小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案

語(yǔ)文版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《草莓》知識(shí)點(diǎn)。

語(yǔ)文版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《草莓》知識(shí)點(diǎn)

第4課　《草莓》

一、文學(xué)常識(shí)

伊瓦什凱維奇，波蘭詩(shī)人、作家、翻譯家和社會(huì)活動(dòng)家。有詩(shī)集《酒神》、《日收與夜書(shū)》等10多部，小說(shuō)《月亮升起》、《紅色的盾牌》等，劇本《假面舞會(huì)》等，曾多次獲波蘭國(guó)家文學(xué)一等獎(jiǎng)和波蘭建設(shè)者勛章。

二、字詞

枝柯（kē）湛（zhàn）藍(lán)稟（bǐnɡ）賦荒誕（dàn）浸（jìn）透槲（hú）樹(shù)　玫瑰（ɡuī）璀（cuǐ）璨（càn）　酣（hān）然韶（sháo）華頃（qǐnɡ）刻彌（mí）漫　垂涎（xián）

惴（zhuì）惴不安：形容因害怕、擔(dān)憂而不安。惴惴，恐懼、擔(dān)憂的樣子。

沁（qìn）人心脾：指呼吸到新鮮空氣感到舒適。

如花似錦：形容風(fēng)景、前程等十分美好。

韶華：比喻美好的青春年華。

荒誕：指不真實(shí)、不近情理。

稟賦：指人先天具有的體魄、智力等方面的素質(zhì)。

盎然：形容氣氛、趣味等洋溢的樣子。

三、中心內(nèi)容

這篇散文由一顆晚熟的草莓引發(fā)對(duì)季節(jié)更換、生命演變的聯(lián)想，表現(xiàn)了對(duì)生活和對(duì)生命的珍惜之情，書(shū)寫(xiě)了對(duì)流年似水、青春不再的感懷。

四、寫(xiě)作特點(diǎn)

1、情理相生、詠物抒情。

2、聯(lián)想豐富，耐人尋味。

五、重點(diǎn)問(wèn)題

1、課文一、三段同是描寫(xiě)九月的景物，第一段意在表現(xiàn)“夏意正濃”，第三段卻意在表現(xiàn)“秋的氣息”。從文章的思路看，這樣寫(xiě)的目的是什么？

目的：（1）表現(xiàn)了季節(jié)更替是不可抗拒的自然規(guī)律；（2）從全文行文的思路看，也是為了引發(fā)下文對(duì)生命演變的聯(lián)想。

2、季節(jié)更替、生命演變，是不可抗拒的自然歸律，每個(gè)人對(duì)此都會(huì)有不同的觀察和感受。細(xì)讀課文，體會(huì)作者的觀察與感受，說(shuō)說(shuō)你從中得到的啟迪。

可先從作者對(duì)生活、對(duì)生命的珍惜之情談起，而后可圍繞自己對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)生命的珍惜，在有限的人生中抓緊時(shí)間充實(shí)自己來(lái)談。

3、體會(huì)“每日朝霞變幻越來(lái)越深刻地改變著我們的心性和容顏，似水流年，徹底再造了我們的思想和情感。有所剝奪，也有所增添”。

作者并不是消極地感傷逝者如斯，因?yàn)楸M管流年似水，“有所剝奪”，但更“有所增添”。雖然時(shí)間飛逝，“深刻地改變著我們的心性和容顏”，卻“再造了我們的思想和情感”，從中抒發(fā)了對(duì)生活的熱愛(ài)之情，表現(xiàn)了珍惜年華、積極進(jìn)取的精神。

相關(guān)知識(shí)

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九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《囚綠記》知識(shí)點(diǎn)語(yǔ)文版

一、走近作者

陸蠡(lǐ)(1908一1942)，天臺(tái)平鎮(zhèn)巖頭下村人，學(xué)名陸圣泉，原名陸考原，現(xiàn)代散文家、革命家、翻譯家。資質(zhì)聰穎，童年即通詩(shī)文，有神童之稱。巴金認(rèn)為他是一位真誠(chéng)、文如其人的作家。

著作有散文集《海星》、《竹刀》、《囚綠記》(《囚綠記》已被選入人教版語(yǔ)文必修2第3課;以及粵教版選修4第5課，和語(yǔ)文版九年級(jí)上冊(cè)第二課，及滬教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第一單元第四課)等，曾翻譯俄國(guó)屠格涅夫的《羅亭》，英國(guó)笛福的《魯濱遜漂流記》，法國(guó)拉·封丹的《寓言詩(shī)》和法國(guó)拉馬丁的《希臘神話》。

二、重點(diǎn)字詞

1、字音

涸(hé)轍揠(yà)苗助長(zhǎng)

淅瀝(xīlì)象聲詞，形容輕微的風(fēng)雨聲、落葉聲等

猗(yī)郁:茂盛的樣子。

蕈(xùn)菌:蘑菇。

攀(pān)緣;攀拉援引。

陸蠡(lǐ)

纖(xiān)細(xì):細(xì)長(zhǎng)柔美

蔥蘢(lóng):形容草木青翠而茂盛

2、解釋

孔隙:窟窿眼;縫。

纖細(xì):非常細(xì)。纖，細(xì)小。

囚系:關(guān)押，拘禁。系，打結(jié)。

慰安:這里指讓人欣慰

涸轍的魚(yú):指在干涸的車轍里的小魚(yú)，比喻處在困境中急待救援的人

三、課文結(jié)構(gòu)

《囚綠記》為人們所稱道，是因?yàn)樗粌H在思想上，而且在藝術(shù)上也閃爍著自己特有的光彩。新奇精巧的結(jié)構(gòu)。文章的開(kāi)篇不是采用破題法，而是從去年夏間的事，娓娓道來(lái)，逐層展開(kāi)。先寫(xiě)我何以一下子就選定著簡(jiǎn)陋、炎熱的房間，接著補(bǔ)敘理由:能見(jiàn)到一片綠影。進(jìn)而寫(xiě)我留戀于這片綠色。其間穿插我對(duì)在鄉(xiāng)間草屋床下的嫩綠被友人剪除的惋惜。至此，作者才借寫(xiě)綠友點(diǎn)出文眼:它是個(gè)永不屈服于黑暗的囚人。于是決定開(kāi)釋這位綠友。最后以懷念這圓窗和綠友為結(jié)。全文詳略得當(dāng)(如詳寫(xiě)囚綠，略寫(xiě)懷綠)，虛實(shí)相生(如把裝飾實(shí)的房間的綠來(lái)修飾虛的心情)，富有變化，平中見(jiàn)奇，出奇制勝。

四、課后練習(xí)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()

A、涸轍gù淅瀝xī揠苗助長(zhǎng)yà

B、婆娑sha流連lián急不暇擇xiá

C、珍重zhēn猗郁qī毫不猶豫yù

D、蕈xùn菌囚系jì永不屈服yǒng

2、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()

A、蔥籠淅瀝攀緣憐憫

B、莫生脈絡(luò)纖細(xì)繁茂

C、公寓喜悅常春藤誠(chéng)心誠(chéng)意

D、猗郁瓊漿玉液　直接了當(dāng)　簡(jiǎn)漏

3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是()

A、我要借綠色來(lái)比喻猗郁的愛(ài)和幸福，我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的年華。

B、我漸漸為這病損的枝葉可憐。

C、我不得不變更的計(jì)劃……我每日須得留心開(kāi)車的消息。

D、臨行時(shí)我珍重地開(kāi)釋了這永不屈服于黑暗的囚人。

4.寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞的意思。

(1)我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華。

猗郁：

(2)我愛(ài)它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。

婆娑：

語(yǔ)文版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《差半車麥秸》知識(shí)點(diǎn)

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語(yǔ)文版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《差半車麥秸》知識(shí)點(diǎn)

第7課《差半車麥秸》

一、文學(xué)常識(shí)

姚雪垠（1910---1999），現(xiàn)代著名作家。代表作：長(zhǎng)篇小說(shuō)《李自成》，其中第二卷于1982年獲第一屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。

二、字詞

麥秸（jiē）噴嚏（tì）擤（xǐnɡ）舔舐（shì）忌諱（huì）瞟（piǎo）謾（màn）罵

諂（chǎn）媚　躥（cuān）　分泌（mì）　殲（jiān）滅羞澀（sè）咕（ɡū）噥（nonɡ）

茶盅（zhōnɡ）霹（pī）靂（lì）綽（chuò）號(hào)畢畢（bī）剝剝（bō）　捻（niǎn）碎

癱（tān）瘓（huàn）坷（kē）垃（l?。┗啪剑╦iǒnɡ）戰(zhàn)栗（lì）膨（pénɡ）脹（zhànɡ）

枯燥無(wú)味：形容單調(diào)、沒(méi)有趣味。

心不在焉；心思不在這里。指思想不集中。

自告奮勇：指主動(dòng)要求承擔(dān)某項(xiàng)艱難的工作。

謾罵：用輕慢、嘲笑的態(tài)度罵。

諂媚：用卑賤的態(tài)度向人問(wèn)好，討好人。

三、文章思想內(nèi)容

“差半車麥秸”這個(gè)形象表現(xiàn)了我國(guó)廣大農(nóng)民對(duì)鄉(xiāng)土的熱愛(ài)，對(duì)和平生活的向往，展示了蘊(yùn)藏在中國(guó)農(nóng)民身上反抗侵略的巨大潛力，他們?cè)诜纯骨致缘亩窢?zhēng)中逐漸覺(jué)醒，走向新生，預(yù)示了中國(guó)反抗侵略的斗爭(zhēng)必將獲勝。

四、寫(xiě)作特點(diǎn)

1、“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法。

作者抓住人物生活中的小事，反映抗戰(zhàn)中人們對(duì)鄉(xiāng)土的熱愛(ài)，對(duì)和平的向往和人民身上所蘊(yùn)藏的反侵略的巨大潛力。

2、通過(guò)個(gè)性化語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格，特別是細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)刻畫(huà)了人物形象。

3、語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，多用北方口語(yǔ)，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

五、重點(diǎn)問(wèn)題

1、人物形象

“差半車麥秸”是個(gè)憨厚、質(zhì)樸、善良的農(nóng)民，初到游擊隊(duì)時(shí)，愚昧落后，有許多陋習(xí)，有占老鄉(xiāng)便宜的自私觀念，不理解反侵略的意義，但后來(lái)逐漸覺(jué)醒，不斷進(jìn)步，成為勇敢干練的革命戰(zhàn)士。

2、“差半車麥秸”出場(chǎng)前，課文先寫(xiě)了游擊隊(duì)員們用“差半車麥秸”這個(gè)綽號(hào)打趣，以及由小煙袋引出的生活片段，這樣寫(xiě)有什么好處？

這樣寫(xiě)是為了說(shuō)明“差半車麥秸”給隊(duì)友們留下了深刻而美好的印象，引出主人公；這樣寫(xiě)也是為了制造懸念，引起讀者閱讀興趣。

3、體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用

（1）“……從地里捏起來(lái)一小塊坷垃，用大拇指和食指把坷垃捻碎，細(xì)細(xì)看了一看，拿進(jìn)鼻尖聞聞，再放一點(diǎn)到舌尖尖上品品滋味……”

“捏、捻、看、聞、品”這一系列動(dòng)作細(xì)節(jié)，生動(dòng)地寫(xiě)出了他對(duì)土地癡迷般的熱愛(ài)，這是世代以土地為生的農(nóng)民才會(huì)有的動(dòng)作。

（2）“‘差半車麥秸’就擤了一把鼻涕，一彎腰就抹在鞋尖上。”

生動(dòng)地寫(xiě)出他拘謹(jǐn)、粗俗，不講衛(wèi)生，非常符合人物身份。

（3）“我看見(jiàn)他噙著小煙袋……就倒下去了?！?/p>

細(xì)膩地寫(xiě)出了他看著夜晚燈火通明十分心疼又不敢吹熄的心理，表現(xiàn)了他的質(zhì)樸善良又愚昧無(wú)知。

（4）“當(dāng)把他抬上擔(dān)架床的時(shí)候，他的熱度高得怕人，嘴里不住地說(shuō)著胡話：‘嗒嗒！咧咧！黃牛呀！……嗒嗒！……”

他身負(fù)中傷，昏迷中吆喝黃牛，深刻地反映出他對(duì)和平幸福生活的向往。

4、理清小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)

引子　用綽號(hào)打趣

開(kāi)端　初到部隊(duì)里----初次見(jiàn)面的情景

發(fā)展　集體生活里----受到教育和鍛煉

高潮和結(jié)局伏擊戰(zhàn)斗中-----英勇戰(zhàn)斗、光榮負(fù)傷

語(yǔ)文版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《囚綠記》知識(shí)點(diǎn)

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第2課　《囚綠記》

一、文學(xué)常識(shí)

陸蠡，現(xiàn)代散文作家、翻譯家。原名陸圣泉，浙江天臺(tái)人。著有《海星》《竹刀》《囚綠記》《陸蠡散文集》，翻譯外國(guó)作品《葛萊齊拉》《羅亭》《煙》《魯濱孫漂流記》《希臘神話》等。

二、字詞

陸蠡（lí）　瞥（piē）見(jiàn)孔隙（xì）涸轍（hézhé）移徙（xǐ）脈絡(luò)（mài　luò）淅瀝（xīlì）　漿（jiānɡ）液　蔥蘢（cōnɡlónɡ）　猗（yī）郁鑲嵌（qiàn）　蕈菌（xùnjūn）纖（xiān）細(xì)

揠（yà）苗助長(zhǎng)：比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。也說(shuō)拔苗助長(zhǎng)。揠，拔。

急不暇（xiá）擇：因過(guò)于急切而來(lái)不及選擇。

淅瀝：形容輕微的雨聲。

猗郁：充滿生氣的樣子。

瞥見(jiàn)：一眼看見(jiàn)。

至寶：最好的寶物。

流連：留戀不止，舍不得離去。

三、中心內(nèi)容

作者通過(guò)寫(xiě)自己在孤旅生涯中“囚綠”的故事，借窗前一株永向光明的常春藤，抒發(fā)了對(duì)光明和自由的向往之情。

四、寫(xiě)作特點(diǎn)

1.結(jié)構(gòu)精巧，變化多姿。

2.文章以對(duì)“綠”的情感為線索行文，并以賞綠、囚綠、放綠、思綠的結(jié)構(gòu)形成作品特有的節(jié)奏。

3.借物抒情，以小見(jiàn)大。

五、重點(diǎn)問(wèn)題

1、“我”“囚綠”的原因是什么？為何后來(lái)又“放綠”？

“我”囚綠的原因是想借助自己喜愛(ài)的綠色來(lái)驅(qū)散自己心中的郁悶，為生活增添一點(diǎn)亮色。后來(lái)，作者要走了，出于對(duì)它的摯愛(ài)；也是因?yàn)樽髡弑凰B強(qiáng)抗?fàn)幍男愿?、追求光明自由的?zhí)著精神所感動(dòng)了，從中看到了自己的性格和命運(yùn)，所以放了“綠”。

2、作者“囚綠”后，常春藤的生長(zhǎng)狀況如何？

“他的尖端總朝著窗外的方向”，“永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)”，“它漸漸失去了清蒼的顏色”，“好象病了的孩子”。

3、作者描寫(xiě)“綠”被囚的生長(zhǎng)狀況以及自己的心態(tài)有何用意？

展現(xiàn)青藤形象，突出青藤的不甘被囚、追求光明的個(gè)性特點(diǎn)，而敘述自己的心態(tài)，從另一個(gè)角度表現(xiàn)青藤的不屈與執(zhí)著。

4、文章臨近結(jié)束，寫(xiě)了“盧溝橋事件發(fā)生了”一句，對(duì)文章起何作用？

既點(diǎn)明文章的時(shí)代背景，又暗示出“綠”的象征意義，突出文章主題。

5、“綠”的象征意義？

象征不甘被囚、頑強(qiáng)抗?fàn)?、?zhí)著追求光明和自由的精神；象征永不屈服于黑暗勢(shì)力的中國(guó)人民的抗?fàn)幘瘛?/p>

6、品析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

（1）我好象發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過(guò)了任何種的喜悅。

“生的歡喜”即寫(xiě)出了常春藤生生不息、蓬勃興盛的活力，又表現(xiàn)了作者對(duì)常春藤的喜愛(ài)和贊美之意。

（2）臨行時(shí)我珍重地開(kāi)釋了這永不屈服于黑暗的囚人。

“珍重”是珍惜敬重的意思，這一詞隱含了對(duì)頑強(qiáng)抗?fàn)幘竦木粗?，?duì)光明和自由的珍惜與向往。