小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案

語(yǔ)文版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《差半車麥秸》知識(shí)點(diǎn)。

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語(yǔ)文版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《差半車麥秸》知識(shí)點(diǎn)

第7課《差半車麥秸》

一、文學(xué)常識(shí)

姚雪垠（1910---1999），現(xiàn)代著名作家。代表作：長(zhǎng)篇小說《李自成》，其中第二卷于1982年獲第一屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。

二、字詞

麥秸（jiē）噴嚏（tì）擤（xǐnɡ）舔舐（shì）忌諱（huì）瞟（piǎo）謾（màn）罵

諂（chǎn）媚　躥（cuān）　分泌（mì）　殲（jiān）滅羞澀（sè）咕（ɡū）噥（nonɡ）

茶盅（zhōnɡ）霹（pī）靂（lì）綽（chuò）號(hào)畢畢（bī）剝剝（bō）　捻（niǎn）碎

癱（tān）瘓（huàn）坷（kē）垃（lā）慌窘（jiǒnɡ）戰(zhàn)栗（lì）膨（pénɡ）脹（zhànɡ）

枯燥無味：形容單調(diào)、沒有趣味。

心不在焉；心思不在這里。指思想不集中。

自告奮勇：指主動(dòng)要求承擔(dān)某項(xiàng)艱難的工作。

謾罵：用輕慢、嘲笑的態(tài)度罵。

諂媚：用卑賤的態(tài)度向人問好，討好人。

三、文章思想內(nèi)容

“差半車麥秸”這個(gè)形象表現(xiàn)了我國(guó)廣大農(nóng)民對(duì)鄉(xiāng)土的熱愛，對(duì)和平生活的向往，展示了蘊(yùn)藏在中國(guó)農(nóng)民身上反抗侵略的巨大潛力，他們?cè)诜纯骨致缘亩窢?zhēng)中逐漸覺醒，走向新生，預(yù)示了中國(guó)反抗侵略的斗爭(zhēng)必將獲勝。

四、寫作特點(diǎn)

1、“以小見大”的寫法。

作者抓住人物生活中的小事，反映抗戰(zhàn)中人們對(duì)鄉(xiāng)土的熱愛，對(duì)和平的向往和人民身上所蘊(yùn)藏的反侵略的巨大潛力。

2、通過個(gè)性化語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格，特別是細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)刻畫了人物形象。

3、語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，多用北方口語(yǔ)，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

五、重點(diǎn)問題

1、人物形象

“差半車麥秸”是個(gè)憨厚、質(zhì)樸、善良的農(nóng)民，初到游擊隊(duì)時(shí)，愚昧落后，有許多陋習(xí)，有占老鄉(xiāng)便宜的自私觀念，不理解反侵略的意義，但后來逐漸覺醒，不斷進(jìn)步，成為勇敢干練的革命戰(zhàn)士。

2、“差半車麥秸”出場(chǎng)前，課文先寫了游擊隊(duì)員們用“差半車麥秸”這個(gè)綽號(hào)打趣，以及由小煙袋引出的生活片段，這樣寫有什么好處？

這樣寫是為了說明“差半車麥秸”給隊(duì)友們留下了深刻而美好的印象，引出主人公；這樣寫也是為了制造懸念，引起讀者閱讀興趣。

3、體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的作用

（1）“……從地里捏起來一小塊坷垃，用大拇指和食指把坷垃捻碎，細(xì)細(xì)看了一看，拿進(jìn)鼻尖聞聞，再放一點(diǎn)到舌尖尖上品品滋味……”

“捏、捻、看、聞、品”這一系列動(dòng)作細(xì)節(jié)，生動(dòng)地寫出了他對(duì)土地癡迷般的熱愛，這是世代以土地為生的農(nóng)民才會(huì)有的動(dòng)作。

（2）“‘差半車麥秸’就擤了一把鼻涕，一彎腰就抹在鞋尖上。”

生動(dòng)地寫出他拘謹(jǐn)、粗俗，不講衛(wèi)生，非常符合人物身份。

（3）“我看見他噙著小煙袋……就倒下去了?！?/p>

細(xì)膩地寫出了他看著夜晚燈火通明十分心疼又不敢吹熄的心理，表現(xiàn)了他的質(zhì)樸善良又愚昧無知。

（4）“當(dāng)把他抬上擔(dān)架床的時(shí)候，他的熱度高得怕人，嘴里不住地說著胡話：‘嗒嗒！咧咧！黃牛呀！……嗒嗒！……”

他身負(fù)中傷，昏迷中吆喝黃牛，深刻地反映出他對(duì)和平幸福生活的向往。

4、理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)

引子　用綽號(hào)打趣

開端　初到部隊(duì)里----初次見面的情景

發(fā)展　集體生活里----受到教育和鍛煉

高潮和結(jié)局伏擊戰(zhàn)斗中-----英勇戰(zhàn)斗、光榮負(fù)傷

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第4課　《草莓》

一、文學(xué)常識(shí)

伊瓦什凱維奇，波蘭詩(shī)人、作家、翻譯家和社會(huì)活動(dòng)家。有詩(shī)集《酒神》、《日收與夜書》等10多部，小說《月亮升起》、《紅色的盾牌》等，劇本《假面舞會(huì)》等，曾多次獲波蘭國(guó)家文學(xué)一等獎(jiǎng)和波蘭建設(shè)者勛章。

二、字詞

枝柯（kē）湛（zhàn）藍(lán)稟（bǐnɡ）賦荒誕（dàn）浸（jìn）透槲（hú）樹　玫瑰（ɡuī）璀（cuǐ）璨（càn）　酣（hān）然韶（sháo）華頃（qǐnɡ）刻彌（mí）漫　垂涎（xián）

惴（zhuì）惴不安：形容因害怕、擔(dān)憂而不安。惴惴，恐懼、擔(dān)憂的樣子。

沁（qìn）人心脾：指呼吸到新鮮空氣感到舒適。

如花似錦：形容風(fēng)景、前程等十分美好。

韶華：比喻美好的青春年華。

荒誕：指不真實(shí)、不近情理。

稟賦：指人先天具有的體魄、智力等方面的素質(zhì)。

盎然：形容氣氛、趣味等洋溢的樣子。

三、中心內(nèi)容

這篇散文由一顆晚熟的草莓引發(fā)對(duì)季節(jié)更換、生命演變的聯(lián)想，表現(xiàn)了對(duì)生活和對(duì)生命的珍惜之情，書寫了對(duì)流年似水、青春不再的感懷。

四、寫作特點(diǎn)

1、情理相生、詠物抒情。

2、聯(lián)想豐富，耐人尋味。

五、重點(diǎn)問題

1、課文一、三段同是描寫九月的景物，第一段意在表現(xiàn)“夏意正濃”，第三段卻意在表現(xiàn)“秋的氣息”。從文章的思路看，這樣寫的目的是什么？

目的：（1）表現(xiàn)了季節(jié)更替是不可抗拒的自然規(guī)律；（2）從全文行文的思路看，也是為了引發(fā)下文對(duì)生命演變的聯(lián)想。

2、季節(jié)更替、生命演變，是不可抗拒的自然歸律，每個(gè)人對(duì)此都會(huì)有不同的觀察和感受。細(xì)讀課文，體會(huì)作者的觀察與感受，說說你從中得到的啟迪。

可先從作者對(duì)生活、對(duì)生命的珍惜之情談起，而后可圍繞自己對(duì)生活的熱愛，對(duì)生命的珍惜，在有限的人生中抓緊時(shí)間充實(shí)自己來談。

3、體會(huì)“每日朝霞變幻越來越深刻地改變著我們的心性和容顏，似水流年，徹底再造了我們的思想和情感。有所剝奪，也有所增添”。

作者并不是消極地感傷逝者如斯，因?yàn)楸M管流年似水，“有所剝奪”，但更“有所增添”。雖然時(shí)間飛逝，“深刻地改變著我們的心性和容顏”，卻“再造了我們的思想和情感”，從中抒發(fā)了對(duì)生活的熱愛之情，表現(xiàn)了珍惜年華、積極進(jìn)取的精神。

語(yǔ)文版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《白楊禮贊》知識(shí)點(diǎn)

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家靜下心來寫教案課件了。必須要寫好了教案課件計(jì)劃，未來的工作就會(huì)做得更好！你們會(huì)寫一段優(yōu)秀的教案課件嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“語(yǔ)文版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《白楊禮贊》知識(shí)點(diǎn)”，相信能對(duì)大家有所幫助。

語(yǔ)文版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《白楊禮贊》知識(shí)點(diǎn)

第1課《白楊禮贊》

一、文學(xué)常識(shí)

茅盾（1896—1981），現(xiàn)代著名文學(xué)家。原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)人。代表做：“農(nóng)村三部曲”:《春蠶》、《秋收》、《殘冬》，《蝕》三部曲：《幻滅》《動(dòng)搖》《追求》三部曲，長(zhǎng)篇小說《子夜》，短篇《春蠶》、《林家鋪?zhàn)印贰?/p>

二、字詞

主宰（zǎi）錘（chuí）煉懨懨（yān）虬（qiú）枝暈（yùn）圈秀頎（qí）

婆娑（pósuō）倦?。╠ài）倔強(qiáng)（juéjiànɡ）馳騁（chěnɡ）宛（wǎn）然

禮贊：表示尊敬和贊美。

無邊無垠（yín）：沒有邊界，形容極為遼闊廣大。

諸如此類：許多像這一類的。諸：眾多。

參（cān）天聳立：（樹木等）高聳地直立著。

不折不撓（náo）：指在困難面前不屈服。折：折斷。撓：彎曲。

三、中心思想

本文是一篇抒情散文，以贊美白楊樹的“不平凡”為抒情線索，采用象征手法，通過對(duì)白楊樹不平凡形象的贊美，歌頌了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大軍民保衛(wèi)祖國(guó)的英雄形象，歌頌了質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)向上的精神和意志。

四、寫作特點(diǎn)

1、象征手法的巧妙運(yùn)用。

2、有揚(yáng)有抑、波瀾起伏、跌宕生姿。

五、重點(diǎn)問題

1、文章借物詠人，作者是怎樣逐層深入地來表現(xiàn)白楊樹的“不平凡”的？

作者先寫白楊樹的生長(zhǎng)環(huán)境不平凡，它生活在遼闊坦蕩的黃土高原之上。再寫白楊樹的外部形態(tài)不平凡，筆直的干、枝，葉子片片向上，皮樸實(shí)無華。最后寫白楊樹的內(nèi)在氣質(zhì)不平凡，正直，不折不撓。

2、文章贊美白楊樹“不平凡”，卻又多次說它“極普通”，說法是否矛盾？作者這樣寫有何用意？

不矛盾。說白楊樹普通，是因?yàn)樗L(zhǎng)在西北高原，生長(zhǎng)環(huán)境和外形都是極普通的。但它的內(nèi)在氣質(zhì)正直、倔強(qiáng)、不折不撓、力爭(zhēng)上游的精神不平凡，作者這樣寫是為了以形、景的普通，突出其神的不平凡。

3、作者是如何抓住白楊樹的某些特征，來贊揚(yáng)北方農(nóng)民和我們民族精神的？

作者由白楊樹的干“筆直，絕無旁枝”聯(lián)想到北方農(nóng)民的“正直”，由白楊樹的枝“筆直”“枝丫一律向上，緊緊靠攏”聯(lián)想到北方農(nóng)民的“團(tuán)結(jié)”，由白楊樹的葉“片片向上”聯(lián)想到北方農(nóng)民的“上進(jìn)”由白楊樹的皮“光滑淡青色”聯(lián)想到北方農(nóng)民的“質(zhì)樸”。作者就是由對(duì)白楊樹的品格的贊美，通過聯(lián)想過渡到對(duì)人的禮贊上。這里，白楊樹就是人格化的樹，是民族精神的象征。

4、第一段在全文中有何作用？

開篇點(diǎn)題，直接抒發(fā)對(duì)白楊樹的贊美之情，定下全文的情感基調(diào)。

5、作者贊美白楊樹，為什么卻從描寫西北高原的景色開始？

這樣寫有兩個(gè)作用：

（1）交代白楊樹生長(zhǎng)的環(huán)境，“雄壯”“偉大”的背景，正面襯托白楊樹的不平凡。

（2）寫高原單調(diào)，令人“懨懨欲睡”，反面襯托白楊樹的不平凡。

6、作者為抒寫白楊樹的內(nèi)在氣質(zhì)，突出白楊樹內(nèi)在精神的不平凡，采用了什么寫作手法？

作者先說白楊樹算不上“好女子”，再說它是樹中的“偉丈夫”，這是一種“欲揚(yáng)先抑”的手法。

7、第七段中的四個(gè)排比反問句是怎樣逐句加深的？

“難道……只覺得、不想到、不聯(lián)想到、不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到”等詞語(yǔ)，用排比和反問，由淺入深、由樹及人地強(qiáng)調(diào)出白楊樹的象征意義，使文章達(dá)到高潮。

8、第八段的作用何在？

進(jìn)一步揭示白楊樹的象征意義，說明禮贊白楊樹的原因，點(diǎn)明全文主題。

9、結(jié)尾為什么要提到貴族化的楠木？

貴族化的楠木象征國(guó)民黨反動(dòng)派。把楠木和白楊樹對(duì)比，再次強(qiáng)調(diào)白楊樹的不平凡，與頑固派的觀點(diǎn)形成對(duì)比，表明作者鮮明的愛憎之情，深化主題，呼應(yīng)開頭。

10、品析句中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。

（1）汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。

“撲”與“奔馳”照應(yīng)，寫出了迎面而來的情景，形象而準(zhǔn)確。靜態(tài)的黃土高原“撲”入視野，這是乘車者的實(shí)感，準(zhǔn)確表現(xiàn)了“奔馳”的汽車速度之快?！包S綠錯(cuò)綜的一條大氈子”“撲入”視野，也反映了黃土高原的遼闊平坦、一望無際、無遮無礙。

（2）這時(shí)你涌起來的感想也許是“雄壯”。

“涌”說明感想很多，瞬間形成，有的也許還未經(jīng)過仔細(xì)考慮，就不由自主地噴涌而出。

（3）它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。

一個(gè)“泛”字，富有動(dòng)感，生動(dòng)地表現(xiàn)了白楊樹旺盛的生命活力。

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《囚綠記》知識(shí)點(diǎn)語(yǔ)文版

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《囚綠記》知識(shí)點(diǎn)語(yǔ)文版

一、走近作者

陸蠡(lǐ)(1908一1942)，天臺(tái)平鎮(zhèn)巖頭下村人，學(xué)名陸圣泉，原名陸考原，現(xiàn)代散文家、革命家、翻譯家。資質(zhì)聰穎，童年即通詩(shī)文，有神童之稱。巴金認(rèn)為他是一位真誠(chéng)、文如其人的作家。

著作有散文集《海星》、《竹刀》、《囚綠記》(《囚綠記》已被選入人教版語(yǔ)文必修2第3課;以及粵教版選修4第5課，和語(yǔ)文版九年級(jí)上冊(cè)第二課，及滬教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第一單元第四課)等，曾翻譯俄國(guó)屠格涅夫的《羅亭》，英國(guó)笛福的《魯濱遜漂流記》，法國(guó)拉·封丹的《寓言詩(shī)》和法國(guó)拉馬丁的《希臘神話》。

二、重點(diǎn)字詞

1、字音

涸(hé)轍揠(yà)苗助長(zhǎng)

淅瀝(xīlì)象聲詞，形容輕微的風(fēng)雨聲、落葉聲等

猗(yī)郁:茂盛的樣子。

蕈(xùn)菌:蘑菇。

攀(pān)緣;攀拉援引。

陸蠡(lǐ)

纖(xiān)細(xì):細(xì)長(zhǎng)柔美

蔥蘢(lóng):形容草木青翠而茂盛

2、解釋

孔隙:窟窿眼;縫。

纖細(xì):非常細(xì)。纖，細(xì)小。

囚系:關(guān)押，拘禁。系，打結(jié)。

慰安:這里指讓人欣慰

涸轍的魚:指在干涸的車轍里的小魚，比喻處在困境中急待救援的人

三、課文結(jié)構(gòu)

《囚綠記》為人們所稱道，是因?yàn)樗粌H在思想上，而且在藝術(shù)上也閃爍著自己特有的光彩。新奇精巧的結(jié)構(gòu)。文章的開篇不是采用破題法，而是從去年夏間的事，娓娓道來，逐層展開。先寫我何以一下子就選定著簡(jiǎn)陋、炎熱的房間，接著補(bǔ)敘理由:能見到一片綠影。進(jìn)而寫我留戀于這片綠色。其間穿插我對(duì)在鄉(xiāng)間草屋床下的嫩綠被友人剪除的惋惜。至此，作者才借寫綠友點(diǎn)出文眼:它是個(gè)永不屈服于黑暗的囚人。于是決定開釋這位綠友。最后以懷念這圓窗和綠友為結(jié)。全文詳略得當(dāng)(如詳寫囚綠，略寫懷綠)，虛實(shí)相生(如把裝飾實(shí)的房間的綠來修飾虛的心情)，富有變化，平中見奇，出奇制勝。

四、課后練習(xí)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()

A、涸轍gù淅瀝xī揠苗助長(zhǎng)yà

B、婆娑sha流連lián急不暇擇xiá

C、珍重zhēn猗郁qī毫不猶豫yù

D、蕈xùn菌囚系jì永不屈服yǒng

2、下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是()

A、蔥籠淅瀝攀緣憐憫

B、莫生脈絡(luò)纖細(xì)繁茂

C、公寓喜悅常春藤誠(chéng)心誠(chéng)意

D、猗郁瓊漿玉液　直接了當(dāng)　簡(jiǎn)漏

3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()

A、我要借綠色來比喻猗郁的愛和幸福，我要借綠色來比喻蔥蘢的年華。

B、我漸漸為這病損的枝葉可憐。

C、我不得不變更的計(jì)劃……我每日須得留心開車的消息。

D、臨行時(shí)我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。

4.寫出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。

(1)我要借綠色來比喻猗郁的年華。

猗郁：

(2)我愛它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。

婆娑：