幼兒園大班活動(dòng)教案

大班科學(xué)活動(dòng):會(huì)變魔術(shù)的水。

大班科學(xué)活動(dòng):會(huì)變魔術(shù)的水

主題：有趣的水

設(shè)計(jì)意圖：

在玩水的過程中，孩子們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次玩水過程中，一位孩子問道：“老師怎么樣讓沉下去的東西浮起來？”我聯(lián)想到死海上物體漂浮的現(xiàn)象，便設(shè)計(jì)了此次的活動(dòng)。 孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)漸漸很感興趣，在活動(dòng)中也有很大的成功感。通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動(dòng)中主要采用的是實(shí)驗(yàn)的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大臉盆兩個(gè) 糖、鹽、味精若干 一次性杯子每人一個(gè) 水 雞蛋一人一個(gè) 小臉盆毛巾 課件《淹不死人的死海》 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集各種物品，并實(shí)驗(yàn)在水中的沉浮

活動(dòng)過程：

一、 幼兒介紹每組“沉與浮”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

課前幼兒以小組為單位收集各種物體并分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)物體的沉與浮，課上由一位幼兒來介紹。

將物體按沉與浮分類

師：“有些東西放在水中是沉的，有些東西放在水腫是浮起來的”

二、 變魔術(shù)“雞蛋浮起來”

1、雞蛋在清水中的沉浮

師“雞蛋放在水中是沉下去的還是浮起來的？”

幼兒將雞蛋防如裝有水的一次性被子里實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

生“雞蛋在水里是會(huì)沉下去的”

2、變魔術(shù)“雞蛋浮起來了”教師出示一份水，防如雞蛋，雞蛋浮起來了。

師“猜猜為什么雞蛋放入這個(gè)水中會(huì)浮起來呢”

生“放了鹽”

出示鹽、味精、糖

“老師在水里加了一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么？”

師“你認(rèn)為我的水里放了什么？”

（1） 幼兒按自己的想法在水中添加?xùn)|西進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)后講述“你在水里加了什么，你的雞蛋怎么樣了？”

實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使雞蛋浮起來，放入糖和味精不行。

（2） 換水后共同在水中放入鹽，進(jìn)行攪拌，再放入雞蛋，觀察結(jié)果，體驗(yàn)成功的快樂。

實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

三、 死海的秘密

師“放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”

觀看課件，了解死海能使物體漂浮的成因。

實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的問題：

1、 在活動(dòng)前，我們做了很多實(shí)驗(yàn)，在水中加如鹽后放入硬幣、紐扣等，但都未有預(yù)期效果，放入蛋實(shí)驗(yàn)的結(jié)果最明顯，也便于幼兒實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論。

2、 在實(shí)驗(yàn)中提供生蛋熟蛋都可，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果都是一樣的，但不能使用咸蛋，因其在淡水中也會(huì)漂浮。

3、 在活動(dòng)第二環(huán)節(jié)中教師要提供一個(gè)籃子，并放入毛巾，以便幼兒放入淡水中的雞蛋拿出放入籃子，再在水中添加自己認(rèn)為的東西，以免雞蛋滾落地上后發(fā)生碎裂等情況。

擴(kuò)展閱讀

中班科學(xué)活動(dòng)說課稿：黃豆寶寶變魔術(shù)

一、設(shè)計(jì)意圖

《黃豆寶寶變魔術(shù)》是主題活動(dòng)《營養(yǎng)的食物》中的活動(dòng)之一，我們都知道豆?jié){、豆制品營養(yǎng)豐富，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品。針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)：黃豆寶寶變魔術(shù)，這是依據(jù)新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，選擇了適合本班幼兒年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容，注重教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品。

二、活動(dòng)目標(biāo)

在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我根據(jù)頒布《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，注意了面向全體、因人施教的原則。

根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下具體目標(biāo)：

1、知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

2、通過觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。

3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)的重點(diǎn)：通過觀察比較黃豆及豆制品的外形特征，提高感知事物的能力。

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的，主要是通過“了解黃豆的外形特征”、“比較干濕黃豆的不同”、“了解黃豆能做各種豆制品”這幾個(gè)環(huán)節(jié)完成。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的?；顒?dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備主要有干黃豆、濕黃豆、豆?jié){機(jī)、豆?jié){、豆制品錄象、鹵汁豆腐干等等。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是事先請(qǐng)家長帶孩子參觀菜場。

四、說活動(dòng)過程

情境導(dǎo)入——觀察比較——知識(shí)深入——活動(dòng)延伸

關(guān)于引出活動(dòng)，我考慮了很多。在以往的活動(dòng)開始部分，大多采用游戲、角色對(duì)白，引出活動(dòng)，為了更高的領(lǐng)會(huì)〈〈綱要〉〉中將各大領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透、有機(jī)結(jié)合，在本次活動(dòng)中教師有意的創(chuàng)設(shè)情境（將黃豆倒在地上，）讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。將科學(xué)教育和品德教育相結(jié)合，自然的引出課題。在旁觀者眼里看來，這樣設(shè)計(jì)也許要亂一些，但我覺得對(duì)幼兒收獲更大，對(duì)我來說這也是一種嘗試。

基本部分是：

（1）通過觀察，初步了解黃豆的外形特征。

（2）通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。

（3）觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

（4）通過看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

結(jié)束部分：聽優(yōu)美的音樂，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。 請(qǐng)小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營養(yǎng)，是我們的好朋友。

活動(dòng)延伸：去自然角觀察黃豆寶寶的又一個(gè)魔術(shù)（黃豆發(fā)芽）。

整個(gè)活動(dòng)由淺至深，從易到難。

五、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

1、重視幼兒科學(xué)活動(dòng)的操作過程

根據(jù)“皮亞杰“的認(rèn)知發(fā)展理論，幼兒是通過與環(huán)境中的人和事相互作用獲得知識(shí)，形成概念的。

幼兒知有通過探索、操作實(shí)踐，才能獲得豐富的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，教師在教學(xué)過程中忽視了幼兒探索科學(xué)的操作過程，而急于把答案告訴幼兒，使活動(dòng)過程流于形式，沒有起到真正的效果，在操作過程中，幼兒獲得了探索成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的科學(xué)探索興趣，科學(xué)活動(dòng)不局限于知識(shí)的傳授，對(duì)于幼兒來說，操作過程遠(yuǎn)比獲得知識(shí)更重要。因此，重視幼兒的科學(xué)活動(dòng)的才做過程尤為重要。如在本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了操作活動(dòng)的材料：干濕黃豆，首先讓幼兒自己動(dòng)手操作，給他們充分的探索時(shí)間，并讓自己去看、自己去探索，同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、和諧的心理環(huán)境，解答幼兒的疑問，為他們的好奇好問的探索加以鼓勵(lì)和支持，幼兒得到了老師的尊重和支持，就會(huì)態(tài)度積極主動(dòng)去嘗試，探索。和諧寬松的氣憤能活躍幼兒的思維，有效地激發(fā)幼兒的探索興趣。

2、重視幼兒探索活動(dòng)的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)活動(dòng)的好壞直接影響幼兒以后探索活動(dòng)的興趣，對(duì)那些認(rèn)真參與探索活動(dòng)的幼兒要給予表揚(yáng)，對(duì)每能很好參與活動(dòng)的幼兒要予以鼓勵(lì)，一出建議，鼓勵(lì)膽小的幼兒要樂于參與活動(dòng)，使幼兒真正感受到探索科學(xué)活動(dòng)是一件很有有趣的事，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)活動(dòng)能增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒再探索的愿望。

3、教法的科學(xué)化，多樣化

我根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容，幼兒的年齡特點(diǎn)，在面向全體幼兒的同時(shí)，注重了幼兒的個(gè)別差異，促進(jìn)不同水平幼兒的發(fā)展。通過觀察法、比較法、操作法、游戲法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

總之，在整個(gè)活動(dòng)中，我追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在與合作中成長，在分享中體驗(yàn)快樂，在成長中擁有自信。這是我在進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)的忠旨。

附教案地址：///laoshi/2011/laoshi_3902.htm

黃豆寶寶變魔術(shù)（中班科學(xué)）

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？以下是小編為大家收集的“黃豆寶寶變魔術(shù)（中班科學(xué)）”歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

2、 通過觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力

3、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆?jié){、一盆豆制品（用牙簽 插好 的黃山豆腐干和鹵汁豆腐干），一塊毛巾。

2、 電視機(jī)、錄象機(jī)、豆?jié){機(jī)、電火鍋、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆?jié){，抹布、錄音機(jī)、磁帶。

3、黃豆寶寶胸飾一只，豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實(shí)物各一盆。

4、 小朋友隔天浸泡黃豆。

活動(dòng)過程：

1.、初步了解黃豆的外形特征。

（1） 師：（教師頭戴黃豆頭飾）小朋友，我是黃豆寶寶，我還把我的好朋友都請(qǐng)來了。今天，大家就來和他們一起玩。讓我們先來看看黃豆寶寶長什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會(huì)告訴大家。

（2） 師：“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？”

（3） 師：小結(jié)：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。

評(píng)析：在組織幼兒玩的過程中，運(yùn)用多種感官對(duì)黃豆有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，幼兒十分感興趣，有的說，黃豆寶寶是黃色的，有的說我摸上去黃豆寶寶是圓圓的。）

2、知道黃豆可以做成豆?jié){。

師：我們的本領(lǐng)可大了，會(huì)變?cè)S多魔術(shù)，小朋友每天喝的豆?jié){也是我們變出來的。通過進(jìn)一步觀察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。

師：“做豆?jié){前首先得把‘我’放在水里泡上一天，所以，小朋友昨天也在自然角把‘我’泡一天，請(qǐng)小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡過的‘我’和沒泡過的‘我’有什么不一樣？你可以把發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友。

②幼兒觀察干濕不同的黃豆。 ③師：“泡過的黃豆和沒泡過的黃豆有什么不一樣？” （有的幼兒說：“泡過的黃豆大，沒泡過的黃豆小?！庇械挠變赫f：“泡過的黃豆的顏色有點(diǎn)淡，沒泡過的黃豆的顏色有點(diǎn)深?！庇械挠變赫f：“我摸摸泡過的黃豆是軟的，沒泡過的黃豆是硬的。”）

④師：小結(jié) ：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會(huì)比原來的大一些，軟一些，顏色淺一些。

3、了解黃豆還能做成其他的豆制品。

①師：“我們黃豆寶寶本領(lǐng)可大了，除了能做豆?jié){，還能做許多東西呢，

②師“錄象里的東西都是黃豆寶寶做成的，今天它們也來了，哪些東西你是吃過的” （幼兒邊講，邊指。）

③師：小結(jié)：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來的。 （評(píng)析：通過電化手段--看錄象，進(jìn)一步喚起幼兒的回憶，豐富幼兒的認(rèn)知，知道黃豆還能做出各種豆制品。）

4、知道黃豆?fàn)I養(yǎng)豐富，培養(yǎng)幼兒愛吃豆制品的情感。

（1） 師：“什么東西這么香？”

（2） 請(qǐng)小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營養(yǎng)，是我們的好朋友。

（3） 聽優(yōu)美的音樂，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。 　

活動(dòng)反思：

豆?jié){、豆制品，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，利用教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品，引導(dǎo)寶寶運(yùn)用感官比較、觀察，泡過和沒泡過的黃豆的不同，發(fā)展了寶寶的觀察力，提高了幼兒寶寶的感知事物的能力。運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，來調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，使寶寶在認(rèn)知、能力和情感方面都得到發(fā)展。如：在了解黃豆的外形特征時(shí)，運(yùn)用了觀察的方法，接著又比較和觀察，使幼兒了解泡過和沒泡過的黃豆的不同，發(fā)展了幼兒的觀察力，提高幼兒感知事物的能力；又運(yùn)用電教手段豐富了幼兒的認(rèn)知；最后，通過品嘗豆制品，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛吃豆制品的情感?？赡軐殞毺d奮了，所以有個(gè)別的太“活躍”了，發(fā)出了尖銳的叫聲，紀(jì)律有些松懈了，不過整體狀況還是比較好的，寶寶現(xiàn)在也知道了以后要多吃豆制品，這樣對(duì)身體有益！

[精]會(huì)變魔術(shù)的水小班教案反思集錦

這份“會(huì)變魔術(shù)的水小班教案反思”是我認(rèn)真打造的期待您的口感體驗(yàn)，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考不得用于商業(yè)用途。教案課件是老師不可缺少的課件，所以在寫的時(shí)候老師們就要花點(diǎn)時(shí)間咯。?教案課件是建立教學(xué)框架的工具，必須認(rèn)真書寫。

會(huì)變魔術(shù)的水小班教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察、操作中感知各種動(dòng)物的特點(diǎn)。

2、樂意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范圖；各種小動(dòng)物的拼圖。

2、幼兒用書人手一本。

活動(dòng)過程：

1、觀察完整的小動(dòng)物拼圖。

教師出示完整的小動(dòng)物拼圖。寶寶們，你們看，老師帶來了什么？"你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

引導(dǎo)幼兒跟每個(gè)小動(dòng)物問好。

2、小動(dòng)物變魔術(shù)。

教師出示小猴子拼圖：小朋友們看，小猴子來變魔術(shù)了。請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師用神秘的變魔術(shù)的動(dòng)作把猴子的身體故意變掉，貼在黑板后。變魔術(shù)的游戲可真好玩，其他兩個(gè)動(dòng)物：狗熊和大象也想來變一變。教師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后。

呀，現(xiàn)在小動(dòng)物只剩下頭了，咦，他們的身體變到哪里去了呢？請(qǐng)小朋友再閉上眼睛，我們?cè)賮碜兡g(shù)，把小動(dòng)物的.身體變回來。

教師把黑板轉(zhuǎn)過來：瞧，小動(dòng)物的身體變回來了，可是，到底哪個(gè)身體是哪個(gè)小動(dòng)物的，我有點(diǎn)搞糊涂了，小朋友來幫幫忙吧。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒把動(dòng)物的頭拼到相應(yīng)的身體上，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。

3、幼兒操作活動(dòng)

（1）幼兒操作幼兒用書44頁，請(qǐng)幼兒把動(dòng)物的頭和身體連線。

（2）找找右邊的一部分身體是哪個(gè)小動(dòng)物的，并連線。

4、評(píng)價(jià)

檢查自己的操作紙上的作業(yè)是否正確。

表揚(yáng)書面整潔的幼兒。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂"中長才干，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

會(huì)變魔術(shù)的水小班教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用墨、水、吸管等材料進(jìn)行水印畫創(chuàng)作。

2．感受畫紙吸附墨汁產(chǎn)生圖案的愉悅心情，能根據(jù)圖案進(jìn)行大膽想象。

3．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．每人一只裝有水的臉盆，一根吸管（用剪刀剪出斜頭），一張鉛畫紙，一張泥工板。

2．每人一小碗墨汁。

活動(dòng)過程：

1．出示范畫，讓幼兒對(duì)畫面進(jìn)行想象。

看，這是一幅奇妙的畫，它是我們的好朋友水寶寶變出來的。我們來看看這幅畫象什么？[出示圖畫]你們?cè)趫D畫里發(fā)現(xiàn)了什么？誰來告訴大家？

2．教師示范作畫過程。

你們想知道水寶寶是怎么變魔術(shù)的嗎？那我們一起來看一下吧！[打開投影儀]每個(gè)小朋友的盆里都有水寶寶，我們用吸管在盆里輕輕攪一下，然后用吸管的斜頭舀一點(diǎn)墨汁，把它滴到盆子里，看到了什么？接著，我們拿起紙把它睡在水里，看！慢慢地奇妙的圖畫出來了！把它輕輕地拿出平鋪在你的泥工板上，看看這一幅奇妙的畫象什么？還象什么？[把圖畫轉(zhuǎn)一個(gè)方向]

3．交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

奇妙的畫真神奇，你們想和水寶寶一起來玩變魔術(shù)的游戲嗎？那我們也象剛才一樣，自己動(dòng)手試一試吧！看你們和水寶寶變出了什么奇妙的畫。

4．欣賞作品。

誰來介紹一下你的奇妙的畫它象什么？還有這么多小朋友想來介紹啊，那請(qǐng)你們介紹給客人老師聽吧！

活動(dòng)反思：

認(rèn)識(shí)墨汁，并在欣賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領(lǐng)悟，動(dòng)手操作，親手印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的神奇。

會(huì)變魔術(shù)的水小班教案反思 篇3

一、設(shè)計(jì)意圖《黃豆寶寶變魔術(shù)》是主題活動(dòng)《營養(yǎng)的食物》中的活動(dòng)之一，我們都知道豆?jié){、豆制品營養(yǎng)豐富，是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品。針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)：黃豆寶寶變魔術(shù)，這是依據(jù)新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的要求，選擇了適合本班幼兒年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容，注重教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來激發(fā)孩子的興趣，教育孩子愛吃豆制品。

二、說活動(dòng)目標(biāo)在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我根據(jù)《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，注重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，注意了面向全體、因人施教的原則。

根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下具體目標(biāo)：

1.知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

2. 通過觀察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。

3. 養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

4.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

5.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

活動(dòng)的重點(diǎn)：通過觀察比較黃豆及豆制品的外形特征，提高感知事物的能力。

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的，主要是通過"了解黃豆的外形特征"、"比較干濕黃豆的不同"、"了解黃豆能做各種豆制品"這幾個(gè)環(huán)節(jié)完成。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的?；顒?dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備：主要有干黃豆、濕黃豆、豆?jié){機(jī)、豆?jié){、豆制品錄象、鹵汁豆腐干等等。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)家長帶孩子參觀菜場。

四、說活動(dòng)過程情境導(dǎo)入-觀察比較-知識(shí)深入-活動(dòng)延伸關(guān)于引出活動(dòng)，我考慮了很多。在以往的活動(dòng)開始部分，大多采用游戲、角色對(duì)白，引出活動(dòng)，為了更好地領(lǐng)會(huì)《綱要》，將各大領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透、有機(jī)結(jié)合。在本次活動(dòng)中教師有意的創(chuàng)設(shè)情境(將黃豆倒在地上，)讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。將科學(xué)教育和品德教育相結(jié)合，自然的引出課題。在旁觀者眼里看來，這樣設(shè)計(jì)也許要亂一些，但我覺得對(duì)幼兒收獲更大，對(duì)我來說這也是一種嘗試。

1、基本部分是：

(1)通過觀察，初步了解黃豆的外形特征(2)通過進(jìn)一步觀察比較干、濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。

(3)觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

(4)通過看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

2、結(jié)束部分：聽優(yōu)美的音樂，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。請(qǐng)小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營養(yǎng)，是我們的好朋友。

3、活動(dòng)延伸：去自然角觀察黃豆寶寶的又一個(gè)魔術(shù)(黃豆發(fā)芽)。

整個(gè)活動(dòng)由淺至深，從易到難。

五、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)1、重視幼兒科學(xué)活動(dòng)的操作過程根據(jù)"皮亞杰"的認(rèn)知發(fā)展理論，幼兒是通過與環(huán)境中的人和事相互作用獲得知識(shí)，形成概念的。幼兒只有通過探索、操作實(shí)踐，才能獲得豐富的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，教師在教學(xué)過程中忽視了幼兒探索科學(xué)的操作過程，而急于把答案告訴幼兒，使活動(dòng)過程流于形式，沒有起到真正的效果。在操作過程中，幼兒獲得了探索成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的科學(xué)探索興趣，科學(xué)活動(dòng)不局限于知識(shí)的傳授，對(duì)于幼兒來說，操作過程遠(yuǎn)比獲得知識(shí)更重要。因此，重視幼兒的科學(xué)活動(dòng)的操作過程尤為重要。如在本次活動(dòng)中，我為幼兒提供了操作活動(dòng)的材料：干、濕黃豆，首先讓幼兒自己動(dòng)手操作，給他們充分的探索時(shí)間，并讓自己去看、自己去探索，同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、和諧的心理環(huán)境，解答幼兒的疑問，為他們的好奇好問的探索加以鼓勵(lì)和支持，幼兒得到了老師的尊重和支持，就會(huì)態(tài)度積極主動(dòng)去嘗試，探索。和諧寬松的氣憤能活躍幼兒的思維，有效地激發(fā)幼兒的探索興趣。

2、重視幼兒探索活動(dòng)的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)活動(dòng)的好壞直接影響幼兒以后探索活動(dòng)的興趣，對(duì)那些認(rèn)真參與探索活動(dòng)的幼兒要給予表揚(yáng)，對(duì)每個(gè)能很好參與活動(dòng)的幼兒要予以鼓勵(lì)，提出建議，鼓勵(lì)膽小的幼兒要樂于參與活動(dòng)，使幼兒真正感受到探索科學(xué)活動(dòng)是一件很有趣的事。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)活動(dòng)能增強(qiáng)幼兒的自信心，激發(fā)幼兒再探索的愿望。

3、教法的科學(xué)化、多樣化我根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容，幼兒的年齡特點(diǎn)，在面向全體幼兒的同時(shí)，注重了幼兒的個(gè)別差異，促進(jìn)不同水平幼兒的發(fā)展。通過觀察法、比較法、操作法、游戲法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

總之，在整個(gè)活動(dòng)中，我追求一種"寬松、自然、科學(xué)、愉快"的活動(dòng)氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗(yàn)快樂，在成長中擁有自信。這是我在進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)的忠旨。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

會(huì)變魔術(shù)的水小班教案反思 篇4

小班科學(xué)說課稿：黃豆寶寶變魔術(shù)教案反思

在小班科學(xué)課堂中，我設(shè)計(jì)了一堂有關(guān)變魔術(shù)的教案，以黃豆寶寶為主題，通過觀察實(shí)驗(yàn)的方式，讓孩子們親身體驗(yàn)黃豆變化的奇妙過程。本文將詳細(xì)敘述本堂課的教學(xué)過程，并進(jìn)行反思和總結(jié)。

一、準(zhǔn)備階段：

在課前，我準(zhǔn)備了黃豆、水、碗、蓋子、勺子等實(shí)驗(yàn)材料，并確保所有的實(shí)驗(yàn)材料完好無損，方便小朋友們進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)操作。

二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

為了激發(fā)孩子們的興趣和好奇心，我開始引入黃豆寶寶。我播放了一段關(guān)于黃豆成長的視頻，向孩子們介紹了黃豆的特點(diǎn)和變化過程。通過視頻，孩子們對(duì)黃豆產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心。

三、實(shí)踐操作：

1.觀察黃豆寶寶：

我給每個(gè)孩子分發(fā)了一顆黃豆，讓他們仔細(xì)觀察黃豆的外觀、形狀、顏色等特點(diǎn)。我鼓勵(lì)他們用手觸摸黃豆，感受它的質(zhì)地和溫度。孩子們對(duì)黃豆表達(dá)出了濃厚的興趣，并紛紛用手指指著黃豆向我詢問。

2.黃豆寶寶的變化：

我向孩子們展示了一個(gè)魔術(shù)道具——一個(gè)魔術(shù)盒。我告訴他們，今天要把黃豆寶寶變成一個(gè)新的東西，讓他們猜猜看是什么。孩子們熱烈討論，充滿了期待。

3.實(shí)驗(yàn)操作：

我將一些黃豆放入碗中，加入適量的水，然后蓋上蓋子，讓孩子們觀察并猜測會(huì)發(fā)生什么。在孩子們的目瞪口呆下，我輕輕晃動(dòng)碗，幾秒鐘后，我打開蓋子，讓孩子們看到黃豆發(fā)生了變化：它們變大了！孩子們驚嘆不已，紛紛用手摸摸變大的黃豆。

四、討論和

1.展示和討論：

在所有的黃豆都變大后，我將它們?nèi)〕鰜碚故窘o孩子們看，并進(jìn)行討論。我鼓勵(lì)孩子們說出變化的原因，引導(dǎo)他們思考和探索。

2.總結(jié)和思考：

我向孩子們總結(jié)了本堂實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和目標(biāo)，提問他們關(guān)于黃豆寶寶變魔術(shù)的體驗(yàn)感受以及黃豆變大的原因。孩子們積極參與，紛紛回答和分享自己的想法。我肯定了他們的回答，并強(qiáng)調(diào)了觀察和實(shí)驗(yàn)的重要性，鼓勵(lì)他們多動(dòng)手實(shí)踐。

五、教學(xué)效果分析與反思：

通過本堂課的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)黃豆寶寶變化的實(shí)驗(yàn)非常感興趣。他們積極參與觀察和實(shí)踐操作，對(duì)黃豆的變化過程產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心。通過觀察實(shí)驗(yàn)，孩子們不僅了解了黃豆的特點(diǎn)和變化過程，還培養(yǎng)了他們的觀察力和實(shí)踐操作能力。

我也意識(shí)到在教學(xué)過程中有些不足之處。由于時(shí)間有限，我沒有給孩子們足夠的時(shí)間去自由探索和發(fā)現(xiàn)。我應(yīng)該在讓孩子們自行觀察和實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，給予他們更多的思考和提問的機(jī)會(huì)。我需要更加細(xì)致入微地觀察每個(gè)孩子的表現(xiàn)，及時(shí)給予他們指導(dǎo)和鼓勵(lì)。有些孩子可能在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中感到困惑，我應(yīng)該耐心引導(dǎo)他們，幫助他們克服困難。

小編認(rèn)為，通過這堂以黃豆寶寶為主題的變魔術(shù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，我看到了孩子們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣和好奇心。在未來的教學(xué)中，我將進(jìn)一步深化孩子們的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，引?dǎo)他們自主探索和發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧妙。

會(huì)變魔術(shù)的水小班教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀察、探索，了解黃豆的外形特征。

2.初步了解豆?jié){的制作過程及營養(yǎng)價(jià)值。

3.通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.黃豆、小碗若干，豆?jié){機(jī)一臺(tái)。泡漠板鋪的小路。

2.已做好的甜、咸和淡豆?jié){若干。

3.黃豆圖片、自制錄像。

活動(dòng)過程：

(一)撿黃豆，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

1.出示毛絨玩具小豬，引導(dǎo)寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。

2.請(qǐng)寶寶幫忙撿黃豆，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

(二)觀察了解黃豆的外形特征。

1.和寶寶一起交流黃豆的特征。

教師提問：

(1)黃豆寶寶長的是什么樣的呀?

(2)黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服?

(3)黃豆寶寶摸上去有什么感覺?

(三)了解豆?jié){的制作過程1.比較干黃豆和泡水黃豆的不同，通過學(xué)學(xué)它變胖的樣子，體驗(yàn)黃豆的變化。

2.欣賞磨豆?jié){，引導(dǎo)寶寶觀察黃豆寶寶的變化過程，并模仿黃豆寶寶跳舞，體驗(yàn)快樂。

3.教師小結(jié)：豆?jié){是用黃豆來做成的，豆?jié){白白的、香香的。

(四)品嘗豆?jié){，說說豆?jié){的味道，介紹豆?jié){的營養(yǎng)價(jià)值。

1.品嘗豆?jié){，說說豆?jié){的味道，想想放了什么會(huì)使豆?jié){變甜、變咸。

2.介紹豆?jié){的營養(yǎng)價(jià)值。

(五)結(jié)束活動(dòng)：感謝小豬嚕嚕的熱情招待，并和它告別。

活動(dòng)延伸：

通過多種方式了解更多的豆制品。

教學(xué)反思：

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

眼睛變魔術(shù)（中班科學(xué)教案）

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“眼睛變魔術(shù)（中班科學(xué)教案）”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

“眼睛是心靈的窗戶”，從孩子呱呱墜地那一天起，他們就用好奇、搜索的眼睛，欣賞著媽媽的笑臉、可愛的布娃娃、悠悠的藍(lán)天和五顏六色的玩具，這些都給孩子帶來了無比愉悅的心理體驗(yàn)。再長大些，他們就帶著這架“眼睛攝像機(jī)”到公園、到動(dòng)物園、到祖國各地的名勝古跡去游覽，更是開闊了眼界，增長了見識(shí)，陶冶了情操。眼睛引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)美、感受美?？墒?，有時(shí)眼睛還會(huì)帶給我們錯(cuò)覺，如旋轉(zhuǎn)的理發(fā)店標(biāo)志燈、變幻莫測的霓虹燈，吸引了一雙雙驚奇的眼睛，難道燈也在長個(gè)子、霓虹燈也會(huì)跑步、做游戲嗎?《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。為滿足孩子的好奇心和探索欲望，我設(shè)計(jì)了這一科學(xué)活動(dòng)，意在通過活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步感受、體會(huì)眼睛看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)

1．感知眼睛看到的錯(cuò)覺現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2．初步培養(yǎng)幼兒對(duì)錯(cuò)覺游戲的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教具：①色彩鮮艷的花一束；②兩組圓形組合圖一幅；③花瓶圖片一張；④彩色轉(zhuǎn)筒一個(gè)。

2．幼兒錯(cuò)覺游戲材料若干：哭笑娃娃、轉(zhuǎn)傘、陀螺、風(fēng)車、扇子、硬幣、色盤、小鳥和籠子雙面轉(zhuǎn)片、動(dòng)畫游戲等。

活動(dòng)過程

一、以游戲“指指點(diǎn)點(diǎn)”形式導(dǎo)入

師：小朋友，我們一起來玩?zhèn)€“指指點(diǎn)點(diǎn)”的游戲吧!

師：“鼻子鼻子眼睛”或“鼻子鼻子嘴巴”……幼兒隨指令馬上指點(diǎn)相應(yīng)感官。

(評(píng)析：教師以輕松、愉快的“指指點(diǎn)點(diǎn)”游戲，引入課題，使孩子自然進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。)

二、體會(huì)、了解眼睛的用途

教師以變魔術(shù)的形式變出一束花，問：

1．我變出來的是什么?你用什么看到我變出來的是一束花?(引出眼睛)

2．眼睛的用途非常大，在日常生活中你的眼睛還看到過什么呢?

幼：我的眼睛可以看東西；我的眼睛可以看路；我去動(dòng)物園看見了大象；我在幼兒園看見了滑梯；我在大街上看見了公共汽車；我在公園里看到了許多的花、樹和草坪；我和爸爸、媽媽去旅游看見了大?！?/p>

(評(píng)析：教師以變魔術(shù)的形式，神秘地變出一束色彩鮮艷的花來吸引幼兒的注意，自然引出眼睛的用途。使幼兒體會(huì)了解眼的作用并進(jìn)行發(fā)散思維，擴(kuò)展生活經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生“放眼大自然，世界真精彩”的美妙感受和情感體驗(yàn)。)

三、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺現(xiàn)象

師：看見花兒紅的是眼睛，看見草兒綠的是眼睛，可是眼睛看到的一定沒錯(cuò)嗎?請(qǐng)你睜大眼睛仔細(xì)瞧，說說你看到了什么。

1．觀察兩組圓，請(qǐng)幼兒講講自己的發(fā)現(xiàn)，初步體會(huì)錯(cuò)覺。

①圖上有兩組圓，兩組圓中間的兩個(gè)圓是一樣大呢，還是一個(gè)大、一個(gè)小?

幼：左邊中心的圓大，右邊中心的圓小。

②將兩個(gè)中心圓重疊對(duì)比，是一個(gè)大一個(gè)小嗎?

幼：哦，原來兩個(gè)圓一樣大呀!

教師小結(jié)：由許多小圈圍繞著的中心圓看起來比較大，由許多大圈圍繞著的中心圓看起來比較小，通過對(duì)比得知，原來兩個(gè)中心圓是一樣大的。這是一種錯(cuò)覺，是眼睛給我們變的“魔術(shù)”!

2．觀察花瓶圖案和彩色轉(zhuǎn)筒，進(jìn)一步體會(huì)錯(cuò)覺現(xiàn)象。

①出示花瓶圖案。

師：說一說你看到了什么?

幼：一個(gè)藍(lán)色的花瓶、杯子、馬桶、臺(tái)燈……

師：如果只看黃顏色部分，你能發(fā)現(xiàn)什么?

幼：哇!我看到了兩個(gè)對(duì)臉說話的小人兒。

教師小結(jié)：小朋友只看藍(lán)顏色部分，看到了花瓶、杯子、臺(tái)燈、馬桶，只看黃顏色部分時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)說話的小人兒，這也是眼睛給我們變的魔術(shù)。

②觀察彩色條紋的轉(zhuǎn)筒。

師：看一看轉(zhuǎn)筒上面有什么?

幼：轉(zhuǎn)筒上有彩條……

教師正反兩個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)筒，問：看看彩條有什么變化?

幼：彩條一會(huì)向上跑，一會(huì)向下跑……

教師小結(jié)：對(duì)，老師轉(zhuǎn)動(dòng)小筒的時(shí)候，小朋友看到花紋一會(huì)兒向上跑、一會(huì)兒向下跑，這也是一種錯(cuò)覺，是眼睛給我們變的“魔術(shù)”!

(評(píng)析：教師以詩一樣的語言總結(jié)眼睛看到的現(xiàn)象，并提出疑問：眼睛看到的一定沒錯(cuò)嗎?適時(shí)出示兩組圓的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察感知兩個(gè)中心圓的大小，初步體會(huì)錯(cuò)覺現(xiàn)象。接下來分別觀察花瓶圖案和轉(zhuǎn)動(dòng)起來的彩條轉(zhuǎn)筒，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、體會(huì)錯(cuò)覺現(xiàn)象，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲，操作探索欲望已被充分調(diào)動(dòng)起來，迫不及待地想玩一玩、試一試，難道眼睛真的會(huì)看錯(cuò)嗎?為下一環(huán)節(jié)的操作探索做了極好的鋪墊。)

四、操作、探索，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺現(xiàn)象

師：眼睛變的魔術(shù)真有趣，這里有許多好玩的玩具-，請(qǐng)小朋友動(dòng)手玩一玩、試一試，用小眼睛仔細(xì)觀察，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。

1．教師逐一介紹操作材料：哭笑娃娃、陀螺、轉(zhuǎn)傘、硬幣、轉(zhuǎn)筒、魔扇、水果、動(dòng)畫游戲……幼兒自由選擇材料，動(dòng)手操作、探索。

2．請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。

師：小朋友玩得真開心，觀察也很仔細(xì)，現(xiàn)在大家一起來談?wù)勛约旱男掳l(fā)現(xiàn)!

幼：我發(fā)現(xiàn)小鳥飛到了籠子里；我發(fā)現(xiàn)小傘這樣轉(zhuǎn)，就變大了，那樣轉(zhuǎn)，就變小了；我使勁搓這兩個(gè)硬幣，發(fā)現(xiàn)變成三個(gè)硬幣了；這個(gè)陀螺上有紅色和黃色，可一轉(zhuǎn)起來就變成橘子的顏色了；我看到小蝌蚪找到青蛙媽媽了……

教師小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)的這些現(xiàn)象都是眼睛造成的錯(cuò)覺，也是眼睛變的魔術(shù)。

(評(píng)析：為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，教師為幼兒提供了豐富的可操作材料，放手讓幼兒自己動(dòng)手操作，探索、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺現(xiàn)象。各式各樣的玩具為幼兒所喜愛，孩子們興趣濃厚，探索欲望得到了充分滿足。孩子是天生的發(fā)現(xiàn)家，迫不及待地想把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。教師的動(dòng)兒創(chuàng)設(shè)了寬松的談話環(huán)境，在輕松、愉快的氛圍中，孩子們暢所欲言，互相交流新發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)錯(cuò)覺游戲的奇妙，共享發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。)

五、觀看錄像：生活中的錯(cuò)覺現(xiàn)象

師：在生活中還有許多的錯(cuò)覺現(xiàn)象，讓我們一起來欣賞、分享一下吧!

師幼交流、分享，體會(huì)錯(cuò)覺現(xiàn)象帶來的美妙感受。

結(jié)束語：生活中我們看到的許許多多錯(cuò)覺現(xiàn)象，不但豐富了我們的生活，還給我們的視覺帶來了美的感受。當(dāng)你在周圍的生活中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)覺現(xiàn)象時(shí)，請(qǐng)及時(shí)告訴你身邊的人，讓他們也來和你一起欣賞、分享吧!

(評(píng)析：教師把幼兒的視野引向廣闊的生活空間，對(duì)常見的事物現(xiàn)象、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣，使其用一雙求知的眼睛去探索、去尋找，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。)

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

隨著《綱要》的進(jìn)一步落實(shí)和實(shí)施，孩子們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中的主體地位也日益凸顯。活動(dòng)中教師以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，準(zhǔn)確把握孩子們探究的方向，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，為孩子們探究的順利開展提供必要的支持和幫助，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能有新奇的發(fā)現(xiàn)，獲得情感和探究的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，自始至終吸引著幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的探索欲望?；顒?dòng)中幼兒能大膽操作游戲材料，勇于探索發(fā)現(xiàn)，并能用較完整的語言描述自己的新發(fā)現(xiàn)，充分感受眼睛所看到的錯(cuò)覺，滿足了好奇心和求知欲。

由于幼兒之間存在個(gè)體差異，在探索操作游戲材料時(shí)，個(gè)別幼兒有一定難度，如果采用小組合作形式會(huì)更有利于幼兒的交流和探索，使每位幼兒都能深入體會(huì)到錯(cuò)覺游戲帶來的樂趣!　

會(huì)變魔術(shù)的稻草

適宜對(duì)象：中、大班幼兒（4-6）歲

價(jià)值指向：

1、利用稻草進(jìn)行剪、扎、辮、變形、裝飾、組合等，創(chuàng)造出具有民間特色的小工藝品。

2、活動(dòng)中能大膽嘗試，相互合作，充分感受稻草的利用價(jià)值，獲得成功的體驗(yàn)。

3、萌發(fā)幼兒自我欣賞和愉快的情緒，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作愿望，增強(qiáng)對(duì)民間藝術(shù)的興趣。

材料設(shè)計(jì)：

1、用剪斷的稻草（長短不一）、紙、木膠、各種形狀的紙片供幼兒選取拼貼成各種圖案。

2、供草簾架、包裝線、稻草，用紙線前后交叉夾稻草的方法編草簾。

3、剪稻草末端三份之一長、用細(xì)銅芯線或彩色線綁扎，做成笤帚。

4、稻草扎成稻草人，再用紙、蠟筆、塑料袋、毛線、彩紙等材料來裝飾稻草人。

5、提供稻草、扣嘴，拿5-6根稻草用線扎住，盤起來（盤到稻草一半）作草墊的中心圓盤，然后用扣嘴穿過盤中心，用兩根稻草放在扣嘴中抽出后擰緊，附在原來的稻草上，編一圈后扣嘴移置外層，依次編成草墊。

6、用兩根稻草十字放置，豎放的一根上端往下折，然后添上一根橫著平行放在上面，把原來橫放著的稻草兩端往前翻折，依次進(jìn)行，編到長約10CM左右，用線綁住下面的稻草，照此方法再編一個(gè)，兩個(gè)對(duì)合起來做成草龍。

玩法提示：

1、用長端不一的稻草拼成不同形狀的物體如“運(yùn)動(dòng)的人”、“各種車輛”、“形狀不一的房子”布置在活動(dòng)室里。

2、用編成的草簾送到農(nóng)家園里給雞庶陽。

3、用稻草扎、編出笤帚，讓幼兒打掃活動(dòng)室或包干區(qū)。

4、用不同的方法、不同的裝飾材料或繪畫方式裝飾不同的稻草人，放在農(nóng)家園里或投放在區(qū)域里做游戲材料。

5、將編好的草龍玩舞龍游戲。

6、草墊，可當(dāng)作坐墊或體育游戲材料 。（如樹樁、障礙物等）

指導(dǎo)要點(diǎn)：

在操作活動(dòng)中，讓孩子們通過和材料的互動(dòng)，去操作嘗試，并根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，能力差異去選擇操作。

問題1、小朋友你是怎樣讓稻草斷與其它材料混合、變出其它物？

問題2、小朋友你是怎樣用稻草、包裝線編成草簾的？

問題3、小朋友你是如何用稻草、扎辮的方法做成笤帚的？

問題4、小朋友你是怎樣用稻草與其它裝飾品裝飾成不同的稻草人？

問題5、小朋友你是如何用稻草編出草龍的？

問題6、小朋友你是怎樣用稻草扣編出草墊的？

水娃娃漫游記（二）水娃娃變魔術(shù)

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《水娃娃漫游記（二）水娃娃變魔術(shù)》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

2、知道水在一定條件下可變?yōu)楸鶋K、氣體

3、形成初步的固體、氣體和液體的概念活動(dòng)準(zhǔn)備：冰塊、燒水用的小壺、一塊玻璃片活動(dòng)過程：一、 承接上次課，引入本次課（承上啟下）

師：小朋友，你們還記得大頭兒子帶著水娃娃找媽媽的故事嗎？

生：……

師：這次啊，水娃娃又想出去玩了，可是大頭兒子上幼兒園去了，怎么出去玩呢？

生：……

師：我們來看看它們到底是怎么出去玩的。并且，這次水娃娃們會(huì)變魔術(shù)了，我們來看看它們是怎么變魔術(shù)的。（充分調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣）二、 教師講述故事

學(xué)習(xí)活動(dòng)第45頁。

注：

1、在“太陽公公答應(yīng)了它們的要求，放出了強(qiáng)烈的光和熱”的地方，教師可強(qiáng)調(diào)： “對(duì)了，水娃娃只有在加熱的時(shí)候才會(huì)變成水汽娃娃！”以加深水只有在加熱的情況下才能變成水汽娃娃。比如：師：小朋友們，水娃娃是為什么會(huì)變成水汽娃娃呢？2、同樣，在“這時(shí)冷空氣爺爺來了，水汽娃娃們冷得發(fā)抖。有的水汽娃娃被凍得堅(jiān)持不住了，變成了雨點(diǎn)……變成了小冰雹，也從天上掉下來了?！睍r(shí)，教師也要加深水汽娃娃只有在寒冷的時(shí)候才會(huì)變成雨點(diǎn)和冰雹。比如：師：這一次水娃娃又變成了雨點(diǎn)和冰雹，這是怎么回事呢？？三、 討論故事中的情節(jié)1、水汽娃娃又變成了水娃娃，那它后來又經(jīng)過了哪些地方呢？鉆到地底下，變成了地下水娃娃，掉到河里、江里、湖里變成了江、河、湖水娃娃。教師這時(shí)候要引出淡水的概念，考慮到幼兒會(huì)思考這些水娃娃為什么叫淡水，教師務(wù)必說清楚淡水是沒有味道的。師：在水娃娃回到大海里，又變成了什么娃娃呢？生：變成了咸水娃娃師這時(shí)可以進(jìn)一步提問為什么叫咸水娃娃，讓幼兒對(duì)海水又苦又澀的性質(zhì)有一定了解。四、作實(shí)驗(yàn)，加深印象。教師作實(shí)驗(yàn)時(shí)務(wù)必注意安全五、總結(jié)本次課我們水娃娃的魔術(shù)變得太厲害了，它們會(huì)變成空氣飛上天，還會(huì)變成想磚頭一樣硬的冰雹?？墒撬尥蘼斡涍€沒完了，還有一集，下次張老師再告訴你們！

大班科學(xué)活動(dòng)方案奇妙的水

大班科學(xué)活動(dòng)方案奇妙的水

知識(shí)背景

本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識(shí)。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。

1、 方法背景 本次活動(dòng)采用了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法。 試一試： 這是本活動(dòng)開始的部分。為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法。請(qǐng)幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水，一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會(huì)有什么現(xiàn)象？”

教師在到紅水的時(shí)候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后，請(qǐng)幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn)，引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望。

說一說： 本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)欲望。幼兒可以通過自己的親手的實(shí)驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)行比較，教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強(qiáng)他們的自信心?！靶∨笥训沟乃屠蠋煹降乃粯訂?？那你們知道是為什么嗎？”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里，使勁的攪，一直到化不開為止?！弊層變好靼?，紅色的水能沉到水底是因?yàn)槔锩嬗性S多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。

做一做： 本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方法。在幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。

一、本次活動(dòng)完成的《綱要》和國家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有：

1、通過幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

2、 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。 一、示范性方案 科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》

（一） 活動(dòng)目標(biāo)：

1、 通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。

2、 在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。 3、 樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

（二） 活動(dòng)準(zhǔn)備： 兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）

（三） 活動(dòng)流程：

1、 看一看，想一想 談話導(dǎo)題：“小朋友看看，老師手里有什么？請(qǐng)小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？” （教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。）

2、試一試： 導(dǎo)語：“小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來?！保ń處熃o幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）

3、 說一說： 導(dǎo)語：小朋友，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？ （教師請(qǐng)幼兒大膽說出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果） 導(dǎo)語：“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請(qǐng)小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的?！闭?qǐng)幼兒仔細(xì)觀察：小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒：“因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶?，這么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會(huì)在下面，透明的水就變成了兩層?！?/p>

4． 做一做： 請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來了嗎？

（五） 活動(dòng)評(píng)價(jià)： 科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動(dòng)使幼兒在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。

大班科學(xué)活動(dòng)教案 水的用途

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道水的用途和重要性，愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動(dòng)手操作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

幼兒能結(jié)合自己的甚或經(jīng)驗(yàn)在操作、講述活動(dòng)中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個(gè)果凍盒。

活動(dòng)過程：

1、謎語導(dǎo)入。

刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。（謎底是水）。

2、幼兒討論水有什么用：啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。（水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯）

3、擴(kuò)展幼兒知識(shí)面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。

4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水？（如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。）

5、認(rèn)識(shí)水的重要性：人類、動(dòng)植物都離不開水，所以我們大家要愛護(hù)水資源，節(jié)約用水。

6、創(chuàng)新操作活動(dòng)探索：探究實(shí)驗(yàn)水如何會(huì)變干凈，出示一盆很臟的水，請(qǐng)小朋友想一想，怎樣使水變干凈？

幼兒討論：

（1） 我用紗布把臟東西撈出來。

（2） 我用海綿把水吸上來就干凈了。

（3） 我用毛巾把水弄干凈了試一試，怎樣把水變干凈。

（4） 我把紗網(wǎng)放在空瓶口上，用果凍殼把臟水舀起來倒在上面，我發(fā)現(xiàn)水一下子就漏到瓶子里，但水還是很臟。

（5） 我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也有點(diǎn)臟。

（6） 我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點(diǎn)變干凈了。

（7） 我把一條干凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進(jìn)去，水變干凈一點(diǎn)但毛巾變臟了。

說一說，為什么實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣。

（1） 紗窗和紗布的眼太大，臟水一下子都漏過去了。

（2） 海綿眼小，能把水變干凈一點(diǎn)。

大班科學(xué)活動(dòng)教案 寶貴的水

活動(dòng)目標(biāo)：

1、萌發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。

2、初步了解水污染的原因，懂得水與人類、動(dòng)植物的關(guān)系。

3、掌握生活中力所能及的節(jié)約用水的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解淡水的有關(guān)知識(shí)，收集水污染的資料。

2、玻璃杯人手一份，白開水、鹽開水、糖開水各一壺，透明水盆2只（分別裝清潔的水、被污染的水）。

活動(dòng)過程：

1、了解水具有溶解的特性。

教師：你們喝的水是怎么樣的呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮韲L嘗加過糖的或鹽的水，味道有什么不一樣為什么？

還有哪些東西能溶解在水里呢 （幼兒自由討論）教師小結(jié)：因?yàn)樵S多東西能夠溶解在水里，當(dāng)很多臟東西溶解在水里的時(shí)候，水就被污染了。

2、了解水污染情況教師提出問題：水是怎樣被污染的？幼兒討論。

課件演示：生活污水、垃圾污染河流。工廠排放出來的廢水污染河流。

3、了解水與人類、動(dòng)植物的關(guān)系（幼兒把收集的資料拿出來自由參觀、討論，然后放在黑板上大家一起觀看）。

引導(dǎo)幼兒說出水污染影響人類健康。水污染影響動(dòng)植物生長。

教師：如果動(dòng)植物接觸了被污染的水會(huì)發(fā)生什么情況課件演示：魚在清潔水和污染水里的生長情況。

小結(jié)：人和動(dòng)植物如果生活在污水的環(huán)境中，就會(huì)得病，嚴(yán)重的會(huì)造成死亡。

4、了解保護(hù)水資源的重要性討論節(jié)約用水、保護(hù)水資源的方法。

大班優(yōu)秀半日活動(dòng)：百變魔術(shù)師

大班優(yōu)秀半日活動(dòng)：百變魔術(shù)師

活動(dòng)目的：

1、享受聽故事的樂趣。

2、知道水的三種形態(tài)：水、冰、水蒸氣。

3、認(rèn)識(shí)水在不同溫度下會(huì)有不同的變化。

4、增強(qiáng)身體表達(dá)能力。

5、認(rèn)讀：“水”、“冰”、“水蒸氣”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、盤子、冰塊、錄音機(jī)、音樂磁帶。

2、《神奇的水》活動(dòng)大書（第10—15頁）。

3、詞句卡“水”、“冰”、“水蒸氣”。

活動(dòng)過程：

1、和幼兒玩?zhèn)鞅鶋K游戲。播放音樂，用盤子盛一塊冰，把盤子往右傳，當(dāng)音樂停止時(shí)，拿著盤子的幼兒就要說出一件與冰有關(guān)的事情，例如吃刨冰、喝冰飲料等與冰有關(guān)的故事。

2、當(dāng)冰塊變很小時(shí)，停止游戲，請(qǐng)幼兒說說冰塊越來越小的原因。

3、出示《神奇的水》活動(dòng)大書，講訴故事《百變魔術(shù)師》。

4、講故事時(shí)，在相關(guān)處出示詞句卡“水”、“冰”、“水蒸氣”。，與幼兒一起認(rèn)讀

5、講完故事后，與幼兒討論故事情節(jié)，

例如：l 小水珠聚在一起，變成了什么？l 小水滴怎么變成了冰？l 最后小水滴調(diào)進(jìn)窩里后，為什么

大班科學(xué)活動(dòng)教案 油和水

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“大班科學(xué)活動(dòng)教案 油和水”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過動(dòng)手操作和仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)有趣的科學(xué)現(xiàn)象。

2、能用較準(zhǔn)確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)，并對(duì)自己的觀察和發(fā)現(xiàn)做好記錄。

3、有積極的探索興趣，有大膽發(fā)言的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人兩份水，一份醋、一份油，備用的水、醋、油。

2、筷子若干

3、記錄板、記錄紙（帶標(biāo)記的）、黃色油畫棒

活動(dòng)過程：

一、問題引入。

1、出示一杯水，一杯醋。

老師：老師這邊有兩個(gè)杯子，一杯是水，另外一杯里是什么呢？誰來猜一猜？

幼兒：是醋！

老師：小朋友真聰明！一下子就知道是醋了，那你們是怎么知道的呢？誰來說一說？

幼兒：我是聞出來的。

老師：你們真棒，小鼻子真靈，一下子就聞出來了，這杯子里就是平時(shí)我們吃的醋。

2、老師：那如果把醋倒在水里，會(huì)怎樣呢？誰來說一說？

幼兒自由猜想并表述。（幼兒：水會(huì)變成醋的顏色。）（老師：水和醋融在一起了）

3、幼兒操作并觀察：醋倒入水中發(fā)生了什么？

老師：那究竟是不是和小朋友猜想的一樣呢？老師給你們準(zhǔn)備了水和醋，你們可以自己去試一下，把醋倒在水里，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？不過要記住在倒醋的時(shí)候要嘴對(duì)嘴慢慢的倒（老師示范），不要把杯子弄倒了。倒好了，你可以用筷子攪一攪，再觀察。

4、集體交流各自的發(fā)現(xiàn)。

老師：請(qǐng)你說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒：我發(fā)現(xiàn)。..

出示老師的記錄現(xiàn)象示意圖：小朋友把醋倒在水里，這樣你們還能分清哪邊是水哪邊是醋嗎？（不能）原來醋和水融在一起了。

二、第二次猜想。

1、出示油杯：老師這邊還有一點(diǎn)油，那如果把油倒在水里，又會(huì)怎樣呢？

2、幼兒將自己的猜想大膽地用自己的方法記錄下來。再進(jìn)行自由猜想的表述，

老師：老師先讓你們的把你們的猜想記錄下來，那怎么記錄呢？老師來說一說。

出示記錄紙：看看紙上有什么？（？眼睛 兩杯水）

老師：那你們覺得應(yīng)該把猜想記錄在哪里呢？為什么？（記錄在？的下面）

老師：請(qǐng)你們把凳子下的記錄紙和筆拿出來，黃顏色的蠟筆就代表油。好，開始記錄吧。

老師：先把記錄好的紙放在腿的前面，誰來說一說你是怎么猜想的？

幼兒拿好自己的記錄紙上來表述。

幼兒第二次操作，仔細(xì)觀察，并將觀察到的現(xiàn)象用自己的方法記錄下來。

老師：那是不是這樣呢？等會(huì)兒老師還要讓你們自己去試一下，看看跟你的猜想是不是一樣。在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，也要把油輕輕的倒在水里，然后用筷子攪一攪，最后蹲下身子觀察，觀察到的現(xiàn)象才準(zhǔn)確。觀察時(shí)要等幾分鐘再觀察，等到水面不動(dòng)了，你才能回來把你看到的記在眼睛的下面。

老師：我們要怎么觀察？幼兒說一遍，老師補(bǔ)充一下。

3、集體交流自己的發(fā)現(xiàn)及自己的記錄。

老師：做好的小朋友可以把你記錄的結(jié)果跟后面的老師說一說，也可以貼到前面黑板上和其他的小朋友說一說。

讓幼兒把帶有標(biāo)記的記錄紙貼在展示板上，讓幾個(gè)幼兒上來講一講。

老師：誰來說一說，你看到了什么？

幼兒：我看到油在水的上面。

老師：那你剛才猜想的是什么呢？哦，原來猜想的不一定就是對(duì)的。

老師：我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來再來試一試，看看究竟是怎樣的？實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

小結(jié)：我們把油倒在水里，不論用筷子怎么攪，最后都是油浮在水的上面。它們分成了兩層，說明油是不溶于水的。

三、延伸問題。

老師：今天我們發(fā)現(xiàn)油是浮在水面上的，那能不能讓油和水也溶在一起呢？這個(gè)問題我們下次再來探討，好不好？

大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水》教案課件

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？或許你需要"大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水》教案課件"這樣的內(nèi)容,相信會(huì)對(duì)你有所幫助！

大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水》教案課件(篇1)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我的設(shè)計(jì)思路來自于《幼兒園交往·體驗(yàn)·探究課程》大班下冊(cè)的第二個(gè)主題“綠野仙蹤”的實(shí)際教學(xué)中。在開展此主題教學(xué)活動(dòng)時(shí)是3月中旬，剛好我園組織孩子們到“筏鋪新村”春游。一路上孩子們有說有笑，看著那一片又一片金黃色開的正茂盛的油菜花，孩子們顯得很興奮，忍不住走到田邊看一看，聞一聞，時(shí)不時(shí)的驚喜著：“哇，好漂亮啊……好多的花……”這來自于孩子們的親身體驗(yàn)，多么真實(shí)的感受！生活即教育，走出校園，社會(huì)環(huán)境中的一景一物都是孩子們學(xué)習(xí)的好材料。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出喜愛動(dòng)植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境是幼兒科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的目標(biāo)之一，引導(dǎo)幼兒接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣，結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自然環(huán)境，初步了解自然與自己生活的關(guān)系是開展幼兒教育的要求之一。為了進(jìn)一步幫助孩子們深入了解普通的油菜花不僅有欣賞價(jià)值，還有更高的應(yīng)用價(jià)值?；谝陨衔业膫€(gè)人想法，設(shè)計(jì)了《認(rèn)識(shí)油菜花》一課。通過看一看，說一說，想一想，并結(jié)合圖片討論，了解油菜花開→花謝→結(jié)果實(shí)→油菜花籽收成→制作成食用油的簡略過程，培養(yǎng)幼兒愛生活愛自然，激發(fā)幼兒的探索求知欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解油菜花生長的基本過程以及實(shí)用價(jià)值，能大膽表述自己的想法。

2、通過活動(dòng)，了解自己與自然的關(guān)系，進(jìn)一步萌發(fā)愛自然生活的情感，激發(fā)幼兒的探索欲望。

教學(xué)重難點(diǎn)

探索油菜花的實(shí)用價(jià)值

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、油菜花的各種圖片等（附），可將圖片做成ppT2、實(shí)物菜油

3、小卡紙，油畫棒若干

活動(dòng)過程

開始（導(dǎo)入）部分

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣

1、師：春天是個(gè)美好的季節(jié)，那春天到來的時(shí)候大地都有些什么變化？

2、幼兒大膽表達(dá)各自的想法

基本部分

二、播放圖片（ppT）,觀察討論

1、師：你們的眼睛都很亮，發(fā)現(xiàn)了春天里那么多美好的事物。今天，我想帶你們?nèi)コ俗鴷r(shí)光機(jī)，去一個(gè)美麗的地方。大家準(zhǔn)備好咯，“嘀嘀嘀”時(shí)光機(jī)要出發(fā)啦。你們看這是哪??？這片油菜花地看起來怎么樣？一朵花有幾片花瓣？它的花粉有什么作用嗎？你喜歡嗎？

2、幼兒逐一欣賞并討論油菜花的欣賞價(jià)值（圖2、3、4）

小結(jié)：美麗的油菜花，不僅讓我們賞心悅目，油菜花地更成了我們郊游的好去處，美化了環(huán)境，成了田野里一道亮麗的風(fēng)景線……

3、播放結(jié)果實(shí)的油菜花（圖5、6）

師：“嘀嘀嘀”時(shí)光機(jī)又要出發(fā)啦，油菜花都發(fā)生了什么變化？油菜花的果實(shí)是什么樣的？什么形狀的？像什么？第二張果實(shí)圖片和第一張果實(shí)有什么不同？顏色是什么樣的？葉子和花怎么都沒了？果實(shí)顏色在變化代表什么……

4、播放油菜果實(shí)收割工作

師：“嘀嘀嘀”時(shí)光機(jī)說有一個(gè)好消息告訴我們，我們來聽一聽，“油菜都成熟啦，快來收割吧！”“我們趕快去看一看吧！”油菜花的果實(shí)變成什么樣的時(shí)候就可以收成了？農(nóng)民伯伯是如何收成果實(shí)的？

5、認(rèn)識(shí)油菜籽，觀察形狀顏色等

師：時(shí)光機(jī)今天很高興，和小朋友們一起不僅欣賞到了美麗的油菜花，還和大家一起收獲了油菜花的果實(shí)，你們看收割的油菜果實(shí)又變出了黑黑的籽的油菜籽，、也懂得了農(nóng)民伯伯的辛苦了。你看叔叔阿姨們笑的多開心呀！

6、出示成品油，看一看、聞一聞，并討論

師：油菜籽通過機(jī)器的加工就變成了菜油，你來聞一聞才有是什么味道的？看起來是什么樣的？平時(shí)它有什么用處？

7、小結(jié)

今天，我們了解了油菜花不僅能欣賞，它的果實(shí)還有大用處，經(jīng)過加工后變成菜油是生活的必需品，才能燒出美味可口的菜。

結(jié)束部分

三、制作油菜花小卡片結(jié)束活動(dòng)

1、通過制作小卡片表達(dá)自己對(duì)油菜花的喜愛之情

2、可將自己的作品送給好友，老師，也可以與同伴分享交換。

活動(dòng)延伸

1、孩子們可以和家長一起到戶外探索，尋找更多的春天的秘密，把自己發(fā)現(xiàn)的有趣的事物記錄下來，與大家分享討論。

2、可在下次活動(dòng)開展油菜花海繪畫展示活動(dòng)，在大紙張上以小組為單位合作畫出油菜花海圖。

教學(xué)活動(dòng)反思

此次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路是來源于實(shí)際的教學(xué)中，油菜花是我們農(nóng)村對(duì)出可見。在開展此活動(dòng)之前，我自己先搜索了各種資料，自己有現(xiàn)有充分的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)備。我把實(shí)際生活中孩子已有的經(jīng)驗(yàn)帶到課堂上，孩子們非常感興趣，都能積極發(fā)表自己的意見。在探索環(huán)節(jié)也是發(fā)揮自己的想象力，讓課堂非常的活躍。通過此次活動(dòng)更讓我明白了，源于生活的教學(xué)題材才是孩子們最感興趣的，更印證了前輩們的那句“生活即教育”的教學(xué)理論。

大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水》教案課件(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意了解老虎的習(xí)性、生活習(xí)慣、外形特征等。

2、能學(xué)用相關(guān)的詞語（潛伏等）描述視頻中的見聞。

3、有老虎是保護(hù)的概念和意識(shí)。

活動(dòng)過程

一、引用原有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的老虎

1、故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎？

先是粗暴，后來是有愛、善良。

2、真正的大老虎是什么樣的？你見過嗎？

引導(dǎo)幼兒自由講述。

二、了解老虎的外形特征?

1、老虎是怎樣的？

外面看得到的叫長相，也叫外形。用黃色的老虎頭表示。

2、除了這個(gè)，老虎還是怎樣的？

藍(lán)色老虎頭：行動(dòng)（如吼叫）

紅色老虎頭：食物（如吃肉，喝水等）

三、出示視頻，觀看并講述

1、請(qǐng)小朋友們先看看，看了請(qǐng)你說說視頻中的老虎是什么樣的？

尖銳的牙齒，耳朵在動(dòng)。

2、完整講述捕食過程

（1）準(zhǔn)備行動(dòng)（學(xué)習(xí)潛伏新詞）

（2）老虎很會(huì)動(dòng)腦筋，是有智慧的動(dòng)物。

（3）潛伏--潛行--奔跑--潛伏--捕捉

3、老虎寶寶

老虎是怎么對(duì)寶寶的？

引出粉色老虎頭：家人

4、綠色老虎頭：老虎的生活環(huán)境

我們生活的地方就是我們的環(huán)境。

四、小結(jié)：今天學(xué)到了什么新知識(shí)？

幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

五、老虎是保護(hù)動(dòng)物

老虎生活在什么地方？（東北虎、華南虎）

世界上還有哪些地方有老虎？

為什么要保護(hù)老虎？

大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水》教案課件(篇3)

設(shè)計(jì)意圖

空氣是我們?nèi)祟愘囈陨娴牟豢扇鄙俚奈镔|(zhì)之一，世間萬物的蓬勃生長都離不開空氣，在這一基礎(chǔ)上，選取與幼兒日常生活中非常熟悉的載體（即空氣）展開課堂，運(yùn)用多種感官感覺的活動(dòng)，讓幼兒充分感知空氣，知道空氣無處不在并與我們生活息息相關(guān)，以激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探索興趣。同時(shí)，隨著我們社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們的周圍的環(huán)境空氣變得越來越糟糕，呼吁幼兒保護(hù)環(huán)境從身邊小事做起。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：知道空氣看不見、摸不著，在我們周圍到處都有的。

2.技能目標(biāo)：發(fā)展積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。

3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)空氣的特性。

難點(diǎn)：嘗試獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.水槽、透明水杯若干個(gè)。

2.干凈紙巾、手帕、水。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入：

師：小朋友們?cè)缟虾?！小小手，放膝蓋。

師：今天老師帶來一個(gè)游戲，請(qǐng)大家閉上嘴巴，用手捏住鼻子，放開，請(qǐng)小朋友說說剛剛做游戲的時(shí)候有什么感覺。（引出空氣）

師：那你們知道為什么會(huì)這樣嗎？我們要呼吸，我們有呼吸才能維持生命。那我們吸進(jìn)的是什么呢？引導(dǎo)小朋友說出空氣。

師：那空氣是怎樣的呢，哪位小朋友來說說？引導(dǎo)小朋友逐一發(fā)表意見。

教師小結(jié)：空氣是看不見摸不著的。

2.展開

（1）教師演示

師：空氣還有很多神奇的地方，下面老師變個(gè)小魔術(shù)來看看空氣究竟神奇在哪里。

教師演示紙巾不會(huì)濕的實(shí)驗(yàn)。教師將紙巾塞入杯底，倒扣杯子壓入水槽的水中。

師：小朋友猜一猜紙巾現(xiàn)在帕濕了嗎？那我們來看一看。

取出杯子，請(qǐng)每位小朋友都摸一摸知道紙巾沒濕后，請(qǐng)小朋友再認(rèn)真看一次實(shí)驗(yàn)，注意看泡泡。

教師演示紙巾會(huì)濕的實(shí)驗(yàn)。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中，慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來，取出杯子。

師：小朋友猜一猜紙巾濕了嗎？那我們來看一看為什么第一次紙巾沒有濕，第二次紙巾又濕了呢？

（2）幼兒操作

分開兩組，讓幼兒帶著疑問做實(shí)驗(yàn)，提醒幼兒注意觀察，直至都能看清前后兩次實(shí)驗(yàn)的不同：知道第一次紙巾沒有濕是因?yàn)楸佑锌諝猓諝鈸踝×怂?，水不能進(jìn)入杯子，所以紙巾沒有濕；而第二次是因?yàn)楸拥目諝馀艹鰜砹?，水進(jìn)入杯子所以紙巾濕了。

（3）教師演示

把紙巾換成手帕，教師演示手帕不會(huì)濕的實(shí)驗(yàn)。教師將手帕塞入杯底，倒扣杯子壓入水槽的水中。

師：小朋友猜一猜手現(xiàn)在帕濕了嗎？那我們來看一看。

取出杯子，請(qǐng)每位小朋友都摸一摸知道手帕沒濕后，請(qǐng)小朋友再認(rèn)真看一次實(shí)驗(yàn)，注意看泡泡。

教師演示手帕?xí)竦膶?shí)驗(yàn)。教師將杯子倒扣壓入水槽的水中，慢慢傾斜杯子，讓空氣跑出來，取出杯子。

（4）幼兒操作

同樣分開，讓幼兒操作把紙巾換成手帕的實(shí)驗(yàn)。

教師小結(jié)：杯子里的紙巾和手帕?xí)窀牧蠠o關(guān)，都是因?yàn)榭諝獾?關(guān)系，杯子有空氣，空氣擋住了水，水不能進(jìn)入杯子。

3.活動(dòng)結(jié)束

教師請(qǐng)幼兒簡單說明自己理解的空氣是怎樣的，引導(dǎo)幼兒與同伴分享，交流自己做實(shí)驗(yàn)的過程。

師：老師剛剛觀察到有小朋友把杯子倒扣在水里后，把杯子移來移去到最后紙巾也沒有濕，鼓勵(lì)這位小朋友還發(fā)現(xiàn)空氣另外的神奇之處。

師：（實(shí)驗(yàn)結(jié)束）大家看到空氣的神奇的地方了嗎？老師把實(shí)驗(yàn)的工具放在區(qū)域活動(dòng)里，想做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的小朋友可以取來做。

活動(dòng)總結(jié)

結(jié)合活動(dòng)過程中幼兒的表現(xiàn)，我對(duì)本節(jié)課總結(jié)如下：

1.幼兒求知欲望較強(qiáng)，積極性高。兒童對(duì)空氣和探索表現(xiàn)出濃厚的興趣，在整個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施的過程中，教師能根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。

2.注重安全，整個(gè)活動(dòng)過程幼兒參與動(dòng)手操作，教具采用塑料的，提高安全性。

3.老師在開展主題活動(dòng)前的預(yù)知工作不夠全面，教師未考慮到孩子們也喜歡玩水，場面控制不好，需要副班老師共同協(xié)助。

大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水》教案課件(篇4)

設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》指出：“幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與對(duì)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！蹦嗤辆哂衅毡樾?，孩子們不僅在生活中看見泥土。而且春天到了，孩子們?cè)谧匀唤怯^察植物，在種植園種下種子時(shí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)和接觸泥土。充分利用幼兒園、社區(qū)的資源，引導(dǎo)幼兒在主動(dòng)操作和探索中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲望。伴隨著活動(dòng)讓幼兒初步認(rèn)識(shí)泥土的特性及作用，提高觀察能力，同時(shí)與同伴交流分享自己的探索過程和學(xué)習(xí)成果。泥土是自然界不可缺少的物體，初步培養(yǎng)幼兒保護(hù)泥土，熱愛自然的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.伴隨著觀察泥、操作泥，了解泥土的特點(diǎn)和作用，探索觀察方法，提高觀察能力。

2.樂意與同伴交流、分享自己的發(fā)現(xiàn)和成果，激發(fā)幼兒的探索欲望。

3.初步培養(yǎng)保護(hù)泥土，愛護(hù)大自然的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒到戶外采集泥土；一次性杯子、小勺子；紅、黃、白、黑、干、濕的泥土；每組一盆水；菜籽、豆類、瓜類種子、小植物；用泥土做的各種泥人、動(dòng)物圖片、陶瓷、雕塑圖片；小盆景。

活動(dòng)過程：

一、出示小盆景和泥人、動(dòng)物，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1.師“小植物種在哪里，它們?cè)谀睦镂諣I養(yǎng)？”――泥土。

2.師“這些人和動(dòng)物、陶瓷和雕塑是什么做成的？”――泥土。

二、觀察認(rèn)識(shí)泥土的特點(diǎn)和作用。

1.分組觀察。提出要求：每組有一份泥土，可以用自己的小勺子和小杯子舀出泥土觀察，也可以和同伴一起觀察，一起討論。請(qǐng)你們看一看、摸一摸、聞一聞，找找泥土的特點(diǎn)。

2.集中說說自己的發(fā)現(xiàn)。

△顏色：“看一看，泥土是什么顏色的？”――紅、黃、黑、白，有些泥土里有雜志，顏色也變得五顏六色了。

△味道：“聞一聞，泥土有什么味道嗎？”――香香的、臭臭的。

△感覺：“捏一捏，泥土有什么感覺嗎？”――軟軟的，硬硬的?！笆裁礃拥哪嗤潦擒浀?，什么樣的泥土是硬的？”――濕的泥土是軟的，干的泥土是硬的。

3.小組討論“泥土有什么作用？”

4.小組派代表說說泥土的作用：

△泥土可以種植植物。

△泥土里還生活著許多小動(dòng)物。

△泥土還可以做成很多工藝品。

三、分組做小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步感知泥土的特性。

1．“選擇一塊硬的泥土放在自己的一次性杯子里，你發(fā)現(xiàn)了什么？”幼兒操作。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用抹布擦手。――有許多的氣泡。

集體討論這是為什么？――泥土里有空氣，小動(dòng)物在里面要呼吸空氣的。

2.“選擇少量泥土導(dǎo)入自己的一次性杯子里（杯里有水），泥土怎么樣了？”幼兒操作。――泥土溶解了，引導(dǎo)幼兒思考保護(hù)泥土，不讓水沖走。

3.討論“如何保護(hù)泥土，不被水沖走？”――種植植物，保護(hù)環(huán)境。

四、延伸活動(dòng)。

1.幼兒自選活動(dòng)：用泥土種植種子（菜籽、豆類、瓜類種子）、小植物或者用泥土拌水糊成泥塊（泥胚）嘗試制作泥人或者其他造型。

2.幼兒分組活動(dòng)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

教學(xué)反思：活動(dòng)前，帶領(lǐng)孩子們來到幼兒園和社區(qū)采集泥土。開始時(shí)，孩子們都有些害怕這些黑黑的、臟臟的東西，特別是女孩子。但是采集回來放在桌子上提供給他們觀察時(shí)，他們都變得很積極，很主動(dòng)地進(jìn)行操作、實(shí)驗(yàn)，為教學(xué)活動(dòng)提供了物質(zhì)和精神支持?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒用看、摸、聞等觀察方法研究泥土的特性，教與學(xué)相輔相成，幼兒收獲知識(shí)變得水到渠成。談到泥土的作用時(shí)，孩子們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)侃侃而談。作為大班教學(xué)活動(dòng)，為了加深對(duì)泥土進(jìn)一步了解，我們組織了小型的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子動(dòng)作操作實(shí)驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)成果，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)中教師比較注重孩子們的交流和分享，逐步引導(dǎo)小組活動(dòng)，讓個(gè)別孩子的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)轉(zhuǎn)變成集體知識(shí)，相互學(xué)習(xí)觀察方法和探究的技能?；顒?dòng)延伸中，幼兒自選活動(dòng)，不僅幫助幼兒進(jìn)一步感知泥土的特性，也為近階段的種植活動(dòng)提供了機(jī)會(huì)。這樣，本次不僅取材于孩子們的生活，又實(shí)踐于種植，并觀察記錄種子和植物的生長過程滲透于日常教學(xué)活動(dòng)，理論和實(shí)踐相結(jié)合。

大班科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)水》教案課件(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡在大自然中玩耍，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

2、認(rèn)識(shí)植物的名稱和形狀

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先與社區(qū)聯(lián)系并制作介紹牌、請(qǐng)一位社區(qū)工作人員協(xié)作合作、社區(qū)植物的圖片

活動(dòng)過程：

1、帶幼兒在社區(qū)內(nèi)轉(zhuǎn)一圈，欣賞風(fēng)景

2、一塊地方席地而坐，師：剛才你們都看見了什么？（引導(dǎo)幼兒說出看到的植物外形與顏色）

3、根據(jù)幼兒的描述拿出相應(yīng)的圖片和介紹牌，教師簡單介紹植物

4、師：我們都認(rèn)識(shí)這些植物，現(xiàn)在我要給你們一個(gè)任務(wù)，兩個(gè)小朋友有一個(gè)介紹牌，要求你們又快又正確找到介紹牌上的植物，并且將介紹牌插到植物的旁邊，比比看哪一組的小朋友第一個(gè)回到這兒，出發(fā)。

5、社區(qū)工作人員帶領(lǐng)幼兒一起檢查幼兒插的是否正確，路上并講述各個(gè)植物的故事或歷史。

6、檢查結(jié)束后，要求幼兒愛護(hù)樹木，并宣傳做個(gè)愛護(hù)環(huán)境的好孩子。

大班科學(xué)活動(dòng)：會(huì)送信的鴿子

幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)：會(huì)送信的鴿子

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)鴿子，懂得鳥類是人類的朋友，我們要保護(hù)他們。

2、通過觀察和喂鴿子活動(dòng)，感知鴿子的特征和生活習(xí)性，知道鴿子是我們的朋友。

3、初步學(xué)習(xí)按一行的順序觀察和講述，并現(xiàn)在集體面前交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鴿子的網(wǎng)絡(luò)圖片，幼兒用書，幼兒對(duì)鴿子有一些認(rèn)識(shí)，知道鴿子能送信。

活動(dòng)過程：

一、念謎語兒歌，出示鴿子圖片，引起幼兒興趣。

（1）教師：身穿白衣裳，長著紅嘴巴，一飛千里崖，認(rèn)得回老家，你知道是什么鳥嗎？

（2）教師：你見過鴿子嗎？在哪見過？它是什么樣子？

二、觀察了解鴿子的外形特征。

（1）教師：鴿子是什么顏色?它怎么走路的？你知道它怎么叫嗎？

（2）帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)鴿子走路和“咕咕咕”叫的樣子。

（3）以小組為單位，讓幼兒自主地觀察電腦圖片，鴿子。

（4）師生共同總結(jié)鴿子的基本特征。

三、探討鴿子的生活習(xí)性。

四、知道鴿子與人們的關(guān)系。

（1）教師：你知道鴿子有什么本領(lǐng)嗎？過去，它用這個(gè)本領(lǐng)為人們做了哪些事情？

（2）我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)鴿子？

五、音樂活動(dòng)《鳥飛》。

ps：通過這一觀察活動(dòng)，孩子們很快了解鴿子的外形特征，并且對(duì)鴿子

產(chǎn)生了濃厚的興趣，提出了很多問題。

變魔術(shù)大班教案內(nèi)容

以下是由88教案網(wǎng)為大家整理的“變魔術(shù)大班教案”。教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。老師在上課時(shí)必須按照教案課件來實(shí)施。如果您認(rèn)為這個(gè)網(wǎng)站對(duì)您有價(jià)值請(qǐng)把它收藏下來以備后續(xù)使用！

變魔術(shù)大班教案 篇1

在教學(xué)中，為了調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，我們經(jīng)常會(huì)運(yùn)用一些富有趣味性和互動(dòng)性的教學(xué)方法和教學(xué)資源。變魔術(shù)是一個(gè)受孩子們喜愛的教學(xué)活動(dòng)，它能夠激發(fā)孩子們的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。本文將針對(duì)大班會(huì)變魔術(shù)的圖形教案進(jìn)行一次反思和總結(jié)。

首先，教案的互動(dòng)性很強(qiáng)。在這個(gè)教案中，學(xué)生不僅僅是坐在座位上被動(dòng)地聽老師講解，而是通過觀察和思考來解決問題。在教學(xué)過程中，老師利用卡片對(duì)圖形進(jìn)行變幻，并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，詢問他們是如何看出變化的規(guī)律的。這樣的互動(dòng)讓孩子們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

其次，教案的生動(dòng)性很高。教學(xué)過程中，老師使用了精心設(shè)計(jì)的卡片，通過變幻圖形展示給孩子們，讓孩子們能夠直觀地觀察和比較圖形的變化。這樣的教學(xué)方式使得抽象的概念變得具體起來，讓孩子們更容易理解和記憶。同時(shí)，不斷變換的圖形也增加了學(xué)習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性。

再次，教案的邏輯性很強(qiáng)。教案設(shè)計(jì)了一系列的問題，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，從而找出圖形變化的規(guī)律。這樣的教學(xué)方法培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力，同時(shí)也使得學(xué)習(xí)過程更加有條理。通過逐步引導(dǎo)，學(xué)生能夠逐漸領(lǐng)悟到問題的解決方法，培養(yǎng)了他們的探究精神和解決問題的能力。

然而，在實(shí)施教學(xué)過程中，也存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教案中的圖形變化可以更加多樣化和有趣。雖然卡片的變化設(shè)計(jì)得很好，但在實(shí)際操作中，如果能夠加入一些有趣的變化，比如變出不同顏色的圖形，或者變化的速度快慢、形狀大小的不同等等，將能夠更加激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。其次，教案中的問題設(shè)置可以更具挑戰(zhàn)性。雖然教案中的問題已經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生思考并找出規(guī)律，但問題的難度可以適當(dāng)提升，讓學(xué)生能夠更深入地思考和探索，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

總之，大班會(huì)變魔術(shù)的圖形教案通過互動(dòng)性、生動(dòng)性、邏輯性等方面的設(shè)計(jì)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的觀察力、思維能力和解決問題的能力。然而，還有一些可以改進(jìn)的地方，包括增加圖形變化的多樣性和趣味性，提升問題的難度等等。這樣的反思和總結(jié)將有助于進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。

變魔術(shù)大班教案 篇2

活動(dòng)名稱：變魔術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過觀察、比較和操作，使幼兒獲得色彩的對(duì)應(yīng)感知。

2．發(fā)展和培養(yǎng)了幼兒的空間方位和邏輯智能。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配備教具：旋轉(zhuǎn)卡片人手一份

活動(dòng)過程：

一．出示旋轉(zhuǎn)卡片卡片，引起幼兒的興趣。

小小魔術(shù)師們，我們一起來變魔術(shù)吧

二．變圖形

教師依次出示只有邊緣顏色的旋轉(zhuǎn)卡，請(qǐng)幼兒分別在手中找出和老師邊緣顏色相同的旋轉(zhuǎn)卡片

教師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

教師再依次出示拼好的旋轉(zhuǎn)卡，請(qǐng)幼兒分別在手中找出相應(yīng)的旋轉(zhuǎn)卡拼好

三．請(qǐng)幼兒使用手中的四色旋轉(zhuǎn)卡，將邊緣顏色與圖中（兒童用書P30）相同的卡片從學(xué)具盒中拿出來

四．請(qǐng)按照括號(hào)里的數(shù)字提示，提醒幼兒將對(duì)應(yīng)的旋轉(zhuǎn)色卡取出來

引導(dǎo)幼兒先試一試組合圖形兩端的色卡，完全對(duì)應(yīng)好后再去找中間的旋轉(zhuǎn)色卡

變魔術(shù)大班教案 篇3

1、初步學(xué)唱歌曲，嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

2、借助繩子大膽想象，能與同伴合作創(chuàng)編歌詞。

3、體驗(yàn)繩子帶來的樂趣。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

1．教師教學(xué)圖譜一套；

2．幼兒創(chuàng)作圖譜若干；

師：今天老師給你們每人準(zhǔn)備了一根繩子，就在你們的椅子底下，請(qǐng)把它拿出來，你們喜歡嗎？

(二)學(xué)習(xí)歌曲。

1．簡單了解繩子的特征。

（1）幼兒觀察：繩子是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒從長短、粗細(xì)、手感等方面觀察。

師：你們的想象力真豐富呀，那細(xì)細(xì)長長的繩子摸上去有什么感覺呢？

（3）教師簡單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什么？你們想不想去試一試？鼓勵(lì)幼兒用繩子去擺一擺，變一變，說一說。

你用繩子變出了什么？教師用圖記錄幼兒變出的圖形，如小魚、山、池塘等。

3．教師示范演唱歌曲，介紹歌曲名字《會(huì)變魔術(shù)的繩子》。

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，用繩子變成了這么多的東西，真有趣呀，老師還想把你們變魔術(shù)的事情編成一首好聽的歌曲。

（1）教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動(dòng)。

我把變出的蝴蝶和小魚編進(jìn)歌曲里去，歌曲的名字就叫做“會(huì)變魔術(shù)的繩子”。讓我們一起來聽一聽。

（2）教師示范演唱。如：小小繩子，細(xì)細(xì)長長，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇。變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣。多么有趣，啊哩羅。

4．教師再次示范演唱歌曲。

變魔術(shù)大班教案 篇4

1、初步學(xué)唱歌曲，嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

2、借助繩子大膽想象，能與同伴合作創(chuàng)編歌詞。

3、體驗(yàn)繩子帶來的樂趣。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

1．教師教學(xué)圖譜一套；

2．幼兒創(chuàng)作圖譜若干；

師：今天老師給你們每人準(zhǔn)備了一根繩子，就在你們的椅子底下，請(qǐng)把它拿出來，你們喜歡嗎？

(二)學(xué)習(xí)歌曲。

1．簡單了解繩子的特征。

（1）幼兒觀察：繩子是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒從長短、粗細(xì)、手感等方面觀察。

師：你們的想象力真豐富呀，那細(xì)細(xì)長長的繩子摸上去有什么感覺呢？

（3）教師簡單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什么？你們想不想去試一試？鼓勵(lì)幼兒用繩子去擺一擺，變一變，說一說。

你用繩子變出了什么？教師用圖記錄幼兒變出的圖形，如小魚、山、池塘等。

3．教師示范演唱歌曲，介紹歌曲名字《會(huì)變魔術(shù)的繩子》。

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，用繩子變成了這么多的東西，真有趣呀，老師還想把你們變魔術(shù)的事情編成一首好聽的歌曲。

（1）教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動(dòng)。

我把變出的蝴蝶和小魚編進(jìn)歌曲里去，歌曲的名字就叫做“會(huì)變魔術(shù)的繩子”。讓我們一起來聽一聽。

（2）教師示范演唱。如：小小繩子，細(xì)細(xì)長長，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇。變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣。多么有趣，啊哩羅。

4．教師再次示范演唱歌曲。

教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的'圖譜，并結(jié)合圖譜整理歌詞。

5．結(jié)合圖譜，集體練唱歌曲。

（1）教師指圖帶領(lǐng)幼兒一起演唱。

（2）提醒幼兒聽好音樂節(jié)奏，有表情地再次演唱。

6．嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

師：你知道波浪線表示什么意思嗎？唱的時(shí)候應(yīng)該怎樣呢？

師：你說的很好。什么樣的聲音才是溫柔連貫的呢？演唱時(shí)速度應(yīng)該怎樣？音量呢？

師：那就讓我們用溫柔連貫的聲音，用慢一些的速度來唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用溫柔連貫的聲音演唱“小小繩子，細(xì)細(xì)長長，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇”這一句。

師：繩子變出了蝴蝶和小魚，你們開心嗎？那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢？

師：你的想象力很豐富，它是曲折線。那表示演唱的速度、音量應(yīng)該怎樣呢？

師：那就讓我們用活潑、歡快的聲音來唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用活潑、歡快的聲音練習(xí)“變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣”這一句。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音完整演唱歌曲。

7．嘗試用對(duì)唱的方法練唱歌曲。

師：你們想不想和老師合作啊？那老師先唱粉紅色部分，你們唱藍(lán)色部分，黃色部分大家一起唱。（交換）

(三)創(chuàng)編歌曲。

1．出示幼兒操作圖譜和卡片，提出創(chuàng)編要求。

師：剛才我們小朋友用繩子不僅變出了蝴蝶、小魚，還變出了其他有趣的東西，你們想把你們變出的東西編進(jìn)歌曲里去嗎？

師（出示幼兒操作圖譜和卡片）老師也給你們準(zhǔn)備了小卡片和歌譜，這張歌譜需要兩個(gè)人合作完成，請(qǐng)你把剛才用繩子變出的東西用簡單的線條畫在小卡片上，然后插進(jìn)歌譜，和好朋友一起跟著音樂唱一唱。

3．幼兒合作創(chuàng)編歌曲。

4．個(gè)別小組展示。

師：他們用繩子變出了什么？讓我們跟著音樂一起來唱一唱吧。

幼：小小繩子，細(xì)細(xì)長長，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇。變出太陽多么有趣，變出白云多么有趣。多么有趣，啊哩羅。

師：他們編的歌曲真好聽，讓我們?yōu)樗麄児恼?。有誰和他們編的歌曲不一樣呢？

幼：小小繩子，細(xì)細(xì)長長，會(huì)變魔術(shù)，多么神奇。變出小蛇多么有趣，變出小樹多么有趣。多么有趣，啊哩羅。

小小繩子，細(xì)細(xì)長長，

會(huì)變魔術(shù)，多么神奇。

變出蝴蝶多么有趣，

變出小魚多么有趣。

這個(gè)活動(dòng)主要在于鼓勵(lì)孩子探索繩子的不同玩???，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應(yīng)該以孩子們自己探索為主，老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時(shí)候也可以讓幼兒仔細(xì)觀察并且以此為基礎(chǔ)想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)能力。

小百科：繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時(shí)候，他們便會(huì)用草或細(xì)小的樹枝絞合搓捻成繩子了。人們用它捆野獸、縛牢茅草屋、做腰帶系住草裙……再后，出現(xiàn)了“結(jié)繩記事”，用繩子結(jié)出大小的疙瘩記錄事件。那是文字誕生前，人們的記事方法。

變魔術(shù)大班教案 篇5

1、激發(fā)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展思維想象力和語言表達(dá)能力。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

教師做神秘狀態(tài)：“這個(gè)盒子里面有一個(gè)好吃的，樣子是長長的，皮是黃黃的，拔下皮來就能吃。是什么東西呢？”

二、拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作展現(xiàn)。

師：“香蕉又變魔術(shù)了，這樣看，像什么？”（幼：像小船，像小床。）

4、把香蕉放在鼻子前。

三、與幼兒分享食物。

1、分享前讓幼兒洗手，并擦凈。分享過程中告訴幼兒有好吃的東西要和大家一起分享，分享完后，教育幼兒把果皮放在指定的盤子里。

2、讓幼兒嘗試自己扒香蕉皮，對(duì)不會(huì)的幼兒加以幫助。讓幼兒在自己的嘗試中獲得成功。

3、在分享過程中，讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，香蕉又變小了。”讓幼兒在吃香蕉的過程中，感受香蕉的整體、部分、變小、沒有的過程。

四、與幼兒一起整理果皮。

五、活動(dòng)延伸。

回家給爸爸媽媽講一講香蕉都可以變成什么。

變魔術(shù)大班教案 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)孩子運(yùn)用肢體語言表達(dá)物體變化的能力。

2. 培養(yǎng)孩子利用繩子開展各種活動(dòng)的'興趣，并從中體驗(yàn)游戲快樂。

3. 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，想象力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

2. 一些比較粗且柔軟的繩子。

孩子們我們進(jìn)活動(dòng)室吧！剛才是什么擋著你們呀？

繩子有很多玩法，我們也來玩一玩。（孩子玩繩：倆個(gè)人拉繩、跳繩、甩繩等）老師可以和孩子一起玩，并鼓勵(lì)一些不愛動(dòng)的孩子投入到活動(dòng)中去。

3. 集體活動(dòng)：

繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來看看。

孩子們?cè)诘匕迳嫌弥w語言來表達(dá)繩子的變化，變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng)，還可以幾個(gè)小朋友合作變成心形等。

5. 粘貼活動(dòng)：

這是自由活動(dòng)，如有些孩子還沒有玩完，可以讓他們繼續(xù)玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動(dòng)表現(xiàn)出來。

孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。

6. 活動(dòng)結(jié)束。