變魔術大班教案內容。

以下是由88教案網為大家整理的“變魔術大班教案”。教案課件是老師上課中很重要的一個課件，就需要老師用心去設計好教案課件了。老師在上課時必須按照教案課件來實施。如果您認為這個網站對您有價值請把它收藏下來以備后續(xù)使用！

變魔術大班教案 篇1

在教學中，為了調動孩子們的學習興趣，提高他們對學習的主動性和積極性，我們經常會運用一些富有趣味性和互動性的教學方法和教學資源。變魔術是一個受孩子們喜愛的教學活動，它能夠激發(fā)孩子們的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。本文將針對大班會變魔術的圖形教案進行一次反思和總結。

首先，教案的互動性很強。在這個教案中，學生不僅僅是坐在座位上被動地聽老師講解，而是通過觀察和思考來解決問題。在教學過程中，老師利用卡片對圖形進行變幻，并與學生進行互動，詢問他們是如何看出變化的規(guī)律的。這樣的互動讓孩子們更加積極主動地參與到學習中來，激發(fā)了他們對學習的興趣。

其次，教案的生動性很高。教學過程中，老師使用了精心設計的卡片，通過變幻圖形展示給孩子們，讓孩子們能夠直觀地觀察和比較圖形的變化。這樣的教學方式使得抽象的概念變得具體起來，讓孩子們更容易理解和記憶。同時，不斷變換的圖形也增加了學習的趣味性和挑戰(zhàn)性。

再次，教案的邏輯性很強。教案設計了一系列的問題，通過引導學生觀察和思考，從而找出圖形變化的規(guī)律。這樣的教學方法培養(yǎng)了學生的觀察力和邏輯思維能力，同時也使得學習過程更加有條理。通過逐步引導，學生能夠逐漸領悟到問題的解決方法，培養(yǎng)了他們的探究精神和解決問題的能力。

然而，在實施教學過程中，也存在一些可以改進的地方。首先，教案中的圖形變化可以更加多樣化和有趣。雖然卡片的變化設計得很好，但在實際操作中，如果能夠加入一些有趣的變化，比如變出不同顏色的圖形，或者變化的速度快慢、形狀大小的不同等等，將能夠更加激發(fā)學生的興趣和好奇心。其次，教案中的問題設置可以更具挑戰(zhàn)性。雖然教案中的問題已經引導學生思考并找出規(guī)律，但問題的難度可以適當提升，讓學生能夠更深入地思考和探索，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

總之，大班會變魔術的圖形教案通過互動性、生動性、邏輯性等方面的設計，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)了他們的觀察力、思維能力和解決問題的能力。然而，還有一些可以改進的地方，包括增加圖形變化的多樣性和趣味性，提升問題的難度等等。這樣的反思和總結將有助于進一步優(yōu)化教學設計，提高教學效果。

變魔術大班教案 篇2

活動名稱：變魔術

活動目標：

1．通過觀察、比較和操作，使幼兒獲得色彩的對應感知。

2．發(fā)展和培養(yǎng)了幼兒的空間方位和邏輯智能。

活動準備：

配備教具：旋轉卡片人手一份

活動過程：

一．出示旋轉卡片卡片，引起幼兒的興趣。

小小魔術師們，我們一起來變魔術吧

二．變圖形

教師依次出示只有邊緣顏色的旋轉卡，請幼兒分別在手中找出和老師邊緣顏色相同的旋轉卡片

教師巡視進行個別指導

教師再依次出示拼好的旋轉卡，請幼兒分別在手中找出相應的旋轉卡拼好

三．請幼兒使用手中的四色旋轉卡，將邊緣顏色與圖中（兒童用書P30）相同的卡片從學具盒中拿出來

四．請按照括號里的數(shù)字提示，提醒幼兒將對應的旋轉色卡取出來

引導幼兒先試一試組合圖形兩端的色卡，完全對應好后再去找中間的旋轉色卡

變魔術大班教案 篇3

1、初步學唱歌曲，嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

2、借助繩子大膽想象，能與同伴合作創(chuàng)編歌詞。

3、體驗繩子帶來的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

1．教師教學圖譜一套；

2．幼兒創(chuàng)作圖譜若干；

師：今天老師給你們每人準備了一根繩子，就在你們的椅子底下，請把它拿出來，你們喜歡嗎？

(二)學習歌曲。

1．簡單了解繩子的特征。

（1）幼兒觀察：繩子是什么樣子的？引導幼兒從長短、粗細、手感等方面觀察。

師：你們的想象力真豐富呀，那細細長長的繩子摸上去有什么感覺呢？

（3）教師簡單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什么？你們想不想去試一試？鼓勵幼兒用繩子去擺一擺，變一變，說一說。

你用繩子變出了什么？教師用圖記錄幼兒變出的圖形，如小魚、山、池塘等。

3．教師示范演唱歌曲，介紹歌曲名字《會變魔術的繩子》。

師：你們真會動腦筋，用繩子變成了這么多的東西，真有趣呀，老師還想把你們變魔術的事情編成一首好聽的歌曲。

（1）教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進行歌曲創(chuàng)編活動。

我把變出的蝴蝶和小魚編進歌曲里去，歌曲的名字就叫做“會變魔術的繩子”。讓我們一起來聽一聽。

（2）教師示范演唱。如：小小繩子，細細長長，會變魔術，多么神奇。變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣。多么有趣，啊哩羅。

4．教師再次示范演唱歌曲。

變魔術大班教案 篇4

1、初步學唱歌曲，嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

2、借助繩子大膽想象，能與同伴合作創(chuàng)編歌詞。

3、體驗繩子帶來的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

1．教師教學圖譜一套；

2．幼兒創(chuàng)作圖譜若干；

師：今天老師給你們每人準備了一根繩子，就在你們的椅子底下，請把它拿出來，你們喜歡嗎？

(二)學習歌曲。

1．簡單了解繩子的特征。

（1）幼兒觀察：繩子是什么樣子的？引導幼兒從長短、粗細、手感等方面觀察。

師：你們的想象力真豐富呀，那細細長長的繩子摸上去有什么感覺呢？

（3）教師簡單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什么？你們想不想去試一試？鼓勵幼兒用繩子去擺一擺，變一變，說一說。

你用繩子變出了什么？教師用圖記錄幼兒變出的圖形，如小魚、山、池塘等。

3．教師示范演唱歌曲，介紹歌曲名字《會變魔術的繩子》。

師：你們真會動腦筋，用繩子變成了這么多的東西，真有趣呀，老師還想把你們變魔術的事情編成一首好聽的歌曲。

（1）教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進行歌曲創(chuàng)編活動。

我把變出的蝴蝶和小魚編進歌曲里去，歌曲的名字就叫做“會變魔術的繩子”。讓我們一起來聽一聽。

（2）教師示范演唱。如：小小繩子，細細長長，會變魔術，多么神奇。變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣。多么有趣，啊哩羅。

4．教師再次示范演唱歌曲。

教師根據(jù)幼兒回答出示相應的'圖譜，并結合圖譜整理歌詞。

5．結合圖譜，集體練唱歌曲。

（1）教師指圖帶領幼兒一起演唱。

（2）提醒幼兒聽好音樂節(jié)奏，有表情地再次演唱。

6．嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

師：你知道波浪線表示什么意思嗎？唱的時候應該怎樣呢？

師：你說的很好。什么樣的聲音才是溫柔連貫的呢？演唱時速度應該怎樣？音量呢？

師：那就讓我們用溫柔連貫的聲音，用慢一些的速度來唱一唱。教師帶領幼兒嘗試用溫柔連貫的聲音演唱“小小繩子，細細長長，會變魔術，多么神奇”這一句。

師：繩子變出了蝴蝶和小魚，你們開心嗎？那我們應該用什么樣的聲音來唱呢？

師：你的想象力很豐富，它是曲折線。那表示演唱的速度、音量應該怎樣呢？

師：那就讓我們用活潑、歡快的聲音來唱一唱。教師帶領幼兒嘗試用活潑、歡快的聲音練習“變出蝴蝶多么有趣，變出小魚多么有趣”這一句。

（3）教師帶領幼兒嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音完整演唱歌曲。

7．嘗試用對唱的方法練唱歌曲。

師：你們想不想和老師合作?。磕抢蠋熛瘸奂t色部分，你們唱藍色部分，黃色部分大家一起唱。（交換）

(三)創(chuàng)編歌曲。

1．出示幼兒操作圖譜和卡片，提出創(chuàng)編要求。

師：剛才我們小朋友用繩子不僅變出了蝴蝶、小魚，還變出了其他有趣的東西，你們想把你們變出的東西編進歌曲里去嗎？

師（出示幼兒操作圖譜和卡片）老師也給你們準備了小卡片和歌譜，這張歌譜需要兩個人合作完成，請你把剛才用繩子變出的東西用簡單的線條畫在小卡片上，然后插進歌譜，和好朋友一起跟著音樂唱一唱。

3．幼兒合作創(chuàng)編歌曲。

4．個別小組展示。

師：他們用繩子變出了什么？讓我們跟著音樂一起來唱一唱吧。

幼：小小繩子，細細長長，會變魔術，多么神奇。變出太陽多么有趣，變出白云多么有趣。多么有趣，啊哩羅。

師：他們編的歌曲真好聽，讓我們?yōu)樗麄児恼?。有誰和他們編的歌曲不一樣呢？

幼：小小繩子，細細長長，會變魔術，多么神奇。變出小蛇多么有趣，變出小樹多么有趣。多么有趣，啊哩羅。

小小繩子，細細長長，

會變魔術，多么神奇。

變出蝴蝶多么有趣，

變出小魚多么有趣。

這個活動主要在于鼓勵孩子探索繩子的不同玩???，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應該以孩子們自己探索為主，老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時候也可以讓幼兒仔細觀察并且以此為基礎想出更多的玩法。要突出幼兒的學習主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性和學習潛能，從而提高幼兒體育學習能力。

小百科：繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時候，他們便會用草或細小的樹枝絞合搓捻成繩子了。人們用它捆野獸、縛牢茅草屋、做腰帶系住草裙……再后，出現(xiàn)了“結繩記事”，用繩子結出大小的疙瘩記錄事件。那是文字誕生前，人們的記事方法。

變魔術大班教案 篇5

1、激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。

2、發(fā)展思維想象力和語言表達能力。

一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

教師做神秘狀態(tài)：“這個盒子里面有一個好吃的，樣子是長長的，皮是黃黃的，拔下皮來就能吃。是什么東西呢？”

二、拿出香蕉，啟發(fā)想象，鼓勵幼兒用動作展現(xiàn)。

師：“香蕉又變魔術了，這樣看，像什么？”（幼：像小船，像小床。）

4、把香蕉放在鼻子前。

三、與幼兒分享食物。

1、分享前讓幼兒洗手，并擦凈。分享過程中告訴幼兒有好吃的東西要和大家一起分享，分享完后，教育幼兒把果皮放在指定的盤子里。

2、讓幼兒嘗試自己扒香蕉皮，對不會的幼兒加以幫助。讓幼兒在自己的嘗試中獲得成功。

3、在分享過程中，讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，香蕉又變小了?！弊層變涸诔韵憬兜倪^程中，感受香蕉的整體、部分、變小、沒有的過程。

四、與幼兒一起整理果皮。

五、活動延伸。

回家給爸爸媽媽講一講香蕉都可以變成什么。

變魔術大班教案 篇6

一、活動目標：

1. 培養(yǎng)孩子運用肢體語言表達物體變化的能力。

2. 培養(yǎng)孩子利用繩子開展各種活動的'興趣，并從中體驗游戲快樂。

3. 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，想象力。

二、活動準備：

2. 一些比較粗且柔軟的繩子。

孩子們我們進活動室吧！剛才是什么擋著你們呀？

繩子有很多玩法，我們也來玩一玩。（孩子玩繩：倆個人拉繩、跳繩、甩繩等）老師可以和孩子一起玩，并鼓勵一些不愛動的孩子投入到活動中去。

3. 集體活動：

繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來看看。

孩子們在地板上用肢體語言來表達繩子的變化，變成一個圓、不停扭動，還可以幾個小朋友合作變成心形等。

5. 粘貼活動：

這是自由活動，如有些孩子還沒有玩完，可以讓他們繼續(xù)玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動表現(xiàn)出來。

孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。

6. 活動結束。