語文教案小學(xué)語文
發(fā)表時間:2021-12-31高一語文教案:裝在套子里的人1。
教學(xué)目標(biāo)
一、正確認(rèn)識別里科夫的人物形象及其時代意義。
二、學(xué)習(xí)領(lǐng)會作品中幽默諷刺手法和細節(jié)描寫的運用。
第一課時
教學(xué)要點
一、理清小說結(jié)構(gòu),分析別里科夫生活和思想上的套子的具體內(nèi)容。
二、初步體會小說的諷刺意味。
整體感知
《裝在套子里的人》寫于1898年。小說主人公別里科夫是一個典型的“套中人”形象。
他不光用一切陳規(guī)陋習(xí)“套”自己,而且還去約束別人。他是沙皇專制統(tǒng)治的產(chǎn)物,又是沙皇專制統(tǒng)治的社會基礎(chǔ);既是令人畏懼的人物,又是弱不禁風(fēng)的可憐蟲。作品問世以來,別里科夫已經(jīng)成為那些害怕新事物、保護舊事物、反對變革、阻礙社會發(fā)展者的代名詞。作者用夸張變形的漫畫手法和強烈的對比手法,造成的幽默諷刺的效果,有力地鞭撻了反動勢力的可厭可憎,無情地嘲笑了他們的極端虛弱。
教學(xué)步驟
1.導(dǎo)人新課
老師出示諷刺詩《“老掌柜”難舍芭蕉扇》
“老掌柜”難舍芭蕉扇
陳顯榮
要我換電扇,且慢復(fù)且慢!
不怕花錢多,就怕?lián)L(fēng)險:
雨天怕打雷,晴天怕觸電;
倘若螺絲松,飛來大刀片,
重者削腦袋,輕則上醫(yī)院。
還是穩(wěn)妥點,仍用芭蕉扇,
只要拼命搖,照舊能解汗!
這位難舍芭蕉扇、懼怕電風(fēng)扇的老掌柜,僅是一位老實本分的小市民,他文化低,眼界窄,接受新事物遲鈍?,F(xiàn)實生活中,不少人與他相似。詩人“幽他一默”,希望這些人思想解放一點,別老捧著那本老皇歷不放。詩人對老掌柜的典型心態(tài)的形象揭示,尤其是“倘若螺絲松,飛來大刀片”一句,令人叫絕。從這位難舍芭蕉扇、懼怕電風(fēng)扇的老掌柜害怕新事物這一點上,我們想起嘴邊總是掛著“一代不如一代”名言的九斤老太,想起只要鎮(zhèn)上不點什么動靜就總是憂心忡忡地擔(dān)心“可別出什么事啊”的奧楚蔑洛夫。今天,我們一同來學(xué)習(xí)契訶夫的另一篇小說《裝在套子里的人》,領(lǐng)略一下契訶夫筆下的別里科夫是個什么樣的形象。
2.快速理清課文結(jié)構(gòu)
思考:本文主要寫了別里科夫哪些事?根據(jù)情節(jié)發(fā)展可以把課文分成幾部分?
明確:故事的主要情節(jié)是別里科夫的戀愛以及最后失敗,按照情節(jié)的發(fā)展可以把課文分成三部分:
第一部分:介紹別里科夫的外表、生活習(xí)性和思想性格(1—5段)
第二部分:別里科夫與華連卡戀愛以及最后失敗(6—37段)
第三部分:埋葬別里科夫,但生活中還有許多“別里科夫”(38—40段)
3.與我國小說不同的是,有很多外國小說在故事開始之前,先對故事主人公作—個全景式的描寫。本小說也是如此,在具體敘寫別里科夫的婚事之前,花了很多筆墨去介紹別里科夫的特征,為什么要這樣安排?
初看起來,好像這樣入題慢,前后聯(lián)系又不緊密。然而,作者在寫婚事之前,先對別里科夫加以描繪和議論,突出別里科夫與眾不同的、甚至是怪異的生活習(xí)性和思想,先聲奪人,給讀者以強烈的印象。既有利于直接揭示別里科夫的丑惡腐朽本質(zhì),又能激發(fā)讀者的閱讀欲望一一這種人,竟然還“差點結(jié)了婚”,一箭雙雕,安排巧妙周到。
4.請學(xué)生反復(fù)誦讀文章第一部分,認(rèn)真體會其諷刺意味,并思考作者從哪幾個方面去表現(xiàn)別里科夫的“套子”特點?
在生活習(xí)性方面,主要從穿、住、行等方面表現(xiàn)其“套子”特點,其中穿著修飾方面寫得最詳盡;居住方面著筆不很多,但寫得逼真;至于“行”,則突出其與人隔絕、與世隔絕的特點。在思想方面,則主要寫其評判是非的標(biāo)準(zhǔn)及語言。他的標(biāo)準(zhǔn),就是要服從政府的禁令。凡是政府明文禁止的事情,他都擁護;甚至于連政府已批準(zhǔn)或默許的新鮮事物他也要遏止。他的口頭禪是,“千萬別出什么亂子”,表明了他的恐懼心理“,對于現(xiàn)行秩序、既成傳統(tǒng)以及代表著這種傳統(tǒng)秩序的官方、政府的恐懼。
5.別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。他怕的是什么呢?而他只不過是中學(xué)里的一位普通的希臘文教師,為什么能“轄制全城整整十五年”呢?
別里科夫整天戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、六神無主是害怕生活中的新事物,害怕社會變革,害怕動搖了舊秩序。“全城人戰(zhàn)戰(zhàn)兢生活了10年到15年”,是因為他的言行與思想都是與沙皇專制制度一致的,他自覺維護著舊制度舊思想。周圍的人還沒有勇氣敢與他斗,所以都怕他,受他轄制。別里科夫的可恨在于,他不但要把自己裝在“套子”里,而且還想把周圍的一切也裝進“套子”里。這兩種“怕”表面上是矛盾的,但只要我們結(jié)合當(dāng)時的情況想一想,就會發(fā)現(xiàn)總根源都是沙皇專制制度。別里科夫所依附的沙皇統(tǒng)治,一方面是極力加強反動統(tǒng)治,在全國造成了沉重壓抑的氣氛;另一方面又是行將滅亡,搖搖欲墜。革命的風(fēng)暴還未到來,革命力量還很弱小,大多數(shù)人還感到迷茫,不敢起來斗爭,所以別里科夫還能“轄制”全城。
6.總結(jié)、擴展
別里科夫是他生活的那個反動時代的產(chǎn)物。
別里科夫自己懷著無盡的憂慮和恐怖,縮進“套子”里,然而,被“套子”精神浸透了的別里科夫卻又要用這個“套子”去“套”周圍的人,去“套”那個中學(xué),那個城市,而那個學(xué)校和城市也居然被他“轄制了整整十五年”。
這里的“套子”實際上是一種象征,象征著別里科夫維護舊制度、舊秩序,害怕和反對一切新事物的保守與腐朽;象征著沙皇政府的一切法令和專制統(tǒng)治。
7.布置作業(yè)
課后認(rèn)真閱讀課文第二、三兩個部分,分析別里科夫為什么會落得個如此下場,意義何在?
板書設(shè)計
第二課時
教學(xué)要點
1.分析別里科夫這一形象的諷刺意義。
2.拓展延伸,探討“套子”的現(xiàn)實意義。
3.領(lǐng)會作品中幽默諷刺手法和細節(jié)描寫的運用。
整體感知
契訶夫是俄國十九世紀(jì)批判現(xiàn)實主義最后一個杰出的作家。當(dāng)時,沙皇政府為防范革命活動而公開施行高壓政策,進步雜志被迫???,能合法出版的都是“為買而笑”的刊物。為了生計,契訶夫不得不迎合刊物的胃口,寫了許多逗人發(fā)笑的作品。其中有些作品不免流于粗俗,但有相當(dāng)一部分具有深刻的社會意義:表面上寫俄國社會日常生活中的笑話,實際上卻無情地嘲笑和揭露專制警察制度和小市民的奴性心理,如《小公務(wù)員之死》、《變色龍》等。從庫頁島考察回來后,契訶夫果斷地和反動報刊斷絕聯(lián)系,其作品題材更廣泛,思想更深刻,技巧也更為成熟?!堆b在套子里的人》就是契訶夫在這一創(chuàng)作的繁榮和成熟時期而誕生的優(yōu)秀作品。
教學(xué)步驟
1.導(dǎo)人新課
古往今來,不知有多少人熱烈地贊美過純真的愛情,那么,躲在厚厚的“套子”里的別里科夫在愛情的面前將會怎樣呢?請仔細研讀小說第二部分。
2.圍繞別里科夫的婚事討論:
從始至終,作者只講別里科夫的“婚事”,而不提他有什么愛情,為什么?
先看別里科夫準(zhǔn)備結(jié)婚的原因:別人的撮合游說;華連卡表示出的好感;華連卡長得不壞,招人喜歡;華連卡出身較高,有田產(chǎn);華連卡是第一個待他誠懇而親熱的女人。以上種種,都是外人施加的因素,或是一種外在的誘惑,而別里科夫內(nèi)心并未萌發(fā)一種真正的愛意,他準(zhǔn)備結(jié)婚,是因為“昏了頭”,不是因為“愛”。
再比較別里科夫和華連卡的性格:一個孤僻、古怪、保守,懼怕任何新事物;而另一個則美麗、活潑、愛熱鬧,愛新事物,愛新生活。兩個人性格截然不同,甚至于完全對立,能發(fā)展成真正的愛情嗎?
最后請看婚事的結(jié)局:通?!敖Y(jié)婚”是件使人高興的事,但在別里科夫卻成了一場大災(zāi)難,一次僅僅是可能的喜事,結(jié)果卻成了真正的喪事。他的套子使他感受不到愛的溫馨和幸福,他的套子使他對“戀愛”充滿氣憤,以至于看到那漫畫便氣得臉色發(fā)青、嘴唇發(fā)抖。作家只講其“婚事”,而不提他有什么愛情是意味深長的。從這里我們可以看到作家對社會生活的觀察是多么深入細致,對人物的刻畫是多么準(zhǔn)確真實。
延伸閱讀
語文教案-《裝在套子里的人》
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)語激趣:
契訶夫是十九世紀(jì)俄國世界著名的短篇小說大師,批判現(xiàn)實主義作家。一生寫了七八百篇短篇小說和中篇小說,以及十來個劇本,深刻地揭露了俄國社會的各種病態(tài),猛烈抨擊了沙皇專制制度。他的小說有著獨特的藝術(shù)風(fēng)格,這就是樸實、簡練,同時富于幽默感;善于用不多和文字表現(xiàn)深刻的主題。
二、憶舊入新:
提問:初中時我們學(xué)過俄國作家契訶夫的什么小說?(聯(lián)系前后文,加深對課文的理解。)
討論,明確:契訶夫的小說《變色龍》,其主人公奧楚蔑洛夫是個見風(fēng)使舵的警官,他一定給同學(xué)們留下了深刻的印象。今天,我們再學(xué)一篇契訶夫的著名短篇小說《裝在套子里的人》。
三、由標(biāo)題設(shè)問引入探討課文。(學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上,教師提出如下問題與學(xué)生一起討論)
1、裝在套子里的人是誰?(找課文的主要人物。)
討論,明確:一個普通的中學(xué)希臘語教員別里科夫,一個轄制了整個學(xué)校,甚至整個城市十五年的一個普通人。)
2、別里科夫有哪些套子?(了解人物的性格特征)
討論,明確:生活上的套子:衣著打扮方面,生活用具、習(xí)慣方面。
思想上的套子:凡是政府規(guī)定禁止什么,他無條件擁護;
凡是違背法令、脫離常規(guī)、不合規(guī)矩的事,他就悶悶不樂。
職業(yè)上的套子:教古代語言,躲避現(xiàn)實生活。
論調(diào)上的套子:千萬別鬧出什么亂子。
3、別里科夫大熱天裝在套子里一定很不舒服,為什么不鉆出來,卻心甘情愿越鉆越深?(產(chǎn)生這種悲劇的主觀原因)
討論,明確:現(xiàn)實生活刺激他,驚嚇?biāo)?,老是鬧得他六神不安。他藏進套子,借此躲避現(xiàn)實生活。
4、標(biāo)題可否改為《鉆在套子里的人》或者《鎖在套子里的人》?(由對教材的分析過度到理論的把握)
討論,明確:不能。因為鉆是自覺自愿的行為,鎖是強制行為,而裝有一定的自愿行為,也有被別人強行放進去的意思,別里科夫正是這樣。
5.是被誰放進去的?為什么要放進去?(揭露社會根源)
討論,明確:長期以來反動的沙皇專制統(tǒng)治,愚民政策。
6、現(xiàn)實生活中,有沒有套子?可以分為哪幾類?(理論聯(lián)系實際)
(略)如課本,標(biāo)準(zhǔn)答案,各種規(guī)章制度。分為三類。
四、你喜歡什么樣套子?為什么?(提高認(rèn)知能力、判斷能力)
(學(xué)生自由回答,教師適時點撥。然后寫一篇短文。)
五:教師總結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識到:書本知識必須與生活廣泛地聯(lián)系起來,在學(xué)習(xí)中,展開充分的想象和聯(lián)想,才能把課本學(xué)好,學(xué)活。
《裝在套子里的人》教案1
裝在套子里的人
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識別里科夫這一人物形象及其典型意義;
2.幽默諷刺手法。
教學(xué)時數(shù):一課時
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,初中時我們學(xué)過一篇小說,塑造了一個見風(fēng)使舵、阿諛奉承、媚上欺下、卑鄙無恥的走狗形象——奧楚蔑洛夫,這篇小說是《變色龍》,作者是契訶夫。
★契訶夫(1860-1904)是十九世紀(jì)末俄國杰出的批判現(xiàn)實主義作家,舉世聞名的短篇小說巨匠和劇作家,是歐美三大短篇小說家(世界短篇小說之王,法·莫泊桑、俄·契訶夫、美·歐·亨利)之一。
魯迅說:“契訶夫是我最喜愛的作家?!?/p>
列夫·托爾斯泰說:契訶夫是無以倫比的藝術(shù)家。
今天我們就再學(xué)他的一篇小說《裝在套子里的人》。
二、教學(xué)新課
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)這篇小說我們學(xué)習(xí)什么呢?
★展示目標(biāo),見上。
2.人物形象及其典型意義
★⑴創(chuàng)作背景
人物都是社會中的人,我們這篇小說中的人物又是什么社會背景下的人物呢?
★小說發(fā)表于1898年。十九世紀(jì)末期,在俄國正是無產(chǎn)階級革命的前夜,工人運動逐漸展開,馬克思主義已在全國傳播,工人階級的政黨正在形成,一場革命風(fēng)暴即將到來。沙皇政府面對日益高漲的革命運動形勢,極力加強反動統(tǒng)治,瘋狂鎮(zhèn)壓人民,在全國造成了陰沉郁悶的氣氛。沙皇政府的忠實衛(wèi)道者,也極力維護沙皇的反動統(tǒng)治,固守舊有的陣地,仇視和反對一切新鮮事物。這種人不但出現(xiàn)在官場上,也出現(xiàn)在知識界。
⑵人物形象
“裝在套子里的人”,為什么說別里科夫是這樣的人呢?
因為他不但外表打扮、生活習(xí)慣等方面有外在的套子,而且思想認(rèn)識也限定在一定的范圍里面,成為他精神的枷鎖;他不但自愿入套,而且也給別人以套子,試圖套住別人。
那么他都有哪些套子呢?反映了他的什么性格和思想?我們一起看一下?!?/p>
⑶典型意義
★①就這樣一個小人物,為什么能轄制全城呢?
因為他的言行與思想是與沙皇專制制度一致的,他自覺維護舊制度、舊思想,像鷹犬一樣,到處嗅著不合當(dāng)局要求的氣味,隨時告密。不合其思想的做法,都要被限制、鎮(zhèn)壓。
(184頁)同時,革命還未到來,多數(shù)人還感到前途迷茫,對舊制度也就得過且過,處處遷就,也是別里科夫時時處處能夠得逞的土壤。
★②婚姻應(yīng)是人生中的起點,但卻要了別里科夫的命?!盎橐鍪录敝?,別里科夫為什么會死去?結(jié)合華連卡姐弟的形象思考這一問題。
華連卡姐弟敢說、敢想、敢做,喜愛新生活,具有新思想,充滿生命力,他們的出現(xiàn)給沉悶的生活帶來了生氣,預(yù)示著新的生活力量。他們是正在成長的時代新人,是與舊勢力格格不入的。
“漫畫事件”對別里科夫迂腐落后的思想進行了極大的嘲諷,畫他和華連卡挽著胳膊。他給柯瓦連科說,“畫的是我和另一個跟您和我都有密切關(guān)系的人”(不好說是什么關(guān)系),“我跟這事沒一點關(guān)系”,他認(rèn)為“我的舉動素來在各方面都稱得起是正人君子”,這使他不能成其為正人君子了,給他以很大打擊,“‘天下竟有這么歹毒的壞人!’他說,他的嘴唇發(fā)抖了”,“臉色發(fā)青,比烏云還要陰沉”。而華連卡姐弟騎自行車,是“政府還沒有發(fā)出通告”“允許做”的事,他的臉色“由發(fā)青變成發(fā)白”,“心神不定地搓手,打哆嗦;從他的臉色分明看得出來他病了”,又一重錘。對柯瓦連科“忠告”,結(jié)果柯瓦連科“叫他滾”,他“臉色蒼白”,精神已開始垮?!拔易畈幌矚g那些背地里進讒言的人”正中他的本質(zhì),意思是“你就是走狗”,這時他已深感在新生力面前的失敗,“臉上帶著恐怖的神情”,再次搬出他的主子(校長、當(dāng)局),但柯瓦連科不怕他的這種伎倆,“抓住他的衣領(lǐng),使勁一推”,“他就乒乒乓乓地滾下樓去”,但并沒摔多厲害,套子保護了他。而他那滑稽相正好讓華連卡和另兩小姐看到,“他情愿摔斷脖子和兩條腿,也不愿成為別人取笑的對象”,虛偽自欺,而華連卡“響亮而清脆的‘哈哈哈’”,對他的這種狼狽相(在新勢力面前的敗相)的嘲笑,使他的精神徹底崩潰了。
他的死,說明腐朽勢力實際是外強中干、不堪一擊的,已是奄奄一息、搖搖欲墜。
★③別里科夫死了,一個禮拜還沒過,生活又恢復(fù)了原樣,裝在套子里的人還有很多,這是為什么?
別里科夫是舊思想、舊勢力的代表,沙皇專制制度存在,就會滋生出新的“別里科夫”,生活就還是老樣子。
這啟示人們,要想鏟除別里科夫們,就必須從根本上推翻沙皇專制統(tǒng)治。
3.幽默諷刺手法
①語言體會
契訶夫的小說善用幽默諷刺的手法來刻畫人物,對別里科夫的外表打扮、生活習(xí)慣、思想認(rèn)識、神態(tài)表情、語言等方面都用了這種筆觸。
例如小說開頭對別里科夫的肖像和生活習(xí)慣的描寫,使人感到滑稽、可笑、令人厭惡。他白天壓得全城不得安寧,晚上他躺在被子底下戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,難以入睡,對其外強中干之形刻畫得淋漓盡致。對“婚姻事件”的描述充滿戲謔和諷刺,如描寫他對漫畫的態(tài)度,對華連卡姐弟騎自行車的驚恐,與柯瓦連科談話的神情,摔下樓梯時的心理活動,都充滿了辛辣的諷刺。
★②手法訓(xùn)練
a.(難度低)寫一段外貌、肖像或神態(tài)描寫,要能反映人物的性格特點。
b.(難度高)用幽默諷刺手法描寫人物(外貌、肖像、神態(tài)、語言、動作、心理等)。
同學(xué)們可任選其一做,然后交流。
看兩個例子:
★瘦子卑躬曲節(jié)、不知自尊、低首下心的形象,形象地勾畫了出來。
★這是一個小文官,小說主要是刻畫他的見錢眼天,這是第一次描寫,就帶有極明顯的諷刺意味。
★對三仙姑老來俏的諷刺。
★對三諸葛時時信卦的迷信的諷刺。
★范進中舉了,卻喜瘋了,諷刺效果何其明顯。
★
提議同學(xué)們課下讀一讀《契訶夫小說選》。
裝在套子里的人
裝在套子里的人
課文導(dǎo)讀
1.學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)學(xué)習(xí)領(lǐng)會作品中幽默諷刺意味(手法)和細節(jié)描寫的運用。
(2)正確認(rèn)識別里科夫的人物形象及其時代意義,認(rèn)識沙皇專制統(tǒng)治的反動與黑暗。
2.作家作品。
安東·巴甫洛維奇·契訶夫(1860-1904),俄國19世紀(jì)末期批判現(xiàn)實主義作家,以短篇小說和戲劇著稱于世。他的作品揭露了沙皇政府對人民的殘酷壓榨和剝削,諷刺庸俗腐朽的市儈習(xí)氣,同情被侮辱與被損害的小人物。他八十年代開始創(chuàng)作,九十年代是他創(chuàng)作的盛期。他的代表作品有中篇小說《第六病室》,短篇小說《小公務(wù)員之死》《變色龍》《帶閣樓的房子》等,劇本《櫻桃園》等?!堆b在套子里的人》又譯為《套中人》。
3.寫作背景
這篇小說反映了19世紀(jì)末沙皇俄國的黑暗現(xiàn)實。1881年,沙皇亞歷山大二世被刺身亡,繼位的沙皇亞歷山大三世加強了專制恐怖統(tǒng)治。當(dāng)時擔(dān)任宗教院檢查總長的波貝多諾斯采夫給沙皇的奏章中說:“在當(dāng)前這個艱苦的時代,政府的當(dāng)務(wù)之急就是……平息那種頭腦不清、瀕于瘋狂的社會輿論;必須禁止那種人人饒舌的不可名狀的街頭巷議,以其盡量減少流言蜚語……”(轉(zhuǎn)引自《契訶夫傳》)在此之前,受歐洲進步文明潮流的影響,俄國也興起變革之風(fēng),尤其在進步的知識分子和貴族中間,要求自由民主,改變專制秩序的呼聲日趨強烈,并付諸行動。面對洶涌的變革浪潮,沙皇政府采取一切暴力手段鎮(zhèn)壓,逮捕流放革命者,查封進步刊物,禁錮人們的思想言論。全國警探遍布,告密者橫行,一切反動勢力糾合起來,對抗進步的潮流,竭力維護腐朽沒落的沙皇統(tǒng)治。
4.文章主旨
契訶夫的這篇小說發(fā)表于1898年,它通過別里科夫這個文學(xué)形象反映了十九世紀(jì)末期俄國的社會生活。十九世紀(jì)末期,在俄國正是無產(chǎn)階級革命的前夜,工人運動逐漸展開,馬克思主義已在全國傳播,工人階級的政黨正在形成,一場革命風(fēng)暴即將到來。沙皇政府面臨著日益高漲的革命運動形勢,極力加強反動統(tǒng)治,瘋狂鎮(zhèn)壓人民,在全國造成了陰沉郁悶的氣氛。沙皇政府的忠實衛(wèi)道者,也極力維護沙皇的反動統(tǒng)治。他們死守著舊有的陣地,仇視和反對一切新鮮事物。這種人不但出現(xiàn)在官場上,而且也出現(xiàn)在知識界。
小說里的別里科夫正反映了這些人的靈魂。裝在套子里的人是指生活和思想上都有某種框框,不敢越雷池一步的人,小說中的主人公就是這樣一個人物,他是沙皇專制主義的產(chǎn)物?,F(xiàn)在,別里科夫已成為頑固守舊,害怕變革,阻礙社會發(fā)展的人的代名詞。
5.別里科夫的形象
性格行為封閉:他“即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,帶著雨傘,而且一定穿著暖和的棉大衣”;他把隨身帶的東西都放在一個又一個“套子”里;他把自己的臉也“藏在豎起的衣領(lǐng)里”;他“戴黑眼鏡,穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼”;他坐馬車“總要叫馬車夫支起車篷”。──“總之”,他“總想把自己包在殼子里,仿佛要為自己制造一個套子,好隔絕人世,不受外界影響。”不僅如此,他把和人交往也視為厭事,“他所去的那個擠滿了人的學(xué)校,分明使得他滿心害怕和憎惡”,跟“我”(布爾金)一塊兒走路,“對他那么一個性情孤僻的人來說,顯然也是苦事”。
懷舊:他“老是歌頌過去,歌頌?zāi)切臎]存在過的東西”,教“古代語言”。他總認(rèn)為過去什么都好,其實意味著對現(xiàn)實的恐懼、抗拒。所以作者說他“所教的古代語言”“雨靴”“雨傘”都是他“逃避”“現(xiàn)實生活”的道具。他為什么這樣害怕現(xiàn)實生活呢?他究竟要“逃避”什么?
膽小、多疑:他膽小,恐懼得讓人發(fā)笑?!八簧洗玻屠^被子來蒙上腦袋”,“他躺在被子底下,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”,“深怕會出什么事”,“深怕小賊溜進來”;他又多疑,什么事都讓他“心慌得很,一個勁兒地說:千萬別鬧出什么亂子”。
極力維護現(xiàn)行秩序:思想上自覺和反動政府看齊?!爸挥姓母媸竞蛨蠹垼ㄗ匀皇怯脠蠹?,經(jīng)過鎮(zhèn)壓,不可能宣傳進步思想的新聞媒體)上的文章”,“其中規(guī)定著禁止什么,他才覺得一清二楚”。即使官方批準(zhǔn)的東西,他也覺得“包藏著使人懷疑的成分”,總擔(dān)憂“鬧出什么亂子”。至于“違背法令、脫離常規(guī)、不合規(guī)矩的事”,當(dāng)然引起他“心慌”,即使和他“毫不相干”,他也要“悶悶不樂”。
結(jié)婚的悲喜劇
像別里科夫這樣厭惡人,恐懼生活的人,居然要結(jié)婚,首先是一出讓人發(fā)笑的喜劇,最后必然以悲劇告終。校長太太,也包括像布爾金這樣的同事,都“撮合”“慫恿”別里科夫和華連卡結(jié)婚。于是“他昏了頭,決定結(jié)婚了”。結(jié)婚意味著他對生活的渴望,意味著他走出“套子”的嘗試。但是要掙脫出既有的“套子”是很困難的,一樁小事,就讓他的希望徹底破滅,就讓他感到他和生趣盎然的現(xiàn)實生活格格不入。年輕活潑的華連卡“興高采烈”地騎自行車,這在別里科夫的眼里是多么“大逆不道”的事情,“中學(xué)教員和小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎?”迂腐、多疑、慎重的別里科夫一本正經(jīng)的找華連卡談話,卻碰上了她的弟弟,話不投機,別里科夫惱羞成怒,以告密相威脅,被摔到樓下,結(jié)果可想而知,婚事完了,別里科夫的性命也完了。──他身上的“套子”太厚重,已經(jīng)不能讓他回到正常的生活中來了。
別里科夫的悲劇
別里科夫并不是十惡不赦的惡人,他性格孤僻,膽小怕事,恐懼變革,更多的是想做一個純粹的現(xiàn)行制度的“守法良民”。他的世界觀就是害怕出亂子,害怕改變既有的一切,但是他所作所為,在客觀上卻起著為沙皇專制助紂為虐的作用。他轄制著大家,并不是靠暴力等手段,而是給眾人精神上的壓抑,讓大家“透不出氣”??梢哉f是專制制度毒化了他的思想、心靈,使他懼怕一切變革,頑固僵化,他既是沙皇專制制度的維護者,也是受害者。
6.重點透視
(1)課文整體感知
小說通過對“套中人”別里科夫思想性格特征的刻畫及其婚事遭遇的描寫,深刻地揭露了沙皇專制統(tǒng)治的黑暗腐朽,鞭撻了頑固維護舊制度、舊秩序的反動勢力,成功地塑造了一個膽小怕事、反對一切社會變革的保守分子--別里科夫的形象。
小說分三部分。
第一部分(開頭-“顯然也是苦事”):通過外貌、形為、思維方式與生活習(xí)慣的描寫,展示別里科夫古怪、孤僻、保守落后的性格特征。
第二部分(“可是這個裝在套子里的人”-“從此再也沒有起過床”):通過別里科夫婚事失敗的描寫,進一步展示他虛偽、腐朽的性格和思想特征,暗示他必然毀滅的命運。
第三部分(“過了一個月”-篇末):通過對別里科夫的死和出葬描寫,指出這類人物是死不絕、葬不完的。
(2)夸張與諷刺
夸張表現(xiàn)在兩個方面:一是夸張人物形象,像別里科夫這樣整天躲在“套子”里的人,在生活中是不可能存在的;二是夸張人物的作用,說他把“整個中學(xué)”轄制了“足足十五年”,連“全城都受著他轄制”,大家什么都不敢干。這些夸張是作者對生活的高度概括,展現(xiàn)了社會的真實本質(zhì)。別里科夫是眾多“套中人”的典型代表,而他對人們的壓制,也是種種專制壓迫的結(jié)果。
諷刺也表現(xiàn)在兩方面,一是通過對別里科夫性格行為夸張,嘲諷了“套中人”的丑陋和可憎;二是以戲劇化的情節(jié),描寫別里科夫可悲的下場。他平生最怕出亂子,結(jié)果亂子偏偏找上他,挺好的婚事讓他自己無端搞出了“亂子”,這不是絕妙的諷刺嗎?以諷刺手法塑造人物形象,是這篇小說的主要特點。具體表現(xiàn)在:
①以故事敘述者的口吻,用夸張的漫畫式的筆調(diào)作人物的白描勾勒,達到強烈的諷刺效果。
②讓人物本身的語言表現(xiàn)人物性格,而這語言是極為嚴(yán)肅和正統(tǒng)的,顯現(xiàn)的內(nèi)心卻是荒謬或愚蠢的,讓讀者在笑中領(lǐng)悟。如別里科夫與柯瓦連柯交鋒中用一本正經(jīng)的語言反映其荒唐怪誕的思想。
(3)“套子”的理解
什么是套子呢?套子是一種比喻說法,也可以說是規(guī)矩,它實際上是指限制人的思維、行動的各種思想觀念、紀(jì)律、法律、制度和生活環(huán)境(生活圈子),它對人的要求是“應(yīng)該怎樣,不應(yīng)該怎樣”。每個人都是生活在各種套子之中,因為都要遵規(guī)守矩,都要受到各種制約。社會沒有套子不行,人不受套子的約束也不行。由此可見,必要的、合理的套子是保持社會穩(wěn)定秩序、推動社會和諧、健康發(fā)展的強大力量。但是,套子也有負面作用,特別是落后、反動的套子,像枷鎖,可以把人的手腳、思想套“死”。一個人長期生活在一種落后或反動的套子中,久而久之,循規(guī)蹈矩,就有可能形成一種單一的,僵化保守的思維模式、思維習(xí)慣,就會被套得服服貼貼,謹(jǐn)小慎微,不敢越雷池一步,對套子以外的事物會產(chǎn)生排拒感。從這種意義來講,人的思想是套子的產(chǎn)物。套子在人類生活歷史中起著兩重作用。
《裝在套子里的人》中的別里科夫是一個生活在俄國沙皇反動套子中的人,契訶夫是從揭露、批判沙皇反動套子的危害性的角度來刻畫人物形象的。小說始終貫穿著一個基本思想:套子決定了別里科夫一生令人可笑、可厭的命運。對于這一基本思想,作者是從三個方面進行具體描寫的。
首先,契訶夫?qū)懮钐鬃影褎e里科夫套“蠢”。本來,人在雨天出門,要打雨傘,穿雨鞋,這是生活常識。別里科夫竟天天裝在這個套子里,形成了一種思維慣性,“即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,帶著雨傘”。一年四季,不管天冷天熱,有蚊子沒蚊子,“床上掛著帳子?!彼覍ο螅瑴?zhǔn)備結(jié)婚,并不是出于內(nèi)在情感需要,而是為了不亂“男大當(dāng)婚”的俗套。他的口頭禪就是“千萬別鬧出什么亂子”即“千萬別亂套啊!”他滿腦子世俗成見,一旦適應(yīng)一種套子,一種生活方式,就把這種方式死搬硬套到各種生活之中,主觀脫離客觀,有著像堂吉訶德一樣的愚蠢,套子已使他完全失去了主體意識,失去了理性。
其次,作者寫反動套子把別里科夫套“壞”。小說寫于1898年,當(dāng)時俄國沙皇政府實行白色恐怖和高壓政策,經(jīng)常頒發(fā)限制人們思想、行為的法律、法令。別里科夫是一個普通中學(xué)教師、其貌不揚,人們對其不屑一顧,大家甚至不能想像他是一個可以結(jié)婚的人。然而,他在沙皇各種套子的束縛下,心地變壞了,成為沙皇統(tǒng)治的鷹犬。他不但自己視報文上的條文為金科玉律,而且還要求別人也落入圈套。“凡是違背法令,脫離常軌、不合規(guī)矩的事,雖然看來跟他毫不相干,卻惹得他悶悶不樂?!比缫粋€同事參加祈禱式去遲了,中學(xué)生頑皮鬧事,“在教務(wù)會議上,他那種慎重,那種多疑,那種純粹套子式的論調(diào),簡直壓得我們透不過氣?!庇捎谒岢錾郴实姆蓷l文壓人,隨時都可能向上面匯報,出賣人,大家都怕他。“太太們到禮拜六不辦家庭戲劇晚會,因為怕他聽見;教士們當(dāng)著他的面不敢吃葷,也不敢打牌?!边@個城市在他生活的十五年間,全城的人“什么事都怕。他們不敢大聲說話,不敢寫信,不敢交朋友,不敢看書,不敢周濟窮人,不敢教人念書寫字。”足見別里科夫?qū)θ藗兾:χ?。這個小人物憑借套子的威力,發(fā)揮著對人們的震懾作用。他在和柯瓦連科吵架時,口口聲聲要把談話內(nèi)容報告校長,并威脅說:“這事又會傳到督學(xué)的耳朵里……這還會有好下場嗎?”這完全露出了他一副沙皇套子忠實走狗的嘴臉。
最后,作品寫反動套子把別里科夫套“死”。別里科夫是在與柯瓦連科吵架后氣死的。這個“氣”有兩個方面:一是氣在受到了柯瓦連科的怒罵和怒推。柯瓦連科把他罵得很兇,推得很重,他口舌上無力抗衡,拳腳上也不能相迎,一副狼狽相,又遭到女朋友哈哈大笑的奚落,人格受到了前所未有的侮辱。二是氣在柯瓦連科明目張膽地亂套,并毫無顧忌,這是他氣死的主要原因。十幾年來,城里人都對別里科夫敬畏三分,不敢亂套,惟獨柯瓦連科壓而不服,言談舉止大出格,大亂套,別里科夫感到無力制止,“禮崩樂壞”,他痛心疾首,結(jié)果憂郁不堪,氣急敗壞,得病而死。他死死抱住套子不放,極力維護套子,最終為套子獻出了生命,成為反動套子的殉葬品。
馬克思說過,在各個社會中,統(tǒng)治階級的思想是占統(tǒng)治地位的思想。統(tǒng)治階級的思想中,有著統(tǒng)治階級的套子,由此可知,統(tǒng)治階級制定的套子在社會上也是占統(tǒng)治地位的套子。套子的力量是巨大的,它統(tǒng)治著整個社會,并且禁錮著人的心靈,扭曲著人的性格。時世可以造英雄,時世也可以造狗熊。別里科夫是黑暗王國中的狗熊,也是沙皇時代獨裁、專制、高壓政策的產(chǎn)物,契訶夫在作品中深刻地闡明了這一點。作品中人物發(fā)出了這樣的感慨:“雖然我們埋葬了別里科夫,可是這種裝在套子里的人,卻還有許多,將來也還不知道有多少呢!”很明顯,契訶夫通過別里科夫命運的描寫,揭露了沙皇政府的殘酷統(tǒng)治,展示了反動套子可怕的淫威。作品中人物深情地發(fā)出對自由的呼喚:“自由啊,自由!只要有一點點自由的影子,只要有可以享受自由的一線希望,人的靈魂就會長出翅膀來。”呼喚自由,就是呼喚俄國革命的到來,就是呼喚打破落后、反動的套子。這是作品深刻的思想意義所在。
7.結(jié)構(gòu)圖解
第一部分:介紹別里科夫的特征。
第二部分:介紹別里科夫的婚事。
開端:準(zhǔn)備結(jié)婚
發(fā)展:漫畫事件、騎車事件
高潮:交鋒
結(jié)局:婚事告吹
第三部分:介紹別里科夫的死。
語言積累
1、給下列加點的字注音:
暖和()膽怯()憎惡()降服()轄制()撮合()慫恿()()歹毒()譏誚()讒言()滑稽()安然無恙()
2、解釋下面的詞語
六神無主陶冶周濟撮合安然無恙憂郁轄制譏誚歹毒
參考答案:
1、huoqizngxingxicuōsǒngyǒngdǎiqiochnjīyng
2、六神無主:形容心慌意亂,不知所措。六神:道教的說法,人的心、肝、腎、脾、肺、膽各有神靈主宰,稱為六神。
陶冶:燒制陶器和冶煉金屬,比喻給人的思想、性格以有益的影響。
周濟:給窮困的人以物質(zhì)上的幫助。
撮合:憑口才勸說。
安然無恙:形容很平安,沒有受到什么損害。無恙:沒有災(zāi)禍、疾病之類令人憂愁的事。
憂郁:愁悶。
轄制:管束。
譏誚:冷言冷語嘲諷。
歹毒:陰險狠毒。
課后題解
一、生活上的“套子”有:“即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,帶著雨傘,而且一定穿著暖和的棉大衣”;他把隨身帶的東西都放在一個又一個“套子”里;他把自己的臉也“藏在豎起的衣領(lǐng)里”;他“戴黑眼鏡,穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼”;他坐馬車“總要叫馬車夫支起車篷”;“他一上床,就拉過被子來蓋上腦袋“。
思想上的“套子“有”:他有一句口頭禪,就是“千萬別出什么亂子”;“老是歌頌過去,歌頌?zāi)切臎]存在過的東西”;他教古代語言,是為了逃避現(xiàn)實生活;“只有政府的告示和報紙上的文章,其中規(guī)定著禁止什么,他才覺得一清二楚”。
他之所以要把自己裝在套子里,是因為他反對和害怕現(xiàn)實的一切變革,他是舊制度、舊秩序、舊思想的忠實維護者,他在思想上和行動上自覺與反動政府看齊。
二、結(jié)婚意味著他對生活的渴望,意味著他走出“套子”的嘗試。如果他結(jié)婚了,也不能走出套子。因為對他而言要掙脫出“套子”是很困難的,一樁小事,就讓他的希望徹底破滅,就讓他和生機盎然的現(xiàn)實生活格格不入。
三、無論什么時代什么社會,都有不同形式的“套子”和“套中人”出現(xiàn)。因為時代發(fā)展、社會進步,總會有變革,那么就會有反對變革的人出現(xiàn)。這些人除了極端維護自己利益,仇視社會進步,逆歷史潮流而動的反動舊秩序統(tǒng)治者外,更多的是墨守成規(guī),因循守舊的小人物,他們對新生事物不適應(yīng)不理解,甚至滿懷恐懼,他們主要在思想和行動上抗拒社會變革。我們在改革開放的歷程中,就可以發(fā)現(xiàn)許多這樣的人和事。而改革開放的最大阻力,就是既有的各種“套子”。
雖然別里科夫死了,但是禁錮社會、束縛人們思想的“套子”仍然存在。另外還有許多這類“套中人”活著,別里科夫現(xiàn)象不是個別現(xiàn)象,而是社會現(xiàn)實的普遍反映。阻礙社會進步變革的,是專制政府和僵化陳腐的思想。要想讓生活有新的氣象,必須變革社會,革新思想。
美文賞析
第十個考生
已經(jīng)是第十個考生了。
我望了望禮堂后面那片大墻壁上的掛鐘,笑著對坐在我左側(cè)的女主考說:
才3點25分,今天還算進行得順利。大概4點半之前就可收工了。
你可先別高興,若遇上程度差的考生,考一個等于考三個呢!
將第九個考生的分?jǐn)?shù)填妥,我舉手示意第十個考生走上前來。等她坐定,核對過了她的報考證,我指著短文的第一、二個小段對她說:
你讀前面的兩小段。
她很小心地用右手的食指指著開頭的第一個字,嘴巴已經(jīng)張開了,卻沒有聲音發(fā)出來,她的頭開始向一旁歪斜過去。
女主考轉(zhuǎn)過頭來向我打一個眼色。那意思我完全明白:我們終于遇上要花上考三個考生的時間,來考這第十個考生了??磥?,4點半之前要收工的希望已成泡影。
字音終于在我們不耐煩的等待中發(fā)出來了,還念得蠻純正的。聽得出,她是很努力地要把每一個字的讀音都念得準(zhǔn)確。該卷舌的,她卷舌;該吐氣的,她盡量吐氣。念了兩行,竟然沒有念錯一個字,盡管念書的樣子與口形看來不十分雅觀。
女主考又轉(zhuǎn)過頭來,對我露出一個驚訝的表情。那意思是要告訴我說:她可不是一個程度差的考生,而是一個說話能力有了點缺陷的考生!是的,大概是因患病而影響了說話的能力吧。她每一個字,都必須經(jīng)過一番痛苦的掙扎,才能把字音從崐喉嚨里給擠出來。有時,她擠得十分辛苦,整個身體也因了過度地用力而歪斜在一邊。但是,她終于還是把每個字都很準(zhǔn)確地念出來了。
起初,我們兩個主考聽得好辛苦。但聽到后來,我們卻被她那一絲不茍的認(rèn)真引起極大的興趣了。我們十分專注地聽她念出的每一個字,并且期待著她念出來的讀音,就是我們在心中已響過好幾遍的那個讀音,等到我們所期待的讀音從她的口中吐出來時,我們就會相視而微笑起來!她并沒有令我們失望,兩小段整百個字的短文沒有念錯一個字。
回答理解問答時,她很快地就找到了答案,卻須十分費勁地把答案給念出來。五個問題全對!她的理解力彌補了她在說話能力方面的不足。
更令我們感到興奮的是會話這一項,她完全能針對話題發(fā)表意見,還用上了不少俗語、成語等來加以表達。到了這個時候,她的那種費勁的說話方式,在我們看來已不再是一種缺陷,而是一種獨特的風(fēng)格了。
完成了所有的口試項目,我很誠懇地對她說:
你的表現(xiàn)很好,我們十分滿意。
她聽了之后,才從衣袋中拿出一張醫(yī)生證明書來交給我們。原來她是可以豁免參加口試的但她不想這么做。
我……要……面對……一……切……困……難……與……現(xiàn)實!我……愛……讀……華……文……!
她歪斜著身子,用她那特有的說話方式向我們做了表白。
我再度側(cè)過臉去看女主考,發(fā)現(xiàn)她的眼眶里閃動著兩點晶瑩的亮光!
我也盡量抑制著激動的情緒,鼓勵這第十位考生繼續(xù)努力要她堅持自己的信念!
最后,她在立起身來時,還沒忘了向我們鞠個躬,這才轉(zhuǎn)身步出了禮堂。
多懂事,多可愛,多堅強的學(xué)生??!她會獲得她所想要追求的幸福與快樂的。望著她的背景,我這么堅信著。
小說的主人公是位有先天表達缺陷的考生,她本可以豁免參加華語口試,但她仍然堅持前來應(yīng)試,盡管她念書的口形不大雅觀,卻費勁而一絲不茍地將每個字都準(zhǔn)確地念了出來,并以理解力彌補了說話能力方面的先天不足。小說盡管沒有寫追求者有如圣者般的偉大和高尚,也沒有渲染那種為某種偉大崐事業(yè)和崇高理想獻身的殉道式悲壯,寫的不過是一個無名無姓的普通學(xué)生,對華文那種近于尷尬狀態(tài)的學(xué)習(xí)追求。但人物卻以其性格的力度而立起來了。因此讀來樸素而感人。這篇小說從一個新的側(cè)面渲染了作者的華文情結(jié),故給人以空谷足音之感。
一課一背
小重山
【宋】岳飛
昨夜寒蛩不住鳴。
驚回千里夢,已三更。
起來獨自繞階行。
人悄悄,簾外月朧明。
白首為功名,
舊山松竹老,阻歸程。
欲將心事付瑤琴。
知音少,弦斷有誰聽。
一個充滿熱情的夢,就這樣被驚破了。一腔嘯嘆難盡的心事,是只有借琴音來傾訴的了---那是這位抗金志士還我河山的血脈之賁張呵!然而,在議和聲浪甚囂塵上之中,誰又是這聲裂弦索的真正知音?故園的山竹老了,壯士的鬢發(fā)白了,此刻充斥詞境的,便只有朦朧月光下蟋蟀的凄苦悲吟……
雙基在線
1、下列各組詞語中沒有錯別字的一組是()
A、默許通霄誠墾純粹
B、車蓬唉聲嘆氣沒精打彩揉皺
C、安然無恙漫畫合宜點綴
D、促狹讒言周濟紋帳
2、依次填入下面橫線上的關(guān)聯(lián)詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
(1)他也真怪,______在最晴朗的日子里,也穿上雨鞋,帶著雨傘。
(2)______那削鉛筆的小刀也是裝在一個套子里的。
(3)凡是違背法令、脫離常規(guī),不合規(guī)矩的事,______看來跟他毫不相干,卻惹得他悶悶不樂。
(4)他認(rèn)為______把二年級的彼得洛夫和四年級的葉果洛夫開除,那才妥當(dāng)。
3、下列不屬于比喻句的一項是()
A、事實上他所教的古代語言,對他來說,也就是雨鞋和雨傘,使他借以躲避現(xiàn)實生活。
B、別里科夫把他的思想也極力裝在一個套子里。
C、他的臥室很小,活像一只箱子,床上掛著帳子。
D、像那樣的感情,我們很久很久以前做小孩的時候,遇到大人不在家,我們到花園里去跑一兩個鐘頭,享受完全自由的時候,才經(jīng)歷過。
4、理解下面句子的含義,選出理解妥當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>
可是這個老穿著雨鞋,拿著雨傘的小人物,卻把整個中學(xué)轄制了足足十五年!可是光轄制中學(xué)算得了什么?全城都受著他的轄制呢!
A、作者采用夸張手法,揭露這種“套中人”對社會的壓制,從側(cè)面再次強調(diào)了別里科夫式的人物所起的頑固地維護舊秩序的作用。
B、影射沙皇專制制度對自由思想
的禁錮和高壓,暗示“很正派的人”缺管斗爭精神。
C、作者運用反語,諷刺別里科夫這類人物的虛偽性和虛弱性。
D、別里科夫雖然死了,但這種人物并沒有消亡。
5、錯別字最多的一句是()
A、別里科夫的身上體現(xiàn)著沙皇專治制度腐朽殘暴的影子,他牽制人們的言行,使人們膽戰(zhàn)心驚,不敢說話。
B、沙皇統(tǒng)治遙遙欲墜,革命形勢如山雨欲來,反動的衛(wèi)道士心里更加反動兇殘。這就是別里科夫所生活的時代。
C、追求新思想,崇尚自由的柯瓦連科和華連卡的出現(xiàn)使得如一壇死水的校園和城市增填了活力和生機,使萬馬齊暗的社會有了一些生氣。
D、華連卡和柯瓦連科姐弟二人青春煥發(fā),充滿生命活力,他們敢說敢作、思想開放,是新生活的主人。
6、選出不是單句的一項()
A、為了避免我們的談話被別人誤解以致鬧出什么亂子起見,我得把我們的談話報告校長—把大意說明一下。
B、他認(rèn)為如果把二年級的彼得洛夫和四年級的葉果洛夫開除,那才妥當(dāng)。
C、尤為要緊的,她是第一個待他誠懇而親近的女人。
D、我請求您在我面前談到上司的時候,不要這樣說話;您對上司應(yīng)當(dāng)尊敬才對。
7、把“我認(rèn)為我有責(zé)任向您保證我跟這事沒一點關(guān)系”改為反問句
答:____________________________
拓展訓(xùn)練
(一)閱讀下面的文字,回答問題。
我們要老實說:埋葬別里科夫那樣的人,是一件大快人心的事。我們從墓園回去的時候,露出憂郁和謙虛的臉相;誰也不肯露出快活的感情?!衲菢拥母星?,我們很久很久以前做小孩子的時候,遇到大人不在家,我們到花園里去跑一兩個鐘頭,享受完全自由的時候,才經(jīng)歷過。
我們高高興興地從墓園回家??墒且粋€禮拜還沒有過完,生活又恢復(fù)舊樣子,跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了。局面并沒有好一點。實在,雖然我們埋葬了別里科夫,可是這種裝在套子里的人,卻還有許多,將來也還不知道有多少呢!
結(jié)合上下文來看,畫線句子反映的是:()
A.沙皇專制統(tǒng)治的長期性、殘酷性。
B.沙皇統(tǒng)治剝奪了孩子們享受完全自由的權(quán)利。
C.對少年的美好生活的眷戀。
D.一個人必須善于應(yīng)付不同E.的場合才能生存。
(2)“局面并沒有好一點”應(yīng)該怎樣理解?___________________________________________________________________________
(3)第2段最后一句話有什么深刻的含義?___________________________________________________________________________
(4)作者稱別里科夫為“裝在套子里的人”,你怎樣理解?
___________________________________________________________________________
(二)讀契訶夫《柔弱的人》,然后答題。
前幾天,我曾把孩子的家庭教師尤麗婭。瓦西里耶夫娜請到我的辦公室來。需要結(jié)算一下工錢。
我對她說:“請坐,尤麗婭.瓦西里耶夫娜!讓我們算算工錢吧。您也許要用錢,您太拘泥禮節(jié),
自己是不肯開口的……呶……我們和您講妥,每月三十盧布……”
“四十盧布……”
“不,三十……我這里有記載,我一向按三十付教師的工資的……呶,您呆了兩月……”
“兩月另五天……”
“整兩月……我這里是這樣記的。這就是說,應(yīng)付您六十盧布……扣除九個星期日,……實際上星期日您是不和柯里雅搞學(xué)習(xí)的,只不過游玩。還有三個節(jié)日……”
尤麗婭.瓦西里耶夫娜驟然漲紅了臉,牽動著衣襟,但一語不發(fā)……
“三個節(jié)日一并扣除,應(yīng)扣十二盧布……柯里雅有病四天沒學(xué)習(xí),您只和瓦里雅一個人學(xué)習(xí)……您牙痛三天,我內(nèi)人準(zhǔn)您午飯后歇假……十二加七得十九……扣除……還剩……嗯……四十一盧布。對吧?”
尤麗婭.瓦西里耶夫娜左眼發(fā)紅,并且滿眶濕潤。下巴在顫抖。她神經(jīng)質(zhì)地咳嗽起來,擤了擤鼻涕,但——一語不發(fā)!
“新年底,您打碎一個帶底碟的配套茶杯??鄢R布……按理茶杯的價錢還高,它是傳家之寶……上帝保佑您,我們的財產(chǎn)到處丟失!而后哪,由于您的疏忽,柯里雅爬樹撕破禮服……扣除十盧布……女仆盜走瓦里雅皮鞋一雙,也是出于您玩忽職守,您應(yīng)對一切負責(zé),您是拿工資的嘛,所以,也就是說,再扣除五盧布……一月九日您從我這里支取了九盧布……”
“我沒支過!”
“我沒支過!”尤麗婭.瓦西里耶夫娜囁嚅著。
“可我這里有記載!”
“呶……那就算這樣,也行?!?/p>
“四十一減二十七凈得十四?!?/p>
兩眼充滿淚水,長而修莢的小鼻子滲透著汗珠。令人憐憫的小姑娘啊!
她用顫抖的聲音說道:“有一次我只從您的夫人那里支取了三盧布……再沒支過……”
“是嗎?這么說,我從這里漏記了!從十四盧布再扣除……吶,這是您的錢,最可愛的姑娘!三盧布……三盧布……又三盧布……一盧布再加一盧布……請收下吧!”
我把十一盧布遞給了她……她接過去,喃喃地說:“merci(法語:謝謝。)”
我一躍而起,開始在屋內(nèi)踱來踱去。憎惡使我不安起來。
“為什么‘謝謝’?”我問。
“為了給錢……”
“可是我洗劫了你,鬼曉得,這是搶劫!實際上我偷了你的錢!為什么還說‘謝謝’!”
“在別處,根本一文不給?!?/p>
“不給?無怪啦!我和您開玩笑,對您的教訓(xùn)是太殘酷了……我要把您應(yīng)得的八十盧布如數(shù)付給您!吶,事先已給您裝好在信封里了!可是何至于這怏怏不快呢?為什么不抗議?為什么沉默不語?難道生在這個世界口笨嘴拙行嗎?難道可以選樣軟弱嗎?”
她苦笑了一下,而我卻從她臉上的神態(tài)看出了答案,這就是“可以”。
我請她對我的殘酷教訓(xùn)給予寬恕,跟著把使她大為驚疑的八十盧布遞給了她。她羞羞地過了一下數(shù)就走出去了……
我看著她的背影,悟想道:“在這個世界上做個有權(quán)勢的強者,原來如此輕而易舉!”
1.怎樣理解“無怪啦!”這句話的含意?
2.“在這個世界上做個有權(quán)勢的強者,原來如此輕而易舉!”表明了作者怎樣的生活態(tài)度?
3.“我”的態(tài)度轉(zhuǎn)變看似非常突然,實則合情合理,扼要說明情節(jié)發(fā)展合情合理的原因。
4.請將本文[甲]和《裝在套子里的人》[乙]作比較閱讀,完成下列試題。
(1)[甲]文中的主要人物是誰?作者對她的態(tài)度是什么?[乙]文中的主要人物是誰?作者對他的態(tài)度是怎樣的?兩篇文章有沒有共同點?
(2)從對反動統(tǒng)治的揭露方式上看,兩文寫法上各有什么特點?
《裝在套子里的人》答案:
雙基在線
1、C2、D3、D4、D5、C6、D
7、我難道沒有責(zé)任向您保證我跟這事沒一點關(guān)系嗎?
拓展訓(xùn)練:
(一)課內(nèi)文段閱讀:
1、A2、埋葬別里科夫那樣的人帶給人們的喜悅太短暫了。一個禮拜還沒有過完,生活又恢復(fù)舊樣子,跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了。這充分反映了人們對專制現(xiàn)實的失望、不滿與無奈的心理。3、指出別里科夫這樣的人是一種社會現(xiàn)象,只要舊的社會基礎(chǔ)存在,就必然有類似的人物出現(xiàn)。這既揭示了別里科夫形象的典型意義,也啟示人們應(yīng)當(dāng)同舊制度及其維護者作斗爭。4、提示:這個典型形象從外表、言論、生活習(xí)慣到思想方法,無不是“套子”式的。
(二)課外文段
1.尤麗婭任人損害不愿抗?fàn)幍娜崛鯌B(tài)度,助長了強權(quán)者的囂張氣焰,所以強權(quán)者“根本一文不給”,對此是不值得奇怪的。
2.作者對茍且偷安、庸俗妥協(xié)、麻木不仁的生活態(tài)度深感痛心和不滿,因而說出了這句憤激的話。
3.文章前——部分極力寫“我”克扣尤麗啞的卜資的“兇狠”態(tài)度時,還穿插了一些詞語暗示了“我”的真實感情,如“令人憐憫的小姑娘啊”,這樣就為后面情節(jié)的轉(zhuǎn)折作了鋪墊。
4.(1)[甲]的主要人物是一—個任人損害而不思抗?fàn)幍娜崛跽?。作者對她的態(tài)度是“哀其不幸,怒其不爭”。I乙]文的主要人物是——個虛偽守舊、立場反動的沙皇制度衛(wèi)道者。作者對他的態(tài)度是“深刻地揭露,無情地鞭撻”。共同點是:都揭示了反
動勢力得以猖獗的原因;(2)甲文對反動統(tǒng)治的否定籠統(tǒng)而含蓄,乙文的揭露具體而直接。
《裝在套子里的人》學(xué)案1
《裝在套子里的人》導(dǎo)學(xué)案
課堂用案
要點突破
一、整體把握
1.閱讀全文,理清小說的結(jié)構(gòu)層次
點讀
2.小說是文學(xué)畫廊里一幅絢麗多彩的畫卷,它為我們塑造了一個個鮮活的人物形象通讀課文,說說小說主人公別里科夫留給你印象最深的是什么
點讀別里科夫留給我們印象最深的是他從衣著、言行到思想都裝在套子里在生活中,他處處受著框框的約束,不敢越雷池一步他待人接物總是顯得與時代不符,說出一些令人感覺怪異的話,做出一些令人感覺怪異的事,顯得落后、迂腐他的套子可形象地表示為下圖:
二、細部探微
3.全城的人又為什么都怕這個膽小如鼠、弱不禁風(fēng)的人呢?為什么他能轄制全城呢?
點撥全城的人怕他,向他妥協(xié)(課文第4段的原句用了八個“不敢”,“全城的人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地生活了十年到十五年”),是因為他的言行與思想都是與沙皇專制制度一致的,他自覺維護著舊制度舊思想周圍的人還沒有勇氣敢與他斗,所以都怕他,受他轄制別里科夫的可恨在于,他不但要把自己裝在“套子”里,而且還想把周圍的一切也裝進“套子”里這兩種“怕”表面上是矛盾的,但只要我們結(jié)合當(dāng)時的情況想一想,就會發(fā)現(xiàn)總根源都是沙皇專制制度別里科夫所依附的沙皇統(tǒng)治,一方面是極力加強反動統(tǒng)治,在全國造成了沉重壓抑的氣氛;另一方面又是行將滅亡,搖搖欲墜的革命的風(fēng)暴還未到來,大多數(shù)人還感到迷茫,不敢起來斗爭,所以別里科夫還能“轄制”全城
4.柯瓦連科姐弟倆在文中有何作用,是怎樣的人物?
點撥柯瓦連科和華連卡是作為與別里科夫相對立的形象出現(xiàn)的,他們是有正常的人類情感的人,是敢于和“套中人”斗爭的人,是進步力量的代表柯瓦連科和別里科夫的沖突,不但鮮明地展示了兩個人物的不同性格水火不相容和他們所代表的新舊思想的斗爭,而且淋漓盡致地暴露了別里科夫“套中人”思想的虛偽、腐朽和反動,表達了作者鞭撻丑惡的舊事物,支持生活中的積極進步力量的立場華連卡的笑聲一方面是正常人對“套中人”越出常規(guī)出洋相的嘲弄,另一方面也象征著追求自由生活的進步力量對窒息生命的反動勢力的斗爭的勝利
5.小說沒有交待別里科夫的死因,根據(jù)文本內(nèi)容,試分析一下他的死因有幾種?
點撥因為被柯瓦連科摔到樓下,因為華連卡的縱聲大笑別里科夫從華連卡家里回來,一頭倒在床上,“從此再也沒起過床”,一命嗚呼他的死因有以下幾種可能:
(1)因為“結(jié)束了預(yù)想中的婚事”,生活對他再也沒有什么意義,他悲痛、傷心過度而死
(2)這樣的事情大跌他“正人君子”的面子,平時就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地活著的別里科夫,怕眾人恥笑,怕上級鄙視,怕……“漫畫事件”只是使他“難堪”,而這件事卻使他“無地自容”,因此恐懼而死
(3)他“滿心害怕和憎惡”地活在人群里,整日充滿恐懼,“通宵做噩夢”,他想掙脫孤僻的“套子”要結(jié)婚,結(jié)果未婚妻的弟弟推他,未婚妻華連卡笑他,可以說,此時他已經(jīng)對社會、對生活感到無比絕望了,最終死去
6.別里科夫死了,“可是一個禮拜還沒有過完,生活又恢復(fù)舊樣子”這個結(jié)局反映了怎樣的社會現(xiàn)實?
點撥別里科夫雖然死了,但是禁錮社會、束縛人們思想的“套子”仍然存在另外,還有許多“套中人”活著,別里科夫現(xiàn)象不是個別現(xiàn)象,而是社會現(xiàn)實的普遍反映阻礙社會進步及變革的,是專制政府和僵化陳腐的思想要想讓新生活有新的氣象,必須變革社會,革新思想
感悟總結(jié)
1.中心主旨
別里科夫是他生活的那個時代的產(chǎn)物這里的“套子”實際上是一種象征,象征著別里科夫維護舊制度、舊秩序,害怕和反對一切新事物的保守和腐朽,象征著沙皇政府的一切法令和專制統(tǒng)治小說通過封閉、懷舊、膽小多疑、恐懼變革的“套中人”別里科夫的形象,揭示了沙皇嚴(yán)酷統(tǒng)治所造成的僵死、腐朽的可悲的社會現(xiàn)實,反映了沙皇統(tǒng)治下的黑暗,表達了創(chuàng)建新生活的強烈愿望
2.寫作特色
(1)鮮明深刻的人物形象
別里科夫活動的那個小城鎮(zhèn)實際上就是當(dāng)時俄國社會的縮影別里科夫是沙皇政府的忠實擁護者,他生活在知識界,
起到了沙皇的警察密探所起不到的作用,是反動知識分子的典型作者能抓住揭示人物性格特征的外貌、心理、語言、行動,簡練、鮮明、夸張而又合理地進行描述,因此形象生動逼真,栩栩如生
(2)典范的藝術(shù)手法
①細節(jié)描寫
作者刻畫人物能抓住一些典型的細節(jié)來展示人物性格,因此形象逼真,栩栩如生如用“穿上雨鞋……”等來描寫他的肖像,顯示其與世隔絕的外貌特征,用“千萬別鬧出什么亂子”的口頭禪描寫他的套子式的論調(diào),來表現(xiàn)他依附于反動統(tǒng)治階級的思想性格;用他從樓上跌下時的細節(jié),揭示他“情愿摔斷脖子和兩條腿,也不愿意成為別人取笑的對象”的心理活動,來表現(xiàn)他虛偽、自欺欺人的特點
②夸張的手法
一是夸張人物的形象,像別里科夫這樣整天躲在“套子”里的人,在生活中是不可能存在的但作者借助于夸張使人物麻木、僵化的性格得到了充分地體現(xiàn),收到了無情揭露的效果;二是夸張人物的作用,一個中學(xué)的普通教師居然“把整個中學(xué)轄制了足足十五年”,連“全城都受著他轄制”,大家什么都不敢干別里科夫是沙皇走狗的象征,他對別人的壓制,也是種種專制對他自身壓迫的結(jié)果
③諷刺的手法
一是通過對別里科夫性格行為的夸張描述,嘲諷了“套中人”的丑陋和可憎;二是以戲劇化的情節(jié)描寫別里科夫可悲的下場小說自始至終采用諷刺手法,一會兒是輕松的戲謔,一會兒是幽默的諷刺,有時又在含蓄對比的描寫中增強了諷刺效果
3.結(jié)構(gòu)圖解
作業(yè)
(45分鐘90分)
一、基礎(chǔ)知識(12分,每小題3分)
1.下列詞語中,加點字的注音全都正確的一項是()
A.蒙蔽(ménɡ)蒙騙(mēnɡ)暖和(he)膽怯(qiè)
B.驚嚇(xià)恫嚇(hè)憎惡(wù)貝殼(qiào)
C.孤僻(pì)慫恿(sǒnɡ)禁閉(jìn)搓手(cuō)
D.游說(shuì)譏誚(xiāo)郁悶(yù)祈禱(qí)
答案C
解析A項中“和”應(yīng)讀“huo”;B項中“殼”應(yīng)讀“ké”;D項中“誚”應(yīng)讀“qiào”
2.依次填入下列各句橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁検?)
(1)……可是這個老穿著雨鞋、拿著雨傘的小人物,卻把整個中學(xué)了足足十五年!
(2)我相信他情愿摔斷脖子和兩條腿,也不愿意成為別人的對象
(3)他憑他那種唉聲嘆氣,他那種垂頭喪氣,和他那蒼白的小臉上的眼鏡,了我們,我們只好讓步……
A.轄制嘲笑制服B.管制嘲笑降服
C.轄制取笑降服D.管制取笑制服
答案C
解析轄制:管束、控制;管制:強制管理嘲笑:用言辭笑話對方;取笑:開玩笑、嘲笑降服:投降、屈服;制服:用強力壓制使馴服
3.下列各句中,加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)
A.三位農(nóng)民工代表成為中外媒體聚焦的“熱點人物”,因為下里巴人步入最高國家權(quán)力機關(guān),履行管理國家和社會事務(wù)的權(quán)力,標(biāo)志著中國民主政治的不斷發(fā)展
B.2008年2月22日上午,各方關(guān)注的許霆ATM機惡意取款被判無期徒刑一案,在廣州市中級人民法院重新審理,控辯雙方再次對簿公堂
C.某校高三(1)班班風(fēng)正、成績好,同學(xué)之間團結(jié)協(xié)作,相敬如賓,在學(xué)校舉行的各項活動中表現(xiàn)突出,多次被學(xué)校評為先進班集體
D.隨著氣溫回升,曾是白茫茫一片的郴州渙然冰釋,從冰凍災(zāi)害中走出的人們顧不上喘口氣,就又投入到災(zāi)后重建的艱巨工作中
答案B
解析A項下里巴人:泛指通俗的普及的文學(xué)藝術(shù);B項對簿公堂:指在公堂上根據(jù)訴狀核對事實;C項相敬如賓:形容夫妻互相尊敬像對待賓客一樣;D項渙然冰釋:形容嫌隙、疑慮、誤會等完全消除
4.下列各句中,沒有語病的一句是()
A.飛人劉翔自從為救助華南師范大學(xué)患白血病的在讀研究生發(fā)出呼吁之后,社會各界反應(yīng)相當(dāng)積極,紛紛踴躍捐款幫助這位患病的學(xué)生
B.無論是提高藝術(shù)表現(xiàn)力,還是判斷藝術(shù)的優(yōu)劣高下,都不能靠行政命令,而要靠艱苦的藝術(shù)實踐,靠平等的爭鳴
C.具有兩千多年悠久歷史的蘇繡,以其圖案秀麗、色彩典雅、線條明快、繡工精細的特色聞名于世,一直都是新老顧客備受青睞的手工藝品
D.預(yù)付費電度表又稱智能電度表,使用這種電度表可以減少用電抄表等環(huán)節(jié),還能解決防止偷電、杜絕拖欠電費等
答案B
解析A項偷換主語,應(yīng)把“自從”放到“飛人劉翔”之前;C項語序不當(dāng),應(yīng)將“備受”放到“新老顧客”之前;D項“解決”一詞多余
二、文本閱讀(18分)
閱讀下面的文字,完成5~8題
我的同事希臘文教師別里科夫兩個月前才在我們城里去世您一定聽說過他他也真怪,即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,帶著雨傘,而且一定穿著暖和的棉大衣他總是把雨傘裝在套子里,把表放在一個灰色的鹿皮套子里;就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個小套子里的他的臉也好像蒙著套子,因為他老是把它藏在豎起的衣領(lǐng)里他戴黑眼鏡,穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼他一坐上馬車,總要叫馬車夫支起車篷總之,這人總想把自己包在殼子里,仿佛要為自己制造一個套子,好隔絕人世,不受外界影響現(xiàn)實生活刺激他,驚嚇?biāo)鲜囚[得他六神不安也許為了替自己的膽怯、自己對現(xiàn)實的憎惡辯護吧,他老是歌頌過去,歌頌?zāi)切臎]存在過的東西;事實上他所教的古代語言,對他來說,也就是雨鞋和雨傘,使他借此躲避現(xiàn)實生活
…………
我們要老實說:埋葬別里科夫那樣的人,是一件大快人心的事我們從墓園回去的時候,露出憂郁和謙虛的臉相;誰也不肯露出快活的感情——像那樣的感情,我們很久很久以前做小孩子的時候,遇到大人不在家,我們到花園里去跑一兩個鐘頭,享受完全自由的時候,才經(jīng)歷過
我們高高興興地從墓園回家可是一個禮拜還沒有過完,生活又恢復(fù)舊樣子,跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了局面并沒有好一點實在,雖然我們埋葬了別里科夫,可是這種裝在套子里的人,卻還有許多,將來也還不知道有多少呢!
5.別里科夫“即使在最晴朗的日子,也穿上雨鞋,帶著雨傘,而且一定穿著暖和的棉大衣”作者在這里運用了怎樣的表現(xiàn)手法?在表達上有怎樣的作用?(4分)
答案作者在這里運用了夸張的手法這是一種漫畫式的夸張,作者是要借這種怪異的外形來凸現(xiàn)別里科夫的荒謬性格,帶有強烈而鮮明的諷刺意味
6.為什么說“埋葬別里科夫那樣的人,是一件大快人心的事”?(4分)
答案別里科夫活著用套子套自己,也套社會,他轄制了人們的生活和思想,這樣一個維護舊制度、害怕新事物、扼殺新思想的沙皇鷹犬的死自然是一件大快人心的事
7.從墓園回來,我們“誰也不肯露出快活的感情”,而且生活很快“又恢復(fù)舊樣子”,導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況的原因是什么?(6分)
答案所有這一切都在顯示:別里科夫絕對不是個別現(xiàn)象只要別里科夫賴以生存的社會現(xiàn)實還在,反動的沙皇政府還在,別里科夫這種裝在套子里的人就必然繼續(xù)存在,作者實際上是以此來呼吁人們徹底鏟除產(chǎn)生別里科夫這樣罪惡人格的社會土壤
8.“我們高高興興地從墓園回家”,可前文卻說“我們從墓園回去的時候,露出憂郁和謙虛的臉相”,這是否矛盾?為什么?(4分)
答案不矛盾兩者描寫的對象不同“憂郁和謙虛”寫的是臉相;“高高興興”寫的是內(nèi)心感受,是心情
三、課堂延伸(20分)
閱讀下面的小說,然后完成9~12題
小公務(wù)員之死
契訶夫
在一個美好的傍晚,有一個心情挺好的小公務(wù)員,名叫伊凡·德密特里奇·切爾維亞科夫,坐在正廳第二排,用望遠鏡看戲:《歌納維勒的鐘》他定睛瞧著,凝神注目,飄然欲仙,覺得幸福極了可是忽然間——在小說里,人常常遇見這個“可是忽然間”作家是對的:生活里充滿多少叫人驚奇的事?。】墒呛鋈婚g,他的臉皺起來,他的眼睛沒有了光,他的呼吸止住了……他從眼睛上摘掉望遠鏡,彎下腰去,于是……“阿嚏!”諸君看得明白,他打噴嚏了不管是誰,也不管是在什么地方,打噴嚏總歸是無可責(zé)難的鄉(xiāng)下人固然打噴嚏,警官也一樣打噴嚏,就連樞密顧問官有時也要打噴嚏大家都打噴嚏,切爾維亞科夫一點也不慌,他拿手絹擦了擦臉,而且照有禮貌的人那樣,往四下里看一看他的噴嚏究竟攪擾了別人沒有可是這一看,他卻慌起來了他看見坐在他前面正廳第一排的一位老先生正在拿手套小心地擦自己的禿頂和脖子,而且在自言自語地嘟噥著切爾維亞科夫認(rèn)出來那位老生生是卡里斯哈洛夫,在交通部任職的一位退伍的將軍
“我把唾沫星子噴在他身上了,”切爾維亞科夫想,“他不是我們衙門的官,不過那也還是叫人過意不去我得道個歉才對”
切爾維亞科夫咳了一聲,把整個身子向前探出去,湊著將軍的耳根小聲說話
“對不起,大人,我的唾沫星子濺在您身上……一不小心……”
“不要緊,不要緊”
“看在上帝的面上,原諒我,我……我不是故意要這樣”
“哦,請不必再說,坐好!讓我聽?wèi)颍 ?/p>
切爾維亞科夫窘了,他傻頭傻腦地微笑,又定睛看著舞臺他看啊看的,可是不再覺得幸福了他開始被不安困住了在休息時間,他走到卡里斯哈洛夫跟前,在他身邊走來走去,壓下自己的羞怯,喃喃地說:
“我的唾沫星子噴在您身上了,大人,原諒我……您明白……我原本無意……”
“唉,夠啦……我已經(jīng)忘了,你卻說個沒完!”將軍說,不耐煩地撇他的下嘴唇
“他已經(jīng)忘了,可是他的眼睛里有一道兇光啊,”切爾維亞科夫暗想,懷疑地瞧著將軍“而且他不愿意多話,我應(yīng)當(dāng)對他解釋一番才對……說明我真無意……說明打噴嚏是自然的法則,要不然他就會認(rèn)為我有意唾他了現(xiàn)在他固然不這么想,往后他一定會這么想!”
一回到家,切爾維亞科夫就把自己的失態(tài)告訴妻子他奇怪妻子對這件不幸的事竟看得全不在意;她先是有點驚嚇,可是等到明白了卡里斯哈洛夫是在別的部里任職,她就放心了
但切爾維亞科夫心里老裝著這件事,他只好第二天親自去解釋
“昨天我斗膽冒犯,大人,”他喃喃地說,這時將軍抬起問詢的眼睛來望著他,“那不是如您所說的那樣開您的玩笑我來賠罪,因為我在打噴嚏的時候噴了您一身唾沫星子……我做夢也沒想到過拿您開玩笑我哪兒敢拿您開玩笑?要是我們沾染了開玩笑的習(xí)氣,那就會失去對別人的尊敬心,那就會……”
“滾出去!”將軍叫道,臉色忽然變紫,周身打抖
“什么?”切爾維亞科夫低聲問道,害怕得周身麻木
“滾出去!”將軍又說一遍,頓腳切爾維亞科夫的胃好像翻了個身他什么也看不見,什么也聽不見,蹣蹣跚跚走到門口,出去,上了大街,一路搖搖晃晃地走著……他身不由己地到了家,也沒脫掉制服,就往沙發(fā)上一躺,死了
9.小說第1段中描寫切爾維亞科夫看戲時“凝神注目,飄然欲仙”,對下文有什么作用?(4分)
答案與下文的惶恐不安形成對比
10.小說詳細描寫了切爾維亞科夫打噴嚏的情況,其作用是什么?(4分)
答案設(shè)置懸念
11.切爾維亞科夫因為打了一個噴嚏而死了,你認(rèn)為這可信嗎?試結(jié)合人物的性格特點來分析(6分)
答案可信主人公的性格被扭曲,迂腐、膽小,畏懼權(quán)勢,再加上黑暗的社會現(xiàn)實,最終造成了他的死亡結(jié)局符合他的性格特點
12.本文的心理描寫十分細膩,通過心理描寫揭示了主人公什么樣的精神狀態(tài)?請舉例說明(6分)
答案性格被扭曲,迂腐、膽小舉例略
四、語言運用(10分)
13.有些文學(xué)人物評論,雖片言只語,卻能形象地揭示人物的性格特點,巧妙地表現(xiàn)人物形象的典型意義如葛朗臺——被金錢吞噬的靈魂;諸葛亮——忠臣的典范、智慧的化身……請參照以上示例,從下列文學(xué)人物形象中任選兩位各寫一則簡短的一句話評語(4分)
保爾·柯察金林黛玉別里科夫周樸園
答案示例:保爾·柯察金——用行動詮釋生命意義的鋼鐵戰(zhàn)士
林黛玉——大觀園中一束清高孤傲的空谷幽蘭
別里科夫——專制制度的衛(wèi)道士
周樸園——偽善的外表,自私的靈魂
14.假設(shè)一下,你就是醫(yī)生,就是契訶夫,正在給病人會診,請你動手為別里科夫“會診”一下,并填寫一張“病歷表”(6分)
病歷表
姓名:性別:年齡:
職業(yè):婚姻狀況:
癥狀:
病因:
病源:
病害:
答案
病歷表
姓名:套中人性別:不詳年齡:不詳
職業(yè):不詳婚姻狀況:不詳
癥狀:六神不安、臉色蒼白、垂頭喪氣、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢
病因:現(xiàn)實生活的刺激和驚嚇
病源:封建思想
病害:轄制了別人,葬送了自己,阻擋了時代前進的步伐
五、隨堂練筆(30分)
15.在你生活的周圍,是否也有一些性格、行為較怪異的人,認(rèn)真觀察,寫一篇文章
要求:①題目自擬,文體自定;②運用一定的表現(xiàn)手法;③不少于500字
答案略