jié)

1、今天學(xué)習(xí)了什么知識？

2、計算時按怎樣的順序計算？

3、師：小朋友，這節(jié)課你們用自己的智慧，學(xué)會了加減混合的計算方法，你認(rèn)為計算時要注意什么？

檢查反饋效果的作業(yè)

看圖列算式：

板書設(shè)計

加減混合

從左往右計算

3+4-2=5 6-1+2=7

教學(xué)反思：

滬教版一年級上冊《講講算算（一）》數(shù)學(xué)教案

老師講課學(xué)生愛聽，還愿意自學(xué)的情況下，往往少不了一份教案。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你們有沒有寫過一份完整的教學(xué)計劃?小編收集整理了一些“滬教版一年級上冊《講講算算（一）》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，歡迎大家來閱讀。

滬教版一年級上冊《講講算算（一）》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容：加法練習(xí)p28、29

教學(xué)目標(biāo)：

1.　將綠地中的情景上升為加法題，并得出結(jié)果，再回到情景中去

2. 知道加法運(yùn)算在實際生活中的各種含義

3. 培養(yǎng)檢查的習(xí)慣

教學(xué)重點(diǎn)：會編故事，列式求和

教學(xué)難點(diǎn)：能看懂綠地中的情景，正確表達(dá)故事

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段

1、 對口令：

合成10，1、1、1，1的后面藏著幾？

1的后面藏著9，1+9=10

……

合成9，1、1、1，1的后面藏著幾？

1的后面藏著8，1+8 =9

……

2 、出示P26、27圖

同學(xué)們，上海這幾年造了許多大型綠地?？?！這些綠地漂亮嗎？

今天我們就到其中的一個綠地去看看。

二、中心階 段

1、示范（ 課件1）5分鐘

（1）這些叔叔在干什么？誰能根據(jù)事情發(fā)生的過程介紹一下圖意，并出一個數(shù)學(xué)問題考考大家？

誰把聽到的再說一說？誰也來說一下？請開火車說。（1組）

請大家一起說。

板書：原來有3只箱子，又運(yùn)來了2只箱子，現(xiàn)在有幾只箱子？

（2）要解決這個數(shù)學(xué)問題你準(zhǔn)備用什么方法計算？為什么？（一部分添上一部分用加法進(jìn)行計算。）

算式是什么？3、2、 5各表示什么意思？

３＋２＝５（只）

（3）師：答案是否正確，你是怎么知道的？（我們可以回到圖中再去數(shù)一數(shù)，看看是 不是有5箱貨物。）

（4）誰知道5后面寫的字在哪里看見了？我們把它叫做單位名稱，也就是你們語文老師常說的量詞，以后我們再看見這樣的題型--應(yīng)用題后，請找一找單位名稱，把它圈出來寫在答案的后面，并用括號括起來。

（5） 現(xiàn)在你能回答現(xiàn)在有幾只箱子？

板書：答：現(xiàn)在有5只箱子。

（6）總結(jié)：從剛才的學(xué)習(xí)中你知道了什么？

2、模仿：（等車圖）

（1）你能根據(jù)這副圖也來編一道這樣的應(yīng)用題嗎？請同桌兩人商量一下，并試著自己編一編。（巡視指導(dǎo)）

（2）誰愿意向大家匯報一下？誰再來說？

（3）要解決這個數(shù)學(xué)問題，你準(zhǔn)備用什么方法計算，算式是什么？

（4）2、1各表示什么意思？答案4對嗎？理由 是什么？

（回到情景圖 中去數(shù)一數(shù)就知道了）

（5）這道題完成了嗎？還缺什么？（答：現(xiàn)在有3個人。）

3、鞏固。（汽車圖）

還想講嗎？請看這副圖象剛才一樣講講算算。

誰來匯報？誰來列式解答？為什么用加法算？（把兩部分合起來，用加法進(jìn)行計算。）

4、總結(jié)：小朋友們學(xué)得真不 錯！都學(xué)會了編加法題和列出算式，還知道了一部分添上一部分或把兩部分合起來，都用加法進(jìn)行計算。

三、練習(xí)。（父母和孩子互動）

1、還想繼續(xù)講嗎？請選一幅圖象剛才那樣編一道應(yīng)用題，并列出相應(yīng)的算式。

2、下面請把自己編的應(yīng)用題說給你的爸爸媽媽聽，帶上你們的筆順便請他們幫忙把你編的應(yīng)用題寫在圖的 旁邊。完成后回到自己的位置上。

3、誰愿意帶上書上來匯報？

四、拓展題：（同樣一個情景，可以從不同的角度觀察從而列出不同的算式。）

仔細(xì)觀察這副圖，你能另外編一道不同的應(yīng)用題嗎？（89路）

1、89路路牌旁，有3人手里拿了蛋筒，有5人沒有拿，一共有幾人？

2、89路路牌旁，有2個男同學(xué)，6個女同學(xué)，一共有幾同學(xué)？

3、89路路牌旁，背書包的 有2人，不背書包有6人，一共有幾人？

4、89路路牌旁 ，戴 帽子的有1人，不 戴帽子的 有7人，一共有幾人？

五、總結(jié)：今天你學(xué)會了什么？

六、機(jī)動練習(xí)：

1、根據(jù)給你的加法算式找到相應(yīng)的圖片。

5+2=7 7+2=9 3+3=6 5+3=8

2、看圖列式。

七、總結(jié)

師：今天學(xué)到了什么本領(lǐng)？（把兩個部分合起來或一部分再添上另一部分求共有多少都用加法計算）

五、板書設(shè)計：

滬教版一年級上冊《連加連減》數(shù)學(xué)教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽得懂我們所講的內(nèi)容。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“滬教版一年級上冊《連加連減》數(shù)學(xué)教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

滬教版一年級上冊《連加連減》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能借助直觀圖理解連 加、連減的含義。

2、能掌握連加、連減的計算方法和順序，能正確地口算10以內(nèi)的連加、連減。

3、初步學(xué)習(xí)用連加、連減解決生活中的簡單的實際問題。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、借助直觀圖理解連減的含義 。（減法動態(tài)圖能理解，靜態(tài)圖 沒有劃去、虛線這些鮮明的減法標(biāo)志，部分學(xué)生無法 理解圖的意思）

2、計算順序是從左到右依次計算，學(xué)生一般能掌握。但是計算時先算左邊，得到的結(jié)果 記在心里，再算右邊的。--這個計算方法（過程）部分學(xué)生可能難掌握，需要讓學(xué)生多說一說。（同桌說、指名說）

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知

1、口算

2、看圖列示：

（1）出示圖片，提問：你看到了什么？（小雞、男孩、樹……）

（2）繼續(xù)提問：你能問一個關(guān)于圖里小雞的問 題嗎？

提問：一共有幾只小雞呢？

誰能列算式解決這個問題？

（3）根據(jù)學(xué)生回答出示：5 +2

過渡：看來同學(xué)們都能看圖列算式解決問題了，咱們把圖變一變。

二、探究新知

1、連加

（1）你又看到了什么？（生1：又跑來了1只小雞！）（ 生2：右邊有3只小雞了?。?/p>

（2）向?qū)W生提問：現(xiàn)在一共有幾只小雞？

5 +2 + 1=

（3）對比：

提問 ：這兩幅圖有什么不同？列出的算式有什么不同？（學(xué)生回答）

（4）計算方法

你們會計算這個算式嗎？

學(xué)生回答，歸納： 先算5 2=7，把7記在心里，再算7 1= 8。

總結(jié)計算順序。

算式中的5、2、 1、8各表示什么意思？

（5 ）鞏固練習(xí)

4＋3＋2＝

2、連減

（1）提 問：圖中你看到了什么？你能提出什么問題呢？

學(xué)生說，并提問。

（2）誰能列出算式？根據(jù)學(xué)生說的算式出示：8-2-2

（3）這個算式該怎么計算？讓學(xué)生說計算方法。

（4）計算順序是怎么樣的？

（5）算式中的8、2、2、4各表示什么意思？這個算式是在算什么？

（6）鞏固練習(xí)

8-5-3＝

3、對比、小結(jié)。

三、鞏固練習(xí)

填一填

書本第65頁做一做。

四、全課總結(jié)

師：這節(jié)課你們學(xué)到了什么？

五、課堂練習(xí)

滬教版一年級上冊《加與減》數(shù)學(xué)教案

在每學(xué)期開學(xué)之前，老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)，那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“滬教版一年級上冊《加與減》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

滬教版一年級上冊《加與減》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1．看圖正確口述題意。

2．在實際情景中體會加與減的關(guān)系，知道減法是加法的逆運(yùn)算。

能力目標(biāo)

1．通過看圖說故事培養(yǎng)數(shù)學(xué)交流能力。

情感目標(biāo)：

情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究數(shù)學(xué)問題的欲望。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在實際情景中體會加與減的關(guān)系，知道減法是加法的逆運(yùn)算。

難點(diǎn)：在實際情景中體會加與減的關(guān)系，知道減法是加法的逆運(yùn)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程：

一、故事引入

探究新知

1．演示圖1，鳥爸爸與鳥媽媽喂食的情景

師：說一說，你看到了什么？請你來講一講故事。

生：鳥窩里原來有6只小鳥在唧唧喳喳地叫，等父母來喂食，鳥爸爸和鳥媽媽終于回來了，嘴里銜來了美食……現(xiàn)在有幾只鳥？

2．演示圖2：鳥爸爸和鳥媽媽喂完食，又飛出去了。

師：你能說說這幅圖的意思嗎？

3．?dāng)[一擺，列出算式：

擺6片紅色的圓片，再擺3片藍(lán)色的圓片。根據(jù)圖說出圖意，列出算式。

板書：6＋3=9

小結(jié)，探索關(guān)系：剛才我們看圖說出了圖意，列出了算式那么，這些算式有什么關(guān)系呢？你有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密？

二、邊動手操作邊練習(xí)

1．○○○○○●●●●

（1）根據(jù)你擺的圓片，編一道加法題和一道減法題

（2）列出算式。 板書：5＋4=9 9－4=5

（3） 我們還可以用箭頭圖來表示，這是我們今天要學(xué)習(xí)的一個新本領(lǐng)。

板書：

+4

5 9

-4

從箭頭圖上，我們可以清晰地看到減是加的逆運(yùn)算。

三、鞏固練習(xí)

（1）書P32題2

（2）書P32題3

例

2+3=□

□-3=□

請你說一說，這一組題有什么關(guān)系？第二題的被減數(shù)該填幾？為什么？

四、拓展練習(xí)

看圖寫算式

（按顏色） （按大?。?/p>

6+3=9 7+2=9

9-3=6 9-2=7

五、總結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？

你知道加與減是什么關(guān)系？

六、檢測目標(biāo)達(dá)成練習(xí)：

1、

2、

3、

4、

4 + 4 = ( ) 2+ 6 = ( ) 3 + 6 = ( )

( )－ 4 = ( ) ( )－6 = ( ) ( )－( ) = ( )

5、

6 = ( ) + ( ) = ( ) + ( ) = ( ) + ( )

3 = ( )－( ) = ( )－( ) = ( )－( )

作業(yè)布置：

板書設(shè)計

教學(xué)反思：

滬教版一年級上冊《物體的形狀》數(shù)學(xué)教案

每一位任課老師，為了能夠給學(xué)生給一個最簡單易懂的教學(xué)思路。老師需要做好課前準(zhǔn)備，編寫一份教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那怎樣寫才能有一份高質(zhì)量教案呢？下面是小編為大家整理的“滬教版一年級上冊《物體的形狀》數(shù)學(xué)教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

滬教版一年級上冊《物體的形狀》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容

九年制義務(wù)教育課本滬教版一年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期P49-50。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過行為（觸摸、滾動等行為）直觀認(rèn)識正方體、長方體、圓柱體、球，能夠識別這些圖形，準(zhǔn)確地說出它們的名稱。

2. 能通過行為區(qū)分平面與曲面。

4. 培養(yǎng)觀察能力，感受到幾何圖形的美。

教學(xué)重點(diǎn)：

正方體、長方體、圓柱體、球以及圓、正方形、長方形的初步認(rèn)識。

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)分立體圖形和平面圖形。

教學(xué)媒體：

1、多媒體課件、幾何圖片，標(biāo)準(zhǔn)的形狀物體。

2、學(xué)生準(zhǔn)備各種形狀的物體.

教學(xué)過程：

一、新課引入，進(jìn)行分類并命名

1、 出示實物按形狀分類

a、 學(xué)生分組：各組都有這樣的實物，我們把這樣的物體叫做立體（板書）

b、 分一分類，看哪一組分得最合理，并說出理由。（在此揭示課題物體的形狀）

c、 出示圖片，這是什么，可以歸到哪一類？

d、 揭示名稱。

二、探索形狀

1、 摸一摸感知面

a、 小組組長分給組員一件一起摸一摸。

b、 交流并揭示曲面和平面。

2、 總結(jié)各物體的特征

練習(xí)：

1、聽要求摸出相應(yīng)的物體。

2、 生說摸到的物體的特點(diǎn)，其余同學(xué)猜。

3、 辨一辨球和圓形都是圓圓的有什么區(qū)別，特殊的長方體和正方體之間的區(qū)別（通過面的大小辨別）。

三、鞏固練習(xí)

1、 看機(jī)器人圖從下往上說一說都是什么形狀。

2、 看積木圖完成數(shù)一數(shù)、填一填的表格。

3、 看生活中的物體說一說都是什么形狀。

四?、滾一滾

四人小組通過滾一滾完成下表

五、拓展

出示小豬推箱子的PPT，讓學(xué)生通過剛才學(xué)習(xí)的滾一滾的知識，幫助小豬解決問題。

六、總結(jié)

這節(jié)課學(xué)到了什么？

板書：

作業(yè)布置：

1、回家找一找身邊的長方體、正方體、圓柱體、球向父母說一說。

2、用各種形狀的積木搭一個建筑，并向父母說一說為什么這么搭。