小學(xué)二年級(jí)體育教案全

人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案含答案。

人教版八年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案
一《新聞兩則》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解新聞的有關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。
2、能根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)理清內(nèi)容、層次并體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。
3、感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢(shì)和一往無(wú)前、壓倒敵人的大無(wú)畏精神。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
從文體上抓住新聞的特點(diǎn)，從題材上抓住戰(zhàn)爭(zhēng)的主題
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
體會(huì)準(zhǔn)確、精練的語(yǔ)言特點(diǎn)。
【知識(shí)鏈接】
1、題目解讀
《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》報(bào)道了解放戰(zhàn)爭(zhēng)中渡江戰(zhàn)役的勝利戰(zhàn)況。這是人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上空前的奇觀，千里江面上萬(wàn)船齊發(fā)，人民解放軍冒著炮火奮勇挺進(jìn)，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。毛澤東親自撰寫(xiě)了這則新聞，給全軍戰(zhàn)士和全國(guó)人民以極大的鼓舞，今天讀來(lái)依然令人回腸蕩氣。
《中原我軍解放南陽(yáng)》由南陽(yáng)的解放說(shuō)到一年多來(lái)中原地區(qū)軍事形勢(shì)的重大變化，反映蔣軍必?cái)?、我軍必勝的大好形?shì)，鼓舞了解放區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志。
2、了解新聞?dòng)嘘P(guān)知識(shí)：
關(guān)于消息
新聞概念：有廣義和狹義兩個(gè)不同的概念。
（1）廣義：泛指報(bào)刊、廣播和電視中關(guān)于現(xiàn)實(shí)情況的報(bào)道文章，包括消息、通訊、特寫(xiě)、社論、典型報(bào)告等。
（2）狹義：指簡(jiǎn)要和迅速報(bào)道國(guó)內(nèi)外新近發(fā)生的事實(shí)的一種新聞文體，又稱“消息”。
（3）通訊社：
中國(guó)——新華社美國(guó)——美聯(lián)社、合眾社
英國(guó)——路透社法國(guó)——法新社
日本——共同社俄羅斯——俄通社、塔斯社
3、走近作者：毛澤東（1893～1976）：偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。湖南湘潭人。
毛澤東在他漫長(zhǎng)的革命征途上，每一步踏響一曲豪歌。他留給后人的一卷雄偉詩(shī)詞，流光溢彩，瑰麗壯美，發(fā)黃鐘大呂之強(qiáng)音，吐山川日月之精華，在一代又一代人的心靈深處激起強(qiáng)烈的共鳴和回響。他的主要詩(shī)詞有膾炙人口的《沁園春雪》、《卜算子詠梅》、《水調(diào)歌頭游泳》等。
毛澤東不僅是卓越的政治家、思想家、軍事家和詩(shī)人，同時(shí)也是一位杰出的新聞工作者。他寫(xiě)了數(shù)百篇消息、述評(píng)、評(píng)論、答記者問(wèn)、調(diào)查報(bào)告、廣播講話等新聞作品，都始終貫穿著一種激昂慷慨、氣勢(shì)恢宏的崇高基調(diào)，讀來(lái)能使人熱血沸騰、心潮澎湃。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)節(jié)節(jié)勝利的大好形勢(shì)下，他更是歡欣鼓舞，揮毫潑墨寫(xiě)出一系列膾炙人口的戰(zhàn)爭(zhēng)報(bào)道。隨著歲月的流逝，盡管其作品已失去新聞價(jià)值，但其審美價(jià)值卻歷久不衰。
4、相關(guān)資料
中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)，第一年殲滅國(guó)民黨軍112萬(wàn)人。1947年6月底，解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻，以主力一部挺進(jìn)中原，將戰(zhàn)爭(zhēng)引向國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)，在外線大量殲滅國(guó)民黨軍；以部分主力和地方武裝堅(jiān)持內(nèi)線作戰(zhàn)，收復(fù)失地。10月10日，解放軍總部發(fā)表宣言，號(hào)召全國(guó)人民打倒蔣介石，解放全中國(guó)。戰(zhàn)爭(zhēng)第二年，解放軍殲滅國(guó)民黨軍152萬(wàn)人，攻克大批國(guó)民黨軍重點(diǎn)設(shè)防的城市，為與國(guó)民黨軍進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)創(chuàng)造了條件。1948年到1949年1月，解放軍連續(xù)進(jìn)行遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。這則新聞發(fā)電之日正是遼沈戰(zhàn)役勝利結(jié)束之后，淮海戰(zhàn)役的前夜。
【自主學(xué)習(xí)】
1、給加點(diǎn)字注音。
潰退（kuì）殲滅（jiān）督戰(zhàn)（dū）蕪湖（wú）簽訂（qiān）取締（dì）對(duì)峙（zhì）要塞（sài）
2.課文標(biāo)題中的“百萬(wàn)大軍”中的“百萬(wàn)”是（B）
A約數(shù)，指很多，如古文中的“九、十二、百千”。B確數(shù)，確指一百萬(wàn)軍隊(duì)。
C約數(shù)，指百萬(wàn)左右。D夸大其詞，用來(lái)威懾?cái)橙?，相?dāng)于“號(hào)稱”。
3、本文首先寫(xiě)中路軍，再寫(xiě)西路軍，最后寫(xiě)東路軍。對(duì)這一敘述順序的安排，理解不正確的一項(xiàng)是（D）
A中路軍先發(fā)起進(jìn)攻的時(shí)間最早。B東路軍所遇之?dāng)匙顬轭B強(qiáng)，所以作為重點(diǎn)在最后來(lái)寫(xiě)。
C西路軍和中路軍所遇敵情一樣，故放在中路軍之后寫(xiě)。D中路軍在24小時(shí)內(nèi)30萬(wàn)人都渡過(guò)了長(zhǎng)江。
4、“我們?cè)谒械慕春訚h區(qū)域，不僅是樹(shù)木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。”這里采用了比喻的修辭方法。形象地表明了我們的根據(jù)地不僅鞏固了，而且贏得了人民群眾衷心的擁護(hù)。
【合作探究】
閱讀“二十一日下午五時(shí)起，我西路軍開(kāi)始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段?！瓚?zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。”等句，回答問(wèn)題。
5、這段文字選自課文《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，體裁是___________，這段文字主要內(nèi)容是寫(xiě)______________________。
6、文中把我軍與敵軍戰(zhàn)斗情況進(jìn)行對(duì)比的文字是___________與___________，對(duì)比的作用是____________________________________________。
7、文中運(yùn)用議論表達(dá)方式的句子是，其作用是()(多項(xiàng)選擇)
A補(bǔ)充說(shuō)明戰(zhàn)役背景B點(diǎn)明我軍勝利原因C補(bǔ)充敘述戰(zhàn)役側(cè)面情況D分析敵人毫無(wú)斗志的原因
8、文中能解釋為什么抵抗“甚為微弱”的詞語(yǔ)是_________，這個(gè)詞充分反映了國(guó)民黨廣大官兵的___________情緒。
9、文中寫(xiě)兩個(gè)方面情況，后者詳前者略的理由是()(多項(xiàng)選擇)
A．多用筆墨揭露，以充分表現(xiàn)對(duì)敵人的憤慨B．人民解放軍情況人所皆知，故可略過(guò)
C．揭露敵人拒絕簽訂和平協(xié)定，表明我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役直接原因，說(shuō)明我軍發(fā)動(dòng)進(jìn)攻是正義的
D．點(diǎn)出國(guó)民黨廣大官兵希望和平，以與國(guó)民黨少數(shù)戰(zhàn)犯區(qū)別，有利于爭(zhēng)取多數(shù)，孤立少數(shù)，瓦解敵軍四、秋天，教你思考怎樣生活，怎樣創(chuàng)造人生。

10、中國(guó)開(kāi)始研制原子彈前，對(duì)于要不要接受外國(guó)技術(shù)的支援發(fā)生了爭(zhēng)論。A派認(rèn)為，中國(guó)的技術(shù)水平相當(dāng)落后，無(wú)法獨(dú)立完成核彈研究，必須首先接受技術(shù)支援，然后自己再發(fā)展；B派認(rèn)為，要搞就自己獨(dú)立搞，不要?jiǎng)e人的支援。兩種意見(jiàn)最后拿到了毛主席的案頭。毛主席看后，大筆一揮，寫(xiě)了這么一個(gè)批語(yǔ)：先練好楷書(shū)，再練草書(shū)。聰明的你認(rèn)為毛主席支持哪種意見(jiàn)呢？
_______________________________________________________________________________
11、關(guān)系復(fù)雜的長(zhǎng)句，會(huì)使語(yǔ)意晦澀難懂。讀下面一句譯文，完成⑴⑵兩題。（分）
也許因?yàn)槎砹_斯的發(fā)展前景不明朗，美國(guó)不準(zhǔn)備激化同中國(guó)的關(guān)系，對(duì)于北京就華盛頓對(duì)其施加壓力所采取的堅(jiān)定立場(chǎng)作驚人的讓步。
⑴根據(jù)文意判斷，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)作出讓步？
⑵把畫(huà)線的句子改寫(xiě)成三個(gè)連貫的短句，要求層次清楚，文意明白，不得改變?cè)狻?br>

【精讀精練】
湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路三十萬(wàn)大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過(guò)南岸，余部二十三日可渡完。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在二十一日下午至二十二下午的整個(gè)激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，（A）揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并（B）江陰要塞，（C）長(zhǎng)江。我軍前鋒，業(yè)已（D）鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線。
（附：二十一日下午五時(shí)起，我西路軍開(kāi)始渡江）
12、A、B、C、D處應(yīng)填入的詞語(yǔ)依次是（?。?、（?。?、（?。?、（?。?。
13、“東面防線”指的是哪一段防線？“同日同時(shí)”指的是哪一時(shí)間？

14、“所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)”含義是什么？

15、“處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)”與哪句相照應(yīng)？

16、這一段文字的中心意思是什么？

17、文中說(shuō)“至發(fā)電時(shí)止”，從新聞的角度考慮，這句話的作用是
　
18、不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了”中“不料”一詞怎樣理解？

【主題閱讀】

英雄救人不留名受獎(jiǎng)反遭人妒嫉
　本報(bào)訊據(jù)《深圳特區(qū)報(bào)》報(bào)道，曾被《人民日?qǐng)?bào)》等新聞宣傳媒體宣傳過(guò)的不計(jì)個(gè)人安危、奮勇救人不留名的英雄——河南省新野縣航遠(yuǎn)公司“新機(jī)85號(hào)”船船長(zhǎng)馮安義，最近遇到了尷尬事。
1997年7月24日下午3時(shí)左右，馮安義駕駛的“新機(jī)85號(hào)”船正在湖北宜昌市青灘碼頭卸大米，突遇重慶東方輪船公司的客輪與一貨輪在江心發(fā)生碰撞。馮安義顧不上再卸貨物，親自操舵，向事故現(xiàn)場(chǎng)駛?cè)?，并指揮家人站在船舷邊，接應(yīng)從失控客輪上跳下來(lái)的旅客。半小時(shí)過(guò)去了，“新機(jī)85號(hào)”船隨客輪下漂三四公里，救下了200多名乘客。
重慶東方輪船公司經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的查訪，終于找到了英雄。為此，南陽(yáng)市交通局獎(jiǎng)給他1萬(wàn)元，新野縣委、縣政府獎(jiǎng)勵(lì)他5000元，新野縣見(jiàn)義勇為基金會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他2000元，共計(jì)1.7萬(wàn)元。誰(shuí)知就在這時(shí)，一件令英雄尷尬的事出現(xiàn)了：“新機(jī)85號(hào)”救險(xiǎn)“東輪”的時(shí)候，此船正被湖北省科委宜昌巖崩滑坡研究所下屬的勞動(dòng)服務(wù)公司趙某租賃。趙得知馮安義得到獎(jiǎng)勵(lì)1.7萬(wàn)元，以搶險(xiǎn)時(shí)他在租船，停港耽誤生產(chǎn)等為由，將原欠馮安義的2.62萬(wàn)元租金不給了，而馮安義應(yīng)得的1.7萬(wàn)元獎(jiǎng)金，又全都捐給了福利院。
《北京青年報(bào)》劉東林
18、這是一篇（）。
　A.消息B.通訊C.小說(shuō)D.議論文
19、“英雄救人不留名”從新聞知識(shí)角度說(shuō)，這句話是什么？
　答：_______________________________________
20、用新聞消息知識(shí)的寫(xiě)法分析一下這篇文章的三個(gè)部分各是什么？
　答：_______________________________________
21、這篇文章主要寫(xiě)了什么事？
　答：_______________________________________

【能力提升】
我軍橫渡長(zhǎng)江情景
（新華社長(zhǎng)江前線1949年4月23日電前線記者閻吾報(bào)道）人民解放軍在安慶、蕪湖間某地?cái)城皬?qiáng)渡長(zhǎng)江時(shí)的情景稱：21日黃昏，江北某地解放軍的陣地上空，突然升起銀光四射的發(fā)光彈，頃刻，整個(gè)北岸陣地發(fā)出了震天動(dòng)地的雷鳴，從解放軍的炮兵陣地上，無(wú)數(shù)道火線飛向南岸，接著整個(gè)南岸國(guó)民黨軍的陣地就完全陷于一片火海中。熾烈的炮火映紅了江面和天空。接著，從各個(gè)港口涌出了無(wú)數(shù)只大小船只。它們立即散布江面，像箭似地向南飛駛而去。北岸的江邊，站滿了當(dāng)?shù)氐木用?、民工和解放軍的指?zhàn)員們，大家都屏息凝視著火光掩映的江面，等候著。忽然，在南岸飛起了登陸的信號(hào)，槍炮聲、喊殺聲連續(xù)不斷。北岸所有的人們立時(shí)迸發(fā)出一片歡呼：“過(guò)去了！”“過(guò)去了！”無(wú)數(shù)船只繼續(xù)從各港口涌出來(lái)，加速向?qū)Π恶側(cè)?。?duì)岸的解放軍則開(kāi)始不斷發(fā)出前進(jìn)的信號(hào)，和響起前后各部隊(duì)間聯(lián)絡(luò)的號(hào)音。在寬闊的江面上，解放軍的指揮燈不斷閃耀著，漸漸槍炮聲、喊殺聲越來(lái)越遠(yuǎn)了。工兵們緊張地搭起許多碼頭，無(wú)數(shù)民工忙著把無(wú)數(shù)的彈藥、器材、糧食、蔬菜送到船上，隨著大軍運(yùn)過(guò)江去。這時(shí)，在大江南岸，布滿著無(wú)數(shù)匆匆登岸的解放軍，到處可以聽(tīng)到船工們和解放軍戰(zhàn)士們興奮而親熱的告別聲：“同志們，再見(jiàn)了！”“老鄉(xiāng)們，辛苦了！南京再見(jiàn)！”
（原載1949年4月25日《東北日?qǐng)?bào)》
22、相同點(diǎn)：

23、不同點(diǎn)：

【教（學(xué)）后記】

第二課時(shí)
【自主學(xué)習(xí)】
1.生字詞
閿鄉(xiāng)（）潢川（）鄂豫皖（）綏靖（）阻遏（）管轄（）襄陽(yáng)（）逃竄（）

2、找出本文的六要素
人物：
地點(diǎn)：
時(shí)間：
事件發(fā)生的原因：
經(jīng)過(guò)與結(jié)果：
3.劃分層次，了解結(jié)構(gòu)：

第一層：

第二層：
第三層：

第四層：

第五層：

【合作探究】
4、本文題目為“中原我軍解放南陽(yáng)”，文章為什么不僅報(bào)道解放南陽(yáng)的消息，還概述了一年多來(lái)南線解放軍的戰(zhàn)績(jī)？

5、作者為什么寫(xiě)歷史上南陽(yáng)發(fā)生的兩次戰(zhàn)爭(zhēng)？

6、我南線人民解放軍在一年多的時(shí)間里取得了哪些偉大的勝利？

7、如何理解“我們?cè)谒薪礉h區(qū)域，不僅是樹(shù)木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉繁茂了?！敝械谋扔?？

【精讀精練】

（一）在人民解放軍偉大的勝利攻勢(shì)下，南陽(yáng)守軍王凌云于四日下午棄城而逃，我軍當(dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)。南陽(yáng)為古苑縣，三國(guó)時(shí)曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭(zhēng)奪戰(zhàn)。后漢光武帝劉秀，曾于此地起兵，發(fā)動(dòng)反對(duì)王莽王朝的戰(zhàn)爭(zhēng)，創(chuàng)立了后漢王朝。民間所傳二十八宿，即劉秀的二十八個(gè)主要干部。多是出生于南陽(yáng)一帶。在過(guò)去一年中，匪首蔣介石極重視南陽(yáng)，曾于此設(shè)立所謂綏靖區(qū)，以王凌云為司令官，企圖阻遏人民解放軍向南發(fā)展的道路。上月，白匪崇僖使用黃維兵團(tuán)三個(gè)軍的力量，經(jīng)營(yíng)整月，企圖打通信陽(yáng)、南陽(yáng)間的運(yùn)輸?shù)缆?，始終未能達(dá)到目的。最近蔣匪因全局?jǐn)模黄葘⒄麄€(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個(gè)地區(qū)，兩星期前已放棄開(kāi)封，現(xiàn)又放棄南陽(yáng)。從此，河南全境除豫北之新鄉(xiāng)、安陽(yáng)，豫西之靈寶、閣鄉(xiāng)，豫南之確山、信陽(yáng)、潢川、光山、商城、固始等地尚有殘敵外，己全部為我解放。
8．這則消息最核心的內(nèi)容應(yīng)是()
A．河南全境已大部為我解放B．南陽(yáng)守?cái)惩趿柙茥壋悄咸?br> C．中原我軍占領(lǐng)南陽(yáng)D．我軍攻勢(shì)迅猛，蔣匪全局?jǐn)?br> 9．本段表達(dá)方式的主要持點(diǎn)是()
A．采用倒敘B．在記敘中穿插說(shuō)明
C．以說(shuō)明為主，記敘為輔D．順敘、倒敘、插敘全都用上
10．用橫線畫(huà)出說(shuō)明的文字。這段說(shuō)明文字主要介紹了什么?它在文中起了什么作用?

【主題閱讀】
國(guó)家主席江澤民會(huì)見(jiàn)國(guó)際知名科學(xué)家
新華社北京8月19日電國(guó)家主席江澤民今天在中南海親切會(huì)見(jiàn)了來(lái)京參加北京國(guó)際弦理論會(huì)議的斯蒂芬霍金教授等國(guó)際知名科學(xué)家。
江澤民首先向霍金及在座的國(guó)際知名科學(xué)家表示熱烈的歡迎。江澤民高度稱贊霍金傾畢生精力，為科學(xué)為人類所做出的巨大貢獻(xiàn)。他同時(shí)強(qiáng)調(diào)：中國(guó)政府十分尊重科學(xué)家獨(dú)特的敏感和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)他們開(kāi)展探索性的科學(xué)研究；科學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)將對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。江澤民?！氨本﹪?guó)際弦理論會(huì)議”取得成功。
霍金說(shuō)，非常高興在1985年訪華后再次來(lái)到中國(guó)，中國(guó)在過(guò)去17年取得的巨大進(jìn)步給他留下深刻印象。他說(shuō)，中國(guó)在未來(lái)的發(fā)展中要保持和發(fā)展重視基礎(chǔ)科學(xué)的傳統(tǒng)，因?yàn)榧?lì)年輕人投身科學(xué)研究要靠基礎(chǔ)科學(xué)。他表示相信，再過(guò)50年，中國(guó)有望成為領(lǐng)導(dǎo)世界科學(xué)的國(guó)家。
中國(guó)科學(xué)院特邀顧問(wèn)、全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)周光召，中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)路甬祥，中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)白春禮等會(huì)見(jiàn)時(shí)在座。
參加國(guó)際弦理論會(huì)議和將于明天召開(kāi)的國(guó)際數(shù)學(xué)家大會(huì)的外國(guó)專家丘成桐、愛(ài)德華威滕、大衛(wèi)格羅斯和安德魯斯特羅明格等也參加了會(huì)見(jiàn)。
11．新聞結(jié)構(gòu)：
導(dǎo)語(yǔ)：
主體：
12．讀了這段新聞之后，你覺(jué)得中國(guó)政府對(duì)科技持什么態(tài)度？
13．針對(duì)科技發(fā)展，外國(guó)科學(xué)家提出了什么寶貴意見(jiàn)？

【能力提升】
14．今天我們學(xué)習(xí)了一種新的體裁——新聞，請(qǐng)聯(lián)系本課的學(xué)習(xí)談?wù)勀銓?duì)新聞的認(rèn)識(shí)。（200字左右）
15．就現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的話題談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)，并整理在練習(xí)本上。

【教（學(xué)）后記】

二蘆花蕩　
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、復(fù)述故事情節(jié)，感知老頭子的英雄性格。
2、領(lǐng)悟文中景物描寫(xiě)的妙處，提高描寫(xiě)的能力。
3、感受老頭子的愛(ài)國(guó)主義精神及文章對(duì)抗日軍民的謳歌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
把握故事情節(jié)，感知老英雄的性格，感悟其性格中的真善美。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解老頭子“過(guò)于自信和自尊”性格中“過(guò)于”二字。探究景物描寫(xiě)起了什么作用。
【知識(shí)鏈接】
1、題目解讀：
本文是孫犁的代表作品之一，小說(shuō)用明快、優(yōu)美的筆墨敘述了蘆花蕩里一位老人護(hù)送兩位女孩及智殺日本鬼子的經(jīng)過(guò)，塑造了一個(gè)性格鮮明的英雄形象。
2、走近作者：
孫犁，1913年4月6日，河北人。現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家，“荷花淀”派代表作家。主要作品《荷花淀》《蘆花蕩》《白洋淀記事》等。《白洋淀紀(jì)事》是他最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說(shuō)和散文合集，它主要反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)和建國(guó)初期，冀中平原和冀西山區(qū)一帶人民在中共領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)、土地改革、勞動(dòng)生產(chǎn)、互助合作以及移風(fēng)易俗的生活景。其中《荷花淀》等作品，已成為廣泛流傳的名篇。
【自主學(xué)習(xí)】

1、給加點(diǎn)字注音。
瘧（）子寒噤（）仄歪（）陰慘（）泅（）著颯颯（）悠閑（）
2《蘆花蕩》的作者是現(xiàn)代作家?！短J花蕩》的姊妹篇是（《風(fēng)云初記》《荷花淀》）。
3．指出下列描寫(xiě)句是屬于哪一類描寫(xiě)。
A他沒(méi)法解釋：大江大海過(guò)了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒(méi)有完成？自己沒(méi)兒沒(méi)女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛(ài)！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說(shuō)話？（）
B可是那曬得干黑的臉，短短的花白胡子卻特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見(jiàn)到這樣尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。（）
　4．“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐，一切保險(xiǎn)。”怎樣理解這句話，用自己的話概括，表現(xiàn)人物怎樣的性格？
　
【合作探究】
5、本文體裁？這種體裁的三要素是什么？

6、本文的主人公是誰(shuí)？作者是用什么方法刻畫(huà)人物的？找出來(lái)分析

7、請(qǐng)用不同的標(biāo)記分別從文中畫(huà)出外貌，語(yǔ)言，心理，動(dòng)作的句子。
8、這些描寫(xiě)表現(xiàn)了老頭子的什么性格特點(diǎn)？

9、小說(shuō)中著意突出的是其中哪一性格特征？“過(guò)于自信與自尊”的“過(guò)于”應(yīng)當(dāng)怎樣理解？這一性格在全文中起什么作用？

【精講精練】

閱讀《蘆花蕩》“第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱”至結(jié)尾。
10、給選文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題
11、文段中寫(xiě)老人引誘鬼子上當(dāng)，他用什么作誘餌？（用文中的語(yǔ)言作答）
　
12、以上內(nèi)容塑造了一個(gè)什么樣的人物形象？
13、從當(dāng)時(shí)的大背景來(lái)看，這一英雄事跡更深層的說(shuō)明了什么？

14、文章結(jié)尾處的景物描寫(xiě)有什么作用？
15、第二天二菱看到了老英雄的行為后，會(huì)怎樣重新認(rèn)識(shí)老頭子？

【主題閱讀】
我的父親曾經(jīng)為我苦了一生，把我養(yǎng)大，送我進(jìn)學(xué)校，為了造屋子，買了幾畝田地。60歲那一年，還到漢口去做生意，怕人家嫌他年老，只說(shuō)五十幾歲。大家都勸他不要再出門，他偏背著包裹走了。
“讓我再幫兒子幾年！”他只是這樣說(shuō)。
后來(lái)屋子被火燒掉了，他還想再做生意，把屋子重造起來(lái)。我安慰他說(shuō)，三年以后我自己就可積錢造屋了，還是等一等吧。他答應(yīng)了。他給我留下了許多造屋的材料，告訴我這樣可以做什么，那樣可以做什么。他死以前不久，還對(duì)我說(shuō)：“早一點(diǎn)造起來(lái)吧，我可以給你監(jiān)工?！?br> 但是他終于沒(méi)有看見(jiàn)屋子重造起來(lái)就死了。他彌留的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)，一切都滿足了。但我知道他倘能再活幾年，我把屋子造起來(lái)，是他所最樂(lè)意的。我聽(tīng)到他彌留時(shí)的呻吟和嘆息，我相信那不是病的痛苦的呻吟和嘆息。我知道他還想再活幾年，幫我造起屋來(lái)。
16、本文圍繞哪件事描寫(xiě)父親對(duì)兒子的深情？
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17、文中畫(huà)橫線句子應(yīng)怎樣理解？
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18、父親為兒子做的事很多，你能寫(xiě)出兩件事嗎？從中你有什么體會(huì)？
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【能力提升】
19、提供原句和仿句的開(kāi)頭或結(jié)尾，要求仿寫(xiě)出與原句大致相同的句子。
勇敢是把利刃，可以斬落對(duì)手，自大也是一把利刃，卻只能割傷自己
　____________是一把利刃，可以____________，也是一把利刃，可以____________。
20、下面語(yǔ)句有語(yǔ)病，找出并修改。
在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙卻驚心動(dòng)魄的抗擊非典型性肺炎的戰(zhàn)斗中，無(wú)數(shù)英雄無(wú)畏的醫(yī)務(wù)工作者經(jīng)受了生與死的考驗(yàn)，血與淚的代價(jià)。
21、研讀下面的材料，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。
據(jù)日本農(nóng)林水產(chǎn)省公布的《食品浪費(fèi)統(tǒng)計(jì)調(diào)查》報(bào)告顯示，日本的食品平均浪費(fèi)率為5.1%，其中一般餐館的食品浪費(fèi)率為3%，飯店的食品浪費(fèi)率為15.7%，結(jié)婚宴會(huì)的浪費(fèi)率竟達(dá)到23.9%。嚴(yán)重的食品浪費(fèi)現(xiàn)象讓人瞠目結(jié)舌。面對(duì)這種社會(huì)現(xiàn)象，日本制定了《食品再生法》。
日本各種資源都比較匱乏，自去年4月1日，日本開(kāi)始實(shí)行《家電循環(huán)法》，節(jié)約資源已深入人心。以《家電循環(huán)法》的成功經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，日本政府又順理成章節(jié)地提出了《汽車循環(huán)法案》。作為一個(gè)汽車大國(guó)，日本生產(chǎn)的名牌汽車銷往世界各地，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)也很大。全國(guó)擁有七千多萬(wàn)輛汽車，每年淘汰上百萬(wàn)輛，如果驅(qū)車前往東京郊區(qū)，經(jīng)?？梢耘龅綇U汽車堆積而成的小山?！镀囇h(huán)法案》的目的就是要變廢為寶。

【教（學(xué)）后記】

第二課時(shí)

【自主學(xué)習(xí)】

1、選擇與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句：（）
可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼在尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，，奔向東南去了。
A.像一朵荷花B.像一條魚(yú)
C.像一片葦葉D.像一只鳥(niǎo)
2、判斷下列句子的修辭手法：（）
老頭子渾身沒(méi)多少肉，干瘦得像老了的魚(yú)鷹。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。
老頭子狠狠地說(shuō)：“為什么不能？……”鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。
A.夸張夸張引用比喻B.比喻擬人反問(wèn)比喻
C.比喻擬人反問(wèn)沒(méi)有D.比喻夸張?jiān)O(shè)問(wèn)比喻
3、“他沒(méi)法解釋：大江大海過(guò)了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒(méi)有完成？……這老臉呀！……你們不信我的話，我也不和你們說(shuō)。……可是，等到天明，你們看吧！”此段表現(xiàn)了老頭子什么心理狀態(tài)？

4、對(duì)歷史上的成吉思汗，有很多評(píng)價(jià)，閱讀下面摘選的幾則材料，說(shuō)說(shuō)你從中有什么發(fā)現(xiàn)。
（1）電視連續(xù)劇《成吉思汗》主題曲：長(zhǎng)天飛沙，壯士血在狂號(hào)。一代天驕，千秋知我名號(hào)。
（2）黑格爾評(píng)價(jià)成吉思汗和蒙古帝國(guó)：“他們?cè)趲啄曛畠?nèi)把羅馬世界、波斯世界和中國(guó)世界變成了廢墟?！?br> （3）普希金：“蒙古人征服俄羅斯以后，除了肆無(wú)忌憚的攫取和破壞，一無(wú)所給”
【合作探究】
5、《蘆花蕩》寫(xiě)的是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里的人和事，但是我們讀后并沒(méi)有感到非常的凄慘，沒(méi)有讓人感到壓抑，而是感到寫(xiě)得非常優(yōu)美，給人一種積極向上的力量。其中一個(gè)原因，是得宜于作者對(duì)白洋淀美麗風(fēng)光的描繪。請(qǐng)同學(xué)們找出文章中關(guān)于環(huán)境描寫(xiě)的句子，揣摩這些景物描寫(xiě)的句子的作用。
（1）畫(huà)出文中景物描寫(xiě)的句子。
（2）體味這些景物描寫(xiě)的句子。

6、敵人嚴(yán)密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想象？你還能想起其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎？

7、老頭子的船頭為什么要放那一大捆的蓮蓬？

8、他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼?！薄巴弊直憩F(xiàn)了老頭子什么樣的心理？你能夠?qū)懗隼项^子當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)嗎？

9、結(jié)尾段寫(xiě)有個(gè)女孩子目睹了老頭子的英雄行為，她是誰(shuí)？她當(dāng)時(shí)心理是怎樣想的？請(qǐng)同學(xué)們把她當(dāng)時(shí)的心理補(bǔ)寫(xiě)出來(lái)。

【精讀精練】
老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒(méi)一篙地?fù)沃瑒冎徟?，船卻慢慢地沖著這里來(lái)了。
小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過(guò)去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。
眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長(zhǎng)，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。鬼子們追上來(lái)，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，卜船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過(guò)。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。
一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來(lái)，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。
老頭子把船一撐來(lái)到他們的身邊，舉起篙來(lái)砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。
他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。
10、用一句話概括上文的故事情節(jié)。

11、“張皇失措”的本義是什么?這里為什么寫(xiě)老頭子張皇失措?

12、文段交代在水里的枯木樁子有什么用意?

13、這幾段文字寫(xiě)老頭子主要運(yùn)用什么描寫(xiě)方法?突出了老頭子的什么性格?

14“那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來(lái)”中加點(diǎn)詞“找”用得妙，為什么?

15、寫(xiě)老頭子敲打鬼子時(shí)，為什么又寫(xiě)“鮮嫩的蘆花；一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒”?

擴(kuò)展閱讀

九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（人教版含答案）

第二十一章一元二次方程
21．1一元二次方程
1.了解一元二次方程的概念，應(yīng)用一元二次方程概念解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題．
2．掌握一元二次方程的一般形式ax2＋bx＋c＝0(a≠0)及有關(guān)概念．
3．會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的一元二次方程的試解；理解方程解的概念．
重點(diǎn)：一元二次方程的概念及其一般形式；一元二次方程解的探索．
難點(diǎn)：由實(shí)際問(wèn)題列出一元二次方程；準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)一元二次方程的二次項(xiàng)和系數(shù)以及一次項(xiàng)和系數(shù)及常數(shù)項(xiàng)．
一、自學(xué)指導(dǎo)．(10分鐘)
問(wèn)題1：
如圖，有一塊矩形鐵皮，長(zhǎng)100cm，寬50cm，在它的四角各切去一個(gè)同樣的正方形，然后將四周突出部分折起，就能制作一個(gè)無(wú)蓋方盒．如果要制作的無(wú)蓋方盒的底面積為3600cm2，那么鐵皮各角應(yīng)切去多大的正方形？
分析：設(shè)切去的正方形的邊長(zhǎng)為xcm，則盒底的長(zhǎng)為_(kāi)_(100－2x)cm__，寬為_(kāi)_(50－2x)cm__．列方程__(100－2x)(50－2x)＝3600__，化簡(jiǎn)整理，得__x2－75x＋350＝0__．①
問(wèn)題2：要組織一次排球邀請(qǐng)賽，參賽的每?jī)蓚€(gè)隊(duì)之間都要比賽一場(chǎng)．根據(jù)場(chǎng)地和時(shí)間等條件，賽程計(jì)劃安排7天，每天安排4場(chǎng)比賽，比賽組織者應(yīng)邀請(qǐng)多少個(gè)隊(duì)參賽？
分析：全部比賽的場(chǎng)數(shù)為_(kāi)_4×7＝28__．
設(shè)應(yīng)邀請(qǐng)x個(gè)隊(duì)參賽，每個(gè)隊(duì)要與其他__(x－1)__個(gè)隊(duì)各賽1場(chǎng)，所以全部比賽共x（x－1）2__場(chǎng)．列方程__x（x－1）2＝28__，化簡(jiǎn)整理，得__x2－x－56＝0__．②
探究：
(1)方程①②中未知數(shù)的個(gè)數(shù)各是多少？__1個(gè)__．
(2)它們最高次數(shù)分別是幾次？__2次__．
歸納：方程①②的共同特點(diǎn)是：這些方程的兩邊都是__整式__，只含有__一個(gè)__未知數(shù)(一元)，并且未知數(shù)的最高次數(shù)是__2__的方程．
1．一元二次方程的定義
等號(hào)兩邊都是__整式__，只含有__一__個(gè)未知數(shù)(一元)，并且未知數(shù)的最高次數(shù)是__2__(二次)的方程，叫做一元二次方程．
2．一元二次方程的一般形式
一般地，任何一個(gè)關(guān)于x的一元二次方程，經(jīng)過(guò)整理，都能化成如下形式：
ax2＋bx＋c＝0(a≠0)．
這種形式叫做一元二次方程的一般形式．其中__ax2__是二次項(xiàng)，__a__是二次項(xiàng)系數(shù)，__bx__是一次項(xiàng)，__b__是一次項(xiàng)系數(shù)，__c__是常數(shù)項(xiàng)．
點(diǎn)撥精講：二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)、常數(shù)項(xiàng)都要包含它前面的符號(hào)．二次項(xiàng)系數(shù)a≠0是一個(gè)重要條件，不能漏掉．
二、自學(xué)檢測(cè)：學(xué)生自主完成，小組內(nèi)展示，點(diǎn)評(píng)，教師巡視．(6分鐘)
1．判斷下列方程，哪些是一元二次方程？
(1)x3－2x2＋5＝0；(2)x2＝1；
(3)5x2－2x－14＝x2－2x＋35；
(4)2(x＋1)2＝3(x＋1)；
(5)x2－2x＝x2＋1;(6)ax2＋bx＋c＝0.
解：(2)(3)(4)．
點(diǎn)撥精講：有些含字母系數(shù)的方程，盡管分母中含有字母，但只要分母中不含有未知數(shù)，這樣的方程仍然是整式方程．
2．將方程3x(x－1)＝5(x＋2)化成一元二次方程的一般形式，并寫(xiě)出其中的二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)及常數(shù)項(xiàng)．
解：去括號(hào)，得3x2－3x＝5x＋10.移項(xiàng)，合并同類項(xiàng)，得3x2－8x－10＝0.其中二次項(xiàng)系數(shù)是3，一次項(xiàng)系數(shù)是－8，常數(shù)項(xiàng)是－10.
點(diǎn)撥精講：將一元二次方程化成一般形式時(shí)，通常要將首項(xiàng)化負(fù)為正，化分為整．
一、小組合作：小組討論交流解題思路，小組活動(dòng)后，小組代表展示活動(dòng)成果．(8分鐘)
1．求證：關(guān)于x的方程(m2－8m＋17)x2＋2mx＋1＝0，無(wú)論m取何值，該方程都是一元二次方程．
證明：m2－8m＋17＝(m－4)2＋1，
∵(m－4)2≥0，
∴(m－4)2＋10，即(m－4)2＋1≠0.
∴無(wú)論m取何值，該方程都是一元二次方程．
點(diǎn)撥精講：要證明無(wú)論m取何值，該方程都是一元二次方程，只要證明m2－8m＋17≠0即可．
2．下面哪些數(shù)是方程2x2＋10x＋12＝0的根？
－4，－3，－2，－1，0，1，2，3，4.
解：將上面的這些數(shù)代入后，只有－2和－3滿足等式，所以x＝－2或x＝－3是一元二次方程2x2＋10x＋12＝0的兩根．
點(diǎn)撥精講：要判定一個(gè)數(shù)是否是方程的根，只要把這個(gè)數(shù)代入等式，看等式兩邊是否相等即可．
二、跟蹤練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立確定解題思路，小組內(nèi)交流，上臺(tái)展示并講解思路．(9分鐘)
1．判斷下列方程是否為一元二次方程．
(1)1－x2＝0;(2)2(x2－1)＝3y；
(3)2x2－3x－1＝0;(4)1x2－2x＝0；
(5)(x＋3)2＝(x－3)2;(6)9x2＝5－4x.
解：(1)是；(2)不是；(3)是；
(4)不是；(5)不是；(6)是．
2．若x＝2是方程ax2＋4x－5＝0的一個(gè)根，求a的值．
解：∵x＝2是方程ax2＋4x－5＝0的一個(gè)根，
∴4a＋8－5＝0，
解得a＝－34.
3．根據(jù)下列問(wèn)題，列出關(guān)于x的方程，并將其化成一元二次方程的一般形式：
(1)4個(gè)完全相同的正方形的面積之和是25，求正方形的邊長(zhǎng)x；
(2)一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)比寬多2，面積是100，求長(zhǎng)方形的長(zhǎng)x.
解：(1)4x2＝25，4x2－25＝0；(2)x(x－2)＝100，x2－2x－100＝0.
學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與困惑．(2分鐘)
1．一元二次方程的概念以及怎樣利用概念判斷一元二次方程．
2．一元二次方程的一般形式ax2＋bx＋c＝0(a≠0)，特別強(qiáng)調(diào)a≠0.
3．要會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是否是一元二次方程的根．
學(xué)習(xí)至此，請(qǐng)使用本課時(shí)對(duì)應(yīng)訓(xùn)練部分．(10分鐘)
21．2解一元二次方程
21．2.1配方法(1)
1.使學(xué)生會(huì)用直接開(kāi)平方法解一元二次方程．
2.滲透轉(zhuǎn)化思想，掌握一些轉(zhuǎn)化的技能．
重點(diǎn)：運(yùn)用開(kāi)平方法解形如(x＋m)2＝n(n≥0)的方程；領(lǐng)會(huì)降次——轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想．
難點(diǎn)：通過(guò)根據(jù)平方根的意義解形如x2＝n(n≥0)的方程，知識(shí)遷移到根據(jù)平方根的意義解形如(x＋m)2＝n(n≥0)的方程．
一、自學(xué)指導(dǎo)．(10分鐘)
問(wèn)題1：一桶某種油漆可刷的面積為1500dm2，小李用這桶油漆恰好刷完10個(gè)同樣的正方體形狀的盒子的全部外表面，你能算出盒子的棱長(zhǎng)嗎？
設(shè)正方體的棱長(zhǎng)為xdm，則一個(gè)正方體的表面積為_(kāi)_6x2__dm2，根據(jù)一桶油漆可刷的面積列出方程：
__10×6x2＝1500__，
由此可得__x2＝25__，
根據(jù)平方根的意義，得x＝__±5__，
即x1＝__5__，x2＝__－5__．
可以驗(yàn)證__5__和－5都是方程的根，但棱長(zhǎng)不能為負(fù)值，所以正方體的棱長(zhǎng)為_(kāi)_5__dm.
探究：對(duì)照問(wèn)題1解方程的過(guò)程，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣解方程(2x－1)2＝5及方程x2＋6x＋9＝4?
方程(2x－1)2＝5左邊是一個(gè)整式的平方，右邊是一個(gè)非負(fù)數(shù)，根據(jù)平方根的意義，可將方程變形為_(kāi)_2x－1＝±5__，即將方程變?yōu)開(kāi)_2x－1＝5和__2x－1＝－5__兩個(gè)一元一次方程，從而得到方程(2x－1)2＝5的兩個(gè)解為x1＝__1＋52，x2＝__1－52__．
在解上述方程的過(guò)程中，實(shí)質(zhì)上是把一個(gè)一元二次方程“降次”，轉(zhuǎn)化為兩個(gè)一元一次方程，這樣問(wèn)題就容易解決了．
方程x2＋6x＋9＝4的左邊是完全平方式，這個(gè)方程可以化成(x＋__3__)2＝4，進(jìn)行降次，得到__x＋3＝±2__，方程的根為x1＝__－1__，x2＝__－5__.
歸納：在解一元二次方程時(shí)通常通過(guò)“降次”把它轉(zhuǎn)化為兩個(gè)一元一次方程．如果方程能化成x2＝p(p≥0)或(mx＋n)2＝p(p≥0)的形式，那么可得x＝±p或mx＋n＝±p.
二、自學(xué)檢測(cè)：學(xué)生自主完成，小組內(nèi)展示，點(diǎn)評(píng)，教師巡視．(6分鐘)
解下列方程：
(1)2y2＝8；(2)2(x－8)2＝50；
(3)(2x－1)2＋4＝0;(4)4x2－4x＋1＝0.
解：(1)2y2＝8，(2)2(x－8)2＝50，
y2＝4，(x－8)2＝25，
y＝±2，x－8＝±5，
∴y1＝2，y2＝－2；x－8＝5或x－8＝－5，
∴x1＝13，x2＝3；
(3)(2x－1)2＋4＝0，(4)4x2－4x＋1＝0，
(2x－1)2＝－40，(2x－1)2＝0，
∴原方程無(wú)解；2x－1＝0，
∴x1＝x2＝12.
點(diǎn)撥精講：觀察以上各個(gè)方程能否化成x2＝p(p≥0)或(mx＋n)2＝p(p≥0)的形式，若能，則可運(yùn)用直接開(kāi)平方法解．
一、小組合作：小組討論交流解題思路，小組活動(dòng)后，小組代表展示活動(dòng)成果．(8分鐘)
1．用直接開(kāi)平方法解下列方程：
(1)(3x＋1)2＝7;(2)y2＋2y＋1＝24；
(3)9n2－24n＋16＝11.
解：(1)－1±73；(2)－1±26；(3)4±113.
點(diǎn)撥精講：運(yùn)用開(kāi)平方法解形如(mx＋n)2＝p(p≥0)的方程時(shí)，最容易出錯(cuò)的是漏掉負(fù)根．
2．已知關(guān)于x的方程x2＋(a2＋1)x－3＝0的一個(gè)根是1，求a的值．
解：±1.
二、跟蹤練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立確定解題思路，小組內(nèi)交流，上臺(tái)展示并講解思路．(9分鐘)
用直接開(kāi)平方法解下列方程：
(1)3(x－1)2－6＝0;(2)x2－4x＋4＝5；
(3)9x2＋6x＋1＝4;(4)36x2－1＝0；
(5)4x2＝81;(6)(x＋5)2＝25；
(7)x2＋2x＋1＝4.
解：(1)x1＝1＋2，x2＝1－2；
(2)x1＝2＋5，x2＝2－5；
(3)x1＝－1，x2＝13；
(4)x1＝16，x2＝－16；
(5)x1＝92，x2＝－92；
(6)x1＝0，x2＝－10；
(7)x1＝1，x2＝－3.
學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與困惑．(2分鐘)
1．用直接開(kāi)平方法解一元二次方程．
2．理解“降次”思想．
3．理解x2＝p(p≥0)或(mx＋n)2＝p(p≥0)中，為什么p≥0?
學(xué)習(xí)至此，請(qǐng)使用本課時(shí)對(duì)應(yīng)訓(xùn)練部分．(10分鐘)

21．2.1配方法(2)
1．會(huì)用配方法解數(shù)字系數(shù)的一元二次方程．
2．掌握配方法和推導(dǎo)過(guò)程，能使用配方法解一元二次方程．
重點(diǎn)：掌握配方法解一元二次方程．
難點(diǎn)：把一元二次方程轉(zhuǎn)化為形如(x－a)2＝b的過(guò)程．
(2分鐘)
1．填空：
(1)x2－8x＋__16__＝(x－__4__)2；
(2)9x2＋12x＋__4__＝(3x＋__2__)2；
(3)x2＋px＋__(p2)2__＝(x＋__p2__)2.
2．若4x2－mx＋9是一個(gè)完全平方式，那么m的值是__±12__．
一、自學(xué)指導(dǎo)．(10分鐘)
問(wèn)題1：要使一塊矩形場(chǎng)地的長(zhǎng)比寬多6m，并且面積為16m2，場(chǎng)地的長(zhǎng)和寬分別是多少米？
設(shè)場(chǎng)地的寬為xm，則長(zhǎng)為_(kāi)_(x＋6)__m，根據(jù)矩形面積為16m2，得到方程__x(x＋6)＝16__，整理得到__x2＋6x－16＝0__．
探究：怎樣解方程x2＋6x－16＝0?
對(duì)比這個(gè)方程與前面討論過(guò)的方程x2＋6x＋9＝4，可以發(fā)現(xiàn)方程x2＋6x＋9＝4的左邊是含有x的完全平方形式，右邊是非負(fù)數(shù)，可以直接降次解方程；而方程x2＋6x－16＝0不具有上述形式，直接降次有困難，能設(shè)法把這個(gè)方程化為具有上述形式的方程嗎？
解：移項(xiàng)，得x2＋6x＝16，
兩邊都加上__9__即__(62)2__，使左邊配成x2＋bx＋(b2)2的形式，得
__x2__＋6__x__＋9＝16＋__9__，
左邊寫(xiě)成平方形式，得
__(x＋3)2＝25__，
開(kāi)平方，得
__x＋3＝±5__，(降次)
即__x＋3＝5__或__x＋3＝－5__，
解一次方程，得x1＝__2__，x2＝__－8__．
歸納：通過(guò)配成完全平方式的形式解一元二次方程的方法，叫做配方法；配方的目的是為了降次，把一元二次方程轉(zhuǎn)化為兩個(gè)一元一次方程．
問(wèn)題2：解下列方程：
(1)3x2－1＝5；(2)4(x－1)2－9＝0；
(3)4x2＋16x＋16＝9.
解：(1)x＝±2；(2)x1＝－12，x2＝52；
(3)x1＝－72，x2＝－12.
歸納：利用配方法解方程時(shí)應(yīng)該遵循的步驟：
(1)把方程化為一般形式ax2＋bx＋c＝0；
(2)把方程的常數(shù)項(xiàng)通過(guò)移項(xiàng)移到方程的右邊；
(3)方程兩邊同時(shí)除以二次項(xiàng)系數(shù)a；
(4)方程兩邊同時(shí)加上一次項(xiàng)系數(shù)一半的平方；
(5)此時(shí)方程的左邊是一個(gè)完全平方式，然后利用平方根的定義把一元二次方程化為兩個(gè)一元一次方程來(lái)解．
二、自學(xué)檢測(cè)：學(xué)生自主完成，小組內(nèi)展示，點(diǎn)評(píng)，教師巡視．(8分鐘)
1．填空：
(1)x2＋6x＋__9__＝(x＋__3__)2；
(2)x2－x＋__14__＝(x－__12__)2；
(3)4x2＋4x＋__1__＝(2x＋__1__)2.
2．解下列方程：
(1)x2＋6x＋5＝0;(2)2x2＋6x＋2＝0；
(3)(1＋x)2＋2(1＋x)－4＝0.
解：(1)移項(xiàng)，得x2＋6x＝－5，
配方得x2＋6x＋32＝－5＋32，(x＋3)2＝4，
由此可得x＋3＝±2，即x1＝－1，x2＝－5.
(2)移項(xiàng)，得2x2＋6x＝－2，
二次項(xiàng)系數(shù)化為1，得x2＋3x＝－1，
配方得x2＋3x＋(32)2＝(x＋32)2＝54，
由此可得x＋32＝±52，即x1＝52－32，
x2＝－52－32.
(3)去括號(hào)，整理得x2＋4x－1＝0，
移項(xiàng)得x2＋4x＝1，
配方得(x＋2)2＝5，
x＋2＝±5，即x1＝5－2，x2＝－5－2.
點(diǎn)撥精講：解這些方程可以用配方法來(lái)完成，即配一個(gè)含有x的完全平方式．
一、小組合作：小組討論交流解題思路，小組活動(dòng)后，小組代表展示活動(dòng)成果．(5分鐘)
如圖，在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝8m，CB＝6m，點(diǎn)P，Q同時(shí)由A，B兩點(diǎn)出發(fā)分別沿AC，BC方向向點(diǎn)C勻速移動(dòng)，它們的速度都是1m/s，幾秒后△PCQ的面積為Rt△ABC面積的一半？

解：設(shè)x秒后△PCQ的面積為Rt△ABC面積的一半．根據(jù)題意可列方程：
12(8－x)(6－x)＝12×12×8×6，
即x2－14x＋24＝0，
(x－7)2＝25，
x－7＝±5，
∴x1＝12，x2＝2，
x1＝12，x2＝2都是原方程的根，但x1＝12不合題意，舍去．
答：2秒后△PCQ的面積為Rt△ABC面積的一半．
點(diǎn)撥精講：設(shè)x秒后△PCQ的面積為Rt△ABC面積的一半，△PCQ也是直角三角形．根據(jù)已知條件列出等式．
二、跟蹤練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立確定解題思路，小組內(nèi)交流，上臺(tái)展示并講解思路．(8分鐘)
1．用配方法解下列關(guān)于x的方程：
(1)2x2－4x－8＝0；(2)x2－4x＋2＝0；
(3)x2－12x－1＝0;(4)2x2＋2＝5.

解：(1)x1＝1＋5，x2＝1－5；
(2)x1＝2＋2，x2＝2－2；
(3)x1＝14＋174，x2＝14－174；
(4)x1＝62，x2＝－62.
2．如果x2－4x＋y2＋6y＋z＋2＋13＝0，求(xy)z的值．
解：由已知方程得x2－4x＋4＋y2＋6y＋9＋z＋2＝0，即(x－2)2＋(y＋3)2＋z＋2＝0，∴x＝2，y＝－3，z＝－2.
∴(xy)z＝[2×(－3)]－2＝136.
學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與困惑．(2分鐘)
1．用配方法解一元二次方程的步驟．
2．用配方法解一元二次方程的注意事項(xiàng)．
學(xué)習(xí)至此，請(qǐng)使用本課時(shí)對(duì)應(yīng)訓(xùn)練部分．(10分鐘)

21．2.2公式法
1.理解一元二次方程求根公式的推導(dǎo)過(guò)程，了解公式法的概念．
2.會(huì)熟練應(yīng)用公式法解一元二次方程．
重點(diǎn)：求根公式的推導(dǎo)和公式法的應(yīng)用．
難點(diǎn)：一元二次方程求根公式的推導(dǎo)．
(2分鐘)
用配方法解方程：
(1)x2＋3x＋2＝0；(2)2x2－3x＋5＝0.
解：(1)x1＝－2，x2＝－1；(2)無(wú)解．
一、自學(xué)指導(dǎo)．(8分鐘)
問(wèn)題：如果這個(gè)一元二次方程是一般形式ax2＋bx＋c＝0(a≠0)，你能否用上面配方法的步驟求出它們的兩根？
問(wèn)題：已知ax2＋bx＋c＝0(a≠0)，試推導(dǎo)它的兩個(gè)根x1＝－b＋b2－4ac2a，x2＝－b－b2－4ac2a.
分析：因?yàn)榍懊婢唧w數(shù)字已做得很多，現(xiàn)在不妨把a(bǔ)，b，c也當(dāng)成一個(gè)具體數(shù)字，根據(jù)上面的解題步驟就可以一直推下去．
探究：一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的根由方程的系數(shù)a，b，c而定，因此：
(1)解一元二次方程時(shí)，可以先將方程化為一般形式ax2＋bx＋c＝0，當(dāng)b2－4ac≥0時(shí)，將a，b，c代入式子x＝－b±b2－4ac2a就得到方程的根，當(dāng)b2－4ac＜0時(shí)，方程沒(méi)有實(shí)數(shù)根．
(2)x＝－b±b2－4ac2a叫做一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的求根公式．
(3)利用求根公式解一元二次方程的方法叫做公式法．
(4)由求根公式可知，一元二次方程最多有__2個(gè)實(shí)數(shù)根，也可能有__1__個(gè)實(shí)根或者_(dá)_沒(méi)有__實(shí)根．
(5)一般地，式子b2－4ac叫做方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的根的判別式，通常用希臘字母Δ表示，即Δ＝b2－4ac.
二、自學(xué)檢測(cè)：學(xué)生自主完成，小組內(nèi)展示，點(diǎn)評(píng)，教師巡視．(5分鐘)
用公式法解下列方程，根據(jù)方程根的情況你有什么結(jié)論？
(1)2x2－3x＝0；(2)3x2－23x＋1＝0；
(3)4x2＋x＋1＝0.
解：(1)x1＝0，x2＝32；有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根；
(2)x1＝x2＝33；有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根；
(3)無(wú)實(shí)數(shù)根．
點(diǎn)撥精講：Δ＞0時(shí)，有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根；Δ＝0時(shí)，有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根；Δ＜0時(shí)，沒(méi)有實(shí)數(shù)根．
一、小組合作：小組討論交流解題思路，小組活動(dòng)后，小組代表展示活動(dòng)成果．(8分鐘)
1．方程x2－4x＋4＝0的根的情況是(B)
A．有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根
B．有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根
C．有一個(gè)實(shí)數(shù)根
D．沒(méi)有實(shí)數(shù)根
2．當(dāng)m為何值時(shí)，方程(m＋1)x2－(2m－3)x＋m＋1＝0，
(1)有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根？
(2)有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根？
(3)沒(méi)有實(shí)數(shù)根？
解：(1)m＜14；(2)m＝14；(3)m＞14.
3.已知x2＋2x＝m－1沒(méi)有實(shí)數(shù)根，求證：x2＋mx＝1－2m必有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根.
證明：∵x2＋2x－m＋1＝0沒(méi)有實(shí)數(shù)根，
∴4－4(1－m)＜0，∴m＜0.
對(duì)于方程x2＋mx＝1－2m，即x2＋mx＋2m－1＝0，
Δ＝m2－8m＋4，∵m＜0，∴Δ＞0，
∴x2＋mx＝1－2m必有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根．
二、跟蹤練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立確定解題思路，小組內(nèi)交流，上臺(tái)展示并講解思路．(10分鐘)
1．利用判別式判定下列方程的根的情況：
(1)2x2－3x－32＝0;(2)16x2－24x＋9＝0；
(3)x2－42x＋9＝0;(4)3x2＋10x＝2x2＋8x.
解：(1)有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根；
(2)有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根；
(3)無(wú)實(shí)數(shù)根；
(4)有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根．
2．用公式法解下列方程：
(1)x2＋x－12＝0;(2)x2－2x－14＝0；
(3)x2＋4x＋8＝2x＋11;(4)x(x－4)＝2－8x；
(5)x2＋2x＝0;(6)x2＋25x＋10＝0.
解：(1)x1＝3，x2＝－4；
(2)x1＝2＋32，x2＝2－32；
(3)x1＝1，x2＝－3；
(4)x1＝－2＋6，x2＝－2－6；
(5)x1＝0，x2＝－2;(6)無(wú)實(shí)數(shù)根．
點(diǎn)撥精講：(1)一元二次方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)的根是由一元二次方程的系數(shù)a，b，c確定的；
(2)在解一元二次方程時(shí)，可先把方程化為一般形式，然后在b2－4ac≥0的前提下，把a(bǔ)，b，c的值代入x＝－b±b2－4ac2a(b2－4ac≥0)中，可求得方程的兩個(gè)根；
(3)由求根公式可以知道一元二次方程最多有兩個(gè)實(shí)數(shù)根．
學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與困惑．(2分鐘)
1.求根公式的推導(dǎo)過(guò)程．
2.用公式法解一元二次方程的一般步驟：先確定a，b，c的值，再算出b2－4ac的值、最后代入求根公式求解．
3.用判別式判定一元二次方程根的情況．
學(xué)習(xí)至此，請(qǐng)使用本課時(shí)對(duì)應(yīng)訓(xùn)練部分．(10分鐘)
21．2.3因式分解法
1.會(huì)用因式分解法(提公因式法、公式法)解某些簡(jiǎn)單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程．
2.能根據(jù)具體的一元二次方程的特征，靈活選擇方程的解法，體會(huì)解決問(wèn)題方法的多樣性．
重點(diǎn)：用因式分解法解一元二次方程．
難點(diǎn)：理解因式分解法解一元二次方程的基本思想．
(2分鐘)
將下列各題因式分解：
(1)am＋bm＋cm＝(__a＋b＋c__)m；
(2)a2－b2＝__(a＋b)(a－b)__；
(3)a2±2ab＋b2＝__(a±b)2__．
一、自學(xué)指導(dǎo)．(8分鐘)
問(wèn)題：根據(jù)物理學(xué)規(guī)律，如果把一個(gè)物體從地面以10m/s的速度豎直上拋，那么經(jīng)過(guò)xs物體離地的高度(單位：m)為10x－4.9x2.你能根據(jù)上述規(guī)律求出物體經(jīng)過(guò)多少秒落回地面嗎？(精確到0.01s)
設(shè)物體經(jīng)過(guò)xs落回地面，這時(shí)它離地面的高度為0，即10x－4.9x2＝0，①
思考：除配方法或公式法以外，能否找到更簡(jiǎn)單的方法解方程①？
分析：方程①的右邊為0，左邊可以因式分解得：
x(10－4.9x)＝0，
于是得x＝0或10－4.9x＝0，②
∴x1＝__0__，x2≈2.04．
上述解中，x2≈2.04表示物體約在2.04s時(shí)落回地面，而x1＝0表示物體被上拋離開(kāi)地面的時(shí)刻，即0s時(shí)物體被拋出，此刻物體的高度是0m.
點(diǎn)撥精講：(1)對(duì)于一元二次方程，先將方程右邊化為0，然后對(duì)方程左邊進(jìn)行因式分解，使方程化為兩個(gè)一次式的乘積的形式，再使這兩個(gè)一次因式分別等于零，從而實(shí)現(xiàn)降次，這種解法叫做因式分解法．
(2)如果ab＝0，那么a＝0或b＝0，這是因式分解法的根據(jù)．如：如果(x＋1)(x－1)＝0，那么__x＋1＝0或__x－1＝0__，即__x＝－1__或__x＝1．
二、自學(xué)檢測(cè)：學(xué)生自主完成，小組內(nèi)展示，點(diǎn)評(píng)，教師巡視．(5分鐘)
1．說(shuō)出下列方程的根：
(1)x(x－8)＝0；(2)(3x＋1)(2x－5)＝0.
解：(1)x1＝0，x2＝8；(2)x1＝－13，x2＝52.
2．用因式分解法解下列方程：
(1)x2－4x＝0;(2)4x2－49＝0；
(3)5x2－20x＋20＝0.
解：(1)x1＝0，x2＝4;(2)x1＝72，x2＝－72；
(3)x1＝x2＝2.
一、小組合作：小組討論交流解題思路，小組活動(dòng)后，小組代表展示活動(dòng)成果．(8分鐘)
1．用因式分解法解下列方程：
(1)5x2－4x＝0；(2)3x(2x＋1)＝4x＋2；
(3)(x＋5)2＝3x＋15.
解：(1)x1＝0，x2＝45；
(2)x1＝23，x2＝－12；
(3)x1＝－5，x2＝－2.
點(diǎn)撥精講：用因式分解法解一元二次方程的要點(diǎn)是方程的一邊是0，另一邊可以分解因式．
2．用因式分解法解下列方程：
(1)4x2－144＝0；
(2)(2x－1)2＝(3－x)2；
(3)5x2－2x－14＝x2－2x＋34；
(4)3x2－12x＝－12.
解：(1)x1＝6，x2＝－6；
(2)x1＝43，x2＝－2；
(3)x1＝12，x2＝－12；
(4)x1＝x2＝2.
點(diǎn)撥精講：注意本例中的方程可以試用多種方法．
二、跟蹤練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立確定解題思路，小組內(nèi)交流，上臺(tái)展示并講解思路．(10分鐘)
1．用因式分解法解下列方程：
(1)x2＋x＝0;(2)x2－23x＝0；
(3)3x2－6x＝－3;(4)4x2－121＝0；
(5)(x－4)2＝(5－2x)2.
解：(1)x1＝0，x2＝－1；
(2)x1＝0，x2＝23；
(3)x1＝x2＝1；
(4)x1＝112，x2＝－112；
(5)x1＝3，x2＝1.
點(diǎn)撥精講：因式分解法解一元二次方程的一般步驟：
(1)將方程右邊化為_(kāi)_0__；
(2)將方程左邊分解成兩個(gè)一次式的__乘積__；
(3)令每個(gè)因式分別為_(kāi)_0__，得到兩個(gè)一元一次方程；
(4)解這兩個(gè)一元一次方程，它們的解就是原方程的解．
2．把小圓形場(chǎng)地的半徑增加5m得到大圓形場(chǎng)地，場(chǎng)地面積增加了一倍，求小圓形場(chǎng)地的半徑．
解：設(shè)小圓形場(chǎng)地的半徑為xm.
則可列方程2πx2＝π(x＋5)2.
解得x1＝5＋52，x2＝5－52(舍去)．
答：小圓形場(chǎng)地的半徑為(5＋52)m.
學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與困惑．(2分鐘)
1．用因式分解法解方程的根據(jù)由ab＝0得a＝0或b＝0，即“二次降為一次”．
2．正確的因式分解是解題的關(guān)鍵．
學(xué)習(xí)至此，請(qǐng)使用本課時(shí)對(duì)應(yīng)訓(xùn)練部分．(10分鐘)

21．2.4一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系
1.理解并掌握根與系數(shù)的關(guān)系：x1＋x2＝－ba，x1x2＝ca.
2.會(huì)用根的判別式及根與系數(shù)的關(guān)系解題．
重點(diǎn)：一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系及運(yùn)用．
難點(diǎn)：一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系及運(yùn)用．
一、自學(xué)指導(dǎo)．(10分鐘)
自學(xué)1：完成下表：
方程x1x2x1＋x2x1x2
x2－5x＋6＝02356
x2＋3x－10＝02－5－3－10
問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
①用語(yǔ)言敘述你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律；
答：兩根之和為一次項(xiàng)系數(shù)的相反數(shù)；兩根之積為常數(shù)項(xiàng)．
②x2＋px＋q＝0的兩根x1，x2用式子表示你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律.
答：x1＋x2＝－p，x1x2＝q.
自學(xué)2：完成下表：
方程x1x2x1＋x2x1x2
2x2－3x－2＝02－12
32
－1
3x2－4x＋1＝013
143
13

問(wèn)題：上面發(fā)現(xiàn)的結(jié)論在這里成立嗎？(不成立)
請(qǐng)完善規(guī)律：
①用語(yǔ)言敘述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律；
答：兩根之和為一次項(xiàng)系數(shù)與二次項(xiàng)系數(shù)之比的相反數(shù)，兩根之積為常數(shù)項(xiàng)與二次項(xiàng)系數(shù)之比．
②ax2＋bx＋c＝0的兩根x1，x2用式子表示你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律．
答：x1＋x2＝－ba，x1x2＝ca.
自學(xué)3：利用求根公式推導(dǎo)根與系數(shù)的關(guān)系．(韋達(dá)定理)
ax2＋bx＋c＝0的兩根x1＝__－b＋b2－4ac2a__，x2＝__－b－b2－4ac2a__．
x1＋x2＝－ba，x1x2＝ca.
二、自學(xué)檢測(cè)：學(xué)生自主完成，小組內(nèi)展示，點(diǎn)評(píng)，教師巡視．(5分鐘)
根據(jù)一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系，求下列方程的兩根之和與兩根之積．
(1)x2－3x－1＝0；(2)2x2＋3x－5＝0；
(3)13x2－2x＝0.
解：(1)x1＋x2＝3，x1x2＝－1；
(2)x1＋x2＝－32，x1x2＝－52；
(3)x1＋x2＝6，x1x2＝0.
一、小組合作：小組討論交流解題思路，小組活動(dòng)后，小組代表展示活動(dòng)成果．(10分鐘)
1．不解方程，求下列方程的兩根之和與兩根之積．
(1)x2－6x－15＝0;(2)3x2＋7x－9＝0；
(3)5x－1＝4x2.
解：(1)x1＋x2＝6，x1x2＝－15；
(2)x1＋x2＝－73，x1x2＝－3；
(3)x1＋x2＝54，x1x2＝14.
點(diǎn)撥精講：先將方程化為一般形式，找對(duì)a，b，c.
2．已知方程2x2＋kx－9＝0的一個(gè)根是－3，求另一根及k的值．
解：另一根為32，k＝3.
點(diǎn)撥精講：本題有兩種解法，一種是根據(jù)根的定義，將x＝－3代入方程先求k，再求另一個(gè)根；一種是利用根與系數(shù)的關(guān)系解答．
3．已知α，β是方程x2－3x－5＝0的兩根，不解方程，求下列代數(shù)式的值．
(1)1α＋1β；(2)α2＋β2；(3)α－β.
解：(1)－35；(2)19；(3)29或－29.
二、跟蹤練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立確定解題思路，小組內(nèi)交流，上臺(tái)展示并講解思路．(8分鐘)
1．不解方程，求下列方程的兩根和與兩根積：
(1)x2－3x＝15;(2)5x2－1＝4x2；
(3)x2－3x＋2＝10;(4)4x2－144＝0.
解：(1)x1＋x2＝3，x1x2＝－15；
(2)x1＋x2＝0，x1x2＝－1；
(3)x1＋x2＝3，x1x2＝－8；
(4)x1＋x2＝0，x1x2＝－36.
2．兩根均為負(fù)數(shù)的一元二次方程是(C)
A．7x2－12x＋5＝0B．6x2－13x－5＝0
C．4x2＋21x＋5＝0D．x2＋15x－8＝0
點(diǎn)撥精講：兩根均為負(fù)數(shù)的一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系滿足兩根之和為負(fù)數(shù)，兩根之積為正數(shù)．
學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與困惑．(2分鐘)
不解方程，根據(jù)一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系和已知條件結(jié)合，可求得一些代數(shù)式的值；求得方程的另一根和方程中的待定系數(shù)的值．
1．先化成一般形式，再確定a，b，c.
2．當(dāng)且僅當(dāng)b2－4ac≥0時(shí)，才能應(yīng)用根與系數(shù)的關(guān)系．
3．要注意比的符號(hào)：x1＋x2＝－ba(比前面有負(fù)號(hào))，x1x2＝ca(比前面沒(méi)有負(fù)號(hào))．
學(xué)習(xí)至此，請(qǐng)使用本課時(shí)對(duì)應(yīng)訓(xùn)練部分．(10分鐘)
21．3實(shí)際問(wèn)題與一元二次方程(1)
1．會(huì)根據(jù)具體問(wèn)題(按一定傳播速度傳播的問(wèn)題、數(shù)字問(wèn)題等)中的數(shù)量關(guān)系列一元二次方程并求解．
2．能根據(jù)問(wèn)題的實(shí)際意義，檢驗(yàn)所得結(jié)果是否合理．
3．進(jìn)一步掌握列方程解應(yīng)用題的步驟和關(guān)鍵．
重點(diǎn)：列一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題．
難點(diǎn)：找出實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系．
一、自學(xué)指導(dǎo)．(12分鐘)
問(wèn)題1：有一人患了流感，經(jīng)過(guò)兩輪傳染后共有121人患了流感，每輪傳染中平均一個(gè)人傳染了幾個(gè)人？
分析：
①設(shè)每輪傳染中平均一個(gè)人傳染了x個(gè)人，那么患流感的這一個(gè)人在第一輪中傳染了__x__人，第一輪后共有__(x＋1)__人患了流感；
②第二輪傳染中，這些人中的每個(gè)人又傳染了__x__人，第二輪后共有__(x＋1)(x＋1)__人患了流感．
則列方程：
__(x＋1)2＝121__，
解得__x＝10或x＝－12(舍)__，
即平均一個(gè)人傳染了__10__個(gè)人．
再思考：如果按照這樣的傳染速度，三輪后有多少人患流感？
問(wèn)題2：一個(gè)兩位數(shù)，它的兩個(gè)數(shù)字之和為6，把這兩個(gè)數(shù)字交換位置后所得的兩位數(shù)與原兩位數(shù)的積是1008，求原來(lái)的兩位數(shù)．
分析：設(shè)原來(lái)的兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)字為_(kāi)_x__，則十位數(shù)字為_(kāi)_(6－x)__，則原兩位數(shù)為_(kāi)_10(6－x)＋x，新兩位數(shù)為_(kāi)_10x＋(6－x)__．依題意可列方程：[10(6－x)＋x][10x＋(6－x)]＝1008__，
解得x1＝__2__，x2＝__4__，∴原來(lái)的兩位數(shù)為24或42.
二、自學(xué)檢測(cè)：學(xué)生自主完成，小組內(nèi)展示，點(diǎn)評(píng)，教師巡視．(5分鐘)
某初中畢業(yè)班的每一個(gè)同學(xué)都將自己的相片向全班其他同學(xué)各送一張表示留念，全班共送了2550張相片，如果全班有x名學(xué)生，根據(jù)題意，列出方程為()
A．x(x＋1)＝2550
B．x(x－1)＝2550
C．2x(x＋1)＝2550
D．x(x－1)＝2550×2
分析：由題意，每一個(gè)同學(xué)都將向全班其他同學(xué)各送一張相片，則每人送出(x－1)張相片，全班共送出x(x－1)張相片，可列方程為x(x－1)＝2550.故選B.
一、小組合作：小組討論交流解題思路，小組活動(dòng)后，小組代表展示活動(dòng)成果．(8分鐘)
1．某種植物的主干長(zhǎng)出若干數(shù)目的支干，每個(gè)支干又長(zhǎng)出同樣數(shù)目的小分支，主干、支干和小分支的總數(shù)是91，求每個(gè)支干長(zhǎng)出多少小分支？
解：設(shè)每個(gè)支干長(zhǎng)出x個(gè)小分支，則有1＋x＋x2＝91，
即x2＋x－90＝0，
解得x1＝9，x2＝－10(舍去)，
故每個(gè)支干長(zhǎng)出9個(gè)小分支．
點(diǎn)撥精講：本例與傳染問(wèn)題的區(qū)別．
2．一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上的數(shù)字比十位上的數(shù)字小4，且個(gè)位數(shù)字與十位數(shù)字的平方和比這個(gè)兩位數(shù)小4，設(shè)個(gè)位數(shù)字為x，則列方程為：__x2＋(x＋4)2＝10(x＋4)＋x－4__．
二、跟蹤練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立確定解題思路，小組內(nèi)交流，上臺(tái)展示并講解思路．(7分鐘)
1．兩個(gè)正數(shù)的差是2，它們的平方和是52，則這兩個(gè)數(shù)是(C)
A．2和4B．6和8C．4和6D．8和10
2．教材P21第2題、第3題
學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與困惑．(3分鐘)
1．列一元二次方程解應(yīng)用題的一般步驟：
(1)“審”：即審題，讀懂題意弄清題中的已知量和未知量；
(2)“設(shè)”：即設(shè)__未知數(shù)__，設(shè)未知數(shù)的方法有直接設(shè)和間接設(shè)未知數(shù)兩種；
(3)“列”：即根據(jù)題中__等量__關(guān)系列方程；
(4)“解”：即求出所列方程的__根__；
(5)“檢驗(yàn)”：即驗(yàn)證根是否符合題意；
(6)“答”：即回答題目中要解決的問(wèn)題．
2.對(duì)于數(shù)字問(wèn)題應(yīng)注意數(shù)字的位置．
學(xué)習(xí)至此，請(qǐng)使用本課時(shí)對(duì)應(yīng)訓(xùn)練部分．(10分鐘)

21．3實(shí)際問(wèn)題與一元二次方程(2)
1.會(huì)根據(jù)具體問(wèn)題(增長(zhǎng)率、降低率問(wèn)題和利潤(rùn)率問(wèn)題)中的數(shù)量關(guān)系列一元二次方程并求解．
2．能根據(jù)問(wèn)題的實(shí)際意義，檢驗(yàn)所得結(jié)果是否合理．
3．進(jìn)一步掌握列方程解應(yīng)用題的步驟和關(guān)鍵．
重點(diǎn)：如何解決增長(zhǎng)率與降低率問(wèn)題．
難點(diǎn)：理解增長(zhǎng)率與降低率問(wèn)題的公式a(1±x)n＝b，其中a是原有量，x為增長(zhǎng)(或降低)率，n為增長(zhǎng)(或降低)的次數(shù)，b為增長(zhǎng)(或降低)后的量．
一、自學(xué)指導(dǎo)．(10分鐘)
自學(xué)：兩年前生產(chǎn)1噸甲種藥品的成本是5000元，生產(chǎn)1噸乙種藥品的成本是6000元，隨著生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步，現(xiàn)在生產(chǎn)1噸甲種藥品的成本是3000元，生產(chǎn)1噸乙種藥品的成本是3600元，哪種藥品成本的年平均下降率較大？(精確到0.01)
絕對(duì)量：甲種藥品成本的年平均下降額為(5000－3000)÷2＝1000(元)，乙種藥品成本的年平均下降額為(6000－3600)÷2＝1200(元)，顯然，乙種藥品成本的年平均下降額較大．
相對(duì)量：從上面的絕對(duì)量的大小能否說(shuō)明相對(duì)量的大小呢？也就是能否說(shuō)明乙種藥品成本的年平均下降率大呢？下面我們通過(guò)計(jì)算來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題．
分析：
①設(shè)甲種藥品成本的年平均下降率為x，則一年后甲種藥品成本為_(kāi)_5000(1－x)__元，兩年后甲種藥品成本為_(kāi)_5000(1－x)2__元．
依題意，得__5000(1－x)2＝3000__．
解得__x1≈0.23，x2≈1.77__．
根據(jù)實(shí)際意義，甲種藥品成本的年平均下降率約為_(kāi)_0.23__．
②設(shè)乙種藥品成本的年平均下降率為y.則，
列方程：__6000(1－y)2＝3600__．
解得__y1≈0.23，y2≈1.77(舍)__．
答：兩種藥品成本的年平均下降率__相同__．
點(diǎn)撥精講：經(jīng)過(guò)計(jì)算，成本下降額較大的藥品，它的成本下降率不一定較大，應(yīng)比較降前及降后的價(jià)格．
二、自學(xué)檢測(cè)：學(xué)生自主完成，小組內(nèi)展示，點(diǎn)評(píng)，教師巡視．(8分鐘)
某商店10月份的營(yíng)業(yè)額為5000元，12月份上升到7200元，平均每月增長(zhǎng)百分率是多少？
【分析】如果設(shè)平均每月增長(zhǎng)的百分率為x，則
11月份的營(yíng)業(yè)額為_(kāi)_5000(1＋x)__元，
12月份的營(yíng)業(yè)額為_(kāi)_5000(1＋x)(1＋x)__元，即__5000(1＋x)2__元．
由此就可列方程：__5000(1＋x)2＝7200__．
點(diǎn)撥精講：此例是增長(zhǎng)率問(wèn)題，如題目無(wú)特別說(shuō)明，一般都指平均增長(zhǎng)率，增長(zhǎng)率是增長(zhǎng)數(shù)與基準(zhǔn)數(shù)的比．
增長(zhǎng)率＝增長(zhǎng)數(shù)∶基準(zhǔn)數(shù)
設(shè)基準(zhǔn)數(shù)為a，增長(zhǎng)率為x，
則一月(或一年)后產(chǎn)量為a(1＋x)；
二月(或二年)后產(chǎn)量為a(1＋x)2；
n月(或n年)后產(chǎn)量為a(1＋x)n；
如果已知n月(n年)后產(chǎn)量為M，則有下面等式：M＝a(1＋x)n.
解這類問(wèn)題一般多采用上面的等量關(guān)系列方程．
一、小組合作：小組討論交流解題思路，小組活動(dòng)后，小組代表展示活動(dòng)成果．(8分鐘)
某人將2000元人民幣按一年定期存入銀行，到期后支取1000元用于購(gòu)物，剩下的1000元及應(yīng)得利息又全部按一年定期存入銀行，若存款的利率不變，到期后本金和利息共1320元，求這種存款方式的年利率．(利息稅20%)
分析：設(shè)這種存款方式的年利率為x，第一次存2000元取1000元，剩下的本金和利息是1000＋2000x80%；第二次存，本金就變?yōu)?000＋2000x80%，其他依此類推．
解：設(shè)這種存款方式的年利率為x，
則1000＋2000x80%＋(1000＋2000x80%)x80%＝1320，
整理，得1280x2＋800x＋1600x＝320，即8x2＋15x－2＝0，
解得x1＝－2(不符，舍去)，x2＝0.125＝12.5%.
答：所求的年利率是12.5%.
二、跟蹤練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立確定解題思路，小組內(nèi)交流，上臺(tái)展示并講解思路．(6分鐘)
青山村種的水稻2011年平均每公頃產(chǎn)7200kg，2013年平均每公頃產(chǎn)8460kg，求水稻每公頃產(chǎn)量的年平均增長(zhǎng)率．
解：設(shè)年平均增長(zhǎng)率為x，
則有7200(1＋x)2＝8460，
解得x1＝0.08，x2＝－2.08(舍)．
即年平均增長(zhǎng)率為8%.
答：水稻每公頃產(chǎn)量的年平均增長(zhǎng)率為8%.
點(diǎn)撥精講：傳播或傳染以及增長(zhǎng)率問(wèn)題的方程適合用直接開(kāi)平方法來(lái)解．
學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與困惑．(3分鐘)
1.列一元二次方程解應(yīng)用題的步驟：審、設(shè)、找、列、解、答．最后要檢驗(yàn)根是否符合實(shí)際意義．
2.若平均增長(zhǎng)(降低)率為x，增長(zhǎng)(或降低)前的基數(shù)是a，增長(zhǎng)(或降低)n次后的量是b，則有：a(1±x)n＝b(常見(jiàn)n＝2)．
學(xué)習(xí)至此，請(qǐng)使用本課時(shí)對(duì)應(yīng)訓(xùn)練部分．(10分鐘)
21．3實(shí)際問(wèn)題與一元二次方程(3)
1.能根據(jù)具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元二次方程，體會(huì)方程是刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型．并能根據(jù)具體問(wèn)題的實(shí)際意義，檢驗(yàn)結(jié)果是否合理．
2.列一元二次方程解有關(guān)特殊圖形問(wèn)題的應(yīng)用題．
重點(diǎn)：根據(jù)面積與面積之間的等量關(guān)系建立一元二次方程的數(shù)學(xué)模型并運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題．
難點(diǎn)：根據(jù)面積與面積之間的等量關(guān)系建立一元二次方程的數(shù)學(xué)模型．
一、自學(xué)指導(dǎo)．(10分鐘)
問(wèn)題：如圖，要設(shè)計(jì)一本書(shū)的封面，封面長(zhǎng)27cm，寬21cm，正中央是一個(gè)與整個(gè)封面長(zhǎng)寬比例相同的矩形．如果要使四周的陰影邊襯所占面積
是封面面積的四分之一，上、下邊襯等寬，左、右邊襯等寬，應(yīng)如何設(shè)計(jì)四周邊襯的寬度？(精確到0.1cm)
分析：封面的長(zhǎng)寬之比是27∶21＝__9∶7，中央的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)寬之比也應(yīng)是__9∶7__，若設(shè)中央的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬分別是__9a_cm__和__7a_cm__，由此得上下邊襯與左右邊襯的寬度之比是__(27－9a)∶(21－7a)＝9∶7__．
探究：怎樣設(shè)未知數(shù)可以更簡(jiǎn)單的解決上面的問(wèn)題？請(qǐng)?jiān)囈辉嚕?br> 二、自學(xué)檢測(cè)：學(xué)生自主完成，小組內(nèi)展示，點(diǎn)評(píng)，教師巡視．(5分鐘)
在一幅長(zhǎng)8分米，寬6分米的矩形風(fēng)景畫(huà)(如圖①)的四周鑲寬度相同的金色紙邊，制成一幅矩形掛圖(如圖②)．如果要使整個(gè)掛圖的面積是80平方分米，求金色紙邊的寬．
解：設(shè)金色紙邊的寬為x分米，根據(jù)題意，得(2x＋6)(2x＋8)＝80.
解得x1＝1，x2＝－8(不合題意，舍去)．
答：金色紙邊的寬為1分米．
點(diǎn)撥精講：本題和上題一樣，利用矩形的面積公式做為相等關(guān)系列方程．
一、小組合作：小組討論交流解題思路，小組活動(dòng)后，小組代表展示活動(dòng)成果．(8分鐘)
如圖，某小區(qū)規(guī)劃在一個(gè)長(zhǎng)為40m、寬為26m的矩形場(chǎng)地ABCD上修建三條同樣寬度的馬路，使其中兩條與AB平行，另一條與AD平行，其余部分種草．若使每一塊草坪的面積都是144m2，求馬路的寬．
解：假設(shè)三條馬路修在如圖所示位置．
設(shè)馬路寬為x，則有
(40－2x)(26－x)＝144×6，
化簡(jiǎn)，得x2－46x＋88＝0，
解得x1＝2，x2＝44，
由題意：40－2x＞0，26－x＞0,則x＜20.
故x2＝44不合題意，應(yīng)舍去，∴x＝2.
答：馬路的寬為2m.
點(diǎn)撥精講：這類修路問(wèn)題，通常采用平移方法，使剩余部分為一完整矩形．
二、跟蹤練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立確定解題思路，小組內(nèi)交流，上臺(tái)展示并講解思路．(10分鐘)
1．如圖，要設(shè)計(jì)一幅寬20cm、長(zhǎng)30cm的圖案，其中有兩橫兩豎的彩條(圖中陰影部分)，橫、豎彩條的寬度比為3∶2，如果要使彩條所占面積是圖案面積的四分之一，應(yīng)如何設(shè)計(jì)彩條的寬度．(精確到0.1cm)
解：設(shè)橫彩條的寬度為3xcm，則豎彩條的寬度為2xcm.
根據(jù)題意，得(30－4x)(20－6x)＝(1－14)×20×30.
解得x1≈0.6，x2≈10.2(不合題意，舍去)．
故3x＝1.8，2x＝1.2.
答：橫彩條寬為1.8cm，豎彩條寬為1.2cm.
2．用一根長(zhǎng)40cm的鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)方形，要求長(zhǎng)方形的面積為75cm2.
(1)求此長(zhǎng)方形的寬是多少？
(2)能圍成一個(gè)面積為101cm2的長(zhǎng)方形嗎？若能，說(shuō)明圍法．
(3)若設(shè)圍成一個(gè)長(zhǎng)方形的面積為S(cm2)，長(zhǎng)方形的寬為x(cm)，求S與x的函數(shù)關(guān)系式，并求出當(dāng)x為何值時(shí)，S的值最大？最大面積為多少？
解：(1)設(shè)此長(zhǎng)方形的寬為xcm，則長(zhǎng)為(20－x)cm.
根據(jù)題意，得x(20－x)＝75，
解得x1＝5，x2＝15(舍去)．
答：此長(zhǎng)方形的寬是5cm.
(2)不能．由x(20－x)＝101，即x2－20x＋101＝0，知Δ＝202－4×101＝－4＜0，方程無(wú)解，故不能圍成一個(gè)面積為101cm2的長(zhǎng)方形．
(3)S＝x(20－x)＝－x2＋20x.
由S＝－x2＋20x＝－(x－10)2＋100知，當(dāng)x＝10時(shí)，S的值最大，最大面積為100cm2.
點(diǎn)撥精講：注意一元二次方程根的判別式和配方法在第(2)(3)問(wèn)中的應(yīng)用．
學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與困惑．(2分鐘)
用一元二次方程解決特殊圖形問(wèn)題時(shí)，通常要先畫(huà)出圖形，利用圖形的面積找相等關(guān)系列方程．
學(xué)習(xí)至此，請(qǐng)使用本課時(shí)對(duì)應(yīng)訓(xùn)練部分．(10分鐘)

第二十二章二次函數(shù)

22．1二次函數(shù)的圖象和性質(zhì)

22．1.1二次函數(shù)

結(jié)合具體情境體會(huì)二次函數(shù)的意義，理解二次函數(shù)的有關(guān)概念；能夠表示簡(jiǎn)單變量之間的二次函數(shù)關(guān)系．
重點(diǎn)：能夠表示簡(jiǎn)單變量之間的二次函數(shù)關(guān)系．
難點(diǎn)：理解二次函數(shù)的有關(guān)概念．
一、自學(xué)指導(dǎo)．(10分鐘)
自學(xué)：自學(xué)課本P28～29，自學(xué)“思考”，理解二次函數(shù)的概念及意義，完成填空．
總結(jié)歸納：一般地，形如y＝ax2＋bx＋c(a，b，c是常數(shù)，且a≠0)的函數(shù)叫做二次函數(shù)，其中二次項(xiàng)系數(shù)、一次項(xiàng)系數(shù)和常數(shù)項(xiàng)分別為a，b，c．現(xiàn)在我們已學(xué)過(guò)的函數(shù)有一次函數(shù)、二次函數(shù)，其表達(dá)式分別是y＝ax＋b(a，b為常數(shù)，且a≠0)、y＝ax2＋bx＋c(a，b，c為常數(shù)，且a≠0)．
二、自學(xué)檢測(cè)：學(xué)生自主完成，小組內(nèi)展示，點(diǎn)評(píng)，教師巡視．(5分鐘)
1．下列函數(shù)中，是二次函數(shù)的有__A，B，C__．
A．y＝(x－3)2－1
B．y＝1－2x2
C．y＝13(x＋2)(x－2)
D．y＝(x－1)2－x2
2．二次函數(shù)y＝－x2＋2x中，二次項(xiàng)系數(shù)是__－1__，一次項(xiàng)系數(shù)是__2__，常數(shù)項(xiàng)是__0__．
3．半徑為R的圓，半徑增加x，圓的面積增加y，則y與x之間的函數(shù)關(guān)系式為y＝πx2＋2πRx(x≥0)．
點(diǎn)撥精講：判斷二次函數(shù)關(guān)系要緊扣定義．
一、小組合作：小組討論交流解題思路，小組活動(dòng)后，小組代表展示活動(dòng)成果．(10分鐘)
探究1若y＝(b－2)x2＋4是二次函數(shù)，則__b≠2__．
探究2某超市購(gòu)進(jìn)一種單價(jià)為40元的籃球，如果以單價(jià)50元出售，那么每月可售出500個(gè)，根據(jù)銷售經(jīng)驗(yàn)，售價(jià)每提高1元，銷售量相應(yīng)減少10個(gè)，如果超市將籃球售價(jià)定為x元(x50)，每月銷售這種籃球獲利y元．
(1)求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式；
(2)超市計(jì)劃下月銷售這種籃球獲利8000元，又要吸引更多的顧客，那么這種籃球的售價(jià)為多少元？
解：(1)y＝－10x2＋1400x－40000(50x100)．
(2)由題意得：－10x2＋1400x－40000＝8000，
化簡(jiǎn)得x2－140x＋4800＝0，∴x1＝60，x2＝80.
∵要吸引更多的顧客，∴售價(jià)應(yīng)定為60元．
二、跟蹤練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立確定解題思路，小組內(nèi)交流，上臺(tái)展示并講解思路．(8分鐘)
1．如果函數(shù)y＝(k＋1)xk2＋1是y關(guān)于x的二次函數(shù)，則k的值為多少？
2．設(shè)y＝y(tǒng)1－y2，若y1與x2成正比例，y2與1x成反比例，則y與x的函數(shù)關(guān)系是(A)
A．二次函數(shù)B．一次函數(shù)
C．正比例函數(shù)D．反比例函數(shù)
3．已知，函數(shù)y＝(m－4)xm2－m＋2x2－3x－1是關(guān)于x的函數(shù)．
(1)m為何值時(shí)，它是y關(guān)于x的一次函數(shù)？
(2)m為何值時(shí)，它是y關(guān)于x的二次函數(shù)？
點(diǎn)撥精講：第3題的第(2)問(wèn)，要分情況討論．

4．如圖，在矩形ABCD中，AB＝2cm，BC＝4cm，P是BC上的一動(dòng)點(diǎn)，動(dòng)點(diǎn)Q僅在PC或其延長(zhǎng)線上，且BP＝PQ，以PQ為一邊作正方形PQRS，點(diǎn)P從B點(diǎn)開(kāi)始沿射線BC方向運(yùn)動(dòng)，設(shè)BP＝xcm，正方形PQRS與矩形ABCD重疊部分面積為ycm2，試分別寫(xiě)出0≤x≤2和2≤x≤4時(shí)，y與x之間的函數(shù)關(guān)系式．
點(diǎn)撥精講：1.二次函數(shù)不要忽視二次項(xiàng)系數(shù)a≠0.
2．有時(shí)候要根據(jù)自變量的取值范圍寫(xiě)函數(shù)關(guān)系式．
學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與困惑．(2分鐘)
學(xué)習(xí)至此，請(qǐng)使用本課時(shí)的對(duì)應(yīng)訓(xùn)練部分．(10分鐘)
22．1.2二次函數(shù)y＝ax2的圖象和性質(zhì)

1．能夠用描點(diǎn)法作出函數(shù)的圖象，并能根據(jù)圖象認(rèn)識(shí)和理解其性質(zhì)．
2．初步建立二次函數(shù)表達(dá)式與圖象之間的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)形的結(jié)合與轉(zhuǎn)化，體會(huì)數(shù)學(xué)內(nèi)在的美感．
重點(diǎn)：描點(diǎn)法作出函數(shù)的圖象．
難點(diǎn)：根據(jù)圖象認(rèn)識(shí)和理解其性質(zhì)．
一、自學(xué)指導(dǎo)．(7分鐘)
自學(xué)：自學(xué)課本P30～31“例1”“思考”“探究”，掌握用描點(diǎn)法作出函數(shù)的圖象，理解其性質(zhì)，完成填空．
(1)畫(huà)函數(shù)圖象的一般步驟：取值－描點(diǎn)－連線；
(2)在同一坐標(biāo)系中畫(huà)出函數(shù)y＝x2，y＝12x2和y＝2x2的圖象；
點(diǎn)撥精講：根據(jù)y≥0，可得出y有最小值，此時(shí)x＝0，所以以(0，0)為對(duì)稱點(diǎn)，對(duì)稱取點(diǎn)．
(3)觀察上述圖象的特征：形狀是拋物線，開(kāi)口向上，圖象關(guān)于y軸對(duì)稱，其頂點(diǎn)坐標(biāo)是(0，0)，其頂點(diǎn)是最低點(diǎn)(最高點(diǎn)或最低點(diǎn))；
(4)找出上述三條拋物線的異同：__________．
(5)在同一坐標(biāo)系中畫(huà)出函數(shù)y＝－x2，y＝－12x2和y＝－2x2的圖象，找出圖象的異同．
點(diǎn)撥精講：可從頂點(diǎn)、對(duì)稱軸、開(kāi)口方向、開(kāi)口大小去比較尋找規(guī)律．
總結(jié)歸納：一般地，拋物線的對(duì)稱軸是y軸，頂點(diǎn)是(0，0)，當(dāng)a0時(shí)，拋物線的開(kāi)口向上，頂點(diǎn)是拋物線的最低點(diǎn)．a(chǎn)越大，拋物線的開(kāi)口越小；當(dāng)a0時(shí)，拋物線的開(kāi)口向下，頂點(diǎn)是拋物線的最高點(diǎn)，a越大，拋物線的開(kāi)口越大．
二、自學(xué)檢測(cè)：學(xué)生自主完成，小組內(nèi)展示，點(diǎn)評(píng)，教師巡視．(5分鐘)
1．教材P41習(xí)題22.1第3，4題．
一、小組合作：小組討論交流解題思路，小組活動(dòng)后，小組代表展示活動(dòng)成果．(13分鐘)
探究1填空：(1)函數(shù)y＝(－2x)2的圖象形狀是______，頂點(diǎn)坐標(biāo)是______，對(duì)稱軸是______，開(kāi)口方向是______．
(2)函數(shù)y＝x2，y＝12x2和y＝－2x2的圖象如圖所示，請(qǐng)指出三條拋物線的解析式．
解：(1)拋物線，(0，0)，y軸，向上；
(2)根據(jù)拋物線y＝ax2中，a的值來(lái)判斷，在x軸上方開(kāi)口小的拋物線為y＝x2，開(kāi)口大的為y＝12x2，在x軸下方的為y＝－2x2.
點(diǎn)撥精講：解析式需化為一般式，再根據(jù)圖象特征解答，避免發(fā)生錯(cuò)誤．拋物線y＝ax2中，a0時(shí)，開(kāi)口向上；a0時(shí)，開(kāi)口向下；|a|越大，開(kāi)口越小．
探究2已知函數(shù)y＝(m＋2)xm2＋m－4是關(guān)于x的二次函數(shù)．
(1)求滿足條件的m的值；
(2)m為何值時(shí)，拋物線有最低點(diǎn)？求這個(gè)最低點(diǎn)；當(dāng)x為何值時(shí)，y隨x的增大而增大？
(3)m為何值時(shí)，函數(shù)有最大值？最大值為多少？當(dāng)x為何值時(shí)，y隨x的增大而減小？
解：(1)由題意得m2＋m－4＝2，m＋2≠0.
解得m＝2或m＝－3，m≠－2.∴當(dāng)m＝2或m＝－3時(shí)，原函數(shù)為二次函數(shù)．
(2)若拋物線有最低點(diǎn)，則拋物線開(kāi)口向上，∴m＋20，即m－2，∴只能取m＝2.
∵這個(gè)最低點(diǎn)為拋物線的頂點(diǎn)，其坐標(biāo)為(0，0)，∴當(dāng)x0時(shí)，y隨x的增大而增大．
(3)若函數(shù)有最大值，則拋物線開(kāi)口向下，∴m＋20，即m－2，
∴只能取m＝－3.
∵函數(shù)的最大值為拋物線頂點(diǎn)的縱坐標(biāo)，其頂點(diǎn)坐標(biāo)為(0，0)，
∴m＝－3時(shí)，函數(shù)有最大值為0.
∴x0時(shí)，y隨x的增大而減?。?br> 二、跟蹤練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立確定解題思路，小組內(nèi)交流，上臺(tái)展示并講解思路．(5分鐘)
1．二次函數(shù)y＝ax2與y＝－ax2的圖象之間有何關(guān)系？
2．已知函數(shù)y＝ax2經(jīng)過(guò)點(diǎn)(－1，3)．
(1)求a的值；
(2)當(dāng)x0時(shí)，y的值隨x值的增大而變化的情況．
3．二次函數(shù)y＝－2x2，當(dāng)x1x20，則y1與y2的關(guān)系是__y1＜y2__．
4．二次函數(shù)y＝ax2與一次函數(shù)y＝－ax(a≠0)在同一坐標(biāo)系中的圖象大致是(B)
點(diǎn)撥精講：1.二次函數(shù)y＝ax2的圖象的畫(huà)法是列表、描點(diǎn)、連線，列表時(shí)一般取5～7個(gè)點(diǎn)，描點(diǎn)時(shí)可描出一側(cè)的幾個(gè)點(diǎn)，再根據(jù)對(duì)稱性找出另一側(cè)的幾個(gè)點(diǎn)，連線將幾個(gè)點(diǎn)用平滑的曲線順次連接起來(lái)，拋物線的兩端要無(wú)限延伸，要“出頭”；
2．拋物線y＝ax2的開(kāi)口大小與|a|有關(guān)，|a|越大，開(kāi)口越小，|a|相等，則其形狀相同．
學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與困惑．(2分鐘)
學(xué)習(xí)至此，請(qǐng)使用本課時(shí)對(duì)應(yīng)訓(xùn)練部分．(10分鐘)

人教版八年級(jí)生物下冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（附答案）

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，規(guī)劃教案課件的時(shí)刻悄悄來(lái)臨了。只有規(guī)劃好教案課件工作計(jì)劃，才能規(guī)范的完成工作！你們了解多少教案課件范文呢？以下是小編收集整理的“人教版八年級(jí)生物下冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（附答案）”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)生物下冊(cè)第八單元健康地生活第三章了解自己增進(jìn)健康
導(dǎo)學(xué)2第二節(jié)選擇健康的生活方式

1．分析幾種疾病的死亡率，認(rèn)識(shí)生活方式對(duì)人體健康的影響。
2．探究"酒精或煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響"
3．.認(rèn)識(shí)到酗酒和吸煙對(duì)人體健康的危害；認(rèn)識(shí)毒品對(duì)健康的危害。
4．學(xué)會(huì)選擇健康的生活方式

一、自主學(xué)習(xí)
1．生活方式是指人們?cè)谌粘Ｉ钪兴裱母鞣N_________,如__________、____________、_____________、___________和___________，等等。人們的生活方式與____________有密切關(guān)系。
2．健康的生活方式不僅有利于___________,而且有利于提高人們的___________,提高_(dá)____________。
3．煙草燃燒時(shí)，煙霧中含有多種對(duì)人體____________的物質(zhì)，如__________、__________等，這些物質(zhì)進(jìn)入人體，不僅能誘發(fā)多種呼吸系統(tǒng)疾病，如___________，還有可能會(huì)誘發(fā)_____________。
4．吸毒會(huì)損害人的____________系統(tǒng)，降低人體的____________功能，并使__________受損，呼吸麻痹，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致死亡。
5．世界衛(wèi)生組織將____________定為“世界無(wú)煙日”，將______________定為“國(guó)際禁毒日”。
二、合作探究
1.全班同學(xué)分成男生組和女生組，男生列舉健康的生活方式，女生列舉不健康的生活方式，列舉的越多越好，并展開(kāi)5分鐘的辯論賽。

2.男生組探究酒精對(duì)水蚤心律的影響，設(shè)計(jì)的方案如下
提出問(wèn)題：酒精對(duì)水蚤心率有影響嗎？
作出假設(shè)：酒精對(duì)水蚤心率有。
或者酒精對(duì)水蚤心率有。
設(shè)計(jì)計(jì)劃：
在實(shí)驗(yàn)時(shí)可配制如下的不同濃度梯度的酒精：1%、3%、5%、8%、10%、15%、20%等。在15℃左右的室溫中經(jīng)過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)中選擇10s內(nèi)水蚤跳動(dòng)范圍在30～36次之間的成年水蚤為材料，經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)得到以下平均數(shù)值，分實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。
水蚤10秒鐘內(nèi)在不同濃度的酒精溶液中的心跳次數(shù)
清水1%3%5%8%10%15%20%
10s內(nèi)心跳次數(shù)33302824222118死亡
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論
3女生組探究煙草浸出液對(duì)水蚤心率的影響，設(shè)計(jì)的方案如下
提出問(wèn)題：煙草浸出液對(duì)水蚤心率有影響嗎？
做出假設(shè)：煙草浸出液的濃度液高，水蚤的心跳次數(shù)；
或者煙草浸出液的濃度液高，水蚤的心跳次數(shù)。
制定計(jì)劃：
不同濃度的煙草浸出液的配制方法為，在半支香煙的煙絲中分別加20mL、30mL、40mL、50mL蒸餾水浸泡1天，用其浸出液做實(shí)驗(yàn)。分實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。
設(shè)計(jì)記錄表格
水蚤10秒鐘內(nèi)在不同濃度的煙草浸出液溶液中的心跳次數(shù)
清水50mL40mL30mL20mL
10s內(nèi)心跳次數(shù)3536373941
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論
三、反思整合
惡性腫瘤
心血管疾病現(xiàn)代文明病生活方式影響健康
腦血管疾病
四、檢測(cè)反饋
6．下列各組疾病中，可能由不良生活習(xí)慣造成的是：　〔　〕
A．高血壓、心臟病；B．天花、感冒；
C．瘧疾、鼠疫；D．血友病、色盲。
7．長(zhǎng)期吸煙，很可能誘發(fā)：　〔　〕
A．肺癌；　B．胃癌；
C．心臟??；D．肝硬化?！?br> 　8．下列敘述中，正確的一項(xiàng)是：　〔　〕
A．一輩子吸煙，照樣活到八九十歲；B．油炸食品好吃，可以多吃；
C．高蛋白質(zhì)食品有營(yíng)養(yǎng)，攝入的越多越好；D．禁止吸煙，拒絕毒品　
9．吸煙對(duì)人體的各個(gè)系統(tǒng)造成危害最大的是：〔　〕
A．消化系統(tǒng)；　B．循環(huán)系統(tǒng)；
C．呼吸系統(tǒng)；　D．神經(jīng)系統(tǒng)?！?br> 10．酗酒造成的酒精中毒，主要危害：　〔　〕
A．神經(jīng)系統(tǒng)；　B．呼吸系統(tǒng)；
C．消化系統(tǒng)；　D．循環(huán)系統(tǒng)。

八年級(jí)生物下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案答案

第七單元生命的延續(xù)和發(fā)展第一章生物的生殖和發(fā)育
導(dǎo)學(xué)1第一節(jié)植物的生殖
1.C2.B3.B4.A5.B
6.一般來(lái)說(shuō)不能成活，因?yàn)槿~芽是用來(lái)發(fā)育成莖和葉的，將枝條上所有的芽（包括葉芽）都去掉，新的莖和葉就失去了生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。
7．這樣做第一可以防止塊莖腐爛，第二是草木灰肥富含鉀，能為馬鈴薯幼苗的生長(zhǎng)提供了肥料。
8有性生殖無(wú)性生殖9.無(wú)性生殖增殖分化10.生殖和發(fā)育11.扦插嫁接12.C13.（1）枝接芽接（2）枝或莖芽
導(dǎo)學(xué)2第二節(jié)昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育
1.C2.C3.A4.C5.B6.A7.A8.B9.B
10.(1)有性生殖(2)卵幼蟲(chóng)蛹成蟲(chóng)完全變態(tài)蜜蜂
11.（1）有性生殖（2）卵若蟲(chóng)成蟲(chóng)不完全變態(tài)蟋蟀較小生殖器官翅芽跳蝻5蛹
12.變態(tài)卵幼蟲(chóng)蛹成蟲(chóng)
13.B14B15.B16.B
17.（1）完全變態(tài)蜜蜂（2）蛹幼蟲(chóng)②④③①（3）若蟲(chóng)生殖器官發(fā)育不成熟（4）C
18.外骨骼蛻皮保護(hù)支持
導(dǎo)學(xué)3第三節(jié)兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育
1.D2.B3.D4.B5.A6.D7.C
8.略9略10略
11水中水中變態(tài)受精卵蝌蚪幼蛙成蛙
12.水中變態(tài)
13雄性
14.A15.C16.D17.D
導(dǎo)學(xué)4第四節(jié)鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育
1.C2.D3.C4.A
5.(1)卵殼氣室卵白胚盤卵黃系帶（2）胚盤細(xì)胞核（3）營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)（4）胚盤卵黃卵黃膜（5）鈍頭朝下
6.卵黃是卵細(xì)胞內(nèi)貯存的供胚胎發(fā)育用的養(yǎng)料。卵白具有保護(hù)卵細(xì)胞的作用，卵白還為胚胎發(fā)育提供所需要的水分和養(yǎng)料。
7.求偶筑巢孵卵
8．略
9.B10.A11.A12.C13.A14.A15.B
16.胚盤卵黃卵黃膜
17.氣室18.卵白卵黃胚盤細(xì)胞核19.卵殼和卵白20.卵白和卵黃

第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳和變異導(dǎo)學(xué)1第一節(jié)　基因控制生物的性狀
三、反饋檢測(cè)
1.生殖，發(fā)育2.相似性，差異性3.形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，生理特性，特定的行為方式4.相對(duì)性狀5.基因[6.基因組，性狀7.D8.C9.C10.B11.B12.A13.B14.B
判斷：15.×　16.×　17.√　18.×
第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳和變異
導(dǎo)學(xué)2第二節(jié)基因在親子代間的傳遞
三、反饋檢測(cè)
1．C2．A3．B4．C5．B6．D7．B8．A9．B10B11．B12.D13.A14.D15．精子卵細(xì)胞；16．基因基因；17．染色體染色體成對(duì)；18．一半染色體
第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳和變異
導(dǎo)學(xué)3第三節(jié)基因的顯性和隱性
三、反饋檢測(cè)
1、D2、B3、B4、A5、B6、是，不會(huì)7、C8、A9、B10、A11、D12、B13、Dd
DD×dd
↓↓
Dd
↘↙
Dd
14、答：如果一個(gè)家族中曾經(jīng)有過(guò)某種遺傳病，或是攜帶有致病的基因，其后代攜帶該致病基因的可能性就大，如果有血緣關(guān)系的后代之間再婚配生育，這種遺傳病出現(xiàn)的機(jī)會(huì)就會(huì)增加。
Hh×Hh。
↓↓
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HHHhHhhh
第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳和變異導(dǎo)學(xué)4第四節(jié)人的性別遺傳

三、反饋檢測(cè)
1、B2、A3、B4、C5、C6、C7、C8、C9、A10、B11、D12、C13、C14、23，一，22，2,2，1，X染色體，Y染色體15、√16、×17、×
第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳和變異
導(dǎo)學(xué)5第五節(jié)生物的變異
三、反饋檢測(cè)
1、B2、B3、C4、D5、C6、D7、B

第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳和變異
導(dǎo)學(xué)1第一節(jié)地球上生命的起源
二．合作探究
4.(1)①.現(xiàn)在的大氣成分中有氧氣，而原始大氣的成分中沒(méi)有氧氣。
②.原始地球上不存在生命。因?yàn)樵嫉厍蛏蠜](méi)有生命存在的環(huán)境條件。
③.根據(jù)米勒以及其他學(xué)者的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測(cè)，原始地球上盡管不能形成生命，但能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機(jī)物。因此，生命的起源從無(wú)機(jī)物生成有機(jī)物，這一階段是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的。
④.隕石中含有構(gòu)成生物體所需要的有機(jī)物的事實(shí)，可以推測(cè)構(gòu)成生物體的有機(jī)物能夠從地球以外形成并被帶到地球。
2.有機(jī)物有機(jī)物原始海洋35
四．生活鏈接
6.在現(xiàn)在的環(huán)境條件下,地球上不會(huì)再形成原始的生命.因?yàn)椴淮嬖谠忌纬蓵r(shí)所需要的環(huán)境條件,如原始大氣、高溫、持續(xù)不斷的雷電等。另外，現(xiàn)在的海洋的成分也發(fā)生了變化.
五．反饋檢測(cè)
7.A8.A9.C10.C11.D
12.46億很高火山噴發(fā)電閃雷鳴
13.有機(jī)物
14.有機(jī)物有機(jī)物海洋
15.(1)原始地球原始大氣(2)閃電(3)沸水(4).有機(jī)物(5)原始地球上盡管不能形成生命,但能形成構(gòu)成生物體的有機(jī)物.
第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳和變異
導(dǎo)學(xué)2第二節(jié)生物進(jìn)化的歷程
一、自主學(xué)習(xí)
1.化石2.比較法縱向橫向3.簡(jiǎn)單復(fù)雜低等高等水生陸生
形態(tài)結(jié)構(gòu)生活習(xí)性4.兩棲類鳥(niǎo)類哺乳類
二.合作探究
略
五．反饋檢測(cè)
11.B12.C13.D
第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳和變異
導(dǎo)學(xué)3第三節(jié)生物進(jìn)化的原因
四．反饋檢測(cè)
1.C2.C3.B4.A5（1）差異（2）頸長(zhǎng)，有利的，不利的（3）頸長(zhǎng)，頸短，選擇的（4）環(huán)境的，相適應(yīng)，自然選擇，遺傳（5）生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者，不適應(yīng)者，自然選擇
第八單元健康的生活第一章傳染病和免疫
導(dǎo)學(xué)1第一節(jié)傳染病及其預(yù)防
1、病原體細(xì)菌病毒寄生蟲(chóng)
2、傳染源能夠散播病原體的人或動(dòng)物傳播途徑病原體空氣傳播飲食傳播生物媒介易感人群
3、傳染源傳播途徑易感人群
4、綜合措施綜合措施重點(diǎn)措施
5、人類免疫缺陷病毒HIV靜脈注射毒品不安全性行為母嬰
6、略7、略8、略
9、A10、C11、D12、A13、C
第八單元健康的生活第一章傳染病和免疫
導(dǎo)學(xué)2第二節(jié)免疫與計(jì)劃免疫
1、免疫
2、①皮膚和粘膜②體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞③免疫器官和免疫細(xì)胞
3、抗原抗體吞噬細(xì)胞
4、生理功能破壞排斥抗原損傷腫瘤
5、傳染病疫苗預(yù)防控制消滅
6、結(jié)核病百日咳白喉
7、略8、略9、略10、略11、略12、略13、略14、略
15、C16、D17、A18、C19、D20、C
21、A22、A23、D
24、皮膚粘膜
25、殺菌物質(zhì)吞噬細(xì)胞
26、生來(lái)病原體病原體
27、免疫器官免疫細(xì)胞
28、抗體抗原
29、A——①B——③C——④D——②

第八單元健康地生活第二章用藥和急救
導(dǎo)學(xué)1用藥和急救
三、反饋檢測(cè)
1、D2、D3、D4、A5、B6、D

第八單元健康地生活第三章了解自己增進(jìn)健康
導(dǎo)學(xué)1第一節(jié)評(píng)價(jià)自己的健康狀況
1.身體上心理上社會(huì)適應(yīng)方面沒(méi)有疾病加強(qiáng)體育鍛煉搞好個(gè)人衛(wèi)生保持愉快的心情心態(tài)人際關(guān)系。
2.心情愉快。
3.良好的情緒適度的情緒反應(yīng)。
4.D5.D6.B7.C8.D9.D
第八單元健康地生活第三章了解自己增進(jìn)健康第二節(jié)
導(dǎo)學(xué)2第二節(jié)選擇健康的生活方式
1．行為習(xí)慣飲食習(xí)慣起居習(xí)慣日常生活安排娛樂(lè)方式參與社會(huì)活動(dòng)健康
2．預(yù)防各種疾病健康水平生活質(zhì)量
3．有害尼古丁焦油慢性支氣管炎肺癌
4．神經(jīng)免疫心肺
5．5月31日6月26日
6.A7.A8.D9.C10.A

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，是時(shí)候?qū)懡贪刚n件了。只有規(guī)劃好新的教案課件工作，才能更好的在接下來(lái)的工作輕裝上陣！你們會(huì)寫(xiě)適合教案課件的范文嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

新人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全集（80頁(yè)）
1新聞兩則

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、了解新聞的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)記敘文六要素的有關(guān)知識(shí)，把握新聞的主要內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易，并從中獲得有益啟示。
3、養(yǎng)成自主、協(xié)作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀新聞的能力。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1、把握新聞的內(nèi)容，揣摩文章準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，體會(huì)作者蘊(yùn)含在字里行間的思想感情。
2、了解新聞的特點(diǎn)，重點(diǎn)把握新聞的結(jié)構(gòu)，了解導(dǎo)語(yǔ)的作用。

【學(xué)習(xí)流程】

1、查閱解放軍渡江作戰(zhàn)和解放南陽(yáng)的有關(guān)背景資料。
2、挑選一份刊登簡(jiǎn)短新聞的報(bào)紙準(zhǔn)備小組交流。
3、當(dāng)一回播音員，模仿中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播主持人的語(yǔ)氣和語(yǔ)速，反復(fù)朗讀這兩則新聞，體會(huì)在讀新聞時(shí)應(yīng)怎樣把握重音、語(yǔ)調(diào)、情感和節(jié)奏，并給下面加點(diǎn)的字詞正音。
區(qū)域（）潰（）退銳（）不可當(dāng)殲（）滅
要塞（）綏靖（）阻遏（）管轄（）逃竄（）
4、常識(shí)填空：
新聞，又叫，它的結(jié)構(gòu)通常包括、、、、
五部分，其中必不可少的三部分是、、。新聞寫(xiě)作必須注意記敘的六要素：
、、、、、。
5、在課文中圈點(diǎn)標(biāo)記出記敘的六要素，與小組同學(xué)交流。
6、分別用一兩句話或一段話來(lái)概括兩則新聞的主要內(nèi)容：
第一則：
第二則：

7、精讀第一則新聞，思考：
（1）課文是從哪幾個(gè)方面來(lái)報(bào)道渡江情況的？按什么順序報(bào)道，為什么？

（2）在第一則新聞中找出表現(xiàn)我軍英勇的詞語(yǔ)和敵人潰不成軍的詞語(yǔ)。

8、運(yùn)用所學(xué)的新聞知識(shí)自主學(xué)習(xí)第二則新聞，并比較兩則新聞在寫(xiě)法上有哪些不同之處。

9、交流自己搜集的報(bào)紙新聞，與小組同學(xué)一起分析它的要素和結(jié)構(gòu)。
10、能力提高：渡江戰(zhàn)役開(kāi)始后，新華社連續(xù)發(fā)表了兩則新聞：《大軍三十萬(wàn)昨日渡過(guò)長(zhǎng)江》和《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》，時(shí)間、內(nèi)容都有連續(xù)性。兩則聯(lián)合起來(lái)讀,可以更好地了解渡江戰(zhàn)役的全貌,更好地理解課文的詳略處理。
大軍三十萬(wàn)昨日渡過(guò)長(zhǎng)江
[新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電]英勇的人民解放軍21日已有大約30萬(wàn)人渡過(guò)長(zhǎng)江。渡江戰(zhàn)斗于20日午夜開(kāi)始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退。長(zhǎng)江風(fēng)平浪靜，我軍萬(wàn)船齊發(fā)，直取對(duì)岸，不到24小時(shí)，30萬(wàn)人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)在向繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中，人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。
（1）用橫線畫(huà)出這篇新聞的導(dǎo)語(yǔ)，并回答：導(dǎo)語(yǔ)交代了哪些方面的內(nèi)容？

（2）文中用“風(fēng)平浪靜”描述了____________________，用“摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退”描述了__________________________________。
（3）文中用哪些詞語(yǔ)描述了我軍的“英勇”和“英雄式的戰(zhàn)斗”？請(qǐng)?jiān)谖闹泄串?huà)出來(lái)。
（4）從結(jié)構(gòu)看，這篇新聞包括了_________________________________這幾個(gè)部分。
廈門擬到墨西哥辦中醫(yī)學(xué)院
廈門市中醫(yī)院有望與墨西哥瓜達(dá)拉哈拉市合作，在該市開(kāi)辦中醫(yī)學(xué)院和中醫(yī)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)。
記者昨日獲悉，目前墨西哥方面已正式邀請(qǐng)廈門市政府與醫(yī)院代表到墨西哥進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研與合作考察。
據(jù)悉，由廈門中醫(yī)院與瓜達(dá)拉哈拉市合作，開(kāi)辦中醫(yī)學(xué)院和中醫(yī)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)事宜，是由美國(guó)永嘉公司董事長(zhǎng)黃永平先生提議并出資的，目的是宏揚(yáng)傳統(tǒng)中醫(yī)藥文化，擴(kuò)大廈門市與瓜達(dá)拉哈拉市兩個(gè)友好城市的醫(yī)學(xué)交流。
11、概括這則新聞的主要內(nèi)容。
讀完課文，你有什么收獲或體會(huì)，把它記錄下來(lái)與同學(xué)交流。

2蘆花蕩
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、復(fù)述故事情節(jié)，感知人物形象。
2、品味語(yǔ)言，把握人物性格，探究環(huán)境描寫(xiě)的作用。
3、認(rèn)識(shí)中國(guó)人民是不可戰(zhàn)勝的，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1、把握人物性格，感知人物形象。
2、探究環(huán)境描寫(xiě)的作用。
【學(xué)習(xí)流程】

1、給加點(diǎn)字注音。
提防（）瘧子（）寒噤（）躥（）
仄歪（）颯颯（）吆喝（）
2、查閱有關(guān)孫犁的資料，了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中平原上白洋淀的地理環(huán)境。
3、感受人和事。美麗的蘆花蕩里生活著哪些人？發(fā)生了哪些事？表現(xiàn)了作者什么樣的情感？請(qǐng)自由細(xì)讀文章，把自己對(duì)人對(duì)事情的感受寫(xiě)出來(lái)。
人物：
事件：
情感：
4、找出最令你激動(dòng)的句子，作簡(jiǎn)要分析。
5、結(jié)合全文，歸納老頭子的性格特征。怎樣理解“老頭子過(guò)于自信和自尊”一句中“過(guò)于”二字？

6、試揣摩藏在蘆花下的二菱目睹老頭子英雄行為時(shí)的心理活動(dòng)。

7、找出文中描寫(xiě)景物的語(yǔ)句，選擇你喜歡的一句進(jìn)行品味，然后再仿照它寫(xiě)寫(xiě)學(xué)校周圍的景物。

8、質(zhì)疑問(wèn)難：閱讀課文過(guò)程中，你還什么疑難問(wèn)題要與同學(xué)共同探討，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。
9、請(qǐng)收集一組有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歌曲、圖片或故事，利用課余時(shí)間與同學(xué)交流。
10、有人認(rèn)為文章中老頭子護(hù)送兩個(gè)女孩子時(shí)大意，以致使大菱受傷，這樣寫(xiě)不符合英雄的性格和行為，是文中的一處敗筆，你認(rèn)為呢?
3*蠟燭
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、識(shí)記重點(diǎn)字詞。
2、分析品味重點(diǎn)語(yǔ)句，把握文章思想感情。
3、分析人物動(dòng)作描寫(xiě)，體味文章思想感情，感受人物豐富的情感世界。
4、珍視今天的幸福生活，努力捍衛(wèi)世界和平。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
通過(guò)朗讀、小組探究，分析人物外貌、動(dòng)作描寫(xiě)，品味感受人物豐富的情感世界。

【學(xué)習(xí)流程】