小學一年級的數(shù)學教案

蘇教版一年級上冊《寫數(shù)和數(shù)的組成》數(shù)學教案。

作為杰出的教學工作者，為了教學順利的展開。通常大家都會準備一份教案來輔助教學。這樣可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容，你知道有哪些教案是比較簡單易懂的呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“蘇教版一年級上冊《寫數(shù)和數(shù)的組成》數(shù)學教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

蘇教版一年級上冊《寫數(shù)和數(shù)的組成》數(shù)學教案

第九單元 認識11-20各數(shù)

第2課時 寫數(shù)和數(shù)的組成

教學內容：

課本第84-85頁。

教學目標：

1、通過動手操作，經歷認識11-20各數(shù)的組成的學習過程，能夠正確地書寫11-20各數(shù)。

2、認識計數(shù)器，了解數(shù)的十進制，認識數(shù)位，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。

教學重難點：

認識數(shù)位，進一步認識11-20各數(shù)的組成，學會11-20各數(shù)的寫法。

教學過程：

一、情境導入

1、練習數(shù)數(shù)。

（1）從4數(shù)到19，先順數(shù)一遍，再倒數(shù)一遍。

（2）同桌互相當小老師，先從2到20順數(shù)一遍，再倒數(shù)一遍。

（3）兩個兩個地數(shù)，從0數(shù)到20。

2、讀一讀。

（1）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、

11、12、13、14、15、16、17、18、19、20

（2） 14 2 11

20 0 19

（3）以最快的速度數(shù)一數(shù)，并且說出來。

○○○○○ ○○○○

○○○○○

□□□□□□□□□□

□□□□□□

3、提問：看著11這個數(shù)，你能用小棒表示嗎？你怎樣擺的？1個十和1個一合起來是多少？（板書：11）

二、探究交流

1、教學12的組成。

（1）認識數(shù)位。

談話：原來有11根小棒，再添上1根，是多少？12里有幾個十和幾個一？這1捆表示什么？它對的位置，我們給它起個名字，叫做“十位”。這2捆表示什么？它對著的位置我們也有一個名字，叫做 “個位”。

（2）認識計數(shù)器。

談話：12這個數(shù)，我們還可以用計數(shù)器來表示，出示計數(shù)器，你能找到個位和十位嗎？說給同桌聽聽。

小結：從右邊起第一位就是個位，第二位就是十位。

在計數(shù)器上表示出12。

提問：怎樣用計數(shù)器上的珠子表示12呢？

1個十，就在十位上撥1顆珠子，這顆珠子就表示1個十。請學生撥1個十。

這是2個一，我們該怎樣撥珠？學生操作后反饋，在個位上撥2顆珠子。個位上這2顆珠子就表示什么？１個十和２個一合起來就是多少？

（3）教學12的寫法。

2、教學11的組成。

11這個數(shù)用計數(shù)器怎樣表示？同桌討論并操作。

匯報撥珠方法：十位上撥1顆珠子，個位上撥1顆珠子。

用數(shù)字卡片擺出11。學生操作后匯報。

討論：十位上的“1”和個位上的“1”表示的意思一樣嗎？

3、自學13-19各數(shù)的組成。

談話：剛才我們先擺小棒，然后撥珠，再把數(shù)擺出來，你能用這樣的方法自學13-19的組成嗎？學生操作，教師巡視。學生匯報過程，課件演示。

14里面有幾個十幾個一？15呢？16、17、18、19呢？

談話：通過剛才的操作和觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、教學20的組成。

談話：出示1個十，這是多少？該放在什么位上？怎樣用珠子表示它？學生操作。又添上1個十，現(xiàn)在是多少？

提問：十位上為什么撥2？個位上為什么沒有珠子呢？

提問：20是怎樣組成的？

5、教學數(shù)位表。

（1）出示數(shù)位表。

師：同學們，這是數(shù)位表，數(shù)位表上從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，有幾個一就在個位上寫幾，有幾個十就在十位上寫幾。

（2）問：13里面有幾個十，幾個一？

有一個十，我們就在十位上寫1，有3個一，我們就在個位上寫3，讀做十三。

問：14里面有幾個十，幾個一？

有一個十，我們就在十位上寫1，有4個一，我們就在個位上寫4，讀做十四。

想：15應該怎么寫？為什么？16可以怎么寫？

討論：20怎么寫？

6、小結：這就是今天我們學習的11-20各數(shù)的認識。

三、反饋完善

1、搶答。

1個十和2個一是______。

十位上是1，個位上是6，這個數(shù)是______。

2個十是______。

1個十和9個一是______。

2、看數(shù)撥珠。

12 13 20 15

3、猜謎游戲。教師說一句話，學生猜數(shù)。

1個十和6個一是幾？

十位是2，個位是0，這個數(shù)是幾？

比14大，比16小的數(shù)是幾？

四、課堂總結

通過這節(jié)課的學習，你又學到了什么知識呢？

板書設計：

11--20的寫數(shù)

11　12　13　14　15　16　17　18　19　20

教學反思：

讓學生在創(chuàng)造中學習，在學習中創(chuàng)造。我們的教學就應該挖掘每一個孩子身上的創(chuàng)造欲望和能力，從而促進他們的發(fā)展。這也是本節(jié)課的一大特點。為學生提供了更大的探索空間，真正落實了培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新意識。

從重視學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā)，并把這份經驗作為教學的起點和教師備課的出發(fā)點。

精心設計提問。在教學時，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、自己嘗試解決問題也是這節(jié)課的一大特點，激發(fā)了學生思考、探究的動力，使課堂成為學生不斷進取的空間。

延伸閱讀

人教版一年級下冊《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》數(shù)學教案

相信很多老師都希望自己的課堂上同學們能夠積極的與自己互動。每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么一份優(yōu)秀的教案應該怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“人教版一年級下冊《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》數(shù)學教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

人教版一年級下冊《數(shù)數(shù) 數(shù)的組成》數(shù)學教案

【學習目標】

1．能夠熟練的數(shù)出數(shù)量在100以內物體的個數(shù)，掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個以組成的。

2．培養(yǎng)學生動手、動腦、動口能力，在各種數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)學生的問題意識，滲透數(shù)于實物對應的思想。

3．養(yǎng)成在活潑氛圍中進行合作學習的興趣。

【學習重點】

熟練的數(shù)100以內的數(shù)

【學習難點】

數(shù)到接近整十數(shù)時，下一個整十數(shù)應該是什么

【學習過程】

一、舊知引入，提出問題 自主學習

1．數(shù)出桌子上的小棒

2．怎樣使人一眼看出是20根小棒

3．找數(shù)出的方法

二、合作探究、歸納展示

1、孩子們，你們會數(shù)20到100之間的數(shù)嗎？

在小組內把你的發(fā)現(xiàn)與你的朋友交流一下，比一比誰發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的方法更多。

把你數(shù)數(shù)的方法與你的小組成員交流一下看看誰的辦法多，誰的辦法好

（1）一根一根的怎樣數(shù)小棒？

（2）10根10根的怎樣數(shù)？

（讓學生展示怎樣數(shù)的，便于下一步的完成）

孩子們數(shù)的不錯，剛才在小組內交流了怎樣數(shù)數(shù)，那么你們認為怎樣數(shù)才最方便，最準確呢？

師小結：幾個十就是幾十，10個十是100

2、看圖回答問題（說組成）

29

四個十八個一

六個十

79

（生小組討論并動手操作 一人記錄）

生展示

師小結：幾十就是幾個十組成的

幾十幾是由幾個十和幾個一組成的

三、體驗拓展

1．與70相鄰的兩個數(shù)是（）和（）

2．一百里有（）個十 一百里有（）個一

3．4個一和6個十組成（）

4、數(shù)出32前面的5個數(shù)

5、接著數(shù)：

94．95．（）、（）、（）、（）、（）

（）、（）、（）、（）、81．82．（）

蘇教版一年級上冊《數(shù)一數(shù)》數(shù)學教案

作為大家敬仰的人民教師，要對每一堂課認真負責。老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編特地為您收集整理“蘇教版一年級上冊《數(shù)一數(shù)》數(shù)學教案”，僅供參考，大家一起來看看吧。

蘇教版一年級上冊《數(shù)一數(shù)》數(shù)學教案

第一單元 數(shù)一數(shù)

第1課時 數(shù)一數(shù)

教學內容：

教材第2-3頁。

教學目標：

1、讓學生通過看和數(shù)了解畫面的具體內容，引導學生感受看和數(shù)、認識生活中的事物，是學習數(shù)學常用的方法。

2、引導學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)，初步培養(yǎng)有條理地觀察的習慣。

3、讓學生在自己探索與合作交流中觀察、學習。

教學重難點：

讓學生通過實踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。幫助學生解決認知過程中的困難。

課前準備：

課件、教學掛圖、學具。

教學過程：

一、情境導入

1、講述：小朋友們，暑假里爸爸媽媽都帶你們去哪玩了？告訴大家一個好消息，今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方--游樂園，高興嗎？

2、出示掛圖，進一步激發(fā)起數(shù)數(shù)的興趣，初步探索。嗬！游樂園到了，你們看，游樂園里可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什么？

二、思索探究

1、看圖了解畫圖的內容，圖上有些什么？分別在哪里？（引導學生按一定順序觀察圖）

2、結合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景里提取的，讓學生一件一件地觀察場景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個數(shù)。

3、用圓點表示物體的個數(shù)。引導學生看小圖與之下面的圓點，它們之間有什么關系？（圓點與物體有一一對應關系，滲透著對應的思想。）

4、第七、八、十這三幅小圖中有圓點無物體，這個問號是什么意思？放手讓學生根據(jù)圓點個數(shù)，到情景圖中找相應的物體。

三、交流共享

1、數(shù)數(shù)練習

（1）教室里有幾扇窗？幾扇門？

（2）教室的第一排坐著幾個小朋友？

（3）小朋友拿出10根小棒，一邊數(shù)一邊拿，并擺在桌子上，讓同桌同學檢查對不對。

（4）小結：數(shù)數(shù)時要一個一個地數(shù)，不能漏掉，也不能重復多數(shù)。

2、拓展運用

講述：小朋友，已經學會了數(shù)一數(shù)，即1-10的物體的個數(shù)。你能用1-10這10個數(shù)字中的其中一個數(shù)來說句話嗎？在小組內說說。如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。

3、游戲：火車鉆山洞

講述：剛才小朋友數(shù)數(shù)數(shù)得可真棒，現(xiàn)在我們一起去兒童樂園玩玩。

游戲方法：我們分小組進行，兩個小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請小組后面的幾位同學當司機，前面報幾，后面接著往下報，如1、2、3，如果說對了，就發(fā)出嗚嗚聲，說錯了，就“咔嚓”暫停，說對了再通過。

四、課堂總結

1、我們既能去動物園，還能玩游戲，開心嗎？小朋友愛動腦，又愛動手，真不錯，在這節(jié)課里，你學到了哪些本領？你是怎么想的？

2、完成課堂作業(yè)。

板書設計：

數(shù) 一 數(shù)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

教學反思：

1.注意培養(yǎng)學生的觀察興趣。學生剛剛結束幼兒園的生活，進入學校，對課堂學習還不適應，容易疲勞，有效學習的時間比較短，觀察能力有限。在觀察教材插圖時，往往只對其中的色彩、人物等感興趣。因此，教師應從學生的興趣出發(fā)，激發(fā)學生的觀察興趣。如在“數(shù)一數(shù)”時，教師出示插圖后，不要急于給出數(shù)數(shù)的任務，不要分散他們的注意力，而是給學生一定的時間去觀察自己感興趣的內容，讓他們先互相說說都看到了什么。當學生的好奇心得到滿足時，教師再讓他們帶著任務去觀察，數(shù)一數(shù)人和物的數(shù)量。也可以將插圖制成課件，逐一出示一組一組的人和物，教師可以邊放投影邊表述：“這是一個兒童樂園，小朋友們正在盡情地游玩。他們在這美麗的大自然中，在小鳥的陪伴下玩得多高興??！請你仔細地數(shù)一數(shù)，這里都有什么，有多少?！?/p>

2.提倡合作、交流的學習方式。觀察、數(shù)數(shù)的活動，都可以采取小組合作的方式進行，可以先讓學生自己觀察，自己去數(shù)，然后在小組里交流，使得人人都有發(fā)表意見的機會。

3.應全面了解學生數(shù)數(shù)的能力。不僅要了解學生是否會口頭數(shù)數(shù)，還要了解每個學生是否能正確地數(shù)出物體的個數(shù)，應盡可能地讓每個學生都發(fā)言。發(fā)現(xiàn)有困難的學生，可以適當給予幫助，但不要花過多的時間，不要急于求成，允許學生在以后的學習中慢慢領會，學會數(shù)數(shù)。

4.要結合學習滲透思想品德教育。本單元蘊涵的思想品德教育很多，教師要適時地加以滲透。如當學生觀察到小朋友們玩各種游戲時，教師可引導：我們要遵守公共秩序，排隊等候，要講文明，懂禮貌，保持公共環(huán)境的衛(wèi)生，愛護花草樹木和小動物。

人教版一年級上冊《8的組成》數(shù)學教案

老師在上課時經常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,老師需要提前做好準備，讓學生能夠快速的明白這個知識點。從而在之后的上課教學中井然有序的進行，那你有沒有為了一個問題而去做過一份教案呢？小編收集整理了一些“人教版一年級上冊《8的組成》數(shù)學教案”，僅供參考，希望可以幫助到您。

人教版一年級上冊《8的組成》數(shù)學教案

第六課時8的組成

教學內容：教科書第52頁。

教學目標：

1．通過數(shù)8個物體的實踐活動，認識8，會寫8。

2．通過數(shù)、分的實踐活動，掌握8的組成，培養(yǎng)操作技能。

3．知道8以內數(shù)的順序，會比較8以內數(shù)的大小，能準確區(qū)分8個和第8個，培養(yǎng)初步的比較能力。

教學重點、難點：掌握8的組成，會比較8以內數(shù)的大小。

教學過程設計

一、引入

1．創(chuàng)設情境。

（1）回憶已經認識的幾個數(shù)。

（2）引出8。（多媒體或實投顯示l～7和0的活潑可愛的八個數(shù)字娃娃）比一比，這幾個數(shù)誰最小，誰最大？（電腦講話并動態(tài)顯示：數(shù)字娃7跳出來得意地說，“我最大！”還指著0說，“尤其是你，沒頭沒腦，表示一個物體也沒有，你最?。　?的臉漲得通紅，圓圓的眼睛里流下一滴又大又圓的眼淚，恰巧掛在0圓圓的眼睛下邊。7驚訝地發(fā)現(xiàn)身旁多了一個比自己大的數(shù)字8。）

2．出示課題。

在上節(jié)課，我們已經認識了8，而且還學會了8的寫法。這節(jié)課就讓我們來進一步認識8，了解8是怎樣組成的。（板書：8的組成）

二、教學8的組成

（1）每四人一組，把8個○分成兩堆，想一想有幾種分法。（注意小組協(xié)作及分法的函數(shù)思考水平。）

（2）討論：從這四種分法中你有什么發(fā)現(xiàn)？看到每一組你還有什么想法？（注意討論的充分性和反饋的廣泛性。）

（3）課中1分游戲，師生拍手組成8。（要關注準確和敏捷，培養(yǎng)注意力品質。）

三、教學8的寫法

（1）（多媒體或實投、板貼放大的課本小動物圖）互相說一說。小兔排第幾？誰排第三？小猴排第幾？共有幾個小動物？誰排第八？

（2）指導寫8，練習寫8。（注意寫字姿勢和書寫方法）

四、鞏固練習

1．目標檢測。

（1）在○里填上“＞”、“＜”或“＝”，在□里填數(shù)。

7○8 8○8 8○6 □○8

（2）○ ◇ ● □ ○ ◆ ★ ☆

一共有（ ）個圖形，（ ）排第幾。

五、小結

（1）這節(jié)課你學會了哪些知識？（先互相說說，再告訴老師和大家。）

（2）帶“8”字說一句話。

板書設計：

教學反思：

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蘇教版一年級上冊《認數(shù)1～5的練習》數(shù)學教案

一個優(yōu)質課堂，就是老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“蘇教版一年級上冊《認數(shù)1～5的練習》數(shù)學教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

蘇教版一年級上冊《認數(shù)1～5的練習》數(shù)學教案

第五單元認識10以內的數(shù)

第2課時認數(shù)1～5的練習

教學內容：

課本第13--14頁。

教學目標：

1、繼續(xù)認識1～5各數(shù)，培養(yǎng)良好的書寫習慣。

2、會用5以內的數(shù)描述生活中物體的個數(shù)，體會數(shù)存在于日常生活中，初步建立數(shù)感。

3、通過形式多樣的練習，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。

教學重點：

比較到位地書寫1～5各數(shù)。

教學難點：

逐步培養(yǎng)良好的學習習慣。

課前準備：

課件、圖片、記數(shù)器、數(shù)卡。

教學過程：

一、知識再現(xiàn)

1、我們學習了哪幾個數(shù)？從1到5數(shù)一數(shù)。反過來數(shù)一數(shù)。學生按順序數(shù)數(shù)。

今天我們繼續(xù)學習這幾個數(shù)。

二、基本練習，查漏補缺

1、“想想做做”第5題。

出示卡片，讓學生讀一讀，讓學生排一排。

2、“想想做做”第6題畫出花瓶中缺少的花。

老師說明題意，花瓶上表示的是應該有的朵數(shù)，數(shù)一數(shù)少幾朵花，你能添上嗎？

學生獨立完成，說說你添了幾朵，為什么？

3、“想想做做”第7題。

小朋友觀察圖中的星星，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、“想想做做”第8題。

小朋友們根據(jù)小女孩的描述，你能描述其他小朋友的位置嗎？

5、“想想做做”第9題規(guī)范寫數(shù)。

在日字格里寫數(shù)。教師巡視指導。

三、課堂評價，拓展延伸

1、今天你哪些方面有進步？

2、生活中哪些地方你見過1～5這些數(shù)？

教學反思：

數(shù)學知識來源于生活，應用于生活。在學習完1～5各數(shù)之后，教師讓學生找找生活中1～5各數(shù)的應用，學生充分運用已有的經驗，舉出各種實例。此時，教師又將與1～5有聯(lián)系的生活中常見的幾樓幾單元等實例呈現(xiàn)給學生，打開學生的思路，學生體會到原來生活中與這五個數(shù)有聯(lián)系的事物還有很多，感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)了學生喜愛數(shù)學的情感，促進了學生的發(fā)展。

人教版一年級上冊《6、7的組成》數(shù)學教案

作為一位剛入職不久的新任教師，在授課上的經驗比較少。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是由小編為大家整理的“人教版一年級上冊《6、7的組成》數(shù)學教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

人教版一年級上冊《6、7的組成》數(shù)學教案

第二課時6、7的組成

教學內容：教科書p41 6、7的組成

教學目標：

1、掌握6、7的組成。

2、培養(yǎng)學生觀察、動手操作、口頭表達及遷移類推能力。

教學具準備：教學掛圖、數(shù)字卡片、小黑板

教學過程：

九、復習：

1、按順序數(shù)1-7，倒數(shù)1-7

2、填數(shù)： 0 1 （ ） 3 （ ） 5 （ ） （ ）

3、猜數(shù)游戲：5后面是誰？6后面是誰？……

4、比一比，填一填：

3 2 5 7 7 6

1 0 6 4 5 5

4 7 1 6 6 3

二、 新授：

1、學習6的組成：

（1）給P44圓片圖涂顏色。

（2）匯報不同的涂色方法，指名說表示什么？即把6分成幾和幾？大家都喜歡哪種方法？為什么？

（3）說說6的組成，齊讀一遍。

6 6 6 6 6

5 1 4 2 3 3 2 4 1 5

（4）說說你有什么好方法記住6的組成？

① 6 6 6 6 6

1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

② 6 6 6

1 5 2 4 3 3

5 1 4 2

（5）動手用你喜歡的方法（擺小棒、數(shù)字卡片、小花等）

來表示6的組成。

2、學習7的組成：

（1）你試試用學習6的組成的方法來學習7的組成。（學生自己擺學具）

（2）指名說說“你是把7分成幾和幾？幾和幾組成7？（教師板書7的組成）

（3）用自己的好方法記住7的組成。

三、鞏固練習：

1、找好朋友： 師：“我們來找6的組成?！?/p>

師：“1的朋友在哪里呀，在哪里？”

生（伸出5個手指）對：“1的朋友在這里呀，在這里。1和5組成6。”

2、做一做

四、小結：這節(jié)課學習了什么知識？你記住了什么？

板書設計：

教學反思：

6、7的組成

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一年級上冊《5以內數(shù)的組成》教案

一年級上冊《5以內數(shù)的組成》教案

教學目標

1．使學生通過動手操作掌握5以內數(shù)的組成。

2．使學生能熟練地說出5以內數(shù)的組成。培養(yǎng)學生的觀察、操作、表達能力，初步的自學能力，初步的遷移類推能力。

3．培養(yǎng)學生認真做練習的良好學習習慣，積極動腦思考的學習品質，及合作互助、創(chuàng)新意識和評價意識。

教學內容

教科書第19～20頁的內容。

教具、學具準備

1．投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個小方塊。

2．數(shù)字卡片、5根小棒。

教學設計

復習舊知

1．復習數(shù)數(shù)。前面我們學習了哪些數(shù)？誰能數(shù)組大家聽？

2．復習比較大小出示數(shù)字卡片1-5，誰能給大家提問題？

進行新課

1．創(chuàng)設游戲情境，小組學習5的組成。

a.創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)學習興趣。

今天老師想請大家做一個分小棒的游戲，想不想做？準備5根小棒，看誰動作又輕又快。Listencarefully.把5根小棒分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。（教師巡視指導。）

[教師能較好地把握知識起點，采用開放教學方式，先讓學生動手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使學生在主動參與知識的形成過程中體驗到成功的快樂。]

b.交流展示。

指名分法不同的學生到前面來展示。

①剛才大家想了那么多辦法，可是看起來又有點亂，請大家開動腦筋想個好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個也不落下？同位商量，指名展示。

②（教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的）老師發(fā)現(xiàn)這位同學有一種好辦法，下面請他來教教大家。

[在發(fā)散的基礎上組織學生交流，引導發(fā)現(xiàn)。給學生充分展示的機會，充分發(fā)揮了學生的主體作用，使學生經歷知識的形成過程，教學比較扎實。]

c.全班學生再自己邊說邊按順序分一分（板書分合式）。

d.小結。

通過分小棒我們得到了5的組成。Lookattheblackboard,please.Readtogether.Saybyyourself.

e.引導觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

Lookcareflly.你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？

那么我們看到5能想到什么呢？（推小棒）

2．做一做

a.老師還準備了5個小方塊，想請大家一個猜一猜的游戲，OK？

①（右手拿3個小方塊藏在背后，左手出示2個）Guess！右手有幾個？

②右手藏1個

③右手藏2個

剛才大家猜的都很準。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準？有什么辦法？

b.搶答。

下面我們來比賽，看誰反應快！對口令。

3．小組自學4、3、和2的組成

a.剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請你在小組中試著編出4、3和2的組成。

Pairswork.（板書）Readtogeghter.

b.填方框（第19頁下面）。

看圖邊讀邊填。指名板演。做完的同位檢查。訂正。Why？

[把練習設計成猜一猜的游戲，符合低年級學生的特點，能激發(fā)學生的學習興趣，學生在教師的引導下學習了5的組成，突破了難點。4、3、和2的組成就可以完全放給學生，采取小組使用的方式學習，既培養(yǎng)了學生知識遷移的能力，又培養(yǎng)了學生的合作意識，教學層次清晰。]

4．指導看書。

Readtoghther.Openyourbooks,turntopage20.邊說邊填。指名板演。訂正。

5．做一做。

a.動手操作。教師出示數(shù)字卡片5，學生擺學具，同桌操作。在操作的基礎上用5的組成連線。

b.對口令。

鞏固練習

1．男女分讀組成。

2．第8題。

邊說邊做，做完同位檢查。全對的、書寫好的可以各得一個小印章。訂正。

[本節(jié)課教師能根據(jù)課程標準的基本理念及培養(yǎng)目標，創(chuàng)造性地使用教材，設計知識發(fā)生、發(fā)展的全過程，通過擺一擺、說一說、找規(guī)律、做游戲，使學生積極參與了富有趣味的學習過程。教師教法靈活，激發(fā)了學生的學習興趣，激活了學生的思維，促使學生主動參與學習。注意指導小組學習，培養(yǎng)了學生的合作意識和動手能力。在游戲中創(chuàng)設情境，充分發(fā)揮學生想象力，培養(yǎng)學生的求異思維和創(chuàng)新意識。教師注重讓學生進行自評、互評等評價方法的使用，培養(yǎng)學生的評價意識和評價能力。總體來看，既突出了教學重點、突破了教學難點，又注重了學生動手、動口、動腦，發(fā)揮了學生的主體作用，體出了新課程標準的基本理念。]

全課小結

今天你學會了什么？

教學設計說明

5以內數(shù)的組成是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級上冊教科書第19～20頁的內容，并完成練習二的第8題。其教學目的是借助分小棒的游戲來激發(fā)學生的學習興趣，并且使學生在同位交充中完善自己的想法，掌握5以內數(shù)的組成。這部分知識大部分學生在幼兒園時都接觸過，本節(jié)課主要是使學生在掌握知識的基礎上能夠熟練的說出組成。

本節(jié)課我沒有使用課本資源，而是對教材資源進行了創(chuàng)造性的改動。

1．創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

俗話說：“興趣是最好的老師?！币虼私處熓紫纫獮閷W生營造出輕松、娛悅的學習情境。根據(jù)學生年齡特征，為了激發(fā)學生學習知識的欲望，努力體現(xiàn)教學的開放性，這節(jié)課教師就為學生創(chuàng)設了“分小棒”的游戲，讓學生在不斷的動手操作與合作討論中自己掌握知識，并初步培養(yǎng)學生的自學能力。在這種氛圍下，學生的思維積極、主動，對學習內容感興趣，學習積極性高，真正成為了學習的主人。

2．分層練習，逐步提高要求。

在練習的設計上，教師也努力體現(xiàn)層次性。先讓學生看實物猜組成，再讓學生看圖填組成，還要求學生用自己喜歡的方式來擺組成，最后才要求學生根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習讓學生進一步掌握5以內數(shù)的組成，是一次由操作實物過渡到抽象出數(shù)的過程。學生在這一過程中，動手操作能力得到提高，同時發(fā)展了抽象思維能力。

蘇教版一年級上冊《復習（一）》數(shù)學教案

老師在上課時經常會遇到難解決的問題而耗費半節(jié)課的時間吧,通常大家都會準備一份教案來輔助教學。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？小編特地為您收集整理“蘇教版一年級上冊《復習（一）》數(shù)學教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

蘇教版一年級上冊《復習（一）》數(shù)學教案

第十單元 20以內的進位加法

第9課時 復習（一）

教學內容：

課本第100-101頁。

教學目標：

1、通過實際問題，復習加、減法的含義和20以內的加法計算。

2、整理20以內的加法表，并在表中尋找出規(guī)律。

3、通過喜聞樂見的練習，學生產生學習數(shù)學的親切感和成功感。

教學重點：

復習加、減法的含義和20以內的加法計算。

教學難點：

整理20以內的加法表，并在表中尋找出規(guī)律。

教學過程：

一、復習加法的含義

1、出示第一題。

（1）學生觀察圖片，說說圖的意思。

（2）請幾位學生來說說圖的意思，可以讓學生嘗試編數(shù)學實際問題。

（3）學生獨立計算并完成書上的填空。

（4）集體訂正，問：你是怎樣想的？

2、提問：什么情況我們要用加法算？

二、整理加法表。

1、師：我們一起來幫小動物搭房好嗎？

生：說說你準備怎么搭房。

小組討論，集體交流。

學生進行有序地對加法算式整理。

提問：豎著看，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？橫著看，斜著看呢？

生：小組討論，觀察，發(fā)現(xiàn)加法表里的排列規(guī)律。

2、把得數(shù)是11、12、13？的算式一組一組地說出來。

3、從加法表中任選題目，快速說出得數(shù)。

三、口算

1、出示：復習第4題。

讓學生獨立做在書上

集體訂正，對于錯的及時分析原因。

組織學生交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？

2、出示：復習第5題。

學生獨立完成，教師巡視。

校對并訂正。

四、補充練習

1、在〇里填上大于、小于或等于。

9+7〇15 14-10〇5 5+7〇7+5

13〇4+8 17-7〇9 6+4〇8+3

學生獨立思考，然后指名學生說說怎樣比大小的。

2、解決實際問題。

（1）小紅有8枝鉛筆，小明和她同樣多，兩人一共有多少枝鉛筆？

（2）書架上有18本故事書，借走一些后，還剩下8本，借走了多少本？

（3）三盒蛋糕，第一盒有6個，第二盒有8個，第三盒有9個。買2盒最多有（ ）個，最少有（ ）個。

教師讀題，學生獨立思考并列式計算。

組織學生交流，教師及時評價。

五、課堂反思

通過這節(jié)課的學習，你又學到了什么知識？

教學反思：

這節(jié)課主要是讓學生鞏固兩種計算思路：一是把“湊十法”遷移過來進行計算，二是交換加數(shù)的位置把算式轉化成學過的算式，算出得數(shù)。同時在課堂中注意讓學生交流算法過程及自己的想法，加強口算，進一步提高正確率和速度。

蘇教版一年級上冊《練習一》數(shù)學教案

作為一小學位老師，我們要讓同學們聽得懂我們所講的內容。因此，老師會想盡一切方法編寫一份學生易接受的教案。讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《蘇教版一年級上冊《練習一》數(shù)學教案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

蘇教版一年級上冊《練習一》數(shù)學教案

第五單元 認識10以內的數(shù)

第6課時 練習一

教學內容：

課本第21--22頁。

教學目標：

1、通過數(shù)數(shù)、填數(shù)、擺學具加深對數(shù)的基本含義的理解，鞏固對5以內數(shù)的順序的認識。

2、體會基數(shù)與序數(shù)的不同。

3、指導學生在具體的場景中收集信息，進行數(shù)的大小比較。

4、對難寫的數(shù)字進行重點輔導，使學生的書寫更規(guī)范。

教學重難點：

正確運用“=”、“>”和“

課前準備：

課件、教學掛圖。

教學過程：

一、情境導入

出示練習一第1題。

樹上有多少只鳥？

學生獨立完成，復習對數(shù)字1～5的認識以及書寫。

二、基本練習

說一說，擺一擺。

1、學生拿出學過的0～5的數(shù)，按一定的順序擺一擺。比一比誰擺得又對又快。

2、按順序數(shù)一數(shù)。

3、指導學生說說數(shù)的位置。

如：幾在幾的后面；幾在幾的前面；幾的前面是幾；幾的后面是幾。

4、看數(shù)字，擺圓片。

先填一填，填好后讀一讀。

三、綜合練習

1、完成練習第一題。

2、練習一第7題

（1）學生獨立完成。

（2）交流，指導學生進行歸納。知道答案的不唯一性。

3、練習一第8題

（1）看場景圖，用學過的數(shù)說說：你看到了什么？

（2）看題目要求，理解題意，說說要做什么。

（3）學生獨立完成。

（4）交流：尤其是蜻蜓和蜜蜂的比較。

4、練習一第9題

指導學生寫0、2、3、5 。

四、全課總結

這節(jié)課你有哪些收獲呢？

教學過程：

安排了“=”“>”“

比較兩個事物的多少，基本是一一對應。引導學生用一一對應的方法進行比較，并把比較的結果用“=”“>”和“”和“

“根據(jù)數(shù)的大小進行判斷，使學生會用”=“”>“或”

蘇教版一年級上冊《豐收的果園》數(shù)學教案

每一位任課老師，為了能夠給學生給一個最簡單易懂的教學思路。老師需要做好課前準備，編寫一份教案。這樣我們可以在上課時根據(jù)不同的情況做出一定的調整，那怎樣寫才能有一份高質量教案呢？下面是小編為大家整理的“蘇教版一年級上冊《豐收的果園》數(shù)學教案”，僅供您在工作和學習中參考。

蘇教版一年級上冊《豐收的果園》數(shù)學教案

第八單元 10以內的加法和減法

第20課時 豐收的果園

教學內容：

課本第80--81頁。

教學目標：

通過實際情境激發(fā)學習興趣，體會日常生產、生活里存在著數(shù)學問題，初步學會用數(shù)學的眼光去觀察生活。同時復習已經學習的數(shù)和計算，以及方位等有關內容。

教學重點：

解決生活中的數(shù)學問題。

教學準備：

光盤、投影。

教學過程：

一、情境引入

秋天到了，果園里的水果都成熟了，小動物們來到果園里參加勞動。（出示主題圖）

1、談話引入

師：仔細聽，你能聽到什么？（播放“摸蘋果”的歌曲）

生：秋風姑姑摸蘋果。

生：秋風姑姑摸紅了蘋果摸黃了梨。

2、揭示課題

師：秋姑姑的本領可真大，不僅摸紅了蘋果，摸黃了梨，還摸熟了大象伯伯的果園，想去看看嗎？我們一起去參觀大象伯伯“豐收的果園”。板書課題“豐收的果園”。

二、探究交流

1、觀察圖?！柏S收的果園”里有些什么？

2、認方位。

從中間看，梨樹在哪邊？誰在梨樹上？誰在梨樹下？小猴在誰的上面？在誰的下面？

在運水果的隊伍中，小貓前面一輛車是誰在推？后面一輛車是誰在推？

3、數(shù)一數(shù)，算一算。

運蘋果的車有多少輛？是哪幾輛？運梨的車有多少輛？是哪幾輛？

蘋果樹有多少棵？梨樹有多少棵？蘋果樹和梨樹一共有多少棵？怎樣求？

蘋果有多少筐？梨一共有多少筐？你是怎么數(shù)的？

樹上有幾只小鳥，又飛來幾只，一共有多少只？誰能說說你是怎樣求一共有多少只的？

4、分小組活動。

除此之外，你還能提出什么問題？

（分小組活動，每個學生說一說自己所想的問題，在小組中交流，然后在班級里交流。）

（1）師：豐收的果園里不僅有香甜的果實還有許多數(shù)學知識呢，你發(fā)現(xiàn)嗎？（學 生六人小組充分討論。）

（2）師：誰想當小博士上來提問題？（出示博士帽）學生輪流戴著博士帽提問，其他學生解答。

（3）師：小朋友動動小腦袋就解決了這么多數(shù)學問題，想不想動動你的小手呢？伸出左手，伸出右手，聽音樂摸耳朵。

學生跟著音樂做課間操。

（4）師：大象伯伯的家在大路的左邊，小小運輸隊應該把水果往哪邊運呢？

往梨樹那邊運。

應該往蘋果樹那邊運。

（5）師：有的說“往梨樹那邊運”，有的說“往蘋果樹那邊運”，到底哪種意見對呢？誰有好辦法證實自己的觀點？小組商量商量。

我們小組的辦法是和小小運輸隊的小動物站一個方向（師示意上講臺），瞧！我的左手在這邊，所以梨樹這邊是左邊！

三、課堂總結

1、在美麗的秋天，大象伯伯有了很大的收獲，小朋友你通過這節(jié)課的學習有什么收獲呢？

2、師：我們的大教室里也有許多數(shù)學問題，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（學生交流匯報）

3、師：只要你愛動腦，會觀察，你就會發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學知識還真不少呢？回家后把你家里的數(shù)學知識說給你爸爸媽媽聽好嗎？

教學反思：

本單元結束時，安排一次場景型實踐活動“豐收的果園”，讓學生綜合運用認數(shù)、計算和認位置等知識靈活地解決一些實際問題。實踐活動的目的是讓學生初步獲得一些數(shù)學活動的經驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用，初步學習與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。

在豐收的果園里有梨樹和蘋果樹，各種小動物正在收獲水果。畫面中提出一些問題供學生思考和回答。要注意的是，回答這些問題不是這次實踐活動的全部內容，要讓學生感受這些問題是怎樣提出來的，解決這些問題應該怎樣到畫面中去選擇有關的信息，更要讓學生試著提出一些問題并自己解決。如果學生都能積極熱情地參加活動，主動地與同伴合作交流，增進運用數(shù)學解決實際問題的信心，就達到了這次實踐活動的目的。

蘇教版一年級上冊《10的認識》數(shù)學教案

一個優(yōu)質課堂，就是老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收。有的老師會在很久之前就精心制作一份教學計劃。為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么老師怎樣寫才會喜歡聽課呢？下面是小編幫大家整理的《蘇教版一年級上冊《10的認識》數(shù)學教案》，希望對您的工作和生活有所幫助。

蘇教版一年級上冊《10的認識》數(shù)學教案

第五單元 認識10以內的數(shù)

第9課時 10的認識

教學內容：

課本第26--27頁。

教學目標：

1、學生能熟練地數(shù)出數(shù)量是10的物體，理解10的具體含義，會讀、會寫10，并初步了解“10個一就是1個十”。

2、培養(yǎng)學生簡單的判斷推理及分析能力，拓展學生的認識結構。

3、讓學生體會并建立起數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，初步培養(yǎng)學生的數(shù)感以及運用數(shù)的觀念觀察事物的習慣。

教學重點：

理解10的具體含義會讀寫10。

數(shù)學難點：

初步建立“10個一就是1個十”的概念。

課前準備：

課件、“驕傲的9”童話故事、放大直尺圖

教學過程：

一、課前熱身，情境導入

教師引導：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？那老師為小朋友講一個故事，題目是《驕傲的9》。星期天，小芳做完作業(yè)，把本子一合就出去玩了，窗外一陣風吹來，吹開了本子，從里面跳出一群快樂的數(shù)0、2、3……9，9昂著頭，對大家說：“我比你們誰都大，你們應該叫我大王?！?對9說：“每個數(shù)都有自己的作用，你可不能小瞧大家。”9看也不看0，大聲說：“你是什么東西？敢跟我說話”。0哈哈一笑：“只要我高興，我就可以比你大?！闭f完就往1的右邊一站，問：“大家看，現(xiàn)在是幾呀？”（小朋友回答）對10，10比9大，9低下了頭再也不驕傲了。小朋友，猜一猜今天我們認識幾？（板書課題）

二、合作學習，引導探索

1、數(shù)出10，利用學具抽象出10

（1）出示主題情況圖，十月一日國慶節(jié)到了，各族小朋友在跳舞慶祝祖國媽媽的生日，數(shù)一數(shù)，圖上有幾個小朋友？同桌之間互相數(shù)一下，可以用幾來表示：

（2）動手操作：從學具袋中數(shù)出數(shù)量是10的任意一種學具。

（3）想一想，我們身邊有哪些數(shù)量是10的事物，先小聲說給你的同桌聽，然后大聲告訴全班同學聽。

（4）師引導：通過剛才的故事，小朋友們都知道了10比9大，你們知道10比9大多少呢？

教師在計數(shù)器上撥出9個珠子，問：這是幾？再撥出幾個珠子就是10了？學生上臺演示）

小結：看來10比9大1，9的后面就是10

2、10的讀與寫

師引導：你覺得“10”這個數(shù)和我們認識的其他數(shù)有什么不同？那我們怎樣才能在田字格里寫好“10”這個數(shù)呢？誰愿意說說自己的想法？

學生交流、補充。在此基礎上，教師引導學生在田字格里試著寫10。

3、10個一就是1個十

教師報數(shù)，小朋友數(shù)出對應根數(shù)的小棒，如3、4、7、10當教師報出10、小朋友數(shù)出10根小棒的時候，教師要求學生將這10根小棒捆成一捆。并說明：我們通常把10根捆成一捆表示1個十，這樣10個一就是1個十。

反復追問：你手中的那一捆共幾根？表示多少個一？表示多少個十呢？結論：10個一就是1個十（板書）

你能再數(shù)出10根小棒并捆成一捆嗎？現(xiàn)在你手中有幾個十了？

三、拓展深化，達標反饋

（1）觀察課本上的直尺的圖片。

今天，我們的數(shù)字王國里又多了一個新成員，它就是10個。（師出示一把只有刻度0-9的直尺），“10”這個數(shù)應該在什么位置呢？誰愿意上來給它安個家。（指數(shù)“8”）與它相鄰的兩個數(shù)是幾？（指數(shù)“7”它離10近一些還是離1近一些？觀察這根直尺上的數(shù)，哪些比5大？哪些比5?。?/p>

游戲“鉆山洞”。游戲方法：兩個小朋友手拉手抬起來，當做山洞，請10位小朋友當司機，前面報幾，后面接著往下報，如0、1、2……或10、9、8……說對了發(fā)出“嗚嗚”的聲音，說錯了就“咔嚓”暫停，說對了再通過。讓學生數(shù)數(shù)順著數(shù)、倒著數(shù)。

（2）完成想想做做第2題

師引導：除了1根1根地數(shù)之外，你還有什么能更快地數(shù)出10根小棒？以學習小組為單位討論。

學生可能回答：2根2根地數(shù)、5根5根地數(shù)，如果學生答3根3根、4根4根數(shù)教師也可以肯定，但應指出這樣數(shù)并不快捷。

完成想想做做第3題。交流時突出2個2個數(shù)，5個5個數(shù)的優(yōu)越性。

（3）獨立完成想想做做第3題

（4）指導學生完成第6題，先從左起數(shù)，再從右起數(shù)。體會數(shù)的方向不一樣，問題的答案也不一樣。

（5）第8題，先讓學生說說哪個圖形多，再指一指多的是圖中的哪個部分，再填數(shù)。還可以啟發(fā)學生反思是怎么知道“少3個”和“多3個”的，體會一個對一個比出來的。

四、課堂小結、課外延伸

小朋友，今天認識了一個新的數(shù)--10，你學會了些什么？

教學反思：

本課力圖通過愉快的情境啟發(fā)學生初步認識10。教學中，盡可能地激起學生的學習興趣和強烈的求知欲望，使學生在合作交流中理解10以內數(shù)的順序，且能順著數(shù)和倒著數(shù)。再讓學生親自動手擺10個圓片，將10根小棒捆成一捆使學生較好地獲得感性認識，并慢慢上升到理性認識，培養(yǎng)了學生的實踐操作能力、發(fā)散思維能力、口頭表達能力和想象能力。教師在課堂中及時運用表揚和獎勵這種激勵競爭機制，極大地調動了學生的積極性，增強了學生的自信心。

蘇教版一年級上冊數(shù)學教案匯總

在上課時老師為了能夠精準的講出一道題的解決步驟。在上課前要仔細認真的編寫一份全面的教案。讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點，那么教案怎樣寫才好呢？小編收集整理了一些蘇教版一年級上冊數(shù)學教案匯總，僅供您在工作和學習中參考。

蘇教版一年級上冊數(shù)學教案匯總

蘇教版一年級上冊《練習十三》數(shù)學教案

為了使每堂課能夠順利的進展，每位老師都會提前準備一份教案，以便于提高講課效率。這樣可以有效的提高課堂的教學效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學教案嗎？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“蘇教版一年級上冊《練習十三》數(shù)學教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益。

蘇教版一年級上冊《練習十三》數(shù)學教案

第十單元 20以內的進位加法

第8課時 練習十三

教學內容：

課本第98-99頁。

教學目標：

1、使學生更好地掌握計算方法，并形成相應的技能。

2、讓學生在具體的情境中自主提出問題，培養(yǎng)學生靈活組合信息并提出問題的能力。

教學重難點：

正確熟練的計算6、5、4、3、2加幾。

課前準備：

情境圖、口算卡片、課件。

教學過程：

一、題組練習

1、談話：小金魚昨天也和大家一起學習了6、5、4、3、2加幾，你看，它們還給大家出了三組題，想考考哪位小朋友跟它們一樣能算得又對又快。大家愿意和小金魚比一比嗎？

2、出示練習第1題：學生獨立算出每道算式的得數(shù)。

3、請學生說說為什么算得這么快，同時根據(jù)學生的回答引導比較每組算式中的兩道加法算式。

4、請學生舉例練習：誰也能舉例說出幾組這樣的算式考考同桌。

二、金魚鉆圈游戲

1、談話：小金魚看到大家這樣聰明，開心地玩起了鉆圈游戲，它們也想比一比誰學得好、算得快。我們也來參加它們的游戲好嗎？

2、老師介紹游戲規(guī)則：讓兩個學生做一下示范，明確游戲方法。

3、小組游戲，每鉆一個圈就列兩道加法算式進行計算，如“4+9”，可以說4+9=13，和9+4=13。

4、組織集體比賽，每一小組里選出4個學生做代表參加比賽。

5、組織同桌比賽。同桌兩人也來比一比，看誰鉆得快。

三、口算比賽（練習十三第4題）

1、談話：誰是我們班真正的口算小能手呢？我們再來比一比。

2、老師記時。

3、集體訂正，及時糾正錯，說說錯誤原因。

4、針對實際問題，請學生說說想提醒大家在計算時注意什么？

5、請口算優(yōu)勝者向大家介紹經驗。

四、解決問題

1、談話提問：（出示情境圖），體育活動是小朋友最喜歡參加的活動。完成練習十三的第8題。

自己獨立完成，然后和全班交流答案。

五、拓展練習

1、下面的卡片中哪兩個數(shù)相加的得數(shù)是11？

4 9 5 3 7 2 8 6

學生獨立思考寫出符合要求的算式，然后請學生交流，教師及時評價。

2、一（3）班有14個同學去春游，每人發(fā)一個面包，買哪兩袋面包比較合適？

第一袋裝了8個面包；第二袋裝了5個面包；第三袋裝了7個面包。

學生聽教師讀題后獨立思考，然后指名學生交流。

六、課堂總結

說說通過今天的練習你有什么收獲？

教學反思：

本節(jié)課的教學重點是讓學生通過實踐探索、合作交流，自己得出6、5、4、3、2加幾的計算方法。這部分內容的計算，學生已有一定的基礎，因此主要通過學生自己探索來掌握。本課的加法基本上都是較小數(shù)加較大數(shù)，例題促進學生探究，讓學生用自己喜歡的方法計算，特別是除了用“湊十法”外，還可以聯(lián)系學過的相應的加法算式，直接算出得數(shù)，鼓勵算法多樣化。然后安排實際問題的解決，引導學生鞏固和應用所學知識。

蘇教版一年級上冊《練習九》數(shù)學教案

為了使每堂課能夠順利的進展，為此老師就需要在上課前準備好教案，以此來提高課堂的教學質量。這樣不僅拉進了學生與自己的距離，還讓學生學到了知識，那嗎編寫一份教案應該注意那些問題呢？下面是小編為大家整理的“蘇教版一年級上冊《練習九》數(shù)學教案”,僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘇教版一年級上冊《練習九》數(shù)學教案

第八單元 10以內的加法和減法

第17課時 練習九

教學內容：

課本第76頁。

教學目標：

1、通過練習，幫助學生鞏固連加、連減、加減混合算式的計算方法，使學生能正確熟練的計算。

2、進一步培養(yǎng)學生的計算能力和根據(jù)已有知識進行遷移的能力。

3、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生認真細致的學習態(tài)度。

教學重難點：

正確熟練的計算連加、連減、加減混合算式。

課前準備：

投影、口算卡片

教學過程：

一、知識再現(xiàn)

1、口算。

5＋1＋2 3＋2＋5

6－0＋3 7＋1＋2

7－4－1 10－5＋3

6＋2－2 4－3＋5

二、基本練習

1、說說括號里面填寫幾。

8＋（ ）=10 （ ）+2=7

5+（ ）=8 7+（ ）=9

2、完成第1題。

（1）出示第1題圖，問：怎樣來比一比誰跳得快？

（2）同桌兩人每人算一組，比一比誰算得快。

（3）交換進行練習。匯報交流時，說說每道題的結果。

3、完成第2題。

匯報交流，選擇幾題讓學生說說運算的順序和計算的想法。

三、綜合練習

1、完成第3題。

（1）你打算怎樣比較每組兩邊的大?。?/p>

（2）學生先計算出每組中算式的得數(shù)，再進行比較，確定在○里填什么符號。

（3）匯報交流，說說是怎樣比較出來的。

2、完成第4題。

（1）出示題目，介紹什么是行和列。

（2）指名說出第一題第一行的連加算式，板書：1＋2＋3＝5

3、完成第5題。

（1）學生獨立在書練習寫第5題的算式，并算出結果。

（2）教師巡視指導。

四、課堂總結

通過這節(jié)課的練習，你有什么收獲？

板書設計：

2. 10　5　9　4

3. >　=　

4. 1＋2＋3＝5

5. 6-3+2=5

教學反思：

學習興趣是支持學生投入學習的巨大內動力。所以，教學時應選取能調動學生興趣的活動素材。

數(shù)學活動的設計更要富有情趣，要靈活多樣，要富有挑戰(zhàn)性，要用具體生動的情境或豐富多彩的畫面來呈現(xiàn)活動內容，讓他們在愉快的氛圍和情境中感受學習的樂趣。

在數(shù)學實踐與活動中，要依據(jù)豐富的學習內容，確立多樣的學習目標，營造趣味化的學習情境，創(chuàng)設探索化的學習過程，采用民主、平等的學習方式，讓學生參與合作，參與評價，參與學習的全過程。讓學生有更多的實踐與暢所欲言的機會，真正成為“探索者”“發(fā)現(xiàn)者”，而不是“觀察者”“驗證者”。