小學語文五年級教案
發(fā)表時間：2021-06-11人教版九年級語文上冊全冊學案及答案。
為了促進學生掌握上課知識點，老師需要提前準備教案，又到了寫教案課件的時候了。只有規(guī)劃好教案課件計劃，就可以在接下來的工作有一個明確目標！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編為大家精心整理的“人教版九年級語文上冊全冊學案及答案”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！
人教版語文九年級上第1課《沁園春雪》學案
教師寄語：
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
長征（七律）
學習目標：
1．抓住關(guān)鍵語句，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略詞的意境，體會作者的思想感情。
2．學習本詞寫景、抒情、議論相結(jié)合的寫作手法及比喻、擬人等多種修辭手法綜合運用的藝術(shù)效果。
3．理解文章的思想內(nèi)容及其抒發(fā)的革命豪情。
4.有感情地朗讀并背誦全詞
基礎(chǔ)知識：
1、給下列加線的字注音。
原馳蠟（）象分（）外妖嬈如此多嬌（）
稍遜風騷（）成吉思汗（）數(shù)（）風流人物
2、解釋下列加線的詞。
惟余（）莽莽須（）晴日競（）折腰
略輸（）文采數(shù)（）風流人物俱（）往矣
3．自由朗讀全文
請同學們放聲朗讀全文，初步感知詞所描寫的內(nèi)容。（思考：詞的上下闋各描寫了怎樣的畫面？）
個別示范朗讀，自評（你是如何處理重讀、停頓的）；同學點評，穿插老師點撥。（把握關(guān)鍵處：如“冰封”和“雪飄”動靜結(jié)合；“望”領(lǐng)起七句寫景；山舞的“舞”、原馳的“馳”；競折腰的“競”；“惜”等）
理解探究：
4.文章的標題“沁園春雪”由兩個部分構(gòu)成，分別起什么作用？
5．這首詞分上下兩片，內(nèi)容上分別有什么側(cè)重？
6.反復誦讀課文，想想毛澤東在詞中抒發(fā)了什么樣的感情。
合作釋疑：
閱讀全詞，完成后面對問題。
7、找出詞中“望”和“惜”所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容默寫在下面的橫線上。
望
惜
8、簡析詩句“山舞銀蛇，原馳蠟象”。
9、對“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”應怎樣理解？
品讀梳理：上闋：寫景（描寫）“望”字統(tǒng)領(lǐng)的句子實寫：
“須晴日”三句虛寫：
前兩句：過渡
下闋：議論、抒情“惜”字統(tǒng)領(lǐng)的句子：評古
后三句：論今（主旨）
總結(jié)歷史——俱往矣；歌頌——當今英雄
拓展延伸：閱讀下面毛主席的詞《卜算子詠梅》，說說看這首詞中贊美了“梅”的哪些優(yōu)秀的品質(zhì)。
風雨送春歸，飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。
待到山花爛漫時，她在叢中笑。
答：
10、課外收集詠雪的詩文佳句，并作欣賞點評，整理到鉆井的收藏夾中。
參考答案
1、làfènjiāosāohánshǔ
2、剩下等到紛紛欠缺算得上都
3、略
4、提示：“沁園春”是詞牌，規(guī)定了詞的形式，“雪”是題目，是詞中描寫的內(nèi)容，相當于一般文章的題目。
5、提示：上片寫景，下片議論抒情。
6、要求：上片寫景，抒發(fā)了毛主席對祖國山河的熱愛；下片總倫理是人物，抒發(fā)詩人的問答抱負。
7、望長城內(nèi)外……欲與天公試比高。惜秦皇漢武……只識彎弓射大雕。
8、從修辭上看，運用了比喻和對偶的手法，化靜為動，把靜靜的山脈和高大的高原比喻成飛舞的銀蛇和奔馳的白象，具有活潑奔放的氣勢，表現(xiàn)了詩人浪漫的情懷。
9、從上下文看，作者評論歷代歷史人物，指出他們的不足，正是要表達自己作為革命家在那特殊的歷史關(guān)頭要為祖國、民族建功立業(yè)的偉大抱負，抒發(fā)自己要超越古人，建立一個全新的中國的壯志豪情。
品讀梳理：
上闋：寫景（描寫）“望”字統(tǒng)領(lǐng)的句子：具體描寫北國雪景
“須晴日”三句：寫想象中雪后的美景
前兩句：過渡
下闋：議論、抒情“惜”字統(tǒng)領(lǐng)的句子：評古
后三句：論今（主旨）
10.略
擴展閱讀
九年級數(shù)學上冊全冊導學案（人教版含答案）
第二十一章一元二次方程
21．1一元二次方程
1.了解一元二次方程的概念，應用一元二次方程概念解決一些簡單問題．
2．掌握一元二次方程的一般形式ax2＋bx＋c＝0(a≠0)及有關(guān)概念．
3．會進行簡單的一元二次方程的試解；理解方程解的概念．
重點：一元二次方程的概念及其一般形式；一元二次方程解的探索．
難點：由實際問題列出一元二次方程；準確認識一元二次方程的二次項和系數(shù)以及一次項和系數(shù)及常數(shù)項．
一、自學指導．(10分鐘)
問題1：
如圖，有一塊矩形鐵皮，長100cm，寬50cm，在它的四角各切去一個同樣的正方形，然后將四周突出部分折起，就能制作一個無蓋方盒．如果要制作的無蓋方盒的底面積為3600cm2，那么鐵皮各角應切去多大的正方形？
分析：設(shè)切去的正方形的邊長為xcm，則盒底的長為__(100－2x)cm__，寬為__(50－2x)cm__．列方程__(100－2x)(50－2x)＝3600__，化簡整理，得__x2－75x＋350＝0__．①
問題2：要組織一次排球邀請賽，參賽的每兩個隊之間都要比賽一場．根據(jù)場地和時間等條件，賽程計劃安排7天，每天安排4場比賽，比賽組織者應邀請多少個隊參賽？
分析：全部比賽的場數(shù)為__4×7＝28__．
設(shè)應邀請x個隊參賽，每個隊要與其他__(x－1)__個隊各賽1場，所以全部比賽共x（x－1）2__場．列方程__x（x－1）2＝28__，化簡整理，得__x2－x－56＝0__．②
探究：
(1)方程①②中未知數(shù)的個數(shù)各是多少？__1個__．
(2)它們最高次數(shù)分別是幾次？__2次__．
歸納：方程①②的共同特點是：這些方程的兩邊都是__整式__，只含有__一個__未知數(shù)(一元)，并且未知數(shù)的最高次數(shù)是__2__的方程．
1．一元二次方程的定義
等號兩邊都是__整式__，只含有__一__個未知數(shù)(一元)，并且未知數(shù)的最高次數(shù)是__2__(二次)的方程，叫做一元二次方程．
2．一元二次方程的一般形式
一般地，任何一個關(guān)于x的一元二次方程，經(jīng)過整理，都能化成如下形式：
ax2＋bx＋c＝0(a≠0)．
這種形式叫做一元二次方程的一般形式．其中__ax2__是二次項，__a__是二次項系數(shù)，__bx__是一次項，__b__是一次項系數(shù)，__c__是常數(shù)項．
點撥精講：二次項系數(shù)、一次項系數(shù)、常數(shù)項都要包含它前面的符號．二次項系數(shù)a≠0是一個重要條件，不能漏掉．
二、自學檢測：學生自主完成，小組內(nèi)展示，點評，教師巡視．(6分鐘)
1．判斷下列方程，哪些是一元二次方程？
(1)x3－2x2＋5＝0；(2)x2＝1；
(3)5x2－2x－14＝x2－2x＋35；
(4)2(x＋1)2＝3(x＋1)；
(5)x2－2x＝x2＋1;(6)ax2＋bx＋c＝0.
解：(2)(3)(4)．
點撥精講：有些含字母系數(shù)的方程，盡管分母中含有字母，但只要分母中不含有未知數(shù)，這樣的方程仍然是整式方程．
2．將方程3x(x－1)＝5(x＋2)化成一元二次方程的一般形式，并寫出其中的二次項系數(shù)、一次項系數(shù)及常數(shù)項．
解：去括號，得3x2－3x＝5x＋10.移項，合并同類項，得3x2－8x－10＝0.其中二次項系數(shù)是3，一次項系數(shù)是－8，常數(shù)項是－10.
點撥精講：將一元二次方程化成一般形式時，通常要將首項化負為正，化分為整．
一、小組合作：小組討論交流解題思路，小組活動后，小組代表展示活動成果．(8分鐘)
1．求證：關(guān)于x的方程(m2－8m＋17)x2＋2mx＋1＝0，無論m取何值，該方程都是一元二次方程．
證明：m2－8m＋17＝(m－4)2＋1，
∵(m－4)2≥0，
∴(m－4)2＋10，即(m－4)2＋1≠0.
∴無論m取何值，該方程都是一元二次方程．
點撥精講：要證明無論m取何值，該方程都是一元二次方程，只要證明m2－8m＋17≠0即可．
2．下面哪些數(shù)是方程2x2＋10x＋12＝0的根？
－4，－3，－2，－1，0，1，2，3，4.
解：將上面的這些數(shù)代入后，只有－2和－3滿足等式，所以x＝－2或x＝－3是一元二次方程2x2＋10x＋12＝0的兩根．
點撥精講：要判定一個數(shù)是否是方程的根，只要把這個數(shù)代入等式，看等式兩邊是否相等即可．
二、跟蹤練習：學生獨立確定解題思路，小組內(nèi)交流，上臺展示并講解思路．(9分鐘)
1．判斷下列方程是否為一元二次方程．
(1)1－x2＝0;(2)2(x2－1)＝3y；
(3)2x2－3x－1＝0;(4)1x2－2x＝0；
(5)(x＋3)2＝(x－3)2;(6)9x2＝5－4x.
解：(1)是；(2)不是；(3)是；
(4)不是；(5)不是；(6)是．
2．若x＝2是方程ax2＋4x－5＝0的一個根，求a的值．
解：∵x＝2是方程ax2＋4x－5＝0的一個根，
∴4a＋8－5＝0，
解得a＝－34.
3．根據(jù)下列問題，列出關(guān)于x的方程，并將其化成一元二次方程的一般形式：
(1)4個完全相同的正方形的面積之和是25，求正方形的邊長x；
(2)一個長方形的長比寬多2，面積是100，求長方形的長x.
解：(1)4x2＝25，4x2－25＝0；(2)x(x－2)＝100，x2－2x－100＝0.
學生總結(jié)本堂課的收獲與困惑．(2分鐘)
1．一元二次方程的概念以及怎樣利用概念判斷一元二次方程．
2．一元二次方程的一般形式ax2＋bx＋c＝0(a≠0)，特別強調(diào)a≠0.
3．要會判斷一個數(shù)是否是一元二次方程的根．
學習至此，請使用本課時對應訓練部分．(10分鐘)
21．2解一元二次方程
21．2.1配方法(1)
1.使學生會用直接開平方法解一元二次方程．
2.滲透轉(zhuǎn)化思想，掌握一些轉(zhuǎn)化的技能．
重點：運用開平方法解形如(x＋m)2＝n(n≥0)的方程；領(lǐng)會降次——轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想．
難點：通過根據(jù)平方根的意義解形如x2＝n(n≥0)的方程，知識遷移到根據(jù)平方根的意義解形如(x＋m)2＝n(n≥0)的方程．
一、自學指導．(10分鐘)
問題1：一桶某種油漆可刷的面積為1500dm2，小李用這桶油漆恰好刷完10個同樣的正方體形狀的盒子的全部外表面，你能算出盒子的棱長嗎？
設(shè)正方體的棱長為xdm，則一個正方體的表面積為__6x2__dm2，根據(jù)一桶油漆可刷的面積列出方程：
__10×6x2＝1500__，
由此可得__x2＝25__，
根據(jù)平方根的意義，得x＝__±5__，
即x1＝__5__，x2＝__－5__．
可以驗證__5__和－5都是方程的根，但棱長不能為負值，所以正方體的棱長為__5__dm.
探究：對照問題1解方程的過程，你認為應該怎樣解方程(2x－1)2＝5及方程x2＋6x＋9＝4?
方程(2x－1)2＝5左邊是一個整式的平方，右邊是一個非負數(shù)，根據(jù)平方根的意義，可將方程變形為__2x－1＝±5__，即將方程變?yōu)開_2x－1＝5和__2x－1＝－5__兩個一元一次方程，從而得到方程(2x－1)2＝5的兩個解為x1＝__1＋52，x2＝__1－52__．
在解上述方程的過程中，實質(zhì)上是把一個一元二次方程“降次”，轉(zhuǎn)化為兩個一元一次方程，這樣問題就容易解決了．
方程x2＋6x＋9＝4的左邊是完全平方式，這個方程可以化成(x＋__3__)2＝4，進行降次，得到__x＋3＝±2__，方程的根為x1＝__－1__，x2＝__－5__.
歸納：在解一元二次方程時通常通過“降次”把它轉(zhuǎn)化為兩個一元一次方程．如果方程能化成x2＝p(p≥0)或(mx＋n)2＝p(p≥0)的形式，那么可得x＝±p或mx＋n＝±p.
二、自學檢測：學生自主完成，小組內(nèi)展示，點評，教師巡視．(6分鐘)
解下列方程：
(1)2y2＝8；(2)2(x－8)2＝50；
(3)(2x－1)2＋4＝0;(4)4x2－4x＋1＝0.
解：(1)2y2＝8，(2)2(x－8)2＝50，
y2＝4，(x－8)2＝25，
y＝±2，x－8＝±5，
∴y1＝2，y2＝－2；x－8＝5或x－8＝－5，
∴x1＝13，x2＝3；
(3)(2x－1)2＋4＝0，(4)4x2－4x＋1＝0，
(2x－1)2＝－40，(2x－1)2＝0，
∴原方程無解；2x－1＝0，
∴x1＝x2＝12.
點撥精講：觀察以上各個方程能否化成x2＝p(p≥0)或(mx＋n)2＝p(p≥0)的形式，若能，則可運用直接開平方法解．
一、小組合作：小組討論交流解題思路，小組活動后，小組代表展示活動成果．(8分鐘)
1．用直接開平方法解下列方程：
(1)(3x＋1)2＝7;(2)y2＋2y＋1＝24；
(3)9n2－24n＋16＝11.
解：(1)－1±73；(2)－1±26；(3)4±113.
點撥精講：運用開平方法解形如(mx＋n)2＝p(p≥0)的方程時，最容易出錯的是漏掉負根．
2．已知關(guān)于x的方程x2＋(a2＋1)x－3＝0的一個根是1，求a的值．
解：±1.
二、跟蹤練習：學生獨立確定解題思路，小組內(nèi)交流，上臺展示并講解思路．(9分鐘)
用直接開平方法解下列方程：
(1)3(x－1)2－6＝0;(2)x2－4x＋4＝5；
(3)9x2＋6x＋1＝4;(4)36x2－1＝0；
(5)4x2＝81;(6)(x＋5)2＝25；
(7)x2＋2x＋1＝4.
解：(1)x1＝1＋2，x2＝1－2；
(2)x1＝2＋5，x2＝2－5；
(3)x1＝－1，x2＝13；
(4)x1＝16，x2＝－16；
(5)x1＝92，x2＝－92；
(6)x1＝0，x2＝－10；
(7)x1＝1，x2＝－3.
學生總結(jié)本堂課的收獲與困惑．(2分鐘)
1．用直接開平方法解一元二次方程．
2．理解“降次”思想．
3．理解x2＝p(p≥0)或(mx＋n)2＝p(p≥0)中，為什么p≥0?
學習至此，請使用本課時對應訓練部分．(10分鐘)
21．2.1配方法(2)
1．會用配方法解數(shù)字系數(shù)的一元二次方程．
2．掌握配方法和推導過程，能使用配方法解一元二次方程．
重點：掌握配方法解一元二次方程．
難點：把一元二次方程轉(zhuǎn)化為形如(x－a)2＝b的過程．
(2分鐘)
1．填空：
(1)x2－8x＋__16__＝(x－__4__)2；
(2)9x2＋12x＋__4__＝(3x＋__2__)2；
(3)x2＋px＋__(p2)2__＝(x＋__p2__)2.
2．若4x2－mx＋9是一個完全平方式，那么m的值是__±12__．
一、自學指導．(10分鐘)
問題1：要使一塊矩形場地的長比寬多6m，并且面積為16m2，場地的長和寬分別是多少米？
設(shè)場地的寬為xm，則長為__(x＋6)__m，根據(jù)矩形面積為16m2，得到方程__x(x＋6)＝16__，整理得到__x2＋6x－16＝0__．
探究：怎樣解方程x2＋6x－16＝0?
對比這個方程與前面討論過的方程x2＋6x＋9＝4，可以發(fā)現(xiàn)方程x2＋6x＋9＝4的左邊是含有x的完全平方形式，右邊是非負數(shù)，可以直接降次解方程；而方程x2＋6x－16＝0不具有上述形式，直接降次有困難，能設(shè)法把這個方程化為具有上述形式的方程嗎？
解：移項，得x2＋6x＝16，
兩邊都加上__9__即__(62)2__，使左邊配成x2＋bx＋(b2)2的形式，得
__x2__＋6__x__＋9＝16＋__9__，
左邊寫成平方形式，得
__(x＋3)2＝25__，
開平方，得
__x＋3＝±5__，(降次)
即__x＋3＝5__或__x＋3＝－5__，
解一次方程，得x1＝__2__，x2＝__－8__．
歸納：通過配成完全平方式的形式解一元二次方程的方法，叫做配方法；配方的目的是為了降次，把一元二次方程轉(zhuǎn)化為兩個一元一次方程．
問題2：解下列方程：
(1)3x2－1＝5；(2)4(x－1)2－9＝0；
(3)4x2＋16x＋16＝9.
解：(1)x＝±2；(2)x1＝－12，x2＝52；
(3)x1＝－72，x2＝－12.
歸納：利用配方法解方程時應該遵循的步驟：
(1)把方程化為一般形式ax2＋bx＋c＝0；
(2)把方程的常數(shù)項通過移項移到方程的右邊；
(3)方程兩邊同時除以二次項系數(shù)a；
(4)方程兩邊同時加上一次項系數(shù)一半的平方；
(5)此時方程的左邊是一個完全平方式，然后利用平方根的定義把一元二次方程化為兩個一元一次方程來解．
二、自學檢測：學生自主完成，小組內(nèi)展示，點評，教師巡視．(8分鐘)
1．填空：
(1)x2＋6x＋__9__＝(x＋__3__)2；
(2)x2－x＋__14__＝(x－__12__)2；
(3)4x2＋4x＋__1__＝(2x＋__1__)2.
2．解下列方程：
(1)x2＋6x＋5＝0;(2)2x2＋6x＋2＝0；
(3)(1＋x)2＋2(1＋x)－4＝0.
解：(1)移項，得x2＋6x＝－5，
配方得x2＋6x＋32＝－5＋32，(x＋3)2＝4，
由此可得x＋3＝±2，即x1＝－1，x2＝－5.
(2)移項，得2x2＋6x＝－2，
二次項系數(shù)化為1，得x2＋3x＝－1，
配方得x2＋3x＋(32)2＝(x＋32)2＝54，
由此可得x＋32＝±52，即x1＝52－32，
x2＝－52－32.
(3)去括號，整理得x2＋4x－1＝0，
移項得x2＋4x＝1，
配方得(x＋2)2＝5，
x＋2＝±5，即x1＝5－2，x2＝－5－2.
點撥精講：解這些方程可以用配方法來完成，即配一個含有x的完全平方式．
一、小組合作：小組討論交流解題思路，小組活動后，小組代表展示活動成果．(5分鐘)
如圖，在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝8m，CB＝6m，點P，Q同時由A，B兩點出發(fā)分別沿AC，BC方向向點C勻速移動，它們的速度都是1m/s，幾秒后△PCQ的面積為Rt△ABC面積的一半？
解：設(shè)x秒后△PCQ的面積為Rt△ABC面積的一半．根據(jù)題意可列方程：
12(8－x)(6－x)＝12×12×8×6，
即x2－14x＋24＝0，
(x－7)2＝25，
x－7＝±5，
∴x1＝12，x2＝2，
x1＝12，x2＝2都是原方程的根，但x1＝12不合題意，舍去．
答：2秒后△PCQ的面積為Rt△ABC面積的一半．
點撥精講：設(shè)x秒后△PCQ的面積為Rt△ABC面積的一半，△PCQ也是直角三角形．根據(jù)已知條件列出等式．
二、跟蹤練習：學生獨立確定解題思路，小組內(nèi)交流，上臺展示并講解思路．(8分鐘)
1．用配方法解下列關(guān)于x的方程：
(1)2x2－4x－8＝0；(2)x2－4x＋2＝0；
(3)x2－12x－1＝0;(4)2x2＋2＝5.
解：(1)x1＝1＋5，x2＝1－5；
(2)x1＝2＋2，x2＝2－2；
(3)x1＝14＋174，x2＝14－174；
(4)x1＝62，x2＝－62.
2．如果x2－4x＋y2＋6y＋z＋2＋13＝0，求(xy)z的值．
解：由已知方程得x2－4x＋4＋y2＋6y＋9＋z＋2＝0，即(x－2)2＋(y＋3)2＋z＋2＝0，∴x＝2，y＝－3，z＝－2.
∴(xy)z＝[2×(－3)]－2＝136.
學生總結(jié)本堂課的收獲與困惑．(2分鐘)
1．用配方法解一元二次方程的步驟．
2．用配方法解一元二次方程的注意事項．
學習至此，請使用本課時對應訓練部分．(10分鐘)
21．2.2公式法
1.理解一元二次方程求根公式的推導過程，了解公式法的概念．
2.會熟練應用公式法解一元二次方程．
重點：求根公式的推導和公式法的應用．
難點：一元二次方程求根公式的推導．
(2分鐘)
用配方法解方程：
(1)x2＋3x＋2＝0；(2)2x2－3x＋5＝0.
解：(1)x1＝－2，x2＝－1；(2)無解．
一、自學指導．(8分鐘)
問題：如果這個一元二次方程是一般形式ax2＋bx＋c＝0(a≠0)，你能否用上面配方法的步驟求出它們的兩根？
問題：已知ax2＋bx＋c＝0(a≠0)，試推導它的兩個根x1＝－b＋b2－4ac2a，x2＝－b－b2－4ac2a.
分析：因為前面具體數(shù)字已做得很多，現(xiàn)在不妨把a，b，c也當成一個具體數(shù)字，根據(jù)上面的解題步驟就可以一直推下去．
探究：一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的根由方程的系數(shù)a，b，c而定，因此：
(1)解一元二次方程時，可以先將方程化為一般形式ax2＋bx＋c＝0，當b2－4ac≥0時，將a，b，c代入式子x＝－b±b2－4ac2a就得到方程的根，當b2－4ac＜0時，方程沒有實數(shù)根．
(2)x＝－b±b2－4ac2a叫做一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的求根公式．
(3)利用求根公式解一元二次方程的方法叫做公式法．
(4)由求根公式可知，一元二次方程最多有__2個實數(shù)根，也可能有__1__個實根或者__沒有__實根．
(5)一般地，式子b2－4ac叫做方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的根的判別式，通常用希臘字母Δ表示，即Δ＝b2－4ac.
二、自學檢測：學生自主完成，小組內(nèi)展示，點評，教師巡視．(5分鐘)
用公式法解下列方程，根據(jù)方程根的情況你有什么結(jié)論？
(1)2x2－3x＝0；(2)3x2－23x＋1＝0；
(3)4x2＋x＋1＝0.
解：(1)x1＝0，x2＝32；有兩個不相等的實數(shù)根；
(2)x1＝x2＝33；有兩個相等的實數(shù)根；
(3)無實數(shù)根．
點撥精講：Δ＞0時，有兩個不相等的實數(shù)根；Δ＝0時，有兩個相等的實數(shù)根；Δ＜0時，沒有實數(shù)根．
一、小組合作：小組討論交流解題思路，小組活動后，小組代表展示活動成果．(8分鐘)
1．方程x2－4x＋4＝0的根的情況是(B)
A．有兩個不相等的實數(shù)根
B．有兩個相等的實數(shù)根
C．有一個實數(shù)根
D．沒有實數(shù)根
2．當m為何值時，方程(m＋1)x2－(2m－3)x＋m＋1＝0，
(1)有兩個不相等的實數(shù)根？
(2)有兩個相等的實數(shù)根？
(3)沒有實數(shù)根？
解：(1)m＜14；(2)m＝14；(3)m＞14.
3.已知x2＋2x＝m－1沒有實數(shù)根，求證：x2＋mx＝1－2m必有兩個不相等的實數(shù)根.
證明：∵x2＋2x－m＋1＝0沒有實數(shù)根，
∴4－4(1－m)＜0，∴m＜0.
對于方程x2＋mx＝1－2m，即x2＋mx＋2m－1＝0，
Δ＝m2－8m＋4，∵m＜0，∴Δ＞0，
∴x2＋mx＝1－2m必有兩個不相等的實數(shù)根．
二、跟蹤練習：學生獨立確定解題思路，小組內(nèi)交流，上臺展示并講解思路．(10分鐘)
1．利用判別式判定下列方程的根的情況：
(1)2x2－3x－32＝0;(2)16x2－24x＋9＝0；
(3)x2－42x＋9＝0;(4)3x2＋10x＝2x2＋8x.
解：(1)有兩個不相等的實數(shù)根；
(2)有兩個相等的實數(shù)根；
(3)無實數(shù)根；
(4)有兩個不相等的實數(shù)根．
2．用公式法解下列方程：
(1)x2＋x－12＝0;(2)x2－2x－14＝0；
(3)x2＋4x＋8＝2x＋11;(4)x(x－4)＝2－8x；
(5)x2＋2x＝0;(6)x2＋25x＋10＝0.
解：(1)x1＝3，x2＝－4；
(2)x1＝2＋32，x2＝2－32；
(3)x1＝1，x2＝－3；
(4)x1＝－2＋6，x2＝－2－6；
(5)x1＝0，x2＝－2;(6)無實數(shù)根．
點撥精講：(1)一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的根是由一元二次方程的系數(shù)a，b，c確定的；
(2)在解一元二次方程時，可先把方程化為一般形式，然后在b2－4ac≥0的前提下，把a，b，c的值代入x＝－b±b2－4ac2a(b2－4ac≥0)中，可求得方程的兩個根；
(3)由求根公式可以知道一元二次方程最多有兩個實數(shù)根．
學生總結(jié)本堂課的收獲與困惑．(2分鐘)
1.求根公式的推導過程．
2.用公式法解一元二次方程的一般步驟：先確定a，b，c的值，再算出b2－4ac的值、最后代入求根公式求解．
3.用判別式判定一元二次方程根的情況．
學習至此，請使用本課時對應訓練部分．(10分鐘)
21．2.3因式分解法
1.會用因式分解法(提公因式法、公式法)解某些簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程．
2.能根據(jù)具體的一元二次方程的特征，靈活選擇方程的解法，體會解決問題方法的多樣性．
重點：用因式分解法解一元二次方程．
難點：理解因式分解法解一元二次方程的基本思想．
(2分鐘)
將下列各題因式分解：
(1)am＋bm＋cm＝(__a＋b＋c__)m；
(2)a2－b2＝__(a＋b)(a－b)__；
(3)a2±2ab＋b2＝__(a±b)2__．
一、自學指導．(8分鐘)
問題：根據(jù)物理學規(guī)律，如果把一個物體從地面以10m/s的速度豎直上拋，那么經(jīng)過xs物體離地的高度(單位：m)為10x－4.9x2.你能根據(jù)上述規(guī)律求出物體經(jīng)過多少秒落回地面嗎？(精確到0.01s)
設(shè)物體經(jīng)過xs落回地面，這時它離地面的高度為0，即10x－4.9x2＝0，①
思考：除配方法或公式法以外，能否找到更簡單的方法解方程①？
分析：方程①的右邊為0，左邊可以因式分解得：
x(10－4.9x)＝0，
于是得x＝0或10－4.9x＝0，②
∴x1＝__0__，x2≈2.04．
上述解中，x2≈2.04表示物體約在2.04s時落回地面，而x1＝0表示物體被上拋離開地面的時刻，即0s時物體被拋出，此刻物體的高度是0m.
點撥精講：(1)對于一元二次方程，先將方程右邊化為0，然后對方程左邊進行因式分解，使方程化為兩個一次式的乘積的形式，再使這兩個一次因式分別等于零，從而實現(xiàn)降次，這種解法叫做因式分解法．
(2)如果ab＝0，那么a＝0或b＝0，這是因式分解法的根據(jù)．如：如果(x＋1)(x－1)＝0，那么__x＋1＝0或__x－1＝0__，即__x＝－1__或__x＝1．
二、自學檢測：學生自主完成，小組內(nèi)展示，點評，教師巡視．(5分鐘)
1．說出下列方程的根：
(1)x(x－8)＝0；(2)(3x＋1)(2x－5)＝0.
解：(1)x1＝0，x2＝8；(2)x1＝－13，x2＝52.
2．用因式分解法解下列方程：
(1)x2－4x＝0;(2)4x2－49＝0；
(3)5x2－20x＋20＝0.
解：(1)x1＝0，x2＝4;(2)x1＝72，x2＝－72；
(3)x1＝x2＝2.
一、小組合作：小組討論交流解題思路，小組活動后，小組代表展示活動成果．(8分鐘)
1．用因式分解法解下列方程：
(1)5x2－4x＝0；(2)3x(2x＋1)＝4x＋2；
(3)(x＋5)2＝3x＋15.
解：(1)x1＝0，x2＝45；
(2)x1＝23，x2＝－12；
(3)x1＝－5，x2＝－2.
點撥精講：用因式分解法解一元二次方程的要點是方程的一邊是0，另一邊可以分解因式．
2．用因式分解法解下列方程：
(1)4x2－144＝0；
(2)(2x－1)2＝(3－x)2；
(3)5x2－2x－14＝x2－2x＋34；
(4)3x2－12x＝－12.
解：(1)x1＝6，x2＝－6；
(2)x1＝43，x2＝－2；
(3)x1＝12，x2＝－12；
(4)x1＝x2＝2.
點撥精講：注意本例中的方程可以試用多種方法．
二、跟蹤練習：學生獨立確定解題思路，小組內(nèi)交流，上臺展示并講解思路．(10分鐘)
1．用因式分解法解下列方程：
(1)x2＋x＝0;(2)x2－23x＝0；
(3)3x2－6x＝－3;(4)4x2－121＝0；
(5)(x－4)2＝(5－2x)2.
解：(1)x1＝0，x2＝－1；
(2)x1＝0，x2＝23；
(3)x1＝x2＝1；
(4)x1＝112，x2＝－112；
(5)x1＝3，x2＝1.
點撥精講：因式分解法解一元二次方程的一般步驟：
(1)將方程右邊化為__0__；
(2)將方程左邊分解成兩個一次式的__乘積__；
(3)令每個因式分別為__0__，得到兩個一元一次方程；
(4)解這兩個一元一次方程，它們的解就是原方程的解．
2．把小圓形場地的半徑增加5m得到大圓形場地，場地面積增加了一倍，求小圓形場地的半徑．
解：設(shè)小圓形場地的半徑為xm.
則可列方程2πx2＝π(x＋5)2.
解得x1＝5＋52，x2＝5－52(舍去)．
答：小圓形場地的半徑為(5＋52)m.
學生總結(jié)本堂課的收獲與困惑．(2分鐘)
1．用因式分解法解方程的根據(jù)由ab＝0得a＝0或b＝0，即“二次降為一次”．
2．正確的因式分解是解題的關(guān)鍵．
學習至此，請使用本課時對應訓練部分．(10分鐘)
21．2.4一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系
1.理解并掌握根與系數(shù)的關(guān)系：x1＋x2＝－ba，x1x2＝ca.
2.會用根的判別式及根與系數(shù)的關(guān)系解題．
重點：一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系及運用．
難點：一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系及運用．
一、自學指導．(10分鐘)
自學1：完成下表：
方程x1x2x1＋x2x1x2
x2－5x＋6＝02356
x2＋3x－10＝02－5－3－10
問題：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
①用語言敘述你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律；
答：兩根之和為一次項系數(shù)的相反數(shù)；兩根之積為常數(shù)項．
②x2＋px＋q＝0的兩根x1，x2用式子表示你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律.
答：x1＋x2＝－p，x1x2＝q.
自學2：完成下表：
方程x1x2x1＋x2x1x2
2x2－3x－2＝02－12
32
－1
3x2－4x＋1＝013
143
13
問題：上面發(fā)現(xiàn)的結(jié)論在這里成立嗎？(不成立)
請完善規(guī)律：
①用語言敘述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律；
答：兩根之和為一次項系數(shù)與二次項系數(shù)之比的相反數(shù)，兩根之積為常數(shù)項與二次項系數(shù)之比．
②ax2＋bx＋c＝0的兩根x1，x2用式子表示你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律．
答：x1＋x2＝－ba，x1x2＝ca.
自學3：利用求根公式推導根與系數(shù)的關(guān)系．(韋達定理)
ax2＋bx＋c＝0的兩根x1＝__－b＋b2－4ac2a__，x2＝__－b－b2－4ac2a__．
x1＋x2＝－ba，x1x2＝ca.
二、自學檢測：學生自主完成，小組內(nèi)展示，點評，教師巡視．(5分鐘)
根據(jù)一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系，求下列方程的兩根之和與兩根之積．
(1)x2－3x－1＝0；(2)2x2＋3x－5＝0；
(3)13x2－2x＝0.
解：(1)x1＋x2＝3，x1x2＝－1；
(2)x1＋x2＝－32，x1x2＝－52；
(3)x1＋x2＝6，x1x2＝0.
一、小組合作：小組討論交流解題思路，小組活動后，小組代表展示活動成果．(10分鐘)
1．不解方程，求下列方程的兩根之和與兩根之積．
(1)x2－6x－15＝0;(2)3x2＋7x－9＝0；
(3)5x－1＝4x2.
解：(1)x1＋x2＝6，x1x2＝－15；
(2)x1＋x2＝－73，x1x2＝－3；
(3)x1＋x2＝54，x1x2＝14.
點撥精講：先將方程化為一般形式，找對a，b，c.
2．已知方程2x2＋kx－9＝0的一個根是－3，求另一根及k的值．
解：另一根為32，k＝3.
點撥精講：本題有兩種解法，一種是根據(jù)根的定義，將x＝－3代入方程先求k，再求另一個根；一種是利用根與系數(shù)的關(guān)系解答．
3．已知α，β是方程x2－3x－5＝0的兩根，不解方程，求下列代數(shù)式的值．
(1)1α＋1β；(2)α2＋β2；(3)α－β.
解：(1)－35；(2)19；(3)29或－29.
二、跟蹤練習：學生獨立確定解題思路，小組內(nèi)交流，上臺展示并講解思路．(8分鐘)
1．不解方程，求下列方程的兩根和與兩根積：
(1)x2－3x＝15;(2)5x2－1＝4x2；
(3)x2－3x＋2＝10;(4)4x2－144＝0.
解：(1)x1＋x2＝3，x1x2＝－15；
(2)x1＋x2＝0，x1x2＝－1；
(3)x1＋x2＝3，x1x2＝－8；
(4)x1＋x2＝0，x1x2＝－36.
2．兩根均為負數(shù)的一元二次方程是(C)
A．7x2－12x＋5＝0B．6x2－13x－5＝0
C．4x2＋21x＋5＝0D．x2＋15x－8＝0
點撥精講：兩根均為負數(shù)的一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系滿足兩根之和為負數(shù)，兩根之積為正數(shù)．
學生總結(jié)本堂課的收獲與困惑．(2分鐘)
不解方程，根據(jù)一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系和已知條件結(jié)合，可求得一些代數(shù)式的值；求得方程的另一根和方程中的待定系數(shù)的值．
1．先化成一般形式，再確定a，b，c.
2．當且僅當b2－4ac≥0時，才能應用根與系數(shù)的關(guān)系．
3．要注意比的符號：x1＋x2＝－ba(比前面有負號)，x1x2＝ca(比前面沒有負號)．
學習至此，請使用本課時對應訓練部分．(10分鐘)
21．3實際問題與一元二次方程(1)
1．會根據(jù)具體問題(按一定傳播速度傳播的問題、數(shù)字問題等)中的數(shù)量關(guān)系列一元二次方程并求解．
2．能根據(jù)問題的實際意義，檢驗所得結(jié)果是否合理．
3．進一步掌握列方程解應用題的步驟和關(guān)鍵．
重點：列一元二次方程解決實際問題．
難點：找出實際問題中的等量關(guān)系．
一、自學指導．(12分鐘)
問題1：有一人患了流感，經(jīng)過兩輪傳染后共有121人患了流感，每輪傳染中平均一個人傳染了幾個人？
分析：
①設(shè)每輪傳染中平均一個人傳染了x個人，那么患流感的這一個人在第一輪中傳染了__x__人，第一輪后共有__(x＋1)__人患了流感；
②第二輪傳染中，這些人中的每個人又傳染了__x__人，第二輪后共有__(x＋1)(x＋1)__人患了流感．
則列方程：
__(x＋1)2＝121__，
解得__x＝10或x＝－12(舍)__，
即平均一個人傳染了__10__個人．
再思考：如果按照這樣的傳染速度，三輪后有多少人患流感？
問題2：一個兩位數(shù)，它的兩個數(shù)字之和為6，把這兩個數(shù)字交換位置后所得的兩位數(shù)與原兩位數(shù)的積是1008，求原來的兩位數(shù)．
分析：設(shè)原來的兩位數(shù)的個位數(shù)字為__x__，則十位數(shù)字為__(6－x)__，則原兩位數(shù)為__10(6－x)＋x，新兩位數(shù)為__10x＋(6－x)__．依題意可列方程：[10(6－x)＋x][10x＋(6－x)]＝1008__，
解得x1＝__2__，x2＝__4__，∴原來的兩位數(shù)為24或42.
二、自學檢測：學生自主完成，小組內(nèi)展示，點評，教師巡視．(5分鐘)
某初中畢業(yè)班的每一個同學都將自己的相片向全班其他同學各送一張表示留念，全班共送了2550張相片，如果全班有x名學生，根據(jù)題意，列出方程為()
A．x(x＋1)＝2550
B．x(x－1)＝2550
C．2x(x＋1)＝2550
D．x(x－1)＝2550×2
分析：由題意，每一個同學都將向全班其他同學各送一張相片，則每人送出(x－1)張相片，全班共送出x(x－1)張相片，可列方程為x(x－1)＝2550.故選B.
一、小組合作：小組討論交流解題思路，小組活動后，小組代表展示活動成果．(8分鐘)
1．某種植物的主干長出若干數(shù)目的支干，每個支干又長出同樣數(shù)目的小分支，主干、支干和小分支的總數(shù)是91，求每個支干長出多少小分支？
解：設(shè)每個支干長出x個小分支，則有1＋x＋x2＝91，
即x2＋x－90＝0，
解得x1＝9，x2＝－10(舍去)，
故每個支干長出9個小分支．
點撥精講：本例與傳染問題的區(qū)別．
2．一個兩位數(shù)，個位上的數(shù)字比十位上的數(shù)字小4，且個位數(shù)字與十位數(shù)字的平方和比這個兩位數(shù)小4，設(shè)個位數(shù)字為x，則列方程為：__x2＋(x＋4)2＝10(x＋4)＋x－4__．
二、跟蹤練習：學生獨立確定解題思路，小組內(nèi)交流，上臺展示并講解思路．(7分鐘)
1．兩個正數(shù)的差是2，它們的平方和是52，則這兩個數(shù)是(C)
A．2和4B．6和8C．4和6D．8和10
2．教材P21第2題、第3題
學生總結(jié)本堂課的收獲與困惑．(3分鐘)
1．列一元二次方程解應用題的一般步驟：
(1)“審”：即審題，讀懂題意弄清題中的已知量和未知量；
(2)“設(shè)”：即設(shè)__未知數(shù)__，設(shè)未知數(shù)的方法有直接設(shè)和間接設(shè)未知數(shù)兩種；
(3)“列”：即根據(jù)題中__等量__關(guān)系列方程；
(4)“解”：即求出所列方程的__根__；
(5)“檢驗”：即驗證根是否符合題意；
(6)“答”：即回答題目中要解決的問題．
2.對于數(shù)字問題應注意數(shù)字的位置．
學習至此，請使用本課時對應訓練部分．(10分鐘)
21．3實際問題與一元二次方程(2)
1.會根據(jù)具體問題(增長率、降低率問題和利潤率問題)中的數(shù)量關(guān)系列一元二次方程并求解．
2．能根據(jù)問題的實際意義，檢驗所得結(jié)果是否合理．
3．進一步掌握列方程解應用題的步驟和關(guān)鍵．
重點：如何解決增長率與降低率問題．
難點：理解增長率與降低率問題的公式a(1±x)n＝b，其中a是原有量，x為增長(或降低)率，n為增長(或降低)的次數(shù)，b為增長(或降低)后的量．
一、自學指導．(10分鐘)
自學：兩年前生產(chǎn)1噸甲種藥品的成本是5000元，生產(chǎn)1噸乙種藥品的成本是6000元，隨著生產(chǎn)技術(shù)的進步，現(xiàn)在生產(chǎn)1噸甲種藥品的成本是3000元，生產(chǎn)1噸乙種藥品的成本是3600元，哪種藥品成本的年平均下降率較大？(精確到0.01)
絕對量：甲種藥品成本的年平均下降額為(5000－3000)÷2＝1000(元)，乙種藥品成本的年平均下降額為(6000－3600)÷2＝1200(元)，顯然，乙種藥品成本的年平均下降額較大．
相對量：從上面的絕對量的大小能否說明相對量的大小呢？也就是能否說明乙種藥品成本的年平均下降率大呢？下面我們通過計算來說明這個問題．
分析：
①設(shè)甲種藥品成本的年平均下降率為x，則一年后甲種藥品成本為__5000(1－x)__元，兩年后甲種藥品成本為__5000(1－x)2__元．
依題意，得__5000(1－x)2＝3000__．
解得__x1≈0.23，x2≈1.77__．
根據(jù)實際意義，甲種藥品成本的年平均下降率約為__0.23__．
②設(shè)乙種藥品成本的年平均下降率為y.則，
列方程：__6000(1－y)2＝3600__．
解得__y1≈0.23，y2≈1.77(舍)__．
答：兩種藥品成本的年平均下降率__相同__．
點撥精講：經(jīng)過計算，成本下降額較大的藥品，它的成本下降率不一定較大，應比較降前及降后的價格．
二、自學檢測：學生自主完成，小組內(nèi)展示，點評，教師巡視．(8分鐘)
某商店10月份的營業(yè)額為5000元，12月份上升到7200元，平均每月增長百分率是多少？
【分析】如果設(shè)平均每月增長的百分率為x，則
11月份的營業(yè)額為__5000(1＋x)__元，
12月份的營業(yè)額為__5000(1＋x)(1＋x)__元，即__5000(1＋x)2__元．
由此就可列方程：__5000(1＋x)2＝7200__．
點撥精講：此例是增長率問題，如題目無特別說明，一般都指平均增長率，增長率是增長數(shù)與基準數(shù)的比．
增長率＝增長數(shù)∶基準數(shù)
設(shè)基準數(shù)為a，增長率為x，
則一月(或一年)后產(chǎn)量為a(1＋x)；
二月(或二年)后產(chǎn)量為a(1＋x)2；
n月(或n年)后產(chǎn)量為a(1＋x)n；
如果已知n月(n年)后產(chǎn)量為M，則有下面等式：M＝a(1＋x)n.
解這類問題一般多采用上面的等量關(guān)系列方程．
一、小組合作：小組討論交流解題思路，小組活動后，小組代表展示活動成果．(8分鐘)
某人將2000元人民幣按一年定期存入銀行，到期后支取1000元用于購物，剩下的1000元及應得利息又全部按一年定期存入銀行，若存款的利率不變，到期后本金和利息共1320元，求這種存款方式的年利率．(利息稅20%)
分析：設(shè)這種存款方式的年利率為x，第一次存2000元取1000元，剩下的本金和利息是1000＋2000x80%；第二次存，本金就變?yōu)?000＋2000x80%，其他依此類推．
解：設(shè)這種存款方式的年利率為x，
則1000＋2000x80%＋(1000＋2000x80%)x80%＝1320，
整理，得1280x2＋800x＋1600x＝320，即8x2＋15x－2＝0，
解得x1＝－2(不符，舍去)，x2＝0.125＝12.5%.
答：所求的年利率是12.5%.
二、跟蹤練習：學生獨立確定解題思路，小組內(nèi)交流，上臺展示并講解思路．(6分鐘)
青山村種的水稻2011年平均每公頃產(chǎn)7200kg，2013年平均每公頃產(chǎn)8460kg，求水稻每公頃產(chǎn)量的年平均增長率．
解：設(shè)年平均增長率為x，
則有7200(1＋x)2＝8460，
解得x1＝0.08，x2＝－2.08(舍)．
即年平均增長率為8%.
答：水稻每公頃產(chǎn)量的年平均增長率為8%.
點撥精講：傳播或傳染以及增長率問題的方程適合用直接開平方法來解．
學生總結(jié)本堂課的收獲與困惑．(3分鐘)
1.列一元二次方程解應用題的步驟：審、設(shè)、找、列、解、答．最后要檢驗根是否符合實際意義．
2.若平均增長(降低)率為x，增長(或降低)前的基數(shù)是a，增長(或降低)n次后的量是b，則有：a(1±x)n＝b(常見n＝2)．
學習至此，請使用本課時對應訓練部分．(10分鐘)
21．3實際問題與一元二次方程(3)
1.能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元二次方程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型．并能根據(jù)具體問題的實際意義，檢驗結(jié)果是否合理．
2.列一元二次方程解有關(guān)特殊圖形問題的應用題．
重點：根據(jù)面積與面積之間的等量關(guān)系建立一元二次方程的數(shù)學模型并運用它解決實際問題．
難點：根據(jù)面積與面積之間的等量關(guān)系建立一元二次方程的數(shù)學模型．
一、自學指導．(10分鐘)
問題：如圖，要設(shè)計一本書的封面，封面長27cm，寬21cm，正中央是一個與整個封面長寬比例相同的矩形．如果要使四周的陰影邊襯所占面積
是封面面積的四分之一，上、下邊襯等寬，左、右邊襯等寬，應如何設(shè)計四周邊襯的寬度？(精確到0.1cm)
分析：封面的長寬之比是27∶21＝__9∶7，中央的長方形的長寬之比也應是__9∶7__，若設(shè)中央的長方形的長和寬分別是__9a_cm__和__7a_cm__，由此得上下邊襯與左右邊襯的寬度之比是__(27－9a)∶(21－7a)＝9∶7__．
探究：怎樣設(shè)未知數(shù)可以更簡單的解決上面的問題？請試一試．
二、自學檢測：學生自主完成，小組內(nèi)展示，點評，教師巡視．(5分鐘)
在一幅長8分米，寬6分米的矩形風景畫(如圖①)的四周鑲寬度相同的金色紙邊，制成一幅矩形掛圖(如圖②)．如果要使整個掛圖的面積是80平方分米，求金色紙邊的寬．
解：設(shè)金色紙邊的寬為x分米，根據(jù)題意，得(2x＋6)(2x＋8)＝80.
解得x1＝1，x2＝－8(不合題意，舍去)．
答：金色紙邊的寬為1分米．
點撥精講：本題和上題一樣，利用矩形的面積公式做為相等關(guān)系列方程．
一、小組合作：小組討論交流解題思路，小組活動后，小組代表展示活動成果．(8分鐘)
如圖，某小區(qū)規(guī)劃在一個長為40m、寬為26m的矩形場地ABCD上修建三條同樣寬度的馬路，使其中兩條與AB平行，另一條與AD平行，其余部分種草．若使每一塊草坪的面積都是144m2，求馬路的寬．
解：假設(shè)三條馬路修在如圖所示位置．
設(shè)馬路寬為x，則有
(40－2x)(26－x)＝144×6，
化簡，得x2－46x＋88＝0，
解得x1＝2，x2＝44，
由題意：40－2x＞0，26－x＞0,則x＜20.
故x2＝44不合題意，應舍去，∴x＝2.
答：馬路的寬為2m.
點撥精講：這類修路問題，通常采用平移方法，使剩余部分為一完整矩形．
二、跟蹤練習：學生獨立確定解題思路，小組內(nèi)交流，上臺展示并講解思路．(10分鐘)
1．如圖，要設(shè)計一幅寬20cm、長30cm的圖案，其中有兩橫兩豎的彩條(圖中陰影部分)，橫、豎彩條的寬度比為3∶2，如果要使彩條所占面積是圖案面積的四分之一，應如何設(shè)計彩條的寬度．(精確到0.1cm)
解：設(shè)橫彩條的寬度為3xcm，則豎彩條的寬度為2xcm.
根據(jù)題意，得(30－4x)(20－6x)＝(1－14)×20×30.
解得x1≈0.6，x2≈10.2(不合題意，舍去)．
故3x＝1.8，2x＝1.2.
答：橫彩條寬為1.8cm，豎彩條寬為1.2cm.
2．用一根長40cm的鐵絲圍成一個長方形，要求長方形的面積為75cm2.
(1)求此長方形的寬是多少？
(2)能圍成一個面積為101cm2的長方形嗎？若能，說明圍法．
(3)若設(shè)圍成一個長方形的面積為S(cm2)，長方形的寬為x(cm)，求S與x的函數(shù)關(guān)系式，并求出當x為何值時，S的值最大？最大面積為多少？
解：(1)設(shè)此長方形的寬為xcm，則長為(20－x)cm.
根據(jù)題意，得x(20－x)＝75，
解得x1＝5，x2＝15(舍去)．
答：此長方形的寬是5cm.
(2)不能．由x(20－x)＝101，即x2－20x＋101＝0，知Δ＝202－4×101＝－4＜0，方程無解，故不能圍成一個面積為101cm2的長方形．
(3)S＝x(20－x)＝－x2＋20x.
由S＝－x2＋20x＝－(x－10)2＋100知，當x＝10時，S的值最大，最大面積為100cm2.
點撥精講：注意一元二次方程根的判別式和配方法在第(2)(3)問中的應用．
學生總結(jié)本堂課的收獲與困惑．(2分鐘)
用一元二次方程解決特殊圖形問題時，通常要先畫出圖形，利用圖形的面積找相等關(guān)系列方程．
學習至此，請使用本課時對應訓練部分．(10分鐘)
第二十二章二次函數(shù)
22．1二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)
22．1.1二次函數(shù)
結(jié)合具體情境體會二次函數(shù)的意義，理解二次函數(shù)的有關(guān)概念；能夠表示簡單變量之間的二次函數(shù)關(guān)系．
重點：能夠表示簡單變量之間的二次函數(shù)關(guān)系．
難點：理解二次函數(shù)的有關(guān)概念．
一、自學指導．(10分鐘)
自學：自學課本P28～29，自學“思考”，理解二次函數(shù)的概念及意義，完成填空．
總結(jié)歸納：一般地，形如y＝ax2＋bx＋c(a，b，c是常數(shù)，且a≠0)的函數(shù)叫做二次函數(shù)，其中二次項系數(shù)、一次項系數(shù)和常數(shù)項分別為a，b，c．現(xiàn)在我們已學過的函數(shù)有一次函數(shù)、二次函數(shù)，其表達式分別是y＝ax＋b(a，b為常數(shù)，且a≠0)、y＝ax2＋bx＋c(a，b，c為常數(shù)，且a≠0)．
二、自學檢測：學生自主完成，小組內(nèi)展示，點評，教師巡視．(5分鐘)
1．下列函數(shù)中，是二次函數(shù)的有__A，B，C__．
A．y＝(x－3)2－1
B．y＝1－2x2
C．y＝13(x＋2)(x－2)
D．y＝(x－1)2－x2
2．二次函數(shù)y＝－x2＋2x中，二次項系數(shù)是__－1__，一次項系數(shù)是__2__，常數(shù)項是__0__．
3．半徑為R的圓，半徑增加x，圓的面積增加y，則y與x之間的函數(shù)關(guān)系式為y＝πx2＋2πRx(x≥0)．
點撥精講：判斷二次函數(shù)關(guān)系要緊扣定義．
一、小組合作：小組討論交流解題思路，小組活動后，小組代表展示活動成果．(10分鐘)
探究1若y＝(b－2)x2＋4是二次函數(shù)，則__b≠2__．
探究2某超市購進一種單價為40元的籃球，如果以單價50元出售，那么每月可售出500個，根據(jù)銷售經(jīng)驗，售價每提高1元，銷售量相應減少10個，如果超市將籃球售價定為x元(x50)，每月銷售這種籃球獲利y元．
(1)求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式；
(2)超市計劃下月銷售這種籃球獲利8000元，又要吸引更多的顧客，那么這種籃球的售價為多少元？
解：(1)y＝－10x2＋1400x－40000(50x100)．
(2)由題意得：－10x2＋1400x－40000＝8000，
化簡得x2－140x＋4800＝0，∴x1＝60，x2＝80.
∵要吸引更多的顧客，∴售價應定為60元．
二、跟蹤練習：學生獨立確定解題思路，小組內(nèi)交流，上臺展示并講解思路．(8分鐘)
1．如果函數(shù)y＝(k＋1)xk2＋1是y關(guān)于x的二次函數(shù)，則k的值為多少？
2．設(shè)y＝y(tǒng)1－y2，若y1與x2成正比例，y2與1x成反比例，則y與x的函數(shù)關(guān)系是(A)
A．二次函數(shù)B．一次函數(shù)
C．正比例函數(shù)D．反比例函數(shù)
3．已知，函數(shù)y＝(m－4)xm2－m＋2x2－3x－1是關(guān)于x的函數(shù)．
(1)m為何值時，它是y關(guān)于x的一次函數(shù)？
(2)m為何值時，它是y關(guān)于x的二次函數(shù)？
點撥精講：第3題的第(2)問，要分情況討論．
4．如圖，在矩形ABCD中，AB＝2cm，BC＝4cm，P是BC上的一動點，動點Q僅在PC或其延長線上，且BP＝PQ，以PQ為一邊作正方形PQRS，點P從B點開始沿射線BC方向運動，設(shè)BP＝xcm，正方形PQRS與矩形ABCD重疊部分面積為ycm2，試分別寫出0≤x≤2和2≤x≤4時，y與x之間的函數(shù)關(guān)系式．
點撥精講：1.二次函數(shù)不要忽視二次項系數(shù)a≠0.
2．有時候要根據(jù)自變量的取值范圍寫函數(shù)關(guān)系式．
學生總結(jié)本堂課的收獲與困惑．(2分鐘)
學習至此，請使用本課時的對應訓練部分．(10分鐘)
22．1.2二次函數(shù)y＝ax2的圖象和性質(zhì)
1．能夠用描點法作出函數(shù)的圖象，并能根據(jù)圖象認識和理解其性質(zhì)．
2．初步建立二次函數(shù)表達式與圖象之間的聯(lián)系，體會數(shù)形的結(jié)合與轉(zhuǎn)化，體會數(shù)學內(nèi)在的美感．
重點：描點法作出函數(shù)的圖象．
難點：根據(jù)圖象認識和理解其性質(zhì)．
一、自學指導．(7分鐘)
自學：自學課本P30～31“例1”“思考”“探究”，掌握用描點法作出函數(shù)的圖象，理解其性質(zhì)，完成填空．
(1)畫函數(shù)圖象的一般步驟：取值－描點－連線；
(2)在同一坐標系中畫出函數(shù)y＝x2，y＝12x2和y＝2x2的圖象；
點撥精講：根據(jù)y≥0，可得出y有最小值，此時x＝0，所以以(0，0)為對稱點，對稱取點．
(3)觀察上述圖象的特征：形狀是拋物線，開口向上，圖象關(guān)于y軸對稱，其頂點坐標是(0，0)，其頂點是最低點(最高點或最低點)；
(4)找出上述三條拋物線的異同：__________．
(5)在同一坐標系中畫出函數(shù)y＝－x2，y＝－12x2和y＝－2x2的圖象，找出圖象的異同．
點撥精講：可從頂點、對稱軸、開口方向、開口大小去比較尋找規(guī)律．
總結(jié)歸納：一般地，拋物線的對稱軸是y軸，頂點是(0，0)，當a0時，拋物線的開口向上，頂點是拋物線的最低點．a(chǎn)越大，拋物線的開口越小；當a0時，拋物線的開口向下，頂點是拋物線的最高點，a越大，拋物線的開口越大．
二、自學檢測：學生自主完成，小組內(nèi)展示，點評，教師巡視．(5分鐘)
1．教材P41習題22.1第3，4題．
一、小組合作：小組討論交流解題思路，小組活動后，小組代表展示活動成果．(13分鐘)
探究1填空：(1)函數(shù)y＝(－2x)2的圖象形狀是______，頂點坐標是______，對稱軸是______，開口方向是______．
(2)函數(shù)y＝x2，y＝12x2和y＝－2x2的圖象如圖所示，請指出三條拋物線的解析式．
解：(1)拋物線，(0，0)，y軸，向上；
(2)根據(jù)拋物線y＝ax2中，a的值來判斷，在x軸上方開口小的拋物線為y＝x2，開口大的為y＝12x2，在x軸下方的為y＝－2x2.
點撥精講：解析式需化為一般式，再根據(jù)圖象特征解答，避免發(fā)生錯誤．拋物線y＝ax2中，a0時，開口向上；a0時，開口向下；|a|越大，開口越小．
探究2已知函數(shù)y＝(m＋2)xm2＋m－4是關(guān)于x的二次函數(shù)．
(1)求滿足條件的m的值；
(2)m為何值時，拋物線有最低點？求這個最低點；當x為何值時，y隨x的增大而增大？
(3)m為何值時，函數(shù)有最大值？最大值為多少？當x為何值時，y隨x的增大而減??？
解：(1)由題意得m2＋m－4＝2，m＋2≠0.
解得m＝2或m＝－3，m≠－2.∴當m＝2或m＝－3時，原函數(shù)為二次函數(shù)．
(2)若拋物線有最低點，則拋物線開口向上，∴m＋20，即m－2，∴只能取m＝2.
∵這個最低點為拋物線的頂點，其坐標為(0，0)，∴當x0時，y隨x的增大而增大．
(3)若函數(shù)有最大值，則拋物線開口向下，∴m＋20，即m－2，
∴只能取m＝－3.
∵函數(shù)的最大值為拋物線頂點的縱坐標，其頂點坐標為(0，0)，
∴m＝－3時，函數(shù)有最大值為0.
∴x0時，y隨x的增大而減?。?br>
二、跟蹤練習：學生獨立確定解題思路，小組內(nèi)交流，上臺展示并講解思路．(5分鐘)
1．二次函數(shù)y＝ax2與y＝－ax2的圖象之間有何關(guān)系？
2．已知函數(shù)y＝ax2經(jīng)過點(－1，3)．
(1)求a的值；
(2)當x0時，y的值隨x值的增大而變化的情況．
3．二次函數(shù)y＝－2x2，當x1x20，則y1與y2的關(guān)系是__y1＜y2__．
4．二次函數(shù)y＝ax2與一次函數(shù)y＝－ax(a≠0)在同一坐標系中的圖象大致是(B)
點撥精講：1.二次函數(shù)y＝ax2的圖象的畫法是列表、描點、連線，列表時一般取5～7個點，描點時可描出一側(cè)的幾個點，再根據(jù)對稱性找出另一側(cè)的幾個點，連線將幾個點用平滑的曲線順次連接起來，拋物線的兩端要無限延伸，要“出頭”；
2．拋物線y＝ax2的開口大小與|a|有關(guān)，|a|越大，開口越小，|a|相等，則其形狀相同．
學生總結(jié)本堂課的收獲與困惑．(2分鐘)
學習至此，請使用本課時對應訓練部分．(10分鐘)
人教版九年級英語上冊全冊學案
每個老師上課需要準備的東西是教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。需要我們認真規(guī)劃教案課件工作計劃，才能對工作更加有幫助！你們到底知道多少優(yōu)秀的教案課件呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“人教版九年級英語上冊全冊學案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
Unit6IlikemusicthatIcandanceto
第一課時(1a-2c)
I．重點單詞重點短語：
*1.更喜歡，更喜愛prefer2.輕柔的，柔和的lyric
3能伴隨跳舞的danceto4.隨著……唱歌singalong
*5.比……更喜歡prefer…to6.寧愿……也不……wouldrather…than
II.重點詞匯及句型用法講解：
1.preferv更喜歡其常見用法如下：
（1）、prefersth.，表示“更喜歡……”。例如：Mygrandmapreferredcountrylife.
(2)、preferdoing/todosth.表示“更喜歡干……”。
例如：我更喜歡看足球賽。
Ipreferwatching/towatchafootballmatch.。
(3)、prefersb.todosth.，意為“寧愿某人做……”。
例如：我媽媽寧愿讓我和她多呆一會。
Mymotherprefersmetostaywithheralittlelonger.
(4)、prefersth..tosth.意為“比起……更喜歡……”
例如：比起數(shù)學我更喜歡英語。
IpreferEnglishtomath.
（5）、preferdoingsth.todoingsth.=prefer.todosth.ratherthandosth.意為“喜歡做……而不喜歡做……”或“寧愿做……而不愿做……”
例如：Ipreferstayingathometogoingshopping,(同義句)
Iprefer______________athomeratherthan________________.
III重點句子
1.IlikemusicthatIcandanceto.我喜歡能隨著跳舞的音樂。
2.Ilovesingerswhowritetheirownmusic.我喜歡自己創(chuàng)作曲子的歌手。
3.Iprefermusicthathasgreatlyrics.我們更喜歡歌詞很棒的曲子。
中考對對碰
I.根據(jù)動詞的適當形式填空。
1、Iprefertosingratherthan_____（play）songsbutmymotherprefersplayingsongs
to_____（write）herown
II.按要求完成句子。
1.Whatdoyouthinkofit?(同義句)
________doyou________?
2.Wedon’tliketheboywhotalkstoomuch..（劃線提問)
_______boy_________youlike?
3.Roselikesmusic.Shecandancetomusic.(改為復合句)
Roselikesmusic__________________________.
第一課時隨堂檢測
I.基礎(chǔ)題
I.根據(jù)所給音標選擇正確的單詞。
()1.I________[pri’f]groupsthatplayquietandgentlesongs.
A.prreferB.preferC.priferD.preefre
()2.Ilovesingerswho______[rait]theirownsongs.
A.rightB.writeC.riteD.wrote
()3.Icant’t_____[stand]themanwhodoesn’tstudyhard.
A.sdandB.standC.sttandD.stande
II中考銜接題
1.Lilyprefersthiskindofmusic..(改為一般疑問句)
_______Lily_______thiskindofmusic?
2.Helovedgroupsthatplayquietandgentlesongs.(劃線提問)
_______groups_______helove?
3.IlikeEnglishbetter.(同義句)
I______English.
III單項選擇；
1.Doyoulikemusicyoucandance______?
A.withB.atC.toD.in
2.Sheprefer_______ratherthanstayathome.
A.tohangoutB.hangoutC.hangsoutD.hangingout
第二課時（3a,3b,4）
I．重點單詞重點短語：
1.不喜歡dislike2.提醒，使記起remindof3.心，內(nèi)心heart
4.對……重要beimportantto例如：That’snot
II.重點詞匯及句型用法講解：
1、ThemusicremindsmeofBrazilianmusic。
Remindvt.（常與of連用）使想起，使記起
*完成句子
這張照片使我想起我的老師
Thephoto_______me________myteacher.
Remindvt.提醒remindsb.todosth“提醒某人做某事”.
例如：請?zhí)嵝盐医o媽媽寫信。
RemindmetowritetoMother。
III重點句子集錦
1.Iprefersingerswhowritetheirownlyrics.我更喜歡自己寫詞的歌手，
2.Whatdoesitremindyouof？它使你想起了什么？
3.ThemusicremindsmeofBraziliandancemusic.這首曲子使我想起了巴西舞曲。
中考對對碰
I根據(jù)動詞的適當形式填空。
1、Thatman_______meofmyEnglishteacher。Theywearthesameclothes。（remind）
2、Theteachersremindus________（listen）carefullyinclass.
3、Hecan’tstand________(work)there.
4.Haveyoueverreadthebook______(call)Theoldmanandthesea?
5.Shelikesmusicianswho_______(play)differentkindsofmusic.
II.根據(jù)所給音標選擇正確的單詞。
()1.Whatdoesit______[ri’maind]youof?
A.rimindB.remindC.remaindD.rimaind
()2.He________[dis’laiks]thiskindofmusic.
A.dislikeB.deslikesC.dislikesD.deslike
()3.Icant’t_____[stand]themanwhodoesn’tstudyhard.
A.sdandB.standC.sttandD.stande
III.單項選擇
1.Thegirlissingingalong________thepopmusic.
A.atB.inC.withD.for
2.StudyingEnglishwell_____importanttous.
A.beB.isC.areD.wouldbe
3.Thephotoremindme______mychildhood.
A.withB.ofC.atD.in
4.Theman_______gaveusatalkonscienceyesterdayisafamousscientist.
A.whoB.whoseC.whichD.whom
第二課時隨堂檢測
語法專練：whothat引導的定語從句
1.Lookatthatgirl______nameisLucy.
A.whoB.whoseC.whichD.whom
2.Mymoneyisnottheonlything______ismissing.
A.whichB.thatC.whoD.whose
3.Ihatepeople______talkmuchbutdolittle.
A.whoB.thatC.whichD.whose
4.Doyouknowthegirl_____isstandingunderthetree．(08年中考題)
---Sheismysister.
A,whoBwhatC．whomD．which
5Ilikeplaces_______itisnotcoldinwinter.(08年中考題)
A.thoseB.whichC.whereD.this
6Someofmyclassmates______cartoons_____documentaries.
A.prefer,toB.wouldrather,thanC.like,betterD.like,less
完成句子
1.這首曲子使我想起了巴西舞曲。
Themusic_______me__Braziliandancemusic.
2.我更喜歡自己寫詞的歌手。
Iprefersingers_____________theirownlyrics.
第三課時（P47andP49）
I．重點單詞重點短語：
*1.下沉sink–sank-sank2.和某人的意，對某人合適suitsb.
*3.誠實的真誠的honest4.老實說，說實在的tobehonest一個老實男孩anhonestboy
5.期待，預料expect6.期待，期盼做……expecttodo
II.重點詞匯及句型用法講解：
1.Theymakemefeelsick.
Make作使役動詞，意為“使、使得”，一般用于“make+賓語+賓補”這種結(jié)構(gòu)，常用的句型make+sb./sth.+省略to的動詞不定式,意為“使某人或某物做某事”。
例如：我們英語老師常常讓我們復述課文。
OurEnglishteacheroftenmakesusretellthetexts
當把這樣的句子變?yōu)楸粍诱Z態(tài)時，原句中省略的動詞不定式符號to必須要還原。如把上面的句子變?yōu)楸粍诱Z態(tài)，應為：Weareoftenmadetoretellthetexts(byourEnglishteacher).
Feel系動詞意為“感覺起來”后接形容詞作賓語。
例如：Thematerialfeelsnice.
Thesouptastesdelicious.
look,sound,smell,taste,當這幾個詞用作連系動詞的時候，它們的意思分別是“看起來”、“聽起來”、“聞起來”、“嘗起來”如果跟名詞，名詞前加介詞like
如：大象的鼻子看起來像條蛇。
Theelephant’snoselookslikeasnake.
2.Iamnotsurewhattoexpectbecause….
(1.)expectsb,/sth,期望某人、某事。
例如：他在等一封電子郵件。Heisexpectingane-mail.
(2.)expectsb.todosth.期望某人做某事。
例如;父母期望孩子們好好學習。Parentsexpecttheirchildrentostudyhard.
(3.)expect+that從句
例如;我期望你能通過考試。Iexpect（that）youcanpasstheexam.
III重點句子集錦
1Theymakemefeelsick.他們讓我感到惡心。
2I’mluckytobehereformysix-monthEnglishcourse.
我很幸運能在這學習六個月的英語課程。
中考對對碰
用詞的正確形式填空
1.Ihatehamburgers!Themakeme________(feel)sick.
2.Iexpectyou_______(come)tomyhometoday.
完成句子
1.這種音樂很適合我。Thiskindofmusic______mejustfine.
2.老實說，我周末喜歡呆在家里。
___________________,Iprefer_______________athomeonweekends.
3.他說他期望我成功，這讓我很感到很高興。
Hesaidhe______me______besuccessful,thismademe______happy.
第三課時隨堂練習
I.看音標寫單詞
1．Theship________[sk]foralongtime.
2．Heisan_________[a:nist]person.
3．Heisinterestedinallhis__________[k:siz]
II完成句子。
1說老實話，我不愿意吃這種蔬菜。
_____________________,I______nottoeatthisvegetable.
2喜歡那種可以跟著一起唱的樂曲。
Ilikemusic____Ican___________.
3.這種音樂很適合我。
Thiskindofmusic______mejustfine.
4.一些人說這個電視劇很無聊，另一些人說他很棒。
_______peoplesaytheTVplayisboring,_________sayit’sgreat.
5.我很幸運有機會進行為期2個月的英語學習。
I________________tobehereformy___________Englishcourse.
III.用動詞的適當形式填空
1.We________________(look)foraquietplacetostudy.
2.Mydog’sdeathmademe________(feel)sad.
3.Heexpectsus________(write)ourownsongs.
第四課時（3a---4）
I．重點單詞和重點短語：
1.最近的lastest*2.照片photograph-photo-photography-potographer
3.展覽，陳列ondisplay/onshow*4.引起……的注意使……感興趣interest
對……感興趣beinterestedin/show/takeaninterestin
4.無論什么whatever=nomatterwhat6.錯過，遺漏miss7.顯示，暗示suggest
8.活力，力量energy9.多年來overtheyears10.務(wù)必干……一定干……besureto
II重點詞匯用法講解：
1.as的用法：
①用作連詞“按照”
PleasedoitagainasItoldyou.
②連詞，當……的時候，著重強調(diào)兩個動詞同時發(fā)生
Shesangassheworked.
③表示原因，“因為，由于”比較口語化，語氣也較弱，所表示的原因比較明顯。
AsIdidn’tknowtheway,Iaskedthepoliceman.
④as…as…和……一樣
2besureof+n./pron./短語
besurethat從句｝相信，對……有把握
我對你的成功有把握
.Iamsureofyoursuccess.=Iamsurethatyoucansucceed.
besuretodo務(wù)必……一定……
一定要好好學習。Besuretostudyhard.
makesure確保，核實，查收，弄清楚
請確保每個人都喜歡你的課。Makesurethateveryonelikesyourclass.
3.whatever=nomatterwhat無論什么
無論何時whenever=nomatterwhen無論哪里wherever=nomatterwhere
無論誰whoever=nomatterwho
IV．重點句型：
1.Itdoeshaveafewgoodfeatures,though.然而，它的確也有一些好的方面。
2.Overtheyears,wehaveseenmusicalgroupswithprettystrangenamescomeandgo.
3.Whateveryoudo,don’tmissthisexhibition.無論怎樣，你都不能錯過這次展出。
中考對對碰
句型轉(zhuǎn)換
1.Nomatterwhathappens,Iwillhelpyou.(同義句)
_______________happens,Iwillhelpyou.
2.Heisveryinterestedinmysuggestions.(同義句)
He_______an________________inmysuggestions.
完成句子：
1.近些年，我們看到濟南的巨大變化。
______________________,wehaveseenthegreatchangesofJinnan.
2.這里想陳列著很多東西。
Thereareplentyofthings_______________here.
第四課時隨堂練習
I單詞的適當形式填空：
1、—Idon’tknowwhattoweartonight
—haveyougotany________(suggest)?
2、Kevinis______instampcollection.(interest)
3、Whatyousaid______theyounggirl.(interest)
4、Thisismysisters_____movie.（late）
II選擇
1Hesuggestedyou_____forawalkinthepark。
A.goB.togoC.goingD.went
2Iwillgiveyou_______.
A.twoadvicesB.twoadviceC.twopiecesofadviceD.twopiecesofadvices
3IfI______Englishhard,Iwouldpassthefinalexam.
A.studiedB.studyC.amstudyingD.havestudied
4______youdo,youcantchangethesituation.
A.whoeverB.whereverC.whateverD.whatever
III.完成句子
1.無論你做什么，都不要半途而廢。_________youdo,don’t_____half-way.
2.說老實話，我不愿意吃這種蔬菜。
_____________________,I______nottoeatthisvegetable.
3.這個展覽引起人們的極大關(guān)注。Theexhibition___________peopleverymuch.
4.我們一致同意那是個很好的主意。We________________thatitisagoodidea.
第五課時Reading
重點單詞；重點短語
1.嘗，嘗起來_taste主要的，首要的main3實驗室laboratory
4增加，增大increase5危險，風險risk6餅干biscuit
7味道好的，味美可口的tasty8使……..震驚shock
9與……保持距離stayawaywith10對……有害bebadfor
11意見一致（后跟短語、句子）beinagreement=agreewith
中考對對碰
讀reading完成任務(wù)型閱讀
I.Arethefollowingstatementstrueorfalse?
1.Peteronlyeatstastyfood.
2.Tonypreferstoeatmuchfriedfood.
3.Lauranevereatssugar.
4.Peterlovestoeatmeatthat’swellcooked.
5.Lauraeatsmeatandfriedfood.
6.Tonythinkshavingagoodbalanceisveryimportant.
II.Usetheinformationfromtheconversationtochoosethestatements
witheachperson.
PeterLauraTony
1.Thispersonspokelast.
2.Thispersonsaystastyfoodisbadforyou.
3.Thispersoneatsabalanceddiet.
4.Thispersonisastrictvegetarian.
5.Thispersondoesn’tmindeatingburntfood.
6.Thispersonisshockedbywhatotherseat.
III.根據(jù)短文內(nèi)容填空
Iprefer_______toomuchfoodthatisfried.AndIthinkmostpeople
__________thatfruitandvegetablesaregoodforhealth.Iwouldsaythatfastfood_______isn’talwaysbadforyou,buttoomuchofitisnotgood._______,didyouknowthatit’s___________inlaboratorytestingthatsome_______ofoilarereallybadforus.I’veheardthateating_______foodlikethiscan_______theriskofcancer.Peoplewhoeatabalanceddietshouldbehealthier_____thosewhoonlyeatbiscuitsandhamburgers.
IV.Carefulreading:UsetheinformationfromtheconversationtomatchthephraseswitheachEnglishmeaning.
tobehonestdon’teat
tastegoodagree
befriedtotellthetruth
stayawayfromputsomethinginthemouthandit’sdelicious
beinagreementkind
actuallydanger
increaseinfact
riskmake…larger
typebecookedinoil
第五課時隨堂練習
專項訓練：
選擇題；
1.Nevereatfoodthatstaysovernight,_________ittastes_________.()
A.if;goodB.but;wellC.eventhough;goodD.evenif;well
2.IfIwereyou,Iwould_________electricity.Itisdangerous.()
A.stayawayfromB.keepfarfromC.stayawayD.keepfrom
3.IfBob____withus;hewouldhavehadagoodtime.
A.wouldcomeB.wouldhavecomeC.hadcomeD.came
4.IwouldaskGeorgetolendusthemoneyifI_____him.
A.hadknownB.haveknownC.knewD.know
能力題
Everybodywantstobehealthy.Everybodyknowsfoodisveryimportant.Therearemanyhealthyfoods.Youcanhavemorebananas,apples,oranges,tomatoesandlettucebecausefruitsandvegetablesaregoodforyou.Butdon’teattoomuchchocolate.It’snothealthyfood.Healthyfoodcanmakeyoustrongandhappy.Rememberthereisanoldsaying,“Anappleadaykeepsadoctoraway.”Sportscanalsokeepyouhealthy.Getupearlyanddosportseveryday.Don’tbelazy!Youwillbehealthyandhappy.
1.Whichisright?
A.Everybodyishealthy.B.Wewanttobehealthy.
C.Weareimportant.D.Onlyfoodcankeepushealthy.
2.Whatarehealthyfoods?
A.Fruitsandvegetables.B.Bananas,applesandchocolate.
C.Fruitsandchocolate.D.Chocolate.
3.Whyarehealthyfoodsgoodforyou?
A.Theymakeyouhappy.B.Theymakeyougrowstrong.
C.Theymakeyoustrongandhappy.D.Theyaredelicious.
4.Whatthemeaningofthesentence---“Anappleadaykeepsadoctoraway!”?
A.Thedoctorgoesawaywhenheseesanapple
B.Thedoctorrunsawaywhenyougivehimanapple
C.Youeatanappleeverydayandyoucanbehealthy.
D.Youeatanappleeverydayandyoucanbeadoctor.
5.Whatcankeepyouhealthy?
A.Onlydoctor.B.Bothhealthyfoodsandsports
C.Onlyhealthyfoods.D.Onlysports.
中考練習
選擇所給的詞，并用其正確形式填空
photograph;what;suggest;interest;fisherman
AmyKingisoneofthebest-known____inherschool.Sheisverygoodatherwork.Shecangiveherclassmatessomespecific_______.____doesshedo,sheissuretobeconfident.Weare_______inherphotos.Inoneofherphotosthereisa________whoisfishing.
定語從句總結(jié)
定語從句在句中相當于一個形容詞，起定語的作用，修飾說明名詞、代詞或主語的全部內(nèi)容。通常在被修飾的詞語（即先行詞）之后，由“關(guān)系詞”引導。定語從句的三種功能：1.連接功能：連接從句，引導一個定語從句
2.指代功能：指代先行詞
3.語法功能：在定語從句中充當句子成分
(定語從句中的關(guān)系詞分為關(guān)系代詞和關(guān)系副詞兩種)
thatwhichwhowhomwhosewhenwherewhy
主語
賓語
定語
表語
指人
who
that
whom
that
whose
that
指物
which
that
which
that
whose
that
注:關(guān)系代詞在句中充當主語、定語、賓語，因此定語從句中不能再出現(xiàn)關(guān)系代詞所替代的名詞或代詞。
1.關(guān)系代詞在從句中作主語時不能省略
①Aplaneisamachinewhich/thatcanfly.(作主語)
Thedogwhich/thatwaslosthasbeenfound.(作主語)
②Thenumberofpeoplewho/thatlosthomesreached250,000.
Herecomesthegirlwho/thatwantstoseeyou.
2.關(guān)系代詞在句中作賓語時可省略
①Thenoodlesthat/whichIcookedweredelicious.（作賓語）
Thisisthebookthat/whichIwanttoread.
Theletterthat/whichIreceivedyesterdaywasfrommyfather.
②Thegirlwho/thatwesawyesterdayisMary.
MrLiisamanwhom/who/thatweshouldlearfrom.
Doyouknowthemanwhom/who/thatistalkingto?
3.關(guān)系代詞在從句中做定語
①Thenovelwhosecoverwasbrokenblongstome.
②HeneryistheboywhosemotherisourEnglishteacher.
Iknowthepersonwhosecompanyproducescomputers.
Thisisthepersonwhosestorysurprisedeverybody.
4.關(guān)系代詞在句中作表語時可省略（只能用that）
Sheisnotthegirlthatshewas.
定語從句中關(guān)系代詞與關(guān)系副詞的選擇
1.明確關(guān)系代詞，關(guān)系副詞在定語從句中的不同作用
關(guān)系代詞which,that,who在定語從句中作主語或在及物動詞或介詞后作賓語
關(guān)系副詞when,where,why在定語從句中作狀語，即定語從句中不缺主語、賓語，只缺時間、地點或原因狀語
2.分析句子結(jié)構(gòu)，明確句法成分
關(guān)系詞在從句中作賓語還是作狀語，關(guān)鍵取決于從句中的謂語動詞。如果定語從句中謂語動詞是及物動詞，應觀察其后有無賓語。如果沒賓語，則應考慮使用能充當賓語的關(guān)系代詞which或that。如果句子中有賓語，就考慮關(guān)系副詞when或where等
關(guān)系副詞（when,where,why）
1.When的用法（在定語從句中做時間狀語）
IstillrememberthedaywhenIfirstcametoBeijing.
Wewillneverforgetthehappytimewhenweworkedonthefarm.
Hecameatatimewhen(atwhich)weneededhelp.
2.where的用法（在定語從句中做地點狀語）
Thisisthehousewherewelivedlastyear.
Thefactorywherehisfatherworksisinthewestofthecity.
AfterlivinginPairsforfiftyyears,hereturnedtothesmalltownwherehegrewupasachild.
3.why的用法（在定語從句中做原因狀語）
Thereareseveralreasonswhywecan’tdothat.
Hecouldn’tgivetheteacheragoodreasonwhyhewaslateforschool.
Isthisthereasonwhy(forwhich)herefusedouroffer?
Thereasonwhy(forwhich)shewasillisthatshehadeatenbadmeat.
4.比較
I’llneverforgetthedaysthat/whichIspentwithmyteacher.
I’llneverforgetthedayswhenIworkedwithyou.
Itisthehousethat/whichwasbuilttwoyearsago.
Itisthehousewhere/inwhichIwasborn.
Thereasonwhich/thathegavewasanexcuse.
Thereasonwhyhewaslatewastherain.
Doyouknowthereasonwhyhedidn’tturnup?
只能用that的定語從句
1.先行詞為不定代詞alleveryingnothinganythinglittlemuchnone時或被這些詞修飾時，關(guān)系代詞只用that
Allthatcanbedonehasbeendone.
2.當先行詞被形容詞的最高級修飾時，只用that
ThisisthemostbeautifulparkthatIhavevisited.
TheTitanicisthemostdangerousfilmthatI’veeverseen.
ThebestonethatI’llchoosewillbeyou.
3.當先行詞被序數(shù)詞thefirst,thesecond,thelast等修飾時，只用that
Thefirstlessonthatwehavelearnedwillneverbeeasilyforgotten.
Thisisthelastclassthatwewillhavethisterm.
4.當先行詞被theonly,thevery,thelast修飾時，只用that
(someanyfewmuchnoveryonly)
Theonlystudentthatmaybeelectedisinourclass.
Ihavenoquestionthatwillbeasked.
Therewaslittlethatinterestedhimatthemeeting.
ThisistheverybookthatIamlookingfor.
5.當先行詞既指人又指物時
Weoftentalkaboutthepersonsandthingsthatweremember.
Thecharactersandtheanimalsthatareinthepictureareverynative.
Thetrainranoveraboyandhisdogthatwerejustcrossingtherailroad.
6.當主語是以who或which開頭的疑問句時，為避免重復而用that
Whoisthegirlthatisstandingthere?
Whoistheboythatshookhandswithyoujustnow？
Whichisthehotelthatyoustayedatlastmonth?
7.當way做先行詞時，關(guān)系代詞可以有三種形式①that②inwhich③×
Idon’tlikethewaythat/inwhich/×youspeaktoyourmotherlikethat.
8.先行詞在句中作表語
Shanghaiisnolongerthecitythatitusedtobe.
定語從句練習：
1.Thisisthebag_____mymotherboughtyesterday.
A.thatB.whoC.whomD.this
2.Theman_____livesnexttousismyEnglishteacher.
A.whomB.whichC.whoD./
3.Thegirl_____yousawinthestreetisMary.
A.thatB.whoseC.whichD.as
4.Isthisthefactory_____alotofstudentsvisitedyesterday?
A.theoneB.whichC.whoD.whom
6.Theonlylanguage_____iseasytolearnisthemothertongue.
A.whichB.thatC./D.it
7.Thegirlhandedeverything_____shehadpickedupinthestreettothepolice.
A.whichB.inwhichC.thatD.all
9.Pleaseshowmethebook_____youboughtyesterday.
A.whichB.whomC.whoseD.this
10.Thisisthebestbook_____Ihavebeenlookingforallthisyear.
A.whoB.whomC.whichD./
11.Thisistheonlyarticleofthesethat_____writtenbyhim.
A.wasB.wereC.isD.are
12.Theman_____washerejustnowisadoctor.
A.whomB.whoC./D.he
13.Theboy_____hastwolovelydogs.
A.wholivenextdoorB.whichlivesnextdoor
C.whomlivesnextdoorD.thatlivesnextdoor
14.Those_____madenomistakesintoday’sexercisespleaseraiseyourhands.
A.whichB.whomC.thatD.who
15.Thefarm_____westayedlastweekisalovelyplaceforaholiday.
A.whenB.whereC.thatD.atthat
16.Heisthemostcarefulboy_____Iknow.
A.whatB.whichC.asD../
17.Thisistheschool_____Mr.Smithoncetaught.
A.inthatB.whenC.whereD.there
18.Haveyouvisitedthehouse_____thefamousscientistwasborn?
A.whereB.inthatC.thatD.which
19.Thefactory_____Mr.Liusedtoworkwasclosedlastweek.
A.whenB.whereC.thatD.which
20.Doyoustillremembertheday_____wefirstmet?
A.thatB.whenC.whatD.onthat
21.October1,1949istheday_____we’llneverforget.
A.whenB.thatC.whereD.inwhich
22.October1,1949wastheday_____thePeople’sRepublicofChinawasfounded.
A.whichB.whenC.whereD.inwhich
23.Isthistheshop_____sellschildren’sclothing?
A.whichB.whereC.inwhichD.what
25.Istillrememberthesitting-room_____mymotherandIusedtositintheevening.
A.whatB.whichC.thatD.where
26.Haveyouseenthegirl_____?
A.thatItoldB.ItoldyouofC.whomItoldD.Itoldof
28.Finallythethiefhandedineverything_____hehadstolentothepolice.
A.whichB.thatC.whatD.whatever
29.Thelecturespokeofsomewritersandnovels_____wereknowntousall.
A.whichB.thatC.whoD.what
30.Icanstillrememberthesittingroom_____mymotherandIusedtositintheevening.
A.whatB.whichC.thatD.where
32.Theonlyquestion_____istofindourwayhome.
A.thatmatteredB.thatmattersC.whichmatteredD.matter
34.Thefarmersusedwoodtobuildahouse_____graincanbestored.
A.withwhichB.whereC.inthatD.which
1.-Doyouknowtheman______istalkingwithyourfather？
-Yes，he’sourheadmaster.
A.heB.whoC.whichD.whom
2.Isthistheriver_____Icanswim？
A.whichB.inwhichC.thatD.theone
3.Thisisthebesthotelinthecity_____Iknow.
A.whereB.whichC.thatD.it
4.Canyoulendmethedictionary______theotherday？
A.thatyouboughtB.youboughtit
C.thatyouboughtitD.whichyouboughtit
5.Anyone______withwhatIsaidmayputupyouhands.
A.whichagreesB.whoagree
C.whoagreesD.whichagree
6.Mywatchisnottheonlything______ismissing.
A.thatB.itC.whichwho
7.Theman______coatisblackiswaitingatthegate
A.who’sB.whoseC.thatofwhich.
8.Thegirl______isreadingunderthetree_____mysister.
A.which；isB.whom；wasC.who；isD.who；was
9.Iloveplaces______thepeoplearereallyfriendly.
A.thatB.whichC.whereD.who
10.Theworld______ismadeupofmatter.
A.inthatweliveB.onwhichwelive
C.whereweliveinD.welivein
Ⅱ.用適當?shù)年P(guān)系代詞that，which，who，whom填空。
1.Thefirstthing______youmustdoistohaveameal.
2.April1stistheday_____iscalledAprilFool’sDayinthewest.
3.Thefamily_____hadlosteverythinginabigfiregotmuchhelpfromtheirfriends.
4.Thehouse_____weliveinisveryold.
5.Didn’tyouseetheman______Italkedwithjustnow？
參考答案：
I.1-5BBCAC6-10ABCCD
Ⅱ.1.that2.which/that3.who/that4.that/which5.who/whom/that
Keys：1-5ACABA6-10BCCAD11-15CBDDB16-20DCABB21-25.BBADD26-30.BDBBD31-34ABDB
人教版八年級生物下冊全冊學案及答案
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第七單元第一章 生物的生殖和發(fā)育
第一節(jié) 植物的生殖A
教師寄語：靜心才能致遠
教師分析：
本節(jié)課需要解決三個問題：有性生殖、無性生殖、無性生殖的應用。
對于有性生殖在前面已學習過有關(guān)知識，只是未總結(jié)出有性生殖的定義。通過復習、描述植物的有性生殖，理解有性生殖是兩性細胞結(jié)合后，由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式，從而總結(jié)出有性生殖的定義。通過植物可以用根、莖、葉等來繁殖，歸納出無性生殖的定義。通過聯(lián)系實際，掌握無性生殖的應用。
學習目標：
1、能描述植物的生殖過程，從而總結(jié)出有性生殖。
2、通過觀察、思考和討論，能夠列舉植物常見的無性生殖，并能區(qū)分有性生殖和無性生殖。
3、通過探究活動，嘗試植物的扦插。
4、培養(yǎng)探究能力及在探究中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
學習過程：
一、課前預習
1、有性生殖：種子的胚是由兩性結(jié)合成，由發(fā)育成新個體的生殖方式。
2、無性生殖：不經(jīng)過兩性的結(jié)合，由 直接發(fā)育成新個體的生殖方式。
3無性生殖的應用：人們經(jīng)常利用植物的無性生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物，常見的方式有 和。
二、合作探究
（一）通過復習，描述植物的有性生殖。
1、根據(jù)所學知識，完成課本第2頁的表，回憶被子植物的生殖過程。
2、總結(jié)有性生殖的概念。
3、小組討論：日常生活中哪些植物的生殖屬于有性生殖？
（二）通過觀察與思考，并討論描述常見的無性生殖：
1、學生閱讀課本的“觀察與思考”列舉植物的無性生殖的例子。
2、小組討論：這些植物的生物有什么共同特點？
3、總結(jié)：什么是無性生殖？
4、思考（1）、有性生殖、無性生殖有什么不同？
（2）植物的生殖方式多種多樣，這對于植物來說有什么意義？
（三）無性生殖的應用：
定義
1．嫁接 材料
關(guān)鍵
類型
2．探究：如何進行扦插
（1）如何對扦插材料進行處理？
（2）你的探究思路是：（寫在下面）
三、拓展創(chuàng)新：
1、將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，每一小塊都要帶芽眼嗎？
2、蜜桃好吃，但把桃核種下去，長成的桃樹卻不能結(jié)出蜜桃這是為什么？用什么方法繁殖蜜桃好？
四、歸航拾貝
本節(jié)課你的收獲是：
本節(jié)課你的困惑是：
五、達標測試
1、下列屬于無性繁殖方式的是：（）
A、播撒小麥種子種地B、野生水果落地后萌發(fā)出幼苗。
C、用土豆芽發(fā)育成新植株。D、埋下雞冠花種子后，種子發(fā)芽。
2、切取一段紫背天葵的莖，插入濕潤的沙土中。一般在4—10天后，即可生出新根，這種繁殖方法叫（）
A、扦插B、壓條C、嫁接D、組織培養(yǎng)
3、在嫁接植物時，一定要注意將接穗和砧木的哪一部分緊貼在一起（）
A、木質(zhì)部B、形成層C、韌皮部D、樹皮
4、一株原來開紅花的桃樹嫁接到開白花的桃樹上，新嫁接的枝條將來開的花的顏色是（）
A、紅色B、白色C、粉紅色D、紅色和白色
5、園藝師將一株單色的菊花培育成具有多種顏色、多種花形的“塔花”，采用的繁殖方式是
A．扦插B．嫁接C．壓條D．雜交
6、向日葵、玉米和桃樹一樣，它們通過___，___并結(jié)出______，由果實中的_____________繁殖后代。
7、種子中的____,是由兩性生殖細胞結(jié)合成_______而發(fā)育來的，這種由________發(fā)育成________的生殖方式屬于____________。
8、無性生殖是____________________________________________________________。
9、無性生殖常見的生殖方式是_______________和________________。
10、無性生殖中椒草用______________生殖，馬鈴薯用_______________生殖，柳樹用__________生殖，紅薯用_______________生殖。
11、有性生殖和無性生殖的主要區(qū)別是_____________。據(jù)此判斷：細菌分裂屬于______________生殖：小麥種子萌發(fā)成幼苗屬于________________生殖，酵母菌的出芽生殖屬于_____________生殖。
12、下圖為嫁接過程示意圖，請據(jù)圖回答
⑴請?zhí)顚懴铝薪Y(jié)構(gòu)的名稱：
[1][2][3][4]
⑵A圖屬于，B圖屬于。
（3）嫁接能否成功的關(guān)鍵是。
六、學習感悟：
第一節(jié) 植物的生殖A答案：
一、課前預習
1、生殖細胞 受精卵 受精卵 2、生殖細胞母體 3、扦插 嫁接
二、合作探究
4、（2）無性生殖產(chǎn)生個體的速度比較快，有利于在環(huán)境條件適宜的條件下短時間內(nèi)繁殖出大量個體。并且后代的性狀較為一致。
有性生殖產(chǎn)生的果實和種子可以耐受不良環(huán)境條件，也可以通過各種媒介傳播到其他地方擴大植物的分布范圍。
三、拓展創(chuàng)新
1、有一個健壯飽滿的芽才是繁殖成功的關(guān)鍵，芽可以成為新個體。芽合成生長素旺盛，不僅促進植物的生長，也使植株的抗病能力增強，這也是繁殖成功的前提。
2、植物的有性生殖發(fā)生變異，利用嫁接能保持親本的優(yōu)良性狀。
五診斷檢測 1－5 CABAB
6開花授粉 果實 種子
7、胚 受精卵 受精卵 新個體 有性生殖
8、不經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，有母體直接長成新個體的生殖方式
9、 扦插 嫁接
10、葉塊莖莖根
11、有性生殖經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，無性生殖不經(jīng)過兩生殖細胞的結(jié)合。
無性有性無性
12、⑴接穗；砧木；接穗；砧木；
⑵芽接；枝接。
⑶接穗的形成層和砧木的形成層是否緊密地結(jié)起。
第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育A
教師寄語：思而不學則殆，學而不思則惘
教材分析：本節(jié)課需要解決兩個問題：第一是家蠶的生殖和發(fā)育，第二是其它昆蟲的發(fā)育。通過觀看有關(guān)家蠶生殖和發(fā)育的錄像片，結(jié)合課本的“觀察和思考”，總結(jié)出家蠶生殖和發(fā)育的過程。通過分析李商隱《無題》中的詩句，理解家蠶在發(fā)育的各個時期的特點，理解變態(tài)發(fā)育的概念。通過對比，理解蝗蟲的發(fā)育。
學習目標：
知識與技能
1、舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點；
2、通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實踐活動，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程；
3、培養(yǎng)學生觀察思考的能力，知識歸納、概括的能力；訓練學生對提出的問題進行評價的能力。
2、過程與方法
通過比較，分析完全變態(tài)和不完全變態(tài)的過程的異同；
通過飼養(yǎng)家蠶等的實踐活動，培養(yǎng)觀察能力的同時，了解昆蟲的生殖發(fā)育過程。
3、情感、態(tài)度與價值觀
舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用。
通過“家蠶與人類的關(guān)系”，關(guān)注生物科學技術(shù)在社會發(fā)展中的作用
揭示“金蟬蛻殼”背后的生物學事實，幫助學生理解生物結(jié)構(gòu)與環(huán)境的適應；
通過詩詞，滲透人文教育；關(guān)注昆蟲生殖與環(huán)境適應的特征，理解生物多樣性性的意義。
學習過程：
一、課前預習
1、家蠶的生殖和發(fā)育：家蠶通過 方式產(chǎn)生后代。在由 發(fā)育成新個體的過程中，幼蟲與成體的和生活習性差異很大，這種發(fā)育過程稱為 。
2、完全變態(tài)；昆蟲的發(fā)育經(jīng)過 、、、四個時期，這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)。如等昆蟲。
3、蝗蟲的生殖和發(fā)育：由蝗蟲的受精卵孵出的幼蟲， 和與成蟲相似，只是 ，生殖器官沒有 ，僅有 ，能夠 ，稱為 ，這樣的幼蟲叫。若蟲要經(jīng)過 次蛻皮身體逐漸長大，不經(jīng)過 ，就發(fā)育成成蟲。4、不完全變態(tài)：昆蟲的發(fā)育過程要經(jīng)過、 、三個時期。如 等昆蟲。
二、合作探究：能夠舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點：
1、閱讀課本第8頁，了解家蠶在我們生活中的作用，并讓小組內(nèi)飼養(yǎng)過家蠶或見過家蠶的同學，描述家蠶的發(fā)育過程。
2、小組討論第9頁“觀察與思考”。總結(jié)：
（1）家蠶的一生要經(jīng)過__________________________________________四個時期，按圖中的順序排列是_____________________________________________________。
（2）比較家蠶的幼蟲、成蟲和蛹的形態(tài)特點和生活習性，填寫下表：
發(fā)育階段形態(tài)特點生活習性
幼蟲
成蟲
蛹
(3)家蠶的生殖方式為________________________________，這種生殖方式的特點是_____________________。
思考：什么是變態(tài)發(fā)育？
（二）其它昆蟲的發(fā)育：
1、根據(jù)日常觀察，說說還有哪些動物與家蠶的生殖和發(fā)育方式相似？
2、你知道蝗蟲的發(fā)育嗎？
3、組內(nèi)交流：通過對你所知動物生殖和發(fā)育的比較，總結(jié)出完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。
三、拓展創(chuàng)新：
1、你見過蟬蛻嗎？怎樣解釋這種現(xiàn)象？
2、赤眼蜂的身體很小，還不到1毫米長，它雖然不能捕食其它昆蟲，卻是玉米螟、棉鈴蟲、松毛蟲等農(nóng)林害蟲的天敵，在生物防治上由重要作用。猜猜這是為什么？
四、歸航拾貝：
你的收獲是：
你的困惑是：
五、達標測試：
1、家蠶的成蟲是()
A、蝴蝶B、家蠅C、蠶蛾D、蠶蛹
2、蜻蜓點水是為了（）
A、嬉戲 B、產(chǎn)卵 C、受精D、產(chǎn)精
3、下列哪種生物的發(fā)育過程是不完全變態(tài)發(fā)育()
A、家蠶 B、蚊C、蝗蟲D、蠅
4、下面是家蠶發(fā)育過程各階段的形態(tài)圖，其先后順序是
A．①②③④B．①④②③C．④③②①D．②④③①
5、家蠶等很多昆蟲是通過_________________方式產(chǎn)生后代的。
6、在由_________發(fā)育成________的過程中，家蠶的______與_______的______和____________差異很大，這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。
7、同家蠶一樣，_______、_________、_________、_________等昆蟲的發(fā)育也經(jīng)歷________、__________、_____________、__________四個時期，這樣的過程稱為完全變態(tài)。
8、蝗蟲的發(fā)育過程要經(jīng)過_________、 、_______三個時期，象這樣的發(fā)育過程，稱為不完全變態(tài)。屬于不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲還有_______________________.
9、蝗蟲的幼蟲又稱為____________，它的________和_______與成蟲相似，身體___________，僅有____________，能夠___________。幼蟲要經(jīng)過___________蛻皮，不經(jīng)過_______，就發(fā)育成_______________的成蟲。
10、自己列表比較家蠶與蝗蟲的生殖和發(fā)育的異同點。
相同點不同點
家蠶
蝗蟲
六、學習感悟
第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育A參考答案
1－4 CBCD5、有性生殖 6、受精卵 新個體幼蟲 成體 形態(tài)結(jié)構(gòu) 生活習性
7、蜜蜂、菜粉蝶、蠅、蚊卵 幼蟲 蛹 成蟲
8、卵 若蟲 成蟲 蟋蟀螻蛄 螳螂
9、跳蝻 形態(tài)生活習性 較小 翅芽跳躍 5 蛹期有翅能飛
10、
相同點不同點
家蠶有性生殖變態(tài)發(fā)育發(fā)育要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期。幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性與成蟲顯著不同，為完全變態(tài)發(fā)育。
蝗蟲發(fā)育經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個時期幼蟲與成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性相似為不完全變態(tài)發(fā)育。
