小學(xué)語文五年級教案

語文版九年級語文上冊《囚綠記》知識點(diǎn)。

語文版九年級語文上冊《囚綠記》知識點(diǎn)

第2課　《囚綠記》

一、文學(xué)常識

陸蠡，現(xiàn)代散文作家、翻譯家。原名陸圣泉，浙江天臺人。著有《海星》《竹刀》《囚綠記》《陸蠡散文集》，翻譯外國作品《葛萊齊拉》《羅亭》《煙》《魯濱孫漂流記》《希臘神話》等。

二、字詞

陸蠡（lí）　瞥（piē）見孔隙（xì）涸轍（hézhé）移徙（xǐ）脈絡(luò)（mài　luò）淅瀝（xīlì）　漿（jiānɡ）液　蔥蘢（cōnɡlónɡ）　猗（yī）郁鑲嵌（qiàn）　蕈菌（xùnjūn）纖（xiān）細(xì)

揠（yà）苗助長：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。也說拔苗助長。揠，拔。

急不暇（xiá）擇：因過于急切而來不及選擇。

淅瀝：形容輕微的雨聲。

猗郁：充滿生氣的樣子。

瞥見：一眼看見。

至寶：最好的寶物。

流連：留戀不止，舍不得離去。

三、中心內(nèi)容

作者通過寫自己在孤旅生涯中“囚綠”的故事，借窗前一株永向光明的常春藤，抒發(fā)了對光明和自由的向往之情。

四、寫作特點(diǎn)

1.結(jié)構(gòu)精巧，變化多姿。

2.文章以對“綠”的情感為線索行文，并以賞綠、囚綠、放綠、思綠的結(jié)構(gòu)形成作品特有的節(jié)奏。

3.借物抒情，以小見大。

五、重點(diǎn)問題

1、“我”“囚綠”的原因是什么？為何后來又“放綠”？

“我”囚綠的原因是想借助自己喜愛的綠色來驅(qū)散自己心中的郁悶，為生活增添一點(diǎn)亮色。后來，作者要走了，出于對它的摯愛；也是因?yàn)樽髡弑凰B強(qiáng)抗?fàn)幍男愿瘛⒆非蠊饷髯杂傻膱?zhí)著精神所感動了，從中看到了自己的性格和命運(yùn)，所以放了“綠”。

2、作者“囚綠”后，常春藤的生長狀況如何？

“他的尖端總朝著窗外的方向”，“永遠(yuǎn)向著陽光生長”，“它漸漸失去了清蒼的顏色”，“好象病了的孩子”。jAb88.COm

3、作者描寫“綠”被囚的生長狀況以及自己的心態(tài)有何用意？

展現(xiàn)青藤形象，突出青藤的不甘被囚、追求光明的個性特點(diǎn)，而敘述自己的心態(tài)，從另一個角度表現(xiàn)青藤的不屈與執(zhí)著。

4、文章臨近結(jié)束，寫了“盧溝橋事件發(fā)生了”一句，對文章起何作用？

既點(diǎn)明文章的時代背景，又暗示出“綠”的象征意義，突出文章主題。

5、“綠”的象征意義？

象征不甘被囚、頑強(qiáng)抗?fàn)?、?zhí)著追求光明和自由的精神；象征永不屈服于黑暗勢力的中國人民的抗?fàn)幘瘛?/p>

6、品析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。

（1）我好象發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過了任何種的喜悅。

“生的歡喜”即寫出了常春藤生生不息、蓬勃興盛的活力，又表現(xiàn)了作者對常春藤的喜愛和贊美之意。

（2）臨行時我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。

“珍重”是珍惜敬重的意思，這一詞隱含了對頑強(qiáng)抗?fàn)幘竦木粗?，對光明和自由的珍惜與向往。

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語文版九年級語文上冊《草莓》知識點(diǎn)

語文版九年級語文上冊《草莓》知識點(diǎn)

第4課　《草莓》

一、文學(xué)常識

伊瓦什凱維奇，波蘭詩人、作家、翻譯家和社會活動家。有詩集《酒神》、《日收與夜書》等10多部，小說《月亮升起》、《紅色的盾牌》等，劇本《假面舞會》等，曾多次獲波蘭國家文學(xué)一等獎和波蘭建設(shè)者勛章。

二、字詞

枝柯（kē）湛（zhàn）藍(lán)稟（bǐnɡ）賦荒誕（dàn）浸（jìn）透槲（hú）樹　玫瑰（ɡuī）璀（cuǐ）璨（càn）　酣（hān）然韶（sháo）華頃（qǐnɡ）刻彌（mí）漫　垂涎（xián）

惴（zhuì）惴不安：形容因害怕、擔(dān)憂而不安。惴惴，恐懼、擔(dān)憂的樣子。

沁（qìn）人心脾：指呼吸到新鮮空氣感到舒適。

如花似錦：形容風(fēng)景、前程等十分美好。

韶華：比喻美好的青春年華。

荒誕：指不真實(shí)、不近情理。

稟賦：指人先天具有的體魄、智力等方面的素質(zhì)。

盎然：形容氣氛、趣味等洋溢的樣子。

三、中心內(nèi)容

這篇散文由一顆晚熟的草莓引發(fā)對季節(jié)更換、生命演變的聯(lián)想，表現(xiàn)了對生活和對生命的珍惜之情，書寫了對流年似水、青春不再的感懷。

四、寫作特點(diǎn)

1、情理相生、詠物抒情。

2、聯(lián)想豐富，耐人尋味。

五、重點(diǎn)問題

1、課文一、三段同是描寫九月的景物，第一段意在表現(xiàn)“夏意正濃”，第三段卻意在表現(xiàn)“秋的氣息”。從文章的思路看，這樣寫的目的是什么？

目的：（1）表現(xiàn)了季節(jié)更替是不可抗拒的自然規(guī)律；（2）從全文行文的思路看，也是為了引發(fā)下文對生命演變的聯(lián)想。

2、季節(jié)更替、生命演變，是不可抗拒的自然歸律，每個人對此都會有不同的觀察和感受。細(xì)讀課文，體會作者的觀察與感受，說說你從中得到的啟迪。

可先從作者對生活、對生命的珍惜之情談起，而后可圍繞自己對生活的熱愛，對生命的珍惜，在有限的人生中抓緊時間充實(shí)自己來談。

3、體會“每日朝霞變幻越來越深刻地改變著我們的心性和容顏，似水流年，徹底再造了我們的思想和情感。有所剝奪，也有所增添”。

作者并不是消極地感傷逝者如斯，因?yàn)楸M管流年似水，“有所剝奪”，但更“有所增添”。雖然時間飛逝，“深刻地改變著我們的心性和容顏”，卻“再造了我們的思想和情感”，從中抒發(fā)了對生活的熱愛之情，表現(xiàn)了珍惜年華、積極進(jìn)取的精神。

語文版九年級語文上冊《白楊禮贊》知識點(diǎn)

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語文版九年級語文上冊《白楊禮贊》知識點(diǎn)

第1課《白楊禮贊》

一、文學(xué)常識

茅盾（1896—1981），現(xiàn)代著名文學(xué)家。原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)人。代表做：“農(nóng)村三部曲”:《春蠶》、《秋收》、《殘冬》，《蝕》三部曲：《幻滅》《動搖》《追求》三部曲，長篇小說《子夜》，短篇《春蠶》、《林家鋪?zhàn)印贰?/p>

二、字詞

主宰（zǎi）錘（chuí）煉懨懨（yān）虬（qiú）枝暈（yùn）圈秀頎（qí）

婆娑（pósuō）倦?。╠ài）倔強(qiáng)（juéjiànɡ）馳騁（chěnɡ）宛（wǎn）然

禮贊：表示尊敬和贊美。

無邊無垠（yín）：沒有邊界，形容極為遼闊廣大。

諸如此類：許多像這一類的。諸：眾多。

參（cān）天聳立：（樹木等）高聳地直立著。

不折不撓（náo）：指在困難面前不屈服。折：折斷。撓：彎曲。

三、中心思想

本文是一篇抒情散文，以贊美白楊樹的“不平凡”為抒情線索，采用象征手法，通過對白楊樹不平凡形象的贊美，歌頌了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍民保衛(wèi)祖國的英雄形象，歌頌了質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上的精神和意志。

四、寫作特點(diǎn)

1、象征手法的巧妙運(yùn)用。

2、有揚(yáng)有抑、波瀾起伏、跌宕生姿。

五、重點(diǎn)問題

1、文章借物詠人，作者是怎樣逐層深入地來表現(xiàn)白楊樹的“不平凡”的？

作者先寫白楊樹的生長環(huán)境不平凡，它生活在遼闊坦蕩的黃土高原之上。再寫白楊樹的外部形態(tài)不平凡，筆直的干、枝，葉子片片向上，皮樸實(shí)無華。最后寫白楊樹的內(nèi)在氣質(zhì)不平凡，正直，不折不撓。

2、文章贊美白楊樹“不平凡”，卻又多次說它“極普通”，說法是否矛盾？作者這樣寫有何用意？

不矛盾。說白楊樹普通，是因?yàn)樗L在西北高原，生長環(huán)境和外形都是極普通的。但它的內(nèi)在氣質(zhì)正直、倔強(qiáng)、不折不撓、力爭上游的精神不平凡，作者這樣寫是為了以形、景的普通，突出其神的不平凡。

3、作者是如何抓住白楊樹的某些特征，來贊揚(yáng)北方農(nóng)民和我們民族精神的？

作者由白楊樹的干“筆直，絕無旁枝”聯(lián)想到北方農(nóng)民的“正直”，由白楊樹的枝“筆直”“枝丫一律向上，緊緊靠攏”聯(lián)想到北方農(nóng)民的“團(tuán)結(jié)”，由白楊樹的葉“片片向上”聯(lián)想到北方農(nóng)民的“上進(jìn)”由白楊樹的皮“光滑淡青色”聯(lián)想到北方農(nóng)民的“質(zhì)樸”。作者就是由對白楊樹的品格的贊美，通過聯(lián)想過渡到對人的禮贊上。這里，白楊樹就是人格化的樹，是民族精神的象征。

4、第一段在全文中有何作用？

開篇點(diǎn)題，直接抒發(fā)對白楊樹的贊美之情，定下全文的情感基調(diào)。

5、作者贊美白楊樹，為什么卻從描寫西北高原的景色開始？

這樣寫有兩個作用：

（1）交代白楊樹生長的環(huán)境，“雄壯”“偉大”的背景，正面襯托白楊樹的不平凡。

（2）寫高原單調(diào)，令人“懨懨欲睡”，反面襯托白楊樹的不平凡。

6、作者為抒寫白楊樹的內(nèi)在氣質(zhì)，突出白楊樹內(nèi)在精神的不平凡，采用了什么寫作手法？

作者先說白楊樹算不上“好女子”，再說它是樹中的“偉丈夫”，這是一種“欲揚(yáng)先抑”的手法。

7、第七段中的四個排比反問句是怎樣逐句加深的？

“難道……只覺得、不想到、不聯(lián)想到、不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到”等詞語，用排比和反問，由淺入深、由樹及人地強(qiáng)調(diào)出白楊樹的象征意義，使文章達(dá)到高潮。

8、第八段的作用何在？

進(jìn)一步揭示白楊樹的象征意義，說明禮贊白楊樹的原因，點(diǎn)明全文主題。

9、結(jié)尾為什么要提到貴族化的楠木？

貴族化的楠木象征國民黨反動派。把楠木和白楊樹對比，再次強(qiáng)調(diào)白楊樹的不平凡，與頑固派的觀點(diǎn)形成對比，表明作者鮮明的愛憎之情，深化主題，呼應(yīng)開頭。

10、品析句中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。

（1）汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯綜的一條大氈子。

“撲”與“奔馳”照應(yīng)，寫出了迎面而來的情景，形象而準(zhǔn)確。靜態(tài)的黃土高原“撲”入視野，這是乘車者的實(shí)感，準(zhǔn)確表現(xiàn)了“奔馳”的汽車速度之快?！包S綠錯綜的一條大氈子”“撲入”視野，也反映了黃土高原的遼闊平坦、一望無際、無遮無礙。

（2）這時你涌起來的感想也許是“雄壯”。

“涌”說明感想很多，瞬間形成，有的也許還未經(jīng)過仔細(xì)考慮，就不由自主地噴涌而出。

（3）它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。

一個“泛”字，富有動感，生動地表現(xiàn)了白楊樹旺盛的生命活力。

語文版九年級語文上冊《差半車麥秸》知識點(diǎn)

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，大家在認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件了吧。只有制定教案課件工作計(jì)劃，才能對工作更加有幫助！你們知道多少范文適合教案課件？考慮到您的需要，小編特地編輯了“語文版九年級語文上冊《差半車麥秸》知識點(diǎn)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

語文版九年級語文上冊《差半車麥秸》知識點(diǎn)

第7課《差半車麥秸》

一、文學(xué)常識

姚雪垠（1910---1999），現(xiàn)代著名作家。代表作：長篇小說《李自成》，其中第二卷于1982年獲第一屆茅盾文學(xué)獎。

二、字詞

麥秸（jiē）噴嚏（tì）擤（xǐnɡ）舔舐（shì）忌諱（huì）瞟（piǎo）謾（màn）罵

諂（chǎn）媚　躥（cuān）　分泌（mì）　殲（jiān）滅羞澀（sè）咕（ɡū）噥（nonɡ）

茶盅（zhōnɡ）霹（pī）靂（lì）綽（chuò）號畢畢（bī）剝剝（bō）　捻（niǎn）碎

癱（tān）瘓（huàn）坷（kē）垃（l?。┗啪剑╦iǒnɡ）戰(zhàn)栗（lì）膨（pénɡ）脹（zhànɡ）

枯燥無味：形容單調(diào)、沒有趣味。

心不在焉；心思不在這里。指思想不集中。

自告奮勇：指主動要求承擔(dān)某項(xiàng)艱難的工作。

謾罵：用輕慢、嘲笑的態(tài)度罵。

諂媚：用卑賤的態(tài)度向人問好，討好人。

三、文章思想內(nèi)容

“差半車麥秸”這個形象表現(xiàn)了我國廣大農(nóng)民對鄉(xiāng)土的熱愛，對和平生活的向往，展示了蘊(yùn)藏在中國農(nóng)民身上反抗侵略的巨大潛力，他們在反抗侵略的斗爭中逐漸覺醒，走向新生，預(yù)示了中國反抗侵略的斗爭必將獲勝。

四、寫作特點(diǎn)

1、“以小見大”的寫法。

作者抓住人物生活中的小事，反映抗戰(zhàn)中人們對鄉(xiāng)土的熱愛，對和平的向往和人民身上所蘊(yùn)藏的反侵略的巨大潛力。

2、通過個性化語言、動作表現(xiàn)人物性格，特別是細(xì)節(jié)描寫生動刻畫了人物形象。

3、語言風(fēng)趣幽默，多用北方口語，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

五、重點(diǎn)問題

1、人物形象

“差半車麥秸”是個憨厚、質(zhì)樸、善良的農(nóng)民，初到游擊隊(duì)時，愚昧落后，有許多陋習(xí)，有占老鄉(xiāng)便宜的自私觀念，不理解反侵略的意義，但后來逐漸覺醒，不斷進(jìn)步，成為勇敢干練的革命戰(zhàn)士。

2、“差半車麥秸”出場前，課文先寫了游擊隊(duì)員們用“差半車麥秸”這個綽號打趣，以及由小煙袋引出的生活片段，這樣寫有什么好處？

這樣寫是為了說明“差半車麥秸”給隊(duì)友們留下了深刻而美好的印象，引出主人公；這樣寫也是為了制造懸念，引起讀者閱讀興趣。

3、體會細(xì)節(jié)描寫的作用

（1）“……從地里捏起來一小塊坷垃，用大拇指和食指把坷垃捻碎，細(xì)細(xì)看了一看，拿進(jìn)鼻尖聞聞，再放一點(diǎn)到舌尖尖上品品滋味……”

“捏、捻、看、聞、品”這一系列動作細(xì)節(jié)，生動地寫出了他對土地癡迷般的熱愛，這是世代以土地為生的農(nóng)民才會有的動作。

（2）“‘差半車麥秸’就擤了一把鼻涕，一彎腰就抹在鞋尖上?！?/p>

生動地寫出他拘謹(jǐn)、粗俗，不講衛(wèi)生，非常符合人物身份。

（3）“我看見他噙著小煙袋……就倒下去了?！?/p>

細(xì)膩地寫出了他看著夜晚燈火通明十分心疼又不敢吹熄的心理，表現(xiàn)了他的質(zhì)樸善良又愚昧無知。

（4）“當(dāng)把他抬上擔(dān)架床的時候，他的熱度高得怕人，嘴里不住地說著胡話：‘嗒嗒！咧咧！黃牛呀！……嗒嗒！……”

他身負(fù)中傷，昏迷中吆喝黃牛，深刻地反映出他對和平幸福生活的向往。

4、理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)

引子　用綽號打趣

開端　初到部隊(duì)里----初次見面的情景

發(fā)展　集體生活里----受到教育和鍛煉

高潮和結(jié)局伏擊戰(zhàn)斗中-----英勇戰(zhàn)斗、光榮負(fù)傷