小學(xué)隊(duì)會(huì)教案

會(huì)變魔術(shù)的稻草。

適宜對(duì)象：中、大班幼兒（4-6）歲

價(jià)值指向：

1、利用稻草進(jìn)行剪、扎、辮、變形、裝飾、組合等，創(chuàng)造出具有民間特色的小工藝品。

2、活動(dòng)中能大膽嘗試，相互合作，充分感受稻草的利用價(jià)值，獲得成功的體驗(yàn)。

3、萌發(fā)幼兒自我欣賞和愉快的情緒，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望，增強(qiáng)對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

材料設(shè)計(jì)：

1、用剪斷的稻草（長(zhǎng)短不一）、紙、木膠、各種形狀的紙片供幼兒選取拼貼成各種圖案。

2、供草簾架、包裝線、稻草，用紙線前后交叉夾稻草的方法編草簾。

3、剪稻草末端三份之一長(zhǎng)、用細(xì)銅芯線或彩色線綁扎，做成笤帚。

4、稻草扎成稻草人，再用紙、蠟筆、塑料袋、毛線、彩紙等材料來(lái)裝飾稻草人。

5、提供稻草、扣嘴，拿5-6根稻草用線扎住，盤起來(lái)（盤到稻草一半）作草墊的中心圓盤，然后用扣嘴穿過(guò)盤中心，用兩根稻草放在扣嘴中抽出后擰緊，附在原來(lái)的稻草上，編一圈后扣嘴移置外層，依次編成草墊。

6、用兩根稻草十字放置，豎放的一根上端往下折，然后添上一根橫著平行放在上面，把原來(lái)橫放著的稻草兩端往前翻折，依次進(jìn)行，編到長(zhǎng)約10CM左右，用線綁住下面的稻草，照此方法再編一個(gè)，兩個(gè)對(duì)合起來(lái)做成草龍。

玩法提示：

1、用長(zhǎng)端不一的稻草拼成不同形狀的物體如“運(yùn)動(dòng)的人”、“各種車輛”、“形狀不一的房子”布置在活動(dòng)室里。

2、用編成的草簾送到農(nóng)家園里給雞庶陽(yáng)。

3、用稻草扎、編出笤帚，讓幼兒打掃活動(dòng)室或包干區(qū)。

4、用不同的方法、不同的裝飾材料或繪畫(huà)方式裝飾不同的稻草人，放在農(nóng)家園里或投放在區(qū)域里做游戲材料。

5、將編好的草龍玩舞龍游戲。

6、草墊，可當(dāng)作坐墊或體育游戲材料 。（如樹(shù)樁、障礙物等）

指導(dǎo)要點(diǎn)：

在操作活動(dòng)中，讓孩子們通過(guò)和材料的互動(dòng)，去操作嘗試，并根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，能力差異去選擇操作。

問(wèn)題1、小朋友你是怎樣讓稻草斷與其它材料混合、變出其它物？

問(wèn)題2、小朋友你是怎樣用稻草、包裝線編成草簾的？

問(wèn)題3、小朋友你是如何用稻草、扎辮的方法做成笤帚的？

問(wèn)題4、小朋友你是怎樣用稻草與其它裝飾品裝飾成不同的稻草人？

問(wèn)題5、小朋友你是如何用稻草編出草龍的？

問(wèn)題6、小朋友你是怎樣用稻草扣編出草墊的？

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[精]會(huì)變魔術(shù)的水小班教案反思集錦

這份“會(huì)變魔術(shù)的水小班教案反思”是我認(rèn)真打造的期待您的口感體驗(yàn)，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考不得用于商業(yè)用途。教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。?教案課件是建立教學(xué)框架的工具，必須認(rèn)真書(shū)寫。

會(huì)變魔術(shù)的水小班教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察、操作中感知各種動(dòng)物的特點(diǎn)。

2、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范圖；各種小動(dòng)物的拼圖。

2、幼兒用書(shū)人手一本。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀察完整的小動(dòng)物拼圖。

教師出示完整的小動(dòng)物拼圖。寶寶們，你們看，老師帶來(lái)了什么？"你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

引導(dǎo)幼兒跟每個(gè)小動(dòng)物問(wèn)好。

2、小動(dòng)物變魔術(shù)。

教師出示小猴子拼圖：小朋友們看，小猴子來(lái)變魔術(shù)了。請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師用神秘的變魔術(shù)的動(dòng)作把猴子的身體故意變掉，貼在黑板后。變魔術(shù)的游戲可真好玩，其他兩個(gè)動(dòng)物：狗熊和大象也想來(lái)變一變。教師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后。

呀，現(xiàn)在小動(dòng)物只剩下頭了，咦，他們的身體變到哪里去了呢？請(qǐng)小朋友再閉上眼睛，我們?cè)賮?lái)變魔術(shù)，把小動(dòng)物的.身體變回來(lái)。

教師把黑板轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)：瞧，小動(dòng)物的身體變回來(lái)了，可是，到底哪個(gè)身體是哪個(gè)小動(dòng)物的，我有點(diǎn)搞糊涂了，小朋友來(lái)幫幫忙吧。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒把動(dòng)物的頭拼到相應(yīng)的身體上，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。

3、幼兒操作活動(dòng)

（1）幼兒操作幼兒用書(shū)44頁(yè)，請(qǐng)幼兒把動(dòng)物的頭和身體連線。

（2）找找右邊的一部分身體是哪個(gè)小動(dòng)物的，并連線。

4、評(píng)價(jià)

檢查自己的操作紙上的作業(yè)是否正確。

表?yè)P(yáng)書(shū)面整潔的幼兒。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂(lè)"中長(zhǎng)才干，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

會(huì)變魔術(shù)的水小班教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用墨、水、吸管等材料進(jìn)行水印畫(huà)創(chuàng)作。

2．感受畫(huà)紙吸附墨汁產(chǎn)生圖案的愉悅心情，能根據(jù)圖案進(jìn)行大膽想象。

3．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．每人一只裝有水的臉盆，一根吸管（用剪刀剪出斜頭），一張鉛畫(huà)紙，一張泥工板。

2．每人一小碗墨汁。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示范畫(huà)，讓幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行想象。

看，這是一幅奇妙的畫(huà)，它是我們的好朋友水寶寶變出來(lái)的。我們來(lái)看看這幅畫(huà)象什么？[出示圖畫(huà)]你們?cè)趫D畫(huà)里發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)告訴大家？

2．教師示范作畫(huà)過(guò)程。

你們想知道水寶寶是怎么變魔術(shù)的嗎？那我們一起來(lái)看一下吧！[打開(kāi)投影儀]每個(gè)小朋友的盆里都有水寶寶，我們用吸管在盆里輕輕攪一下，然后用吸管的斜頭舀一點(diǎn)墨汁，把它滴到盆子里，看到了什么？接著，我們拿起紙把它睡在水里，看！慢慢地奇妙的圖畫(huà)出來(lái)了！把它輕輕地拿出平鋪在你的泥工板上，看看這一幅奇妙的畫(huà)象什么？還象什么？[把圖畫(huà)轉(zhuǎn)一個(gè)方向]

3．交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

奇妙的畫(huà)真神奇，你們想和水寶寶一起來(lái)玩變魔術(shù)的游戲嗎？那我們也象剛才一樣，自己動(dòng)手試一試吧！看你們和水寶寶變出了什么奇妙的畫(huà)。

4．欣賞作品。

誰(shuí)來(lái)介紹一下你的奇妙的畫(huà)它象什么？還有這么多小朋友想來(lái)介紹啊，那請(qǐng)你們介紹給客人老師聽(tīng)吧！

活動(dòng)反思：

認(rèn)識(shí)墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，用滴墨來(lái)印畫(huà)的方法了解感受中國(guó)的水墨文化，通過(guò)幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作，親手印出各種不同的畫(huà)面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

會(huì)變魔術(shù)的水小班教案反思 篇3

一、設(shè)計(jì)意圖《黃豆寶寶變魔術(shù)》是主題活動(dòng)《營(yíng)養(yǎng)的食物》中的活動(dòng)之一，我們都知道豆?jié){、豆制品營(yíng)養(yǎng)豐富，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛(ài)吃豆制品。針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)：黃豆寶寶變魔術(shù)，這是依據(jù)新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，選擇了適合本班幼兒年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容，注重教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來(lái)激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛(ài)吃豆制品。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我根據(jù)《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，注意了面向全體、因人施教的原則。

根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下具體目標(biāo)：

1.知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

2. 通過(guò)觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。

3. 養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

5.能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)的重點(diǎn)：通過(guò)觀察比較黃豆及豆制品的外形特征，提高感知事物的能力。

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的，主要是通過(guò)"了解黃豆的外形特征"、"比較干濕黃豆的不同"、"了解黃豆能做各種豆制品"這幾個(gè)環(huán)節(jié)完成。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的?；顒?dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備：主要有干黃豆、濕黃豆、豆?jié){機(jī)、豆?jié){、豆制品錄象、鹵汁豆腐干等等。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀菜場(chǎng)。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程情境導(dǎo)入-觀察比較-知識(shí)深入-活動(dòng)延伸關(guān)于引出活動(dòng)，我考慮了很多。在以往的活動(dòng)開(kāi)始部分，大多采用游戲、角色對(duì)白，引出活動(dòng)，為了更好地領(lǐng)會(huì)《綱要》，將各大領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透、有機(jī)結(jié)合。在本次活動(dòng)中教師有意的創(chuàng)設(shè)情境(將黃豆倒在地上，)讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。將科學(xué)教育和品德教育相結(jié)合，自然的引出課題。在旁觀者眼里看來(lái)，這樣設(shè)計(jì)也許要亂一些，但我覺(jué)得對(duì)幼兒收獲更大，對(duì)我來(lái)說(shuō)這也是一種嘗試。

1、基本部分是：

(1)通過(guò)觀察，初步了解黃豆的外形特征(2)通過(guò)進(jìn)一步觀察比較干、濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。

(3)觀看豆?jié){的制作過(guò)程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

(4)通過(guò)看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

2、結(jié)束部分：聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。請(qǐng)小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來(lái)的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營(yíng)養(yǎng)，是我們的好朋友。

3、活動(dòng)延伸：去自然角觀察黃豆寶寶的又一個(gè)魔術(shù)(黃豆發(fā)芽)。

整個(gè)活動(dòng)由淺至深，從易到難。

五、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)1、重視幼兒科學(xué)活動(dòng)的操作過(guò)程根據(jù)"皮亞杰"的認(rèn)知發(fā)展理論，幼兒是通過(guò)與環(huán)境中的人和事相互作用獲得知識(shí)，形成概念的。幼兒只有通過(guò)探索、操作實(shí)踐，才能獲得豐富的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，教師在教學(xué)過(guò)程中忽視了幼兒探索科學(xué)的操作過(guò)程，而急于把答案告訴幼兒，使活動(dòng)過(guò)程流于形式，沒(méi)有起到真正的效果。在操作過(guò)程中，幼兒獲得了探索成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的科學(xué)探索興趣，科學(xué)活動(dòng)不局限于知識(shí)的傳授，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，操作過(guò)程遠(yuǎn)比獲得知識(shí)更重要。因此，重視幼兒的科學(xué)活動(dòng)的操作過(guò)程尤為重要。如在本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了操作活動(dòng)的材料：干、濕黃豆，首先讓幼兒自己動(dòng)手操作，給他們充分的探索時(shí)間，并讓自己去看、自己去探索，同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、和諧的心理環(huán)境，解答幼兒的疑問(wèn)，為他們的好奇好問(wèn)的探索加以鼓勵(lì)和支持，幼兒得到了老師的尊重和支持，就會(huì)態(tài)度積極主動(dòng)去嘗試，探索。和諧寬松的氣憤能活躍幼兒的思維，有效地激發(fā)幼兒的探索興趣。

2、重視幼兒探索活動(dòng)的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)活動(dòng)的好壞直接影響幼兒以后探索活動(dòng)的興趣，對(duì)那些認(rèn)真參與探索活動(dòng)的幼兒要給予表?yè)P(yáng)，對(duì)每個(gè)能很好參與活動(dòng)的幼兒要予以鼓勵(lì)，提出建議，鼓勵(lì)膽小的幼兒要樂(lè)于參與活動(dòng)，使幼兒真正感受到探索科學(xué)活動(dòng)是一件很有趣的事。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)活動(dòng)能增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒再探索的愿望。

3、教法的科學(xué)化、多樣化我根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容，幼兒的年齡特點(diǎn)，在面向全體幼兒的同時(shí)，注重了幼兒的個(gè)別差異，促進(jìn)不同水平幼兒的發(fā)展。通過(guò)觀察法、比較法、操作法、游戲法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

總之，在整個(gè)活動(dòng)中，我追求一種"寬松、自然、科學(xué)、愉快"的活動(dòng)氛圍，讓孩子在合作中成長(zhǎng)，在分享中體驗(yàn)快樂(lè)，在成長(zhǎng)中擁有自信。這是我在進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)的忠旨。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

會(huì)變魔術(shù)的水小班教案反思 篇4

小班科學(xué)說(shuō)課稿：黃豆寶寶變魔術(shù)教案反思

在小班科學(xué)課堂中，我設(shè)計(jì)了一堂有關(guān)變魔術(shù)的教案，以黃豆寶寶為主題，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)的方式，讓孩子們親身體驗(yàn)黃豆變化的奇妙過(guò)程。本文將詳細(xì)敘述本堂課的教學(xué)過(guò)程，并進(jìn)行反思和總結(jié)。

一、準(zhǔn)備階段：

在課前，我準(zhǔn)備了黃豆、水、碗、蓋子、勺子等實(shí)驗(yàn)材料，并確保所有的實(shí)驗(yàn)材料完好無(wú)損，方便小朋友們進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)操作。

二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

為了激發(fā)孩子們的興趣和好奇心，我開(kāi)始引入黃豆寶寶。我播放了一段關(guān)于黃豆成長(zhǎng)的視頻，向孩子們介紹了黃豆的特點(diǎn)和變化過(guò)程。通過(guò)視頻，孩子們對(duì)黃豆產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心。

三、實(shí)踐操作：

1.觀察黃豆寶寶：

我給每個(gè)孩子分發(fā)了一顆黃豆，讓他們仔細(xì)觀察黃豆的外觀、形狀、顏色等特點(diǎn)。我鼓勵(lì)他們用手觸摸黃豆，感受它的質(zhì)地和溫度。孩子們對(duì)黃豆表達(dá)出了濃厚的興趣，并紛紛用手指指著黃豆向我詢問(wèn)。

2.黃豆寶寶的變化：

我向孩子們展示了一個(gè)魔術(shù)道具——一個(gè)魔術(shù)盒。我告訴他們，今天要把黃豆寶寶變成一個(gè)新的東西，讓他們猜猜看是什么。孩子們熱烈討論，充滿了期待。

3.實(shí)驗(yàn)操作：

我將一些黃豆放入碗中，加入適量的水，然后蓋上蓋子，讓孩子們觀察并猜測(cè)會(huì)發(fā)生什么。在孩子們的目瞪口呆下，我輕輕晃動(dòng)碗，幾秒鐘后，我打開(kāi)蓋子，讓孩子們看到黃豆發(fā)生了變化：它們變大了！孩子們驚嘆不已，紛紛用手摸摸變大的黃豆。

四、討論和

1.展示和討論：

在所有的黃豆都變大后，我將它們?nèi)〕鰜?lái)展示給孩子們看，并進(jìn)行討論。我鼓勵(lì)孩子們說(shuō)出變化的原因，引導(dǎo)他們思考和探索。

2.總結(jié)和思考：

我向孩子們總結(jié)了本堂實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和目標(biāo)，提問(wèn)他們關(guān)于黃豆寶寶變魔術(shù)的體驗(yàn)感受以及黃豆變大的原因。孩子們積極參與，紛紛回答和分享自己的想法。我肯定了他們的回答，并強(qiáng)調(diào)了觀察和實(shí)驗(yàn)的重要性，鼓勵(lì)他們多動(dòng)手實(shí)踐。

五、教學(xué)效果分析與反思：

通過(guò)本堂課的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)黃豆寶寶變化的實(shí)驗(yàn)非常感興趣。他們積極參與觀察和實(shí)踐操作，對(duì)黃豆的變化過(guò)程產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心。通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，孩子們不僅了解了黃豆的特點(diǎn)和變化過(guò)程，還培養(yǎng)了他們的觀察力和實(shí)踐操作能力。

我也意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中有些不足之處。由于時(shí)間有限，我沒(méi)有給孩子們足夠的時(shí)間去自由探索和發(fā)現(xiàn)。我應(yīng)該在讓孩子們自行觀察和實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，給予他們更多的思考和提問(wèn)的機(jī)會(huì)。我需要更加細(xì)致入微地觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和鼓勵(lì)。有些孩子可能在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中感到困惑，我應(yīng)該耐心引導(dǎo)他們，幫助他們克服困難。

小編認(rèn)為，通過(guò)這堂以黃豆寶寶為主題的變魔術(shù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我看到了孩子們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣和好奇心。在未來(lái)的教學(xué)中，我將進(jìn)一步深化孩子們的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，引?dǎo)他們自主探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧妙。

會(huì)變魔術(shù)的水小班教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察、探索，了解黃豆的外形特征。

2.初步了解豆?jié){的制作過(guò)程及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3.通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.黃豆、小碗若干，豆?jié){機(jī)一臺(tái)。泡漠板鋪的小路。

2.已做好的甜、咸和淡豆?jié){若干。

3.黃豆圖片、自制錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)撿黃豆，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

1.出示毛絨玩具小豬，引導(dǎo)寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。

2.請(qǐng)寶寶幫忙撿黃豆，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

(二)觀察了解黃豆的外形特征。

1.和寶寶一起交流黃豆的特征。

教師提問(wèn)：

(1)黃豆寶寶長(zhǎng)的是什么樣的呀?

(2)黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服?

(3)黃豆寶寶摸上去有什么感覺(jué)?

(三)了解豆?jié){的制作過(guò)程1.比較干黃豆和泡水黃豆的不同，通過(guò)學(xué)學(xué)它變胖的樣子，體驗(yàn)黃豆的變化。

2.欣賞磨豆?jié){，引導(dǎo)寶寶觀察黃豆寶寶的變化過(guò)程，并模仿黃豆寶寶跳舞，體驗(yàn)快樂(lè)。

3.教師小結(jié)：豆?jié){是用黃豆來(lái)做成的，豆?jié){白白的、香香的。

(四)品嘗豆?jié){，說(shuō)說(shuō)豆?jié){的味道，介紹豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

1.品嘗豆?jié){，說(shuō)說(shuō)豆?jié){的味道，想想放了什么會(huì)使豆?jié){變甜、變咸。

2.介紹豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

(五)結(jié)束活動(dòng)：感謝小豬嚕嚕的熱情招待，并和它告別。

活動(dòng)延伸：

通過(guò)多種方式了解更多的豆制品。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

變魔術(shù)大班教案內(nèi)容

以下是由88教案網(wǎng)為大家整理的“變魔術(shù)大班教案”。教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。老師在上課時(shí)必須按照教案課件來(lái)實(shí)施。如果您認(rèn)為這個(gè)網(wǎng)站對(duì)您有價(jià)值請(qǐng)把它收藏下來(lái)以備后續(xù)使用！

變魔術(shù)大班教案 篇1

在教學(xué)中，為了調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，我們經(jīng)常會(huì)運(yùn)用一些富有趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)方法和教學(xué)資源。變魔術(shù)是一個(gè)受孩子們喜愛(ài)的教學(xué)活動(dòng)，它能夠激發(fā)孩子們的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。本文將針對(duì)大班會(huì)變魔術(shù)的圖形教案進(jìn)行一次反思和總結(jié)。

首先，教案的互動(dòng)性很強(qiáng)。在這個(gè)教案中，學(xué)生不僅僅是坐在座位上被動(dòng)地聽(tīng)老師講解，而是通過(guò)觀察和思考來(lái)解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，老師利用卡片對(duì)圖形進(jìn)行變幻，并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，詢問(wèn)他們是如何看出變化的規(guī)律的。這樣的互動(dòng)讓孩子們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

其次，教案的生動(dòng)性很高。教學(xué)過(guò)程中，老師使用了精心設(shè)計(jì)的卡片，通過(guò)變幻圖形展示給孩子們，讓孩子們能夠直觀地觀察和比較圖形的變化。這樣的教學(xué)方式使得抽象的概念變得具體起來(lái)，讓孩子們更容易理解和記憶。同時(shí)，不斷變換的圖形也增加了學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性。

再次，教案的邏輯性很強(qiáng)。教案設(shè)計(jì)了一系列的問(wèn)題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，從而找出圖形變化的規(guī)律。這樣的教學(xué)方法培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力，同時(shí)也使得學(xué)習(xí)過(guò)程更加有條理。通過(guò)逐步引導(dǎo)，學(xué)生能夠逐漸領(lǐng)悟到問(wèn)題的解決方法，培養(yǎng)了他們的探究精神和解決問(wèn)題的能力。

然而，在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中，也存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教案中的圖形變化可以更加多樣化和有趣。雖然卡片的變化設(shè)計(jì)得很好，但在實(shí)際操作中，如果能夠加入一些有趣的變化，比如變出不同顏色的圖形，或者變化的速度快慢、形狀大小的不同等等，將能夠更加激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。其次，教案中的問(wèn)題設(shè)置可以更具挑戰(zhàn)性。雖然教案中的問(wèn)題已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生思考并找出規(guī)律，但問(wèn)題的難度可以適當(dāng)提升，讓學(xué)生能夠更深入地思考和探索，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。

總之，大班會(huì)變魔術(shù)的圖形教案通過(guò)互動(dòng)性、生動(dòng)性、邏輯性等方面的設(shè)計(jì)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的觀察力、思維能力和解決問(wèn)題的能力。然而，還有一些可以改進(jìn)的地方，包括增加圖形變化的多樣性和趣味性，提升問(wèn)題的難度等等。這樣的反思和總結(jié)將有助于進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。

變魔術(shù)大班教案 篇2

活動(dòng)名稱：變魔術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察、比較和操作，使幼兒獲得色彩的對(duì)應(yīng)感知。

2．發(fā)展和培養(yǎng)了幼兒的空間方位和邏輯智能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配備教具：旋轉(zhuǎn)卡片人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一．出示旋轉(zhuǎn)卡片卡片，引起幼兒的興趣。

小小魔術(shù)師們，我們一起來(lái)變魔術(shù)吧

二．變圖形

教師依次出示只有邊緣顏色的旋轉(zhuǎn)卡，請(qǐng)幼兒分別在手中找出和老師邊緣顏色相同的旋轉(zhuǎn)卡片

教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

教師再依次出示拼好的旋轉(zhuǎn)卡，請(qǐng)幼兒分別在手中找出相應(yīng)的旋轉(zhuǎn)卡拼好

三．請(qǐng)幼兒使用手中的四色旋轉(zhuǎn)卡，將邊緣顏色與圖中（兒童用書(shū)P30）相同的卡片從學(xué)具盒中拿出來(lái)

四．請(qǐng)按照括號(hào)里的數(shù)字提示，提醒幼兒將對(duì)應(yīng)的旋轉(zhuǎn)色卡取出來(lái)

引導(dǎo)幼兒先試一試組合圖形兩端的色卡，完全對(duì)應(yīng)好后再去找中間的旋轉(zhuǎn)色卡

變魔術(shù)大班教案 篇3

1、初步學(xué)唱歌曲，嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

2、借助繩子大膽想象，能與同伴合作創(chuàng)編歌詞。

3、體驗(yàn)繩子帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

1．教師教學(xué)圖譜一套；

2．幼兒創(chuàng)作圖譜若干；

師：今天老師給你們每人準(zhǔn)備了一根繩子，就在你們的椅子底下，請(qǐng)把它拿出來(lái)，你們喜歡嗎？

(二)學(xué)習(xí)歌曲。

1．簡(jiǎn)單了解繩子的特征。

（1）幼兒觀察：繩子是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒從長(zhǎng)短、粗細(xì)、手感等方面觀察。

師：你們的想象力真豐富呀，那細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子摸上去有什么感覺(jué)呢？

（3）教師簡(jiǎn)單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什么？你們想不想去試一試？鼓勵(lì)幼兒用繩子去擺一擺，變一變，說(shuō)一說(shuō)。

你用繩子變出了什么？教師用圖記錄幼兒變出的圖形，如小魚(yú)、山、池塘等。

3．教師示范演唱歌曲，介紹歌曲名字《會(huì)變魔術(shù)的繩子》。

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，用繩子變成了這么多的東西，真有趣呀，老師還想把你們變魔術(shù)的事情編成一首好聽(tīng)的歌曲。

（1）教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動(dòng)。

我把變出的蝴蝶和小魚(yú)編進(jìn)歌曲里去，歌曲的名字就叫做“會(huì)變魔術(shù)的繩子”。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（2）教師示范演唱。如：小小繩子，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇。變出蝴蝶多么有趣，變出小魚(yú)多么有趣。多么有趣，啊哩羅。

4．教師再次示范演唱歌曲。

變魔術(shù)大班教案 篇4

1、初步學(xué)唱歌曲，嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

2、借助繩子大膽想象，能與同伴合作創(chuàng)編歌詞。

3、體驗(yàn)繩子帶來(lái)的樂(lè)趣。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

1．教師教學(xué)圖譜一套；

2．幼兒創(chuàng)作圖譜若干；

師：今天老師給你們每人準(zhǔn)備了一根繩子，就在你們的椅子底下，請(qǐng)把它拿出來(lái)，你們喜歡嗎？

(二)學(xué)習(xí)歌曲。

1．簡(jiǎn)單了解繩子的特征。

（1）幼兒觀察：繩子是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒從長(zhǎng)短、粗細(xì)、手感等方面觀察。

師：你們的想象力真豐富呀，那細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子摸上去有什么感覺(jué)呢？

（3）教師簡(jiǎn)單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什么？你們想不想去試一試？鼓勵(lì)幼兒用繩子去擺一擺，變一變，說(shuō)一說(shuō)。

你用繩子變出了什么？教師用圖記錄幼兒變出的圖形，如小魚(yú)、山、池塘等。

3．教師示范演唱歌曲，介紹歌曲名字《會(huì)變魔術(shù)的繩子》。

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，用繩子變成了這么多的東西，真有趣呀，老師還想把你們變魔術(shù)的事情編成一首好聽(tīng)的歌曲。

（1）教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動(dòng)。

我把變出的蝴蝶和小魚(yú)編進(jìn)歌曲里去，歌曲的名字就叫做“會(huì)變魔術(shù)的繩子”。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（2）教師示范演唱。如：小小繩子，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇。變出蝴蝶多么有趣，變出小魚(yú)多么有趣。多么有趣，啊哩羅。

4．教師再次示范演唱歌曲。

教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的'圖譜，并結(jié)合圖譜整理歌詞。

5．結(jié)合圖譜，集體練唱歌曲。

（1）教師指圖帶領(lǐng)幼兒一起演唱。

（2）提醒幼兒聽(tīng)好音樂(lè)節(jié)奏，有表情地再次演唱。

6．嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

師：你知道波浪線表示什么意思嗎？唱的時(shí)候應(yīng)該怎樣呢？

師：你說(shuō)的很好。什么樣的聲音才是溫柔連貫的呢？演唱時(shí)速度應(yīng)該怎樣？音量呢？

師：那就讓我們用溫柔連貫的聲音，用慢一些的速度來(lái)唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用溫柔連貫的聲音演唱“小小繩子，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇”這一句。

師：繩子變出了蝴蝶和小魚(yú)，你們開(kāi)心嗎？那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)唱呢？

師：你的想象力很豐富，它是曲折線。那表示演唱的速度、音量應(yīng)該怎樣呢？

師：那就讓我們用活潑、歡快的聲音來(lái)唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用活潑、歡快的聲音練習(xí)“變出蝴蝶多么有趣，變出小魚(yú)多么有趣”這一句。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音完整演唱歌曲。

7．嘗試用對(duì)唱的方法練唱歌曲。

師：你們想不想和老師合作啊？那老師先唱粉紅色部分，你們唱藍(lán)色部分，黃色部分大家一起唱。（交換）

(三)創(chuàng)編歌曲。

1．出示幼兒操作圖譜和卡片，提出創(chuàng)編要求。

師：剛才我們小朋友用繩子不僅變出了蝴蝶、小魚(yú)，還變出了其他有趣的東西，你們想把你們變出的東西編進(jìn)歌曲里去嗎？

師（出示幼兒操作圖譜和卡片）老師也給你們準(zhǔn)備了小卡片和歌譜，這張歌譜需要兩個(gè)人合作完成，請(qǐng)你把剛才用繩子變出的東西用簡(jiǎn)單的線條畫(huà)在小卡片上，然后插進(jìn)歌譜，和好朋友一起跟著音樂(lè)唱一唱。

3．幼兒合作創(chuàng)編歌曲。

4．個(gè)別小組展示。

師：他們用繩子變出了什么？讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一唱吧。

幼：小小繩子，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇。變出太陽(yáng)多么有趣，變出白云多么有趣。多么有趣，啊哩羅。

師：他們編的歌曲真好聽(tīng)，讓我們?yōu)樗麄児恼?。有誰(shuí)和他們編的歌曲不一樣呢？

幼：小小繩子，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇。變出小蛇多么有趣，變出小樹(shù)多么有趣。多么有趣，啊哩羅。

小小繩子，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，

會(huì)變魔術(shù)，多么神奇。

變出蝴蝶多么有趣，

變出小魚(yú)多么有趣。

這個(gè)活動(dòng)主要在于鼓勵(lì)孩子探索繩子的不同玩???，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應(yīng)該以孩子們自己探索為主，老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時(shí)候也可以讓幼兒仔細(xì)觀察并且以此為基礎(chǔ)想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)能力。

小百科：繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬(wàn)年前。在人類開(kāi)始有最簡(jiǎn)單的工具的時(shí)候，他們便會(huì)用草或細(xì)小的樹(shù)枝絞合搓捻成繩子了。人們用它捆野獸、縛牢茅草屋、做腰帶系住草裙……再后，出現(xiàn)了“結(jié)繩記事”，用繩子結(jié)出大小的疙瘩記錄事件。那是文字誕生前，人們的記事方法。

變魔術(shù)大班教案 篇5

1、激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展思維想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

教師做神秘狀態(tài)：“這個(gè)盒子里面有一個(gè)好吃的，樣子是長(zhǎng)長(zhǎng)的，皮是黃黃的，拔下皮來(lái)就能吃。是什么東西呢？”

二、拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作展現(xiàn)。

師：“香蕉又變魔術(shù)了，這樣看，像什么？”（幼：像小船，像小床。）

4、把香蕉放在鼻子前。

三、與幼兒分享食物。

1、分享前讓幼兒洗手，并擦凈。分享過(guò)程中告訴幼兒有好吃的東西要和大家一起分享，分享完后，教育幼兒把果皮放在指定的盤子里。

2、讓幼兒嘗試自己扒香蕉皮，對(duì)不會(huì)的幼兒加以幫助。讓幼兒在自己的嘗試中獲得成功。

3、在分享過(guò)程中，讓幼兒邊吃邊說(shuō)：“好吃，好吃，香蕉又變小了?！弊層變涸诔韵憬兜倪^(guò)程中，感受香蕉的整體、部分、變小、沒(méi)有的過(guò)程。

四、與幼兒一起整理果皮。

五、活動(dòng)延伸。

回家給爸爸媽媽講一講香蕉都可以變成什么。

變魔術(shù)大班教案 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)孩子運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)物體變化的能力。

2. 培養(yǎng)孩子利用繩子開(kāi)展各種活動(dòng)的'興趣，并從中體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

3. 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，想象力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

2. 一些比較粗且柔軟的繩子。

孩子們我們進(jìn)活動(dòng)室吧！剛才是什么擋著你們呀？

繩子有很多玩法，我們也來(lái)玩一玩。（孩子玩繩：倆個(gè)人拉繩、跳繩、甩繩等）老師可以和孩子一起玩，并鼓勵(lì)一些不愛(ài)動(dòng)的孩子投入到活動(dòng)中去。

3. 集體活動(dòng)：

繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來(lái)看看。

孩子們?cè)诘匕迳嫌弥w語(yǔ)言來(lái)表達(dá)繩子的變化，變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng)，還可以幾個(gè)小朋友合作變成心形等。

5. 粘貼活動(dòng)：

這是自由活動(dòng)，如有些孩子還沒(méi)有玩完，可以讓他們繼續(xù)玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。

孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。

6. 活動(dòng)結(jié)束。

黃豆寶寶變魔術(shù)（中班科學(xué)）

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？以下是小編為大家收集的“黃豆寶寶變魔術(shù)（中班科學(xué)）”歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

2、 通過(guò)觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力

3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆?jié){、一盆豆制品（用牙簽 插好 的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干），一塊毛巾。

2、 電視機(jī)、錄象機(jī)、豆?jié){機(jī)、電火鍋、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆?jié){，抹布、錄音機(jī)、磁帶。

3、黃豆寶寶胸飾一只，豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實(shí)物各一盆。

4、 小朋友隔天浸泡黃豆。

活動(dòng)過(guò)程：

1.、初步了解黃豆的外形特征。

（1） 師：（教師頭戴黃豆頭飾）小朋友，我是黃豆寶寶，我還把我的好朋友都請(qǐng)來(lái)了。今天，大家就來(lái)和他們一起玩。讓我們先來(lái)看看黃豆寶寶長(zhǎng)什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會(huì)告訴大家。

（2） 師：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？”

（3） 師：小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

評(píng)析：在組織幼兒玩的過(guò)程中，運(yùn)用多種感官對(duì)黃豆有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，幼兒十分感興趣，有的說(shuō)，黃豆寶寶是黃色的，有的說(shuō)我摸上去黃豆寶寶是圓圓的。）

2、知道黃豆可以做成豆?jié){。

師：我們的本領(lǐng)可大了，會(huì)變?cè)S多魔術(shù)，小朋友每天喝的豆?jié){也是我們變出來(lái)的。通過(guò)進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。

師：“做豆?jié){前首先得把‘我’放在水里泡上一天，所以，小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天，請(qǐng)小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡過(guò)的‘我’和沒(méi)泡過(guò)的‘我’有什么不一樣？你可以把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。

②幼兒觀察干濕不同的黃豆。 ③師：“泡過(guò)的黃豆和沒(méi)泡過(guò)的黃豆有什么不一樣？” （有的幼兒說(shuō)：“泡過(guò)的黃豆大，沒(méi)泡過(guò)的黃豆小。”有的幼兒說(shuō)：“泡過(guò)的黃豆的顏色有點(diǎn)淡，沒(méi)泡過(guò)的黃豆的顏色有點(diǎn)深?！庇械挠變赫f(shuō)：“我摸摸泡過(guò)的黃豆是軟的，沒(méi)泡過(guò)的黃豆是硬的。”）

④師：小結(jié) ：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會(huì)比原來(lái)的大一些，軟一些，顏色淺一些。

3、了解黃豆還能做成其他的豆制品。

①師：“我們黃豆寶寶本領(lǐng)可大了，除了能做豆?jié){，還能做許多東西呢，

②師“錄象里的東西都是黃豆寶寶做成的，今天它們也來(lái)了，哪些東西你是吃過(guò)的” （幼兒邊講，邊指。）

③師：小結(jié)：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來(lái)的。 （評(píng)析：通過(guò)電化手段--看錄象，進(jìn)一步喚起幼兒的回憶，豐富幼兒的認(rèn)知，知道黃豆還能做出各種豆制品。）

4、知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃豆制品的情感。

（1） 師：“什么東西這么香？”

（2） 請(qǐng)小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來(lái)的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營(yíng)養(yǎng)，是我們的好朋友。

（3） 聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。 　

活動(dòng)反思：

豆?jié){、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛(ài)吃豆制品，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，利用教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來(lái)激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛(ài)吃豆制品，引導(dǎo)寶寶運(yùn)用感官比較、觀察，泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的黃豆的不同，發(fā)展了寶寶的觀察力，提高了幼兒寶寶的感知事物的能力。運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，使寶寶在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如：在了解黃豆的外形特征時(shí)，運(yùn)用了觀察的方法，接著又比較和觀察，使幼兒了解泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的黃豆的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力；又運(yùn)用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知；最后，通過(guò)品嘗豆制品，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)吃豆制品的情感?？赡軐殞毺d奮了，所以有個(gè)別的太“活躍”了，發(fā)出了尖銳的叫聲，紀(jì)律有些松懈了，不過(guò)整體狀況還是比較好的，寶寶現(xiàn)在也知道了以后要多吃豆制品，這樣對(duì)身體有益！

中班科學(xué)活動(dòng)：黃豆寶寶變魔術(shù)

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家收集的“中班科學(xué)活動(dòng)：黃豆寶寶變魔術(shù)”僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學(xué)活動(dòng)：黃豆寶寶變魔術(shù)

一、活動(dòng)背景：

豆?jié){、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛(ài)吃豆制品，老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，注重教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來(lái)激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛(ài)吃豆制品。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

2. 通過(guò)觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。

3. 養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 每組一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆?jié){、一盆豆制品（用牙簽 插好的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干），一塊毛巾。

2、豆?jié){機(jī)、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆?jié){，抹布、錄音機(jī)、磁帶。

3、豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實(shí)物各一盆。

4、小朋友隔天浸泡黃豆。

5、參觀菜場(chǎng)上的豆制品。

四、活動(dòng)過(guò)程：

情境導(dǎo)入——觀察比較——知識(shí)深入——活動(dòng)延伸

1、教師有意的創(chuàng)設(shè)情境（將黃豆倒在地上，）讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

2、引導(dǎo)幼兒觀察，初步了解黃豆的外形特征

（1）今天大家就來(lái)和他們一起玩。讓我們先來(lái)看看黃豆寶寶長(zhǎng)什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會(huì)告訴大家。

（2）師：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？”

（3）師：小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。在組織幼兒玩的過(guò)程中，運(yùn)用多種感官對(duì)黃豆有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)

3、黃豆寶寶第一次變魔術(shù)，通過(guò)進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆

的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天，請(qǐng)小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡過(guò)的‘我’和沒(méi)泡過(guò)的‘我’有什么不一樣？你可以把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。

幼兒觀察干濕不同的黃豆。

師：“泡過(guò)的黃豆和沒(méi)泡過(guò)的黃豆有什么不一樣？”

小結(jié) ：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會(huì)比原來(lái)的大一些，軟一些，顏色淺一些。

4、知識(shí)深入，黃豆寶寶第二次變魔術(shù)，觀看豆?jié){的制作過(guò)程，知道黃豆可以做成豆?jié){。觀察做豆?jié){的過(guò)程，了解制作豆?jié){的方法。

①請(qǐng)小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的？（教師操作，幼兒一起說(shuō)：“變變。”）

②師：倒出豆?jié){后提問(wèn)：“黃豆寶寶呢？它沒(méi)有了，變成什么了？豆?jié){是什么顏色的？”

③師：“豆?jié){是生的，還不能吃，應(yīng)該怎么？”

④師：煮豆?jié){。

5.通過(guò)看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

師：“我們黃豆寶寶本領(lǐng)可大了，除了能做豆?jié){，還能做許多東西呢

師：小結(jié)：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來(lái)的。

6.知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃豆制品的情感。

（1） 師：“什么東西這么香？”

（2） 請(qǐng)小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來(lái)的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營(yíng)養(yǎng)，是我們的好朋友。

（3） 聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。

活動(dòng)延伸： 去自然角觀察黃豆寶寶的又一個(gè)魔術(shù)（黃豆發(fā)芽）

幼兒園說(shuō)課稿：眼睛變魔術(shù)

幼兒園說(shuō)課稿：眼睛變魔術(shù)

一、說(shuō)教材

“眼睛是心靈的窗戶”，從孩子“呱呱”落地那一天起，他們就用好奇、搜索的眼睛，欣賞著媽媽的笑臉，甜甜的布娃娃，悠悠的藍(lán)天和五顏六色的玩具，這些都給孩子帶來(lái)了無(wú)比愉悅的心理體驗(yàn)。再長(zhǎng)大些，他們就帶著這架“眼睛攝像機(jī)”到公園、到動(dòng)物園、到祖國(guó)各地的名勝古跡去游覽，更是開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，陶冶了情操。眼睛引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)美、感受美。可是，有時(shí)眼睛還會(huì)帶給我們錯(cuò)覺(jué)。

如：旋轉(zhuǎn)的理發(fā)店標(biāo)志燈、變幻莫測(cè)的霓虹燈，吸引了一雙雙驚奇的眼睛，難道燈也在長(zhǎng)個(gè)子、霓虹燈也會(huì)跑步、做游戲嗎？《新綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設(shè)計(jì)了中班的科學(xué)活動(dòng)《眼睛變魔術(shù)》，本活動(dòng)是根據(jù)北京教材中心“愛(ài)護(hù)我自己”之活動(dòng)一“保護(hù)小眼睛”所設(shè)計(jì)的延伸活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解、體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)錯(cuò)覺(jué)游戲活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺(jué)，并能說(shuō)出自己觀察到的現(xiàn)象。

二、說(shuō)教法

本次活動(dòng)教師將以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng)，并運(yùn)用游戲、演示、提問(wèn)、操作等方法，努力使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能有新奇的發(fā)現(xiàn)，獲得情感和探究的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。

三、說(shuō)學(xué)法

孩子是天生的發(fā)現(xiàn)家，生活環(huán)境中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化都逃不過(guò)孩子敏銳的眼睛。活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩，探索發(fā)現(xiàn)教師提供的錯(cuò)覺(jué)游戲材料，感受眼睛看到的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，激發(fā)探索的欲望。

四、說(shuō)活動(dòng)程序

在以往的活動(dòng)中，幼兒已充分了解了眼睛的保護(hù)方法。本次活動(dòng)將由環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組成第一環(huán)節(jié)：即活動(dòng)的開(kāi)始部分，我將以輕松、愉快的“指指點(diǎn)點(diǎn)”游戲，引入課題，使孩子自然進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。

第二環(huán)節(jié)：教師將以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，為幼兒變魔術(shù)，在“變、變、變”的神秘氣氛中，快速地變出一束色彩鮮艷的花來(lái)吸引幼兒。這時(shí)我適時(shí)引導(dǎo)并提問(wèn)：我變出來(lái)的是什么？你怎么知道我變出來(lái)的是一束花呢？（引出眼睛），接著，我將進(jìn)一步提問(wèn)：我們的眼睛都有什么用呢？你的眼睛看到過(guò)什么？此環(huán)節(jié)重在使幼兒了解眼睛的作用并發(fā)散幼兒的思維，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生“放眼大自然，世界真精彩”的美妙感受和情感體驗(yàn)。

第三環(huán)節(jié)：教師以詩(shī)一樣的語(yǔ)言，總結(jié)幼兒看到的現(xiàn)象，向幼兒提出疑問(wèn)，順利向下一環(huán)節(jié)過(guò)渡，“看見(jiàn)花兒紅的是眼睛，看到葉兒綠的是眼睛，可是眼睛看到的一定沒(méi)錯(cuò)嗎？請(qǐng)你睜大眼睛仔細(xì)看”（教師適時(shí)出示圖片）以疑問(wèn)的語(yǔ)氣發(fā)問(wèn)：這幅圖片上有兩組圓，這兩組中間的兩個(gè)圓是一樣大呢？還是一個(gè)大？一個(gè)小？這時(shí)，孩子可能說(shuō)一個(gè)大，一個(gè)小，我就采取比比看的方法，引導(dǎo)幼兒觀察。喔！原來(lái)兩個(gè)圓是一樣大的，這時(shí)，教師將以肯定的語(yǔ)氣告訴幼兒，這就是眼睛給我們?cè)斐傻腻e(cuò)覺(jué)，從而引出本次活動(dòng)的重點(diǎn)：眼睛看到的錯(cuò)覺(jué)。接著我繼續(xù)請(qǐng)幼兒觀察花瓶圖片和轉(zhuǎn)筒，請(qǐng)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)體會(huì)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。這時(shí)，孩子們的操作探索欲望已被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，迫不及待地想玩一玩、試一試，難道眼睛真會(huì)看錯(cuò)嗎？從而順利進(jìn)入下一環(huán)節(jié)：操作、探索、發(fā)現(xiàn)。

第四環(huán)節(jié)：探索、發(fā)現(xiàn)。我是這樣引導(dǎo)的，“眼睛還會(huì)變魔術(shù)呢？老師準(zhǔn)備了許多有趣的玩具，請(qǐng)小朋友動(dòng)手玩一玩，用你的小眼睛去仔細(xì)觀察看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？教師逐一介紹操作材料，然后請(qǐng)幼兒自由選擇材料，探索發(fā)現(xiàn)。之后，我請(qǐng)幼兒悄悄回到自己的位置上坐下來(lái)，大家一起來(lái)談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，共享錯(cuò)覺(jué)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，體會(huì)眼睛看到的奇妙感覺(jué)——錯(cuò)覺(jué)。生活中也有許多錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，給我們帶來(lái)了美妙的感受，美化了我們的生活。接著，我請(qǐng)幼兒欣賞生活中有關(guān)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象的錄象，并和幼兒進(jìn)行交流。

活動(dòng)的結(jié)束部分，我是這樣設(shè)計(jì)結(jié)束語(yǔ)的：“在我們周圍的生活中，還有許多錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，讓我們一起去找一找吧！”在輕松歡快的音樂(lè)聲中，幼兒愉快離開(kāi)活動(dòng)室，滿懷一雙雙探索、求知的眼睛去發(fā)現(xiàn)、尋找現(xiàn)實(shí)生活中的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象?；顒?dòng)以開(kāi)放性的談話，自然結(jié)束本次活動(dòng)。

幼兒園中班講述活動(dòng)：毛線變魔術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察毛線扭曲的圖形，大膽想、大膽說(shuō)，發(fā)展想象能力。

2、鼓勵(lì)幼兒自己嘗試甩毛線，并從不同的方位來(lái)觀察毛線圖，用完整地語(yǔ)言進(jìn)行表述。

3、幫助幼兒借助動(dòng)物玩具，進(jìn)行自編故事活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、毛線自由扭曲范圖兩張，實(shí)物投影儀。

2、幼兒人手兩根粗毛線。

3、動(dòng)物毛絨玩具若干。

4、節(jié)奏鮮明的音樂(lè)磁帶一盤、教師變魔術(shù)的音樂(lè)。（自選）

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體表演《毛線舞》。

1、師：小朋友，你們手里拿的是什么呀？（毛線）長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線真漂亮，我們一起來(lái)跳個(gè)毛線舞，好嗎？（好）

2、播放音樂(lè)，幼兒自由跟隨老師表演毛線舞，感受毛線在空中飛舞的動(dòng)姿。

3、師：毛線除了可以跳好看的舞蹈，還可以做什么呢？（織衣服、做毽子、捆東西、扎辮子……）

二、觀察老師表演“毛線變魔術(shù)”，能根據(jù)毛線扭曲的圖形，大膽想象“像什么”。

1、師：老師還會(huì)用毛線來(lái)變魔術(shù)呢，你們想看嗎？（想）

2、老師跟隨音樂(lè)表演毛線變魔術(shù)：先把兩手握住毛線的兩端，進(jìn)行展示活動(dòng)；再一手握住毛線的一端，從上往下用力甩動(dòng)；最后把毛線飄落到實(shí)物投影儀上。

3、師：小朋友仔細(xì)看看，你覺(jué)得毛線變成了什么？

4、幼兒先與同伴進(jìn)行一下交流，然后回答：“我覺(jué)得毛線變成了×××?！惫膭?lì)幼兒大膽想、大膽說(shuō)，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。

三、幼兒自己嘗試甩毛線，并說(shuō)說(shuō)自己的毛線變成了什么？教師參與幼兒的活動(dòng)，及時(shí)捕捉幼兒“亮麗”的思維與想象，并反饋給其他的孩子。

四、學(xué)習(xí)從不同方位來(lái)觀察毛線圖，進(jìn)一步發(fā)散幼兒的想象。

1、師：剛才小朋友變得魔術(shù)真棒！現(xiàn)在老師又有一個(gè)新的變魔術(shù)方法，請(qǐng)你們一起來(lái)認(rèn)真地看一看！

2、老師跟隨音樂(lè)表演毛線變魔術(shù)，方法同上。

3、四個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)毛線圖，引導(dǎo)幼兒與同伴一起想、一起說(shuō)。

五、幼兒第二次嘗試毛線變魔術(shù)，并引導(dǎo)幼兒變化自己觀察毛線圖的方位，使想象更廣闊。可以請(qǐng)2～3位幼兒表演給大家看。

六、嘗試借助動(dòng)物毛絨玩具，與毛線圖進(jìn)行配合，創(chuàng)編好聽(tīng)的故事。

1、師：老師的毛線圖里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、欣賞老師創(chuàng)編故事，知道動(dòng)物要和毛線圖編在一起。

3、幼兒自己嘗試變魔術(shù)、選動(dòng)物玩具、創(chuàng)編故事。引導(dǎo)幼兒先想一想、說(shuō)一說(shuō)自己的毛線變成了什么？再進(jìn)行講故事活動(dòng)。

4、請(qǐng)2～3位幼兒展示他們的故事。

七、結(jié)束活動(dòng)：

師：今天，你們這么多的小小魔術(shù)師表現(xiàn)得真不錯(cuò)。下課后，你們可以用雙面膠帶把毛線粘在白紙上，用蠟筆來(lái)添一添、畫(huà)一畫(huà)，讓毛線圖更加漂亮，好嗎？（好）

小班美術(shù)活動(dòng)教案 蛋寶寶變魔術(shù)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？小編特地為大家精心收集和整理了“小班美術(shù)活動(dòng)教案 蛋寶寶變魔術(shù)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)撕紙技能，鞏固對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)。

2、練習(xí)使用粘貼材料，掌握粘貼技能。

3、提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有齒孔的彩紙、膠水、畫(huà)紙及彩筆、圖片一張。

活動(dòng)過(guò)程：

1、看圖找蛋寶寶。

今天楊老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)蛋寶寶，請(qǐng)小朋友猜猜它躲在哪里了？

（躲在氣球里、小雞的身體里、太陽(yáng)里）

它還會(huì)躲在什么地方呢？

幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述

2、幼兒探索撕紙。

這里還有個(gè)蛋寶寶，它躲在哪里呢？

（躲在紙里）

可怎樣才能讓它出來(lái)呢？

（用手撕下來(lái)）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范

教師小結(jié)：先折一下，再沿針孔撕。

3、幼兒操作。

（1）指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。

（2）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，并添畫(huà)相關(guān)情節(jié)，使畫(huà)面更有內(nèi)容。

4、展覽講評(píng)。

幼兒互評(píng)，老師講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

大班變魔術(shù)教案反思1000字通用

教師是像春蠶，吐著智慧的細(xì)絲，編織著知識(shí)。教師要準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案。教案一般以課時(shí)或課題為單位。寫教案時(shí)需要注意哪些格式要求呢？下面由88教案網(wǎng)的編輯幫大家編輯的《大班變魔術(shù)教案反思》，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

大班變魔術(shù)教案反思(篇1)

活動(dòng)目的：

1、引導(dǎo)幼兒在操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊(yùn)涵的一些簡(jiǎn)單原理。

2、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步探究的能力及與同伴間相互合作的能力。

3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一張教師示范圖示、少量沙子、雞蛋殼若干、小瓶子若干、蠟燭

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示蛋寶寶，引發(fā)幼兒興趣。

小朋友，前段時(shí)間有一位世界上最有名的魔術(shù)師來(lái)中國(guó)了，你們知道他是誰(shuí)嗎？那你們想不想做魔術(shù)師呢？好，那今天就請(qǐng)你們這些小小魔術(shù)師和蛋寶寶以及它的助手沙子一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！

二、引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)游戲中蘊(yùn)涵的一些簡(jiǎn)單原理。。

1、出示圖示1，引導(dǎo)幼兒通過(guò)嘗試來(lái)完成圖示中的三個(gè)任務(wù)。

（1）蛋寶寶橫躺

（2）蛋寶寶站立

（3）蛋寶寶在小藥瓶上站立

小朋友，你們看看這些蛋寶寶在沙子的幫助下都能變一些什么魔術(shù)呀？哦，這個(gè)魔術(shù)能不能成功嗎就得看看你們這些小小魔術(shù)師的本事了！那現(xiàn)在就請(qǐng)你們趕快來(lái)試試吧！

2、幼兒演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，教師將幼兒的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沙子的變化在圖示中進(jìn)行記錄。

好，你們的魔術(shù)成功了嗎？那請(qǐng)你們來(lái)表演給大家看看吧！好你真能干，表演的真棒！那請(qǐng)你告訴我你把沙子放到蛋寶寶的什么位置魔術(shù)成功了？你們還有沒(méi)有別的方法？成功的情況

你們的蛋寶寶都站起來(lái)了，但他的魔術(shù)失敗了，我們看看他為什么失敗了？（放置沙子的多少）

3、對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

原來(lái)蛋寶寶變的魔術(shù)是否成功和你們放的沙子有關(guān)系，只要放得少少的就能成功了，原來(lái)只要知道其中的奧秘，變魔術(shù)也是很簡(jiǎn)單的哦！

三、將蠟燭油滴在沙子上固定沙子的位置，再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)前的猜想并說(shuō)明原因。

金老師這里就有一些沙子放的較少的蛋寶寶，那現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮?lái)變變魔術(shù)看，看看能不能完成這三個(gè)魔術(shù)。

2、出示圖示2，請(qǐng)幼兒再次進(jìn)行嘗試，并自己尋找答案。

（1）蛋寶寶橫躺

（2）蛋寶寶站立

（3）蛋寶寶在瓶子上站立

3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。

你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？它能不能完成呀？

4、幼兒再次操作并引導(dǎo)幼兒了解實(shí)驗(yàn)的原理。

剛剛那只蛋寶寶為什么可以完成魔術(shù)，而這只蛋寶寶為什么就不能完成魔術(shù)呀？你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題，兩只蛋寶寶有什么不一樣？

原來(lái)肚子上有沙子的蛋寶寶只能完成橫躺的魔術(shù)，而腳上有沙子的蛋寶寶也只完成站立和瓶子上站立的兩個(gè)魔術(shù)，而這些蛋寶寶有個(gè)很好聽(tīng)的名字叫做不倒翁哦！

四、幼兒扮演蛋寶寶，愉快的進(jìn)行游戲結(jié)束活動(dòng)。

好，現(xiàn)在今天我們自己也來(lái)做回不不倒翁蛋寶寶，來(lái)跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！

活動(dòng)反思：

調(diào)色其實(shí)是一個(gè)比較傳統(tǒng)的活動(dòng)，如何使傳統(tǒng)的活動(dòng)有一定的新意，是我組織這個(gè)活動(dòng)必須考慮的問(wèn)題。班級(jí)的角落里有許多空的飲料瓶，這是我們給美工區(qū)準(zhǔn)備的，但我經(jīng)?？匆?jiàn)幼兒把水灌在里面倒來(lái)倒去玩得非常的開(kāi)心，于是我想是不是可以把調(diào)色這樣一個(gè)過(guò)程和瓶子結(jié)合在一起呢？讓幼兒在玩瓶子的過(guò)程中調(diào)色，又在調(diào)色的過(guò)程中玩瓶

這個(gè)活動(dòng)，初步激發(fā)了幼兒探索的欲望，鞏固了對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)?？紤]幼兒對(duì)調(diào)顏色沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn)水平，我把重點(diǎn)確定為調(diào)配新的顏色，并學(xué)念兒歌；難點(diǎn)為嘗試創(chuàng)編兒歌，并把自己想到的事物繪畫(huà)下來(lái)，并且樂(lè)意在師生面前大膽講述自己的作品。

仔細(xì)分析整個(gè)活動(dòng)，覺(jué)得的問(wèn)題就是老師自身的預(yù)見(jiàn)性不夠強(qiáng)，應(yīng)該在活動(dòng)前就要考慮到活動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，在調(diào)色過(guò)程中可以適當(dāng)?shù)淖兓幌抡{(diào)配的方式，把有紅色的顏料水慢慢加入黃色的顏料水中。還有，在這個(gè)過(guò)程中，我也總是過(guò)多地考慮自己的想法，總想引導(dǎo)幼兒跟隨自己的設(shè)計(jì)走，讓孩子來(lái)適應(yīng)老師，這其實(shí)違背了教學(xué)規(guī)律，也是不適合孩子的。如果我當(dāng)時(shí)能針對(duì)出現(xiàn)的意外將計(jì)就計(jì)：既然孩子們看見(jiàn)了紅黃兩種顏色調(diào)成的顏色不一定是橙色，可以讓孩子逆向思維并敢于嘗試，如何將紅黃兩中顏色變成橙色，那就是要在黃色中加入少許，讓孩子有不斷探索的機(jī)會(huì)。其實(shí)這也是活動(dòng)最寶貴的教育價(jià)值。

大班變魔術(shù)教案反思(篇2)

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園美工教學(xué)活動(dòng)中，教師經(jīng)常會(huì)收集各種廢舊物品作為幼兒手工操作的材料或輔助材料，既貼近生活又倡導(dǎo)環(huán)保。對(duì)于大班幼兒，粘貼瓶蓋是簡(jiǎn)單易做的，而利用瓶蓋圓的元素和繪畫(huà)相結(jié)合更是新奇好玩。本次活動(dòng)，我把繪畫(huà)和手工相結(jié)合，利用瓶蓋給幼兒提供一個(gè)新穎的平臺(tái)，發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種與圓有關(guān)聯(lián)的作品，讓孩子們能善用身邊的資源，嘗試在平面的繪畫(huà)中呈現(xiàn)立體的元素，體驗(yàn)自己創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，在集體面前清晰地表述出可利用瓶蓋制作的有關(guān)設(shè)想。

2、利用瓶蓋，充分發(fā)揮想象創(chuàng)作出美工作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集不同顏色的瓶子蓋若干;雙面膠、碎紙小盒人手一份。

2、自選材料：油性筆、油漆筆、涂改筆若干;各種顏色的畫(huà)紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師與幼兒隨意交談。

◆小朋友，我們?cè)谌粘Ｉ钪卸寄芤?jiàn)到許許多多的圓形的東西，那誰(shuí)來(lái)告訴老師什么東西是圓形的

二、教師出示瓶蓋，提問(wèn)。

◆這是什么

◆你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，小小的瓶蓋都像什么圓形的東西

三、繪畫(huà)前經(jīng)驗(yàn)收集。

◆教師示范粘貼瓶蓋、稍局部示范畫(huà)并講述畫(huà)中的故事：我是一個(gè)魔術(shù)師，我把瓶蓋變成了自行車輪子，再變成一輛自行車，開(kāi)車的是爸爸，坐在后面的是寶寶(教師邊講述邊作畫(huà))，今天是寶寶的生日，爸爸帶寶寶正在去公園的路上，路上會(huì)看見(jiàn)什么(教師引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事)

◆教師：我覺(jué)得瓶蓋就像自行車的兩個(gè)輪子，小朋友剛剛說(shuō)了那么多，來(lái).源教.案網(wǎng)如果請(qǐng)你們將瓶蓋粘到畫(huà)紙上，再用你們的魔術(shù)手把它畫(huà)成一幅美麗的畫(huà)或者是一個(gè)好聽(tīng)的故事畫(huà)面，那你們會(huì)利用它畫(huà)成什么

四、幼兒自選材料進(jìn)行粘貼和繪畫(huà)。

◆教師：我相信你們都是很棒的魔術(shù)師，現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇自己喜歡的材料開(kāi)始你們的瓶蓋魔術(shù)畫(huà)吧!

◆幼兒作畫(huà)，教師根據(jù)幼兒需要給予幫助。

◆鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思并豐富故事畫(huà)面。

五、結(jié)束、分享。

◆教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫(huà)面故事。

幼兒作品1

幼兒作品2

幼兒作品3

幼兒作品4

◆教師小結(jié)：小朋友今天都當(dāng)了一回魔術(shù)師，將廢舊的瓶蓋變成了這么漂亮的圖畫(huà)和故事，其實(shí)，在我們身邊也有許多可以利用的廢舊物品，只要小朋友們肯動(dòng)腦筋，廢品也能變成寶貝哦!

◆將幼兒的作品展示在教室里，活動(dòng)后可以欣賞、分享。

活動(dòng)反思：

對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)和立體手工都是他們最為經(jīng)常的操作活動(dòng)，但平面繪畫(huà)和立體手工相結(jié)合的美工活動(dòng)開(kāi)展得比較少。本次活動(dòng)利用瓶蓋和繪畫(huà)相結(jié)合的形式，引起了孩子們濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。在活動(dòng)中，他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下就瓶蓋進(jìn)行熱烈的討論，引發(fā)出許多構(gòu)思和想象，并能在集體面前大膽地表達(dá)，在輕松愉快的氛圍下能大膽地設(shè)計(jì)畫(huà)面，制作出新奇、獨(dú)特的美工作品，達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

大班變魔術(shù)教案反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)有興趣，樂(lè)意參加變魔術(shù)活動(dòng)。

2、能仔細(xì)觀察、思考魔術(shù)背后的秘密，并愿意動(dòng)手操作和嘗試探究。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與家長(zhǎng)聯(lián)系，收集小魔術(shù)題材或聯(lián)系家長(zhǎng)、幼兒參與。

2、魔術(shù)師服裝，實(shí)驗(yàn)用的容器、材料等。

3、分區(qū)域準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)的材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、表演者以魔術(shù)師形象出現(xiàn)在幼兒面前，教案網(wǎng)由教師、幼兒或家長(zhǎng)分別進(jìn)行表演。

2、魔術(shù)師表演。

一、不濕的手帕

二、妙筆生花魔術(shù)

三、巧取紙張魔術(shù)

四、浮起來(lái)的蛋

3、幼兒結(jié)伴分散在區(qū)域里操作，嘗試變魔術(shù)，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾净驇椭?/p>

活動(dòng)反思：

魔術(shù)一直是充滿著神秘，魔術(shù)表演也是人們比較喜歡的娛樂(lè)節(jié)目，把魔術(shù)帶入教學(xué)中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動(dòng)從剛開(kāi)始的魔術(shù)表演導(dǎo)入主題，一下子調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎(chǔ)，單根皮筋的探索比較簡(jiǎn)單，孩子們學(xué)習(xí)的較快，后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發(fā)現(xiàn)了兩種變化，在此基礎(chǔ)上提高難度，根據(jù)孩子的能力差異，提供了兩種層面的操作展板，讓孩子探索操作。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍，孩子們都很投入，根據(jù)老師的提示進(jìn)行探索和操作，達(dá)到了一定的教學(xué)目標(biāo)。但在小結(jié)語(yǔ)句上，對(duì)活動(dòng)重點(diǎn)單根和雙根皮筋的科學(xué)性原理解釋的不到位。

黃豆寶寶變魔術(shù)小班教案精選

在這里我們將為您介紹“黃豆寶寶變魔術(shù)小班教案”的有趣事情請(qǐng)看下去，也許本文能為您提供一定幫助。老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，寫教案課件是每個(gè)老師每天都在從事的事情。教案是知識(shí)傳授過(guò)程的有效管理工具。

黃豆寶寶變魔術(shù)小班教案(篇1)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。

2、知道豆?jié){的簡(jiǎn)單制作過(guò)程，并了解黃豆還可以制成其它豆制品。

3、教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

2、每組一盆濕黃豆、一盆豆制品（用牙簽插好鹵制豆腐干)、一塊濕毛巾。

3、豆?jié){機(jī)、一大玻璃杯水、一只空玻璃杯、一壺事先煮好的豆?jié){、抹布。

4、小朋友隔天浸泡黃豆。

5、課件《黃豆寶寶變魔術(shù)》、音樂(lè)《拾豆豆》。

（1）師幼手拿籃子進(jìn)教室，師：小朋友快來(lái)看，地上都是什么呀？（黃豆）這些小黃豆可真調(diào)皮，真像個(gè)小寶寶?？彀阉鼈儞斓侥銈兪种谢@子里去吧。

（2）放音樂(lè)，師幼撿黃豆。

2、引導(dǎo)幼兒觀察，初步了解黃豆的外形特征。

（1）師：今天我們就來(lái)和這些黃豆寶寶一起玩一玩。讓我們先來(lái)看看黃豆寶寶長(zhǎng)的是什么樣子？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己杯子里的黃豆寶寶，等會(huì)告訴大家，注意嘍，可別讓黃豆寶寶再掉在地上哦，你們可要看好它們哦!

（2）集體引導(dǎo)幼兒有目的的觀察黃豆。

a、黃豆寶寶是什么形狀的呀？

b、黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服呀？

c、黃豆寶寶摸上去有什么感覺(jué)？

3、黃豆寶寶第一次變魔術(shù)，通過(guò)進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征。

（1）師：看，我這里有一盆昨天我們?cè)谧匀唤抢镉盟萘艘惶斓狞S豆寶寶，（師取出一顆）看看它和你們杯子里沒(méi)泡過(guò)的黃豆寶寶有什么不一樣？，桌上的籃子里有，請(qǐng)你們?nèi)∫活w看看，比較比較，然后把你的發(fā)現(xiàn)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。

（2）幼兒觀察干濕不同的黃豆。

（3）師：泡過(guò)的黃豆和沒(méi)泡過(guò)的黃豆有什么不一樣？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。

（4）教師小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天就會(huì)比原來(lái)的大一些、軟一些，顏色淺一些。

4、知識(shí)深入，黃豆寶寶第二次變魔術(shù)，觀察豆?jié){的制作過(guò)程。

（1）師：今天啊，黃豆寶寶還想給我們變個(gè)魔術(shù)呢，你們想不想看，先把你們手中的黃豆寶寶連同杯子放進(jìn)桌上的籃子里，讓它們休息。

師：小朋友有沒(méi)有喝過(guò)豆?jié){，我們用泡過(guò)水的黃豆寶寶來(lái)變魔術(shù)，請(qǐng)你們睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的？（教師操作，幼兒一起說(shuō)：“變變變”）

（2）出豆?jié){，提問(wèn)：黃豆寶寶呢？它沒(méi)有了，變成什么了？豆?jié){是什么顏色的？

5、通過(guò)看幻燈片，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

（1）師：我們的黃豆寶寶本領(lǐng)可大了，除了能做豆?jié){，還能做許多東西呢，讓我們一起來(lái)看一看吧。

（2）師播放幻燈片演示，邊操作邊向小朋友介紹。

6、知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃黃豆寶寶做出來(lái)的東西。

（1）師：啊，什么東西這么香啊，原來(lái)是豆?jié){煮好了，看，這里還有小朋友帶來(lái)的鹵香干，它們都是用什么做成的啊?(豆寶寶）對(duì)了，這些豆制品不光味道好，而且很有營(yíng)養(yǎng)，它們含有豐富的鈣，是我們身體最需要的，所以啊，豆制品是我們的好朋友，那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友和客人老師一起品嘗吧。

（2）聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)吃豆?jié){、鹵汁香干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。

黃豆寶寶變魔術(shù)小班教案(篇2)

設(shè)計(jì)意圖：

這首歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單、節(jié)奏型變化不大、樂(lè)句重復(fù)性強(qiáng)，比較適合小班幼兒演唱?？紤]到小班孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在活動(dòng)的過(guò)程中，我運(yùn)用了游戲情境、難點(diǎn)前置、圖譜引領(lǐng)、置換歌詞等生動(dòng)的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)幼兒的參與熱情，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升了幼兒的學(xué)習(xí)效率。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．用自然的聲音學(xué)唱歌曲，能邊唱邊表演。

2．喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)小手變魔術(shù)游戲的快樂(lè)。

3．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5．體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

1．擊掌打招呼，熟悉XX XX X O節(jié)奏。

2．師幼互動(dòng)，重點(diǎn)練習(xí)12345，12345，變成小剪刀。

1．集體學(xué)唱，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

1．師：魔術(shù)師你們還想讓小手變什么呢？回去后試一試把這些東西也編到我們的小手變變變的歌里，唱給其他的好朋友聽(tīng)，好嗎？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的歌曲選擇內(nèi)容簡(jiǎn)單、節(jié)奏型變化不大、樂(lè)句重復(fù)性強(qiáng)，非常適合小班幼兒演唱。在活動(dòng)的過(guò)程中，教師關(guān)注了幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，有效地設(shè)計(jì)教學(xué)策略，運(yùn)用了難點(diǎn)前置、游戲情境、圖譜引領(lǐng)、置換歌詞等生動(dòng)的教學(xué)方法，靈活的運(yùn)用動(dòng)靜交替的原則，多種演唱方法達(dá)到了保護(hù)與練習(xí)并重的目的。在學(xué)唱新歌的過(guò)程中，教師注意調(diào)動(dòng)幼兒的參與熱情，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)關(guān)注幼兒歌唱活動(dòng)中常規(guī)的培養(yǎng)。幼兒良好的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)更加提升了幼兒的學(xué)習(xí)效率。

黃豆寶寶變魔術(shù)小班教案(篇3)

活動(dòng)分析：豆?jié){、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛(ài)吃豆制品，老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，注重教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，和變魔術(shù)的方法，來(lái)激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛(ài)吃豆制品。教師主要運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如：在了解黃豆的外形特征時(shí)，教師運(yùn)用了觀察的方法，接著又比較和觀察，使幼兒了解泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的黃豆的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力；又運(yùn)用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知；最后，通過(guò)品嘗豆制品，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)吃豆制品的情感。

2、通過(guò)觀察、比較黃豆的外形特征，初步提高幼兒感知事物的能力。

3、引導(dǎo)幼兒在觀察、比較黃豆外形特征的基礎(chǔ)上，知道豆?jié){的簡(jiǎn)單制作過(guò)程，并了解黃豆還可制成其它的豆制品。

教案準(zhǔn)備：課件、干濕兩種黃豆人手一份、豆?jié){機(jī)、小杠子每人一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶等。

（二）展開(kāi)：

1、初步了解黃豆的外形特征。

（2）教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黃豆寶寶?！?/p>

2、通過(guò)進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。

（1）利用課件提出問(wèn)題：“泡過(guò)的黃豆和沒(méi)泡過(guò)的黃豆有什么不一樣？”

（2）幼兒觀察干濕不同的黃豆。

（3）教師小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會(huì)比原來(lái)的大一些，軟一些，顏色淺一些。

3、觀看豆?jié){的制作過(guò)程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

（1）利用課件觀察做豆?jié){的過(guò)程，了解制作豆?jié){的方法。

（2）現(xiàn)場(chǎng)制作豆?jié){。

4、在煮豆?jié){的同時(shí)讓幼兒觀看課件，了解黃豆還能做成其他的豆制品。并豐富“豆制品”一詞。

5、知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃豆制品的情感。

以上講述了《幼兒園小班上學(xué)期科學(xué)說(shuō)課稿：黃豆寶寶變魔術(shù)》的詳細(xì)內(nèi)容，主要分享了幼兒園小班上學(xué)期科學(xué)說(shuō)課稿等內(nèi)容，讀者們可以根據(jù)自己幼兒園情況操作時(shí)稍加調(diào)整，大家的工作經(jīng)驗(yàn)可以在下面進(jìn)行留言討論，更多相關(guān)的教案的好文章可以直接在本站搜索，小班科學(xué)教案認(rèn)識(shí)風(fēng)活動(dòng)反思，幼兒園小班教案科學(xué)教案反思怎么寫，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱幼兒園小班教案。

黃豆寶寶變魔術(shù)小班教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、探索，了解黃豆的外形特征。

2、初步了解豆?jié){的制作過(guò)程及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黃豆、小碗若干，豆?jié){機(jī)一臺(tái)。泡漠板鋪的小路。

2、已做好的甜、咸和淡豆?jié){若干。

3、黃豆圖片、自制錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）撿黃豆，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

1、出示毛絨玩具小豬，引導(dǎo)寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。

2、請(qǐng)寶寶幫忙撿黃豆，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

（二）觀察了解黃豆的外形特征。

1、和寶寶一起交流黃豆的特征。

教師提問(wèn)：

（1）黃豆寶寶長(zhǎng)的是什么樣的呀？

（2）黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服？

（3）黃豆寶寶摸上去有什么感覺(jué)？

1、比較干黃豆和泡水黃豆的不同，通過(guò)學(xué)學(xué)它變胖的樣子，體驗(yàn)黃豆的變化。

2、欣賞磨豆?jié){，引導(dǎo)寶寶觀察黃豆寶寶的變化過(guò)程，并模仿黃豆寶寶跳舞，體驗(yàn)快樂(lè)。

3、教師小結(jié)：豆?jié){是用黃豆來(lái)做成的，豆?jié){白白的、香香的。

（四）品嘗豆?jié){，說(shuō)說(shuō)豆?jié){的味道，介紹豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

1、品嘗豆?jié){，說(shuō)說(shuō)豆?jié){的味道，想想放了什么會(huì)使豆?jié){變甜、變咸。

2、介紹豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

活動(dòng)延伸：

通過(guò)多種方式了解更多的豆制品。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

黃豆寶寶變魔術(shù)小班教案(篇5)

教案目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察、探索，了解黃豆的外形特征。

2．初步了解豆?jié){的制作過(guò)程及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教案準(zhǔn)備：

1．黃豆、小碗若干，豆?jié){機(jī)一臺(tái)。泡漠板鋪的小路。

2．已做好的甜、咸和淡豆?jié){若干。

3．黃豆圖片、自制錄像。

教案過(guò)程：

（一）撿黃豆，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

1．出示毛絨玩具小豬，引導(dǎo)寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。

2．請(qǐng)寶寶幫忙撿黃豆，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

（二）觀察了解黃豆的外形特征。

和寶寶一起交流黃豆的特征。

教師提問(wèn)：

（1）黃豆寶寶長(zhǎng)的是什么樣的呀幼兒園教案？

（2）黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服？

（3）黃豆寶寶摸上去有什么感覺(jué)？

（三）了解豆?jié){的制作過(guò)程

1．比較干黃豆和泡水黃豆的不同，通過(guò)學(xué)學(xué)它變胖的樣子，體驗(yàn)黃豆的變化。

2．欣賞磨豆?jié){，引導(dǎo)寶寶觀察黃豆寶寶的變化過(guò)程，并模仿黃豆寶寶跳舞，體驗(yàn)快樂(lè)。

3．教師小結(jié)：豆?jié){是用黃豆來(lái)做成的，豆?jié){白白的、香香的。

（四）品嘗豆?jié){，說(shuō)說(shuō)豆?jié){的味道，介紹豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

1．品嘗豆?jié){，說(shuō)說(shuō)豆?jié){的味道，想想放了什么會(huì)使豆?jié){變甜、變咸。

2．介紹豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

（五）結(jié)束活動(dòng)：感謝小豬嚕嚕的熱情招待，并和它告別。

活動(dòng)延伸：

通過(guò)多種方式了解更多的豆制品。

黃豆寶寶變魔術(shù)小班教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察、探索，了解黃豆的外形特征。

2．初步了解豆?jié){的制作過(guò)程及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．黃豆、小碗若干，豆?jié){機(jī)一臺(tái)。泡漠板鋪的小路。

2．已做好的甜、咸和淡豆?jié){若干。

3．黃豆圖片、自制錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）撿黃豆，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

1．出示毛絨玩具小豬，引導(dǎo)寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。

2．請(qǐng)寶寶幫忙撿黃豆，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

（二）觀察了解黃豆的外形特征。

1．和寶寶一起交流黃豆的特征。

教師提問(wèn)：

（1）黃豆寶寶長(zhǎng)的是什么樣的呀？

（2）黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服？

（3）黃豆寶寶摸上去有什么感覺(jué)？

（三）了解豆?jié){的制作過(guò)程1．比較干黃豆和泡水黃豆的不同，通過(guò)學(xué)學(xué)它變胖的樣子，體驗(yàn)黃豆的變化。

2．欣賞磨豆?jié){，引導(dǎo)寶寶觀察黃豆寶寶的變化過(guò)程，并模仿黃豆寶寶跳舞，體驗(yàn)快樂(lè)。

3．教師小結(jié)：豆?jié){是用黃豆來(lái)做成的，豆?jié){白白的、香香的。

（四）品嘗豆?jié){，說(shuō)說(shuō)豆?jié){的味道，介紹豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

1．品嘗豆?jié){，說(shuō)說(shuō)豆?jié){的味道，想想放了什么會(huì)使豆?jié){變甜、變咸。

2．介紹豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

（五）結(jié)束活動(dòng)：感謝小豬嚕嚕的熱情招待，并和它告別。

活動(dòng)延伸：

通過(guò)多種方式了解更多的豆制品。

教師出示有顏色標(biāo)記的籃子：這些糖果放在哪個(gè)籃子里最合適？誰(shuí)來(lái)試試？（個(gè)別幼兒操作）教師：怎么知道把紅糖果放在這個(gè)籃子（貼有紅標(biāo)記的籃子）里呢？

２．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記：涂紅顏色的卡片叫紅標(biāo)記，貼紅顏色標(biāo)記的籃子是紅顏色糖果的家３．學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子：誰(shuí)來(lái)試試把糖果分類？

教師：怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢？（貼有圓形標(biāo)記的籃子）（三）分一分糖果-----分組操作。

娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里？

幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類，邊分邊說(shuō)：XX糖果送你回XX家里。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能，并能邊說(shuō)邊分。

小班美術(shù)活動(dòng)教案 圖形變魔術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的圖形，感知圖形的有趣變化。

2、樂(lè)于進(jìn)行圖形聯(lián)想活動(dòng)，嘗試給圖形添畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：操作區(qū)由圓圓組、方方組、三角形組組成。

2、每組提供一個(gè)相應(yīng)的圖形。

3、教師提供一定范畫(huà)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、可愛(ài)的圖形娃娃。

教師出示一些有趣的玩具，請(qǐng)幼兒尋找圖形娃娃在哪里，并說(shuō)出相應(yīng)的名稱。

2、有趣的圖形變變變。

（1）依次出示圓形、方形、三角形。

鼓勵(lì)幼兒大膽相象，說(shuō)說(shuō)他們像什么？（如：一個(gè)圓形像什么？?jī)蓚€(gè)圓形交朋友像什么？幾個(gè)圓形交朋友像什么？）

（2）教師根據(jù)幼兒的想法，進(jìn)行添畫(huà)。（可以請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒嘗試添畫(huà)）

3、圖形變魔術(shù)。

（1）請(qǐng)幼兒自主選擇活動(dòng)組，（圓圓組、方方組、三角組）

（2）在活動(dòng)中教師引導(dǎo)幼兒選擇大小不同的圖形進(jìn)行粘貼，在進(jìn)行添畫(huà)，教師根據(jù)幼兒的能力不同，給予指導(dǎo)和幫助。

4、圖形展覽會(huì)。

將幼兒的作品進(jìn)行展覽，讓幼兒體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

眼睛變魔術(shù)（中班科學(xué)教案）

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“眼睛變魔術(shù)（中班科學(xué)教案）”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

“眼睛是心靈的窗戶”，從孩子呱呱墜地那一天起，他們就用好奇、搜索的眼睛，欣賞著媽媽的笑臉、可愛(ài)的布娃娃、悠悠的藍(lán)天和五顏六色的玩具，這些都給孩子帶來(lái)了無(wú)比愉悅的心理體驗(yàn)。再長(zhǎng)大些，他們就帶著這架“眼睛攝像機(jī)”到公園、到動(dòng)物園、到祖國(guó)各地的名勝古跡去游覽，更是開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，陶冶了情操。眼睛引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)美、感受美?？墒牵袝r(shí)眼睛還會(huì)帶給我們錯(cuò)覺(jué)，如旋轉(zhuǎn)的理發(fā)店標(biāo)志燈、變幻莫測(cè)的霓虹燈，吸引了一雙雙驚奇的眼睛，難道燈也在長(zhǎng)個(gè)子、霓虹燈也會(huì)跑步、做游戲嗎?《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)，意在通過(guò)活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步感受、體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)

1．感知眼睛看到的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

2．初步培養(yǎng)幼兒對(duì)錯(cuò)覺(jué)游戲的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教具：①色彩鮮艷的花一束；②兩組圓形組合圖一幅；③花瓶圖片一張；④彩色轉(zhuǎn)筒一個(gè)。

2．幼兒錯(cuò)覺(jué)游戲材料若干：哭笑娃娃、轉(zhuǎn)傘、陀螺、風(fēng)車、扇子、硬幣、色盤、小鳥(niǎo)和籠子雙面轉(zhuǎn)片、動(dòng)畫(huà)游戲等。

活動(dòng)過(guò)程

一、以游戲“指指點(diǎn)點(diǎn)”形式導(dǎo)入

師：小朋友，我們一起來(lái)玩?zhèn)€“指指點(diǎn)點(diǎn)”的游戲吧!

師：“鼻子鼻子眼睛”或“鼻子鼻子嘴巴”……幼兒隨指令馬上指點(diǎn)相應(yīng)感官。

(評(píng)析：教師以輕松、愉快的“指指點(diǎn)點(diǎn)”游戲，引入課題，使孩子自然進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。)

二、體會(huì)、了解眼睛的用途

教師以變魔術(shù)的形式變出一束花，問(wèn)：

1．我變出來(lái)的是什么?你用什么看到我變出來(lái)的是一束花?(引出眼睛)

2．眼睛的用途非常大，在日常生活中你的眼睛還看到過(guò)什么呢?

幼：我的眼睛可以看東西；我的眼睛可以看路；我去動(dòng)物園看見(jiàn)了大象；我在幼兒園看見(jiàn)了滑梯；我在大街上看見(jiàn)了公共汽車；我在公園里看到了許多的花、樹(shù)和草坪；我和爸爸、媽媽去旅游看見(jiàn)了大?！?/p>

(評(píng)析：教師以變魔術(shù)的形式，神秘地變出一束色彩鮮艷的花來(lái)吸引幼兒的注意，自然引出眼睛的用途。使幼兒體會(huì)了解眼的作用并進(jìn)行發(fā)散思維，擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生“放眼大自然，世界真精彩”的美妙感受和情感體驗(yàn)。)

三、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象

師：看見(jiàn)花兒紅的是眼睛，看見(jiàn)草兒綠的是眼睛，可是眼睛看到的一定沒(méi)錯(cuò)嗎?請(qǐng)你睜大眼睛仔細(xì)瞧，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

1．觀察兩組圓，請(qǐng)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)，初步體會(huì)錯(cuò)覺(jué)。

①圖上有兩組圓，兩組圓中間的兩個(gè)圓是一樣大呢，還是一個(gè)大、一個(gè)小?

幼：左邊中心的圓大，右邊中心的圓小。

②將兩個(gè)中心圓重疊對(duì)比，是一個(gè)大一個(gè)小嗎?

幼：哦，原來(lái)兩個(gè)圓一樣大呀!

教師小結(jié)：由許多小圈圍繞著的中心圓看起來(lái)比較大，由許多大圈圍繞著的中心圓看起來(lái)比較小，通過(guò)對(duì)比得知，原來(lái)兩個(gè)中心圓是一樣大的。這是一種錯(cuò)覺(jué)，是眼睛給我們變的“魔術(shù)”!

2．觀察花瓶圖案和彩色轉(zhuǎn)筒，進(jìn)一步體會(huì)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。

①出示花瓶圖案。

師：說(shuō)一說(shuō)你看到了什么?

幼：一個(gè)藍(lán)色的花瓶、杯子、馬桶、臺(tái)燈……

師：如果只看黃顏色部分，你能發(fā)現(xiàn)什么?

幼：哇!我看到了兩個(gè)對(duì)臉說(shuō)話的小人兒。

教師小結(jié)：小朋友只看藍(lán)顏色部分，看到了花瓶、杯子、臺(tái)燈、馬桶，只看黃顏色部分時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)說(shuō)話的小人兒，這也是眼睛給我們變的魔術(shù)。

②觀察彩色條紋的轉(zhuǎn)筒。

師：看一看轉(zhuǎn)筒上面有什么?

幼：轉(zhuǎn)筒上有彩條……

教師正反兩個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)筒，問(wèn)：看看彩條有什么變化?

幼：彩條一會(huì)向上跑，一會(huì)向下跑……

教師小結(jié)：對(duì)，老師轉(zhuǎn)動(dòng)小筒的時(shí)候，小朋友看到花紋一會(huì)兒向上跑、一會(huì)兒向下跑，這也是一種錯(cuò)覺(jué)，是眼睛給我們變的“魔術(shù)”!

(評(píng)析：教師以詩(shī)一樣的語(yǔ)言總結(jié)眼睛看到的現(xiàn)象，并提出疑問(wèn)：眼睛看到的一定沒(méi)錯(cuò)嗎?適時(shí)出示兩組圓的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察感知兩個(gè)中心圓的大小，初步體會(huì)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。接下來(lái)分別觀察花瓶圖案和轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的彩條轉(zhuǎn)筒，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、體會(huì)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲，操作探索欲望已被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，迫不及待地想玩一玩、試一試，難道眼睛真的會(huì)看錯(cuò)嗎?為下一環(huán)節(jié)的操作探索做了極好的鋪墊。)

四、操作、探索，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象

師：眼睛變的魔術(shù)真有趣，這里有許多好玩的玩具-，請(qǐng)小朋友動(dòng)手玩一玩、試一試，用小眼睛仔細(xì)觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。

1．教師逐一介紹操作材料：哭笑娃娃、陀螺、轉(zhuǎn)傘、硬幣、轉(zhuǎn)筒、魔扇、水果、動(dòng)畫(huà)游戲……幼兒自由選擇材料，動(dòng)手操作、探索。

2．請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

師：小朋友玩得真開(kāi)心，觀察也很仔細(xì)，現(xiàn)在大家一起來(lái)談?wù)勛约旱男掳l(fā)現(xiàn)!

幼：我發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)飛到了籠子里；我發(fā)現(xiàn)小傘這樣轉(zhuǎn)，就變大了，那樣轉(zhuǎn)，就變小了；我使勁搓這兩個(gè)硬幣，發(fā)現(xiàn)變成三個(gè)硬幣了；這個(gè)陀螺上有紅色和黃色，可一轉(zhuǎn)起來(lái)就變成橘子的顏色了；我看到小蝌蚪找到青蛙媽媽了……

教師小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)的這些現(xiàn)象都是眼睛造成的錯(cuò)覺(jué)，也是眼睛變的魔術(shù)。

(評(píng)析：為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，教師為幼兒提供了豐富的可操作材料，放手讓幼兒自己動(dòng)手操作，探索、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。各式各樣的玩具為幼兒所喜愛(ài)，孩子們興趣濃厚，探索欲望得到了充分滿足。孩子是天生的發(fā)現(xiàn)家，迫不及待地想把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。教師的動(dòng)兒創(chuàng)設(shè)了寬松的談話環(huán)境，在輕松、愉快的氛圍中，孩子們暢所欲言，互相交流新發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)錯(cuò)覺(jué)游戲的奇妙，共享發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣和成功的喜悅。)

五、觀看錄像：生活中的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象

師：在生活中還有許多的錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，讓我們一起來(lái)欣賞、分享一下吧!

師幼交流、分享，體會(huì)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象帶來(lái)的美妙感受。

結(jié)束語(yǔ)：生活中我們看到的許許多多錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象，不但豐富了我們的生活，還給我們的視覺(jué)帶來(lái)了美的感受。當(dāng)你在周圍的生活中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象時(shí)，請(qǐng)及時(shí)告訴你身邊的人，讓他們也來(lái)和你一起欣賞、分享吧!

(評(píng)析：教師把幼兒的視野引向廣闊的生活空間，對(duì)常見(jiàn)的事物現(xiàn)象、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣，使其用一雙求知的眼睛去探索、去尋找，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。)

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施，孩子們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中的主體地位也日益凸顯。活動(dòng)中教師以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，準(zhǔn)確把握孩子們探究的方向，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為孩子們探究的順利開(kāi)展提供必要的支持和幫助，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能有新奇的發(fā)現(xiàn)，獲得情感和探究的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的探索欲望。活動(dòng)中幼兒能大膽操作游戲材料，勇于探索發(fā)現(xiàn)，并能用較完整的語(yǔ)言描述自己的新發(fā)現(xiàn)，充分感受眼睛所看到的錯(cuò)覺(jué)，滿足了好奇心和求知欲。

由于幼兒之間存在個(gè)體差異，在探索操作游戲材料時(shí)，個(gè)別幼兒有一定難度，如果采用小組合作形式會(huì)更有利于幼兒的交流和探索，使每位幼兒都能深入體會(huì)到錯(cuò)覺(jué)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣!　

變魔術(shù)小班教案精選8篇

88教案網(wǎng)欄目推薦你閱讀“變魔術(shù)小班教案”等專題內(nèi)容。

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，因此在寫的時(shí)候就不要草草了事了。只有寫好上課用的教案課件，才能展現(xiàn)更完整課堂教學(xué)，一個(gè)好的教案課件應(yīng)該是怎樣的？下面是88教案網(wǎng)編輯為你精心整理的“變魔術(shù)小班教案”，感謝您的閱讀！

變魔術(shù)小班教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

橡皮泥是幼兒美工活動(dòng)不可缺少的材料，在玩泥時(shí)，我總是不斷地提醒幼兒不能將不同顏色的橡皮泥混在一起，不然會(huì)把原來(lái)漂亮的顏色弄臟的。而在一次玩泥活動(dòng)中，一個(gè)小朋友將紅色和黃色的橡皮泥混在一起了，分不出來(lái)，我只好將這兩種顏色放在手里捏成一團(tuán)，這時(shí)做錯(cuò)事的小朋友驚喜地喊到：“老師，顏色變了……”這一喊，把周圍的小朋友都吸引過(guò)來(lái)了，大家看到紅色的橡皮泥和黃色的橡皮泥捏在一起變成了橙色，孩子們都很驚奇地叫著：“老師，變顏色了！”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為了滿足孩子的好奇心，我就設(shè)計(jì)了《顏色變魔術(shù)》的活動(dòng)，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，大膽創(chuàng)造。

活動(dòng)目的：

1、感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

2、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、藍(lán)顏料，塑料杯、調(diào)色盤、排筆、操作紙各若干。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入部分

1、教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出顏色的名稱。

師：小朋友，你們知道這是什么顏色嗎？（幼兒準(zhǔn)確地說(shuō)出三種顏色的名稱。）

2、教師以神秘的口吻引導(dǎo)幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起，顏色會(huì)不會(huì)變？（教師神秘的口吻調(diào)動(dòng)了幼兒猜想的積極性，大家都興致勃勃地猜想著，有的猜會(huì)，有的猜不會(huì)。猜想――為下面進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作起了鋪墊的作用，幼兒在操作中將會(huì)更加認(rèn)真地觀察顏色是不是產(chǎn)生了變化。）

師：顏色到底會(huì)不會(huì)發(fā)生變化呢？今天，老師就請(qǐng)小朋友自己來(lái)玩玩，看看顏色有沒(méi)有變化。

二、幼兒分組操作

1、教師介紹分組操作的材料及操作方法。（由于小班幼兒的年齡小，他們思維的主要特點(diǎn)是具體形象的，通過(guò)教師的講解，幼兒掌握了操作的方法，能在接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)中更好地觀察顏色的變化。）

2、幼兒分組操作，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混在一起會(huì)發(fā)生變化，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流。（在操作中，玩倒顏色水的幼兒將不同顏色的水倒在一起，顏色馬上起了變化，孩子很感興趣，張琳拿著一杯橙色的水說(shuō)：“變顏色了！變顏色了！”我問(wèn)她：“你用什么顏色和什么顏色變成的.呢？”張琳說(shuō)：“我用紅色和黃色變出來(lái)的?！蔽湟裂┱f(shuō)：“我是用黃的和藍(lán)的變成綠的?！奔鸭言诎嗌夏挲g偏小，能力也較弱，她在旁邊看著他們，拿著一個(gè)空杯子和裝有紅色水的杯子，倒過(guò)來(lái)倒過(guò)去，我鼓勵(lì)武伊雪去把自己的好辦法教給她。在武伊雪的幫助下，佳佳也變出了一杯橙色的水，她高興地說(shuō)：“尤老師，我變出來(lái)了。”我向她豎起了大拇指，鼓勵(lì)她自己變變看，還能不能變出其他顏色。）

玩顏料涂色的小朋友玩得也很開(kāi)心，華煜拿著畫(huà)筆將紅色和黃色的顏料攪在一起，看到顏色的變化了，他開(kāi)心地拿著其他小朋友看：“你們看，象鬼一樣！”旁邊的小朋友都伸過(guò)頭來(lái)看，華煜更得意了，拿著畫(huà)嚇小朋友，我及時(shí)肯定了他的發(fā)現(xiàn)：“你的魔鬼顏色真可怕，大灰狼都會(huì)嚇跑的，我們大家再來(lái)變變看，看能不能變出讓小兔子喜歡的顏色，好嗎？”孩子的注意力被轉(zhuǎn)移了，又開(kāi)始玩了。）

三、分享實(shí)驗(yàn)成果

師：小朋友，你們?cè)谕骖伾臅r(shí)候，發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒：顏色變了。

師：顏色是怎么變的呢？請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)變變看。（教師請(qǐng)各組的一個(gè)幼兒演示了自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己是怎樣操作的。教師提供給幼兒展示自己實(shí)驗(yàn)過(guò)程的平臺(tái)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，而底下的幼兒能認(rèn)真觀看同伴的實(shí)驗(yàn)操作，并有幼兒在議論著：我也是這樣的，我會(huì)變不一樣的顏色……）

師小結(jié)：不同的顏色混在一起會(huì)變成另一種顏色。

四、幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒換組實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證同伴的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友再去玩玩，到你們沒(méi)有玩過(guò)的組玩，看看小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣，也動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。

幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗(yàn)操作。

五、活動(dòng)延伸

師：今天小朋友發(fā)現(xiàn)了不同顏色混在一起會(huì)變成別的顏色這個(gè)秘密，真棒！以后我們還可以再找找，發(fā)現(xiàn)顏色還有什么秘密。

變魔術(shù)小班教案 篇2

設(shè)計(jì)意圖：

這首歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單、節(jié)奏型變化不大、樂(lè)句重復(fù)性強(qiáng)，比較適合小班幼兒演唱?？紤]到小班孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在活動(dòng)的過(guò)程中，我運(yùn)用了游戲情境、難點(diǎn)前置、圖譜引領(lǐng)、置換歌詞等生動(dòng)的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)幼兒的參與熱情，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升了幼兒的學(xué)習(xí)效率。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．用自然的聲音學(xué)唱歌曲，能邊唱邊表演。

2．喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)小手變魔術(shù)游戲的快樂(lè)。

3．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5．體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師用手套圖譜、幼兒用手套若干

活動(dòng)過(guò)程：

（一）情景創(chuàng)設(shè)

1．擊掌打招呼，熟悉XX XX X O節(jié)奏。

2．觀看魔術(shù)表演“小手變魔術(shù)”。（3遍）

（二）感受歌曲

1．配音樂(lè)再次感受歌曲

提問(wèn)：這次小手變成了什么？是怎么變的？

2．師幼互動(dòng)，重點(diǎn)練習(xí)12345，12345，變成小剪刀。

（三）學(xué)唱歌曲

1．集體學(xué)唱，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

2．戴上手套邊表演邊演唱歌曲。

（四）拓展延伸活動(dòng)

1．師：魔術(shù)師你們還想讓小手變什么呢？回去后試一試把這些東西也編到我們的小手變變變的歌里，唱給其他的好朋友聽(tīng)，好嗎？

2．師：揮揮我們的小手和老師們?cè)僖?jiàn)吧。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的歌曲選擇內(nèi)容簡(jiǎn)單、節(jié)奏型變化不大、樂(lè)句重復(fù)性強(qiáng)，非常適合小班幼兒演唱。在活動(dòng)的過(guò)程中，教師關(guān)注了幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，有效地設(shè)計(jì)教學(xué)策略，運(yùn)用了難點(diǎn)前置、游戲情境、圖譜引領(lǐng)、置換歌詞等生動(dòng)的教學(xué)方法，靈活的運(yùn)用動(dòng)靜交替的原則，多種演唱方法達(dá)到了保護(hù)與練習(xí)并重的目的。在學(xué)唱新歌的過(guò)程中，教師注意調(diào)動(dòng)幼兒的參與熱情，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)關(guān)注幼兒歌唱活動(dòng)中常規(guī)的培養(yǎng)。幼兒良好的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)更加提升了幼兒的學(xué)習(xí)效率。

變魔術(shù)小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察、探索，了解黃豆的外形特征。

2．初步了解豆?jié){的制作過(guò)程及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．黃豆、小碗若干，豆?jié){機(jī)一臺(tái)。泡漠板鋪的小路。

2．已做好的甜、咸和淡豆?jié){若干。

3．黃豆圖片、自制錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）撿黃豆，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

1．出示毛絨玩具小豬，引導(dǎo)寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。

2．請(qǐng)寶寶幫忙撿黃豆，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

（二）觀察了解黃豆的外形特征。

1．和寶寶一起交流黃豆的特征。

教師提問(wèn)：

（1）黃豆寶寶長(zhǎng)的是什么樣的呀？

（2）黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服？

（3）黃豆寶寶摸上去有什么感覺(jué)？

（三）了解豆?jié){的制作過(guò)程1．比較干黃豆和泡水黃豆的不同，通過(guò)學(xué)學(xué)它變胖的樣子，體驗(yàn)黃豆的變化。

2．欣賞磨豆?jié){，引導(dǎo)寶寶觀察黃豆寶寶的變化過(guò)程，并模仿黃豆寶寶跳舞，體驗(yàn)快樂(lè)。

3．教師小結(jié)：豆?jié){是用黃豆來(lái)做成的，豆?jié){白白的、香香的。

（四）品嘗豆?jié){，說(shuō)說(shuō)豆?jié){的味道，介紹豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

1．品嘗豆?jié){，說(shuō)說(shuō)豆?jié){的味道，想想放了什么會(huì)使豆?jié){變甜、變咸。

2．介紹豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

（五）結(jié)束活動(dòng)：感謝小豬嚕嚕的熱情招待，并和它告別。

活動(dòng)延伸：

通過(guò)多種方式了解更多的豆制品。

教師出示有顏色標(biāo)記的籃子：這些糖果放在哪個(gè)籃子里最合適？誰(shuí)來(lái)試試？（個(gè)別幼兒操作）教師：怎么知道把紅糖果放在這個(gè)籃子（貼有紅標(biāo)記的籃子）里呢？

２．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記：涂紅顏色的卡片叫紅標(biāo)記，貼紅顏色標(biāo)記的籃子是紅顏色糖果的家３．學(xué)習(xí)按形狀標(biāo)記進(jìn)行分類。教師出示有形狀標(biāo)記的籃子：誰(shuí)來(lái)試試把糖果分類？

教師：怎么知道把圓形糖果放這個(gè)籃子里呢？（貼有圓形標(biāo)記的籃子）（三）分一分糖果-----分組操作。

娃娃家的糖果要回家了，他們的家在哪里？

幼兒按顏色、形狀進(jìn)行分類，邊分邊說(shuō)：XX糖果送你回XX家里。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：將材料投放在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒練習(xí)將糖果按顏色、形狀標(biāo)記進(jìn)行分類的技能，并能邊說(shuō)邊分。

變魔術(shù)小班教案 篇4

幼兒園小班科學(xué)教案：黃豆寶寶變魔術(shù)

一、活動(dòng)背景：

最近，幼兒園開(kāi)始喝豆?jié){了，但經(jīng)常有小朋友不愛(ài)喝，針對(duì)這種現(xiàn)象，我就設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)。

二、過(guò)程實(shí)錄：

（一）.活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

2.通過(guò)觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。

3.養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每人一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆?jié){、一盆豆制品（用牙簽插好的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干），一塊毛巾。

2.電視機(jī)、錄象機(jī)、豆?jié){機(jī)、電火鍋、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆?jié){，?、录音?/p>

變魔術(shù)小班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察、操作中感知各種動(dòng)物的特點(diǎn)。

2、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范圖；各種小動(dòng)物的拼圖。

2、幼兒用書(shū)人手一本。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀察完整的小動(dòng)物拼圖。

教師出示完整的小動(dòng)物拼圖。寶寶們，你們看，老師帶來(lái)了什么？你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

引導(dǎo)幼兒跟每個(gè)小動(dòng)物問(wèn)好。

2、小動(dòng)物變魔術(shù)。

教師出示小猴子拼圖：小朋友們看，小猴子來(lái)變魔術(shù)了。請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師用神秘的變魔術(shù)的動(dòng)作把猴子的身體故意變掉，貼在黑板后。變魔術(shù)的游戲可真好玩，其他兩個(gè)動(dòng)物：狗熊和大象也想來(lái)變一變。教師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后。

呀，現(xiàn)在小動(dòng)物只剩下頭了，咦，他們的身體變到哪里去了呢？請(qǐng)小朋友再閉上眼睛，我們?cè)賮?lái)變魔術(shù)，把小動(dòng)物的身體變回來(lái)。

教師把黑板轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)：瞧，小動(dòng)物的身體變回來(lái)了，可是，到底哪個(gè)身體是哪個(gè)小動(dòng)物的，我有點(diǎn)搞糊涂了，小朋友來(lái)幫幫忙吧。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒把動(dòng)物的頭拼到相應(yīng)的身體上，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。

3、幼兒操作活動(dòng)

（1）幼兒操作幼兒用書(shū)44頁(yè)，請(qǐng)幼兒把動(dòng)物的頭和身體連線。

（2）找找右邊的一部分身體是哪個(gè)小動(dòng)物的，并連線。

4、評(píng)價(jià)

檢查自己的操作紙上的作業(yè)是否正確。

表?yè)P(yáng)書(shū)面整潔的幼兒。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂(lè)"中長(zhǎng)才干，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

變魔術(shù)小班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解并嘗試間隔排列。

2、提高幼兒對(duì)棋盤結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

供幼兒操作的各種材料，頭飾若干，大棋盤

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣，老師扮成“仙女”姐姐：

“仙女”姐姐會(huì)變魔術(shù)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看

1、出示紅，白木塊，“什么顏色？”

（1、）通過(guò)魔術(shù)變成一串紅白相間的項(xiàng)鏈、

（2、）請(qǐng)幼兒觀察項(xiàng)鏈的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、

小結(jié)：一個(gè)紅一個(gè)白又一個(gè)紅一個(gè)白排隊(duì)，

“一個(gè)隔這一個(gè)排叫間隔排”

2、出示藍(lán)，黃紙圈，“什么顏色？”

（1、）通過(guò)魔術(shù)變成藍(lán)黃間隔的彩條、

（2、）請(qǐng)幼兒再次觀察結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、

集體小結(jié)：一個(gè)隔著一個(gè)排叫間隔排、

二、幼兒操作：

1、幼兒操作，給予指導(dǎo)、

2、稍加講譯

3、出示黑白正方形

a、請(qǐng)幼兒示范間隔排、

提問(wèn)：象什么？你們見(jiàn)過(guò)嗎？

b、出示大棋盤：

觀察：橫、豎都是間隔排、

c、示范豎著間隔排。

4、幼兒用玻璃片操作嘗試橫豎間隔排、

三、音游：《小貓叫，小兔跳》

在原有基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒貓兔間隔排、

活動(dòng)反思：

孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂(lè)了，這時(shí)的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無(wú)憂慮、擔(dān)心?？鞓?lè)的和同伴一起交流。游戲中，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說(shuō)是樂(lè)于表達(dá)了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。

變魔術(shù)小班教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)

萌發(fā)探究和參與實(shí)驗(yàn)的興趣。

知道兩種顏色混合會(huì)變成新的顏色。

在調(diào)色實(shí)驗(yàn)中觀察顏色的變化過(guò)程并嘗試在實(shí)驗(yàn)記錄表上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等基本顏色。

課件準(zhǔn)備：“各種顏色”圖片；《顏色變變變》動(dòng)畫(huà)視頻。

紙面教具：《實(shí)驗(yàn)記錄表》。

材料準(zhǔn)備：裝有紅、黃、藍(lán)三種顏料的碟子、畫(huà)筆（每人2支）、調(diào)色盤人手一個(gè)、紙巾（或者舊布）、裝了水的杯子。

活動(dòng)過(guò)程

出示圖片“各種顏色”，幫助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)的顏色。

——圖片上有什么？（花、草、太陽(yáng)、白云）

——它們是什么顏色的？

播放動(dòng)畫(huà)視頻《顏色變變變》，引導(dǎo)幼兒初步了解兩種顏色混合會(huì)變成新的顏色。

——這些顏色可厲害了，會(huì)變魔術(shù)。只要將它們之中任意2種顏色混合就能變成新的顏色。

——我們一起來(lái)看看吧。

發(fā)放實(shí)驗(yàn)材料及紙面教具《實(shí)驗(yàn)記錄表》，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)并嘗試在記錄表上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

——現(xiàn)在我們也來(lái)試一試讓這些顏色變色吧。

1、教師講解實(shí)驗(yàn)方法和記錄方法。

1）每人都有一張記錄表，表頭有班級(jí)、名字和日期（教師應(yīng)提前填好）。表格內(nèi)有數(shù)字1、2、3，表示第一次試驗(yàn)、第二次試驗(yàn)和第三次試驗(yàn)。還有紅、黃、藍(lán)三種顏色和一個(gè)問(wèn)號(hào)，選擇哪種顏色就記錄在對(duì)應(yīng)顏色下的格子內(nèi)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在問(wèn)號(hào)那一列的格子內(nèi)。

2）每張桌子的桌面上都擺著三種顏色的顏料，自由選擇其中喜歡的兩種顏色。

3）用畫(huà)筆蘸其中一種顏色，先在記錄表中對(duì)應(yīng)顏色下的格子內(nèi)涂一下，然后再涂抹在調(diào)色盤上。接著換一支畫(huà)筆蘸另一種顏色，也先在記錄表中對(duì)應(yīng)顏色下的格子內(nèi)涂一下，然后再涂抹在調(diào)色盤上。

4）將調(diào)色盤上的兩種顏色用第二次使用的畫(huà)筆充分混合攪拌后，涂抹在記錄表中問(wèn)號(hào)那一列的格子內(nèi)。

5）第一次試驗(yàn)結(jié)束，將兩支蘸了顏色的畫(huà)筆在水杯中洗一洗，并用紙巾或舊布擦干筆尖的水。繼續(xù)進(jìn)行新一輪的實(shí)驗(yàn)，新一輪實(shí)驗(yàn)應(yīng)更換其中一種或兩種顏色并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

2、發(fā)放紙面教具和實(shí)驗(yàn)材料，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀察。

交流討論，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

——你用了哪兩種顏色進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？

——混合之后變成了什么顏色？

小結(jié)：黃色加藍(lán)色會(huì)變成綠色；黃色加紅色會(huì)變成橙色；紅色加藍(lán)色會(huì)變成紫色。顏色可真厲害。

溫馨提示

1、實(shí)驗(yàn)之前要先讓幼兒穿上特制的圍裙或者其他防護(hù)衣，以防幼兒弄臟衣服。

2、提醒幼兒洗畫(huà)筆的時(shí)候一定要清洗干凈，以免混色。

活動(dòng)延伸

區(qū)域活動(dòng)

在美工區(qū)提供其他顏色的顏料和實(shí)驗(yàn)記錄表，供幼兒繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

變魔術(shù)小班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

●發(fā)現(xiàn)多種物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象，不斷增進(jìn)對(duì)水的了解。

●體驗(yàn)動(dòng)手操作和不斷發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

●重點(diǎn)：感知糖、鹽、果珍、顏料等物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象。

●難點(diǎn)：愿意動(dòng)手操作，樂(lè)于大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

●飲用水；小勺、透明一次性杯子若干；每組放一個(gè)小臉盆，用于倒幼兒操作過(guò)的水；教師用杯(大玻璃杯等)。

●方糖、鹽、果珍、綠豆、玻璃球等固體物品若干。

●裝有水的礦泉水瓶，瓶蓋上放有顏料。

●幼兒用書(shū)第6冊(cè)第8頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

●會(huì)變味道的水。

?請(qǐng)全體幼兒喝水，用情景導(dǎo)入活動(dòng)。

——你們?cè)诤仁裁茨?(白開(kāi)水。

——是什么味道的?(淡淡的，沒(méi)有味道）

——我們每天都要喝一些白開(kāi)水，身體才會(huì)健康。

?感知水的神奇，白開(kāi)水變糖水。

——我會(huì)讓白開(kāi)水變出甜甜的味道，你們相信嗎?

——我是魔術(shù)師，我來(lái)變魔術(shù)：變喲變喲，變變變！(請(qǐng)幼兒閉上

眼睛，教師將方糖和水混合。)

?請(qǐng)幼兒品嘗甜甜的糖水。

——現(xiàn)在你們喝的這杯水是什么味道的?你覺(jué)得好喝嗎?

?討論交流白開(kāi)水怎么會(huì)變成甜甜的水。

?觀察教師將方糖放入白開(kāi)水，攪拌至不見(jiàn)的操作過(guò)程，驗(yàn)證猜測(cè)。

——方糖放進(jìn)白開(kāi)水里，怎么不見(jiàn)了呢？糖到哪里去了？

——原來(lái)糖碰到水就融化在水里了，眼睛看不見(jiàn)它，可是用嘴巴

一嘗就能嘗到它的甜味。我們一起把甜水喝完吧。

?幼兒自主探索嘗試變鹽水。

——(幼兒往杯中倒入溫開(kāi)水。)如果把鹽放進(jìn)白開(kāi)水里，又會(huì)發(fā)

生什么變化呢？

——鹽還看得見(jiàn)嗎？白開(kāi)水變成什么味道了？(提醒幼兒少放一

點(diǎn)鹽。)嘗一嘗。

●會(huì)變顏色的水。

——你還喝過(guò)什么味道的水？是怎么變成的？

?動(dòng)手操作，將果珍加入白開(kāi)水中，交流自己的發(fā)現(xiàn)。

——果珍放入水中，水除了變味道，還會(huì)變顏色。

?觀察半瓶礦泉水(瓶蓋上有顏料)是怎樣變色的。

——老師還會(huì)用礦泉水瓶來(lái)變魔術(shù)，請(qǐng)你們仔細(xì)看哦！(教師搖

晃礦泉水瓶，直至水變顏色。)

——你發(fā)現(xiàn)原來(lái)沒(méi)有顏色的水現(xiàn)在怎樣啦？

——你知道這是怎么回事嗎？

?觀察瓶蓋

——原來(lái)是瓶蓋上有顏料，顏料融化在水里，讓水變了顏色。

——這種水能不能喝?(教育幼兒懂得有的水是不能喝的。)

?幼兒自主探索用礦泉水瓶變出有顏色的水，大膽與同伴交流自己

的發(fā)現(xiàn)。

●會(huì)變魔術(shù)的水

——你還知道哪些東西放在水里也會(huì)不見(jiàn)嗎？

——是不是所有的東西放在水里都會(huì)不見(jiàn)？如果把這些綠豆、玻璃球放在水里又會(huì)怎樣呢？

活動(dòng)延伸

●在益智區(qū)提供更多材料，讓幼兒去進(jìn)一步探究水的溶解現(xiàn)象，感知有的物質(zhì)能被水溶解，有的則不能。

水娃娃漫游記（二）水娃娃變魔術(shù)

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《水娃娃漫游記（二）水娃娃變魔術(shù)》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

2、知道水在一定條件下可變?yōu)楸鶋K、氣體

3、形成初步的固體、氣體和液體的概念活動(dòng)準(zhǔn)備：冰塊、燒水用的小壺、一塊玻璃片活動(dòng)過(guò)程：一、 承接上次課，引入本次課（承上啟下）

師：小朋友，你們還記得大頭兒子帶著水娃娃找媽媽的故事嗎？

生：……

師：這次啊，水娃娃又想出去玩了，可是大頭兒子上幼兒園去了，怎么出去玩呢？

生：……

師：我們來(lái)看看它們到底是怎么出去玩的。并且，這次水娃娃們會(huì)變魔術(shù)了，我們來(lái)看看它們是怎么變魔術(shù)的。（充分調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣）二、 教師講述故事

學(xué)習(xí)活動(dòng)第45頁(yè)。

注：

1、在“太陽(yáng)公公答應(yīng)了它們的要求，放出了強(qiáng)烈的光和熱”的地方，教師可強(qiáng)調(diào)： “對(duì)了，水娃娃只有在加熱的時(shí)候才會(huì)變成水汽娃娃！”以加深水只有在加熱的情況下才能變成水汽娃娃。比如：師：小朋友們，水娃娃是為什么會(huì)變成水汽娃娃呢？2、同樣，在“這時(shí)冷空氣爺爺來(lái)了，水汽娃娃們冷得發(fā)抖。有的水汽娃娃被凍得堅(jiān)持不住了，變成了雨點(diǎn)……變成了小冰雹，也從天上掉下來(lái)了?！睍r(shí)，教師也要加深水汽娃娃只有在寒冷的時(shí)候才會(huì)變成雨點(diǎn)和冰雹。比如：師：這一次水娃娃又變成了雨點(diǎn)和冰雹，這是怎么回事呢？？三、 討論故事中的情節(jié)1、水汽娃娃又變成了水娃娃，那它后來(lái)又經(jīng)過(guò)了哪些地方呢？鉆到地底下，變成了地下水娃娃，掉到河里、江里、湖里變成了江、河、湖水娃娃。教師這時(shí)候要引出淡水的概念，考慮到幼兒會(huì)思考這些水娃娃為什么叫淡水，教師務(wù)必說(shuō)清楚淡水是沒(méi)有味道的。師：在水娃娃回到大海里，又變成了什么娃娃呢？生：變成了咸水娃娃師這時(shí)可以進(jìn)一步提問(wèn)為什么叫咸水娃娃，讓幼兒對(duì)海水又苦又澀的性質(zhì)有一定了解。四、作實(shí)驗(yàn)，加深印象。教師作實(shí)驗(yàn)時(shí)務(wù)必注意安全五、總結(jié)本次課我們水娃娃的魔術(shù)變得太厲害了，它們會(huì)變成空氣飛上天，還會(huì)變成想磚頭一樣硬的冰雹?？墒撬尥蘼斡涍€沒(méi)完了，還有一集，下次張老師再告訴你們！

黃豆寶寶變魔術(shù)小班教案12篇

教案課件也是老師工作中的一部分，因此教案課件可能就需要每天都去寫。教案是全面推進(jìn)教育教學(xué)信息化的重要支點(diǎn)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選欄目小編為大家推薦一篇題為“黃豆寶寶變魔術(shù)小班教案”的文章，希望本文對(duì)您有所幫助！

黃豆寶寶變魔術(shù)小班教案(篇1)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。

2、知道豆?jié){的簡(jiǎn)單制作過(guò)程，并了解黃豆還可以制成其它豆制品。

3、教育幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一個(gè)小籃子。

2、每組一盆濕黃豆、一盆豆制品（用牙簽插好鹵制豆腐干)、一塊濕毛巾。

3、豆?jié){機(jī)、一大玻璃杯水、一只空玻璃杯、一壺事先煮好的豆?jié){、抹布。

4、小朋友隔天浸泡黃豆。

5、課件《黃豆寶寶變魔術(shù)》、音樂(lè)《拾豆豆》。

6、創(chuàng)設(shè)情境：將干黃豆倒在地上。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入：

（1）師幼手拿籃子進(jìn)教室，師：小朋友快來(lái)看，地上都是什么呀？（黃豆）這些小黃豆可真調(diào)皮，真像個(gè)小寶寶?？彀阉鼈儞斓侥銈兪种谢@子里去吧。

（2）放音樂(lè)，師幼撿黃豆。

（3）師：來(lái)，端好了，找個(gè)位子坐下來(lái)吧。

2、引導(dǎo)幼兒觀察，初步了解黃豆的外形特征。

（1）師：今天我們就來(lái)和這些黃豆寶寶一起玩一玩。讓我們先來(lái)看看黃豆寶寶長(zhǎng)的是什么樣子？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己杯子里的黃豆寶寶，等會(huì)告訴大家，注意嘍，可別讓黃豆寶寶再掉在地上哦，你們可要看好它們哦!

（2）集體引導(dǎo)幼兒有目的的觀察黃豆。

a、黃豆寶寶是什么形狀的呀？

b、黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服呀？

c、黃豆寶寶摸上去有什么感覺(jué)？

3、黃豆寶寶第一次變魔術(shù)，通過(guò)進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征。

（1）師：看，我這里有一盆昨天我們?cè)谧匀唤抢镉盟萘艘惶斓狞S豆寶寶，（師取出一顆）看看它和你們杯子里沒(méi)泡過(guò)的黃豆寶寶有什么不一樣？，桌上的籃子里有，請(qǐng)你們?nèi)∫活w看看，比較比較，然后把你的發(fā)現(xiàn)和你旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。

（2）幼兒觀察干濕不同的黃豆。

（3）師：泡過(guò)的黃豆和沒(méi)泡過(guò)的黃豆有什么不一樣？請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。

（4）教師小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天就會(huì)比原來(lái)的大一些、軟一些，顏色淺一些。

4、知識(shí)深入，黃豆寶寶第二次變魔術(shù)，觀察豆?jié){的制作過(guò)程。

（1）師：今天啊，黃豆寶寶還想給我們變個(gè)魔術(shù)呢，你們想不想看，先把你們手中的黃豆寶寶連同杯子放進(jìn)桌上的籃子里，讓它們休息。

師：小朋友有沒(méi)有喝過(guò)豆?jié){，我們用泡過(guò)水的黃豆寶寶來(lái)變魔術(shù)，請(qǐng)你們睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的？（教師操作，幼兒一起說(shuō)：“變變變”）

（2）出豆?jié){，提問(wèn)：黃豆寶寶呢？它沒(méi)有了，變成什么了？豆?jié){是什么顏色的？

（3）師：豆?jié){是生的，還不能吃，應(yīng)該怎么辦？（煮豆?jié){）

5、通過(guò)看幻燈片，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

（1）師：我們的黃豆寶寶本領(lǐng)可大了，除了能做豆?jié){，還能做許多東西呢，讓我們一起來(lái)看一看吧。

（2）師播放幻燈片演示，邊操作邊向小朋友介紹。

6、知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃黃豆寶寶做出來(lái)的東西。

（1）師：啊，什么東西這么香啊，原來(lái)是豆?jié){煮好了，看，這里還有小朋友帶來(lái)的鹵香干，它們都是用什么做成的啊?(豆寶寶）對(duì)了，這些豆制品不光味道好，而且很有營(yíng)養(yǎng)，它們含有豐富的鈣，是我們身體最需要的，所以啊，豆制品是我們的好朋友，那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友和客人老師一起品嘗吧。

（2）聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)吃豆?jié){、鹵汁香干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。

黃豆寶寶變魔術(shù)小班教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒喜歡吃豆制品。

2.通過(guò)觀察、比較黃豆的外形特征，初步提高幼兒感知事物的能力。

3.引導(dǎo)幼兒在觀察、比較黃豆外形特征的基礎(chǔ)上，知道豆?jié){的簡(jiǎn)單制作過(guò)程，并了解黃豆還可制成其它的豆制品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、干濕兩種黃豆人手一份、豆?jié){機(jī)、小杠子每人一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）.導(dǎo)入：

以給幼兒介紹新朋友的形式，引出課題。

（二）.展開(kāi)：

1.初步了解黃豆的外形特征。

（1）.課件中提出問(wèn)題：觀察黃豆寶寶長(zhǎng)什么樣的？

（2）.教師進(jìn)一步引導(dǎo)：黃豆寶寶是什么顏色的？它是

什么形狀的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黃豆寶寶。

（3）.教師小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

2.通過(guò)進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。

（1）.利用課件提出問(wèn)題：泡過(guò)的黃豆和沒(méi)泡過(guò)的黃豆有什么不一樣？

（2）.幼兒觀察干濕不同的黃豆。

（3）.教師小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會(huì)比原來(lái)的大一些，軟

一些，顏色淺一些。

3.觀看豆?jié){的制作過(guò)程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

（1）.利用課件觀察做豆?jié){的過(guò)程，了解制作豆?jié){的方法。

（2）.現(xiàn)場(chǎng)制作豆?jié){。

4.在煮豆?jié){的同時(shí)讓幼兒觀看課件，了解黃豆還能做成其他的豆制品。并豐富豆制品一詞。

5.知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃豆制品的情感。

（三）.結(jié)束：

幼兒聽(tīng)音樂(lè)喝豆?jié){。

黃豆寶寶變魔術(shù)小班教案(篇3)

1、樂(lè)于參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作樂(lè)趣。

2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，嘗試通過(guò)印畫(huà)、粘貼、添畫(huà)和組合等方法表現(xiàn)各種圓形物體。

材料準(zhǔn)備：大小不一圓形紙片、糨糊、棉簽、水彩顏料、毛筆、圖畫(huà)紙和抹布；蘿卜、藕；《圓寶寶變魔術(shù)》課件；

重點(diǎn)提問(wèn)：日常生活中有哪些物體是圓形寶寶這位神奇的魔術(shù)師變的.

實(shí)物印畫(huà)：用蘿卜、蓮藕蘸顏料后在紙上印畫(huà)，再添畫(huà)組成有關(guān)圓形的物體。

粘貼畫(huà)：先想好圓形能變什么物體，然后在紙上黏上圓形，再用棉簽添畫(huà)。

1、大膽想象畫(huà)出各種圓形物體；

2、自由選擇畫(huà)畫(huà)材料；

3、保持畫(huà)面整潔，繪畫(huà)工具用完要放回原處。

教師注意鼓勵(lì)和啟發(fā)幼兒大膽想象和畫(huà)畫(huà)；及時(shí)提醒幼兒手臟后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原處。

在本環(huán)節(jié)中，我肯定了每個(gè)幼兒作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。鼓勵(lì)每一位幼兒積極地、主動(dòng)地、大膽地用語(yǔ)言將自己的作品表達(dá)出來(lái)。從而達(dá)到藝術(shù)活動(dòng)的最高目標(biāo)，表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

黃豆寶寶變魔術(shù)小班教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆?jié){、一盆豆制品（用牙簽插好的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干），一塊毛巾。

2、電視機(jī)、錄象機(jī)、豆?jié){機(jī)、電火鍋、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆?jié){，抹布、錄音機(jī)、磁帶。

3、黃豆寶寶胸飾一只，豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實(shí)物各一盆。

4、小朋友隔天浸泡黃豆。

活動(dòng)過(guò)程：

1.、初步了解黃豆的外形特征。

（1）師：（教師頭戴黃豆頭飾）小朋友，我是黃豆寶寶，我還把我的好朋友都請(qǐng)來(lái)了。今天，大家就來(lái)和他們一起玩。讓我們先來(lái)看看黃豆寶寶長(zhǎng)什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會(huì)告訴大家。

（2）師：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？”

評(píng)析：在組織幼兒玩的'過(guò)程中，運(yùn)用多種感官對(duì)黃豆有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，幼兒十分感興趣，有的說(shuō)，黃豆寶寶是黃色的，有的說(shuō)我摸上去黃豆寶寶是圓圓的。）

2、知道黃豆可以做成豆?jié){。

師：我們的本領(lǐng)可大了，會(huì)變?cè)S多魔術(shù)，小朋友每天喝的豆?jié){也是我們變出來(lái)的。通過(guò)進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。

師：“做豆?jié){前首先得把‘我’放在水里泡上一天，所以，小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天，請(qǐng)小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡過(guò)的‘我’和沒(méi)泡過(guò)的‘我’有什么不一樣？你可以把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。

②幼兒觀察干濕不同的黃豆。③師：“泡過(guò)的黃豆和沒(méi)泡過(guò)的黃豆有什么不一樣？”（有的幼兒說(shuō)：“泡過(guò)的黃豆大，沒(méi)泡過(guò)的黃豆小?！庇械挠變赫f(shuō)：“泡過(guò)的黃豆的顏色有點(diǎn)淡，沒(méi)泡過(guò)的黃豆的顏色有點(diǎn)深?！庇械挠變赫f(shuō)：“我摸摸泡過(guò)的黃豆是軟的，沒(méi)泡過(guò)的黃豆是硬的。”）

④師：小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會(huì)比原來(lái)的大一些，軟一些，顏色淺一些。

3、了解黃豆還能做成其他的豆制品。①師：“我們黃豆寶寶本領(lǐng)可大了，除了能做豆?jié){，還能做許多東西呢，

②師“錄象里的東西都是黃豆寶寶做成的，今天它們也來(lái)了，哪些東西你是吃過(guò)的”（幼兒邊講，邊指。）

③師：小結(jié)：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來(lái)的。（評(píng)析：通過(guò)電化手段--看錄象，進(jìn)一步喚起幼兒的回憶，豐富幼兒的認(rèn)知，知道黃豆還能做出各種豆制品。）

4、知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃豆制品的情感。

（2）請(qǐng)小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來(lái)的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營(yíng)養(yǎng)，是我們的好朋友。

（3）聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。

活動(dòng)反思：

豆?jié){、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛(ài)吃豆制品，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，利用教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來(lái)激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛(ài)吃豆制品，引導(dǎo)寶寶運(yùn)用感官比較、觀察，泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的黃豆的不同，發(fā)展了寶寶的觀察力，提高了幼兒寶寶的感知事物的能力。運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，來(lái)調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，使寶寶在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如：在了解黃豆的外形特征時(shí)，運(yùn)用了觀察的方法，接著又比較和觀察，使幼兒了解泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的黃豆的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力；又運(yùn)用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知；最后，通過(guò)品嘗豆制品，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)吃豆制品的情感?？赡軐殞毺d奮了，所以有個(gè)別的太“活躍”了，發(fā)出了尖銳的叫聲，紀(jì)律有些松懈了，不過(guò)整體狀況還是比較好的，寶寶現(xiàn)在也知道了以后要多吃豆制品，這樣對(duì)身體有益！

黃豆寶寶變魔術(shù)小班教案(篇5)

2、通過(guò)觀察、比較黃豆的外形特征，初步提高幼兒感知事物的能力。

3、引導(dǎo)幼兒在觀察、比較黃豆外形特征的基礎(chǔ)上，知道豆?jié){的簡(jiǎn)單制作過(guò)程，并了解黃豆還可制成其它的豆制品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、干濕兩種黃豆人手一份、豆?jié){機(jī)、小杠子每人一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶等。

（二）展開(kāi)：

1、初步了解黃豆的外形特征。

（2）教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黃豆寶寶?！?/p>

2、通過(guò)進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。

（1）利用課件提出問(wèn)題：“泡過(guò)的黃豆和沒(méi)泡過(guò)的黃豆有什么不一樣？”

（2）幼兒觀察干濕不同的黃豆。

（3）教師小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會(huì)比原來(lái)的大一些，軟一些，顏色淺一些。

3、觀看豆?jié){的制作過(guò)程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

（1）利用課件觀察做豆?jié){的過(guò)程，了解制作豆?jié){的方法。

（2）現(xiàn)場(chǎng)制作豆?jié){。

4、在煮豆?jié){的同時(shí)讓幼兒觀看課件，了解黃豆還能做成其他的豆制品。并豐富“豆制品”一詞。

5、知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃豆制品的情感。

黃豆寶寶變魔術(shù)小班教案(篇6)

教案目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察、探索，了解黃豆的外形特征。

2．初步了解豆?jié){的制作過(guò)程及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教案準(zhǔn)備：

1．黃豆、小碗若干，豆?jié){機(jī)一臺(tái)。泡漠板鋪的小路。

2．已做好的甜、咸和淡豆?jié){若干。

3．黃豆圖片、自制錄像。

教案過(guò)程：

（一）撿黃豆，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

1．出示毛絨玩具小豬，引導(dǎo)寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。

2．請(qǐng)寶寶幫忙撿黃豆，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

（二）觀察了解黃豆的外形特征。

和寶寶一起交流黃豆的特征。

教師提問(wèn)：

（1）黃豆寶寶長(zhǎng)的是什么樣的呀幼兒園教案？

（2）黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服？

（3）黃豆寶寶摸上去有什么感覺(jué)？

（三）了解豆?jié){的制作過(guò)程

1．比較干黃豆和泡水黃豆的不同，通過(guò)學(xué)學(xué)它變胖的樣子，體驗(yàn)黃豆的變化。

2．欣賞磨豆?jié){，引導(dǎo)寶寶觀察黃豆寶寶的變化過(guò)程，并模仿黃豆寶寶跳舞，體驗(yàn)快樂(lè)。

3．教師小結(jié)：豆?jié){是用黃豆來(lái)做成的，豆?jié){白白的、香香的。

（四）品嘗豆?jié){，說(shuō)說(shuō)豆?jié){的味道，介紹豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

1．品嘗豆?jié){，說(shuō)說(shuō)豆?jié){的味道，想想放了什么會(huì)使豆?jié){變甜、變咸。

2．介紹豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

（五）結(jié)束活動(dòng)：感謝小豬嚕嚕的熱情招待，并和它告別。

活動(dòng)延伸：

通過(guò)多種方式了解更多的豆制品。

黃豆寶寶變魔術(shù)小班教案(篇7)

一、設(shè)計(jì)意圖《黃豆寶寶變魔術(shù)》是主題活動(dòng)《營(yíng)養(yǎng)的食物》中的活動(dòng)之一，我們都知道豆?jié){、豆制品營(yíng)養(yǎng)豐富，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛(ài)吃豆制品。針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)：黃豆寶寶變魔術(shù)，這是依據(jù)新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，選擇了適合本班幼兒年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容，注重教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來(lái)激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛(ài)吃豆制品。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我根據(jù)《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，注意了面向全體、因人施教的原則。

根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下具體目標(biāo)：

1.知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

2. 通過(guò)觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。

3. 養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。

5.能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

活動(dòng)的重點(diǎn)：通過(guò)觀察比較黃豆及豆制品的外形特征，提高感知事物的能力。

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的，主要是通過(guò)"了解黃豆的外形特征"、"比較干濕黃豆的不同"、"了解黃豆能做各種豆制品"這幾個(gè)環(huán)節(jié)完成。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備：主要有干黃豆、濕黃豆、豆?jié){機(jī)、豆?jié){、豆制品錄象、鹵汁豆腐干等等。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀菜場(chǎng)。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程情境導(dǎo)入-觀察比較-知識(shí)深入-活動(dòng)延伸關(guān)于引出活動(dòng)，我考慮了很多。在以往的活動(dòng)開(kāi)始部分，大多采用游戲、角色對(duì)白，引出活動(dòng)，為了更好地領(lǐng)會(huì)《綱要》，將各大領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透、有機(jī)結(jié)合。在本次活動(dòng)中教師有意的創(chuàng)設(shè)情境(將黃豆倒在地上，)讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。將科學(xué)教育和品德教育相結(jié)合，自然的引出課題。在旁觀者眼里看來(lái)，這樣設(shè)計(jì)也許要亂一些，但我覺(jué)得對(duì)幼兒收獲更大，對(duì)我來(lái)說(shuō)這也是一種嘗試。

1、基本部分是：

(1)通過(guò)觀察，初步了解黃豆的外形特征(2)通過(guò)進(jìn)一步觀察比較干、濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。

(3)觀看豆?jié){的制作過(guò)程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

(4)通過(guò)看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

2、結(jié)束部分：聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。請(qǐng)小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來(lái)的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營(yíng)養(yǎng)，是我們的好朋友。

3、活動(dòng)延伸：去自然角觀察黃豆寶寶的又一個(gè)魔術(shù)(黃豆發(fā)芽)。

整個(gè)活動(dòng)由淺至深，從易到難。

五、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)1、重視幼兒科學(xué)活動(dòng)的操作過(guò)程根據(jù)"皮亞杰"的認(rèn)知發(fā)展理論，幼兒是通過(guò)與環(huán)境中的人和事相互作用獲得知識(shí)，形成概念的。幼兒只有通過(guò)探索、操作實(shí)踐，才能獲得豐富的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，教師在教學(xué)過(guò)程中忽視了幼兒探索科學(xué)的操作過(guò)程，而急于把答案告訴幼兒，使活動(dòng)過(guò)程流于形式，沒(méi)有起到真正的效果。在操作過(guò)程中，幼兒獲得了探索成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的科學(xué)探索興趣，科學(xué)活動(dòng)不局限于知識(shí)的傳授，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，操作過(guò)程遠(yuǎn)比獲得知識(shí)更重要。因此，重視幼兒的科學(xué)活動(dòng)的操作過(guò)程尤為重要。如在本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了操作活動(dòng)的材料：干、濕黃豆，首先讓幼兒自己動(dòng)手操作，給他們充分的探索時(shí)間，并讓自己去看、自己去探索，同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、和諧的心理環(huán)境，解答幼兒的疑問(wèn)，為他們的好奇好問(wèn)的探索加以鼓勵(lì)和支持，幼兒得到了老師的尊重和支持，就會(huì)態(tài)度積極主動(dòng)去嘗試，探索。和諧寬松的氣憤能活躍幼兒的思維，有效地激發(fā)幼兒的探索興趣。

2、重視幼兒探索活動(dòng)的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)活動(dòng)的好壞直接影響幼兒以后探索活動(dòng)的興趣，對(duì)那些認(rèn)真參與探索活動(dòng)的幼兒要給予表?yè)P(yáng)，對(duì)每個(gè)能很好參與活動(dòng)的幼兒要予以鼓勵(lì)，提出建議，鼓勵(lì)膽小的幼兒要樂(lè)于參與活動(dòng)，使幼兒真正感受到探索科學(xué)活動(dòng)是一件很有趣的事。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)活動(dòng)能增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒再探索的愿望。

3、教法的科學(xué)化、多樣化我根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容，幼兒的年齡特點(diǎn)，在面向全體幼兒的同時(shí)，注重了幼兒的個(gè)別差異，促進(jìn)不同水平幼兒的發(fā)展。通過(guò)觀察法、比較法、操作法、游戲法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

總之，在整個(gè)活動(dòng)中，我追求一種"寬松、自然、科學(xué)、愉快"的活動(dòng)氛圍，讓孩子在合作中成長(zhǎng)，在分享中體驗(yàn)快樂(lè)，在成長(zhǎng)中擁有自信。這是我在進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)的忠旨。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

黃豆寶寶變魔術(shù)小班教案(篇8)

動(dòng)背景：

豆?jié){、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛(ài)吃豆制品，老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，注重教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來(lái)激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛(ài)吃豆制品。

二、．活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

2．通過(guò)觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。

3．養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．每組一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆?jié){、一盆豆制品（用牙簽插好的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干），一塊毛巾。

2．豆?jié){機(jī)、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆?jié){，抹布、錄音機(jī)、磁帶。

3．豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實(shí)物各一盆。

4．小朋友隔天浸泡黃豆。

5．參觀菜場(chǎng)上的豆制品。

四、．活動(dòng)過(guò)程：

1．教師有意的創(chuàng)設(shè)情境（將黃豆倒在地上，）讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

（1）今天大家就來(lái)和他們一起玩。讓我們先來(lái)看看黃豆寶寶長(zhǎng)什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會(huì)告訴大家。

（2）師：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？”

（3）師：小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。在組織幼兒玩的過(guò)程中，運(yùn)用多種感官對(duì)黃豆有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)

的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天，請(qǐng)小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡過(guò)的‘我’和沒(méi)泡過(guò)的‘我’有什么不一樣？你可以把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。

幼兒觀察干濕不同的黃豆。

師：“泡過(guò)的黃豆和沒(méi)泡過(guò)的黃豆有什么不一樣？”

在水里泡上一天，就會(huì)比原來(lái)的大一些，軟一些，顏色淺一些。

4．．知識(shí)深入，黃豆寶寶第二次變魔術(shù)，觀看豆?jié){的制作過(guò)程，知道黃豆可以做成豆?jié){。觀察做豆?jié){的過(guò)程，了解制作豆?jié){的方法。

①請(qǐng)小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的？（教師操作，幼兒一起說(shuō)：“變變?！保?/p>

②師：倒出豆?jié){后提問(wèn)：“黃豆寶寶呢？它沒(méi)有了，變成什么了？豆?jié){是什么顏色的？”

5．通過(guò)看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

師：小結(jié)：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來(lái)的。

6．知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃豆制品的情感。

（2）請(qǐng)小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來(lái)的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營(yíng)養(yǎng)，是我們的好朋友。

（3）聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。

黃豆寶寶變魔術(shù)小班教案(篇9)

幼兒園小班科學(xué)教案：黃豆寶寶變魔術(shù)

一、活動(dòng)背景：

最近，幼兒園開(kāi)始喝豆?jié){了，但經(jīng)常有小朋友不愛(ài)喝，針對(duì)這種現(xiàn)象，我就設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動(dòng)。

二、過(guò)程實(shí)錄：

（一）.活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

2.通過(guò)觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。

3.養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每人一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆?jié){、一盆豆制品（用牙簽插好的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干），一塊毛巾。

2.電視機(jī)、錄象機(jī)、豆?jié){機(jī)、電火鍋、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆?jié){，肌⒙家艋

黃豆寶寶變魔術(shù)小班教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)觀察、探索，了解黃豆的外形特征。

2．初步了解豆?jié){的制作過(guò)程及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．黃豆、小碗若干，豆?jié){機(jī)一臺(tái)。泡漠板鋪的小路。

2．已做好的甜、咸和淡豆?jié){若干。

3．黃豆圖片、自制錄像。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）撿黃豆，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

1．出示毛絨玩具小豬，引導(dǎo)寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。

2．請(qǐng)寶寶幫忙撿黃豆，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

（二）觀察了解黃豆的外形特征。

1．和寶寶一起交流黃豆的特征。

教師提問(wèn)：

（1）黃豆寶寶長(zhǎng)的是什么樣的呀？

（2）黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服？

（3）黃豆寶寶摸上去有什么感覺(jué)？

（三）了解豆?jié){的制作過(guò)程1．比較干黃豆和泡水黃豆的不同，通過(guò)學(xué)學(xué)它變胖的樣子，體驗(yàn)黃豆的變化。

2．欣賞磨豆?jié){，引導(dǎo)寶寶觀察黃豆寶寶的變化過(guò)程，并模仿黃豆寶寶跳舞，體驗(yàn)快樂(lè)。

3．教師小結(jié)：豆?jié){是用黃豆來(lái)做成的，豆?jié){白白的、香香的。

（四）品嘗豆?jié){，說(shuō)說(shuō)豆?jié){的味道，介紹豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

1．品嘗豆?jié){，說(shuō)說(shuō)豆?jié){的味道，想想放了什么會(huì)使豆?jié){變甜、變咸。

2．介紹豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

（五）結(jié)束活動(dòng)：感謝小豬嚕嚕的熱情招待，并和它告別。

活動(dòng)延伸：

通過(guò)多種方式了解更多的豆制品。

黃豆寶寶變魔術(shù)小班教案(篇11)

設(shè)計(jì)意圖：

這首歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單、節(jié)奏型變化不大、樂(lè)句重復(fù)性強(qiáng)，比較適合小班幼兒演唱。考慮到小班孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在活動(dòng)的過(guò)程中，我運(yùn)用了游戲情境、難點(diǎn)前置、圖譜引領(lǐng)、置換歌詞等生動(dòng)的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)幼兒的參與熱情，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升了幼兒的學(xué)習(xí)效率。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．用自然的聲音學(xué)唱歌曲，能邊唱邊表演。

2．喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)小手變魔術(shù)游戲的快樂(lè)。

3．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5．體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

1．擊掌打招呼，熟悉XX XX X O節(jié)奏。

2．師幼互動(dòng)，重點(diǎn)練習(xí)12345，12345，變成小剪刀。

1．集體學(xué)唱，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。

1．師：魔術(shù)師你們還想讓小手變什么呢？回去后試一試把這些東西也編到我們的小手變變變的歌里，唱給其他的好朋友聽(tīng)，好嗎？

活動(dòng)反思：

活動(dòng)的歌曲選擇內(nèi)容簡(jiǎn)單、節(jié)奏型變化不大、樂(lè)句重復(fù)性強(qiáng)，非常適合小班幼兒演唱。在活動(dòng)的過(guò)程中，教師關(guān)注了幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，有效地設(shè)計(jì)教學(xué)策略，運(yùn)用了難點(diǎn)前置、游戲情境、圖譜引領(lǐng)、置換歌詞等生動(dòng)的教學(xué)方法，靈活的運(yùn)用動(dòng)靜交替的原則，多種演唱方法達(dá)到了保護(hù)與練習(xí)并重的目的。在學(xué)唱新歌的過(guò)程中，教師注意調(diào)動(dòng)幼兒的參與熱情，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)關(guān)注幼兒歌唱活動(dòng)中常規(guī)的培養(yǎng)。幼兒良好的音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)更加提升了幼兒的學(xué)習(xí)效率。

黃豆寶寶變魔術(shù)小班教案(篇12)

活動(dòng)分析：

豆?jié){、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛(ài)吃豆制品，老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，注重教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，和變魔術(shù)的方法，來(lái)激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛(ài)吃豆制品。教師主要運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如：在了解黃豆的外形特征時(shí)，教師運(yùn)用了觀察的方法，接著又比較和觀察，使幼兒了解泡過(guò)和沒(méi)泡過(guò)的黃豆的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力；又運(yùn)用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知；最后，通過(guò)品嘗豆制品，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛(ài)吃豆制品的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒喜歡吃豆制品。

2、通過(guò)觀察、比較黃豆的外形特征，初步提高幼兒感知事物的能力。

3、引導(dǎo)幼兒在觀察、比較黃豆外形特征的基礎(chǔ)上，知道豆?jié){的簡(jiǎn)單制作過(guò)程，并了解黃豆還可制成其它的豆制品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、干濕兩種黃豆人手一份、豆?jié){機(jī)、小杠子每人一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：以給幼兒介紹新朋友的形式，引出課題。

（二）展開(kāi)：

1、初步了解黃豆的外形特征。

（1）課件中提出問(wèn)題：觀察黃豆寶寶長(zhǎng)什么樣的？

（2）教師進(jìn)一步引導(dǎo)：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己盒子里的黃豆寶寶?！?/p>

（3）教師小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

2、通過(guò)進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。

（1）利用課件提出問(wèn)題：“泡過(guò)的黃豆和沒(méi)泡過(guò)的黃豆有什么不一樣？”

（2）幼兒觀察干濕不同的黃豆。

（3）教師小結(jié)：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會(huì)比原來(lái)的大一些，軟一些，顏色淺一些。

3、觀看豆?jié){的制作過(guò)程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

（1）利用課件觀察做豆?jié){的過(guò)程，了解制作豆?jié){的方法。

（2）現(xiàn)場(chǎng)制作豆?jié){。

4、在煮豆?jié){的同時(shí)讓幼兒觀看課件，了解黃豆還能做成其他的豆制品。并豐富“豆制品”一詞。

5、知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃豆制品的情感。

（三）結(jié)束：幼兒聽(tīng)音樂(lè)喝豆?jié){。