閩教版小學(xué)英語(yǔ)教案

滬教版一上《My abilities》片斷賞析。

本課時(shí)是Oxford English 1A Unit 3 《My abilities》第三教時(shí)Lets learn的內(nèi)容，在課堂中我借助多媒體技術(shù)，新授單詞：sing, dance, jump, draw和拓展單詞skip及句型：I can ______.這堂課的對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容是can句型與詞匯的掌握，動(dòng)動(dòng)玩玩是不可缺少的，所以，我在本課時(shí)中要改進(jìn)的地方是：營(yíng)造良好的、平等的課堂氛圍，與學(xué)生一起互動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)課堂是多么快樂(lè)的地方。

片段一：

新授jump 時(shí)，我以運(yùn)動(dòng)會(huì)Sports meeting為話(huà)題，進(jìn)行交流，What can you do in the sports meeting?并讓學(xué)生談?wù)勥\(yùn)動(dòng)會(huì)上各人擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，突出了本課的重點(diǎn)：運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can表達(dá)某人的ability，并恰當(dāng)?shù)亟o予拓展，即在問(wèn)答句中加入了地點(diǎn)。

然后我將話(huà)題自然地從sports meeting 恰當(dāng)?shù)匾隽诵聠卧~：jump，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兒歌：jump, jump ,I can jump. I can jump very high.這時(shí)我又拓展了兩個(gè)詞組：jump high和jump low. 并讓學(xué)生一起跳起來(lái)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生非常開(kāi)心地參與了教學(xué)，并把high和low這兩個(gè)形容詞掌握的很好。2008奧運(yùn)會(huì)這一素材的運(yùn)用更是將氣氛推向**，我讓學(xué)生自己討論哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員跳的最高，再來(lái)找找我們自己班中的小朋友誰(shuí)能跳的最高，進(jìn)一步操練已學(xué)句型。在加油助威聲中，相信英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于這批孩子來(lái)說(shuō)已不再是形式、負(fù)擔(dān)，他們完全快樂(lè)的參與進(jìn)去了。這個(gè)環(huán)節(jié)我相信對(duì)學(xué)生的印象是很深的。在這個(gè)操練環(huán)節(jié)中，老師給了學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際操練語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓學(xué)生在眾人面前展示了自己的能力，我也能從他們臉上看到一種成就感。

收獲：

使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，極好地與生活、社會(huì)、世界結(jié)合在了一起。這樣的設(shè)計(jì)，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，運(yùn)作效果良好。在課堂上感受語(yǔ)言的運(yùn)用性，學(xué)會(huì)用該句型去了解同學(xué)、朋友的相關(guān)資料與信息；展示學(xué)生的愛(ài)好與才能，也鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，抓住了關(guān)鍵。

不足：

1．跳跳鬧鬧的場(chǎng)景一多，學(xué)生就很活躍，一直很興奮，紀(jì)律問(wèn)題還不能很好解決。

2．在新授單詞時(shí)，我可以適時(shí)穿插問(wèn)句：What can you do?，讓學(xué)生及早知道I can ___.的問(wèn)法，以便后面的課中更好的操練。

片段二：

然后我又將話(huà)題自然地從sports meeting 講到了其中的一個(gè)項(xiàng)目：skip the rope，恰當(dāng)?shù)匾隽送卣沟男聠卧~skip。當(dāng)學(xué)生與我一齊沉浸在I can skip like this.這樣跳、那樣跳地時(shí)候，我手中舞動(dòng)地繩子不小心失手飛到別處去了。這時(shí)學(xué)生為要拿到這根繩子而想盡辦法：I can fly. I can stand on the chair. I can jump我一直微笑著鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法去拿到rope，即使他們沒(méi)有拿到繩子，我也一直鼓勵(lì)他們?cè)倮^續(xù)想想，最終在我的幫助下，他們拿到了繩子，并在我的安排下，進(jìn)行了跳繩比賽，把氛圍再次推向**，并讓學(xué)生了解到了jump和skip的區(qū)別，輕松的解決了這兩個(gè)意思相近的單詞。

收獲：

兒童的情感是易于被激起的，一旦他們的認(rèn)知活動(dòng)能伴隨著情感，教學(xué)就成為主觀所需，成為他們情感所驅(qū)動(dòng)的主動(dòng)發(fā)展過(guò)程。老師信任的微笑給學(xué)生以信心和力量，所以我一直努力促使學(xué)生的情感參與認(rèn)知活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)。

不足：（工作匯報(bào)網(wǎng) WwW.GSi8.CoM）

在讓學(xué)生想怎么拿到繩子時(shí),我可以適時(shí)地借助多媒體技術(shù)讓同學(xué)看了一段動(dòng)感十足、喜聞樂(lè)見(jiàn)的迪斯尼動(dòng)畫(huà)，片段中活靈活現(xiàn)地展示了各種方法,能使學(xué)生想出更好地辦法。這是課后我才想到的,所以以后再課前的備課和準(zhǔn)備工作要做的更細(xì)致一些。

精選閱讀

滬教版一上《My abilities》教學(xué)反思

這次教學(xué)實(shí)踐課我們選擇的內(nèi)容是1A教材中Module1Unit2 My abilities的第一課時(shí)，該課主要的教學(xué)任務(wù)是四個(gè)單詞：read\draw\singun, 以及相應(yīng)的句型：What can you do? I can 我們組通過(guò)集體備課的形式，然后每個(gè)班根據(jù)自身的特點(diǎn)加以修改而成，整堂課上下來(lái)，我覺(jué)得思路比較順，銜接、引入也比較自然，而且融入一些節(jié)奏性強(qiáng)的兒歌，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也十分高。同時(shí)每一部分的拓展都較有針對(duì)性。如：在教read時(shí)，我們拓展了發(fā)音規(guī)則相同的一些單詞( tea\sea\beach)。在教draw時(shí)，我們拓展了I can draw a 的句型讓學(xué)生自由發(fā)揮，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

當(dāng)然，這次實(shí)踐課上下來(lái)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先是我在單詞操練和句型操練中單個(gè)操練太多，應(yīng)該采取一些比賽形式，如分男生女生比賽，這樣能讓學(xué)生個(gè)個(gè)參與，使課堂時(shí)間利用更加充分。其次，在過(guò)度時(shí)速度太快，有些句子沒(méi)有操練到位。針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生，在今后的教學(xué)中，我一定會(huì)放慢速度，力求讓學(xué)生人人過(guò)關(guān)。此外，我安排的鞏固性操練，實(shí)用性不強(qiáng)。如Match game的設(shè)置，學(xué)生大多不明所以，針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生今后還是采取一些明白易懂的游戲、比賽，提高時(shí)間的利用率。

總之，通過(guò)這堂教學(xué)實(shí)踐課，通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，讓我受益匪淺。不僅使我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的不足，同時(shí)也讓我學(xué)習(xí)到其他教師教學(xué)上的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

滬教版一上《My body》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1. 能聽(tīng)懂并看懂本課內(nèi)容，而且根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演。

2. 根據(jù)錄音，能夠模仿其中的對(duì)話(huà)。

3. 能夠基本正確的說(shuō)出9種水果和4中文具的名稱(chēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠聽(tīng)、看懂本課內(nèi)容，根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演

課前準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片、文具、實(shí)物水果

教學(xué)過(guò)程：

1. 復(fù)習(xí)4種文具的名稱(chēng)

2. 復(fù)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)

3. 復(fù)習(xí)水果名稱(chēng)

4. 說(shuō)一說(shuō)，monkey and cat分別喜歡吃什么

5. 教師講解：Christmas and Merry Christmas

6. 整體了解故事內(nèi)容

1. 教師出示教學(xué)掛圖，邊說(shuō)邊表演

2. 學(xué)生根據(jù)掛圖和表演，猜故事大意

3. 指導(dǎo)學(xué)生邊看掛圖邊聽(tīng)錄音

4. 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖畫(huà)

5. 指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊做動(dòng)作，并模仿對(duì)話(huà)

6. 反復(fù)看圖，聽(tīng)錄音，并重復(fù)錄音中的對(duì)話(huà)，做出相應(yīng)的動(dòng)作

7. Group work

角色表演，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加、人人參與

8.Summary

五、課后記

滬教版一上《My classroom》相關(guān)資料

1.My Classroom

My classroom is nice and big .There are forty desks and chairs in the classroom.There are two black boards on the walls.And there are two pictures,too.My classroom has eleven lights and twelve fans.What colour are the fans They are blue.At the coner,there is a shelf ,many books are in the shelf.I like the books very much.

This is my classroom ,it is very nice.I like my classroom very much .Do you have a nice classroom,too

2.Look at tis photo！ This is my class room. My classroom is very big. The window

are big and the walls are white. there are 33 students in it. However, there are

34 chairs,because one of them is for the teacher. Our English teacher is Miss

Jiang, she is a nice teacher, and I like her very much.

In my

classroom, there are two blackboards, one is in the front,and the other is at

the back. The Projector is on the wall. the bookcase next to the door. there are

a lot of interesting books in it. And there are many windows in my classroom, so

my classroom is bright. There is a corridor beside my classroom, I often play

games over there after class. What a wonderful classroom！

I love

my classroom very much！ But I love my classmates and our teacher too！

滬教版一上《My body》教學(xué)反思

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們好玩、好動(dòng)、好奇的特性。為此，我在my body教學(xué)中就是將游戲作為幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的一種有效教學(xué)形式，讓學(xué)生在玩玩中學(xué)會(huì)英語(yǔ)、在動(dòng)動(dòng)中感受英語(yǔ)的魅力，達(dá)到了事半功倍的效果。首先，在Warmingup開(kāi)場(chǎng)階段，先讓學(xué)生 Sing an English song.。接著讓學(xué)生根據(jù)老師的要求Say and act，讓課堂一開(kāi)始就充滿(mǎn)了英語(yǔ)氣氛，既復(fù)習(xí)了舊知，為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備，又能讓學(xué)生通過(guò)參與而興奮、激動(dòng)起來(lái)，激起學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)積極性。其次，我將教學(xué)內(nèi)容與生動(dòng)有趣的游戲形式結(jié)合起來(lái)，豐富學(xué)生的課堂生活。學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)、講講、練練、玩玩中強(qiáng)化英語(yǔ)技能，體驗(yàn)自我能力。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，在課的不同階段安排充滿(mǎn)情趣、童趣的游戲，突破重點(diǎn)，達(dá)到熟練之目的。通過(guò)用YesorNo 作快速反應(yīng)，貼五官等游戲，由慢速度到快速度，由低聲音到高聲音，游戲的難度由易到難，既激發(fā)學(xué)生興趣，集中了注意力，又活躍了課堂氣氛。當(dāng)然，事物總是一分為二的，一節(jié)再成功的課總有美中不足的地方，本堂課亦如此：小學(xué)生天性喜歡游戲，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有些學(xué)生做起來(lái)容易忘乎所以。本堂課中，我沒(méi)有深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，導(dǎo)致在課堂上，有學(xué)生情不自禁地高聲叫喊。當(dāng)時(shí)，雖然我及時(shí)作了紀(jì)律調(diào)控，但在游戲過(guò)程中還是出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂。這種游戲過(guò)程中的混亂現(xiàn)象的發(fā)生，我認(rèn)為，歸根到底是教師對(duì)游戲的規(guī)則沒(méi)有作相當(dāng)明確和嚴(yán)格的要求，因此在今后的游戲教學(xué)中要加以注意

1、在每一個(gè)游戲前一定要講清游戲規(guī)則，并用獎(jiǎng)勵(lì)作為評(píng)價(jià)手段輔助游戲順利進(jìn)行；

2、要進(jìn)一步訓(xùn)練，強(qiáng)化課堂常規(guī)，如游戲、小組活動(dòng)結(jié)束后每位同學(xué)要自覺(jué)坐好表示任務(wù)的完成。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，必須要以教學(xué)內(nèi)容為主，圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲項(xiàng)目，切忌為了游戲而游戲，造成喧賓奪主。認(rèn)真思考總結(jié)每一節(jié)課對(duì)老師的成長(zhǎng)是很有幫助的。

滬教版一上《My family》教學(xué)實(shí)錄

為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，老師需要提前做好準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠快速的明白這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么教案怎樣寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的“滬教版一上《My family》教學(xué)實(shí)錄”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)

學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀家庭成員的單詞dad, father, mum, mother和單詞man, woman，能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Whos that man/woman? Hes/Shes my

（2）能力目標(biāo)

學(xué)生能夠在圖片、實(shí)物或情境的幫助下正確運(yùn)用句型Whos that man/woman? Hes/Shes my 談?wù)摷彝コ蓡T。

（3）情感、態(tài)度目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生愛(ài)家、關(guān)愛(ài)家庭成員的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀家庭成員的單詞dad, father, mum, mother和單詞man, woman。

（2）學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并運(yùn)用句型Whos that man/woman? Hes/Shes my

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞father, mother, man, woman的正確發(fā)音及句型Whos that man/woman? Hes/Shes my 的正確運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

（1）熱身活動(dòng)

①Greetings with Ss．

②Lets sing a songBoy and girl．

③Task activity.教師給學(xué)生提出任務(wù)：每個(gè)小組合作做一個(gè)家庭照片墻。如果學(xué)生表現(xiàn)好了，可以得到一個(gè)描述家庭照片的句子。

（2）新課呈現(xiàn)

①T：Im Miss Sun.Im glad to know you.I want to make friends with you.Who wants to be my friend？教師與四位學(xué)生A、B、C、 D用以下句型Hello！/Hi！/Good afternoon！/How are you?/ Nice to meet you！打招呼交流：

師指學(xué)生A，T: Now I have four friends.This is my friend, A.

師指學(xué)生B，T: This is my friend.Whos this boy? S: Hes B.

師指學(xué)生C，T: This is my friend.Whos this girl? S: Shes C.

師指學(xué)生D，T: That is my friend.Whos that girl? S: Shes C.

教師隨意指班里的學(xué)生，讓學(xué)生搶答： Whos this/ that boy/girl? 同時(shí)與學(xué)生對(duì)話(huà)。

T: Whos this girl?S: Shes

T: Is she your friend?S: Yes．This is my friend,

②教師用PPT展示自己小時(shí)候的照片。T: Whos this girl? T: Its me．

然后出示自己現(xiàn)在的照片。T: Whos this woman?T: Its me.

教師出示單詞卡woman教讀，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生起來(lái)讀，生齊讀。

然后同樣出示圖片教學(xué)單詞boy和man．

③Choose boy/girl/man/woman，選擇單詞問(wèn)答。

教師出示國(guó)內(nèi)外的一些名人圖片：毛澤東，鄧亞萍，Cindy，天天，姚明，周恩來(lái)，董卿，喬丹，小彩旗，劉星，成龍，李娜，讓學(xué)生選詞填空并操練句型Whos that ____ ? Hes/Shes ____．

④教師用PPT出示母親的圖片，學(xué)習(xí)單詞mother, mom。

T: Whos that woman? T: Shes my mother.出示單詞卡片，教讀單詞mother, mom。

同樣，教師出示自己父親的圖片，學(xué)習(xí)單詞father, dad。

⑤運(yùn)用多媒體課件，師點(diǎn)擊多媒體課件，學(xué)生跟讀Lets learn中的單詞。

先讓學(xué)生齊讀，然后教師點(diǎn)單詞，教師指?jìng)€(gè)別學(xué)生起來(lái)跟讀。

（3）練習(xí)鞏固

①Lets talk。教師出示自己的家庭照，讓學(xué)生起來(lái)向教師提問(wèn)：Whos that ____?學(xué)生問(wèn)，教師答。

然后教師讓學(xué)生拿出自己的家庭照。教師在全班面前展示某個(gè)學(xué)生的家庭照，其他學(xué)生問(wèn)，照片的主人回答。小組內(nèi)自由討論。

②Group work。小組合作制作照片墻，并選擇合適的句子描述所貼的照片。

小組展示。教師在教室前方展示小組制作的照片墻，并討論這些照片。

教師問(wèn)Whos that ____?照片的主人回答Hes/Shes ____.讀出描述照片的句子。

評(píng)析

1.可取之處

（1）教學(xué)得法

孫老師在上課伊始就給學(xué)生提出了Task activity，即小組合作制作家庭照片墻的活動(dòng)，采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)新課，目的明確。

（2）導(dǎo)入自然

運(yùn)用與學(xué)生談話(huà)交流的方式引出新句型Whos this/that boy/girl? Hes/She的學(xué)習(xí)，充分運(yùn)用師生身邊的資源，導(dǎo)入自然。

（3）激發(fā)興趣

運(yùn)用學(xué)生熟悉的名人操練句型Whos that man/woman/boy/girl? Hes/Shes 容易引發(fā)學(xué)生的興趣。

（4）教學(xué)機(jī)智

在運(yùn)用人物圖片操練時(shí)，有個(gè)人物學(xué)生都不認(rèn)識(shí)，孫老師就讓學(xué)生一起大聲問(wèn)教師。此處孫老師處理得很好，真正體現(xiàn)了語(yǔ)境的真實(shí)性以及語(yǔ)用的意義。

2.改進(jìn)之處

（1）主動(dòng)權(quán)應(yīng)交給學(xué)生

本節(jié)課在運(yùn)用人物圖片操練句型這個(gè)環(huán)節(jié)，圖片運(yùn)用得太多，運(yùn)用了12個(gè)人物圖片，而且都是教師引導(dǎo)著學(xué)生問(wèn)，然后學(xué)生回答，沒(méi)有放手讓學(xué)生自己去操練，因而在后面的談?wù)摷彝フ窄h(huán)節(jié)，還是有些學(xué)生不會(huì)說(shuō)這個(gè)問(wèn)句，這就說(shuō)明前面操練得不夠。此處可以改為教師先引導(dǎo)學(xué)生操練兩到三組，再選擇幾組讓學(xué)生之間生生練習(xí)。比如：可以把幾個(gè)人物的圖片放在一張PPT中，教師給這幾張圖片標(biāo)上序號(hào)，然后讓學(xué)生從中選擇自由操練，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

（2）備課應(yīng)多考慮學(xué)生的實(shí)際，做好充分的預(yù)設(shè)

本節(jié)課談?wù)摷彝フ窄h(huán)節(jié)，有些學(xué)生沒(méi)有帶來(lái)自己的家庭照。在做照片墻環(huán)節(jié)，很多帶來(lái)照片的學(xué)生出現(xiàn)了不愿意往紙板上貼的尷尬，這也是教師在課前沒(méi)有預(yù)設(shè)到的。因而教師在備課時(shí)應(yīng)考慮周全。

（3）應(yīng)該充分利用多媒體輔助教學(xué)

如在本節(jié)課展示學(xué)生家庭照或照片墻時(shí)，由于遠(yuǎn)處的學(xué)生看不清楚，教師可以運(yùn)用實(shí)物投影，會(huì)取得更好的效果。當(dāng)然可能是由于借班上課，事先兩個(gè)學(xué)校沒(méi)有溝通好，孫老師有這個(gè)想法但沒(méi)有用上。

（4）課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)目標(biāo)

如本節(jié)課最后的設(shè)計(jì)照片墻這個(gè)活動(dòng)，表面上看著挺好，學(xué)生做得很熱鬧，但是對(duì)于完成本課的教學(xué)目標(biāo)是否有價(jià)值？學(xué)生都在忙活著做，根本沒(méi)有用英語(yǔ)交流的，選擇合適的句子這個(gè)任務(wù)也只是小組內(nèi)成績(jī)較好的學(xué)生在做。因而此任務(wù)的意義不大。

（5）教學(xué)應(yīng)側(cè)重重難點(diǎn)

單詞boy和girl是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，但是本節(jié)課對(duì)這兩個(gè)單詞操練得有些多。

（6）教師應(yīng)注意知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)

本節(jié)課中this和that用的有些混亂，雖然這兩個(gè)單詞在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)，在這里也不是本課的重點(diǎn)，但是教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用。

滬教版一上《My body》教學(xué)實(shí)錄

老師要承擔(dān)起對(duì)每一位同學(xué)的教學(xué)責(zé)任，在開(kāi)展教學(xué)工作之前。要根據(jù)班級(jí)同學(xué)的具體情況編寫(xiě)教案。這樣可以有效的提高課堂的教學(xué)效率，那么優(yōu)秀的教案是怎么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《滬教版一上《My body》教學(xué)實(shí)錄》，僅供參考，希望可以幫助到您。

分組：

1.Lion team！ Lion team！ Go！ Go！ Go！

2.Tiger team！ Tiger team！ Yeah！ Yeah！ Yeah！

3.Rabbit team！ Tabbit team ！ Jump ！Jump！Jump！

4.Elephant team！ Up！ up ！up ！

5. Panda team！ Super ！super！ super！

6.Monkey team！ Cool！ Cool！ Cool！

一、 Warm up.

Greeting:

Good morning .boys and girs. Nice to meet you .How are you. Today we are going to learn Unit 5 My body .（板書(shū)）

二、 Lead in.

1. Boys and girs . Did you ever watch the Pinocchio ? 看過(guò)《木偶奇遇記》嗎？Do you want to watch it ? Ok. Now lets enjoy our time . Watch the video and then answer my questions :a . Whats the name of the puppet? b. Whats he doing ?

2 . Who can answer the questions ?

a . Whats the name of the puppet? （Good job！帶讀Pinocchio） .

b. Whats he doing ? ---Hes sleeping. Dancing .

3. Do you want to make a puppet ? Lets make a puppet .OK?選好組長(zhǎng).分好工。

每人說(shuō)一句。學(xué)生做手工.老師要巡視。

4. Look！ This is his head . Read after me please .head head .Can you spell head ? H-E-A-D head. Read after me This is his head.. Head head this is his head. \i\ \i\ this .點(diǎn)名讀。分組讀（rabbit group）

5. 同樣教學(xué)mouth \ body.

6. Look！ This is his arm . arm arm. Can you spell arm ? How many arm do you have ? Well done . I have two arms .He has two arms .. These are his arms . \i:\ \i:\ these .Can you spell arms ? A-R-M-S arms. 舉手讀.齊讀。讀清楚his.

7.同樣教學(xué)legs.

8. WOW！ A puppet had done！ Lets look at the puppet . and say together : Head Head This is his head ./ Mouth Mouth This is his mouth . / Body Body This is his body./Arms Arms These are his arms ./ Legs Legs These are his arms. One more time！

9.Magic pen Magic . Pinocchio Pinocchio 變一變。

10 .小組活動(dòng)： Introduce your puppet . 請(qǐng)代表上臺(tái)演說(shuō)。（組長(zhǎng)說(shuō)）

三、Presentation and practice .

1. Watch the video : Whats Tony and Gogo doing?

2.出示教學(xué)課件.帶讀句子兩次。

3.小組練習(xí)讀。

4.課件：Retell the story .

5. 全班、分組 復(fù)述 故事。

四、Extension。

1.Finish the exercise with partners.

2.a. The use of our body parts. b. Introduce your body parts in groups.

五、Home work .

1.Introduce yourself or your fiends to your father/mother .

2. Retell the story .

滬教版一上《My body》說(shuō)課設(shè)計(jì)

一、說(shuō)教材

1．教材內(nèi)容

本節(jié)教材主要是學(xué)習(xí)、表達(dá)人體部位face，ear，nose，mouth，eye，并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的句子描述。

2．教材的地位

在日常生活中，我們最熟悉的莫過(guò)于自身的身體各部位，如何讓同學(xué)學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自身的身體各部位是本單元所要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)同學(xué)學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自身的身體部位，發(fā)展他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)他們的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。

二、說(shuō)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)教材的內(nèi)容和同學(xué)的年齡特征和認(rèn)知水平確定以下目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)五官的詞匯：face，ear，nose，mouth，eye；聽(tīng)懂、理解句子This is the way,I wash my face/ear/nose/mouth//eye ；快速反應(yīng)：touch your face/ear/nose/mouth/eye

能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)聽(tīng)，做，說(shuō)，讀，畫(huà)的能力，增進(jìn)身體各局部的協(xié)調(diào)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。

情感目標(biāo)：讓同學(xué)通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受勝利，從而引發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，最終使他們形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓同學(xué)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀五個(gè)有關(guān)五官的詞匯。教學(xué)難點(diǎn)是同學(xué)能將這五個(gè)有關(guān)人體部位的詞匯運(yùn)用到簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子中表達(dá)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)鍵是結(jié)合低年級(jí)同學(xué)喜歡跳跳、唱唱、畫(huà)畫(huà)，喜歡游戲的特點(diǎn)，通過(guò)lets do快速反應(yīng)，使單調(diào)的知識(shí)溶進(jìn)生動(dòng)的活動(dòng)之中，讓同學(xué)在聽(tīng)，做，動(dòng)的過(guò)程中，掌握知識(shí)，并靈活地運(yùn)用。

三、說(shuō)教法

教法設(shè)計(jì)：

為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，依照同學(xué)的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用了講讀、直觀演示、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法，層層遞進(jìn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，充沛調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，堅(jiān)持他們強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，進(jìn)而促使他們由興趣發(fā)展到發(fā)生要學(xué)好它的志趣。

學(xué)法指導(dǎo)：

鑒于本課詞匯的特點(diǎn)和同學(xué)現(xiàn)有知識(shí)水平，我準(zhǔn)備引導(dǎo)同學(xué)聽(tīng)、看、讀、想、說(shuō)來(lái)逐步引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)表達(dá)自身的身體部位，發(fā)展同學(xué)的語(yǔ)言思維和運(yùn)用能力。同時(shí)，多褒揚(yáng)、勤鼓勵(lì)，使不同層次的同學(xué)都有學(xué)習(xí)積極性，在知識(shí)上均有所提高。

教學(xué)手段：

根據(jù)本課內(nèi)容以和同學(xué)接受程度，我使用了多媒體軟件、人體器官卡片、小粘貼、直觀的教學(xué)手段等參與課堂教學(xué)，起到了事半功倍的效果。

四、說(shuō)過(guò)程

教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入設(shè)計(jì)

根據(jù)小學(xué)低年級(jí)活動(dòng)課的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)

1.Greetings.

Teacher and students say hello each other.每節(jié)課前的師生問(wèn)候，不只讓同學(xué)充沛練習(xí)禮貌用語(yǔ)，而且還可以讓同學(xué)能盡快地適應(yīng)到英語(yǔ)課堂中來(lái)。

2.Sing a song:

Head and shoulder.以歌曲方式導(dǎo)入新課，不但能調(diào)動(dòng)起同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)又能讓同學(xué)對(duì)本節(jié)活動(dòng)課的內(nèi)容有所復(fù)習(xí)。

（二）新課出現(xiàn)

1.教師出示Angel（天使）頭部圖說(shuō)：Look,this is our friend, Angel.引導(dǎo)同學(xué)打招呼。教師假裝側(cè)耳聽(tīng)Angel講話(huà)：Angel說(shuō)她今天想教大家認(rèn)識(shí)他的五官，你們?cè)敢鈫幔?/p>

利用多媒體軟件教師依次出示face, ear，nose，mouth，eye這五個(gè)五官部位，讓同學(xué)邊看圖邊回答，同學(xué)看到夸張有趣的各部位器官發(fā)生了高漲的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步教學(xué)做了良好的鋪墊。

Ask Stuents to practice in pairs.在教學(xué)環(huán)節(jié)中，更注重了同學(xué)之間的互動(dòng)，布置了同桌兩人之間的操練，給同學(xué)更多說(shuō)的機(jī)會(huì)，更多練習(xí)的時(shí)間。

2．單詞鞏固。Play a gameWhich is missing?從準(zhǔn)備好的單詞卡片中任意抽出一張，同學(xué)認(rèn)讀完單詞，必需說(shuō)出哪個(gè)單詞卡片不見(jiàn)了，最快說(shuō)出的同學(xué)將得到一個(gè)小獎(jiǎng)品。

3．lets do教師發(fā)指令：open your mouth. close your eyes. show me your nose讓同學(xué)做一做，然后教師左手摸頭的動(dòng)作：Guess,What am I doing?教讀touch，輔助動(dòng)作加以理解。自然引入lets do :touch yourface/ear/nose/ mouth/eye。聽(tīng)錄音，跟做相應(yīng)動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖：lets do既可以活躍課堂氣氛，又是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的鞏固練習(xí)。在同學(xué)充沛掌握生詞的基礎(chǔ)上，教師運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)示范新動(dòng)作，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)指令作出正確反應(yīng)。讓同學(xué)全身心參與到活動(dòng)中來(lái)，培養(yǎng)同學(xué)各種機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4． game: Lets draw

教師在黑板上準(zhǔn)備兩個(gè)沒(méi)有五官的頭部圖，分男女兩組，每次請(qǐng)男女生各一名，蒙眼聽(tīng)口令畫(huà)五官，老師隨意指某個(gè)部位，其它同學(xué)大聲說(shuō)出單詞，兩個(gè)同學(xué)畫(huà)出正確部位，勝利者，該組得一面小紅旗。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲和增強(qiáng)了記憶，又獲得了快樂(lè)，同時(shí)又讓同學(xué)明白了，做什么事都要認(rèn)真觀察，做到心中有數(shù)。

（三）拓展延伸

Make a chant.教師啟發(fā)同學(xué)把單詞編成兒歌來(lái)記憶，很好記又難忘，引導(dǎo)同學(xué)自編兒歌，耳朵ear聽(tīng)聲音，眼睛eye看東西，鼻子nose聞氣味，嘴巴mouth會(huì)說(shuō)話(huà)，臉是face愛(ài)干凈。

設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行此創(chuàng)編活動(dòng)，將單詞融入到兒歌，有助于同學(xué)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高同學(xué)的記憶能力，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

五、說(shuō)教學(xué)效果

整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是以同學(xué)為主，充沛發(fā)揮同學(xué)的主體地位，給他們充沛發(fā)揮的空間，盡情地說(shuō)、做、唱、跳、畫(huà)、玩，而教師則在一旁加以引導(dǎo)、協(xié)助，多創(chuàng)設(shè)各種環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并不忘重點(diǎn)內(nèi)容的練習(xí)、難點(diǎn)內(nèi)容的突破、知識(shí)的延伸，使同學(xué)實(shí)實(shí)在在在地學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)又鍛煉了動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的綜合能力，更在整節(jié)課中體會(huì)到了玩中學(xué)，大大提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谡?jié)課中都收獲著知識(shí)，享受著快樂(lè)。

以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指導(dǎo)。

蘇教牛津版一上《Happy New Year》片斷賞析

一、創(chuàng)設(shè)情境，自然導(dǎo)入

通過(guò)和學(xué)生一起演唱歌曲Happy New Year來(lái)渲染節(jié)日氣氛，然后通過(guò)過(guò)年時(shí)我們拜訪(fǎng)親朋好友并贈(zèng)送禮物這一情景，自然導(dǎo)入到本單元關(guān)于禮物的詞匯和贈(zèng)送禮物句型的教學(xué)，教授了doll、ball、robot和 Whats this? This is for you.句型以及相應(yīng)的回答。

二、小組競(jìng)賽，激發(fā)興趣

課堂上有了小組競(jìng)賽，有了寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，有了老師激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，有了為小組做貢獻(xiàn)的愿望，回答問(wèn)題就成了學(xué)生參與的機(jī)會(huì)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)、獲得成功的機(jī)會(huì)。用課堂小組競(jìng)賽開(kāi)展教學(xué)是英語(yǔ)課堂從沉悶走向活躍的簡(jiǎn)單易用、行之有效的好形式。

三、形式多樣，練習(xí)口語(yǔ)

三年級(jí)的學(xué)生真正開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，必須從最基礎(chǔ)的讀開(kāi)始抓起。多讀能培養(yǎng)語(yǔ)感，良好的語(yǔ)感有助于學(xué)生的英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力大多來(lái)自于興趣，為了提高學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的興趣，這節(jié)課上，我運(yùn)用了多樣的朗讀形式，通過(guò)讓學(xué)生跟錄音朗讀、齊讀、小組讀、個(gè)人讀、分角色朗讀等方式，練習(xí)口語(yǔ)，學(xué)習(xí)新知。

四、布置任務(wù)，強(qiáng)化新知

任務(wù)型教學(xué)是非常適合小學(xué)生英語(yǔ)課堂教學(xué)的一種教學(xué)模式，它能充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用力和語(yǔ)言表現(xiàn)力。

人教(新起點(diǎn))一上《Numbers》片斷賞析

第一步，導(dǎo)課。我使用了手偶和孩子們進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)好。復(fù)習(xí)了我們前幾天學(xué)習(xí)的問(wèn)好的英文：Hello，Hi，Whats your name？How are you？手偶互動(dòng)縮短了我和孩子們之間的距離，是他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。

第二步，新授課環(huán)節(jié)。數(shù)字1、2、3孩子們已經(jīng)非常熟悉，從數(shù)字4-12是我要重點(diǎn)講解的環(huán)節(jié)。我利用不同的方法講解這些數(shù)字，數(shù)字4、5、6我是用圖卡介紹的，我將圖卡放進(jìn)一個(gè)magic box，學(xué)生們十分好奇里面究竟放了什么，當(dāng)他們從盒子里摸出來(lái)圖卡的時(shí)候，欣喜的發(fā)現(xiàn)了到four bees， five rabbits， six turtles。數(shù)字7、8、9我是利用多媒體講解的，通過(guò)拼圖，動(dòng)畫(huà)等方式，他們依次了解到了這幾個(gè)數(shù)字的說(shuō)法。數(shù)字10、11、12的教學(xué)我是通過(guò)畫(huà)圖的方式講授給學(xué)生的。我在黑板上畫(huà)了一個(gè)怪獸，這個(gè)怪獸有十個(gè)眼睛，11顆牙齒，12條腿，我邊畫(huà)邊講，學(xué)生跟著我一起數(shù)數(shù)，學(xué)會(huì)了這幾個(gè)數(shù)字的表達(dá)。

第三步，練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)我拿出了一塊提前準(zhǔn)備好的鐘表。學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)鐘表，復(fù)習(xí)了數(shù)字1-12的表達(dá)，同時(shí)對(duì)時(shí)間的英文有了初步的認(rèn)識(shí)。老師旋轉(zhuǎn)指針，孩子們回答他們看到的時(shí)間（整點(diǎn)）。在游戲中鞏固了所學(xué)知識(shí)。接下來(lái)我給孩子們播放了視頻Every Day，視頻中講述了一個(gè)小朋友一天的作息，在歡樂(lè)的歌聲中，孩子學(xué)會(huì)了要按時(shí)作息。作為拓展，我將一天中的幾個(gè)主要事件（wake up， go to school， have a lesson， have lunch， do homework， go to bed）和時(shí)間聯(lián)系在一起，讓學(xué)生進(jìn)行排序。

最后，總結(jié)。本課的總結(jié)是在活動(dòng)和歌曲中結(jié)束的。孩子們首先通過(guò)TPR全身反應(yīng)法將學(xué)到的活動(dòng)和時(shí)間跟著老師做完，然后集體表演了歌曲《Ten Little Indian Boys》。

冀教版(一起)一上《Good morning》片斷賞析

Step 1：Introduction

Begin by greeting the class with a smile and good morning！

Now，introduce the words teacher and class．by using gestures．Repeat this several times and have the class repeat after you．Students Can answer as a whole group．As rows and as individuals．Repeat I am your teacher and you are the class several times．

Now，introduce the class to the instructions：Class，please sit down and class，please stand up by using actions and gestures．

They can practice this several times．

Step 2：Leadin

You may want t0 leave the class again to introduce the usual Good morning routine．

Say Good morning class．

Help students respond with Good morning．

Point to yourself and say Im Miss／，Mr．Have them repeat．Explain the terms Miss and Mr．in Chinese．

Repeat this a few times with rows and individuals or try a back-chain drill

Miss，Mr． （Ss repeat）

Morning，Miss／M r． （Ss repeat）

Good morning，Miss，Mr． （Ss repeat）

Step 3：Practice

Say：Stand up，please！ （Ss stand up）

Leave the classroom，return and say Good morning，class！ Help the students respond with Good morning，Miss／，Mr．Say Sit down，please．Now lets start the lesson．

Step 4：Presentation and activity

Now point to yourself and say My name is Miss／Mr. I am your teacher．

Find a student you know and say your name is（Beth）．

Then ask What is your name? Help them respond with My name is . When the student answers, respond with HelloNice to meet you！ Repeat this activity several times，first with students you know and then with others．Help them to respond with Nice to meet you，too．Explain the Word too in Chinese．

Step 5：Practice

Get the students to practice the f0llowing dialogue in pairs．

S1：Good morning．

S2：Good morning．Im （Ben）．

Whats your name? Sl：My name is （Dale）．

Nice to meet you！ S2：Nice to meet you．too．

Call out several pairs of students to give their performance．

Praise their efforts as much as possible．

Help the slower students with patience．

Step 6：Presentation

Do activity 1a：Look at the picture．

Find the small letters for these big letters．

First present letters a-h，and get the students to repeat these letters．Call the students to attention the letter C／si：／not／sei：／．H /e/ not /e/

Step 7：Listening and writing

Get the students to listen to the tape and finish the task list on the book．Make sure all the students know what they should do．

Have the students watch the teacher writing the letters on the blackboard, then ask them to follow the teacher and write down these letters on their exercisebooks．Let the students know the diffences between the big letters and the small letters．

Step 8：Games time

Let the students do some letters games to enjoy your lesson，the following is the instruction．

搶讀字母游戲：教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答。教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記lO分，得分最多的組為優(yōu)勝組。

Step 9: Homework

Copy the conversation and letters. （Do entering famous school）

冀教版(一起)一上《Happy birthday》片斷賞析

一、熱身復(fù)習(xí)

1、帶領(lǐng)學(xué)生朗讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的韻詩(shī)。

2.與學(xué)生做猜測(cè)物品的游戲，老師使用Whats this？提問(wèn)

學(xué)生有節(jié)奏的朗讀韻詩(shī)。

使用Its回答。

通過(guò)有節(jié)奏的朗讀韻詩(shī)活躍課堂氣氛，集中學(xué)生注意力。

通過(guò)游戲復(fù)習(xí)了句型Its的運(yùn)用，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知。

1、出示課件：一張大生日蛋糕的圖片，上面寫(xiě)著Happy birthday！.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生扮演過(guò)生日的孩子。

2、告訴全班剛才的蛋糕是為該學(xué)生準(zhǔn)備的，請(qǐng)全班為該學(xué)生組織一個(gè)Birthday Pary！,以小組為單位討論與生日聚會(huì)相關(guān)的語(yǔ)言。老師帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)歸納討論的結(jié)果。

3、學(xué)習(xí)單詞 birthday cake present，逐漸引入課文。

4、把圖片貼在黑板上，播放課文錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊看圖。

5、放第二遍錄音，學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音： What present does Damming give to Sam? What does Damming say to Sam? What does Sam say?

6、再放錄音，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。

7、帶領(lǐng)學(xué)生朗讀句子：Happy birthday！ Heres your present。

8.播放課文錄音，學(xué)生逐句跟讀。

9、分角色讀。

（1）扮演過(guò)生日的學(xué)生站起來(lái)。

（2）學(xué)生討論，總結(jié)歸納結(jié)果birthday cake present

（3）學(xué)習(xí)單詞 birthday cake present。

（4）學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊看圖。

（5）學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音。

（6）學(xué)生回答問(wèn)題。

（7）學(xué)生跟讀句子。

（8）學(xué)生跟讀課文。

（9）以小組為單位分角色練習(xí)讀課文。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，單詞的學(xué)習(xí)為句型的學(xué)習(xí)做鋪墊。

學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，能有效提高學(xué)生的注意力及逐漸培養(yǎng)其聽(tīng)音理解能力。

多種形式練讀能提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、小組練習(xí)、演練

1、以小組為單位編排短劇Birthday Party.

2、小組成員扮演不同的角色使用課文中的語(yǔ)言。

3、學(xué)生小組代表進(jìn)行表演。

學(xué)生自由組合小組扮演不同的角色操練課文的句子。

代表小組進(jìn)行表演。

小組練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言情境中鞏固所學(xué)的新句子。

四、實(shí)踐運(yùn)用，提升能力

把全班學(xué)生分為四大組，每組假定一位學(xué)生今天過(guò)生日，請(qǐng)其他學(xué)生把自己的一件文具或其它物品當(dāng)作生日禮物送給過(guò)生日的同學(xué)。強(qiáng)調(diào)在送禮物時(shí)要用上Heres your present。

學(xué)生分組練習(xí)

再次操練，加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和運(yùn)用。

五、總結(jié)、作業(yè)布置

1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)知識(shí)的運(yùn)用。

2、完成《課堂作業(yè)》本單元的練習(xí)

回顧本課的知識(shí)。

完成作業(yè)。

鞏固所學(xué)知識(shí)，加深理解運(yùn)用。

滬教版一上《Playtime》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

Unit1 Lesson 2 A Look，listen and repeat.

教學(xué)目標(biāo)：

1. 鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)游戲或活動(dòng)的六組詞匯。

2. 學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)Can you？ Yes, I can. No, I cant.

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)的表達(dá)Can you？ Yes, I can. No, I cant.

教學(xué)準(zhǔn)備：

光盤(pán)，單詞卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身（Warm-up）

1. 師生問(wèn)好。

2. 跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱歌謠。

二、預(yù)習(xí)（Preview）

1. 學(xué)生聽(tīng)單詞，舉卡片。

2. 教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出相應(yīng)詞組。

三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

A Look listen and repeat

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖，了解功能句在生活中的使用語(yǔ)境，體會(huì)語(yǔ)音的意義。

1. 讓學(xué)生聽(tīng)錄音，看情境圖理解對(duì)話(huà)。

2. 學(xué)生再聽(tīng)錄音，指認(rèn)人物對(duì)話(huà)。

3. 學(xué)生第三次聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話(huà)。并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

四、語(yǔ)言操練

1. 師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項(xiàng)對(duì)話(huà)。

2. 生生示范：教師邀請(qǐng)幾組語(yǔ)言水平較好的學(xué)生示范表演對(duì)話(huà)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 1 Playtime

Lesson 2

Can you？

Yes, I can./ No, I cant.

新蕾快樂(lè)英語(yǔ)一上《Fruit》片斷賞析

Step1 Warm up:

1、 Draw a picture of the teacher, Miss Tang with an apple in the mouth.

2、Sing an English song: An apple a day.

Step2 Presentation:

Greeting:

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning, Miss Tang.

T: Nice to meet you.

S: Nice to meet you, too.

Step3 Revision:

游戲：猜猜是什么水果？

多媒體出示七種水果： orange , apple , peach , watermelon ,pear , grapes , banana , 每種水果只露出一小部分，讓學(xué)生猜猜是哪種水果，猜對(duì)了多媒體出現(xiàn)掌聲，猜錯(cuò)了，教師給予鼓勵(lì)和提示，可以再試一次。

Step4 Presentation:

1、教師指著多媒體畫(huà)面導(dǎo)課： Look, so many nice fruit！ Do you like them?

T ： Ok. Let s have fruit party now. We are going to buy some fruit.

2、 多媒體呈現(xiàn)四組情景

Miss White: Do you like peaches?

Amy: Yes, I do.

Miss White: Do you like oranges?

Amy: No, I dont.

Miss White: What about pears?

Amy: Oh, I like them very much.

Miss White: Lets have some peaches and pears.

Amy: Ok.

10、教師播放話(huà)題內(nèi)容，學(xué)生先聽(tīng)一遍，然后跟讀。

11、 教師把教壇創(chuàng)設(shè)成水果店的情景，請(qǐng)兩名同學(xué)分別戴頭飾扮演話(huà)題中的人物，共同示范表演話(huà)題內(nèi)容，并請(qǐng)其他同學(xué)自愿上臺(tái)進(jìn)行會(huì)話(huà)表演。

12、教師請(qǐng)同學(xué)看多媒體畫(huà)面，創(chuàng)設(shè)四種情景

At the birthday party, At the fruit shop, At home, At the restaurant

Step5 Homework:

Name pears oranges apples watermelon bananas peaches