第一朵杏花教案

人教版九年級語文上冊第一單元綜合訓(xùn)練題。

每個老師不可缺少的課件是教案課件，規(guī)劃教案課件的時刻悄悄來臨了。需要我們認(rèn)真規(guī)劃教案課件工作計劃，這樣我們接下來的工作才會更加好！你們會寫適合教案課件的范文嗎？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《人教版九年級語文上冊第一單元綜合訓(xùn)練題》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

人教版九年級語文上冊第一單元綜合訓(xùn)練題

一、積累與運用

【知識卡片】

★作家作品:

1.《沁園春·雪》作者毛澤東，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者，中國共產(chǎn)黨和中國人民的偉大領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要創(chuàng)立者。

2.《雨說》作者鄭愁予，臺灣詩人。

3.《星星變奏曲》作者江河，當(dāng)代詩人，是新時期朦朧詩的代表詩人之一。

4.《外國詩兩首》中，《蟈蟈與蛐蛐》作者濟慈，英國浪漫主義詩人。《夜》作者葉賽寧，俄羅斯詩人。

★漢字讀音:

妖嬈ráo風(fēng)騷sāo唯余莽莽mǎnɡ成吉思汗hán一代天驕jiāo

留滯zhì襁qiǎng褓bǎo田圃pǔ禁jìn錮ɡù喑yīn啞yǎ

凝nínɡ望顫chàn動朦ménɡ朧lónɡ棲qī息沉浸jìn

可：可kě是可kè汗顫：顫chàn動打顫zhàn

分：分fēn寸分fèn外撒：撒sā手撒sǎ種

汗：汗hàn水可汗hán數(shù)：數(shù)shù字?jǐn)?shù)shǔ說數(shù)shuò見不鮮

1、選出沒有錯別字的一組。（）

A．喧嚷成吉思汗溫聲細(xì)語安慰B.浸水洗禮紅裝素裹劫難

C.朦朧原弛蠟象覆蓋射大雕D．疲倦　天嬌　憧憬　蕩漾

2、下列加點字解釋全對的一項是（）

A.大河上下（黃河）風(fēng)騷（離騷）俱往矣（都）

B．蠟象（蠟燭）風(fēng)流人物（建功立業(yè)的）喑啞（不能出聲）

C.稍遜（謙遜）　頓時滔滔（頓時）惜秦皇漢武（愛惜）

D.須晴日（必須）　莽莽（無邊無際）　惟余（只）

3、下列加點成語的使用，不正確的一項是（）

A、真正的朋友應(yīng)該是心有靈犀的。伯牙、子期堪稱高山流水，是我們交友的典范。

B、真實的月球與傳說中的美麗月亮大相徑庭，它其實是塊冰冷的“大石頭”。

C、小李沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，已經(jīng)到了十分危險的地步，他卻不以為然，我行我素。

D、班長提議星期天去敬老院參加義務(wù)勞動，大家隨波逐流，表示贊同。

4、請將下面語段中空缺的詞語補充完整。

一棵樹，如果花朵不鮮艷，也許葉子會綠得青翠欲（）；如果花和葉子都不漂亮，也許枝干會長得錯落有（）；如果花葉子枝干都不出眾，也許它的位置會很好，在藍天的映襯下（）約多姿。

5、請將話題與詩句用斜線連接起來。

親情莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

哲理人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

氣節(jié)遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

送別沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

6、指出下列各句的修辭方法。

A.一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，這道目光就象一把锃亮的鋼刀刺了過來。（?。?/p>

B.我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。（　）

C.教室難道是踢球的地方嗎？（?。?/p>

D.我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起。（?。?/p>

E.千萬條腿來千萬只眼，也不夠我走來也不夠我看。（）

7、下列文學(xué)常識連線有誤的一項是（）

A、《星星變奏曲》——江河——中國朦朧詩人

B、《雨說》——鄭愁予——中國臺灣詩人

C、《夜》——葉賽寧——法國田園詩人

D、《蟈蟈與蛐蛐》——濟慈——英國浪漫主義詩人

8.下列說法正確的一項是（?。?/p>

A、《沁園春·雪》中的“風(fēng)騷”是指《詩經(jīng)》中的《離騷》和《楚辭》中的《國風(fēng)》。

B、《蟈蟈與蛐蛐》這首田園詩，通過對盛夏蟈蟈的樂音和冬日蛐蛐的歌兒的描寫，表達了“大地的詩歌”是永恒的這個主題，歌頌了永遠(yuǎn)充滿生機活力的美好大自然。

C、《星星變奏曲》這首抒情詩，借助“星星”這個意象來象征光明美好的理想世界。詩的意境優(yōu)美，通俗直白。

D、“我的愛心象絲縷那樣把天地織在一起”說明雨下的很大，瓢潑大雨，把天地都連成了一片。

9、下面語段有語病，請按要求改正。

①當(dāng)我們騎馬越過崇山峻嶺駛向阿根廷一側(cè)的時候，在參天大樹形成的綠色拱頂下碰到了一個障礙。②那是一棵大樹的根，比我們的坐騎還高，它阻斷了我們的去路。③我們費盡九牛二虎之力，最后起用了斧子，才得以通過。

（1）句子成分殘缺的一句是：__________________________________________

（2）搭配不當(dāng)?shù)囊痪涫牵篲_____________________________________________

10、請仿照第一句，將下面兩句補充完整。（6分）

我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添一筆綠意。我不是_______________________，而是_______________________——為_________________________

______________________________________________。

11、閱讀下面一段文字，并按要求回答問題。（江蘇省淮安市中考題）

語文用文字把五彩班斕的世界呈現(xiàn)在我們的面前：四季美景使人心曠神怡，科學(xué)世界令人心馳神往，美好情感讓人感動回味。一個疑問的提出，一句妙語的解讀，都會帶給我們快樂和收獲。讓我們睜大善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，走進奇妙的語文天地，去探尋無盡的寶藏，我們的心靈將在潛移墨化中接受美的熏陶。

①給文段中加點字注音。曠________藏________

②找出文段中的兩個錯別字并加以改正。

________改為________________改為________

12、填入橫線的語句與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ◤V西柳州市中考題）

雁陣之美，在于它能給現(xiàn)實生活提供哲思。有研究表明，雁陣飛行的速度能比單雁提高22%，因為飛行中雁的兩翼可形成一個相對的真空狀態(tài)；頭雁沒有真空，無法討巧，但卻是不停輪換的。________，這確實值得作為思想群體的人類深思。

A、為了團隊共同的目標(biāo)勇于犧牲自我B、雁陣?yán)锩恳粋€成員能配合的如此之好

C、人類與我們的大自然應(yīng)怎樣和諧相處D、任何團隊總有一個精明的領(lǐng)導(dǎo)者

13、請自己組織語言，概括下面這段文字的主要內(nèi)容。（不超過15個字，揚州中考題）

歐盟委員會健康風(fēng)險科學(xué)委員會發(fā)表報告指出，如果5年內(nèi)每周使用隨身聽且每天以高音量收聽音樂平均超過一個小時的話，那么5%至10%的使用者將面臨永久性失聰?shù)奈ｋU。最近幾年，歐盟的隨身聽特別是MP3的銷售數(shù)量猛增，約有5000萬到1億人特別是年輕人在使用隨身聽，因此有必要對隨身聽對人體的危害進行調(diào)查并采取措施，以保護青少年不受隨身聽和其他類似裝置的損害。______________________________________________________________________________________

參考答案：隨身聽可能導(dǎo)致永久性聽力損傷。或：常用隨身聽可能導(dǎo)致永久性失聰。

14、根據(jù)所提語境，在橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使句式一致。語意連貫。（哈爾濱中考題）

每個人都擁有財富。知識是財富，它能增長智慧，也能美化心靈；_____________________，

____________________，____________________；挫折是財富，它能積累經(jīng)驗，也能磨練意志……擁有這些財富，人生就會多姿多彩。

參考答案：親情是財富，它能溫暖心靈，也能撫平傷痛

15、下面這段文字的三個句子各有一處語病，請加以修改。

①生物學(xué)家布朗似乎對語言有一種天然的悟性，在研究基因時，他運用了類似語言學(xué)研究的做法，發(fā)明了DNA微陣列。②這大大加快了基因研究。③他認(rèn)為如果掌握和懂得基因的“語言規(guī)則”，就可以修改這些笨拙的“句子”，許多人類疾病就能治愈了。

①___________________________________________________________________

②___________________________________________________________________

③___________________________________________________________________

16“語文之旅”綜合性學(xué)習(xí)開始了，請你隨我們到下列站點參加活動。

【對聯(lián)欣賞】下面是一副勵志對聯(lián)，欣賞后回答有關(guān)問題。

貴有恒，何須三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒。

（1）對聯(lián)強調(diào)的一個字是：__________。

（2）這副對聯(lián)運用了對比手法，請你就此作簡要分析。

_____________________________________________________________________

17、寫雪景，各具特色。毛澤東《沁園春·雪》中化靜為動、氣勢奔放的句子“_________________，_________________”；岑參《白雪歌送武判官歸京》中以花喻雪、聯(lián)想美妙的句子是“__________________________________，_________________________________”。

18、在歷代封建專制統(tǒng)治者眼中，“造反”都是大逆不道的，“造反”者大多是殺人放火、面目猙獰的妖魔鬼怪，但我國四大古典名著之一的《》卻反其道而行之，為那些所謂的“造反”者樹碑立傳，并渲染他們豪情仗義、除暴安良的英雄壯舉，其中你所熟悉的英雄有____________、____________、_____________等。

19、下列作家、作品、出處搭配有誤的一項是()

A．毛澤東——《沁園春·雪》——《毛澤東詩詞集》

B．鄭愁予——《雨說》——《鄭愁予詩的自選I》

C．江河——《星星變奏曲》——《上海文學(xué)》

D．濟慈——《夜》——《世界流派詩選》，

20、下列句子中關(guān)聯(lián)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A．人的一生難免要遭受挫折，所以遭受了挫折就灰心喪氣，那他就很難取得事業(yè)上的成功。

B．因為非典型肺炎來勢兇猛，極易傳染，所以醫(yī)務(wù)工作者臨危不懼，忘我地工作在“抗非典”的第一線。

C．一個熱愛讀書的人，既然不能擁有適合的書房，寧靜的夜晚，也會始終保持著一份純潔的讀書情感。

D．我們學(xué)習(xí)，不僅要接受前人創(chuàng)造出來的知識，更要提高自己的創(chuàng)造能力。

21、下列句子中標(biāo)點符號使用有錯誤的一項是()

A．中醫(yī)學(xué)認(rèn)為：草莓性涼，味酸，無毒，具有潤肺生津、清熱涼血、健脾解酒等功效。

B．希望別人怎樣對待你，你就要怎樣對待別人；你怎樣對待別人，別人也就會怎樣對待你。

C．通過反復(fù)實踐和思考，他終于明白了做這件事有什么意義?怎樣才能把這件事做得更好，更有價值?

D．現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機”。

22、根據(jù)情境限制，在下面句子空白處填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

今年4、5月份，SARS病毒突然襲來。為最終戰(zhàn)勝病魔，我國醫(yī)護人員和科研工作者在積極謀求國際合作的基礎(chǔ)上，廢寢忘食，日夜攻關(guān)，所取得的（）令世人矚目。A．成果B．結(jié)果C．后果D．結(jié)局

二、閱讀。

先在方格中默寫《沁園春·雪》，然后完成閱讀題。

1、《沁園春雪》中“沁園春”是________，起______________作用；“雪”是________，

指出__________________________。

2、詞從內(nèi)容上看，上闋側(cè)重__________________________，下闋側(cè)重_____________________

__________________________；從表達方式上看，上闋側(cè)重_____________________________

________，下闋側(cè)重________________。

3、詞中在寫景和議論之間起過渡作用的借代句子是“__________________________________

__________________________”，表達全文主旨的句子是“____________________________

__________________________”，綜合運用對偶、比喻和擬人的句子是“________________

__________”，虛擬景觀、展望未來的句子是“____________________________________”，

非過渡而運用了借代的句子“__________________________”，全詞韻腳依次是___________

_________________________________________________。

4、上闋的“望”字一直統(tǒng)領(lǐng)到“__________________________”一句。其中，“_____”字雪飄面積之廣，“_____”字狀冰凍速度之快，“_____”字賦予山原以人的思想感情，“_____”字更顯無畏的英雄氣概。一個“舞”字寫出了山的_________________________________________，一個“馳”字寫出了原的___________________________________。

5、下闋的“_____”字一直統(tǒng)領(lǐng)到“____________________”一句。其中，“風(fēng)騷”的“風(fēng)”是指《詩經(jīng)》中的《》，而《詩經(jīng)》是________________________________________，分為《______》、《______》和《______》三部分；“騷”是指我國_______時期的愛國詩人_______寫的敘事長詩《_______》?！帮L(fēng)騷”在這里代指_______________。“_______”、“_______”和“_______”三詞照應(yīng)關(guān)鍵字，含蓄指出了古代帝王的文治不足。

6、“俱往矣”的含義是（）：

A、歷史人物都已成為過去了

B、歷史人物都流逝了

C、歷史人物都不存在了

7、“引無數(shù)英雄競折腰”一句的節(jié)奏是（）

A．江山如此／多嬌，引無數(shù)／英雄競折腰。

B．江山／如此多嬌，引／無數(shù)英雄競折腰。

C．江山／如此／多嬌，引無數(shù)英雄／競折腰。

D．江山／如此多嬌，引無數(shù)英雄／競折腰。

三、作文：請你著筆補寫兩首詩歌。

一、媽媽，我該怎樣感謝你二、幸福

一杯熱牛奶，小時候，

一塊巧克力，幸福是一顆顆小小的糖塊

是您賜我早餐的新奇。含在嘴里，

媽媽，我該怎樣感謝你？甜在心里。

__________________，成長時，

幸福是一份份珍貴的禮物，

__________________，__________________，

是您對我學(xué)習(xí)的希冀。__________________。

媽媽，我該怎樣感謝你？

上學(xué)時

__________________，幸福是一張張滿分的試卷

__________________，

__________________，__________________。

是您送我母愛的暖意。

媽媽，我該怎樣感謝你？而現(xiàn)在

幸福是一句句真摯的祝福

__________________，__________________，

__________________。

__________________，

是您給我前行的鼓勵。

媽媽，我該怎樣感謝你？

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人教版九年級語文上冊第四單元綜合訓(xùn)練題

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，是認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件的時候了。認(rèn)真做好教案課件的工作計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！有沒有出色的范文是關(guān)于教案課件的？下面是小編精心為您整理的“人教版九年級語文上冊第四單元綜合訓(xùn)練題”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

人教版九年級語文上冊第四單元綜合訓(xùn)練題

一、知識積累與運用。（30分）

（一）根據(jù)提示默寫。（每空1分，共10分）

1我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。___________________；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

2、出自《桃花源記》一文，常用來比喻心里突然悟出道理而感覺明朗的成語是“____________

______”，常用來比喻理想中環(huán)境優(yōu)美、生活安樂的世界的成語是“_______________”，常用來比喻沒人過問、受到冷落的成語是“____________”。

3、讀下面每句話，都會想起一個名句。根據(jù)你的理解，任選其中二句，填寫在橫線上。

陶淵明那朵菊花溫暖了寧靜深遠(yuǎn)的峰巒；李白的愁情匯成了滔滔江水；杜甫的雄心量出了泰山的高度；李清照憔悴如風(fēng)中的一株黃花；蘇拭矯健彎弓，夢想射下天上的星座。

①________________________，________________________。

②________________________，________________________。

4、更深月色半人家，_____________________。今夜偏知春色暖，_____________________。

（二）（20分）

1、下列句子沒有語病的一句是：()（2分）

A．筆記本電腦顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為奧運新聞報道的重要工具。

B．事實證明，經(jīng)過艱苦生活磨煉的人更善于戰(zhàn)勝各種困難和挫折。

C．慶?！皣鴳c”演講比賽將于今晚七時半在學(xué)校大禮堂開始舉行。

D．今年學(xué)校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結(jié)果。

2、根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

在任長霞同志先進事跡采訪中，我們一次次地感受到她無私無畏、打黑除惡的hào①然正氣；一次次地感受到她愛民、親民、敬民、為民的zhōn②腸柔情，也一次次地感受到人民群眾對這樣的好干部的擁dāi③。她是共產(chǎn)黨員的杰出代表、公安局長的kǎi④模，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

①________②________③________④________

3、名著閱讀根據(jù)下面文字，寫出A、B兩個人物的名字。（2分）

A扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起B(yǎng)叫：“兄弟，俺自從你受官司，又無處救你。打聽得你刺配滄州，便來開封府前尋你，卻撞見酒保來請兩個人，說話，酒家疑心，恐這廝們在路上害你，就一路跟了來?！?/p>

A、_________________B、_________________

4.教師節(jié)，有位同學(xué)給老師送了這樣的賀詞，以表達自己對老師的贊美和敬意：

你博古通今，像滔滔不絕的歷史長河，引導(dǎo)我們追求無窮知識。（歷史老師）

請你仿照上面的句子，寫一句話，送給某門學(xué)科的老師。（2分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、仿寫。要求句式相同，字?jǐn)?shù)一樣，內(nèi)容新穎獨特，有創(chuàng)意。（4分）

例句：青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的大地；青春是智慧的火花，點綴著燦爛的星空；青春是美麗的鮮花，裝扮著絢麗的人生。

仿句：寬容是____________________________，_________________________________________；

寬容是____________________________，______________________________________；寬容是

____________________________，_________________________________。

6、請運用對仗知識對下聯(lián)。（4分）

A．綿綿春雨潤萬物；________________________。

B．現(xiàn)在多流汗；________________________。

7、賞析：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（4分）

①、這是一首寫景小詩，也是一幅優(yōu)美的圖畫。詩的前兩句所寫的是___________，后兩句所寫的是___________。（填“近景”和“遠(yuǎn)景”）（1分）

②、詩中哪一句說明這首詩是寫秋天景色的？（1分）答：。

____________________________________________________________________________________

③、“霜葉紅于二月花”采用了什么修辭手法？突出了什么？（2分）

____________________________________________________________________________________

二、現(xiàn)代文閱讀題（40分）

（一）地球的“臍帶”（10分）

①地球的臍帶——北緯30°線，是一條神秘而又奇特的緯線，也是災(zāi)難集中的地帶。

②這條線貫串了四大文明古國：中國、巴比倫、印度和埃及。著名的埃及金字塔、古巴比倫空中花園，古代許多名城和建筑就在這條線附近。

③這條線古往今來，多災(zāi)多難。幾千年前，在今天的安納利斯群島、巴哈馬群島及墨西哥灣地區(qū)一塊巨大的陸地沉沒于海底，史書中記載的大西洲也下沉于大西洋中。被視為魔鬼三角區(qū)的百慕大，自16世紀(jì)以來，有數(shù)以百計的船只和飛機在這里相繼失蹤，被這塊海域吞噬的人更難計其數(shù)。在川藏北緯30°線上美軍共損失軍用飛機468架。青藏高原上的西藏，從古至今有記載的6．9級以上的地震達86次。

④這條緯線地下是地球內(nèi)部的最不平靜的地區(qū)之一。青藏高原隆起的速度是地區(qū)之最，每年平均上升一厘米。地球地殼平均厚度為35千米，而青藏高原下地殼厚達70千米，因而導(dǎo)致它的地質(zhì)構(gòu)造極為奇特，地震活動頻繁。

⑤地球上有大地的沉沒，便會有高原的隆起。遠(yuǎn)古時代，喜瑪拉雅山還處在古特提斯海的一片汪洋之中，位于南緯40°線，經(jīng)過漫長的地質(zhì)年代，古特提斯海板塊，向北運動了7000千米，沖到北半球亞歐大陸板塊之下，在距今三四千萬年前崛起而成為今天的喜瑪拉雅山——地球上最年輕最高的山。

⑥北緯30°線的磁場、電場、重力場與地球其他地區(qū)不同，與太陽和其他行星的對應(yīng)關(guān)系也很特殊。這是造成它奇特、神秘現(xiàn)象的根本原因。

1、本文采用了什么的結(jié)構(gòu)？答：____________________________________________________

2、請為選文第③段中加點的“吞噬”注音、釋義。

__________________________________________________________________________________

3、選文為說明問題使用了哪些說明方法？請舉例說明。

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

4、地球北緯30°線的神秘奇特在哪里？作者為什么又說其是多災(zāi)多難的地帶？

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

5、造成地球北緯30°線神秘奇特、多災(zāi)多難的原因是什么？

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

（二）

從公開的文字上看起來：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實；不久就不再自夸了，只希望著國聯(lián)，也是事實；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實。

于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。

如果單據(jù)這一點而論，自信其實是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人有過“他信力”，自從對國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。

失掉了他信力，就會疑，一個轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來了。信“地”和“物”，還是切實的東西，國聯(lián)就渺茫，不過這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時就找不出分明的結(jié)果來，它可以令人更長久的麻醉著自己。________________________中國人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。（10分）

6．《中國人失掉了自信力了嗎》是__________先生寫的一篇__________（議論文的一種類型），作者在文中要反駁的論點是___________________________________________________________

7．“如果單據(jù)這一點而論，自信其實是早就失掉了的?！薄斑@一點”指的是________________

________________________________________________。

8．所選語段的第一自然段中采用了＿＿＿＿的修辭手法，如把這段中“是事實”，“也是事實”，“卻也是事實”都去掉，在這一段結(jié)尾籠而統(tǒng)之加一上句“這些都是事實”，好不好？為什么？

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

9．文中加黑點的詞語，是最初發(fā)表在《太白》月刊時被國民黨書報機關(guān)刪去的，請問他們當(dāng)初為何要刪去這些話？

答：______________________________________________________________________________

10．“于是有人慨嘆曰：中國人失掉自信力了。”對這句話正確的理解是（）

　A、一些群眾憂國憂民，表現(xiàn)出對當(dāng)時中國現(xiàn)狀的不安。

B、一部分人在散布對抗日前途的悲觀論調(diào)，指責(zé)中國人失掉了自信力，實際上是為了混淆是非，掩蓋國民黨當(dāng)局的罪責(zé)。

C、那時的中國處于水深火熱之中，人人但求自保，民族的團結(jié)精神正迅速解體，因而有識之士發(fā)出了感慨。

D、國民黨上層官僚無心抵抗，以此論調(diào)掩蓋自身罪責(zé)。

（三）

“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。事實上，若是某種數(shù)學(xué)問題的話，說正確答案只有一個是對的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像數(shù)學(xué)問題那樣。生活中解決問題的方法并非只有一個，而是多種多樣。由于情況的變化，原來行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因為如此，如果你認(rèn)為正確答案只有一個的話，當(dāng)你找到某個答案以后，就會止步不前。因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。

然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必要的要素呢？

有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。從古代到現(xiàn)代技術(shù)。從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識就一事無成。因為這些知識隨時都可能進行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后

也可能在六個月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅信它一定會出現(xiàn)。”

對此我完全贊同。知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進行各種嘗試。（10分）

11、根據(jù)文段內(nèi)容，解釋下列文中加橫線的詞語。（2分）

根深蒂固：___________________________________________________________

孜孜不倦：___________________________________________________________

12、作者為什么反對“‘正確答案只有一個’這種思維模式”？（3分）

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

13、“在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進行各種嘗試。”中“此”指代什么？（2分）

_________________________________________________________________________________

14、要想自己有創(chuàng)造性思維，你應(yīng)該怎樣做？（3分）

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

(四)讀書養(yǎng)氣寫作

①人究竟為什么讀書?讀書對人到底有什么作用?

②說讀書是為了升學(xué)，為了獲取知識，為了改變命運，為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報效祖國等等，各人有各人的見解。但我覺得，最根本的一條是，讀書可以養(yǎng)氣。

③古人云：“腹有詩書氣自華?！弊x書對于人來說，就像吃飯喝水一樣不可缺少，我們可以從書中汲取無盡的精神力量——一種激蕩在我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個毛孔里散發(fā)出來的氣。同時，讀書也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營養(yǎng)——閱讀各式各樣的書，汲取各種各樣的氣，以補充先天不足，避免后天失調(diào)。不過，血氣方剛的少男少女，不僅要雜學(xué)旁收，大量讀書，還要有目標(biāo)、有選擇地讀書。讀不同的書，可以養(yǎng)不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然之氣，可以養(yǎng)；邪氣，戾氣，迂腐之氣，狹隘之氣，也可以養(yǎng)。因此，在讀書時，要吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書，養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子所說的那樣：吾善養(yǎng)吾浩然之氣!

④如果說讀書是養(yǎng)氣，是輸入，那么寫作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。人們平時常說的“回腸蕩氣”，不正是說一種讀書的體驗，不就是說文氣在我們的胸腹之間流轉(zhuǎn)激蕩嗎?什么樣的人，讀了什么樣的書，便會寫出什么樣的文章來。氣不同，文章的味道就不同，形成的風(fēng)格也就大不相同。所謂韓愈文風(fēng)如潮，柳宗元文鳳如泉，歐陽修文風(fēng)如瀾，蘇軾文風(fēng)如海，就是指韓柳歐蘇四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)，滲透于文章中的具體表現(xiàn)。⑤曹丕說“文以氣為主”。韓愈也強調(diào)“氣盛宜言”——就是說，寫文章的人，只要氣足了，想怎么寫就怎么寫。讀書少的人，自身氣弱，器小力薄，容易被書拿住，成為死讀書的“兩腳書櫥”，作文時就會捉襟見肘、力不從心。讀書多的人，自身氣足，學(xué)養(yǎng)豐富，不僅讀書養(yǎng)氣，而且善于融會，善于吐納，作文時自然就會運用自如、得心應(yīng)手。

⑥人雖有先天的稟賦、氣質(zhì)上的差異，然而讀書可以養(yǎng)氣，則是共同的，也是共通的。莊子在《逍遙游》中說過，水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力；風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。讀書不足，養(yǎng)氣不夠，寫出文章來只有出的氣，沒有入的氣，就像游泳的人不會換氣，用不了多久，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腿兒翻白眼兒了。真正的文章好手，必然讀書多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)。（10分）

1、③段中加點詞“氣”具體指的是_______________________________。

2、第④段畫線句運用了____________和____________的修辭方法。你讀過“韓柳歐蘇”的作品嗎?請寫出其中一位文豪和他的一篇作品。____________（作者名）；《》（篇名）

3、作者在文中對學(xué)生的讀書提出了____________和____________的要求。

、用簡潔的語言概括全文的主旨：___________________________。

5、第④段中說：“讀者通過讀書，感受到文章的氣，吸收了文章的氣?！闭埬銖恼n外閱讀中舉出一例，談?wù)剬@句話的理解。

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

三、寫作活動（30分）

走進網(wǎng)絡(luò)，擁抱自然，關(guān)注特點，研究課題，參加競賽，服務(wù)社會，善待他人，學(xué)做家務(wù)……生活處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干；能鍛煉體魄，磨練意志，能使心靈得到凈化，智能得到開發(fā)……請以“這也是課堂”為題，寫一篇字?jǐn)?shù)不少于500字的文章。

七年級語文下冊綜合訓(xùn)練題（一）

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。只有寫好教案課件計劃，才能促進我們的工作進一步發(fā)展！你們會寫教案課件的范文嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“七年級語文下冊綜合訓(xùn)練題（一）”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

七年級語文下冊綜合訓(xùn)練題（一）

（90分鐘120分，其中卷面5分）

題號

一

二

三

四

卷面

等級

得分

一、基礎(chǔ)知識及運用：（20分）

1、給下列詞語中加點的字注音：（3分）

確鑿（）驀然（）玲瓏剔透（）反省（）熾痛（）沉淀（）

2、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字：（3分）

洗zhuó（）xié（）取xī（）利lán（）語tān（）塌默qì()

3、解釋句中劃橫線的詞語的意思：（4分）

①可是，等到它們漸漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜愛它們，又甚于那些老鳥。________________________________________________________

②于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。___________________

③萬里赴戎機。解釋：__________________________

④對鏡帖花黃。解釋：__________________________

4、模仿是應(yīng)用語言的第一步，請你仿照例句補寫一句話（3分）

例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力。

仿句：沒有理想的人，他的生活如，，。

５、法國作家　的小說《最后一課》以（人物）的口吻為我們敘述了法國阿爾薩斯地區(qū)遭受普軍侵占后，師生上最后一堂法語課的情形。小說中的另一個主要人物形象是。（3分）

６、綜合性學(xué)習(xí)（４分）

①在《漫游語文世界》的語文綜合實踐中，小明搜集了這樣一條廣告：“XX藥片，使您口服心服”。這里使用了“口服心服”，請指出兩個“服”字在廣告中的不同意思。（2分）

第一個“服”的意思是（），第二個“服”的意思是（）

②、在《黃河，母親河》的語文綜合實踐中，你一定搜集到了不少有關(guān)黃河的詩句，請寫出其中的兩句。（2分）

A：_______________，________________。

B：_______________，________________。

二、課內(nèi)外積累：（12分）

1、，明月來相照。（王維《竹里館》）

2、________________，憑君傳語報平安。（岑參《逢入京使》）

3、山際見來煙，。（吳均《山中雜詩》）

4、夜發(fā)清溪向三峽，________________。（李白《峨眉山月歌》）

5、《木蘭詩》中概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯，將士終于凱旋的詩句是：

，。

6、人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之___________________；不學(xué)，__________________。

７、“在她沒到來之前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，……是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿堅強的力量以應(yīng)付困苦的生活?！边@是高爾基在談到自己某一作品中的某一人物時寫下的話。你知道“她”是哪部作品中的什么人？

作品：___________________人物：______________________

請根據(jù)作品內(nèi)容，簡要分析“她”的性格特點：（２分）

_____________________________________________________________

三、閱讀理解：

（一）課內(nèi)文言文閱讀：（１２分）

（甲）　吾資之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰，倍人也；吾材之敏，倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。圣人之道，卒于魯也傳之。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉？（為學(xué)＞）

（乙）王子日：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?（＜傷仲永＞）

１、解釋劃橫線的字詞意思：（４分）

①卒于魯也傳之②其與昏與庸無以異也　

③不能稱前時之聞　④賢于材人遠(yuǎn)矣　

２、翻譯下列文言句子：（４分）

①然則昏庸聰敏之用，豈有常哉？

譯文：　

②卒之為眾人，則其受于人者不至也。

譯文：　

３、（乙）段文字中揭示方仲永“泯然眾人矣”關(guān)鍵的一句話是　

　。（用原文回答）（甲）段文字中說明“聰敏之人”也會淪為“平庸”的原因是。（用原文回答）（２分）

４、（甲）（乙）兩段文字說的都是讀書求學(xué)方面的事，你讀了之后有怎樣的啟發(fā)，請寫出你感受最深的一點，并作簡要分析。（２分）

（二）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀：（８分）

喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人。有時，我特別愿意靜靜地站在圖書館閱覽室的門口，看那些伏案讀書者專注而入迷的神情；也愿意一邊走向第三教學(xué)樓，一邊聽身旁經(jīng)過的人高聲爭論著什么問題，——吸引我的，往往不是他們爭辯的題目，而是北大人特有的敏感，學(xué)生特有的純潔，言談的犀利與機智，精神狀態(tài)的生機勃勃；更愿意站在廣告欄前，一張一張細(xì)細(xì)地讀那些五顏六色的海報，為的是永不厭倦地重溫北大清新自由的氣氛。

　５．找出這段文字與上文內(nèi)容相銜接的過渡句，用橫線標(biāo)畫出來。（１分）

６.作者從北大人身上看出了什么，聽出了什么，讀出了什么？（３分）

７、“看”、“聽”、“讀”的內(nèi)容順序顛倒好不好？為什么？（２分）

８、從漢語詞類的角度看，文中加點的詞語“永不厭倦”屬于　，

充分表達了作者　之情。（２分）

（三）課外閱讀：（１3分）

從十三歲開始成長

劉彥

十歲的我還是個單純的小學(xué)生。那時，班上有個叫朱小娟的瘦弱女孩。印象中她一直是很特別的：總是沉默地坐在座位上，靜靜地呆在班里。后來我們才知道，小娟有先天性心臟病，不能進行劇烈運動。

在班主任的倡議下，全校發(fā)起了一場轟轟烈烈的獻愛心活動。幾天后，那只不大的捐款箱已經(jīng)滿滿的了。

那天晨會，全校學(xué)生排著整齊的隊伍聚集在操場上。朱小娟的媽媽在主席臺上手捧著捐款箱，對著話筒泣不成聲地訴說著感動和謝意。朱小娟很快離開學(xué)校，去南京治療了。幾個月后，朱小娟回來上課了。我們班又成了一個完整的集體，沒有空位的教室令我們每個人都很安心。

但不知從什么時候起，班上開始流傳一個秘密。一天，副班長西西告訴我：“朱小娟根本沒有什么心臟病，她只是得了水痘而已。而且她家很有錢，住的還是兩層樓房呢!”

這句話像一雙丑陋而有力的手，生生地撕扯開教室里看似平靜的空氣，刺眼的陽光似一把把銳利的尖刀透過窗戶扎進教室，讓這個單純潔凈的空間支離破碎。

我不知道該說什么，滿心疑惑地看著西西：“真的？”“同學(xué)們都這樣說。”她不置可否。我扭頭望向朱小娟，她似乎還不知道這個傳言，正開心地和同桌交談著什么。

我固執(zhí)地不相信這些話，可畢竟眾口鑠（shuò）金，我也漸漸地對朱小娟產(chǎn)生了懷疑，甚至鄙夷。人言可畏，朱小娟就在這勢頭漸高的傳言中低下頭，變得比以前更沉默了。

時間悄悄流逝著，一轉(zhuǎn)眼我十三歲了，成了一名初中生。在陌生的班級中，朱小娟是我唯一熟悉的面孔。畢竟曾經(jīng)是同學(xué)，我和她自然越走越近，最終成了好朋友。

我永遠(yuǎn)不能忘記，那個夏天，朱小娟穿著短袖的白色汗衫來找我去她家玩。透過那薄薄的舊衣衫，我隱隱看到一條粗粗的疤痕，在她的胸前蜿蜒而上，一直爬到她的鎖骨邊，從矮矮的衣領(lǐng)下露出頭來。

我愣住了。

驕陽下，我心不在焉地任她拉著向前走?！暗轿壹伊?”小娟終于停下來。我一抬頭，看到一幢暗淡失色的兩層樓房——這分明只是破舊的祖房啊!

我心情復(fù)雜地看了看朱小娟，她真誠地招呼我進去，我心底涌起了一陣難言的酸澀。

我不知道那個傳言由誰傳起，更無法體會朱小娟當(dāng)時承受了多少傷痛。但我知道年幼時的傷害不是只開一季的野菊花，它會成為一個人永遠(yuǎn)的痛。而這種痛，即使是再深的歉意，也無法抹平。

十三歲那年，我才懂得這一切。

９、請簡要敘述文章記敘了一件什么事？（２分）

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

１０、同學(xué)們對朱小娟的傳言主要有兩點，分別是什么？文中哪些句子可以證明這些傳言是假的？請用橫線畫出來。（４分）

１１、文章標(biāo)題有何深刻含義？這里的“成長”具體指什么？（3分）

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

１２、你覺得文中同學(xué)們對朱小娟的傷害是故意的嗎？假如你身邊也發(fā)生了類似的事情，你會怎么做？（4分）

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

四、作文（５０分）

以《________給我?guī)淼目鞓贰窞轭}，寫一篇600字左右的記敘文。

要求：

1、先將題目補充完整。橫線上可填“學(xué)習(xí)”“讀書”“聽音樂”“踢足球”等。

2、以記敘為主，可適當(dāng)抒情、議論。

3、字跡認(rèn)真，卷面整潔。

九年義務(wù)教育六年級第二學(xué)期期中語文綜合訓(xùn)練答案

一、（每個１分）１、záomòtīxǐngchìdiàn

　2、濯擷犀讕坍契

３、①整個形體都已經(jīng)具備了，只是比較微小而已。

②形容人聲喧鬧。

③戰(zhàn)爭?、芡ā百N”　

４、略５、都德　小弗郎士韓麥爾先生

６、①吃，服用信服

②參閱語文課本７８頁７９頁

二、（每個１分，性格特點２分）

１、深林人不知?。?、馬上相逢無紙筆　

３、竹中窺落日?。?、思君不見下渝州

５、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

６、則難者亦易矣則易者亦難矣　

７、〈童年〉　外祖母　

性格特點：慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、胸懷寬大（能答出其中三點即可）

三、（一）

１、（每個１分）①反應(yīng)遲鈍，不聰明?、跊]有什么不同③相當(dāng)?、軇龠^　超過

?。病ⅲ總€２分）①（既然）這樣，那么愚笨平庸聰明靈敏之用，難道是永遠(yuǎn)不變的（常規(guī)）嗎？　②最終變?yōu)槠胀ㄈ?，是因為他接受后天的教育沒有達到要求。

３、（每個１分）則其受于人者不至也屏棄而不用

４、啟示：后天的努力比優(yōu)越的條件更重要。（事在人為，只要主觀努力，難事也會變易事。做學(xué)問，只要志向堅定，持之以恒，一定會學(xué)有所成。）

分析：所以，我們應(yīng)該、、、、、、（啟示１分，分析１分）

（二）５、喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人。（１分）

６、看出北大人孜孜不倦的求學(xué)精神。聽出北大人的敏感、純潔、生機勃勃的精神。讀出北大清新自由的氣氛。（３分，每問１分）

７、順序不能顛倒看到的是緊承上文的內(nèi)容，聽到的則是平日的言談話語，讀出的是北大人的內(nèi)在的品質(zhì)。（２分）

８、形容詞對北大的熱愛之情（２分）

（三）９、記敘了小學(xué)時同學(xué)們因為誤會而傷害了一名同學(xué)，到初中明白真相后“我”深感自責(zé)的一件事。（２分）

１０、傳言：①朱小娟根本沒有心臟病，她只是得了水痘而已。②她家很有錢，住的還是兩層樓房。證明傳言假的句子：①透過那薄薄的舊衣衫、、、、、、從矮矮的衣領(lǐng)下露出頭來。②我一抬頭，看到一幢暗淡失色的兩層樓房這分明只是破舊的祖房啊?。ǎ捶郑?p>１１、標(biāo)題深刻地揭示了這件事對作者產(chǎn)生的巨大影響，它引起了作者深深的反思。“成長”具體指作者由事實的真相認(rèn)識到了自己的錯誤，這是作者從不成熟走向成熟的標(biāo)志。（3分）

１２、不是故意的。因為同學(xué)們或許也不知道事情的真相。他們只是憑借表面現(xiàn)象說出自己的看法，而沒有意識到這種做法的后果傳言一旦產(chǎn)生，誰都無法控制。

找出對付傳言的辦法，辦法合理即可。（4分　）

人教版九年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)教案

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在用心的考慮自己的教案課件。教案課件工作計劃寫好了之后，這樣接下來工作才會更上一層樓！有沒有好的范文是適合教案課件？小編特地為大家精心收集和整理了“人教版九年級語文上冊第一單元復(fù)習(xí)教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

第一單元復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：現(xiàn)代詩歌的考查點主要有：

1．品味新詩語言的含蓄、精煉；

2．理解新詩運用的表達技巧如：聯(lián)想、想象、象征、對比、托物言志等手法；

3．把握詩的主題或詩人的思想感情；

4．初步學(xué)會鑒賞詩；

5．體味詩含蓄、深刻的意蘊。

教學(xué)重點：進行適當(dāng)?shù)谋容^閱讀，認(rèn)識這些詩歌的具體內(nèi)容、感情意蘊、語言特點和表現(xiàn)手法等方面的異同。

教學(xué)過程：

第一課時

一、復(fù)習(xí)鞏固：（以自行復(fù)習(xí)、小組檢查兩種形式）

1．各課生字詞。2．文學(xué)常識。

3．重點句子理解。

俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

只要旗子笑,春天的聲音就有了；只要你們笑,大地的希望就有了

4．詩歌主題。

5．學(xué)習(xí)檢測。

第二課時

當(dāng)堂測試

一、積累與運用（20分）

1．下列詞語注音、字形完全正確的一組是（）(2分)

A．一代天嬌（jiāo）陳吉思汗（chén）綠茵（yīn）留滯（zhì）

B．還看今朝（huán）彌足珍貴（mí）蒙朧（méng）絲縷（lǚ）

C．淅淅瀝瀝（xī）潤如油膏（hāo）顫動（zhàn）蓑笠(suō)

D．銀波微漾（yàng）引吭高歌（háng）嗒然（tà）昏暈（yūn）

2．下列詞語解釋中，有錯誤的一組是（）(2分)

A．惟余：只剩下秦皇：指秦始皇嬴政射雕：比喻善射

B．留滯：停留不流通風(fēng)流人物：指建功立業(yè)的英雄人物宋祖：指宋太祖趙匡胤

C．妖嬈：嬌艷美好襁褓：包裹嬰兒的布或被彎弓：拉弓

D．風(fēng)騷：原指《楚辭》里的《國風(fēng)》和《詩經(jīng)》里的《離騷》須：等到俱：都

3．依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?2分)

①雨說，我來了，我來四月的大地。

②剛接到作品時我開始有一些，因為作者是男性，字里行間都透著陽剛氣。

③你若是要躲，倒是自投苦海，永遠(yuǎn)不能了。

A．探訪猶疑解除B．探詢疑惑解除

C．探詢猶疑解決D．探訪疑惑解決

4．下列句子中加點的成語使用不正確的一項是（）(2分)

A．新資金的注入，使這家嚴(yán)重虧損的企業(yè)發(fā)生了脫胎換骨的變化。

B．在抗擊“非典”的斗爭中，我們?nèi)f眾一心，眾志成城，取得了很大的勝利。

C．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己的學(xué)識淵博。

D．計算機是一種工具，盡管是高科技的工具，但擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。

5．下面的詩句朗誦節(jié)奏劃分不正確的一項是（）(2分)

A．引/無數(shù)英雄/競折腰

B．當(dāng)我臨近你們的時候/你們/也許/知悉了

C．閃閃爍爍的/聲音/從遠(yuǎn)/方飄來

D．石獅子見了我/笑出了淚啊

6．根據(jù)下面這段話的意思，填到橫線上與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?2分)

中華對聯(lián)這一藝術(shù)瑰寶，萌芽于先秦，問世于唐代，繁榮于明清；而中國古典小說，歷經(jīng)六朝志怪、唐人傳奇、宋元話本、明清小說幾個階段。宋元話本中就有對聯(lián)出現(xiàn)，《三國演義》中的對聯(lián)約有373副之多。

A．而明清的章回小說，正是對聯(lián)進一步滲入的產(chǎn)物

B．明清的章回小說里也有對聯(lián)出現(xiàn)

C．更有勝者—明清的章回小說，可謂是對聯(lián)進一步滲入的產(chǎn)物

D．可是明清時期的章回小說里卻不能見到中華對聯(lián)這一藝術(shù)瑰寶

7．閱讀下面這則新聞報道，請用一句話概括新聞的主要信息。（不超過20字，含20字）。（4分）

據(jù)新華社北京5月13日電中共中央臺灣工作辦公室、國務(wù)院臺灣事務(wù)辦公室主任陳云林13日在北京宣布，大陸有關(guān)方面將進一步為臺灣居民入出境提供便利；對在高等院校就讀的臺灣學(xué)生按照大陸學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)同等收費；并逐步放寬臺灣同胞在大陸就業(yè)的條件。

答：

8．說話要注意身份和對象，才能產(chǎn)生好的效果。根據(jù)下面提供的語境回答后面的問題。（4分）

陳思藝同學(xué)原來學(xué)習(xí)成績一直不錯，可是今年開學(xué)以來，受他人影響迷上了電子游戲，平時與同學(xué)也在談游戲，學(xué)習(xí)投入少了，上課有時也想著游戲內(nèi)容。期末考試，成績大大下降。這時，她才猛醒，心里很難過，在家里悶悶不樂，有時還發(fā)脾氣。面對這種情況，陳思藝的媽媽和同學(xué)都準(zhǔn)備開導(dǎo)她。他們怎樣開導(dǎo)才能產(chǎn)生效果呢？請你替媽媽寫幾句開導(dǎo)的話。媽媽說：二、閱讀理解（50分）

閱讀下列文段，完成9～30題。

（一）沁園春　雪1936年2月

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。

望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，A。

須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，B。

惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

俱往矣，C，還看今朝。

9．填寫出文中所缺少詞句。（3分）

A．（1分）

B．（1分）

C．（1分）

10．下列各句中不是對偶修辭的一句是（）（2分）

A．千里冰封，萬里雪飄。

B．大河上下，頓失滔滔。

C．秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。

D．長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。

11．這首詞的上闋和下闋分別寫了什么內(nèi)容？各用了什么表達方式？（2分）

答：上闋寫，用了

的表達方式；下闋寫，用了的表達方式。

12．下闋第一句“江山如此多嬌，…………”，在上文的寫景與下文的抒情之間有什么作用？（2分）

答：

13．上闋寫景中，所選的景物有哪些？為什么要選擇這些景物？（3分）

答：

14．文中畫線的句子“須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈”寫的是虛景，有人評價說這與毛澤東追求真理的人生觀不符。你認(rèn)為這種說法正確嗎？請說明理由。（2分）

答：

15．詞人對秦皇漢武、唐宗宋祖和對成吉思汗的評價態(tài)度是否相同？從哪些地方可以看出？（2分）

答：

（二）《多好的草地也有瘦馬》

①曾經(jīng)有這樣一幅漫畫：碧草如茵的原野上，遠(yuǎn)處一匹匹膘肥體健的駿馬正悠閑自得地吃著草。然而就在近處，一匹瘦骨嶙峋橫臥在地面上的馬打破了這美好的畫面。我不覺一驚；多好的草地也會有瘦馬。由此看來，要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力。

②當(dāng)然，我承認(rèn)有優(yōu)越的條件確實很好，但它還必須加上自己努力才會有意義。古今中外，貧困潦倒或有失天缺陷者，憑借努力而成名成家之人，比比皆是。

③古希臘的德摩斯梯尼，小時候口吃，但他苦加練習(xí)，終于成為著名的演說家。法國作家大仲馬出身微賤，但他毫不在乎，在貧苦中堅持寫作，終成為文壇巨子。我國古代一個叫陳正之的人，天生反應(yīng)遲鈍，但他付出了常人無法想像的努力，終成博學(xué)之士。我國數(shù)學(xué)家陳景潤在極其艱難的條件下，通宵達旦忘我地研究，終摘數(shù)學(xué)桂冠。夠了，夠了，不必再例舉了——我無非是想通過這些例子說明，一個人若要有所成就，努力奮斗是必不可少的。

④也許有人會認(rèn)為努力無關(guān)緊要，重要的是擁有天時地利，仔細(xì)解析一下，便會發(fā)現(xiàn)其中的漏洞。

⑤其一，外界條件過于優(yōu)越，人不一定就會成才，相反，也許倒會沉醉于紙醉金迷之中。譬如，十六、七歲世紀(jì)的歐洲，貴族們奢侈成風(fēng)，這難道不是不會正確利用優(yōu)越條件的典型嗎？

⑥其二，先天的條件優(yōu)越，但后天不努力，同樣會碌碌無為。宋代方仲永天資聰慧，但不知后天加以努力，最終落得個“泯然眾人矣”。另外，愛迪生所說的“成功就是百分之一的天才加百分之九十九的努力”不也證實了這一點嗎？

⑦如果你的條件優(yōu)越，那么好好利用它吧！如果你的條件太一般，那么就用努力來彌補它吧！否則，無論處于什么樣的草地，你都將是匹瘦馬。

16．本文的中心論點是____________________(2分)

17．第③段中的事例論證了什么？作者為什么要列舉四個事例進行論證？（3分）

18．第④段中“其中的漏洞”是指什么？（2分）

19．第⑦段中的“草地”比喻，“瘦馬”比喻。（2分）

20、閱讀第⑦段中畫線句子，請結(jié)合自己成長的經(jīng)歷，談?wù)勀闶侨绾巍袄谩被颉皬浹a”原有條件的？（2分）

（三）別讓委屈再版

陳之藩

記得在小學(xué)的時候．每星期有作文課。國文教師除了在作文卷上有批語外，還把全班的作文排好了名次，當(dāng)堂唱名發(fā)還。如名次排在后面，顯得非常難堪，于是大家對作文都很努力。我本來就喜歡作文，再加上努力，所以作文發(fā)還時，常是名字在前幾名之中。

一次作文，題目是“北風(fēng)”還是“春風(fēng)”我已記不清了，作完后自己很得意。當(dāng)時覺得下星期發(fā)還時，我一定是在前幾名之中。沒有想到，不僅前幾名沒有我，甚至中間也沒有，而是排在最后一個。我根本不明白是怎么回事了。

下了課，去問國文老師?老師說：“這不像你這個小學(xué)生作的，一定是抄自什么雜志上的。”我驚訝得不得了。我說：“確實是我作的。”老師說：“你不可能作這么好。你是抄的。你如果說你不是抄的，拿出證明來!”我反抗也無從反抗起，委屈地哭了一場。

小時候的多少事情，現(xiàn)在兒乎都忘了，惟獨這次所受的委屈，總是記得清清楚楚。

事情竟然無獨有偶，我在大學(xué)三年級時，又出現(xiàn)了一次類似的事。那是考交流電路的課，有一道最低還是最高勸率的問題，教授所講過的是用微積分求最大或最小的方法。我在考試時，嫌那個方法麻煩，竟異想天開?用幾何作圓，利用切線的關(guān)系，找出答案來。那一次考試，我又是很得意，卻沒有想列這一題竟然得了零分?！淌谡f我不會微積分；而這個幾何方法呢，一定是從別處抄來的。于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次。

時光流水似的逝去，我在美國當(dāng)了教授，又遇到一次類似的事，不過我扮演的不是學(xué)生，而是教師的角色。

有一個美國學(xué)生提交一篇學(xué)期論文。當(dāng)作期末考試。我翻來覆去地看他這篇論文，發(fā)現(xiàn)不僅風(fēng)格清新，而且創(chuàng)新滿紙，令人不能相信是一個大學(xué)生所作。

我很自然地懷疑他是從什么地方抄來的。問題就這么極端：如果是抄來的，只有給不及格；如果不是抄來的，那就太好了。我到圖書館查了兩天最新到的期刊，看看有無類似的東西卻不得要領(lǐng)。于是請教一位同事，問他該怎么辦。

我這位同事對我提出的問題，倒顯得有些驚異。他說：“如果你不能查出你的學(xué)生是抄來的，你就不能說他是抄來的。你的學(xué)生并沒有義務(wù)去證明他不是抄來的，這是羅馬法的精神。文明與野蠻的分際，就在這么細(xì)微的差別上。我覺得這是常識，你卻覺得這是個問題，好奇怪！”我不禁一怔：幸虧同事提醒，否則，那種委屈又會再版。

聽了這一番教訓(xùn)后，我倒沒什么慚愧的感覺．而是想起中國文化中好多好多莫須有與想當(dāng)然的故事。

(文章的標(biāo)題及內(nèi)容有改動)

注：[國文]舊時指中小學(xué)的語文課。[莫須有]原意是“也許有吧”，后用來表示憑空捏造。

21．本文寫了三件事，請任選一件事，用—句話簡要概括其內(nèi)容。(2分)

答：

22．本文圍繞中心選取了三個“類似的事”作為材料；三個材料的“類似”點是：。(2分)

23．第二件事中，“于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次。”這里，“再版”一詞的意思是：（2分)

24．第三件事中，當(dāng)了教授的“我”對學(xué)生作業(yè)（論文）的處理是很慎重的，這從哪些地方可看出來?(2分)

答：

25．在如何看待學(xué)生作業(yè)的問題上，國外那位同事的認(rèn)識是很高的。他是從什么高度來談?wù)摰摹?2分)

答：

26．你受到過與“我”做學(xué)生時類似的委屈嗎?如果受到過，請談?wù)勀惝?dāng)時的感受和后來的認(rèn)識；如果沒有，請給老師們提一兩點有關(guān)的建議。(2分)

答：

（四）

⑴2000年5月，考古學(xué)家郭教授和其他4個人在當(dāng)?shù)叵驅(qū)У膸ьI(lǐng)下，帶上足夠的食物和淡水，分騎5峰駱駝從大沙漠邊緣的小城出發(fā)，深入沙漠腹地300公里，對大沙漠中新發(fā)現(xiàn)的一座古墓進行考察。

⑵幾天以后，他們勝利完成了考察任務(wù)，踏上了歸程。一天中午，天空中突然涌現(xiàn)出巨大的蘑菇云，隨著黃色蘑菇云的翻滾逼近，萬里晴空頃刻間變得灰暗陰沉，5峰駱駝驚駭?shù)密P躇不前。

⑶“沙暴！”郭教授大聲呼喊著，“快下駱駝，用睡袋罩住頭！”

⑷罕見的特大沙暴持續(xù)了近40分鐘。漸漸地，沙暴的呼嘯聲減弱了，人們陸續(xù)掀開了頭上的睡袋。暗無天日的天空中出現(xiàn)了亮色，沙漠恢復(fù)了先前的寂靜和燥熱。

⑸“駱駝呢？”有人驚叫著，馱著食品和水的駱駝在沙暴肆虐時受驚跑掉了。大家開始尋找。半個多小時后，只找到一箱餅干、幾袋牛肉?？謶忠u上隊員們的心頭。這時，向?qū)г谝粔K突起的石頭前發(fā)現(xiàn)了一只羊皮水囊。大劉搶先沖上去想喝水，向?qū)б话褤屵^來：“不要搶，水是大家的?！薄拔乙灿蟹?，我先喝！”大劉毫不示弱，其他人隨后也加入到爭搶之中……

⑹“都不許動，把水囊給我！”一向和藹可親的郭教授突然取過向?qū)种械墨C槍，以不可抗拒的口吻喝道：“從今天起，由我決定水的分配！”他從水囊中倒出一杯水，說：“每人只能喝兩口，誰也不許多喝。”大劉咄咄逼人地問：“你也只喝兩口？”郭教授平靜地說道：“我只喝一口?！?/p>

⑺杯子最先遞到向?qū)种?，他慎重地喝了兩口，宛如品嘗世上最醇美的甘露。輪到大劉了，他地喝了兩大口水……杯子最后輪到郭教授手中，他只地抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊。

⑻太陽像頂發(fā)燙的鋼盔扣在頭上，遍地的黃沙似乎都在燃燒。大劉忍不住喊起來：“教授，我的喉嚨又冒煙了，再給我點水吧！”郭教授似乎沒有聽到，未作出任何反應(yīng)。突然，大劉猛然向郭教授沖過來，想搶奪水囊。“乓”一聲槍響，子彈射在大劉腳前的沙地上，郭教授真敢開槍！大劉悻悻地回到了隊伍中。

⑼一連三天，因為每次只喝一小口水，郭教授已感到頭暈?zāi)垦?，全身乏力，他不由?dān)憂起來。第四天早晨當(dāng)人們醒來的時候，郭教授已倒好了大半杯子，分喝了水后，他宣布了新的用水規(guī)定：“從現(xiàn)在起，不到萬不得已，不得喝水囊中的水！”沒有人反對，因為郭教授每次喝水比誰都少，這是大家有目共睹的。

⑽下午，向?qū)蝗惑@叫起來：“我們快到了！”萎靡不振的隊伍開始活躍起來。大劉回頭朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我們可以喝點水嗎？”的確，整整一個上午都沒有喝水了。郭教授沒什么反應(yīng)，身體踉蹌著摔倒在大劉的懷里。郭教授將獵槍遞給大劉，聲音顫抖著對大劉叮囑：“?！?/p>

⑾有人提議給郭教授喝口水，大劉拒絕了。他命令大家輪流背著郭教授繼續(xù)趕路，自己則提著獵槍和水囊走在隊伍后面。走了一段路后，有人提出要喝水，大劉斷然拒絕：“還不到時候！”

⑿遇到沙暴的第五天，這支歷盡艱辛的隊伍終于回到了小城。直到這時，大劉也沒有讓大家喝一口水。有人抱怨大劉比教授更苛刻。大劉沒有辯解，輕輕打開水囊的蓋兒，將口朝下，一堆黃沙被倒了出來……

⒀原來，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已經(jīng)沒有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄裝進的沙子。

⒁跋涉艱難絕境，有信心與勇氣穿越生死的惟一支撐，那就是希望啊。

⒂幾年后的訪談中，這些死里逃生的人在被追問一生中得到的最好的禮物時，都不約而同地回憶起這次歷險，幾乎說著同一句話：“郭教授的‘騙局’是世界上最完美的禮物?！?/p>

27.第5段畫線句“恐懼襲上隊員們的心頭”，聯(lián)系上下文，隊員們“恐懼”的是________________________________________________（2分）

28.依據(jù)人物的性格特點，在第7段的橫線上分別填入恰當(dāng)?shù)脑~語，并簡述理由。（4分）

（1）“輪到大劉了，他________地喝了兩大口水……”

理由：___________________________________________________

（2）“杯子最后輪到郭教授手中，他只________地抿了一口，然后將杯中剩下的水倒回水囊?！?/p>

理由：___________________________________________________

29.第10段郭教授將獵槍遞給大劉，聲音顫抖著對大劉叮囑了什么？（2分）

根據(jù)文意，寫出郭教授叮囑的內(nèi)容：

30.為什么說郭教授的“騙局”是“世界上最完美的禮物”？（3分）

_________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

參考答案：

一、積累與運用（20分）

1．D2．D風(fēng)騷：原指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》

3．A4．D應(yīng)該為“事半功倍”5．C閃閃爍爍的聲音/從/遠(yuǎn)方/飄來

6．A7．方便臺胞大陸再開三道門

8．媽媽說參考：孩子，這次考得不好，你的心情我理解，你的基礎(chǔ)好，不應(yīng)灰心，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)原因，集中精力學(xué)習(xí)，媽媽相信你下次會考好的。

二、閱讀理解（50分）

（一）

9．填寫出文中所缺少詞句。

A．欲與天公試比高（1分）B．引無數(shù)英雄競折腰（1分）C．?dāng)?shù)風(fēng)流人物（1分）

10．下列各句中不是對偶修辭的一句是（B）（2分）

11．（2分）答：上闋寫祖國壯麗的山河之景，抒發(fā)壯志豪情，用了描寫、抒情的表達方式；

下闋寫評論歷史人物，歌頌當(dāng)代英雄，用了議論的表達方式。

12．（2分）答：承上啟下的作用

13．（3分）答：黃河、長城等。因為這些景物是北國的代表、是祖國的代表，并且景物有雄偉的氣魄，與全詞開闊的意境相符。

14．（2分）答：不正確。這樣寫是為了直抒胸臆地表達對祖國山河的贊美之情，溢于言表。

15．（2分）答：不同。評論秦皇漢武、唐宗宋祖用的是“稍”“略”，而對成吉思汗，則是：“只識彎弓射大雕”，表現(xiàn)了作者對只懂得武治而不懂得文治的人的批評。

（二）

16．要有所作為，光有優(yōu)越的條件是不夠的，更重要的還須自己努力

17．．（1）論證了“一個人若要有所成就，努力奮斗是必不可少的”觀點（2）四個事例分別從古今中外全面進行了論證，增強了文章的說服力。

18．（1）外部條件過于優(yōu)越，人不一定就會成材，相反，也許倒會沉醉于紙醉金迷之中。

（2）自身先天條件優(yōu)越，但后天不努力，同樣會碌碌無為。

19．外部條件，或成長的環(huán)境；沒有成材的人，或平庸的人。

20．例：我從小體質(zhì)不好，體育成績很差，但我不氣不餒，尋找一切機會積極參加各種體育鍛煉，如今的我身強體健，在體育中考時三項成績均獲得了滿分。

（三）

21．第一件；我讀小學(xué)時寫了一篇很得意的作文，老師說我是抄的，我委屈地哭了。第二件：我讀大學(xué)時用幾何作圖法解答求功率問題的考題，教授說我不懂微積分，還說是抄的。第三件：我當(dāng)教授時懷疑學(xué)生的一篇好論文是抄的，二是查資料并請教同事，尋求解決辦法。（大意如此即可。任選一件作答，若答了兩件或三件，則只評排在最前的一件。

22．老師懷疑學(xué)生的創(chuàng)新能力(或答：老師懷疑學(xué)生的作業(yè)?？纱穑簯岩蓪W(xué)生)(大意如此即可)

23．某種現(xiàn)象再次發(fā)生(或答：某種現(xiàn)象重得出現(xiàn))

24．翻來覆去地看學(xué)生的論文，到圖書館去查資料；向同事請教處理辦法。(意對即可)

25．從羅馬法精神的高度(或答：從文明與野蠻的分際的高度?；虼穑簭姆傻母叨?。)

26．無固定答案。(合情合理即可；談感受要真切，提建議要注意“有關(guān)”。)

（四）

27．沒有找到水。

28．（1）猛（“拼命”、“毫不客氣”等）突出大劉魯莽直率。

（2）輕輕（“緩緩”、“慢慢”等）突出教授沉著冷靜，顧全大局。

29．要求：符合情境，與水囊、走出沙漠相關(guān)。

30．要點：（1）給人以戰(zhàn)勝死亡、走出沙漠的勇氣和信心（給人以生的希望）

（2）激勵人們?nèi)?zhàn)勝人生道路上的任何艱難險陰。