幼兒園美工教案

幼兒園中班新年教案——過年咯（美工）。

幼兒園中班新年教案——過年咯　

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在已經(jīng)時(shí)12月份了，幼兒已經(jīng)穿上厚厚的外套，班級(jí)里張貼著喜氣的節(jié)日彩條，大家都準(zhǔn)備著過新年，所以我準(zhǔn)備了這次活動(dòng)。這次活動(dòng)以幼兒教學(xué)活動(dòng)－學(xué)習(xí)活動(dòng)用書p155的賀卡制作引出。

一．活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

2．通過活動(dòng)，使幼兒初步了解賀卡的內(nèi)容，作用，并嘗試自己制作賀卡。

3．通過幼兒相互交換賀卡，培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

卡紙，彩筆，蠟筆

三．重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用完整的普通話表述新年間的趣事

難點(diǎn)：感受同伴間的真摯友情

四．活動(dòng)流程：

導(dǎo)入情景——聯(lián)想交流——實(shí)踐操作——延伸活動(dòng)

五．活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入情景

師：小朋友們?cè)龠^一段時(shí)間，我們就要過新年了，你們高興嗎？

小結(jié)：難忘的事情很多，我們一起出去玩，一起學(xué)本領(lǐng)，一起吃飯睡覺。

（二）聯(lián)想交流

師：發(fā)生了這么多的事情，那你在幼兒園里交到好朋友了嗎？

師：她是誰呢？為什么說她是你的好朋友呢？

師：好朋友在一起很開心，那馬上要過年了，那你們?cè)趺崔k呀？

小結(jié)：王老師以前過年的時(shí)候，好朋友們想了一個(gè)辦法，過年的時(shí)候送了我一張卡片，上面畫了很漂亮的煙花，還寫了很多節(jié)日的話。每當(dāng)我想他們的時(shí)候我就把卡片拿出來，看一看，給他們打個(gè)電話。他們也會(huì)給我打個(gè)電話約我一起玩。

（三）實(shí)踐操作

師：你們想不想一起試試看，自己做卡片作為禮物送給自己的好朋友呢？

師：那王老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些材料，你們可以自己選擇，然后畫上你喜歡的東西。

師：但是王老師有一個(gè)要求喔，你做的一定要讓別人一看就知道是你做的喔？想想辦法吧。

（四）延伸活動(dòng)

師：做完了以后，請(qǐng)把你的卡片送給你的好朋友？好不好？

師：兩個(gè)好朋友可以坐在旁邊一起看卡片，商量一下以后怎么聯(lián)系。

師：沒有做完的小朋友也不要著急，我們等區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候繼續(xù)做。

活動(dòng)結(jié)束。

擴(kuò)展閱讀

美工教案幼兒園中班通用

老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。教案是落實(shí)素質(zhì)教育的重要途徑。有關(guān)“美工教案幼兒園中班”的內(nèi)容是88教案網(wǎng)小編為您帶來的，感謝您對(duì)本文的關(guān)注歡迎光臨！

美工教案幼兒園中班(篇1)

2、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

頭飾、黃樹葉、塑料袋、塑料盤、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂、各種輔助材料、布置樹林的場(chǎng)景

活動(dòng)過程：

1、老師扮兔子?jì)寢專瑤ьI(lǐng)小兔子進(jìn)入場(chǎng)景。

師：“孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么?到了大森林里，請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽著音樂，一起跳著舞走吧。”

2、幼兒自由的在場(chǎng)地上觀賞，可以撿起樹葉觀察，互相說說小樹葉是什么樣子的。(自由討論)

-孩子們，你們都看到什么了?

-你想說些什么呢?

-你覺得小葉子象什么?

-你喜歡小樹葉么?

-孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來了，她們有這么多袋子，我們一起動(dòng)手，把小樹葉收集到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。

3、師：“孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們來這邊休息一會(huì)吧。(幼兒圍坐成半圓)孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了?(出示碎樹葉)小樹葉怎么會(huì)變小、變碎了呢?你會(huì)把小樹葉變小么?怎么變呢?(幼兒個(gè)別示范，回答)

4、師：“剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧?！?幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來)

5、-孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。

你想用小樹葉做漂亮的畫么?

你想做什么呢?

這里有一些固體膠、彩紙、、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

6、請(qǐng)教師協(xié)助把樹葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹葉做創(chuàng)作畫，教師巡回指導(dǎo)。(放輕音樂，幼兒創(chuàng)作)

美工教案幼兒園中班(篇2)

設(shè)計(jì)思路

3月適逢春天，春天是個(gè)美麗的季節(jié)，特別是花兒競(jìng)相開放。對(duì)孩子們來說，春天的花是最吸引人的。于是，我結(jié)合小班《學(xué)習(xí)活動(dòng)》中“小花園”主題中的內(nèi)容，設(shè)計(jì)開展了“越開越大的花”的美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試沿著花心的外形一圈一圈不斷擴(kuò)大的方式表現(xiàn)花兒越開越大。

2、感受發(fā)現(xiàn)春天的美。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種不同形狀(圓形、三角形、三角形)的花心、淡綠色的彩紙的、炫彩棒、固體膠

活動(dòng)過程

一、視頻導(dǎo)入

師：春天到了,花園里的花都開了,可美了。我們一起了去看看吧!

(觀看花兒開放視頻)

師：哇,美不美?花是怎么開的啊?

小結(jié)：原來花是慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)地開大的，真美啊。

二、故事導(dǎo)入：

師：今天，張老師在花園里也發(fā)現(xiàn)了一朵小花，看看是一朵怎么樣的小花呀?(出示花心)這朵圓圓的紅紅的小花它好小，它很想快快長大。

三、情景化演示：

(觀看微視頻)

太陽公公看見了小花，對(duì)小花說：“別急，別急，我來幫幫你吧!”太陽公公發(fā)出暖洋洋的光照著小花，小花兒吸收著陽光，它長大了一圈。小花開心地叫著：“謝謝您太陽公公，謝謝您幫我長大!”(教師在花心外面畫一圈)

聽，又有誰來了呀?呼呼呼，春風(fēng)姐姐吹來了，他對(duì)小花說：“小花，小花，我也來幫你長大吧!”春風(fēng)姐姐輕輕地吹著，小花被春風(fēng)吹過又長大了一圈。小花真高興，說：“謝謝您，春風(fēng)姐姐，謝謝您幫我長大。” (教師再畫一圈)

還有誰會(huì)來幫助小花呢?你聽，滴答滴答，下小雨啦!雨點(diǎn)落在草地上，落在山坡上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。小花太高興啦!“謝謝您，春雨哥哥!謝謝您幫助我長大?！?(教師再畫一圈)

師：小朋友，你們看，在他們的幫助下，草地上的花兒都開放了!春天的小花可真美啊。

提問：小花是怎么樣長大的?誰愿意幫小花長大?

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范

四、幼兒操作。

師：我們小花園里面的花兒都很小，它們也想快快長大，你們?cè)覆辉敢鈳蛶退鼈冄?

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1)鼓勵(lì)幼兒沿著花心一圈圈不斷地將小花畫大，留意連接點(diǎn)。

2)鼓勵(lì)幼兒畫更多的花。自由選擇自己喜歡的花心貼在紙上，并不斷畫大，使花兒越開越大。

小結(jié)：小花從花心一圈圈的往外長，越開越大,越長越大。

五、作品分享展示

師：在你們的幫助下，小花園里的花兒越長越大了，真漂亮呀!花兒真高興。

1、現(xiàn)在我們來找找，哪朵花兒最美?看看花兒是否是越開越大了?

總結(jié)：原來花兒有著各種各樣不同的外形和五彩斑斕的色彩，春天的花可真好看!

活動(dòng)反思

這次的美術(shù)活動(dòng)和以往的美術(shù)活動(dòng)略有不同我們?cè)诶L畫的基礎(chǔ)上還要求幼兒結(jié)合用粘貼的方式來制作花心，這個(gè)小小的操作讓孩子們可是忙壞了，在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開始操作，一圈又一圈，小花在陽光、風(fēng)、雨露的幫助下慢慢長大。孩子們可開心啦，收獲滿滿。

美工教案幼兒園中班(篇3)

一、活動(dòng)背景：

臉譜是我國傳統(tǒng)戲劇中角色臉部的化妝，其豐富的色彩和細(xì)致的構(gòu)圖體現(xiàn)了濃郁的民族特色，具有很強(qiáng)的視覺魅力。在大力弘揚(yáng)民族文化、激發(fā)愛國熱情的今天，臉譜不失為培養(yǎng)幼兒審美情趣的良好教育資源。我們地處戲劇底蘊(yùn)豐厚的閩南泉州，每次在觀賞大型踩街和文化藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)中，孩子們總是被色彩鮮艷圖案有趣的戲劇臉譜吸引住。因此，我選取了“臉譜”這一富有民族特色的藝術(shù)形式讓幼兒在寬松式、游戲式的藝術(shù)活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛和弘揚(yáng)民族文化的情感。

1、在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式――臉部彩妝。能大膽地自己臉上進(jìn)行夸張的化妝，體驗(yàn)化妝的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的臉譜資料并帶到幼兒園，通過圖片、談話，豐富有關(guān)不同類型、夸張的臉部化妝經(jīng)驗(yàn)。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室里掛上各種各樣的臉部化妝圖，布置一個(gè)迪斯尼樂園。

3、鏡子、臉彩棒、干濕紙巾，各種表演服飾、道具。

4、磁帶、錄音機(jī)。

（三）活動(dòng)過程：

1、組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂園，感受各種臉譜的美。

師：迪斯尼樂園要舉行化妝舞會(huì)，我們一起去看看吧。

教師帶領(lǐng)幼兒參觀欣賞由小朋友收集來的各種類型的臉譜。

（評(píng)析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀察、討論和交流。教師以傾聽者的身份分享幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，幼兒有關(guān)臉譜的感官經(jīng)驗(yàn)不斷豐富）

2、以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒觀察化妝的興趣。

（1）教師使用臉彩棒在自己的臉上快速涂畫，把自己化妝成米老鼠，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。

幼兒瞪大了眼睛。

師畫了紅腮幫，幼兒大笑。

（評(píng)析：教師大膽快速的化妝幼兒感到很驚訝，他們沒想到老師會(huì)畫在自己的臉上，很快這種驚訝被有趣的發(fā)現(xiàn)所替代，幼兒感到化妝很有趣，很好玩，開心的笑了。）

師：我變成了米老鼠，你想變成誰？想在臉上畫什么？

（評(píng)析：教師的示范以有趣的魔術(shù)形式進(jìn)行，融合了新材料臉彩棒的介紹和使用，幼兒在快樂的游戲中自然地學(xué)到了工具的使用方法并看到了繪畫成果，體驗(yàn)到化妝的樂趣，紛紛想嘗試。）

3、教師以米老鼠的游戲口吻提出化妝要求：

（2）可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形，也可以涂色塊。

（3）要?jiǎng)幽X筋，自己設(shè)計(jì)，與別人不一樣。

4、幼兒化妝，打扮自己，教師巡回指導(dǎo)。

（1）重點(diǎn)啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行化妝。

提醒幼兒不要與別人相同，大膽地表現(xiàn)；鼓勵(lì)幼兒互相幫助；指導(dǎo)能力弱的幼兒完成臉部化妝。

（2）引導(dǎo)幼兒相互交流、互相欣賞。

美工教案幼兒園中班(篇4)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

4.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2.讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。

三、活動(dòng)過程觀察及調(diào)整：

1.教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說"今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲?"2.師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。

師：小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠，這次游戲時(shí)我們更要改 正了，做個(gè)講禮貌、愛護(hù)玩具的好孩子，好嗎?

3.幼兒自選主題，合作布置游戲場(chǎng)景。

4.引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用"自報(bào)公議"、"猜拳"的方法解決。

剛開始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。

5.幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。

6.結(jié)束游戲：

(1)組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。

(2)讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

美工教案幼兒園中班(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用樹葉進(jìn)行貼畫活動(dòng)，表現(xiàn)出事物簡單的特征。

2、發(fā)揮想象，利用不同形狀和顏色的葉子組合拼貼。

3、保持作品以及作業(yè)及的整潔干凈，將不用的材料放回原來的'位置。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

活動(dòng)過程：

1、教師：小樹葉真漂亮，它們長得各式各樣的，看看這片樹葉，它像什么？

2、教師嘗試將不同形狀的樹葉組合成一幅畫，讓幼兒理解今天作業(yè)的意圖，

1、今天，老師帶來了幾張小朋友制作的樹葉貼畫，看看他們都做了什么？

3、秋天的樹葉真美麗，貼貼畫畫，就變成有趣的樹葉畫了！你也試試吧！

4、注意：要想好了，看看最像什么再貼，再畫；貼的時(shí)候要在葉子的背面涂滿膠，巾在合適的位置后用手輕輕壓一下，貼牢，將不用的樹葉放回盤子里。

活動(dòng)反思：

通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子，結(jié)合對(duì)樹葉貼畫的欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)樹葉貼畫的興趣，當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時(shí)，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

美工教案幼兒園中班(篇6)

活動(dòng)背景：

樹葉對(duì)于幼兒來說是比較熟悉的，但那天我問幼兒這樣一個(gè)問題：樹葉長什么樣子？結(jié)果幼兒給我的答案是一樣的綠色的。我深深反思了一下，于是我就設(shè)計(jì)了《樹葉臉譜》活動(dòng)。中班幼兒已有一定裝飾圖畫的經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)的重點(diǎn)是啟迪幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，讓幼兒用自己的`思維方式去重新組織，加工有關(guān)材料，形成新形象，激發(fā)并滿足他們自由表達(dá)的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在掌握左右對(duì)稱的基礎(chǔ)上以夸張的手法創(chuàng)造地裝飾樹葉臉譜，體驗(yàn)畫樹葉臉譜的樂趣。

2、在美術(shù)活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自己的獨(dú)特情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的樹葉。

2、各種樹葉臉譜圖例。

3、自編樹葉臉譜的故事。

4、黑色水彩筆、油畫棒、鉛筆紙若干。

5、錄音機(jī)，俏皮的音樂。

活動(dòng)過程：

（1）老師：今天老師請(qǐng)來了許多小客人，是誰呢？聽完故事就知道了。教師有表情地講述故事（幼兒傾聽、欣賞）。

（3）老師：是誰幫助將軍打了個(gè)大勝仗呢？（許多樹葉臉譜）（教師同時(shí)出示樹葉臉譜范例若干張）。

幼兒A：有的樹葉臉譜的眼睛像花朵，還有的有五只眼睛。

幼兒E：樹葉臉譜的形狀有各種各樣的，和我們的臉有些不一樣。

幼兒A：樹葉臉譜的頭上用弧線畫成的花紋很美，我喜歡。幼兒B：用點(diǎn)和線來裝飾的。

（4）老師：樹葉臉譜挺可怕，也挺有趣的，那你們想不想也來畫一個(gè)又可怕又有趣的樹葉臉譜呢？

幼兒A：用鋸齒線畫樹葉的輪廓，畫一對(duì)星星的眼睛，三角形的鼻子和一個(gè)彎彎大大

的嘴巴，里面長著尖尖的牙齒。

幼兒B：用弧線畫樹葉臉譜的頭，再畫一對(duì)尖尖的眼睛，心形鼻子和用斜線畫的嘴巴。

老師：小朋友說得都很好，你們?cè)趧?dòng)手畫之前先想想用什么花紋，哪些顏色來設(shè)計(jì)，要注意對(duì)稱。

（評(píng)析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，大膽表現(xiàn)自己的理解和想象，感知樹葉臉譜的有趣，并尊重每個(gè)幼兒的想法，創(chuàng)造和表現(xiàn)方法。）

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作、設(shè)計(jì)有趣的、與別人不同的樹葉臉譜。

（2）照顧幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)能力差的幼兒可運(yùn)用選擇組合方法。

（3）提示幼兒注意繪畫握筆姿勢(shì)和手眼距離。

（評(píng)析：在作業(yè)時(shí)播放音樂、使幼兒沉浸在相應(yīng)的氛圍中，教師作業(yè)前沒有范例，能使幼兒有較大的創(chuàng)作空間。）

請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品。

幼兒A：我最喜歡沈淳悅畫的樹葉臉譜，上面有各種美麗的花紋，并且很對(duì)稱。

幼兒B：我最喜歡蔡萬成畫的樹葉臉譜，像丑小鴨，很滑稽。

（2）老師：小朋友畫的樹葉臉譜都很有趣，現(xiàn)在你們互相交流一下，把你們畫的樹葉臉譜介紹給好朋友。

（評(píng)析：講評(píng)時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)作品的好與壞，而是讓幼兒自由表達(dá)自己的喜好，哪怕是一個(gè)小細(xì)節(jié)，都可以成為同伴贊揚(yáng)的對(duì)象。這樣講評(píng)方式有利于養(yǎng)成幼兒大膽表述的習(xí)慣，有利于幼兒自信心的培養(yǎng)。）

活動(dòng)延伸：

1、根據(jù)自己所畫的樹葉臉譜，自編講述故事。

2、剪下自己畫得最滿意的樹葉臉譜，制成一個(gè)樹葉臉譜，進(jìn)行表演。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本活動(dòng)根據(jù)幼兒的興趣，以具有吸引力的樹葉臉譜形象為幼兒繪畫內(nèi)容。通過欣賞范例讓幼兒感知樹葉臉譜的有趣和畫面的美，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，滿足了幼兒大膽表現(xiàn)樹葉臉譜的愿望。從教學(xué)手段來看，教師重視幼兒主體性的發(fā)揮，給予了幼兒充分的表述自由，引導(dǎo)幼兒總結(jié)出樹葉臉譜的特點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒用色彩、線條和變形的手法來進(jìn)行繪畫的活動(dòng)，使幼兒在愉悅的氣氛中畫出自己的所見、所想、所思，美術(shù)情感得到釋放，有利于孩子良好個(gè)性的培養(yǎng)。在作品評(píng)價(jià)中，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧的偏向，為幼兒展示自己富有個(gè)性的作品創(chuàng)造了條件。同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、體驗(yàn)畫樹葉臉譜的樂趣。

很久以前，有一位大將軍，因?yàn)橄嗝查L得漂亮，所以敵人看了不害怕。于是他想出了一個(gè)好辦法，用樹葉為自己做了一個(gè)樹葉臉譜，在上面描繪成極其可怕的樣子，并要求士兵們每人做一個(gè)，一起戴上去作戰(zhàn)。敵人看了都心驚膽戰(zhàn)轉(zhuǎn)身就逃跑了。結(jié)果這位大將軍打了個(gè)勝仗。

美工教案幼兒園中班(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡玩靠枕，初步感受靠枕的不同玩法。

2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)基本動(dòng)作的發(fā)展。

3、初步體驗(yàn)探索和合作的樂趣。

4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)色的橢圓形靠枕若干，螞蟻胸飾若干，圓形大塑料筐。

活動(dòng)過程：

(一)找豆豆： 螞蟻媽媽帶領(lǐng)小螞蟻進(jìn)入場(chǎng)地。

1、螞蟻媽媽：“今天天氣真好，孩子們跟媽媽一起做做運(yùn)動(dòng)好嗎?”幼兒隨著音樂邊念兒歌邊活動(dòng)身體。兒歌內(nèi)容：“脖子動(dòng)一動(dòng)，手臂搖一搖，屁股扭一扭，小腳跳一跳，天天鍛煉身體好。”

2、螞蟻媽媽：“孩子們，你們看：那邊草地上有咱們喜歡的大豆豆，趕快到草地上找找吧。”小螞蟻到場(chǎng)地四周找一個(gè)自己喜歡的大豆豆。

(二)玩豆豆：

1、玩一玩

(1)螞蟻媽媽：“大豆豆是我們的好朋友，我們抱抱它、親親它，我們和豆豆一起玩一玩，看看誰玩得最開心?！?/p>

(2)螞蟻媽媽鼓勵(lì)、啟發(fā)小螞蟻動(dòng)動(dòng)腦筋，想出許多方法玩大豆豆，如抱著大豆豆?jié)L，拋接大豆豆，把大豆豆頂在頭頂上，把大豆豆壘高，夾著大豆豆跳等等。

2、說一說

(1)螞蟻媽媽：“剛才我們和大豆豆玩得很開心，孩子們，讓大豆豆到媽媽這里休息一會(huì)兒吧?！焙⒆觽儗⒋蠖苟古抨?duì)擺放好。

(2)螞蟻媽媽：“媽媽看你們今天玩得很開心，很想知道你們是怎樣玩大豆豆的?！?請(qǐng)小螞蟻以單獨(dú)表演的形式展示自己的玩法。

(三)運(yùn)豆豆

1、連豆莢。螞蟻媽媽：“顏色相同的大豆豆是朋友，他們最喜歡連在一起，變成大豆莢。”小螞蟻根據(jù)顏色將大豆豆分別接成紅、黃、藍(lán)色大豆莢。

2、運(yùn)豆莢。螞蟻媽媽：“天快黑了，咱們想辦法把大豆莢運(yùn)回家，做豆豆湯。”小螞蟻相互合作，用不同方法把大豆莢運(yùn)回到圓形塑料筐做成的鍋里。

(四)煮豆豆

1、小螞蟻和螞蟻媽媽圍到大鍋旁煮豆豆。螞蟻媽媽：“先添水，再放豆豆，火著起來了，水開了，豆豆浮起來了，豆豆熟了?！?/p>

2、放松運(yùn)動(dòng)：小螞蟻跟隨螞蟻媽媽的語言提示做伸臂、抖動(dòng)、轉(zhuǎn)圈、墊腳等放松動(dòng)作。

3、撈出豆豆，和大家一起分享。游戲結(jié)束。

活動(dòng)反思：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出，“幼兒階段是幼兒身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作等是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)?！?/p>

[精]美工教案幼兒園中班匯總

教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。教案是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。我們?yōu)槟鷮ふ业搅诉@篇重量級(jí)的“美工教案幼兒園中班”文章，希望本文對(duì)您來說會(huì)是一個(gè)收獲的源泉！

美工教案幼兒園中班 篇1

【材料】

立體花制作步驟圖,四瓣花組合范例,大小、顏色科同的方形紙,剪刀、膠棒、抹布、垃圾盒等,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》。

【玩法與建議】

1.引幼兒運(yùn)用對(duì)邊折或?qū)钦鄣姆椒▽⒄叫蔚募堖M(jìn)行多次折疊,剪出大小不等的花,層層料貼出立體的花朵。

2.請(qǐng)幼兒閱讀《天你好》第 7 頁,依照?qǐng)D示在折疊好的紙上繪制不同花形的圖案,剪掉中心處的 角 , 沿 外 弧 線 剪 下 , 剪 出 多 個(gè) 大 小 不 一 的 花 。

3.鼓勵(lì)幼兒將大小、顏色不一的花層層粘貼,做成多層的立體花。

4.啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)花園的情境,展示作品,講述花園里的花。

活動(dòng)反思：

這次的美術(shù)活動(dòng)和以往的美術(shù)活動(dòng)略有不同我們?cè)诶L畫的基礎(chǔ)上還要求幼兒結(jié)合用粘貼的方式來制作花心，這個(gè)小小的操作讓孩子們可是忙壞了，在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開始操作，一圈又一圈，小花在陽光、風(fēng)、雨露的幫助下慢慢長大。孩子們可開心啦，收獲滿滿。

美工教案幼兒園中班 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。

根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合，表現(xiàn)物體的主要形象特征。

體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉，已認(rèn)識(shí)不同形狀的樹葉。

漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。

活動(dòng)過程：

一、欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎？

教師根據(jù)幼兒的回答把樹葉貼好，并添畫上相應(yīng)的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。

教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？

二、介紹樹葉拼貼畫的方法。

告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

四、欣賞作品。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng)，因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”，在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。

本文擴(kuò)展閱讀：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個(gè)部分：葉片是平展的，交叉生長，有利于接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片，并把葉片和莖連接起來。托葉—保護(hù)幼葉。（有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。

美工教案幼兒園中班 篇3

（2）師："好，今天老師要請(qǐng)第

一、第二組小朋友來做蘋果樹，第三四組小朋友做梨樹，第

五、第六組做桔子樹，第

七、第八組小朋友做香蕉樹。"

（3） 老師：“你知道果樹是由什么部分組成的嗎？老師：“果樹是由莖、葉和果實(shí)組成的。”。

（這環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒自己選擇，給予了幼兒充分的自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，真正體現(xiàn)了幼兒在前，教師在后的教育理念。

“你知道果樹是由什么部分組成的嗎？“可以為以下環(huán)節(jié)做有效的準(zhǔn)備）

3.老師演示了操作并進(jìn)行了解釋。

（1）講解樹枝樹葉的畫法

（2）講解果子怎樣把它撕下來貼到樹上去。

（此鏈節(jié)是次活動(dòng)的關(guān)鍵。先教孩子們樹枝和樹葉

畫法，再講解水果的撕法，層層遞進(jìn)，各種形式為孩子們提供了自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓孩子們感受到創(chuàng)作的快樂。）

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒孩子操作時(shí)不要貼太多，并注意畫面要干凈。

（為了對(duì)個(gè)別差異的幼兒，教師需對(duì)其表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹溃?/p>

5、游戲"摘果子"

（1）師："今天，小朋友們都很能干，每人都做了一棵果樹，我們的教室變成了一個(gè)果園了，讓我們拿起籃子，一起去摘果子！"

（2）游戲"摘果子"。結(jié)束活動(dòng)。（更多教案：屈老師教案**）

美工教案幼兒園中班 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》非常重視在生活中去學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。蔬菜是伴隨我們一生的食物。它種類繁多，色彩豐富，造型各異，造型美觀，造型簡單。孩子們?cè)谏钪薪?jīng)常品嘗它們，卻忽視了讓它們發(fā)現(xiàn)、感受和創(chuàng)造美。

引導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美，提升自身的審美水平，是這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)初衷。同時(shí)，為了展開符合我園鄉(xiāng)土特色的需要，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《蠶豆造型》。

教學(xué)目標(biāo)

1盡量用蠶豆、樹枝實(shí)現(xiàn)拼接，制作自己喜歡的物品。

2在活動(dòng)中，大膽想象、創(chuàng)作，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

***課件、豆子、樹枝、盤子、籃子等。

教學(xué)過程：

1引導(dǎo)對(duì)話，激發(fā)孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣。

老師：孩子們，你們吃過蠶豆嗎？蠶豆不僅可以用來吃，還可以做很多有趣的東西。讓我們看看！

2展示**引導(dǎo)孩子觀察各種蠶豆的形狀，了解制作方法。

老師：老師給你準(zhǔn)備了很多不同形狀的蠶豆。讓我們來看看他們是怎么做的。（老師*一一展示* *以指導(dǎo)觀察并了解制作方法）。

3.老師演示并解釋了豆腐的制作過程，并由孩子們觀察。

4、操作活動(dòng)：幼兒使用籃子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發(fā)揮想象，制作自己喜愛的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等。

5、展示作品并講述。兒童作品將用投影儀投影出來，供大家欣賞。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)，孩子們的積極性和興趣都很高，活動(dòng)過程中，絕大部分孩子能大膽的發(fā)揮想象、創(chuàng)作出自己喜愛的蠶豆造型。但是孩子們的作品都大同小異，有的小朋友也僅僅臨摹其他幼兒，并沒有真正的發(fā)揮想象創(chuàng)造，可能是我在活動(dòng)中還沒有做好引導(dǎo)作用。另外，有的孩子力氣小，樹枝不斷斷，我想能提供小剪刀。

如果我們?cè)诤⒆邮中g(shù)時(shí)有一些舒緩而柔和的背景，那就更好了！

美工教案幼兒園中班 篇5

2、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

頭飾、黃樹葉、塑料袋、塑料盤、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂、各種輔助材料、布置樹林的場(chǎng)景

活動(dòng)過程：

1、老師扮兔子?jì)寢?，帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入場(chǎng)景。

師：“孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么?到了大森林里，請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽著音樂，一起跳著舞走吧?！?/p>

2、幼兒自由的在場(chǎng)地上觀賞，可以撿起樹葉觀察，互相說說小樹葉是什么樣子的。(自由討論)

-孩子們，你們都看到什么了?

-你想說些什么呢?

-你覺得小葉子象什么?

-你喜歡小樹葉么?

-孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來了，她們有這么多袋子，我們一起動(dòng)手，把小樹葉收集到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。

3、師：“孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們來這邊休息一會(huì)吧。(幼兒圍坐成半圓)孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了?(出示碎樹葉)小樹葉怎么會(huì)變小、變碎了呢?你會(huì)把小樹葉變小么?怎么變呢?(幼兒個(gè)別示范，回答)

4、師：“剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧。”(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來)

5、-孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。

你想用小樹葉做漂亮的畫么?

你想做什么呢?

這里有一些固體膠、彩紙、、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

6、請(qǐng)教師協(xié)助把樹葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹葉做創(chuàng)作畫，教師巡回指導(dǎo)。(放輕音樂，幼兒創(chuàng)作)

美工教案幼兒園中班 篇6

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)：圓圓的荷葉

活動(dòng)目標(biāo)：

1知道荷葉很有用，引導(dǎo)孩子根據(jù)小動(dòng)物的需要想象荷葉。

2知道如何幫助別人是件很愉快的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1活動(dòng)開始前，我觀察了池塘里的荷葉和荷花。我知道荷葉又大又圓，是翠綠的。

2、背景圖，實(shí)物荷葉一張。

活動(dòng)過程：

一、看看說說

[出示實(shí)物荷葉]

--請(qǐng)猜猜這是什么花葉？

--荷葉叫荷葉。它是什么樣的？它是什么樣色的？有什么作用？

二、聽故事《圓圓的荷葉》

--講一個(gè)完整的故事，問：誰向青蛙要荷葉？它們要荷葉有什么用？

——分段講故事。

小結(jié)：小雞、胖熊、小兔、小鳥、螞蟻、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一張荷葉，用它包飯、做帽子、做雨傘、做屋頂、做搖籃、做小船、做飛機(jī)場(chǎng)。荷葉的用處可真多呀！

--小動(dòng)物很多，它們還向青蛙要荷葉，請(qǐng)猜猜，誰愿意用荷葉當(dāng)臉盆？做扇子？做地毯？做喇叭？用荷葉給寶寶做滑梯，做蹦床？（孩子們根據(jù)想象自由回答）

——青蛙非常樂意地滿足了大家的需要，晚上，它躺在自己的荷葉床上，想到自己的荷葉有這么多的用處，心里會(huì)怎么想呢？（幼兒自由回答）

三、繪畫：圓圓的荷葉

幼兒園中班美工教案 樹葉臉譜

活動(dòng)背景：

樹葉對(duì)于幼兒來說是比較熟悉的，但那天我問幼兒這樣一個(gè)問題：樹葉長什么樣子？結(jié)果幼兒給我的答案是一樣的綠色的。我深深反思了一下，于是我就設(shè)計(jì)了《樹葉臉譜》活動(dòng)。中班幼兒已有一定裝飾圖畫的經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)的重點(diǎn)是啟迪幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，讓幼兒用自己的思維方式去重新組織，加工有關(guān)材料，形成新形象，激發(fā)并滿足他們自由表達(dá)的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在掌握左右對(duì)稱的基礎(chǔ)上以夸張的手法創(chuàng)造地裝飾樹葉臉譜，體驗(yàn)畫樹葉臉譜 的樂趣。

2、在美術(shù)活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自己的獨(dú)特情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的樹葉。

2、各種樹葉臉譜圖例。

3、自編樹葉臉譜的故事。

4、黑色水彩筆、油畫棒、鉛筆紙若干。

5、錄音機(jī)，俏皮的音樂。

活動(dòng)過程：

1、講故事，引導(dǎo)課題，激發(fā)幼兒畫樹葉臉譜的興趣

（1）老師：今天老師請(qǐng)來了許多小客人，是誰呢？聽完故事就知道了。教師有表情地講述故事（幼兒傾聽、欣賞）。

（2）老師：故事里講了一件什么事？（將軍打仗的事）

（3）老師：是誰幫助將軍打了個(gè)大勝仗呢？（許多樹葉臉譜）（教師同時(shí)出示樹葉臉譜范例若干張）。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉臉譜范例，感受樹葉臉譜的有趣和畫面美

（1）老師：看了老師畫的樹葉臉譜，你心里有什么感覺？

幼兒A：我覺得這些樹葉臉譜很可怕，很特別。

幼兒B：雖然很可怕，但我覺得很有趣，很好笑。

（2） 老師：你感到什么地方很可怕，又很有趣嗎？

幼兒A：有的樹葉臉譜的眼睛像花朵，還有的有五只眼睛。

幼兒B：樹葉臉譜上有兩個(gè)像哪吒用的小火輪。

幼兒C：樹葉臉譜的眉毛像鋒利的齒輪。

幼兒D：樹葉臉譜的頭上還扎了個(gè)小辮子。

幼兒E：樹葉臉譜的形狀有各種各樣的，和我們的臉有些不一樣。

（3）老師：這些畫什么地方你最喜歡？

幼兒A：樹葉臉譜的頭上用弧線畫成的花紋很美，我喜歡。幼兒B：用點(diǎn)和線來裝飾的。

幼兒C：樹葉臉譜左面和右面的圖案、顏色是一樣的。

（4）老師：樹葉臉譜挺可怕，也挺有趣的，那你們想不想也來畫一個(gè)又可怕又有趣的樹葉臉譜呢？

3、提出作業(yè)要求

老師：你想用什么辦法來表現(xiàn)樹葉臉譜呢？

幼兒A：用鋸齒線畫樹葉的輪廓，畫一對(duì)星星的眼睛，三角形的鼻子和一個(gè)彎彎大大

的嘴巴，里面長著尖尖的牙齒。

幼兒B：用弧線畫樹葉臉譜的頭，再畫一對(duì)尖尖的眼睛，心形鼻子和用斜線畫的嘴巴。

老師：小朋友說得都很好，你們?cè)趧?dòng)手畫之前先想想用什么花紋，哪些顏色來設(shè)計(jì)，要注意對(duì)稱。

（評(píng)析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，大膽表現(xiàn)自己的理解和想象，感知樹葉臉譜的有趣，并尊重每個(gè)幼兒的想法，創(chuàng)造和表現(xiàn)方法。）

4、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)（繪畫時(shí)放俏皮音樂）

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作、設(shè)計(jì)有趣的、與別人不同的樹葉臉譜。

（2）照顧幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)能力差的幼兒可運(yùn)用選擇組合方法。

（3）提示幼兒注意繪畫握筆姿勢(shì)和手眼距離。

（評(píng)析：在作業(yè)時(shí)播放音樂、使幼兒沉浸在相應(yīng)的氛圍中，教師作業(yè)前沒有范例，能使幼兒有較大的創(chuàng)作空間。）

6、作品評(píng)價(jià)

請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品。

（1）老師：你最喜歡哪一張，為什么？

幼兒A：我最喜歡沈淳悅畫的樹葉臉譜，上面有各種美麗的花紋，并且很對(duì)稱。

幼兒B：我最喜歡蔡萬成畫的樹葉臉譜，像丑小鴨，很滑稽。

（2）老師：小朋友畫的樹葉臉譜都很有趣，現(xiàn)在你們互相交流一下，把你們畫的樹葉臉譜介紹給好朋友。

（評(píng)析：講評(píng)時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)作品的好與壞，而是讓幼兒自由表達(dá)自己的喜好，哪怕是一個(gè)小細(xì)節(jié)，都可以成為同伴贊揚(yáng)的對(duì)象。這樣講評(píng)方式有利于養(yǎng)成幼兒大膽表述的習(xí)慣，有利于幼兒自信心的培養(yǎng)。）

活動(dòng)延伸：

1、根據(jù)自己所畫的樹葉臉譜，自編講述故事。

2、剪下自己畫得最滿意的樹葉臉譜，制成一個(gè)樹葉臉譜，進(jìn)行表演。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本活動(dòng)根據(jù)幼兒的興趣，以具有吸引力的樹葉臉譜形象為幼兒繪畫內(nèi)容。通過欣賞范例讓幼兒感知樹葉臉譜的有趣和畫面的美，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，滿足了幼兒大膽表現(xiàn)樹葉臉譜的愿望。從教學(xué)手段來看，教師重視幼兒主體性的發(fā)揮，給予了幼兒充分的表述自由，引導(dǎo)幼兒總結(jié)出樹葉臉譜的特點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒用色彩、線條和變形的手法來進(jìn)行繪畫的活動(dòng)，使幼兒在愉悅的氣氛中畫出自己的所見、所想、所思，美術(shù)情感得到釋放，有利于孩子良好個(gè)性的培養(yǎng)。在作品評(píng)價(jià)中，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧的偏向，為幼兒展示自己富有個(gè)性的作品創(chuàng)造了條件。同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、體驗(yàn)畫樹葉臉譜的樂趣。

資料附錄：

故事

樹葉臉譜的故事

很久以前，有一位大將軍，因?yàn)橄嗝查L得漂亮，所以敵人看了不害怕。于是他想出了一個(gè)好辦法，用樹葉為自己做了一個(gè)樹葉臉譜，在上面描繪成極其可怕的樣子，并要求士兵們每人做一個(gè)，一起戴上去作戰(zhàn)。敵人看了都心驚膽戰(zhàn)轉(zhuǎn)身就逃跑了。結(jié)果這位大將軍打了個(gè)勝仗。

幼兒園中班美工活動(dòng)：海底世界

幼兒園中班美工活動(dòng)：海底世界

設(shè)計(jì)意圖:

在一次欣賞海底世界的錄像帶時(shí)，幼兒興致勃勃地說“我喜歡這一條，她身上有一橫一橫的間紋?！薄拔蚁矚g這一條，她身上有一點(diǎn)點(diǎn)的花紋?！薄铱吹胶⒆觽兊呐d致這么高，恰好有一套卡通電影是介紹海底世界的，這套電影制作精心，色彩鮮艷好看，在我請(qǐng)孩子們欣賞后，孩子們畫出來的畫：魚，線條豐富，色彩鮮艷，幼兒園的老師看了贊不絕口，孩子們更加興致高昂，一有空就自己畫，還在日記畫中畫下來。恰逢我發(fā)現(xiàn)我國河南蔚縣的剪紙手工精致，色彩美麗，而我在這學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)恰好又是剪紙，于是，我決定把這么美麗的民間手工藝術(shù)介紹給孩子們認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)目的：

1．在感受河南蔚縣剪紙的美的基礎(chǔ)上，能對(duì)此制作感興趣。

2．學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成美麗的海底世界。

3．能與同伴合作，用已制作好的魚組成海底世界。并初步學(xué)會(huì)互評(píng)作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．課前知識(shí)準(zhǔn)備：欣賞電影《海底總動(dòng)員》，感知美麗的海底世界，能畫出形態(tài)各異的魚。 2．環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界。

3．材料準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、小丑魚毛絨玩具一個(gè)、已經(jīng)畫好各種形態(tài)的魚形宣紙、剪刀、油畫棒、油性雙頭筆、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、棉花棒、透明墊板等。

活動(dòng)過程：

㈠與幼兒小魚游進(jìn)場(chǎng)。 “小朋友，你們聽一聽，這是什么聲音？”（海浪聲）

“對(duì)了，我們今天來到了美麗的大海里，讓我們一起學(xué)小魚游吧！”

與幼兒一起小魚游進(jìn)場(chǎng)。

㈡出示小丑魚，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣。

“小魚游得真好看，你們瞧，這是誰？”（小丑魚）教師扮演小丑魚與幼兒對(duì)話“小朋友，你們好！”（尼莫，你好?。澳銈儎偛疟硌莸谜婧每?，我有一些好朋友想和你們做朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？”（想！）“那，請(qǐng)你們一起過來，認(rèn)識(shí)一下我的好朋友吧。” 欣賞課件，請(qǐng)幼兒說出這些魚和平常見到的魚有什么不同。（是用紙剪出來的）再請(qǐng)幼兒說出，這些用紙剪出來的魚和平常用紙剪出來的魚有什么不同。（這些魚的身體上面有顏色）引出——這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國剪紙作品的其中一個(gè)代表。

㈢ 出示幼兒已經(jīng)畫好的各種形態(tài)的魚形宣紙，讓幼兒自己嘗試染一下，看看應(yīng)該怎么做才能做出這么美麗的蔚縣剪紙。

“小朋友，我這里也有一些你們以前畫好的小魚，如果跟蔚縣剪紙比起來，你覺得那種魚好看呢？” （蔚縣剪紙好看）

“你有辦法把這些小魚也做得跟蔚縣剪紙一樣好看嗎？我桌面上有各種材料，請(qǐng)小朋友嘗試一下，應(yīng)該怎樣才能做得像蔚縣剪紙一樣好看呢？”

教師觀察幼兒完成的情況，讓幼兒說說在制作過程中的情況，比較一下每一種材料制作出來的效果，那一種最接近蔚縣剪紙。

㈣ 小結(jié)幼兒完成的情況，并從中引出：蔚縣剪紙的特色，請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞蔚縣剪紙的作品，知道蔚縣剪紙是面多線少，以方便人們點(diǎn)染顏色，一般常用紅、黃、藍(lán)、綠、紫幾種鮮艷的顏色。引發(fā)幼兒再制作的興趣。再出示宣紙畫好的小魚，請(qǐng)幼兒比較，除了顏色不同，還有什么不同？（身上沒有鏤空花紋）

請(qǐng)幼兒再模仿蔚縣剪紙完成作品，教師在旁觀察指導(dǎo)。

㈤評(píng)價(jià)，并請(qǐng)幼兒把做好的成品貼在活動(dòng)室的海底世界的墻上，結(jié)束活動(dòng)。

編輯：boluo

幼兒園中班美工教案：夏天的風(fēng)景

幼兒園中班美工教案：夏天的風(fēng)景

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。

2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。

2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹干。

3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？

幼兒根據(jù)老師的提問分組進(jìn)行討論，交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。

教師總結(jié)：夏天的太陽像個(gè)大火球，夏天的樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱；藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。

2、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。

教師：今天我們每個(gè)小組來合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。

3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。

活動(dòng)延伸

開展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。

編輯：cicy

幼兒園中班美工教案：巧拼圖形

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班美工教案：巧拼圖形”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

圖形是數(shù)學(xué)活動(dòng)中畢不可少的幾何知識(shí)，而圖形的組合又在我們生活中隨處可見，孩子走在大街上，房子是正方形和三角形的組合、汽車是長方形圓形的組合等等，對(duì)于孩子來說有些許的經(jīng)驗(yàn)，為此我生成了這個(gè)活動(dòng)。　

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，激發(fā)孩子對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

2、發(fā)展幼兒想象力，能用圖形拼擺出簡單的物。

3、能說完整句：我用……形、……形，拼的是……

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備不同顏色的長方形、正方形、圓形、三角形、半圓形等，數(shù)

2、活動(dòng)前幼兒熟悉各種圖形及顏色。

3、黑板一塊，圖形拼的飛機(jī)一架。

活動(dòng)過程：

1、出示飛機(jī)，引起幼兒的興趣。

“這是什么？”“這架飛機(jī)是怎么做的？”

2、分解飛機(jī)，幼兒可以觀察飛機(jī)由哪些圖形組成。

小結(jié)：“原來圖形可以拼成飛機(jī)，圖形還能拼成什么呢？”引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋，展開想象，嘗試圖形還能拼成什么，教師巡視指導(dǎo)。拼完后請(qǐng)幼兒介紹，“我用……形、……形，拼成……”　

3、幼兒動(dòng)手拼圖，教師巡視指導(dǎo)。（提供一些圖紙）

那圖形寶寶碰在一起還會(huì)拼出什么來呢？請(qǐng)孩子動(dòng)手試一試。

4、評(píng)價(jià)

請(qǐng)孩子說說自己的作品。要求能說的完整。

幼兒園美工教案精選

閱讀“幼兒園美工教案”或許能夠讓您了解到一些之前不曾想到的觀點(diǎn)，更深入地了解相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)您繼續(xù)閱讀下文。根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。?教案和課件的不斷完善是積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過程。

幼兒園美工教案 篇1

1、激發(fā)幼兒制作面具并參加表演的興趣，感受節(jié)日氛圍。

2、引導(dǎo)幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動(dòng)物面具。

2、范例面具、皮筋若干。

3、舊掛歷、報(bào)紙、碎布、彩紙、大紙袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。

1、激發(fā)幼兒與家人共同制作面具并參加表演的興趣。

一、游戲?qū)耄和ㄟ^引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物表演，引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

師：小朋友，告訴你們一個(gè)秘密，新年就要到了，小動(dòng)物們也要舉辦迎新年狂歡會(huì)了。你們想去嗎？

今天，我們請(qǐng)每個(gè)小朋友和自己的爸爸或媽媽一起來做一個(gè)小動(dòng)物面具，等會(huì)兒一起去參加迎新年狂歡會(huì)。

1、出示舊掛歷紙，采用邊提問題邊引導(dǎo)幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒怎樣挖洞。

2、出示大紙袋，引導(dǎo)幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強(qiáng)調(diào)挖洞方法：不能太近太遠(yuǎn)，和兩眼距離一樣寬。

3、展示各種范例面具，引導(dǎo)幼兒用不同材料制作不同的面具，注重引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新。

三、實(shí)踐操作：親子制作面具，教師巡回指導(dǎo)。

1、請(qǐng)先完成的幼兒說說自己扮演的是什么小動(dòng)物？學(xué)學(xué)小動(dòng)物表演。

2、提醒家長注意幼兒安全，完成面具后注意收拾整理自己的物品。

1、通過播放 “動(dòng)物狂歡節(jié)”樂曲，師幼一同帶上自制面具隨音樂表演展示。

師：小朋友們，動(dòng)物迎新年狂歡會(huì)開始了，趕快和爸爸媽媽一起來表演吧！

幼兒園美工教案 篇2

活動(dòng)背景：

樹葉對(duì)于幼兒來說是比較熟悉的，但那天我問幼兒這樣一個(gè)問題：樹葉長什么樣子？結(jié)果幼兒給我的答案是一樣的綠色的。我深深反思了一下，于是我就設(shè)計(jì)了《樹葉臉譜》活動(dòng)。中班幼兒已有一定裝飾圖畫的經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)的重點(diǎn)是啟迪幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，讓幼兒用自己的`思維方式去重新組織，加工有關(guān)材料，形成新形象，激發(fā)并滿足他們自由表達(dá)的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在掌握左右對(duì)稱的基礎(chǔ)上以夸張的手法創(chuàng)造地裝飾樹葉臉譜，體驗(yàn)畫樹葉臉譜的樂趣。

2、在美術(shù)活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自己的獨(dú)特情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的樹葉。

2、各種樹葉臉譜圖例。

3、自編樹葉臉譜的故事。

4、黑色水彩筆、油畫棒、鉛筆紙若干。

5、錄音機(jī)，俏皮的音樂。

活動(dòng)過程：

（1）老師：今天老師請(qǐng)來了許多小客人，是誰呢？聽完故事就知道了。教師有表情地講述故事（幼兒傾聽、欣賞）。

（3）老師：是誰幫助將軍打了個(gè)大勝仗呢？（許多樹葉臉譜）（教師同時(shí)出示樹葉臉譜范例若干張）。

幼兒A：有的樹葉臉譜的眼睛像花朵，還有的有五只眼睛。

幼兒E：樹葉臉譜的形狀有各種各樣的，和我們的臉有些不一樣。

幼兒A：樹葉臉譜的頭上用弧線畫成的花紋很美，我喜歡。幼兒B：用點(diǎn)和線來裝飾的。

（4）老師：樹葉臉譜挺可怕，也挺有趣的，那你們想不想也來畫一個(gè)又可怕又有趣的樹葉臉譜呢？

幼兒A：用鋸齒線畫樹葉的輪廓，畫一對(duì)星星的眼睛，三角形的鼻子和一個(gè)彎彎大大

的嘴巴，里面長著尖尖的牙齒。

幼兒B：用弧線畫樹葉臉譜的頭，再畫一對(duì)尖尖的眼睛，心形鼻子和用斜線畫的嘴巴。

老師：小朋友說得都很好，你們?cè)趧?dòng)手畫之前先想想用什么花紋，哪些顏色來設(shè)計(jì)，要注意對(duì)稱。

（評(píng)析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，大膽表現(xiàn)自己的理解和想象，感知樹葉臉譜的有趣，并尊重每個(gè)幼兒的想法，創(chuàng)造和表現(xiàn)方法。）

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作、設(shè)計(jì)有趣的、與別人不同的樹葉臉譜。

（2）照顧幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)能力差的幼兒可運(yùn)用選擇組合方法。

（3）提示幼兒注意繪畫握筆姿勢(shì)和手眼距離。

（評(píng)析：在作業(yè)時(shí)播放音樂、使幼兒沉浸在相應(yīng)的氛圍中，教師作業(yè)前沒有范例，能使幼兒有較大的創(chuàng)作空間。）

請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品。

幼兒A：我最喜歡沈淳悅畫的樹葉臉譜，上面有各種美麗的花紋，并且很對(duì)稱。

幼兒B：我最喜歡蔡萬成畫的樹葉臉譜，像丑小鴨，很滑稽。

（2）老師：小朋友畫的樹葉臉譜都很有趣，現(xiàn)在你們互相交流一下，把你們畫的樹葉臉譜介紹給好朋友。

（評(píng)析：講評(píng)時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)作品的好與壞，而是讓幼兒自由表達(dá)自己的喜好，哪怕是一個(gè)小細(xì)節(jié)，都可以成為同伴贊揚(yáng)的對(duì)象。這樣講評(píng)方式有利于養(yǎng)成幼兒大膽表述的習(xí)慣，有利于幼兒自信心的培養(yǎng)。）

活動(dòng)延伸：

1、根據(jù)自己所畫的樹葉臉譜，自編講述故事。

2、剪下自己畫得最滿意的樹葉臉譜，制成一個(gè)樹葉臉譜，進(jìn)行表演。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本活動(dòng)根據(jù)幼兒的興趣，以具有吸引力的樹葉臉譜形象為幼兒繪畫內(nèi)容。通過欣賞范例讓幼兒感知樹葉臉譜的有趣和畫面的美，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，滿足了幼兒大膽表現(xiàn)樹葉臉譜的愿望。從教學(xué)手段來看，教師重視幼兒主體性的發(fā)揮，給予了幼兒充分的表述自由，引導(dǎo)幼兒總結(jié)出樹葉臉譜的特點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒用色彩、線條和變形的手法來進(jìn)行繪畫的活動(dòng)，使幼兒在愉悅的氣氛中畫出自己的所見、所想、所思，美術(shù)情感得到釋放，有利于孩子良好個(gè)性的培養(yǎng)。在作品評(píng)價(jià)中，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧的偏向，為幼兒展示自己富有個(gè)性的作品創(chuàng)造了條件。同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、體驗(yàn)畫樹葉臉譜的樂趣。

很久以前，有一位大將軍，因?yàn)橄嗝查L得漂亮，所以敵人看了不害怕。于是他想出了一個(gè)好辦法，用樹葉為自己做了一個(gè)樹葉臉譜，在上面描繪成極其可怕的樣子，并要求士兵們每人做一個(gè)，一起戴上去作戰(zhàn)。敵人看了都心驚膽戰(zhàn)轉(zhuǎn)身就逃跑了。結(jié)果這位大將軍打了個(gè)勝仗。

幼兒園美工教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1根據(jù)水果的形狀猜測(cè)，并說出相應(yīng)的水果顏色，從而鞏固對(duì)紅色和黃色的認(rèn)識(shí)。

2學(xué)會(huì)揉紙團(tuán)，根據(jù)水果的顏色選擇相應(yīng)顏色的紙球，貼上并填充水果輪廓線。

三。能夠積極參與實(shí)際操作，堅(jiān)持完成工作，感受到成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些水果，了解它們的形狀和顏色。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：《好餓的小蛇》截圖***；樹干圖每組一張；紅黃兩色皺紋紙、膠水各若干。

活動(dòng)過程：

1、 課件能激發(fā)學(xué)生的興趣，理解故事的內(nèi)容。

這是誰？它在**？

原來這是一條非常饑餓的蛇。饑腸轆轆的小蛇在走來走去的同時(shí)，也在尋找吃的東西。

2，根據(jù)形狀猜測(cè)水果并識(shí)別顏色。

1根據(jù)月牙形猜水果，識(shí)別黃色。

你猜猜，好餓的小蛇吃了什么？（香蕉）

你怎么知道是香蕉的？香蕉是什么顏色的？

還有什么水果也是黃色的？

2根據(jù)圓圈猜出水果并辨認(rèn)紅色。

猜猜這條饑餓的蛇還吃了什么？

你怎么知道是蘋果的？蘋果是什么顏色的呢？

還有什么水果也是紅色的？

只是一條餓的很好的蛇吃了黃色和紅色的水果，但它還不飽，還想吃呢！可樹上的水果都隱身了，躲起來了，怎么辦呀？我們來幫忙找一找好嗎？

3、 學(xué)會(huì)揉紙團(tuán)，感受著色的樂趣。

1. 教師示范填色操作

教師邊示范邊講解操作要求：

選擇一個(gè)你喜歡的水果輪廓，想想它應(yīng)該是什么顏色？然后選擇相應(yīng)顏色的皺紋紙，放在手心揉搓。一個(gè)紙球準(zhǔn)備好了，然后粘上它。

2. 幼兒嘗試填色游戲

小朋友，我們大家一起來幫幫好餓的小蛇，把水果都"找"出來，好嗎？

四、相互欣賞果園，獲得成功體驗(yàn)。

小朋友們幫好餓的小蛇把水果都"找"出來了嗎？誰能告訴我你找到了什么顏色和水果？

小朋友，你們今天開心嗎？為什么？

讓我們一起來跳個(gè)快樂舞吧。

幼兒園美工教案 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。

3.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

4.嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.超市、銀行、幼兒園等主題游戲玩具。

2.讓幼兒了解超市、銀行的工作性質(zhì)、內(nèi)容。

三、活動(dòng)過程觀察及調(diào)整：

1.教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題游戲玩具，直接引入游戲。師說"今天我們來玩角色游戲，這些玩具可以玩什么主題的游戲?"2.師幼一起回憶上次游戲情況，指出游戲中的不足，提醒幼兒在這次游戲中改進(jìn)。

師：小朋友也發(fā)現(xiàn)了游戲時(shí)我們有些地方做得不夠，這次游戲時(shí)我們更要改 正了，做個(gè)講禮貌、愛護(hù)玩具的好孩子，好嗎?

3.幼兒自選主題，合作布置游戲場(chǎng)景。

4.引導(dǎo)幼兒分配和協(xié)商角色，可用"自報(bào)公議"、"猜拳"的方法解決。

剛開始幼兒還在爭(zhēng)吵著當(dāng)同一個(gè)角色，在老師的建議下，學(xué)習(xí)著用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。

5.幼兒游戲，教師指導(dǎo)：啟發(fā)幼兒各游戲主題串起來玩。

6.結(jié)束游戲：

(1)組織幼兒獨(dú)立地、有條理地歸類擺放玩具和整理游戲場(chǎng)地。

(2)讓幼兒自評(píng)各自玩的游戲情況。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

幼兒園美工教案 篇5

升陽中心幼兒園：王杰

我今天說課的內(nèi)容是《梅花》寒冷的冬天來了，梅花即將盛開，為了讓孩子了解梅花的生長特點(diǎn)所以我預(yù)設(shè)了這節(jié)有關(guān)于梅花的美術(shù)活動(dòng)：這個(gè)活動(dòng)是適合幼兒園大班的孩子，因?yàn)檫@個(gè)年齡的孩子已經(jīng)掌握了一定的作畫本領(lǐng)，他們也喜歡點(diǎn)點(diǎn)畫畫因此我設(shè)計(jì)了一節(jié)生動(dòng)有趣的吹印畫，其次我還將幼兒以往的作品拿出來讓孩子欣賞，這樣不僅能讓孩子感到成功的喜悅，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。藝術(shù)教育可以培養(yǎng)兒童的觀察、想像和操作能力；能培養(yǎng)孩子的智力，是一種陶冶情操的教育。

一件藝術(shù)作品不僅可以表現(xiàn)兒童天真無邪的心靈，而且可以反映他們不同的個(gè)性。教師通過觀察兒童藝術(shù)作品，可以了解兒童個(gè)性的形成和發(fā)展。下面，我就從“活動(dòng)內(nèi)容”和 “活動(dòng)主體”（即幼兒）這兩方面，具體分析一下這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖。

一． 設(shè)計(jì)意圖

梅花是小朋友都熟悉的一種植物，現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)也正是梅花開放的季節(jié)，所以我選擇了這一主題。為的是更貼近幼兒的生活?！毒V要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，創(chuàng)造美的情趣。

基于這點(diǎn)要求，引導(dǎo)幼兒注意觀察梅花的結(jié)構(gòu)特征和姿態(tài)，通過“觀察—想象 —?jiǎng)?chuàng)作—欣賞”這一過程，可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感，發(fā)展積極性思維及操作能力。

（二）說幼兒

《綱要》中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。因此，正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。

“教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂?！备鶕?jù)這些要求，我在平時(shí)的美術(shù)教育活動(dòng)中，就有意收集一些簡單而有易于幼兒表現(xiàn)的教材，就像今天設(shè)計(jì)的這節(jié)“吹畫與手指點(diǎn)畫”相結(jié)合，沒有特別難的技能技巧需要掌握，大部分幼兒都能通過動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂。在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)；在欣賞藝術(shù)作品中，體會(huì)分享的快樂。

這就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷。

我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn)：

1讓孩子們喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣。

2學(xué)會(huì)用吹畫、指尖畫等方法來表現(xiàn)梅花的基本特征。

2讓孩子們了解梅花的品質(zhì)，知道梅花在冬天開放。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

對(duì)于兒童來說，學(xué)習(xí)如何使用吹畫，手指指向和方法來展現(xiàn)梅花的基本特征是困難而重要的

教法和學(xué)法

根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，主要采用的教學(xué)法有“直觀演示法”，在課的開始部分，通過課件演示，形象生動(dòng)的將幼兒導(dǎo)入課題，引起學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入課題后采用了 “啟發(fā)性提問法”，引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察并思考。最后采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，但我把它放到最后，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神：

幼兒的學(xué)法主要有“觀察法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。“操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備：顏料課件、印泥、衛(wèi)生紙

活動(dòng)過程：

一． 組織教學(xué)幼兒一起表演手指操《小紅帽》讓幼兒一開始就帶著愉快的情緒參與學(xué)習(xí)

2、 請(qǐng)欣賞美術(shù)課上的優(yōu)秀作品，激發(fā)孩子們的活動(dòng)興趣。

三．出示作品《梅花》引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教師引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題，幼兒做回答。教育孩子學(xué)習(xí)梅花怕冷品質(zhì)

4、 老師示范繪畫，講解知識(shí)要領(lǐng)，讓孩子們清楚地掌握繪畫方法。

五．幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。幼兒在作畫的基礎(chǔ)上教師配以輕松的**。

6、 作品展讓孩子們體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)結(jié)束以一首歡快的舞蹈結(jié)束，讓幼兒有秩序的走出課堂。

幼兒園美工教案 篇6

活動(dòng)背景：

金秋十月，丹桂飄香，陣陣秋風(fēng)吹落了紅的葉子、黃的葉子，吹熟了黃的水稻、黃豆、紅的花生、圓的綠豆……秋天是多姿多彩的，孩子們?cè)谶@收獲的季節(jié)里是快樂的。本次活動(dòng)，讓幼兒了解了秋天里一些常見的種子、樹葉以及他們特征，并利用種子和樹葉的特征進(jìn)行裝飾活動(dòng)，感受秋天帶給他們的收獲和喜悅。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試?yán)们锾炖锏母鞣N種子、樹葉創(chuàng)造性地裝飾“背心”。

2積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)，享受成功的喜悅。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件；

2、塑料袋“背心”；秋天里的多種樹葉、種子；雙面膠、毯子、盤子等；

3、幼兒會(huì)使用雙面膠。

三、活動(dòng)過程：

（一）禮物激趣，熟悉材料。

“秋天到了，我給大家?guī)砹饲锾斓亩Y物，一起去看看吧！”

師：你看到了什么？它是什么顏色什么形狀的？

幼1：我看到了象牙齒一樣黃黃的玉米。

幼2：圓圓的紅色的花生。

幼3：還有楓葉，有紅的和綠的。

……原來今天我給你帶來了很多秋天的禮物。它們是各種顏色和形狀的葉子和種子。

[教師用“帶來禮物”激發(fā)幼兒對(duì)美工材料的興趣，幼兒在興趣的支配下，認(rèn)真觀察操作材料的特點(diǎn)。]

（2） 觀察服裝，了解裝飾特點(diǎn)。

今天，我想請(qǐng)你用我?guī)淼倪@些秋季禮物來裝飾一批秋裝。（出示塑料袋改裝成的背心）

1.孩子們觀察自己和同伴的衣服。

師：你的衣服是怎么裝飾的？它有些什么圖案和花紋？

年輕人1：我的衣服中間有紐扣，底部有花邊。

年輕人2：我的衣服是黑白的。

幼3：我的衣服上有一只小狗。

師：小狗在衣服的什么地方？

幼：在前面，胸前。

2、欣賞課件與

幼兒共同小結(jié)。

師：小朋友的衣服是裝飾得各種各樣，很漂亮。老師還收集了一些漂亮的衣服。讓我們看看。

老師和孩子們觀察和總結(jié)：有的衣服領(lǐng)子上有一圈花邊；有的胸前有一個(gè)大的圖案；有些是條紋襯衫，一黑一白，有規(guī)律地排列；有的衣服上都是小圓點(diǎn)。（邊講邊學(xué)課件，師生互動(dòng)）

[從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒先從自己的衣服開始觀察，再拓展到生活中一些其他的服裝，與幼兒一起總結(jié)衣服裝飾的幾個(gè)基本的特點(diǎn)。]

（三）拼拼擺擺，大膽構(gòu)圖。

1問：你想怎樣裝飾你的馬甲？（幼兒互相交流）

2、交代操作要求：

鋪平“背心”；

合理選材、布局；

用料時(shí)，用點(diǎn)拿點(diǎn)，多了放回去。

3、幼兒操作。（圍著材料幼兒在地上操作）

4欣賞并簡要評(píng)價(jià)第一次手術(shù)。

師幼一起欣賞幼兒的作品。（流動(dòng)式）

師：你在衣服的什么地方用的什么裝飾的？

幼1：在背心的下擺用黃豆和樹葉擺了一圈花邊。

孩子2：我用樹葉做了只兔子。

……[“地面操作”為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自在的環(huán)境，使活動(dòng)的氛圍很輕松。第一次讓孩子們初步構(gòu)圖，感受裝飾活動(dòng)的樂趣。]

（四）拼拼貼貼，裝飾背心。

1、設(shè)問：怎樣才能讓漂亮的圖案固定在“背心”上？

老師：如果現(xiàn)在穿，那么漂亮的背心會(huì)更漂亮。 但是，如果您現(xiàn)在佩戴它，圖案會(huì)是什么樣？

幼：掉下來。

師：那怎么辦？

幼：用雙面膠，透明膠

2孩子第二次把圖案固定在背心上。

要求：使用雙面膠時(shí)，將盆內(nèi)紙張撕下；

粘貼時(shí)可以重新構(gòu)圖；

先完成的小朋友相互幫助穿“背心”，并互相看看講講。

3.兒童穿背心展示自己的作品，老師和學(xué)生一起發(fā)表評(píng)論。

[第二次操作是第一次操作的提升，鼓勵(lì)幼兒重新構(gòu)圖，將

圖案和蕾絲固定在背心上，讓孩子們看到自己的成就?；ハ鄮椭┥媳承?，讓孩子體驗(yàn)同伴之間的合作熱情。]

（五）大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)成功。

師：哇，你們的背心多漂亮呀，我們來場(chǎng)時(shí)裝表演，讓大家都來欣賞欣賞我們漂亮的背心，好不好？

幼：好！

幼兒進(jìn)行時(shí)裝表演。

[此處是活動(dòng)的最高潮，幼兒個(gè)個(gè)大膽展示自己的背心，通過表演，他們體驗(yàn)到了一種成就感以及裝飾活動(dòng)帶來的樂趣。]

四、活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)孩子們繼續(xù)用秋種、秋葉等創(chuàng)造更多人參與時(shí)裝秀。

幼兒園美工教案 篇7

教學(xué)資料參考范本

撰寫人部門

時(shí)間活動(dòng)：圓圓的荷葉

活動(dòng)目標(biāo)：

1知道荷葉很有用，引導(dǎo)孩子根據(jù)小動(dòng)物的需要想象荷葉。

2知道如何幫助別人是件很愉快的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1活動(dòng)開始前，我觀察了池塘里的荷葉和荷花。我知道荷葉又大又圓，是翠綠的。

2、背景圖，實(shí)物荷葉一張。

活動(dòng)過程：

一、看看說說

[出示實(shí)物荷葉]

--請(qǐng)猜猜這是什么花葉？

--荷葉叫荷葉。它是什么樣的？它是什么樣色的？有什么作用？

二、聽故事《圓圓的荷葉》

--講一個(gè)完整的故事，問：誰向青蛙要荷葉？它們要荷葉有什么用？

——分段講故事。

小結(jié)：小雞、胖熊、小兔、小鳥、螞蟻、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一張荷葉，用它包飯、做帽子、做雨傘、做屋頂、做搖籃、做小船、做飛機(jī)場(chǎng)。荷葉的用處可真多呀！

--小動(dòng)物很多，它們還向青蛙要荷葉，請(qǐng)猜猜，誰愿意用荷葉當(dāng)臉盆？做扇子？做地毯？做喇叭？用荷葉給寶寶做滑梯，做蹦床？（孩子們根據(jù)想象自由回答）

——青蛙非常樂意地滿足了大家的需要，晚上，它躺在自己的荷葉床上，想到自己的荷葉有這么多的用處，心里會(huì)怎么想呢？（幼兒自由回答）

三、繪畫：圓圓的荷葉

幼兒園美工教案 篇8

（2）師："好，今天老師要請(qǐng)第

一、第二組小朋友來做蘋果樹，第三四組小朋友做梨樹，第

五、第六組做桔子樹，第

七、第八組小朋友做香蕉樹。"

（3） 老師：“你知道果樹是由什么部分組成的嗎？老師：“果樹是由莖、葉和果實(shí)組成的?！?。

（這環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒自己選擇，給予了幼兒充分的自主權(quán)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，真正體現(xiàn)了幼兒在前，教師在后的教育理念。

“你知道果樹是由什么部分組成的嗎？“可以為以下環(huán)節(jié)做有效的準(zhǔn)備）

3.老師演示了操作并進(jìn)行了解釋。

（1）講解樹枝樹葉的畫法

（2）講解果子怎樣把它撕下來貼到樹上去。

（此鏈節(jié)是次活動(dòng)的關(guān)鍵。先教孩子們樹枝和樹葉

畫法，再講解水果的撕法，層層遞進(jìn)，各種形式為孩子們提供了自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓孩子們感受到創(chuàng)作的快樂。）

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒孩子操作時(shí)不要貼太多，并注意畫面要干凈。

（為了對(duì)個(gè)別差異的幼兒，教師需對(duì)其表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹溃?/p>

5、游戲"摘果子"

（1）師："今天，小朋友們都很能干，每人都做了一棵果樹，我們的教室變成了一個(gè)果園了，讓我們拿起籃子，一起去摘果子！"

（2）游戲"摘果子"。結(jié)束活動(dòng)。（更多教案：屈老師教案**）

幼兒園中班美工教案：六一活動(dòng)——小燈籠

一、活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫，并正確使用剪刀，剪出細(xì)長條，制作簡單的平面燈籠。

2、喜歡參與手工活動(dòng)，初步體驗(yàn)制作裝飾品的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1）班級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線，懸掛燈籠用。

2）各種色彩的正方形和圓形紙若干。

3）記號(hào)筆、雙面膠每人一份。

4）各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。

三、活動(dòng)過程：

一）導(dǎo)入活動(dòng)：

“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個(gè)小朋友帶來了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎？不夠我們?cè)撛趺崔k？

二）講解示范：

1）提問：你看到過什么樣的燈籠？

2）告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。

3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請(qǐng)他說說準(zhǔn)備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

4）老師示范剪流蘇。

先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

5）將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

三）幼兒操作：

重點(diǎn)：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。

難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì)。

幫助能力弱的幼兒完成作品。

四）展示作品：

幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。

四、活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，請(qǐng)孩子在示范時(shí)，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫大，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個(gè)幼兒都畫出了自己喜愛的燈籠圖案。還有，活動(dòng)中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來看自己的燈籠。離園時(shí)，還有好多孩子拉著自己家長的手，請(qǐng)他們來看自己的燈籠，不停地介紹著。

編輯：cicy

幼兒園中班美工區(qū)教案合集11篇

這篇文章是88教案網(wǎng)花費(fèi)時(shí)間篩選出的精粹“幼兒園中班美工區(qū)教案”。教案課件是我們老師的部分工作，只要我們老師在寫的時(shí)候認(rèn)真負(fù)責(zé)就可以了。一份好的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生課堂互動(dòng)激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。相信本網(wǎng)頁內(nèi)容能為您提供幫助！

幼兒園中班美工區(qū)教案【篇1】

教材分析：

紙繩貼畫是紙藝的一種表現(xiàn)形式，就是運(yùn)用揉、卷、搓、貼等方法，用各色彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、制作具有一定觀賞價(jià)值的裝飾工藝品，富于創(chuàng)造力和想象力，深受幼兒的喜愛。紙繩是一種構(gòu)思新穎的少兒創(chuàng)意手工益智材料。本次活動(dòng)指導(dǎo)幼兒用紙繩作畫，培養(yǎng)幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力，鼓勵(lì)幼兒在表現(xiàn)和創(chuàng)作的過程中與老師、同伴分享藝術(shù)活動(dòng)的樂趣，感受圖案設(shè)計(jì)之美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在畫好的圖案輪廓內(nèi)涂上膠水，用紙繩由內(nèi)向外或由外向內(nèi)地繞出物體的形象。

2.培養(yǎng)用紙繩作畫的興趣，鍛煉手指肌肉的靈活性。

3.感受紙繩貼畫豐富多樣的圖案設(shè)計(jì)之美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色紙繩(活動(dòng)前教師和幼兒將皺紋紙剪成窄長條、搓好)，水彩筆、膠水、抹 布、剪刀等，紙繩貼畫范例，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《生活中的發(fā)現(xiàn)》。

活動(dòng)建議：

一、 出示紙繩貼畫范例，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1.展示紙繩貼畫范例并提問:這幅畫是用什么材料創(chuàng)作的？

2.請(qǐng)幼兒觀察、討論:這幅畫是用什么方法制作的？

3.提問:這幅畫好看嗎？你覺得哪里好看？

二、結(jié)合幾何圖形，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙繩繞貼的方法。

1.介紹紙繩繞貼的兩種主要方法:由內(nèi)向外繞貼和由外向內(nèi)繞貼。

2.出示圓形輪廓圖，啟發(fā)幼兒猜想用哪種方法繞貼。

示范講解由內(nèi)向外繞貼的方法:在圓圈內(nèi)均勻地涂上膠水，取一根彩色紙繩，找好圓心， 將紙繩的一端粘貼在圓心上，然后拉著紙繩由內(nèi)向外一圈一圈地繞,邊繞邊用手指輕輕按壓，使紙繩粘貼在紙上。提示幼兒:一個(gè)圖案可以只用一種顏色的紙繩，也可以用多種顏色的紙繩。

3.出示三角形輪廓圖，請(qǐng)幼兒說說該如何繞貼，引導(dǎo)幼兒說出:要沿三角形的輪廓由外向內(nèi)繞。

4.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,繞到三角形的角上時(shí)，提示幼兒用手指壓住紙繩，待固定后再繼續(xù)繞, 三角形的每一個(gè)角都用這種方法固定。

三、請(qǐng)幼兒觀察書中的范例，自主嘗試貼畫。

1.提出作畫要求:先畫出物體的輪廓，要畫得大一些 ;然后涂抹膠水，要涂得均勻;最后選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放到小筐里，保持桌面整潔。

2.請(qǐng)幼兒閱讀《生活中的發(fā)現(xiàn)》第 14 頁，觀察范例，感受紙繩貼畫的圖案設(shè)計(jì)之美。

3.鼓勵(lì)幼兒自主嘗試貼畫。

幫助能力弱的幼兒設(shè)計(jì)制作內(nèi)容、勾畫輪廓，請(qǐng)幼兒自主討論選用什么顏色的紙繩。四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)。

提問:你最喜歡哪幅圖?為什么喜歡?誰采用了新的繞貼方法?

幼兒園中班美工區(qū)教案【篇2】

設(shè)計(jì)思路

3月適逢春天，春天是個(gè)美麗的季節(jié)，特別是花兒競(jìng)相開放。對(duì)孩子們來說，春天的花是最吸引人的。于是，我結(jié)合小班《學(xué)習(xí)活動(dòng)》中“小花園”主題中的內(nèi)容，設(shè)計(jì)開展了“越開越大的花”的美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試沿著花心的外形一圈一圈不斷擴(kuò)大的方式表現(xiàn)花兒越開越大。

2、感受發(fā)現(xiàn)春天的美。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種不同形狀(圓形、三角形、三角形)的花心、淡綠色的彩紙的、炫彩棒、固體膠

活動(dòng)過程

一、視頻導(dǎo)入

師：春天到了,花園里的花都開了,可美了。我們一起了去看看吧!

(觀看花兒開放視頻)

師：哇,美不美?花是怎么開的啊?

小結(jié)：原來花是慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)地開大的，真美啊。

二、故事導(dǎo)入：

師：今天，張老師在花園里也發(fā)現(xiàn)了一朵小花，看看是一朵怎么樣的小花呀?(出示花心)這朵圓圓的紅紅的小花它好小，它很想快快長大。

三、情景化演示：

(觀看微視頻)

太陽公公看見了小花，對(duì)小花說：“別急，別急，我來幫幫你吧!”太陽公公發(fā)出暖洋洋的光照著小花，小花兒吸收著陽光，它長大了一圈。小花開心地叫著：“謝謝您太陽公公，謝謝您幫我長大!”(教師在花心外面畫一圈)

聽，又有誰來了呀?呼呼呼，春風(fēng)姐姐吹來了，他對(duì)小花說：“小花，小花，我也來幫你長大吧!”春風(fēng)姐姐輕輕地吹著，小花被春風(fēng)吹過又長大了一圈。小花真高興，說：“謝謝您，春風(fēng)姐姐，謝謝您幫我長大?！?(教師再畫一圈)

還有誰會(huì)來幫助小花呢?你聽，滴答滴答，下小雨啦!雨點(diǎn)落在草地上，落在山坡上，小花喝著雨水，挺直了胸膛，越長越大了。小花太高興啦!“謝謝您，春雨哥哥!謝謝您幫助我長大?！?(教師再畫一圈)

師：小朋友，你們看，在他們的幫助下，草地上的花兒都開放了!春天的小花可真美啊。

提問：小花是怎么樣長大的?誰愿意幫小花長大?

請(qǐng)個(gè)別幼兒示范

四、幼兒操作。

師：我們小花園里面的花兒都很小，它們也想快快長大，你們?cè)覆辉敢鈳蛶退鼈冄?

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1)鼓勵(lì)幼兒沿著花心一圈圈不斷地將小花畫大，留意連接點(diǎn)。

2)鼓勵(lì)幼兒畫更多的花。自由選擇自己喜歡的花心貼在紙上，并不斷畫大，使花兒越開越大。

小結(jié)：小花從花心一圈圈的往外長，越開越大,越長越大。

五、作品分享展示

師：在你們的幫助下，小花園里的花兒越長越大了，真漂亮呀!花兒真高興。

1、現(xiàn)在我們來找找，哪朵花兒最美?看看花兒是否是越開越大了?

總結(jié)：原來花兒有著各種各樣不同的外形和五彩斑斕的色彩，春天的花可真好看!

活動(dòng)反思

這次的美術(shù)活動(dòng)和以往的美術(shù)活動(dòng)略有不同我們?cè)诶L畫的基礎(chǔ)上還要求幼兒結(jié)合用粘貼的方式來制作花心，這個(gè)小小的操作讓孩子們可是忙壞了，在粘貼完花心后孩子們小心翼翼的開始操作，一圈又一圈，小花在陽光、風(fēng)、雨露的幫助下慢慢長大。孩子們可開心啦，收獲滿滿。

幼兒園中班美工區(qū)教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。

2、 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

二、說說、畫畫，老師示范。

1、長頸鹿身體與頭部的定位。

(1) 老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示）。

(2) 請(qǐng)幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

2、教師示范（邊說邊畫）。

(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時(shí)方向不同）。

(2)用二根“電話線“’連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長頸鹿還缺什么？（頭發(fā)、衣服）

3、教師小結(jié)長頸鹿的特征，并提出要求。

三、幼兒繪畫：

1、畫單個(gè)長頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。

2、長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。

四、活動(dòng)講評(píng)：

1、你認(rèn)為哪只長頸鹿畫得最象？為什么？（說出特征）。

幼兒園中班美工區(qū)教案【篇4】

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒學(xué)會(huì)用各種材制作、裝飾“太空汽車”。

2、培養(yǎng)幼兒在手工活動(dòng)中獲得自信心。

3、使幼兒學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各種小瓶子若干、蛋殼若干、各色卡紙小圖片若干、糨糊、剪刀、汽車小輪子、小皺紋紙紙卷。

2、“太空汽車”成品若干。

三、活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

教師講述事件，引起幼兒的思考。

教師：今天老師遇見了一位新朋友，他是一位外星人。他坐著太空汽車在太空中飛行，他邀請(qǐng)我和小朋友們一起到太空里去做客，你們想不想去呀??

幼兒：……

教師：可我們?cè)趺慈ツ?(引導(dǎo)幼兒說出宇宙飛船、神州六號(hào)……)

幼兒：……

教師：我們做一輛太空汽車去吧!

幼兒：……

2、活動(dòng)進(jìn)行

(1)教師展示成品引發(fā)幼兒的制作欲望。

教師：今天，老師給你們帶來了幾個(gè)很特別的太空汽車，你們看是怎么做成的?(展示成品)漂亮嗎?(漂亮)那今天，老師和小朋友一切自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一輛漂亮的太空汽車，好不好?(好)

(2)教師行進(jìn)一定的示范講解，并討論太空汽車必要的結(jié)構(gòu)(輪子、前后鏡燈……)當(dāng)然也可以發(fā)揮幼兒的想象，車上也可以有更多的結(jié)構(gòu)。

教師：那小朋友你們動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想太空汽車上要用什么才能開起來呢?

幼兒：……

……………………

(3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察成品并大膽想象怎樣運(yùn)用自己材料設(shè)計(jì)自己的太空汽車以及運(yùn)用什么材料來進(jìn)行裝飾，并給予幼兒鼓勵(lì)增強(qiáng)幼兒制作的自信心。

教師：好了那你們仔細(xì)觀察老師的太空汽車是用什么做成的?上面我用什么裝飾我的太空汽車的?

幼兒：……

教師：好那你們用你們和爸爸媽媽一起準(zhǔn)備的材料來制作一輛太空汽車吧!老師相信我們的小朋友一定能制作出更漂亮的太空汽車。

幼兒：……

(4)給幼兒必要的材料(各色卡紙小圖片若干、糨糊、剪刀、汽車小輪子、小皺紋紙紙卷)在幼兒制作過程中教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)、用語言與幼兒交流引導(dǎo)幼兒用語言介紹自己的作品，正確給予幼兒鼓勵(lì)并記錄指導(dǎo)效果。

(5)制作完成后，請(qǐng)老師為自己的太空汽車寫上自己的名字(**號(hào))活動(dòng)自然結(jié)束。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

1、幼兒能在手工活動(dòng)中獲得自信心和手工制作的樂趣。

2、使幼兒學(xué)會(huì)用語言表達(dá)自己的想法。

五、活動(dòng)延伸

1、講評(píng)幼兒作品，在講評(píng)時(shí)嘗試運(yùn)用各種評(píng)價(jià)方式，并注意觀察幼兒的反應(yīng)，觀察那一種方式最能增強(qiáng)幼兒的自信心。

2、將幼兒作品展示出來請(qǐng)幼兒自己評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

新《綱要》強(qiáng)調(diào)選材的生活化，強(qiáng)調(diào)教材來源于生活、又服務(wù)、回歸于生活，就是重復(fù)考慮了孩子的形象思維這個(gè)特點(diǎn)，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點(diǎn)。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關(guān)系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對(duì)汽車自然產(chǎn)生了興趣與愛好。在活動(dòng)中，我體會(huì)到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對(duì)汽車知識(shí)是那樣豐富，思維是那樣活躍。

幼兒園中班美工區(qū)教案【篇5】

活動(dòng)背景：

樹葉對(duì)于幼兒來說是比較熟悉的，但那天我問幼兒這樣一個(gè)問題：樹葉長什么樣子？結(jié)果幼兒給我的答案是一樣的綠色的。我深深反思了一下，于是我就設(shè)計(jì)了《樹葉臉譜》活動(dòng)。中班幼兒已有一定裝飾圖畫的經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)的重點(diǎn)是啟迪幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，讓幼兒用自己的`思維方式去重新組織，加工有關(guān)材料，形成新形象，激發(fā)并滿足他們自由表達(dá)的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在掌握左右對(duì)稱的基礎(chǔ)上以夸張的手法創(chuàng)造地裝飾樹葉臉譜，體驗(yàn)畫樹葉臉譜的樂趣。

2、在美術(shù)活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自己的獨(dú)特情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀的樹葉。

2、各種樹葉臉譜圖例。

3、自編樹葉臉譜的故事。

4、黑色水彩筆、油畫棒、鉛筆紙若干。

5、錄音機(jī)，俏皮的音樂。

活動(dòng)過程：

（1）老師：今天老師請(qǐng)來了許多小客人，是誰呢？聽完故事就知道了。教師有表情地講述故事（幼兒傾聽、欣賞）。

（3）老師：是誰幫助將軍打了個(gè)大勝仗呢？（許多樹葉臉譜）（教師同時(shí)出示樹葉臉譜范例若干張）。

幼兒A：有的樹葉臉譜的眼睛像花朵，還有的有五只眼睛。

幼兒E：樹葉臉譜的形狀有各種各樣的，和我們的臉有些不一樣。

幼兒A：樹葉臉譜的頭上用弧線畫成的花紋很美，我喜歡。幼兒B：用點(diǎn)和線來裝飾的。

（4）老師：樹葉臉譜挺可怕，也挺有趣的，那你們想不想也來畫一個(gè)又可怕又有趣的樹葉臉譜呢？

幼兒A：用鋸齒線畫樹葉的輪廓，畫一對(duì)星星的眼睛，三角形的鼻子和一個(gè)彎彎大大

的嘴巴，里面長著尖尖的牙齒。

幼兒B：用弧線畫樹葉臉譜的頭，再畫一對(duì)尖尖的眼睛，心形鼻子和用斜線畫的嘴巴。

老師：小朋友說得都很好，你們?cè)趧?dòng)手畫之前先想想用什么花紋，哪些顏色來設(shè)計(jì)，要注意對(duì)稱。

（評(píng)析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流，大膽表現(xiàn)自己的理解和想象，感知樹葉臉譜的有趣，并尊重每個(gè)幼兒的想法，創(chuàng)造和表現(xiàn)方法。）

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作、設(shè)計(jì)有趣的、與別人不同的樹葉臉譜。

（2）照顧幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)能力差的幼兒可運(yùn)用選擇組合方法。

（3）提示幼兒注意繪畫握筆姿勢(shì)和手眼距離。

（評(píng)析：在作業(yè)時(shí)播放音樂、使幼兒沉浸在相應(yīng)的氛圍中，教師作業(yè)前沒有范例，能使幼兒有較大的創(chuàng)作空間。）

請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品。

幼兒A：我最喜歡沈淳悅畫的樹葉臉譜，上面有各種美麗的花紋，并且很對(duì)稱。

幼兒B：我最喜歡蔡萬成畫的樹葉臉譜，像丑小鴨，很滑稽。

（2）老師：小朋友畫的樹葉臉譜都很有趣，現(xiàn)在你們互相交流一下，把你們畫的樹葉臉譜介紹給好朋友。

（評(píng)析：講評(píng)時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)作品的好與壞，而是讓幼兒自由表達(dá)自己的喜好，哪怕是一個(gè)小細(xì)節(jié)，都可以成為同伴贊揚(yáng)的對(duì)象。這樣講評(píng)方式有利于養(yǎng)成幼兒大膽表述的習(xí)慣，有利于幼兒自信心的培養(yǎng)。）

活動(dòng)延伸：

1、根據(jù)自己所畫的樹葉臉譜，自編講述故事。

2、剪下自己畫得最滿意的樹葉臉譜，制成一個(gè)樹葉臉譜，進(jìn)行表演。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本活動(dòng)根據(jù)幼兒的興趣，以具有吸引力的樹葉臉譜形象為幼兒繪畫內(nèi)容。通過欣賞范例讓幼兒感知樹葉臉譜的有趣和畫面的美，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，滿足了幼兒大膽表現(xiàn)樹葉臉譜的愿望。從教學(xué)手段來看，教師重視幼兒主體性的發(fā)揮，給予了幼兒充分的表述自由，引導(dǎo)幼兒總結(jié)出樹葉臉譜的特點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒用色彩、線條和變形的手法來進(jìn)行繪畫的活動(dòng)，使幼兒在愉悅的氣氛中畫出自己的所見、所想、所思，美術(shù)情感得到釋放，有利于孩子良好個(gè)性的培養(yǎng)。在作品評(píng)價(jià)中，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧的偏向，為幼兒展示自己富有個(gè)性的作品創(chuàng)造了條件。同時(shí)引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、體驗(yàn)畫樹葉臉譜的樂趣。

很久以前，有一位大將軍，因?yàn)橄嗝查L得漂亮，所以敵人看了不害怕。于是他想出了一個(gè)好辦法，用樹葉為自己做了一個(gè)樹葉臉譜，在上面描繪成極其可怕的樣子，并要求士兵們每人做一個(gè)，一起戴上去作戰(zhàn)。敵人看了都心驚膽戰(zhàn)轉(zhuǎn)身就逃跑了。結(jié)果這位大將軍打了個(gè)勝仗。

幼兒園中班美工區(qū)教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡玩靠枕，初步感受靠枕的不同玩法。

2、激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)基本動(dòng)作的發(fā)展。

3、初步體驗(yàn)探索和合作的樂趣。

4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅、黃、藍(lán)色的橢圓形靠枕若干，螞蟻胸飾若干，圓形大塑料筐。

活動(dòng)過程：

(一)找豆豆： 螞蟻媽媽帶領(lǐng)小螞蟻進(jìn)入場(chǎng)地。

1、螞蟻媽媽：“今天天氣真好，孩子們跟媽媽一起做做運(yùn)動(dòng)好嗎?”幼兒隨著音樂邊念兒歌邊活動(dòng)身體。兒歌內(nèi)容：“脖子動(dòng)一動(dòng)，手臂搖一搖，屁股扭一扭，小腳跳一跳，天天鍛煉身體好?！?/p>

2、螞蟻媽媽：“孩子們，你們看：那邊草地上有咱們喜歡的大豆豆，趕快到草地上找找吧?！毙∥浵伒綀?chǎng)地四周找一個(gè)自己喜歡的大豆豆。

(二)玩豆豆：

1、玩一玩

(1)螞蟻媽媽：“大豆豆是我們的好朋友，我們抱抱它、親親它，我們和豆豆一起玩一玩，看看誰玩得最開心?！?/p>

(2)螞蟻媽媽鼓勵(lì)、啟發(fā)小螞蟻動(dòng)動(dòng)腦筋，想出許多方法玩大豆豆，如抱著大豆豆?jié)L，拋接大豆豆，把大豆豆頂在頭頂上，把大豆豆壘高，夾著大豆豆跳等等。

2、說一說

(1)螞蟻媽媽：“剛才我們和大豆豆玩得很開心，孩子們，讓大豆豆到媽媽這里休息一會(huì)兒吧。”孩子們將大豆豆排隊(duì)擺放好。

(2)螞蟻媽媽：“媽媽看你們今天玩得很開心，很想知道你們是怎樣玩大豆豆的?！?請(qǐng)小螞蟻以單獨(dú)表演的形式展示自己的玩法。

(三)運(yùn)豆豆

1、連豆莢。螞蟻媽媽：“顏色相同的大豆豆是朋友，他們最喜歡連在一起，變成大豆莢。”小螞蟻根據(jù)顏色將大豆豆分別接成紅、黃、藍(lán)色大豆莢。

2、運(yùn)豆莢。螞蟻媽媽：“天快黑了，咱們想辦法把大豆莢運(yùn)回家，做豆豆湯?！毙∥浵佅嗷ズ献?，用不同方法把大豆莢運(yùn)回到圓形塑料筐做成的鍋里。

(四)煮豆豆

1、小螞蟻和螞蟻媽媽圍到大鍋旁煮豆豆。螞蟻媽媽：“先添水，再放豆豆，火著起來了，水開了，豆豆浮起來了，豆豆熟了?！?/p>

2、放松運(yùn)動(dòng)：小螞蟻跟隨螞蟻媽媽的語言提示做伸臂、抖動(dòng)、轉(zhuǎn)圈、墊腳等放松動(dòng)作。

3、撈出豆豆，和大家一起分享。游戲結(jié)束。

活動(dòng)反思：

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出，“幼兒階段是幼兒身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作等是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。”

幼兒園中班美工區(qū)教案【篇7】

1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。

2、在制作的過程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩。

1、聽說森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看?

2、好我們開著汽車出發(fā)吧!

二、圖形刺激：

1、組織幼兒觀察討論，了解披薩的外形和品種。

(2)你去吃過披薩嗎?披薩好不好吃?你吃過的披薩是什么樣的?是什么味道的，餅上面有些什么?(鼓勵(lì)孩子自由說一說)

2、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。

(1)聽說森林披薩店的生意可好了，一會(huì)兒餅就買玩了，所以他們想請(qǐng)一些小廚師來幫忙，那小朋友想不想來當(dāng)小廚師?

(2)我們來看看這個(gè)披薩餅是怎么做的?

先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個(gè)鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮(彩色的'小紙片)等即成。

三、想象創(chuàng)造。

1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧!

2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。

五、作品賞評(píng)：

你做的是什么批薩?我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!

幼兒園中班美工區(qū)教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用報(bào)紙棒擰成魚的外型，并用彩紙對(duì)魚進(jìn)行花紋裝飾。

2.體驗(yàn)手工的樂趣和成就感。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.海底世界展板。

2.報(bào)紙、皺紋紙、糨糊、雙面膠、抹布、廢紙筐。

3.《薰衣草》背景音樂

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1.出示報(bào)紙魚，引出活動(dòng)。

師：咦?這是什么?(熱帶魚)這是熱帶魚的眼睛、花紋、魚鰭、尾巴

師：紙繩是怎么變成小魚的呢?誰來試試看?

2.個(gè)別幼兒嘗試制作。

師小結(jié)：紙繩兩頭交叉，然后捏住，用籃子上的即時(shí)貼固定住。即時(shí)貼怎么固定呢?手捏住交叉的地方，即時(shí)貼一頭先固定住，然后繞幾圈就可以了。

師：熱帶魚的輪廓已經(jīng)出來了，還差什么?(眼睛和魚鰭、花紋)

師：熱帶魚身上還有漂亮的花紋呢。

師：選擇自己喜歡的顏色，把它們粘在魚的身上。(首先我們要留出魚頭的部分，在魚的身上貼上雙面膠，然后拿出彩紙貼出魚的頭部。接下來貼的時(shí)候可以按照你們自己喜歡的方式，橫著貼、豎著貼、交叉等等)然后我們可以用同樣的方法來裝飾魚的尾巴。

師：最后，我們把魚的眼睛和魚鰭貼上去，一條漂亮的熱帶魚就完成了。

3.完整回憶熱帶魚制作過程。

師：我們一起來再來看一遍制作過程。

紙棒用力擰擰擰，擰成細(xì)細(xì)小紙繩，紙繩兩頭交叉捏，即時(shí)貼卷一卷，漂亮彩條來打扮，魚鰭魚眼不要忘，熱帶小魚完成了!

二、幼兒制作，教師巡視。

1.出示海底世界展板。

師：最近水族館要舉辦熱帶魚展覽了，我們也來做幾條熱帶魚吧。

2.強(qiáng)調(diào)操作要求。

師：擰紙繩每個(gè)地方都要擰緊，紙繩交叉是要調(diào)整好魚身和魚尾的比例。魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。

教師把幼兒完成的魚貼到展板上。早完成的孩子做魚泡泡(即用紙繩圍一個(gè)圈)

三、欣賞交流。

——水族館里有很多條魚了，我們一起參觀一下吧，你最喜歡哪條?為什么?

活動(dòng)反思：

1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進(jìn)行。

2.活動(dòng)的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

幼兒園中班美工區(qū)教案【篇9】

設(shè)計(jì)思路：

秋天到了，樹葉都已經(jīng)變黃，有些已經(jīng)隨風(fēng)飄落。我班幼兒對(duì)樹葉非常喜歡，孩子們看著各種形狀和各種顏色的樹葉紛紛撿起，把落葉給老師看，和旁邊的小朋友相互交流自己撿到的葉子。

本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，欣賞教師拼貼樹葉，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。第二環(huán)節(jié)介紹樹葉拼貼畫的方法，幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作。美麗的落葉可以拼成各種圖案，如長頸鹿，小魚，衣服等。請(qǐng)幼兒將樹葉貼畫成不同的圖案，感受落葉也可以變成美麗的圖畫。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫，并能適當(dāng)添畫，豐富畫面。

2.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉，幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹葉。

2.膠水、畫紙、彩筆、彩色顏料若干盤。

1．秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎？讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫。

教師出示范畫提問：你們看，這幅畫上有什么？（長頸鹿）是用什么拼成的？

2．教師示范把兩片樹葉拼貼好后，用彩筆添上脖子，腿、犄角、眼睛和嘴巴，在周圍畫上鮮花，小鳥白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。

3．教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象，還可以做成什么？（幼兒自由表述，鼓勵(lì)幼兒的充分發(fā)揮想象力）

1．先在畫紙上涂上膠水，然后貼上小樹葉，變成你們想變成的東西。完成后還可以畫一些其他的東西，讓畫面變得更加美麗。

2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不一樣的東西。

3．總結(jié)：哇，我們的小樹葉真厲害啊，變成了各種東西，我們和他們一起去做游戲吧！

幼兒園中班美工區(qū)教案【篇10】

一、活動(dòng)背景：

臉譜是我國傳統(tǒng)戲劇中角色臉部的化妝，其豐富的色彩和細(xì)致的構(gòu)圖體現(xiàn)了濃郁的民族特色，具有很強(qiáng)的視覺魅力。在大力弘揚(yáng)民族文化、激發(fā)愛國熱情的今天，臉譜不失為培養(yǎng)幼兒審美情趣的良好教育資源。我們地處戲劇底蘊(yùn)豐厚的閩南泉州，每次在觀賞大型踩街和文化藝術(shù)節(jié)的活動(dòng)中，孩子們總是被色彩鮮艷圖案有趣的戲劇臉譜吸引住。因此，我選取了“臉譜”這一富有民族特色的藝術(shù)形式讓幼兒在寬松式、游戲式的藝術(shù)活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛和弘揚(yáng)民族文化的情感。

1、在愉快的游戲中學(xué)習(xí)不同的繪畫形式――臉部彩妝。能大膽地自己臉上進(jìn)行夸張的化妝，體驗(yàn)化妝的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的臉譜資料并帶到幼兒園，通過圖片、談話，豐富有關(guān)不同類型、夸張的臉部化妝經(jīng)驗(yàn)。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室里掛上各種各樣的臉部化妝圖，布置一個(gè)迪斯尼樂園。

3、鏡子、臉彩棒、干濕紙巾，各種表演服飾、道具。

4、磁帶、錄音機(jī)。

（三）活動(dòng)過程：

1、組織幼兒進(jìn)入迪斯尼樂園，感受各種臉譜的美。

師：迪斯尼樂園要舉行化妝舞會(huì)，我們一起去看看吧。

教師帶領(lǐng)幼兒參觀欣賞由小朋友收集來的各種類型的臉譜。

（評(píng)析：讓幼兒在輕松、自由的氛圍中觀察、討論和交流。教師以傾聽者的身份分享幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受，幼兒有關(guān)臉譜的感官經(jīng)驗(yàn)不斷豐富）

2、以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒觀察化妝的興趣。

（1）教師使用臉彩棒在自己的臉上快速涂畫，把自己化妝成米老鼠，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察。

幼兒瞪大了眼睛。

師畫了紅腮幫，幼兒大笑。

（評(píng)析：教師大膽快速的化妝幼兒感到很驚訝，他們沒想到老師會(huì)畫在自己的臉上，很快這種驚訝被有趣的發(fā)現(xiàn)所替代，幼兒感到化妝很有趣，很好玩，開心的笑了。）

師：我變成了米老鼠，你想變成誰？想在臉上畫什么？

（評(píng)析：教師的示范以有趣的魔術(shù)形式進(jìn)行，融合了新材料臉彩棒的介紹和使用，幼兒在快樂的游戲中自然地學(xué)到了工具的使用方法并看到了繪畫成果，體驗(yàn)到化妝的樂趣，紛紛想嘗試。）

3、教師以米老鼠的游戲口吻提出化妝要求：

（2）可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形，也可以涂色塊。

（3）要?jiǎng)幽X筋，自己設(shè)計(jì)，與別人不一樣。

4、幼兒化妝，打扮自己，教師巡回指導(dǎo)。

（1）重點(diǎn)啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用已有的繪畫經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行化妝。

提醒幼兒不要與別人相同，大膽地表現(xiàn)；鼓勵(lì)幼兒互相幫助；指導(dǎo)能力弱的幼兒完成臉部化妝。

（2）引導(dǎo)幼兒相互交流、互相欣賞。

幼兒園中班美工區(qū)教案【篇11】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動(dòng)態(tài)特征。

2.根據(jù)斑馬的不同動(dòng)態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號(hào)筆、膠棒、活動(dòng)ppt、記錄紙

導(dǎo)入：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧！

1．播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，回憶已有經(jīng)驗(yàn)）：原來斑馬的身體可以分成四部分（出示圖符，歸納）頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長方形

2．閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么？

小斑馬是怎樣做成的呢？你能來說一說嗎？（幼兒分組討論，個(gè)別回答）

3．播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動(dòng)態(tài)導(dǎo)入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

你從哪里看出來的？（尋找變化規(guī)律）：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來表達(dá)自己的想法。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請(qǐng)你猜猜我的小斑馬在干什么？（出示操作 ）你能貼出和這只斑馬動(dòng)作不一樣的斑馬嗎？說說你的斑馬在干什么？（鼓勵(lì)幼兒展開合理想象，個(gè)別幼兒操作示范）：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動(dòng)作。用動(dòng)作來表達(dá)自己的想法。

過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎？

四、操作實(shí)踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求：

1．要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。

2．注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。

1．尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒奇思妙想。

2．請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么？

幼兒園美工教案通用

編輯出于你的需要，為你整理了幼兒園美工教案。教案課件是我們老師工作的一部分，相信老師對(duì)要寫的教案課件不會(huì)陌生。準(zhǔn)備好了教案課件的前期工作，這樣才能讓課堂的教學(xué)效果達(dá)到預(yù)期。感謝您的閱讀！

幼兒園美工教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖

每次逛超市買了東西之后總要掏出 3-5 毛錢買只塑料袋，回到家這些塑料袋就被我隨意仍掉，頂多有時(shí)裝上垃圾后再扔掉。既浪費(fèi)了資本又污染了環(huán)境。于是設(shè)計(jì)了《環(huán)保紙袋》， 這個(gè)活動(dòng)從環(huán)保教育出發(fā)，目的就是要孩子將廢物變?yōu)閷?，且這個(gè)寶形成得有經(jīng)濟(jì)價(jià)值；從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以環(huán)保小衛(wèi)士的身份將幼兒熟悉的接觸最多的超市購物袋，作為環(huán)境教育的內(nèi)容，既趕上社會(huì)形勢(shì)，又貼近幼兒的生活實(shí)際。小精靈兒童網(wǎng)站

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用繩子將多張有孔的卡紙連接組合成環(huán)保紙袋。

2、通過觀察制作示意圖，運(yùn)用繩子不同的穿編固定方法將卡紙制作成立體紙袋，并用繩子在紙袋上進(jìn)行裝飾。

3、體驗(yàn)制作生活日用品的樂趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件。

2、范例、測(cè)量好比例的長方形、正方形卡紙（卡紙的一圈打有圓孔、較大的卡紙中間也打有圓孔）、各種彩繩、剪刀。

三、活動(dòng)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

小朋友你們?cè)诔匈I了東西后，你會(huì)將東西裝在什么地方呢？

對(duì)了，買了東西后，要用購物袋來裝東西。可是塑料的購物袋會(huì)污染我們生活環(huán)境，如果我們使用環(huán)保紙袋能夠保護(hù)我們地球不受污染。

（二）通過觀看課件，引導(dǎo)幼兒討論分析制作環(huán)保紙袋的方法

1、觀察范例，分析使用的材料

你們這些環(huán)保紙袋是用什么材料制作的呢？（卡紙、繩子）

出示有孔的卡紙片、繩子這些卡紙有什么特別的地方？

2、觀察制作示意圖，討論分析制作環(huán)保紙袋的方法

（1） 選擇合適形狀的卡紙

根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路，選擇1張折好的卡紙做環(huán)保袋身，2張小長條形的卡紙做環(huán)保袋的側(cè)面。

（2） 出示連接方法示意圖，示范不同的連接固定方法

示范交叉鞋帶式連接法、直線穿孔連接法、雙孔蝴蝶結(jié)連接法、雙孔流蘇式連接法

（3） 出示裝飾范圖例，討論用繩子裝飾環(huán)保袋的方法

環(huán)保袋身上面有圓孔，幼兒可以運(yùn)用穿、繞、編結(jié)等方法進(jìn)行裝飾。

（4） 安裝拎繩

（三）交代要求，幼兒創(chuàng)作

如果你是環(huán)保袋設(shè)計(jì)師你想設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣子的環(huán)保紙袋呢？

那讓我們一起來動(dòng)手制作一個(gè)環(huán)保紙袋吧。

（四）展示作品，欣賞評(píng)價(jià)

你最喜歡哪個(gè)環(huán)保紙袋？為什么？

為了保護(hù)我們的地球，以后去超市購物要使用環(huán)保紙袋哦！來讓我們聽著音樂展示一下我們的作品吧。

活動(dòng)延伸

1、以環(huán)保小衛(wèi)士的身份將桌上的垃圾清理掉，將活動(dòng)剩余的材料投放到美工區(qū)，讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。

2、鼓勵(lì)幼兒將廢舊的布收集起來，用線縫制出與眾不同的購物袋。

3、設(shè)置精美購物袋展示區(qū)。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)《環(huán)保紙袋》讓幼兒嘗試自己設(shè)計(jì)將紙變成環(huán)保袋，并進(jìn)行自主的裝飾，從而讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中感受變廢為寶的快樂?；顒?dòng)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也激發(fā)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，提升了幼兒觀察生活，創(chuàng)造生活的能力。小精靈兒童網(wǎng)站

在活動(dòng)中為幼兒提供了統(tǒng)一的紙張做環(huán)保袋，裝飾材料上提供給幼兒多種廢舊材料等等，讓幼兒根據(jù)自己的喜好、興趣和能力水平選擇操作材料，從而調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)不同幼兒的能力發(fā)展。小精靈兒童網(wǎng)站

不足：

通過這次活動(dòng)，我越來越覺得幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的源泉，他們對(duì)周圍事物的理解越深刻，美術(shù)表現(xiàn)的素材就越豐富。如果在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，在讓幼兒制作環(huán)保袋前安排一個(gè)欣賞的環(huán)節(jié)，讓幼兒更直觀，更形象的感受各種環(huán)保袋的色彩、花紋美，那么幼兒在自己的創(chuàng)作活動(dòng)之中就有可能設(shè)計(jì)出更加豐富多彩的圖案，這樣不僅能充實(shí)活動(dòng)的內(nèi)容，而且更深沉的挖掘出生活中美的內(nèi)涵，也更有效的促進(jìn)幼兒創(chuàng)造美，欣賞美的能力。增強(qiáng)活動(dòng)中師生互動(dòng)。在學(xué)習(xí)制作紙袋的過程中，應(yīng)讓幼兒用自己的小手來擺擺、貼貼、畫畫，通過自我的探索來掌握裝飾紙袋的方法，以增強(qiáng)孩子在活動(dòng)中的主體地位。因此在活動(dòng)結(jié)束之后，我的主要體會(huì)就是教師該放手時(shí)還得放手，讓幼兒真正以主體者的身份參與活動(dòng)，而不要只是教師手中的一個(gè)活的教具。小精靈兒童網(wǎng)站

幼兒園美工教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用報(bào)紙棒擰成魚的外型，并用彩紙對(duì)魚進(jìn)行花紋裝飾。

2.體驗(yàn)手工的樂趣和成就感。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.海底世界展板。

2.報(bào)紙、皺紋紙、糨糊、雙面膠、抹布、廢紙筐。

3.《薰衣草》背景音樂

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1.出示報(bào)紙魚，引出活動(dòng)。

師：咦?這是什么?(熱帶魚)這是熱帶魚的眼睛、花紋、魚鰭、尾巴

師：紙繩是怎么變成小魚的呢?誰來試試看?

2.個(gè)別幼兒嘗試制作。

師小結(jié)：紙繩兩頭交叉，然后捏住，用籃子上的即時(shí)貼固定住。即時(shí)貼怎么固定呢?手捏住交叉的地方，即時(shí)貼一頭先固定住，然后繞幾圈就可以了。

師：熱帶魚的輪廓已經(jīng)出來了，還差什么?(眼睛和魚鰭、花紋)

師：熱帶魚身上還有漂亮的花紋呢。

師：選擇自己喜歡的顏色，把它們粘在魚的身上。(首先我們要留出魚頭的部分，在魚的身上貼上雙面膠，然后拿出彩紙貼出魚的頭部。接下來貼的時(shí)候可以按照你們自己喜歡的方式，橫著貼、豎著貼、交叉等等)然后我們可以用同樣的方法來裝飾魚的尾巴。

師：最后，我們把魚的眼睛和魚鰭貼上去，一條漂亮的熱帶魚就完成了。

3.完整回憶熱帶魚制作過程。

師：我們一起來再來看一遍制作過程。

紙棒用力擰擰擰，擰成細(xì)細(xì)小紙繩，紙繩兩頭交叉捏，即時(shí)貼卷一卷，漂亮彩條來打扮，魚鰭魚眼不要忘，熱帶小魚完成了!

二、幼兒制作，教師巡視。

1.出示海底世界展板。

師：最近水族館要舉辦熱帶魚展覽了，我們也來做幾條熱帶魚吧。

2.強(qiáng)調(diào)操作要求。

師：擰紙繩每個(gè)地方都要擰緊，紙繩交叉是要調(diào)整好魚身和魚尾的比例。魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì)，顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。

教師把幼兒完成的魚貼到展板上。早完成的孩子做魚泡泡(即用紙繩圍一個(gè)圈)

三、欣賞交流。

——水族館里有很多條魚了，我們一起參觀一下吧，你最喜歡哪條?為什么?

活動(dòng)反思：

1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時(shí)候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進(jìn)行。

2.活動(dòng)的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

幼兒園美工教案 篇3

背景描述：

在美工活動(dòng)時(shí)幼兒都搶著玩，他們也很樂意在紙盤，紙杯，墻壁等材料上作畫，再者幼兒園組織的萬圣節(jié)活動(dòng)剛過完，幼兒對(duì)于西方節(jié)日也特別感興趣，為了進(jìn)一步豐富幼兒有關(guān)西方節(jié)日的認(rèn)知，于是我們開展了漂亮的彩蛋主題活動(dòng)。

案例描述:

一名幼兒從家里帶來了一個(gè)繪畫好的彩蛋，大家認(rèn)為可漂亮了，他們你爭(zhēng)我搶的輪看，爭(zhēng)著問你從哪拿的，是不是你自己做的？看到孩子們一個(gè)個(gè)好奇的眼光，我便收集了有關(guān)彩蛋的相關(guān)資料。在幼兒對(duì)彩蛋知識(shí)了解后，我們進(jìn)行了繪畫活動(dòng)。活動(dòng)前為幼兒講解了彩蛋的由來，并通過觀察圖片的形式來進(jìn)一步的了解彩蛋的特征，以及教師制作實(shí)物來引起幼兒繪畫的興趣與欲望。繪畫的時(shí)候，幼兒先選擇了蛋殼，并能根據(jù)教師的圖片及實(shí)物的觀察來進(jìn)行創(chuàng)意圖案，設(shè)計(jì)不同花紋及多彩的顏色進(jìn)行裝飾彩蛋，繪畫過程中幼兒也很細(xì)心、認(rèn)真的進(jìn)行自己的作品制作，甚至有的幼兒東看看，西看看，拿著蛋在手上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，似乎對(duì)自己的作品很滿意。在繪畫過程時(shí)幼兒大多則是仿照老師的作品和圖片進(jìn)行繪畫，而發(fā)現(xiàn)昊誠小朋友很有自己的想法，他將蛋殼涂成一道一道的，我便走到跟前，問他：你繪畫的是什么圖案啊？他很自信滿滿的說:我畫的是彩虹，你不認(rèn)識(shí)吧王老師?我說：像嗎？我怎么沒看出來啊？他還一臉喜悅的說：等我畫好了給你見證見證。彩蛋繪畫好之后，昊誠第一個(gè)跑過來給我看他的彩蛋，還一邊看一邊給我講說，細(xì)看還真的挺像彩虹的?？吹胶⒆右荒樀南矏偤螅椭烙變簩?duì)彩蛋的繪畫是多么的感興，并且繪畫結(jié)束之后我們進(jìn)行了作品欣賞，通過觀看其它小朋友的作品來與自己的作品進(jìn)行對(duì)比，找出值得學(xué)習(xí)的地方，使自己的作品更加完美。教師并進(jìn)行了作品的評(píng)析，給予幼兒相應(yīng)的表揚(yáng)及鼓勵(lì)，使幼兒感受到美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。

案例反思：

繪畫是兒童心靈的窗戶，這扇窗戶可以打開兒童的內(nèi)心世界，了解其內(nèi)心世界及發(fā)展需要，從而采用多種方法激發(fā)幼兒的興趣豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒的繪畫內(nèi)容越來越豐富，讓每個(gè)幼兒都能創(chuàng)造性地表達(dá)自己的想法，認(rèn)知及情感體驗(yàn)。

繪畫是一門視覺藝術(shù)，繪畫的過程離不開觀察，觀察的方法有很多種，但要想奏效，關(guān)鍵是選擇適合幼兒的方法，并通過主題活動(dòng)讓幼兒湖獲得除繪畫以外的能力，以此區(qū)域活動(dòng)引起了教師的深思，為什么每次孩子都搶著玩美工區(qū)呢？對(duì)于這一問題作的分析：材料的豐富，操作性強(qiáng)，體驗(yàn)到美的感受及成就感，而主題活動(dòng)剛剛進(jìn)行時(shí)，幼兒的經(jīng)驗(yàn)很匱乏，他們需要更多的途徑活動(dòng)來不斷豐富感知經(jīng)驗(yàn)，了解幼兒對(duì)西方節(jié)日復(fù)活節(jié)的認(rèn)知，教師便鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)收集各種材料制作彩蛋，播放ppt讓幼兒在視覺上欣賞到不同彩蛋的制作，從而不斷豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)，在整個(gè)過程中，幼兒獲得的何止是美術(shù)能力的發(fā)展呢？

這次主題活動(dòng)中，教師通過不同材料的形式為幼兒表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，從而豐富了幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒繪畫能力也使幼兒感受了成功的快樂和自信。

幼兒園美工教案 篇4

設(shè)計(jì)思路：

根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn)，這階段的幼兒認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過程中進(jìn)行的，由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細(xì)致性

不會(huì)有意識(shí)地識(shí)記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、喜聞樂見能引起強(qiáng)列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。

我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個(gè)字，幾乎都會(huì)把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料

不僅在認(rèn)識(shí)顏色、發(fā)展小手精細(xì)到作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對(duì)幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。

2、學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。

活動(dòng)過程：

一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣

“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢？”小朋友猜一猜。

“聽，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。

二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)

“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個(gè)順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？

三、制作棒棒糖

1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動(dòng)手做一個(gè)，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖，好嗎？

先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對(duì)在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個(gè)圓形小球，咦！老師把它按一個(gè)漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個(gè)漂亮的棒棒糖，老師很開心?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做一做，在動(dòng)手前老師要說一下游戲規(guī)則：

A、做手工時(shí)小嘴巴不能發(fā)出聲音，要安安靜靜的。

B、不能搶別人手里的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。

2、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3、咦！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒有小尾巴，現(xiàn)在請(qǐng)老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展覽會(huì)

老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能

干，做的棒棒糖呀都很棒。

教師：小朋友今天開心嗎？

幼兒：開心。

教師：小朋友有了開心的事情呀，要學(xué)會(huì)與別人分享。下面請(qǐng)我們拿起棒棒糖送給后面的聽課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。

請(qǐng)小朋友排好隊(duì)跟老師出去洗手。

五、活動(dòng)反思

通過本次活動(dòng)可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一種糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖。從目標(biāo)上看完成的很好，每個(gè)目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒。

就活動(dòng)過程來說，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師在第三個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間：“幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時(shí)候，老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過誤認(rèn)為自己做過?！边@時(shí)老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。

其實(shí)這時(shí)應(yīng)該順著孩子的思路隨機(jī)應(yīng)變說：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會(huì)更好些，也能讓孩子明白到底什么是做，什么是吃，教師能通過幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。

同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動(dòng)結(jié)束的`時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

幼兒園美工教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒初次嘗試在燈籠上繪畫的樂趣，體驗(yàn)與家長參與美術(shù)活動(dòng)的快樂。

2．掌握立體繪畫裝飾技巧。

3．增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力及審美能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

燈籠人手一個(gè)，繪畫用品，毛條若根，燈籠圖片，音樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

討論：小朋友們想一想我們?cè)谶^春節(jié)時(shí)都干些什么？（放鞭炮，貼春聯(lián)，掛燈籠，）

那小朋友都見過什么樣的燈籠？

二、教學(xué)內(nèi)容

1.觀察并欣賞 ：今天老師也給小朋友帶來了好多不同的燈籠我們一起來欣賞一下。(出示圖片欣賞）

2.你剛才都看到了什么形狀的燈籠？上面有哪些圖案？

3．出示成品燈籠這是老師裝飾的燈籠小朋友看看上面都有什么圖案，用到了什么材料？

4．馬上過春節(jié)了那請(qǐng)小朋友也把自己的燈籠裝飾的漂漂亮亮的吧。

5．幼兒及家長動(dòng)手操作教師巡回指導(dǎo)

6．注意及要求;繪畫時(shí)注意手的力度不要太大，圖案盡量畫的大一點(diǎn)，涂色是注意冷暖色搭配，使用顏料時(shí)保持衣服的干凈整潔，制作完后寫上自己的名字。

三、活動(dòng)小結(jié)

教師對(duì)幼兒及家長做好的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、活動(dòng)延伸

家長及幼兒將制作好的燈籠拿到手上跟音樂走T臺(tái)秀最后擺造型照相，最后將作品創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境。

幼兒園美工教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1通過交流討論等方法，感受到自己長后身體的變化。

2愿意膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

3感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦。

4讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

5能膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1 ppt課件。

2 各類嬰兒衣物、物品等，長頸鹿測(cè)量尺。

活動(dòng)過程

一、出示照片，引發(fā)思考。

1、出示小朋友們小時(shí)候的腳丫圖片。

1你們知道這是小朋友多時(shí)候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多呢?

兩個(gè)腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

二、操作比較：

(1)小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長。)(2)幼兒說身體的變化。

三、出示長頸鹿測(cè)量尺，感受身高的變化，1幼兒和長頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。

老師這里有一頭長頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰愿意和長勁鹿比一比呢?

2、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長了，說明我們真的長了。

四. 討論自己怎樣長高長的，感受爸爸媽媽的辛苦。

交流：每天，是誰在助我們一天天地長?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?

幼兒自由表達(dá)，我們應(yīng)該給爸爸媽媽說什么呢?

五、扮演爸爸媽媽，體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。

1模仿爸爸媽媽照顧寶寶。

六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長的故事。

七、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽忙，現(xiàn)在長了會(huì)自己做各種事情，希望小朋友們長后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。

幼兒園美工教案 篇7

背景原因：

這天，呂老師在辦公室整理報(bào)紙和一些廢舊的雜志，我正巧從那路過，突然一個(gè)靈感從我腦子里一閃而過，報(bào)紙是生活中比較常見的東西，接觸的也比較多，孩子們可以用這些報(bào)紙做點(diǎn)什么，于是，從呂老師那里要來了廢舊的報(bào)紙和雜志，剛拿到教室，被孩子們看見了，他們就唧唧喳喳的說個(gè)不停。老師，你拿這些報(bào)紙干什么？文子睿問道。其他小朋友也紛紛問了起來，其實(shí)老師也不知道要用這些報(bào)紙做些什么，你們自己想一想我們可以用報(bào)紙來做些什么？孩子們的興趣被這些報(bào)紙點(diǎn)燃了，有的說，我們可以來折紙，有的說我們可以來畫畫，可是張浩卓的話讓我突然有了一個(gè)想法，他說：老師，我們可以把它卷起來，這樣就可以變成一個(gè)小棒。這是個(gè)不錯(cuò)的想法，于是我嘗試著將報(bào)紙卷成了小棒，并把它折了折，突然發(fā)現(xiàn)在交錯(cuò)的部位有點(diǎn)像魚的尾巴，結(jié)合報(bào)紙能搓成條并能卷曲成型這一特性，就想讓幼兒用報(bào)紙來做魚。《綱要》中指出：指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。報(bào)紙是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見的，魚又是孩子們非常喜歡的動(dòng)物，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中已學(xué)畫過金魚、熱帶魚、彩色魚等，所以在幼兒對(duì)魚和報(bào)紙都有一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我設(shè)想讓幼兒嘗試用報(bào)紙來做五彩報(bào)紙魚。通過此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒能自主的利用身邊的材料來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)，以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

案例描述：

活動(dòng)前提出了需要解決幾個(gè)問題:

1.幼兒能否又快又獨(dú)立的將報(bào)紙卷成細(xì)細(xì)的紙棒?

2.孩子卷出報(bào)紙條后能否卷曲成型?鏤空狀態(tài)下的魚眼睛怎么固定?

3.魚身上的花紋設(shè)計(jì)怎么體現(xiàn)自己的特色?

帶著這些思考,這次活動(dòng)預(yù)想讓幼兒運(yùn)用報(bào)紙和雙面膠等材料,組合進(jìn)行魚的外形創(chuàng)作和花紋設(shè)計(jì),引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn),設(shè)計(jì)出自己喜歡的、富有個(gè)性的報(bào)紙魚。在活動(dòng)中幼兒通過自己積極動(dòng)腦,將老師拋給幼兒的難題一個(gè)一個(gè)全部解決。幼兒操作過程中出現(xiàn)的一些小插曲讓我很有啟發(fā)。

插曲一:幼兒剛開始操作,就有個(gè)別幼兒喊不會(huì)做,我就問他:是哪部分不會(huì)做?他告訴我后,我先讓他自己做給我看看,發(fā)現(xiàn)確實(shí)有難度時(shí),我說:我可以再做一遍給你看,請(qǐng)你仔細(xì)再看一遍。我就把他所說不會(huì)做的部分示范一遍。會(huì)了嗎?試試看,如果不會(huì)我可以再做一遍。

啟示:這次手工活動(dòng)有一定的難度,個(gè)別孩子逃避挑戰(zhàn),還沒嘗試就喊不會(huì),希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法,把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)還是留給孩子,并鼓勵(lì)幼兒自己嘗試,讓孩子明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決。

插曲二:花紋裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn),魚眼睛的固定是本次活動(dòng)的難點(diǎn),孩子的作品在魚身的花紋設(shè)計(jì)、魚眼睛的粘貼上就出現(xiàn)了多種創(chuàng)意:

作品1:魚身由直紙條隨意貼成,魚尾用紙片剪成鋸齒形,在花紋中比較突出;魚眼睛則直接貼在最靠近魚頭部的紙條上,雖然比例有些失調(diào),但方法頗有新意。

作品2:粘貼魚眼睛時(shí),直接用勾線筆畫出來,方便快捷,這種方法讓周圍的同伴紛紛效仿。

作品3:用直紙條豎貼了幾條花紋后,撿了一些碎紙片貼在紙條上,比較聰明的做法;魚眼睛的粘貼采用在紙條上粘貼的方法。

啟示:幼兒的思維創(chuàng)作能力是很強(qiáng)的,從幼兒的身上讓我學(xué)到了很多我沒有想到的制作魚的方法,其實(shí)老師在這個(gè)活動(dòng)中也是一個(gè)學(xué)習(xí)者,我們?cè)诨顒?dòng)中共同學(xué)習(xí)著!有時(shí)老師遇到困難尋求幼兒的幫助也是很不錯(cuò)的辦法。

案例反思：

活動(dòng)前，就讓孩子觀察認(rèn)識(shí)了各種各樣的報(bào)紙魚，讓孩子產(chǎn)生好奇心和求知欲，既然有了興趣孩子們的注意力就自然而然的集中了起來。接著我讓孩子們自己觀察老師手中的小魚，讓他們通過自己的眼睛發(fā)現(xiàn)小魚身上的秘密，并通過各種不同的提問，使幼兒自己推出制作小魚的方法，讓幼兒通過思考自己解決。如果一直是老師在說教，那么他們就會(huì)沒有事情做，孩子畢竟是孩子沒有那么多耐心來聽老師一貫的說教。最后就是幼兒的自由操作，美術(shù)活動(dòng)中幼兒的操作相較其他的活動(dòng)而言會(huì)比較多一點(diǎn)，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)上比較占優(yōu)勢(shì)，操作活動(dòng)是幼兒自己動(dòng)手就不會(huì)發(fā)生注意力分散的情況。

這個(gè)活動(dòng)在各個(gè)環(huán)節(jié)通過不同過的方式來吸引幼兒的注意，活動(dòng)進(jìn)展的很順利，但在活動(dòng)中也有一些不足的地方。像是示范展示的成品小魚的外形幾乎是一模一樣的，在講解過程中我也只在花紋的黏貼上講的比較細(xì)致，活動(dòng)中孩子們制作出的小魚都有不同的花紋，各種不同的規(guī)律，創(chuàng)意很多。但在外形上就顯得比較單一，如果在外型上我也能夠示范出不同外形特征的小魚，那么他們也許就能夠創(chuàng)造出他們自己的小魚。另外，我提供的彩色操作材料，每一組都是統(tǒng)一的，一開始想只提供彩紙，讓幼兒把自己喜歡的圖案畫在彩紙上再剪下來，但考慮到時(shí)間的問題就沒有這樣做，聽取了其他老師的建議后，我覺得可以在提供統(tǒng)一碎紙片的同時(shí)也提供整張的彩紙，讓孩子們有選擇的余地，給予那些想要自由發(fā)揮的幼兒創(chuàng)作的條件，也許最后呈現(xiàn)出來的效果會(huì)更好。

幼兒園美工教案 篇8

案例背景：

由于時(shí)代的變遷，社會(huì)的進(jìn)步，各種教育技術(shù)手段也在不斷的更新完善。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是當(dāng)代先進(jìn)的電子教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中它的靈活性和易操作性及其所具備的多功能性，越來越受到廣大幼教工作者的重視。它生動(dòng)靈活，能夠增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒與教學(xué)內(nèi)容的直接交流；它直觀仿真，能夠增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，拓寬幼兒的形象思維和語言表達(dá)能力；其畫面可塑性，能夠增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的目的性，潛移默化地對(duì)幼兒貫穿教育，提高幼兒的審美素質(zhì)，具有形象性。并且它還能夠增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的有效性，極大縮短了幼兒認(rèn)知事物和把握事物本質(zhì)特征的距離。

在幼兒園中，經(jīng)?？梢钥匆娺@樣的畫面：早上來園的時(shí)候，孩子們的手里總少不了一瓶牛奶。固然，常喝牛奶能使身體變得更加健康?？墒牵阕⒁獾搅藛?？在班級(jí)的走廊上常常躺著一兩個(gè)被人丟棄的牛奶瓶。明明垃圾桶就在不遠(yuǎn)處，卻沒有人愿意多花一點(diǎn)力氣將它們?nèi)舆M(jìn)去。我們知道，現(xiàn)在全社會(huì)都在提倡環(huán)保，可是為什么在大肆宣傳之后，仍有許多不夠樂觀的現(xiàn)象呢？孩子是祖國的未來和希望，環(huán)境保護(hù)教育要從學(xué)前兒童開始。在這樣一個(gè)小小的例子中可見我們的環(huán)保教育并未落到實(shí)處，一個(gè)小小的牛奶瓶留給我們的是無盡的思考。假如人人如此，那么我們周圍的環(huán)境是可想而知的，我們?yōu)槭裁床粡纳磉叺男∈麻_始做起呢？

我們的幼兒園不是專業(yè)學(xué)校，所以在進(jìn)行環(huán)保教育時(shí)是不能單獨(dú)設(shè)科的，更不能枯燥說課，途徑之一就是將環(huán)保教育滲透到各學(xué)科。本案例就以環(huán)保美工《瓶子寶寶的新衣裳》為例，談?wù)勅绾螌⒂?jì)算機(jī)輔助教學(xué)與美工活動(dòng)相結(jié)合，對(duì)幼兒實(shí)施環(huán)保教育。

案例描述：

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，引出主題。

（展示幼兒帶來的各種瓶子）師：今天老師把你們收集的瓶子寶寶請(qǐng)到了班里做客，誰能告訴我你是怎么收集到的呢？

（1）、你在哪里經(jīng)常能看到這些廢棄的瓶子呢？（演示課件：垃圾桶、垃圾箱、垃圾場(chǎng)）

（2）、都有些什么瓶子？里面原來是裝什么的？這些瓶子還能再利用嗎？

小結(jié)：生活中有各式各樣的瓶子，由于人們把瓶子里裝的東西用完之后就隨手扔掉，給我們的環(huán)境帶來了很大的危害。那么我們能夠做些什么？是不是可以把它們變廢為寶呢？

評(píng)析：

組織教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入非常重要，利用計(jì)算機(jī)多媒體課件導(dǎo)入課題，能達(dá)到以情入題，以奇入題，以疑入題，以趣入題的效果，使幼兒能很快地參與到活動(dòng)中，成為活動(dòng)的主體。課件內(nèi)容的選擇在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中是處于核心地位的，它既是課件的實(shí)體，又是課件的根本。其它諸如表現(xiàn)形式、技術(shù)運(yùn)用等均以內(nèi)容為核心，服務(wù)于內(nèi)容，而課件內(nèi)容的選擇又必須先從教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)著手。本活動(dòng)教師以幼兒在生活中經(jīng)常接觸到的瓶子為主要內(nèi)容展開話題，使幼兒認(rèn)識(shí)到原來瓶子用過了還可以再利用。

在說出一種瓶子的名稱時(shí)，教師點(diǎn)擊課件，畫面瞬間切換到了已經(jīng)是成品的瓶子。有用顏料畫上圖案的，有用布包扎瓶身的，有用繩子捆瓶口的，還有的是用干樹葉或廢舊圖書、報(bào)紙等材料粘貼的。每個(gè)畫面分別代表了畫、包、扎、捆、剪、貼等技能，總之制作方法各有特色。這一部分與平時(shí)美工活動(dòng)的流程是有所區(qū)別的，首先教師示范的這一步驟省略，減少了教師講解與示范的時(shí)間，提供給幼兒更廣的想象空間，讓他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下自由探索制作的方法。這樣的展示比教師枯燥的講解要生動(dòng)的多，幼兒也對(duì)此比較感興趣。其次是在仔細(xì)觀察過后他們會(huì)發(fā)現(xiàn)這些瓶子是空的、沒有裝東西的、曾經(jīng)用過的、生活中經(jīng)常能看見的，使他們產(chǎn)生一種親切的感覺。當(dāng)大屏幕切換到垃圾場(chǎng)臟亂的場(chǎng)景時(shí)，強(qiáng)烈的視覺沖擊激起了他們要愛護(hù)環(huán)境的情感，活動(dòng)的目的隨之體現(xiàn)出來了。

2、觀看課件（裝飾后的瓶子），了解瓶子還能用來裝飾，能美化我們的生活環(huán)境。

逐一觀看并討論：

（1）、這些漂亮的花瓶是怎么做成的？（演示課件：畫、包、扎、捆、剪、貼）

（2）、它用了哪些輔助材料？（油性涂料或彩繪顏料、舊花棉布、舊毛線、廣告紙、舊緞帶、舊麻布、舊麻線、干樹葉、干花等）

這些瓶子寶寶穿上衣服后真漂亮，讓我們也給自己的瓶子寶寶打扮一下吧！

評(píng)析：

我在課件中制作了一個(gè)翻頁按鈕，并給它配上了歡快的音樂，即方便教師自己操作也使課件變得生動(dòng)有趣。于是課件畫面既可以按順序出現(xiàn)，也可以根據(jù)教學(xué)的需要作任意選擇、重復(fù)，組合或停頓，這樣大大提高了教學(xué)的靈活性，有利于教師發(fā)揮課堂應(yīng)變能力，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

活動(dòng)中，課件以簡潔、明快的方式直接把有關(guān)瓶子的話題引到了如何美化上，整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)就順勢(shì)慢慢鋪展開了

3、分組進(jìn)行操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。

要求幼兒大膽想象動(dòng)手創(chuàng)造，鼓勵(lì)能力弱的幼兒積極完成。

評(píng)析：

我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備的是豐富多樣的材料，其中有大部分是生活中廢棄的。在這里環(huán)保的主題就更加突顯出來了。分組操作活動(dòng)中，我們提倡尊重幼兒，因此幼兒在操作前可以自由選擇組別。在制作過程中，教師把屏幕切換到主頁，目的是讓幼兒有想象空間，有自己的發(fā)揮余地，不會(huì)依樣畫葫蘆。與此同時(shí)我們還配上了輕松歡快的音樂，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完全放松的情境，使孩子們能盡快投入到創(chuàng)作當(dāng)中。

4、互相欣賞、分享成功的喜悅。

（1）、說一說：你準(zhǔn)備把穿好衣服的瓶子寶寶放在哪里？（書桌上、客廳里等等）

（2）、拍照游戲：請(qǐng)幼兒手拿瓶子寶寶自由結(jié)伴，老師為孩子們拍照留影紀(jì)念。

（3）、播放歡快的音樂：讓我們跟著音樂，與瓶子寶寶一起跳一回歡快的舞蹈！

評(píng)析：

制作結(jié)束還應(yīng)當(dāng)有一個(gè)完整而又印象深刻的總結(jié)活動(dòng)，才更能體現(xiàn)活動(dòng)的主題。為此，在幼兒自由發(fā)言之后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)拍照游戲，讓孩子們和自己親手制作的作品留影，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)孩子們來說是意義非凡的，因?yàn)榇藭r(shí)他們正在享受成功的喜悅。最后，我們又來一個(gè)集體舞蹈，把活動(dòng)推向了高潮，此時(shí)，幼兒的情緒應(yīng)是極其高漲的。

5、延伸活動(dòng)。

小朋友們的小手真巧，給瓶子寶寶穿上了這么漂亮的衣裳。（播放課件：美麗的花園、干凈的海邊、清潔的城市，讓幼兒感受環(huán)保能夠帶來的效果。）那么我們回去好好找一找：我們的周圍還有哪些廢棄物品可以利用？下回我們?cè)賮泶虬缢鼈儭?/p>

評(píng)析：

延伸活動(dòng)是這次美工活動(dòng)的延續(xù)，讓幼兒帶著問題去尋找答案、思考答案，也是教師教育的一個(gè)策略。至此，課件始終貫穿這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓人感覺很完整，不會(huì)與前面幾個(gè)環(huán)節(jié)脫節(jié)。

案例反思：

在實(shí)踐應(yīng)用的過程中，我們看到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是形、聲、色、知、情、意相統(tǒng)一的產(chǎn)物，并運(yùn)用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，直觀、具體、生動(dòng)、形象地展示了認(rèn)知對(duì)象，更符合幼兒的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。一個(gè)優(yōu)秀的圖文并茂、生動(dòng)形象的課件遠(yuǎn)比單調(diào)、枯燥的教學(xué)更具有吸引力。這也正是其他傳統(tǒng)教育手段無法比擬的優(yōu)點(diǎn)，它對(duì)優(yōu)化教育過程、提高教育的有效性能起很大的作用。下面就是我在實(shí)踐過程中對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的一些看法：

一、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在實(shí)踐中的作用。

1、擴(kuò)充信息，使幼兒開闊視野。

幼兒的成長需要不斷獲取新的信息。在學(xué)習(xí)過程中，課件的設(shè)計(jì)使教師在教學(xué)展示中讓文本、聲音、圖象、圖形等教學(xué)內(nèi)容的組合物幫助幼兒運(yùn)用各種感官（眼、耳等）去直觀體會(huì)和理解多種信息。鑒于幼兒的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣往往是他們學(xué)習(xí)的直接因素，而興趣和動(dòng)機(jī)并不是天生就固有的，是通過外界事物的新穎性、獨(dú)特性來滿足幼兒探究心理的需要而引起的。所以在活動(dòng)中媒體是教學(xué)信息的載體，是傳輸信息的工具和手段。它的作用不僅是用來傳遞教學(xué)內(nèi)容，而且還會(huì)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法，調(diào)解活動(dòng)氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，充分發(fā)揮幼兒情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、激發(fā)興趣，豐富幼兒認(rèn)知。

學(xué)習(xí)興趣是幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極地認(rèn)識(shí)傾向，它是幼兒獲取知識(shí)，拓寬眼界的最主要推動(dòng)力。課件能讓靜態(tài)抽象的東西具體化、形象化，看看那一個(gè)個(gè)色彩鮮艷而又逼真的瓶子寶寶，一下就能引起幼兒的興趣。在邊看邊討論地展示了幾個(gè)制作方法后，幼兒已經(jīng)有了具體的了解，看起來深?yuàn)W的東西剎時(shí)變得明朗簡單化。

3、創(chuàng)設(shè)情景，拓展情感深度，提高教學(xué)實(shí)效性。

良好的心境是成功的一半。鮮艷的顏色和生動(dòng)的圖象，動(dòng)靜結(jié)合的畫面，能喚起幼兒高漲的學(xué)習(xí)情緒，使他們馬上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的參與愿望。實(shí)踐證明，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不僅能增加課堂氣氛，而且還能培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力等。它以直觀、形象、具體、新穎等優(yōu)勢(shì)越來越受到廣大教師的青睞，使用它可以大大提高教學(xué)效果和幼兒的積極性，讓幼兒在較短的時(shí)間內(nèi)愉快地獲取大量的知識(shí)，達(dá)到事半功倍的效果。

二、實(shí)施計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

縱然計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有許多優(yōu)勢(shì)，我們?cè)谶\(yùn)用它的同時(shí)也要注意不要把學(xué)習(xí)和生活相脫節(jié)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的內(nèi)容常來源于生活，而生活又能為學(xué)習(xí)提供大量的素材。只有把身邊最親切、最能激發(fā)幼兒情感的事物作為學(xué)習(xí)的對(duì)象才能以最佳狀態(tài)達(dá)到教學(xué)目的；也只有把計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)納入整體優(yōu)化的素質(zhì)教育中，合理安排教學(xué)過程，充分發(fā)揮信息技術(shù)的特殊功能與魅力，才能提高幼兒素質(zhì)。

過計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的嘗試，我對(duì)幼兒園的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和手段有了更深的理解。作為教師，我們必須不斷地努力探索，使計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在幼兒園更好地發(fā)揮特有的功能，為我們的教育服務(wù)，為我們的幼兒服務(wù)。

幼兒園美工教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

知道冬季的特點(diǎn)和不同動(dòng)物的過冬方式，教育幼兒保護(hù)小動(dòng)物。

體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握冬季特點(diǎn)。

難點(diǎn)：知道不同動(dòng)物過冬方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件

活動(dòng)過程

開始部分：

1、幼兒入場(chǎng)，組織幼兒。

2、看課件，觀察圖片說說看見了什么，是什么季節(jié)？導(dǎo)入新課。

基本部分：

1、談話：冬天來了，氣候有什么變化呢？我們會(huì)感覺到什么呢？你用什么辦法讓你不感覺冷？

2、故事：森林里有一些小動(dòng)物......它們是怎么過冬的想知道嗎？

3、看課件，幼兒仔細(xì)觀察圖片，說一說看到的小動(dòng)物是怎么過冬的？

4、教師引導(dǎo)，幼兒作答。

5、教育幼兒保護(hù)小動(dòng)物。

結(jié)束部分：

1、 教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)本課內(nèi)容，邊小結(jié)邊出示兒歌。

2、教讀兒歌。

延伸部分：畫出自己心中的冬天景象。

教學(xué)反思

本節(jié)課在幼兒已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)上開展教學(xué)活動(dòng)比較輕松，幼兒也表現(xiàn)得投入、積極，特別是孩子們對(duì)動(dòng)物們的過冬方式非常感興趣，在觀察圖片很認(rèn)真，能把自己所看到的，觀察到的說出來，表現(xiàn)得很好，對(duì)后面學(xué)習(xí)兒歌起到了水到渠成的效果，全都是在孩子理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性，讓孩子做學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人。課堂效果良好。

幼兒園美工教案 篇10

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《美工漂亮的服裝》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作，運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行裝飾制作服裝。

2、增進(jìn)幼兒對(duì)裝飾美和色彩美的感受，提高幼兒的審美能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、各種顏色的塑料袋、舊掛歷、報(bào)紙、邊角料等。

2、雙面膠、透明膠、剪刀、即時(shí)貼等多種材料。

3、用各種廢舊材料制成的服裝成品。

4、適合時(shí)裝表演的明快音樂、課件。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

通過明快、富有激情的時(shí)裝表演引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天幼兒園里要舉行時(shí)裝表演大賽，我們一起去看看?。犚魳愤M(jìn)活動(dòng)室）比賽已經(jīng)開始了，小朋友快過來看呀！看一看他們穿的衣服漂亮嗎？（觀看課件）

二、基本部分。

1、引導(dǎo)幼兒觀察，討論制作方法。

師：比賽結(jié)束了，小選手表演得怎么樣？你們仔細(xì)觀察過他們穿的衣服嗎？有什么特點(diǎn)？（幼兒自由發(fā)言）

2、觀察范例，激發(fā)制作興趣。（把制作好的服裝掛起來，推進(jìn)來）

師：看，他們已經(jīng)把演出服換下來了，咱們一起看一看吧？（幼兒親身體驗(yàn)摸一摸、看一看）小演員們的這些演出服是不是很特別呀?。ㄊ牵┙裉爝@些小演員們也邀請(qǐng)我們?nèi)⒓友莩?！但要穿上自己設(shè)計(jì)的服裝去，小朋友們?cè)敢饨邮苄⊙輪T的邀請(qǐng)嗎？愿意的話就要設(shè)計(jì)出漂亮的服裝去參加演出。

3、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作各式各樣的服裝，教師巡回指導(dǎo)。

師：好了，下面的桌子上有許多費(fèi)舊的材料：報(bào)紙、掛歷紙、等等別看是一些費(fèi)舊的材料，我相信經(jīng)過小朋友靈巧的小手的創(chuàng)作，就會(huì)變成一身身漂亮的服裝，小朋友趕緊找個(gè)地方設(shè)計(jì)吧?。òl(fā)揮想象，自由創(chuàng)作，在做服裝的時(shí)候提醒幼兒要注意安全，注意把不用的費(fèi)舊材料仍紙簍子里，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識(shí)）

組織幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的服裝，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的成功喜悅。

師：制作好服裝的小朋友可以穿上試一試，相互幫助穿上服裝整理一下。培養(yǎng)合作意識(shí)。

三、作品展評(píng)，注意環(huán)保。

師：小朋友設(shè)計(jì)的服裝真漂亮，我們來穿上自己設(shè)計(jì)的服裝表演一下好嗎？讓幼兒在歡快的音樂聲中自由地進(jìn)行時(shí)裝表演。

幼兒園綜合教案：過新年（中班綜合）

幼兒園綜合教案：過新年（中班綜合）

致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。

活動(dòng)目標(biāo)：

1． 感受過年的歡樂氣氛，體驗(yàn)過年的快樂。

2． 樂意用完整的話祝福別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1． 創(chuàng)設(shè)“過新年”的環(huán)境氛圍。

2． 角色道具（爺爺?shù)暮印⒛棠痰难坨R、爸爸的領(lǐng)帶、媽媽的圍裙）

3． 實(shí)物年糕、湯圓、餃子

4． 油泥、彩紙、皺紋紙

5． 倒計(jì)時(shí)鐘，鐘聲，“過新年”動(dòng)畫碟片

活動(dòng)過程：

一、欣賞動(dòng)畫碟片，感受過年氛圍（喚醒經(jīng)驗(yàn)）

1．我們一起來看看電視里有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2．討論：你看到了誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

3．總結(jié)：他們有的在…有的在…，他們?cè)谶^新年呢！

二、談話：過年 （交流經(jīng)驗(yàn)）

1．你們過年的時(shí)候都做了哪些事情呢？

2．你會(huì)說什么好聽的、祝福的話？想一想跟旁邊的小朋友說。

①個(gè)別幼兒說。

②請(qǐng)小朋友到前面來跟大家說祝福的話。

三、

游戲：過新年 (遷移經(jīng)驗(yàn))

1．提出游戲。過年真高興，今天我們也來玩一個(gè)過年的游戲吧！我們一起來做水餃、湯圓、年糕。

2．交代游戲要求。

今天我們準(zhǔn)備很多材料，你們自己想一想可以用它來做什么。

等會(huì)我們五個(gè)小朋友一組，就是一家人了，你們自己商量誰是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，然后把你們的道具戴上，讓大家一看就知道你是誰。

我們還可以把做好的東西送給朋友，跟朋友說一句祝福的話。

3．幼兒游戲，教師以角色身份指導(dǎo)。

4．游戲高潮。

新年的鐘聲就要響了，我們一起來倒計(jì)時(shí)吧！

幼兒互賀新年！

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o

幼兒園中班美工活動(dòng)：漂亮的圣誕樹

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園中班美工活動(dòng)：漂亮的圣誕樹》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

目標(biāo)：

1、讓幼兒感受圣誕節(jié)愉悅的氣氛,積極的參與手工制作活動(dòng)。 2、能利用各種廢舊材料進(jìn)行制作和裝飾。

準(zhǔn)備： 1、報(bào)紙(讓幼兒在課前將一面涂成紅色),圣誕帽折法分解圖若干張,已做好的圣誕帽一頂。

2、收集各種廢舊瓶子,盒子,衛(wèi)生紙桶等,準(zhǔn)備亮光紙,蠟光紙,白紙,綿紙,彩筆,蠟筆等

3、糨糊、抹布。

過程：

一、圣誕帽(折紙)

1、導(dǎo)入

師(戴圣誕帽)播放課件前半部分激發(fā)幼兒興趣； 你們想不想一同參加圣誕會(huì)呢(幼)可是呢,要請(qǐng)大家制作出我和西瓜豬頭上戴的圣誕帽才行哦。

2、幼兒活動(dòng)

(1)播放課件(可放慢處理)引導(dǎo)幼兒初步感知

(2)結(jié)合分布圖強(qiáng)調(diào)折紙中的難點(diǎn)

(3)幼兒操作,教師指導(dǎo)

重復(fù)播放課件,并將步驟圖張貼于教室四周,讓幼兒觀察操作.(還可提供材料裝飾帽檐)

(4)幼兒戴上帽子到表演區(qū),自由表演。

二、裝飾圣誕樹

1.播放課件后半部分:

發(fā)生了什么事(幼).讓我們一起幫助西瓜豬裝飾圣誕樹吧。

幼兒園中班美工活動(dòng)方案：快樂的歌唱家

幼兒園中班美工活動(dòng)方案：快樂的歌唱家

活動(dòng)背景

暑期里，我們參加了“汶川地震應(yīng)對(duì)政策專家行動(dòng)組”的支教活動(dòng)，積極思考及實(shí)踐災(zāi)后教育應(yīng)急體系的構(gòu)建工作。考慮到幼兒園因在地震中受到破壞，很多孩子在復(fù)課后面對(duì)的是空空的四壁，我想在教育活動(dòng)中融入環(huán)境創(chuàng)設(shè)的想法，讓孩子自己動(dòng)手來裝扮天天生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，這樣孩子就可以坐在自己親手創(chuàng)設(shè)的美麗環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)與生活。(需要說明的是，大班的孩子實(shí)際年齡和我們中班孩子的年齡相當(dāng)，幼兒園分為小班、中班、大班、學(xué)前班，依次對(duì)應(yīng)我們的托班、小班、中班、大班。)

活動(dòng)目標(biāo)

1．體驗(yàn)大家一起布置環(huán)境的快樂，知道自己的小手很能干，可以裝扮我們的活動(dòng)室。

2．學(xué)習(xí)看折紙圖示，在理解圖示與步驟的基礎(chǔ)上，折出小青蛙，并添畫細(xì)節(jié)部分。

3．愿意并喜歡參加活動(dòng)，在畫畫、唱唱、貼貼的活動(dòng)中發(fā)展手部肌肉。

活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)小昆蟲并能說出它們的名稱，有裝飾活動(dòng)室的愿望。

物質(zhì)準(zhǔn)備：折紙示意圖，小青蛙范例，折紙用紙，荷葉與荷花的背景圖，《悄悄話》磁帶。

活動(dòng)過程

1．活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒折紙興趣。

(1)師：夏天到了，看池塘里什么開放了?池塘里除了有荷花，還有什么呢?(教師邊說邊出示荷花及池塘等教具，并和幼兒一起討論把它們貼在活動(dòng)室的哪個(gè)區(qū)域。)

師：呱呱呱，誰來了呢?這里住著一群小歌唱家，你們知道他是誰嗎?(教師變魔術(shù)似的從“池塘”后面變出一只小青蛙，讓幼兒看看青蛙的外形及制作，隨后又變出了一群小青蛙。)

師：誰愿意來摸摸它?它還會(huì)變呢。(教師折出的青蛙是可以當(dāng)玩具玩的，提高了活動(dòng)的趣味性。)

(2)請(qǐng)一個(gè)幼兒來摸摸會(huì)跳的青蛙。(請(qǐng)了一個(gè)小女孩，她很高興地摸了摸小青蛙，小心翼翼地按住了青蛙的尾部，看到小青蛙真的跳起來了，高興極了，其他的孩子看到青蛙跳起來像真的一樣，都興奮地拍起手來，并從座位上站了起來，想湊上前看個(gè)究竟。)

2．看折紙示意圖，理解各張折紙示意圖代表的意思。

師：這里有小青蛙折紙的示意圖，你們能看懂嗎?

請(qǐng)幼兒一起說說虛線、箭頭所表示的意思，對(duì)看不懂的地方，做局部示范。

3．幼兒折小青蛙。

(1)鼓勵(lì)幼兒先看懂折紙圖示再折，折的時(shí)候注意角與角對(duì)齊，邊與邊對(duì)齊。

(2)幼兒折紙，教師在需要的時(shí)候加以指導(dǎo)和幫助。

(3)為折好的小青蛙畫上花紋，一起唱《小青蛙》的歌曲，玩一玩折好的小青蛙。

4．活動(dòng)結(jié)束。

大家一起把小青蛙裝飾到池塘里，再唱唱跳跳，游戲結(jié)束。

活動(dòng)反思

1．從內(nèi)容選擇來看，這是一個(gè)和季節(jié)結(jié)合起來的內(nèi)容。夏季是青蛙出現(xiàn)比較多的季節(jié)，而且幼兒都很喜歡青蛙，加上折折玩玩也是幼兒比較喜歡的活動(dòng)，這樣，用紙折成的小青蛙既可以制作成手工作品，還可以當(dāng)玩具，又可以裝扮我們的活動(dòng)室。

2．從活動(dòng)中能力獲得來看，這是以美工活動(dòng)為主的一個(gè)方案活動(dòng)。其中主要的是折紙技能，經(jīng)過了解和觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒的折紙活動(dòng)很少，所以在活動(dòng)中我及時(shí)作了調(diào)整，對(duì)于幼兒看不懂的地方邊示范邊講解，像折紙的一些專門的用語也一一向幼兒作了介紹。折紙活動(dòng)可以發(fā)展幼兒的小手肌肉群，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的靈活性，同時(shí)能在活動(dòng)中促進(jìn)手、眼、腦協(xié)調(diào)發(fā)展；另一個(gè)好處就是可以提高幼兒的學(xué)習(xí)能力，把符號(hào)轉(zhuǎn)化為具體的形象動(dòng)作，具有一定的空間轉(zhuǎn)換能力。

3．從活動(dòng)形式來看，雖然是大班的幼兒，但只有四、五歲，所以對(duì)他們采取的形式是游戲化活動(dòng)。從共同商議引入神秘的懸念開始，提供有趣的探索、快樂的游戲、綜合的感官運(yùn)用等相結(jié)合的方式，讓幼兒在動(dòng)靜結(jié)合的活動(dòng)中，有觀察、比較、分析、制作、表演、歌唱等多種參與方式可供選擇。

4．從活動(dòng)效果上來看，折紙青蛙是一種好玩的游戲，幼兒在玩中身心放松、情緒愉快。在這個(gè)活動(dòng)中，小青蛙還可以組合成一幅畫面，幼兒親手把自己的作品用來布置環(huán)境，是讓人感到多么幸福和愉悅的事情!折出的不僅僅是小青蛙，更是在情感上的一次愈合。雖然我們的家園在地震中受到了破壞，但我們有能干的小手可以讓美麗的活動(dòng)室變得更美!幼兒在一個(gè)由自己創(chuàng)造的美麗環(huán)境中，身心得到舒展，活動(dòng)積極性都很高。雖然我們的救援工作是短暫的，但是在孩子的回憶里至少有那么一段時(shí)光是快樂的、愉悅的。

編輯：cicy

幼兒園中班優(yōu)秀科學(xué)教案：歡度新年

幼兒園中班優(yōu)秀科學(xué)教案：歡度新年

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒展示過去的進(jìn)步，迎接美好未來，激勵(lì)幼兒積極進(jìn)取的精神。

2、讓幼兒感受節(jié)日的快樂，學(xué)習(xí)節(jié)日里的交往方式。

3、讓幼兒知道元旦是新的一年的開始，自己又長大了一歲，新的學(xué)習(xí)任務(wù)在等待自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)節(jié)日環(huán)境；

2、排練節(jié)目，布置作品小展覽；

3、準(zhǔn)備頭飾、彩條、彩燈音樂磁帶

活動(dòng)方式：室內(nèi)集體、個(gè)別

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：師：“剛才小朋友們幫助我把我們的教室打扮得真漂亮，你們知道為什么嗎？”（提醒幼兒慶祝元旦）

二、展開：

1、通過提問，理解元旦的意義。

師：“對(duì)了，是為了慶祝元旦?！?/p>

提問：“元旦是幾月幾日？代表什么？”（1、1代表新的一年來到了）

2、展示幼兒以往作品。通過欣賞以前的作品，讓幼兒感受自己的越來越能干，從而理解過了一年自己又長大了一歲，體驗(yàn)成長的快樂。

3、表演節(jié)目。

師：“你想怎樣來慶祝新年的到來？”

讓我們來表演節(jié)目慶祝新年吧。（給每位幼兒展示自己的機(jī)會(huì)）

4、說說祝福話。

請(qǐng)幼兒互相說一說新年祝福的話，體驗(yàn)集體慶祝新年的喜悅。

三、結(jié)束：

新年新希望。說說自己的新年目標(biāo)。

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