小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)教案

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)數(shù)1～5的練習(xí)》數(shù)學(xué)教案。

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？以下是小編為大家收集的“蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)數(shù)1～5的練習(xí)》數(shù)學(xué)教案”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)數(shù)1～5的練習(xí)》數(shù)學(xué)教案

第五單元認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)

第2課時(shí)認(rèn)數(shù)1～5的練習(xí)

教學(xué)內(nèi)容：

課本第13--14頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)認(rèn)識(shí)1～5各數(shù)，培養(yǎng)良好的書(shū)寫習(xí)慣。

2、會(huì)用5以內(nèi)的數(shù)描述生活中物體的個(gè)數(shù)，體會(huì)數(shù)存在于日常生活中，初步建立數(shù)感。

3、通過(guò)形式多樣的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

比較到位地書(shū)寫1～5各數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

課件、圖片、記數(shù)器、數(shù)卡。

教學(xué)過(guò)程：

一、知識(shí)再現(xiàn)

1、我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)？從1到5數(shù)一數(shù)。反過(guò)來(lái)數(shù)一數(shù)。學(xué)生按順序數(shù)數(shù)。

今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這幾個(gè)數(shù)。

二、基本練習(xí)，查漏補(bǔ)缺

1、“想想做做”第5題。

出示卡片，讓學(xué)生讀一讀，讓學(xué)生排一排。

2、“想想做做”第6題畫(huà)出花瓶中缺少的花。

老師說(shuō)明題意，花瓶上表示的是應(yīng)該有的朵數(shù)，數(shù)一數(shù)少幾朵花，你能添上嗎？

學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)你添了幾朵，為什么？jAb88.coM

3、“想想做做”第7題。

小朋友觀察圖中的星星，你發(fā)現(xiàn)了什么？

4、“想想做做”第8題。

小朋友們根據(jù)小女孩的描述，你能描述其他小朋友的位置嗎？

5、“想想做做”第9題規(guī)范寫數(shù)。

在日字格里寫數(shù)。教師巡視指導(dǎo)。

三、課堂評(píng)價(jià)，拓展延伸

1、今天你哪些方面有進(jìn)步？

2、生活中哪些地方你見(jiàn)過(guò)1～5這些數(shù)？

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活。在學(xué)習(xí)完1～5各數(shù)之后，教師讓學(xué)生找找生活中1～5各數(shù)的應(yīng)用，學(xué)生充分運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，舉出各種實(shí)例。此時(shí)，教師又將與1～5有聯(lián)系的生活中常見(jiàn)的幾樓幾單元等實(shí)例呈現(xiàn)給學(xué)生，打開(kāi)學(xué)生的思路，學(xué)生體會(huì)到原來(lái)生活中與這五個(gè)數(shù)有聯(lián)系的事物還有很多，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)了學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。

精選閱讀

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)位置》數(shù)學(xué)教案

一個(gè)優(yōu)質(zhì)課堂，就是老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收。有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是小編幫大家整理的《蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)位置》數(shù)學(xué)教案》，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)位置》數(shù)學(xué)教案

第四單元 認(rèn)位置

第1課時(shí) 認(rèn)位置

教學(xué)內(nèi)容：

教材第10、11頁(yè)的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在具體場(chǎng)景里體會(huì)上、下，前、后，左、右的位置關(guān)系，初步學(xué)會(huì)使用上、下，前、后，左、右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。

2、使學(xué)生在熟悉的情境中感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

教學(xué)重難點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)使用上、下，前、后，左、右等詞描述物體所在的位置，培養(yǎng)初步的空間觀念。

課前準(zhǔn)備：

課件、教學(xué)掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

談話：小朋友們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，懂得了很多課堂紀(jì)律。老師問(wèn)問(wèn)大家，當(dāng)我們想發(fā)言的時(shí)候應(yīng)該先怎么樣？（指名回答）大家舉手看一看？（讓學(xué)生在座位上舉手）

提問(wèn)：大家舉的是哪只手？沒(méi)有舉起來(lái)的這只手是--（左手）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣區(qū)分左、右手？

談話：左手和右手是一對(duì)好朋友，配合起來(lái)力量可大了！小朋友再看一看，在我們的身上你還能找出這樣的好朋友嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？(要求學(xué)生摸著說(shuō))

小游戲：由慢到快聽(tīng)口令做動(dòng)作（想想做做第1題）

左手握拳頭，右手握拳頭；

左邊拍拍手，右邊拍拍手；

左手摸右耳，右手摸左耳。

二、探索交流

1、多媒體出示小朋友在教室里上課的場(chǎng)景。

談話：小朋友們上課坐得多整齊?。∧隳苡梦覀儎偛艑W(xué)習(xí)的左和右來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的位置關(guān)系嗎？

同桌討論，嘗試說(shuō)說(shuō)小明與小紅的位置關(guān)系。交流反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確說(shuō)出“小明坐在小紅的左邊，小紅坐在小明的右邊”。

如果有的學(xué)生說(shuō)“小明坐在左邊”，則啟發(fā)：這樣說(shuō)不夠完整，你能完整地說(shuō)一說(shuō)小明坐在誰(shuí)的左邊嗎？

小結(jié)：在描述兩個(gè)人的位置關(guān)系時(shí)，要說(shuō)清楚誰(shuí)在誰(shuí)的左邊或右邊。

提問(wèn)：你還能看圖說(shuō)說(shuō)哪些物體有左、右的位置關(guān)系？同桌互相說(shuō)后匯報(bào)。

2、聯(lián)系教室里的真實(shí)場(chǎng)景，強(qiáng)化對(duì)左右位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)（“想想做做”第2題）。

讓每個(gè)學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)坐在自己左面的小朋友是誰(shuí)，坐在自己右面的小朋友是誰(shuí)，再同桌交流，最后指名回答。

選同桌兩個(gè)小朋友，讓其他小朋友說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的左邊，誰(shuí)在誰(shuí)的右邊。

選橫排或豎排里的三個(gè)小朋友，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)中間小朋友所處的位置。

小結(jié)：我們?cè)诿枋鑫恢脮r(shí)，一定要說(shuō)清楚，誰(shuí)在誰(shuí)的左邊或右邊，而不能只說(shuō)誰(shuí)在左邊或右邊。

3、讓學(xué)生就教室里的某一人或物說(shuō)一說(shuō)所處的位置。（可以用前、后的關(guān)系進(jìn)行表達(dá)）

三、反饋完善

1、完成“想想做做”第3題。

談話：星期天，小熊買了好多好吃的來(lái)招待好朋友（多媒體出示情境圖）。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小熊都買了什么？

提問(wèn)：每個(gè)小朋友可以選一樣，但是不能說(shuō)出它的名字，只能說(shuō)出它上、下、左、右的鄰居各是誰(shuí)，讓大家來(lái)猜一猜好嗎？

2、完成“想想做做”第4題。

先找一找哪是紅花的左邊？哪是紅花的右邊？

3、完成“想想做做”第5題。

同桌合作操作：把數(shù)學(xué)書(shū)擺在課桌的中間，把文具盒擺在數(shù)學(xué)書(shū)的右面，把學(xué)具盒擺在數(shù)學(xué)書(shū)的左面，把小尺擺在文具盒的上面。

讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，擺在最左邊的是什么，擺在最右邊的是什么。從左數(shù)，文具盒是第幾個(gè)，從右數(shù)，文具盒是第幾個(gè)。數(shù)學(xué)書(shū)的左邊有什么，右邊有什么?！∫笸篮献?，自由擺放學(xué)具，再互相說(shuō)給同桌聽(tīng)，指名交流。

四、總結(jié)點(diǎn)撥，拓展應(yīng)用

提問(wèn)：小朋友們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你都知道了些什么？（揭示課題：認(rèn)位置）

談話：課后，請(qǐng)小朋友們用你們那善于發(fā)現(xiàn)的眼睛到生活中去仔細(xì)觀察，找出各種物體間的位置關(guān)系，并且說(shuō)一說(shuō)，好嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

認(rèn)　位　置

左和右前和后上和下

教學(xué)反思：

在學(xué)生認(rèn)識(shí)上下、前后位置關(guān)系的基礎(chǔ)上，教學(xué)左右的位置關(guān)系。教材通過(guò)學(xué)生上課的情景圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)左右的位置，體會(huì)物體之間的位置關(guān)系是相對(duì)的。“想想做做”通過(guò)學(xué)生的看一看、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述位置關(guān)系的習(xí)慣與應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生具有初步的空間觀念。

學(xué)生可能已經(jīng)在生活中學(xué)會(huì)了部分認(rèn)位置的知識(shí)，但是不夠規(guī)范和準(zhǔn)確，先要給予表?yè)P(yáng)，再加以糾正。認(rèn)識(shí)左右的教學(xué)都可以指導(dǎo)學(xué)生用自己的左右手去判斷，部分學(xué)生反應(yīng)慢一點(diǎn)，通過(guò)耐心指導(dǎo)還是能夠掌握的。利用教室里的實(shí)物對(duì)學(xué)生進(jìn)行位置教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的座位認(rèn)識(shí)前后，這樣寓學(xué)于樂(lè)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)一認(rèn)5》學(xué)案蘇教版

作為一位剛?cè)肼毑痪玫男氯谓處?，在授課上的經(jīng)驗(yàn)比較少。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？下面是小編幫大家整理的《一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)一認(rèn)5》學(xué)案蘇教版》，僅供參考，希望能為您提供參考！

一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)一認(rèn)5》學(xué)案蘇教版

課題

認(rèn)一認(rèn)5

教時(shí)

二課時(shí)

教學(xué)目的要求

1.圖形對(duì)照，認(rèn)識(shí)16個(gè)常用漢字。

2.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

記住16個(gè)漢字的讀音。

教

學(xué)

過(guò)

程

一、審題

1、教師讀題。

2、說(shuō)明本課要求：看圖認(rèn)識(shí)漢字。對(duì)16個(gè)漢字都要求能讀準(zhǔn)字音，理解字義，認(rèn)清字形。

二、指導(dǎo)

1、看上排左起第一幅圖，問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？

2、范讀，指名讀：刀。

3、齊讀，指名讀：刀。

4、按上面步驟學(xué)習(xí)其余15個(gè)漢字，均要求讀準(zhǔn)字音，理解字義，初步認(rèn)清字形。

三、練習(xí)

1、出示卡片，個(gè)別、集體練讀。

2、集體、指名認(rèn)讀這16個(gè)漢字。

四、反饋

評(píng)價(jià)學(xué)生的認(rèn)讀情況，正確的予以肯定和表?yè)P(yáng)，不正確的及時(shí)校正。

板

書(shū)

作

業(yè)

熟讀16個(gè)漢字。

教

學(xué)

后

記

一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)認(rèn)一認(rèn)5教案（蘇教版）

在上課時(shí)老師為了能夠精準(zhǔn)的講出一道題的解決步驟。老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣我們可以在上課時(shí)根據(jù)不同的情況做出一定的調(diào)整，那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？下面是由小編為大家整理的“一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)認(rèn)一認(rèn)5教案（蘇教版）”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十二（1）》數(shù)學(xué)教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你們知道那些比較有創(chuàng)意的教學(xué)方案嗎？以下是小編為大家精心整理的“蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十二（1）》數(shù)學(xué)教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十二（1）》數(shù)學(xué)教案

第十單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法

第5課時(shí) 練習(xí)十二（1）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第94頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握8、7加幾的計(jì)算方法，并形成相應(yīng)的技能。

2、在練習(xí)和交流中，逐步形成簡(jiǎn)約的計(jì)算思路，提高計(jì)算能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

出示郵局的畫(huà)面，問(wèn)：認(rèn)識(shí)這是什么地方嗎？那郵局是干什么的呀？今天我們一起來(lái)做一回小小郵遞員，好嗎？

1、分一分。

出示一些加數(shù)不同但得數(shù)相同的算式：

如：8+2+5= 8+2+7= 8+2+4=

8+7= 8+9= 8+6=

學(xué)生當(dāng)小小郵遞員來(lái)分一分這些算式，然后交流自己的分法。 教師組織學(xué)生判斷他們分得對(duì)不對(duì)。

為什么這幾個(gè)算式能放在同一個(gè)信箱里呢？觀察這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

出示第1題：先觀察題目，想想怎樣才能算得又對(duì)又快。

學(xué)生獨(dú)立完成題目并校對(duì)，統(tǒng)計(jì)正確的人數(shù)。

2、小小郵遞員們干得可真不錯(cuò)呀！還有幾扎信呢！出示信：信上寫了些什么？

8+6= 9+7= 7+9= 7+6= 8+8= 5+7=

（1）先觀察題目，再獨(dú)立完成計(jì)算。

（2）問(wèn)：你有什么發(fā)現(xiàn)？

3、送信車忙碌了一天，終于回來(lái)了，你知道它們?cè)撏Ｔ谀膫€(gè)車庫(kù)嗎？學(xué)生看第3題并交流。

怎樣算的？抽取幾題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

4、看誰(shuí)做得又對(duì)又快。

學(xué)生在書(shū)上完成第4題，教師了解學(xué)生計(jì)算速度和正確率。 重點(diǎn)分析學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，形成正確的計(jì)算方法。

二、提高練習(xí)

1、師生對(duì)口令計(jì)算。

2、學(xué)生互相出題計(jì)算。

3、看誰(shuí)找得多。

在得數(shù)比15大的算式后面打“√”。

8+4= 7+8= 8+9= 9+6=

7+7= 9+7= 7+6= 7+5=

4、在○里填上“>”、“

7+5○11 7○10-4 7+4○8+3

8+6○14 15○5+10 2+10○8+6

12○7+7 9+8○18

學(xué)生獨(dú)立思考后指名回答。

5、看誰(shuí)填得多。

9+（ ）=（ ） 8+（ ）=（ ）

學(xué)生獨(dú)立整理。

交流整理情況，比較誰(shuí)整理得更完整、清楚。

三、課堂總結(jié)

今天這節(jié)課上，你的練習(xí)完成得怎樣？和同桌交流得怎樣？

教學(xué)反思：

學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自主探索得出計(jì)算8、7加幾的各種方法；

使學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8、7加幾。

精心設(shè)計(jì)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生思維。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動(dòng)手操作能力和對(duì)知識(shí)的遷移類推能力。

促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使課堂充滿活力。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十一（1）》數(shù)學(xué)教案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎樣才制作一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)的教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十一（1）》數(shù)學(xué)教案”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十一（1）》數(shù)學(xué)教案

第十單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法

第2課時(shí) 練習(xí)十一（1）

教學(xué)內(nèi)容：

課本第90--91頁(yè)第1-5題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握9加幾的計(jì)算方法，理清“湊十法”的計(jì)算思路。

2、通過(guò)練習(xí)使學(xué)生能夠熟練計(jì)算9加幾的加法，提高計(jì)算正確率。

3、逐步培養(yǎng)學(xué)生探究事物規(guī)律的能力以及運(yùn)用規(guī)律計(jì)算的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確計(jì)算9加幾的算式。

教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)一步掌握湊十法的算理，提高計(jì)算的正確率和速度。

教學(xué)過(guò)程：

一、口算練習(xí)

出示卡片：

9+1= 9+10= 3+7= 10+9= 2+8= 4+6=

5+5= 5+4= 10+5= 3+10= 9+10= 8+10=

組織學(xué)生進(jìn)行口算。

二、基本練習(xí)

1、練習(xí)十一第1題。

學(xué)生獨(dú)立填寫算式，教師巡視。

多請(qǐng)一些學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

比較3題，說(shuō)說(shuō)有什么相同的地方。

教師小結(jié)“湊十法”。

2、練習(xí)十一第2題。

學(xué)生獨(dú)立算出結(jié)果。

討論：比較每組中的幾道算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？

指名交流。

討論：怎么提高計(jì)算的正確率，加快計(jì)算的速度。

三、組織游戲，提高效率

1、“鉆山洞”游戲--練習(xí)十一第3題。

講述游戲規(guī)則：兩個(gè)同學(xué)撐起雙手，擺處“洞”的姿勢(shì)，并做裁判，其他同學(xué)拿數(shù)字卡片鉆洞。并用卡片上的數(shù)加9，正確說(shuō)出得數(shù)，說(shuō)對(duì)通過(guò)，說(shuō)錯(cuò)重來(lái)。

分組活動(dòng)。

小結(jié)活動(dòng)情況。

2、計(jì)算練習(xí)。

（1）練習(xí)十一第4題，學(xué)生在書(shū)上直接計(jì)算，教師巡視，了解學(xué)生計(jì)算情況并組織學(xué)生交流。

（2）練習(xí)十一第5題，學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立計(jì)算，然后核對(duì)。

3、補(bǔ)充練習(xí)：

（1）在○里填上“>”、“

9+5○15 9+6○6 3+5○8 6-6○6

4+5○10 6+9○9 9+8○16 19-9○4+6

（2）在（ ）里填上合適的數(shù)。

9+（ ）=17

9+（ ）=13

9+（ ）=11

9+（ ）=10

9+（ ）=15

（3）（ ）里可以填哪些數(shù)？

（ ）+9> 14 （ ）+9

學(xué)生獨(dú)立思考并填寫，教師組織學(xué)生交流。

五、課堂總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是滲透轉(zhuǎn)化思想，應(yīng)用“湊十法”，正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法，教學(xué)關(guān)鍵在于啟發(fā)學(xué)生將9加幾轉(zhuǎn)化為10加幾，“湊十法”的思考過(guò)程(即為什么用“湊十法”和如何用“湊十法”)是本節(jié)課的難點(diǎn)。帶著學(xué)生走向新知之前，再現(xiàn)與新知有關(guān)的原認(rèn)知，復(fù)習(xí)數(shù)的分解和10加幾的知識(shí)，為將9加幾轉(zhuǎn)化為10加幾作鋪墊。以學(xué)生的自主觀察討論為主旋律，由學(xué)生在主題圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，獨(dú)立思考與集體討論，有針對(duì)性地組織學(xué)生報(bào)告自己或小組研究的結(jié)果，表達(dá)自己的見(jiàn)解，促進(jìn)數(shù)學(xué)交流，一起探索9加幾的計(jì)算方法--“湊十法”計(jì)算。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《1～5的認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教案

老師在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到難解決的問(wèn)題而耗費(fèi)半節(jié)課的時(shí)間吧,有的老師會(huì)在很久之前就精心制作一份教學(xué)計(jì)劃。讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒(méi)有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編精心整理的“蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《1～5的認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教案”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《1～5的認(rèn)識(shí)》數(shù)學(xué)教案

第五單元 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)

第1課時(shí) 1～5的認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

課本第12--13頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生熟練地掌握數(shù)量是1～5的物體，知道1～5每個(gè)數(shù)的具體含義，會(huì)讀、會(huì)寫1～5。

2、是學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序，使學(xué)生能用數(shù)表示事物的個(gè)數(shù)和事物的順序，并體會(huì)到數(shù)存在于日常生活里，初步培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)觀察事物的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解1～5每一個(gè)數(shù)的具體含義，會(huì)讀、會(huì)寫1～5。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)字，特別是3和5。

課前準(zhǔn)備：

課件、教師準(zhǔn)備小動(dòng)物貼畫(huà)若干張、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具盒

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

小朋友，你知道9月10日是什么日子嗎？大家是怎樣慶祝教師節(jié)的呢？出示圖）說(shuō)說(shuō)圖上有什么？

學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以用1、2、3、4、5表示人或物。

二、探索交流

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1

（1）剛才大家在圖上找到一塊黑板、一個(gè)男孩、一架手風(fēng)琴等等，這些物體都是一個(gè)，都可以用1顆算珠表示，認(rèn)識(shí)數(shù)字“1”。（板書(shū)1），齊讀1，用“1”說(shuō)一句話。理解數(shù)字1的含義。

（2）認(rèn)識(shí)字型，你覺(jué)得1像什么？老師范寫，學(xué)生書(shū)空練習(xí)。想象1像什么：小棒、棍子……跟著老師的要求做書(shū)空練習(xí)。

（3）請(qǐng)你拿出一支鉛筆畫(huà)一個(gè)圈，拿出一本數(shù)學(xué)書(shū)等，充分認(rèn)識(shí)“1”。

2、學(xué)習(xí)數(shù)字2～5。

（1）圖上有兩盆花，每個(gè)人有兩只手，可以用幾個(gè)算珠來(lái)表示呢？也可以用數(shù)字幾表示呢？（板書(shū)2）

（2）說(shuō)說(shuō)2像什么？指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫。自己動(dòng)手操作。自己歸納出2。想象：像一只小鴨子。

（3）你能擺出2根小棒嗎？畫(huà)2個(gè)圓，或是拿出2個(gè)圓片等。

（4）大家看見(jiàn)圖上有3個(gè)跳舞的小女孩，你能從鉛筆盒里拿出3支鉛筆，在紙上畫(huà)出3個(gè)圓，撥3顆算珠嗎？這些物體都是3個(gè)，我們可以用數(shù)字幾表示？（板書(shū)3）說(shuō)一說(shuō)：3像什么？著重指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫。自己動(dòng)手說(shuō)、擺、畫(huà)，認(rèn)識(shí)數(shù)字3，3像我們的耳朵，做書(shū)空練習(xí)。你還能在我們教室里找到和3有關(guān)的東西嗎？

（5）照樣子，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字4、5。

（6）指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)字4、5，著重指導(dǎo)寫5。

3、指導(dǎo)書(shū)寫數(shù)字。注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)。尤其是3和5，老師巡視，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

三、反饋完善

1、你能用我們學(xué)過(guò)的數(shù)字1～5說(shuō)一說(shuō)我們身邊的東西嗎？小組合作：說(shuō)說(shuō)身邊的東西。

2、自己獨(dú)立完成想想做做第1題。

引導(dǎo)學(xué)生圖，說(shuō)說(shuō)圖上有幾根黃瓜？和數(shù)字幾連起來(lái)了？你能照樣子連一連嗎？

3、完成想想做做第2題。

看數(shù)字涂色，讓學(xué)生自己完成，由同桌幫助檢查對(duì)不對(duì)。

4、完成想想做做第3題。

看圖寫數(shù)，數(shù)到幾就在日字格里寫幾。

5、完成想想做做第4題。

找找圖中有哪些動(dòng)物？哪些水果？有多少個(gè)呢？學(xué)生獨(dú)立完成。把數(shù)字填寫在日子格里。

四、拓展延伸

你學(xué)到了什么？還有什么不懂的地方？指名說(shuō)說(shuō)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1～5的認(rèn)識(shí)

1 2 3 4 5

注意書(shū)寫的筆畫(huà)順序

教學(xué)反思：

1.面向全體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在引入新課的過(guò)程中，教師用學(xué)生喜愛(ài)的小動(dòng)物，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)，符合低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，為學(xué)生設(shè)計(jì)的動(dòng)手操作、看誰(shuí)寫得最好、猜數(shù)游戲、找找生活中的1～5各數(shù)等一系列活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.讓學(xué)生在操作、交流中自主學(xué)習(xí)。

教師在這節(jié)課中為學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)很多，體現(xiàn)了兒童“智慧長(zhǎng)在手指尖上”的特點(diǎn)。在撥一撥的過(guò)程中，學(xué)生充分認(rèn)識(shí)了1～5各數(shù)以及它們的順序，實(shí)際也滲透了這幾個(gè)數(shù)是由幾個(gè)一組成的，學(xué)生對(duì)這五個(gè)數(shù)的認(rèn)識(shí)是深刻的。通過(guò)“同桌交流”“小組合作”等形式，不僅鞏固了今天所學(xué)的知識(shí)，更重要的是人人參與了學(xué)習(xí)的過(guò)程，真正體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。如練習(xí)中的猜數(shù)游戲，創(chuàng)設(shè)了開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，互相提問(wèn)、互相解答，學(xué)生在交流的過(guò)程中增進(jìn)了積極參與學(xué)習(xí)的意識(shí)。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)一》數(shù)學(xué)教案

作為一小學(xué)位老師，我們要讓同學(xué)們聽(tīng)得懂我們所講的內(nèi)容。因此，老師會(huì)想盡一切方法編寫一份學(xué)生易接受的教案。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。那么老師怎樣寫才會(huì)喜歡聽(tīng)課呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)一》數(shù)學(xué)教案》，僅供參考，希望能為您提供參考！

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)一》數(shù)學(xué)教案

第五單元 認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)

第6課時(shí) 練習(xí)一

教學(xué)內(nèi)容：

課本第21--22頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)數(shù)數(shù)、填數(shù)、擺學(xué)具加深對(duì)數(shù)的基本含義的理解，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)的順序的認(rèn)識(shí)。

2、體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的不同。

3、指導(dǎo)學(xué)生在具體的場(chǎng)景中收集信息，進(jìn)行數(shù)的大小比較。

4、對(duì)難寫的數(shù)字進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，使學(xué)生的書(shū)寫更規(guī)范。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確運(yùn)用“=”、“>”和“

課前準(zhǔn)備：

課件、教學(xué)掛圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

出示練習(xí)一第1題。

樹(shù)上有多少只鳥(niǎo)？

學(xué)生獨(dú)立完成，復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字1～5的認(rèn)識(shí)以及書(shū)寫。

二、基本練習(xí)

說(shuō)一說(shuō)，擺一擺。

1、學(xué)生拿出學(xué)過(guò)的0～5的數(shù)，按一定的順序擺一擺。比一比誰(shuí)擺得又對(duì)又快。

2、按順序數(shù)一數(shù)。

3、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)數(shù)的位置。

如：幾在幾的后面；幾在幾的前面；幾的前面是幾；幾的后面是幾。

4、看數(shù)字，擺圓片。

先填一填，填好后讀一讀。

三、綜合練習(xí)

1、完成練習(xí)第一題。

2、練習(xí)一第7題

（1）學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）交流，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納。知道答案的不唯一性。

3、練習(xí)一第8題

（1）看場(chǎng)景圖，用學(xué)過(guò)的數(shù)說(shuō)說(shuō)：你看到了什么？

（2）看題目要求，理解題意，說(shuō)說(shuō)要做什么。

（3）學(xué)生獨(dú)立完成。

（4）交流：尤其是蜻蜓和蜜蜂的比較。

4、練習(xí)一第9題

指導(dǎo)學(xué)生寫0、2、3、5 。

四、全課總結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲呢？

教學(xué)過(guò)程：

安排了“=”“>”“

比較兩個(gè)事物的多少，基本是一一對(duì)應(yīng)。引導(dǎo)學(xué)生用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行比較，并把比較的結(jié)果用“=”“>”和“”和“

“根據(jù)數(shù)的大小進(jìn)行判斷，使學(xué)生會(huì)用”=“”>“或”

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十三》數(shù)學(xué)教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，每位老師都會(huì)提前準(zhǔn)備一份教案，以便于提高講課效率。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那你們知道有哪些優(yōu)秀的小學(xué)教案嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十三》數(shù)學(xué)教案”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)十三》數(shù)學(xué)教案

第十單元 20以內(nèi)的進(jìn)位加法

第8課時(shí) 練習(xí)十三

教學(xué)內(nèi)容：

課本第98-99頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生更好地掌握計(jì)算方法，并形成相應(yīng)的技能。

2、讓學(xué)生在具體的情境中自主提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生靈活組合信息并提出問(wèn)題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確熟練的計(jì)算6、5、4、3、2加幾。

課前準(zhǔn)備：

情境圖、口算卡片、課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、題組練習(xí)

1、談話：小金魚(yú)昨天也和大家一起學(xué)習(xí)了6、5、4、3、2加幾，你看，它們還給大家出了三組題，想考考哪位小朋友跟它們一樣能算得又對(duì)又快。大家愿意和小金魚(yú)比一比嗎？

2、出示練習(xí)第1題：學(xué)生獨(dú)立算出每道算式的得數(shù)。

3、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么算得這么快，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)比較每組算式中的兩道加法算式。

4、請(qǐng)學(xué)生舉例練習(xí)：誰(shuí)也能舉例說(shuō)出幾組這樣的算式考考同桌。

二、金魚(yú)鉆圈游戲

1、談話：小金魚(yú)看到大家這樣聰明，開(kāi)心地玩起了鉆圈游戲，它們也想比一比誰(shuí)學(xué)得好、算得快。我們也來(lái)參加它們的游戲好嗎？

2、老師介紹游戲規(guī)則：讓兩個(gè)學(xué)生做一下示范，明確游戲方法。

3、小組游戲，每鉆一個(gè)圈就列兩道加法算式進(jìn)行計(jì)算，如“4+9”，可以說(shuō)4+9=13，和9+4=13。

4、組織集體比賽，每一小組里選出4個(gè)學(xué)生做代表參加比賽。

5、組織同桌比賽。同桌兩人也來(lái)比一比，看誰(shuí)鉆得快。

三、口算比賽（練習(xí)十三第4題）

1、談話：誰(shuí)是我們班真正的口算小能手呢？我們?cè)賮?lái)比一比。

2、老師記時(shí)。

3、集體訂正，及時(shí)糾正錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤原因。

4、針對(duì)實(shí)際問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)想提醒大家在計(jì)算時(shí)注意什么？

5、請(qǐng)口算優(yōu)勝者向大家介紹經(jīng)驗(yàn)。

四、解決問(wèn)題

1、談話提問(wèn)：（出示情境圖），體育活動(dòng)是小朋友最喜歡參加的活動(dòng)。完成練習(xí)十三的第8題。

自己獨(dú)立完成，然后和全班交流答案。

五、拓展練習(xí)

1、下面的卡片中哪兩個(gè)數(shù)相加的得數(shù)是11？

4 9 5 3 7 2 8 6

學(xué)生獨(dú)立思考寫出符合要求的算式，然后請(qǐng)學(xué)生交流，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。

2、一（3）班有14個(gè)同學(xué)去春游，每人發(fā)一個(gè)面包，買哪兩袋面包比較合適？

第一袋裝了8個(gè)面包；第二袋裝了5個(gè)面包；第三袋裝了7個(gè)面包。

學(xué)生聽(tīng)教師讀題后獨(dú)立思考，然后指名學(xué)生交流。

六、課堂總結(jié)

說(shuō)說(shuō)通過(guò)今天的練習(xí)你有什么收獲？

教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索、合作交流，自己得出6、5、4、3、2加幾的計(jì)算方法。這部分內(nèi)容的計(jì)算，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，因此主要通過(guò)學(xué)生自己探索來(lái)掌握。本課的加法基本上都是較小數(shù)加較大數(shù)，例題促進(jìn)學(xué)生探究，讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算，特別是除了用“湊十法”外，還可以聯(lián)系學(xué)過(guò)的相應(yīng)的加法算式，直接算出得數(shù)，鼓勵(lì)算法多樣化。然后安排實(shí)際問(wèn)題的解決，引導(dǎo)學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)九》數(shù)學(xué)教案

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，為此老師就需要在上課前準(zhǔn)備好教案，以此來(lái)提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的“蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)九》數(shù)學(xué)教案”,僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)九》數(shù)學(xué)教案

第八單元 10以內(nèi)的加法和減法

第17課時(shí) 練習(xí)九

教學(xué)內(nèi)容：

課本第76頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固連加、連減、加減混合算式的計(jì)算方法，使學(xué)生能正確熟練的計(jì)算。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行遷移的能力。

3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確熟練的計(jì)算連加、連減、加減混合算式。

課前準(zhǔn)備：

投影、口算卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、知識(shí)再現(xiàn)

1、口算。

5＋1＋2 3＋2＋5

6－0＋3 7＋1＋2

7－4－1 10－5＋3

6＋2－2 4－3＋5

二、基本練習(xí)

1、說(shuō)說(shuō)括號(hào)里面填寫幾。

8＋（ ）=10 （ ）+2=7

5+（ ）=8 7+（ ）=9

2、完成第1題。

（1）出示第1題圖，問(wèn)：怎樣來(lái)比一比誰(shuí)跳得快？

（2）同桌兩人每人算一組，比一比誰(shuí)算得快。

（3）交換進(jìn)行練習(xí)。匯報(bào)交流時(shí)，說(shuō)說(shuō)每道題的結(jié)果。

3、完成第2題。

匯報(bào)交流，選擇幾題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)運(yùn)算的順序和計(jì)算的想法。

三、綜合練習(xí)

1、完成第3題。

（1）你打算怎樣比較每組兩邊的大??？

（2）學(xué)生先計(jì)算出每組中算式的得數(shù)，再進(jìn)行比較，確定在○里填什么符號(hào)。

（3）匯報(bào)交流，說(shuō)說(shuō)是怎樣比較出來(lái)的。

2、完成第4題。

（1）出示題目，介紹什么是行和列。

（2）指名說(shuō)出第一題第一行的連加算式，板書(shū)：1＋2＋3＝5

3、完成第5題。

（1）學(xué)生獨(dú)立在書(shū)練習(xí)寫第5題的算式，并算出結(jié)果。

（2）教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

2. 10　5　9　4

3. >　=　

4. 1＋2＋3＝5

5. 6-3+2=5

教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)興趣是支持學(xué)生投入學(xué)習(xí)的巨大內(nèi)動(dòng)力。所以，教學(xué)時(shí)應(yīng)選取能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的活動(dòng)素材。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)更要富有情趣，要靈活多樣，要富有挑戰(zhàn)性，要用具體生動(dòng)的情境或豐富多彩的畫(huà)面來(lái)呈現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容，讓他們?cè)谟淇斓姆諊颓榫持懈惺軐W(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

在數(shù)學(xué)實(shí)踐與活動(dòng)中，要依據(jù)豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確立多樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，營(yíng)造趣味化的學(xué)習(xí)情境，創(chuàng)設(shè)探索化的學(xué)習(xí)過(guò)程，采用民主、平等的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生參與合作，參與評(píng)價(jià)，參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。讓學(xué)生有更多的實(shí)踐與暢所欲言的機(jī)會(huì)，真正成為“探索者”“發(fā)現(xiàn)者”，而不是“觀察者”“驗(yàn)證者”。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)三》數(shù)學(xué)教案

作為大家敬仰的人民教師，要對(duì)每一堂課認(rèn)真負(fù)責(zé)。就必須編寫一份較為完整的教案，這樣有利于我們準(zhǔn)確的把握教材中的重難點(diǎn)。從而以舉一反三的方式學(xué)會(huì)其他的知識(shí)點(diǎn)，你們有沒(méi)有寫過(guò)一份完整的教學(xué)計(jì)劃?下面是小編精心整理的“蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)三》數(shù)學(xué)教案”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)三》數(shù)學(xué)教案

第七單元 分與合

第3課時(shí) 練習(xí)三

教學(xué)內(nèi)容：

課本第38--39頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生體會(huì)分與和的思想，比較熟練地掌握2-7的組成，加深對(duì)2-7的認(rèn)識(shí)。

2、使學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)得意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力，并在相互交流中探索簡(jiǎn)單規(guī)律，逐步提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

比較熟練地掌握2-7的組成，加深對(duì)2-7的認(rèn)識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

畫(huà)圖，卡片，投影片。

教學(xué)過(guò)程：

一、知識(shí)再現(xiàn)

1、秋天到了，媽媽買了許多的草莓，，媽媽想把這些草莓分給孩子們，

2、你能幫媽媽分一分嗎？

出示：草莓圖

你能幫媽媽分以下草莓嗎？

（1）4個(gè)草莓圖，你可以怎樣分？

（2）還能怎樣分？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

（3）比一比哪組分法多。

小組匯報(bào)。

（4）出示5、6個(gè)草莓圖。

小組匯報(bào)。

(要提醒學(xué)生有序的操作，思考，也要提醒學(xué)生由一種分法想出另一種分法。)

二、基本練習(xí)

美麗的燕子風(fēng)箏還差一點(diǎn)就做完可以飛上天了，你能把風(fēng)箏做完嗎？（出示圖2。）

三、綜合練習(xí)

1、練習(xí)三第3題。分一分。

練習(xí)2-7的組成。（先由一人在紙上寫好一種分法，再讓其他同學(xué)猜。）

2、練習(xí)三第4題。

出示：樹(shù)苗圖（讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)出有次序有條理的分法，自己發(fā)現(xiàn)出分與合的聯(lián)系。從而掌握一些自己整理知識(shí)的方法）。

集體訂正。

3.練習(xí)三第5題。填組成

你能有次序的把房子的墻填好嗎？．

可以一座房，一座房地考慮。全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生有興趣去參與教師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)。

四、課堂總結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)你得到了什么？

教學(xué)反思：

讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，主動(dòng)參與，培養(yǎng)遷移能力。要使學(xué)生由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，必須提高學(xué)生的能力，因此在教學(xué)中讓學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，積極主動(dòng)地參與，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，又學(xué)會(huì)了遷移，利用遷移能力學(xué)習(xí)后邊的知識(shí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的遷移能力。

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)數(shù)（一）》教案設(shè)計(jì)

眾所周知，一位優(yōu)秀的老師離不開(kāi)一份優(yōu)質(zhì)的教案。通常大家都會(huì)準(zhǔn)備一份教案來(lái)輔助教學(xué)。這樣不僅拉進(jìn)了學(xué)生與自己的距離，還讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，那嗎編寫一份教案應(yīng)該注意那些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的“蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)數(shù)（一）》教案設(shè)計(jì)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)數(shù)（一）》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)“0”，能正確讀、寫“0”。

2、 聯(lián)系實(shí)際了解“0”的含義，并能正確運(yùn)用“0”。

3、 掌握0的排數(shù)，能正確完成看圖寫數(shù)、讀數(shù)和排數(shù)練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解“０”的含義， “0”的讀、寫及排數(shù)、寫數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“0”的含義、“0”的寫數(shù)和排數(shù)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、紅花、數(shù)字卡片、頭飾和答題卡。

教學(xué)過(guò)程：

一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。

１、唱一唱。

出示課件，播放兒歌《數(shù)字歌》

1像鉛筆細(xì)又長(zhǎng) 2像小鴨水上漂 3像耳朵聽(tīng)聲音

4像小旗隨風(fēng)飄 5像秤鉤來(lái)買菜 6像豆芽咧嘴笑

7像鐮刀割青草 8像麻花擰一遭 9像勺子能吃飯

0像雞蛋做蛋糕

２、認(rèn)一認(rèn)。

出示數(shù)字，分別點(diǎn)學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字1~9，邊讀邊寫出數(shù)字。

3、說(shuō)一說(shuō)。

（1）（ ）只小兔

（2）（ ）只小熊

（3）（ ）只小鳥(niǎo)

二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。

1、認(rèn)識(shí)０。

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，“小鳥(niǎo)一只只地飛走了，天上還剩下幾只鳥(niǎo)呢？”

學(xué)生分別回答“5、4、3、2、1”。

當(dāng)鳥(niǎo)全部飛走時(shí)，教師問(wèn)“還剩下幾只鳥(niǎo)呢？”

引導(dǎo)學(xué)生回答“天上沒(méi)有鳥(niǎo)了”。

一只鳥(niǎo)都沒(méi)有了也可以用數(shù)字表示：出示數(shù)字“0”。

2、導(dǎo)讀“0”。

引導(dǎo)學(xué)生分小組讀“0”，邊讀邊用手跟著老師書(shū)空寫“0”。

3、理解“0”。

（1）四只小鳥(niǎo)飛走了，（沒(méi)有小鳥(niǎo)了）樹(shù)上還有“0”只小鳥(niǎo)；

（2）小白兔把胡蘿卜吃完了，（沒(méi)有胡蘿卜了）還有“0”個(gè)胡蘿卜；

（3）四個(gè)氣球飛走了，（沒(méi)有氣球了）還有“0”個(gè)氣球。

什么都沒(méi)有可以用數(shù)字“0”表示。

4、演示“0”。

請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)扮演蝴蝶，另兩個(gè)小組讀數(shù)、寫數(shù)。

5、 寫寫“0”。

引導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫“0”，分小組比賽，看哪個(gè)組寫得又快又好。

6、 說(shuō)說(shuō)“0”。

（1） 引導(dǎo)學(xué)生觀察：“0像雞蛋做蛋糕”。

（2） 學(xué)生想一想：你還知道有哪些像0的物體呢？

7、 排排“0”。

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

三、多樣練習(xí)，鞏固新知。

1、數(shù)一數(shù)，寫一寫。

2、讀出尺子中的各數(shù)。

3、填數(shù)。

1 3 5 7 9

四、聯(lián)系實(shí)際，拓展教學(xué)

1、生活中的“0”無(wú)時(shí)不在，出示圖片，請(qǐng)同學(xué)們分別讀出數(shù)字。

2、想一想，生活中你還知道哪些有“0”的物體呢？

五、練習(xí)

1、書(shū)寫“0”。

2、找一找與“0”有關(guān)的事物。

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蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)六》數(shù)學(xué)教案

作為杰出的教學(xué)工作者，為了教學(xué)順利的展開(kāi)。所以大多數(shù)老師都會(huì)選擇制定一份教學(xué)計(jì)劃。才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，你知道有哪些教案是比較簡(jiǎn)單易懂的呢？小編特地為您收集整理“蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)六》數(shù)學(xué)教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)六》數(shù)學(xué)教案

第八單元 10以內(nèi)的加法和減法

第7課時(shí) 練習(xí)六

教學(xué)內(nèi)容：

課本第56--57頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生熟練掌握得數(shù)是6、7的加法和相應(yīng)的減法。

2、進(jìn)一步體會(huì)加、減法計(jì)算的實(shí)際意義，體會(huì)相應(yīng)減法的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生應(yīng)用加減法計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步的分析、推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練掌握得數(shù)是6、7的加法和相應(yīng)的減法，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

看圖提不同的問(wèn)題。

課件準(zhǔn)備：

多媒體課件，數(shù)字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

前兩天我們學(xué)習(xí)了得數(shù)是6、7的加法和相應(yīng)的減法，今天我們一起來(lái)練一練。（出示課題）

二、計(jì)算練習(xí)

1、游戲一（練習(xí)六第1題）

（1）同桌分工，找相加等于6、7的卡片，找到一組說(shuō)出兩個(gè)算式，同桌判斷。

（2）交流，有哪些等于6的加法？看誰(shuí)說(shuō)的多？（鼓勵(lì)有順序地回答）

（3）等于7的加法呢？

2、游戲二（練習(xí)六第2題）

（1）選兩張卡片，用大數(shù)減小數(shù)，說(shuō)給同桌聽(tīng)。

（2）集體交流，要求有序地說(shuō)。

3、計(jì)時(shí)口算（練習(xí)六第3題）

（1）計(jì)時(shí)2分鐘完成。

（2）了解學(xué)生錯(cuò)誤，及時(shí)評(píng)講訂正。

4、趣味練習(xí)：找朋友。（練習(xí)六第4題）

（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)題意。

（2）獨(dú)立完成。

（3）校對(duì)。（注意上下都有兩個(gè)等于7的算式）

三、綜合練習(xí)

（一）看圖列式

1、補(bǔ)充練習(xí)

○ | ○○○○ ☆☆ ∣ ☆☆☆☆☆

□＋□＝□ □－□＝□

□＋□＝□ □－□＝□

2、一圖兩式練習(xí)。（練習(xí)六第5、6題）

（1）帶領(lǐng)學(xué)生看圖，看清圖上分成了哪兩部分。

（2）完整地用三句話說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。（根據(jù)題目所要求的加法

或減法來(lái)提問(wèn)）

（3）把書(shū)上的算式填完整。

（4）交流。說(shuō)說(shuō)每道算式的含義。

（5）比一比兩道算式之間有什么聯(lián)系。

3、開(kāi)放練習(xí)。（練習(xí)六第7題）

（1）交流：從圖上你知道了什么？

（2）讀教材所給的問(wèn)題，獨(dú)立列式計(jì)算。

（3）說(shuō)說(shuō)算式的含義。

（4）你還能提出什么問(wèn)題？

（5）對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，讓另一同學(xué)解答。

（二）推理練習(xí)（練習(xí)六第8題）

1、按從左到右的順序一起說(shuō)說(shuō)第一根線上排列的物體的形狀。

2、思考：你發(fā)現(xiàn)了什么排列規(guī)律？

3、猜猜1號(hào)盒子里的物體是什么形狀，說(shuō)出理由。

4、2號(hào)、3號(hào)呢？

5、獨(dú)立思考第二根線上的3個(gè)盒子里是什么形狀的物體，把思考的結(jié)果告訴同桌。

6、交流、說(shuō)明理由。

四、課堂總結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)。你學(xué)到了什么知識(shí)呢？跟大家說(shuō)說(shuō)吧。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

5. 4+2=6　2+4=6　7-5=2　7-2=5

6. 5+2=7　7-3=4

教學(xué)反思：

本節(jié)課教學(xué)6、7的加法和相應(yīng)的減法，讓學(xué)生在實(shí)際情境中理解減法的含義。掌握6、7以內(nèi)的加法與減法的計(jì)算方法，并根據(jù)一幅圖列出兩道不同的算式。部分學(xué)生理解有困難，作業(yè)時(shí)出錯(cuò)較多；一部分同學(xué)不是從總數(shù)里去掉一部分，而是拿大數(shù)加減小數(shù)；還有的同學(xué)不能理解圖意，把圖的兩部分分開(kāi)了，左邊的那部分列一道算式，右邊的那部分再列一道算式。出現(xiàn)這么多的問(wèn)題，老師應(yīng)該找出學(xué)生出錯(cuò)的原因，再下功夫讓學(xué)生理解明白。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)四》數(shù)學(xué)教案

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。這時(shí)就需要自己去精心研究如何做一份學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師愛(ài)講的教案。讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。如何才能編寫一份比較全面的教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)四》數(shù)學(xué)教案》，僅供參考，希望可以幫助到您。

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)《練習(xí)四》數(shù)學(xué)教案

第七單元 分與合

第6課時(shí) 練習(xí)四

教學(xué)內(nèi)容：

課本第42--43頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握8-10的分與合。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和樂(lè)于交流的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

在多種形式的練習(xí)中鞏固，掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)難點(diǎn)：

在多種形式的練習(xí)中鞏固，熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)過(guò)程：

一、知識(shí)再現(xiàn)

導(dǎo)入：今天我們練習(xí)8-10的分與合，有一天兔妹妹采了8個(gè)蘑菇，要放在兩個(gè)盤里，可以怎樣放？兔哥哥采了9個(gè)蘑菇，要放在兩個(gè)盤里，可以怎樣放？

二、基本練習(xí)

1、第42頁(yè)第2題：猜猜我把10分成了幾和幾

教師準(zhǔn)備9張紙上分別寫9道不同的10的分成式子，然后讓學(xué)生猜猜教師把10分成了幾和幾。

2、第38頁(yè)第3題：教師準(zhǔn)備這樣幾張數(shù)字卡片，貼在黑板貼上①②③④⑤⑥⑦⑧⑨

問(wèn)：哪兩張卡片是好朋友合起來(lái)是8？

你能上來(lái)拿一拿嗎？

問(wèn)：哪兩張卡片是好朋友，合起來(lái)是9？

你能上來(lái)拿一拿嗎？

問(wèn)：哪兩張卡片是好朋友，合起來(lái)是10？

你能上來(lái)拿一拿嗎？

問(wèn)：你能按順序說(shuō)說(shuō)10的分成嗎？

你能按順序說(shuō)說(shuō)9的分成嗎？

你能按順序說(shuō)說(shuō)8的分成嗎？

三、綜合練習(xí)

1、第39頁(yè)第5題

誰(shuí)來(lái)讀一下題目，集體讀一讀

問(wèn)：哪兩只螞蟻可以住在7號(hào)房中？

哪兩只螞蟻可以住在9號(hào)房中？

哪兩只螞蟻可以住在10號(hào)房中？

2、第38頁(yè)第4題

審題：每支花上的3個(gè)數(shù)字有什么秘密呢？

學(xué)生獨(dú)立填寫。

指名回答。

3、第39頁(yè)第7題

學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，比比誰(shuí)寫得漂亮

展示好作品。

四、全課總結(jié)

今天我們練習(xí)了什么？你掌握了嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

如何“有序”地掌握10以內(nèi)數(shù)的組成是本課的難點(diǎn)。教學(xué)中教師要處理好“組織者”“引導(dǎo)者”的角色關(guān)系，在語(yǔ)言上要以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主小學(xué)生的學(xué)習(xí)大多以無(wú)意識(shí)注意和形象思維為主，他們好奇、好勝，注意的穩(wěn)定性和持久性較差。